peuterspeelzaal

Overdrachtsformulier verdrachtsformulier

Naam kind:

Gaat naar kinderopvang/peuterspeelzaal

Geboortedatum:

Locatie:

Geplaatst sinds:

Aantal dagdelen:

Gaat naar (naam) basisschool:

Naam pedagogisch medewerker:

Gaat wel/niet naar de bso*

Ondergetekende geeft aan op de hoogte te zijn van de inhoud van dit formulier en geeft de pedagogisch medewerker van SKIK toestemming voor het overdragen van gegevens aan de basisschool. Naam vader/moeder/verzorger:

Handtekening:

Datum:

*Gaat het kind ook naar de buitenschoolse opvang, dan zorgt de pedagogisch medewerker dat de betreffende groep ook een kopie van dit formulier ontvangt.

SKIK kinderopvang en peuterspeelzalen

Pagina 1

Mei 2012

SOCIAALSOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING

GLOBAAL BEELD Het kind is: 0 Vrolijk 0 Enthousiast 0 Druk 0 Beweeglijk 0 Actief 0 Kijkt veel toe 0 Teruggetrokken 0 Verlegen 0 Nieuwsgierig 0 Hulpvaardig 0 Wisselend 0 Gelijkmatig 0 Heeft een eigen wil Opmerking:

SOCIALE ONTWIKKELING Het kind: 0 Is gericht op andere kinderen 0 Is afwachtend naar andere kinderen toe 0 Heeft een voorkeur voor bepaalde kinderen, namelijk: …………………………………………………………… 0 Reageert op de drukte van andere kinderen 0 Vindt het gezellig om dingen samen te doen 0 Kan van tijd tot tijd op zijn/haar beurt wachten 0 Heeft voorkeur voor een bekende omgeving, mensen of spel 0 Is nieuwsgierig naar nieuwe activiteiten, materialen of andere omgeving 0 Heeft moeite met ‘nieuwe’ dingen op de groep 0 Geeft zijn/haar grenzen aan 0 Kan voor zichzelf opkomen 0 Heeft vertrouwen in zijn/haar eigen kunnen 0 Toont non-verbaal zijn/haar gevoelens 0 Houdt rekening met anderen 0 Kan naar anderen luisteren Opmerking:


Pagina 2

Mei 2012

SPEL EN SPEELGOED Het kind: 0 Speelt graag binnen 0 Speelt graag buiten 0 Speelt met fantasie 0 Speelt graag met (favoriete spelmateriaal/activiteit): ………………………………………………………..…………………………………………………………………… 0 Kiest zelfstandig activiteiten 0 Kiest afwisselende activiteiten 0 Moet op gang geholpen worden met hulp van de pedagogisch medewerker 0 Gaat vrijelijk naar de speelhal, speellokaal of speelt ook in de gang 0 Heeft een leeftijdsadequate concentratieboog 0 Gaat respectvol met het speelgoed om 0 Helpt mee met opruimen 0 Is enthousiast met groepsactiviteiten 0 Heeft tijdens het spel een leidende rol 0 Heeft tijdens het spel een volgende rol 0 Zingt mee bij het samen zingen 0 Doet bij het samen zingen mee met de gebaren 0 Doet bij kringspelletjes mee met dansen 0 Begrijpt en houdt zich aan de regels van het spel Opmerking:

OMGANG PEDAGOGISCH MEDEWERKERS Het kind: 0 Zoekt zelf contact met de pedagogisch medewerker 0 Durft hulp te vragen van de pedagogisch medewerker 0 Heeft een voorkeur voor een bepaalde pedagogisch medewerker 0 Hangt aan de pedagogisch medewerker 0 Staat open voor nieuwe mensen op de groep Opmerking:


Pagina 3

Mei 2012

SPRAAKSPRAAK-TAALONTWIKKELING Het kind: 0 Spreekt verstaanbaar 0 Spreekt onverstaanbaar 0 Kan duidelijk maken wat hij/zij wil 0 Spreekt in drie- tot vijf-woordzinnen of meer 0 Bezit over een leeftijdsadequate woordenschat 0 Begrijpt eenvoudige opdrachten 0 Geeft antwoord op vragen van pedagogisch medewerkers of andere kinderen 0 Praat spontaan of vrijuit tegen de pedagogisch medewerkers en andere kinderen 0 Wordt graag voorgelezen 0 Kan plaatjes in een boek aanwijzen die de pedagogisch medewerker vraagt 0 Benoemt de plaatjes uit het boek 0 ‘Leest voor’ aan andere kinderen 0 Begint lettersymbolen te herkennen Opmerking:

