STUDIEGIDS DERDE KLAS HVG

Regionale Scholengemeenschap 'PANTARIJN' LOCATIE MAVO - HAVO – VWO - GYMNASIUM WAGENINGEN

STUDIEGIDS DERDE KLAS HVG schooljaar 2015-2016

INHOUD:

Blz.

Woord vooraf

3

Mentoren

4

Decanen

5

Zorgadvies Team, Hulpverlening Gelderland Midden, Bureau Jeugdzorg

6

Teamleider

6

Onderwijsassistenten

7

Roosterzaken

7

Het Studiehuis, Stilteruimte, Itslearning

8

Belangrijke data voor de derde klassen

9

Algemene Schoolregels

10

Onderbouwregels

10

Leerlingenstatuut

10

Rechten en Plichten van de Leerling,

11

Herkansingsregeling derde leerjaar

13

Wat een leerling van een leraar mag verwachten, wat leraren verwachten van leerlingen, Huiswerktips

13

Absentieregeling

14

Keuzebegeleiding en Profielkeuzewerkstuk

15

Toetsweken in rapportperiode 3

16

Bevorderingsnormen Algemeen

17

Bevorderingsnormen derde klassen

18

Bibliotheek

19

De vakken in 3HVG

20 (inhoud van deze gids is ook te vinden op www.pantarijn.nl)

e

Studiegids 3 klassen HVG 2015-2016

2

WOORD VOORAF

Beste derdeklasleerlingen, Dit jaar maken jullie allemaal een aantal belangrijke keuzes. De derde klas staat namelijk in het teken van de keuze voor Havo-4/Vwo-4 en een van de vier ‘Profielen’ in de Tweede Fase. Met het oog op je toekomst is de derde klas dus een belangrijke klas. Het kiezen moet je zien als een proces. Je begint door deze gids samen met je mentor goed door te nemen. In de loop van het schooljaar zal voor jou steeds duidelijker worden waar je mogelijkheden en interesses liggen. De mensen die een rol spelen bij dat keuzeproces zijn met name de mentoren en decanen. In de derde klas gaan veel dingen anders dan in de tweede klas. Voor het laatste (overgangsrapport) krijg je twee toetsweken, waarin je voor alle vakken repetities krijgt over grotere hoeveelheden stof, net als in de bovenbouw. Ook daarover lees je meer in deze gids. Daarnaast vind je belangrijke informatie over hoe je leraren in de klas werken en hoe zij de cijfers berekenen. Per vak wordt aangegeven welke eisen aan je worden gesteld, wat je bij je moet hebben, hoe het huiswerk wordt opgegeven en overhoord, wanneer je een repetitie kunt herkansen en hoe je rapportcijfers worden berekend. Ook wordt verteld hoe je in de derde klas een goede voorbereiding krijgt op het Studiehuis in de bovenbouw. Bij de 'belangrijke data', 'regeling schriftelijke overhoringen en repetities' en bij de 'overgangsnormen' wordt een aantal belangrijke zaken voor je op een rijtje gezet. Ook is er aan speciale activiteiten, zoals de Keuzevoorlichting en de Talentdagen aandacht besteed. Met het doorlezen van de Gids zul je in ieder geval meer overzicht en greep op je eigen leerproces in de derde klas krijgen. Bewaar de gids, zodat je tijdens het schooljaar bepaalde zaken nog een keer kunt naslaan. En last but not least: laat de Gids aan je ouders lezen! Namens de leraren, decanen, mentoren en andere medewerkers die betrokken zijn bij de derde klassen, wensen wij je veel succes. Gabriel Enkelaar, teamleider onderbouw HV ([email protected]) Klaas Huijsman, teamleider Het Nieuwe Gymnasium ([email protected]) Tot 31-12: Ank Hendricks tijdelijk teamleider Het Nieuwe Gymnasium ([email protected])

e


3

MENTOREN 3h1 3h2 3v1

Saloua Tahrioui Marieke Giesen Ton Geurtz Wouter Kool Lasse Luchies Albertje Doedens Pascal Welling Mirja Hoss Meinou Kopinga

3v2 3v3 3g1 3g2 3g3

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

WAT DOEN DE MENTOREN?

Mentoren zetten zich als eersten ervoor in dat alles goed loopt in de klas; dat jij als leerling goed kunt leren en dat iedereen zijn eigen plek in de klas vindt. In het overleg tussen mentor en leerlingen komen de volgende zaken aan de orde: 1. 2. 3.

De sfeer in de klas, de voorbereidingen van de keuzeweek en de activiteitendag, het bespreken van conflicten, samenwerking, enz.; De prestaties van de leerling, zoals het bijhouden van je vorderingen en leerprestaties in je studieplanner, je cijferkaart, de planning van je keuzewerktijd en huiswerk, enz.; De begeleiding bij het kiezen voor Havo-4/Vwo-4 en het profiel. Mentoren werken hierbij nauw samen met de decanen. Dit gebeurt in de klas tijdens studiekeuzelessen, waarin je ook werkt aan je profielkeuzewerkstuk. Daarnaast voert de mentor gesprekken over de keuze met individuele leerlingen en ouders.

Iedere week is er één mentorles van 40 minuten ingeroosterd. Mentoren voeren met iedere leerling regelmatig individuele mentorgesprekken. Ouders en leerlingen kunnen de mentor in vertrouwen nemen als er omstandigheden zijn waardoor het functioneren van de leerling niet optimaal is. Samen kan afgesproken worden in hoeverre en op welke wijze hierover informatie aan de andere docenten wordt gegeven. Mentoren zijn het beste te bereiken via email. Indien de mentor niet bereikbaar is en u zeer dringend een boodschap heeft voor de school, kunt u contact op nemen met de teamleider van de klas. Bij nood: Kunt u het telefoonnummer van school bellen: 0317-465855. In vakanties zal op een bandje verwezen worden naar een 06-nummer, dat u in noodgevallen kunt bellen.

e


4

DECANEN Marc Schutte Wendy de Jager

[email protected] [email protected]

WAT DOEN DE DECANEN?

Marc Schutte vind je op kamer 1.06b, Wendy de Jager in 2.23. De schooldecanen begeleiden de derde klas leerlingen bij het maken van een verantwoorde keuze voor de vierde klas. Het gaat dan zowel om het niveau (Havo of Vwo) als om het profiel. Er zijn 4 profielen: - Natuur & Techniek (NT) - Natuur & Gezondheid (NG) - Economie & Maatschappij (EM) - Cultuur en Maatschappij (CM) De decanen begeleiden in nauwe samenwerking met de mentoren. De decanen fungeren daarbij als vraagbaak en als deskundige in die gevallen waar leerling en mentor extra informatie nodig hebben. Op http://pantarijn.dedecaan.net en www.pantarijn.nl kunnen leerlingen en hun ouders meer informatie vinden over het decanaat en handige websites bij het zoeken naar vervolgopleidingen en het oriënteren op vervolgopleidingen. Klik op locatie MHV leerlingbegeleiding - decanaat en er gaat een wereld voor je open.

e


5

ZORG ADVIES TEAM (ZAT)

Op de locatie functioneert een zorgteam, bestaande uit de counselors, de schoolarts, de leerplichtambtenaar, de orthopedagoge, een medewerker van Bureau Jeugdzorg en de zorgcoördinator van de school. Op de bijeenkomsten van dit team wordt gesproken over leerlingen die met problemen zitten waar een individuele begeleider op school niet direct een oplossing voor heeft. Vaak is zo’n leerling al bij een mentor of de counselor geweest, maar is er de behoefte aan overleg met andere deskundigen om een juiste weg op zoek naar een oplossing voor de betreffende leerling te vinden. Elke leerling kan in principe voor bespreking in dit team in aanmerking komen. In de schoolgids (zie www.pantarijn.nl) is meer te lezen over het werk van dit ZAT.

HULPVERLENING GELDERLAND MIDDEN

Als u zelf vragen hebt over de gezondheid of ontwikkeling van uw zoon of dochter kunt u contact opnemen met de jeugdarts of de jeugdverpleegkundige: Stationsweg 60, 6701 EE Ede Tel: 0318-684911 Fax: 0318-684305 Hulpverlening Gelderland Midden heeft een website over verschillende onderwerpen met informatie voor leerlingen en ouders. Op deze website staan ook links naar andere interessante websites over verschillende (gezondheids) onderwerpen: www.hulpverleninggelderlandmidden.nl/volksgezondheidGGD of ga direct naar www.hulpverleninggelderlandmidden.nl/jeugd

BUREAU JEUGDZORG

Bureau Jeugdzorg Gelderland (BJZ) is de toegangspoort tot de jeugdzorg in Gelderland. BJZ is er voor jeugdigen en hun ouders die op vrijwillige basis zorg willen krijgen. Maar ook voor jeugdigen die beschermd moeten worden, omdat zij niet op een veilige manier kunnen opgroeien. BJZ is er in de eerste plaats voor jeugdigen met ernstige problemen. BJZ Ede, Oude Bennekomseweg 3, 6717 LM Ede, tel. 0318 691252

