Stichting Peuterspeelzaal Windekind

Stichting Peuterspeelzaal Windekind Informatie brochure

Galjoenstraat 111b, Zaandam, 06- 18863067

http://www.vrijeschoolzaanstreek.nl/vrijeschoolonderwijs/ peuterspeelzaal-windekind.html [email protected]

Peuterspeelzaal Windekind Peuterspeelzaal Windekind is een kleinschalige peuterspeelzaal gebaseerd op de antroposofie. Dit wil zeggen dat er wordt gewerkt aan de hand van de pedagogische ideeën van Rudolf Steiner. De peuterspeelzaal is voor elk kind toegankelijk, ongeacht geloof of levensovertuiging van ouders of verzorgers. De peuterspeelzaal biedt opvang aan kinderen van 2 tot 4 jaar. Rechtsvorm Bij de oprichting van de peuterspeelzaal is voor wat betreft de vorm van de rechtspersoonlijkheid gekozen voor de stichtingsvorm: Stichting Peuterspeelzaal Windekind. De verantwoordelijkheid voor het welvaren van de Stichting berust bij het bestuur. Bestuur Het dagelijks bestuur draagt zorg voor continuïteit op het gebied van personeelsbeleid, informatievoorziening en financiën. Het bestuur regelt in samenwerking met de peuterleidster en/of Cliëntencommissie alle lopende zaken ten behoeve van "Windekind". Het bestuur vergadert regelmatig (minimaal één keer per 6 weken) over de gang van zaken. Vaste punten zijn die van de financiën, de continuïteit, en de punten die de peuterleidster per keer naar voren brengt. Deze hebben betrekking op het goed functioneren van de peuterleidster en de kinderen. Het bestuur wordt ten minste gevormd door de voorzitter, de penningmeester en de secretaris. Behalve deze bestuursleden kunnen er één of meer algemene bestuursleden zijn.

2

Algemene doelstelling De peuterspeelzaal stelt zich tot doel om peuters een beschermde huiselijke omgeving te bieden, waar zij kunnen spelen en zich kunnen ontwikkelen en om een omgeving te creëren die tegemoet komt aan de behoefte van kinderen om sociale ervaringen op te doen, gebaseerd op de antroposofische pedagogiek. Belangrijke uitgangspunten hierbij zijn: • • • • •

respect voor de eigenheid van het kind ritme in dag, week en jaar gebruik maken van natuurlijke materialen het bieden van een warme, veilige en rustige omgeving het kind volgen en begeleiden in zijn/haar eigen ontwikkeling • liedjes en spelletjes, in woord en gebaar

3

Visie op het jonge kind Ieder kind is een unieke persoonlijkheid die zijn eigen levensweg zal gaan en op die manier iets zinvols zal bijdragen aan de wereld. We helpen het kind zelf zijn eigen unieke vaardigheden, te ontdekken en te ontwikkelen door de wil te stimuleren. Opdat het later, als volwassene, het doorzettingsvermogen bezit om daadwerkelijk uit te voeren wat het zich tot doel heeft gesteld. Door bewust de zintuiglijke omgeving van het kind vorm te geven, door het te omringen met mooie, goede en waarachtige dingen, kan het kind een basisvertrouwen ontwikkelen dat de grondslag vormt voor een positieve levenshouding. Het jonge kind staat nog helemaal open naar de buitenwereld, neemt alles uit zijn/haar omgeving op en laat deze in het volste vertrouwen binnenstromen. Alle activiteiten zijn er op gericht de wereld om zich heen te leren kennen. Het kind is met zijn/haar bewustzijn helemaal gericht op de waarneming. Dit waarnemen is een actief proces, het kind wil deel uit maken van deze wereld. Het treedt haar met een actieve belangstelling tegemoet. Het kind is gevoelig voor stemmingen van buiten en ontvankelijk voor de intenties en de innerlijke houding van waaruit de opvoeders handelen. De peuterjaren zijn de jaren dat het kind leert door na te bootsen. Zo leert het lopen, denken en praten. Het kind neemt niet alleen deze vaardigheden van de volwassenen om zich heen waar, maar ook de houding ten opzichte van anderen, het normbesef en de moraliteit. Ook deze neemt het kind waar en bootst het na. Je zou kunnen zeggen dat de nabootsing een eigen schepping is van het kind, datgene wat het uit eigen kracht voltrekt, creëert en teweegbrengt.

