Studeren in Persberichten december 2011:

Studeren in 2012

Talent@work Persberichten december 2011: • Getalenteerde student wordt na intense zoektocht dood aangetroffen in buitenland. Ouders en omgeving reageren geschokt. • Jongere belandt ziek van liefdesverdriet in de afdeling jeugdpsychiatrie. Het warme nest thuis reageert ontredderd. • Tiener met capaciteiten kan het niet opbrengen om te studeren. Ouders en leerkrachten met handen in het haar. Wie met jongeren werkt, kan niet anders dan geraakt worden door deze berichten. Hoe komt het dat zoveel jong talent geknakt wordt voor het kan ontluiken? We hebben soms te weinig geduld met de startfase. Jongeren zijn wat ze zijn, door wat vooraf ging, door hun genen, door de plaats van hun huis, door accidents de parcours. Leraren vertrekken van verwachtingen: ik wou dat Simon het begreep, ik wou dat Morgan leesbaar schreef, ik wou dat Lennerd in gang schoot, ik wou dat… In de ontwerpen van onderwijshervormingen, dromen we van veranderingen en verbeteringen voor onze jongeren. Hoe krijgen we alle jongeren mee tot aan de norm? Wat doen we als het glas maar half vol is? Deze inspanningen kosten pakken energie, niet enkel voor de leerling, ook voor de leraar. Misschien moeten we een andere bril opzetten. Kunnen we meer oefenen in het ontdekken van talent. Iedereen heeft het, maar het is niet omdat je het hebt, dat je het al laat zien. En dat talent is niets spectaculairs, althans niet voor de persoon zelf. Wel voor de andere. Talent betekent het vermogen om een activiteit schijnbaar moeiteloos te doen,

op zo’n manier dat het je energie oplevert. Talent ontwikkelen betekent ook een context vinden waarin dit talent geprikkeld wordt. Dit betekent een enorme uitdaging voor het onderwijs. Scholen kunnen proberen om die omgevingen te creëren waarin elke leerling kan gezien worden vanuit de bril van talent. Een leraar maakt het verschil als hij erin slaagt om zo te focussen op de sterktes van leerlingen dat de zwaktes niet meer belangrijk worden. Deze manier van kijken betekent niet dat de leerling geen inspanning moet leveren. Alleen als je werkt vanuit talent, ervaar je werken niet als lastig. Terwijl je bezig bent, vliegt de tijd. En als je werk af is, ben je misschien fysiek wel moe, maar mentaal heb je meer energie dan tevoren. En hetzelfde geldt voor de leraren. Wie zijn job doet, omdat er brood op de plank moet of omdat lesgeven goed te combineren valt met gezin en vakantie, verliest snel energie. Wie werkt vanuit passie, creëert energie, voor zichzelf en zijn omgeving. Voor deze leraar is het niet zo erg dat er bij bepaalde leerlingen een hoek af is, hij focust daar niet op. Integendeel, hij heeft ruimte om te coachen wat bij de ander nog kan ontwikkelen. Leraren die deze ervaringen kunnen delen met collega’s verveelvoudigen hun talenten en deze van hun leerlingen. Gedeelde expertise kan verschillende talenten van leerlingen tegelijk begeleiden. Een school die hierin slaagt, zal elke leerling én elke leraar élke week op zijn minst een paar keer laten schitteren. Hopelijk is dit licht ver in de omgeving te zien. namens het lerarenteam, Fransien Vandermeersch

Inspiratiebronnen: Ingrid Godon en Toon Tellegen Ik wou, Lannoo, 2011. Luk Dewulf, Ik kies voor mijn talent, Lannoo 2010.

1 1

Hartelijk welkom ...

Oud-leerlingenavond, 10/02/12 Ben je oud-leerling van onze school en langer dan 15 jaar afgestudeerd? Dan is het dit jaar jouw beurt om aanwezig te zijn op onze Meet&Greet die plaatsvindt op vrijdag 10 februari 2012 om 20.00 u. op onze school. Het is een unieke gelegenheid om je medeleerlingen en leraren van weleer terug te zien. Wie het wenst kan die avond ook een rondleiding volgen door de school. Ook wie 1,3 of 8 jaar afgestudeerd is (2010-11, 2008-09, 2003-04) heten we van harte welkom. Inschrijven doe je via [email protected] of telefonisch op het nummer 050 41 79 91. Wacht niet te lang, want er komen traditiegetrouw heel wat oud-leerlingen op af. We kijken er alvast naar uit om je te ontmoeten.

Help ons ons adressenbestand up to date te houden: Ken je e-mailadressen van oud-leerlingen, mail ze ons door of vraag hen contact met ons op te nemen via [email protected]

Infodagen 2012 Hartelijk welkom op onze infodagen: • vrijdag 23 maart 2012 van 18.00 u. tot 20.00 u. • zaterdag 30 juni 2012 van 14.00 u. tot 17.00 u. Weststraat 86, 8370 Blankenberge 050 41 79 91 • [email protected] • www.demare.be

22

Sneukeltoer Make@Wish, 21/04/12 5 verkoop organiseert Sneukeltoer voor het goede doel! Wij, de leerlingen van 5 verkoop, zetten dit jaar een groot project op ten voordele van make-A-wish. Deze organisatie vervult de hartenwens van kinderen die vechten tegen een levensbedreigende ziekte. Naast enkele kleinere projecten, zoals bijvoorbeeld een kerstmarkt en een wijndegustatie in het afgelopen trimester, organiseren we op zaterdag 21 april 2012 als eindproject een Sneukeltoer, een fiets- of wandeltocht met verschillende stopplaatsen waar we u enkele lekkere versnaperingen aanbieden. Onze Sneukeltoer start en eindigt op onze school. ’s Avonds kan u bij ons terecht voor een grote barbecue. Alle opbrengst gaat rechtstreeks naar make-A-wish. We kijken alvast uit naar uw aanwezigheid op onze activiteit. U bent in elk geval van harte welkom! Tot dan! de leerlingen van 5 verkoop

3 3

Voor elke leerling een studiecoach

Studeren in 2012 is ... je laten coachen De ouders, de titularis, de vakleerkrachten, de directie ... allemaal vinden we het belangrijk dat leerlingen goed studeren. Maar wie coördineert het studiewerk? Tijdens de uren Begeleid Zelfstandig Leren heeft elke leerling van het eerste en tweede jaar voortaan een eigen studiecoach!

Nieuwe schoolagenda en bzl: leerkrachtige antwoorden op vraag naar studiebegeleiding Met gepaste bescheidenheid mogen we stellen dat we op onze school op het vlak van Begeleid Zelfstandig Leren (BZL) al heel ver staan. Dat bevestigde de visitatiecommissie vorig jaar nog in haar eindverslag na een grondige doorlichting van onze BZL-werking in de eerste graad. Op de klassenraden stelden we echter tegelijkertijd vast dat steeds meer leerlingen het moeilijk krijgen om van studeren ook een succesverhaal te maken. Wij vonden het als school een uitdaging om hierop een antwoord te formuleren. Om leerlingen in hun leerproces te begeleiden, werd enerzijds de schoolagenda herdacht en vanaf dit schooljaar ingezet als een krachtig en overzichtelijk plannings- en werkdocument. Anderzijds groeide bij de leraren de overtuiging dat zich binnen de BZL-lesuren (waarop de leerlingen zelfstandig aan het werk zijn) kansen aandienden om een gepersonaliseerde studiebegeleiding uit te werken. Het idee om elke leerling door een studiecoach te laten begeleiden krijgt vanaf dit schooljaar een concrete invulling.

Elke leerling een studiecoach Tijdens of na de les besteedt elke vakleraar al geruime tijd aandacht aan leren leren, studieplanning, (zelf)evaluatie ... En ook de titularissen maken tijdens het wekelijkse instructieuurtje sinds jaar en dag grondig werk van deze aandachtspunten. Door de klassikale benadering spreekt de leraar echter noodgedwongen voor de gemiddelde leerling die –zoals u weet- niet bestaat. Daarin schuilt de sterkte van studiecoaching in bzl: terwijl de andere leerlingen aan het werk zijn met hun opdrachten, roept de leraar-coach een leerling bij zich om het studiewerk (voor àlle vakken!) te evalueren, om samen te plannen, om extra uitleg te geven ... Hierbij houdt hij

44

heel sterk rekening met de individuele leerling. Iedere leerling heeft immers zijn of haar eigen leerstijl, leercapaciteiten en/ of leerproblemen.

Snel op het spoor ... Een ander pluspunt van studiecoaching is dat de leraar heel snel kan detecteren waar het voor een bepaalde leerling fout loopt. Zo kan al vlug blijken dat de leerling in de klas de schoolagenda niet (volledig) invult, of ’s avonds niet in de schoolagenda kijkt, of steevast de nodige boeken vergeet mee te nemen naar huis ... In dat geval staat het leerwagonnetje behoorlijk snel weer op de sporen. Maar de trein ontspoort soms ook door ernstiger oorzaken zoals de studiemethode (of het gebrek eraan). Ook hieraan wordt tijdens de studiecoaching zinvol gewerkt. Uiteraad kunnen de leerlingen ook bij hun studiecoach terecht voor extra uitleg (voor om het even welk vak) of om hen op weg te helpen bij het maken van een samenvatting.