TEAMLEIDER

De teamleider voor de Havo en Vwo-klassen is Gabriël Enkelaar (kamer 2.16). Klaas Huijsman (kamer 3.15) is teamleider van de Gymnasium-klassen. Ank Hendricks vervangt tot 31 december Klaas Huijsman. Omdat de mentor de centrale figuur is, hebben de leerlingen - als het goed is - weinig met de teamleider te maken. De mentoren overleggen regelmatig met elkaar over alle zaken die van belang zijn voor de leerlingenbegeleiding en de organisatie van keuzebegeleiding, rapportvergaderingen, talentdagen en keuzeactiviteiten, enz. Regelmatig zijn de decanen daarbij aanwezig. Wanneer de teamleider niet aanwezig is, kan je altijd een mailtje sturen. Ook ouders kunnen rechtstreeks contact opnemen met de teamleider, maar de eerst aangewezene voor overleg over een leerling blijft de mentor. Voor toestemming voor bijzonder verlof voor speciale gelegenheden moet je altijd (met brief van de ouders) bij de teamleider zijn. Probeer dit ruim van tevoren te regelen, dan heb je de meeste kans dat het lukt. Iedereen mag altijd bij de teamleider binnenlopen om te vertellen wat hij/zij op zijn lever heeft of om iets te vragen. Je bent welkom! e


6

ROOSTERZAKEN

Schooltijden bij 70 minutenrooster: Buitenbel: 08.25 - 08.26 uur Aanvang lessen: 08.30 uur Les 1: 08.30 - 09.40 uur Pauze: 09.40 - 09.55 uur Les 2: Les 3: kwt:

09.55 - 11.05 uur 11.05 - 11.45 uur

GROTE PAUZE:

11.45 - 12.15 uur

Les 4: Les 5: Pauze :

12.15 - 13.25 uur 13.25 - 14.35 uur 14.35 - 14.50 uur

Les 6 :

14.50 - 16.00 uur

Roosterwijzigingen

Soms kan het voorkomen dat je dagrooster er anders uitziet dan normaal. Een leraar kan afwezig zijn door ziekte, vergaderingen, tentamens of buitenlesactiviteiten. De school probeert zoveel mogelijk te voorkomen dat er onverwacht lessen uitvallen. Toch kan het gebeuren. Daarom is het belangrijk om dagelijks de roosterwijzigingen op de Pantarijnwebsite en op de onderbouwmonitor bij de ingang van de school te bekijken. We proberen zoveel mogelijk te voorkomen dat er tussenuren ontstaan waarin je geen les hebt.

KWT-rooster

Elke leerling krijgt aan het begin van het schooljaar het keuzewerktijd-rooster. Alle leerlingen plannen hun kwt-uren met behulp van Magister.

Eerste uur vrij

Roosterwijzigingen staan vermeld op de website van school. Als een leraar ziek is wordt het lesblok opgevangen door een onderwijsassistent. Er bestaat geen regel ‘dat je weg mag als een docent 10 minuten te laat is’. Een lesblok vervalt alleen als dit vermeld is op de roostermonitor op school of op de website www.pantarijn.nl. Check dit altijd en ga niet af ‘op wat je hebt horen zeggen’.

Speciale roosters

Op enkele dagen kan het voorkomen, dat je een 50-minutenrooster krijgt in verband met leerlingbesprekingen of een studiemiddag voor de leraren. Op de schoolwebsite is te vinden hoe de tijdsindeling van deze roosters is.

e


7

Het Studiehuis

Het Studiehuis is de plek waar alle leerlingen zelfstandig kunnen (samen) werken. Zorg dat je spullen en werk bij je hebt waarmee aan de slag kunt.

Stilteruimte 3e verdieping

Op de derde verdieping kun je in 3.10a in absolute stilte heel geconcentreerd werken onder begeleiding van een van de onderwijsassistenten.

Itslearning

Onze elektronische leeromgeving Itslearning is het digitale leerplatform van Pantarijn. Hierin vind je per week het huiswerk en de planning van de toetsen. Het wordt door alle docenten gebruikt om met leerlingen te communiceren, om er opdrachten in te plaatsen, leerlingen in te laten samenwerken, werk digitaal in te laten leveren, enz. Ook inschrijvingen voor bijvoorbeeld workshops worden via Itslearning gedaan. Het gebruik van Itslearning is dus niet vrijblijvend, maar verplicht. Controleer regelmatig je berichten in Itslearning. Zorg ervoor dat je gebruikersnaam en wachtwoord ergens opschrijft en niet aan anderen geeft. Jij bent altijd verantwoordelijk voor wat er vanaf jouw account verstuurd wordt!!

e


8

BELANGRIJKE DATA 3HVG SCHOOLJAAR 2015-2016 25-aug 24 sept 24 en 25 sep 24 sep

Ontvangst en introductiedag Ouderavond 3HVG en profielkeuze-voorlichting Fotograaf Start module 1 (3G)

ma 19 t/m zo 25 okt

Herfstvakantie

2 nov 19 nov 26 nov 3-dec 10-dec 14 dec t/m 18 dec 18-dec

Startmiddag profielkeuze Start module 2 (3G) Rapport 1 Inleveren voorlopige profielkeuze Overzicht voorlopige keuzes naar docenten Pantarijnweek; talentdagen, excursie en profielkeuze Kerstlunch leerlingen v.a. 11.05u, vanaf 12.00u vrij

za 19 dec t/m zo 3 jan

Kerstvakantie

4-jan 14 (en evt. 19) jan 14-jan 25 en 26 jan 28 en 29 jan 29 jan 1-feb 1 t/m 2 feb 4-feb 11-feb 18-feb

1e uur vrij Ouder-docentenspreekavond Uiterste datum inleveren indiv. keuzeadviezen door docenten Herkansingen Talentdagen Open Huis Start nieuw rooster Bespreekvergaderingen 3HVG voorlopige keuzes Start module 3 (3G) Brief met advies naar ouders Oudermentorspreekavond 3HVG, op uitnodiging

za 20 t/m zo 28 feb

Voorjaarsvakantie

10-mrt v.a. 14 maart 17-maart 24-maart

Rapport 2 Repetitievrije periode (5 weken) Inleveren definitieve profielkeuze Brief met geregistreerde keuze naar ouders

28 maart

Paasmaandag (lesvrij)

7-apr 18 t/m 22 april 21-apr

Inleveren PKWS Toetsweek 1, dagelijks twee toetsen op 2e en 4e uur PKWS naar leerling/ouders

za 23 april t/m zo 8 mei

Meivakantie

10-mei

Ouder-mentorspreekavond

16-mei

Pinkstermaandag (lesvrij)

7 juli

Boeken inleveren / Rapport ophalen Start zomervakantie (t/m 22 augustus)

e


9

ALGEMENE SCHOOLREGELS 1. Leerlingen gaan respectvol met elkaar en met de medewerkers van de school om. 2. De leerlingen volgen alle lessen van hun klas of groep en zijn daarbij op tijd aanwezig. 3. Leerlingen dragen in de les bij aan een goede werksfeer 4. Een mobiele telefoon staat tijdens de les uit. 5. In de klas wordt niet gegeten of gedronken 6. Jassen worden buiten het lokaal opgehangen of opgeborgen in kluisjes 7. Als een leerling in uitzonderlijke gevallen door een docent uit de les wordt gestuurd, meldt hij zich direct bij de teamleider of, als de teamleider niet aanwezig is, in het Studiehuis bij de onderbouwbalie of bij de receptie. 8. Op school is het rustig. Wie een tussenuur heeft gaat in de kantine , de bibliotheek, het studiehuis of op één van de daarvoor bestemde werkplekken zitten werken. 9. Leerlingen roken niet in de school en is niet toegestaan op het schoolterrein. 10. Leerlingen hebben geen wapens of gevaarlijke voorwerpen bij zich. 11. Leerlingen hebben op school geen alcohol of drugs bij zich en gebruiken dat ook niet op school. 12. Leerlingen helpen mee de school schoon en leefbaar te houden.

ONDERBOUWREGELS (Ongeoorloofd) afwezig

Als je verlof wilt aanvragen, doe je dat zo vroeg mogelijk met een briefje/mail van je ouders bij de teamleider. Na drie keer ongeoorloofde absentie ( optelsom van spijbelen en te laat komen zonder te melden) gaat er een brief naar je ouders. Na zes keer gaat er weer een brief naar je ouders, waarna er een gesprek met de leerling volgt. Bij de volgende brief (na 9 absenties) worden de ouders uitgenodigd om naar school te komen. Na twaalf absenties (of eerder conform wettelijke meldingsplicht) wordt je opgeroepen voor een gesprek met de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar heeft inzicht in onze absentieregistratie. Je hebt als leerling een week de tijd om een misverstand over een ongeoorloofde absentie recht te zetten in overleg met een absentiemedewerker of de teamleider. Bij de vijfde absentiebrief verlies je je herkansingsrechten. Als er onduidelijkheid is over een bepaald lesuur op het rooster doe je navraag bij de teamleider. Als een docent iets te laat is, gaat één leerling van de klas naar de teamleider of de receptie om te vragen wat er is. De rest van de klas wacht bij het lokaal tot de leraar gekomen is.

Eruit gestuurd

In uitzonderlijke gevallen kan een docent je uit de les verwijderen. Je gaat dan direct naar je teamleider. Daar moet je uitleg geven Je zult dat ook altijd op een briefje moeten schrijven; het briefje wordt ook gelezen door de docent en je mentor. Nadat je je gemeld hebt ga je naar het Studiehuis, meld je bij de beheerders en ga je rustig zitten werken. De teamleider neemt een besluit over de wijze van afhandeling. In bijna alle gevallen moet je na de les teruggaan naar de docent om het gebeurde te bespreken. Zo proberen we samen om de verstoorde verhouding snel te herstellen. Er e


10

is ook altijd contact tussen docent en teamleider. Dan wordt ook besloten hoe het conflict afgehandeld wordt. Gemiste lestijd zal je vrijwel altijd na school in moeten halen. Als de teamleider niet aanwezig is, vul je het briefje in en zoek je dezelfde (bij afwezigheid de volgende) dag alsnog contact met hem of haar.

