Sub Pokok Bahasan

RENCANA PELAKSANAAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Dosen Program Studi Waktu Perkuliahan

: Strategi Pembelajaran SD : PSD 6202 : 2SKS : Unik Ambar Wati, M.Pd : S-1 PGSD : Semester Gasal

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar perencanaan dan strategi pembelajaran, kaitan perencanaan pembelajaran, langkah-langkah perencanaan pembelajaran, strategi pembelajaran, dan membuat rancangan produk serta implementasi dalam pembelajaran bernuansa Sekolah Dasar. Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan Pertemuan Tujuan Perkuliahan 1

Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan

Memperoleh kesepakatan perkuliahan antara dosen dan mahasiswa tentang rencana perkuliahan Memahami dan menjelaskan prinsip belajar dan pembelajaran. Memahami dan menjelaskan perumusan tujuan dan kompetensi Memahami dan menjelaskan hakikat, sumber, dan pengemasan materi pembelajaran Memahami dan menjelaskan tahapan pengembangan pengalaman belajar, strategi dan metode pembelajaran Memahami implementasi 8 ketrampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas

Kontrak perkuliahan

7

Memahami implementasi 8 ketrampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas

Ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan

8


Ketrampilan membuka dan menutup pelajaran

9

Menguasai materi pada pertemuan 1-8

Ujian Tengah Semester

2 3

4

5

6

Konsep dan prinsip belajar pembelajaran di SD Merumuskan tujuan pembelajaran

Pengembangan materi pembelajaran

Pengembangan pengalaman belajar

Ketrampilan Menjelaskan dan Ketrampilan Bertanya

10


Ketrampilan membimbing diskusi dan kelompok kecil dan perorangan

11


Ketrampilan mengelola kelas dan disiplin kelas

Memahami dan menjelaskan tes, dan evaluasi pembelajaran Memahami dan menjelaskan perkembangan siswa, dan penerapan setiap aspek perkembangan dalam proses pembelajaran Mengimplementasikan desain pembelajaran berbasis studi kasus dikelas

Pengembangan alat evaluasi

12-13 14

15

16 Evaluasi Hasil Belajar 1. Tatap muka minimal 75% kehadiran 2. Tugas (mandiri maupun terstruktur) 3. Ujian tengah semester 4. Keaktifan pada proses perkuliahan 5. Ujian akhir semester

Perkembangan siswa sebagai subyek belajar

Implementasi rancangan pembelajaran

UAS

: 10% : 20% : 25% : 15% : 30%

Daftar Literatur/Referensi 1. 2. 3. 4. 5.

Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT Alberta. 2002. Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning.

6. Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. Literatur Tambahan 1. Dick, W. & Carey, L. (2001). The systematic design of instruction (nded.).Glecview, Illinois: HarperCollinsCollege Publishers. 2. Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1979). Principle of instructional design (2nd Ed.).New York: Holt, Rinehart and Wiston. 3. Kemp, J. E. Morrison, Ross, S.m, (1994). Designing effective instruction.New York: Macmillan College Publising Company.

4. Henich & Molenda, (2005), Instructional Tecnology and Media for Learning, Pearson, New Jersey

Dosen Dapat Dihubungi di . . . 1. Hp :0811 268 163 2. Kampus UPP1 Jl Kenari no 6 3. email : [email protected] [email protected]

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Nama Matakuliah Kode Matakuliah Jumlah SKS Dosen Program Studi Pertemuan Tujuan Perkuliahan

: : : : : : :

Strategi Pembelajaran PSD 6202 2 SKS Unik Ambar Wati, M.Pd Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1

a. Memiliki orientasi awal tentang mata kuliah b. Mengetahui ruang lingkup mata kuliah c. Mengetahui tujuan mata kuliah d. Mengetahui posisi matakuliah dalam Pendidikan Sekolah Dasar

Materi Pokok

Langkah

: Reorientasi perkuliahan dan kontrak belajar

Komponen

Pendahuluan Orientasi pelaksanaan pembelajaran, meliputi: 1) aturan perkuliahan; 2) tugastugas yang harus dikerjakan mahasiswa selama perkuliahan; 3) system evaluasi dalam perkuliahan; 4) referensi yang digunakan selama proses perkuliahan berlangsung. Inti

Penutup

Penilaian

Metode

Media

Diskusi

LCD

Alokasi Waktu 15’

LCD

75’

Papan tulis

10’

Penjelasan mengenai ruang lingkup mata Ceramah, kuliah, tujuan matakuliah ini diberikan diskusi kepada mahasiswa Penyimpulan dan pemberian tugas Ceramah kepada mahasiswa untuk mencari referensi untuk persiapan pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pada pelaksanaan pembelajaran pertemuan pertama ini, penilaian belum mulai dilakukan, karena penilaian baru disepakati dengan mahasiswa pada pertemuan ini. Maka proses penilaian baru akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.

