STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Centrum odborné přípravy. Český svaz zaměstnavatelů v energetice

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Centrum odborné přípravy 373 41 Hluboká nad Vltavou, Zvolenovská 537 a

Český svaz zaměstnavatelů v energetice a

Asociace energetického a elektrotechnického vzdělávání uspořá dala u příležitosti šed esátého výročí z aložení školy

16. ročník celostátního kola soutěže odborných dovedností pro rok 2011 pod záštitou RNDr. Jany Krejsové – členky Rady Jihočeského kraje

v oborech Kategorie a)

Mechanik silnoproudých zařízení Mechanik elektrotechnik Elektrikář silnoproud

Kategorie b)

Mechanik elektronik Mechanik elektrotechnik Elektrikář ve dnech 7. až 9. března. 2011

Generální partner soutěže

Obsah O škole .............................................................................................................................................3 Studijní obory ..............................................................................................................................4 Zateplení školy.............................................................................................................................5 Projekty realizované školou.........................................................................................................6 Silnoproudá část ..............................................................................................................................9 Praktická úloha č.1.....................................................................................................................10 Praktická úloha č.2.....................................................................................................................25 Testové otázky pro kategorii silnoproud...................................................................................29 Slaboproudá část ...........................................................................................................................37 Praktická soutěžní úloha............................................................................................................38 Testové otázky pro kategorii slaboproud..................................................................................51 Výsledky.........................................................................................................................................59

2

O škole Máme-li se zmínit o začátcích činnosti učiliště, musíme zdůraznit, že začátky byly skromné a začínalo se téměř z ničeho. Výuka učňů do této doby byla prováděna individuálně u soukromých elektrotechnických firem. Tím byla značně roztříštěna. 30. března 1948 došlo k soustředění učňů Jihočeských energetických závodů do Českých Budějovic a začalo se pracovat na projektu energetického učiliště v Hluboké nad Vltavou. Stavět se začalo v roce 1949 a během dvou let bylo možno soustředit veškerou výuku v novém učilišti, aby v září 1951 nastoupilo do nového energetického učiliště v Hluboké nad Vltavou prvních 160 učňů. Učiliště bylo postaveno a dále provozováno jako součást organizačního celku Jihočeských energetických závodů. Tento způsob organizace výuky žáků jako součást podniku trval do 1. července 1991. To bylo datum, které přineslo učilišti zásadní změnu. Tehdejší Střední odborné učiliště energetické v Hluboké nad Vltavou se stalo samostatně hospodařícím podnikem s právní subjektivitou. Zřizovatelem bylo Ministerstvo hospodářství ČR. V roce 1994 předložilo učiliště zřizovateli projekt integrované střední školy. Ten byl kladně přijat a od 1. 9. 1994 učiliště působilo pod novým označením Integrovaná střední škola elektrotechnická v Hluboké nad Vltavou jako samostatná příspěvková organizace, jejímž zřizovatelem bylo Ministerstvo hospodářství ČR. V témže roce byl zpracován projekt na vytvoření centra odborné přípravy, který jsme předložili tehdejšímu zřizovateli. Cílem projektu bylo vytvořit komplexní vzdělávací instituci, která bude nejen připravovat žáky či učně pro budoucí povolání, ale bude provádět celoživotní vzdělávání dospělých podle požadavků podnikatelských subjektů, úřadů práce a ostatních partnerů v regionu. Projekt nám byl schválen a název centrum odborné přípravy se dostal do názvu naší školy. V roce 1998 došlo k další změně zřizovatele, kterým se stalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR. Poslání školy a skladba vyučovaných oborů byla zachována. Od 1. 1. 2001 integrovaná střední škola elektrotechnická přešla pod referát školství Okresního úřadu v Českých Budějovicích. Se změnou územně správních celků v ČR došlo k 1. 4. 2001 ke vzniku odboru školství mládeže a tělovýchovy krajského úřadu. Tento odbor převzal zřizovatelskou funkci i pro Integrovanou střední školu elektrotechnickou – Centrum odborné přípravy v Hluboké

nad

Vltavou,

která

v současnosti

nese

elektrotechnická, Centrum odborné přípravy (SOŠE, COP).

3

název

Střední

odborná

škola

Studijní obory Rostoucí nároky na řadu pracovních činností v energetice, vyvolané vybavováním pracovišť moderní technikou, se promítly i v profesní přípravě. Na SOU energetickém v Hluboké nad Vltavou byl již v létech 1969 – 1974 experimentálně ověřován pětiletý studijní obor elektromontér rozvodných zařízení ukončený maturitní zkouškou. V roce 1979 bylo zde zahájeno studium čtyřletého studijního oboru mechanik silnoproudých zařízení ukončené maturitní zkouškou. Obor byl každoročně otevírán až do roku 1985, poslední absolventi maturovali v roce 1989. Výuka tohoto studijního oboru byla opět zahájena v roce 1993 a každoročně je otevírána jedna třída. Koncem 70. let byly při středních odborných učilištích zřizovány střední školy pro pracující (SŠP). Na SŠP v Hluboké nad Vltavou se od roku 1978 vyučoval studijní obor elektrotechnika se zaměřením pro energetiku. SŠP jako samostatná škola přešla po roce 1990 na nástavbové studium při zaměstnání formou dálkového studia, nejprve s dvouletým studiem, od roku 1994 již se tříletým studiem oboru elektrotechnika. Zaměření je určeno profilujícím předmětem energetická zařízení, stroje a přístroje, elektronická zařízení. V roce 1996 bylo otevřeno i dvouleté denní nástavbové studium uvedeného oboru. Na SOU energetickém se začínaly vyučovat i slaboproudé studijní obory. Od roku 1987 byla každoročně otevírána jedna třída, v posledních létech i dvě třídy studijního oboru mechanik elektronik se zaměřením pro automatizační techniku. Od roku 1994 se zaměření změnilo na číslicovou řídící techniku. V roce 1997 byl tento obor nově koncipován na mechanika elektronika již bez odborného zaměření. K významné změně v organizaci školy došlo v roce 1994, kdy byla zřízena Integrovaná střední škola elektrotechnická - Centrum odborné přípravy. ISŠE - COP v Hluboké nad Vltavou byla tvořena středním odborným učilištěm elektrotechnickým, zajišťujícím výuku učebních a již uvedených studijních oborů, a střední odbornou školou elektrotechnickou, která zajišťovala výuku nově zaváděných studijních oborů elektronické počítačové systémy a management v elektronice. Vzhledem k nasycenému trhu práce v oblasti managementu byl první ročník oboru management v elektronice otevírán naposledy v roce 1997, v roce 2001 ukončili studium maturitní zkouškou poslední absolventi. Současná Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy připravuje žáky ve čtyřletých maturitních oborech Mechanik elektrotechnik a Informační technologie. 4

Zateplení školy Ve školním roce 2009 -2010 bylo na SOŠE, COP v Hluboké nad Vltavou provedeno zateplení budovy školy, administrativní budovy a nového domova mládeže. Na těchto objektech byly zatepleny obvodové stěny, stropy a střecha. Realizací tohoto projektu dochází k úspoře energie přibližně 1265 Gj za rok a ke snížení emisí CO2 o cca 69 tun. Projekt byl realizován v rámci operačního programu Životní prostředí. Celkové náklady na tuto akci činily přes 10 miliónů korun a byl spolufinancován Evropskou unií, jejíž příspěvek z Fondu soudržnosti a Státního fondu životního prostředí ČR činil přes 8 miliónů korun, což je zhruba 85 % z celkových nákladů. Jihočeský kraj přispěl částkou, která činila 10% z celkových nákladů.