Te laat komen

Wie het eerste uur te laat op school komt, krijgt bij de deur een briefje, waarop staat dat je je de volgende dag vóór 8.00 uur bij de conciërges moet melden. Kom je later op de dag te laat in een les, dan noteert de leraar je als absent. Als dat zo is, dan moet je je direct de volgende dag voor 8.00 uur melden bij de receptie. Wanneer je je niet op tijd meldt moet je nablijven op school.

Als je ziek bent

Wanneer je ziek bent, belt/mailt ‘;één van je ouders/verzorgers naar school om te melden dat je ziek bent. Wanneer je weer op school komt, meld je je ook weer beter bij de receptie met een briefje van thuis waarop staat welke dagen je precies afwezig was. Word je op school ziek, dan haal je een briefje bij de receptie, dat je thuis laat ondertekenen door je ouders en direct als je weer beter bent bij de receptie inlevert. Er zal vanuit school naar huis gebeld worden om er zeker van te zijn dat je goed aangekomen bent. Zorg er voor dat je zelf bij één van je klasgenoten navraagt wat je gemist hebt. Maak - zo nodig in overleg met je docenten - een planning om de achterstanden weg te werken.

Nablijven

Nablijven vindt plaats in het Studiehuis. Het nablijven vindt plaats van dinsdag t/m vrijdag vanaf 16.00 uur en donderdag vanaf 14.35 uur onder begeleiding van de onderwijsassistenten. Wanneer je ziek naar huis gaat, kun je je nablijfafspraak bij de receptie verzetten. Wanneer je een nablijfafspraak niet nakomt, gaat er een brief naar je ouders, moet je je voor acht uur melden en moet je je uur inhalen.

LEERLINGENSTATUUT De school kent een Leerlingenstatuut waarin rechten en plichten van elke leerling zijn omschreven. Het leerlingenstatuut is ook te raadplegen op www.pantarijn.nl De belangrijkste punten uit dit statuut staan hieronder.

RECHTEN EN PLICHTEN VAN DE LEERLING 1. Indien het maken van een toets meetelt voor de bepaling van een rapportcijfer, dient van te voren aan de leerlingen duidelijk gemaakt te worden aan welke normen, criteria en eisen de toets dient te voldoen, wanneer het gereed moet zijn en wat er gebeurt bij niet of te laat inleveren. 2. Van een toets moet van tevoren duidelijk zijn hoe het cijfer gewogen wordt bij het vaststellen van het rapportcijfer. 3. Het aantal toetsen waaraan een klas per dag deelneemt is maximaal twee. In een e


11

toetsweek kan het maximaal drie zijn. Het aantal klassikale toetsen mag, behoudens in de toetsweken, niet meer dan vijf per week bedragen. Op de eerste dag na een langere vakantie (herfst-, kerst- voorjaars- en meivakantie) worden geen toetsen afgenomen. 4. Een toets wordt minimaal vijf schooldagen voor afname mondeling in de klas aangekondigd, en genoteerd in Itslearning. De docent vermeldt duidelijk op welke oefenstof de toets betrekking heeft. Deze beide aankondigingen worden ook vermeld in de studiewijzer op Itslearning. Vanzelfsprekend moet de behandeling van de te toetsen stof voordat de toets wordt afgenomen afgerond zijn. Tot deze afronding behoort ook de bespreking van het huiswerk dat door de leerlingen is gemaakt/bestudeerd over de tijdens de toets te bevragen leerstof. 5. De leerling heeft het recht de gecorrigeerde en beoordeelde toets binnen tien werkdagen na de toetsing ter informatie/inzage terug te ontvangen. Indien de opgaven voor de toets schriftelijk worden verstrekt ontvangt de leerling desgewenst bij het (tijdelijk) terugontvangen, gecorrigeerde werk tevens deze opgaven. Ook de ouders van de leerlingen hebben het recht het gecorrigeerde en beoordeelde werk, evenals de daarbij schriftelijk verstrekte toetsopgaven op school in te zien. 6. Na een periode van afwezigheid dient de leerling zich op de hoogte te stellen van het werk dat tijdens zijn/haar afwezigheid aan zijn/haar klas/groep werd opgegeven. Indien tijdens zijn/haar absentie toetsen werden afgenomen, dient de leerling binnen een week na terugkomst op school, met de desbetreffende docent(en) af te spreken wanneer hij/zij de gemiste toets alsnog zal maken. De leerlingen hebben - mits de in de voorgaande alinea beschreven regeling is nageleefd recht op het maken van het aantal toetsen dat per afdeling is vastgesteld. 7. Is het resultaat van een toets op een onrechtmatige manier verkregen dan krijgt de leerling hiervoor de beoordeling 1 of onvoldoende, zulks ter beoordeling van de locatiedirecteur. Het recht om de toets te herkansen ligt ook ter beoordeling van de locatiedirecteur. 8. Wie het niet eens is met de beoordeling van een toets tekent eerst bezwaar aan bij de docent. Is de reactie in de ogen van de docent niet bevredigend dan kan deze zich tot zijn/haar mentor wenden. Levert de bemiddeling van de mentor een naar het oordeel van de leerling onbevredigend resultaat op, dan kan de leerling zich wenden tot de teamleider. Als ook dit niet leidt tot een bevredigende oplossing, dan kan de leerling terecht bij de locatiedirecteur. Deze reageert binnen tien werkdagen op het verzoek van de leerling. 9. De overgangsvergadering kan besluiten om op grond van bijzondere omstandigheden een leerling buiten de norm te plaatsen.

e


12

HERKANSINGSREGELING DERDE LEERJAAR 1. In januari en aan het eind van het jaar zijn de herkansingen van de voorafgaande periode. De leerlingen mogen drie toetsen herkansen, maximaal één toets per vak. 2. Per vak is vastgesteld welke ingeleverde/uitgevoerde opdrachten waaraan een cijfer gekoppeld is herkanst kunnen worden. Opdrachten die niet ingeleverd of uitgevoerd zijn, kunnen niet herkanst worden. Indien een leerling gebruik maakt van de mogelijkheid om een praktische opdracht te herkansen, verliest de leerling daarmee het recht op een herkansing voor een toets van dat vak. Alle schriftelijke toetsen kunnen worden herkanst. SO’s kunnen niet worden herkanst. 3. De leerling kiest in overleg met ouders/verzorgers en de mentor welk vak herkanst zal worden, en heeft contact met de vakdocent. Vóórdat een toets herkanst mag worden moet er een toetsanalyse formulier ingevuld zijn. 4. Als het resultaat van de herkansing beter is dan van de oorspronkelijke toets, vervangt het herkansingscijfer het oorspronkelijke cijfer, met behoud van weging. Anders blijft het oorspronkelijke cijfer staan. 5. In geval van een buitensporig aantal ongeoorloofde absenties, kan de betreffende teamleider beslissen dat een leerling het herkansingsrecht in een periode verliest. 6. Afwezigheid zonder geldige reden bij herkansingen (schriftelijk of mondeling); wordt beschouwd als een onregelmatigheid, en heeft het cijfer 1,0 voor deze herkansing tot gevolg. Bovendien verliest de leerling in de volgende periode éen herkansings-mogelijkheid. 7. In gevallen waarin deze herkansingsregeling niet voorziet beslist de betreffende teamleider.

WAT EEN LEERLING VAN EEN LERAAR MAG VERWACHTEN

- De leraar helpt elke leerling om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor zijn/haar eigen leren. Door goed naar de leerling te kijken en te luisteren geeft de leraar daarbij ondersteuning en begeleiding op maat. - De leraar zal ervoor zorgen dat je weet waar je in de les aan moet werken en waar het benodigde materiaal ligt. De leraar zorgt ervoor dat de planning van het (huis)werk correct is weergegeven op Itslearning. De leraar zal erop letten dat je het materiaal op de juiste wijze gebruikt. - Wanneer je iets niet begrijpt zal de leraar je eerder een tip geven dan een goed antwoord Het gaat er immers om dat je het zelf gaat begrijpen en zelf leert te doen. - Toetsen zullen meestal klassikaal gemaakt worden, meestal als deel van een 70minutenblok.

WAT LERAREN VERWACHTEN VAN LEERLINGEN

 Zorg voor een goede werksfeer en werkrust: o Lestijd is werktijd, Zorg ervoor dat je in de les al je spullen bij je hebt: boeken, schriften, werkwijzers, gemaakt huiswerk en een leesboek. o Overleg alleen zachtjes (fluisterend). e Studiegids 3 klassen HVG 2015-2016 13

o o o o o o o o

Loop niet onnodig door het lokaal (of tijdens kwt door de gangen). Help het lokaal, het meubilair en de gangen schoon te houden. Kom afspraken na, kom op tijd. Gebruik je agenda om je werk goed te plannen. Houd je vorderingen en je cijfers bij in je agenda. Schrijf je huiswerk goed in je agenda. Noteer de data van toetsen en inleverdata voor werkstukken en opdrachten. Noteer waar en waarvoor je je bij kwt hebt ingeschreven en volg het kwt-advies van je docent op.