Literatur/referensi yang digunakan: Daftar Literatur/Referensi 7. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 8. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada

9. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 10. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 11. Alberta. 2002. Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 12. Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. Literatur Tambahan 5. Dick, W. & Carey, L. (2001). The systematic design of instruction (nded.).Glecview, Illinois: HarperCollinsCollege Publishers. 6. Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1979). Principle of instructional design (2nd Ed.).New York: Holt, Rinehart and Wiston. 7. Kemp, J. E. Morrison, Ross, S.m, (1994). Designing effective instruction.New York: Macmillan College Publising Company. 8. Henich & Molenda, (2005), Instructional Tecnology and Media for Learning, Pearson, New Jersey


Nama Matakuliah Kode Matakuliah Jumlah SKS Dosen Program Studi Pertemuan Tujuan Perkuliahan

: Strategi Pembelajaran : PSD 6202 : 2 SKS : Unik Ambar Wati, M.Pd : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : 2 : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut

a. Sikap

Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami konsep dan prinsip belajar pembelajaran di SD c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari

Kegiatan Perkuliahan Langkah Pendahuluan

Komponen -

Inti

Memberikan motivasi tentang bagaimana hakikat belajar Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah mengamati pembelajaran dikelas SD apa dilakukan oleh guru? Menyampaikan tujuan pembelajaran

Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang hakikat pembelajaran, teori belajar yang relevan di SD - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: - Mahasiswa mengerjakan LK tentang contoh pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan teori belajar secara berkelompok. - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat.

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD

Diskusi kelompok kecil

Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

-

-

penutup

penilaian

Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan.

-

Menyimpulkan materi pembelajaran. Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Kuis

Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Tes dalam bentuk lisan

Literatur/referensi yang digunakan: 1. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 2. Alberta. 2002. Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 3. Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani.


Nama Matakuliah

: Strategi Pembelajaran

Kode Matakuliah Jumlah SKS Dosen Program Studi Pertemuan Tujuan Perkuliahan

: PSD 6202 : 2 SKS : Unik Ambar Wati, M.Pd : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : 3 : Mahasiswa mencapai kompetensi sebagai berikut:

a. Sikap

Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan tujuan pembelajaran c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Langkah Pendahuluan

Komponen -

-

-

Inti

Memberikan motivasi tentang orientasi pembelajaran tidak hanya kognitif Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apa yang mereka ketahui tentang domain kognitif, afektif, dan psikomotor Menyampaikan tujuan pembelajaran

Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab tentang teori Bloom dan Anderson Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis tujuan pembelajaran yang ada di dokumen RPP - Masing-masing mahasiswa membuat rumusan indikator dan tujuan pembelajaran yang meliputi kognitif, afektif, dan psikomotor. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab.

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD


Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

-

penutup

penilaian

Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan.

-

Menyimpulkan materi pembelajaran. Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Project

Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian project

Literatur/referensi yang digunakan: 1. 2. 3. 4. 5.


6. Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani.


Nama Matakuliah Kode Matakuliah

: Strategi Pembelajaran : PSD 6202

Jumlah SKS Dosen Program Studi Pertemuan Tujuan Perkuliahan

: 2 SKS : Unik Ambar Wati, M.Pd : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : 4 : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut:

a. Sikap

Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan materi pembelajaran c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Langkah Pendahuluan

Komponen -

-

Inti

Memberikan motivasi dengan ice breaking Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa materi di SD apa yang masih berkesan sampai saat ini Menyampaikan tujuan pembelajaran

Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa mengamati contoh pengemasan materi yang menarik yang dibawa dosen - Mahasiswa melakukan tanya jawab tentang mengemas materi pembelajaran Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis materi pembelajaran yang ada di buku pelajaran SD - Masing-masing mahasiswa membuat contoh materi yang sesuai dengan tingkatan dan jenis-jenisnya - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang mengerjakan tugas dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab.

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD


Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

-

penutup

penilaian

Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan.

