STRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU Hlavní zásady práce školy Analýza současného stavu Prognóza a cíle Hlavní klíčové oblasti Organizace školy Plán výletů a exkurzí Plánované akce a aktivity Plán soutěží a olympiád Plán environmentální výchovy Minimální preventivní program Plán výchovy k volbě povolání Plán výchovného poradenství Plán personálního rozvoje pedagogických pracovníků Plány kontrolní činnosti Plán školní družiny Plán mateřské škokly ŠVP Plán dovolených Plán pedagogických porad a třídních schůzek
1
1. HLAVNÍ ZÁSADY PRÁCE ŠKOLY pohodová škola, kde se cítí dobře žáci, učitelé i provozní zaměstnanci vytvářet bezpečné klima vedoucí k vnitřní pohodě škola je službou pro rodiče a jejich děti škola je místem aktivního poznání, kde se plně respektuje individuálnost každého žáka každý žák může prožít pocit úspěchu snaha o vytvoření pozitivního vztahu ke vzdělávání pochopení významu celoživotního vzdělávání zapojení dětí a rodičů do chodu školy využívání přitažlivých metod práce, které vedou k uvědomělému a nenásilnému získávání poznatků, respektují zvláštnosti žáků a zároveň učí partnerským vztahům snaha o promyšlené vzdělávání odpovídající dnešním požadavkům význam práce třídních učitelů provozní zaměstnanci jsou nedílnou součástí školy důležitost spolupráce MŠ a ZŠ partnerských vztah mezi žáky, učiteli, rodiči bohatá mimoškolní a zájmová činnost pocit spoluzodpovědnosti za svou školu reprezentace školy na veřejnosti součinnost s obcí škola bez větších kázeňských problémů pokusit se zvýšit zodpovědnost dětí za vlastní chování a jednání důraz na vzdělávání všech zaměstnanců
2
2. ANALÝZA SOUČASNÉHO STAVU A) Výchovně vzdělávací proces vzdělávací program Základní škola dokončení a zavádění ŠVP do dalších ročníků převážně dobrá kvalita pedagogické práce zpracování tématických plánů pro jednotlivé vyučovací předměty se snahou o spolupráci mezi jednotlivými učiteli a o propojenost prvního a druhého stupně vyšší procento žáků s vývojovými poruchami učení přinášející ztíženou a náročnou práci vyučujících pro žáky se speciálními potřebami aktualizovány individuální plány a snaha o individuální přístup při výuce snaha o vhodné a přiměřené stanovení cílů při výuce dle individuálního stavu jednotlivých tříd a o respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků nárůst modernějších a motivujících metod práce /projektové vyučování, skupinová práce, snaha o mezipředmětové vztahy, důraz na schopnost prezentace práce, zapojování žáků do hodnocení či sebehodnocení/,vytváření archů pro sebehodnocení nedostatky v aktivním zapojení do výuky všemi žáky přátelská a pracovní atmosféra při vyučování snaha o autoevaluaci při práci se ŠVP dobrá příprava žáků na přijímací zkoušky a bezproblémový přechod žáků na střední školy, nezájem některých žáků o přípravu na přijímací zkoušky nemotivující přijímání žáků na střední školy plenární schůze s dobrou návštěvností rodičů pravidelné a funkční setkávání vedení školy a žáků rozdílná úroveň práce TU velké množství mimoškolních aktivit souvisejících se vzdělávací a výchovnými cíli či prezentací školy postupné změny v přístupu vyučujících při tvorbě ŠVP, zajištění velkého množství vzdělávacích aktivit vysoké procento zapojených žáků do zájmových činností organizovaných školou účast v soutěžích a olympiádách zpracování hospitačních a kontrolních plánů školní rok bez větších kázeňských problémů problematika vzdělávání žákyně cizí národnosti promyšlené vzdělávání v oblasti OČMÚ začleňování EVVO do života školy zájem o fotbalové kroužky dobré výsledky v rámci projektu Rovná záda rozdílná úroveň čtenářských dovedností dobré výsledky v testování SCIO