HUISWERKTIPS • • • • •

Kies voor je huiswerk een plaats waar je goed kunt werken. Wissel maakwerk en leerwerk af. Bouw pauzes in en stel jezelf een beloning in het vooruitzicht. Overhoor jezelf of vraag anderen je te overhoren. Plan je werk een paar dagen vooruit.

ABSENTIEREGELING •

Leerlingen en ouders moeten afwezigheid (ziekte etc.) via de receptie regelen. Dus niet alleen via de mentor of de docent.

•

Ziekmelden liefst zoveel [email protected] .

•

Bij ziekte langer dan één dag s.v.p. ook een betermelding naar dit emailadres.

•

Leerlingen kunnen wekelijks het absentieoverzicht in Magister controleren. Zo kunnen misverstanden op tijd worden rechtgezet

•

Bij Iedere 3 ongeoorloofde absenties gaat er een brief naar de ouders.

•

Op de Pantarijnsite is voor iedere absentiebrief een uitgebreide toelichting te vinden. Hierin staan de antwoorden op de meest gestelde vragen.

•

Leerlingen moeten absentiezaken zo snel mogelijk regelen. De uiterste deadline is weliswaar een week maar benadruk dat het eigenlijk van te voren of zo snel mogelijk geregeld moet zijn.

•

Verlof-aanvragen verlopen altijd via de betreffende teamleider.

e


mogelijk

per

mail

bij

de

receptie

14

KEUZEBEGELEIDING EN PROFIELKEUZEWERKSTUK

Elke leerling van de derde klas werkt dit jaar aan een profielkeuzewerkstuk (pkws). Dit werkstuk bevat uiteindelijk alle producten en documenten, die verbonden zijn met het keuzeproces voor een bepaald profiel en een opleiding. De mentor is de eerste begeleider van de leerling bij het vormgeven van het profielkeuzewerkstuk. Het tijdpad van de keuzebegeleiding ziet er als volgt uit: Op donderdag 24 september om 19.30 uur vindt de ouderavond plaats.

Startmiddag profielkeuze 2 november 2015

Deze middag wordt gestart met het Profiel Keuze Werk Stuk en de voorlichting over en de kennismaking met de Tweede Fase.

Van november - januari

* Elke leerling werkt aan het profielkeuzewerkstuk (PKWS). De mentor werkt samen met de leerlingen aan de oriëntatie op opleiding en beroep. Deze lessen worden geïntroduceerd door de decaan. Deze lessen bereiden je voor op een verantwoorde keuze voor niveau en profiel. * Zoeken van een stageplek voor de Keuzeweek in januari. Na de herfstvakantie begin je met het zoeken van een snuffelstageplek. Stel dit niet uit en laat je niet ontmoedigen door afwijzingen. Met je mentor bespreek je hoe je dit het beste kunt aanpakken. * 3 december: inleverdatum van de voorlopige richting- en pakket/profielkeuze Havo/Vwo.

Talentdagen: 28 en 29 januari en maandag 11 april 2016

Tijdens deze dagen zijn er geen gewone lessen maar wordt er een aantal activiteiten in het kader van oriëntatie op studie en beroep georganiseerd.

Februari - maart

* Individuele keuzebegeleiding. De voorlopige keuze wordt voorgelegd aan alle leraren van de leerling. In januari geven alle leraren individueel een advies over de keuze van richting en vakken. In de bespreekvergadering per klas worden deze adviezen naast elkaar gelegd en gewogen. Deze vergadering brengt een advies uit, dat in de loop van februari per brief aan de ouders wordt meegedeeld. De docentenadviezen worden door de mentoren doorgesproken met de leerlingen. De adviezen van de docenten en de reacties van de leerlingen worden ook opgenomen in het pkws. Op advies van de mentor kan een gesprek met de decaan volgen. In maart leggen de leerlingen de laatste hand aan de afronding van hun pkws. De ouders schrijven zelf in een apart hoofdstuk ook een reactie op het profielkeuzewerkstuk. Uiteindelijk beschrijft de mentor in een apart hoofdstuk het verloop en de conclusies van het keuzeproces. De datum van inlevering van de definitieve keuze wordt nader bekend gemaakt.

Juli

* De eindrapportcijfers bepalen of een leerling met het gekozen niveau en profiel in een volgende klas kan plaatsvinden (zie overgangsregeling en bevorderingsnormen hierna). e


15

TOETSWEKEN IN RAPPORTPERIODE 3 Doelen:

1. Leerlingen beter voorbereiden op en kennis laten maken met de werkwijze in de Tweede Fase = kleiner aantal toetsen over grotere hoeveelheden stof. 2. Een duidelijke differentiatie in het derde leerjaar tussen Havo en Vwo-toetsen 3. Het verbeteren van de motivatie en de werkhouding. 4. Goede aansluiting van derde naar vierde klassen.

Uitgangspunten:

1. In de perioden voor en tussen de toetsweken worden voor de meeste vakken geen andere grote toetsen gepland. Een uitzondering betreft de vakken, die geperiodiseerd zijn en in de tweede helft van het schooljaar voor 2 lesuren op het rooster staan. Voor deze vakken kan het voorkomen, dat leerlingen een extra toets maken buiten de toetsperiode. Leerlingen kunnen ook inhaal- of herkansingstoetsen maken of evt. een kleine SO krijgen. Ook is er ruimte voor (het afronden van) projecten en verslagen en het houden ven presentaties. 2. Secties informeren de leerlingen hoe zwaar de toetsen uit de toetsweek meetellen in het eindcijfer. Het gewicht mag maximaal 2x zo groot zijn als normaal. 3. Er zijn gedifferentieerde toetsen voor Havo- en Vwo-leerlingen. 4. KWT krijgt tijdens de toetsperiode meer het karakter van Vakondersteuning. Dat betekent dat secties een helder aanbod voor 3e-klas leerlingen bieden in deze laatste KWT-periodes. 5. Tijdens de toetsweek zelf krijgt kwt voor 3e klassers het karakter van zelfstudieuur (binnen de bestaande inschrijvingen). 6. Leerlingen krijgen in de twee toetsweken doorgaans twee toetsen per dag, maar incidenteel is het mogelijk dat er op een dag drie toetsen plaatsvinden. 7. Wanneer leerlingen meer dan veertien ongeoorloofde absenties hebben, verliezen ze hun recht op herkansing van toetsen. In gevallen, waarin deze regeling niet voorziet, beslist de teamleider of de leerling kan deelnemen aan een herkansing.

Nadere toelichting is te lezen bij de vakpagina’s verderop in deze gids en in het PTA (Programma voor Toetsing en Afsluiting) voor de derde rapportperiode. e Aan het begin van de 3 rapportperiode krijgen alle leerlingen een PTA= Programma van Toetsing en Afsluiting. Hierin staat voor elk vak beschreven welke stof in de twee toetsweken getoetst zal worden.

e


16

BEVORDERINGSNORMEN BEVORDERINGSNORMEN ONDERBOUW – ALGEMEEN Hieronder de belangrijkste informatie over de bevorderingsnormen. Op de website www.pantarijn.nl is een aparte informatiegids te vinden met meer toelichting en meer uitgebreide regels en procedures rond de bevordering. De leerlingen ontvangen in de onderbouw drie keer per jaar een rapport. Op elk rapport worden per vak de prestaties van de leerling afgerond in cijfers tot op één decimaal: 0,50 en hoger wordt naar boven afgerond wordt; 0,49 en lager wordt naar beneden afgerond. Aan het eind van de derde periode ontvangt de leerling zijn/haar eindrapport. Het eindrapport bestaat uit twee kolommen: - de eerste kolom geeft het gemiddelde weer; dat wordt berekend door middel van onafgeronde cijfers; - de tweede kolom geeft de cijfers die gelden voor de overgang en dient voor het berekenen van de tekortpunten. Dit cijfer wordt per vak berekend als het gewogen gemiddelde van alle gegeven cijfers. Dit is een afgerond cijfer. Het eindrapport wordt in een van de volgende drie categorieën ondergebracht: A bevorderd B ter discussie C niet bevorderd Om de categorie te bepalen wordt allereerst wordt gekeken naar het aantal tekortpunten. Hiervoor gelden de volgende afspraken: cijfer 5 4 3

tekort 1 2 3

Vervolgens wordt gekeken of de leerling aan eventueel extra gestelde voorwaarden voldoet. - Het cijfer 3 is het laagst gegeven cijfer op het rapport in de onderbouw. - Het cijfer 3 op het overgangsrapport betekent dat een leerling in de C-categorie zit en dus niet bevorderd kan worden. - De docentenvergadering beslist over de bevordering van een leerling in categorie B. Het uitgebrachte advies voor het vervolg van de schoolloopbaan speelt hierbij een belangrijke rol. De overgangsvergadering kan een leerling gericht naar een bepaalde opleiding/leerlaag bevorderen. Een uitzondering op deze regel zijn de leerlingen in klas 3 die vanwege een profielwisseling of een negatief advies in de B-categorie zijn gekomen.

