PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP–KONSEP PERKALIAN MELALUI METODE DEMONSTRASI BENTUK PERMAINAN ORANG BERPINDAH PADA SISWA KELAS III SDN SETONOPANDE 1 KOTA KEDIRI E-Tugas Akhir
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi persyaratan memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH:
SUDIONO NIM 07390018 PJJ S - 1
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULATAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2010
1
LEMBAR PERSETUJUAN PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP – KONSEP PERKALIAN MELALUI METODE DEMONSTRASI BENTUK PERMAINAN ORANG BERPINDAH PADA SISWA KELAS III SDN SETONOPANDE 1 KOTA KEDIRI
Disusun oleh :
SUDIONO NIM 07390018
Sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs.Nur Widodo, M.Si
Dr.Sugiarti, M.Si
2
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji e-TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeritas Muhammadiyah Malang Malang,
Dekan FKIP
Drs.Fauzan,M.Pd NIP 10488090077
Dewan penguji :
Tanda Tangan
1. Drs. Nur Widodo,M.Si
1.
2. Dr.Sugiarti,M.Si
2.
3. Drs. Rohmat Widodo,M.Si
3.
4. Rina Wahyu S.,M.Ed
4.
3
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
:SUDIONO
NIM
:07390018
Program Studi
:PJJ S1 PGSD
Judul
:PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP – KONSEP PERKALIAN MELALUI METODE DEMONSTRASI BENTUK PERMAINAN ORANG BERPINDAH PADA SISWA KELAS III SDN SETONOPANDE 1 KOTA KEDIRI.
Menyatakan bahwa penelitian e-TA ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri, dan sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah dipergunakan dan diterima sebagai persyaratan penyelesaian studi pada universitas atau institut lain, kecuali berupa kutipan yang disebutkan sumbernya.
Malang, Juli 2010 Yang menyatakan
SUDIONO
Mengetahui,
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs.Nur Widodo,M.Si
Dr.Sugiarti,M.Si
4
ABSTRAK
SUDIONO,2010.Peningkatan penguasaan konsep – konsep perkalian melalui metode demonstrasi bentuk permainan orang berpindah pada siswa kelas III SDN Setonopande 1 Kota Kediri.e-TA, Program Studi PJJ S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (1) Drs.Nur Widodo,M.Si, (II) Dr.Sugiarti,M.Si Kata Kunci : Perkalian Metode Demonstrasi Bentuk Permainan Orang Berpindah Matematika adalah salah satu bagian dari mata pelajaran di Sekolah Dasar,yang mengkaji tentang hitungan dalam bentuk perkalian secara lisan maupun tulisan. Pelaksanaan mata pelajaran matematika di SD terkadang kurang mencapai hasil yang optimal dikarenakan dalan memahami perkalian peserta didik mengalami kesulitan atau kekeliruan dalam menentukan hasil perkalian.Berdasarkan permasalahan di atas peneliti memilih metode demonstrasi sebagai pemecahan maalah. Melalui metode ini, dapat melatih peerta didik lebih teliti, melatih kecermatan dan ketepatan dalam menentukan hasil. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan penerapan metode demonstrasi bentuk permainan orang berpindah pada pelajaran matematika kelas III SDN Setonopande 1 Kota Kediri. Penelitian ini menunjukan adanya peningkatan pada hasil belajar hitungan perkalian pada siklus 1 dan 2.Terbukti dengan kenaikan presentase ketuntasan pada tiap siklusnya kurang lebih 40%.Pada siklus 1 nilai rata-rata siswa 54 dengan presentase 53,3%, sedangkan pada siklus 2 nilai rata-rata siswa 73,3 dengan presentase 80% . Pada siklus 2 dikategorikan tuntas karena nilai siswa telah memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu 60, sedangkan presentase ketuntasan klasikal 93.3%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diketahui bahwa ketuntasan belajar dapat dicapai pada siklus 2, Sehingga tidak perlu dilakukan pembelajaran siklus 3. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran melalui metode demonstrasi bentuk permainan orang berpindah memiliki dampak positif , meningkatkan penguasaan konsep perkalian serta menciptakan pembelajaran yang interaktif dan menarik pada peserta didik kelas 3 SDN Setonopande 1 Kota Kediri tahi pelajaran 2009/2010 . Hal ini terbukti dengan meningkatnya hasil belajar peserta didik pada siklus 1 dan 2.
