Studiegids. Bacheloropleiding. Huidtherapie

Studiegids Bacheloropleiding Huidtherapie 2013-2014

© Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, september 2013

Studiegids bacheloropleiding Huidtherapie 2013-2014

2/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


Inhoudsopgave 1 Voorwoord 6 2 Inrichting van de opleiding 8 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 8 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 8 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 8 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 13 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 15 2.1.5 Werkveld en functies .......................................................................................... 15 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 15 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 15 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 15 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 15 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 16 2.3 Inrichting opleiding..................................................................................................... 16 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 16 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 17 2.3.3 Getuigschriften.................................................................................................... 17 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 17 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 17 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 20 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 21 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 23 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 25 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 25 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 26 2.5.2 Programma’s ...................................................................................................... 27 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 30 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 33 2.5.5 Excellentie .......................................................................................................... 34 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 35 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 36 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 36 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 36 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 37 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 37 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 38 2.6.5 Bezwaar .............................................................................................................. 38 2.6.6 Beroep aantekenen ............................................................................................ 39 2.6.7 Hoger beroep ...................................................................................................... 40 2.6.8 Klacht indienen ................................................................................................... 40 2.6.9 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 40 2.6.10 Ongewenst gedrag .......................................................................................... 41 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 41 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 41 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 41 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 42 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 42 2.8.2.2 Studentenmail ................................................................................................. 42 2.8.2.3 SharePoint ...................................................................................................... 43 2.8.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 43 2.8.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 44 2.8.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 45 2.8.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 45 2.8.3 Onderwijsbalie .................................................................................................... 45 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 46 3/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 47 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 48 3 Cursussen 50 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 50 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 50 3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 50 3.4 Ingangseisen ............................................................................................................. 51 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 51 4 Tentamens en examens 52 4.1 Introductie .................................................................................................................. 52 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 53 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 55 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 55 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 55 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 55 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking............................................... 57 4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens ............................................................................ 59 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens..................................................................... 59 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 60 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage ........................................................................... 60 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 61 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 65 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 65 5 Diplomering 66 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 66 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 66 6 Roosters 68 6.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 68 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 70 6.3 Lesdagen en -tijden ................................................................................................... 70 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 71 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 71 7 Klachten, bezwaar en beroep 73 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 73 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 73 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 74 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 74 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 75 7.4 Klachten .................................................................................................................... 75 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 75 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 76 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 76 7.6 Schema klachten, bezwaar en beroep ...................................................................... 76 8 Studentzaken 77 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 77 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 77 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 78 8.4 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 79 8.5 Studentenarts ............................................................................................................ 79 8.6 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 80 8.7 Mediation ................................................................................................................... 80 8.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 81 8.9 Verbetering taalvaardigheden.................................................................................... 81 8.10 HU-Bibliotheek........................................................................................................... 81 8.11 International Office .................................................................................................... 82 8.11.1 Study abroad ................................................................................................... 82 8.11.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 82 8.12 Medezeggenschap .................................................................................................... 83 4/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


8.12.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 83 8.12.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 83 8.13 Studium Generale...................................................................................................... 84 8.14 Studentenvereniging.................................................................................................. 84 8.14.1 Algemeen ........................................................................................................ 84 8.14.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 84 8.15 Topsport .................................................................................................................... 85 8.16 Trajectum................................................................................................................... 85 8.17 Sport .......................................................................................................................... 85 8.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 85 8.19 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............................ 87 8.20 Werken naast je studie .............................................................................................. 88 8.21 Huisvesting ................................................................................................................ 88 9 Over de HU 89 9.1 Algemene informatie.................................................................................................. 89 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 89 9.1.2 Bachelor- en masterstelsel ................................................................................. 90 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 91 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 92 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 93 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 93 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 93 9.2 Algemene informatie faculteit Gezondheidszorg ....................................................... 93 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 93 9.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 95 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 96 9.2.4 Plattegronden ..................................................................................................... 97 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 104 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 105 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 109 9.2.8 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 110 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 110 9.2.9.1 Collegegeld ..................................................................................................... 110 9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 111 9.2.9.3 Overige kosten ................................................................................................ 112 9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 112 10 Cursusbeschrijvingen 113 11 Bijlagen 114 11.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 114

Deze studiegids is op 7 juni 2013 vastgesteld door Hans Merkx: Instituutsdirecteur van het Instituut voor Paramedische Studies na advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op 17 juni 2013



1

Voorwoord

Beste student, Voor je ligt de studiegids 2013-2014 van de opleiding Huidtherapie. We hopen dat je bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vind je belangrijke spelregels en informatie die je daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht: dat wil zeggen dat jij goed voorbereid bent als je het beroepsleven begint (zie 1 2.1 ). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jíj belangrijk vindt en die bij je past. Hieronder vind je informatie over de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De hogeschool beschouwt je als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar je als student je oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over je opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.12). We vragen je elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van de ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie haalt, kun je bij je diploma de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ ontvangen (5.2). Maar je kunt ook uitblinken op andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, en hiervoor is het SIRIUS-programma ontwikkeld. Je kunt ‘sterren’ verzamelen en als je erg goed bent, ontvang je het predicaat ‘Excellente student’ (2.5.5). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin je je kunt specialiseren op een onderdeel van je vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde ‘vrije profileringsruimte’ (van 30 EC, een halfjaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Binnen jouw faculteit, of bij een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kun je een eigen examenprogramma ontwikkelen; je studieloopbaanbegeleider (slb’er, 2.8.1) kan je hierover adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma’s aanbiedt. Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook willen benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (8.11)? Of denk je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub? (8.14, 8.17). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (8.15)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Door allerlei oorzaken kan je studie niet verlopen zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld ziekte of familieomstandigheden, dan zijn er verschillende regelingen waarop je een beroep kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kun je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief studieadvies te krijgen, dan krijg je hulp bij het maken van een studieplanning (2.4.2). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je er geen recht meer op hebt? Dan is 1

De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 6/202

Hogeschool Utrecht, september 2013


er wellicht een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8) In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan je studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Het is natuurlijk niet wenselijk dat je (veel) te lang over je studie doet. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via SharePoint bekendgemaakt. En heb je een functiebeperking? Dan kun je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die jou in je studie kunnen ondersteunen (8.8). Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je slb’er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres; zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators vaak helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7). Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als dit gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. Je ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat je aan je studie begint. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op SharePoint, of vraag het je slb’er of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega’s die aan jouw opleiding bijdragen,

Drs. Hans Merkx Directeur Instituut Paramedische Studies



2 2.1

Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

Het beroep van Huidtherapeut is beschreven in het beroepsprofiel van de Nederlandse Vereniging van Huidtherapeuten. Een gekopieerd exemplaar hiervan is verkrijgbaar bij het secretariaat van de Opleiding. 

Zie art. 15 OER-HU

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

Beroepsrollen en competentiegebieden van de huidtherapeut De beroepsrollen van de huidtherapeut strekken zich uit over drie competentiegebieden, waarbij het eerste competentiegebied het beroepsspecifieke gebied is, dat de kern van het werk van de huidtherapeut vormt. Dit eerste competentiegebied is ‘Werken met en voor patiënten’ met de beroepsrollen behandelaar en adviseur. Het tweede competentiegebied is ‘Werken in en vanuit een organisatie’, met daarin de rol van ondernemer. Het derde competentiegebied wordt gevormd door ‘Werken aan professionalisering’, met de beroepsrollen onderzoeker en beroepsontwikkelaar. Kerntaken, competenties en beroepsproducten/beroepsdiensten van de huidtherapeut Binnen elk van de beroepsrollen zoals beschreven in hoofdstuk 1, zijn kerntaken geformuleerd. Kerntaken zijn inhoudelijk samenhangende beroepsactiviteiten die samen de essentie vormen van wat de huidtherapeut doet. Om deze kerntaken goed te kunnen uitvoeren behoort een huidtherapeut te beschikken over beroepscompetenties. Onder competenties wordt in dit kader verstaan: een geïntegreerd geheel van kennis, inzicht, vaardigheden en houding dat nodig is om in een beroepscontext beroepsproducten en beroepsdiensten te realiseren die aan de geldende kwaliteitseisen voldoen. De competenties zijn geordend aan de hand van de vijf rollen die de huidtherapeut in het werk vervult, te weten: behandelaar, adviseur, ondernemer (inclusief manager en werkgever), onderzoeker en beroepsontwikkelaar.De beroepsactiviteiten die een huidtherapeut verricht resulteren in zogenaamde beroepsproducten en beroepsdiensten. Een beroepsproduct is een product in de vorm van een document, meestal in de vorm van een plan of een opzet. Voorbeelden van een beroepsproduct zijn een behandelplan, een patiëntendossier en een kwaliteitsjaarverslag. Een beroepsdienst is een vorm van dienstverlening die aan de patiënt wordt geleverd. Voorbeelden van een beroepsdienst zijn de behandeling en het evaluatiegesprek. Professioneel handelen Naast de beschrijving van de competentie, waarin tot uitdrukking komt wat de huidtherapeut doet, is het belangrijk om er bij stil te staan dat er aspecten van competenties zijn die competentieoverstijgend zijn en die als voorwaarde beschouwd kunnen worden voor een competent functioneren. Het is belangrijk om weer te geven hoe een huidtherapeut dit doet en een omschrijving te geven van professioneel handelen. Het uitgangspunt voor de omschrijving van professionaliteit en professioneel handelen is als volgt verwoord: ‘Professioneel gedrag is observeerbaar gedrag waarin de normen en waarden van de beroepsuitoefening zichtbaar zijn. Het komt tot uitdrukking in woord, gedrag en uiterlijk en is van groot belang voor het basisvertrouwen dat een patiënt in een beroepsbeoefenaar moet kunnen stellen. Binnen professioneel gedrag worden drie dimensies onderscheiden, te weten: omgaan met taken en werk, omgaan met anderen en omgaan met zichzelf.’ Deze drie dimensies accentueren gedragingen die zich richten op een kwalitatief hoogwaardige hulpverlening, een constructieve samenwerking (met de patiënt en andere professionals die bij de hulpverlening betrokken zijn) en de ontwikkeling op langere termijn (‘lifelong learning’). De dimensies worden hierna één voor één uitgewerkt.



Omgang met werk en taken  Patiëntgericht: stelt de individuele probleemervaring van de patiënt en wat hij prioriteit voor de behandeling vindt, centraal;  Zelfstandig: verricht de eigen taken en werkzaamheden naar behoren zonder bijsturing van anderen, vraagt waar nodig hulp/advies van anderen;  Doelgericht: handelt oplossingsgericht, ontwijkt (lastige) beslissingen niet, past zich waar nodig aan de omstandigheden aan en improviseert wanneer de situatie daarom vraagt;  Methodisch: werkt gestructureerd, planmatig, bewust, doelmatig en efficiënt, en weet eigen werkzaamheden binnen de gestelde kwaliteitsnormen en tijd af te ronden;  Betrokken: toont eigen initiatief en inzet en verricht werkzaamheden met zorg en aandacht, nauwgezet en consciëntieus;  Onafhankelijk: is zich bewust van eigen functie, positie en rol, vormt zich een onpartijdig oordeel en neemt beslissingen waarin hij rekening houdt met perspectieven en belangen van alle direct betrokken partijen;



Verantwoordelijk: is aanspreekbaar op beslissingen, feitelijk handelen en de consequenties ervan, en handelt in overeenstemming met inhoudelijke, ethische en juridische waarden ;

Omgang met anderen  Betrouwbaar: houdt zich aan afspraken, werkt accuraat, behandelt verkregen informatie met gepaste vertrouwelijkheid en onthoudt zich van toezeggingen die niet nagekomen kunnen worden;  Coöperatief: werkt op constructieve wijze in teamverband samen, stemt eigen werkzaamheden af, is hulpvaardig en collegiaal, geeft en vraagt feedback;  Communicatief: geeft uitleg over eigen handelen, beslissingen en overwegingen, communiceert helder en concreet in woord en geschrift, stemt communicatie af op de anderen, ontwijkt moeilijke, confronterende gesprekken niet;  Open: staat open voor vragen, feedback en gezichtspunten van anderen, stelt (waarde)oordelen uit ;  Respectvol: toont belangstelling en respect, houdt rekening met emoties van anderen, helpt hun waarden verhelderen en hanteert correcte omgangsvormen; Omgang met het eigen functioneren  Zelfbewust: kan eigen gedachten, gevoelens en gedrag benoemen en met elkaar in overeenstemming brengen, is zich bewust van eigen capaciteiten en beperkingen, handelt consequent en standvastig;  Kritisch reflectief: is in staat het eigen functioneren en gedrag vanaf een zekere afstand kritisch te bekijken, geeft zich rekenschap van de grenzen van de eigen deskundigheid en vooroordelen, zoekt feedback en accepteert kritiek;  Ontwikkelingsgericht: toont bereidheid de eigen deskundigheid op peil te houden dan wel te vergroten, zoekt actief naar mogelijkheden voor verbetering, stelt zichzelf doelen en gebruikt problemen, dilemma’s en tegenslagen voor verdere professionele ontwikkeling; Het gaat hierbij om het deskundig en op een verantwoorde manier uitoefenen van het beroep. Kernpunten die hierbij worden onderscheiden zijn methodisch handelen, klinisch redeneren en sociaalcommunicatieve vaardigheden. Methodisch handelen houdt in: doelgericht, welbewust, systematisch en procesmatig handelen. Het zorgverleningsproces door de huidtherapeut is weergegeven in het huidtherapeutisch methodisch handelen. Met klinisch redeneren kan de huidtherapeut oordelen, keuzes en besluiten betreffende diagnose en behandeling van patiënt onderbouwen. Aan klinisch redeneren ligt kritisch denken ten grondslag. Kritisch denken omvat algemene denkprincipes en denkprocedures, waarbij de huidtherapeut zich op een zo volledig mogelijke manier een oordeel vormt. Kritisch denken biedt handvatten voor het klinisch redeneren. Kritisch reflecteren is essentieel voor het welbewuste denkproces dat klinisch redeneren is. Door kritisch te reflecteren leert de huidtherapeut het eigen handelen beter te doorgronden en hiervan te leren. Voorts betreft professioneel handelen de sociaalcommunicatieve bekwaamheid, waarin samenwerking en heldere communicatie, zowel met de patiënt als met andere (para)medische disciplines centraal staan.



Schema rollen, kerntaken, competenties, beroepsproducten en beroepsdiensten van de huidtherapeut Competentiegebied Werken met en voor patiënten Rol: De huidtherapeut als behandelaar Kerntaak Screenen, diagnosticeren, begeleiden, voorlichten, plannen. Competentie 1. De huidtherapeut voert een screening uit en stelt vast of zij de aanmelding van de patiënt accepteert of dat zij de patiënt adviseert om zich met de hulpvraag tot een arts te richten. 2. De huidtherapeut communiceert zo nodig met anderen en adviseert de patiënt zo nodig om zich met de hulpvraag tot andere medische disciplines te richten. 3. De huidtherapeut stelt een huidtherapeutische diagnose door analyse van door anamnese en huidtherapeutisch onderzoek verkregen gegevens. 4. De huidtherapeut geeft op basis van de huidtherapeutische diagnose voorlichting en advies over de mogelijke behandelwijzen, de consequenties van de behandeling, stelt een behandelplan op in samenspraak met de patiënt, en bereikt hierover overeenstemming met de patiënt. Toelichting Tot de kerntaken van de behandelaar behoren screenen, huidtherapeutisch diagnosticeren, begeleiden, voorlichten en plannen. Screenen is gericht op het herkennen van risicofactoren, waarvoor verwijzing naar een arts noodzakelijk is. Bij directe toegang beoordeelt de huidtherapeut in de screening of zij de patiënt verder gaat behandelen of dat zij de patiënt zal adviseren een arts te consulteren. Huidtherapeutisch diagnosticeren omvat een oriëntatie op de hulpvraag, al dan niet op verwijzing van een arts, de anamnese, het huidtherapeutisch onderzoek en een analyse van de huidproblemen van de patiënt, uitmondend in een huidtherapeutische diagnose. Het begeleiden, voorlichten en plannen omvat het met de patiënt bespreken van de huidtherapeutische diagnose, de mogelijke behandelwijzen, de consequenties van de behandeling en het in samenspraak en overeenstemming met de patiënt opstellen van een behandelplan. In het behandelplan zijn begeleidings- en preventieactiviteiten opgenomen. Een belangrijk aspect van deze kerntaken is het klinisch redeneren, waarbij op basis van analyse van beschikbare gegevens uit anamnese en onderzoek, systematisch en beredeneerd keuzes worden gemaakt door de huidtherapeut over de behandeling van een patiënt. De huidtherapeut handelt in overeenstemming met de principes van Evidence Based Practice en Best Practice en maakt gebruik van richtlijnen en protocollen. Beroepsdienst/beroepsproduct Screening, onderzoek, analyse, huidtherapeutische diagnose, advies, verwijzing, behandelplan en communicatie met anderen ten behoeve van de patiënt. Rol: De huidtherapeut als behandelaar Kerntaak Behandelen, begeleiden, evalueren, rapporteren. Competentie 5. De huidtherapeut voert het behandelplan uit, beoordeelt de effectiviteit van de behandeling, evalueert de behandeling met de patiënt en stelt het behandelplan zo nodig bij. 6. Na afloop van de behandeling evalueert de huidtherapeut de behandeling met de patiënt, beoordeelt de effectiviteit van de behandeling en sluit de behandeling af met een rapportage aan de verwijzer en/of de huisarts. 10/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


Toelichting

Beroepsdienst/beroepsproduct

Het huidtherapeutisch behandelen omvat onder meer: Integrale oedeemtherapie: waaronder manuele lymfdrainage, ambulante compressietherapie, huidverzorging, lymftaping en aanmeten van hulpmiddelen zoals therapeutische elastische kousen en borstprothesen integrale acnetherapie integrale littekentherapie wondzorg permanent ontharen camouflagetherapie dermatografie behandeling pigmentstoornissen behandeling vaatafwijkingen levering van (medische) hulpmiddelen N.B. Deze lijst van huidtherapeutische behandelingen is niet volledig; afhankelijk van de werkcontext passen huidtherapeuten verschillende behandelingen toe. Niet alle behandelingen worden in elke praktijk toegepast. De rol van behandelaar omvat naast de huidtherapeutische behandeling, ook de begeleiding en ondersteuning van de patiënt, het voorlichten van de patiënt, het stimuleren tot zelfmanagement, het (tussentijds) evalueren en het rapporteren. De huidtherapeut handelt in overeenstemming met de principes van Evidence Based Practice en Best Practice en maakt gebruik van richtlijnen en protocollen. Behandeling, levering (medische) hulpmiddelen, begeleiding, advies, evaluatie en rapportage.

Rol: De huidtherapeut als adviseur Kerntaak Geven van voorlichting en advies. Competentie 7. De huidtherapeut geeft voorlichting en advies aan patiëntgroepen, professionals en organisaties/instanties in de gezondheidszorg. Toelichting De huidtherapeut geeft voorlichting en advies aan patiëntgroepen en multidisciplinair aan verwijzers en aan andere betrokkenen in de gezondheidszorg met als doel om de gezondheid op het gebied van de huid te bevorderen. Ook kan de huidtherapeut het nut en de noodzaak van de huidtherapeutische behandeling motiveren tegenover organisaties en instanties, zoals overheid en zorgverzekeraars, en kan de huidtherapeut haar kennis en ervaring delen met patiëntverenigingen en beroepsverenigingen. Beroepsdienst/beroepsproduct Advies, voorlichtingsplan, presentatie, beleidsadvies. Competentiegebied Werken in en vanuit een organisatie Rol: De huidtherapeut als ondernemer Kerntaak Ondernemen. Competentie 8. De huidtherapeut zet een financieel gezonde huidtherapeutische praktijk op, dan wel bevordert het implementeren van nieuwe (markt)ontwikkelingen binnen een bestaande praktijk/organisatie. Toelichting Bij deze competentie is een goede oriëntatie op de potentiële behoefte aan huidtherapeutische zorg noodzakelijk, naast het onderhouden van contacten met relevante externe partijen (patiëntenpopulatie, concurrenten, verwijzers en andere professionals, zorgverzekeraars, overheden etc.). Dit heeft tot doel de eigen organisatie in de omgeving te positioneren en de kwaliteit van het aanbod te verbeteren. Beroepsdienst/beroepsproduct Ondernemingsplan (inclusief financiële analyse), beleidsplan (financieel, personeel en materieel), marketingplan (inclusief SWOTanalyse, jaarplan (omzet, winst, PR). 11/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


Rol: De huidtherapeut als ondernemer Kerntaak Organiseren, samenwerken, leiding geven. Competentie 9. De huidtherapeut organiseert het eigen werk effectief en doelmatig, en werkt samen met werknemers, collega’s en andere professionals in de zorgverlening. 10. De huidtherapeut draagt bij aan de bedrijfsvoering en optimalisatie van werkprocessen met het oog op handhaving en verbetering van het functioneren van de organisatie en geeft hierbij leiding. Toelichting In de zorg rondom de patiënt moet veel georganiseerd worden, zowel als zelfstandig ondernemer (inclusief als werkgever), als ook in loondienst. Denk hierbij aan het plannen van en deelnemen aan multidisciplinair en intercollegiaal overleg, het vastleggen van patiëntgegevens, het plannen van het (eigen) werk en de (eigen) nascholing en het afspraken maken over de werkverdeling. Het inpassen van stagiairs in de dagelijkse praktijk en het leiding geven aan en begeleiden en coachen van stagiairs en nieuwe collega’s, al dan niet als werkgever valt onder deze rol. Tot het beheren van een praktijk behoort ook het voeren van de administratie, het onderhoud van apparatuur, de besluitvorming omtrent aanschaf en beheer van voorzieningen en het materiaalbeheer. Beroepsdienst/beroepsproduct Werkplanning, patiëntenadministratie, intercollegiaal overleg, feedback geven, begeleidingsgesprek, reflectiegesprek, leiding geven. Competentiegebied Werken aan professionalisering Rol: De huidtherapeut als onderzoeker Kerntaak Toepassen van uitkomsten van onderzoek. Competentie 11. De huidtherapeut is in staat uitkomsten van wetenschappelijk onderzoek op te zoeken, te interpreteren, op waarde te schatten en te vertalen naar de beroepspraktijk. Toelichting Een huidtherapeut is in staat om Evidence Based Practice en Best Practice toe te passen en uitkomsten van wetenschappelijk onderzoek toe te passen bij vraagstukken waarmee hij wordt geconfronteerd in de beroepsuitoefening. Daarom is het nodig dat huidtherapeuten in staat zijn om in medische databases onderzoeksinformatie, zowel uit eigen als uit aanpalend vakgebied, op te zoeken, te interpreteren en te vertalen naar de beroepspraktijk. De huidtherapeut beoordeelt (mogelijke) innovaties en past deze toe in de beroepspraktijk. Beroepsdienst/beroepsproduct (Verslag van) literatuurstudie, publicatie, presentatie. Rol: De huidtherapeut als onderzoeker Kerntaak Onderzoek uitvoeren. Competentie 12. De huidtherapeut is in staat kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksgegevens te verzamelen, te analyseren en zijn bevindingen vast te leggen (rapporteren). Toelichting De huidtherapeut kan op grond van de kennis, praktijkervaring en wetenschappelijke onderzoekspublicaties participeren in praktijkgericht, multidisciplinair onderzoek en kritisch-constructief bijdragen in elke fase daarvan. De huidtherapeut adviseert over de opzet en uitvoering van onderzoek op het vakgebied en werkt hierbij samen met andere disciplines. Zo beoordeelt de huidtherapeut onderzoeksplannen en protocollen en werkt hij mee aan patiëntonderzoek door het genereren en aanleveren van onderzoeksgegevens en het meewerken aan publicaties/presentaties hierover. Beroepsdienst/beroepsproduct Onderzoeksopzet, onderzoek uitvoeren, onderzoeksverslag, publicatie, presentatie.



Rol: De huidtherapeut als beroepsontwikkelaar Kerntaak Borgen kwaliteit en innoveren. Competentie 13. De huidtherapeut borgt de kwaliteit van het eigen beroepsmatig handelen. 14. De huidtherapeut creëert en ontwikkelt nieuwe activiteiten in de beroepsbeoefening. 15. De huidtherapeut draagt bij aan de kwaliteitsverbetering in de gezondheidszorg en de maatschappelijke legitimering van het beroep. Toelichting Elke huidtherapeut moet actief zorgen voor behoud van kwaliteit en voor het ontwikkelen van nieuwe methoden, technieken of richtlijnen voor het beroep huidtherapeut, waardoor het handelen up to date is. Beroepsdienst/beroepsproduct Innovatieplan, POP, verbeterplan (na PDCA-cyclus), belangenbehartiging beroepsgroep, presentatie, bijdrage aan ontwikkeling van kwaliteitsmeetinstrumenten, protocollen/richtlijnen, intervisie en visitatie.



Zie art. 15 OER-HU

2.1.3

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

Een (beroeps)competentie kan omschreven worden als een combinatie van kennis, vaardigheden, attituden en persoonskenmerken die een persoon gebruikt om te functioneren naar de eisen die gesteld worden in de specifieke huidtherapeutische context (werken opleidingscontext). De beroepscompetenties zijn ingedeeld in een drietal competentiegebieden, met daarin gespecificeerde rollen, kerntaken, kerncompetenties en deelcompetenties van de huidtherapeut. Het competentieprofiel student is als volgt ingedeeld:

Competentiegebied I: Preventie, zorg, training en advies: werken met en voor cliënten Rollen: Zorgaanbieder / therapeut, trainer, adviseur en coördinator Competenties: 1 Aanbieden van preventieactiviteiten 2 2.1 Verlenen van zorg 2.2 Trainen en adviseren 3

Coördineren van activiteiten rondom de cliënt(en)

Competentiegebied II: Organisatie: werken in een vanuit een organisatie Rollen: Manager, ondernemer en begeleider/coach Competenties: 4 Ondernemen 5 Beheren van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst 6 Coachen en begeleiden van collega’s en stagiaires

Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rollen: Beroepsbeoefenaar, innovator Competenties: 7 Ontwikkelen van beroepscompetenties 8 Initiëren van programma’s 9 Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen

Competentie 1:

Aanbieden van preventieactiviteiten 13/202



Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cliënt(en)/ patiënt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentie 2.2: Geven van begeleiding 2 Om aan de vraag van de cliënt te voldoen, biedt de huidtherapeut cliënten op een professioneel verantwoorde wijze begeleiding aan. Om huidtherapeutische behandelingen te integreren of geïntegreerd te houden in de gezondheidszorg biedt de huidtherapeut doelgroepen van huidtherapie zoals patiëntenverenigingen en medewerkers in de gezondheidszorg op een professioneel verantwoorde wijze voorlichting en advies aan. Competentie 3: Coördineren van activiteiten rondom de cliënt(en)/patiënt(en). Om de huidtherapeutische preventieactiviteiten, zorg en begeleiding te laten verlopen als een continu en integraal proces, coördineert de huidtherapeut, indien nodig, de afgesproken activiteiten rondom de cliënten/patiënten en doelgroepen. Competentie 4: Beleid ontwikkelen en uitvoeren Om de continuïteit van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst te waarborgen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan beleidsontwikkelingen en –uitvoering Competentie 5: Beheren van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst Om een goede organisatie van de dienstverlening te kunnen garanderen, beheert de huidtherapeut de praktijk, onderneming, afdeling of dienst op een professioneel verantwoorde wijze. Competentie 6: Begeleiden van collega’s, teamleden en stagiaires Om ervoor te zorgen dat de (huidtherapeutische) taken binnen de organisatie op de juiste wijze worden uitgevoerd, coacht en begeleidt de huidtherapeut collega’s, teamleden en stagiaires. Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Om de kwaliteit van het beroep huidtherapie op het vereiste peil te houden, vervult de huidtherapeut een actieve rol in het bevorderen van het beroeps- beeld, de beroepscompetenties van zichzelf en de beroepsgroep. Competentie 8: Initiëren van programma’s Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding aan te laten aansluiten bij actuele maatschappelijke vragen initieert de huidtherapeut nieuwe programma’s. Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen. 

2

Zie art. 15 OER-HU.

Onder begeleiding kan men verstaan voorlichting, training, advies en coaching



2.1.4

Vaardigheden afgestudeerde

Zie paragraaf 2.1.2 

Zie art. 15 OER-HU

2.1.5

Werkveld en functies

Na het behalen van het bachelordiploma Huidtherapie kan de beroepsbeoefenaar zich gaan vestigen als praktijkhouder of een werkkring opbouwen, al dan niet in loondienst bij een andere huidtherapeut of een (para-)medische instelling. 

Zie art. 15 OER-HU

2.2

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

De opleiding Huidtherapie van de Hogeschool Utrecht is een vierjarige voltijd bacheloropleiding. De opleiding is beroeps- en praktijkgeoriënteerd en besteedt veel aandacht aan het kritisch reflecteren op het therapeutisch handelen. Zelfstandigheid van de student staat hoog in het vaandel, maar er is ook een intensief studiebegeleidingssysteem.

2.2.2

Doelstelling opleiding

De opleiding Huidtherapie vervult een vooruitstrevende rol in de professionalisering van het beroep van huidtherapeut. Zij leidt op tot goed gekwalificeerde beginnende beroepsbeoefenaars in dit domein van de gezondheidszorg, en neemt initiatieven tot verdere verbreding en verdieping van het beroep. Zo geeft zij invulling aan de ambitie van de Faculteit Gezondheidszorg om in het paramedisch veld bij te dragen aan professionele gezondheidszorg. Zij richt zich daarmee tevens op het strategisch beleidsdoel ‘maatschappelijke binding’ van de Hogeschool Utrecht. De opleiding stelt zich ten doel haar studenten op te leiden tot eindkwalificaties, op HBO-niveau, welke zijn afgestemd op het beroepsprofiel Huidtherapie. Hierbij volgt zij de wettelijke eisen van de Wet BIG.Zij werkt bij de ontwikkeling van beroep en opleiding nauw samen met vele betrokkenen in het domein van de huidzorg. 

Zie art. 15 OER-HU

2.2.3

Het hbo-niveau van de opleiding

De HU heeft als taak om jou als student op te leiden voor een functie op hbo-niveau. Daarom moet je als afgestudeerde voldoen aan een groot aantal (beroeps)competenties die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd: -

kennis en inzicht toepassen kennis en inzicht oordeelvorming communicatie leervaardigheden

Het onderwijs van de opleiding voldoet aan deze Dublin-descriptoren op Bachelorniveau. Dit niveau komt overeen met het beheersingsniveau 4 op de sleutelbegrippen ‘verantwoordelijkheid, complexiteit en 15/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


transfer’. In het Competentieprofiel Huidtherapie (zie ook par. 2.1.3) staat het beheersingsniveau van de beginnend beroepsbeoefenaar op beheersingsniveau 4 beschreven.



Zie art. 15 OER-HU.

2.2.4

Didactische uitgangspunten

Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Voor ons onderwijs betekent dit het volgende: 

    

Het onderwijs richt zich op het verwerven van beroepscompetenties: het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken worden uitgevoerd binnen of buiten Nederland, in een internationale context; Leren is een doelgerichte activiteit van jou als student. Het onderwijs stimuleer daarom actief en zelfstandig leren; De docent ondersteunt en coacht jouw leerproces en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied; Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Moderne media worden ingezet; Het onderwijs baseert zich op het concurrency-principe. Leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk beïnvloeden elkaar positief; Leren is een sociaal en interactief proces en doe je nooit alleen. Daarom werk je in je opleiding veel samen: met andere studenten, met docenten en met professionals uit de praktijk. Om vast te stellen op welk niveau je de competenties beheerst, zijn er periodiek toetsen waaraan je deelneemt. De toetsen worden beoordeeld en geven je inzicht in de vorderingen van je leerproces.

Het voorgaande betekent dat de opleiding verschillende onderwijsvormen kent:     

2.3

Hoorcolleges; Practicumonderwijs Werkgroepbijeenkomsten; Stages; Casus-/projectonderwijs;

Inrichting opleiding 2.3.1

Opleidingsvarianten

Je kunt je opleiding uitsluitend voltijd volgen. Er is geen variant in deeltijd of duaal. Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. 

Zie art. 17 en 20 OER-HU.



2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

De opleiding Huidtherapie kent geen standaard verkorte opleidingsroutes. Een verkorte route is mogelijk doordat je vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf 4.1. Versneld wil zeggen dat je in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan 4 jaar hebt behaald).

2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (propedeuse, Ad of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma’s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma’s:  

het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen.

De voorzitter en een lid van je examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Ad wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Zie par. 5.1. voor de procedure voor afgifte van het diploma. Heb je meer dan een tentamen met goed gevolg afgelegd, maar krijg je geen diploma omdat je niet het hele examenprogramma hebt behaald, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van je examencommissie.

2.3.4

Graden en titulatuur

Als je een zogenaamde ‘degree’-opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijg je een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degreeprogramma wordt de graad Associate degree verleend, als je met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft je ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag je in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken:  

De opleiding Huidtherapie kent de graadtoevoeging: Bachelor of Health. Zie art. 43 OER-HU.