3
mnoho tématických projektů a 3 celoškolní projekty velké množství mimoškolních aktivit prioritou DVPP
B) Organizační oblast stabilní počet žáků demokratický styl ve vedení a řízení lidí náročnost a ztížení práce vedení školy vzhledem k množství právních norem a administrativním úkonům/odčerpávání sil a času potřebných především pro hlavní poslání školy/ dobrá úroveň práce se školní matrikou dobrá spolupráce s odbory obtížnost při organizování mimoškolní činnosti dětí vzhledem k odjezdům autobusů nedodržování předepsané délky přestávek v 8. a 9. ročníku kvůli autobusové dostupnosti podpora a organizační umožnění dalšího vzdělávání zaměstnanců školy snaha o zlepšení evaluační činnosti zlepšení systematičnosti v oblasti BOZ a PO, inspekční činnost zavedení sebehodnocení do kontrolní činnosti týdenní, měsíční a roční plány rezervy ve spolupráci se spádovými školami kontrola vnitřních směrnic, případně jejich aktualizace naplněnost dětí v MŠ dle kapacity
C) Ekonomika a materiální vybavení zvládnutí bezproblémové fungování chodu školy v nových prostorových podmínkách z hlediska vzdělávání i bezpečnosti žáků modernizace a vybavenost vnitřních prostor školy /ZŠ i MŠ/ postupné využívání nového sportovně relaxačního areálu, venkovní učebny, přístřešku na kola v prostoru za školou nevyhovující podmínky pro výuku tělesné výchovy čerpání prostředků ze státního rozpočtu díly zodpovědné kontrole a snaze nalézat úspory na dobré úrovni snaha při využívání mzdových prostředků pro rozlišení přístupu k pracovním povinnostem a chodu školy neustálý ekonomický tlak a stres díly stálému nárůstu cen energií a spotřebního zboží získávání cizích strávníků
D) Personální zajištění zvyšování odbornosti učitelů/DVPP/ kvalifikovaná výuka /kromě 1uč. na prvním stupni x zkušenosti,věk kvalifikovaná vychovatelka ŠD 4
E) Komunikace školy s veřejností
soustavná spolupráce ZŠ a obce upořádání akcí pro občany, rodiče prezentace činnosti školy v tisku, občasníku dny otevřených dveří spoluúčast při úklidu obce a sběr papíru spolupráce s hasiči, SPOZ, důchodci a místní knihovnou
3. PROGNÓZA A CÍLE A) Výchovně vzdělávací proces
dobrá kvalita pedagogické a výchovné práce udržet dobrou kvalitu výuky cizích jazyků podpora DVPP /důraz na ŠVP, VT, Cj, dovednosti s IKT/ snaha o postupné systematické využívání nové učebny výpočetní techniky při výuce , vypracovat systém práce s PC v učebně stanovit a dodržovat pravidla při využívání PC žáky ve třídách využívat efektivně při výuce nově vybudované odborné učebny udržet úroveň práce s integrovanými žáky spolupráce v oblasti prevence sociálně patologických jevů a Centrem PONORKA /adaptační kurz, celoroční aktivity ve všech ročnících/ práce s talentovanými žáky /olympiády, individuální úkoly, příprava na studium výběrových škol/ spolupráce a kreativita pedagogů udržet školu bez větších kázeňských problémů spolupráce s PPP a SPC vypracovat prováděcí plán pro třetí rok začlenění naší školy do sítě Škol podporujících zdraví zaměřit se na využívání motivujících a rozmanitých metod při práci se žáky u všech vyučujících v rámci zapojení se do projektu Wydy získávat dovednosti při práci s moderními didaktickými pomůckami/např. interaktivní tabule/ snaha o postupné zavádění kompetencí do výuky snaha přeměňovat pasivní žáky na aktivní spolutvůrce vyučovacích hodin soustavně usilovat o dosahování optimálních výchovně vzdělávacích výsledků, k tomu využívat efektivní formy práce a vyučovací metody klást důraz na zpracování kritérií a zvolených metod pro hodnocení každého žáka a jeho potencionality zahájit výuku v 4.a 9.ročníku podle ŠVP „Škola plná pohody“a snažit se o zpětnou vazbu a společnou diskusi pedagogů začlenit ve velké míře ekologickou výchovu, která je jednou z priorit ŠVP, využívat venkovní učebny a naučných tabulí
