Je to neuvěřitelné, zdá se mi to jako včera, a přitom jsou to bezmála čtyři roky, kdy jsme slavnostně otevírali obchodní akademii. Z vyděšených osmáků jsou dnes maturanti. Odcházejí dvě třídy obchodní akademie, jejichž žáci nám udělali opravdu hodně radosti. Chtěl bych jim touto cestou poděkovat za dobrou spolupráci a reprezentaci školy. Věřím, že většina z nich má předpoklady pro vysokoškolské studium a přeji jim, aby se dostali na tu školu, kterou si vybrali. Také čtvrtý ročník agropodnikání se po počátečních potížích stabilizoval na solidní úrovni, které bohužel nedosahuje 2. a 3. ročník. Pro zlepšení úrovně agropodnikání jsem přijal opatření, která povedou k rozvoji tohoto oboru - bude posílena výuka výpočetní techniky, ekonomiky, jazyků a hlavních odborných předmětů, naopak k redukci dojde u specializačních odborných předmětů. Dále budou zavedeny částečně hrazené kurzy, nepovinné předměty, doučování apod. Dojde k rozšíření volitelných předmětů, ale vždy tak, aby nedošlo k nárůstu počtu odučených hodin. Zavedení těchto opatření by mělo vést ke zatraktivnění studijního oboru natolik, aby se ke studiu hlásili žáci na úrovni odpovídající žákům OA. Tím bude nejen zajištěna vstupní kvalita absolventů, ale i prosperita oboru a školy jako celku. Hlavním důvodem však je zachovat kvalitní třídu agropodnikání, protože její absolventi se zanedlouho začnou uplatňovat na trhu práce lépe než absolventi ekonomických oborů. Zatímco v okrese je pouze 1 třída agropodnikání, ekonomických a administrativních tříd je asi 8. Jejich absolventy, kteří často zdaleka nedosahují úrovně naší OA, bude zanedlouho trh práce plně nasycen a vyvstane poptávka po absolventech, kteří nejen znají jazyk, práci s počítači a umí se pohybovat v ekonomické oblasti, ale znají navíc problematiku některého výrobního odvětví. Proto jsme podali návrh, aby naše škola nebyla vůbec do optimalizace sítě středních škola zařazena. Nevyhověli jsme totiž v ministerském parametru - počet žáků v oboru agropodnikání. Zvyšování počtu žáků v tomto oboru však nepovažuji za prozíravé. Jejich počet odpovídá potřebám okresu, naopak by se měl v okresním měřítku řešit nadbytek různých ekonomických a administrativních tříd, které jsou často na nízké úrovni. Toto však v optimalizaci řešeno nebude, protože optimalizace vychází pouze z počtu žáků a je-li ten dostatečný, škola vyhovuje i když produkuje absolventy, kteří nenajdou uplatnění. Ing. Ladislav Konopka, ředitel školy
STUDENTSKÉ KOLEGIUM Rozhodnutím ředitele bylo od 2. pololetí tohoto školního roku zřízeno studentské kolegium - konzultační orgán tvořený zástupci jednotlivých tříd. Jednání probíhá vždy 1. týden v každém měsíci. Na jednání pan ředitel odpovídá na dotazy, vysvětluje záměry školy a přijímá připomínky. Zápis, který zpracovávají žáci, je vyvěšen na hlavní nástěnce naproti ředitelně. Věnujte mu pozornost ! Poradní sbor ředitele Již od podzimu se pracuje na záměru zřídit poradní sbor ředitele. Měl by sdružovat rodiče (8 zástupců, t. j. 1 za každý ročník - obou oborů), zástupce podniků a institucí mimo resort školství a zástupce školy. Činnost by byla podobná jako u rady školy, kterou se pro nezájem nepodařilo zřídit. Dodnes se nepodařilo získat zástupce všech ročníků. Předpokládáme proto, že činnost poradního sboru bude zahájena ve školním roce 97/98. Prosím rodiče, pokud doposud neprojevili zájem o činnost, aby se přihlásili u ředitele školy. Chybí zástupci za nižší ročníky. Ing. Ladislav Konopka, ředitel školy