2.3.5

Opleidingsstructuur

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. 17/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelordiploma. Bij een Ad-opleiding volgt na de propedeuse een hoofdfase van één jaar, welke wordt afgesloten met een Associate degree. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De opbouw van de studielast van iedere cursus wordt nader omschreven in de studiehandleidingen. De studielast is samengesteld uit gemiddeld 12-15 contacturen en 25-28 uur lesvoorbereiding, bestuderen van literatuur, zelfstandig oefenen van vaardigheden en competenties en het werken van beroepsproducten. De totale studielast bedraagt 40 uur per week. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 EC’s, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC’s. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC’s hoofdfase: 180 EC’s (major van 150 EC’s + profileringsruimte van 30 EC’s). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC.) Propedeuse (60 EC.) Major (150 EC.)

Profileringsruimte (30 EC.)

In de cursusbeschrijving is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas studiepunten als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat leiden. Zie ook par 4.4. Een goede intensiteit en verdeling van de studielast is belangrijk voor een optimaal studierendement. In de Faculteit Gezondheidszorg zijn hierover afspraken gemaakt die voor alle opleidingen zullen gaan gelden. We werken toe naar een studielast van 40 uur per week. Deze studielast is gelijk over het jaar verdeeld. De voltijd-student is vijf dagen per week beschikbaar voor de studie; de uren waarop de student aanwezig is en onderwijs heeft zijn gespreid over vijf dagen. Dit alles om te voorkomen dat er piekbelasting is én om regelmatig studeren te bevorderen. Daarom wordt er ook regelmatig en gespreid over het jaar getoetst. Voor de opleidingen die voorbereiden op een BIG-geregistreerde titel, geldt dat er gemiddeld twaalf contacturen per onderwijsweek zijn. Zelfstudie-uren zijn zichtbaar in de studiehandleiding of de onderwijscatalogus in Osiris én in het rooster. In de planning van de contacttijd wordt rekening gehouden met de zelfstudietijd die nodig is voor opdrachten. Tabel opleidingsstructuur

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

1e jaar

Oriëntatie op studie en beroep

HZD* bij haar-, nagelen pigmentatieproblemen

HZD bij talg- en zweetklierproblemen

HZD bij Circulatieproblemen

2e jaar

HZD bij wondproblemen

HZD bij oedeemproblemen

HZD bij Tumorproblemen 1

HZD bij tumorproblemen 2

*HZD: Huidtherapeutische Zorg en Dienstverlening 18/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


Jaar 3 en 4 e

Studenten maken in het 2 studiejaar een keuze voor traject 1 of 2, dan wel een maatwerktraject. Maatwerktrajecten worden met medeweten van de studieloopbaanbegeleider formeel aangevraagd bij de examencommissie en bij een positief besluit worden die georganiseerd door de eindfasecoördinator. Uitgangspunt is dat studenten in blok 2CD een keuze maken voor de gehele eindfase. Tussentijdse wijzigingen kunnen worden aangevraagd bij de Studieloopbaanbegeleider. Bij positief advies van de SLBer zal de eindfasecoördinator onderzoeken of het maatwerktraject georganiseerd kan worden.

Traject 1

e

3 jaar

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

HT-stage 1

Kwaliteit met beleid

Profilering

Profilering

Afstudeerproject

Afstudeerproject

Learning Community Coachen & Begeleiden


Case report e

4 jaar

Stage op maat

HT-stage 2

Traject 2

e

3 jaar

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

Profilering

profilering

HT-stage 1

Kwaliteit met beleid

Case report e

4 jaar

Afstudeerproject

Afstudeerproject



Stage op maat

HT-stage 2

Propedeuse De propedeusefase heeft een oriënterende en selecterende functie. De student krijgt de gelegenheid zich te oriënteren op het beroep van Huidtherapeut. Vrijwel alle facetten van het beroep passeren de revue en de student bezoekt drie verschillende praktijkadressen, waar hij één dag kennismaakt met het beroep. De selecterende functie bestaat uit het feit, dat aan de propedeuse een bindend studieadvies gekoppeld is. Zie par. 4.2.4. Hoofdfase Zie par. 2.5



2.4

Propedeuse

De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf 2.4.2 Studieadvies, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is je beeld nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je studieloopbaanbegeleider. Zie art. 18 OER-HU.


2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Onderstaand toetsplan van de propedeuse geldt uitsluitend voor het studiejaar 2013-2014. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je achterin deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Blok A

Onderwijsprogramma 2013-2014 Oriëntatie op studie en beroep - Beroepsdienst

- Beroepsproduct

- Conceptuele leerlijn

B

HZD bij haren, nagels en pigmentatie - Beroepsdienst **

- Beroepsproduct



OSIRIS-code

EC

Deeltoetsen

Weging

Toetsdoelstelling

Competenties

Niveau

Toetsvorm

Opdracht

Cijfertoekenning

I-O&B Vaardigheden

80% 20%

Integraal vaardigheden

2.1a;7a;9b 2.1a;7a;9b

1 1

assessment assessment

Individueel Individueel


LOEP1 KLIFO

80% 20% 100%

Integraal Integraal Conceptueel

2.1a;7a;9b 2.1a;7a;9b

1 1

verslag verslag Digitale bloktoets

DUO Individueel Individueel

DUO Individueel Individueel

I-O&B Vaardigheden

80% 20%

Integraal vaardigheden

2.1;5b;7a;9b 2.1;5b;7a;9b

1 1




Behandelplan Verslag LC

80% 20% 100%

Integraal Reflectief Conceptueel

2.1;5b;7a;9b

1 1


Individueel Individueel Individueel


15 GHU1.DNST1A-13

GHU1.PROD1A-13

GHU1.CONC1A-13

5

5

5

15 GHU1.DNST1B-13

GHU1.PROD1B-13

GHU1.CONC1B-13

5

5

5

2.1;3; 5b;7a;9b

Studiegids bacheloropleiding Huidtherapie 2013-2014 C

HZD bij acneproblemen - Beroepsdienst **

- Beroepsproduct


D

HZD bij circulatieproblemen - Beroepsdienst**

- Beroepsproduct


15 GHU1.DNST1C-13

GHU1.PROD1C-13

GHU1.CONC1C-11

5 I-O&B Vaardigheden

80% 20%

Integraal Vaardigheden

2.1;5b;7a;9b 2.1;5b;7a;9b

1 1

Assessment Assessment



LOEP 2 Verslag LC

80% 20% 100%


2.1;5b;7a;9b 2.1;3; 5b;7a;9b

1 1

Verslag Verslag Digitale bloktoets

G+L Individueel Individueel


I-O&B Vaardigheden

60% 40%


1;2.1;5b;7a;9b 1;2.1;5b;7a;9b

1 1


G+L Individueel


Preventieplan Stageverslag

80% 20% 100%


1;2.1;5b;7a;9b 1;2.1;5b;7a;9b

1 1


Groep Individueel Individueel


5

5

15 GHU1.DNST1D-13

GHU1.PROD1D-13

GHU1.CONC1D-13

totaal aantal studiepunten jaar 1

5

5

5

60

** N.B. Als ingangseis voor alle praktijk onderwijs in de propedeuse vanaf blok B geldt dat de student is gevaccineerd tegen Hepatitis-B. Als bewijs die vóór aanvang van de hoofdfase een bewijs van titerbepaling voorzien van datum worden ingeleverd bij Roelien Zantvoort. (zie ook par. 3.4)  

Een meer gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in Osiris (www.Osiris.hu.nl) Zie art. 18 OER-HU en conversiebepaling in art. 28 lid 8 OER-HU.


2.4.2

Studieadvies

Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. Je krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk advies over de voortzetting van je studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. De peildatum voor afgifte van het bindend studieadvies (bsa) is 1 mei. Sta je op deze datum ingeschreven, dan krijg je uiterlijk aan het einde van het eerste studiejaar een bindend studieadvies. Stop je met de opleiding en ben je voor 1 mei uitgeschreven, dan krijg je dat studiejaar geen bindend studieadvies. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvang je van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een:  

positief tussentijds advies: 25 of meer EC of een waarschuwend tussentijds advies: 24 of minder EC .

Boek je niet voldoende studievoortgang, dan krijg je een waarschuwend advies van de examencommissie. Neem in dat geval contact op met je studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kun je ervoor zorgen dat je weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijg je in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als je een bindend negatief studieadvies ontvangt, word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU.

Een positief studieadvies krijg je als aan het eind van het eerste studiejaar:  

de propedeuse hebt gehaald, of minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma hebt behaald

Voor de berekening of je het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: a. EC voor verleende vrijstellingen; b. EC behaald in een eerder jaar van inschrijving bij dezelfde opleiding. Het moet dus gaan om EC die je daadwerkelijk dit studiejaar hebt behaald; c. resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kun je door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zul je dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijg je als je niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor jou als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan jou verzonden of persoonlijk uitgereikt. De examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies af te geven. © Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, september 2013


Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC voor deze beoordeling telt niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse. Extra tentamenkans bij bepaalde verkorte routes Studenten die: a. een verkorte route volgen en daardoor meer dan 15 EC’s aan vrijstellingen hebben, en b. in het eerste jaar van inschrijving vanwege de verkorte route een door de opleiding vastgesteld programma volgen dat tevens cursussen uit de hoofdfase omvat; kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra herkansing in de laatste tentamenperiode voor een module uit de propedeutische fase die nog niet is behaald. De examencommissie kent dit verzoek toe indien hierdoor de mogelijkheid ontstaat dat de student aan de bsa-norm kan voldoen. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies te rekening houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden:       



ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie je samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin je als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin je als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie.

Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, waardoor je niet hebt kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van je inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet je aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Heb je vorig studiejaar (of een eerder jaar) een opgeschort advies ontvangen en kom je daardoor dit studiejaar nog in aanmerking voor een bindend studieadvies, dan geldt voor jou de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die je in een eerder studiejaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van je aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vind je uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van je aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is je studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en/of de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook paragraaf 8.3.



Zie art. 23 OER-HU alsmede Toelichting OER-HU Bacheloropleidingen.



Studenten die een lotingstudie volgen en hun studie hebben gestaakt in het eerste jaar i.v.m. bijzondere omstandigheden, hebben de toestemming van de faculteitsdirectie nodig om zich opnieuw in te schrijven voor deze studie en een verklaring van de studentendecaan dat de tussentijdse uitschrijving heeft plaatsgevonden vanwege deze bijzondere omstandigheden. (zie art.6 lid 2 Inschrijvingsregeling HU): Tussentijdse uitschrijving: Als je je voor 1 mei hebt uitgeschreven en je vervolgens in een later studiejaar weer opnieuw inschrijft, wordt formeel weer van een eerste inschrijving gesproken en dien je opnieuw aan de norm te voldoen. Je moet dus in dat studiejaar opnieuw 45 EC behalen, waarvan geoormerkte vereisten deel uit kunnen maken. Voor die 45 EC tellen vrijstellingen niet mee, maar blijven ook de resultaten die bij een eerdere inschrijving (voor de onderbreking) bij de opleiding zijn behaald, buiten beschouwing. Indien er 15 of meer EC aan vrijstellingen en/of eerder behaalde resultaten zijn, moet je aan het einde van dat jaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald. Hieronder wordt een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving Norm* Wat telt niet mee? 15 EC of meer die niet meetellen e e 1 jaar, 1 keer 45 EC Vrijstellingen Norm is feitelijk P Nieuwe start na staking 45 EC Vrijstellingen Norm is feitelijk (onderbreking Eerder behaalde P inschrijving). resultaten e 2 jaar (zonder 45 EC Vrijstellingen Norm is feitelijk onderbreking na Eerder behaalde P opgeschort advies resultaten *incl. geoormerkte vereisten Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 45 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen.

2.4.3

Overstappen

Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, dan moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en dan moet de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stap je over tijdens je eerste studiejaar houd dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag desnoods advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies paragraaf 2.4.2. 

2.5

Zie art. 15 OER-HU.

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit:  

Een major (hoofdprogramma) van 150 EC’s; Een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC’s.



Het eindniveau wordt behaald d.m.v.: -



Afstudeerproject (GHU-E.ONDERZ-13) 2e senior Huidtherapeutische stage (GHU-E.STAGE2-13)

Zie art. 19 OER-HU. .



2.5.1

Toelating hoofdfase

Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of je met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kun je geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook paragraaf 4.1 (vrijstellingen). Heb je de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, tenzij de examencommissie anders beslist. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in paragraaf 2.4.2, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als je er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende EC uit de propedeuse hebt behaald, dan kun je alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat je met de opleiding moet stoppen. Het aantal EC dat je al in de hoofdfase hebt gehaald, speelt hierbij geen rol. 



2.5.2

Programma’s e

Tabel curriculumoverzicht 2 -jaars (cursussen met een ingangseis zijn voorzien van een asterix *, zie ook par. 3.4) Blok A

Onderwijsprogramma 2013-2014 HZD bij Wondproblemen - Beroepsdienst

OSIRIS-code

EC

Deeltoetsen

Weging

Toetsdoelstelling

Competenties

Niveau

Toetsvorm

Opdracht

Cijfertoekenning

I-O&B

80% 20%

Integraal Integraal

1b; 2.1; 3; 7a; 9b

2 2


Individueel Groep


Behandelplan Stageverslag

80% 20% 100%


1b; 2.1; 3; 7a; 9b

2 2




MLD Lila

60% 40%

Integraal Integraal

2.1; 3; 6; 7a; 9b

2 2




LOEP 4 Film

50% 50% 100%


2.1; 3; 6; 7a; 9b

2 2


Individueel Groep Individueel


15 GHU2.DNST2A.13

5

Vergaderen LC

- Beroepsproduct


B

HZD bij Oedeemproblemen - Beroepsdienst

- Beroepsproduct



GHU2.PROD2A-13

GHU2.CONC2A-08

1b; 2.1; 3; 7a; 9b

5

5

1b; 2.1; 3; 7a; 9b

15 GHU2.DNST2B-13

GHU2.PROD2B-13

GHU2.CONC2B-08

5

2.1; 3; 6; 7a; 9b

5

5

2.1; 3; 6; 7a; 9b

Studiegids bacheloropleiding Huidtherapie 2013-2014 C

HZD bij Tumorproblemen I - Beroepsdienst

- Beroepsproduct


D

HZD bij Tumorproblemen II - Beroepsdienst

- Beroepsproduct


15 GHU2.DNST2C-13

GHU2.PROD2C-13

GHU2.CONC2C-13

5 Integrale toets Vaardigheden

80% 20%


1; 2.2; 3; 8; 9 1; 2.2; 3; 8; 9

2 2




Zelfmanagement Verslag LC

80%

Integraal

1; 2.2; 3; 8; 9

2

Verslag

Groep

Groep

20% 100%

Reflectief Conceptueel

1; 2.2; 3; 8; 9

2

Verslag Digitale bloktoets



Voorlichting Bindweefsel en reanimatie

80% 20%


1; 2; 3; 6; 7; 8; 9

2 2

Overall toets Assessment



LOEP 3 Verslag LC

80% 20% 100%


1; 2; 3; 6; 7; 8; 9

2 2




5

5

15 GHU2.DNST2D-12

GHU2.PROD2D-13

GHU2.CONC2D-13

totaal aantal studiepunten jaar 2

5

1; 2; 3; 6; 7; 8; 9

5

5

1; 2; 3; 6; 7; 8; 9

60

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Bovenstaand toetsplan van jaar 2 geldt uitsluitend voor het studiejaar 2013-2014. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in Hoofdstuk 10 van deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).


Studiegids bacheloropleiding Huidtherapie 2013-2014 e

e

Tabel curriculumoverzicht 3 -en 4 - jaars (cursussen met een ingangseis zijn voorzien van een asterix *, zie ook par. 3.4) Jaar 3

3

3 3 4

4

4

4

Onderwijsprogramma 2013-2014 Praktijkleren 1 *

HZD in andere organisatie (kwaliteit met beleid) Casereport (LOEP 5) Profilering Praktijkleren 2*

Praktijkleren 3 in andere organisatie *

Uitvoeren onderzoek (LOEP 6 t/m 8)*

Coachen & Begeleiden

OSIRIS-code

EC

E.STAGE1-13

15

E.HZDORG10

10

E.CASE-10

5

Deeltoetsen

Weging

Toetsdoelstelling

Competenties

Niveau

Toetsvorm

Opdracht

Cijfertoekenning

Stage Intervisie Ethiek

86% 7% 7% 100%

Integraal Reflectief Integraal

1; 2.2; 3; 4; 5; 7; 8; 9

2 2 2 3

Stageportfolio

Individueel Individueel Individueel Groep

Individueel Individueel Individueel Groep

3

Casereport verslag

Duo

Duo

3 3

Stageportfolio



3 3

Stageportfolio

1; 2.2; 3; 4; 5; 7; 8; 9



7;8;9

3

Duo

Individueel

7;8;9

3

Verslag Procestoets Referaat

Individueel

Individueel

3

assesment

Individueel

Individueel

3

assesment

Individueel

Individueel

1; 2.2; 3; 4; 5; 7; 8; 9 1; 2.2; 5; 7; 8; 9

Verslag Verslag Beleidsplan

Integraal 4,5

E.STAGE2-13

E.STAGE3-11

E.ONDERZ-10

GHU-E.LC-11

Totaal jaar 3 en 4

100%

30 15

Integraal

7,8

100%

Integraal

3

Stage Intervisie

93% 7%

Integraal Reflectief

1; 2.2; 3; 4; 5; 7; 8; 9

Stage op maat Intervisie

93% 7%


1; 2.2; 3; 4; 5; 7; 8; 9

Onderzoeksverslag Referaat

85%

Coachen & begeleiden Professioneel gedrag

50%

1; 2.2; 3; 4; 5; 7; 8; 9

15

Verslag

20

15%

Integraal Integraal

10

50%


6 1; 2.2; 3; 4; 5; 7; 8; 9

120


Verslag

2.5.3

Stages en stagewaardigheid

Contactgegevens Het stagebureau van de opleiding Huidtherapie is bereikbaar op [email protected] en op telefoonnummer 088-4815216 Doelstellingen van de stage De oriënterende stagedagen in de propedeuse hebben tot doel de student kennis te laten maken met de reële beroepspraktijk, zodat de student aan het eind van het propedeusejaar bekend is met zoveel mogelijk facetten van het beroep van huidtherapeut. De oriënterende stages bestaan uit drie maal een dag stage in een huidtherapeutische praktijk en de verslaglegging hiervan. De huidtherapeutische werkstages in het derde en het vierde studiejaar hebben tot doel om in de volle breedte van het beroep competenties te verwerven, te functioneren in de reële beroepspraktijk en de nodige routine op te doen in de huidtherapeutische zorgen dienstverlening. De werkstages hebben als einddoel het zelfstandig uit kunnen voeren van alle huidtherapeutische behandelingen op het niveau van beginnend huidtherapeut. Naast twee stages bij de huidtherapeut loopt de student in het derde of vierde jaar ook de Stage op Maat in een andere setting dan de huidtherapeutische praktijk. In deze stage werkt de student met name aan competenties op het gebied van preventie, organisatie en professionalisering. Organisatie van de stage De studenten van de opleiding Huidtherapie worden opgeleid met een competentiegericht curriculum. In hun werkstages werken de studenten met een methode die hierop aansluit. De werkstages zijn verdeeld in 2 maal 10 weken stage bij een huidtherapeut en 1 maal 10 weken stage op maat. De stageverlenende instelling bepaalt op welke dagen c.q. dagdelen de stage plaatsvindt. Dit zijn in principe steeds dezelfde dagen c.q. dagdelen per week, afhankelijk van specifieke situaties van de stageverlenende instelling. De afzonderlijke stages worden in verschillende instellingen gelopen. De plaatsing van studenten op het huidtherapeutische stageadres wordt bepaald door de opleiding. De stageplaats voor de Stage op Maat wordt door de student zelf gezocht. Wanneer tijdens de 1e huidtherapeutische werkstage na de periode van 10 weken niet alle deelvaardigheden of behandelingen voldoende aan de orde zijn geweest, kan de student in de tweede huidtherapeutische stage vaardigheden/behandelingen die niet aan de orde zijn geweest alsnog behalen. Bij onvoldoende functioneren van de student in de stage wordt door de opleiding bepaald op welke wijze de student de als onvoldoende beoordeelde competenties ontwikkelt tot het eindniveau van de stage; dit kan zijn een aanvullende stage, maar ook aanvulling in (praktijk)onderwijs op de opleiding. Voor de studiepunten voor de verschillende stages zie paragraaf 2.5.2. Ingangseisen huidtherapeutische werkstages en Stage op Maat. De toelatingseis voor de Huidtherapeutische stage in het derde jaar bestaat uit een afgeronde Propedeuse, het met een voldoende afgerond hebben van de vaardigheden leerlijn en alle beroepsdiensten (integrale leerlijn) in het tweede studiejaar en het met voldoende afgerond hebben van minimaal 75% van de theorietoetsen (conceptuele leerlijn) van het tweede studiejaar. Voldoet een student niet aan deze eis, dan volgt de student niet langer een standaardroute (variant 1 of 2) in de eindfase (jaar 3 en 4), maar een maatwerktraject. Dit maatwerktraject wordt samengesteld door de student en de SLB-er en ter goedkeuring voorgelegd aan de eindfasecoördinator, die bij de besluitvorming de stagebeheerder om advies vraagt. De student dient in deze situatie rekening te houden met het oplopen van studievertraging In dit maatwerktraject is de standaard herkansingsregeling van toepassing. Een student heeft het recht op één kans en één herkansing in ieder studiejaar. © Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, september 2013


De standaardregeling voor jaar 1 en 2, dat herkansingen automatisch worden aangeboden in hetzelfde blok als waarin de oorspronkelijke toets is gemaakt, geldt niet voor studenten die in de eindfase in een maatwerktraject worden geplaatst. Zij hebben dus niet het recht op herkansing in hetzelfde blok, zonder het akkoord van de SLB-er en de eindfasecoordinator.

Begeleiding van de stage De student krijgt tijdens de stage begeleiding van zowel de stageverlenende instelling als van de opleiding. De begeleiding vanuit de stageverlenende instelling dient er primair op gericht te zijn de student te ondersteunen in het leren toepassen van de verworven competenties in praktijksituaties. De studieloopbaanbegeleider begeleidt tijdens de stage de student vanuit de opleiding. Deze docent heeft met name contact met de student. Ook heeft de docent (telefonisch en per mail)contact met de stageinstelling, om zich op de hoogte te stellen van de vorderingen en het functioneren van de student in het werkveld. Wanneer dit door de verschillende partijen wenselijk en haalbaar wordt geacht, kan de docent een werkbezoek afleggen op het stageadres. Tijdens terugkomactiviteiten op de opleiding wordt gereflecteerd op de stage ervaringen. Naast persoonlijke gesprekken leren stagiaires ook door intervisie van elkaars ervaringen. Beoordeling van de stage De begeleidende huidtherapeut coacht en beoordeelt tijdens de stage het handelen en functioneren van de student, en geeft op basis daarvan een beoordelingsadvies aan de opleiding. De opleiding neemt dit advies over, tenzij er sprake is van complicaties in het verloop van de stage. Wanneer er problemen zijn in de beoordeling, qua procedure of resultaat, is er altijd overleg tussen de verschillende partijen. Van alle partijen (student, opleiding, stageadres) wordt hierin een actieve houding verwacht. Bij een vastgestelde onvoldoende beoordeling voor de stage zijn er drie mogelijkheden: 1. De student loopt een verlengde stage op de stageverlenende praktijk 2. De student loopt een aanvullende stage op een ander stageadres 3. De student werkt binnen de opleiding aan de als onvoldoende beoordeelde onderdelen van de stage, tot het eindniveau is bereikt. De opleiding beslist uiteindelijk over de meest passende route voor de aanvulling. De examencommissie van het IPS houdt toezicht op alle toetsing binnen de opleiding. Hierbinnen valt ook de beoordeling van de stages. Aanbod stageplaatsen Bij het indelen(door de opleiding) van de stages bij de huidtherapeut wordt voor zover mogelijk rekening gehouden met de geografische ligging van de stageplaats t.o.v. eigen woonplaats of logeeradres van de student. Financiële aspecten Door het verrichten van ‘stagewerkzaamheden’ verwerft de student niet het recht salaris of anderzijds geldelijke middelen te claimen. Stagekosten De stageverlenende instellingen vergoeden in principe geen reis- en verblijfskosten. Studenten moeten rekening houden met kosten voor huisvesting en maaltijden op stageplaatsen die ver van de eigen woonplaats verwijderd zijn. Ook de opleiding vergoedt geen eventuele stagekosten. Vaccinaties Voorafgaand aan de stages is de student verplicht zich te laten vaccineren tegen hepatitis B en moet hij/zij een bewijs van titerbepaling, die is voorzien van een datum, te kunnen overleggen. De student kan hiervoor in het eerste studiejaar het vaccinatieprogramma vanuit de HU volgen. Controle hierop vindt plaats door de Roelien Zantvoort, coördinator kliniek Huidtherapie. Ziekte en ander verzuim Bij ziekte dient de student dit te melden bij het stageadres en bij de secretaresse van de opleiding. In gevallen waarin de fysieke en/of psychische gesteldheid van de stagiaire het stagelopen bemoeilijkt dient 31/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


de opleiding hiervan in kennis te worden gesteld. Dit geldt ook t.a.v. gewetensbezwaren bij het uitvoeren van bepaalde beroepshandelingen. Informatiemap stage Meer gedetailleerde informatie over de stage staat beschreven in de stagehandleidingen. De voornaamste punten in deze handleidingen zijn:  de plaats van de stage binnen de opleiding huidtherapie  het eindniveau van de verschillende stages  competentiegericht leren in de stage  de bij de stage betrokken personen  de begeleiding  de stagebeoordeling  de stageopdrachten en -verslagen  het stagereglement Stagereglement 1. De stages zijn verplichte onderdelen van de opleiding. 2. De opleiding is verantwoordelijk voor de organisatie van de stages. 3. De stagecoördinator, de praktijkbegeleider en de studieloopbaanbegeleider zijn verantwoordelijk voor de voortgang van de stages die in het werkveld plaatsvinden. 4. De toedeling van de huidtherapeutische stageadressen berust bij het stagebureau van de opleiding. Voor de Stage op Maat zoekt de student zelf een stageadres. 5. In voorkomende gevallen kan de studieloopbaanbegeleider in samenspraak met de praktijk en het stagebureau van de opleiding de stagiair op een ander stageadres plaatsen. 6. Bij de toedeling van de stages wordt nagestreefd dat de stagiair kennis maakt met een zo breed mogelijk deel van het werkveld binnen de gezondheidszorg. 7. Een stagiair kan niet anders dan bij een aan de opleiding Huidtherapie verbonden of aangemelde stageverlenende instelling worden geplaatst. De stageverbintenis wordt vastgelegd in het stagecontract en door student, stagebegeleider van het stageadres en studieloopbaanbegeleider van de student ondertekend. 8. De stagiair dient zich op de hoogte te stellen van de regelgeving van de opleiding m.b.t. de stage. 9. De stagiair dient zich op de hoogte te stellen en zich te houden aan de interne regels van de stageverlenende instelling 10. Tijdens de stages is het dragen van sieraden, petten, hals- en hoofddoeken (met uitzondering van witte hoofddoeken) om hygiënische en veiligheidsredenen niet toegestaan. 11. De stagiair heeft de verplichting van geheimhouding over al datgene wat hem bij de uitoefening van het beroep als geheim is toevertrouwd of waarvan hij het vertrouwelijke karakter moet begrijpen. Ondertekening van de belofte van geheimhouding is onderdeel van de stageovereenkomst. 12. Bij ziekte dient het stageadres en de stagebeheerder van de opleiding Huidtherapie in kennis te worden gesteld. In gevallen waarin de fysieke en/of psychische gesteldheid van de stagiair het stagelopen bemoeilijkt dient de opleiding hiervan in kennis te worden gesteld. Dit geldt ook t.a.v. gewetensbezwaren bij het uitvoeren van bepaalde behandelingen. 13. De stageverlenende instelling draagt er zorg voor dat de stagiair op de stageplaats gevrijwaard wordt van seksuele en/of verbale intimidatie zoals omschreven in de Regeling tegen Seksuele en Verbale Intimidatie van de Hogeschool Utrecht. Indien de stagiair hier toch mee wordt geconfronteerd, dat ter beoordeling van de daartoe binnen de faculteit aangestelde vertrouwenspersonen, is dit voor de Hogeschool grond de overeenkomst met onmiddellijke ingang te beëindigen. 14. De stagiair heeft recht op begeleiding door de praktijkbegeleider en de stagedocent. 15. De stagiair heeft geen recht op vergoeding van reiskosten of andere kosten door de opleiding. 16. De student zorgt zelf voor een WA-verzekering en voor een ziektekostenverzekering. De student is secundair gedekt via de WA – bedrijfsverzekering van de opleiding, d.w.z.: In eerste instantie is het stageverlenende bedrijf op grond van Art. 6:170 B.W. aansprakelijk voor ondergeschikten, in casu ook voor de student. Geeft de WA – verzekering van de stageverlener geen of onvoldoende dekking, dan dient de student eerst zijn eigen WA –particulier verzekering aan te spreken. In geval de eigen WA – verzekering van de student daarvoor geen dekking biedt, geldt daarnaast secundair de aansprakelijkheidsverzekering van de opleiding ten opzichte van de materiële schade 32/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


toegebracht aan goederen die het stageverlenende bedrijf in eigendom of anderszins in gebruik heeft, met een eigen risico van EUR 100,=, dat voor rekening van de student is. 17. Een Hepatitis B vaccinatie is verplicht voor de stagiair. 18. In gevallen waarin dit reglement niet voorziet beslist de examencommissie van de opleiding na overleg met de praktijkbegeleider en de studieloopbaanbegeleider. 19. De stagiair kan bezwaar aantekenen als deze het niet eens is met de stagebeoordeling. Dit bezwaar dient schriftelijk bij de examencommissie te worden ingediend binnen 10 werkdagen na de beoordeling. De stagiair heeft het recht gehoord te worden door de examencommissie, alvorens de examencommissie een beslissing neemt. 

Zie art. 26 OER-HU.

2.5.4

Profileringsruimte

De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kun je een eigen accent aan je studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden:     

een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); een premaster (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); een studieperiode in het buitenland (Study Abroad). Je volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland; een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt; een minor bij een andere hogeschool of universitaire instelling via Kies Op Maat (KOM) www.kiesopmaat.nl

Je kunt de profileringruimte ook gebruiken om te werken aan excellente prestaties. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par. 0). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider – je profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 8.1.). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door je examencommissie. Je studieloopbaanbegeleider kan je adviseren je profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie weigert goedkeuring als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Ook een externe tweede minor kan geweigerd worden. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.profilering.fg.hu.nl of www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op www.io.hu.nl. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna paragraaf 8.10. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en premasters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waar alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over premastertrajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl.



Voor een vrijstelling binnen de profileringsruimte kan, ter beoordeling van de examencommissie, in aanmerking komen: In alle gevallen dienen verzoeken om vrijstellingen, voorzien van bewijsstukken, te worden ingediend via de site van de examencommissie Vooropleiding

Vrijstelling EC’s

HBO- of WO-diploma, ongeacht de richting

Ten hoogste 30 EC vrijstelling

HBO- of WO-propedeuse, ongeacht de richting

Ten hoogste 10 EC vrijstelling




2.5.5

Excellentie

In het kader van het excellentieprogramma binnen de HU, heb je de mogelijkheid als student om de door jou ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De basis voor excellentie wordt gevormd door het Sterrensysteem. Aan de hand van het profiel van de startende excellente beroepsbeoefenaar zijn vijf aspecten van excellentie gedefinieerd (leiderschap; reflectieve professional en vakmanschap; visie, gedrevenheid en passie; internationalisering; innovatie en disseminatie), die nader zijn geoperationaliseerd in beoordelingscriteria. Op elk van deze aspecten kun je door middel van geleverde prestaties aantonen excellent te zijn en daarmee een Ster verdienen. Als je kunt laten zien dat je op alle aspecten excellent bent, dan kun je het predicaat Excellent verkrijgen. Dit is een officieel HUwaardepapier dat je bij je afstuderen ontvangt naast je diploma. In principe staat voor het behalen van het predicaat Excellent een extra tijdsinvestering van minimaal een halfjaar. Er bestaan binnen de HU verschillende soorten excellentietrajecten. Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als excellent kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn (‘aanbodgerichte’ excellentietrajecten) als door jezelf ingebracht worden (‘vraaggerichte’ excellentietrajecten). Geleverde prestaties worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure. Toekenning van het predicaat Excellent geschiedt door een door de faculteit, instituut of opleiding ingestelde excellentiecommissie. De examencommissie is belast met de procedurele borging van het toetsbeleid. Informatie over het excellentieprogramma binnen jouw faculteit is te vinden op de SharePoint-site www.sirius.hu.nl Procedures Verkrijgen van een Ster 1) Je kunt zowel meedoen aan aanbodgerichte excellentietrajecten, als zelf een voorstel doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen (vraaggericht excellentietraject). In dat laatste geval doe je een voorstel aan de daarvoor aangewezen examinator of excellentiecommissie van je opleiding. 2) De aangewezen examinator of excellentiecommissie beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert je over de uitkomst hiervan. 3) Bij een positief besluit rond je waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator of excellentiecommissie, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. 4) Voor het behalen van een Ster ontvang je een schriftelijke erkenning, waarin duidelijk is vermeld om welke aspect van excellentie het gaat. Verkrijgen van het predicaat Excellent 1) Wanneer je van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het predicaat Excellent te voldoen en daarmee voor het predicaat Excellent in aanmerking te komen, dan presenteer je de geleverde prestaties voor een excellentiecommissie.



