Standard karié rové ho poradénství I. stupné

Standard kariérového poradénství I. stupné

1 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Pracovní diagnostika COMDI Jedná se o profesní šetření, které je prováděno pomocí počítačové diagnostiky COMDI. Cílem je vlastní sebehodnocení klienta, zmapování celé jeho osobnosti se zaměřením na jeho možnou budoucí profesní orientaci. Výstupem šetření je "Vysvědčení" zpracované v přehledné grafické podobě s komentářem. Zpracování dat je v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů. Sběr dat, jejich zpracování a odesílání zpět probíhá centrálně prostřednictvím internetu, a to během několika hodin. Program COMDI je mezinárodně ověřen v pěti zemích Evropy a certifikován EU pod č. j. CZ/98/1/82504/PI/1.1.1c/FPI. Charakteristika pracovní diagnostiky COMDI Prakticky již od r. 1996, při zařazení uchazeče do kurzu programu Šance, který jev současné době realizován Republikovým centrem vzdělávání, s.r.o. se začíná tzv. profesní diagnostikou, kde ze strany účastníka dochází k autoidentifikaci (sebepoznání), tj. zjištění svých vědomostí, schopností, dovedností, profesních předpokladů a možností uplatnit se na trhu práce. Při této diagnostice je zapotřebí upozornit a specifikovat jeho priority, o které se následně budeme moci opírat. Na základě zjištěných faktů je jedinec během diagnostického šetření nasměrováván a namotivováván k volbě budoucího povolání s příslušným profesním zaměřením. Jím vybraná profese musí být ale vyvážená s možností budoucího uplatnění na trhu práce v žádaném regionu. Toto vyvažování (bilancování) s trhem práce je velmi důležité pro celkovou úspěšnost práce s klientem. Pracovní diagnostika COMDI verze 6.0 Program COMDI 6.0 je webová aplikace, která nevyžaduje žádnou instalaci. Aplikace je určena jak pro práci s jedním klientem, tak pro skupinovou práci (testování více klientů najednou). Program je rozdělen na dvě základní části – Administrační (slouží pro správu klientů, nastavení uživatelských účtu a oprávnění) a část Testová (k vlastnímu testování klientů). Pro práci se systémem COMDI je nutné se zaregistrovat na www.comdi.cz. Po registraci získáte přístupové údaje do aplikace, která se nachází také na www.comdi.cz. Aplikace je všem uživatelům k dispozici zdarma, úhrada se provádí pouze za skutečně vyhodnocená data klientů.


MODULY Modul A pracovní diagnostiky COMDI je nápomocen při výběru škol a povolání žákům základních škol. Je určen pro žáky ve věku 14 až 15 let, kteří se rozhodují jakým směrem orientovat svůj budoucí život, svou profesní kariérovou dráhu. Modul B pracovní diagnostiky COMDI je určen pro poradenské a zprostředkovatelské služby úřadů práce při uplatňování svých klientů v dělnických povoláních. Předpokladem je dokončené základní nebo střední vzdělání. Je méně vhodný pro klienty, kteří mají střední vzdělání zakončené maturitní zkouškou, nebo jsou absolventy škol s technicko - administrativním zaměřením. Modul C/C2 je vhodný pro absolventy škol s maturitou, kteří hledají uplatnění na trhu práce. Modul je určen pro klienty, kteří se nemohou uplatnit ve svém oboru, nebo nemají dostatek odborné praxe. Modul D Speciální testová baterie zaměřená na jednu žádanou profesi, vhodná pro výběrová řízení při náboru pracovníků na dělnickou profesi. Modul F Na základě zadání a objednávky sestavená testová baterie speciálních testů zaměřených na výběr managerů a ostatních vedoucích pracovníků dle typů oborů a požadavků stanovených na určitou odbornost. Modul G Nejnovější modul programu COMDI je modul G. Je určený zejména pro studenty gymnázií. V současné době probíhá zpracování podrobných metodických příruček a materiálů. Vhodný pro žáky gymnázií a středních odborných škol před volbou jejich budoucí kariérové dráhy. Umožňuje zjistit profilování žáka střední školy pro možné další studium na vysokých a vyšších typech škol (standardizace zatím není ukončena). Modul T Je zaměřen na vyhledávání talentů mezi žáky základních škol, s výhledem jejich dalšího rychlého rozvoje ve speciální přípravě (standardizace zatím není ukončena).


