Studiewijzer geschiedenis OA2
P3
2014-2015
GESCHIEDENIS: Leerinhouden tien tijdvakken 1
Kennis van de kerndoelen Tijd van het basisonderwijs
2
Tijdsbalk
3
Kennis van de 10 tijdsvakken
4
Kennis van de 50 vensters van de Canon
Didactische werkvormen: doceren, gespreksvormen,presentaties,,opdrachtvormen en beeldmaterialen, vertellen en voorlezen en zelfstandig werken en onderzoek en computerspelen
PORTFOLIO: Voor Geschiedenis maak je vier verplichte beroepsproducten. Deze BP laat je beoordelen en doe je in je portfolio bij de meest passende competentie
PORTFOLIO Geschiedenis 1
BP: Onderzoek vakmethode Geschiedenis (wereldoriëntatie)
2
BP: Presentatie over een gebeurtenis of persoon uit de geschiedenis van Nederland
3
BP: Tijdbalk
4
BP: Lessenserie Geschiedenis
Verplichte beroepsproducten:1,2, 3 en 4
BEROEPSPRODUCT 1 Onderzoek vakmethode Verplicht Onderzoek: Leermethode wereldoriëntatie Je werkt hierbij aan de kerntaken: 1: Assisteren bij het uitvoeren van het primaire onderwijs Werkproces 1.2 : bereidt de uitvoering van programma onderdelen voor Werkproces1.3: assisteert bij de uitvoering van programma onderdelen Werkproces 1.4 Begeleidt leerlingen bij de uitvoering van programma onderdelen Didactische competentie en competentie in reflectie en ontwikkeling CONTEXT Er bestaan veel verschillende methoden waarin leren zo aantrekkelijk en effectief mogelijk wordt gemaakt, ook voor leerlingen die hier moeite mee hebben. Maar hoe aantrekkelijk een methode ook is, het echte leren kun je pas echt zien op de basisschool zelf, als leerlingen en leerkracht en onderwijsassistent samen bezig zijn met het onderwijzen van leerlingen. OPDRACHT Elke basisschool heeft een keuze gemaakt welke methoden gebruikt worden. Soms hebben basisscholen geen bestaande methode, maar wel een uitgewerkt plan van aanpak. Je gaat je verdiepen in de leermethode die je BPV school gebruikt. Je verwerkt onderstaande vragen en opdrachten in een verslag dat je toevoegt aan jouw portfolio. Je begint met het vermelden van de naam van de methode en het verzamelen van de leerboeken en materialen die bij de methode horen.
Vermeld de kerndoelen. Welke materialen worden gebruikt? Geef minimaal een omschrijving van de materialen die in jouw groep gebruikt worden. Wat zijn de belangrijkste kenmerken en doelstellingen van de methode. Hoe is de opbouw van de methode? Wat is de werkwijze? Beschrijf een voorbeeld van een les. Wordt er rekening gehouden met verschillen tussen kinderen? Wat vind je zelf van de methode?
BENODIGDHEDEN EN ONDERSTEUNING Tijdens kennisblok geschiedenis/aardrijkskunde Internet en docentenhandleidingen bij de vakmethoden. Je stagebegeleider
AFSPRAKEN / EVALUATIE / BEOORDELING Het verslag van de vakmethode wereldoriëntatie wordt beoordeeld door de desbetreffende vakdocent of stagementor.
Beoordelingscriteria - inhoud (materiaal,opbouw,kenmerken,doelstellingen,kerndoelen)
5 pnt.
- werkwijze, lesvoorbeeld en verschillen tussen kinderen
3 pnt
- Reflectie en eigen mening.
2 pnt.
Maximale score is 10 punten 8,9 en 10 punten is : goed 6 en 7 punten: voldoende 5 punten en minder is onvoldoende
BEOORDELINGSFORMULIER ONDERWIJSASSISTENT
NAAM CURSIST : DOCENT : Beroepsproduct: Onderzoek vakmethode Beoordelingscriteria - inhoud (materiaal,opbouw,kenmerken,doelstellingen,kerndoelen) 1
2
3
- werkwijze, lesvoorbeeld en verschillen tussen kinderen
1
2
3
- Reflectie en eigen mening.
1
2
4
5 pnt. pnt pnt.