2)

Voor het behalen van het predicaat Excellent ontvang je bij afstuderen een schriftelijke erkenning in de vorm van een officieel waardepapier naast je diploma.

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat je je opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de “afstudeereenheid” genoemd. De afstudeereenheid kun je alleen met succes afronden als je het beoogde eindniveau van de opleiding behaald hebt. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kan je nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. 

Het eindniveau wordt behaald d.m.v.: -

Afstudeerproject (GHU-E.ONDERZ-13) 2e senior Huidtherapeutische Stage (GHU-E.STAGE2-13)

Nadere informatie over de opdracht en de beoordeling van de eindstage en het afstudeerproject is te vinden in de modulehandleidingen: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/huidtherapie/default.aspx Een student kan ervoor kiezen om nog geen diploma te ontvangen, ook al heeft hij al wel alle cursussen/het afsluitende examen afgerond. De student dient dit tijdig aan te geven. Zie ook paragraaf 5.1 en artikel 42 OER HU Zie par. 5.1 voor meer informatie over het examen en het diploma. en voor uitschrijving na afstuderen.

KMC - Kenniscentrum Masterclasses In de Kenniscentrum Masterclasses (KMC) presenteren leden van het Kenniscentrum voor Innovatie van Zorgverlening in een serie van acht colleges het brede spectrum van onderzoeksmethoden. Je krijgt daarbij inzicht in het doen van onderzoek en het gebruiken van onderzoeksmethoden. Niet alleen de resultaten van het praktijkgericht onderzoek staan centraal, maar er wordt tevens stil gestaan bij de manier waarop tot deze resultaten is gekomen. Welke keuzen zijn er in het onderzoek door de onderzoekers gemaakt? Tevens hoor je alles over de mogelijkheden om als student deel te nemen aan de lopende onderzoeken van het Kenniscentrum. Dit vergroot niet alleen je kennis, maar ook leer je te participeren in het onderzoek. De KMC colleges zijn op dinsdagen van 13.00 tot 13.50 uur in het FG-gebouw. Je kunt een serie KMC’s volgen verdeeld over de blokken A, B, C en D van je derde en/of vierde leerjaar. Je planning kan afhangen van je andere onderwijsverplichtingen (stage, minoren etc.) en het advies dat je vanuit je opleiding krijgt. Een serie bestaat uit de volgende KMC’s: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Overzicht kenniscentrum, onderzoekslijnen; Wetenschapsfilosofie; Ethische voorwaarden voor onderzoek; Literatuuronderzoek: de systematische review; Kwalitatief onderzoek; Meetinstrumenten (maken); Kwantitatief onderzoek: cross-sectioneel; Kwantitatief onderzoek; longitudinaal (RCT, cohort).

Onderzoek iets voor jou? Als student van de Faculteit Gezondheidszorg kun je via een lectoraat meewerken aan een onderzoek. Het is een inspirerende en leerzame ervaring om eens van dichtbij mee te maken hoe een onderzoek wordt uitgevoerd. Studenten kunnen individueel of in kleine groepen (2-6 personen) inschrijven op deze studentenprojecten. Kijk daarvoor op ‘Onderzoek iets voor jou?’ https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/info/onderzoekietsvoorjou/Pages/default.aspx 35/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


Meer weten over praktijkgerichtonderzoek in de zorg? Kijk dan eens op de Sharepoint site van het Kenniscentrum. http://www.innovatievanzorgverlening.onderzoek.hu.nl/ Zie par. 5.1 voor meer informatie over het examen en het diploma en voor uitschrijving na afstuderen. Rooster en inhoud van de colleges Informatie over zowel het rooster als de inhoud van de colleges staan vermeld op de Sharepoint site van het KMC. Ga hiervoor naar https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/info/KenniscentrumMasterClasses/Pages/default.aspx Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is een van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden over de hele wereld. Ze kunnen omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rond jij je afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag je je scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat je stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voorkomt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl

2.5.7

Vervolgopleidingsmogelijkheden

Na het behalen van het Bachelordiploma Huidtherapie is het mogelijk om een Masteropleiding te volgen. Er is geen specifieke Masteropleiding binnen het domein van de Huidtherapie. De ingangseisen van de diverse Masteropleidingen kunnen inhouden dat het volgen van een één- of tweejarig premaster traject noodzakelijk is. De master Physician Assistant in het domein van de Dermatologie kun je starten wanneer je twee jaar werkervaring en een opleidingsplaats hebt. O.a. de beroepsvereniging NVH en de HU organiseren diverse nascholingscursussen die voor Huidtherapeuten toegankelijk zijn.



Zie art. 15 OER-HU.

2.6

Examencommissie 2.6.1

Instelling en benoeming

Iedere opleiding van de HU heeft een examencommissie, die is georganiseerd op Instituuts- of Faculteitsniveau. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die het diploma uitreikt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. Jouw opleiding valt onder de examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Paramedische studies De faculteit kent gezamenlijke examencommissies voor de volgende opleidingen, dan wel groep van opleidingen:  De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Bewegingstudies (bacheloropleidingen fysiotherapie en oefentherapie Cesar) 

De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Paramedische studies (bacheloropleidingen farmakunde, huidtherapie, logopedie, mondzorgkunde en oogzorg) 36/202





De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Verpleegkundige studies (bacheloropleidingen management in de zorg, medische hulpverlening en verpleegkunde)



De examencommissie voor de Masteropleidingen van de Faculteit Gezondheidszorg (Masteropleidingen Advanced Nurse Practitioner, Fysiotherapie, Physician Assistant en Zorgtraject Ontwerp)

Je kunt een verzoek of een melding aan de examencommissie uitsluitend doen via de Sharepointsite van de examencommissies en het ambtelijk secretariaat: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx

2.6.2

Samenstelling

De examencommissie bestaat uit ten minste drie leden, te weten een voorzitter, een plaatsvervangend voorzitter en één of meer leden. De leden van de examencommissie worden door de faculteitsdirectie benoemd. De leden van de examencommissie staan vermeld op de Sharepointsite van de examencommissies en het ambtelijk secretariaat van de Faculteit Gezondheidszorg. Raadpleeg hiervoor de website van de examencommissie. https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx

2.6.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs en de tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen, op correcte wijze worden nageleefd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze studieadviezen en diploma’s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van:     

de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten.

Werkwijze en besluitvorming De examencommissie neemt besluiten bij gewone meerderheid van stemmen. Als er evenveel stemmen voor als tegen zijn, neemt de voorzitter het definitieve besluit. Besluiten van de examencommissie worden vastgelegd in notulen. Om rechtsgeldige besluiten te nemen, dienen tenminste twee leden bij de vergadering aanwezig te zijn. In spoedeisende zaken kan de voorzitter of zijn/haar plaatsvervanger zelfstandig een besluit nemen. De overige leden van de examencommissie worden daarover bij de eerstvolgende vergadering geïnformeerd. De vergaderingen van de examencommissies zijn niet openbaar, tenzij de voorzitter hierover anders beslist. De voorzitter kan personen die geen deel uitmaken van de examencommissie uitnodigen een vergadering bij te wonen en aan de beraadslaging deel te nemen. Deze personen hebben geen stem in de besluitneming van de examencommissie. Als de examencommissie één of meer van haar bevoegdheden opdraagt aan anderen, blijft de examencommissie eindverantwoordelijk. 37/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


De examencommissie maakt tijdig, doch uiterlijk binnen drie weken na ontvangst van het verzoek, haar besluit schriftelijk of via e-mail aan de aanvrager bekend. Als de examencommissie voorziet, dat zij geen beslissing kan nemen binnen de gestelde termijn, stelt zij de afzender daarvan tijdig op de hoogte en geeft daarbij tevens aan wanneer zij een besluit neemt (art. 9 lid 5 OER-FG).

2.6.4

Verzoekschrift

De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als jij vindt dat er voor jou een uitzondering moet worden gemaakt op deze regels, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kun je een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat je een verzoek tijdig indient. Als je bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet je rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van drie weken. Denk eraan dat je bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken voegt: a. b. c. d.

naam, adresgegevens en studentnummer; datum; het verzoek en de redenen van het verzoek; de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan je staat ingeschreven en – indien van toepassing – de cursuscode van de cursus waarop het verzoek betrekking heeft; e. eventuele bewijsstukken. Vergeet niet uw verzoekschrift te ondertekenen, tenzij u het verzoekschrift digitaal indient; dan is ondertekening niet vereist. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie paragraaf 4.1.

Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dien je in als je een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als je het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kun je een bezwaar indienen (en in beroep gaan). Dat laatste werkt als volgt: 

Je dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat je het besluit van de examencommissie hebt ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in.  Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen.  Als je het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doe je bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken nadat je het besluit op bezwaar van de examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Voor het indienen van een verzoek of een bezwaar, zie https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Alleen zaken die via deze site worden ingediend, worden in behandeling genomen.

2.6.5

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten 38/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


die zijn gericht op jou als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket ([email protected]) of, bij voorkeur, bij de Examencommissie via https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de Examencommissie. De Examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De Examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. Je wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de Examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kun je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de afdelingsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de Examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl).

2.6.6

Beroep aantekenen

Je kunt in beroep gaan tegen besluiten en besluiten op bezwaar die op grond van de onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard, of ordemaatregelen en dergelijke, kun je daartegen in beroep gaan. Je kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar je moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens (voor vrijwel alle besluiten van de Examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek) zijn. Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extraneï van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet je ondertekenen en bevat ten minste:   

Je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; Vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; Datum;



Een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; Eén of meer gronden, waarop het beroep berust; Een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis.

 



Daarnaast moet je een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt je aan het HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. Ook de Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par. 8.2) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088-4818594.

2.6.7

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de Examens, of het besluit van het College van Bestuur, kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl.

2.6.8

Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen, maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kun je het standaardformulier gebruiken. Dit kun je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket ([email protected]) of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure. Het orgaan dat je klacht behandelt, kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen (STIP), dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking.

2.6.9

Herzieningsverzoeken bij klachten

Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. Je moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van 40/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag jouw klacht, zie hierna onder 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties en niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven.

2.6.10

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als je een klacht indient, kun je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de opleidingsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.

2.7

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

De kennismakingsintroductie bestaat uit een driedaags programma in de week voorafgaand aan de officiële start van het eerste studiejaar. De introductie is niet verplicht, maar wordt sterk aanbevolen. Geïntegreerd in de eerste lesweek zal de inhoudelijke introductie en de voorbereiding op de studie plaatsvinden. Deze activiteiten zijn wel verplicht.



2.8

Zie art. 25 OER-HU.

Voorzieningen 2.8.1

Begeleiding

Als HU-student heb je recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft veel docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider. Zij fungeren als spil tussen jou als student en je opleiding. Je kunt bij hem of haar terecht met vragen en problemen over je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum. Als je een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt ontvangen stel je samen met je studieloopbaanbegeleider een studieplan op. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is: -

beschikbaar zijn als eerste aanspreekpunt voor studenten; bewaken en bespreken van studieresultaten (studieplanning); informatie verstrekken over de inhoud en organisatie van het onderwijs; adviseren van studenten bij het maken van keuzes voor talentprogramma’s; ondersteunen bij klachten, bezwaren via klachtenloket of verzoek aan examencommissie; verwijzen naar een studentendecaan, vertrouwenspersoon of andere hulpinstantie. 41/202



De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken en groepsbijeenkomsten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. De gesprekken die je met de studieloopbaanbegeleider voert, zijn gebaseerd op de ervaringen die je hebt opgedaan in projecten, lessen, practica, opdrachten, en stage. In deze gesprekken leer je verbanden te leggen tussen de verschillende ervaringen. Gaandeweg krijg je een beeld van wat je met de opleiding wil en welke rol je binnen het beroepenveld zou willen spelen en leer je je keuzes in de studie daarop aan te passen. Iedere student krijgt, gedurende de hele opleiding ondersteuning van een studieloopbaanbegeleider. In principe is dit gedurende de hele studie dezelfde persoon. In jaar 1 zijn er groepsbijeenkomsten en individuele gesprekken met de studieloopbaanbegeleider (SLB-er) waarin aandacht is voor de studievoortgang, het al dan niet vervolgen van de studie en aspecten die voor de verdere beroepsontwikkeling voor de student van belang zijn. Studieloopbaanbegeleiding is, in tegenstelling tot de andere vormen van begeleiding, een verplicht onderdeel van de studie. Er zijn aan studieloopbaanbegeleiding geen studiepunten verbonden. De studieloopbaanbegeleider zal je eventueel attenderen op aanvullende onderwijsprogramma’s (taal, biologie e.d.) als dit voor je studievoortgang nodig is en bespreekt het (voorlopig) studieadvies met je (zie ook paragraaf 2.4.2). In de hoofdfase begeleidt de studieloopbaanbegeleider je bij het opstellen van je profileringsplan (zie ook paragraaf 2.5.4) Voor persoonlijke problemen die je in je studie belemmeren kun je ook terecht bij de studentendecaan. Deze kan je adviseren bij bijvoorbeeld financiële kwesties en zal je eventueel doorverwijzen naar bijvoorbeeld een studentenpsycholoog, assertiviteitscursus, faalangsttraining, of voorzieningen bij handicap. (Zie ook paragraaf 8.2)

2.8.2 2.8.2.1

ICT-faciliteiten Algemeen

De HU biedt je een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met je eigen HU-inlognaam en -wachtwoord heb je toegang tot deze faciliteiten. Je inlognaam en wachtwoord ontvang je kort voor aanvang van je studie via e-mail. Na ontvangst kun je inloggen op:       

je eigen e-mailadres (via www.nieuwemail.hu.nl); de computers aanwezig op de HU. Je kunt ook met je eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl); de online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl); het intranet van de HU (https://intranet.SharePoint.hu.nl); je eigen ruimte om bestanden op te slaan (SharePoint via je opleidingsintranet, MySite); OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs hard- en software kopen.

Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2

Studentenmail

Binnen de HU heb je een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je op de hoogte te houden van actuele informatie over je opleiding. De opleiding communiceert in geval van mail alleen via je HU-mailadres. De mailbox is toegankelijk via: www.nieuwemail.hu.nl. Je kunt inloggen met je HU-inlognaam en wachtwoord. Het is je eigen verantwoordelijkheid om je HU-mailbox regelmatig te bekijken. 42/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


Met je studentenmail kun je gemakkelijk mailen met je medestudenten en docenten. Via het adresboek kun je alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschik je over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail automatisch naar je privé e-mailadres door te sturen. Het is ook mogelijk om de mail, agenda en contactpersonen te synchroniseren met je gsm of smartphone.

2.8.2.3

SharePoint

Digitaal samenwerken bij de HU doen we met SharePoint, maar ook wordt SharePoint ingezet voor informatievoorziening. Daarnaast maken steeds meer systemen aan de HU gebruik van SharePoint om informatie te ontsluiten. SharePoint werkt samen met Microsoft Office, wat het gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig maakt. 

Intranet Het intranet van de HU bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden. Je opleidingsintranet bevat links naar cursussen, mededelingen en agenda’s van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en natuurlijk het laatste nieuws.



Portfolio Om je studieloopbaan optimaal te ondersteunen maken veel opleidingen gebruik van een portfolio. Ook dit portfolio wordt digitaal ondersteund door SharePoint.



Cursussen Veel van de cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een eigen ruimte in SharePoint. Gebruik van deze cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – denk aan de presentaties van de docent in PowerPoint– tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten.



MySite De MySite is je persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen die je zowel thuis als op school kunt openen en wijzigen. Ook kun je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kun je een blog aanmaken om je kennis te delen met anderen.

2.8.2.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van de studievoortgang. Hierin worden al jouw gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten:



Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt behaald. Tevens is een statistisch overzicht beschikbaar van hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je wordt geacht zelf je cijfers te controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet je altijd melden binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS. Dit doe je bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie.



Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geef je aan dat je 43/202



‘Nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen. 

Aanvragen vrijstellingen Je kunt een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij Studievoortgang > Vrijstelling aanvragen. Hier wordt je eigen curriculum getoond en op basis daarvan kun je een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over de verlening van vrijstellingen vind je in paragraaf 4.1.



Toets- en cursusinformatie Informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS.



Inschrijven voor cursussen en toetsen Via het tabblad Inschrijven kun je via een eenvoudige wizard kiezen of je je wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Zo kun je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode vind je terug in paragraaf 4.3.3 van deze studiegids. Meer informatie over de inschrijving is ook te vinden in paragraaf 3.2 van deze studiegids.



Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment gegeven worden of in de toekomst liggen.



Bevestiging inschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU-e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed.



Uitschrijven voor cursussen en toetsen Ben je ingeschreven voor een cursus of een toets en wens je hiervoor uitgeschreven te worden, klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvang je een bevestigingsmail. Bewaar deze goed.



Personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die je jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia, neem dan contact op met Bureau Inschrijving. Een adreswijziging kun je ook via Studielink doorgeven.



E-mail bij resultaat Als je op de link Aanvullende informatie klikt, kun je jezelf aanmelden voor het e-mailbericht bij een resultaat. Als ‘E-mail resultaten’ op ‘Aangemeld’ staat krijg je een e-mail wanneer in OSIRIS een resultaat wordt vastgelegd. Als je het instelt op ‘Afgemeld’ krijg je geen e-mails.

2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt je HU-wachtwoord. Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kun je jouw wachtwoord wijzigen via www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kun je ook je wachtwoord resetten als je het vergeten bent. Je krijgt via een eenmalige sms een nieuw wachtwoord toegestuurd. 44/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


Let op: voor sommige programma’s die je binnen je eigen opleiding gebruikt gelden afwijkende wachtwoorden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot je wachtwoord kun je je wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 2.8.3) en de website www.ict.hu.nl.

2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Op infrastructureel gebied hebben we maatregelen genomen om alle gegevens binnen de HU zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). Je wordt geacht deze regels te kennen en je eraan te houden. Als gebruiker kun je zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten:    

de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achterlaten; je wachtwoord niet aan anderen geven; brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer ophalen; vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid e-mailen aan [email protected].

De HU kent daarnaast een privacyreglement op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover.

2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Je studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.8.2.4 De studievoortgang wordt uitgedrukt in EC volgens het European Credit Transfer System (EC). Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC toegekend. Voor deeltentamens worden geen EC toegekend. Zie ook par. 4.4. Loop je achter met het halen van je EC? In je eerste jaar neemt de studieloopbaanbegeleider contact met je op als je een waarschuwing hebt gehad voor een negatief studieadvies. Samen kunnen jullie bekijken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan kan worden gedaan. Daarnaast kun je bij je studieachterstand altijd zelf contact opnemen met je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. (zie paragraaf 8.3). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (b.v. ziekte). Zij kunnen je adviseren over mogelijke voorzieningen.



Zie art. 21 OER-HU.

2.8.3

Onderwijsbalie

Studenten Informatie Punt (STIP) Het Studenten Informatie Punt (STIP) kun je vinden op de begane grond in ruimte 0.012. De medewerkers van het STIP zijn goed op de hoogte van zowel de faciliteiten binnen het gebouw als van de diverse studietrajecten. Zij worden hierin voorzien door alle afdelingen, diensten en faculteitsdirectie. Niet alle vragen kunnen direct beantwoord worden; voor sommige antwoorden zullen ze doorverwijzen. Privacygevoelige informatie wordt niet verstrekt. Bij het STIP kun je terecht met al je vragen. Algemene vragen over de Faculteit Gezondheidszorg, eventuele vervolgopleidingen etc. En natuurlijk met alle relevante vragen over je opleiding. Verder nog een kleine greep:  informatie over je in- en uitschrijving;  studievoortgang; 45/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


 digitale roosters;  studentenstatuut;  onderwijs- en examenregeling;  het STIP heeft brochures van DUO, voorheen de IB groep;  voorlichtingsbrochures;  alles m.b.t. de vaccinaties Hepatitis B;  uitleenmaterialen;  resetten van e-mail wachtwoord;  etc. Het aanvragen van een (oefen)lokaal kan via www.sharepoint.hu.nl/sitesBureauPlanning.fg/default.aspx Het STIP is dagelijks geopend van 8.00 – 16.30 uur. Tijdens de vakanties zijn er aangepaste openingstijden. Telefoon: 088 481 5150. E-mail: [email protected] International Office Faculty of Health Care (IO-FHC) Je wilt voor je studie of stage naar het buitenland, maar wat dan? Je hebt geen idee hoe je dat moet aanpakken of waar te beginnen. Dan is er voor jou het International Office Faculty of Health Care (IOFHC). Je vindt het IO-FHC bij de mediatheek op de eerste verdieping. Wil je een afspraak maken? Stuur dan een mail naar [email protected]. Wat kan het IO-FHC voor je doen? Het is belangrijk dat je al vroeg in je studie bij het IO-FHC langs gaat om je te oriënteren. Stel jezelf de vragen:  Waarom wil ik naar het buitenland?  Welke meerwaarde heeft een stage of studie in het buitenland voor mij?  Welke eisen stelt de opleiding aan een buitenlandse stage of studieplaats?  Hoe moet ik toegerust zijn voordat ik daadwerkelijk kan vertrekken?  Hoe kan ik de periode in het buitenland tot een succes maken? Bij het IO-FHC kun je onder andere meer informatie krijgen over bijvoorbeeld:  Het uitzoeken van de mogelijkheden m.b.t. financiën, zoals beurzen en subsidies.  Het zoeken naar een goede verzekering en het aanvragen van visa.  Het kiezen van modules uit het IHS programma.  Het zoeken naar relevante taalmodules.  Het in contact brengen met (oud-)studenten, die tijdens hun studie al in het buitenland zijn geweest.  Het in contact brengen met andere FG-studenten, die geïnteresseerd zijn in een buitenland- stage.  Het in contact brengen met de coördinator Internationalisering van je opleiding.  Het in contact brengen met het International Office van de hogeschool. International Office Faculty of Health Care Hogeschool Utrecht, Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101, Utrecht E-mail: [email protected] Website: www.io.facultyofhealthcare.hu.nl Telefoonnummer: 088 481 5345

2.8.4

Studievereniging

Studieverenigingen hebben als doel je studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor inhoudelijke activiteiten en betrokkenheid bij je studie, de hogeschool en je toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. . 46/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


Paramedus is de studievereniging van de Faculteit Gezondheidszorg. Paramedus bestaat sinds 1965 en telt momenteel zo’n 650 leden. Onder dit gezelschap bevinden zich studenten van alle opleidingen die deze faculteit aanbiedt. Paramedus is geen studentenvereniging, maar een studievereniging. Hierdoor is er geen ontgroening of aanwezigheidsplicht; het is een echte gezelligheidsvereniging. Het leuke aan Paramedus is, dat er mensen van allerlei opleidingen lid zijn, je naast gezellige activiteiten ook nog eens educatief bezig kunt zijn. Er worden veel activiteiten georganiseerd zoals vijf themafeesten per jaar, een wekelijkse borrel op donderdagmiddag in het èFGé-café, een gala en borrelavonden door het jaar heen. Ook worden er activiteiten exclusief voor de leden georganiseerd zoals wintersport, paintbaldag, Surf ’n Beachdag, barbecue, bezoek aan de snijzaal, bezoek Bodies, buitenlandse excursie en een zeilweekend. Om dit alles te regelen zijn ongeveer 40 leden van Paramedus actief in verschillende commissies. Wanneer je vragen of opmerkingen hebt, kun je altijd contact opnemen: [email protected]. Het bestuur is vaak te vinden in de Parameduskamer: 2.125, en daarnaast op donderdagmiddag in het eFGé-café.

SIGMA Sportmedisch Bewegingscentrum & Praktijk voor Fysiotherapie SIGMA is het bewegingscentrum van de opleiding Fysiotherapie. SIGMA wordt gebruikt voor onderwijs en onderzoek. Het centrum beschikt over moderne technologisch hoogwaardige apparatuur waarop getraind en gerevalideerd kan worden en studenten hun vaardigheden in de medische trainingstherapie kunnen oefenen. Sigma is gesitueerd op de tweede verdieping van de Faculteit Gezondheidszorg aan de Bolognalaan 101, zaal 2.074.

2.8.5

Opleidingscommissies

De opleiding heeft ook een opleidingscommissie (OC). De commissie is een adviesorgaan van de het opleidingsmanagement en de instituutsdirectie. Adviezen gaan bijvoorbeeld over de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie Huidtherapie zitten 6 studenten en 1 niet stemmend docent-lid mw. P. van den Barselaar. De OC-Huidtherapie vergadert elke eerste maandag van de maand. Soms met alleen de OCHuidtherapie leden en de andere keer samen met de opleidingsmanager. Tijdens deze vergaderingen komen adviezen, nieuwtjes en ideeën, vragen of klachten van studenten aan de orde. Alle OC’s van de FG vormen samen de OC-Breed FG. Eén keer in de drie maanden vergaderen zij samen over facultaire punten. Bijvoorbeeld over de hygiëne binnen onze faculteit en studentenvoorzieningen. Kortom samen met de OC kan je jouw opleiding verbeteren en dus ook ons toekomstig beroep! De OC hoopt dan ook op veel bruikbare respons. Twijfel niet om te e-mailen of hen persoonlijk aan te spreken met ideeën, vragen, klachten, op- of aanmerkingen. Wil je zelf lid worden van de opleidingscommissie huidtherapie? Neem dan contact op met

[email protected] of met de coördinator bestuurlijke participatie studenten, die te bereiken is via [email protected] [email protected] www.facebook.com/opleidingscommissie.huidtherapie www.twitter.com/OChuidtherapie

Daarnaast kent de opleiding een eigen PR-commissie. Heb je interesse om de opleiding actief te promoten neem dan voor nadere informatie contact op met [email protected] 47/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


2.9

Contactgegevens

De dagelijkse leiding van de opleiding Huidtherapie berust bij het management. Een staf van docenten, assistenten en secretariële medewerkers is verantwoordelijk voor de uitvoering van het onderwijs. Secretariaat Het secretariaat van de opleiding wordt gevoerd door mw. C. van den Bosch, tel. 088-4815243 e-mail: [email protected] Adres: Bolognalaan 101, 3584 CJ Utrecht Secretariaat Stage Tel. 088-4815244 en e-mail:[email protected] Adres: Bolognalaan 101, 3584 CJ Utrecht Polikliniek Tel. 088-4815777, e-mail: [email protected] Management Dhr. drs. H. Merkx

Directeur Instituut Paramedische Studies, voorzitter ManagementTeam (tel. 088-4815339) e-mail: [email protected] Dhr. F. Posthumus MMO Opleidingsmanager Huidtherapie (tel. 088-4815242) e-mail: [email protected] Mw. J. van ’t Klooster (tel. 088-4815241) Mw. L. Schippers (tel. 088-4815745) Fasecoördinatoren Mw. A. Tschur Mw. L. Schippers

1 en 2 studiejaar e e 3 en 4 studiejaar (incl. stages)

Leerlijncoördinatoren Mw. M. Anbeek Mw. Drs. M. Verboom Mw. Drs. E. v.d. Burgt

Studieloopbaanbegeleiding LOEP (methodologie, case report en uitvoeren van onderzoek) Post-hbo en profileringsonderwijs Huidtherapie

Overige coördinatoren Mw. M. Alvares Mw. L. Schippers Mw. J. van ’t Klooster

Alumni Internationalisering (IHS) Externe relaties

e

e

Voorzitter Curriculumcommisie Mw. L. Schippers Voorzitter Toetscommissie Mw. A.Tschur



Docentenkorps Naam

Adres

Expertise

Mw. M. Alvares

HU, FG (088) 481.52 57 [email protected] HU, FG, (088) 481.5266 [email protected] HU, FG (088) 481.53 83 [email protected] HU, FG (088) 481.5114 [email protected] HU, FG (088) 481.5751 [email protected] HU, FG (088) 481.51 43 [email protected] HU, FG: (088) 481.51.09 [email protected] HU, FG (088) 481.5754 [email protected]

Huidtherapie

Mw. M. Anbeek Mw. Drs. P. v.d. Barselaar Mw. Drs. H. Bojanowicz Mw. T. Bottenberg Mw. A. Bronsveld Msc Mw. A. Buijs Mw. drs. E. v.d. Burgt

Mw. Drs. L. van Dongen Mw. K. Everaars Msc Dhr. Drs. C. den Hertog Mw. J.M. van ’t Klooster Mw. K. van der Meer Mw. A. Peeters Msc Mw. Y.Roding Msc Mw. I. Schippers

HU, FG: (088) 481.5752 [email protected] HU, FG (088) 481.5881 [email protected] HU, FG: (088) 481.5077 [email protected] HU, FG: (088) 481.5743 [email protected] [email protected] HU, FG: (088) 481.5758 [email protected] HU, FG: (088) 481.52.86 [email protected] HU, FG: (088) 481.5745 [email protected]

Studieloopbaanbegeleiding Communicatie, Psychologie Medische vakken Huidtherapie Huidtherapie Fysiotherapie Dermatologie, Chirurgie, Oncologie Farmacologie Anatomie, Fysiologie, Pathologie Huidtherapie Ethiek Huidtherapie Huidtherapie Fysiotherapie Huidtherapie Huidtherapie

Mw. K. Sterkenburg

HU, FG: (088) 481.5894 [email protected]

Huidtherapie

Mw. A. Tschur

HU, FG: (088) 481.52.98 [email protected] HU, FG: (088) 481.5018 [email protected]

Huidtherapie

Mw. E. Verkaik

HU, FG: (088) 481.5759 [email protected]

Huidtherapie

Dhr. Drs. P. Vermeulen

HU, FG: (088) 481.52.84 [email protected]

Externe relaties LOEP, Afstudeerprojecten

Mw. M.Ververs

HU, FG: (088) 481 5243 [email protected]

Huidtherapie

Mw. R.Visser

[email protected]

Huidtherapie

Mw. A. van der Winden

HU, FG: (088) 481.5746 Angelique.vanderwinden@ hu.nl HU,FG: (088) 481.5811 [email protected] HU, FG: (088) 481.5761 [email protected]

Huidtherapie

Mw. Drs. M. Verboom

Mw. R. Zantvoort Mw. J. Zwart

Communicatie, Psychologie

Huidtherapie Instructeur Polikliniek Huidtherapie



3

Cursussen

3.1

Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van je opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in studiepunten of EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan achterin deze studiegids vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl) en in de cursusomschrijving in par. 3.5.

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot de cursus. Voor de cursussen van het eerste blok van de propedeuse word je automatisch ingeschreven. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen kun je je tot uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Zie par. 4.3.3. voor de regelingen over het in- en uitschrijven voor (her-)tentamens. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Overzicht data in- en uitschrijving voor cursussen: Onderwijsperiode Periode A (blok 1) Periode B (blok 2) Periode C (blok 3) Periode D (blok 4) Periode E (blok 5) Periode JAAR 

3.3

Data 1 juli 2013 t/m 10 augustus 2013 1 juli 2013 t/m 26 oktober 2013 1 juli 2013 t/m 18 januari 2014 1 juli 2013 t/m 29 maart 2014 1 juli 2013 t/m 14 juni 2014 1 juli 2013 t/m 31 augustus 2014

Zie artikel 32 OER-HU.

Aanwezigheidsplicht

Aanwezig zijn is een belangrijk onderdeel van je ontwikkeling als student. Het draagt bij aan het worden van een hbo-professional. In de OER HU is bepaald dat de opleiding voor (een gedeelte van) een cursus een aanwezigheidsplicht kan opleggen als de aanwezigheid essentieel is voor de toetsing van het vak. Dat is bijvoorbeeld het geval bij praktisch verworven inzichten die opgedaan worden in de les. In hoofdstuk 10 (cursusbeschrijving) staat de verdere toelichting op een mogelijke aanwezigheidsplicht bij een cursus. Als er goede redenen zijn waarom je niet kunt voldoen aan de aanwezigheidsplicht, dan kun je bij de examencommissie een verzoek indienen voor een ontheffing. (zie par. 0.) Deze kan de examencommissie verlenen, al dan niet onder het stellen van vervangende eisen. 

Zie hoofdstuk 10 (zie art. 29 OER-HU) voor welke cursussen de aanwezigheidsverplichting van toepassing is,



3.4

Ingangseisen

Aan een cursus kunnen ingangseisen zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 10. Voldoe je niet aan deze vereisten dan mag je niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie par.2.6.4. Deelname aan praktijkonderwijs Als ingangseis voor alle praktijkonderwijs met uitzondering van blok A van de propedeuse geldt dat de student is gevaccineerd tegen Hepatitis-B. Als bewijs die vóór aanvang van de hoofdfase een bewijs van titerbepaling voorzien van datum worden ingeleverd bij Roelien Zantvoort, instructeur in de kliniek..