5
udržet množství nabídky mimoškolních aktivit a školní tradiční akce pokračovat ve spolupráci se Školním parlamentem a se zástupci rodičů spolupráce vedení školy a školské rady stabilní dobrá práce třídních učitelů využívat výsledků evaluace a autoevaluace pro každodenní práci a při práci se ŠVP v rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, využít k tomu i náplň činnosti školní družiny efektivně využívat zmodernizovaného vzdělávacího prostředí školy v souvislosti s realizací projektu dotovaného z EU /odborné učebny, cvičná kuchyňka, keramická dílna, sborovna, družina, oddělení MŠ, vybavováné a upravené venkovních prostory/ dbát na propojenost s MŠ, organizace společných aktivit zaměřit se na rozvoj čtenářské a finanční gramotnosti dbát na důsledné dodržovánístanovených Pravidel pro hodnocení žáků všemi vyučujícími pokračovat v účasti školy vše srovnávacích testech/SCIO ohodnocovat u žáků úspěchy a přístup ke vzdělávání a ke škole
B) Organizační oblast snaha zvýšit stávající počet žáků vzhledem k časovým změnám u autobusových spojení přepracovat zvonění a systém dozozů s ohledem na naplňování hygienických a bezpečnostních zásad a vzhledem k pracovním podmínkám zaměstnanců kreativní práce dětí v MŠ v řízení a vedení lidí uplatňovat přístupy a metody práce, které zajišťují nejvyšší efektivitu finančně rozlišit aktivní přístup zaměstnanců k chodu školy odpovědnost třídních učitelů za správnost a aktualizaci školní matriky zajistit dle metodického pokynu utajování osobních údajů žáků a zaměstnanců školy dbát na dodržování BOZ a pravidel PO sestavovat týdenní, měsíční a roční plány, dbát na jejich plnění, popř. zhodnocení jejich plnění /roční plány/ organizovat efektivní provozní porady zajistit důsledné dodržování dozorů a dohledů dle zpracovaného metodického pokynu vytvářet dobré pracovní podmínky a příznivou, pozitivní atmosféru pro práci zaměstnanců a vzdělávání žáků promýšlet a zpracovat systém hodnocení a autoevaluace,zavedení sebehodnotícího a hodnotícího archu pro pedagogy zkvalitnit plnění kontrol a hospitačního plánu pokračovat v dobré úrovni vedení personální, platové, spisové a archivační činnosti 6
převést spisovou službu a archivnictví do elektronické podoby využívat možností vyhlášených projektů a grantů na získání financí na rozvoj školy/EVVO, primární prevence,šablony EU atd./ prezentovat výhody „pohodové školy rodinného typu“ přenášet promyšleně výuku do venkovní učebny zlepšit výzdobu ve vstupní chodbě výměna koberců ve třídách vyřešit nevyhovující systém okapů na staré budově snaha o zateplení MŠ a výměnu oken
B) Ekonomika a materiální oblast efektivní čerpání prostředků ze státního rozpočtu a snaha pokračovat v dobré mzdové politice zajistit efektivní a promyšlené zastupování za nemocné zaměstnance dbát na efektivní a úsporné využívání finací na provozní náklady snaha o zvýšení rozpočtu na provozní náklady /vybavování školy, zvětšení prostor – energie, čisticí prostředky atd./ působit na obec ve snaze o rovnoměrné poukazování financí na provoz školy pokračovat v doplňkové činnosti propagovat ve spolupráci se sokolovnou možnost celoročního stravování ve školní jídelně získat finance z grantů a projektů, kde je malá spoluúčast školy