PRÁCE S KLIENTEM Sdělení klientům Budeme pracovat bez přestávky cca 2 hodiny a zahájení bude společné. Proto se nyní podle toho zařiďte. (WC, svléknutí přebytečného oděvu atd.) Instrukce klientům Profesní diagnostika, které se nyní zúčastníte, se provádí od začátku až do konce na počítači. Proto je důležité se zcela soustředit na tuto práci. 1. Nejdříve se uvolněte, podívejte se, zda na pracovišti nemáte nepotřebné věci, posaďte se tak, aby vám nic nepřekáželo v práci, a dobře jste viděli na počítačový monitor. 2. Pracovat budeme převážně s počítačovou myší, proto, pokud je to možné, odložte na stranu počítačovou klávesnici. Budete-li jí potřebovat, obrazovka monitoru Vás na to upozorní. 3. S počítačovou myší budeme pracovat takto: - po desce (podložce) pohybujeme myší a na obrazovce se tímto pohybem posunuje kurzor (šipka) - zkuste si to. Dále se podíváme, nebo se zeptáme, zda někdo nepracuje levou rukou, podle toho přesuneme myš na levou stranu desky. V tomto případě též doporučujeme v nastavení myši změnit tlačítko pro výběr z levého na pravé. Zácvik do testů nás bude provázet před každým novým typem testu. To znamená, že do všech testů se nejdříve zacvičíme. Zácvik se nikdy neboduje, proto se snažte vždy v zácviku pochopit a naučit, co se od vás žádá. Přečtěte si základní instrukce o zácviku. Pokud jste přečetli a pochopili, potvrďte tlačítkem myši. Pokud něco nechápete, raději se zeptejte. 4. Pozorně vždy čtěte text, který je na monitoru. Úplně nahoře monitoru máte vždy informace o tom, jak máte při práci postupovat. Úkolem je vybrat správné řešení. Pokud Vaše volba byla nesprávná, nebo jste se s rozhodnutím ukvapili, můžete přejít kurzorem na tlačítko zpět. 5. Po každé potvrzené volbě přecházíme kurzorem na tlačítko >Další< a zde opět potvrdíme levým tlačítkem myši. Na monitoru se v zápětí objeví další úkol. 6. Pomocí tlačítka > Zpět< v modrém poli monitoru se můžeme vrátit o několik úkolů zpátky, pokud se domníváme, že rozhodnutí bylo špatné a chceme se opravit. 4 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Na monitoru máte další údaje - počet otázek testu a na kolikátou otázku odpovídáte - čas, za který vám vyprší doba práce s testem. 7. A nyní se soustřeďte na práci, pracujte rychle, přesně a tak, abyste nerušili své okolí. Když nebudete něco vědět, přihlaste se. Přesvědčíme se, zda je klientům vše jasné. Pokud některý jedinec nechápe, pokyny opakujeme, nebo individuálně ukážeme. Mezi jednotlivými testy se vždy na monitoru klientovi objeví: Děkujeme, tento test je ukončen, čekejte na další pokyny Tento pokyn trvá několik vteřin Pravidla: 1. Nezačít pracovat pokud není klientům vše jasné a není pro práci klid. 2. Po celou dobu testování je zapotřebí zabránit rušivým jevům, jako jsou: - vzájemné dorozumívání klientů - opisování - spontánní výkřiky nebo upozorňování na sebe - opouštění pracoviště (v případě nutnosti odejít musí klient dokončit časový test a po návratu si spustí další test) 3. Sledovat práci jednotlivých klientů především z časového hlediska. V případě opožďování oproti ostatním je vhodné na to klienta upozornit. 4. V průběhu testování je vhodné si dělat poznámky a případné poznatky a připomínky využít při hodnocení klienta, resp. interpretaci jeho výsledků. Pokyny k testování přímo pro žáky ZŠ najdete v příloze č. 1


Uživatelská obsluha programu Uživatelská příručka je nedílnou součástí celého projektu COMDI. Je určena všem současným i budoucím uživatelům aplikace. Vlastníkem ochranné známky, jakož celé aplikace COMDI, je Republikové centrum vzdělávání s.r.o. (dále jen RCV s.r.o.). Aplikace COMDI COMDI je webová aplikace sloužící k získání dat o klientech pro potřeby pracovního a profesního poradenství. Získaná data se následně pomocí aplikace vyhodnotí a výsledek je poskytnut otestovaným klientům. V programu je k dispozici několik modulů, které obsahují různé testové baterie s ohledem na věk, pohlaví, úroveň dosaženého vzdělání a potřeby pro budoucí profesní orientaci. Práce s jednotlivými moduly je možná až na základě povolené registrace k příslušnému modulu. Aplikace je určena jak pro práci s jedním klientem, tak pro skupinovou práci (testování více klientů najednou). SW a HW požadavky aplikace Program COMDI 6.0 je webová aplikace, která nevyžaduje žádnou instalaci. Nutným předpokladem pro použití aplikace je min. středně kvalitní internetové připojení s maximální odezvou do desítek milisekund. Minimální rozlišení monitoru je 1024x768 bodů. Podporované webové prohlížeče jsou Internet Explorer ve verzi 7, Mozilla Firefox 3.0 a Opera 9.26. S webovým prohlížečem musí být také nainstalován program Flash Player ve verzi 10 a povoleno spouštění javascriptu. Části aplikace Aplikace je rozdělena na dvě základní části. První – administrační - naleznete na stránce http://aplikace.comdi.cz. Ta slouží pro správu klientů, nastavení uživatelských účtů a oprávnění a k vyhodnocování testů. Druhá část slouží jako vstup klientů do testu a naleznete ji na adrese http://testy.comdi.cz. Společná výchozí adresa aplikace je http://www.comdi.cz. Popis rozhraní, sekce aplikace Celé rozhraní jakož i sekce aplikace jsou závislé na oprávnění daného uživatele. Pokud tedy nějakou část po přihlášení neuvidíte, je to způsobeno tím, že k tomu nemáte dostatečné oprávnění.