5
ABSTRACT SUDIONO, 2010. Increasing Mastery of The Concepts of Multiplication Throungh The Method of Demonstration of The Game Moves on Third Grade Students at SDN 1 Setonopande Kediri. E-TA, PJJ S1 PGSD Studies Program Faculty of Education and Pedagogy of Malang. Advisors : (1) Drs. Nur Widodo, M.Si, (2) Dr. Sugiarti, M.Si Keywords : multiplication games method of demonstration of people moved Mathematics is one part of the subjects in elementary school, who reviewed the matter in the form of multiplication both orally and in writing. Implementation of the subjects of mathematics in primary schools achieve results that are sometimes less than optimal due to the learners in understanding multiplication of difficulties and mistakes in determining the result of multiplication. Based on the above problems researchers chose the demonstration as a troubleshooting method. Through this method, learners can be trained more thoroughly, train the precision and accuracy in determining the outcome. This study aims to describe applying the method of demonstration of the game moves on to math third class SDN Setonopande Kediri. This study showed an increase in learning outcomes multiplication count on one and the second cycle. Evidenced by the increase in the percentage of completeness in each cycle of approximately 40%. In the first cycle of the average value of 54 students with percentages of 53.3%, while in the second cycle the average value of 73.3 students with percentages of 80 %. In the second cycle students categorized as complete because the value has met KKM (Exhaustiveness Minimum Criteria) is 60, while the percentage of classical completeness 93.3 %. Based on the results of these studies found that mastery learning can be achieved in the second cycle, so that learning needs to be done cycle 3. Thus we can conclude that the application of learning models through demonstration method of switching the form of games have a positive impact, increasing the mastery of theoretical concepts and creating an interactive and engaging learning in third class learners SDN Setonopande 1 Kediri 2009/2010 school year. This is evidenced by the increase in learning outcomes of students in first and second cycle.
6
KATA PENGANTAR
Puji Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT,atas berkat rahmat yang telah berikan, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penelitian ini dengan judul Peningkatan Penguasaan Konsep – konsep perkalian Bentuk Permainan Orang Berpindah kelas III SDN Setonopande 1 Kota Kediri dengan lancar tanpa suatu halangan apapun. Penulis juga menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis sehingga penelitian ini dapat terselesaikan.Ucapan terima kasih yang tak terhingga penulis sampaikan kepada: 1.
Kepala Direktorat Jendral Perguruan Tinggi (Dikti) dan SEAMOLEC yang telah memberikan kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang Sarjana (S1) Pendidikan dengan memberikan beasiswa.
2.
Dr.Muhadjir Effendy,M.AP selaku Rektor Univeritas Muhammadiyah Malang yang telah memberi kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang Sarjana (S1) di universitas Muhammadiyah Malang.
3.
Drs.Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.
4.
Dr,Ichsan Anshory AM,M.Pd selaku Kajur Progaram Studi PJJ S1 PGSD yang selalu memberi semangat kepada penulis.
5.
Drs.Nur Widodo,M.Si selaku dosen pembimbing I dan Dr.Sugiarti,M.Si selaku dosen pembimbing II yang selalu memberi semangat dan bimbingan sampai penelitian ini selesai.
6.
Sri Ningsih S.Pd selaku Kepala SDN Setonopade 1 Kota Kediri yang telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian Tindakan Kelas di sekolah.
7
7.
Rekan – rekan guru SDN Setonopande 1 Kota Kediri yang telah membantu penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas ini.
8.
Siswa-siswi SDN Setonopande 1,khususnya siswa kelas III selaku subyek tercinta yang telah memberi semangat penulis dalam menempuh perkuliahan ini sehingga dapat menyelesaikan studi ini.
9.
Teristimewa terima kasih yang tiada tara penulis haturkan untuk Bapak dan Ibu tercinta di surga. Berkat kasih dan do’a yang tiada henti mengiringi perjalanan hidup penulis hingga detik ini.
10. Yang tercinta istri dan anakku tersayang,terima kasih atas semangat, do’a, kasih sayang dan pengertiannya.Dengan cinta kalian tugas ini dapat penulis selesaikan. 11. Rekan – rekan mahasiswa S1 PJJ PGSD Universitas Muhammadiyah Malang, dan semua pihak yang telah membantu terselesainya e-TA ini. Penulis menyadari bahwa e-TA yang disusun ini masih jauh dari sempurna dan masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan. Oleh karena itu,kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap semoga e-TA ini dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa dan seluruh pembaca pada umumnya, bagi aktifitas akademik khususnya para guru dan calon guru Sekolah Dasar.semoga seala bantuan dan bimbingan yang telah diberikan mendapat imbalan dari Tuhan YME,Amin….. Malang, Juli 2010 Penulis
SUDIONO
8
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ………………………………………………………… i LEMBAR PERSETUJUAN ...............................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv ABSTRAK .........................................................................................................
v
ABSTRACT …………………………………………………………………… vi KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii DAFTAR ISI ......................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………… xii DAFTAR TABEL …………………………………………………………...... xiii BAB I
PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang .........................................................................