-







Nama Matakuliah Kode Matakuliah Jumlah SKS

: Strategi Pembelajaran : PSD 6202 : 2 SKS

Dosen Program Studi Pertemuan Tujuan Perkuliahan

: Unik Ambar Wati, M.Pd : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : 5 : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut:

a. Sikap

Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan pengalaman pembelajaran c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Langkah Pendahuluan

Komponen -

-

Inti

penutup

Memberikan ice breaking Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa bagaimana cara guru mengajar di SD Menyampaikan tujuan pembelajaran

Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang proses pembelajaran di SD Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis bagaimana pengalaman belajar yang harus diberikan untuk anak SD - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran yang sesuai di SD. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. -

Menyimpulkan materi pembelajaran.

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD


Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

penilaian

Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Project


Literatur/referensi yang digunakan: Daftar Literatur/Referensi 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta. 2002. Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah Kode Matakuliah Jumlah SKS Dosen

: : : :

Strategi Pembelajaran PSD 6202 2 SKS Unik Ambar Wati, M.Pd

Program Studi Pertemuan Tujuan Perkuliahan

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar : 6 : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut:

a. Sikap

Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami 8 ketrampilan mengajar c. Ketrampilan Mempraktikkan 2 ketrampilan mengajar di kelas Langkah Pendahuluan

Komponen -

-

Inti

Memberikan ice breaking Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apa yang mereka ketahui tentang ketrampilan mengajar Menyampaikan tujuan pembelajaran

Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang contoh ketrampilan menjelaskan dan bertanya Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis poin-poin penting dalam pelaksanaan ketrampilan menjelaskan dan bertanya - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan ketrampilan menjelaskan dan ketrampilan bertanya - Beberapa mahasiswa ditunjuk secara acak untuk mempraktikkan 2 ketrampilan tersebut, kelompok lain memberi tanggapan apakah sudah sesuai atau belum - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran.

Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD


Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

-

-

penutup

penilaian

dengan tepat. Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan.

-

Menyimpulkan materi pembelajaran. Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Performance/ unjuk kerja

Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian Unjuk kerja




SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah Kode Matakuliah Jumlah SKS Dosen

: : : :

Strategi Pembelajaran PSD 6202 2 SKS Unik Ambar Wati, M.Pd

Program Studi Pertemuan Tujuan Perkuliahan

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar : 7 : mahasiswa mencapai kompetensi berikut:

a. Sikap

Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan c. Ketrampilan Ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan Langkah Pendahuluan

Komponen -

-

Inti


Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang contoh ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis poin-poin penting dalam pelaksanaan ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan - Beberapa mahasiswa ditunjuk secara acak untuk mempraktikkan 2 ketrampilan tersebut, kelompok lain memberi tanggapan apakah sudah sesuai atau belum - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran.

Konfirmasi :

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD


Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

-

-

-

penutup

penilaian

Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan dengan tepat. Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan.

-






SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah Kode Matakuliah Jumlah SKS Dosen Program Studi

: : : : :

Strategi Pembelajaran PSD 6202 2 SKS Unik Ambar Wati, M.Pd Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pertemuan Tujuan Perkuliahan

: 8 : mahasiswa mencapai kompetensi berikut:

a. Sikap

Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran c. Ketrampilan Ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan Langkah Pendahuluan

Komponen -

-

Inti


Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang contoh ketrampilan membuka dan menutup pelajaran Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis poin-poin penting dalam pelaksanaan ketrampilan membuka dan menutup pembelajaran - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran - Beberapa mahasiswa ditunjuk secara acak untuk mempraktikkan 2 ketrampilan tersebut, kelompok lain memberi tanggapan apakah sudah sesuai atau belum - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran.

Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD


Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

-

penutup

penilaian

penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan.