Ilustrace 1: Uživatelské rozhraní aplikace Šedivé záložky s popisky Uživatelské účty, Klienti, Testování, O registraci, Vyhodnocení, představují sekce aplikace. V pravém dolním rohu ilustrace je kolonka s informacemi o přihlášeném uživateli, kde je vidět jméno uživatele a název firmy, pod kterou je uživatel zaregistrován. Dále zde naleznete odkaz na odhlášení z aplikace. Nyní se dozvíte, jak můžete založit a otestovat vlastní klienty. Příprava klientů na testování se provádí v sekci Klienti. Klient a jeho životní cyklus Osoby, jež jsou/budou otestovány, vystupují v aplikaci jako klienti. Každý klient musí mít zadané své jméno, příjmení, datum narození a druh modulu, jehož testy bude testovat. Klient se ve svém životním cyklu nachází vždy v alespoň jednom z níže uvedených stavů: • nezařazen do TP - do tohoto stavu se klient dostane, pokud při jeho vytvoření nevyberete žádnou testovací skupinu. Do tohoto stavu se klient může dostat v případě, že testovací skupina uzavírá svoje testování a klient se testování nezúčastnil. • zařazen do TP – do tohoto stavu se klient dostane, pokud při vytváření klienta vyberete existující testovací skupinu, nebo pokud klienta vytvoříte přímo v testovací skupině. • testuje se – stav klienta od počátku jeho testování do konce jeho testů. • otestován – stav klienta po řádném ukončení testování. • vyhodnocen – klient, jehož odpovědi na testy byly vyhodnoceny v hodnotící sekci aplikace. Z aplikace lze samozřejmě také klienty smazat, ale to jen v prvních dvou stavech. Testovací skupina a její životní cyklus Klient jako takový nemůže být nikdy otestován. Testuje se vždy v testovací skupině, která může (nemusí) obsahovat ještě další klienty (i různých modulů). Vždy se ale 7 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

jedná o klienty, kteří byly založeny pod danou registrací. Testovací skupina se musí nalézat v jednou z níže uvedených stavů: • nový – počáteční stav testovací skupiny. V tomto stavu může, ale nemusí skupina obsahovat klienty • připraven – tento stav mají skupiny, které jsou připraveny k testování a jsou tedy vidět i v sekci testování. Do tohoto stavu se skupina dostane jen ze stavu nový, nebo pokud tester všem klientům testy zastaví. Při přechodu ze stavu nový se pošle testerovi, kterému je skupina přiřazena, zpráva o připravenosti skupiny. V tomto okamžiku se mohou klienti přihlásit do testování a tester jim může testy spustit. Skupině se samozřejmě příprava může zrušit. V tom případě ji již nebude tester v záložce testování vidět. V tomto a dalších stavech musí skupina obsahovat klienty. Nelze připravit prázdnou skupinu! • testuje se – pokud se alespoň jeden klient přihlásí k testování (nemusí mít ještě spuštěný test), přechází testovací skupina ze stavu připraven do stavu testuje se. V tomto stavu je viditelná v sekci Testování a tester do ní může přidávat nové klienty. • otestován – do tohoto stavu se dostane testovací skupina jedině ze stavu testuje se a to v případě, že tester uzavře testování. Při tomto přechodu se z testovací skupiny odstraňují klienti, kteří se nezúčastnili testování, nebo jim toto testování bylo přerušeno testerem. Odstranění klienti získají stav nezařazen do TP. Z toho vyplývá, že skupina ve stavu otestován, může obsahovat jen klienty se stavy otestován. Skupina v tomto stavu přestává být viditelná v záložce testování. • k vyhodnocení – je to stav, kdy se všichni klienti odešlou k vyhodnocení, kde je od tohoto okamžiku vidí hodnotitelé a mohou je vyhodnotit. Do tohoto stavu se testovací skupina dostane pouze ze stavu otestován. Tento přechod je současně podmíněn vyplněním uživatelova dotazníku. • vyhodnocen – tento stav získá skupina, pokud jí byl vyhodnocen poslední klient. V tomto stavu jsou již zpřístupněny výsledky testů v sekci klienti. Testovací skupinu lze samozřejmě také z aplikace vymazat, ale to jen v případě, že se nalézá ve stavu nový a neobsahuje žádného klienta. Testování V této kapitole se dozvíte, jak provést samotné testování. Přejděte v aplikaci do sekce Klienti.