1
ROZPOČET NA ROK 1997 OA a SZeŠ Bruntál předložila ŠÚ Bruntál návrh na rozpočet na rok 1997 ve výši Kč 15 261 tis. Rozpočet pro školu navrhovaný ŠÚ činil Kč 11 254 tis. Dne 4. 4. 97 proběhlo jednání zástupců školy a školského úřadu, kde byl rozporcován výpočet mzdových prostředků pro domov mládeže a školní jídelnu. Na základě rozporovacího řízení byl rozpočet upraven k 1. 5. 97 na celkovou částku Kč 11 737 tis. Z toho: - mzdové prostředky Kč 6 435 tis. - odvody z mezd Kč 2 402 tis. - ost. neinv. výdaje Kč 2 900 tis. Více náklady spojené s vykonáváním praxe žáků, náklady na integrovaného žáka budou řešeny v další úpravě rozpočtu k 1. 9. 97. Na velkou údržbu byl pro letošní rok schválen účelový příspěvek ve výši Kč 388 tis. (Kč 180 tis. na opravu elektrorozvodů, Kč 208 tis. na neinvestiční výdaje spojené s investiční výstavbou). Hana Zerzavá, zást. ředitele pro TEÚ
PERSONÁLNÍ ZMĚNY Dnem 31. 5. 1997 skončí pracovní poměr dohodou s p. Markem Nawrathem, který odchází na vlastní žádost. Zastupováním ředitele byl pověřen p. Ladislav Pacvoň.
ZMĚNA PROVOZU DOMOVA MLÁDEŽE Počínaje dnem 1. 5. 1997 není provozován domov mládeže v neděli. Cílem tohoto opatření je zlevnit provoz DM. Na vytápění, mzdách a odvodech bude ročně ušetřeno téměř Kč 50 tis. Dalším krokem ke zefektivnění provozu bude zvýšení počtu ubytovaných. Zlevnění provozu a zvýšení počtu ubytovaných jsou bezpodmínečně nutné pro zachování našeho DM.
VÝSLEDKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 1997/98 Obor Obchodní akademie Agropodnikání Celkem
Přihlášeno 79 32 111
Přijato v 1. kole 48 22 70
2
Přijato v 2. kole 12 8 20
Přijato celkem 60 30 90
VYHODNOCENÍ ANKETY ŽÁKŮ Jméno učitele 1. Radka Kotoučková 2. Zina Dvořáková 3. Dana Juříčková 4. Ing. Anna Janečková 5. Helga Šedková 6. Roman Brázda
Průměr. počet bodů 9,7 9,6 9,2 9,1 8,8 8,6
Porovnání výsledků Bodové rozpětí Počet učitelů 8,6 – 10 7,6 - 8,6 6,6 - 6,6 5,5 - 6,6
1995/96 6 10 5 8
1996/97 8 8 8 3
Která třída si nejvíce cení svého třídního učitele? Třída Jméno učitele Prům. počet bodů 4.A Ing. Mlčuchová 9,58 3.A pí. Juříčková 9,43 4.BOA Ing. Janečková 9,36 Nejúspěšnější kritéria: 1) Vážím si třídního učitele jako člověka. 2) Když nám třídní učitel něco vytýká, vím, že to je pro naše dobro. 3) Dokáže si poradit s neukázněnými žáky. Nejméně úspěšná kritéria: 1) Věnuje se nám, případně i ve volném čase. 2) Potřebuji-li opravdu pomoci, vím, že u něho najdu podporu. 3) V jednání je vždy vstřícný a korektní. Ing. Ladislav Konopka, ředitel školy
MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA Matematická olympiáda už pokračovala na naší škole druhým rokem. Vedle studentů z druhého ročníku se přidal k družstvu i jeden student ročníku prvního. Po půlroční přípravě, po řešení šestice úloh školního kola, po absolvování seminářů na přírodovědecké fakultě UP v Olomouci následovalo okrskové kolo na Gymnáziu v Bruntále. Nejlépe se umístil opět Marek Vajgl, kterého v okrese předstihla jen nám neznámá studentka Dana Javůrková z Gymnázia ve Vrbně pod Pradědem. Postup do krajského kola Markovi unikl o vlásek. Jiří Lengsfeld skončil čtvrtý a Adéla Moškořová se pro nemoc nezúčastnila. Zdá se, že v druhém ročníku je skvělý tým. Jaroslav Maňas z třídy 1.A OA skončil sedmý. Blahopřejeme. Tento školní rok jsme obsazovali i jiné soutěže - soutěž v programování při výstavě Komeniáda v Ostravě a pro nás též úspěšnou celostátní matematickou soutěž žáků SŠ a SOU, jak o ní píše paní Juříčková. V příštím školním roce by stálo za to zúčastnit se i nějaké masovější matematické soutěže např. Klokánek, který, jak název napovídá, vznikl v Austrálii, odkud se rozšířil do celého světa. Ladislav Pacvoň, vyučující VT, MAT 3
MIMOŘÁDNÝ ÚSPĚCH V CELOSTÁTNÍ MATEMATICKÉ SOUTĚŽI V pátek 13. 3. 1997 proběhla v Šumperku matematická soutěž. Naši studenti se zúčastnili ve 3 kategoriích. Za 2. ročník soutěžila Adéla Moškořová z 2.A OA, Jiří Lengsfeld z 2.A OA, za 3. ročník Marcela Machů z 3.A OA a Petr Chlachula z 3.C OA a za 4. ročník Lukáš Staněk a Robin Ujfaluši z 4.B OA. Příklady, na které měli studenti 90 minut času, byly různé obtížnosti. Umístění v rámci celé republiky: Robin Ujfaluši skvělé 5. místo z 214 soutěžících, 15. Lukáš Staněk - úspěšný řešitel, Adéla Moškořová - úspěšný řešitel, Jiří Lengsfeld úspěšný řešitel. Blahopřejeme. Dana Juříčková, učitelka MAT
SOUTĚŽE ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY V letošním školním roce se naši studenti zúčastnili několika soutěží. V okresním kole tvůrčí literární soutěže na téma AIDS obsadil Tomáš Kozelek 2. místo v kategorii poezie, Gabriela Holoušová také 2. místo v kategorii próza. Školního kola jazykovědné Olympiády českého jazyka O češtině trochu jinak se zúčastnilo 30 studentů. Vítězky postoupily do okresního kola, kde Petra Dobrevová vybojovala 8. místo a Adéla Moškořová 11. místo. Šest našich studentů se zúčastnilo okresního kola recitační soutěže. Zuzana Oršulíková získala 3. místo a už podruhé postoupila do regionálního kola v Havířově. Pět studentů zaslalo své práce do celostátní literární soutěže Evropa a my, ale zatím jsme neobdrželi výsledky. Próza a báseň studentek Moniky Szkavderové a Růženy Skočkové byly otištěny v místním časopise Náš domov. za humanitní předmětovou komisi PhDr. Jana Ehrenbergerová
SOUTĚŽ V ANGLICKÉM JAZYCE Dne 5. 3. 1997 naše škola pořádala 1. kolo anglické debatní ligy RESOLUTION: “THE OLYMPIC GAMES SHOULD BE ABOLISHED”. Na soutěž přijely takové “ostřílené“ týmy jako 5. ročník Anglického gymnázia Olomouc Hejčín a Gymnázium Rýmařov. Konkurence byla silná. Gratulujeme k účasti v takové prestižní soutěži. Vyzýváme odvážné hochy z naší školy, aby se přihlásili do nově se formujícího týmu pro další soutěž ! Literární soutěž v anglickém jazyce na téma “Čas - Jan Werich - Čas si vymysleli lidé tak, aby věděli, od kdy do kdy a co za to“ - odeslaly dvě studentky z 2.A OA Petra Gajdošová a Ylona Vráželová. Výsledky této soutěže budou uveřejněny v Lidových novinách. Naděžda Lichá, vyučující JA