In de startblokken ... Elke studiecoach begeleidt een 15-tal leerlingen en dit gedurende het hele schooljaar. Via het schoolagenda of op de oudercontactdagen kunnen ouders en studiecoach de studiehouding en –methode van de leerling bespreken en de nodige afspraken maken. Op die manier begeleiden de studiecoach en de ouders de leerling op de best mogelijke manier tot aan de startlijn. En alhoewel ze de wedstrijd uiteraard nog altijd zelf moeten lopen, zijn we ervan overtuigd dat persoonlijke records zullen sneuvelen en méér deelnemers de eindmeet zullen halen! Namens de leraren-studiecoaches, Dirk Degraeve

5 5

Volg ons op Facebook en Twitter

Studeren in 2012 is ... gebruik maken van het internet Onze school op Twitter en Facebook Natuurlijk ken je onze website www. demare.be en wellicht staat die al in je werkbalkfavorieten ... Via onze website volg je het schoolnieuws immers op de voet! Wie een Facebook- of Twitteraccount heeft weet echter meteen of er iets nieuws gepost werd op de site. Nog niet aan gedacht om ons te volgen via Twitter of Facebook? Waarom dan niet meteen naar www.demare surfen en ons volgen door de Twitter- en/of Facebookknop aan te klikken (rechterbalk)? Wist je dat je ook alle foto’s en filmpjes die over onze school op Flickr en YouTube verschijnen op dezelfde manier meteen te zien krijgt? Are we still living in a material world? (naar Madonna)

Wist je dat ...

Nieuw: www.demare2.be, onze scho

Gloednieuw is de website die onze derdejaars bouwden voor alle leerlingen van de school. Naast schoolnieuws, vinden leerlingen er informatie die speciaal voor hen is bedoeld: het menu van het schoolrestaurant, info van het clb, studietips, examenroosters, nuttige schoolwebsites en nog veel meer. @lle leerkrachten en medewerkers van de school via e-mail bereikbaar zijn: [email protected]

66

Surf’s up! (The Beach Boys)

School.net via www.youtube.com/user/spsjdemare Onze eigen school.netreporters brengen elk trimester een schooljournaal. Dit vind je via de link op onze schoolwebsite of via bovenstaande url. De recentste school.netreportage brengt het project Gluren bij de Buren in beeld. In november brachten ze verslag uit over sport tussen de middag en de opening van de leerwinkel.

oolwebsite van en voor leerlingen !

Throw away your television ... Recreate your supervision now! (Red Hot Chili Peppers)

Wist je dat ... • heel wat handboeken online oefeningen aanbieden. Via www.knooppunt.net kun je je zo voor de verschillende methodes op toetsen en examens voorbereiden. • verschillende leerkrachten de powerpointpresentaties van de les en/of oefeningen op het leerplatform Dokeos* plaatsen zodat leerlingen de in klas geziene leerstof kunnen herhalen en inoefenen. * http://stagescholen.augent.be/spsj

7 7

7de jaar Se-n-Se tso in de kijker !

Studeren in 2012 is ... met eigen ogen waarnemen. Zeker voor onze zevendejaarsstudenten internationaal transport en goederenverzending (Secundair-na-Secundair) is het heel belangrijk dat ze tijdens hun praktijkgerichte opleiding ter plekke kunnen gaan om het geleerde met eigen ogen te aanschouwen. Julie en Niels hebben er hun eerste semester op zitten en blikken tevreden terug: Verslag van een eerste boeiende periode in 7 internationaal transport en goederenverzending APM Terminals te Zeebrugge Op 12 oktober brachten we een bezoek aan APM Terminals in Zeebrugge. Na een korte inleiding in het Zeestation, kregen we een rondleiding op de terminal en reden we naar de Maersk Edison. Dit 366 m lange schip kan een lading aan van 13 000 containers. Bij aankomst aan de kaai, konden we het boeiende schouwspel van aanrijdende straddle carriers en druk bewegende portaalkranen gade slaan. We gingen aan boord en namen een kijkje op de brug, waar we kennis maakten met de kapitein. Enkele kajuiten, de kombuis, de ontspanningsruimtes en de machinekamer kwamen daarna aan de beurt. Terug aan wal konden we in het kader van de Safety Day bij APM, nog enkele getuigenissen bekijken van arbeidsongevallen op de terminal. Een boeiende uitstap, bedankt aan Caroline Vandecasteele, APM en de bemanning van de Maersk Edison! Antwerpse haven Een bezoek aan de Antwerpse haven stond gepland op 26 oktober. Deze uitstap werd georganiseerd door Promotie Binnenvaart Vlaanderen. Die mensen zorgden bij aankomst voor een mooie en uitgebreide presentatie over alles wat de binnenvaart betreft: scheepstypes, marktpartijen, voordelen, cijfers, foto’s, toekomst … Daarna begon de eigenlijke rondvaart. We voeren onder andere in het Delwaidedok, Churchilldok, konden de Berendrecht- en Zandvlietsluis bekijken en werden daarbij aangenaam geëntertaind door onze ervaren gids Jan Janssens. Regelmatig genoten we op het dek van ons schip van een mooi uitzicht op de bedrijvigheid aan de kaaien.

88

Julie en Niels bij de Maersk Edison, een 366 m lang schip dat een lading aankan van 13 000 containers.

Haven van Zeebrugge Op 17 november was het dan de beurt aan ‘onze’ haven, Zeebrugge. Piet Van de Kerckhove van het havenbestuur zorgde voor een uitvoerige inleiding en leidde ons ook rond. Wat een verrassing toen we op het dak van het MBZ-gebouw een prachtig zicht hadden op de haven. We bezochten samen ook Port Control, het controlecentrum van de haven. Met zicht op de havendammen en de in- en uitvarende schepen, wordt van daaruit het maritiem verkeer in goede banen geleid. Fascinerend maar ook heel stresserend om daar te werken! Luchthaven Oostende & Thermote en Vanhalst We brachten ook nog een bezoek aan de luchthaven van Oostende, waar we in een vrachtvliegtuig en op het tarmac een kijkje konden nemen. Het bedrijf Thermote en Vanhalst werd bezocht in het kader van onze lessen logistiek. Gastspreker, meneer Delbaere, ervaren vrachtwagenchauffeur bij Wim Bosman, kwam getuigen over het reilen en zeilen in een wegtransportbedrijf. Kortom: september-november was een periode vol nuttige excursies, nieuwe informatie in de lessen en ook reeds een eerste week stage.

Op 17 november bezochten we ‘onze’ haven, Zeebrugge. Piet Van de Kerckhove van het havenbestuur leidde ons rond.

Niels Delbaere en Julie Wittevrongel 7 internationaal transport en goederenverzending

99


Studeren in 2012 is ... luisteren naar specialisten ter zake. Een driejarige opleiding zie je niet zitten? Je bent nog niet klaar voor hoger onderwijs? Dan is een 7de jaar tso Secundair-na-Secundair iets voor jou!

Freddy Brauwers: “Bagage opgedaan in zevende jaar is nodig om hogerop te geraken!” Algemeen directeur van Cobelfret Containers, de heer Freddy Brauwers, werkt sinds jaar en dag nauw samen met onze school als stagementor van onze leerlingen 7 internationaal transport en goederenverzending. Heeft u mensen in dienst die op onze school het zevende jaar hebben gevolgd? Van de 58 werknemers van Cobelfret Containers hebben negen mensen het zevende jaar internationaal transport en goederenverzending in Blankenberge gevolgd; waaronder ook mijn rechterhand waar ik al 19 jaar mee samenwerk en commercieel manager van Cobelfret Containers, Yves Strubbe. Koen Vannevel is Planner UK. Kevin Vanderbruggen en Mike De Soete werken als hulpplanner. Op de customer service hebben we Titiana Landuyt, Chelsey Snauwaert, Kimberley Goedbloed, Christophe Van Maele en Wendy Dewitte. Ikzelf ben trouwens oudleerling van het St.-Pieterscollege. Wat is uw ervaring met hen en wat denkt u over hun opleiding? Ik vind dat het zevende jaar een zeer goede en jobgerichte voorbereiding is. De leerlingen hebben een goede basis en kunnen zich daardoor sneller inwerken en meedraaien in de groep. Dit is van belang voor het ‘goed gevoel’ dat je zelf en je collega’s moeten hebben. Als je wil doorgroeien is de bagage die je hebt na het zevende jaar toch een grote hulp om sneller hogerop te geraken. Kunt u een goede raad formuleren voor jonge mensen die in de logistieke sector willen werken? Ik was pas 27 jaar toen ik in de transportsector ben beginnen werken. Van het soort werk wist ik eigenlijk niets. Ik kende alleen de vervelende vrachtwagens die steeds voor me reden wanneer ik wilde inhalen (ja, toen ook al ...). Mijn vrees dat het saai zou zijn, bleek al vlug ongegrond. Ik werk nu 27 jaar in de sector en ben algemeen directeur van een afdeling van een goede firma om voor te werken. Mijn job bracht en brengt me door heel Europa, ik heb ontzettend veel mensen leren kennen. En één iets is zeker: iedere dag is anders, vervelen doe je je nooit. Er zijn in het transportwereldje zoveel verschillende functies dat er eigenlijk voor iedereen wel een job is die hij/zij leuk vindt: van administratieve taken en IT, over commerciële en operationele taken tot verzekeringen, claims, enzovoort. En dan vergeet ik nog de tofste job: de mijne ... Bedankt voor uw tijd, meneer Brauwers - ik weet dat u er géén over heeft ... Interview: Christine Delameilleure, lerares 7 internationaal transport en goederenverzending