5

Projekty realizované školou

Operační program:

Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název oblasti podpory:

Zvyšování kvality ve vzdělávání

Název projektu:

Inovace a vytvoření odborných textů pro rozvoj klíčových kompetencí v návaznosti na rámcové vzdělávací programy

Název projektu anglicky:

Innovation and production of technical texts for development of key competencies in accordance with school education programs

Číslo projektu:

CZ.1.07/1.1.10/01.0015

Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Hluboká nad Vltavou získala, v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v oblasti Zvyšování kvality ve vzdělávání, grant na projekt „Inovace a vytvoření odborných textů pro rozvoj klíčových kompetencí v návaznosti na rámcové vzdělávací programy“ ve výši 4,9 mil. Kč. Cílem projetu je vytvořit srozumitelné učební texty pro teoretickou výuku, praxi a odborný výcvik v elektrotechnickém vzdělávání. Vytvořené texty – základy elektrotechniky, Silnoproudá zapojení, Silnoproudé rozvody, Elektronika a Výrazy, rovnice a soustavy rovnic - budou určeny žákům a pedagogickým pracovníkům školy. Realizace projektu bude probíhat od 1. března 2009 do 28. února 2012.

6

Operační program:

Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název oblasti podpory:

Zvyšování kvality ve vzdělávání

Název projektu:

Využití ICT pro rozvoj a ověřování klíčových kompetencí v návaznosti na školní vzdělávací programy

Název projektu anglicky:

Use of ICT for the development and assesment of key competencies in accordance with school education programmes

Číslo projektu:

CZ.1.07/1.1.10/03.0035

Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Hluboká nad Vltavou získala, v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v oblasti Zvyšování kvality ve vzdělávání, grant na další projekt „Využití ICT pro rozvoj a ověřování klíčových kompetencí v návaznosti na školní vzdělávací programy“ ve výši 1,8 mil. Kč. Cílem projektu je s využitím ICT zpřístupnit vytvořené materiály pro výuku základů elektrotechniky, matematiky a fyziky v elektrotechnickém vzdělávání pro rozvoj technických dovedností a kompetencí žáků, pro domácí přípravu žáků, zvýšení jejich zájmu o studium technických oborů a pro podporu talentovaných žáků – budou určeny žákům a pedagogickým pracovníkům školy. Pro jednotlivé předměty budou vytvořeny soubory testových úloh pro ověřování získaných kompetencí žáků pomocí ICT a krátké vysvětlující texty k těmto úlohám. Touto formou budou dále zpracovány odborné výrazy v anglickém, německém a ruském jazyce. Projekt připravuje žáky pro úspěšné složení závěrečné zkoušky dle projektu „Kvalita I – nová závěrečná zkouška“, získání mezinárodního certifikátu EURCERT dokládajícího úroveň znalostí a dovedností v elektrotechnice, k maturitní zkoušce a pro přípravu ke studiu na vysokých školách technického zaměření. Tento projekt navazuje na projekt předchozí. Realizace projektu bude probíhat od 1. března 2011 do 30. června 2012.

7

8

Silnoproudá část

9

Praktická úloha č.1 Bytová elektroinstalace Popis cvičného panelu pro soutěžní úlohu: 1. Bytová rozvodnice je umístěna v levém horním rohu, ve které jsou umístěny přístroje určené pro montáž na lištu DIN TS35. 2. Tři svítidla jsou umístěné v horní části panelu. 3. Krabicová rozvodka KR 97 je umístěna v horní instalační zóně simulovaného bytu. 4. Univerzální krabice KU 68 představují střední instalační zónu. 5. Krabice jsou propojeny ohebnými plastovými trubkami pro uložení kabelů. 6. Vodiče budou v provedení CYKY XX x XX mm2.

Zadání úkolu: Proveďte zapojení zásuvky, svítidel a ventilátoru v části bytu podle níže uvedeného výkresu, přiloženého plánku a zadání. 1. Zásuvka je umístěna v šatně a je zpřístupněna laikům. 2. První svítidlo Sv.1 na chodbě bude ovládáno pomocí relé LOVATO TM M2 a bude zapínáno od všech dveří z chodby. Řídící sekvence bude probíhat takto: a) Zapneme spínač, rozsvítí se svítidlo Sv. 1. b) Po uplynutí 5 sekund světlo vypne. 3. Druhé svítidlo Sv.2 a ventilátor MA1, který bude simulován svítidlem (Sv.3) budou ovládaným spínačem umístěným uvnitř příslušné místnosti. Řídící sekvence bude probíhat takto: a) Zapneme spínač, rozsvítí se svítidlo Sv. 2 a zároveň začne časovat relé SMR-T. b) Probíhá prodleva časového relé SMR-T 5 sekund. c) Po uplynutí prodlevy zapne ventilátor MA1, simulovaný svítidlem Sv. 3. d) Vypneme spínač, zhasne světlo Sv. 2. e) Probíhá další prodleva relé SMR-T 5 sekund (posunutí impulzu). f) Vypne ventilátor MA1 (Sv. 3).

10

Provedení úkolu: 1) Do přiloženého výkresu zakreslete normalizovanými značkami elektroinstalační spínače a trasy vedení včetně počtu vodičů v trase a barevného značení vodičů příslušnými značkami. Zakreslení proveďte jednočarově. 2) Pořadí svítidel na panelu je zleva doprava. 3) Rozmístění přístrojů a montáž realizujeme na cvičném panelu podle přiloženého plánku jednořádkového zapojení. 4) Proveďte instalaci kabelů CYKY s použitím rozbočné krabice KR 97 a přemontovaných ohebných trubek. 5) Nastavte hodnoty relé LOVATO TM M2 a umístěte ho do bytové rozvodnice. 6) Nastavte hodnoty relé SMR-T a umístěte ho do univerzální krabice KU 68 pod ovládací spínač svítidla Sv. 2.

11

Situační výkres Do situačního výkresu zakreslete normalizovanými značkami elektroinstalační spínače a trasy vedení včetně počtu vodičů v trase a barevného značení vodičů příslušnými značkami. Zakreslení proveďte jednou čarou.

CHODBA

svítidlo Sv. 1

svítidlo Sv. 2

ŠATNA Rozv. R1

MA1 (svítidlo Sv.3)

12

Plánek jednořádkového zapojení Do každé trasy vedení v přiloženém plánku zakreslete •

Potřebný počet vodičů

•

Označení fázového (L), středního (N) a ochranného vodiče (PE)

Sv.2

Sv.3

Sv.1

Sv.1

Sv.1

Rozv. R1

Sv.1

Z

13

Sv. 2+Sv. 3

Vypracování

Situační výkres

CHODBA svítidlo Sv. 1

svítidlo Sv. 2

ŠATNA Rozv. R1

MA1 (svítidlo Sv.3)

14

Plánek jednořádkového zapojení

Sv.2

Sv.3

Sv.1

Sv.1

Sv.1

Rozv. R1

Sv.1

Z

15

Sv. 2+Sv. 3

16

Hodnocení Soutěž odborné dovednosti Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Praktická část Hluboká nad Vltavou Silnoproud

Praktická úloha Bytová elektroinstalace

Datum: Zahájení zkoušky...................................... Ukončení zkoušky....................................