PRÁCE ŠKOLNÍHO KLUBU GERMANISTŮ Právě v těchto dnech vyšlo 3. číslo školního časopisu GEMA, který vydává klub germanistů působící na naší škole. Celý časopis je napsán v němčině a mimo to, že si v něm mohou studenti přečíst nejrůznější příspěvky a články svých spolužáků, je i dobrou pomůckou při studování cizího jazyka. Časopis si získává sympatie studentů, ale i kantorů zajímavými anketami. Velice populární u studentů je anketa o nejoblíbenějšího učitele naší školy. V druhém ročníku této ankety skončila na třetím místě paní učitelka Dvořáková, druhý skončil pan učitel Brázda a vítězství z loňského roku obhájila paní učitelka Juříčková. Členové klubu germanistů se scházejí každý týden, mimo práci na časopise se věnují hraní německých her a zdokonalování se v německém jazyce. Například student 4. ročníku Daniel Kubík obsadil první místo v okresním kole Olympiády v německém jazyce. Své znalosti němčiny si studenti mohou vyzkoušet i v praxi. Studenti 3. ročníku Denis Gajdoš a Tomáš
4
Klech se právě vrátili z německého Bad Marienbergu, kde se konal seminář redaktorů studentských časopisů. Tento seminář byl zaměřen na problémy Evropské unie a států, které mají zájem o vstup do evropských struktur. Naši zástupci měli možnost diskutovat se studenty z 5 evropských zemí, a to z Polska, Maďarska, Slovinska, Rakouska a Německa. Mimo jiné v Bad Marienbergu také reprezentovali s úspěchem náš časopis. Klub germanistů organizuje zájezdy nejen pro své členy, ale i pro ostatní studenty, kteří projeví zájem poznat zajímavá místa Evropy. V letošním roce jsme se podívali do Alp a do Bavorska, kde jsme navštívili například Mnichov nebo malebný zámek Neuschwaschtein. V loňském roce jsme se podívali do Rakouska a na příští rok plánujeme návštěvu Berlína. Jako velice pozitivní hodnotím to, že i v dnešní době mají studenti možnost věnovat se zajímavé činnosti, kterou vydávání časopisu a členství v klubu germanistů bezesporu je. Zvláštní dík patří paní profesorce Šedkové, která se studentům v klubu věnuje a bez níž by klub i časopis dávno zanikl. Denis Gajdoš, student 3. ročníku a člen klubu
EXKURZE V minulých letech jsme se studenty německého jazyka navštívili Vídeň a Bavorsko Norimberk, Mnichov, Bavorské Alpy, Neuschwanstein. Studenti byli s oběma zájezdy spokojeni. V letošním roce chceme navštívit Berlín, hlavní město sjednoceného Německa. Berlín je téma maturitní otázky, chceme ale hlavně poznat jeho západní, dříve nedostupnou část. Navštívíme Nikolaiviertel - historickou část Berlína, Alexanderplatz, projdeme se třídou Unter den Linden k Muzejnímu ostrovu, navštívíme Pergamonovo muzeum se starověkými archeologickými památkami. Brandenburskou bránou, která byla hranicí mezi východním a západním Berlínem, se dostaneme do centra