10 10

Mathieu Delbarge: “7de jaar = onmiddellijke tewerkstelling!” Mathieu Delbarge is oud-leerling van de SintJozefshandelsschool. In 2005 studeerde hij af in de studierichting secretariaat-talen en kwam terug om een zevende jaar internationaal transport en goederenverzending te volgen. Een garantie op directe tewerkstelling, zo bleek eens te meer voor Mathieu: Vond je na je opleiding in het zevende jaar gemakkelijk werk? Tijdens mijn zevende jaar internationaal transport en goederenverzending had ik rond de paasvakantie al een voltijds contract voor onbepaalde duur ondertekend op mijn stageplaats, Transport Maenhout nu Wim Bosman Group. Waaruit bestaat je job, Mathieu? De eerste maanden bij Transport Maenhout lag mijn werk in het verlengde van mijn stageopdracht, ik was all around-medewerker op de afdeling Zuid-Europa (zowel export Freight Forwarding, als import Customer Service). Vervolgens kreeg ik het gedeelte export Noord-Frankrijk (planning) & freight forwarding van de collizendingen over heel Frankrijk toegewezen. Na een klein jaar, kwam er een plaats vrij op de tractie planning haulage & dispatching. Men stelde mij de vraag of ik interesse had in deze functie en ik hapte meteen toe. Die functie heb ik twee jaar en half vervuld. Een job voor het leven dus? Neen, begin februari heb ik mijn ontslag ingediend bij Transport Maenhout en midden maart liep mijn opzegtermijn ten einde. Ik had namelijk gesolliciteerd bij Transfennica te Zeebrugge. De dinsdagavond heb ik nog de planning voor 50 chauffeurs afgewerkt en de woensdagochtend startte ik bij het ferrybedrijf. Er worden bij Transfennica Zeebrugge verschepingen naar Bilbao, Spanje georganiseerd. Ik ben daar tot op vandaag tewerkgesteld als operations assistant. Kun je je job inhoudelijk wat toelichten? Als operations assistant organiseer je het hele gebeuren betreffende het laden, lossen en varen van de schepen. Je maakt voor de klanten (de transporteurs) boekingen voor hun trailers en containers aan boord van de schepen naar Bilbao. Indien gewenst organiseer je shunts van de ene kaai naar de andere binnen de haven van Zeebrugge. Verder moet je ook de documenten voor gevarengoed verwerken, contact houden met de stuwadoor en de terminal. Daarnaast kreeg ik de specifieke taken van claims handling toegewezen, dit wil zeggen schadegevallen vaststellen, recheck-rapporten opmaken en bijhouden ... Ook het aan boord gaan tijdens los- en laadoperaties is een deel van mijn takenpakket. En verder zijn er nog de contacten aan boord

11 11


met de eerste stuurman, de foreman van de ploegen en de scheepswerkleiding van de terminal. Een job met heel veel afwisseling dus! Wat zijn volgens jou de voordelen van een job in de logistieke sector? De grootste voordelen zijn voor mij de werkzekerheid, de afwisseling, het feit dat het absoluut geen saai, ééntonig werk is en dat je job een internationaal karakter heeft. Welke herinneringen heb je aan het zevende jaar? Het is een goede praktische opleiding die je een eerste, maar grondige basis van transport bijbrengt. De vele haven- en bedrijfsbezoeken geven je een inzichtelijke kijk op het transportgebeuren. Dank je wel voor dit interview, Mathieu. We wensen je nog veel arbeidsvreugde in de haven van Zeebrugge. Interview: Ellen Maes Stagebegeleidster 7 internationaal transport en goederenverzending

Zie je een driejarige opleiding niet zitten? Of ben je nog niet klaar voor hoger onderwijs? Dan is het 7 de jaar internationaal transport en goederenverzending iets voor jou! troeven van de opleiding:

• • • • •

werkzekerheid in je eigen buurt éénjarige opleiding twee instapdata (1 september en 1 februari) zeven weken stage praktijkgerichte opleiding

We verwelkomen je graag in de internationale wereld van logistiek en transport! Nog niet overtuigd? Lees dan zeker de interviews met een bedrijfsleider uit de transportbranche en met twee oud-leerlingen.

12 12

Ilka van der Meer: “7de jaar = écht praktijkgericht”

Ilka van der Meer studeerde vorig jaar af in het zevende jaar internationaal transport en goederenverzending. Wij wilden weten of Ilka vlug haar weg heeft gevonden op de arbeidsmarkt.

Waarom heb je gekozen voor het zevende jaar internationaal transport en goederenverzending? Ik twijfelde tussen dit zevende jaar en een opleiding logistiek aan de hogeschool. Toch heb ik voor deze formule gekozen omdat het meer praktijkgericht is en er zeven weken stage in zitten. Heb je vlug werk gevonden? Ik heb relatief vlug werk gevonden nadat ik vorig jaar in juli afstudeerde, maar ik ben dan ook op tijd beginnen zoeken. Het moment dat ik wou starten, kon ik dat dan ook. Ik werk in een bedrijf (WIND, red.) in Waregem, op 15 km van mijn woonplaats Kuurne. Dit bedrijf ontwerpt (gordijn-) stoffen en verdeelt die over heel de wereld. Wat is je functie? In het begin was ik enkel verantwoordelijk voor de markten België en Nederland. Voor deze landen moet ik dan ook alles doen: van bestellingen ingeven tot klachten oplossen tot het transport regelen. Ondertussen ben ik ook al verantwoordelijk voor de Finse en Zweedse markt. Het is een boeiende job vanwege het contact met mensen, de variatie in talen die ik moet gebruiken en elke dag kan er wel weer eens iets nieuws gebeuren en moet je een gepaste oplossing vinden om je klant tevreden te houden. Doorgroeimogelijkheden zijn er dus zeker, aangezien ik nu al twee markten meer voor mijn rekening heb. Wat vind je positief en negatief aan de opleiding? Wat zeer positief is aan deze opleiding is dat men (bijna) alles van de theorie koppelt aan de praktijk; hierbij helpen natuurlijk de bedrijfsbezoeken, de havenbezoeken en de stage zeer goed. En een negatief punt ... kan ik niet meteen verzinnen. Bedankt Ilka en we hopen dat je het nog lang onder de markt mag hebben!

Interview: Christine Delameilleure, lerares 7 internationaal transport en goederenverzending

13 13

14 14

15

Alles is handel!

Studeren in 2012 is ... de iPad inschakelen in de les.

Neem je iPad en zoek op ... Worden schoolboeken binnenkort dan toch nog overbodig? Als je een les volgt in 2 handel zou je het gaan geloven ... Sinds september 2011 schakelen de leerlingen van 2 handel voor zoveel mogelijk lessen de iPad in. Iets opzoeken op het internet, een stripdialoog maken voor Frans, een wiskundeoefening maken in het programma Cabri, ondersteuning bij taken en toetsen via Twitter ... Het kan allemaal. Via dit pilootproject binnen de school willen we ondezoeken hoe ver we hierin kunnen gaan. Wordt ongetwijfeld vervolgd ... De leerlingen van 2 handel brachten dit jaar hun versie van de klassieke klasfoto

16 16

Studeren in 2012 is ... inspelen op de actualiteit 3 handel en 3 handel talen halen 1 200 euro op voor Music for Life

De leerlingen van 3 handel en 3 handel talen sloegen de handen in elkaar en werkten een volledig project uit ten voordele van We do give a Shit (Music For life). We kozen ervoor om chocolade te verkopen voor het goede doel. Met behulp van de resultaten uit een kleine rondvraag beslisten we om vijf smaken te verkopen: puur, melk, wit, hazelnoot en praliné. Al snel bleek dat we echt kaas - of in dit geval: chocolade - gegeten hebben van marketing. Naast het kiezen van een goed product, een aanvaardbare prijs en een locatie om de chocolade te verkopen, werkten we ook een spaaractie uit. Met zes chocoladepunten maakte elke deelnemer immers kans op een iPad2!

onderzoek op iPad

Met dit project bereikten we heel wat doelstellingen voor de vakken bedrijfseconomie en informatica. Het leren maken van een goede affiche, het opzoeken van marketingtechnieken, het gebruik van een rekenblad ... Het werd ons met dit project ook duidelijk welke kosten en opbrengsten een onderneming kent en welke documenten er zoal de revue passeren. Kortom, we konden aan den lijve ondervinden (sommigen mochten dit na het smullen van al te veel chocolade zelfs letterlijk nemen) wat ondernemen is: alles is handel!

de leerlingen van 3 handel en 3 handel talen

werken aan het project

het chocoladeteam

17 17

Ondertussen op school ...

Studeren in 2012 is ... af en toe gewoonweg fun! Football for Life Een dreamteam van vrouwelijke leerlingen en leerkrachten voetbalde voor Music for life 111,5 euro bij elkaar. Meer dan tweehonderd leerlingen betaalden een halve euro om te zien hoe de leerkrachten met de glimlach ten onder gingen tegen een gele armada van leerlingen. Mevrouw Roels hield met enkele goede reflexen de leraars 10 minuten in de wedstrijd. De leerlingen zetten veel druk maar scoren lukte nog niet. Na de owngoal van mevrouw Laporte was de wedstrijd gespeeld en werd het een demonstratiewedstrijd. Mevrouw Lava stoorde zich niet aan de spelregels en stortte zich met handen en voeten op de wedstrijd. Een keeperswissel met mevrouw Vandierdonck bracht de leerlingen maar even in de war. Zelfs met één speler te veel op het veld konden de leerkrachten niet meer scoren. De leerlingen scoorden nog een paar keer, maar de eindstand was niet meer belangrijk. Initiatiefnemer, mijnheer Vandenbroecke mag tevreden zijn. We do give a shit. bron: www.demare2.be

Makkers, staakt uw wild geraas ... Hoog bezoek op 2 december bij de eerstejaars. Hemelse lesmomenten ... Boeken toe, mondjes open ... Dank u Sinterklaasje.

18 18

... en daarbuiten

1 B bezoekt Zuivelmuseum Op maandag 24 oktober trokken de leerlingen van 1B richting Uitkerke, meer bepaald, richting Zuivelmuseum.  Daar stond een gids ons al op te wachten, zij leidde ons door het museum. Bij iedere halte verbaasden de leerlingen zich meer en meer over de manier waarop boter, kaas en room ontstaat. De gids kon uitvoerig verhalen vertellen over het leven op de boerderij en boeide de leerlingen hiermee meer dan een uur!  Als afsluiter kreeg iedereen nog een melkdrankje aangeboden, dit wisten de leerlingen zeker te appreciëren, want er stond hen nog een koude fietstocht te wachten, maar gelukkig vonden ze dit helemaal niet erg. Er was een motorrijder van de politie die ons begeleidde. Op alle gebied slaagde de uitstap meer dan een beetje voor de leerlingen! Emilie Vandenbussche, lerares voeding

De gids kon uitvoerig verhalen vertellen over het leven op de boerderij en boeide de leerlingen hiermee meer dan een uur! 