Jaar e

3 jaar

e

4 jaar

Onderwijsprogramma 2013-2014 Praktijkleren 1

OSIRIS-code

Ingangseisen

GHUE.STAGE1-13

-

Casereport (LOEP 5)

GHU-E.CASE10

Praktijkleren 2 (stage) Praktijkleren 3 in andere organisatie

GHUE.STAGE2-13 GHUE.STAGE3-11

Uitvoeren onderzoek (LOEP 6 t/m 8)*

GHUE.ONDERZ-10

-

Propedeuse Alle beroepsdiensten uit jaar 2 75% conceptuele leerlijn jaar 2 Titerbepaling Hepatitis-B + datum

-

Praktijkleren 1 (stage)

-

Propedeuse Alle beroepsdiensten uit jaar 2 75% conceptuele leerlijn jaar 2 LOEP-producten 1 t/m 5

-

totaal aantal studiepunten jaar 3 en 4

3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van jouw opleiding staan vermeld in hoofdstuk 10 van deze studiegids. In de cursusbeschrijving vind je alle relevante informatie over de cursussen van je opleiding. 




4

Tentamens en examens

4.1

Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst je kennis, inzicht en/of vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in maximaal twee deeltentamens per eenheid van 5 EC. Dus een cursus van 5 EC mag maximaal twee deeltentamens hebben en bijvoorbeeld een cursus van 15 EC mag maximaal zes deeltentamens hebben. Met ingang van studiejaar 2013/2014 mag een tentamen uit maximaal 2 deeltentamens per eenheid van 5 EC bestaan. Dit ter voorkoming van versnipperde cursussen. Vanaf september 2014 hebben alle cursussen een omvang van 5 EC of een veelvoud daarvan. In het studiejaar 2013/2014 is het dus nog mogelijk dat er cursussen met een afwijkende omvang bestaan. O&O heeft aangegeven dat bovengenoemde maximering van het aantal deeltentamens niet gesteld kan worden aan cursussen die nog niet uit (een veelvoud van) 5 EC bestaan. Deze situatie kan zich zoals gezegd alleen in studiejaar 2013/2014 voordoen. Als er nog cursussen zijn met een afwijkende omvang dat hier benoemen en nader toelichten. Voor bepaalde opleidingen is een afwijking toegestaan op de hoofdregel van maximaal 2 deeltentamens per eenheid van 5 EC. Deze opleidingen zijn opgenomen in het facultaire hoofdstuk 10 van de OER. Als afwijking van de hoofdregel voor deze opleiding is toegestaan, dan moet in de cursusbeschrijving zijn opgenomen uit hoeveel deeltentamens de cursus bestaat alsmede een motivering voor afwijking van de hoofdregel. Tevens dient onderstaande optionele tekst te worden opgenomen: Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie paragraaf 4.4.1.). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. Examens Iedere bacheloropleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen respectievelijk de afsluiting van de propedeutische fase en de gehele bacheloropleiding. Je slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als je voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten alle benodigde EC zijn behaald. Dat zijn voor de propedeuse 60 EC en voor het eindexamen 240 EC (dit is inclusief de 60 EC van de propedeuse). Je kunt het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra je het programma van de propedeutische fase of hoofdfase hebt afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering jouw resultaten. Ben je geslaagd en voldoe je aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie paragraaf 5.1. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet dus ook de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen. De afstudeereenheid kan uit één cursus van 15 EC bestaan, maar kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kerncursussen waaruit een goed beeld van je eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag je geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit 1 onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. Je mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als je de propedeuse behaald hebt. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. 52/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen en kan een afstudeerscriptie/opdracht- of project omvatten. Hij kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kernmodules waaruit een goed beeld van je eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag je geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit 1 onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. Je mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als je de propedeuse behaald hebt. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. De afstudeereenheid van de opleiding Huidtherapie bestaat uit: Uitvoeren onderzoek (LOEP 6 t/m 8)

deeltoetsen

20 EC

Onderzoeksverslag Referaat

85% 15%

Stage Intervisie

15 EC 93% 7%

Praktijkleren 2 (stage)



4.2

GHU-E.ONDERZ-13

GHU-E.STAGE2-13

Zie art. 28, 30 en 42 OER-HU.

Vrijstellingen

De examencommissie kan je vrijstelling verlenen voor (deel)tentamens, (een deel van) de profileringsruimte, of zelfs voor de gehele propedeuse. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat je niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat je de EC voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als je bent ingeschreven. HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens. Deze kun je behaald hebben in: de vooropleiding op grond waarvan je toegelaten bent tot deze opleiding; tentamens of examens die je hebt behaald binnen een geaccrediteerde opleiding; tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen. In Nederland betekent ‘geaccrediteerd’ dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie NVAO. Praktisch gezien voldoen alle hbo- en wo-opleidingen waarvoor je via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie moeten nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. De HU verleent dus geen vrijstellingen op basis van werkervaring. Wel kun je, als de opleiding die mogelijkheid aanbiedt, je opgedane werkervaring verzilveren door deze te laten toetsen middels een tentamen. Ook bestaat er de mogelijkheid om beroepsproducten die je in je werk hebt gemaakt in te brengen in je opleiding, waardoor er mogelijkheden kunnen bestaan om je leerroute te versnellen. Zie voor meer informatie over leerwegonafhankelijk toetsen paragraaf 4.3.1. Als je voor een (of meer) vrijstelling(en) in aanmerking wenst te komen, moet je een gemotiveerd verzoek indienen bij de examencommissie. Dit verzoek moet ondertekend zijn en de volgende gegevens bevatten:

a) b)

je naam, adres en studentnummer; een omschrijving van de gronden waarop om de vrijstelling wordt verzocht; 53/202



c)

d) e)

zo mogelijk onderliggende documentatie waaruit de inhoud van de gevolgde cursus(sen) blijkt (bijvoorbeeld een cursusomschrijving of studiewijzer waaruit afgetoetste kennis, vaardigheden en competenties blijken); zo mogelijk voor welke cursus(sen) de vrijstelling wordt verzocht; een gewaarmerkte kopie van diploma met cijferlijst of een gewaarmerkt bewijs van eerder afgelegde tentamens.

In geval van een verzoek tot een vrijstelling van (een deel van) de profileringsruimte bevat het verzoek:

a) het besluit van de examencommissie waaruit de goedkeuring voor de invulling van de profileringsruimte blijkt;

b) een gewaarmerkte kopie van het certificaat/verklaring met cijferlijst van de elders behaalde resultaten. Voor de afstudeereenheid (zie par. 4.1) wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. De destijds al door de examencommissie verleende vrijstellingen komen niet te vervallen, ook niet als het om (een deel van) de afstudeereenheid gaat. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER HU bacheloropleidingen. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Hiervoor moet je dan een verzoek bij de examencommissie indienen. Zie par. 0. voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als je meer dan 15 EC aan vrijstelling in de propedeuse hebt, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Meer hierover kun je vinden in paragraaf 2.4.2 van deze studiegids. Overleg eerst met je studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd.

Binnen de HU worden enkel nog vrijstellingen afgegeven op eerder gevolgd onderwijs (zie voor de vereisten paragraaf 4.1.) Vrijstellingen worden binnen OSIRIS daarom weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was het ook nog mogelijk om op andere gronden vrijstellingen af te geven, toen was registratie als ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment) of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde. Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kun je pas aanvragen als je formeel tot de hoofdfase bent toegelaten.



Zie art. 40 OER-HU.



4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om jouw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn:        

tentamens met gesloten vragen tentamens met open vragen tentamens met meerkeuzevragen werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten portfolio’s reflectieverslagen het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak een mondeling tentamen

In de cursusbeschrijving (hoofdstuk 10) wordt aangegeven of een tentamen eventueel ‘leerwegonafhankelijk’ is. Dit houdt in dat je het tentamen ook zou kunnen afleggen zonder dat je de cursus hebt gevolgd. Dit is belangrijk als je door werk, andere ervaringen of een niet-erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties. Zoals je hiervoor kunt lezen (4.1.) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing, en niet op grond van andere ervaring. Maar door een leerwegonafhankelijk tentamen kun je deze ervaring toch binnen je opleiding te gelde maken en zo je opleiding versnellen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekendgemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren. 

Zie art. 31 OER-HU.

4.3.2

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk twee weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de publicatieborden en OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kan je zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. Het toetsplan vind je in paragraaf 2.4.1 en 2.5.2 

Zie art. 31 OER-HU

4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Je bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot het tentamen. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk één week 55/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Als je wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het tentamen wordt in OSIRIS ‘NA’ (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Het is pas mogelijk in te schrijven voor een herkansing nadat het (onvoldoende) resultaat van een eerder (deel)tentamen waarvoor je bent ingeschreven, is ingevoerd in Osiris. Voor tentamens die je los van de cursus wilt doen (hertentamens) dien je je zelf in te schrijven. Dit met uitzondering van hertentamens die kort na het eerste reguliere tentamen plaatsvinden. In die gevallen zal de opleiding je voor deelname aan het hertentamen inschrijven en hoef je dat niet zelf te doen. Via modulehandleidingen en/of mailberichten en/of sharepoint word je geïnformeerd over de cursussen waarvoor deze uitzonderingsregeling geldt.

Tabel inschrijfdata voor (her)tentamens: Onderwijsperiode Tentamen inschrijving geopend vanaf

Tentamen inschrijving geopend t/m

Tentamen uitschrijving mogelijk t/m

Periode A (blok 1) Periode B (blok 2) Periode C (blok 3) Periode D (blok 4) Periode E (blok 5) Periode JAAR

1 oktober 2013 10 december 2013 4 maart 2014 13 mei 2014 29 juli 2014 31 augustus 2014

7 oktober 2013 16 december 2013 10 maart 2014 19 mei 2014 4 augustus 2014 31 augustus 2014



1 juli 2013 1 juli 2013 1 juli 2013 1 juli 2013 1 juli 2013 1 juli 2013

Zie hoofdstuk 6 voor tentamenroosters e.d.

Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop je een tentamen kunt afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie OSIRIS voor deze data. Een student heeft twee tentamenkansen per cursus per studiejaar. Aan sommige cursussen is slechts één tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van stages. In hoofdstuk 10 in de cursusomschrijving wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Let op! Alleen onvoldoende resultaten kunnen herkanst worden. Als je in dit studiejaar geen tentamenkans meer hebt, maar je hebt het tentamen nog niet gehaald, kun je in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om nog een extra tentamenkans toe te kennen. Overmacht Kun je door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen:  ziekte  lichamelijke of andere functiestoornis  zwangerschap  bijzondere familieomstandigheden  andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de examencommissie De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) langstudeerders. Studievertraging van ten minste drie maanden Studenten die: a. ten minste 1 maal hebben deelgenomen aan het tentamen, én b. voor wie een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans. 56/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijg je twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Naast een extra tentamenkans kun je de examencommissie ook om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat je het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan met een dergelijk verzoek instemmen als: a. je recht hebt op een tentamenkans, én b. je al minimaal twee keer hebt deelgenomen aan het reguliere tentamen, én c. een vakdocent een positief advies geeft, én d. er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan. De examencommissie kent ook een vervangende opdracht toe als de student door overmacht of persoonlijke omstandigheden, waaronder financiële, niet deel kan nemen aan een verplichte introductie, excursie of werkweek. 

Zie art. 31, 33, 34 en 36 OER-HU

4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie par. 8.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par.0 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Algemeen Als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt kun je de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, waardoor je een examen of tentamen op aangepaste wijze kunt afleggen. Neem als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (zie par. 8.8). Hij/zij kan je informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet je tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. Extra tentamentijd (o.a. wegens dyslexie) en gebruik van een woordenboek voor anderstaligen Als je meent recht te hebben op extra tentamentijd (bijvoorbeeld bij dyslexie) kun je dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de Examencommissie. Je dient voorafgaand aan het verzoek een afspraak te maken met de decaan; hij/zij kan je helpen met het opstellen van het verzoek aan de examencommissie. Als de examencommissie het verzoek honoreert, kun je binnen twee werkweken een Groene Kaart ophalen bij het ambtelijk secretariaat van de examencommissie. Deze Groene Kaart geeft de student recht op 25% extra tijd voor theorietoetsen en het gebruik van een woordenboek. Dit kan voor meerdere tentamens gelden. Dit geldt niet voor praktijktoetsen. Bij elke theorietoets dien de student de Groene Kaart bij zich te hebben. Als de student de Groene Kaart niet kan tonen, vervalt het recht op extra tentamentijd. Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht ook de volgende faciliteiten aan: - digitale programma’s als Kurzweil, met name bedoeld voor studenten met dyslexie; - rustruimte; - studentenpsycholoog. 57/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


Extra faciliteiten en groene kaart Studenten die op grond van hun functiebeperking menen recht te hebben op extra voorzieningen (bijvoorbeeld extra tentamentijd bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de betreffende examencommissie. De student dient voorafgaand aan het verzoek een afspraak te maken met de decaan; hij/zij kan de student helpen met het opstellen van het verzoek aan de examencommissie. Als de examencommissie het verzoek honoreert, ontvangt de student binnen twee werkweken een groene kaart van het ambtelijk secretariaat FG. Op deze kaart worden onder meer de toegewezen voorzieningen (bv. extra tentamentijd) vermeld. Dit kan voor meer tentamens gelden. Bij elk tentamen waarvoor de voorziening is toegekend dient de student de groene kaart bij zich te hebben, evenals de gangbare documenten (collegekaart en geldig identiteitsbewijs). Als de student de groene kaart niet kan tonen, vervalt het recht op de toegekende voorziening voor dat tentamen. Let op: De Faculteit Gezondheidszorg voert deze groene kaart faculteitsbreed in per 1 september 2012. Studenten die voor die tijd extra voorzieningen van de examencommissie hebben toegekend gekregen e (ook bv. extra tentamentijdtijd in 1 jaar voor anderstaligen), maar niet in het bezit zijn van een groene kaart, kunnen deze alsnog aanvragen. Dit kun je doen door het betreffende besluit van de examencommissie (bv. ondertekende onderwijsregeling, een brief) met je naam, adres en studentennummer te sturen naar het e-mailadres van het ambtelijk secretariaat, [email protected]. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. Je hebt tijdens de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding als:   

de toegekende voorziening bij inschrijving en voor het tentamen of examen is gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding; je bij aanvang van tentamen of examen het schriftelijk besluit kunt tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; de examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan jou als student worden bekendgemaakt).

Extra tentamentijd wegens dyslexie e.d. Studenten die menen recht te hebben op extra tentamentijd (bijvoorbeeld bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de Examencommissie. De student dient voorafgaand aan het verzoek een afspraak te maken met de decaan; hij/zij kan de student helpen met het opstellen van het verzoek aan de examencommissie. Als de examencommissie het verzoek honoreert, kan de student binnen twee werkweken een Groene Kaart ophalen bij het secretariaat van de opleiding mondzorgkunde. Deze Groene Kaart geeft de student recht op 25% extra tijd voor theorietoetsen en het gebruik van een woordenboek. Dit kan voor meerdere tentamens gelden. Bij elke theorietoets dient de student de Groene Kaart bij zich te hebben. Als de student de Groene Kaart niet kan tonen, vervalt het recht op extra tentamentijd. Extra tentamentijd en gebruik van een woordenboek voor anderstaligen Eerstejaars studenten die bij aanvang van het studiejaar korter dan vijf jaar in Nederland wonen, kunnen een verzoek voor extra tijd voor een theorietoets indienen bij de Examencommissie. Dit verzoek geldt alleen voor studenten in het eerste studiejaar. Indien het verzoek wordt goedgekeurd krijg je 25% extra tijd. Je kunt ook een verzoek indienen voor het gebruik van een taalwoordenboek. Een verzoek moet met redenen omkleed en zo mogelijk van bewijsstukken voorzien, bij de examencommissie worden ingediend. Zie voor de procedure voor het indienen van een verzoek de website van de Examencommissie: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx



Zie art. 39 OER-HU.



4.3.5 Legitimatieplicht schriftelijke bij tentamens Voor deelname aan schriftelijke tentamens ben je verplicht je te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet je je daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs (zie paragraaf 9.2.4). Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat je dat altijd bij je hebt. Heb je geen geldige collegekaart, dan kun je alleen deelnemen aan tentamens als je een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij je hebt. Een geldig legitimatie bewijs is een geldig: paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument. Heb je geen collegekaart, omdat je die nog niet ontvangen hebt, dan kun je in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je geen collegekaart, omdat je die door verlies of diefstal bent kwijtgeraakt, dan kun je een tentamenpas (dagpas) aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,- per pas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Je hebt recht op restitutie van het bedrag als je kunt aantonen dat je door overmacht je collegekaart bent verloren. Bij diefstal moet je bijvoorbeeld een procesverbaal kunnen overleggen. De tentamenpas wordt alleen afgegeven als je: rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU; bij de aanvraag een geldig legitimatiebewijs toont; staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen. Ben je je collegekaart kwijtgeraakt, dan dien je dit direct te melden bij het STIP (zie par. par. 2.8.3) en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten € 15,-). 

Zie art. 35 OER-HU.

4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens Aanwijzingen van de examinator of een surveillant voor, tijdens, dan wel onmiddellijk na afloop van een bloktoets of een toets, dienen door de student meteen te worden opgevolgd. Bij elke toets geldt:  dat de student zich op verzoek dient te legitimeren door middel van een geldige collegekaart bij de examinator of de surveillant.  dat de student een handtekening dient te zetten bij het inleveren van de uitgewerkte toets, als bewijs voor de opleiding en de examinandus dat de uitgewerkte toets is ingeleverd.  dat de student bij testvisiontoetsen zich digitaal aan- en afmeldt hetgeen geldt als presentie.  dat de student tot uiterlijk een half uur na de aanvangstijd wordt toegelaten.  dat de student niet eerder dan een half uur na aanvang van de toets de zaal pas mag verlaten.  indien studenten gebruik moeten maken van hulpmiddelen, dan wordt dit vooraf door docenten aangegeven welke hulpmiddelen hiervoor in aanmerking komen.  tijdens het schriftelijk tentamen mogen zich op het tafelblad slechts de volgende voorwerpen bevinden: vragenformulier, antwoordblad, potlood/pen, vlakgom en het door de school uitgegeven kladpapier.  in geval van open vragen of essayvragen dient met (bal-)pen te worden geschreven.  bij frauduleuze handelingen volgt zonder waarschuwing onmiddellijk uitsluiting van het tentamen. Het tentamen wordt dan met het cijfer 1 beoordeeld. De kandidaat die uitgesloten wordt, dient zich terstond bij de opleidingsmanager te melden. Door betrokken docent of surveillant wordt binnen 24 uur een schriftelijk verslag opgesteld.  het overschrijven/kopiëren van tentamenvragen wordt beschouwd als een vorm van frauduleus handelen 59/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


De examinator dan wel de surveillant maakt een verslag van het verloop van de toets waarin de volgende onderdelen zijn opgenomen:  Bevoegde aanwezigheid van iedere student. Dit controleert hij aan de hand van collegekaarten en aan de hand van de door het secretariaat verstrekte deelnemerslijst.  De handtekening van de student op de deelnemerslijst als bewijs van deelname aan de bloktoets dan wel inlevering van de uitgewerkte toetsopdrachten. 

Tijdens het tentamen mag er geen gebruik gemaakt worden van het toilet. Als de duur van het tentamen langer dan 90 minuten is, kan hiervan in individuele gevallen worden afgeweken. Als een student toestemming krijgt voor toiletbezoek gebeurt dit onder begeleiding van een surveillant .



Zie art. 31 OER-HU.

4.4

Beoordeling 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in:   

een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; of een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; of 3 een woordbeoordeling: VRY-O (vrijstelling) Voldaan (VD), Niet Voldaan (NVD).

Als je wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in OSIRIS geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Als je niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan dus voor dat je je tijdig uitschrijft. De examencommissie kan een tentamen voor alle deelnemende studenten ongeldig verklaren als er onregelmatigheden hebben plaatsgevonden en de examencommissie niet met zekerheid kan vaststellen welke studenten zich wel en welke zich niet hebben schuldig gemaakt aan onregelmatigheden. Omdat de examencommissie dan niet kan instaan voor de kwaliteit van de behaalde resultaten, kan zij de tentamenresultaten van alle deelnemende studenten ongeldig verklaren. In dat geval wordt bij alle deelnemers een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd.. De examencommissie zorgt ervoor dat er een extra mogelijkheid wordt geboden om het tentamen te doen aan die studenten die zich niet schuldig hebben gemaakt aan de onregelmatigheden. Deze studenten verliezen geen tentamenkans. Iemand die zich wel schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan door de examencommissie voor maximaal een jaar het recht worden ontnomen om een of meer tentamens of examens af te leggen. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij de beoordeling Voldaan of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt) Dus een 5,49 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke 3

Vrijstellingen worden weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment), of ‘VRY’ (niet gespecificeerd).



deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving in hoofdstuk 10. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijg je dus geen EC. 

Zie art. 30, 31 en 34 OER-HU.

Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van reken-, type- en andere fouten. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Je kunt daarvoor uit OSIRIS een resultatenlijst printen. Mogelijke fouten moet je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie nog gewijzigd worden. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen. 

Zie art. 36 OER-HU. 4

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen .  bij een mondeling tentamen: op de dag van afname door middel van uitreiking van een schriftelijk bewijsstuk. Vervolgens dient het tentamenresultaat binnen drie weken in OSIRIS vermeld te worden.  bij overige tentamenresultaten geldt: uiterlijk drie weken na afname van een tentamen. Erkende feestdagen die in OSIRIS staan vermeld, tellen hierbij niet mee en hebben een opschortende werking. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits de studentenbelangen hierdoor niet onevenredig worden geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU bacheloropleidingen. Inzage tentamenwerk Als student heb je recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. Je kunt je werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heb je het recht om jouw schriftelijke werk in te zien. Ook krijg je een toelichting op de beoordeling van het tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen jouw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen.




4.4.2 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden. Maak je je schuldig aan fraude, (of andere vormen van onregelmatigheden, zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen) dan kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen nemen:

4

Een week is een periode van zeven aaneengesloten dagen. 61/202



   

ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste 12 maanden; onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; afnemen van een nieuw onderzoek op de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op door haar te bepalen wijze, alvorens het diploma, verklaring of certificaat uit te reiken; een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen.

In ernstige gevallen kan de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Je kunt je dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. je je eerder schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden en je daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals:  bedreiging of geweld;  vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma’s en cijferlijsten) gebruiken;  zonder toestemming vooraf beschikken over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat je dit van een medestudent hebt gekregen). Voordat de examencommissie een besluit neemt word je gehoord. De examencommissie stelt je zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen twee weken, op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en Examenregeling HU (www.reglementen.hu.nl). Schrijf je je uit als je een sanctie opgelegd hebt gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort. Deze herleeft bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. In dat geval wordt voor het betreffende tentamen nog een extra tentamenmogelijkheid geboden. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of je het resultaat op eigen kracht hebt bereikt. In zo’n geval kan de examencommissie een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. Als je dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was, en vervalt het resultaat en wordt er een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd. Waar hebben wij het over? In de OER-HU wordt het begrip onregelmatigheid gebruikt, maar dit wordt verder niet gedefinieerd. Van onregelmatigheid is sprake als er gehandeld wordt in strijd met de regels. Het is fraude als er opzettelijk in strijd met deze regels wordt gehandeld. Onregelmatigheden kunnen vele vormen aannemen: bv. spieken tijdens tentamens, identiteitsfraude, vooraf inzage hebben in tentamenvragen, plagiaat plegen etc. De ernst van deze onregelmatigheden verschilt en de daaruit voortvloeiende sancties zullen ook in zwaarte verschillen. Dat is ter beoordeling aan de examencommissie. Zonder nu alle mogelijke onregelmatigheden te beschrijven lijkt het goed een aantal cruciale begrippen nader te definiëren. “Onder onregelmatigheden bij tentamens wordt verstaan het handelen, of nalaten van handelen, van een examinandus dat het vormen van een juist oordeel over zijn of haar kennis, inzicht en vaardigheden geheel 5 of gedeeltelijk onmogelijk maakt ”

5

Deze defintie is ontleend aan de frauderegeling van de examencommissie School Moderne Talen van de UU, 2009.



We onderscheiden in dit verband twee categorieën tentamens met de, voor die categorie kenmerkende onregelmatigheden: 

Schriftelijke (digitale) tentamens 6 Onregelmatigheden o Het verkrijgen dan wel overbrengen van informatie van of naar een andere deelnemer aan het tentamen voorafgaand aan en/of tijdens een tentamen hetzij schriftelijk, mondeling, elektronisch of op welke andere wijze dan ook. o Het verkrijgen van informatie van een andere informatiedrager dan de tentamenopgaven of vermeld onder "toegestane hulpmiddelen" bij de aanhef van de tentamenopgaven.

o 

Het niet nakomen van de surveillancevoorschriften

Schriftelijke (digitale) bewijsstukken ter beoordeling (verslagen, beroepsproducten etc.)

Onregelmatigheden4: o

Het kopiëren van (gedeelten van) verslagen of ander schriftelijk of digitaal werk van andere studenten die hetzelfde (deel)tentamen afleggen, dan wel (oud)studenten die een (deel)tentamen voor dezelfde onderwijseenheid hebben afgelegd. o Het inleveren van werk dat niet door de student zelf is gemaakt o Het gebruik van informatie van internet of andere informatiebronnen zonder adequate bronvermelding. Bij deze categorie onregelmatigheden/fraude is sprake van plagiaat. Onder plagiaat verstaan we: ‘het ten onrechte presenteren van (onderdelen van) het werk van iemand anders als eigen werk’ Procedure bij onregelmatigheden en fraude Wij hebben eerder twee categorieën tentamens onderscheiden: schriftelijk tentamens en schriftelijke werkstukken/beroepsproducten. Bij beide categorieën tentamens kunnen zich onregelmatigheden 7 voordoen. Hieronder beschrijven wij de procedures die gevolgd worden door de surveillant/docent/ examencommissie bij het vermoeden van onregelmatigheden. Schriftelijke tentamens Bij het afnemen van schriftelijke tentamens is het de taak van de surveillant er op toe te zien dat er geen onregelmatigheid plaats vindt. De surveillant oefent deze taak uit namens de examencommissie. Bij verdenking van onregelmatigheden vult de surveillant het rapport onregelmatigheden in . Dit rapport wordt na afloop van het tentamen aan de student voorgelegd. Het rapport, het gemaakte tentamen en eventueel in beslag genomen hulpmiddelen worden direct na het tentamen door de surveillant bij de betreffende examencommissie ingeleverd. Op de presentielijst wordt vermeld dat het tentamen aan de examencommissie is overhandigd vanwege het vermoeden van een onregelmatigheid; de docent mag het tentamen niet corrigeren. Als er een vermoeden van een onregelmatigheid is bij het corrigeren (bijv. een aantal studenten geeft volstrekt identieke antwoorden) meldt de betreffende docent dit direct bij de betreffende examencommissie. De voorzitter van de examencommissie bepaalt of nader onderzoek, het horen van studenten, etc. nodig is. Indien dit het geval is stuurt het ambtelijk secretariaat een brief met informatie over procedure bij verdenking van onregelmatigheiden bij schriftelijke tentamens aan de student, met een kopie aan de voorzitter van de examencommissie. Schrijftelijke werkstukken /beroepsproducten Wanneer een docent vermoedt (of via Ephorus melding heeft gekregen van overeenkomsten met bronnen op het intranet) dat er in schriftelijk werk/beroepsproduct - anders dan schriftelijke tentamens - sprake is van een onregelmatigheid, dan is deze docent conform regelgeving in WHW, OER en studiegids verplicht daarvan melding te maken bij de examencommissie.

6 7

Ontleend aan de OER- FNT. Deze procedures zijn, met enige bewerking, ontleend aan de fraudeprocedure die in 2009 zijn ontwikkeld door de examencommissie van het Instituut Archimedes van de Faculteit Educatie van de HU, en het Instituut voor Recht van de faculteit Maatschappij en recht.



Het is uitdrukkelijk de bedoeling dat de docent het gehele dossier (schriftelijk werk) nakijkt en steeds aangeeft waar vermoedelijk sprake is van onregelmatigheden; een beoordeling van het werk vindt echter niet plaats. De docent schrijft aan de examencommissie een korte brief, waarin het vermoeden wordt uitgesproken (let wel: alleen de examencommissie is bevoegd om onregelmatigheden daadwerkelijk vast te stellen), draagt het dossier (schriftelijk werk) over en voegt indien voorhanden ondersteunend bewijsmateriaal toe. De examencommissie deelt de betrokken student mee dat er een vermoeden is van een onregelmatigheid in het door de student ingeleverde schriftelijk werk; dat het dossier aan de examencommissie is overgedragen met het verzoek een onderzoek in te stellen én verzoek op grond van dat onderzoek een uitspraak te doen of er al dan niet sprake is van een onregelmatigheid. Nadat de docent het geval van mogelijke onregelmatigheid bij de examencommissie heeft gemeld mag hij of zij in geen geval meer met de student in overleg treden over deze zaak. Bij de behandeling van het vermoeden van onregelmatigheden gaat de examencommissie als volgt te 8 werk : a. De examencommissie informeert de opleidingsmanager over het vermoeden van onregelmatigheden. b. De examencommissie, resp. een aantal leden van de examencommissie, hoort de docent en nodigt de student uit voor een gesprek. c. Tijdens dit gesprek confronteert (een aantal leden van) de examencommissie de student met de gerezen verdenkingen. De student krijgt de gelegenheid hierop te reageren en zijn versie van de gebeurtenissen uiteen te zetten. Een medewerker van het ambtelijk secretariaat maakt van dit gesprek een verslag. d. Na het horen van de student overlegt de examencommissie om tot een eindoordeel te komen en stelt daarbij al dan niet een sanctie vast. In gevallen waarin de examencommissie een zware sanctie wil opleggen (zwaarder dan waarschuwing en/of toets ongeldig verklaren), wordt overlegd met de Ambtelijk secretaris. e. De student ontvangt schriftelijk bericht van de beslissing van de examencommissie, binnen een termijn van twee weken nadat de student gehoord is. f. De faculteitsdirectie en de instituutsdirectie ontvangen een rapport van de beslissing van de examencommissie en van de feiten waarop deze beslissing steunt.

9

Maatregelen Bij onregelmatigheden ten aanzien van een tentamen of examen, kan de examencommissie, bij vaststelling van de schuld van de student(en), een of meerdere van de volgende maatregelen nemen tegen de desbetreffende student(en):  

 

8 9

Een waarschuwing/berisping die wordt opgenomen in het dossier van de student; Ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een jaar. Daarbij wordt de volgende richtlijn gehanteerd: 1. wanneer bij een student voor de eerste keer voor een (onderdeel van een) cursus schuld aan de onregelmatigheid of fraude wordt vastgesteld, wordt de opdracht/toets ongeldig verklaard. Voorts kan naargelang de zwaarte van de onregelmatig of fraude de student worden uitgesloten van deelname aan een of meer tentamens in de eerstvolgende twee tentamenperiodes; 2. wanneer bij een student voor een (onderdeel van een) cursus opnieuw schuld aan een onregelmatigheid wordt vastgesteld, wordt voor de betreffende cursus het cijfer NG toegekend. Voorts kan naargelang de zwaarte van de herhaalde fraude de student worden uitgesloten van deelname aan een of meer tentamens in de eerstvolgende vier tentamenperiodes. Onthouden van het getuigschrift, verklaring of certificaat; Afnemen van een hernieuwd examen op door de Examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze;

Ontleend aan de fraudeprocedure bij het Instituut voor Recht van de faculteit Maatschappij en Recht. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU.





De faculteitsdirectie adviseren om de inschrijving van de betrokken student definitief te beëindigen indien: 1. 2.

een student zich eerder schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden en hem daarvoor tenminste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; een student zich schuldig maakt aan zodanig ernstige onregelmatigheden, waarbij sprake is van verzwarende omstandigheden, dat deze sanctie gerechtvaardigd wordt geacht.

De student kan tegen het besluit van de examencommissies bezwaar of beroep aantekenen via de site van het Ambtelijk secretariaat FG. Zie art. 38 OER-HU

4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar die ingaat na diplomering. In het geval de opleiding tentamens, examens en afstudeerproducten digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn zeven jaar. Pas na afloop van de bewaartermijn kun je op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een kopie ervan te krijgen. Alle documenten met betrekking tot:  met goed gevolg afgelegde tentamens en examens;  vrijstellingen;  de inschrijving van de student voor de opleiding;  de afgifte van diploma’s of verklaringen worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe. 

Zie art. 41 OER-HU.

4.4.4 Geldigheidsduur resultaten De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken kun je de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen vanwege de actualiteitswaarde of een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen zijn onbeperkt geldig. 

Zie art. 28 OER-HU. .



