Szakképzés, foglalkoztatás, kompetencia Kara Ákos Dr. Sólyom Andrea Dr. Stion Zsuzsa
Győri Járműipari Körzet Zárókonferencia TÁMOP-4.2.2.A-11/1/KONV-2012-0010 Közösségi szféra és oktatás 2014. szeptember 25-26.
Előzmények
• az ország gazdasági igényei és a szakképzés lehetőségeinek közelítése • közoktatás átalakítása • a korábban erősen decentralizált oktatási rendszer nagymértékben centralizálttá vált • Magyar Kereskedelmi és Iparkamara felértékelődő szerepe • a tudásra épülő társadalomban a kompetenciák szerepe felértékelődik Győri Járműipari Körzet Zárókonferencia Közösségi szféra és oktatás 2014. szeptember 25-26.
Szakképzés definíció
• a szakképzés és kompetencia fogalmának többféle meghatározása • a szakképzés alapfunkciójának lehatárolása • a szakképzés alapfunkciói szerint tehát nem más, mint az emberi erőforrás munkakultúrájának átfogó fejlesztése, s ugyanakkor az egyén konkrét szakmai, foglalkozási szerepekre, munkakörökre, technológiákra, kompetenciákra való felkészítése
Győri Járműipari Körzet Zárókonferencia Közösségi szféra és oktatás 2014. szeptember 25-26.
A szakképzés kapcsolatrendszerének szereplői Minisztériumok (oktatási, foglalkoztatási stb.)
Törvények (Közoktatási, szakképzési, felnőttképzési, stb.)
Szakképzés (tanítás, képzés, oktatás)
Munkaadók Munkavállalók Kamarák
Lakosság /Munkaerőpiac
Forrás: Saját szerkesztés Győri Járműipari Körzet Zárókonferencia Közösségi szféra és oktatás 2014. szeptember 25-26.
A szakmai képzés paradoxona • az egyes munkaadónak és az egyes munkavállalónak az igénye még akkor sem feltétlenül esik egybe, ha az előbbi az utóbbit foglalkozatni szeretné
Győri Járműipari Körzet Zárókonferencia Közösségi szféra és oktatás 2014. szeptember 25-26.
Kompetenciák • Kulcskompetenciák (kommunikációs készség) • Munkakompetenciák (rugalmasság, kreativitás) • Vezetői kompetenciák (vezetői készség) • Felzárkózási kompetenciák (megbízhatóság) • Hard (szakmai) skills vs Soft (személyiségjellemzők) skills Győri Járműipari Körzet Zárókonferencia Közösségi szféra és oktatás 2014. szeptember 25-26.
A szakképzési rendszer problémai • A diákok egyik legnagyobb kérdése mindig a pályaorientáció, a pályaválasztás • A végzettek létszámbeli és minőségbeli problémája • A szakképzés monitoring rendszerének kialakítása • A szakmakövetési, pályakövetési rendszer hiányosságai Győri Járműipari Körzet Zárókonferencia Közösségi szféra és oktatás 2014. szeptember 25-26.
Kérdőív • a válaszadók tevékenységi köre és a foglalkoztatotti létszám alapján, a vállalkozások méretkategóriánkénti tipizálása • a fiatal munkaerő foglalkoztatása, az újonnan belépő munkavállalók létszáma, a foglalkoztatás ideje • a szakképzésben résztvevő szervezetek és a vállalkozások kooperációs tevékenysége • a kezdő munkaerő kiválasztásának szempontjai és a kezdő munkaerő által birtokolt képességek megléte • a vállalkozások hogyan, milyen eszközök vagy célzott programokban való részvétel segítségével járulnak hozzá a munkavállalók kompetenciáinak, tudásának fejlesztéséhez • a megkérdezett vállalkozások milyen időtartamra alkalmazzák a gyakornoki programban résztvevő fiatal munkavállalókat Győri Járműipari Körzet Zárókonferencia Közösségi szféra és oktatás 2014. szeptember 25-26.
Eredmények összefoglalása I. • a válaszadási hajlandóság problémái • a megkérdezett vállalkozások többsége mikrovállalkozás • a legnépszerűbb eszközök: • szakmai gyakorlati hely biztosítása • vállalatlátogatási lehetőség • tréning • ösztöndíj • a vállalkozások átlagosan 1-3 új munkavállalót foglalkoztattak az elmúlt egy évben • elsősorban egyetemi hallgató gyakornokok • átlagos időtartama vagy maximálisan egy negyedév vagy több mint egy év volt Győri Járműipari Körzet Zárókonferencia Közösségi szféra és oktatás 2014. szeptember 25-26.
Eredmények összefoglalása II. • a Munkaügyi Központ, a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara, a Széchenyi István Egyetem, a középfokú oktatási intézmények és szakmai szervezetek egyre szorosabb együttműködése • a legtöbb vállalkozás számára a minőségi, pontos munkavégzés, a produktivitás (eredményes feladatvégrehajtás), felelősségvállalás a saját tevékenységért és döntésekért tényezők magasan a legfontosabb kompetenciák közé tartoztak • majd a csoportmunkára való képesség, a problémamegoldás, az önálló munkavégzés és a jó felfogóképesség szintén fontos tényezőként jelentek meg • a számítógépes ismeretek megléte és a szakmai gyakorlati ismeret Győri Járműipari Körzet Zárókonferencia Közösségi szféra és oktatás 2014. szeptember 25-26.
Köszönjük a figyelmet!
Győri Járműipari Körzet Zárókonferencia Közösségi szféra és oktatás 2014. szeptember 25-26.