JMÉNO: ………………………… Soutěžní číslo………………… PŘÍJMENÍ: ……………………..

POLOŽKA

MAX. BODY

HODNOCENÍ

1

Dodržení bezpečnosti a ochrany zdraví při práci Hodnotila škola: Praha 9

5

2

Správné zakreslení instalace do situačního výkresu bytu Hodnotila škola: Plzeň

10

3

Správné zakreslení počtu vodičů do jednořádkového plánku Hodnotila škola: Plzeň

10

4

Správná funkce obvodu svítidla Sv. 1 Hodnotila škola: Třebíč

15

5

Správná funkce obvodu svítidla Sv.2 Hodnotila škola: Trnava

15

6

Správná funkce obvodu svítidla Sv.3 Hodnotila škola: Trnava

15

7

Správné zapojení obvodu se zásuvkou Hodnotila škola: Třebíč

15

8

Správná barevná značení vodičů Hodnotila škola: Chomutov

3

9

Správný výběr typů kabelů podle počtu vodičů Hodnotila škola: Chomutov

3

10

Správný výběr typů kabelů podle průřezu vodičů Hodnotila škola: Chomutov

3

11

Estetické provedení zapojení cvičného panelu Hodnotila škola: Praha 9

3

12

Ukončení a dotažení vodičů ve svorkách Hodnotila škola: Praha 9

3

Celkem 100 Bodů

17

BODY

SUPER – MULTIFUNKČNÍ RELÉ (SMR) Návod k montáži 1. Přístroj je konstruován pro připojení do 1-fázové sítě střídavého napětí 230 V a musí být instalován v souladu s předpisy a normami platnými v dané zemi.Instalace, připojení, nastavení a obsluha může provádět pouze s odpovídající elektrotechnickou kvalifikací, která se dokonala seznámila s tímto návodem a funkcí přístroje. 2. Před zahájením instalace je nutno vypnout (v rozvaděči) odpovídající okruh vedení, do kterého přístroj instalujeme. 3. Instalaci provádíme pod stávající tlačítko, do instalační krabice, ventilátoru, bytové rozvodnice – dle konkrétního požadavku. 4. Připojení provedeme dle schématu uvedeného na vložené kartičce, přičemž dbáme na správnou polaritu vodičů. 5. Při uvedení do provozu je nutno dodržet minimální předepsanou zátěž, pokud je v technických parametrech předepsána. Pokud se připojená zátěž pohybuje na hranici minimální zátěže je nutno předem počítat s tolerancí napájení, která se v napájecí síti vyskytuje a při které se příkon zátěže se sníženým napětím snižuje.

Jištění 1. Slouží k ochraně elektrických prvků uvnitř přístroje při přepálení žárovkového vlákna nebo jiných nepředvídaných stavů (např. zkratu) ve výstupním odvodu 2. Je provedeno tavnou pojistkou 5x20 mm s rychlou charakteristikou F1A/250 V (SMR-H a T) a F1,6A/250 V (SMR-S). Tato je umístěna uvnitř přístroje.

Důležité pokyny a varování Stmívač SMS-S není vhodný pro řízení motorů, nebo jiných indukčních zátěží. Elektrické transformátory s výkonem > 105 VA mohou při stmívání způsobovat problémy, zejména blikání světelného zdroje, protože není zaručena stabilita výstupního napětí.

Upozornění Signály HDO a podobné signály, šířené sítí mohou způsobit rušení stmívače Rušení je aktivní jen po dobu výstupního signálu.

18

Poznámka Při instalaci stmívače v blízkosti hi-fi zařízení se doporučuje použít stíněné kabely pro připojení reproduktorů a uložit je odděleně od síťového vedení. I když má stmívač zabudovaný odrušovací filtr, doporučuje se instalace co nejdál od zvukových zařízení.

19

20

21

22

23

Příklad zapojení se SMR-T

24

Praktická úloha č.2 Zapojení točivých strojů

Zadání úkolu: 1. Zapojte silovou část stykačové reverzace včetně připojení el. motoru podle štítkových údajů.

2. Zapojte ovládací část stykačové reverzace, pohyb omezen v krajních polohách koncovými spínači včetně připojení trojtlačítka.

3. Zapojte signalizaci zapnutých stavů a signalizaci poruchy motoru.

25

Vypracování PE

N

1 3 5

1 3 5

L1L2 L3

KM2

2 4 6

2 4 6

KM1

1 3 5 FA1 2 4 6

M

3

FA1 1

95

KM1

SB2

SB1

KM2

SQ1

A1

A2

96

2,3,5

KM1 2

KM2 SB3 KM1

3 KM2 4 KM1

HL1

KM2

HL2

FA1

HL3

5

6

7

97

98

26

SQ2

A1

A2

1,4,6

27

Hodnocení Soutěž odborné dovednosti Praktická část Silnoproud

Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Hluboká nad Vltavou

Praktická úloha Zapojení točivých strojů

Datum: Zahájení zkoušky...................................... Ukončení zkoušky....................................

JMÉNO: ………………………… PŘÍJMENÍ: ……………………..

POLOŽKA

Soutěžní číslo…………………

HODNOCENÍ

MAX. BODY

1

Dodržení bezpečnosti a ochrany zdraví při práci Hodnotila škola: Žilina

5

2

Správná funkce silové části Hodnotila škola: Ostrava

15

3

Správná funkce ovládací části Hodnotila škola: Hradec Králové

30

4

Správná funkce signalizace Hodnotila škola: Hradec Králové

10

5

Připojení elektromotoru Hodnotila škola: Žilina

5

6

Ochrana proti nebezpečnému dotyku neživých částí Hodnotila škola: Žilina

5

7

Estetika provedení Hodnotila škola: Sokolnice

25

8

Připojení vodičů Hodnotila škola: Sokolnice

5

Celkem 100 Bodů

28

BODY

Testové otázky pro kategorii silnoproud 1. Jednotka 1F(Farad) je jednotkou: a) Elektrické kapacity b) Elektrického náboje c) Elektrického odporu d) Elektrického proudu 2. Základní jednotka proudové hustoty je: 2 a) A ⋅ m b) A ⋅ m −2 c) A ⋅ m 3 d) A ⋅ m 3. Odpor vodiče je: a) Přímo úměrný rezistivitě , délce vodiče l a průřezu vodiče S b) Nepřímo úměrný rezistivitě

a délce vodiče l, přímo úměrný průřezu vodiče S

c) Přímo úměrný pouze na teplotě vodiče d) Přímo úměrný rezistivitě a délce vodiče l, nepřímo úměrný průřezu vodiče S 4. Jakým způsobem snížíme úbytek napětí na vedení? a) Zvětšením průřezu vedení b) Snížením předřazeného jištění c) Nelze snížit úbytek napětí d) Zmenšením průřezu vedení 5. Voltmetr a ampérmetr se zapojují do obvodu: a) Sériově b) Paralelně c) Ampérmetr sériově, voltmetr paralelně d) Ampérmetr paralelně, voltmetr sériově 6. Jak se označuje síť TN, ve které je sdružená funkce ochranného a středníhovodiče? a) TN-S b) TN-C-S c) TN-C d) TN-T