Kurfurstendamm. Absolvujeme projížďku městem s berlínským průvodcem (v němčině, aby si naši studenti procvičili své znalosti). Navštívíme zámek Charlottenburg, Spandau, Olympijský stadion. Část dne věnujeme bývalému hlavnímu městu císařského Pruska, komplexu Fridricha II. V Postupimi navštívíme centrální zámek Sansoussi s přilehlými zámečky, stavěnými podle Versailles. Hodláme také navštívit obrazové muzeum Dahlem s obrazy světového umění (např. s 26 díly od Rembrandta). Budeme ubytováni v mládežnické ubytovně podobně jako v loňském roce. Cena zájezdu Kč 3 000,- není nejnižší, ale v Berlíně, jako hlavním Městě SRN, jsou ceny vysoké. Navíc roste kurz marky. “Šedá je teorie, ale zelený je strom života” - tvrdil J. W. Goethe. Stejný je rozdíl mezi studiem němčiny a užitím jazyka v praxi. Věříme, že naše záměry pochopíte a pokud to půjde, umožníte svým dětem zúčastnit se naší exkurze za poznáním SRN. PhDr. Jana Ehrenbergerová, H. Šedková, vyučující NJ
SOUTĚŽE V PSANÍ NA STROJI A PC V říjnu 1996 bylo uspořádáno podzimní kolo soutěže v psaní na PC. Jeho vyhodnocení bylo v podzimním Zpravodaji. 23. října se uskutečnila soutěž Valašský datel, která je určena pro studenty 2. ročníků. Limit byl 300 č. ú. za minutu. Z naší školy se soutěže zúčastnili 2 studenti: Silvie Kovalčíková - umístila se na 21. místě, Zdeněk Polách - umístil se na 29. místě. Celkem soutěžilo 32 studentů z celé ČR. Na měsíc říjen 1997 je připravováno Mistrovství ČR o Valašského datla. Pravděpodobně bude účast podmíněna rychlostí 320 č. ú./min. při procentu chyb nižším než 0,50. Stejně jako při regionální soutěži bude i zde za 1 chybu odečítáno 50 úhozů. Těmto kritériím jsou podřízena i školní kola soutěže v psaní na PC.
5
Podzimní kolo školní soutěže se uskuteční v měsíci říjnu. Podle jeho výsledků budou vybráni soutěžící na Mistrovství ČR o Valašského datla. Výsledky jarního kola (březen) budou podkladem pro výběr na regionální soutěž. Pro vážné zájemce o soutěže je možno zvolit počítačovou metodu výuky, která napomáhá vysokým výkonům. Touto metodou dosáhla děvčata z OA Valašského Meziříčí výkonů kolem 500 č. ú. za minutu. Regionální soutěž byla letos organizována Obchodní akademií v Orlové. Z naší školy se měření sil zúčastnili 3 studenti. Silvie Kovalčíková z 2.A OA, Marie Andrýsková z 3.A OA a Petr Krajíček ze 4.A OA. Ve dnech 17. a 18. 4. t. r. soutěžilo 43 studentů ze 14 škol, 7 soutěžících bylo vyřazeno pro chybovost vyšší než 0,50. Všichni naši žáci se umístili velmi dobře. Petr Krajíček 12. místo 330,7 č.ú./min., 0,14 chyb Silvie Kovalčíková 25. místo 280,3 č.ú./min., 0,28 chyb Marie Andrýsková 31. místo 264,2 č.ú./min., 0,50 chyb Za své výkony byli odměněni pochvalou a knihami dle vlastního výběru. V dubnu příštího roku proběhne další regionální soutěž v Novém Jičíně. Věřím, že opět budou naši žáci reprezentovat svoji školu a že se reprezentace zhostí stejně dobře jako v letošním roce. Pro nácviky je každé pondělí otevřena písárna. Zvu všechny, které psaní baví a chtějí si své síly změřit se žáky z jiných škol, k pravidelným nácvikům.