19 19


1B en 2BVL breien goedgemutst voor Welzijnszorg

De leerlingen van 1B en 2BVL breiden samen maar liefst 65 mutsjes voor de Goedgemutste Breicampagne van Innocent Smoothies ten voordele van Welzijnszorg. Elk mutsje past op het deksel van een Smoothieflesje. Per verkochte Smoothie schenkt Innocent Smoothies 0,30 euro aan Welzijnszorg. Dank je wel aan de leerlingen van 1B en 2BVL voor hun brei-inspanningen!

5 verkoop in de bres voor Make@Wish de leerlingen van 5 verkoop zetten dit jaar een groot project op ten voordele van make-A-wish. Deze organisatie vervult de hartenwens van kinderen die vechten tegen een levensbedreigende ziekte. In het eerste trimester stelden ze hun project aan het pubiek voor (foto onder) en organiseerden ze al een wijndegustatie en een kerstmarkt. Op zaterdag 21 april 2012 organiseren ze als eindproject een Sneukeltoer, een fiets- of wandeltocht met verschillende stopplaatsen waar de deelnemers verwend worden met kleine versnaperingen. ‘s Avonds wordt de Sneukeltoer afgerond met een BBQ! Alle opbrengst gaat rechtstreeks naar make@wish. 20 20

... en daarbuiten

Veiligheids- en preventiebeurs in het Oud Stadhuis

5 verkoop en 7 winkelbeheer en etalage bezochten de veiligheids- en preventiebeurs tijdens de lessen commerciële presentatie in het Oud Stadhuis te Blankenberge

6 verkoop bezoekt ‘t Villokot

De leerlingen van 6 verkoop brachten een bezoek aan ’t Villokot te Blankenberge. Dit is een initiatief van het Sociaal Huis in Blankenberge waarbij gebruikte fietsen en zwerffietsen gerecupereerd worden. De ingezamelde fietsen worden er hersteld waarbij men zoveel mogelijk gebruik maakt van gerecupereerde onderdelen. ’t Villokot zorgt ervoor dat de fietsen rijklaar worden gemaakt conform de wettelijke vereisten. Evy D’Hondt, 6 verkoop

21 21


1 september 2011

de klassenindeling Studeren is ... na een zomerse vakantie de draad terug oppakken.

Ook de leraren zijn er klaar voor ... impressies van 1 september 2011

het besef ...

het nieuwe lessenrooster

voor de eerstejaars een onthaalvoormiddag met rondleiding door de nieuwe school

22 22

... en daarbuiten

6 en 7 verkoop en 7 winkelbeheer en etalage bezoeken Blankenberge van de toekomst

“Het stadszicht van Blankenberge zal de volgende jaren grondig veranderen.” Joy Zia, 6 verkoop

“Het jeugdhuis is volgens mij het beste idee. Ik zou het echt tof vinden mocht dit er komen ... Ik kijk er alvast enorm naar uit!” Leroy De Cock, 6 verkoop “Het nieuwe sportcomplex met nieuw zwembad vind ik een supergoed idee!” Alicia Nobiron, 6 verkoop

“De toekomstige stationsbuurt wordt indrukwekkend.” Alexander Dean Chanan Dean, 7 winkelbeheer en etalage

“De komst van een golfterrein vind ik zeer interessant. Zo komt er iets nieuws en iets leuks in Blankenberge. Ik zal deze zeker eens bezoeken.” Jessie Lambert, 7 winkelbeheer en etalage

“Het was heel boeiend om al deze plannen te zien, want Blankenberge is daar nu niets mee vergeleken; het wordt zelfs een beetje Knokke, alleen met nog meer klasse.” Melissa Van Hoogten, 7 kantoor

“Al deze projecten zullen vele jaren en veel geld vergen, maar eens dit werk af zal zijn, zal het mooi zijn.” Kimberly Volckaert, 7 winkelbeheer en etalage 23 23


Dag van de Jeugdbeweging Op de Dag van de Jeugdbeweging mogen aangesloten leerlingen niet alleen de hele dag de lessen volgen in uniform, maar organiseert de leiding tijdens de pauzes ook spelletjes en activiteiten om hun werking voor te stellen.

Scholenloop 25 september 2011

Op zondag 25 september organiseerde de Sportdienst van de Stad Blankenberge de Scholenloop. Lewis De Keyzer behaalde bij de jongens een verdienstelijke 3de plaats. Bij de meisjes mocht Abigail Van Hoorinckx de gouden beker in ontvangst nemen. Proficiat aan alle deelnemers!

24 24

... en daarbuiten

Onthaaltweedaagse eerstejaars

onder: acteurs van Theater De Mus betrekken de leerlingen actief bij het toneelstuk Splinters en Balken tegen pesten, uitsluiten en etiketteren. Een ronduit zomerse onthaaltweedaagse voor de eerstejaars op donderdag 29 en vrijdag 30 september in De Karmel te Brugge. 2 dagen lang groepsbevorderende activiteiten om nooit te vergeten.

25 25


leeronderneming Caramella Caramella vind je in de Molenstraat 1 te Blankenberge. De winkel is elke dag open van 10 tot 18 uur, op woensdag van 10 tot 12 uur en op zaterdag van 14 tot 18 uur.

Op 27 oktober opende de leeronderneming van de leerlingen van 7 winkelbeheer en etalage Caramella officieel haar deuren.

26 26

... en daarbuiten

Officiële onthulling Zeekaart Het lijkt wel het begin van een Kuifjesavontuur ... Een kapitein-op-rust haalt het rapport van zijn kleindochter af en bemerkt de zeekaart die sinds jaar en dag op onze school aan de muur hangt. Hij brengt het Vlaams Instituut voor de Zee te Oostende (VLIZ) op de hoogte die meteen poolshoogte komt nemen. En wat blijkt, de Zeekaart der Visscherij van Blankenberge blijkt een zeldzaam maritiem historisch document te zijn. De mansgrote kaart werd in 1890 in opdracht van eerwaarde Carlier op doek geschilderd om de jonge Blankenbergse vissers van de Vrije Visserijschool Sint-Pieter wegwijs te maken tussen de vele zandbanken en geulen die onze Noordzee rijk is. De heer Carlier, eerste directeur van de visserijschool (1890-1951), baseerde zich voor de kaart op Engelse zeekaarten en op mondelinge overlevering vanuit de visserijwereld, onder meer via Joseph Ponjaert, leraar-visser. Toen de visserijschool in 1951 zijn deuren sloot, verhuisde de kaart naar het Sint-Pieterscollege. De kaart is niet alleen een esthetisch pareltje, maar bevat bovendien een schat aan vergeten geraakte toponiemen. 40 % van de namen van zandbanken en geulen die op de kaart zijn aangeduid blijken uniek en zijn, noch op de huidige, noch op oudere zeekaarten terug te vinden. Vreemde namen als Blaregeule, Alteverrebank, Kwade grond of Plateput verwijzen ongetwijfeld naar ervaringen die de vissers destijds met de bank of geul hadden. Eén naam van een zandbank, de Lodewijkbank, heeft alvast zijn weg gevonden naar de moderne zeekaarten en zal vanaf 2012 de tot nu toe niet benoemde Bank zonder Naam vervangen. Op deze zandbank bouwt Northwind NV binnenkort windmolens. Deze unieke zeekaart verdiende het dus om voor het brede publiek ontsloten te worden en werd op vrijdagavond 18 november op het stadhuis van Blankenberge door het stadsbestuur, SintPieterscollege/Sint-Jozefshandelsschool en het VLIZ officieel onthuld. Jan Seys Vlaams Instituut voor de Zee

Geïnteresseerd in een reproductie van de zeekaart (100/70 cm) ? Een exemplaar ligt voor je klaar op het schoolsecretariaat, Weststraat 86 te Blankenberge, tegen 10 euro/stuk. 050 41 79 91 [email protected]

27 27

Op de praatstoel

Studeren in 2012 is ... deelnemen aan MEP Delphine Fevery vertegenwoordigt België op Model European Parliament te Skopje Onze school neemt sinds enkele jaren deel aan het Model European Parliament (MEP). Dit jaar mocht Delphine Fevery uit 5 Latijn wiskunde deel uit maken van de zeskoppige Belgische delegatie voor het Model Europees Parlement in Skopje (Macedonië). We lezen mee in het dagboek van Delphine. Onze commissie kreeg als onderwerp handelspolitiek tegenover de ontwikkelingssamenwerking toegewezen. Samen met andere jongeren uit Europa moesten we rond dit thema tot een gezamenlijk voorstel komen om het vervolgens in een plenaire zitting van het parlement te verdedigen. Na een vragenronde wordt een voorstel ‘gemaakt of gekraakt’. Bij goedkeuring werd er geapplaudisseerd en dat gaf, na zoveel inspanning, een goed gevoel. zaterdag 28 oktober Het is zover ... op zaterdagmorgen 28 oktober 2011 vertrokken we met zes leerlingen van verschillende Belgische scholen richting Skopje. Onze fantastische begeleider, vertegenwoordiger en leerkracht Nick Verwimp heeft ons op elk moment geholpen en gesteund (een dankjewel daarvoor)! In Macedonië werden we opgewacht door Vildan. Hij leidde ons rond in een armere buurt van Skopje, waar hij woont. De eerste nacht brachten we met zes Belgen en zes Denen bij hem door. Hoe klein het huisje ook was, we werden er heel hartelijk ontvangen! zondag 30 oktober Na een heerlijk en goedkoop ontbijt bij de plaatselijke bakker, reden we naar de internationale school in Skopje waar het gastgezin, dat me heel goed heeft opgevangen, ons opwachtte. De rest van de avond brachten we met hen door. maandag 31 oktober De openingsceremonie. Alle belangrijke personen werden voorgesteld. We werden verwelkomd door mevrouw Anna van Sminia-Meijerink, de secretaris-generaal van de stichting van het Europees Parlement. Ook de burgemeester van Skopje gaf zijn speech en daarna mocht elk land zich voorstellen. In de namiddag werden we volgens onderwerp in commissies