D) Personální zajištění podporovat vzdělávání pedagogů, využívat vzdělávacích aktivit pro sborovny pokračovat ve vzdělávání učitelů 1. stupně v oblasti výuky anglického jazyka vyřešit problematiku zvýšení výkonů v MŠ a v doplňkové činnosti ve školní jídelně zpracovat plán dovolených a plán DVPP snaha nezvyšovat hodiny přímé činnosti pedagogů nad rámec stanovené přímé vyučovací povinnosti přijmutí kvalifikované učitelky pro výuku M a Př /zástup za mateřskou dovolenou/ a nové kvalifikované vychovatelky do ŠD využívání zkrácených úvazků z důvodu zajištění kvalifikované výuky
E) Komunikace školy s veřejností neustále upevňovat přesvědčení občanů a zastupitelů všech obcí o důležitosti školy zkvalitňovat spolupráci s rodiči se snahou více je vtáhnout do života školy pořádat Dny otevřených dveří, výstavky prací žáků
7
neustále prohlubovat dobrou spolupráci s OÚ, MŠ a ostatními organizacemi v obci pořádat kulturní vystoupení pro veřejnost prezentovat činnost školy v tisku, občasníku,webových stránkách zorganizovat plenární schůzi a přizvat psychologa či speciálního pedagoga organizovat úklid obce, podílet se na její upravenosti možnost návštěv rodičů ve vyučování během celého školního roku
4. HLAVNÍ KLÍČOVÉ OBLASTI SNAHA ZVLÁDNOUT NOVÉ INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE A JEJICH VYUŽÍVÁNÍ PŘI VYUČOVÁNÍ A NÁCVIK KREATIVNÍCH METOD PRÁCE V SOUVISLOSTI S PROJEKTEM WYDA A FUNKČNÍ VYUŽÍVÁNÍ TĚCHTO METOD PŘI VÝUCE
ROZVOJ ČTENÁŘSKÉ A FINANČNÍ GRAMOTNOSTI
EVVO SOUČÁST ŽIVOTA ŠKOLY
ZATEPLENÍ MŠ A VÝMĚNA OKEN
ZPRACOVÁNÍ PROJEKTU NA ZÍSKÁNÍ FINANCÍ Z EU
SYSTEMATICKÁ, DŮSLEDNÁ PRÁCE S TŘÍDNÍMI KOLEKTIVY NA BÁZI DŮVĚRY A ZODPOVĚDNOSTI
SNAHA ZVLÁDNOUT NOVÉ INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE A JEJICH VYUŽÍVÁNÍ PŘI VYUČOVÁNÍ A NÁCVIK KREATIVNÍCH METOD PRÁCE V SOUVISLOSTI S PROJEKTEM WYDA A FUNKČNÍ VYUŽÍVÁNÍ TĚCHTO METOD PŘI VÝUCE
8
jmenovat metodika IKT, upravit jeho úvazek a stanovit náplň práce propracovat systém využívání prostředků IKT využívat a organizovat školení na získání dovedností pro práci s IKT postupné zařazování práce s moderními informačními prostředky do vyučování pokračovat jako partnerská škola v projektu Wydy , získávat schopnosti a dovednosti pracovat s kreativními metodami práce při vzdělávání žáků
ROZVOJ ČTENÁŘSKÉ A FINANČNÍ GRAMOTNOSTI A) ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST snaha vést žáky k tvůrčímu psaní uspořádat čtenářskou soutěž promyšlená a pravidelná práce s textem ve všech výukových předmětech nácvik tichého a hlasitého čtení s porozuměním důraz na mimočítankovou četbu zpracovávání projektů s využíváním informací nejméně ze tří zdrojů postupné dovybavování druhého oddělení, využívat sponzorské pomoci rodičů nácvik prezentace výsledků práce součinnost prvního a druhého stupně
B)FINANČNÍ GRAMOTNOST pokračovat jako partnerská škola v projektu FG aktivní účast určených koordinátorů na akcích v rámci projektu přenášení zkušeností a dovedností ze seminářů FG mezi ostatní pedagogy účast žáků v soutěžích FG seznámit rodiče s projektem
EVVO SOUČÁST ŽIVOTA ŠKOLY zpracovat promyšlený plán aktivit na celý školní rok v součinnosti všech zaměstnanců naplňování plánu EVVO/ viz Plán EVVO
ZATEPLENÍ MŠ A VÝMĚNA OKEN podání projektu v rámci „Zelená úsporám“, v případě neúspěšného projektu sledovat další výzvy
ZPRACOVÁNÍ PROJEKTU NA ZÍSKÁNÍ FINANCÍ Z EU
sledovat všechny aktuální informace týkající se projektu prostudování projektu,šablon všemi pedagogy společná rokování nad využitím financí pro školu dle šablon schůzka se zástupci SCIO příprava a zpracování projektu podání žádosti
9