REKENREKEN-DENKONTWIKKELING DENKONTWIKKELING Het kind: 0 Leert synchroon tellen in kleine hoeveelheden 0 Kan omgaan met hoeveelheidbegrippen zoals meer, minder, meest, minst, veel en weinig 0 Begint enkele getalsymbolen te herkennen 0 Begint begrippen zoals lang, kort, groot, klein, hoog, laag, zwaar en licht te herkennen 0 Kan rijtjes leggen of stapels maken en maakt deze hoger, lager, langer en korter 0 Leert begrippen zoals even, snel, nu, straks, vroeg en laat 0 Denkt na over begrippen zoals voor, achter, naast, in, op, boven, onder, dichtbij en ver 0 Kan voorwerpen groeperen op hun kenmerken (kleur, vorm) 0 Kent de namen van de basisvormen driehoek, rond, vierkant 0 Kent de namen van de kleuren rood, blauw, geel en groen Opmerking:


Pagina 4

Mei 2012

LICHAMELIJKE ONTWIKKELING Het kind: 0 Heeft plezier in bewegen 0 Kan rennen, klimmen, zich met materialen voortbewegen 0 Kan van een kleine hoogte springen 0 Kan kleine handbewegingen maken vanuit de pols (verven, plakken) 0 Kan met duim en wijsvinger voorwerpen hanteren (kralen rijgen, pengreep) Opmerking:

Het kind is: 0 Overdag zindelijk 0 Bezig om zindelijk te worden 0 Nog niet bezig met zindelijkheid 0 Kan zichzelf met weinig hulp aan- en uitkleden Opmerking:


Pagina 5

Mei 2012

INFORMATIE OVER BEGELEIDING EN ONTWIKKELING VVE PROGRAMMA Indicatie voor VVE op grond van: 0 Leerlinggewicht: 0,3 of 1,2 0 Ouders/verzorgers spreken minder dan 50% Nederlands of Fries 0 JGZ ziet een risico op een achterstand in één of meerdere ontwikkelingsgebieden 0 Sociaal-emotionele ontwikkeling 0 Spraak-taalontwikkeling 0 Reken-denkontwikkeling 0 Motorische ontwikkeling 0 Aantoonbaar risico op opvoedingsproblemen 0 Ouders nemen deel aan een inburgeringstraject 0 Overig: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thuistaal van het kind: ……………………………………………………… VVE methode: 0 Uk en Puk 0 Piramide Cito toetsen Er is sprake van een stijgende lijn in de ontwikkeling van het kind: 0 Sociaal-emotioneel 0 Spraak-taal 0 Reken-denk 0 Motorisch 0 N.v.t. want …………………………………………………………………………………………………………………………………… Toetsresultaten Piramide: Taal: 3;0 – 3;5 jaar

Vaardigheidsscore: ………

Vaardigheidsniveau: ………

3;6 – 3;11 jaar Vaardigheidsscore: ………


Rekenen: 3;0 – 3;5 jaar

Vaardigheidsscore: ………


3;6 – 3;11 jaar Vaardigheidsscore: ………


0 N.v.t. Doorverwijzing met toestemming van ouders naar: 0 Zorgnetwerk 0 Logopediste 0 VTO-team 0 Verwijsindex 0 Anders, namelijk ………………………………………………………………………………………………………………………...... 0 N.v.t. Is er sprake van andere hulpverlening in het gezin die van invloed is op de ontwikkeling van het kind? 0 Nee 0 Ja Toelichting: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… SKIK kinderopvang en peuterspeelzalen

Pagina 6

Mei 2012

INFORMATIE OVER BEGELEIDING EN ONTWIKKELING Welke interventies zijn er ingezet voor de begeleiding? ……………………………………………………………………………………………………………………………................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... Wat voor effect hebben deze interventies gehad op de ontwikkeling van het kind? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Heeft het kind extra begeleiding nodig in het basisonderwijs? 0 Nee 0 Ja Wat is de hulpvraag van het kind op het moment van de overgang naar het basisonderwijs? Sociaal-emotionele ontwikkeling: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Spraak-taalontwikkeling: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Reken-denkontwikkeling: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Motorische ontwikkeling: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...


Pagina 7

Mei 2012


Pagina 8

Mei 2012

peuterspeelzaal

Recommend Documents