28 28

boven: de afgevaardigden voor de Belgische scholen

ingedeeld en was er een soort van teambuilding met je eigen commissie. Onze commissie telde 15 leden van telkens een andere nationaliteit. Om elkaar te begrijpen verliep de communicatie in het Engels. De eerste kennismaking verliep vlot en iedereen was vriendelijk, niet onbelangrijk wanneer je nog een hele week intens moet samenwerken. dinsdag 1 november Op dinsdag begon het pas echt. Van ‘s morgens tot ‘s avonds vergaderden we met onze commissie om tot een goede resolutie te komen. We pauzeerden slechts een klein uurtje, kortom er hing een sfeer van echte politiek. Een hele dag geconcentreerd naar elkaar luisteren en in het Engels discussiëren, is boeiend maar ook behoorlijk vermoeiend. Op dinsdagavond sloten we de dag af met een etentje met de Belgische delegatie onder leiding van Nick Verwimp. woensdag 2 november onder: de Belgische delegatie tijdens de plenaire zitting

De tweede vergaderdag werd opnieuw heel zwaar, want onze resolutie moest klaar zijn zodat het op papier kon gezet worden. Zo konden de andere commissies zich voorbereiden om vragen te stellen over onze voorstellen en omgekeerd. ’s Avonds hadden we een etentje met de mensen van de Belgische ambassade. We voelden ons stilaan als echte politieke mandatarissen. donderdag 3 november Op donderdag konden we onze geest wat verruimen met een geleid bezoek aan het stadje Ohrid, een heel eind rijden van Skopje. Dit is een zeer mooie en gezellige stad, echt een bezoekje waard! Bij terugkeer stopten we aan een hotel in Ohrid, waar nog een laatste meeting plaatsvond ter voorbereiding van de officiële vergadering. vrijdag 4 november en zaterdag 5 november General Assembly! Dat waren de grote dagen waar de voorstellen aan bod kwamen. Er waren tien commissies en onze commissie kwam als derde aan de beurt. We werden als het ware overdonderd met vragen en reacties, wat tot verschillende discussies leidde. Uiteindelijk slaagden we met onze voorstellen en kregen we een applaus. We hebben dit met onze commissie heel goed gedaan en daar ben ik best trots op.

29 29

Op de praatstoel

Om af te sluiten was er op zaterdagavond een farewell party in de Club Midnight in Skopje. Het was een toffe avond waarop iedereen het naar zijn zin had. Er zijn in deze week vriendschappen ontstaan met mensen van verschillende nationaliteiten. Iedereen respecteerde elkaars mening. Het is ongelofelijk dat mensen uit verschillende landen zo’n hechte vriendschap kunnen opbouwen in amper één week tijd. Er werd gepraat, gelachen, herinneringen aan de voorbije week werden opgehaald, kortom het was een leuke avond tot … het afscheid naderde. Dat viel me zwaarder dan ik had verwacht! Ik heb die avond zoveel emoties gezien, dat ik er zelf ook week van werd. De gedachte dat we elkaar waarschijnlijk nooit meer zullen terugzien, maakte het net zo emotioneel. zondag 6 november Op zondag keerden we terug naar huis. Het was afgelopen. De eerste dagen miste ik de sfeer, maar mijn schoolwerk liet niet op zich wachten, dus veel tijd om te zweven was er niet. Ik raad het iedereen aan om aan MEP deel te nemen. Het is een verrijking op elk vlak. Dankzij coördinator Nick Verwimp en onze leraren mevrouw Ullisch, mevrouw Jannes en uiteraard ook de directie van de school kunnen we dat doen! Dank u wel om dit te mogen meemaken! Delphine Fevery 5 Latijn wiskunde

Infodagen 2012 Hartelijk welkom op onze infodagen: • vrijdag 23 maart 2012 van 18.00 u. tot 20.00 u.

• zaterdag 30 juni 2012 van 14.00 u. tot 17.00 u.

Weststraat 86, 8370 Blankenberge 050 41 79 91 [email protected] www.demare.be

30 30

Ondertussen in het Comeniusproject

Studeren in 2012 is ... Europese samenwerking Onze vijfdes zetten het vorig jaar opgestarte Gender Roles Project dit schooljaar verder en mochten het afgelopen trimester de leerlingen van onze partnerscholen ontvangen. Van 5 tot 9 oktober waren hun Comeniuspartners te gast op onze school. Onze leerlingen nodigden hen uit om te werken rond Sea & Science. Op vrijdagavond was er de Go live Ceremony waarop de werkstukken aan ouders en genodigden werden voorgesteld. We lieten al projectcoördinator Mieke Vandierdonck en leraar Johan Lowyck aan het woord. Dit keer luisteren we naar Kristof Deceuninck uit 5 economie-moderne talen en gastouder, Peter Norro die vertellen over hun ervaringen met gaststudenten.

Kristof Deceuninck: “Een Duitster te gast: een gezellige Buhl” In september kreeg ik de kans om deel te nemen aan het Comeniusproject. In oktober was België immers het gastland en aan ons werd gevraagd om een buitenlandse student in huis te nemen. Ik kreeg Cornelius Buhl, een Duitse jongen, toegewezen. Toen ik te horen kreeg wie er voor vijf dagen bij mij kwam wonen, zocht ik onmiddellijk per mail contact met hem op. Diezelfde avond kreeg ik nog antwoord. Het klikte meteen tussen ons en we wisselden die avond al heel wat informatie met elkaar uit. Ik keek al uit naar de dag dat hij kwam. Dan was het eindelijk zover ... Op woensdagavond stonden we met de hele klas op het perron van Blankenberge te wachten. Met z’n allen keken we zenuwachtig uit naar de aankomst van de trein. Daar waren ze dan. Onze eerste woorden waren nogal stroef, maar na een paar minuten konden we het al goed met elkaar vinden. Toen we bij mij thuis aankwamen, stelde ik hem voor aan mijn ouders, zus en broer. Daarna toonde ik hem zijn kamer en voor we het wisten was het tijd om te eten. Die avond nog, heb ik hem het strand van De Haan getoond en speelden we samen op de Wii. De volgende dag waren er op school allerlei activiteiten en opdrachten georganiseerd. ’s Avonds gingen we met iedereen bowlen en leerden Cornelius en ik elkaar nog beter kennen. Op vrijdag kregen we op school de opdracht om een folder te maken. De bedoeling was om met elkaar te communiceren en samen te werken. Omdat mijn Engels niet zo goed is, was ik eerst bang om te spreken, maar het ging best goed. Deze ervaring heeft er voor gezorgd dat ik nu meer Engels durf te praten. Zaterdag, de voorlaatste dag, was er een paparazzispel in Brugge zodat iedereen de stad beter zou leren kennen. Dezelfde avond zijn we nog uitgegaan om het afscheid te vieren.

31 31


Zondag, de dag van het vertrek, viel mij al meteen op dat Cornelius opmerkelijk stil was aan de ontbijttafel. Hij zei ons: “I don’t know why, but I’m not hungry.” Omdat Cornelius anders veel eet, wist ik dat hij eigenlijk wilde zeggen dat hij niet weg wou. Toen het moment daar was om afscheid te nemen, had ik het samen met mijn familie erg moeilijk. Sommigen lieten zelfs een traantje omdat het een moeilijk afscheid was. Ik zal de buitenlandse leerlingen zeker missen, maar ik ben blij dat ik ze in mei terugzie. Ik ben blij dat ik aan het project heb deelgenomen want ik heb veel nieuwe vrienden gemaakt. Het waren dagen om nooit te vergeten. Kristof Deceuninck 5 economie-moderne talen

Ons Comenius Sea & Science project werd ‘s avonds aan ouders en belangstellenden voorgesteld.

32 32

Peter Norro: “Het leven zoals het is ... met een Duitse!” Toen de school op de proppen kwam met het voorstel om een uitwisseling met buitenlandse scholieren op te zetten, waren we meteen enthousiast. We hadden nog maar net een Japans pleegkind voor een week onder onze vleugels gehad. We wisten dat zo’n opvang intensief kan zijn, dat je kweetnieoeveel van jezelf probeert te geven, dat er de eerste dagen wat aanpassingsproblemen kunnen zijn, maar ook dat het herinneringen (en met veel succes zelfs een band) voor het leven oplevert. En dat het afscheid zelfs met een dosis emo gepaard kan gaan. We mochten zelf ons land van voorkeur opgeven. Bij gebrek aan catalogus van scholieren die in de aanbieding waren, kozen we blindelings voor Duitsland. Het is tenslotte toch het land dat Rammstein, Kraftwerk, August Macke, Daniël Brühl, de Bauhaus (en zo kunnen we nog een tijdje doorgaan met namedroppen) heeft voortgebracht. Kwaliteit met grote K. Een week voor D-day (de landing vanuit Duitsland) kregen we de naam van onze pleegdochter uit de zusterschool in Coburg doorgespeeld. We bleken meteen een kat in een zak gekocht te hebben: alleen al op Facebook liepen er minstens 7 meiden rond met dezelfde naam. Erg origineel waren haar ouders blijkbaar niet geweest. Bij aankomst op het perron, waar de buitenlandse gasten werden uitgeschud na een tweedaags verblijf in onze hoofdstad, herkenden de meeste gezinnen hun gasten al meteen “van op het internet”. Het kind dat het langst verweesd en alleen naast de trein bleef staan, zou dus het “onze” worden: een echte Duts dus. Maar dat was meteen ook het laatste hulpeloze moment dat onze dochter-voor-vijf-dagen heeft meegemaakt. Ze bleek niet bepaald op haar mondje gevallen. Op onze openingsvraag, wat ze van Brussel vond, antwoordde ze zonder veel omwegen: “dreckig”. Een antwoord dat aankwam als een dzjoef op de muile. We hoorden het in Coburg donderen en zochten voor alle zekerheid bevestiging in het woordenboek. Maar ons vermoeden klopte: zij noemde Brussel (een van de parels aan de toeristische kroon van ons land nota bene!), zonder meer ‘vuil en vies’. Dzjiezes, wat een intro; zouden wij het dit verwende nest wel naar haar zin kunnen maken? Die vrees bleek ongegrond. Het was gewoon een jongedame die haar mannetje kon staan. Eentje die zich meteen thuis voelde. Met tussenkomsten van een directheid waar zelfs de vranke Nederlanders aardig van zouden opkijken. De Coburgers zijn duidelijk niet te verwarren met de houterige Van Sachsen Coburgs. Protocol was aan haar niet besteed. En in tegenstelling tot deze laatsten was ze ook perfect tweetalig: Duits (selbstverständlich), maar ook Engels. En in geval van nood sprak ze ook nog vloeiend gebarentaal. Voor zover er nog een taalbarrière was, werd die trouwens