e


17

BEVORDERINGSNORMEN DERDE KLASSEN VAN 3HVG NAAR 4HAVO EN 4VWO Voor de vakken die de leerling in de bovenbouw volgt (zowel verplichte als keuzevakken), wordt uitgegaan van een gemiddeld cijfer en het aantal tekortpunten. Voor het gemiddelde tellen onafgeronde cijfers; voor het berekenen van tekortpunten tellen afgeronde cijfers. vakken in de bovenbouw: aantal tekortpunten 0 of 1 0 of 1 0 of 1 0 of 1 overig

vakken in de afgesloten bovenbouw: vakken: gemiddelde aantal tekortpunten minimaal 6,5 maximaal 3 (niet bij 1 vak) minimaal 6,5 maximaal 3 (niet bij 1 vak) minimaal 6,0 maximaal 3 (niet bij 1 vak) minimaal 6,0 maximaal 3 (niet bij 1 vak)

advies docenten

resultaat

positief advies

A

negatief advies

B

positief advies

B

negatief advies

B C

Bij een wisseling van profiel in de loop van het keuzeproces komt een leerling altijd in de B-categorie. Leerlingen die in de B-categorie komen vanwege een negatief advies, maar wel aan de overgangsnormen voldoen (wat betreft tekortpunten en gemiddelde), kunnen na bespreking zelf beslissen of zij doorgaan met het gekozen profiel. Bij leerlingen met een te laag gemiddelde beslist de docentenvergadering. De gang van zaken bij het keuze-adviesproces staat vermeld in het Keuze-OOG. VAN 3HV VWO-NIVEAU NAAR HAVO-4 In bijzondere gevallen kan worden overgegaan tot plaatsing in Havo-4. Voorwaarde is dat de leerling voldoende inzet heeft getoond en er perspectief is op het behalen van een Havo-diploma in 2 jaar. Hierover neemt de docentenvergadering een beslissing.

e


18

BIBLIOTHEEK Je kunt op dinsdag en donderdag van 9.30 tot 12.30 in de bibliotheek terecht om er te werken of boeken te lenen. Na de kerstvakantie wijzigen die tijden misschien weer. De volgende regels zijn belangrijk; we gaan er van uit dat iedereen ze kent. • Boeken lenen kan alleen met je pasje; je mag niet het pasje van iemand anders gebruiken of je pasje uitlenen. Breng dus altijd je pasje mee. • Het lenen van boeken kost niets, alleen als je te laat bent betaal je een boete. • Je mag 6 boeken op je pasje hebben. In de grote vakantie mag je meer boeken lenen. • Op de computers kun je zoeken welke boeken er in de bibliotheek zijn. • De catalogus is ook via de Pantarijn-site en via Itslearning te bekijken. • In de bibliotheek wordt rustig gewerkt, je mag er niet eten of drinken. Behalve boeken en luisterboeken die je kunt lenen en tijdschriften die je kunt lezen in de bibliotheek verkopen we: -Insteekhoezen -Pennen -Snelhechters -2e hands snelhechters -Schriften (lijntjes) -Wiskundeschriften -Grote schriften -Usb sticks

e


19

De vakken in 3HVG Sectie:

Wereldverkenning Aardrijkskunde

3 Havo en 3 Vwo

Jaarprogramma

P1: Hoofdstuk 1, Multicultureel Amerika P2: Hoofdstuk 3, India, land van de moesson P3: Hoofdstuk 5, Nederlands landschap Project “Wageningen ingericht”

Differentiatie

Indien gewenst wordt er individuele hulp gegeven aan leerlingen die moeite hebben met het niveau en/of tempo. Leerlingen hebben een Havo/Vwo of Vwo lesboek en werkboek. De leerling krijgt een toets aangeboden op het niveau waar de leerling op werkt: Havo of Vwo. Er zijn verdiepingsopdrachten in het boek voor leerlingen die hier behoefte aan hebben.

Huiswerkaanpak

Dit moet je altijd bij je hebben: Lesboek + werkboek + basisboek ; stencils (copy) Schrift of multomap (beiden A4-formaat). Kleurpotloden, lijm, schaartje, liniaal. Het huiswerk kan elke les gecontroleerd worden, mondeling dan wel schriftelijk. Het huiswerk wordt elke periode per studiewijzer/Itslearning aan de leerlingen meegegeven. De leerling moet via de studiewijzer zijn huiswerk bijhouden. In de les en kwt is er tijd om huiswerk te maken. Op school zijn ook atlassen aanwezig die leerlingen kunnen gebruiken.

Itslearning-internet

Vanuit de methode moeten leerlingen informatie halen vanaf het internet. Tijdens de vaklessen en kwt is het mogelijk om computers te gebruiken. Voor projecten wordt vaak het internet gebruikt.

Repetities

Waarderingen die meetellen voor het rapport cijfer rapport cijfer zijn: 1. Proefwerken (2x) 2. Schriftelijke overhoringen (1x) 3. Proefwerk in toetsweken (3x) Per periode: 2 proefwerken maximaal 5 s.o.’s maximaal Jaarcijfer: elke periode (1x) (onafgerond rapportcijfer) Iedere leerling is verplicht in het bezit te zijn van de 54e druk van de Grote Bosatlas. In de kwt-uren kunnen met name atlas- en kaartvaardigheden worden geoefend, verdiepingsopdrachten worden gemaakt en huiswerk worden nagekeken. Leerlingen met een laag cijfer krijgen een kwt-advies om samen met de leraar de stof door te nemen.

Overige opmerkingen

e


20

Sectie:

Wereldverkenning/Aardrijkskunde

3 Gymnasium

Jaarprogramma

P1: Hoofdstuk 1, Multicultureel Amerika P2: Hoofdstuk 3, India, land van de moesson P3: Hoofdstuk 5, Nederlands landschap Project “wereldverkenning” met economie en geschiedenis

Differentiatie

Indien gewenst wordt er individuele hulp gegeven aan leerlingen die moeite hebben met het niveau en/of tempo. Leerlingen hebben een Vwo lesboek en werkboek. Er zijn verdiepingsopdrachten in het boek voor leerlingen die hier behoefte aan hebben.

Huiswerkaanpak

Dit moet je altijd bij je hebben: Lesboek + werkboek + basisboek ; stencils (copy) Schrift of multomap (beiden A4-formaat). Kleurpotloden, lijm, schaartje, liniaal. Het huiswerk kan elke les gecontroleerd worden, mondeling dan wel schriftelijk. Het huiswerk wordt elke periode per studiewijzer/Itslearning aan de leerlingen meegegeven. De leerling moet via de studiewijzer zijn huiswerk bijhouden. In de les en kwt is er tijd om huiswerk te maken. Op school zijn ook atlassen aanwezig die leerlingen kunnen gebruiken.


Vanuit de methode moeten leerlingen informatie halen vanaf het internet. Tijdens de vaklessen en kwt is het mogelijk om computers te gebruiken. Voor projecten wordt vaak het internet gebruikt.

Repetities

Waarderingen die meetellen voor het rapportcijfer zijn: 1. Proefwerken (2x) 2. Schriftelijke overhoringen (1x) 3. Proefwerk in toetsweken (3x) 4. Projecten ( ak, ges en ec samen ) (3x) of (2x) Per periode: 2 proefwerken maximaal 5 s.o.’s maximaal Jaarcijfer: elke periode (1x) (onafgerond rapportcijfer) Iedere leerling is verplicht in het bezit te zijn van de 54e druk van de Grote Bosatlas. In de kwt-uren kunnen met name atlas- en kaartvaardigheden worden geoefend, verdiepingsopdrachten worden gemaakt en huiswerk worden nagekeken. Leerlingen met een laag cijfer krijgen een kwt-advies om samen met de leraar de stof door te nemen.

Overige opmerkingen

e


21

Sectie:

Biologie 3 Havo / Vwo

Jaarprogramma

P1: Eten en Duurzaamheid; Je lichaam werkt P2: Gezondheid; erfelijkheid en evolutie P3: Je verandert en voortplanting. Dieren en planten Deze planning verschilt per klas, afhankelijk van de roostering gedurende het jaar.

Differentiatie

havo gebruikt het havo/vwo boek en vwo gebruikt het vwo boek.

Huiswerkaanpak

Zelfstandig volgens de werkwijzer. Regelmatige controle in de les.


Op de Itslearning pagina biologie 3H/ 3V zijn de volgende onderdelen terug te vinden: Huiswerk, werkwijzers, opdrachten, nakijkbladen en hulpmiddelen ter voorbereiding op de toets.

Repetities

Je wordt beoordeeld op de volgende onderdelen: P1: Eten en Duurzaamheid; Je lichaam werkt P2: Gezondheid; erfelijkheid en evolutie P3: Je verandert en voortplanting. Dieren en planten

Wat je altijd bij je moet hebben

Het informatieboek, het werkboek en een schrift voor aantekeningen.

e


22

Sectie:

Biologie

Jaarprogramma

P1: H9 Je lichaam werkt; H10 Gezondheid

3 Gymnasium

P2: H8 Je verandert; H12 Voortplanting P3: H13 Erfelijkheid en evolutie; H11 Dieren en planten; H14 Duurzaam leven. Deze planning is niet definitief. Differentiatie

Onderscheid in hoeveelheid stof en de moeilijkheidsgraad.

Huiswerkaanpak

Zelfstandig volgens de studieplanner, deze is te vinden op ItsLearning en wordt aan het begin van ieder hoofdstuk met de klas besproken. Regelmatig controle in de les

Itslearning

Op de Itslearning pagina biologie 3G zijn de volgende onderdelen terug te vinden: Huiswerk, werkwijzers, opdrachten, nakijkbladen en hulpmiddelen ter voorbereiding op de toets.

Repetities

Ieder hoofdstuk wordt afgesloten met een toets. Alle toetsen wegen even zwaar mee.


Het informatieboek, het werkboek en een schrift / multomap voor aantekeningen.