1
1.2 Rumusan masalah .....................................................................
2
1.3 Hipotesis masalah …………………………………………….. 3
BAB II
1.4 Pemecahan masalah .................................................................
3
1.5 Tujuan Penelitian .....................................................................
3
1.6 Manfaat Penelitian ...................................................................
4
1.7 Definisi Operasional ................................................................
4
KAJIAN TEORI 2.1 Pengertian Belajar......................................................................
5
2.2 Proses Belajar Mengajar Matematika ........................................
7
2.3 Prestasi Belajar Matematika ......................................................
8
2.4 Pembelajaran Matematika sekolah ............................................
9
9
2.5 Langkah – Langkah Pembelajaren Matematika ........................ 15 2.6 Tujuan Pembelajaran Matematika ............................................. 16 2.7 Materi Pembelajaran .................................................................. 21 2.8 Pembelajaran Kooperatif ........................................................... 22 BAB III
METODE PENELITIAN 3.1 Subjek Penelitian ...................................................................... 60 3.2 Setting dan Waktu Penelitian ................................................... 60 3.3 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 61 3.4 Analisis Data ............................................................................ 63 3.5 Indikator Keberhasilan ............................................................. 64 3.6 Prosedur Keberhasilan .............................................................. 64
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kegiatan Penelitian Peningkatan Ketrampilan Perkalian dengan Metode Demonstrasi Bentuk Permainan Orang Berpindah ................... 67 4.2 Pembahasan .............................................................................. 77
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ............................................................................... 80 5.2 Saran ......................................................................................... 81
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 82 LAMPIRAN - LAMPIRAN
10
DAFTAR LAMPIRAN RPP (SIklus I)
......................................................................................... 84
LKS (Siklus I)
......................................................................................... 87
Format Kriteria Penilaian ………………………………………………… 88 RPP (Siklus II)
......................................................................................... 89
LKS (Siklus II) ......................................................................................... 92 Format Kriteria Penilaian …………………………………………………. 93 Photo Kegiatan ……………………………………………………………. 94
11
DAFTAR TABEL Tabel 1
Perbedaan ModelPembelajaran Kooperatif Dengan Belajar……… 25
Tabel 2
Sintak Model pembelajaran Kooperatif…………………………... 26
Tabel 3
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan…………………………………….. 60
Tabel 4
Hasil Kegiatan Peserta Didik Dalam Kelompok Pada Siklus 1...... 70
Tabel 5
Hasil Kegiatan Peserta Didik Siklus 1 Secara Individu…………... 71
Tabel 6
Hasil Kegiatan Peserta Didik Dalam Kelompok Pada Siklus 2...... 74
Tabel 7
Hasil Kegiatan Peserta Didik Siklus 2 Secara Individu……………75
12
DAFTAR PUSTAKA Anitah, Sri.2009.Strategi Pembelajaran di SD.Jakarta:Universitas Terbuka. Arikunto, Suharsini dkk.2006.Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara Booker, George et al., Teaching Primary Mathematics,3rd ed ., Pearson,2004. Departemen Pendidikan Nasional, 2003. Kurikulum 2004. Mata Pelajaran Matematika, Jakarta, Departemen Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional.2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Matematika SD dan MI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Intisari matematika dan Teknik Berhitung, 2004, Penabur Ilmu, Populer Sains Group. Long, Lynette, Dazzling Division: Games and Activities That Make Math Easy and Fun, John Wiley & Sons, Inc., 2000. Nasution. 1987. Berbasis Pendekatan Dalam Belajar dan Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara. Papas, Theoni, The Joy of Mathematics : Discovering Mathematics All Around You, Wide World Publishing/Tetra, 2002. Suparto. 1993. Pendekatan dan Metode dalam Proses Belajar dan Mengajar Geografi, Universitas Pres IKIP Surabaya. (http://id.wikipedia.org/wiki.Perkalian) (http://muttaqinhasyim.wordpress.com/2009/06/14/Tujuan -Pembelajaran-Matematika/) (http://syarifartikel.blogspot.com/2007/07/Pembelajaran-Mat-Sekolah-1.html)
13