Ilustrace 3: Sekce Klienti, záložka Testovací skupiny

Ilustrace 4: Sekce Klienti, záložka klienti V záložce Testovací skupiny vidíte seznam testovacích skupin, které jsou vedeny pod Vaší registrací. Zde můžete testovací skupiny spravovat nebo vytvářet nové. Obdobně v záložce Klienti vidíte všechny klienty Vaší registrace, které můžete spravovat, nebo vytvářet nové. Pro založení nové testovací skupiny, klikněte na možnost nová testovací skupiny v záložce Testovací skupiny a vyplňte patřičné údaje. Datum a čas testování jsou jen přibližné údaje a samotné testování může být provedeno v úplně jiný čas. Jako dobrovolný údaj je uvedena poznámka testovací skupiny. Vřele doporučuji tuto poznámku využívat pro lepší identifikaci skupiny. Dalšími údaji zde jsou tester, interpret, zadavatel dotazníku. Do těchto údajů lze vždy vybrat jen ty uživatele z vaší registrace, které mají patřičné oprávnění. Po vytvoření skupiny se zobrazí mezi ostatními skupinami. Na ilustraci 5 je vidět stav skupiny s možností skupinu smazat (stav je nový a skupina nemá žádného klienta). V levé části ilustrace je ikona umožňující změnu informací o skupině.


Ilustrace 5: Výřez údajů o nové skupině Pod seznam testovacích skupin je zobrazen seznam klientů vybrané skupiny. V tento okamžik zůstává označena ta právě vytvořená. Pokud byste chtěli označit jinou, klikněte na datum a čas dané skupiny. V seznamu klientů (pod testovacími skupinami) klikněte na možnost přidat nového klienta. Po jeho vytvoření se akce u testovací skupiny změní. Případ již nelze smazat, ale lze ho připravit k otestování. Po kliknutí na odkaz připravit se opět změní stav i akce u testovací skupiny.

Ilustrace 9: Po kliknutí na připravit A v tomto okamžiku tester, kterému je skupina připravena, vidí daný záznam v sekci Testování.

Ilustrace 10: Seznam skupin v záložce testování


V záložce testování může mít tester jednotlivé skupiny sbaleny, tak že budou vidět jen jejich hlavičky (viz. Ilustrace 10), nebo si je může rozbalit a vidět průběh testování jednotlivých klientů ve skupině (viz ilustrace 11).

Každý detail zobrazené testovací skupiny obsahuje hlavičku a seznam klientů dané skupiny. Z hlavičky lze přečíst datum a čas testování, heslo skupiny, které je potřeba pro přihlášení do testů a poznámku testovací skupiny. Dále zde naleznete tlačítka pro uzavření skupiny, pro skrytí skupiny, pro přidání klienta a pro hromadné spuštění testů. Testovací skupina lze uzavřít, pokud obsahuje alespoň jednoho klienta, který je otestován a žádný jiný klient se aktuálně netestuje. Neotestovaní klienti budou při uzavření z dané skupiny odstraněni. Pokud se klient v průběhu testování rozhodne testy nedokončit, je na testerovi, aby mu celé testování zrušil. Při stopnutí testování dojde k odmazání všech dosavadních odpovědí daného klienta. Pokud se tedy klient později rozhodne, že testy dodělá, bude muset absolvovat i tu část, kterou již prošel. Aby klient mohl začít testovat, musí mu tester test spustit. To lze udělat každému klientovi zvlášť nebo hromadně pro celou skupinu tlačítkem Spustit všem. Seznam klientů obsahuje základní informace o klientovi (id, jméno, datum narození a modul testu), ovládací prvky, celkový průběh testování a průběh aktuálního testu. Dokud se klient nevybere ze seznamu klientů, lze údaje o jeho osobě změnit. Pokud se však klient vybere (klikne na svoje jméno) v seznamu klientů na počátku testování, změní se ikona jeho ovládacích prvků na ikonu s vlaječkou a nápisem Start. V tomto okamžiku bude klient čekat na spuštění testu. 11 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Ilustrace 14: Výřez detailu zobrazeného testovacího případu - čekající klient Kliknutím na ikonu vlaječky nebo odkaz Start se již klientovi spustí testy a ikona ovládacích prvků se změní na červenou stopku, která slouží pro zastavení testů klienta a uvedení klienta do stavu před testováním. Při testování klienta lze sledovat stav jeho testů v informacích o průběhu testování a průběhu aktuálního testu.

Ilustrace 15: Výřez detailu zobrazeného testovacího případu – klient započal Pokud se alespoň jeden klient vybere ze seznamu testování (bude čekat na odstartování testů), změní se stav testovací skupiny na testuje se.