Overige

e


23

Sectie:

Duits

3 Havo / Vwo / Gymnasium

Jaarprogramma

P1: Hoofdstuk 10, 11, 12, grammatica, vaardigheden P2: Hoofdstuk 13, 14 grammatica, vaardigheden P3: Hoofdstuk 15,16, grammatica, vaardigheden

Differentiatie

Havo- klassen werken met het HV-boek. Vwo en Gymnasium werken met het Vwo-boek.

Huiswerkaanpak

Het huiswerk staat op Itslearning en wordt regelmatig gecontroleerd.


In Itslearning komen de studiewijzers te staan. Die worden opgebouwd per hoofdstuk. Daarnaast is het mogelijk, dat er in specifieke gevallen (bijvoorbeeld bij een project) ook gebruik kan worden gemaakt van Itslearning. Bij de methode wordt ook digitaal lesmateriaal aangeboden. Daarnaast kunnen leerlingen zelf gebruik maken van programma’s, zoals Teach 2000 en WRTS. Docenten zijn via schoolmail en Itslearning bereikbaar.

Repetities

Toetsen worden altijd nabesproken in de les. Toetsen worden op verzoek meegegeven naar huis (of aan einde rapportperiode). Bij de toetsen is er een verhouding van 1:3 als het gaat om s.o.’s en proefwerken. Voor projecten en boeken/mondeling geldt dat de normering afhankelijk van moeilijkheidsgraad en omvang per keer wordt vastgesteld, en gecommuniceerd wordt naar de leerling. De gewichten: H 10,11,12 1:3 H 13,14 2:6 H 15, (16) 3:9 Voor de toetsen in de twee toetsweken wordt de norm apart vastgesteld in het PTA.


Tekstboek en werkboek. Schrift (voor de aantekeningen).

Overige opmerkingen

2 boeken (over laatste boek mondeling), 1e wereldoorlogproject, ICT-opdrachten. MVT (Gym) : “Wereldoorlog I, 2 projecten (cijfer telt voor vak Duits).

e


24

Sectie:

Economie 3 Havo / Vwo / Gymnasium

Jaarprogramma

Nader te bepalen. Verschilt per klas en per niveau.

Differentiatie

Havo gebruikt een methode van LWEO. Vwo en Gymnasium gebruiken de (digitale) methode Leswijs van Dedact. Alle niveaus krijgen eigen toetsen en projecten.

Hoe wordt het huiswerk opgegeven en overhoord

Het huiswerk staat vermeld op de Studiewijzer van Itslearning, de elektronische leeromgeving. Je moet zelf plannen en je werk indelen. De planning in de studiewijzer geeft je daarbij hulp. De docent controleert tussentijds regelmatig of je voldoende ‘bij’ bent en houdt dat bij.


Is de standaard elektronische leeromgeving van Pantarijn en daar wordt bij economie veel gebruik van gemaakt. Je moet dus zeer regelmatig in ieder geval je mail in Itslearning controleren

De beloning:

In principe zijn de wegingen als volgt: Toetsen / proefwerken ......................................................4x So’s .....................................................................................2x grote (samenwerkende) projecten ....................................3x kleine (samenwerkende) projecten ...................................1x Indien gewenst, kan de docent ook een andere weging gebruiken. Rapportcijfers: gemiddelde van alle cijfers. Eindrapport: gemiddelde van alle cijfers.

Cijfers en rapportcijfers

Afrondingen:

0,5 naar boven, rest naar beneden. Inhalen van repetities is mogelijk indien je geoorloofd afwezig bent geweest en het inhalen op tijd regelt. Maar, je bent zelf verantwoordelijk om daar binnen een week nadat je weer terug bent met de docent een afspraak over te maken.

Wat moet je altijd bij Theorieboek, schrift of multomap, rekenmachine en geodriehoek. je hebben Je moet ALTIJD alles bij je hebben (ook al werk je met een digitale methode). Ook opdrachten en uitwerkingen die je al gedaan/nagekeken hebt. Andere opmerkingen

e

Alle antwoorden moeten in principe bestaan uit normale zinnen. Bij alle sommen moet een duidelijke en overzichtelijke berekening worden gemaakt. Herkansingen volgens Pantarijnregeling. Projecten en so’s kunnen niet herkanst worden.


25

Sectie:

Engels

3 Havo

Jaarprogramma

P1: SO onregelmatige werkwoorden + woorden (1x) Toets units (3x) SO Leesvaardigheid (2x) 1 boek P2: SO onregelmatige werkwoorden + woorden (1x) Toets units (3x) SO Luistervaardigheid (2x) 1 boek P3: SO onregelmatige werkwoorden + woorden (1x) Toets units (4x) Toets Leesvaardigheid (4x) 1 boek Voor het einde van de periode: leeskaart in orde!

Huiswerkaanpak

Je werkt volgens planning en aanwijzingen van de docent naar de volgende taaltoets. De docent houdt contact met je over je werkaanpak. We rekenen erop dat je regelmatig tijd aan je leerwerk besteedt. Bepaalde oefeningen worden klassikaal besproken en de rest van de oefeningen uit het werkboek kun je nakijken met behulp van nakijkbladen op Itslearning. Zorg ervoor dat je je oefeningen goed nakijkt en verbetert, je leert immers van je fouten.

Itslearning/Internet

Op de vaksite vind je de studiewijzer, aantekeningen, nakijkbladen, luisterbestanden, extra oefeningen, quizlet/wrts en andere info.

Toetsen

Toetsen worden in de les ter inzage uitgedeeld en besproken. Leerlingen maken aantekeningen van opvallende zaken, zodat ze daar extra voor kunnen oefenen. Herkansingen volgens de herkansingsregeling. Kies voor kwt-Engels voor extra ondersteuning.

Herkansingen

Zie herkansingsregeling. Om te kunnen herkansen moet je een toetsanalyseformulier invullen. Het hoogste cijfer telt. SO’s mogen niet herkanst worden.


Je werkboek, je tekstboek, je agenda, een schrift voor aantekeningen, je schoolpasje, en natuurlijk schrijfbenodigdheden.

Overige

Iedere periode lees je 1 boek. In de loop van het jaar word je geïnformeerd over verwerkingsopdrachten m.b.t. de boeken. Omdat lezen zo belangrijk is voor je woordenschat, zien we graag dat je dat serieus doet en veel leeskilometers maakt! Gegevens van gelezen boeken noteer je op een leeskaart.

e


26

Sectie:

Engels

3 Vwo

Jaarprogramma


Huiswerkaanpak


Itslearning/Internet Op de vaksite vind je de studiewijzer, aantekeningen, nakijkbladen, luisterbestanden, extra oefeningen, quizlet/wrts en andere info. Toetsen

Toetsen worden in de les ter inzage uitgedeeld en besproken. Leerlingen maken aantekeningen van opvallende zaken, zodat ze daar extra voor kunnen oefenen. Herkansingen volgens de herkansingsregeling. Kies voor kwt-Engels voor extra ondersteuning.

Herkansingen




Overige


e


27

Sectie:

Engels

3 Gymnasium

Jaarprogramma


Huiswerkaanpak


Itslearning/Internet Op de vaksite vind je de studiewijzer, aantekeningen, nakijkbladen, luisterbestanden, extra oefeningen, quizlet/wrts en andere info. Toetsen

Toetsen worden in de les ter inzage uitgedeeld en besproken. Leerlingen maken aantekeningen van opvallende zaken, zodat ze daar extra voor kunnen oefenen. Herkansingen volgens de herkansingsregeling.

Herkansingen




Overige


e


28

Sectie:

Frans


Jaarprogramma

De indeling van het jaar is afhankelijk van de klas waarin je zit, het niveau waarop je werkt (H, V of G) en het aantal lesuren (1 of 2) per week. Wat doen we in ieder geval: - werken uit de boeken van Grandes Lignes (3Vwo of 3Havo) - luistertoets(en) - leestoets(en) - boekverslag(en) - mondeling(en)

Differentiatie

We hebben in de les met Grandes Lignes. De Havo-klassen werken met het 3H-boek, de Vwo- en Gymnasium-klassen werken met het 3V-boek. S.O.’s en toetsen sluiten aan bij het niveau van het boek.

Huiswerkaanpak

Huiswerk wordt zowel in de klas opgegeven als via de studiewijzer op de vaksite Frans op Itslearning. Er wordt, vaak steekproefsgewijs, gecontroleerd in hoeverre het huiswerk wordt gemaakt. Indien leerwerk is opgegeven kan dit worden overhoord.


De studiewijzers komen op Itslearning te staan; hier kun je ook extra materiaal, extra uitleg of oefeningen, maar soms ook luistermateriaal vinden. Ook de nakijkbladen zullen hier beschikbaar worden gesteld. Er zullen op de vaksite ook links naar belangrijke of handige sites komen te staan.

Repetities

De gewichten per rapportperiode: Rapport 1: overhoring telt 1x, repetitie 3x Rapport 2: overhoring telt 2x, repetitie 6x Rapport 3: volgens PTA Alle cijfers van het hele jaar tellen mee voor je eindcijfer. Af en toe kan een toets, lees- of luistertoets, anders worden meegeteld, dit zal door de docent altijd van tevoren worden verteld. De repetities mag je niet mee naar huis nemen, maar ze worden wel in de klas besproken.

Herkansingen

Zie herkansingsregeling.


Tekstboek en werkboek, een schrift of deel van een map voor eventuele aantekeningen of grotere oefeningen.