SYSTEMATICKÁ, DŮSLEDNÁ PRÁCE S TŘÍDNÍMI KOLEKTIVY NA BÁZI DŮVĚRY A ZODPOVĚDNOSTI dodržování stanovené pracovní náplně třídních učitelů stanovení pravidel pro život ve třídě a důsledně dbát na jejich dodržování a následnou kontrolu pravidelná spolupráce všech vyučujících promyšlené volby zástupce třídy do Školního parlamentu využívat kompetencí třídního učitele vést třídu na principech stanovených pravidel, důvěry, vzájemného pochopení, snažit o stálou důslednost
5. ORGANIZACE ŠKOLY I. VEDENÍ ŠKOLY Funkce
Jméno
Předmět, třída,hodiny
Ředitelka školy
Mgr. Jana Vavřínková Čj/6/4,SČj/6,7,8,9/4
Zástupce ŘŠ
Mgr. Stanislava Tomková
D/6,7,8,9/8, Vv/9/1,Ds/7, 9/2
II. PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI a) pracovní smlouvy Jméno
Přímá činnost
Předmět, třída, počet hodin
Mgr. Ilona FŇUKALOVÁ
22
1. ročník 20, Pč /2,3/ 1, Hv/1,2,3/ 1
Věra MIFKOVÁ
22
2.+3.ročník 17, Aj/4,5/ 3, IKT/4,5,6/ 2
Mgr. Pavla PROKOPOVÁ
22
4.+5.ročník 17, Hv/7,9,8/3, Tv/8,9/ 2
Mgr. Alena KUNCOVÁ
11
Př /4,5/2, Vv /2,3,4,5,6,8/ 6, Pč /4,5/1, Pr/2,3/2
Mgr. Jitka DOLEŽALOVÁ
22
Čj /7,8/ 9, Aj /6,7,8,9/ 12, Ak /7/ 1
10
Lenka DVOŘÁKOVÁ
16 + VP
Ing.Dagmar JAITNEROVÁ
11
Ch /8,9/ 4, Sp /6,7,8,9/4, Vv /7/2, Vz/6/ 1
PaedDr.Alexandra SVÁTOVÁ
22
Mgr. Lenka KRČÁLOVÁ
21
M /6,8/ 10, Fy /6,7,8,9/ 7, IKT/7,8,9/3 + 20 ICT metodik M /7,9/9, EPř /6,7,8,9/ 8, CvM /9/ 1, Ov/6,7,8/ 3
Z /6,7,8,9/ 7, Vz/8,9/ 2, Hv/6/ 1, Tv /2,3,6,7,8,9/ 6 + VP
b) dohody Mgr. Dana FABÍKOVÁ
4
Čj/9/ 4
III. PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI Mgr. TOMKA Peter
školník, topič
KRČÁLOVÁ Jitka
účetní,uklízečka
KUČEROVÁ Iveta
uklízečka
KARASOVÁ Naďa
kuchařka, uklízečka
BENEŠOVÁ Petra
kuchařka, uklízečka
BARTOŠOVÁ Marie
vedoucí školní jídelny, kuchařka
KLÍMOVÁ Věra
kuchařka
IV. MATEŘSKÁ ŠKOLA ŠTEIDLOVÁ Hana
učitelka
MIČKOVÁ Hana
učitelka
HENZLOVÁ Jana
učitelka
LOJKOVÁ Petra
uklízečka
11
V. ŠKOLNÍ DRUŽINA SPĚVÁČKOVÁ Jana
vychovatelka
VI. ČINNOST PEDAGOGŮ NAD ÚVAZKY Mgr. Ilona FŇUKALOVÁ
Věra MIFKOVÁ
Mgr. Pavla PROKOPOVÁ
Mgr. Alena KUNCOVÁ
Mgr. Stanislava TOMKOVÁ
Lenka DVOŘÁKOVÁ
Mgr. Jitka DOLEŽALOVÁ
Mgr. Lenka KRČALOVÁ
PaedDr.Alexandra SVÁTOVÁ
TU 1.ročník příspěvky do novinek pokladna SRPŠ kroužek dyslektický kroužek taneční kabinet l. stupně TU 2. a 3. ročník kabinet cizích jazyků zápisy z porad koordinátor ŠPZ www.stránky kulturní referent kroužek anglického jazyka kroužek aerobik TU 4. a 5. ročník kabinet Hv, Tv správce hřiště kronika výzdoba školy sborovna kroužek keramický ZŘŠ kabinet Vv, D učebna Z, D bufet TU 9. ročník výzdoba /nástěnka u bufetu/ květiny VP TU 6. ročník kabinet Z, Rv prevence sociálně patologických jevů sportovní organizátor školní a žákovská knihovna TU 7. ročník kabinet ČJ kulturní referent EVVO květiny učebna Př kabinet Př, Ov kabinet fyziky, Pc,M TU . ročníku učebna fyziky, Pc metodik ICT
12
Ing. Dagmar JAITNEROVÁ
kabinet Ch cvičná kuchyň
VII. NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY Vladimír LACINA
náboženství
VIII. VOLITELNÉ PŘEDMĚTY IKT Seminář z českého jazyka Dějepisný seminář Seminář z českého jazyka Anglická konverzace Seminář z českého jazyka IKT Dějepisný seminář Seminář z českého jazyka Cvičení z matematiky
6. ročník 7. ročník
8. ročník 9. ročník
IX.NABÍDKA KROUŽKŮ dyslektický keramický matematický anglický jazyk břišní tance kopaná aerobik taneční dovedné ruce /MŠ/ těšíme se do školy /MŠ/
X. ŠKOLNÍ RADA Vršová Barbora 3. ročník Bodnár Samuel, Danihel Jan 4. a 5. ročník Henzl Jan, Němec Ondřej 6. ročník Vintr Martin, Mittermayer Ivo 7. ročník Dvořáková Markéta, Jelínek Vojtěch 8. ročník Synková Renáta, Lojek Luboš 9. ročník
13
6. PLÁN ŠKOLNÍCH VÝLETŮ A EXKURZÍ Ročník
Exkurze
Školní výlet
1. – 5. Ostrůvek /ekologické programy/ Besedy v MK, OK Divadelní předplatné
6.