29

7. Bočník slouží: a) Ke zvětšení měřícího rozsahu voltmetru b) Ke zvětšení měřícího rozsahu ampérmetru c) Ke zmenšení měřícího rozsahu voltmetru d) Ke zmenšení měřícího rozsahu ampérmetru 8. Na jakém principu pracuje proudový chránič? a) Na principu podpěťové ochrany b) Na principu přepěťové ochrany c) Na principu nadproudového relé d) Na principu součtového transformátoru proudu 9. Který vodič má být nejdelší při použití pohyblivého přívodu? a) Fázový b) Ochranný vodič c) Střední vodič d) Všechny stejně dlouhé 10. Zemní odpor jednoho svodu zemniče hromosvodu nemá být větší než: a) Je doporučeno nižší než 10Ω, je-li to možné dosáhnout b) 2Ω c) Není předepsán d) 5Ω 11. Výpočet pro kontrolu impedance smyčky je: Uo Zs = Ia a)

b)

c)

d)

Zs ≤ R=

Uo 2 ⋅ Ia 3

U I

Zs =

Un In

30

12. Zásuvky a vidlice pro obvody SELV a PELV musí splňovat mimo jiné i tyto požadavky: a) Vidlice a zásuvky používané pro SELV a PELV nesmí být zaměnitelné s vidlicemi a zásuvkami jiných napěťových soustav b) Z důvodu hospodárnosti musí být vidlice a zásuvka univerzálně použitelná pro všechna napětí c) Vidlice je možné zasunout do zásuvek o vyšším napětí d) Nejsou žádné zvláštní požadavky 13. Jaký je výsledný odpor zapojení? a) 15Ω

10Ω

b) 10Ω

10Ω

c) 30Ω

10Ω

d) 5Ω

14. Konstanta měřících přístrojů se spočítá: a) Naměřená hodnota / dílky stupnice b) Dílky stupnice / měřící rozsah c) Měřící rozsah / dílky stupnice d) Naměřená hodnota / měřící rozsah 15. Za jak dlouhou dobu 60W žárovka spotřebuje elektrickou energii 2,4kW? a) 10 hodin b) 40 hodin c) 36 hodin d) 24 hodin 16. Jakou vypínací charakteristiku musí mít hlavní jistič v elektroměrovém rozvaděči pro bytové účely? a) Typu C b) Typu B c) Typu B, po dohodě s distributorem elektrické energie C d) Nemá omezení

31

17. Jaký je rozdíl mezi synchronním a asynchronním motorem? a) Ve frekvenci b) Ve skluzu c) V napětí d) Není mezi nimi rozdíl 18. Kolik jednofázových zásuvek lze připojit na jeden obvod jištěný jističem 16A? (vícenásobná zásuvka se považuje za jeden zásuvkový vývod) a) Není předepsáno b) Záleží na využitelnosti zásuvek a vlastním uvážení c) Počet zásuvek je určen hodnotou jističe, v našem případě 16 d) Nejvýše 10 19. Kompenzační kondenzátor u zářivkového svítidla: a) Odstraňuje stroboskopický jev b) Mění barvu světla c) Zhoršuje cosϕ d) Zlepšuje cosϕ

20. Jaký celkový příkon má vařič při paralelním zapojení dvou spirál o příkonech 250W a 350W? a) 146W b) 600W c) 250W d) 650W 21. HDO ovládá cívku stykače pro blokování spotřebičů vodičem: a) PEN b) L c) N d) PE 22. Jakou maximální hodnotu může mít kód IP? a) 69 b) 68 c) 86 d) 96

32

23. Střed číselníku elektroměru má být ve výšce? a) 0,4 až 0,7 m od upraveného terénu b) 600 až 1200mm od upravené plochy nebo terénu, z technických důvodů je možné je umístnit od 200 do 1350mm (elektroměry nad sebou, atd.), popřípadě mohou být i níže, ale umístnění elektroměrového rozvaděče musí odpovídat ČSN 33 3320 c) 1000 až 1700mm od upravené plochy nebo terénu, z technických důvodů je možné je umístnit od 700 do 1700mm (elektroměry nad sebou, atd.), popřípadě mohou být i níže, ale umístnění elektroměrového rozvaděče musí odpovídat ČSN 33 3320 d) 2 m 24. Co značí první číslice v kódu IP? a) Stupeň krytí před vniknutím cizího předmětu a před nebezpečným dotykem živých částí b) Velikost bezpečného proudu c) Informuje o napětí, způsobu zkoušek a vhodnosti použití d) Ochranu doplňkovou, proudovým chráničem 25. Jak označujeme zónu uvnitř vany, kam se napouští voda? a) 2 b) 0 c) 1 d) prostor mimo zónu 26. Světelné obvody se jistí: a) Minimálně 10A, horní hranice není b) Maximálně 25A, s ohledem na průřez vodičů použitých pro světelný obvod c) Není určeno d) Maximálně 6A v bytové zástavbě a 32A v průmyslové zástavbě 27. Na konci vedení, odboček sítě a uzel zdroje má být odpor uzemnění nejvýše: a) 15Ω není však třeba klást zemnící pásky delší než 20 metrů b) 2Ω není však třeba klást zemnící pásky delší než 50 metrů c) 5Ω není však třeba klást zemnící pásky delší než 50 metrů d) 15Ω není však třeba klást zemnící pásky delší než 100 metrů

33

28. Jalový výkon ve střídavém obvodu se stanoví ze vztahu: a) P = U ⋅ I ⋅ cos ϕ b) Q = U ⋅ I ⋅ sin ϕ c) Q = U ⋅ I ⋅ cos ϕ d) S = U ⋅ I ⋅ cos ϕ 29. Po ukončení práce a odstranění zkratovacího zařízení se považuje elektrické zařízení: a) Za zařízení pod napětím b) Za zařízení na kterém lze pracovat c) Za zařízení bez napětí d) Podle uvážení vedoucího pracovníka 30. Šířka zóny 2 v koupelně měří: a) 0,2m b) 0,75m c) 0,6m d) 1,2m

34

Tabulka správných odpovědí OTÁZKA Č.

ODPOVĚĎ

1

X

B

C

D

2

A

B

X

D

3

A

B

C

X

4

X

B

C

D

5

A

B

D

6

A

B

X X

7

A

X

C

D

8

A

B

C

X

9

A

X

C

D

10

X

B

C

D

11

A

X

C

D

12

B

C

D

13

X X

B

C

D

14

A

B

X

D

15

A

X

C

D

16

A

B

X

D

17

A

X

C

D

18

A

B

C

19

A

B

C

X X

20

A

X

C

D

21

A

B

X

D

22

A

X

C

D

23

A

B

X

D

24

X

B

C

D

25

A

C

D

26

A

X X

C

D

27

A

B

X

D

28

A

X

C

D

29

X

B

C

D

30

A

B

X

D

35

D

36

Slaboproudá část

37

Praktická soutěžní úloha

Čítač s automatickou změnou rozsahu Popis Čítač

s automatickou změnou rozsahu měřič kmitočtu je koncipován jako modul pro

zabudování do přístrojů produkujících signál. Maximální měřený kmitočet 500 kHz. Slouží pro ověření a oživení funkce zařízení nízkofrekvenční a číslicové techniky a generátorů kmitů pro další funkční zařízení.