4

Dit eigen scheppingsproces wordt op gang gebracht doordat het kind zich volledig vereenzelvigt met zijn omgeving. Nabootsen is in deze zin niet een klakkeloos volgzaam imiteren, maar een actief opnieuw scheppen. De wil van het kind wordt daarmee gevormd, geleid en opgevoed. De rol van de opvoeder is dus niet om dingen aan te leren of opdrachten te geven, maar om er vanuit totale persoonlijkheid te zijn, het kind voor te leven, dingen met aandacht te doen zodat het kind vanuit enthousiasme mee wil doen.

Hugo staat bij het houten fornuisje en roert ijverig in een pannetje met kastanjes. Af en toe kijkt hij naar juffie, die ook in een pan roert. Ze maakt appelmoes. Hij heeft gekeken hoe ze de stukjes appel in de pan deed en hij mocht ook stukjes appel in de pan doen. Nu ziet hij hoe ze met een lepel een hapje appelmoes uit de pan schept, blaast en proeft. Ze doet er wat honing bij. Hugo schept ook een beetje uit zijn pan, hij blaast en proeft. “Moet honing bij!”, zegt hij en roert verder. Dan loopt hij naar juffie. Zij schept wat appelmoes op een bordje. Hij mag even proeven. “Goed blazen hoor, want het is nog warm”, zegt juffie. Als hij de appelmoes op heeft, loopt hij naar zijn eigen pannetje en schept een kastanje op een schoteltje. Hij zet het op een tafeltje en zegt: “Blazen hoor, het is nog warm.” Met een lach op zijn gezicht roert hij verder in zijn pannetje.

5

Een speelochtend bij Windekind De ochtenden op Windekind beginnen om 08.45 uur met de ouders in de kring. De juf begint met het verwelkomen van alle kinderen en we zingen een paar liedjes die bij het seizoen passen. Als de ouders weg zijn maken we Knolletje, onze huiskabouter wakker. Ook hij verwelkomt elk kind. Daarna begint het vrije spel. Rond 09.15 uur gaan we aan tafel om samen een appeltje te eten. Juffie schilt de appels aan de tafel hetgeen een dagelijks ritueel is. Daarna is er nog tijd voor het vrije spel. Rond 09.45 uur gaan we een activiteit doen bijvoorbeeld appelmoes maken, brood bakken, plakken of tekenen. We kunnen ook met de hele groep een boekje lezen. Een en ander is afhankelijk van de behoeftes van de peuters. Rond 10.15 uur ruimen we gezamenlijk op met onze opruimkabouter en daarna gaan we aan tafel om te drinken en een boterham te eten. Elk kind neemt zijn eigen boterham mee. Drinken wordt door Windekind verzorgd. Na het eten gaan we afruimen en afwassen. Kinderen kunnen daarbij meehelpen. Dan is het tijd voor plassen, handen wassen en buiten spelen. We gaan altijd naar buiten (behalve bij extreme kou of zware regenval). Bij regenachtig weer lopen we een rondje door het park. Rond 12.00 uur gaan we in de kring zitten en brengen we Knolletje met een elke dag terugkomend ritueel naar bed Dan lopen we op onze tenen naar.......de deur waarachter de ouders om 12.15 uur staan te wachten op hun peuter.

6

De groepen De peuterspeelzaal beschikt over een groepsruimte binnen de vrije school Zaanstreek, met een keukentje, kindertoilet en een buitenspeelruimte. Windekind heeft 4 ochtenden waarop de peuters kunnen komen. Per dagdeel zijn er maximaal 14 peuters in de groep. Kinderen beginnen altijd met 2 ochtenden, als er behoefte en plaats is kunnen kinderen later 3 of 4 ochtenden per week komen. Speeltijden De kinderen kunnen tussen 08.30 uur en 08.45 uur gebracht worden. Om 08.45 uur beginnen we met de ochtendkring. Om 12.15 uur kunnen de kinderen worden opgehaald. Mocht het kind door iemand anders dan de ouder worden opgehaald, dan dient de peuterleidster daarvan op de hoogte gesteld te worden.