Overige opmerkingen

Buiten het lesprogramma kun je af en toe nog andere opdrachten krijgen, een project, boek lezen of iets dergelijks. De regels hiervoor worden door de docent uitgelegd. In de 3e klas worden er boeken gelezen, deze worden mondeling of schriftelijk overhoord, dit laatste vaak in de vorm van een verslag.

e


29

Sectie:

Geschiedenis


Jaarprogramma

P1: katern WO I en katern Communisme (maximaal 1 herkansing voor deze 2 katernen). P2: katern Fascisme (herkansing mogelijk) en katern VS (eventueel) (herkansing conform de centrale herkansingregeling). P3: Katern WO II, (herkansing volgens protocol) HV-klassen: project Democratie Gymnasium: project Azië (i.s.m. aardrijkskunde en economie) HV: project Koude oorlog Opmerking: bij deze projecten geldt het protocol taalbeleid.

Differentiatie

Differentiatie in toetsen d.m.v. toevoeging Vwo-vragen.

Huiswerkaanpak

Bij de beoordeling van de toetsen over de katernen WO I. Communisme en Fascisme wordt het schrift 10% meegewogen. Herkansing alleen mogelijk bij een voldoende voor het schrift.


Opdrachten en antwoordbladen komen op de vaksite.

Repetities

Toetsen en projecten tellen in principe 3x, s.o.’s 1x


Het katern en je schrift.

e


30

Sectie:

Klassieke taal en cultuur

3 Gymnasium

Jaarprogramma

Per 1: -Toets Grieks grammatica/ vertalen (weging 2) -Toets Griekse teksten (weging 2) -Cultuuropdracht (weging 2) -Toets Caesar (weging 2) -SO grammatica (weging 1) Per 2: -Toets Latijn Martialis (weging 4) -Toets Grieks/Latijn kerstverhaal (weging 4) -SO Latijn grammatica (weging 2) -SO participium (weging 2) -cultuuropdracht (weging 2) Per 3: -Opdracht grammatica (weging 3) -Cultuuropdracht (weging 3) -TP 1 Toets Griekse teksten (weging 6) -TP 2 Toets Grieks en Latijn teksten (weging 6) -gemiddelde woorden-so’s (weging 3)


Inleveren PO’s. Onder leermiddelen staan de uitgedeelde stencils en nakijkbladen.

Herkansingen

-Toets Grieks grammatica/vertalen (periode 1). -Toets Griekse teksten (periode 1). - Toets Caesar (periode 1). -Toets Martialis (periode 2). -Toets Kerstverhaal (periode 2). -Toets TP1 Griekse teksten (periode 3).


Map met uitgedeelde stencils; schrift; vox; grammaticus; logos; kosmos.

e


31

Sectie:

Lichamelijk Opvoeding 3 Havo / Vwo / Gymnasium

Jaarprogramma (globaal)

Periode 1 Spelen – voetbal (hooghouden), softbal slaan, basketbal, badminton Turnen – bijv. lange mat oefening, trampoline springen, vouwhang Atletiek – hink-stap-springen Hindernisbaan, touwtje springen Periode 2 Spelen – volleybal, hockey, tafeltennis Turnen –bijv. trampoline springen salto, arabier, ringen salto achterover Atletiek – polsstokhoogspringen Intervaltraining, SRT test, zelfverdediging Periode 3 Spelen – handbal, softbal, frisbee, tennis Turnen – bijv. trampoline springen hoek, spreid, dubbel Atletiek – Coopertest, discuswerpen, hordenlopen Conditiecircuit Wageningse muur

Differentiatie

In de les indien nodig

Huiswerk

Periode 1: Zelftoets hoofdstuk 7 vraag 1 t/m 21 Periode 2: Zelftoets hoofdstuk 7 vraag 22 t/m 34 Periode 3: Zelftoets hoofdstuk 6 vraag 1 t/m 8 Het theorieboek Startschot! Is beschikbaar in de bibliotheek van de school.

Itslearning -internet LO Itslearning vaksite voor leerjaar 3 Repetities

Geen

Herkansingen

Herkansingen vinden plaats tijdens de les L.O.. De docent bekijkt per leerling of er een herkansing nodig is. Het is niet mogelijk om voor ieder onderdeel een herkansing te doen, dit vanwege de beschikbare tijd en de organisatie in de les.


Binnen: zaal schoenen, sportkleding en handdoek. Buiten: (kunst-)gras- of loop schoenen, sportkleding en handdoek.

Overige opmerkingen

Naast de receptie hangt een bord waarop is te zien of de L.O. docent binnen of buiten les geeft. De leerling dient vlak voor de les zelf te controleren waar er les gegeven wordt. Becijfering: ieder rapport is een gemiddelde van de resultaten die tot dan toe zijn gehaald. De (sport-)prestaties van de leerling tellen voor de helft mee. De andere helft beslaat de werkhouding van de leerling (let goed op, kan goed samenwerken, helpt bij opbouwen en opruimen, toont initiatief, is zelfstandig, zet door etc.).

e


32

Sectie:

Natuurkunde


Jaarprogramma

De concepten die worden behandeld in de volgende volgorde: leerjaar 3 zijn: hfst. 1 – Krachten hfst. 5 – Krachten en beweging hfst. 2 – Elektriciteit hfst. 3 – Licht en Lenzen hfst. 4 – Energie hfst. 5 – Krachten en Beweging hfst. 7 – Radioactiviteit Houd de vaksite op Itslearning in de gaten voor de details voor jouw klas.

Differentiatie

Havo Vwo en Gymnasium hebben verschillende boeken, maar diezelfde onderwerpen. Onderwerpen worden op hetzelfde moment getoetst, maar er is een verschil tussen de toetsen gebaseerd op vraagstelling en diepgang. Voor details, zie Itslearning.

Huiswerkaanpak

Per les kun je op Itslearning vinden wat de stof is die behandeld wordt, en wat het huiswerk is. Meestal zal het bestaan uit het maken van een of twee paragrafen uit je handboek. Je moet de opgaven ook nakijken. Dat kan met de nakijkboekjes in de klas, of met de nakijkboekjes op Itslearning. Op de methodewebsite vind je ook extra uitleg van veel onderwerpen. Ook op Itslearning zal extra uitleg te vinden zijn, o.a. in de vorm van filmpjes of applets.

Itslearning - internet Natuurkunde maakt veel gebruik van Itslearning. Het belangrijkste is de studiewijzer, met daarin alle informatie die je bij je lessen nodig hebt. Verder vind je er alle belangrijke informatie over het maken van meetrapporten en verslagen, en hoe de herkansingsprocedure werk. Je kan via de vaksite op je docent mailen. Repetities

Alle toetsen bij Natuurkunde tellen 4x mee, S.O. telt 2x, en de meetrapporten/verslagen 1x. Per periode heb je een periodegemiddelde, maar het eindrapport is een gewogen gemiddelde van alle gehaalde cijfers van het jaar. Na een toets worden de belangrijkste opgaven besproken. Je kan dan met behulp van een toetsanalyseformulier bekijken waarom je welke dingen goed of fout hebt gedaan. Herkansingen volgens Pantarijn-regeling


Je handboek en schrift voor vragen en aantekeningen, daarnaast altijd je rekenmachine en geodriehoek. (Mobiel is geen rekenmachine)

Overige opmerkingen

Mocht je een practicum missen, maak dan ZELF een afspraak met een van de TOA’s om het gemiste practicum in te halen. Spreek ook met je docent af wanneer je het verslag in kan leveren. Dat is je eigen verantwoordelijkheid. Mocht je een toets missen, ga ZELF bij de docent langs voor een afspraak om de toets in te halen.

e


33

Sectie:

Nederlands


P1: hoofdstuk 1 en 2 P2: hoofdstuk 3 en 4 P3: hoofdstuk 5 en 6 Bepaalde vakonderdelen worden extra en/of apart getoetst.

Differentiatie

Er is oog voor de individuele leerling en de individuele prestaties. Daar waar nodig kan extra hulp worden geboden in de les of in KWT. Ook kwaliteiten verdienen de aandacht. Toetsen worden genivelleerd (Havo of Vwo) beoordeeld.

Huiswerkaanpak

Er wordt gebruik gemaakt van een werkwijzer per periode met een wekelijkse instructie. Er kan deels in de les gewerkt worden aan het huiswerk, werk dat niet af is moet thuis worden afgerond. Docenten kunnen huiswerk controleren.

Itslearninginternet

Studiewijzers op itsLearning. Handige links op ItsLearning.

Repetities

Toetsen en S.O.’s worden nabesproken in de les. De toetsen in de eerste twee perioden tellen twee keer mee. De toetsen in de toetsweken tellen drie keer mee.

Wat je altijd bij je Nieuw Nederlands, schrift/map, pen en spellingskaart moet hebben Overige opmerkingen

e

-


34

Sectie:

Nederlands

3 Gymnasium

Jaarprogramma

P1: Leesvaardigheid, spelling, woordenschat P2: Schrijfvaardigheid P3: Grammatica, formuleren, spelling, woordenschat Bepaalde vakonderdelen worden extra en/of apart getoetst.

Differentiatie

Er is oog voor de individuele leerling en de individuele prestaties. Daar waar nodig kan extra hulp worden geboden in de les of in KWT. Ook kwaliteiten verdienen de aandacht.

Huiswerkaanpak

Er wordt gebruik gemaakt van een werkwijzer per periode met een wekelijkse instructie. Er kan deels in de les gewerkt worden aan het huiswerk, werk dat niet af is moet thuis worden afgerond. Docenten kunnen huiswerk controleren.