Čítač je napájen z 5V externího zdroje s možností napájení pomocí síťového adaptéru. Čítač je osazen vstupním zesilovačem, který signál tvaruje pro vlastní čítač , který má vstupní úroveň TTL. Vstup signálu je konektor CINCH. Druhý souosý konektor je napájecí slouží pro připojen 5V napájecího konektoru.

38

Pokyny pro soutěžícího Podle přiloženého schématu a technické dokumentace proveďte zapojení a oživení Čítače s automatickou změnou rozsahu měřiče kmitočtu. Doplňte tabulku naměřenými hodnotami. Postupujte dle následujících bodů:

1. prostudujte přiloženou dokumentaci 2. zkontrolujte materiál dle rozpisky, jednotlivé součástky a DPS před osazením proměřte 3. plošný spoj osaďte dle bodu „Postup při osazování plošného spoje“ 4. proveďte kontrolu a oživení čítače „Kontrola funkce“ str. 8 5. rozměřte a vyvrtejte krabičku dle výkresu a mechanická úprava pro uchycení desek a spojení obou dílů krabičky 6. vložte a upevněte oživený čítač s předzesilovačem do krabičky, proveďte jejich uchycení a propojení čítače a předzesilovače tak , aby vytvořily funkční celek. Připojení napájecího a vstupního konektoru včetně ochranné diody proti přepólování napájení 7. Ověřte pomocí generátoru Metex přesnost měření čítače Výsledky měření zapište do tabulky 8. během práce dodržujte bezpečnostní předpisy

Měření přesnosti čítače Tabulka pro naměřené hodnoty, naměřené hodnoty v této tabulce slouží pouze pro stanovení přesnosti a rozsahu. Doporučené frekvence 5 kHz , 50 kHz , 100 kHz, 200 kHz, 400 kHz.

frgvence f1[kHz] generátor nastavenáMetex f2[kHz]čítač změřená

1

2

3

39

4

5

Seznam součástek čítač R1 – R8 R9 - R12 R13 C1,C3 D1,D2 T1-T3 DISP1,2 KRYSTAL IO1 patice

560R 3k3 1k 33p 1N4148 BC327 HD-SP 55221 - ekvivalent 24 MHz AT89C2051-24 Patice Dil 20

Seznam součástek předzesilovač

R1,R2,R4,R6 R3 R7 R5 C1 C2 C3,C4 IC1 patice

5k6 1M 1k 56K 100 nF 10 nF ( nůže být až 100 nF) 10M / 16V LM311 DIL 8

Seznam mechanické materiálu

PLASTOVÝ DISTANČNÍ SLOUPEK3,6/30MM ( PRO VYTVOŘENÍ PODLOŽEK A DISTANCÍ – ÚPRAVA ROZMĚRŮ PLASTOVÝ DISTANČNÍ SLOUPEK 20 MM M3 MATIČKA M3 ŠROUB M3 KONEKTOR CINCH- PANEL - SIGNÁLNÍ SOUOSÝ KONEKTOR NAPÁJECÍ – PANEL ( PLUS STŘEDOVÝ KOLÍK) PROPOJOVACÍ VODIČE (PÁSKOVÝ VODIČ ) DIODA 1N4007 ( OCHRANA PROTI PŘEPOLOVÁNÍ)

Krabička KM 35 DESKA PLOŠNÉHO SPOJE ČÍTAČ deska plošného spoje předzesilovače PROPOJKOVÝ DRÁT

1 ks

6 ks 10 ks 15 ks 1 1 150 mm 1 1 1 1 1

40

Schéma zapojení:

Předzesilovač

Funkce: Čítač se skládá ze dvou celků: 1. z čítače se zobrazovací jednotkou řízeného jednočipovým procesorem Zapojení sestává z mikrořadiče ATMEL AT89C2051 a čtyřmístného LED displeje provozovaného v multiplexním režimu. Hodinový kmitočet pro mikrořadiče obstarává krystal 24 MHz s kondensátory C1 a C2. Součástky C3 a R13 tvoří tzv. reset obvod, který zajišťuje po přivedení napájecího napětí zpožděné spuštění mikrořadiče. Diody D1 a D2 s odporem R14

41

chrání vstup čítače. Tranzistory T1 až T4 spínají společné anody jednotlivých číslic displeje. Odpory R1 až R8 omezují proud segmenty a ovlivňují tak jejich svit a proudovou spotřebu celého čítače. Proto je vhodné použít vysocesvítivé typy displejů. Měřený signál v úrovni TTL (5 V) je přiveden na vstup prvního čítače obsaženého v mikrořadiči. Druhý čítač je využíván v režimu časovače jako časová základna 1 s, 100 ms, resp. 10 ms dle rozsahu. Po skončení každé měřicí periody je stav čítače přečten, převeden na kód pro sedmisegmentový displej a výsledek je zobrazen. Současně se otestuje vhodnost měřicího rozsahu. Nevyhovuje-li, provede se jeho snížení nebo zvýšení(viz tab.1). Ke zvýšení rozsahu dojde, překročí-li údaj na displeji číslo 9999; ke snížení dojde, je-li změřená hodnota menší než 9 % rozsahu. Údaj na displeje je obnovován po 1 sekundě. Maximální měřící kmitočet je 500 kHz pro střídu signálu 1:3.

2. předzesilovače a tvarovače osazeném rychlým komparátorem

Použitím tvarovače lze měřit i velmi malé signály. Použitý IO je komparátor se zavedenou kladnou zpětnou vazbou (hysterezí). Citlivost je dána prakticky pouze velikostí hystereze. Ta je nutná, protože jinak mohou na nízkých kmitočtech vznikat zákmity a pak se zobrazí chybný údaj. Pro hysterezi asi 20 mV (R*=5,6 kΩ). Při velké úrovni vstupního signálu by měla být hystereze větší, případně je vhodné použít vstupní dělič. Vstupní impedance je větší než 10 kΩ.Vzhledem k velkému zesílení je nutné dobře blokovat napájecí napětí komparátoru v jeho blízkosti kondenzátorem. Signál se zesilovače je veden na vstup čítače s úrovní TTL. 3. Sestavení čítače Z výstupu předzesilovače tvarovače přivedeme signál na vstup čítače TTL. Celek obou desek umístíme do krabičky tak, aby přes vytvořené okénko bylo možno odečítat naměřené hodnoty, celek obou desek které signálově propojíme odpovídajícím způsobem s napájecím konektorem( plus pól na střením kolíku), na který umístíme ochranou diodu proti přepólování. Na cinch konektor připojíme vstup předzesilovače. Desky uchytíme do krabičky pomocí distančních sloupků a šroubků. Krabičku pak propojíme pomocí distančních sloupků a šroubků ve dvou bodech a krabičku uzavřeme. A pomocí generátoru ověřte funkci sestaveného čítače. Rozměry okénka pro displej přizpůsobte rozměru a umístění displeje.

42

Deska spoje osazená čítač:

Deska plošného spoje, pohled ze stany spojů čítač:

43

Osazovací plán předzesilovač- tvarovač

Postup při osazovaní plošného spoje Plošný spoj nejdříve osaďte čtyřmi drátovými spojkami a miniaturními rezistory, které jste před zapájením přeměřili!!! Dále postupně osaďte kondenzátory a všechny zbývající součástky. Integrované obvody zatím nedávejte do patic. Pro všechny součástky platí, že se osazují s co nejkratšími vývody. Proveďte důkladnou optickou kontrolu osazeného plošného spoje, případné chyby opravte.