Vakanties De peuterspeelzaal is 40 weken per jaar open. De vakanties lopen gelijk met het basisonderwijs in de regio en wel specifiek met de Vrije School Zaanstreek. Op studiedagen van de Vrije School Zaanstreek is de peuterspeelzaal gesloten. 7

Ritme Als mens hebben we onze eigen ritmen zoals bijvoorbeeld onze ademhaling en polsslag. Ons hart slaat zelfs zonder dat het ooit moe wordt. Alle handelingen die we in ons dagelijkse leven inpassen op telkens dezelfde tijd van de dag kosten de minste moeite: die geven ons het gevoel het leven te beheersen. Voor het kind is het zo dat elk ritmisch terugkerend gebeuren hem zekerheid en vertrouwen geeft, zoals de dagelijkse dingen van de dag, de week en het jaarritme. Omdat de kinderen op vaste dagen komen ervaren de kinderen zelf een duidelijk ritme in de week: afwisseling in de dagdelen op "Windekind", thuis en in het weekend. Ook in de peuterspeelzaal speelt het ritme een belangrijke rol. Jaarfeesten Het jaarritme wordt bepaald door de seizoenen en de jaarfeesten. In de groep staat een seizoen tafel die laat zien wat de natuur op dat moment te bieden heeft. De liedjes en activiteiten sluiten daarop aan. We vieren de volgende feesten: Michaël feest, Sint Maarten feest, 1e advent, Sint Nicolaas feest, Kerst feest, Driekoningen feest, Maria Lichtmis/winterfeest, Palmpasen en Pasen, Pinksteren en Hemelvaart en Sint Jans feest (zomerfeest).

Stil nu, stil nu, maak nu geen gerucht, Wonder komt heel zachtjes aan, Kerstkind wil naar binnen gaan, stil, stil nu, maak nu geen gerucht

8

Wij vieren deze feesten iedere keer op onze eigen wijze, een aantal jaarfeesten met, en sommige zonder ouders. Niet altijd uitgebreid op de betreffende dag, maar we laten de kinderen vooral de sfeer van het jaarfeest beleven met lampions, liedjes, verhalen, bloemen, fruit, kringdansen en door wat er speciaal gegeten en gedronken wordt. Het feest beperkt zich niet tot die ene dag, maar strekt zich uit over weken van blijde voorbereiding.

9

Natuurlijke materialen Het speelgoed wordt zodanig gekozen, dat het kind allerlei variaties van glad en ruw, rond of hoekig, zacht en hard kan ervaren. Ze zijn van hoge kwaliteit en natuurlijk van aard zoals hout, emaille, wol, katoen, linnen, zijde en fluweel. Er worden onder andere water, zand, eikels, kastanjes en schelpen aangeboden. De gedachte hierbij is dat het kind zo écht de wereld kan leren kennen en de tastzin wordt hiermee gestimuleerd. Het religieuze element Voor de leeftijdsfase tot 7 jaar komt het religieuze aspect voornamelijk tot uiting in de behoedzame - als het ware eerbiedige - manier van omgang met de dingen en de natuur. Door een spin voorzichtig in een doosje te doen en naar de tuin te brengen laten we zien dat hij er mag zijn. Door af en toe met de hele groep stil te zijn, bijvoorbeeld na een versje of tafelspelletje vindt er religie (verbinding) plaats. Jonge kinderen nemen dit heel natuurlijk op. Het vrije spel Het belangrijkste onderdeel van de ochtend in de peutergroep is wel het vrije spel. Daarin kan het kind zijn eigen initiatieven ontwikkelen, zijn indrukken spelend verwerken en allerlei dingen proberen. Er worden door de leidster geen beperkingen opgelegd of opdrachten gegeven. Zij ziet er alleen op toe dat de kinderen elkaar geen pijn doen en dat het spelmateriaal niet stuk wordt gemaakt. Dezelfde ernst waarmee de volwassene zijn arbeid verricht zien we terug bij het kind dat die arbeid in zijn spel nabootst. Terwijl de volwassene echter altijd een bepaald doel voor ogen heeft met zijn werkzaamheden wil het kind alleen maar nadoen, net 10