STÁTNÍ ZKOUŠKA Z KANCELÁŘSKÉHO PSANÍ NA STROJI se uskutečnila dne 13. května 1997. Ke zkoušce se přihlásilo 44 studentů 3. ročníku OA a 2 studentky 4. ročníku - 1 z OA a 1 z SZeŠ. Ing. Anděla Sedláčková, učitelka OBK
STRATEGIE A TAKTIKA PŘI MATURITÁCH A PŘIJÍMACÍCH ZKOUŠKÁCH Na podzim jsem ve Zpravodaji slíbil článek o psychologických a jiných aspektech přípravy na důležité zkoušky a také o postupu při jejich průběhu. Přípravné studijní období Samozřejmě, že nejlepší je dlouhodobé plánovité studium jednotlivých předmětů. Témata jsou známa (samotné maturitní otázky však ze zákona známy být nesmí) a nic nebrání soustavnému studiu už od podzimu. Také mnohé předměty a semináře ve čtvrtém ročníku jsou tímto směrem koncipovány. Přirozená lenost studentů však způsobuje, že studijní úsilí vyvíjejí až v jarním období. V takovém případě doporučuji jako nejefektivnější metodu studia rychlé střídání témat a předmětů po 15 až 20 minutách, proložených četbou časopisů ap. Hodinové studium jednoho tématu už v této fázi není efektivní. Dva až tři dny před vlastní zkouškou doporučuji odpočinek formou turistického výletu, diskotéky nebo nějaké společenské aktivity. Pak už klid, třídění poznámek atd. Poslední den před zkouškou se už nesmíte učit ! Pro vaše duševní zdraví si nesmíte snížit sebevědomí a zbytečně se už zneklidňovat detaily.
PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY NA VYSOKÉ ŠKOLY Pokud máte podáno více přihlášek, pak může nastat kolize termínů. Nakonec zřejmě dojdete k závěru, že asi dvě školy jsou pro vás nejdůležitější. Doporučuji si předem danou fakultu prohlédnout, vyzkoušet cestu tramvají k ní ap., abyste v den zkoušky byli co nejméně překvapeni. Před zkouškou si naplánujte určitou časovou rezervu. Už jsem zažil, že zapomenuté vysvědčení nebo občanský průkaz znamenalo konec všem nadějím. Je-li škola ve vzdálenějším městě - např. VŠE v Praze, je nutno přijet den předem a neváhat vynaložit
6
peníze na ubytování v hotelu nebo na kolejích - po dlouhé noční cestě byste zkoušku těžko mohli s úspěchem absolvovat. Samostatná zkouška při větším počtu uchazečů bývá zpravidla testového, doplňujícího nebo podobného charakteru s předem stanovenou dobou trvání - např. 60 minut. Po vyplnění záhlaví musíte zhruba první polovinu zkoušky postupovat tím způsobem, že otázky, které umíte, vyplňujete nebo propočítáváte ihned. Jestliže nastane problém a zdržíte se u otázky 2 3 minuty, necháte ji nedokončenou a pokračujte dál. Do konce testu by jste měli dojít asi za dvě třetiny dané doby. Pak se vracíte k úlohám, které jste vynechali a z nich vybíráte ty, které zvládnete (tj. jednu úlohu za 2 - 3 minuty). Nesmíte prostě zpanikařit a zaseknout se na jednom problému. Poslední minuty věnujte kontrole nebo se pokuste u nevyřešených úloh náhodně zaškrtnout jednu z možností nebo tipovat výsledek (teď už není co zkazit). Na přijímací zkoušce nemusí totiž uspět ten, kdo zná, ale ten, který řeší ve správném vysokém tempu a zvládne zkoušku psychicky. Máme na škole mnohé ukázkové testy z matematiky a jazyků z různých vysokých škol - u pana Brázdy, vyučujících jazyků nebo u mě je možno si testy zkopírovat a sami si je v daném časovém limitu vyzkoušet. Na některých školách po písemných zkouškách může následovat pohovor a je nutné přesně dodržovat pokyny, které dostanete, a až do pohovoru se udržovat v kondici. Teprve pak může nastat uvolnění. Nezapomeňte též na poslední službu, kterou můžete svým spolužákům z nižších ročníků poskytnout - po zkoušce napište na papír otázky, které byly u zkoušky a s označením školy, fakulty a oboru dejte svým vyučujícím spolu se zprávou, kterou školu a obor studujete. Nezapomeňte také předat učebnice, které teď už nepotřebujete. Vaši spolužáci o rok níže je budou potřebovat (učebnice matematiky předejte, prosím, žákům třetích ročníků, p. Brázdovi nebo mně). Přeji hodně úspěchů a nezapomeňte na svoji alma mater Ladislav Pacvoň, vyučující MAT, VT
7