Nejdříve zapájíme drátové propojky a pak ostatní součástky (pro IO1 použijeme precizní patici je-li měřič hotov, připojíme stabilizované napájecí napětí 5 V. Po chvilce se na displeji rozsvítí všechny segmenty včetně desetinných teček (slouží jako test displeje) a asi po 1 sekundě se displej vynuluje. Nyní přivedeme na vstup signál TTL o známém kmitočtu a výběrem kodenzátorů C1, resp. C2 v obvodu oscilátoru dosáhneme zobrazení správného údaje. Tím je nastavení čítače skončeno. Dále osadíme předzesilovač pasivními součástkami, paticí a komparátorem. Signál se zesilovače je veden na vstup čítače s úrovní TTL. Použitím tvarovače lze měřit i velmi malé signály. Použitý IO je komparátor se zavedenou kladnou zpětnou vazbou (hysterezí). Citlivost je dána prakticky pouze velikostí hystereze. Ta je nutná, protože jinak mohou na nízkých kmitočtech vznikat zákmity a pak se zobrazí chybný údaj. Doporučuji zvolit hysterezi asi 20 mV (R*=5,6 kΩ). Při velké úrovni vstupního signálu by měla být hystereze větší. Vstupní impedance je větší než 10 kΩ.Vzhledem k velkému zesílení je nutné dobře blokovat napájecí napětí komparátoru v jeho blízkosti kondenzátorem. Na vstup

44

zesilovače přivedeme signál z generátoru a osciloskopem zkontrolujeme tvar signálu na výstup u komparátoru. Kontrola funkce Je nutné zkontrolovat základní funkce čítače za pomoci měřícího systému METEX zapsat do tabulky. Proveďte oživení pomocí krystalového generátoru. Doporučujeme dodržet takový postup, který zabezpečuje, že při případné chybě nedojde k zničení součástek.

Krabička Schematické znázornění umístění prvků a konektorů – informativní znázornění

45

Doporučené umístění desky generátoru v krabičce Ukp 35 – umístění konektorů

90 mm

34 mm

12 13

13 18

14 10

13

13

Osazená DPS v krabičce

46

Vybavení pracoviště Sada součástek dle rozpisu včetně DPS Krabička KM-35 Katalogové listy Měřítko Rýsovací jehla Pilník jehlový Konektory pro připojení napájení a signálu

Vybavení dílny pro opracování krabičky a měření na čítači Mechanické práce Vrtačka

1 ks

Sada vrtáků ǿ 0,8 , 1 , 2,4 , 3, ǿ 5, ǿ 10;

2 ks

Sada jehlových pilníků

1 ks

Sada závitníků M3

1ks

Plochý pilník

2ks

Úhelník

1ks

Měření Osciloskop analogový

1 ks

Osciloskop digitální

1 ks

Metex – univerzální měřící systém

1 ks

Stabilizovaný zdroj

2 ks

Pomocný generátor pro oživení čítače

4 ks

Stabilizovaný zdroj 5V

2 ks

47

Správné řešení Tabulky naměřených hodnot: Měření přesnosti čítače

Tabulka pro naměřené hodnoty, naměřené hodnoty v této tabulce slouží pouze pro stanovení přesnosti a rozsahu. Doporučené frekvence 5 kHz , 50 kHz,100 kHz, 200 kHz a 400 kHz.

frekvence f1[kHz] generátor metex nastavená f2[kHz]čítač změřená

1

2

2

3

4

5

5,0082

10,0749

50,1250

100,453

201,688

402,406

5,010

10,08

50,13

100,5

201,7

402,6

Pájení Doporučení: 20 bodů - Dobře zapájený spoj: Pokryta celá plocha pájecího bodu a vývodu součástky. Obrys vývodu v pájce patrný. Výška kuželu nepřesahuje 2,0mm, 10 bodů - Spoje s mírnou vadou: Pájka nepokrývá celou pájecí plošku nebo vývod, nebo v pájecím kuželu není patrný obrys vývodu součástky. Pájecí kužel vyšší než 2,0mm.

5 bodů - Spoje s hrubou vadou: Vše ostatní, nebo společný výskyt více než dvou mírných vad. Montáž součástek 20 bodů - Správná montáž - montáž dle přiložené dokumentace. V žádném případě nesmí být možné hrubou silou posunout součástku směrem do spoje (rezistory leží na desce, kondenzátory na doraz - krepy na vývodech... ,výjimka tranzistory). Správné tvarování vývodů. Vady Povrch součástek - poškrábání, vrypy, vyštípnuté hrany pouzder, tepelné poškození, znečištění... Zbytky kalafuny . Tepelné nebo mechanické narušení izolace. Pozn.: Bodové ohodnocení určuje porota dle vlastního uvážení. Hodnoty uvedené výše jsou pouze návodem na posouzení, nejsou pro porotu závazné.

Mechanické provedení – umístění – max. 40 bodů

DPS v krabičce Správně

48

Malé vůle umístění displeje a jeho dobrá čitelnost Pevné uchycení vstupního a napájecího konektoru Bezproblémová montáž DPS do krabičky - souosost otvorů a distančních sloupků. Sestava obou polovin krabičky bez vůlí a mezer. Vady

„Vymleté" otvory v montážních nálitcích Vady v estetickém vzhledu Poškrábaný povrch krabičky uvnitř i vně Špony a zbytky uvnitř sestavené krabičky

Pozn.: Bodové ohodnocení určuje porota dle vlastního uvážení. Body uvedené výše jsou pouze návodem na posouzení, nejsou pro porotu závazné.

Bodové hodnocení Praktická část Za praktickou část lze získat celkem 200 bodů.

Penalizace Vyžádání nové součástky (za každou součástku) - 2 body

Nedodržování bezpečnostních předpisů - až 30 bodů dle tabulky (při opakovaném či soustavném porušování i možnost vyloučení ze soutěže)

49

Hodnocení Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Hluboká nad Vltavou

Soutěž odborné dovednosti Praktická část Slaboproud

Praktická úloha

Čítač

Datum……………………………... Zahájení zkoušky………………….. Ukončení zkoušky………………….