7.
Fň, Mf, Pr, Ku
Vysočina Praha
Fň, Mf Pr
Třebíč
Do Va Do To To Dv,Ja Dv
Divadelní předplatné Besedy v OK a MK Národní divadlo Anthropos Židovské muzeum Praha IQ park
Do Do To Do To Dv, Ja
Divadelní předplatné Besedy v MK,OK Třebíč Národní divadlo Synagoga Polná IQ park podle výběru žáků
8.
Organizuje
Zelená hora Úřad práce Žďár n.S. Divadelní předplatné Besedy v OK,MK Národní divadlo Památník Bible kralické Moravský Krumlov Regionální muzeum CHKO Žďárské vrchy IQ park
14
Do
To Dv To Dv Do Do Do To Dv Sv
Dukovany, Dalešická přehrada Čistička odpadní vod Technické muzeum Brno Dendrologická zahrada
Ja Ja Sv Kr podle výběru žáků
9.
Sv
Besedy v OK,MK Divadelní předplatné Festival vzdělávání Židovské muzeum Národní divadlo Regionální muzeum Památník Bible kralické Moravský Krumlov Beseda extremismus Beseda s pamětníkem Šoa Osvětim IQ park Dukovany, Dalešická přehrada Tokoz Lom Polnička Planetárium Brno Botanická zahrada Brno
Fa Do Dv To Do To Do Do To To To To Ja Ja Kr Sv Kr To
Březová
7. VĚTŠÍ PLÁNOVANÉ AKCE Název akce Drakiáda Olympijský den Mrkev trochu jinak Mrkec pokaždé jinak Halloween Promítej i ty Besedy Spektra, Ponorky
Zodpovídá Termín 1. stupeň září září 1. stupeň říjen 2. stupeň říjen Do říjen To prosinec Dv průběžně
15
Hodnocení
Startovací kurz Celoroční projekt: Dětská práva Zdravé zuby Normální je nekouřit Mikulášská nadílka Vánoce ve škole Podzimní a jarní úklid v obci Vítání jara Velikonoce Sběr papíru Sběr pomerančové kůry Den vody Den Země Dopravní hřiště Den zdraví Den matek Do pralesa na Žákovu horu projektový den Den dětí Vyřazování žáků 9. ročníku Pohádkový les Bazén za odměnu Jihlava Spaní ve škole
Dv 1. stupeň
září průběžně
Do vyučující Pa
Kr Kr Kr 1. stupeň květen Do, Fň Kr
prosinec prosinec říjen duben březen duben září, duben průběžně březen duben duben 1.stupeň květen květen
TU To
červen červen
To Pr
červen červen
1. stupeň
červen
1.stupeň 1. stupeň To
8. PLÁN SOUTĚŽÍ A OLYMPIÁD Název soutěže, olympiády Jeřabinka /přírodovědná soutěž/ Recitační soutěž Tvůrčí psaní Olympiáda z českého jazyka Olympiáda z anglického jazyka Olympiáda z biologie Olympiáda z matematiky Olympiáda z dějepisu
16
Organizuje Št, l.stupeň 1. stupeň, Do Do Do Do Kr Kr,Sv To
Olympiáda ze zeměpisu Olympiáda z fyziky Olympiáda z chemie Sportovní soutěže Mezitřídní zápasy Dopravní soutěž Výtvarné soutěže
Dv Sv Ja Dv, Pr Dv,Pr Dv 1. stupeň, To,Ku,Ja Sv Sv Kr,Sv
Taktik FO Klokan, Pythágoriáda
Plán práce ZŠ a MŠ Polnička na školní rok 2010/2011 byl projednán a schválen pedagogickou radou dne …………………
Polnička, ………………………
Mgr. Jana Vavřínková ředitelka školy
17