Maximale score is 10 punten 8,9,10 punten: goed
6 en 7 punten : voldoende
EINDBEOORDELING :
G
V
O
5 punten en minder is onvoldoende.
aantal punten:
OPMERKINGEN :
PLAATS
:
DATUM
:
HANDTEKENING BEOORDELAAR : Beroepsproduct 2: presentatie over een gebeurtenis of persoon uit de geschiedenis van Nederland Verplicht
Je werkt hierbij aan de kerntaak 1: Assisteren bij het uitvoeren van het primaire onderwijs Werkproces 1.2 : bereidt de uitvoering van programma onderdelen voor Werkproces1.3: assisteert bij de uitvoering van programma onderdelen Werkproces 1.4 Begeleidt leerlingen bij de uitvoering van programma onderdelen
Didactische competentie en competentie in reflectie en ontwikkeling CONTEXT Een school schakelt onderwijsassistenten in bij het geven van instructie en het begeleiden van leerlingen bij geschiedenislessen OPDRACHT Vorm tweetallen. Geef een presentatie van 15-20 minuten over een gebeurtenis of persoon uit de geschiedenis van Nederland. Doe dit in overleg met de vakdocent. Kies een onderwerp uit de CANON en zoek informatie op in vakbladen, boeken, tijdschriften maar vraag ook op je school naar informatie. Op Internet staat ook veel informatie over de CANON. Maak een presentatieplan en beschrijf de taken van elk groepslid. Let bij de opstelling van je plan op de beoordelingscriteria. Voer in overleg met de vakdocent het plan uit. Maak een verslag over de opdracht en de uitvoering ervan. Schrijf ook een kort verslag over de presentaties van de andere groepjes. ONDERSTEUNING Tijdens kennisblok wereldoriëntatie AFSPRAKEN / EVALUATIE / BEOORDELING Dit verplicht beroepsproduct krijg je bij de start van het kennisblok Wereldoriëntatie onderdeel Geschiedenis . Na 4 weken hebben jullie het plan voor de presentatie klaar. Je bespreekt dit met de vakdocent en je maakt met de vakdocent een afspraak voor presentatie.
Beoordeling d.m.v. Rapportageformulier Beoordelingscriteria opdracht Presentatieplan
1 punt
Gebruik didactische werkvormen tijdens de presentatie.
1 punt
Informatiegehalte van de presentatie
3 punten.
Aantrekkelijkheid van de presentatie
1 punt.
Eigen reflectie verslag
`
Verslag andere presentaties.
2 punten.
Maximale score is 10 punten 8,9,10 punten: goed 5 punten en minder is onvoldoende.
2 punten.
6 en 7 punten : voldoende
BEOORDELINGSFORMULIER ONDERWIJSASSISTENT NAAM CURSIST : DOCENT : Beroepsproduct: presentatie over een gebeurtenis of persoon uit de geschiedenis van Nederland Beoordeling van de opdrachten / beroepsproducten vindt plaats aan de hand van een beoordelingsschaal met punten. Presentatieplan
0
Gebruik didactische werkvormen tijdens de presentatie.
1 0
1 2
Informatiegehalte van de presentatie
0
1
Aantrekkelijkheid van de presentatie
0
1
0
1
2
0
1
2
Eigen reflectie verslag
`
Verslag andere presentaties.
3
Maximale score is 10 punten 8,9,10 punten: goed
6 en 7 punten : voldoende
EINDBEOORDELING : G
V
OPMERKINGEN :
PLAATS
:
DATUM
:
HANDTEKENING BEOORDELAAR :
O
aantal punten:
5 punten en minder is onvoldoende.
Beroepsproduct 3: Tijdbalk, een visualisatie van een periode uit de geschiedenis Verplicht Je werkt hierbij aan de kerntaken: 1: Assisteren bij het uitvoeren van het primaire onderwijs Werkproces 1.2 : bereidt de uitvoering van programma onderdelen voor Werkproces1.3: assisteert bij de uitvoering van programma onderdelen Werkproces 1.4 Begeleidt leerlingen bij de uitvoering van programma onderdelen Didactische competentie en competentie in reflectie en ontwikkeling CONTEXT
Je gaat leren hoe je in een paar stappen een tijdbalk op een goede manier kan maken. Dit is handig voor het overzichtelijk maken van gebeurtenissen in de geschiedenis en kan je gebruiken als leermiddel.