5

Diplomering

5.1

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of je aan alle verplichtingen jegens de opleiding hebt voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald en de cijfers nog geldig zijn, dien je rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven en moet je aan alle betalingsverplichtingen hebben voldaan. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van een Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kun je maar één keer een diploma krijgen. Heb je al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, of doe je nog extra cursussen, of rond je nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijg je niet nog een diploma, maar wel een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet je tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop je het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Uitstel van je diplomadatum zou financiële gevolgen kunnen hebben. Het is dan ook aan te bevelen om hierover advies bij de studentendecaan in te winnen. Als je verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er twee mogelijkheden: 1. Je rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op je diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van je tweede afstudeerrichting. 2. Je rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt je diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijg je naast je diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden.



Zie art. 42 OER HU.

Let op! Als je je diploma behaald hebt, zul je jezelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als je uitgeschreven bent voor een opleiding hoef je geen collegegeld meer te betalen.  

5.2

Bij diploma zie par. 9.2.7 (in- en uitschrijving voor de opleiding). Zie art. 42 OER-HU.

Aantekening cum laude of met genoegen

Als je hoge cijfers haalt, kom je mogelijk in aanmerking voor een aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ op je diploma. Daarvoor moet je voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER HU)  aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; 66/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


    

het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding; de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 8.0 vóór afronding; je bent maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding; je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor de betreffende opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening.

Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER HU)

     

aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding; de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 7.0 vóór afronding; je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor je opleiding; je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor je opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening.

Het betreft bij beide aantekeningen de cijferregistratie zoals weergegeven in OSIRIS. Indien de inschrijvingsduur langer is dan vier studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat je toch in aanmerking komt voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. Je moet wel voldoen aan alle overige eisen.

Sommige faculteiten kenden in het verleden beoordelingen als Uitmuntend, Goed, Voldoende etc. In hoofdstuk 10 is dan een omrekentabel opgenomen van deze beoordelingen in woorden naar cijfers. Indien van toepassing deze omrekentabel hier opnemen. De uitdrukking in woorden verhoudt zich tot de tienpuntschaal als aangegeven in deze tabel: uitmuntend zeer goed goed ruim voldoende voldoende onvoldoende a.

b.

10 9 8 7 6 ≤5

Binnen de opleidingen Farmakunde, Huidtherapie, Management in de Zorg Mondzorgkunde, Oefentherapie Cesar, Opleiding tot Fysiotherapeut, Opleiding tot Verpleegkundige en de Opleiding voor Logopedie is vóór 1 september 2011 niet gedifferentieerd tussen voldoende en ruim voldoende. In dat geval geldt voor de berekening als bedoeld in lid 1 en 2 van artikel 44: V = 6.5 Binnen de opleidingen Farmakunde, Huidtherapie, Management in de Zorg, Mondzorgkunde, Oefentherapie Cesar, Opleiding tot Fysiotherapeut, Opleiding tot Verpleegkundige en de Opleiding voor Logopedie is vóór 1 september 2011 niet gedifferentieerd tussen goed en zeer goed. In dat geval geldt voor de berekening als bedoeld in lid 1 en 2 van artikel 44:G = 8.5

Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op jou van toepassing als je na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de hoofdfase van de opleiding.



6

Roosters

6.1

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). Periode A + B (blok 1 + 2) vormen samen een semester, net als periode C + D (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Jaarroosters van de faculteiten kun je nalezen op www.roosters.hu.nl. Het jaarrooster studiejaar 20132014, onderverdeeld in twee semesterroosters, van de opleiding ziet er als volgt uit:

Jaarrooster 2013-2014 Blok A

blok

datum

kw

E9

26-aug 2-sep

35

9-sep 16-sep

37

23-sep 30-sep

39

7-okt 14-okt

41

43

A9

21-okt 28-okt

A10

4-nov

45

blok

datum

kw

B1

11-nov

46

B2

18-nov

47

B3

25-nov

48

B4

2-dec

49

B5

9-dec

50

B6

16-dec

51

B7

23-dec

52

Kerstvakantie: gesloten maandag 23/12 t/m zaterdag 28/12

B8

30-dec

1

Kerstvakantie: gesloten woensdag 1/1

B9

6-jan

2

B10

13-jan

3

B11

20-jan

4

B12

27-jan

5

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8

36

Introductie week Start nieuw schooljaar 2013-2014

38

40

42 Onderwijsluw

44

Blok B





Blok C

blok

datum

kw

C1

3-feb

6

C2

10-feb

7

C3

17-feb

8

C4

24-feb

9

C5

3-mrt

10

C6

10-mrt

11

C7

17-mrt

12

C8

24-mrt

13

C9

31-mrt

14

C10

7-apr

15

blok

datum

kw

D1

14-apr

16

D2

21-apr

17

Goede Vrijdag: gesloten vrijdag 18/4 + zaterdag 19/4 2e Paasdag: gesloten maandag 21/4

D3

28-apr

18

Onderwijsluw

D4

5-mei

19

Bevrijdingsdag: gesloten maandag 5/5

D5

12-mei

20

D6

19-mei

21

D7

26-mei

22

D8

2-jun

23

D9

9-jun

24

D10

16-jun

25

D11

23-jun

26

blok

datum

kw

E1

30-jun

27

E2

7-jul

28

E3

14-jul

29

E4

21-jul

30

E5

28-jul

31

E6

4-aug

32

E7

11-aug

33

E8

18-aug

34

E9

25-aug

35

blok

datum

kw

A1

1-sep

36

Onderwijsluw

Blok D

Hemelvaart: gesloten donderdag 29/5 t/m zaterdag 31/5 2e Pinksterdag: gesloten maandag 9/6

Blok E Herkansingsweek blok D Summerschool weken

Vakantie

Introductieweek

2014-2015 Start nieuw schooljaar 2014-2015.

Zie art. 31 OER-HU.



6.2

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2013-2014 De HU kent in het collegejaar 2013-2014 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e e 1 en 2 paasdag Koninginnedag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na Hemelvaartsdag e e 1 en 2 Pinksterdag

6.3

Data 23 december 2013 t/m 3 januari 2014

25 en 26 december 2013 1 januari 2014 18 april 2014 20 april en 21 april 2014 30 april 2014 5 mei 2014 29 mei 2014 30 mei 2014 8 juni en 9 juni 2014

Lesdagen en -tijden

Lesdagen De lessen worden in principe geroosterd van maandag t/m donderdag van 8.00 uur tot 21.00 uur en op vrijdag van 8.00 tot 18.00 uur. Lestijden Alle onderwijsonderdelen bestaan uit één of meer lesuren. Een lesuur duurt 50 minuten er wordt geroosterd in een klokuur van 60 minuten. Voor het volgen van lessen dient men op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Eventuele laatkomers hoeven niet tot het college te worden toegelaten. Voor de opleiding gelden in principe de volgende lestijden. Tabel lestijden lesuur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

begintijd 08.00 uur 09.00 uur 10.00 uur 11.00 uur 12.00 uur 13.00 uur 14.00 uur 15.00 uur 16.00 uur 17.00 uur 18.00 uur 19.00 uur 20.00 uur

eindtijd 08.50 uur 09.50 uur 10.50 uur 11.50 uur 12.50 uur 13.50 uur 14.50 uur 15.50 uur 16.50 uur 17.50 uur 18.50 uur 19.50 uur 20.50 uur

Er wordt naar gestreefd om de studenten zoveel mogelijk overdag in te roosteren. De lessen worden tevens zoveel mogelijk evenwichtig verdeeld. Dit zal echter niet altijd lukken omdat de roostering afhankelijk is van de beschikbaarheid van lokalen, docenten, enz. Dit betekent dat studenten incidenteel ook op een avond les zullen hebben. Dit zal tijdig bekend gemaakt worden. Het is de student niet toegestaan lessen te volgen in een andere groep, dan die waarin hij is ingedeeld. 70/202 Hogeschool Utrecht, september 2013


6.4

Openingstijden gebouwen

Openingstijden Bolognalaan 101 Tijdens onderwijsweken is het gebouw geopend: maandag t/m donderdag 7.00 tot 22.00 uur vrijdag 7.00 tot 21.00 uur zaterdag 8.00 tot 17.00 uur Tijdens onderwijsluwe weken: herfst 2013 (21 t/m 26 oktober 2013) - maandag t/m vrijdag 8.00 tot 20.00 uur - zaterdag 8.00 tot 17.00 uur kerst 2013 23 december t/m 28 december pand gesloten. Week van 30 december tot 4 januari - maandag 30-12 8.00 tot 17.00 uur - dinsdag 31-12 8.00 tot 17.00 uur - woensdag 1-1 gesloten - donderdag 2-1 8.00 tot 17.00 uur - vrijdag 8.00 tot 17.00 uur - zaterdag 4-1 8.00 tot 17.00 uur voorjaar 2014 (17 t/m 22 februari 2014) - maandag t/m vrijdag 8.00 tot 20.00 uur - zaterdag 8.00 tot 17.00 uur meivakantie 2014 (28 april t/m 3 mei 2014) - maandag t/m vrijdag 8.00 tot 20.00 uur - zaterdag 8.00 tot 17.00 uur Tijdens de onderwijsluwe weken in de zomer (21 juli t/m 16 augustus 2014) is het gebouw geopend - maandag t/m vrijdag 8.00 tot 17.00 uur - zaterdag gesloten Het gebouw is gesloten op - maandag 23 december 2013 t/m zaterdag 28 december 2013 - vrijdag 18 april 2014 t/m maandag 21 april 2014 - Koningsdag 27 april is op een zondag. Zaterdag 26 april is het pand dicht. - maandag 5 mei 2014 - donderdag 29 mei t/m zaterdag 31 mei 2014 - maandag 9 juni 2014

6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Mededelingen over lessen en tentamens worden via je opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op deze studiegids worden zo bekendgemaakt. De HU verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je e-mailbox van je HU-account leest. Per periode wordt een weekrooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het is de bedoeling dat je zelf de voor jou geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk een week voor aanvang van de nieuwe periode bekend.



Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan wordt je hiervan op de hoogte gesteld via SharePoint en zoveel mogelijk via de mededelingenborden en je studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Ben je ziek? Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht ben je verplicht je af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geef je de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan je studieloopbaanbegeleider en neem je contact op met je studentendecaan (zie par. 8.2). Roosters en roosterwijzigingen vind je op de roostersite: www.roosters.hu.nl. De roosters worden zoveel mogelijk studentgericht en studeerbaar gemaakt. Eenmaal gepubliceerde roosters worden alleen in geval van overmacht gewijzigd. Hiermee geeft de Opleiding Huidtherapie uitvoering aan het roosterbeleid van de FG.


7

Klachten, bezwaar en beroep

7.1

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb’ers en examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de ‘formele weg’ open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kunt je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als je niet precies weet waar je moet zijn of als je behoefte hebt aan advies, dan kun je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij [email protected] Er is een standaardformulier waarop je je bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het formulier binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Je vindt het formulier op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren over de procedures. En net als de studentmediators (zie par.8.7) ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je bezwaar of klacht op de faculteit, dan kun je naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je dient je beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen ervoor dat je beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan je ook informeren over de procedures. Je kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Het advies is dan ook altijd om de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en eerst daar je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uitgegaan. Let vooral op de termijnen! Als je op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet je dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van zes weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de Onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op jou als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule.

© Hogeschool Utrecht, september 2013


Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket [email protected] of de examencommissie via https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx.. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval word je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. Je wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kun je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de instituutsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of als er een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van het Onderwijs- en examenreglement bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook www.klachtenwegwijzer.hu.nl. 

7.3

Zie art.6 Reglement Rechtsbescherming Studenten en art. 45 OER-HU.

Beroep

7.3.1

Beroep aantekenen

Je kunt in beroep gaan tegen besluiten en tegen besluiten op bezwaar die op grond van het Onderwijs- en examenreglement zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard of ordemaatregelen en dergelijke, kun je daartegen in beroep gaan. Je kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar je moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens zijn (voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek). Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extranei van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet je ondertekenen en bevat ten minste:      

je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; datum; een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; een of meer gronden, waarop het beroep berust; een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis.

74/202 © Hogeschool

Utrecht, september 2013


Daarnaast moet je een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt je aan het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. De Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par. 8.3) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94.

7.3.2

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de examens of het besluit van het College van Bestuur, dan kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl.

 7.4

Zie H. 9 Reglement Rechtsbescherming Studenten.

Klachten

7.4.1 Klacht indienen Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen, maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kun je het standaardformulier gebruiken. Dit kun je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket ([email protected]) of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure (zie par. 7.2). Het orgaan dat je klacht behandelt kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Als je klacht een gedraging betreft, geldt een termijn van een jaar. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket (STIP) indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking.



Zie art.8 Reglement Rechtsbescherming Studenten.




7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. Je moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag jouw klacht, zie hierna onder 7.5.Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. 

Zie H. 10 Reglement Rechtsbescherming Studenten en H. 4 Reglement inzake Ongewenst Gedrag.

7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als je een klacht indient, kun je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de instituutsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.  Zie art.1.8 Begripsbepaling en art. 19 Termijnen Reglement Ongewenst Gedrag.

7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure

Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

Stap 3: HU-loket

College van Beroep voor de Examens Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Ongewenst Gedrag/FG-P

Klachtencommissie Studenten 76/202 © Hogeschool



8

Studentzaken

8.1

Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student word je geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat je op eigen initiatief gebruikmaakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heb je recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (slb’er). Deze begeleider begeleidt jou in je competentieontwikkeling. Op basis van je competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken:    

bewaken en bespreken van studieresultaten; samen met jou een studieplanning opstellen als je een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies hebt gehad; adviseren bij het maken van keuzes die in het kader van de opleiding van belang zijn; verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep).

 8.2

Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding par. 2.8.1

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit vier verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan, kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens of binnen twaalf maanden na afloop van hun beursrechtperiode erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER (Europese Economische Ruimte) studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de 77/202 © Hogeschool



student/topsporter. Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat je bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij je studentendecaan meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds.

8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft je informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft een of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te ondersteunen bij het beantwoorden van vragen of het aanpakken van problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of je wilt je studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kan je studievoortgang blokkeren. De studentendecaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan je adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kun je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl). Studentendecanen FG De studentendecanen van de faculteit zijn Jannie van Dam, Nina Kalker en Marlies Strieder.. Zij zijn via email te bereiken op [email protected] of via hun individuele e-mail adres. In principe zijn er elke dag twee decanen aanwezig. Van maandag t/m vrijdag is er van 13.00 - 14.00 uur open spreekuur voor het stellen van korte vragen en het maken van afspraken.

Jannie van Dam Nina Kalker Marlies Strieder

Kamer 0.050 0.048 0.046

Telefoon 088 481 5169 088 481 5235 088 481 5135

e-mail [email protected] [email protected] [email protected]

Website:www.decanenfg.hu.nl




Centrum Studiekeuze Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kun je terecht als je twijfelt over je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studiekeuze kun je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.

8.4

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kun je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen (ook op sociale media) en intimiderende e-mails of sms’jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kun je bij de vertrouwenspersoon terecht. Je anonimiteit is gewaarborgd en je gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met jou als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van jou als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon je enige tijd. Informatie vind je op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HU-vertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). Je bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij om de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan.

Vertrouwenspersonen FG Ariëtta Sander Telefoon: 088 481 5137 E-mail: [email protected] Kamer: 2.048 Werkdagen: maandag,woensdag; incidenteel donderdag of vrijdag José Dol Telefoon: 088 481 5121 E-mail: [email protected] Kamer: 2.042 Werkdagen: maandag, woensdag en donderdag

8.5

Studentenarts

Wanneer je in Utrecht niet alleen komt studeren maar ook komt wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit je zorgverzekeraar ben je verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kun je je, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus 79/202 © Hogeschool



Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in Stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt, dan dien je deze eerst aan je eigen huisarts te vragen. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

8.6

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is 5 (van 50 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook een faalangsttraining. Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je je via de mail aanmelden. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.7

Mediation

Heb je een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met je docent? Zijn er problemen in je studentenhuis? Er is een grote kans dat een studentmediator je kan helpen. Mediation is een vorm van conflictoplossing. Je gaat met degene met wie je het conflict hebt op zoek naar de oplossing van jullie conflict, waarbij je begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt je in staat om alles waarover jullie het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt je de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt je om de oplossingen te vinden waar jullie beiden tevreden over zijn. Als je meer wilt weten over studentmediation of als je een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via 088 481 98 38 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vind je op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl. Voor informatie en het zo mogelijk aanvragen van een (student)mediation binnen de Faculteit Gezondheidszorg kun je contact opnemen met:




José Dol Telefoon: 088 481 5121 E-mail: [email protected] Kamer: 2.042 Werkdagen: maandag, woensdag en donderdag Marianne Tesink Telefoon: 088 481 5097 E –mail: [email protected] Kamer: 3.106 Werkdagen: maandagmiddag, dinsdag, donderdag en vrijdag

8.8

Studeren met een functiebeperking

Wat is een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet meteen opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kun je doen per e-mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het studentendecanaat op jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam je beperking zo snel mogelijk te melden bij je studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van je faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke mogelijkheden er binnen jouw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je in paragraaf 4.3.4 van deze studiegids en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.9

Verbetering taalvaardigheden

Heb je problemen met je Nederlandse taalvaardigheden, raadpleeg dan je slb’er of eventueel je studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kun je gebruikmaken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl.

8.10

HU-Bibliotheek

Als HU-student kun je op vertoon van je collegekaart gratis gebruikmaken van alle HU-Bibliotheken. Ook kun je gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften hebben de HU-Bibliotheken ook een groot digitaal aanbod. Via de website www.bibliotheek.hu.nl kun je de HUBibliotheken digitaal bezoeken. Via deze site heb je toegang tot de catalogus van de HU waarin je kunt zoeken in alle bibliotheekcollecties. En je hebt toegang tot naslagwerken en internetbronnen die relevant




zijn voor het onderwijs binnen de HU. Elke faculteit heeft daarnaast een eigen portal waarin de bronnen voor de afzonderlijke vakgebieden bij elkaar staan.

 8.11

Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl). International Office

Studeren of stage lopen in het buitenland is uitstekend voor je persoonlijke ontwikkeling. Niet alleen kijken organisaties steeds vaker naar relevante buitenlandervaring op een cv, ook in onze multiculturele samenleving kan interculturele ervaring goed van pas komen. In het buitenland maak je kennis met een nieuwe omgeving, een nieuwe cultuur en nieuwe werkwijzen. Kortom: studeren of stage lopen in het buitenland is een waardevolle ervaring. Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van de studie. Alle andere studenten kunnen in overleg met hun opleiding hun profileringsruimte inzetten om naar het buitenland te gaan. Het International Office kan je adviseren en op weg helpen. Op een paar locaties is er een balie waar je terecht kunt met vragen. Ook kun je hier de ‘Study & Internship Abroad guide’ halen waarin je informatie kunt vinden over studie- en stageperiodes in het buitenland. Meer informatie over de services en openingstijden van het International Office vind je op www.io.hu.nl. Wanneer je specifieke vragen hebt kun je mailen naar [email protected] of een afspraak maken via 088 481 89 28. Of kom naar de ‘Wil Weg Dag’ (Going Away Fair) om je te laten informeren over studie en stage in het buitenland. Het International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

8.11.1

Study abroad

De HU heeft ruim 200 partneruniversiteiten over de hele wereld waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om een (half) studiejaar aan een van deze hogescholen of universiteiten in het buitenland te studeren (Study Abroad). Het International Office onderhoudt de contacten met partneruniversiteiten, ondersteunt bij je aanmelding, informeert jou tijdens je Study Abroad en verzamelt en verwerkt bij terugkomst evaluaties en cijferlijsten. Wil jij je aanmelden voor een Study Abroad? Kijk voor de mogelijkheden, voorwaarden en aanmeldingsprocedure op www.io.hu.nl onder ‘Study Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Study Abroad binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus studiebeurs. LET OP: De deadline om je aan te melden voor een Study Abroad is 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je weg wilt gaan. De inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit dus veel eerder dan voor een reguliere minor.

8.11.2

Stage in het buitenland

Wil je stage lopen in het buitenland (Internship Abroad)? Schakel dan je stagecoördinator en/of het praktijkbureau van je opleiding in. Zij informeren je over de te volgen procedure en moeten goedkeuring aan je stageplaats verlenen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplaats maar soms kan je stagecoördinator en/of het praktijkbureau je hierbij helpen. Zorg er in ieder geval voor dat je ruim op tijd begint met zoeken. Vooral wanneer je buiten Europa stage wilt lopen kan het regelen van een visum en andere praktische zaken veel tijd in beslag nemen. Kijk voor meer informatie op www.io.hu.nl onder ‘Internship Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Internship Abroad binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs.



Zie par. 2.5.3 voor meer informatie over stagemogelijkheden binnen je opleiding. 82/202

© Hogeschool



8.12

Medezeggenschap

Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wil je graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens je studie? Ben je nieuwsgierig of kritisch en heb je goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar je invloed kunt uitoefenen op de inhoud van je eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de coördinator Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coördinator BPS informeert, ondersteunt en coacht jou als student in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.

8.12.1

Inspraakorganen

Welke onderwerpen spreken jou het meeste aan? De inhoud van je eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? Je kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, hetgeen je later goed van pas kan komen. Jouw opleiding heeft een opleidingscommissie (OC), hierover kun je meer info vinden in paragraaf 2.8.5. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Je kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) is de gesprekspartner van het College van Bestuur. Het HU-brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, het Onderwijs- en examenreglement (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De CMR bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de raad van toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.

8.12.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert jou als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kun je als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: -

als studentlid van een inspraakorgaan kun je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties; er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; via het voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kun je kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvang je per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl.




Wil je graag lid worden van een of meerdere inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl).Je kunt je als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie paragraaf 2.8.4. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een e-mail naar de coördinator BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.13

Studium Generale

Studium Generale is de plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. Van programma's waar je binnen tien weken actuele wereldkwesties in een historisch, politiek en economisch perspectief leert plaatsen tot debatten over de hogeschool, of over de lokale en landelijke politiek. Van inspirerende sprekers tijdens TEDxUtrecht tot muziek, cultuur en kennis op Festival de Beschaving. En van leren ondernemen, besturen en innoveren door praktijkdeskundigen tot gesprekken tussen docenten, management en studenten – Studium Generale is de plek voor iedereen voor wie 'normaal studeren' niet spannend genoeg is. Op www.studiumgenerale.hu.nl vind je altijd het laatste nieuws over het programma en kun je je aanmelden voor de Twitter- en Facebook-accounts van Studium Generale.

8.14

Studentenvereniging

8.14.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele en incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor par. 2.8.4.

8.14.2

Bestuursbeurs

Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt. Je ontvangt deze buiten je prestatiebeurs. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kun je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU www.reglementen.hu.nl. Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.




8.15

Topsport

Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Welke faciliteiten zijn er voor topsporters? Topsporters komen in aanmerking voor de volgende faciliteiten: • begeleiding bij het plannen van de studie; • in samenspraak met de examencommissie uitstel of verplaatsen van tentamens, indien mogelijk; • samenwerking met NOC*NSF, Olympische netwerken, Nationaal Topsport Centrum, Regionale Trainingscentra en topsportbegeleiders; • financiële ondersteuning als er studievertraging wordt opgelopen door het sporten op topniveau. Voor meer informatie neem je contact op met de Topsportcoördinator Mieke Wikkerman via [email protected], het faculteitsdecanaat of kijk op www.topsporters.hu.nl.

8.16

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van de HU en verschijnt tien keer per jaar. In Trajectum staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht en cultuur. Studenten en docenten schrijven columns of leveren andere bijdragen. Op de site www.trajectum.hu.nl vind je elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van studenten en docenten en praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.17

Sport

Tegen studentenprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.18

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil je veiligheid en gezondheid waarborgen, door het – tot een aanvaardbaar niveau – verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en die de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij jezelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van je dat je binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn:      

weten wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen; het voorkomen van lichamelijke klachten (CANS/RSI); veilig werken in practicumlokalen; het melden van onveilige situaties; aandacht hebben voor het milieu.

Hieronder vind je over deze punten meer informatie. 85/202 © Hogeschool



Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Je wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat je moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer 088 – 481 5112 je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Meld kort en duidelijk:     

je naam en lokaal of werkplek; je telefoonnummer; de actuele situatie (hoe, wat en waar); of er slachtoffers zijn en hoeveel; waar het is gebeurd.

De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO’er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om je heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV’ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV’er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen In geval van een calamiteit is het van levensbelang dat vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen goed toegankelijk zijn. Zorg er dus voor dat deze niet worden geblokkeerd door tafels, stoelen of andere obstakels. Studeren en CANS Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn:     

repeterend werk; een statische werkhouding; weinig afwisseling in houding en beweging; een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS); stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven).

Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: 

wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; 86/202

© Hogeschool



     

werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; let op een goede zithouding voor het beeldscherm; zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie; neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren.

Meer specifieke informatie en een video-instructie over het instellen van beeldschermwerkplekken kun je vinden op www.arboenmilieu.hu.nl. Met CANS-klachten kun je terecht bij je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. Je kunt ook terecht bij het Arbo- & Milieuteam HU (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn je klachten al zo ernstig dat er een arts moet worden geraadpleegd, ga dan naar je eigen huisarts. (Zie ook paragraaf 8.8 over studeren met een functiebeperking) Veilig werken in practicumlokalen Als je in practicumlokalen aan het werk gaat met bijvoorbeeld apparaten, machines, gereedschappen of chemische/gevaarlijke stoffen moet je altijd denken aan je eigen veiligheid en die van anderen. Volg daarom altijd de aanwijzingen van de docent op. Houd je aan de voorgeschreven veiligheidsregels en de instructies die zijn opgenomen in de practicumhandboeken. Belangrijk is dat je altijd de voorgeschreven persoonlijke beschermingsmiddelen draagt zoals een veiligheidsbril of beschermende kleding. Zorg dat je altijd de op machines aanwezige afschermings- en veiligheidsvoorzieningen gebruikt. Melden van onveilige situaties De HU doet er alles aan om te zorgen voor een veilige, gezonde en milieuvriendelijke leer- en werkomgeving. Mocht je desondanks situaties signaleren die onveilig zijn of verbeterd moeten worden dan deze graag melden bij je docent, receptie of de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door:



het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is;

      

het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk; spaarzaam documenten af te drukken; koffiebekertjes meermaals te gebruiken; (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; je te houden aan het rookverbod binnen de gebouwen, roken doe je buiten op de aangeven plekken.

 

Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie op www.arboenmilieu.hu.nl.

8.19

Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering

Je bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade die jij veroorzaakt aan derden. Je kunt je hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren.




Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaak je schade tijdens je stage, dan wordt eerst de aansprakelijkheidsverzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw aansprakelijkheidsverzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Ga jij in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland, sluit dan een aanvullende verzekering af. Wanneer je in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat, ben je verplicht je buitenlandverblijf voor vertrek te registreren. Daarnaast is het mooi meegenomen dat je door je registratie direct aangemeld bent voor de gratis reisverzekering van de HU. Voor meer informatie over registratie en de gratis reisverzekering kun je kijken op: www.gratisverzekerd.hu.nl.

8.20

Werken naast je studie

Wil je een leuke (bij)baan die goed aansluit op je studie? Campus Recruitment is dé plek voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost, maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar je niet wordt afgerekend op te weinig ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk onder leiding van een lector toepassingsgericht onderzoek doen, of werken aan productinnovaties. In 2013 starten Studentzaken en Campus Recruitment een studentenpool waar verschillende losse klussen (flyeren voor een evenement, helpen op open dagen, deelnemen aan een commissie, advies geven voor een beleidsplan e.d.) binnen de HU aangeboden worden. Je mag naast je studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor je studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kun je terugvinden op de site van DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.ocwduo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Werk je zoveel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. (zie par. 8.2)

8.21

Huisvesting

Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf je in bij www.kamersinutrecht.nl, www.kamernodig.nl of bij www.woningnet.nl. Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen vijf dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee. Geef je nieuwe adres ook door aan de HU. Dit doe je via OSIRIS. Zie ook paragraaf 2.8.2.4 van deze studiegids. Of geef je adreswijziging door via Studielink.




9

Over de HU

In dit hoofdstuk vind je meer informatie over Hogeschool Utrecht.

9.1

Algemene informatie

Je studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waar je in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor jou als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we je meer kunnen bieden dan alleen je eigen opleiding. Je kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat jij je als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat je je thuis voelt bij ons en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen we ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijg je daarmee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, lees je hieronder. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als jij je als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee je een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we je maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren je om in toenemende mate regisseur te zijn van je eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Je moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we je uit te werken aan je onderzoeksvaardigheden en je competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving. Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen jouw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de




kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat je zelf verantwoordelijk bent voor je studieloopbaan en dat de HU je daarbij moet ondersteunen. Je hebt mogelijkheden je studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die jou inspireert, uitdaagt en waarin je je steeds op de grens van je kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die, indien van toepassing, internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix van werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met je medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

9.1.2

Bachelor- en masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald is. Omdat er in het hoger onderwijs (hbo en wo) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor- en masterstelsel gesproken. Bachelor- en masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 10 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noem je een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan kun je recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.ocwduo.nl). Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder par. 2.5.4 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde premasters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

10

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.




9.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

De Wet op het hoger onderwijs en het wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen kun je terugvinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de SharePoint-site van jouw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën ‘Student en onderwijs’ en ‘Medezeggenschap’ zijn voor jou het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan:  









 

het Studentenstatuut HU: hierin zijn je rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; het Onderwijs- en examenreglement HU: hierin zijn je rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; de Inschrijvingsregeling: hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 9.2.7; het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: hierin wordt beschreven wat je kunt ondernemen als je het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl; het Profileringsfonds: de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU jou kan bieden zijn hierin samengevoegd. Zie ook par. 8.2; het Reglement voor de opleidingscommissies: hierin wordt alles omtrent de opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 4.4; de Regeling Ongewenst gedrag: hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven; de ICT-Gedragsregels: hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven.

Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder het Onderwijs- en examenreglement en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kun je vinden via de SharePoint-site van de opleiding https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/Huidtherapie/Pages/default.aspx. Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER HU van jouw faculteit vind je terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER HU weer




opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegidsen.hu.nl.

9.1.4

Orderegels

Artikel 50 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden – naast de wet – binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen:     

ongewenst gedrag; fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (zie par. 4.4.2); het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; bijzondere omstandigheden.

Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is.

Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor jou als student in ieder geval de volgende plichten:    

de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; de plicht om je op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en je studie; de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie.

Maatregelen Bij overtreding door jou van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen:   

het geven van een waarschuwing of berisping; het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van ten hoogste een jaar; het beëindigen van de inschrijving.

Ook is het mogelijk om jouw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Je inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als je door je gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat je ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding je opleidt of voor de praktische voorbereiding daarop. Als jij je als student schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de examencommissie besluiten dat je gedurende een bepaalde periode een of meer tentamens niet mag af leggen. De examencommissie kan jou het diploma onthouden. De examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in paragraaf 4.4.2 van deze studiegids en artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013.




9.1.5

Kwaliteitszorg

De HU besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe je betrokken bent bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en zetten belangrijke verbeteringen in gang. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door jou en je mede-studenten. Regelmatig word je daarom benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. De resultaten van deze enquetes worden door vertegenwoordigers van de curriculumcommissie besproken met de klassevertegenwoordigers en geplaatst op de sharepointsite voor de studenten. De OC gebruikt deze informatie bij het gevraagd en ongevraagd formuleren van adviezen richting het management van de opleiding

9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op ‘In het kort’ en daarna op ‘Organogram'. Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor een of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma’s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 9.1.7

9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.

9.2

Algemene informatie faculteit Gezondheidszorg

9.2.1

Algemeen

De Faculteit Gezondheidszorg van Hogeschool Utrecht is een vraaggerichte kennisorganisatie op het gebied van de verpleegkundige en paramedische beroepsuitoefening. We leiden competente professionals op die op hoog niveau hun beroep uitoefenen en vernieuwen, én wij genereren kennis die wordt benut bij de zorginnovatie. Zo leveren we duurzame bijdragen aan de ontwikkeling van de professionele beroepspraktijk. In de regio, in Nederland en in Europa, staat de Faculteit Gezondheidszorg bekend als een instelling die in intensieve samenwerking competente professionals opleidt en hoogwaardige kennisproducten realiseert. In deze missie profileren wij ons als een onderwijsinstelling die tevens kennis genereert ten behoeve van het onderwijs en de beroepspraktijk.




