SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ LEKTORŮ Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov
Specifika vzdělávání lektorů v Institutu pro místní správu Praha velmi početný lektorský sbor odborníci, ovšem často bez pedagogického vzdělání omezené časové možnosti účasti na kurzech rozvoje pedagogických dovedností značný objem jejich andragogické činnosti tvoří kurzy připravující úředníky ke zkoušce zvláštní odborné způsobilosti nebo přímo její ověřování
13.7.2010
2
Systém lektorského vzdělávání
intenzívní systematické lektorské vzdělávání se v Institutu pro místní správu Praha realizuje od roku 2005 dříve se jednalo spíše o jednorázové akce bez hlubších vzájemných souvislostí současný vzdělávací systém reflektuje požadavky samotných lektorů, důsledně pracuje se zpětnou vazbou a hodnocením vzdělávacích akcí hlavní evaluační nástroje: dotazníky, hospitační záznamy, rozbory pedagogické dokumentace (včetně analýzy údajů o výsledcích zkoušek zvláštní odborné způsobilosti), rozhovory s lektory i účastníky vzdělávání
13.7.2010
3
2 části systému lektorského vzdělávání 1) rozvoj pedagogických dovedností lektorů: • rozšiřování pedagogických znalostí a dovedností • zvyšování podílu zapojení moderní didaktické techniky a efektivních pedagogických postupů do praxe • pozitivní změny přístupu k účastníkům kurzů • zde Institut pro místní správu Praha zaujímá aktivní úlohu 2) prohlubování odbornosti lektorů: • implementace jednotného metodického pohledu věcně příslušného ústředního správního úřadu do vzdělávání • zajištění vyrovnaného podílu praktických i teoretických znalostí a dovedností ve vzdělávacích programech • zvyšování odborné úrovně vzdělávacích aktivit • zde plníme koordinační úlohu, jsme iniciátorem, organizátorem a hostitelem pracovních setkání odborníků pro vybrané oblasti veřejné správy 13.7.2010
4
Stávající složky systému vzdělávání lektorů
1) dvoudenní setkání „Pedagogické dovednosti lektora“ 2) „Cyklus lektorských dovedností“ 3) aktuální samostatné kurzy pro lektory 4) další podpora lektorského vzdělávání (skripta, výuková DVD)
•
nabídka 1 – 2 vzdělávacích akcí pro lektory každý měsíc
13.7.2010
5
Místa realizace vzdělávacích aktivit pro lektory
vlastní vzdělávací prostory:
• vzdělávací středisko v Benešově • dvě pražské učebny v Dlážděné 4 učebny:
• standardně vybaveny počítačem s připojením k internetu + dataprojektorem
• ve 3 učebnách interaktivní tabule • možnost využití videokamery • 2 počítačové učebny
13.7.2010
6
Učebna v Praze 1, Dlážděná 4
13.7.2010
7
Dvoudenní setkání „Pedagogické dovednosti lektora“ tradiční aktivita, kterou s úspěchem realizujeme od roku 2006 průměrná účast: 70 lektorů několik různě zaměřených výukových modulů prezentace různých možností a způsobů vzdělávání dospělých prostor pro vzájemná neformální setkávání a výměnu zkušeností velký důraz na interaktivitu, na možnost vyjádření názorů a postojů účastníků LETOS JIŽ 5. ROČNÍK: BENEŠOV 30. 9. – 1. 10. 2010 předpokládaná témata letošních výukových modulů: 1) eLearning – praktikum pro autory a tutory 2) zkouška – zátěž nejen pro zkoušené 3) jak učit ZOZ – burza nápadů 13.7.2010
8
„Cyklus lektorských dovedností“
realizován od roku 2009, aktuálně probíhá jeho 3. opakování obsahuje 5 seminářů konaných jedenkrát měsíčně lektoři ho mohou absolvovat celý nebo si mohou vybrat pouze některé z 5 nabízených vzdělávacích aktivit semináře mají výrazné praktické zaměření, jejich součástí jsou modelové situace a videotrénink průměrná účast na kurzech: 12 lektorů
13.7.2010
9
„Cyklus lektorských dovedností“ - přehled seminářů
1) ZÁKLADY LEKTORSKÉ PRÁCE: osobnost lektora, přípravná fáze školení, sestavení struktury tématu, analýza přihlášených, výběr a příprava technických prostředků, osobní příprava a podobně 2) VLASTNÍ VÝUKOVÝ PROCES: výběr optimálních metod, zvládání trémy a stresu, interaktivní přístup, kladení otázek, zvládání námitek a podobně 3) NÁROČNÉ SITUACE V PRÁCI LEKTORA: konflikty – jejich prevence a řešení, problematické typy účastníků a podobně 4) PSYCHOLOGICKÉ ASPEKTY ZKOUŠKY: příprava lektora na zkoušku, jak a kdy klást otázky, práce s časem při zkoušce, typy zátěží, jejich prožívání a zvládání a podobně 5) SPECIFICKÉ TECHNIKY LEKTORSKÉ PRÁCE: myšlenkové mapy, brainstorming, koučink a podobně