Ilustrace 16: Sekce Klienti, záložka Testovací skupiny – stav testuje se Po dokončení testování testovací skupiny, musí tester v sekci Testování uzavřít danou testovací skupinu. Tím jeho práce na testování skupiny končí a skupina se mu již nebude dále zobrazovat ve výpisu. Po tomto aktu se změní stav testovací skupiny v sekci Klienti na otestován a akce přejde na akci k vyhodnocení, která předá celou skupinu hodnotiteli, jenž testy 12 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

vyhodnotí. Této akci musí v modulech A, B a C předcházet vyplnění uživatelova dotazníku.

Ilustrace 17: Sekce Klienti – stav testovací skupiny otestován Pro vyplnění dotazníku označte v sekci Klienti testovací skupinu (klikněte na datum a čas) a v seznamu klientů (pod výpisem testovacích skupin) klikněte na ikonu dotazníku.

Ilustrace 18: Seznam klientů pod výpisem testovacích skupin Pokud u klienta ikona dotazníku není, je klient zařazen do modulu, který dotazník nemá. Po vyplnění dotazníku se ikona změní, a pokud je tak provedeno i u ostatních klientů, může se celý testovací případ předat hodnotiteli.


Ilustrace 19: Změna ikony vyplněného dotazníku Po vyhodnocení přijde uživateli, který byl označen při vytváření skupiny jako interpret výsledků, e-mail upozorňující na výsledky testů. Výsledky lze stáhnout najednou pro celou skupinu kliknutím na odkaz výsledky (akce u testovací skupiny) nebo jen pro konkrétního klienta vybráním odkazu výsledky v seznamu klientů testovací skupiny.

Testy aplikace COMDI Testy aplikace COMDI naleznete na adrese http://testy.comdi.cz. V této kapitole se dozvíte, jak se klient přihlásí ke svým testům a také jak obnovit klientovi testy po nějaké chybě. 3.1 Spuštění testů Pokud je testovací skupina připravena k testování, musí klient zadat vstupní heslo skupiny do vstupního políčka testů. Toto heslo získá od testera, který má testování jeho skupiny na starosti.


Ilustrace 20: Vstupní rozhraní testů Po potvrzení hesla se načte seznam klientů připravené testovací skupiny.

Ilustrace 21: Seznam klientů připravené testovací skupiny


Připravený klient se najde v seznamu a klikne na svoje jméno. Testerovi se u klienta zobrazí ikona vlaječky oznamující připravenost klienta. Seznam klientů se automaticky aktualizuje. Pokud se tedy Klient2 vybere z výše uvedeného seznamu, zůstane po něm jen prázdný řádek a ostatní klienti již jeho jméno neuvidí. Klienti se však neposunují vzhůru.

Ilustrace 22: Aktualizovaný seznam klientů Po dokončení testování se klientovi zobrazí ukončovací obrazovka.


Ilustrace 23: Ukončovací obrazovka Obnova testu Pokud dojde k nečekaným událostem (restart počítače, výpadek proudu nebo jen vypnutí internetového prohlížeče), je potřeba klientovi test obnovit. Protože se seznam uživatelů na vstupní stránce testování pravidelně aktualizuje podle toho, jak klienti začínají testovat, nelze pro obnovu testu použít stejný postup jako pro počátek testování. Stránka testů aplikace COMDI obsahuje také vstupní políčko pro obnovovací kód klienta. Po zadání kódu se načtou testy do místa, kde je klient přerušil. Pozor! Testy se obnoví na počítači, na kterém je zadán obnovovací kód. Tento kód zjistí tester v záložce testování u daného klienta (položka ID).


Možné problémy a jejich řešení při testování 1. Některý klient se na testování nedostaví. Domluvte se s klientem, zda má o testy zájem a kdy by se mohl dostavit. Pokud se bude jednat o krátké časové období, lze s uzavřením testovací skupiny počkat na jeho otestování. Pamatujte však, že pokud neuzavřete testování, nelze nikomu z testovací skupiny vyhodnotit testy. Pokud by se tedy jednalo o delší časový úsek, je lepší uzavřít testovací skupinu i bez otestovaného klienta. Tomu pak vytvořit novou testovací skupinu a pak do ní klienta znovu zařadit. 2. Byly vytvořeny dvě testovací skupiny a při testování první přišel i klient s druhé skupiny. Tester má právo přiřadit nového klienta do testovací skupiny. Pokud tedy na testování skupiny 1 přišel i klient ze skupiny 2, je možné ho do skupiny přidat. Smazat klienta však může jen ten, kdo ho vytvořil. Nepřipravoval-li si tester skupiny sám, nemůže klienta z druhé skupiny odstranit. Skupina však může být uzavřena, i pokud nejsou všichni klienti otestování. Duplicitního klienta pak může administrátor nebo sám autor odstranit v sekci Klienti v záložce Klienti. 3. Klient se po zadání hesla skupiny nenašel v seznamu klientů Zkontrolujte, zda klient zadává správné heslo skupiny. Pokud ano, podívejte se do aplikace COMDI do sekce Testování. Pokud je u klienta zobrazena vlaječka s odkazem Start, znamená to, že jeho jméno v seznamu bylo a někdo na něj klikl. Obnovte klienta pomocí obnovovacího kódu. 4. Klientovi se nepodařilo načíst seznam uživatelů po zadání hesla skupiny Zkontrolujte, zda klient zadává správné heslo skupiny. Pokud ano, je možné, že prohlížeč má uložená stará data v paměti. Vymažte paměť prohlížeče. U Internet Explorer tuto možnost naleznete v textovém menu – Nástroje – Odstranit historii procházení. U Firefoxu tuto volbu naleznete v textové nabídce – Nástroje - Vymazat důvěrná data. Prohlížeč poté zavřete a znovu otevřete.