Voor het onderwijs betekent dit dat studenten bij ons de kans hebben om al hun talenten tot ontplooiing te laten komen. Zij worden in een competentiegericht curriculum opgeleid tot vakbekwame beroepsbeoefenaren. De competenties worden in nauwe samenspraak met het beroepenveld geformuleerd. Studenten geven zelf steeds meer sturing aan hun leerproces en worden hierin begeleid. Studenten worden in de loop van hun studie steeds meer geconfronteerd met authentieke beroepssituaties en er bestaat een geïntegreerde digitale leeromgeving. Ook de toetsing sluit aan bij het competentiegestuurde onderwijs; een stevige kennisbasis vormt hierbij het fundament. Kenniscentrum De Faculteit Gezondheidszorg heeft een Kenniscentrum 'Innovatie van Zorgverlening', dat ook studenten interessante mogelijkheden biedt. Dit kenniscentrum houdt zich bezig met innovaties in de gezondheidszorg die leiden tot een grotere zelfstandigheid en zelfredzaamheid van de patiënt. Om dit te bereiken voert het kenniscentrum praktijkgericht onderzoek uit: onderzoek dat aansluit bij vragen uit de praktijk en daar direct relevant voor is. De onderzoeksuitkomsten worden niet alleen gebruikt in de praktijk maar ook in het onderwijs. Studenten spelen hierin een belangrijke rol en kunnen participeren in het onderzoek van het kenniscentrum. Dit kun je doen in het kader van je profileringsruimte (zie verder par. 4.1.2: opleidingsstructuur algemeen) of combineer je met het afstuderen. Je kunt je opgeven via www.onderzoekietsvoorjou.hu.nl Het kenniscentrum (zie ook het organogram hieronder) verbindt drie lectoraten: het lectoraat 'Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen' (ook wel lectoraat ‘Ouderenzorg en Familiezorg’ genoemd), het lectoraat 'Leefstijl en Gezondheid' en het lectoraat 'Vraaggestuurde Zorg'. De drie instituten van de Faculteit Gezondheidszorg zijn nauw verbonden aan de drie lectoraten van het kenniscentrum. In het curriculum en het onderwijsaanbod van de opleidingen in deze instituten is duidelijk te merken dat deze samenwerking de onderwijskwaliteit verhoogt. Het kenniscentrum 'Innovatie van Zorgverlening' organiseert jaarlijks 28 masterclasses voor studenten rondom actuele thema’s in de gezondheidszorg. Kijk voor meer informatie over het kenniscentrum op: www.kenniscentrumivz.hu.nl/ Inleidende tekst over karakter faculteit\ Onderzoek en ethiek binnen de FG Binnen de Faculteit Gezondheidszorg wordt de laatste jaren steeds meer toegepast wetenschappelijk onderzoek gedaan, waarbij aan patiënten, medewerkers en/of studenten gevraagd wordt als proefpersoon te fungeren. De HU ontwikkelt zich daarmee tot een University of Applied Sciences (UAS), waarbij onderwijs en onderzoek onlosmakelijk met elkaar verweven zijn. Dit onderzoek vindt plaats binnen de lectoraten. Als student van de Faculteit Gezondheidszorg kun je via een van de lectoraten meewerken aan een onderzoek. Het is een inspirerende en leerzame ervaring om eens van dichtbij mee te maken hoe een onderzoek wordt uitgevoerd (zie ‘Onderzoek iets voor jou?’ https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/info/onderzoekietsvoorjou/Pages/default.aspx).

Daarnaast voorziet de leerlijn onderzoek en praktijk (LOEP) in de verbinding tussen het onderzoek en de beroepspraktijk. In dit kader sluit je jouw opleiding ook af met het uitvoeren van leeronderzoek binnen jouw specifieke beroepspraktijk. Medisch Ethische Screeningscommissie (MES-FG) Privacy en bejegening zijn belangrijke aspecten van kwaliteit van onderzoek. Kwaliteit van onderzoek gaat immers niet alleen over methodologische of wettelijke vereisten, maar behelst ook het borgen van ethische aspecten en daarmee het beschermen van de rechten en het welzijn van proefpersonen die bij het mensgebonden onderzoek betrokken zijn. Daarvoor is een facultaire Medisch Ethische Screeningscommissie (MES-FG) ingesteld, die nagaat in hoeverre de rechten en het welzijn van (proef)personen in lopende mensgebonden activiteiten in onderwijs en onderzoek beschermd worden. Je moet hierbij denken aan: • respect voor de proefpersonen (anonimiteit, fatsoenlijke bejegening van proefpersonen); • zorgvuldigheid en gedegenheid van de onderzoeksopzet; • schriftelijk toestemming vragen voor deelname aan onderzoek; • anonimiseren van gegevens en data in casuïstiekbespreking, case report, data onderzoek; • herleidbare data zorgvuldig opbergen en verwijderen van persoonlijke laptop, mobiel, e.d.; • bronnen vermelden. 94/202 © Hogeschool



De MES-FG oefent kritisch toezicht uit op de ethische aspecten van onderzoek met mensen en baseert zich daarbij op wettelijke bepalingen. Zij geeft in relatie tot ethische aspecten een oordeel over: • het onderzoeksprotocol; • de geschiktheid van de onderzoekers, betrokken bij het onderzoek; • de geschiktheid van de beschikbare faciliteiten; • de wijze waarop de bescherming van persoonsgegevens is geregeld; • de methodes en documenten die moeten worden gebruikt om proefpersonen te informeren en hun (geïnformeerde) toestemming te verkrijgen. Voorbeelden van formulieren voor de aanmelding van onderzoek, informatie van patiënten en toestemmingsformulieren zijn te vinden op: https://organisatieteams.sharepoint.hu.nl/fg/ibs2/MES/default.aspx. Voor nadere informatie kun je terecht bij dr. H. Heneweer ([email protected]), secretaris van de MESFG.

Kenniscentrum “Innovatie van Zorgverlening”: Lectoraten: Disseminatie van Farmaceutische Innovaties Leefstijl en Gezondheid Logopedie Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen” Vraaggestuurde Zorg

9.2.2

Organogram faculteit Faculteit Gezondheidszorg

Dienst Onderwijs & Onderzoek

Dienst Personeel & Organisatie

Decanaat

Dienst Financiën & Administratie

Facilitaire Dienst

Dienst Marketing & Communicatie

Kenniscentrum “Innovatie van Zorgverlening”: Lectoraat “Leefstijl en Gezondheid” – Lectoraat “Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen” – Lectoraat “Vraaggestuurde Zorg” Lectoraat “Logopedie”- Lectoraat Farmakunde

Instituut voor Bewegingsstudies

Instituut voor Paramedische Studies

Instituut voor Verpleegkundige Studies

Bachelor Fysiotherapie Bachelor Oefentherapie Cesar Master Fysiotherapie Post-HBO-opleidingen

Bachelor Farmakunde Bachelor Huidtherapie Bachelor Logopedie Bachelor Mondzorgkunde Bachelor Optometrie Bachelor Orthoptie Post-HBO-opleidingen

Bachelor Verpleegkunde Bachelor Management in de Zorg Bachelor Medische Hulpverlening Master Physician Assistant Master Advanced Nursing Practice Master Zorgtrajectontwerp Post-HBO-opleidingen




9.2.3

Contactgegevens

Hogeschool Utrecht Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101 3584 CJ Utrecht Telefoon (088) 481 8283 Bij een calamiteit moet je het alarmnummer van het pand bellen: (088) 481 5112.




9.2.4

Plattegronden BEGANE GROND




EERSTE VERDIEPING




TWEEDE VERDIEPING




DERDE VERDIEPING




HUNDERTWASSER BEGANE GROND




HUNDERTWASSER EERSTE VERDIEPING




HUNDERTWASSER TWEEDE VERDIEPING




9.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden in ieder geval de volgende regels van praktische aard. -

11

Je moet je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs . Mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen. Kom je te laat, dan kun je geweigerd worden. Roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden. Afval ruim je op en gooi je weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken. Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw. Het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw. Bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand: 088 481 5999 het nummer van het betreffende pand invullen).

Naast bovenstaande regels kan de faculteitsdirectie nadere aanwijzingen van praktische aard geven.

(Persoonlijke) hygiëne In de beroepsuitoefening, en dus ook in de opleiding, functioneert de professional in de zorg vaak (zeer) dichtbij andere personen én staat de patiënt centraal. Het is daarom belangrijk dat de student zorgvuldig omgaat met de persoonlijke hygiëne en het persoonlijk voorkomen. In de Faculteit Gezondheidszorg verwachten wij van de student dat de persoonlijke hygiëne zodanig wordt verzorgd dat dit niet verstorend kan werken voor (simulatie)patiënten, medestudenten en medewerkers én dat kleding, ringen of sieraden en geuren geen afbreuk doen aan (het leren van) de hulpverlening. Deze algemene grondregel kan door elke opleiding nader worden toegespitst in het licht van de praktijklessen, infectiepreventie, regels die gelden in de (pre)klinieken, en dergelijke. Social media Hoewel de tendens is dat er tegenwoordig steeds meer informatie gedeeld wordt via de diverse social mediasites, is het niet toegestaan om bedrijfsinformatie verkregen via stageinstellingen op het internet te plaatsen. Voor de Faculteit Gezondheidszorg dient hierbij extra aandacht te zijn voor het waarborgen van de privacy van patiënten. Met plaatsen van beeldmateriaal en/of het delen van stage-ervaringen komt het beroepsgeheim in gevaar en is daarom niet toegestaan. Ook het op internet plaatsen van beeld- en/of geluidsopnamen van een onderwijsbijeenkomst die binnen Hogeschool Utrecht heeft plaatsgevonden is niet toegestaan, tenzij hiervoor expliciete toestemming is gegeven door de betrokkenen (zowel docenten als studenten). Het schenden van bovenstaande regels zal worden beschouwd als ongewenst gedrag en aan de faculteitsdirectie worden gemeld.

Gedragsreglement ICT Het is zonder uitdrukkelijke toestemming van het bevoegd management niet toegestaan om E-mailberichten te versturen aan meer dan 50 adressen tegelijkertijd".

11

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument




9.2.6

Faciliteiten

Receptie De receptie bevindt zich in de centrale hal en is dagelijks geopend van 8.00 uur tot 18.00 uur. De receptie verzorgt de telefoon- en faxbehandeling, ontvangst en verwijzing van gasten. Het algemene telefoonnummer van de receptie is 088 481 5999. Restaurant De catering op de FG wordt verzorgd door Sodexo. De openingstijden van de catering zijn  maandag: van 08.00 uur tot 19.00 uur  dinsdag: van 08.00 uur tot 19.00 uur  woensdag: van 08.00 uur tot 17.00 uur  donderdag: van 08.00 uur tot 19.00 uur  vrijdag: van 08.30 uur tot 14.30 uur  zaterdag: van 08.30 uur tot 14.30 uur Tijdens de onderwijsluwe weken is de catering als volgt geopend Herfst 2013 (21 t/m 26 oktober 2013) van - maandag t/m vrijdag van 11.00 uur tot 14.00 uur Kerst 2013 (2 t/m 6 januari 2013) - catering gesloten Voorjaar 2014 (17 t/m 22 februari 2014) - maandag t/m vrijdag van 11.00 uur tot 14.00 uur Zomer 2013 week 27 (=E1) 30 juni t/m 5 juli 2014 week 28 (=E2) 7 juli t/m 12 juli 2014 -

week 29 (=E3) 14 juli t/m 19 juli 2014 week 30 t/m 33 (=E4 t/m E7) 21 juli t/m 16 augustus 2014 week 34 (=E8) 18 augustus t/m 23 augustus 2014 week 35 (=E 9) 25 augustus t/m 30 augustus 2014

normale openingstijden ma t/m do: 8.00 tot 17.00 uur vr: 8.00 tot 14.30 uur ma t/m vr: 11.00 tot 14.00 uur gesloten ma t/m vr: 11.00 tot 14.00 uur ma t/m do: 8.00 tot 17.00 uur vr: 8.00 tot 14.30 uur

De catering is bereikbaar via: [email protected] eFGé-café Het eFGé-café in de centrale hal is open van 8.00 tot 21.00 uur en is bedoeld als lunch- en ontmoetingsruimte voor studenten en medewerkers. Alleen bij speciale gelegenheden is de bar geopend. Het café is vrij toegankelijk. Op donderdagmiddag beheert studentenvereniging Paramedus het eFGé-café. De bar is dan geopend van 16.00 uur tot 20.00 uur. Servicebalie De servicebalie, voorheen ‘het winkeltje’ bevindt zich op de begane grond, naast de receptie. De openingstijden zijn maandag t/m vrijdag van van 8.00 tot 17.00 uur. De servicebalie verstrekt parkeerpassen, facility card en tags (sleutels). Aan de servicedesk wordt audiovisuele apparatuur uitgeleend en kunnen aanvragen voor producties worden ingediend. Ook eventuele storingen aan computers en apparatuur kunnen hier gemeld worden.




Vendingmachine Je kunt kantoorartikelen of onderwijsgerelateerde artikelen kopen via een vendingmachine in de centrale hal. De vendingmachine werkt op dezelfde manier als de snoep- / frisdrankautomaat. De artikelen kunnen betaald worden met de bankpas. Quick Service Point Niet alle artikelen kunnen in de vendingmachines geplaatst worden. Deze artikelen worden verkocht in het Quick Service Point (QSP). Ook kun je hier terecht voor grote printopdrachten en lamineren. De HU heeft drie QSP, namelijk: Locatie FMR, ruimte 0.023; Dagelijks geopend van 08:30 - 13:00 en 13.30 – 16.30 uur. Locatie FCJ, ruimte 0S100; Dagelijks geopend van 08:30 – 12:30 en 13:00 – 17:00 uur. Locatie Nijenoord 1, ruimte C00.13b; Dagelijks geopend van 08:30 – 12:30 en 13:00 – 17:00 uur. Als je vragen hebt met betrekking tot het assortiment, stel je vraag per mail via het centraal facilitair meldpunt . Je kunt ook langslopen bij de servicebalie of het Quick Service Point. Kopiëren en printen In alle gebouwen van de HU staan multifunctionals voor printen, kopiëren en scannen/mailen. De multifunctionals werken volgens het “follow me” principe. Dat betekent dat één multifunctional de opdrachten krijgt. Je printopdracht kun je bij elke, willekeurige, multifunctional uitprinten. Alle printopdrachten worden beveiligd geprint. Alleen de opdrachtgever kan de documenten dus afdrukken. Voor de uitgebreide bedieningshandleiding van de multifunctional lees je de Instructie HU-Printen.

Reproservice Voor grote printopdrachten kun je terecht bij de repro service . Deze is gevestigd bij het Quick Service Point in het gebouw van de Faculteit voor Maatschappij en Recht (FMR). De levertijd voor studenten is ongeveer 1 uur. De opdracht wordt direct geprint (tenzij het erg druk is) en moet bij de repro van de FMR worden afgehaald en betaald. De repro is gevestigd in het gebouw van de FMR in kamer 0.023. en is dagelijks open van 8.30 tot 13.00 uur en van 13.30 tot 16.30. De printopdracht dient per mail als PDF bestand te worden gestuurd naar: [email protected]. Daarbij vermelden: Naam en mailadres Aantal te printen sets, Dubbel- of enkelzijdig, Ingebonden(lijmen) € 1,80 Kleur (25 cent) of zwart/wit (5 cent) Nietje, Gaten, (2 of 4) Nietje en gaten Facilitair Meldpunt Het Facilitair Meldpunt (FM) is er voor (aan)vragen, wensen en klachten over de schoonmaak, de post, de technische dienst, de conciërgerie, de receptie en het gebouwbeheer. Denk hierbij o.a. aan melding van storingen, kapotte lampen, bureaustoelen of automaten, aanvragen van ondersteuning voor (kleine) evenementen en vragen, klachten en suggesties over de dienstverleningen. Doorgeven kan zowel telefonisch: 088 481 6666, als via e-mail: [email protected]. Het Facilitair Meldpunt is dagelijks geopend van 9.00 tot 17.00 uur. Daarnaast is het ook mogelijk een melding door te geven bij de receptie.




Bureau Planning/ruimte reserveren Bureau Planning is verantwoordelijk voor de lokalen en/of lesroosters van de docenten/studenten. Verzoeken tot lokaalreservering kunnen via SharePoint: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/BureauPlanning.FG/default.aspx Betalen binnen het gebouw Alle kopieerapparaten, snoep- en drankenautomaten werken met het chipknip betaalsysteem. In principe zit de chipknip op je bankpas. Je bank kan je alle informatie over de chipknip geven, of kijk op www.chipknip.nl. Bij de receptie hangt een Chipknip-oplader waar je geld op je chipknip kunt zetten. Alle betalingen binnen de FG gaan via het Chipknip betaalsysteem! Bij de servicebalie is het ook mogelijk om te pinnen. Fietsenstalling De fietsenstalling bevindt zich aan de noordzijde van het gebouw en bestaat uit drie gedeeltes: een afsluitbaar gedeelte, een niet-afsluitbaar maar wel overdekt gedeelte (voor brommers en motoren) en een open gedeelte. Het is niet toegestaan fietsen mee te nemen in het gebouw. Mediatheek De mediatheek van de Faculteit Gezondheidszorg is centraal gelegen op de eerste verdieping van het gebouw. Het is een leer- en studiecentrum, dat de volgende faciliteiten biedt:  een fysieke collectie van 12.000 boeken, tijdschriften en streaming video; een collectie 8.600 elektronische tijdschriften, doorzoekbaar via 83 databanken.  De studenten en medewerkers hebben ook buiten de HU toegang tot de volledige tekst van de elektronische tijdschriften en elektronische boeken, evenals toegang tot de databanken en streaming video.  180 computerwerkplekken;  draadloos toegang tot het hogeschoolnetwerk;  20 studieplekken ingericht voor werken met een laptop;  toegang tot de elektronische leeromgeving;  multimediastations;  twee leslokalen voor trainingen informatievaardigheden; Dienstverlening De mediatheek beschikt over een collectie boeken, tijdschriften, videobanden, dvd’s en scripties. Het accent van de collectie ligt bij de beroepsspecifieke vakgebieden: farmakunde, fysiotherapie, huidtherapie, logopedie, medische hulpverlening, optometrie, orthoptie, mondzorgkunde, oefentherapie Cesar en verpleegkunde. Daarnaast is er materiaal over algemeen medische wetenschapsgebieden, gezondheidszorg, beroepspraktijk en studievaardigheden. De gezamenlijke mediatheken van de hogeschool maken hun collecties toegankelijk via een centrale catalogus: www.catalogus.hu.nl. Studenten en medewerkers kunnen bij de uitleenbalie gratis lenen op vertoon van collegekaart of mediatheekpas. Alle mogelijkheden en regelingen rond de dienstverlening zijn te lezen in het hogeschoolbrede leenreglement: http://www.mediatheek.hu.nl/Mediatheek/Dienstverlening/Leenreglement.aspx. De gedragsregels voor het gebruik van computers staan beschreven in het hogeschoolbrede www.reglement.hu.nl. Website De website van de gezamenlijke mediatheken: www.mediatheek.hu.nl biedt toegang tot catalogi databanken, e-books, scripties, streaming video, tijdschriften, zoekmachines en wetenschappelijke openaccessbronnen. De website is opgebouwd uit verschillende onderdelen. Voor iedere opleiding binnen de hogeschool zijn er eigen webpagina’s. Dit maakt het mogelijk om, naast de eigen opleidingsspecifieke informatiebronnen, ook gebruik te maken van de informatie die andere opleidingen en faculteiten te bieden hebben.




Toetsen In de computerlokalen en in het achterste computergedeelte van de mediatheek worden ook regelmatig digitale toetsen afgenomen. Dit kan tijdens gewone lestijden plaatsvinden maar ook ’s avonds of op zaterdag. Op die tijden zijn er veel minder computers beschikbaar voor studenten. Openingstijden van de mediatheek: Maandag: 8.00-18.00 uur Dinsdag: 8.00-18.00 uur Woensdag: 8.00-18.00 uur Donderdag: 8.00-18.00 uur Vrijdag: 8.00-17.00 uur In roostervrije weken zijn de openingstijden van 9.00 tot 16.30 uur. Contact: Telefoonnummer uitleenbalie: 088 481 5159 E-mailadres: [email protected]. Audiovisueel centrum (avc) Het Audio Visueel Centrum (AVC) van de Faculteit Gezondheidszorg houdt zich bezig met: Het vervaardigen van videoproducties t.b.v. het onderwijs. verwerken en beheer van webcolleges plaatsen en beheer van streaming video (streaming.hu.nl) Daarnaast biedt het AVC AV ondersteuning aan docenten en studenten. Jevindt het avc in kamer 0.020 naast het stip. Kolfruimte Ruimte 2.141 is ingericht als kolfruimte. Studenten en medewerkers kunnen van de ruimte gebruik maken om te kolven. De sleutel kan opgehaald worden bij de receptie. Bidruimte De Skype-ruimte in het Hundertwasser gebouw (H0.11) is ingericht als bidruimte. Met een bordje kan bij ruimte H0.11 worden aangegeven of de ruimte bezet is. Het is dus niet meer nodig om een sleutel op te halen bij de receptie. HU Klinieken De HU Klinieken vormen een belangrijk onderdeel van het gezondheidszorg onderwijs van het Instituut Paramedische Studies. Hier worden patiënten behandeld door studenten, onder begeleiding van docenten. De HU Klinieken bestaan uit de klinieken Huidtherapie, Logopedie, Mondzorgkunde, Oogzorg (Optometrie en Orthoptie) en Tandprothetiek en staan voor persoonlijke aandacht, kwaliteit én deskundigheid. De klinieken zijn uitgerust met moderne voorzieningen en voldoen aan de laatste eisen op professioneel en onderwijskundig gebied. Zij beschikken over een sterilisatieruimte, een röntgenruimte en een centrale patiëntenbalie voor het maken van afspraken. Iedereen kan patiënt worden bij de HU Klinieken (ook als je geen klachten hebt maar een check-up of advies wilt) en er is altijd behoefte aan patiënten. Als je een afspraak maakt bij een van de klinieken, krijg je, na een uitgebreid intakegesprek, advies op maat, begeleiding en/of behandeling(en) van studenten in opleiding. Door de onderwijssituatie is het mogelijk om meer tijd te nemen voor een behandeling en wordt de nieuwste kennis toegepast. Hier word je niet alleen als patiënt beter van, maar ook de student wordt er beter van. Op deze manier zorgt Hogeschool Utrecht voor een voortdurende kennisuitwisseling tussen onderwijs en praktijk. Voor informatie, het maken van een afspraak of vragen, kun je naar de patiëntenbalie komen, maar je kunt ook bellen naar 088 481 5777. De patiëntenbalie van de HU Klinieken is geopend van maandag tot en met vrijdag van 08.00 tot 17.00 uur. Zie ook de website www.klinieken.hu.nl.




9.2.7

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving Je kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden:   

Je voldoet aan de toelatingseisen (zie ook par. 9.2.8 en 2.5.1). Het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring). Je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wil je je inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijf je je opnieuw in. Je regelt je herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvang je daarover bericht van Bureau Inschrijving. Bij een bindend negatief studieadvies (zie par.2.4.2) aan het eind van het studiejaar kun je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als bewijs van inschrijving. Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar dan eindigt je inschrijving op 1 september. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je studenten OV-chipkaart. Op verzoek kun je je inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand of later als je daarom verzoekt. Ook als je afgestudeerd bent, schrijf je jezelf via Studielink uit. Je kunt je dan uitschrijven per de eerste van de maand, volgend op je diplomadatum. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld en voor je recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan je inschrijving worden beëindigd als je na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl




9.2.8

Toelatingsonderzoek

Beschik je niet over de juiste vooropleiding en ben je 21 jaar of ouder? Dan moet je om toegelaten te worden deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die je wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie of vier toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of je qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het havo-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Meer informatie kun je vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl     

Zie voor inschrijvingsvoorwaarden par. 9.2.7. Zie par. 2.3.2 voor informatie over verkorte opleidingsroutes. Staatsexamen Nederlands NTII.2 en TOEFL is vereist voor studenten met een gelijkwaardig buitenlands diploma. Zie OER-HU Bachelor art. 10 en Inschrijvingsregeling HU. Zie art. 10-13 OER-HU. Verwijzen naar conversiebepaling in art. 28 lid 8 OER-HU.

9.2.9

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.

9.2.9.1 Collegegeld Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: 

 

je niet eerder een bachelorgraad hebt behaald als je een bacheloropleiding volgt, of niet eerder een mastergraad hebt behaald als je een masteropleiding volgt. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen de domeinen Gezondheidszorg of Educatie een graad hebt gehaald; én je woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland; én je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000).

Voor het studiejaar 2013-2014 gelden de volgende collegegelden:    

€ 1.835,- voor voltijdstudenten; € 1.835,- voor duale studenten; € 1.508,- voor deeltijdstudenten; € 1.649,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR.

Het voor het studiejaar 2013-2014 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt:     

€ 7.747,- voor voltijdstudenten; € 7.747,- voor duale studenten; € 6.363,- voor deeltijdstudenten; € 6.960,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen; € 16.835,- voor duale studenten die de bekostigde master PA of de bekostigde master ANP volgen.

Volgde jij in het studiejaar 2012-2013 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). 110/202 © Hogeschool



Als je voor je studie of stage verplicht naar het buitenland moet (en daardoor niet ingeschreven kan blijven staan in de gemeentelijke basis administratie), geldt een instellingscollegegeld ter hoogte van het wettelijk tarief. Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2012-2013 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2013-2014 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie ben je in dat geval in de jaren 2011-2012 en 2012-2013 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Het kabinet is voornemens het convenant te verlengen. Voor deze studenten heeft het CvB besloten dat in het studiejaar 2013-2014 het instellingscollegegeld gelijk blijft aan het geldende wettelijk collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen hbo- en wo-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werk je naast je studie? Vraag dan bij je werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld voor extranei bedraagt €1.835,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extranei mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden.

9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen De kosten van verbruiksartikelen bedragen ca. € 600,- in het eerste en tweede studiejaar. De studenten zijn verplicht om tijdens de praktijklessen witte werkjasjes te dragen. Deze zijn verkrijgbaar voor ca. € 40,-. De kosten voor leerboeken in het eerste studiejaar worden geraamd op ca. € 850,-. In het tweede en derde studiejaar bedraagt het boekengeld ca. € 500,-. Modulehandleidingen en readers worden digitaal op sharepoint gepubliceerd. Deze zijn niet langer in drukvorm verkrijgbaar via het winkeltje. Studenten kunnen deze desgewenst laten printen bij de facultaire repro. Deze is gevestigd in het gebouw van de Faculteit voor Maatschappij en Recht (FMR). De levertijd voor studenten is ongeveer 1 uur. De opdracht wordt direct geprint (tenzij het erg druk is) en moet bij de repro van de FMR worden afgehaald en betaald. De repro is gevestigd in het gebouw van de FMR in kamer 0.023. en is dagelijks open




van 8.30 tot 13.00 uur en van 13.30 tot 16.30. De printopdracht dient per mail als PDF bestand te worden gestuurd naar: [email protected]. Daarbij vermelden: Naam en mailadres Aantal te printen sets, Dubbel- of enkelzijdig, Ingebonden(lijmen) € 1,80 Kleur (25 cent) of zwart/wit (5 cent) Nietje, Gaten, (2 of 4) Nietje en gaten 

Zie art. 27 OER-HU

9.2.9.3 Overige kosten Voor de introductieweek (niet verplicht) wordt een eigen bijdrage van 25 euro gevraagd. Studenten hebben de mogelijkheid om hun ‘stage op maat’ in de Feldbergkliniek in Zuid-Duitsland te lopen. De reis- en verblijfkosten voor deze stage komen voor eigen rekening van de student. 

Zie art. 27 OER-HU.

9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming Kun jij wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kun je in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dien je een verzoek in bij de faculteitsdirectie. 

Zie art. 27 OER-HU.

De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet je een aanvraag via je studentendecaan doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 8.14.2.




10

Cursusbeschrijvingen

Alle cursusbeschrijvingen zijn in OSIRIS opgenomen (www.osiris.hu.nl). Verder worden de cursussen gedetailleerd beschreven in de Studiehandleidingen van de diverse cursusonderdelen. Zie https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/huidtherapie/default.aspx Klik op Studiehandleidingen en zie ook de bijlage bij deze Studiegids. • Zie art. 18 en 19 OER-HU.




11

Bijlagen

11.1

Onderwijs- en examenregeling





Deze studiegids is een nadere invulling van het Facultaire Opleidings- en Examenreglement (OER), dat weer een nadere invulling is van het OER-HU (Hoofdstuk 10). Zie www.reglementen.hu.nl en de reglementensite van de FG. Bij onderlinge tegenstrijdigheid prevaleert altijd de ‘hogere’ regeling. Zie art. 46 OER-HU.




Titel

Conceptuele leerlijn 1A

Opleidingsvariant

Werkvorm: Voltijd Toets: Voltijd

Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen:

GHU-1.CONC1A-13 Conceptuele leerlijn 1A Conceptual learning programme 1A 5 European Credits D (propedeuse) Nee

AP Tschur (tel. 5298) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd cursus in minuten

Hoorcollege

verplicht

43 maal per blok

2580 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1

Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 125 uur (inclusief toetsvoorbereiding)

1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Theorietoets 1A

Numerieke beoordelingen 1,0 -10,0

5,5

Weging (afgerond op hele procenten)

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Binnen blok A1 staat centraal: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cli\u235?nt(en)/ pati\u235?nt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen. 2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Algemeen Deze cursus maakt onderdeel uit van Onderwijsblok A1 'Orientatie op Studie en Beroep' en dient samen met de andere cursussen uit dit onderwijsblok te worden gevolgd Korte omschrijving 'Orientatie op Studie en Beroep' In blok A1 is de inhoud van het onderwijs erop gericht handvatten aan te reiken zodat je een goed onderzoek van de gezonde en zieke huid kunt uitvoeren en een onderbouwd advies kunt geven naar aanleiding van een hulpvraag van een cli\u235?nt. Je leert in blok A1 volgens het Huidtherapeutisch Methodisch Handelen ( HMH) een pati\u235?nt/cli\u235?nt te onderzoeken en te behandelen. Met behulp van het Rehabilitation Problem Solving Form (RPS-formulier) leer je om de gezondheidstoestand van een pati\u235?nt/cli\u235?nt in kaart te brengen. In blok A1 werk je aan een beroepsproduct \u8216?vastleggen van onderzoeksgegevens.\u8217? Op basis van de vastgelegde gegevens schrijf je een adviesverslag. Dit resulteert in een adviesverslag. Tevens werk je aan een tweetal beroepsdiensten, te weten: \u8216?onderzoeken en behandelen\u8217? Toetsen en beoordelingscriteria De conceptuele leerlijn van Blok A1,\u8217? Ori\u235?ntatie op Studie en Beroep\u8217? wordt afgesloten met een summatieve bloktoets in Testvision (digitaal) over 80 vragen. Het doel van deze summatieve toets is de verworven kennis uit blok A1 te toetsen. De aangeboden leerstof (kennis) van blok A1 van de conceptuele leerlijn, de integrale leerlijn en de vaardigheden leerlijn is inhoud van de toets.

2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en studiematerialen

Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 43 116/202 © Hogeschool



Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 125 Totaal (uren): 169 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Conceptuele leerlijn 1B

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-1.CONC1B-13 Conceptuele leerlijn 1B Conceptual learning programme: hair, nails and pigmentation 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

41 maal per blok

2460 minuten


Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 99 uur (inclusief toetsvoorbereiding) Toelichting bij werkvorm Hoorcollege: Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 99 uur. Workload:140 uren.

1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Theorietoets 1B


5,5



100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Binnen blok B1 staat centraal: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cli\u235?nt(en)/ pati\u235?nt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis In het themablok B1 ga je verder met het verzamelen van onderzoeksgegevens en het uitvoeren van onderzoek. Uit de verzamelde gegevens stel je een behandelplan op en voer je de gekozen interventie bij de betreffende problematiek uit. Dit gebeurt net als in blok A1 aan de hand van casu\u239?stiek. Je leert de verzamelde pati\u235?ntgegevens zoals anamnese, onderzoek, huidtherapeutische diagnose en het behandelplan te verwerken. Daarnaast gaan we dieper in op de zakelijke aspecten zoals rechten, plichten en de vergoedingen van de verzekeraars voor de verschillende behandelingen. Tijdens dit blok leer je verschillende vaardigheden zoals camouflage, het aanbrengen van een peeling, permanent ontharen, anatomie in Vivo, communicatie en massage. Deze vaardigheden vragen langdurige oefening en training. Vandaar dat al vroeg in het eerste jaar met deze vaardigheden gestart wordt. Je kunt aan de hand van de anamnese, huidtherapeutische onderzoeksgegevens en de analyse van de gegevens tot differentiaal diagnoses komen. Op basis van symptomen behorend bij een aandoening ben je in staat om op basis van de onderzoeksgegevens de huidtherapeutische diagnose te stellen. Je kunt een compleet behandelplan opstellen. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 41 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 99 Totaal (uren): 142 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Conceptuele leerlijn 1C

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-1.CONC1C-11 Conceptuele leerlijn 1C conceptual learning programme 1C 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

59 maal per blok

3540 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Theorietoets 1C


5,5



100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer Competentie 5: Beheren van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst Competentie 5.b Voert een praktijk- en cli\u235?ntenadministratie met behulp van administratieve systemen Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Tijdens dit blok werk je aan een registratieverslag, waarbij de aandacht ligt op het betrouwbaar meten en registeren met behulp van meetinstrumenten. De vraag hoe betrouwbaar je meet is aan de ene kant afhankelijk van het meetinstrument en aan de andere kant van de persoon die de meting uitvoert. Ook de veranderlijkheid van hetgeen wat je meet, bijvoorbeeld een aandoening, kan invloed hebben. Deze gegevens dienen in het pati\u235?ntendossier of binnen een praktijkonderzoek te worden verwerkt om de (behandel)resultaten van de huidtherapeut zo objectief mogelijk vast te leggen. Je wordt getoetst en beoordeeld door de docent aan de hand van de criterialijst \u8216?Huidtherapeutisch Methodisch Handelen I-O&B, ondersteund door de criterialijst van acne. Zie bijlagen I-O&B en V-ACNE. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 59 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 81 Totaal (uren): 142 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.