-



Literatur/referensi yang digunakan: Daftar Literatur/Referensi 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta. 2002. Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. Literatur Tambahan 1. Dick, W. & Carey, L. (2001). The systematic design of instruction (nded.). Glecview, Illinois: Harper Collins College Publishers. 2. Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1979). Principle of instructional design (2nd Ed.). New York: Holt, Rinehart and Wiston. 3. Kemp, J. E. Morrison, Ross, S.m, (1994). Designing effective instruction. New York: Macmillan College Publising Company. 4. Henich & Molenda, (2005), Instructional Tecnology and Media for Learning, Pearson, New Jersey

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah Kode Matakuliah Jumlah SKS Dosen Program Studi Pertemuan

: : : : : :

Strategi Pembelajaran PSD 6202 2 SKS Unik Ambar Wati, M.Pd Pendidikan Guru Sekolah Dasar 10

Tujuan Perkuliahan

: mahasiswa mencapai kompetensi berikut:

a. Sikap

Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan ketrampilan membimbing diskusi dan kelompok kecil dan perorangan c. Ketrampilan Ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan Langkah Pendahuluan

Komponen -

-

Inti


Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang contoh ketrampilan membimbing diskusi dan kelompok kecil dan perorangan Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis poin-poin penting dalam pelaksanaan ketrampilan membimbing diskusi dan kelompok kecil dan perorangan - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan ketrampilan membimbing diskusi dan kelompok kecil perorangan - Beberapa mahasiswa ditunjuk secara acak untuk mempraktikkan 2 ketrampilan tersebut, kelompok lain memberi tanggapan apakah sudah sesuai atau belum - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran.

Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD


Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

-

-

penutup

penilaian

dengan tepat. Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan.

-






SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah Kode Matakuliah Jumlah SKS Dosen Program Studi Pertemuan Tujuan Perkuliahan

: Strategi Pembelajaran : PSD 6202 : 2 SKS : Unik Ambar Wati, M.Pd : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : 11 : mahasiswa mencapai kompetensi berikut:

a. Sikap

Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan ketrampilan mengelola kelas dan disiplin kelas c. Ketrampilan Ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan Langkah Pendahuluan

Komponen -

-

Inti


Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang contoh ketrampilan mengelola kelas dan disiplin kelas Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis poin-poin penting dalam pelaksanaan ketrampilan mengelola kelas dan disiplin kelas - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan ketrampilan mengelola kelas dan disiplin kelas - Beberapa mahasiswa ditunjuk secara acak untuk mempraktikkan 2 ketrampilan tersebut, kelompok lain memberi tanggapan apakah sudah sesuai atau belum - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran.

Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD


Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. penutup

penilaian

-







: Strategi Pembelajaran : PSD 6202 : 2 SKS : Unik Ambar Wati, M.Pd : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : 12-13 : mahasiswa mencapai kompetensi berikut:

a. Sikap

Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan alat evaluasi pembelajaran c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Langkah Pendahuluan

Komponen -

-

Inti

penutup

penilaian

Memberikan ice breaking Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa bagaimana cara yang adil dalam melakukan penilaian Menyampaikan tujuan pembelajaran

Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa diminta untuk mengamati contoh-contoh hasil karya siswa SD Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis jenis-jenis penilaian yang relevan dengan SD - Mahasiswa mengembangkan evaluasi berdasar indikator yang telah dipilih - Mahasiswa secara berpasangan mengkoreksi apakah penilaiannya sudah tepat - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. -

Menyimpulkan materi pembelajaran. Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD


Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

Performance/ unjuk kerja





SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah Kode Matakuliah Jumlah SKS Dosen Program Studi Pertemuan Tujuan Perkuliahan a. Sikap


Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami perkembangan siswa sebagai subyek belajar c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari

Langkah Pendahuluan

Komponen -

-

Inti

penutup

penilaian

Memberikan ice breaking Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa bagaimana karakteristik siswa saat ini Menyampaikan tujuan pembelajaran

Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen tentang tingkat perkembangan siswa dari beberapa aspek - Mahasiswa dan dosen bertanya jawab terhadap isu perkembangan siswa saat ini Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis kasus yang berkaitan dengan perkembangan siswa - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa menganalisis dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. -

Menyimpulkan materi pembelajaran. Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD


Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

Performance/ unjuk kerja







a. Sikap

Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami rancangan pembelajaran c. Ketrampilan Merancang pembelajaran yang mendidik Langkah Pendahuluan

Komponen -

-

Inti

penutup

penilaian

Memberikan ice breaking Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa bagaimana karakteristik siswa saat ini Menyampaikan tujuan pembelajaran

Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa mengamati contoh rancangan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa Elaborasi: - Masing-masing mahasiswa membuat rancangan pembelajaran - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang membuat dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. -


Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa

Metode

Media

Diskusi

Papan tulis

Ceramah

LCD


Diskusi kelas

Papan tulis

Ceramah

LCD

Alokasi Waktu 15’

75’

2. Rubrik Penilaian Project




Sub Pokok Bahasan

Recommend Documents