OPDRACHT Vorm tweetallen en kies in overleg met de vakdocent een periode en thema uit de geschiedenis die je gaat visualiseren d.m.v. een tijdsbalk. Je kan hierbij gebruik maken van sites op het internet: bv TimeRime en Toast Zorg voor een aantrekkelijk en overzichtelijk geheel ONDERSTEUNING Tijdens kennisblok wereldoriëntatie AFSPRAKEN / EVALUATIE / BEOORDELING Dit verplicht beroepsproduct krijg je bij de start van het kennisblok Wereldoriëntatie onderdeel Geschiedenis. Na 2 weken hebben jullie je tijdsbalk klaar en laten jullie dit zien aan je vakdocent en je medecursisten. Beoordeling d.m.v. Beoordelingsformulier
Beoordelingsformulier tijdsbalk met beoordelingscriteria 0-7 punten = onvoldoende
8-10 punten = voldoende
Naam cursist: Aantal behaalde punten:
11-12 punten = goed
Naam vakdocent: O
V
G
Aantrekkelijkheid / Creativiteit 2=de tijdbalk is goed qua vorm en compositie en het kleurgebruik is passend bij het thema en is uitnodigend en trekt de aandacht 1=de tijdbalk is voldoende qua vorm en compositie en het kleurgebruik is meestal passend bij het thema 0=de tijdbalk laat zien dat er niet een keuze is gemaakt voor vorm en compositie. Het kleurgebruik is niet specifiek passend bij het thema Eigen idee, ontwerp 2=de tijdbalk is origineel en verrassend 1=de tijdbalk is algemeen en laat minimale eigen inbreng zien 0= de tijdbalk is algemeen en laat geen eigen inbreng zien Duidelijkheid van het thema 2=met één oogopslag is duidelijk wat het thema is 1=het thema is weergegeven 0= de tijdbalk geeft niet duidelijk het thema weer Inhoud 2= de hoofdpunten zijn terug te vinden in de tijdbalk 1= de tijdbalk bevat informatie over de periode, maar ook veel bijzaken. 0= de informatie op de tijdbalk klopt niet. Informatie gehalte 2= de tijdbalk nodigt uit tot het opdoen van informatie 1=de tijdbalk heeft mogelijkheden tot opdoen van informatie 0=de tijdbalk nodigt niet uit tot het opdoen van informatie
0
1
2
Datum:
BEROEPSPRODUCT 4: Lessenserie VERPLICHT
Werkproces 1.2: Bereidt de uitvoering van programma onderdelen voor Werkproces 1.3:Assisteert bij de uitvoering van programma onderdelen Werkproces 1.4:Begeleidt bij de uitvoering van programma onderdelen Didactische competentie en competentie in reflectie en ontwikkeling CONTEXT Als O.A.-er moet je activiteiten met gebruik van leermiddelen/materialen kunnen organiseren en begeleiden onder verantwoordelijkheid van een groepsleerkracht/docent. OPDRACHT Je gaat 2 lessen geven met behulp van een lesformulier en vakmethode en begeleidt leerlingen bij het uitvoeren van de daarbij behorende activiteiten Je houdt rekening met het budget / materiaal en tijd dat beschikbaar is voor de lessen Je werkt met lesformulieren ONDERSTEUNING Stagementor en vakdocent Friesland College BENODIGDHEDEN Naar eigen inzicht, in overleg met stagementor AFSPRAKEN / EVALUATIE / BEOORDELING Als je activiteiten wil uitvoeren op een school dan moet je dit op tijd aangeven aan je stagementor. Beoordeling : door je stagementor Zelf schrijf je na afloop van de twee lessen ook een reflectieverslag Beoordelingscriteria: Keuze activiteit
1 punt
Uitwerking lesformulier
3 punten
Organisatie en voorbereiding en uitvoering
4 punten
Reflectie
2 punten
Maximale score is 10 punten onvoldoende
8,9,10 punten : goed 6 en 7 punten: voldoende 5 punten en minder is
Beoordelingsformulier: Lessenserie Geschiedenis Naam cursist: …………………………………………………………………… Naam Stagementor Stageschool: Datum: CRITERIA: Keuze activiteit
1 punt
0
1
Uitwerking lesformulier
3 punten
0
1
2
3
Organisatie en voorbereiding en uitvoering
4 punten
0
1
2
3
Reflectie
2 punten
0
1
2
Maximale score is 10 punten onvoldoende
4
8,9,10 punten : goed 6 en 7 punten: voldoende 5 punten en minder is
EINDBEOORDELING: …punten
Onvoldoende
Voldoende
Goed
MOTIVATIE VAN BEOORDELING:
PLAATS: HANDTEKENINGSTAGEMENTOR: HANDTEKENING DOCENT: ………………………………………………………….