Itslearning-internet Studiewijzers op itslearning. Handige links op Itslearning. Repetities

Toetsen en S.O.’s worden nabesproken in de les. Alle perioden tellen even zwaar mee. Het eindcijfer bestaat dus uit het gemiddelde van de drie perioden.


Nieuw Nederlands, schrift/map, pen en spellingskaart

Overige opmerkingen

e


35

Sectie:

Scheikunde


Jaarprogramma

Globaal lopen we van voor naar achter door het boek heen. Houd de vaksite op Itslearning in de gaten voor de details voor jouw klas.

Differentiatie

Elk niveau (Havo, Vwo of Gym) krijgt afzonderlijke digitale toetsen die zijn aangepast op de vaardigheden die tijdens de les worden aangeleerd. De toetsen krijgen daarom ook een andere beoordeling, aangepast op niveau.

Huiswerkaanpak

Per les kun je op Itslearning vinden wat de stof is die behandeld wordt en wat het huiswerk is. Meestal zal het bestaan uit het maken van een of twee paragrafen uit het lesboek. Een aantal opgaven moet je op de methodewebsite doen. Je moet de opgaven ook nakijken. Dat kan met de nakijkboekjes op Itslearning. Op de methodewebsite vind je ook extra uitleg van veel onderwerpen. Ook op Itslearning zal extra uitleg te vinden zijn, o.a. in de vorm van samenvattingen of begrippenlijsten.

Itslearning - internet Scheikunde maakt veel gebruik van Itslearning: - Het belangrijkste is de studiewijzer, met daarin alle informatie die je bij je lessen nodig hebt. - Je kan via de vaksite (Itslearning) je docent mailen. De methodesite is www.chemieoveral.noordhoff.nl Ook hier zal geregeld mee gewerkt worden. Op Itslearning staat een rechtstreekse link. Repetities

De toetsen bij scheikunde hebben een opbouwend karakter, de voorgaande stof wordt ook getoetst. De proefwerken tellen 2x mee behalve de toets over hfst 1 t/m 3 en de eind toets die tellen 4x mee, de eventuele verslagen, SO’s en digiO’s 1x. Per periode heb je een periodegemiddelde, maar het eindrapport is een gewogen gemiddelde van alle gehaalde cijfers van het jaar.

Herkansingen

Tijdens de eerste herkansingen mag er maximaal 1 scheikundetoets herkanst worden. Conform Pantarijn-regeling: in de 3e periode is alleen de toets uit de tweede toetsweek herkansbaar. Dit mag voor een willekeurig lager cijfer vervangen worden.


Tekstboek en het werkboek waar we dan mee bezig zijn. Rekenmachine, geodriehoek en schrijfbenodigdheden.

Overige opmerkingen

Mocht je een practicum missen, maak dan ZELF een afspraak met een van de TOA’s om het gemiste practicum in te halen. Dit is je eigen verantwoordelijkheid. Mocht je een toets missen, ga ZELF bij de docent langs voor een afspraak om de toets in te halen.

e


36

Sectie:

Tekenen:

3 Havo – Vwo / Kunst: 3 Gymnasium

Jaarprogramma

Vormgeven/visualiseren - De leerlingen werken met verschillende materialen en technieken en doen zowel Opdrachten naar de waarneming, fantasie als toepassing. - Onderwerpen die aansluiten bij de identiteitsontwikkeling van de leerling, uitdagend, realistisch, complex. Creatief denken - Leerlingen zelf keuzes laten maken voor materialen, technieken, en beeldaspecten - leerlingen meerdere ideeën laten maken en een bewuste keuze laten maken voor de definitieve uitwerking. - leerlingen werkproces laten plannen en reflecteren. - leerlingen vergelijken eigen werkproces met dat van klasgenoten/kunstenaars. Beschouwen - Beelden uit de hedendaagse beeldcultuur en kunst worden besproken in hun betekenis en vormgeving. Linken proberen te leggen tussen jeugdcultuur ( multimedia) en actuele kunst. - In deze periode komen visualiseren, creatief denken en beschouwen samen.

Differentiatie

De leerlingen werken bij tekenen met opdrachten die ze meestal op papier krijgen. Hierin worden materialen, technieken en beeldaspecten behandeld. In theorie vindt geen differentiatie plaats. Differentiatie vindt plaats In het eigen werkproces van de leerling. Bij het vak tekenen in het derde jaar wordt gewerkt met inhoudelijke thema’s. de onderwerpen hebben een meer thematische benadering zoals: land in zicht, me, myself and I of tekentaal.

Huiswerkaanpak

Opdrachten worden in de les gemaakt. Schetsen, onderzoeken, verzamelingen en proces beschrijvingen kunnen als huiswerk opgegeven worden.

Itslearning - internet Er is een vaksite op Itslearning . Deze zal komend jaar uitgebreid worden met opdrachten en informatie over beeldaspecten en materialen. Repetities

Per periode krijg je een cijfer voor je proces. Hier zitten de opdrachten, verslagen, verzamelingen, schetsen en evaluaties in. Dit cijfer telt 1 keer mee, net als de cijfers voor de opdrachten die niet in de map zitten. Cijfers van het hele school jaar tellen mee voor het eind rapport.

Herkansingen

Extra tijd om werkstukken af te maken( bij ziekte of andere omstandigheden) in overleg met de docent.


Tekenetui, map, opgegeven verzamelingen, onderzoeken en schetsen.

e


37

Sectie:

Wiskunde

Jaarprogramma

P1: P2: P3:


HERHALINGSSTOF KLAS 2 ; 23: VERBANDEN; 25: RUIMTELIJKE FIGUREN IN HET PLAT; 26: RECHTE LIJNEN 27: WORTELS(VG), KWADRATEN EN WORTELS(H); 28: VIERKANTSVERGELIJKINGEN (VG), BESLISSEN(H) 29: PARABOLEN EN HYPERBOLEN(VG), PARABOLEN(H) ; 24:GONIOMETRIE + 22:NOU en OF + 30: FUNCTIES

Differentiatie

Na een klassikale instructie is er tijd voor zelfstandig werken en het nakijken van het gemaakte werk. De V/G-leerlingen bestuderen de hoofdstukken 22 t/m 30 uit de WM-boeken v3a en v3b. De H-leerlingen bestuderen de hoofdstukken 22 t/m 30 uit de WM-boeken h3a en h3b. De toetsen zijn voor V/G-leerlingen op Vwo-niveau en voor H-leerlingen op Havo-niveau.

Huiswerkaanpak

Schrijf je huiswerk duidelijk in je agenda en zorg ervoor dat je altijd je studiewijzer bij je hebt. Kies voor je huiswerk een plaats waar je goed kan werken. Begrijp je iets niet, kruis het aan en vraag het in KWT of aan in de les. Kijk je gemaakte werk regelmatig na, op school of thuis (zie Itslearning-internet).

Itslearning - internet Op Itslearning is er een wiskundevaksite. Op die vaksite staan de antwoorden van de opgaven per hoofdstuk, (de antwoorden van) de zelftoetsen en de werkbladen. Ook staan daar relevante applets/software van de verschillende hoofdstukken. De antwoorden van het hoofdstuk, de werkbladen en applets staan ook op de site van de Wageningse Methode: www.wageningse-methode.nl Repetities

In principe wordt elk hoofdstuk afgerond met een repetitie. Bij sommige hoofdstukken kun je een SO krijgen, dan telt deze SO 1 keer mee en de bijbehorende repetitie 3 keer. Repetities van hoofdstukken waarbij geen SO hoort, tellen 4 keer mee. De repetitie over de belangrijke stof van klas 2 telt 4 keer mee. De derde periode (P3) bestaat uit 2 toetsperioden met twee toetsweken. De wiskundetoets in toetsweek 1 gaat over hoofdstuk 29 en toetsweek 2 over 24+22+30 (heel hoofdstuk 24 + delen van hoofdstuk 22 en 30).

Het rapportcijfer is het gemiddelde van de SO’s en repetities van die periode. Het cijfer van het overgangsrapport is het gemiddelde van alle SO’s en repetities die in het hele jaar behaald zijn. Gemaakte repetities worden in principe teruggeven aan de leerling, maar dit neemt vaak enige tijd in beslag. Herkansingen worden niet teruggeven. Leerlingen kunnen die wel inzien. Haalt een leerling een onvoldoende dan is het raadzaam een toetsanalyse in te vullen voor de herkansing. Ook is het raadzaam om bij onvoldoendes KWT-wiskunde te volgen. Wat je altijd bij je moet hebben?

Boek 3a of 3b van de Wageningse Methode, werkbladen (geldt niet voor elk hoofdstuk), studiewijzer, geodriehoek, tekenpotlood (HB), pen, kleurpotloden, passer, rekenmachine (CASIO is op school aan te schaffen), gum, puntenslijper.

Wat kunnen docent Docenten zorgen ervoor dat er een goede werksfeer en werkrust in de klas is. en leerling van elkaar Leerling verwachten? .. komt op tijd want de lestijd is werktijd; .. zorgt ervoor dat hij/zij zijn/haar werk regelmatig nakijkt, van fouten moet je leren .. mag samenwerken met buurman/-vrouw, maar zachtjes (fluisterend); .. werkt rustig en geconcentreerd, loopt niet onnodig door het lokaal; .. begint pas met de zelftoets als alle opgaven van het hoofdstuk gemaakt zijn.

e


38

AANTEKENINGEN

e


39

STUDIEGIDS DERDE KLAS HVG

Recommend Documents