doen als een groot mens. Aanvankelijk is het spel strikt gebonden aan echte dingen, zoals bijvoorbeeld het vegen met een bezempje. In de loop van het derde levensjaar kunnen we de fantasie als nieuwe spel component ontdekken als het kind bijvoorbeeld met een poppenwandelwagentje hard brommend op en neer stapt, zeggend dat hij aan het grasmaaien is. De fantasie stelt hem in staat veel meer in de dingen te zien dan het uiterlijke gegeven: een stronk wordt een vliegtuig, een houtje een kam, enzovoort. De peuters bouwen met planken, kisten, stoelen en lappen een huis, auto of schip; in een "keukentje" wordt gekookt en in soep van dennenappels geroerd; in de hoek met de poppen wordt vader-moeder-kind (boodschappen doen, tafeldekken, enz.) gespeeld. De kinderen spelen niet alleen het thuis beleefde na, ze imiteren ook andere kinderen of het verhaal dat juf verteld heeft. De leidster brengt in de ochtend accenten aan, die voor het kind inhoud kunnen zijn voor het vrije spel (bijv. alle huishoudelijke bezigheden). Na een bepaalde tijd, als er een zekere verzadiging in het spel te bespeuren is, laat zij door bijvoorbeeld een belletje of liedje merken dat het tijd is om op te ruimen. We ruimen op met onze opruimkabouter, Klaas. We vragen hem of hij ons komt helpen, één van de kinderen mag hem vasthouden en we zingen een opruimliedje. Het popje, het stokpaard zijn moe en moeten naar bedje of de stal toe. Kinderen op die leeftijd zijn heel ordelievend en als zij de leidster of de ouder zien opruimen doen ze graag mee. Kinderen bootsen graag na. Het spel van het kleine kind betekent meer voor zijn leven dan we doorgaans beseffen. Naarmate het kind vrij zijn gang kan gaan in zijn spel, zal hij als volwassene soeverein zijn eigen weg in het leven kiezen en zich een eigen mening kunnen vormen. 11

Huishoudelijke en kunstzinnige bezigheden Huishoudelijke bezigheden zoals bijvoorbeeld brood bakken, tafel dekken, vegen, zijn dingen die in de peutergroep door de leidster gedaan worden waarbij kinderen (vanuit de nabootsing) mee mogen helpen. Al deze bezigheden hebben een vaste volgorde in de ochtend, in de week of in het jaar. Eetmoment in het klasje en traktaties De kinderen nemen voor de eetpauze een trommeltje met brood en of fruit mee van thuis. We houden rekening met diëten en allergieën. Bij het drinken en eten wordt altijd aan tafel gezeten en een liedje gezongen of een spreuk gezegd. Bij verjaardagen is het niet toegestaan om snoep te trakteren, de traktaties dienen verantwoord te zijn. Iets lekkers mag natuurlijk wel; want het is feest. Traktaties gaan altijd in overleg met de juf.

Buiten spelen De buitenspeelplaats is rondom afgesloten en het buiten spelen vind plaats onder toezicht van de leidsters.

12

Hygiëne Wij willen de kinderen leren zorg te dragen voor hygiëne. Dit doen we door een goed voorbeeld te zijn en door de kinderen uit te nodigen mee te helpen om hun lichaam en omgeving schoon te houden. Niet alleen samen opruimen en afwassen, maar ook het handen wassen voor en na het eten en na de toiletgang horen daarbij. Zodra daar thuis mee gestart is worden kinderen ondersteund bij het zindelijk worden. Er is reservekleding aanwezig om kinderen bij ongelukjes een droge broek aan te kunnen trekken. Kleding/omhulling Voor jonge kinderen is het nog moeilijk om hun eigen lichaamswarmte te reguleren. Warmte vasthouden kost een kind veel energie, wat ten koste kan gaan van het spelen of het zich behaaglijk voelen. Wij adviseren daarom uw kind voldoende warme kleding aan te trekken of mee te geven. En bij nat weer rubber laarzen en regenkleding. Buitengewone opvang Indien een ouder niet in staat is het kind door onvoorziene omstandigheden op tijd op te halen, zal de leidster de verantwoordelijkheid nemen voor het kind. De leidster blijft dan bij het kind tot het opgehaald wordt .De ouder is verplicht om de leidster op de hoogte te brengen dat hij/zij wat later komt. Wanneer dat niet tijdig gebeurt, neemt de leidster contact op met het bestuur. Ongevallen en noodsituaties • Als er iets met het kind gebeurt, nemen de leidsters direct contact op met de ouders. • Contactgegevens van de ouders zijn op meerdere plaatsen beschikbaar (op de locatie en bij het bestuur). 13