33 33


moeiteloos overstegen met Playstation en Eyetoy. Bezighouding was geen enkel probleem. En mensen die grootgebracht worden met Sauerkraut, Bratwurst en Eisbein, kun je gemakkelijk tevreden stellen met een dampende spaghetti of een sissende fondue. Kortom, onze Jessica was ons geen enkel moment tot last. Integendeel, zo’n buitenlandse gaste brengt leven in de brouwerij. En je leert er nog wat van, jawohl. Niet alleen vele nieuwe Duitse woorden (naast ‘dreckig’ nog vele andere), maar ook nieuwe kaartspelen, zoals onder meer Schnautzi (of zoiets). Gastgezin spelen is meer dan eten geven en onderdak verschaffen. Het verplicht je om wat tijd vrij te maken voor de verblijver, maar zo herontdekt een mens de haardvuurgezelligheid waar je in de dagelijkse business as usual van het gezinsleven maar zelden meer aan toe komt. Dat onze gaste zich elke dag met Deutsche Gründlichkeit waste en de badkamer voor anderhalf uur bezette, daar leerden we al snel mee leven. Al bij al was het verblijf thuis kort. Met onnavolgbaar enthousiasme had de school immers een dagvullend programma ineengebokst. Met een best wel informatieve avond voor de ouders halverwege. Ja, zelfs voor de scholieren. Ondanks de vele Zweedse meisjes in de zaal, was er behoorlijk veel interesse voor de zeewetenschappelijke exposés. En we weten nu tenminste wie graaf Comenius was. Altijd handig voor op quizzen (hint hint, mijne heren Vermeersch en De Smet). De laatste koekjes die we ten geschenke kregen zijn inmiddels verorberd, maar de zin in een tegenbezoek aan Coburg blijft hangen. Daar, ver weg van de Vlaamse Dreckigkeit, krijgen we dan hopelijk een persoonlijke rondleiding door Jessica. Wellicht wachten we niet tot we op de vlucht moeten voor de 1000-jarige storm en maken we er volgende zomer al werk van! Peter Norro gastouder en papa van Dries (links op de foto)

34 34

De Comeniusgasten uit Spanje, Luxemburg, Duitsland en Zweden kregen tijdens hun verblijf in Blankenberge een druk programma af te werken met onder andere gezamenlijke opdrachten in de klas (rechtsonder), een bezoek aan het Belle Epoquecentrum (links), de pier (rechts) en een stadsspel in Brugge.

links: Dries Norro stelt tijdens de presentatie de resultaten van het Sea & Science project voor aan de Comeniusgasten en de ouders.

35 35

werkgoep Drugs op School (DOS)

Studeren in 2012 is ... ‘Neen’ leren zeggen tegen drugs! In het kader van de pijler ‘vorming & preventie’ van het drugbeleid werd in samenwerking met de Preventiedienst van de Stad Blankenberge de theatervoorstelling TRIP georganiseerd. Het was een voorstelling voor de leerlingen van het 6de en 7de jaar.

TRIP is een ontroerende én humoristische theatervoorstelling met live muziek. Het gaat over drugs en de andere kant van de roes. Wat kan? Wat mag? Wat moet? Maar vooral: wat niet? En als je dat dan al weet, loop je dan mee in het rijtje? Of doe je net andersom en laat je je kop niet leegvreten door de norm-aal? Wie ben je? Wat doe je ? Waarvoor leef je ? Maar vooral: waarom leef je? En als je dan in de spiegel kijkt, kijk je jezelf recht in de ogen? Of ga je in een boog om jezelf heen? TRIP schetst het leven van enkele jongeren die doorheen deze vragen het leven troebel zien. Langzaam maar zeker ontdekken ze de andere kant van de roes en trekt de mist op. Vrienden verdwijnen, relaties lopen stuk, emoties slaan op hol en plots is elke dag niet meer dan een streepje op een grijze celmuur. TRIP is een monoloog gebracht door Frank Van Erum. Co-auteur en co-regisseur Matthias De Paep is, als huisschrijver bij het gezelschap Klein Barnum, specialist in het ontwikkelen van educatief theater. bron: www.uitgezonderd.be

Reacties van leerlingen: • • • • •

“Eén ding dat vooral blijft hangen is de boodschap dat mensen vooroordelen hebben.” “Ik vond het grappig. Hij trekt het publiek erin mee.” “Het stuk was wel goed, maar het is niet mijn type van toneel.” “Soms wel snel van het één naar het ander.” “Goede acteur!”

Wist je dat ...

Meer info op: www.vad.be of www.druglijn.be 36 36

 de lever er 1,5 uur over doet om één glas alcohol af te breken;  een joint tot vijf keer meer teer bevat dan een sigaret;  bij zware pijnstillers er vrij vlug gewenning kan optreden;  gebruikers van vluchtige snuifmiddelen last kunnen hebben van geprikkelde slijmvliezen, mond, neus, keel en luchtpijp. Maar ook van rode tranende ogen, misselijkheid, braken, diarree en hartritmestoornissen.

Uit de school geklapt

Studeren in 2012 is ... de uitdaging aangaan! In het Vlaamse onderwijs zijn de zogenaamde Olympiades, interscolaire wedstrijden in het kader van een welbepaald schoolvak, inmiddels een begrip. Dit jaar nam onze school voor het eerst deel voor het vak Latijn.

Olympiade Latijn 2011-2012 Op woensdag 23 november namen voor de eerste keer vijf leerlingen van onze school deel aan de Olympiade Latijn: Sofie Busschop (6 Latijn – moderne talen), Glenn De Hooghe (6 Latijn – moderne talen), Jordy Dierickx (6 Latijn - wiskunde), Anthony Bernaert (6 Latijn - wiskunde) en Maud Blondé (6 Latijn - wiskunde). In totaal deden ongeveer 500 leerlingen in Vlaanderen mee. De leerlingen moesten een vertaling maken van een tekst van Cicero ‘in prettig leesbaar en goed verzorgd Nederlands’. De voorbije jaren beten de leerlingen hun tanden stuk op een zwaar filosofische tekst, maar dit jaar viel de opgave mee: een verhalende tekst over het zwaard van Damocles. Dat neemt niet weg dat er hoge eisen worden gesteld aan het treffen van de juiste toon en het aanbrengen nuances. De vertalingen worden drie keer verbeterd: in eerste instantie door een leerkracht; daarna wordt de beste 25 % in januari nog eens doorgenomen door een jury van 20 mensen en tot slot worden de tien beste exemplaren een derde keer verbeterd door professoren en assistenten van de universiteit. De laureaten worden geselecteerd voor een internationale vertaalwedstrijd in Italië. De vertalingen van onze leerlingen werden verbeterd door een leerkracht van een Brusselse school. De vijf leerlingen van onze school deden het goed, en mogen alle vijf naar de tweede verbeterronde. En wie weet zit er nog meer in ... Wordt vervolgd.

Diederiek Vermeeresch leraar Latijn

37 37

Uit de school geklapt

Studeren in 2012 is ... al doende leren! De leerlingen van 5 secretariaat talen leerden in de lessen travel management hoe een vlotte gidsbeurt in elkaar te steken, simpelweg door ... zelf te gidsen.

Volg de gids! Met onze klas trokken we in het kader van de lessen travel management een aantal keer naar Brugge met de bedoeling om de laatste keer zelf een gidsbeurt te verzorgen. Tijdens ons eerste bezoek aan Brugge gidste meneer Malfait, stadsgids en leraar Frans aan onze school, ons rond in de stad. Daarna mochten we hem vragen stellen over het gidsen en gaf hij ons enkele heel bruikbare tips. Die dag mochten we ook een bezoek brengen aan chocolaterie Suckerbuyck. Vervolgens kregen we elk een stadsdeel toegewezen en de twee weken die volgden mochten we zelf informatie opzoeken in de bibliotheek of in Brugge zelf. Onze leraar travel management, meneer D’Haeninck, volgde onze vorderingen op de voet en stuurde bij waar nodig. De laatste keer mochten we dan zelf onze klas door Brugge gidsen. Het is toch een leerrijke ervaring om dat eens te doen. Het gebeurde wel eens dat voorbijgangers even halthielden om mee te luisteren. Dat gaf een leuk gevoel. Het waren vijf leuke weken, maar we hebben vooral veel bijgeleerd. namens de leerlingen van 5 secretariaat-talen, Charlotte Vercammen

38

Studeren in 2012 is ... een virtueel bedrijf runnen! Virtueel en toch echt! Het kan in Café Classé. De leerlingen van 6 secretariaat-talen openden onlangs de virtuele oefenfirma Café Classé.