5. Klientovi se při načítání otázky zobrazilo prázdné šedivé okno Zmáčkněte klávesu F5. Pokud je výsledek stejný, zavřete a otevřete internetový prohlížeč a klientovi obnovte testy. 6. Klient vidí neúplné otázky nebo mu chybí některé odpovědi Testy jsou potřeba testovat v maximalizovaném okně. Zkontrolujte, zda má klient okno maximalizované. Maximalizaci můžete provést klávesou F11.


INTERPRETACE VÝSLEDKŮ A. Zájmy klienta o profese (%) - Z1 až Z6 Graf nám odhaluje, o jaké profese projevil klient zájem. Přibližně ze 120 možností některé profese upřednostňuje proti ostatním a výsledkem je znázornění 6-ti profesí, kterým byly přiděleny nejvyšší hodnoty. Pokud by více profesí mělo stejné hodnoty, byly vybrány ty profese, ke kterým přiřazoval více pracovních činností. Pokud hodnota profese je 50 % a vyšší, lze mluvit o zájmu klienta. B. Profesní orientace (%) 1. až 10. Výsledné grafy znázorňují zájem klienta o pracovní činnosti. Činnosti jsou zahrnuty do 10–ti typických oblastí. Pokud je zájem o oblast 50 % a vyšší, můžeme říci, že klient je pro tento typ činnosti profesně orientován. 1. Administrativní - zahrnuje podnikatelskou, finanční a správní administrativu, v níž je řízena určitá organizace. Zahrnuje organizování lidí, zdrojů a informací. Příklady povolání – účetní, úředník, tajemník, hospodář. 2. Tvůrčí a umělecký – zahrnuje činnosti, kde je předpokladem určitý talent. Jedinec se nevyjadřuje pomocí slov, ale jiným uměleckým způsobem. Má smysl pro krásu, estetiku, konstruktivnost. Má schopnosti nejenom reprodukovat, ale i tvořit nové. Příklady povolání – architekt, tanečník, krejčí, aranžér, hudebník, sochař, režisér atd. 3. Literární a jazykový – jedinec, který pracuje se slovy, myšlenkami a komunikací. Úspěch v této oblasti se jen zřídka dostavuje sám o sebe, obvykle vyžaduje další studium a léta praxe. Příklady povolání – herec, tlumočník, novinář, historik, knihovník 4. Praktický – člověk, který touží po činorodosti. Projevuje se potřebou fyzické a manuální práce, vyznačuje se zručností, nebo rád dělá pracovní činnosti ve velkém. Někde stačí jisté oko a šikovné ruce, jinde se neobejde bez teoretického zázemí. Příklady povolání – zedník, kuchař, řidič, truhlář, zámečník. 5. Výzkumný – vyznačuje se tím, že jedinec je ochoten věnovat značnou část svého volného času studiu. Musí být vybaven trpělivostí a disciplínou, bez nich nelze dosáhnout úspěchu. Rád se zabývá experimentální činností a prací se vzorci. Příklady povolání – astronom, chemik, matematik, fyzik, laboratorní technik.