2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite




Titel

Conceptuele leerlijn 1D

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-1.CONC1D-13 Conceptuele leerlijn 1D Conceptual learning programme 1D 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

34 maal per blok

2040 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Theorietoets 1D


5,5



100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider

Competentie 1: Aanbieden van preventieactiviteiten Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.1: Verlenen van zorg Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Deze cursus maakt onderdeel uit van Onderwijsblok D1 'HZD bij pati\u235?nten met circulatieproblematiek' en dient samen met de andere cursussen uit dit onderwijsblok te worden gevolgd. Korte omschrijving 'HZD bij pati\u235?nten met circulatieproblematiek' In dit blok zal de HZD gericht zijn op de circulatiestoornissen. Dit betekent dat je over voldoende kennis, inzicht, vaardigheden en over een adequate attitude moet beschikken om cli\u235?nten met circulatiestoornissen op een verantwoorde wijze te behandelen. Het betreft hier kennis, inzicht en vaardigheden op huidtherapeutisch, medisch, gedragswetenschappelijk en natuurwetenschappelijk terrein. Het kennisfundament van een huidtherapeut in opleiding en een individuele beroepsbeoefenaar wordt voordurend aangevuld door het kritisch lezen en bestuderen van vakliteratuur en door methodische wijze van werken. De ontwikkeling van feitenkennis tot in de praktijk toepasbare kennis verloopt in fasen. Vanuit kennis wordt inzicht verkregen, in de zin van het kunnen leggen van relaties tussen verschillende feiten of verschijnselen. Door pati\u235?nten te onderzoeken en te behandelen wordt verworven kennis en inzicht omgevormd tot toepasbare kennis. Toets Conceptuele leerlijn De conceptuele leerlijn van Blok D1, HZD bij pati\u235?nten met circulatieproblematiek wordt afgesloten met een summatieve beroepsgerelateerde bloktoets in Testvision. Het doel van deze summatieve toets is de verworven kennis uit blok A1, B1, C1 en D1 te toetsen. De aangeboden leerstof van blok A1, B1, C1 en D1 van de conceptuele leerlijn, de integrale leerlijn en de vaardigheden leerlijn is inhoud van de toets. 124/202 © Hogeschool



2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 34 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 134 Totaal (uren): 170 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsdienst 1A

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-1.DNST1A-13 Beroepsdienst 1A Professional service 1A 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

51 maal per blok

3060 minuten



1.11

Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)


In welke blokken wordt de toets aangeboden?

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

IO&B 1A


5,5

80

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36

Vaardigheden 1A

Voldaan / Niet-Voldaan beoordeling

5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Binnen blok A1 staat centraal: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cli\u235?nt(en)/ pati\u235?nt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Algemeen Deze cursus maakt onderdeel uit van Onderwijsblok A1 'Orientatie op Studie en Beroep' en dient samen met de andere cursussen uit dit onderwijsblok te worden gevolgd Korte omschrijving 'Orientatie op Studie en Beroep' In blok A1 is de inhoud van het onderwijs erop gericht handvatten aan te reiken zodat je een goed onderzoek van de gezonde en zieke huid kunt uitvoeren en een onderbouwd advies kunt geven naar aanleiding van een hulpvraag van een cli\u235?nt. Je leert in blok A1 volgens het Huidtherapeutisch Methodisch Handelen ( HMH) een pati\u235?nt/cli\u235?nt te onderzoeken en te behandelen. Met behulp van het Rehabilitation Problem Solving Form (RPS-formulier) leer je om de gezondheidstoestand van een pati\u235?nt/cli\u235?nt in kaart te brengen. Voor het beroepsproduct dien je relevante onderzoeksgegevens te kunnen verzamelen en verwerken tot een onderbouwd advies. Voor de beroepsdienst dien je relevante gegevens van een pati\u235?nt te kunnen verzamelen en verwerken. Je kunt aan de hand van de verzamelde informatie (vraaggesprek, anamnese) een gerichte huidtherapeutisch onderzoek uitvoeren en op basis van gevonden gegevens een gericht onderbouwd advies geven aan de pati\u235?nt (medestudent) en een geschikte keuze maken om een behandeling uit te voeren en toe te passen. Toetsen en beoordelingscriteria De beroepsdienst \u8216?onderzoeken en behandelen\u8217? wordt summatief getoetst. Dit houdt in dat de beoordeling op de geleverde prestaties en de bij de beroepsdienst behorende studiepunten worden meegenomen in het bindend studieadvies. De toets voor de integrale leerlijn, waarmee jij kunt laten zien dat je als huidtherapeut in opleiding bepaalde taken kunt uitvoeren, bestaat uit twee onderdelen: - het beroepsproduct \u8216?Vastleggen van onderzoeksgegevens en geven van onderbouwd advies\u8217? - de beroepsdienst \u8216?onderzoeken en behandelen\u8217?

2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en studiematerialen 127/202

© Hogeschool




URL cursussite




Titel

Beroepsdienst 1B

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-1.DNST1B-13 Beroepsdienst 1B Professional service 1B 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Practicum

verplicht

83 maal per blok

4980 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

IO&B 1B


5,5

80

2


Vaardigheden 1B


5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Binnen blok B1 staat centraal: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cli\u235?nt(en)/ pati\u235?nt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Deze cursus maakt onderdeel uit van Onderwijsblok B1 'HZD bij pati\u235?nten met haar- en pigmentproblematiek' en dient samen met de andere cursussen uit dit onderwijsblok te worden gevolgd. In het themablok B1 ga je verder met het verzamelen van onderzoeksgegevens en het uitvoeren van onderzoek. Uit de verzamelde gegevens stel je een behandelplan op en voer je de gekozen interventie bij de betreffende problematiek uit. Dit gebeurt net als in blok A1 aan de hand van casu\u239?stiek. Je leert de verzamelde pati\u235?ntgegevens zoals anamnese, onderzoek, huidtherapeutische diagnose en het behandelplan te verwerken. Daarnaast gaan we dieper in op de zakelijke aspecten zoals rechten, plichten en de vergoedingen van de verzekeraars voor de verschillende behandelingen. Tijdens dit blok leer je verschillende vaardigheden zoals camouflage, het aanbrengen van een peeling, permanent ontharen, anatomie in Vivo, communicatie en massage. Deze vaardigheden vragen langdurige oefening en training. Vandaar dat al vroeg in het eerste jaar met deze vaardigheden gestart wordt. Je kunt aan de hand van de anamnese, huidtherapeutische onderzoeksgegevens en de analyse van de gegevens tot differentiaal diagnoses komen. Op basis van symptomen behorend bij een aandoening ben je in staat om op basis van de onderzoeksgegevens de huidtherapeutische diagnose te stellen. Je kunt een compleet behandelplan opstellen. 2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 83 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 57 Totaal (uren): 142 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen




2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsdienst 1C

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-1.DNST1C-13 Beroepsdienst 1C Professional service 1C 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Practicum

verplicht

63 maal per blok

3780 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

IO&B 1C


5,5

80

2


Vaardigheden 1C


5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer Competentie 5: Beheren van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst Competentie 5.b Voert een praktijk- en cli\u235?ntenadministratie met behulp van administratieve systemen Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Tijdens dit blok werk je aan een registratieverslag, waarbij de aandacht ligt op het betrouwbaar meten en registeren met behulp van meetinstrumenten. De vraag hoe betrouwbaar je meet is aan de ene kant afhankelijk van het meetinstrument en aan de andere kant van de persoon die de meting uitvoert. Ook de veranderlijkheid van hetgeen wat je meet, bijvoorbeeld een aandoening, kan invloed hebben. Deze gegevens dienen in het pati\u235?ntendossier of binnen een praktijkonderzoek te worden verwerkt om de (behandel)resultaten van de huidtherapeut zo objectief mogelijk vast te leggen. Je wordt getoetst en beoordeeld door de docent aan de hand van de criterialijst \u8216?Huidtherapeutisch Methodisch Handelen I-O&B, ondersteund door de criterialijst van acne. Zie bijlagen I-O&B en V-ACNE. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 63 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 77 Totaal (uren): 142 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.




2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsdienst 1D

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-1.DNST1D-13 Beroepsdienst 1D Professional service 1D 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Practicum

verplicht

60 maal per blok

7200 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

IO&B 1D


5,5

60

2


Vaardigheden 1D


5,5

40

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 1: Aanbieden van preventieactiviteiten Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.1: Verlenen van zorg Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis In dit blok zal de HZD gericht zijn op de circulatiestoornissen. Dit betekent dat je over voldoende kennis, inzicht, vaardigheden en over een adequate attitude moet beschikken om cli\u235?nten met circulatiestoornissen op een verantwoorde wijze te behandelen. Het betreft hier kennis, inzicht en vaardigheden op huidtherapeutisch, medisch, gedragswetenschappelijk en natuurwetenschappelijk terrein. Het kennisfundament van een huidtherapeut in opleiding en een individuele beroepsbeoefenaar wordt voordurend aangevuld door het kritisch lezen en bestuderen van vakliteratuur en door methodische wijze van werken. De ontwikkeling van feitenkennis tot in de praktijk toepasbare kennis verloopt in fasen. Vanuit kennis wordt inzicht verkregen, in de zin van het kunnen leggen van relaties tussen verschillende feiten of verschijnselen. Door pati\u235?nten te onderzoeken en te behandelen wordt verworven kennis en inzicht omgevormd tot toepasbare kennis. Toets Integrale leerlijn (beroepsdienst) Samen met je werkgroepje (zelfde samenstelling als I-PROD) ga je een pati\u235?nt met circulatie problemen onderzoeken en behandelen. Het gaat om een \u8220?echte\u8221? pati\u235?nt met circulatieproblemen die je zelf moet meenemen op de 3 bijeenkomsten I-DNST. Het gaat steeds om \u233?\u233?n en dezelfde pati\u235?nt. Je wordt beoordeeld op de uitvoering van het onderzoek en de behandeling van de \u8220?echte\u8221? pati\u235?nt tijdens die 3 bijeenkomsten in week 3, week 7 en week 10. De beroepsdienst wordt summatief beoordeeld. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen





URL cursussite




Titel

Beroepsproduct 1A

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5


1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

GHU-1.PROD1A-13 Beroepsproduct 1A Professional Product 1A 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Onderwijsleergesprek

verplicht

17 maal per blok

1020 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

KLIFO


5,5

20

2


LOEP 1

Numerieke beoordelingen 1,0 10,0

5,5

80

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Binnen blok A1 staat centraal: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cli\u235?nt(en)/ pati\u235?nt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis In blok A1 is de inhoud van het onderwijs erop gericht handvatten aan te reiken zodat je een goed onderzoek van de gezonde en zieke huid kunt uitvoeren en een onderbouwd advies kunt geven naar aanleiding van een hulpvraag van een cli\u235?nt. Je leert in blok A1 volgens het Huidtherapeutisch Methodisch Handelen ( HMH) een pati\u235?nt/cli\u235?nt te onderzoeken en te behandelen. Met behulp van het Rehabilitation Problem Solving Form (RPS-formulier) leer je om de gezondheidstoestand van een pati\u235?nt/cli\u235?nt in kaart te brengen. In blok A1 werk je aan een beroepsproduct \u8216?vastleggen van onderzoeksgegevens.\u8217? Op basis van de vastgelegde gegevens schrijf je een adviesverslag. Dit resulteert in een adviesverslag. Tevens werk je aan een tweetal beroepsdiensten, te weten: \u8216?onderzoeken en behandelen\u8217?

Toetsen en beoordelingscriteria Beroepsproduct De beoordeling van het beroepsproduct wordt gedaan door 1 medestudent \u233?n door je begeleidende docent aan de hand van de criteria \u8216?Onderbouwd advies\u8217? (zie bijlage I-PROD lesweek 1). De beoordeling door docent is summatief. De beoordeling van de collega huidtherapeuten in opleiding is formatief en gebaseerd op feedback. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 17 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 95 Totaal (uren): 112 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.




2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsproduct 1B

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-1.PROD1B-13 beroepsproduct 1B Professional Product 1B 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie



verplicht

7 maal per blok

420 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

beroepsproduct 1B


5,5

80

2


verslag LC 1B

Numeriek, VD, NVD en VRY-O

5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Binnen blok B1 staat centraal: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cli\u235?nt(en)/ pati\u235?nt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis In het themablok B1 ga je verder met het verzamelen van onderzoeksgegevens en het uitvoeren van onderzoek. Uit de verzamelde gegevens stel je een behandelplan op en voer je de gekozen interventie bij de betreffende problematiek uit. Dit gebeurt net als in blok A1 aan de hand van casu\u239?stiek. Je leert de verzamelde pati\u235?ntgegevens zoals anamnese, onderzoek, huidtherapeutische diagnose en het behandelplan te verwerken. Daarnaast gaan we dieper in op de zakelijke aspecten zoals rechten, plichten en de vergoedingen van de verzekeraars voor de verschillende behandelingen. Je kunt aan de hand van de anamnese, huidtherapeutische onderzoeksgegevens en de analyse van de gegevens tot differentiaal diagnoses komen. Op basis van symptomen behorend bij een aandoening ben je in staat om op basis van de onderzoeksgegevens de huidtherapeutische diagnose te stellen. Je kunt een compleet behandelplan opstellen. Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen. Toetsen en beoordelingscriteria Beroepsproduct De beoordeling van het beroepsproduct wordt gedaan door 1 medestudent (peer-assessment) en door de begeleidende docent (expert-assessment) aan de hand van de criterialijst \u8216?Huidtherapeutisch Methodisch Handelen I-PROD\u8217?. De uiteindelijke score komt tot stand door het gemiddelde te nemen van de drie resultaten voor de behandelplannen. Dit gemiddelde zal worden uitgerekend door de begeleidende docent. Indien je op de uitwerking van het beroepsproduct \u8216?behandelplan\u8217? een onvoldoende (\u8804? 5) behaalt, vindt er een herkansing plaats. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 7 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 105 Totaal (uren): 112 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 142/202 © Hogeschool



2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsproduct 1C

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-1.PROD1C-13 Beroepsproduct 1C Professional Product 1C 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie



verplicht

9 maal per blok

540 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

LOEP 2


5,5

80

2


verslag LC 1C


5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer Competentie 5: Beheren van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst Competentie 5.b Voert een praktijk- en cli\u235?ntenadministratie met behulp van administratieve systemen Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Tijdens dit blok werk je aan een registratieverslag, waarbij de aandacht ligt op het betrouwbaar meten en registeren met behulp van meetinstrumenten. De vraag hoe betrouwbaar je meet is aan de ene kant afhankelijk van het meetinstrument en aan de andere kant van de persoon die de meting uitvoert. Ook de veranderlijkheid van hetgeen wat je meet, bijvoorbeeld een aandoening, kan invloed hebben. Deze gegevens dienen in het pati\u235?ntendossier of binnen een praktijkonderzoek te worden verwerkt om de (behandel)resultaten van de huidtherapeut zo objectief mogelijk vast te leggen. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 9 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren): 112 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsproduct 1D

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-1.PROD1D-13 Beroepsproduct 1D Professional Product 1D 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie



verplicht

6 maal per blok

360 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Preventieplan


5,5

80

2


Stageverslag 1D


5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Doelstellingen en competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 1: Aanbieden van preventieactiviteiten Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.1: Verlenen van zorg Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis In dit blok zal de HZD gericht zijn op de circulatiestoornissen. Dit betekent dat je over voldoende kennis, inzicht, vaardigheden en over een adequate attitude moet beschikken om cli\u235?nten met circulatiestoornissen op een verantwoorde wijze te behandelen. Het betreft hier kennis, inzicht en vaardigheden op huidtherapeutisch, medisch, gedragswetenschappelijk en natuurwetenschappelijk terrein. Het kennisfundament van een huidtherapeut in opleiding en een individuele beroepsbeoefenaar wordt voordurend aangevuld door het kritisch lezen en bestuderen van vakliteratuur en door methodische wijze van werken. De ontwikkeling van feitenkennis tot in de praktijk toepasbare kennis verloopt in fasen. Vanuit kennis wordt inzicht verkregen, in de zin van het kunnen leggen van relaties tussen verschillende feiten of verschijnselen. Door pati\u235?nten te onderzoeken en te behandelen wordt verworven kennis en inzicht omgevormd tot toepasbare kennis.

Toets Integrale leerlijn (beroepsproduct) In dit blok ga je een preventieplan schrijven voor een groep pati\u235?nten. Het onderwerp van het preventieplan hangt samen met het thema van dit blok, circulatieproblemen. Circulatieproblemen kunnen zowel arterieel als veneus zijn. Voor deze opdracht moet je kiezen voor de veneuze vaatproblemen. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 6 147/202 © Hogeschool



Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 78 Totaal (uren): 84 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Conceptuele leerlijn Wond

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.CONC2A-08 Conceptuele leerlijn Wond Conceptual Learning Programme Wound 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

40 maal per blok

2400 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Bloktoets 2A


1



100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving learning outcome: Competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut, begeleider Competentie 1: Aanbieden van preventieactiviteiten Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cli\u235?nt(en)/ pati\u235?nt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 3: Co\u246?rdineren van activiteiten rondom de cli\u235?nt(en)/pati\u235?nt(en). Co\u246?rdineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cli\u235?nt/pati\u235?nt en doelgroepen. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Om de kwaliteit van het beroep huidtherapie op het vereiste peil te houden, vervult de huidtherapeut een actieve rol in het bevorderen van het beroeps- beeld, de beroepscompetenties van zichzelf en de beroepsgroep. Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Deze cursus dient samen met de overige cursussen uit het blok HZD bij wondzorg te worden gevolgd. Korte omschrijving In dit blok staat de casu\u239?stiek met als onderwerp wondzorg centraal. Aan de hand van casussen die jullie kunnen vinden op sharepoint, gaan jullie behandelplannen schrijven (beroepsproduct). De uitvoering van deze behandelplannen wordt getoetst tijdens de toets onderzoeken en behandelen van pati\u235?nten met wondproblematiek (toets I-DNST). Het onderzoeken en behandelen van pati\u235?nten met overbeharing (Licht / Laser) wordt apart beschreven, maar valt wel onder de integrale leerlijn en de studiepunten vallen onder I-DNST. Toetsen en criteria 150/202 © Hogeschool



De conceptuele leerlijn van blok A2 wordt afgesloten met een summatieve bloktoets. De toets wordt digitaal afgenomen in TestVision. Het doel van deze summatieve toets is de verworven kennis uit blok A2, maar ook de verworven kennis uit voorgaande blokken, te toetsen.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Conceptuele leerlijn Oedeem

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.CONC2B-08 Conceptuele leerlijn Oedeem Conceptual Learning Programme Oedema 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

36 maal per blok

2160 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Bloktoets 2B


1



100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving learning outcome Competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut, begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cli\u235?nt(en)/ pati\u235?nt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 3:Co\u246?rdineren van activiteiten rondom de cli\u235?nt(en)/pati\u235?nt(en). Co\u246?rdineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cli\u235?nt/pati\u235?nt en doelgroepen. Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer en begeleider/coach Competentie 6 Coachen en begeleiden van collega\u8217?s en stagiaires Begeleidt collega\u8217?s en teamleden. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Om de kwaliteit van het beroep huidtherapie op het vereiste peil te houden, vervult de huidtherapeut een actieve rol in het bevorderen van het beroeps- beeld, de beroepscompetenties van zichzelf en de beroepsgroep. Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen. Competentie 9.b Handelt evidence based. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Deze cursus dient samen met de overige cursussen uit het blok HZD bij Oedeem te worden gevolgd. Korte omschrijving Tijdens je stage en later in je werk behandel je als huidtherapeut pati\u235?nten met verschillende aandoeningen. Dit kunnen eenvoudige aandoeningen zijn zoals het verwijderen van een comedo, maar ook




zeer complexe, bijvoorbeeld een pati\u235?nt met oedeemproblematiek. In het themablok B2 staat het onderwerp oedeemproblematiek centraal. Toetsen en criteria Bedoeling van de conceptuele toets De conceptuele leerlijn van blok B2 wordt afgesloten met een summatieve bloktoets. De toets wordt digitaal afgenomen in TestVision. Het doel van deze summatieve toets is de verworven kennis uit blok B2, maar ook de verworven kennis uit voorgaande blokken, te toetsen.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

conceptuele leerlijn

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.CONC2C-13 conceptuele leerlijn Conceptual Learning Programme 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

39 maal per blok

2340 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Bloktoets 2C


5,5

80

2


Lila toets


5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Deze cursus dient samen met de andere cursussen uit blok C2 HZD bij tumorproblemen 1 gevolgd te worden. Korte omschrijving In themablok C2 komt Huidtherapeutische zorgen dienstverlening bij een pati\u235?nt met tumorproblematiek aan bod. In dit blok leer je de pati\u235?nt zelfredzaam te maken door middel van een zelfmanagementcursus. Aan de cursus zelfmanagement is LOEP product 3 \u8216?een onderbouwd advies of plan\u8217? gekoppeld. Dit is het beroepsproduct van blok C2. Deze ga je samenstellen in de integrale leerlijn. Je kunt groeien in de competenties en bijbehorende rollen zoals begeleider, co\u246?rdinator en coach. Maar ook kun je in dit blok werken aan de competenties en rollen die gericht zijn op de behandeling van de individuele pati\u235?nt met tumorproblematiek. In de integrale leerlijn wordt er aandacht besteed aan het onderzoek en behandelen van de individuele pati\u235?nt. \u8216?Onderzoeken en behandelen\u8217? is de beroepsdienst in dit blok. Zoals in voorgaande blokken, wordt er ook nu weer verwacht dat je je eigen beroepsmatig handelen evalueert en bespreekbaar maakt door middel van toetsing en reflectie. Ook zul je zoveel mogelijk \u8216?evidence based\u8217? moeten handelen. Hieronder volgt een opsomming van het competentiegebied, competentie met het beheersingsniveau en de bijbehorende rol waaraan je kunt werken in blok C2. Toetsen en beoordelen In dit blok staat het beroepsproduct cursus zelfmanagement en beroepsdienst onderzoek en behandelen en de hieraan gekoppelde competenties centraal. In de praktijk zal de huidtherapeut kennis en inzicht moeten hebben in vakinhoudelijke theorie\u235?n, modellen, technieken en protocollen die ten grondslag liggen aan de behandeling van pati\u235?nten met tumorproblematiek om de cursus zelfmanagement met daarbij een advies voor de zorgverzekeraars/medici op te kunnen stellen. In week 9 zul je getoetst (formatief) gaan worden op het begrijpen, hanteren en (indien mogelijk) toepassen van die kennis.

2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 39 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 45 Totaal (uren): 87 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

conceptuele leerlijn

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.CONC2D-13 conceptuele leerlijn Conceptual Learning Programme 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

34 maal per blok

2040 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Bloktoets 2D


5,5



100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving In dit blok staat het beroepsproduct \u8216?zorgpad/multidisciplinair behandelplan\u8217? en beroepsdienst \u8216?voorlichting geven\u8217? en de hieraan gekoppelde competenties centraal en wordt afgesloten met een summatieve bloktoets. Het doel van deze toets is de verworven kennis uit blok C2 en D2, maar ook uit voorgaande blokken uit het eerste en tweede jaar te toetsen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Deze cursus is ondersteunend aan de cursus Beroepsdienst bij Tumorproblemen 2 en dient samen met alle andere cursussen in blok D2 gevolgd te worden. Korte omschrijving De conceptuele leerlijn van blok D2, \u8216?HZD bij pati\u235?nten met tumorproblematiek\u8217?, wordt afgesloten met een summatieve bloktoets. Het doel van deze toets is de verworven kennis uit blok C2 en D2, maar ook uit voorgaande blokken uit het eerste en tweede jaar, te toetsen. In dit blok staat het beroepsproduct \u8216?zorgpad/multidisciplinair behandelplan\u8217? en beroepsdienst \u8216?voorlichting geven\u8217? en de hieraan gekoppelde competenties centraal. Het maken van een zorgpad en multidisciplinair behandelplan en het geven van voorlichting aan andere (para)medici of collega huidtherapeuten, lukt natuurlijk niet zonder het beheersen van de vakinhoudelijke theorie\u235?n, technieken, modellen en protocollen die ten grondslag liggen aan de behandeling van pati\u235?nten met tumorproblematiek. In week 11 wordt je getoetst op het begrijpen, hanteren en (indien mogelijk) toepassen van die kennis. In week 12 bestaat er een mogelijkheid tot herkansing.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Beroepsdienst 2A

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.DNST2A-13 Beroepsdienst 2A Professional service 2A 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Practicum

verplicht

66 maal per blok

3960 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

I-O&B 2A


5,5

80

2


Vergaderen LC 2A


5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut, begeleider Competentie 1: Aanbieden van preventieactiviteiten Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cli\u235?nt(en)/ pati\u235?nt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 3: Co\u246?rdineren van activiteiten rondom de cli\u235?nt(en)/pati\u235?nt(en). Co\u246?rdineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cli\u235?nt/pati\u235?nt en doelgroepen. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Om de kwaliteit van het beroep huidtherapie op het vereiste peil te houden, vervult de huidtherapeut een actieve rol in het bevorderen van het beroeps- beeld, de beroepscompetenties van zichzelf en de beroepsgroep. Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis In dit blok staat de casu\u239?stiek met als onderwerp wondzorg centraal. Aan de hand van casussen die jullie kunnen vinden op sharepoint, gaan jullie behandelplannen schrijven (beroepsproduct). De uitvoering van deze behandelplannen wordt getoetst tijdens de toets onderzoeken en behandelen van pati\u235?nten met wondproblematiek (toets I-DNST). Het onderzoeken en behandelen van pati\u235?nten met overbeharing (Licht / Laser) wordt apart beschreven, maar valt wel onder de integrale leerlijn en de studiepunten vallen onder I-DNST.

Toetsing beroepsdienst Je hebt, aan de hand van casu\u239?stiek, vijf behandelplannen uitgewerkt met je werkgroep voor een pati\u235?nt met een wond. Deze behandelplannen, alle vijf, vormen het uitgangspunt voor de integrale toets van blok A2, dit is de toets I-DNST. Tijdens deze toets word je beoordeeld op de uitvoering van \u233?\u233?n van de behandelplannen. Tijdens de toets komen verschillende onderdelen van het behandelplan aan de orde waarbij je kunt denken aan het uitvoeren van huidtherapeutisch onderzoek, uitvoeren van een of meerdere interventies, het geven van informatie en instructie. De behandelplannen zijn geschreven voor de behandeling van een pati\u235?nt met een wond, maar tijdens de toets kan ook gevraagd worden het behandelplan aan te passen aan een nieuwe situatie, bijvoorbeeld wanneer de wond gesloten is en er is een litteken ontstaan of er treden andere complicaties op, bijvoorbeeld oedeem. Tijdens de toets wordt van je verwacht dat je hierop kunt anticiperen en dat je het behandelplan en de uitvoering daarvan kunt aanpassen aan de nieuwe situatie.




Bij deze toets word je niet alleen beoordeeld op de uitvoering van een interventie, maar ook op de onderbouwing en verantwoording van de interventies als onderdeel van het behandelplan. Je wordt dus zowel theoretisch als praktisch getoetst. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 66 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 18 Totaal (uren): 86 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsdienst 2B

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.DNST2B-13 Beroepsdienst 2B Professional Service 2B 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Practicum

verplicht

29 maal per blok

1740 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

LILA inclusief professioneel gedrag


5,5

50

2


MLD inclusief casu\u239?stiek


5,5

50

2






Korte beschrijving

learning outcome Competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut, begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cli\u235?nt(en)/ pati\u235?nt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 3:Co\u246?rdineren van activiteiten rondom de cli\u235?nt(en)/pati\u235?nt(en). Co\u246?rdineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cli\u235?nt/pati\u235?nt en doelgroepen. Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer en begeleider/coach Competentie 6 Coachen en begeleiden van collega\u8217?s en stagiaires Begeleidt collega\u8217?s en teamleden. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Om de kwaliteit van het beroep huidtherapie op het vereiste peil te houden, vervult de huidtherapeut een actieve rol in het bevorderen van het beroeps- beeld, de beroepscompetenties van zichzelf en de beroepsgroep. Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen. Competentie 9.b Handelt evidence based. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Deze cursus dient samen met de overige cursussen uit het blok HZD bij Oedeem te worden gevolgd. Korte omschrijving Tijdens je stage en later in je werk behandel je als huidtherapeut pati\u235?nten met verschillende aandoeningen. Dit kunnen eenvoudige aandoeningen zijn zoals het verwijderen van een comedo, maar ook zeer complexe, bijvoorbeeld een pati\u235?nt met oedeemproblematiek. In het themablok B2 staat het onderwerp oedeemproblematiek centraal. Toetsen en criteria Bedoeling van de conceptuele toets De conceptuele leerlijn van blok B2 wordt afgesloten met een summatieve bloktoets. De toets wordt digitaal afgenomen in TestVision. Het doel van deze summatieve toets is de verworven kennis uit blok B2, maar ook de verworven kennis uit voorgaande blokken, te toetsen. 163/202 © Hogeschool



Toetsing integrale leerlijn In dit blok staat de oedeemproblematiek centraal. Om als huidtherapeut adequaat te kunnen behandelen bij pati\u235?nten met oedeemproblematiek is het belangrijk dat je kennis hebt over de ontstaanswijze en de gevolgen van oedeemproblematiek. In de conceptuele leerlijn wordt uitvoerig ingegaan op de oorzaken en gevolgen van een disbalans tussen de aanvoer en afvoer van vocht. Tijdens de vaardigheden in de integrale leerlijn worden verschillende interventies aangeleerd die samen een volumereductie of stabilisering van het verschijnsel oedeem bewerkstelligen. Deze gecombineerde behandelmethode wordt ook wel complexe fysische therapie genoemd. Aan het eind van dit blok kun je pati\u235?nten met verschillende problematiek (thema\u8217?s uit voorgaande blokken en oedeemproblematiek) onderzoeken en behandelen. Je kunt bij / voor zowel een simulatiepati\u235?nt (casus) als een \u8220?echte\u191? pati\u235?nt met verschillende problematiek - een onderzoek uitvoeren en de resultaten van je onderzoek vastleggen (dossiervorming) - een behandelplan opstellen en schriftelijk vastleggen (verslaglegging) - een behandeling geven en tijdens de uitvoering de medisch inhoudelijk kennis, motorische vaardigheden en de gespreksvaardigheden ge\u239?ntegreerd toepassen. Dit houdt ook in dat je aan een pati\u235?nt mondelinge informatie geeft over leefstijl en zelfmanagement - als afsluiting van jou onderzoek en behandeling een verslag schrijven naar een huisarts of ander (para)medische discipline (terugrapportage) Daarnaast kun je ook: - op je eigen handelen reflecteren en uit de reflectie een conclusie volgens de gegeven richtlijnen trekken - feedback geven en daaraan een beoordeling verbinden aan een medestudent volgens de gegeven criteria

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Beroepsdienst 2C

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.DNST2C-13 Beroepsdienst 2C Professional Service 2C 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Practicum

verplicht

28 maal per blok

1680 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Integrale toets C2


5,5

80

2


Vaardigheden 2C


5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving learning outcome Competenties waaraan in dit blok wordt gewerkt Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider

Competentie 1: het aanbieden van preventieactiviteiten. Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe.