Leerlingen van 6 secretariaat-talen openen Café Classé Op dinsdagavond 22 november stelden de leerlingen van 6 secretariaat-talen Café Classé aan de buitenwereld voor. Medeleerlingen uit de handelsschool, leerkrachten, ouders en familie kregen in een gemoedelijke sfeer een voorstelling van het nieuwste leerbedrijf van onze handelsschool. Er zijn wereldwijd zo’n 7 200 virtuele oefenfirma’s. De organisatie die de Belgische oefenfirma’s ondersteunt, het COFEP, zorgt ervoor dat studenten en werkzoekenden op de meest professionele manier voorbereid zijn op de bedrijfswereld. Oefenfirma’s leveren geen échte producten en betalen doen ze niet met echt geld. Toch is de documentenstroom tussen de aangesloten firma’s reëel: er is dus communicatie in verschillende vormen en talen en een administratieve verwerking is noodzakelijk. Er worden onder andere facturen opgesteld en betalen gebeurt via de virtuele internetbank. “Wij hebben ondertussen 2 maand gewerkt aan het opstarten van ons virtuele bedrijf Café Classé”, aldus de leerlingen van 6 secretariaat-talen. “Sinds de eerste week van september zijn we elke dinsdagmorgen actief geweest. Zo hebben we een catalogus gemaakt in het Nederlands, het Frans en het Duits. We hebben een logo ontworpen en deden enkele voorstellen voor een aantrekkelijke slogan. Ook de infrastructuur van ons kantoor vroeg enige aandacht. Zo hebben we onder andere een passende uitstalkast gemaakt met de producten die we verkopen.” Café Classé verhandelt namelijk op virtuele basis koffie, thee, koekjes, chocolade, kopjes en geschenkpaketten. “Zoals het een goede organisatie past, vergaderen we nagenoeg elke week om alle werkpunten op een rijtje te zetten en toekomstplannen te bespreken. Café Classé is één geheel maar we werken in duo’s in verschillende afdelingen: verkoop, aankoop, receptie, boekhouding. Er wordt een doorschuifsysteem toegepast zodat iedereen de kans krijgt om gedurende een periode in elke afdeling te werken”. Tijdens een receptie na de voorstelling konden de genodigden bij Lien, David, Laura, Axelle, Gaelle, Elien, Kevin en Emma terecht om de eerste virtuele bestellingen te plaatsen. Veerle Casier, Paul D’Haeninck leraren 6 secretariaat-talen 39 39

Het woord aan ...

Studeren in 2012 is ... keuzes maken Elk jaar organiseren we een regionale ontmoetingsavond waarbij de leraren, directieleden en zorgcoördinatoren uit de omliggende basisscholen onze titularissen, directieleden en leerlingenbegeleiders kunnen ontmoeten. Dit jaar was dat op 15 november 2011. We stellen bij onze genodigden niet alleen een grote belangstelling voor hun oud-leerlingen vast, maar kaarten op die avond ook onderwijsthema’s aan die onze gemeenschappelijke belangstelling wegdragen. Enkele van onze leerlingen laten het niet na om via hun klastitularis een briefje te bezorgen aan hun oud-onderwijzer of –onderwijzeres:

Brief aan meester Carl

Beste meester Carl

Dit briefje is van je oud-leerling Kelly. Het gaat heel goed in het middelbaar. De weg vinden was de eerste dag wel een probleem, maar nu gaat het al stukken beter. Soms zijn de schooltassen zwaar, maar dat zal wennen worden. In mijn leuke klas waren er veel nieuwe gezichten, maar gelukkig ook wat bekende zoals Lara, Alison en Kimberley. We zitten samen met de leerlingen van sociale en technische vaardigheden. Ikzelf volg de studierichting handel. Mijn rapport is fantastisch. Mijn eindresultaat van de twee maandrapportjes is ook heel goed. De studierichting is ontzettend leuk. Er wordt hard gewerkt maar ook heel veel gelachen. In de lessen handel werken we ook met de iPads. Het vak dat ik niet zo graag doe, is aardrijkskunde. We hebben veel toetsen, maar dat hoort erbij. De leraren die ik heb, zijn heel lief en leuk! Groetjes Kelly Vansteenkiste, 1 handel

40 40

Oud-leerling in de kijker

Van pareltje in de chemie tot ster aan de gitaar ... Maaiken Lamote, 6 natuurwetenschappen, Sint-Pieterscollege 1994 Op een stormachtige novemberochtend onthaald worden op de warme tonen van gitaarakkoorden … dan komt Spanje opeens verrassend dichtbij. Toch lieten we ons niet van de wijs brengen en interviewden we een boeiende dame met een grote passie voor muziek … Maaiken, muziek is op dit moment dé bepalende factor in je leven. Toch studeerde je aan onze school af in de studierichting natuurwetenschappen. Klopt, in 1994 behaalden de 11 leerlingen van onze klas hun diploma in het college. De richting natuurwetenschappen was voor mij niet zo vreemd gezien ik eigenlijk al op prille leeftijd vrij gepassioneerd was door chemie … Zo kreeg ik op een dag – ergens in het eerste middelbaar - een experimenteerdoos van mijn ouders waar ik me tijdens de zomermaanden fantastisch mee heb geamuseerd. Proefbuisjes, mengsels, substanties, experimenten … Ik leefde mij wetenschappelijk uit dat het een lieve lust was … Dit was ook mijnheer Bossée niet ontgaan die op dat moment wetenschappen gaf in de eerste graad. Hij noemde me altijd “ma perle”… Toch ging de “parel” een andere, meer kunstzinnige richting uit … Natuurwetenschappen was dan ook een tweede keuze. Graag had ik kunsthumaniora gevolgd, maar mijn ouders zagen dat niet zo goed zitten … Daarenboven voelde ik me nooit echt aangetrokken tot de klassieke talen. Achteraf bekeken ben ik mijn ouders dankbaar dat ze mij aangemoedigd hebben om toch maar een klassiek humanioradiploma te behalen. Maar de muziekmicrobe was dan al serieus aan het werken … Zeker en vast! Ik volgde eigenlijk al van jongs af de muziekschool in Blankenberge. Ik koos voor gitaar omdat ik dacht dat dit wel eens van pas zou kunnen komen in de Chiro … Tot mijn zesde middelbaar bleef ik trouw aan mijn instrument waardoor de basis werd gelegd voor mijn hogere opleiding. Heb je die passie voor muziek ook op school ergens kunnen beleven … Absoluut! Een van mijn mooiste herinneringen aan de school zijn de muzikale bijeenkomsten met Robert Minnebo, Luc 41 41

Oud-leerling in de kijker

Berton, Bart Uytterhoeven en Marc Edelynck. We kwamen regelmatig tussen de middag samen om muziek te spelen. Het was ook de tijd van het groepje Poteen, waarmee we af en toe naar Brugge trokken om een concertje mee te pikken. De gezellige momenten achteraf in een of ander Brugs kroegje zijn me altijd bijgebleven. Het gaf me ook een ander zicht op die hele muziekscene … Heb je soms ook nog andere leuke herinneringen van op school? Eigenlijk was onze klas niet van de gemakkelijkste. Maar ik herinner me nog het leuke “Sterke Wanjaspel” in het eerste jaar. Ook de bezinningen met Chris Caestecker zijn me bijgebleven. En in het zesde jaar organiseerde onze klastitularis Luc Berton een kookles “ossenhaas Stroganoff bereiden”, waarvan zeker de hoeveelheden look in mijn herinnering zijn blijven hangen. Maar vooral het muziekgroepje bevestigde me in mijn keuze om voluit voor de muziek te gaan … Je koos dan uiteindelijk voor het Lemmensinstutuut in Leuven … Ja en meer bepaald voor de gitaaropleiding. Daarnaast gaf ik al vanaf het eerste jaar les aan het Muziekatelier in Oostkamp. Spoedig kwam daar ook een klas in de muziekschool van Blankenberge bij en later zelfs nog een opdracht in Roeselare. Het belette mij niet om uiteindelijk af te studeren met twee masters: gitaar en kamermuziek. Hier ontstonden ook nieuwe vriendschapsbanden … In de cursus kamermuziek leerde ik de tweelingzusjes Tania en Veerle D’Hoest kennen. Het klikte meteen. We bleven de volledige opleiding met elkaar musiceren en werden hierin uiteindelijk ook gesteund door onze lesgevers. En zo groeide het Trio Asturias … vanwaar de naam? Heel eenvoudig. We speelden op gitaren van het merk Asturias. Ook is het onmiddellijk een verwijzing naar de Spaanse gitaarcultuur. Met het trio kregen we geleidelijk aan meer opdrachten en groeiden we uit tot een hecht professioneel ensemble. Nu treden we ongeveer een keer per maand op en studeren we ook regelmatig samen … Studeren? Jawel, muziek inoefenen, repeteren dus, heet bij ons ‘studeren’ en eigenlijk dekt dat ook wel de lading. Je moet immers weten dat de gitaar geen eenvoudig instrument is. In tegenstelling tot de melodie-instrumenten, waar je slechts 1 noot tegelijk kan spelen, worden er bij gitaar meerdere noten tegelijk

42 42

Samen met Tana en Veerl (rechts) het gita

le D’Hoest vormt Maaiken aartrio Asturias

gespeeld en dat vergt bij elk nieuw muziekstuk veel oefening … Daarenboven brengt Trio Asturias zeer gevarieerde muziek. Bij sommige optredens spelen we een repertoire naar de smaak van de organisatoren van het evenement. Onze ‘eigen’ stukken zijn meestal bewerkingen van zowel klassieke als ook meer populaire werken. Begin dit jaar kwamen we tegemoet aan een steeds opnieuw gestelde vraag van onze fans en brachten we onze eerste cd op de markt. Sinds 2003 keerde je ook terug naar Blankenberge … Ja, ik keerde eigenlijk terug naar mijn stal en momenteel geef ik gitaarlessen aan de Blankenbergse muziekschool. Daarnaast ben je ook een trotse en sportieve mama … Met drie opgroeiende kids is het niet zo eenvoudig om veel vrije tijd te vinden. Toch tennis ik regelmatig en doe ik aan spinning. Hebben je kinderen de muziekmicrobe ook te pakken? De oudsten volgen inderdaad muziekschool … Wie weet spelen we ooit nog eens samen, dat zou wel mooi zijn. Hoe beoordeel jij de visie op cultuurvakken in het huidige onderwijs? Eigenlijk worden die toch stiefmoederlijk behandeld. Er gaat volgens mij veel te veel aandacht naar de exacte wetenschappelijke kennis, hoe belangrijk deze ook is. In het dagelijkse leven krijgen we toch ook eerder te maken met muziek, geschiedenis en cultuur dan met algebra en chemie?! Vanuit mijn ervaring kan ik dan ook iedereen aanraden om je diepste verlangen te volgen, zelfs als je daarmee tegen de stroom moet ingaan. Wacht gewoon het juiste moment af en grijp dan je kans met beide handen. Bedankt Maaiken, we wensen je nog veel succes in je verdere muziekcarrière!

interview: Paul D’Haeninck Wouter Delaere

43 43

Wist je dat ...