Procedure inschrijving, toelating en plaatsing Ouders en kinderen kunnen zich een beeld vormen van de peuterspeelzaal door het bezoeken van één van de open ochtenden of een open dag. Het is ook mogelijk een afspraak te maken met de peuterleidster voor een kennismaking gesprek. De aanmelding en inschrijving voor de peuterspeelzaal kan bij de leidster (liefst aan het einde van een speelochtend) of bij het secretariaat. Een inschrijfformulier is bij de juf verkrijgbaar. Op het prikbord is hiervan een voorbeeld te zien. Het inschrijfgeld bedraagt vijftien euro, aanmelding is mogelijk vanaf één jaar. U ontvangt via e-mail een bevestiging van uw inschrijving. Voor de inschrijving vindt er altijd een kennismakingsgesprek plaats. Hierin vertelt de leidster hoe er op een vrije peuterspeelzaal gewerkt wordt,wat ouders kunnen verwachten en wat er van hun verwacht wordt. Een maand voor de 2e verjaardag van uw kind wordt er contact met u opgenomen met betrekking tot plaatsing en de eerste speelochtend voor uw peuter. De plaatsing van uw kind wordt geregeld door de leidster. Vanaf de leeftijd van 2 jaar en 3 maanden kan een peuter bij ons geplaatst worden (afhankelijk van de peuter). De wachtlijst wordt op datum van inschrijving afgehandeld. Zodra er plaats is voor uw kind wordt er door de leidster contact met u opgenomen. Het is handig als u duidelijk aangeeft welke dagen uw voorkeur heeft en welke andere dagen eventueel ook mogelijk zijn. U kunt uw voorkeur aangeven maar we kunnen niet garanderen dat uw kind op de gewenste dag(en) geplaatst kan worden. Wordt er nog geen gebruik gemaakt van de plaats dan komt het volgende kind op de lijst in aanmerking. Het 14

kind schuift dan één plaats naar beneden en er moet gewacht worden tot zich opnieuw de mogelijkheid voor doet dat het kind geplaatst kan worden. Dit kan vooraf niet gegarandeerd worden. Kennismaken en wennen In de maand voor de plaatsing wordt er contact met de ouders opgenomen of ouders ontvangen een kaartje waarop staat wanneer zij verwacht worden. De eerste ochtend mag moeder of vader de hele ochtend blijven. De tweede ochtend kan vader of moeder wat langer blijven maar we proberen op deze ochtend wel een moment te creëren waarop de ouder even weggaat. Dit altijd in goed overleg met de ouders. De eerste weken kan de ouder 's ochtends nog wat langer blijven. Als het kind eenmaal goed speelt nemen zij afscheid. Wij vragen in ieder geval één noodtelefoonnummer, zodat wij (een van de) ouders of een ander vertrouwde persoon kunnen bereiken als dat nodig is. De telefoonnummers van ouders worden op de eerste ochtend doorgegeven aan de klassenouder zodat deze meteen op de klassenlijst ingevoerd worden. Windekind verlaten Als het kind 4 jaar wordt zal het afscheid nemen van "Windekind", incidenteel blijft een peuter wel eens langer bijvoorbeeld tot een vakantie. Bij het verlaten wordt het kind hierop ruim van tevoren voorbereid, door zowel de ouders als de leidster. Op de laatste dag wordt er een afscheidsfeestje gevierd. Als ouders dit willen vindt er een eindgesprek met de ouders plaats waarin wij onze ervaringen en observaties van het kind bespreken. Er wordt van elk kind een overdracht gemaakt voor de juffen van kleuterschool. Ouders zijn welkom om de overdracht van hun kind in te zien. 15