Soutěžní číslo ……………

JMÉNO:…………………….. PŘÍJMENÍ:………………………….. Položka

MAX. BODY

HODNOCENÍ

1

Osazení na desku plošného spoje a zapájení součástek čítače Hodnotila škola: Chomutov, Plzeň

45

2

Oživení čítače a vstupního zesilovače Hodnotila škola: Dubno, Žilina

30

3

Osazení na desku plošného spoje a zapájení součástek předzesilovače Hodnotila škola: Sokolnice, Ostrava

15

4

Zjištění přesnosti měření čítačem-tabulka – ověření funkce Hodnotila škola: Praha 5, Praha 9

20

5

Mechanické uchycení čítače a předzesilovače v krabičce včetně správného propojení ( bava napájecích vodičů) a umístění ochranné diody Hodnotila škola: Trnava, Handlová

25

6

Mechanické zpracování krabičky včetně řešení šroubových spojů Hodnotila škola: Velké Kapušnay, Třebíč

35

7

Dodržení bezpečnosti při práci Hodnotila škola: Hradec Králové

až - 30 CELKEM

50

200 bodů

BODY

Testové otázky pro kategorii slaboproud 1) Napětí U1 nezatíženého děliče: R1 = 400, R2 = 600, U = 20V, je a) 8V b) 10 V c) 12 V d) 14 V

2) Jaká je výsledná kapacita kondenzátorů (mezi body A a B) v zapojení? a) 150 pF b) 200 pF c) 300 pF d) 600 pF

3) Napětí zdroje se zdvojnásobí a odpor spotřebiče klesne na polovinu. Jak se změní příkon spotřebiče v zapojení? a) Příkon se nezmění (P2 = P1) b) Příkon se zvětší 4x (P2 = 4*P1) c) Příkon se zvětší 2x (P2 = 2*P1) d) Příkon se zvětší 8x (P2 = 8*P1) 4) Jaký je vnitřní odpor zdroje a) Ri 6,25 Ω b) Ri 0,625 Ω c) Ri 4Ω d) Ri 1 Ω

5) Proč mají zvláštní důležitost valenční elektrony, tzn. ty elektrony, jež se pohybují ve vnějších drahách kolem jádra? a) Protože jsou nabity záporně b) Protože jsou nabity kladně c) Protože mohou za jistých okolností přispět ke vzniku elektrického proudu d) Protože umožňují k vytržení vnitřních elektronů atomu

51

6) Integrační článek je: a) Pásmová zádrž b) Horní propust c) Dolní propust d) Vlnový filtr 7) Komutace diod ohrožuje tyto diody zvláště tehdy, jestliže elektrický obvod obsahuje: a) Činné odpory b) Indukčnosti c) Kapacity d) Kombinace rezistor - kondenzátor 8) Kolik diod musíme použít v třífázovém můstku: a) Dvě b) Tři c) Čtyři d) Šest 9) Kolika diodami prochází v každém okamžiku proud v jednofázovém můstku: a) Jednou b) Dvěma c) Třemi d) Čtyři 10) Jaké zapojení se používá v jednotlivých stupních zesilovačů malého signálu nejčastěji: a) Se společným emitorem b) Se společnou bází c) Se společným kolektorem d) Se společnou katodou 11) Maximální účinnost nf signálu jednočinného zapojení zesilovače pracujícího ve třídě A je: a) 30 % b) 50 % c) 75 % d) 100 %

52

12) Jakou úlohu má záporná zpětná vazba v koncových stupních: a) Stabilizuje klidovou polohu pracovního bodu a zmenšuje zkreslení zesilovaného signálu b) Zvětšuje výstupní výkon c) Zmenšuje ztráty d) Zvětšuje zesílení 13) Jakou hodnotu má saturační napětí tranzistoru: a) 0,2 až 1 V b) Méně než 0,1 V c) 1 až 5 V d) Nejméně 5 V 14) Je-li anoda tyristoru kladná oproti katodě, mohou nastat dva provozní stavy, a to: a) závěrný a propustný b) závěrný a blokovací c) propustný a blokovací d) jen propustný 15) Které zapojení umožňuje řídit velikost střídavého výkonu, dodávaného zátěži, mezi nulou a maximální hodnotou, odpovídající stavu, kdy je zátěž připojena přímo na síť: a) Jednopulsní usměrňovač b) Antipararelní zapojení tyristorů c) Antipararelní zapojení tyristoru a diody d) Paralelní zapojení tyristorů 16) Úbytek napětí na běžné LED diodě v propustném směru je přibližně: a) 0,3 V b) 10 V c) 1,7 V d) 0,7 V 17) Je-li efektivní hodnota napětí napětí mezi body A a B je přibližně: a) 20 V b) 28 V c) 10 V d) 14 V

na

sekundární

53

straně

transformátoru

10

V,

18) Sedmisegmentová zobrazovací jednotka LED při zobrazení číslice 2 odebírá proud 100 mA. Zobrazovací jednotka může odebírat proud maximálně: a) 70 mA b) 100 mA c) 160 mA d) 140 mA

19) Zapojení složené ze čtveřice hradel typu NAND dle obrázku odpovídá log. členu a) AND 7400 b) OR c) NAND d) NOR R3 1K

R2 1K

&

&

&

R4 1K

R5 1K

LED 1

LED 2

&

R1 1K

5V

LED 3

20) Určete, jaké tvrzení je správné: a) Nejjednodušším kombinačním obvodem je RS klopný obvod b) Kombinační logické obvody neobsahují paměťové členy, výstupní hodnoty jsou určeny okamžitými hodnotami na vstupech c) Mezi kombinační logické obvody patří dekodéry, čítače a posuvné registry d) Kombinační logické obvody mají paměť o velikosti 1 bitu a řadíme sem např. RS, D, J-K klopné obvody 21) Schmittův obvod a) Představuje dolnopropustní filr b) Patří mezi oscilátory c) Je obvod, který se využívá pro tvarování signálu d) Sériový stabilizační obvod

22) Na osciloskopu je sinusový průběh napětí. Časová základna je 5 ms/dílek. Jaká je frekvence? a) 15 Hz b) 50 Hz c) 200 Hz d) 500 Hz

54

23) Ideální operační zesilovač v následujícím zapojení má parametry: Rvst Rvýst fázový posun a) b) c) d)

0 Ohmu 0 Ohmu Nekonečno Nekonečno

0 Ohmu nekonečno 0 ohmů nekonečno

0 stupňů 0 stupňů 180 stupňů 180 stupňů

24) Kdy nastane rezonance u sériového nebo paralelního rezonančního obvodu? a) XL = XC b) Má-li cívka nulový odpor c) Je-li impedance obvodu minimální (Z=R) pro všechny kmitočty d) Když se nemění frekvence zdroje 25) Co je to oscilátor? a) Zesilovač s velmi silnou zápornou zpětnou vazbou b) Zdroj periodického signálu c) Zesilovač bez výstupu d) Stejnosměrný zesilovač 26) Jak pracuje astabilní klopný obvod? a) Po příchodu vstupního impulsu vždy překlopí b) Překlápí neustále – bez vnějšího zásahu c) Má paměť o velikosti jednoho bitu d) Derivuje impulsní signál 27) Z následujících možností spojení dvou tyristorů v triak uveďte nejdůležitější. Oba dílčí tyristory mají společnou? a) Jednu vrstvu b) Dvě vrstvy c) Tři vrstvy d) Čtyři vrstvy 28) Na jakém principu pracuje dvojčinný zesilovač? a) Na základě dvojnásobného výkonu, protože má dva tranzistory b) Na zesílení každé polarity signálu jiným tranzistorem c) Na základě dvojnásobné účinnosti d) Je využito výhod antiparalelního zapojení dvojice tranzistorů

55

29) Co rozumíte pod pojmem směšování? a) Přeměna vf signálu na jiný stejného tvaru, ale o jiné frekvenci b) Přeměna frekvence na amplitudu zpravidla o nižší velikosti c) Spojení dvou amplitud při stejné frekvenci d) Detekce vf signálu 30) Jaké znáte způsoby vychylování? a) Kondenzátorové a odporové b) Osciloskopické a destičkové c) Elektrostatické a elektromagnetické d) Napěťová syntéza

56

Tabulka správných odpovědí OTÁZKA Č.