• het Comeniusproject van 6 en 7 kantoor en verkoop in het tweede en derde trimester een vervolg kent met een bezoek aan Krefeld in Duitsland (van 17 t.e.m. 20 januari), Bayeux in Frankrijk (van 20 t.e.m. 23 maart) en Elblag in Polen (van 24 t.e.m. 27 april). Van 28 februari t.e.m. 2 maart ontvangen onze leerlingen hun collega’s uit de Comeniusscholen in Blankenberge. Telkens wordt er gewerkt rond het thema Water is Life. Hiermee gaat dit Comeniusproject naar zijn finalisering met in elk land een slotvoorstelling voor ouders. Wordt vervolgd ... • er voor de leerlingen van 6 en 7 kantoor en verkoop voor volgend jaar al een nieuw Comeniusproject in de steigers staat. Samen met scholen uit Baeza (Spanje), Rome (Italië), Manisa (Turkije), Elblag (Polen), Bayeux (Frankrijk) en Krefeld (Duitsland) gaat onze school van 2012 tot 2014 samenwerken rond Integration through Sports. • de leerilngen van 4 economische wetenschappen in het kader van de lessen economie een bedrijfsbezoek brachten aan Koffie Kàn te Wenduine.

• oud-leraar van onze school, Willy Vermeersch, zijn project Gierzwaluw op onze school nog steeds voortzet en dat afgelopen zomer maar liefst 14 koppeltjes in de nestkastjes hebben gebroed. Bovendien werd de gierzwaluw –mede door zijn toedoen- verkozen tot Vogel van 2012! • de traditionele bezinningsdagen in De Karmel dit jaar vervangen werden door een groepsdag voor de derdes en een projectdag voor de vierdes.

44 44

• onze eerstejaarsleerlingen in de lessen plastische opvoeding creatief aan de slag gingen met (oude) boeken. Hun werkjes waren te bewonderen op de officiële opening van de nieuwe stedelijke openbare bibliotheek die op 10 en 11 december haar deuren opende voor het publiek.

• we alle ouders danken die tijdens het oudercontact van 23 december jl. de tevredenheidsenquête hebben ingevuld en dat de resultaten ervan momenteel worden verwerkt. Meer hierover in het volgende nummer van De Mare Ouders. • De eerste- en tweedejaarsleerlingen op woensdag 22 december na een intense examenperiode gingen schaatsen in het Boudewijnpark en dat op www.demare.be een heel mooi beeldverslag te bekijken valt. • op 22 november een veertigtal studenten bachelor secundair onderwijs van de Arteveldehogeschool Gent ons bzlsysteem kwam bezoeken. In het volgende nummer van De Mare Ouders brengen ze verslag uit van hun impressies.

45 45

Wist je dat ...

• leerlingen in de wintermaanden pauze soep kunnen kopen aan de Voor 50 cent krijgen ze een beker Een abonnement is te koop tegen dan gratis. Mmmm … lekker!

tijdens de voormiddagdeur van het restaurant. heerlijke warme soep. 5 euro, een 11de soep is

• directie, leraren en leerlingen van onze school deelnemen aan het interscolaire project rond integrale kwaliteitszorg Gluren bij de Buren. Zo kregen we afgelopen trimester het bezoek van leraren en leerlingen van het Nederlandse Calscollege en van het Gistelse Sint-Godelievecollege. Zowel leraren als leerlingen werkten een hele dag samen rond hefbomen voor leerlingenmotivatie. Onze bezoekers mochten lessen naar keuze bijwonen en bespraken achteraf welke zaken volgens hen motiverend werken. In het videoverslag van School.net dat je via www.demare.be kunt bekijken, hoor je hen zelf aan het woord.

• in navolging van de oproep vanuit de Schoolraad het openleercentrum sinds 4 november al om 08.00 uur open is voor leerlingen. Alle leerlingen die nog wat willen werken voor de aanvang van de lessen zijn er van harte welkom. • leerlingen die tijdens de gure wintermaanden de middagpauze binnen willen doorbrengen van 12.30 u. tot 13.00 u. in de leerlingenruimte terecht kunnen. Verantwoordelijke, Axelle Hantson uit 6 secretariaat-talen houdt een oogje in het zeil. • de leraren op de Dag van de Leraar op 5 oktober mochten aanschuiven op het ontbijt dat hen werd aangeboden door de leerlingen van het leerlingenparlement. Waarvoor dank! • een twintigtal geïnteresseerde eerstejaars op 26 oktober de tentoonstelling Toetanchamon ging bekijken in Brussel. Deze tentoonstelling sluit naadloos aan op de leerstof geschiedenis in het eerste jaar.

46 46

• de leerlingen van 5 handel, 5 boekhouden-informatica, 5 informaticabeheer, 5 economie-moderne talen en 5 economiewiskunde op 14 november het bedrijfssimulatiespel Top Team speelden onder leiding van een ervaren trainer. • onze leerlingen van de studierichting informatica-boekhouden steeds op zoek zijn naar oude pc’s om op te oefenen. Harde schijven worden om privacyredenen uiteraard grondig gewist. Heb je een oude pc waarop kan geoefend worden? Graag een seintje aan leraar informatica kristof.debeer@ demare.be • de clb-arts, dr. Cassandra Taveirne, elke dinsdag het 8e lesuur aanwezig is in C105 voor medische problemen, vragen in verband met gezondheid … • wanneer onze huidige eerstejaarsleerlingen (geboren in 1999) de gezegende leeftijd van 102 jaar zullen bereikt hebben niet alleen zullen kunnen beweren dat ze in het vorige millennium zijn geboren, maar ook dat ze dan maar liefst twee eeuwen zullen hebben overbrugd. Voor de eerstejaars van volgend jaar geen nood: zij zullen dit als laatsten eveneens kunnen beweren! De volgende lichtingen zullen dan wel heel oud moeten worden … • de wenskaart op de binnenzijde van deze Mare Ouders ontworp en werd door de leerlingen van het eerste jaar.

47 47

Colofon

De Mare is het driemaandelijks infoblad van het Sint-Pieterscollege en de Sint-Jozefshandelsschool Weststraat 86 8370 BLANKENBERGE tel. 050 41 79 91 fax. 050 42 85 39 e-mail: [email protected] www.demare.be

Aan dit nummer werkten mee: Rudi Boydens, Freddy Brauwers, Björn Carreyn, Veerle Casier, Joke Coudeville, Lindsey Crabbe, Alexander Dean, Kristof De Beer, Kristof Deceuninck, Dirk Degraeve, Wouter Delaere, Christine Delameilleure, Niels Delbaere, Mathieu Delbarge, Annemie De Leener, Rik De Mil, Jan De Staelen, Paul D’Haeninck, Delphine Fevery, Marc Hoste, Carine Jacxsens, Ann Jannes, Maaiken Lamote, Johan Lowyck, Ellen Maes, Sabine Neyts, Peter Norro, Alain Popelier, Ilse Ponjaert, Jan Roose, Jan Seys, Bram Temmerman, Assia Tribak, Anke Ullish, Sofie Van Damme, Emilie Vandenbussche, Ilka van der Meer, Fransien Vandermeersch, Mieke Vandierdonck, Kelly Vansteenkiste, Charlotte Vercammen, Diederiek Vermeersch, Inge Winne, Julie Wittevrongel, de leerlingen van 3 handel en 3 handel talen, de leerlingen van Se-n-Se internationaal transport en goederenverzending, de leerlingen van 5, 6 en 7 verkoop en 7 winkelbeheer en etalage, e.a.

De foto’s werden gekiekt en/of geleverd door: Björn Carreyn, Lindsey Crabbe, Kristof De Beer, Dirk Degraeve, Annemie De Leener, Jan De Staelen, Delphine Fevery, Peter Gadeyne, Maaiken Lamote, Johan Lowyck, Ellen Maes, Sabine Neyts, Katja Decoster, Bart Uytterhoeven, Emilie Vandenbussche, Mieke Vandierdonck, e.a. Oplage: 1200 exemplaren.

Stortingen voor het sociaal fonds op rekeningnummer: Vrij Secundair Onderwijs, 472-7094931-42, met vermelding: Sociaal Fonds.

Oud-leerlingen die zich op De Mare willen abonneren, kunnen dit doen door 5 euro over te schrijven op de rekening van de school: Vrij Secundair Onderwijs, 472-7094931-42, met vermelding: De Mare 2011-12 + je naam.

Reacties of tips voor de rubrieken Oud-leerling in de kijker, De passe van, In de kijker .. zijn van harte welkom: [email protected] Dirk Degraeve (redactie/lay-out) • Anne-Mie De Leener (voorkaft/vormgeving) Kristof De Beer, Johan Lowyck, Sabine Neyts (fotografie)

48 48

Studeren in Persberichten december 2011:

Recommend Documents