Informatie aan ouders De ouders ontvangen regelmatig informatie van de peuterjuf via een persoonlijke brief. Bijvoorbeeld over de aankomende jaarfeesten en vieringen of andere informatie die van belang is voor de ouder. In het najaar en voorjaar krijgen de ouders een jaarfeestenboekje uitgereikt. Hierin staan de feesten die gevierd worden. Ouders kunnen zich op deze manier voorbereiden en weten wat er wanneer van hen verwacht wordt. Ook ontvangen zij de nieuwsbrief van de Vrije School Zaanstreek, deze is ook digitaal te verkrijgen. Meer algemene informatie wordt opgehangen op het prikbord. Tevens geeft de contactouder informatie aan ouders, bijvoorbeeld over het schoonmaakrooster of adressenlijsten. Informatie vanuit het bestuur wordt over het algemeen per email naar de ouders verzonden en er wordt een kopie van deze informatie opgehangen op het prikbord. Op de peuterspeelzaal ligt de map "informatie voor ouders" in deze map vind u onder andere informatie over: financiële- en huisregels, het pedagogisch beleidsplan, vrijwilligersbeleid, de Risico Inventaris (RIE) en het Inspectie Rapport van de GGD. Ouderavond Minimaal twee maal per jaar wordt een ouderavond georganiseerd door de peuterleidsters. Er wordt stilgestaan bij thema’s die spelen en die een relatie hebben met de opvoeding van (kleine) kinderen. Op deze avonden wordt soms ook een creatieve activiteit aangeboden aan de ouders welke aansluit bij het jonge kind. Zo wordt er op de ouderavond rond de tijd van Sint Nicolaas 16

aan ouders gevraagd om een persoonlijk cadeau voor hun kind te maken. Ook sluit de peuterspeelzaal zo nu en dan aan bij ouderavonden van de kleuterklassen van de Vrije School Zaanstreek. Daarnaast kan de ouderavond ouders de mogelijkheid bieden om vragen te stellen aan leidsters en bestuur. Klassenouder Er is minstens één klassenouder aangesteld bij “Windekind”. Dit is een ouder van één van de kinderen welke de peuterspeelzaal bezoekt. Deze ouder heeft tot taak de peuterleidster te ondersteunen. Tevens kan hem of haar worden gevraagd om de peuterleidster te helpen bij het organiseren van ouderen werkavonden, de jaarfeesten en andere feestactiviteiten. Open Dagen en Jaarmarkt Regelmatig worden er door de Vrije School Zaanstreek open dagen georganiseerd. Wij sluiten hierbij aan om geïnteresseerde ouders te informeren over Peuterspeelzaal Windekind. Elk jaar is er een jaarmarkt op de Vrije School Zaanstreek, de peuterspeelzaal is hier ook vertegenwoordigd en wij vragen hierbij ondersteuning aan ouders.

17

Gebruik en schoonhouden van de ruimte • Dagelijks helpt een ouder aan het einde van de ochtend bij het vegen en schoonmaken van het lokaal en het kindertoilet. (hiervoor hangt een rooster op het prikbord) • De dagelijkse was wordt door ouders meegenomen en gewassen. • Ander linnengoed wordt door de ouders of leidsters gewassen. • Tijdens het school jaar doen wij (ouders/bestuur/leidster) met elkaar een paar keer een grote schoonmaak. Een gezonde omgeving Een goede ventilatie is belangrijk voor een goede luchtkwaliteit. De peuterleidster ziet er op toe dat er dagelijks geventileerd wordt en dat er zo nodig ramen geopend worden. Vanzelfsprekend wordt er niet gerookt in en om de peuterspeelzaal.

Parkeren In verband met de veiligheid van de kinderen verzoeken wij u uw auto te parkeren op het parkeerterrein naast de school.

18

Liedjes en Versjes:

In iedere kleine appel daar lijkt het wel een huis want daarin zijn zoveel kamertjes precies als bij ons thuis In iedere appel slapen twee pitjes zwart en klein en die liggen daar te dromen van licht en zonneschijn

Een spinnetje, een spinnetje dat zocht eens een vriendinnetje het zocht eens hier, het zocht eens daar en toen, toen vonden ze elkaar twee spinnetjes, twee spinnetje dat waren nu vriendinnetjes ze speelden hier, ze speelden daar en bleven altijd bij elkaar...

Slaap mijn prinsje slaap mijn knolletje sluit je oogjes toe zilveren maan en gouden sterren kijken van boven toe