6. Sociální a společenský – hlavní zájmy spočívají v pomoci či nápomoci jiným a rozvíjet své vztahy s lidmi. Jedinci mají pečovatelskou povahu, musí být však silnými osobnostmi a nepodléhat příliš emocím. Příklady povolání – pečovatel, zdravotní sestra, učitel, sociální nebo kulturní pracovník 7. Výkonný – jedinec, který je schopen organizovat a ovlivňovat práci jiných. Rozhodovat a přebírat odpovědnost za jiné, řídit pracovní a provozní úseky. Důležitým prvkem je odhodlanost dosáhnout úspěchu. To vyžaduje elán a iniciativu. Příklady povolání – politik, ředitel podniku, manager, vedoucí pracoviště, trenér. 8. Podnikatelský - hlavním předpokladem je smysl pro obchod, s potřebnou empatií a citem pro obchodní jednání a komunikaci. Důležité je mít schopnosti využít příležitosti, nabídnou své služby zákazníkům a partnerům, být rozhodný. Orientace vyžaduje pracovat s finančními prostředky, vyžaduje plné nasazení bez ohledu na čas. Příklady povolání – obchodník, podnikatel, hoteliér, autodopravce, farmář, prodejce. 9. Přírodovědný – člověk, který se zajímá o přírodu a životem v ní. Jeho orientace může být zaměřena na rostliny, nebo na živočichy. Může být zaměřen na pěstování a chov, nebo na ochranu přírody. Jeho častým společníkem bude jen příroda. Příklady profesí - lesník, rybář, chovatel zvířat, agronom, ekolog. 10. Technický – typ člověka, který rád pracuje se stroji, zkoumá jejich funkčnost a technické parametry, rád studuje technické výkresy, sám zhotovuje pomůcky pro svou potřebu a zábavu, rád věci rozkládá a zase skládá. Příklady profesí - mechanik, údržbář, technik, programátor, konstruktér.

C. Testy vědomostí (průměr 100 bodů) – V1 až V3 Zjišťují úroveň vědomostí klienta z učiva základní školy. Testy jsou složené z takových otázek, které se nejčastěji vyskytují v přijímacích zkouškách na střední školy. Testy jsou zaměřené na mateřský jazyk, matematiku a všeobecný přehled. Dosažené výsledky se dávají do souladu s prospěchem na základní škole. Výsledky testů orientačně ukazují, na jaké úrovni by měl volit další vzdělávání, aby studium probíhalo úspěšně.


Orientační doporučení na základě dosažených bodových hodnot v průměru. 80 až 90 bodů - předpoklad studia na méně náročných učebních oborech 90 až 105 bodů – dobré předpoklady pro náročné učební obory 105 až 120 bodů – předpoklady pro studijní obory s maturitou 120 a výše bodů – studijní typ

D. Výkonové faktory – schopnosti (průměr 100 bodů) – S1 až S11 Testy byly zaměřené na to, jak se dokážeme vypořádávat s novými problémy, jak dokážeme logicky uvažovat, jak dokážeme být pohotoví a správně se rozhodovat. Testy odhalují, pro které studijní obory se nejlépe rozhodnout a s jakou náročností. Při posuzování dosažených výsledků na zváženou stojí ty hodnoty, které jsou 50 % a výše. S1 – Verbální logika - vyjadřuje schopnost slovního logického myšlení, nalézt to správné slovo psané nebo mluvené v pravý čas. Je zapotřebí v oborech akademického vzdělání Příklady profesí - spisovatel, textař, prodavač, pedagog S2 – Numerická logika – je to schopnost myslet v číslech a ne jenom s nimi manipulovat. Příklady profesí – účetní, pokladník, bankovní úředník. S3 - Percepční logika – schopnost, při kterých z abstraktních informací vyvozujeme závěry. Je to jeden ze základních kamenů vědeckého a technického myšlení. Příklady profesí – vědecký pracovník, laborant, technik, veterinář. S4 – Prostorová představivost – schopnost si vizuálně představit trojrozměrný objekt na základě dvojrozměrné informace. Je jí zapotřebí k pochopení výkresů a plánů. Příklady povolání – projektant, umělec, kadeřník, fotograf, návrhář. S5 – Technické schopnosti – schopnost řešit praktické problémy, které nás ve světě obklopují. Zjišťuje stupeň vaší přirozenosti v jednání a manipulací s věcmi. Příklady profesí – mechanik, soustružník, montér, údržbář, technický inženýr. S6 – Bystrost – je to schopnost, jež umožňuje velmi rychle a přesně se vyrovnávat s rutinními úkoly. Tuto schopnost lze během života cvičit a zdokonalovat. Příklady profesí – korespondent, operátor výpočetní techniky, sekretářka, kontrolor. 22 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

S7 – Analytické schopnosti – je to schopnost odvozování logických spojitostí, rychlého myšlení a řešení problémů. Příklady profesí – počítačový programátor, analytik, výzkumník. S8 – Pamětní schopnost – zjišťuje tzv. vizuální paměť, kterou zjišťujeme, na jakou dobu a v jakém rozsahu si dokážeme vštípit do paměti v časovém limitu určité věci a jevy. Příklady profesí – číšník, ekonom, prodavač, průvodčí, tlumočník. S9 - Reakce - test je zaměřen na zjišťování reaktivního času, tj. za jakou dobu dokáže ruka zareagovat na zrakový podnět (od spatření k reagování). Tato schopnost je důležitá tam, kde potřebujeme rychlého rozhodování a jednání. Příklady profesí - řidič, manipulant, frézař, písařka, mechanizátor. S10-Koncentrace - schopnost dlouhodobě koncentrovat pozornost a provádět úkony stále se stejnou přesností, rutinou a bez chybovosti. Příklady profesí - pekař, expedient, šička, dispečer, laborant, S11-Koordinace - odhaluje úroveň koordinace pohybu na základě zrakového vnímání. Test odhaluje, na jakém stupni je naše motorika jemných a přesných pohybů Příklady profesí - strojní manipulant, cukrář, hodinář, mechanik, modelář, dekoratér.