Competentie 2.2: het geven van begeleiding. Om aan de vraag van de cli\u235?nt te voldoen, biedt de huidtherapeut cli\u235?nten op een professioneel verantwoorde wijze begeleiding aan. Om huidtherapeutische behandelingen te integreren of ge\u239?ntegreerd te houden in de gezondheidszorg biedt de huidtherapeut doelgroepen van huidtherapie zoals pati\u235?ntenverenigingen en medewerkers in de gezondheidszorg op een professioneel verantwoorde wijze voorlichting en advies aan. Rol: Co\u246?rdinator

Competentie 3: co\u246?rdineren van activiteiten rondom de cli\u235?nt(en)/pati\u235?nt(en). Om de huidtherapeutische preventieactiviteiten, zorg en begeleiding te laten verlopen als een continu en integraal proces, co\u246?rdineert de huidtherapeut, indien nodig, de afgesproken activiteiten rondom de cli\u235?nten/pati\u235?nten en doelgroepen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Deze cursus dien je samen met de andere cursussen uit blok C2 HZD bij Tumorproblemen 1 te volgen. Korte Omschrijving In themablok C2 komt Huidtherapeutische zorgen dienstverlening bij een pati\u235?nt met tumorproblematiek aan bod. In dit blok leer je de pati\u235?nt zelfredzaam te maken door middel van een zelfmanagementcursus. Aan de cursus zelfmanagement is LOEP product 3 \u8216?een onderbouwd advies of plan\u8217? gekoppeld. Dit is het beroepsproduct van blok C2. Deze ga je samenstellen in de integrale leerlijn. Je kunt groeien in de competenties en bijbehorende rollen zoals begeleider, co\u246?rdinator en coach. Maar ook kun je in dit blok werken aan de competenties en rollen die gericht zijn op de behandeling van de individuele pati\u235?nt met tumorproblematiek. In de integrale leerlijn wordt er aandacht besteed aan het onderzoek en behandelen van de individuele pati\u235?nt. \u8216?Onderzoeken en behandelen\u8217? is de beroepsdienst in dit blok. Zoals in voorgaande blokken, wordt er ook nu weer verwacht dat je je eigen beroepsmatig handelen evalueert en bespreekbaar maakt door middel van toetsing en reflectie. Ook zul je zoveel mogelijk 166/202 © Hogeschool



\u8216?evidence based\u8217? moeten handelen. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 112 Totaal (uren): 142 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsdienst 2D

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.DNST2D-13 Beroepsdienst 2D Professional Service 2D 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Practicum

verplicht

28 maal per blok

1680 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Bindweefselmassag en Reanimatie


5,5

20

2


Voorlichting geven


5,5

80

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Blok D2 wordt het thema \u8216?HZD bij pati\u235?nten met tumorproblematiek\u8217? afgerond. Waar in C2 \u8216?zelfmanagement\u8217? centraal stond, staat in D2 \u8216?het zorgpad en het multidisciplinair behandelplan\u8217? in het middelpunt. De behandeling van een pati\u235?nten met tumorproblematiek is multidisciplinair; de pati\u235?nt komt in aanraking met vele zorgverleners. Je maakt in dit blok kennis (ook letterlijk!) met deze zorgverleners. Je leert je behandeling af te stemmen op die van andere, zodat de pati\u235?nt optimaal behandeld wordt. Competenties Hieronder volgt een opsomming van het competentiegebied en de competentie met het beheersingsniveau waaraan je kunt werken in blok D2. Competentiegebied Competentie Deelcompetentie Beheersingsniveau 1 1 1a 4 1b 4 1c 4 2.1 2.1a 4 2.1b 4 2.2 2.2a 4 2.2b 4 2.2c 4 334 2663 3 7 7a 4 884 9 9b 4 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Dit project bestaat uit de volgende stappen: 1. Het opstellen van een zorgpad op basis van theoretisch en praktisch onderzoek 2. Het inleveren van het zorgpad voor de Go/No Go procedure bij de docent 3. Het schrijven van een multidisciplinair behandelplan op basis van theoretisch en praktisch onderzoek 4. Het beoordelen van het multidisciplinair behandelplan van en door een andere projectgroepen 5. Nabespreken project Voorlichting geven: In de beroepsdienst \u8216?voorlichting geven\u8217? gaan jullie zowel het zorgpad aan collega huidtherapeuten (in bijv. een andere regio) geven \u233?n gaan jullie het multidisciplinair behandelplan presenteren aan andere disciplines. Er zijn in totaal 3 I-Dienst toetsen gepland om de presentaties te geven. Twee bijeenkomsten zijn bedoeld om alle groepjes te laten presenteren en 1 bijeenkomst is bedoeld als hertoets. Het eerste toetsmoment is bestemd om de zorgpaden te presenteren en het 2e toetsmoment een week later, voor de multidisciplinaire behandelplannen. Alle werkgroepen moeten beide presentaties gezamenlijk voorbereiden. Door loting wordt op het eerste toetsmoment bekend wie dus samen in elke werkgroepje het zorgpad gaan presenteren. De week erop volgende de presentaties van de multidisciplinaire behandelplannen. 2.4 Ingangseisen Geen




Kosten en studiematerialen

2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 56 Totaal (uren): 85 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsproduct 2A

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.PROD2A-13 Beroepsproduct 2A Professional Product 2A 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



verplicht

18 maal per blok

1080 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Behandelplan


5,5

80

2


Stageverslag wondzorg


5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving learning outcome Competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cli\u235?nten/ pati\u235?nten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut, begeleider Competentie 1: Aanbieden van preventieactiviteiten Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cli\u235?nt(en)/ pati\u235?nt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 3: Co\u246?rdineren van activiteiten rondom de cli\u235?nt(en)/pati\u235?nt(en). Co\u246?rdineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cli\u235?nt/pati\u235?nt en doelgroepen. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Om de kwaliteit van het beroep huidtherapie op het vereiste peil te houden, vervult de huidtherapeut een actieve rol in het bevorderen van het beroeps- beeld, de beroepscompetenties van zichzelf en de beroepsgroep. Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Deze cursus dient samen met de overige cursussen uit het blok HZD bij wondzorg te worden gevolgd. Korte omschrijving In dit blok staat de casu\u239?stiek met als onderwerp wondzorg centraal. Aan de hand van casussen die jullie kunnen vinden op sharepoint, gaan jullie behandelplannen schrijven (beroepsproduct). De uitvoering van deze behandelplannen wordt getoetst tijdens de toets onderzoeken en behandelen van pati\u235?nten met wondproblematiek (toets I-DNST). Het onderzoeken en behandelen van pati\u235?nten met overbeharing (Licht / Laser) wordt apart beschreven, maar valt wel onder de integrale leerlijn en de studiepunten vallen onder I-DNST. Toetsen en criteria De conceptuele leerlijn van blok A2 wordt afgesloten met een summatieve bloktoets. De toets wordt digitaal afgenomen in TestVision. Het doel van deze summatieve toets is de verworven kennis uit blok A2, maar ook de verworven kennis uit voorgaande blokken, te toetsen. Toetsing beroepsproduct Je hebt, samen met je werkgroepje, behandelplannen geschreven die voldoen aan de gestelde criteria en met een voldoende zijn beoordeeld. De behandelplannen worden zoveel mogelijk op basis van wetenschappelijke literatuur (minimaal 2 wetenschappelijke artikelen), bestaande richtlijnen / protocollen ( minimaal \u233?\u233?n) en best 172/202 © Hogeschool



practices opgesteld. Het gebruik van de literatuur en van de richtlijnen en protocollen wordt door jullie onderbouwd en verantwoord. Uiteraard houden jullie bij het opstellen van het behandelplan rekening met de persoonlijke context (denk bijvoorbeeld aan karaktereigenschappen, leeftijd of leefomgeving; RPSformulier!) van de pati\u235?nt. In iedere casus wordt een specifiek probleem geschetst, waarbij het nodig is om het werkterrein / domein van andere disciplines met betrekking tot de wondzorg te verkennen en te verwerken in de uitwerking van de behandelplannen.

2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 18 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 66 Totaal (uren): 84 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsproduct 2B

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.PROD2B-13 Beroepsproduct 2B Professional Product 2B 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



verplicht

5 maal per blok

300 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Filmopdracht


5,5

40

2


LOEP 4


5,5

60

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Context binnen de LOEP leerlijn Deze opdracht is een vervolg op beroepsopdracht 2 \u8217?Registratieverslag\u8217? die in C1 heeft plaatsgevonden. In opdracht 2 heb je zorgvuldige metingen uitgevoerd en de resultaten daarvan verwerkt en geregistreerd in het registratieverslag. Bij opdracht 4 verschuift de nadruk naar de rol van beroepsontwikkelaar. Meten wordt nu nadrukkelijker geplaatst in de context van wetenschappelijk onderzoek, en bereidt je voor op beroepsproduct 5 het case-report (jaar 3) en het afstuderen (jaar 4). In de genoemde producten is het noodzakelijk om de effecten van een voorgestelde en uitgevoerde interventie te meten. De onderbouwde keuze voor een daarbij te gebruiken meetinstrument is essentieel. Dit beroepsproduct wordt gemaakt voor een bespreking met beroepsgenoten. Er is in dit product sprake van rapportage aan beroepsgenoten over een uitgevoerd \u8216?onderzoek\u8217? naar betrouwbaarheid/ reproduceerbaarheid van uitgevoerde metingen en validiteit van onderzochte meetinstrumenten: de kwaliteit van uitgevoerde metingen. Dit kan bv. van belang zijn in het kader andere opdrachten binnen de opleiding of later in de praktijk, waar je mogelijk onderzoek gaat doen. Er wordt bij deze beroepsopdracht dieper ingegaan op het systematisch meten, het beoordelen en verbeteren van metingen. Dit gebeurt door aan de hand van criteria na te gaan of de uitgevoerde metingen betrouwbaar en valide zijn en deze metingen zo nodig te verbeteren. Er wordt ook een volgende stap gezet met het uitvoeren van eenvoudige statistische analyses op de verkregen meetgegevens in SPSS.

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Context binnen het beroep huidtherapie Binnen de huidtherapie werd tot voor kort nog weinig gemeten. Dat gaat steeds meer veranderen, omdat huidtherapeuten steeds meer evidence based gaan werken en meedraaien met onderzoeken. Je wordt door middel van deze ori\u235?nterende opdracht hierop voorbereid. Het is belangrijk de informatie die je als huidtherapeut hebt verkregen uit systematische beoordeling van je eigen metingen in een specifieke beroepssituatie te bespreken met collega\u8217?s in je eigen werksetting. Dit kan bv. aanleiding zijn tot het opstellen van een meetprocedure en -protocol voor die specifieke situatie. Elke huidtherapeut moet ook op basis van de eigenschappen van de meetinstrumenten, een onderbouwde keuze kunnen maken voor het gebruik van een bepaald meetinstrument voor een bepaald huidaspect (pigment, erytheem, acne, beharing, elasticiteit etc.). Dit geldt niet alleen voor meetinstrumenten die gebruikt worden bij het stellen van een diagnose maar ook voor het vaststellen van de resultaten van interventies bij verschillende pati\u235?nten. Een huidtherapeut moet deze resultaten met meetinstrumenten kunnen vaststellen en ook via eenvoudige analyses verwerken om te bepalen wat het effect is van de behandelwijze. Het rapporteren van deze metingen is belangrijk voor de overdracht naar collega huidtherapeuten. Opdrachtformulering Je krijgt de opdracht om met een 3-tal studenten een geschikt meetinstrument voor de huidtherapie te gaan zoeken in bestaande wetenschappelijke literatuur. Je onderwerpt de gevonden meetinstrumenten, waar in de artikelen over gesproken wordt, aan een kritische beoordeling aan de hand van daarvoor opgestelde criteria. Je kiest zelf een meetinstrument van de gegeven lijst van voorbeelden voor meet instrumenten aan de huid (zie volgendepagina). Je vergelijkt verschillende meetinstrumenten voor hetzelfde huidaspect (bijvoorbeeld voor het meten van pigment zijn verschillende apparaten verkrijgbaar etc.). De vraagstelling formuleer je zelf, onder begeleiding van de opleiding. De algemene doelstelling van dit onderzoek is: de kwaliteit van meetinstrumenten voor de huid onderzoeken, het meest geschikte apparaat uitkiezen en hierover rapporteren aan beroepsgenoten. Voor het gekozen meetinstrument schrijf je een onderzoeksopzet voor toetsen van betrouwbaarheid. Je bepaalt zelf op welke wijze de benodigde gegevens over de metingen verkregen en beoordeeld worden (bepalen van de onderzoeksopzet). 2.4 Ingangseisen Geen 175/202 © Hogeschool




2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 5 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 79 Totaal (uren): 84 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsproduct 2C

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.PROD2C-13 Beroepsproduct 2C Professional Product 2C 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



verplicht

16 maal per blok

960 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Verslag LC 2C


5,5

20

2


Zelfmanagement


5,5

80

2






Korte beschrijving

learning outcome Competenties Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 1: het aanbieden van preventieactiviteiten. Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe.

Competentie 2.2: het geven van begeleiding. Om aan de vraag van de cli\u235?nt te voldoen, biedt de huidtherapeut cli\u235?nten op een professioneel verantwoorde wijze begeleiding aan. Om huidtherapeutische behandelingen te integreren of ge\u239?ntegreerd te houden in de gezondheidszorg biedt de huidtherapeut doelgroepen van huidtherapie zoals pati\u235?ntenverenigingen en medewerkers in de gezondheidszorg op een professioneel verantwoorde wijze voorlichting en advies aan. Rol: Co\u246?rdinator Competentie 3: co\u246?rdineren van activiteiten rondom de cli\u235?nt(en)/pati\u235?nt(en). Om de huidtherapeutische preventieactiviteiten, zorg en begeleiding te laten verlopen als een continu en integraal proces, co\u246?rdineert de huidtherapeut, indien nodig, de afgesproken activiteiten rondom de cli\u235?nten/pati\u235?nten en doelgroepen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Deze cursus dient samen met de andere cursussen uit blok C2 HZD bij tumorproblemen 1 gevolgd te worden Korte omschrijving In themablok C2 komt Huidtherapeutische zorgen dienstverlening bij een pati\u235?nt met tumorproblematiek aan bod. In dit blok leer je de pati\u235?nt zelfredzaam te maken door middel van een zelfmanagementcursus. Aan de cursus zelfmanagement is LOEP product 3 \u8216?een onderbouwd advies of plan\u8217? gekoppeld. Dit is het beroepsproduct van blok C2. Deze ga je samenstellen in de integrale leerlijn. Je kunt groeien in de competenties en bijbehorende rollen zoals begeleider, co\u246?rdinator en coach. Maar ook kun je in dit blok werken aan de competenties en rollen die gericht zijn op de behandeling van de individuele pati\u235?nt met tumorproblematiek. In de integrale leerlijn wordt er aandacht besteed aan het onderzoek en behandelen van de individuele pati\u235?nt. \u8216?Onderzoeken en behandelen\u8217? is de beroepsdienst in dit blok. Zoals in voorgaande blokken, wordt er ook nu weer verwacht dat je je eigen beroepsmatig handelen evalueert en bespreekbaar maakt door middel van toetsing en reflectie. Ook zul je zoveel mogelijk \u8216?evidence based\u8217? moeten handelen Activiteiten De opdracht in de integrale leerlijn (cursus zelfmanagement) bevindt zich op het gebied van nazorg en preventie. Je gaat samen met je werkgroep een pati\u235?ntendoelgroep analyseren volgens de GVOcyclus. Vervolgens ga je beschrijven welke gezondheidsvoorlichting belangrijk is om aan een pati\u235?nt mee te geven in het nazorg traject. Aan de hand hiervan ontwikkel je een zelfmanagementcursus, zodat je 178/202 © Hogeschool



ook gaat nadenken over hoe je informatie het beste kunt overbrengen. In een verantwoordingsdocument (LOEP product \u8216?onderbouwd advies/plan\u8217?) voor medici en zorgverzekeraars beschrijf je hoe je, door middel van een zelfmanagementcursus, de pati\u235?nt zoveel mogelijk therapieonafhankelijk kunt maken. Deze opdracht beschrijf je in de vorm van een cursusmap, waarin informatie staat voor de pati\u235?nt en een verantwoording van de cursus. Aanwezigheid Er wordt van je verwacht dat je tijdens alle contactmomenten van alle leerlijnen een actieve bijdrage levert. Dit houdt in dat je jezelf hebt voorbereid op de bijeenkomst en meedenkt tijdens de uitwerking van de opdrachten. Wanneer je door geldende omstandigheden (bijv. ziekte, begrafenis, operatie) een les mist, bestaat er soms de mogelijkheid om deze bij een andere klas in te halen. Je dient hiervoor zelf initiatief nemen om vooraf contact te zoeken bij de desbetreffende docent die deze les geeft. Deze docent kan jouw verzoek weigeren, indien de groep te groot wordt. Voorwaarde om een les bij een andere docent in te halen is dat je je, voorafgaand aan de les, hebt afgemeld bij de secretaresse van de opleiding Corina van den Bosch ([email protected]).

2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 16 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 96 Totaal (uren): 112 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Beroepsproduct 2D

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-2.PROD2D-13 Beroepsproduct 2D Professional Product 2D 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie



verplicht

10 maal per blok

600 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

LOEP 3


5,5

80

2


Verslag LC 2D


5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Competenties

Korte beschrijving

Hieronder volgt een opsomming van het competentiegebied en de competentie met het beheersingsniveau waaraan je kunt werken in blok D2. Competentiegebied Competentie Deelcompetentie Beheersniveau 1 1 1a 4 1b 4 1c 4 2.1 2.1a 4 2.1b 4 2.2 2.2a 4 2.2b 4 2.2c 4 3 3 4 2 6 6 3 3 7 7a 4 8 8 4 9 9b 4 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Deze cursus dient samen met de andere cursussen uit blok D2 HZD bij tumorporblemen te worden gevolgd. Korte omschrijving In themablok D2 komt Huidtherapeutische zorgen dienstverlening bij een pati\u235?nt met tumorproblematiek aan bod. In dit blok zul je erachter komen dat de meeste behandelingen van deze pati\u235?nten een multidisciplinaire aanpak behoeft. \u8216?Multidisciplinair behandelplan\u8217? is dan ook het beroepsproduct van dit blok. Je kunt groeien in de competenties en bijbehorende rollen zoals begeleider, co\u246?rdinator en coach. Competenties Hieronder volgt een opsomming van het competentiegebied en de competentie met het beheersingsniveau waaraan je kunt werken in blok D2. Competentiegebied Competentie Deelcompetentie Beheersniveau 1 1 1a 4 1b 4 1c 4 2.1 2.1a 4 2.1b 4 2.2 2.2a 4 2.2b 4 2.2c 4 3 3 4 2 6 6 3 3 7 7a 4 8 8 4 9 9b 4

2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en




studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 102 Totaal (uren): 112 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Casereport (LOEP 5)

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-E.CASE-10 Casereport (LOEP 5) Case Report (LOEP 5) 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

IG Schippers (tel. 5745) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Case Based Learning

verplicht

10 maal per blok

600 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR


1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

casereport


5,5




100

2

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36 2. blok JAAR, week 36




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Competenties en Doelen Middels het casereport wordt gewerkt aan de beroepscomopetenties 7a, 7b, 8, 9a en 9b Na het afronden van dit project: - Heeft de student geoefend met het schrijven van een Case Report - Heeft de student inzicht in de onderzoeksmethode van een Case Report - Kan de student benoemen waarom klinimetrie binnen de klinische setting van belang is. - Kan de student benoemen op welke wijze klinimetrie het klinisch redeneren ondersteunt. - Kan de student resultaten van metingen beoordelen en naar de praktijk vertalen aan de hand van eenvoudige statistiek. - Kan de student een verantwoorde keuze maken uit de bestaande meetinstrumenten ge-richt op het volgen van de gezondheidssituatie van de pati\u235?nt. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Korte omschrijving Het schrijven van een Case Report richt zich vooral op het transparant kunnen maken van de gemaakt keuzes bij de behandeling van \u233?\u233?n pati\u235?nt of kleine pati\u235?ntengroep. In het Case Report worden de keuzes onderbouwd met behulp van evidence en de effecten van de keu-zes worden inzichtelijk gemaakt. Toetsen en beoordelingscriteria Eisen voor voldoen aan de prestatie-eisen van BP 5 - CASE REPORT zijn, samen, - Voldoende voor onderzoeksrapport - Voldoende aanwezigheid tijdens lessen - voldoende voor de presentatie van de resultaten - Voor de beoordeling zijn er beoordelingscriteria opgenomen in de handleiding. Daarin is tevens stapsgewijs en inhoudelijk aangegeven langs welke weg het Case Report kan worden ontwikkeld : - De beoordeling wordt uitgevoerd door de tutor. Er wordt tevens gebruik gemaakt van \u8220?peerassessment \u8221? tijdens het begeleidingsproces. In geval van twijfel over het resul-taat wordt een cobeoordelaar ingeschakeld. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 130 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

HZD in andere organisatie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-E.HZDORG-10 HZD in andere organisatie HZD In Different Organisations 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

verplicht

46 maal per blok

2760 minuten



1.11

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


HZD in andere organisatie


5,5

100



2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving DOEL: Learning outcome

In dit moduul wordt gewerkt aan (delen van) competentie 2, 4 en 5 uit het competentieboekje van de opleiding huidtherapie: Competentie 2 Competentie 4 Competentie 5

Werken in en vanuit een organisatie. Het opstellen en op basis van opmerkingen bijstellen van een beleidsnota of bedrijfsplan. Een (jaar)plan maken voor de personele taakstellingen en inrichting van een huidtherapeutische praktijk. en praktijk- en cli\u235?ntenadministratie voeren met behulp van administratieve

systemen. Uitvoeren van kwaliteitszorg op praktijkniveau.

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis INHOUD: Korte omschrijving

De moduul praktijkvoering bestaat primair uit de volgende opdracht: Maak in groepsverband een beleidsplan voor een fictieve praktijk Iedere huidtherapeut werkt in een organisatie die te maken heeft met veranderingen in de omgeving. Deze veranderingen be\u239?nvloeden de organisatie. Ook moet rekening gehouden worden met wetgeving en met de eisen om goede kwaliteit te leveren. Iedere huidtherapeut moet alleen of met een team beleid maken om tegemoet te komen aan de eisen van klanten. Ook moet er een goede administratie zijn o.a. omdat de Wet-BIG en de Kwaliteitswet Zorginstellingen dat nodig maken. Er zijn dus allerlei aspecten van bedrijfsvoering waar iedere huidtherapeut mee te maken krijgt of zij nu in loondienst is of zelfstandig. Daarom wordt in deze moduul \u8220?praktijkvoering\u8221? aandacht besteed aan allerlei zaken die betrekking hebben op het werken in en vanuit een organisatie. Je maakt kennis met beleid, beleidsvragen, marketingkwesties, kwaliteit en kwaliteitszorg, administratie, ethiek en alles wat daarmee te maken heeft.

Ingangseisen: Geen 2.4 Geen

Ingangseisen

2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 46 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 232 Totaal (uren): 278 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten.




Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Learning community

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-E.LC-11 Learning community Learning community 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Praktijk

verplicht

20 maal per blok

6000 minuten



1.11

Toetsen: Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Coachen en begeleiden


5,5

50

2


O&B


5,5

50

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Er wordt gewerkt aan de competenties: 2.1: verlenen van zorg 2.2: het geven van begeleiding 6: begeleiden van collega's, teamleden en stagiairs - In de rol als coach/begeleider geeft en ontvangt de student feedback over het functioneren in een team (beheersingsniveau 1). - In de rol als coach/begeleider geeft en ontvangt de student feedback over het uitvoeren van (huidtherapeutische) taken (beheersingsniveau 1). - De student analyseert het effect van haar rol als begeleider en is zich bewust van de wederkerigheid in een begeleidingsproces (beheersingsniveau 2). - De student stemt de mate en wijze van begeleiding af op de taakvolwassenheid van medestudenten en geeft een waardeoordeel over hun handelen (beheersingsniveau 3). - De student stimuleert en motiveert medestudenten van uiteenlopende niveaus (beheersingsniveau 4). 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Om jou, als student, de mogelijkheid te geven om te werken aan professioneel gedrag, heeft de opleiding huidtherapie een Learning Community ingericht. Je krijgt de mogelijkheid om als huidtherapeut te functioneren in de polikliniek huidtherapie. Je gaat (deel)behandelingen uitvoeren bij pati\u235?nten. Je krijgt de verantwoordelijkheid voor het logistieke gedeelte van de polikliniek. Je gaat werken aan een constructieve samenwerking door middel van het coachen en begeleiden van een jongerejaars student en het samenwerken met docenten. Daarnaast dien je ten alle tijden je eigen handelen onder de loep te nemen, hierop te reflecteren en deze reflectie te toetsen. Voor de LC staan in totaal 10 EC. Deze credits zijn te verdelen in 5 EC voor het onderdeel coachen en begeleiden en 5 EC voor het onderdeel \u8216?het werken aan professioneel gedrag\u8217?. Voor beide onderdelen dient een voldaan te zijn behaald om het totaal van 10 EC te ontvangen. Indien je dus een \u8216?niet voldaan\u8217? behaald, heb je dus een herkansing voor het specifieke onderdeel en ontvang je geen EC. Pas nadat de herkansing voldaan is, ontvang je de studiepunten. Hoe een herkansing eruit ziet, kun je lezen in het specifieke gedeelte van deze handleiding. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 100 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 280 Totaal (uren): 380 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Uitvoeren onderzoek (LOEP 6 t/m 8)

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-E.ONDERZ-13 casereport - uitvoeren onderzoek (LOEP 6 t/m 8) Conducting Research (LOEP 6 To 8) 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Verboom ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Project

verplicht

10 maal per blok

1200 minuten



1.11

Toetsen: Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Referaat


5,5

15

2


Uitvoeren van onderzoek


5,5

85

2






Korte beschrijving

learning outcome: Competenties De concrete competenties uit het competentieprofiel huidtherapeut die centraal staan bij het ontwikkelen van de beroepsproducten 7 en 8 zijn: De huidtherapeut als beroepsontwikkelaar \u8211? a. onderzoeken De huidtherapeut registreert systematisch pati\u235?nten behandelgegevens ten behoeve van kwaliteitszorg en onderzoek. Hij neemt deel aan wetenschappelijk onderzoek ten behoeve van de verdere ontwikkeling van de beroepspraktijk en de wetenschappelijke fundering daarvan. De huidtherapeut als beroepsontwikkelaar \u8211? b. innoveren De huidtherapeut draagt bij aan de inhoudelijke ontwikkeling, profilering en maatschappelijke legitimering van het beroep, door middel van het implementeren van kwaliteitsverbeteringen en borgen van innovatieprocessen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Korte omschrijving Het onderzoeksproject bestaat uit het vergaren van onderzoeksdata en het schrijven van een onderzoeksrapport. Dit kan zijn een literatuuronderzoek of een praktijkonderzoek (LOEP beroepsproduct 7) met als onderwerp een vraagstuk vanuit de beroepspraktijk. Dit vraagstuk uit de beroepspraktijk, al dan niet aangedragen door de opleiding of beroepsvereniging, is relevant voor het beroep. Het gaat er dus niet alleen om wat jij graag beantwoord wilt hebben of het vergroten van jouw kennis maar om het leveren van een bijdrage aan het kennisdomein van de beroepsgroep. Om tot een goed onderzoek te kunnen komen moet eerst een onderzoeksopzet worden gemaakt (LOEP beroepsproduct 6). Wanneer je het onderzoeksrapport (LOEP beroepsproduct 7) geschreven hebt, vindt er een mondelinge presentatie plaats door middel van een referaat (LOEP beroepsproduct 8) voor beroepsgenoten over de zelf uitgevoerde literatuurstudie of het praktijkgerichte onderzoek. Het traject wordt afgerond wanneer je een voldoende hebt voor de onderzoeksopzet (Go), het onderzoeksrapport (\u179? 5,5) en referaat (\u179? 5,5). Verder dien je 8 keer een KMC28 bijgewoond te hebben (regeling is aangepast). Ingangseisen: Casereport (LOEP 5)

2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 540 Totaal (uren): 561 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. 191/202 © Hogeschool



Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Praktijkleren 1

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5


1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

GHU-E.STAGE1-13 Praktijkleren 1 Internship 1 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Stage

verplicht

30 maal per blok

14400 minuten



1.11




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Ethiek


5,5

7

2


Intervisie


5,5

7

2


Stage


5,5

86

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving learning outcome In de stage werk je aan alle beroepscompetenties, maar op de volgende competenties ligt de nadruk: 1c Geeft methodisch preventieve voorlichting, dat wil zeggen bewust, doelmatig, verantwoord en systematisch 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. 2.2a Inventariseert een begeleidingsvraag en stelt een plan voor begeleiding op. 2.2b Voert een begeleidingsplan uit . 2.2c Adviseert en begeleidt een doelgroep en ondersteunt bij de uitvoering van deze adviezen. 3. Co\u246?rdineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cli\u235?nt/pati\u235?nt en doelgroepen. 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Aan het eind van praktijkleren 1 is het de bedoeling dat je bent gegroeid in kennis, in vaardigheden, je bent persoonlijk gegroeid in communiceren en inzicht; je competentiekaart ziet er anders uit, met name op de competenties 1c, 2 en 3. Ook op competentie 7a heb je groei laten zien. De criteria voor het afronden van praktijkleren 1 staan beschreven in de handleiding Stage.

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Algemeen Deze cursus maakt deel uit van het derde studiejaar. De reflectieve leerlijn heeft als doel de student te ondersteunen in het behalen van de beroepscompetenties in de stage. Literatuur:

Ingangseisen Propedeuse 75%

conceptuele leerlijn 100% integrale leerlijn learning outcome




In de stage werk je aan alle beroepscompetenties, maar op de volgende competenties ligt de nadruk: 1c Geeft methodisch preventieve voorlichting, dat wil zeggen bewust, doelmatig, verantwoord en systematisch 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. 2.2a Inventariseert een begeleidingsvraag en stelt een plan voor begeleiding op. 2.2b Voert een begeleidingsplan uit . 2.2c Adviseert en begeleidt een doelgroep en ondersteunt bij de uitvoering van deze adviezen. 3. Co\u246?rdineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cli\u235?nt/pati\u235?nt en doelgroepen. 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Aan het eind van praktijkleren 1 is het de bedoeling dat je bent gegroeid in kennis, in vaardigheden, je bent persoonlijk gegroeid in communiceren en inzicht; je competentiekaart ziet er anders uit, met name op de competenties 1c, 2 en 3. Ook op competentie 7a heb je groei laten zien. De criteria voor het afronden van praktijkleren 1 staan beschreven in de handleiding Stage.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Praktijkleren 2

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-E.STAGE2-13 praktijkleren 2 Internship 2 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Stage

verplicht

30 maal per blok

14400 minuten



1.11


Aantal keren dat een In welke blokken toets wordt wordt aangeboden de toets aangeboden? in een collegejaar

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Intervisie 2


5,5

7

2


praktijkleren 2


5,5

93

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving learning outcome

In de stage werk je aan alle beroepscompetenties, maar op de volgende competenties ligt de nadruk: 1c Geeft methodisch preventieve voorlichting, dat wil zeggen bewust, doelmatig, verantwoord en systematisch 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. 2.2a Inventariseert een begeleidingsvraag en stelt een plan voor begeleiding op. 2.2b Voert een begeleidingsplan uit . 2.2c Adviseert en begeleidt een doelgroep en ondersteunt bij de uitvoering van deze adviezen. 3. Co\u246?rdineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cli\u235?nt/pati\u235?nt en doelgroepen. 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Aan het eind van praktijkleren 2 moet op een aantal competenties het eindniveau (het (hbo-)niveau van beginnend beroepsbeoefenaar) zijn bereikt. In het competentieboekje van de opleiding Huidtherapie en in de handleiding voor de stage wordt dit niveau uitgewerkt. Activiteiten De stage duurt 10 weken. De student krijgt door het stagebureau opleiding Huidtherapie een stageplaats toegewezen. De reflectieve leerlijn heeft als doel de student te ondersteunen in het behalen van de beroepscompetenties in de stage. Deze leerlijn is beschreven in de cursus Intervisie Praktijkleren 3. Ingangseisen: Praktijkleren 1 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 240 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 180




Totaal (uren): 420 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Praktijkleren 3 in andere organisatie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GHU-E.STAGE3-13 Praktijkleren 3 in andere organisatie Internship 3 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Stage

verplicht

30 maal per blok

14400 minuten



1.11


Aantal keren dat een In welke blokken toets wordt wordt aangeboden de toets aangeboden? in een collegejaar

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Intervisie 3


5,5

7

2


Stage op maat


5,5

93

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Deze cursus maakt deel uit van het vierde studiejaar. Korte inhoud In de stage kun je werken aan alle beroepscompetenties, maar in Praktijkleren 3 ligt op de competenties 7b de nadruk: 7.b 2.2 Learning outcomes 2.3 Algemeen

Kennisbasis

Deze cursus maakt deel uit van het vierde studiejaar.

Korte inhoud In de stage kun je werken aan alle beroepscompetenties, maar in Praktijkleren 3 ligt op de competenties 7b de nadruk: 7.b Profileert het beroep en behartigt de belangen van het beroep bij externe instanties. Deze competentie wordt gecombineerd met het werken aan \u233?\u233?n of meerdere andere competenties. De context van de stage bepaalt in belangrijke mate welke competenties met name aan bod komen in de Stage op Maat. Aan het eind van praktijkleren 3 moet op competenties 7.b het eindniveau (het (hbo-)niveau van beginnend beroepsbeoefenaar) zijn bereikt. In het competentieboekje van de opleiding Huidtherapie en in de handleiding voor de stage wordt dit niveau uitgewerkt. Op de andere competenties waar in de stage aan gewerkt is moet de student in het portfolio competentiegroei kunnen aantonen en onderbouwen. De reflectieve leerlijn heeft tot doel de student te ondersteunen in het behalen van de beroepscompetenties in de stage.

Activiteiten De stage duurt 10 weken. De student zoekt zelf een stageplaats. De reflectieve leerlijn heeft als doel de student te ondersteunen in het behalen van de beroepscompetenties in de stage. Deze leerlijn is beschreven in de cursus Intervisie Praktijkleren 3. Literatuur:

Ingangseisen propedeuse behaald 75% conceptuele leerlijn jaar 2 100% integrale leerlijn jaar 2




2.4 Geen 2.5



URL cursussite






Studiegids. Bacheloropleiding. Huidtherapie

Recommend Documents