19

Zieke Kinderen In het belang van het kind en de in de groep aanwezige kinderen kunnen zieke kinderen de peuterspeelzaal niet bezoeken. Ook is het voor een ziek kind prettiger om thuis te zijn. Een kind is ziek als: • het koorts heeft (38 graden Celsius of hoger) • het zich niet meer kan handhaven in de groep, omdat het zich niet lekker voelt • er sprake is van een besmettelijke ziekte, zoals bof, diarree, impetigo/krentenbaard, geelzucht, loopoor, middenoorontsteking, ontstoken ogen, rode hond, roodvonk, waterpokken (totdat ze zijn ingedroogd), mazelen, wormen, besmettelijke huidinfecties. Als een kind ziek wordt op de peuterspeelzaal nemen wij contact op met de ouders. We zullen vragen of de ouders het kind zo spoedig mogelijk kunnen ophalen. In het geval dat ouders niet in staat zijn om direct het kind op te halen, wordt gevraagd of er iemand anders is die het kind kan komen ophalen. Overleg met de ouders vindt plaats als het kind: • hangerig is; opvallend ander gedrag vertoont; • heeft gebraakt; uitslag/vlekken heeft; diarree heeft. De ouders worden over eventuele heersende infectieziekten geïnformeerd. Van een aantal ziekten wordt melding gemaakt bij de GGD. Ook bij een nog niet behandelde hoofdluis wordt het kind thuis gehouden.

20

Toediening medicijnen Soms kan het wenselijk zijn dat een kind medicijnen toegediend krijgt gedurende zijn verblijf op de peuterspeelzaal. Dat is een grote verantwoordelijkheid. Er moet op toegezien worden dat het kind zijn medicijnen op tijd krijgt en ook in de juiste hoeveelheid. Tijdens een drukke dag en met de zorg voor andere kinderen kunnen wel eens fouten gemaakt worden. Als de leidster daarvoor de verantwoordelijkheid neemt is ze hoofdelijk aansprakelijk voor de gevolgen van deze gemaakte fouten. Om te voorkomen dat een leidster hiermee geconfronteerd wordt is het volgende van toepassing: • De leidster die het kind verzorgd kan het toedienen van medicijnen altijd weigeren. • Als de leidster bereid is medicijnen te geven, wordt aan de ouders/verzorgers gevraagd het formulier "toediening medicijnen" te ondertekenen, waarmee zij zelf de verantwoordelijkheid nemen. Aansprakelijkheid Noch het bestuur noch de peuterleidsters zijn aansprakelijk voor het wegraken en/of beschadigen van kleding, speelgoed en dergelijke dat het kind bij zich heeft.

21

Kinderboeken Lente Het verhaal van de wortelkindertjes De wortelkindertjes Lammetje waar ben je Pelle's nieuwe kleren Zomer Annika De jongen en het paard Rindert en Boris Kevertje Zwevertje Slak en rups Het verhaal van het kleine kleine oude vrouwtje

Sibylle van Olfers Freddie Langeler Ruth Elsässer Elsa Beskow

Elsa Beskow Neil Drinan Christiane Lesch Ruth Brown H. Piers en P. Baynes Elsa Beskow

Herfst Hansje in bessenland Herfst in het donkere bos Okke, Nootje en Doppejan

Elsa Beskow Kazuo Iwamura Elsa Beskow

Winter Maria's kleine ezeltje Sinterklaas Kapoentje Zie ginds komt de kerstman De sterrekindertjes Lang geleden in Bethlehem Tomte Tummetot

Gunhild Sehlin Uitg. Kluitman An Debaene Freddie Langeler Masahiro Kasuya Astid Lindgren

22

Algemeen Hansje Stoffel Welterusten kleine beer Het jaar rond Onze oude rijmpjes en versjes Kindergedichten Bakersprookjes Alle voetjes dansen

Hermien IJzerman M. Waddell en B. Firth Elsa Beskow Jan Wiegman Chr. Morgenstern Liane Keller P.D.A. Zábransky

Literatuur Omgaan met de jaarfeesten Kinderspel, beslissend voor het Leven Sprookjes en kinderen De Vrije School Ontwikkelingsfasen van het kind Antroposofische voedingsleer Kindertekeningen Kleuterwereld Sprookjeswereld Van peuter tot kleuter De opvoeding van het kleine kind in het licht van de van antroposofie Het kleine kind De twaalf zintuigen Wat doe je in mijn hof

M. Anschütz H. Britz-Creselius R. Steiner Frans Carlgren e.a. B.J.C. Lievegoed Udo Renzenbrink M. Strauss D. Udo de Haes R. Steiner R. Steiner Dr. W. zur Linden A. Soesman Henny, Klaasen,Möller en Nodelijk

In de school is een bibliotheek waar je boeken kunt lenen. Deze is elke donderdagmorgen geopend.

23

24