ODPOVĚĎ

1

X

B

C

D

2

A

B

X

D

3

A

B

C

X

4

X

B

C

D

5

A

B

D

6

A

B

X X

7

A

X

C

D

8

A

B

C

X

9

A

X

C

D

10

X

B

C

D

11

A

X

C

D

12

B

C

D

13

X X

B

C

D

14

A

B

X

D

15

A

X

C

D

16

A

B

X

D

17

A

X

C

D

18

A

B

C

19

A

B

C

X X

20

A

X

C

D

21

A

B

X

D

22

A

X

C

D

23

A

B

X

D

24

X

B

C

D

25

A

C

D

26

A

X X

C

D

27

A

B

X

D

28

A

X

C

D

29

X

B

C

D

30

A

B

X

D

57

D

58

Výsledky

59

Test

Střední odborná škola a střední odborné učiliště Hradec Králové

Stykačové zapojení

Škola

Bytová instalace

Výsledky jednotlivých částí – silnoproud Počet bodů celkem

Dostál Milan

43

32

14

89

Brinda Petr

32

74

17

123

21

66

16

103

49

49

19

117

Příjmení a jméno soutěžícího

Střední odborná škola energetická a Germek Karel stavební Chomutov Vinter Matěj Střední škola elektrotechnická Ostrava

Heinich Tomáš

72

94

18

184

Sonnenschein Patrik

23

29

20

72

Střední odborné učiliště elektrotechnické Plzeň

Pinkava Lukáš

34

41

21

96

Kočí Lukáš

68

84

23

175

Střední škola - COP technickohospodářské Praha 9

Šinágel Jan

43

73

20

136

Vaňa Vladimír

55

33

26

114

Stredná odborná škola elektrotechnická Trnava

Scheip Roman

6

31

16

53

Braniš Dušan

12

38

13

63

Kolář Libor

17

43

18

78

Vaníček Tomáš

9

16

21

46

Hochman Jan

69

83

24

176

Borovička Marek

21

19

19

59

Mičic Martin

38

68

21

127

Hodoň Peter

44

40

27

111

95

85

30

210

93

100

30

223

Střední průmyslová škola Třebíč

Integrovaná střední škola Sokolnice Stredná odborná škola elektrotechnická Žilina

Střední odborná škola Hána František elektrotechnická, COP Hluboká nad Russfell Jan Vltavou

60

Počet bodů družstvo celkem 212

220

256

271

250

116

124

235

238

433

Výsledky škol – silnoproud

Škola

Počet bodů družstvo celkem

Pořadí

Střední odborná škola elektrotechnická, COP Hluboká nad Vltavou

433

X


271

1

Střední škola elektrotechnická Ostrava

256

2


250

3

Stredná odborná škola elektrotechnická Žilina

238

4

Integrovaná střední škola Sokolnice

235

5

Střední odborná škola energetická a stavební Chomutov

220

6


212

7


124

8


116

9

X – mimo soutěž

61

Výsledky jednotlivci – silnoproud Příjmení a jméno soutěžícího

Škola

Střední odborná škola elektrotechnická, COP Hluboká Russfell Jan nad Vltavou Střední odborná škola elektrotechnická, COP Hluboká Hána František nad Vltavou

Počet bodů Pořadí celkem 223

X

210

X


Heinich Tomáš

184

1


Hochman Jan

176

2


Kočí Lukáš

175

3


Šinágel Jan

136

4


Mičic Martin

127

5

Brinda Petr

123

6

Vinter Matěj

117

7


Vaňa Vladimír

114

8


Hodoň Peter

111

9


Germek Karel

103

10


Pinkava Lukáš

96

11


Dostál Milan

89

12


Kolář Libor

78

13


Sonnenschein Patrik

72

14


Braniš Dušan

63

15


Borovička Marek

59

16


Scheip Roman

53

17


Vaníček Tomáš

46

18

Střední odborná škola a střední odborné učiliště Hradec Králové Střední odborná škola energetická a stavební Chomutov

X – mimo soutěž

62

Miňovský Ondřej

146 12

158

Urban Lukáš

132 10

142

Bagin Jakub

118 16

134

Pipíška Michal

139 24

163

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Hradec Králové

Záleský Jan

167 22

189

Toman Ivo

151 14

165


Player Ladislav

123 14

137

Pytlík Marek

141 10

151

Hajostek Aleš

147 20

167

Zapletálek Radim

137

9

146


Stejdl Zdeněk

167 15

182

Konopík Luboš

129 14

143

Střední průmyslová škola dopravní, a.s. Praha 5

Kolář Petr

154 14

168

Bradáč Roman

92

18

110

Střední škola - COP technickohospodářské Baláž Radovan Praha 9 Vyroubal Matěj

81

12

93

100 14

114

Bottek Pavol

134 12

146

Drgoň Juraj

127 14

141

Havlíček Jiří

159 24

183

Straus David

133 18

151

Polášek Lukáš

52

12

64

Kaňa Jiří

100 19

119

Stredná odborná škola - Szakkozépiskola Velké Kapušany

Jecko Daniel

130 14

144

Demjén Roland

133 15

148


Mičech Marek

147 21

168

Slota Peter

159 19

178


Pašek Jan

130 30

160

Škola

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Dubno Stredná odborná škola Handlová


Stredná odborná škola elektrotechnická Trnava Střední průmyslová škola Třebíč


Černoch František

63

N

Test

Příjmení a jméno soutěžícího

Praktická zkouška

Výsledky jednotlivých částí – slaboproud

N

Počet Počet bodů bodů družstvo celkem celkem

0

300

297

354

288

313

325

278

207

287

334

183

292

346

160

Výsledky škol – slaboproud

Škola

Počet bodů družstvo Pořadí celkem


354

1


346

2


334

3


325

4


313

5

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Dubno

300

6

Stredná odborná škola Handlová

297

7


292

8


288

9


287

10


278

11


207

12


183

13


160

X

X – mimo soutěž

64

Výsledky jednotlivci – slaboproud Příjmení a jméno soutěžícího

Škola

Počet bodů Pořadí celkem


Záleský Jan

189

1


Havlíček Jiří

183

2


Stejdl Zdeněk

182

3


Slota Peter

178

4


Kolář Petr

168

5


Mičech Marek

168

6


Hajostek Aleš

167

7


Toman Ivo

165

8


Pipíška Michal

163

9


Pašek Jan

160

X


Miňovský Ondřej

158

10


Pytlík Marek

151

11


Straus David

151

12


Demjén Roland

148

13


Zapletálek Radim

146

14


Bottek Pavol

146

15


Jecko Daniel

144

16


Konopík Luboš

143

17


Urban Lukáš

142

18


Drgoň Juraj

141

19


Player Ladislav

137

20


Bagin Jakub

134

21


Kaňa Jiří

119

22


Vyroubal Matěj

114

23


Bradáč Roman

110

24


Baláž Radovan

93

25


Polášek Lukáš

64

26


Černoch František

N

X

X – mimo soutěž 65

Za finanční podporu a spoluúčast na XVI. ročníku celostátní přehlídky odborných dovedností žáků elektrotechnických škol pro rok 2011 děkujeme těmto podnikům:

Generální partner soutěže

66

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Centrum odborné přípravy. Český svaz zaměstnavatelů v energetice

Recommend Documents