13.7.2010
10
Samostatné kurzy pro lektory
připravujeme aktuálně na základě průběžné analýzy vzdělávacích potřeb a požadavků lektorů např. ve 2. pololetí 2009 se uskutečnily 2 kurzy:
• Datové schránky • Práce s interaktivní tabulí v 1. pololetí 2010 jsme realizovali 3 kurzy:
• Tvorba PowerPointových prezentací a možnosti jejich využití v lektorské práci
• Práce s interaktivní tabulí
13.7.2010
11
Další podpora lektorského vzdělávání
dvě příručky: Doc. PhDr. Jaroslav Mužík, DrSc.:
• Soubor základních pravidel a dovedností pro lektorskou práci • Prezentační dovednosti a osobnostní rozvoj zaměstnance veřejné správy dvě výuková DVD:
• Postup při ověřování zvláštní odborné způsobilosti zkouškou • Výukové metody
13.7.2010
12
Co nás těší
1) posílení interaktivních a aktivizačních prvků výuky, vzájemná výměna dobrých i špatných zkušeností lektorů v této oblasti 2) informace získané evaluací: účastníci našich kurzů považují interaktivitu ve výuce (např. řešení případových studií, skupinovou práci) za smysluplnou, efektivní a přínosnou 3) tvorba databanky úkolů určených pro přiblížení výuky praxi 4) používání PowerPointových prezentací při vzdělávání úředníků se stalo standardem 5) mnohem širší využívání cvičných testů v rámci výuky a zkvalitnění testů používaných v rámci ověřování zvláštní odborné způsobilosti zkouškou
13.7.2010
13
Naše plány a vize
1) změna ve způsobu odměňování lektorů – absolvování vzdělávací aktivity pro lektory podmínkou pro stanovení příslušné výše odměny 2) důslednější snaha podchytit práci začínajících lektorů 3) vytvoření a spuštění portálu pro lektory 4) v rámci kurzů pro lektory se detailněji věnovat žádaným tématům (např. rozsah učiva nutného ke zvládnutí zkoušky, možnosti jeho metodického zpracování a prezentace, andragogické a psychologické aspekty zkoušek atd.) 5) zaměření části aktivit na novou cílovou skupinu – zaměstnance správních úřadů (např. realizace „Základní pedagogické přípravy lektorů“)
13.7.2010
14
Portál pro lektory
informační databáze, prostředek efektivní komunikace Institutu pro místní správu Praha s lektory systém by měl umožnit vyšší komfort v komunikaci a sdílení užitečných informací lektoři budou mít k dispozici na jednom místě informace důležité pro organizaci vzdělávacích akcí, pro zabezpečení jejich vzdělávání u nás, pro vlastní andragogickou činnost v rámci portálu bude možné přes webové rozhraní zpřístupnit různé metodické materiály, dokumenty, užitečné odkazy, aktuality předpokládáme také možnost vzájemné odborné komunikace v rámci diskusního fóra
13.7.2010
15
„Základní pedagogická příprava lektorů“
jsme připraveni ji realizovat v souladu s „Pravidly vzdělávání zaměstnanců ve správních úřadech“ stanovenými příslušným usnesením vlády rozsah: 32 výukové hodiny obsah: 1) základy andragogiky, pedagogické a sociální psychologie 2) základy didaktiky vzdělávání dospělých 3) praktický výcvik
ukončení: •
na základě účasti na kurzech
•
písemným testem
•
vlastním lektorským vystoupením
13.7.2010
16
Plán akcí na 2. pololetí 2010 13. září 2010, Praha: kurz „Jak zkoušet? – psychologické aspekty zkoušky“ 30. září – 1. října 2010, Benešov: 5. ročník dvoudenního setkání „Pedagogické dovednosti lektora 2010“ 12. října 2010, Praha: kurz „Specifické techniky lektorské práce“ 1. listopadu 2010, Benešov: kurz „Power-Point - tvorba a využití v lektorské práci“ 1. prosince 2010, Praha: kurz „Videotrénink (sebeprezentace jako součást pedagogické interakce)“ dále plánujeme: kurz „Práce s interaktivní tabulí“ 13.7.2010
17
Vzdělávání lektorů – kontaktní osoby
Mgr. Jana Jelínková 317 721 544
[email protected]
Mgr. Petr Kuš 224 241 218
[email protected]
13.7.2010
18