E. Vlastnosti osobnosti (průměr 40 - 60 %) - O1 až O8 Zjišťujeme pomocí Osobnostních testů. V souvislosti s jinými druhy činnosti nám ukazují, jak silně jsou některé vyjmenované vlastnosti u nás zastoupeny, do jaké míry mohou kladně nebo záporně ovlivňovat naší budoucí kariérovou dráhu. Pokud jste odpovídali na otázky pravdivě a bez přikrášlování nebo zastírání, dozvíte se, jací jste vlastně dnes. Do jaké míry se ale znáte, do takové míry se mohou lišit Vaše představy od skutečných výsledků. Síla vlastnosti mezi 40 až 60 % charakterizuje průměr běžné populace. Pokud chceme vědět, v čem vynikáme nebo se lišíme od ostatních, sledujeme vlastnosti od 50 % a výše.


O1 - Praktičnost - člověk věcně zaměřený, který se nenechá vyvést z míry, má realistický a střízlivý přístup k životu, zajímají vás především fakta. Praktičnost Vám umožňuje dosáhnout konkrétních výsledků. Problémy můžete mít ale tam, kde je zapotřebí citlivého nebo citového přístupu. Příklady profesí - advokát, mechanik, policista, dozorce, kameraman. O2 - Živost - tendence rychle reagovat na situace i na lidi. Máte rádi věci v pohybu, milujete změny a různorodost. Máte rádi společnost a dokážete se nadchnout a zapůsobit na lidi. Vaším problémem může být nedokončování započaté práce, nedůslednost, povrchnost zájmů a "přelétavost". Příklady profesí - barman, administrativní pracovník, obchodní zástupce, kadeřník. O3 - Dominance - je povaha člověka, který často zaujímá neústupné postoje, je dravý, jde za kariérou, s tendencí organizovat druhé, dokážete riskovat. K negativům Vaší povahy může být skutečnost, že budete ponižovat ostatní, že bude na druhých uplatňovat moc a sílu. Příklady profesí - herec, reportér, hostinský, makléř, kosmetička, manažer. O4 - Spolehlivost - dobře vycházíte s lidmi, rádi pracujete v kolektivu, ale zde se příliš neprosazujete, ale je na Vás spolehnutí. Rádi se podřizujete názorům ostatních. Máte přirozenou schopnost přátelství. K Vašim negativům patří to, že se nedokážete prosadit a příliš se podřizujete kolektivu. Příklady profesí - sociální nebo kulturní pracovník, průvodčí, námořník. O5 - Emocionálnost - projevuje se vyšší citlivostí, vnímavostí a koncentrovaností na své okolí. Pro rozhodování budete brát spíše v úvahu emocionální důvody než logické. Snahou je pronikat do problémů jiných. Nevýhodou je přehnané reagování a vztahování věcí na svou osobu. Příklady profesí - zdravotní sestra, učitel, aranžér, umělec, spisovatel. O6 - Duševní klid - vlastnost mívají lidé klidní, které nic nevyvede z míry, jsou oporou ostatních, uvážliví. Práci si pečlivě plánují a ve stanoveném čase plní. Negativem vlastnosti je, že se obtížněji přizpůsobují novým změnám, působí těžkopádněji a nepřístupně. Příklady profesí - strážný, vědec, lékař, restaurátor, kreslič. O7 - Pasivita - projevuje se u lidí, kteří jsou tzv. "puntičkáři", pracují s precizností, jsou svědomití, mohou pracovat i mimo hlavní dění. Nemají rádi rozruch. Nevýhodou je, že mohou trpět pocitem nedoceňování a nespokojenost s rolí, kterou vám ostatní mohou přisuzovat. 24 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Příklady profesí - krejčí, knihař, zahradník, hrnčíř, lesník, operátor počítače. O8 - Samostatnost - lidé, kteří se snaží vše zvládat vlastními silami, neradi pracují v kolektivu, jsou samostatně iniciativní. Stanovují si vlastní cíle a jsou odhodláni jich za každou cenu dosáhnout. Nevýhodou je, že občas budete dělat věci na vlastní pěst, které nenajdou pochopení ostatních. Příklady profesí - archeolog, advokát, řemeslník, literární kritik, návrhář. F. Typ osobnosti (průměr 25 % ) - T1 až T4 Testy jsou zaměřené na dynamiku osobnosti, které souhrnně označujeme pojmem temperament. Temperament se projevuje v našem vnitřním duševním prožívání a navenek naším způsobem chování. Z hlediska temperamentu se naše chování nejvíce projevuje v zátěži psychické či fyzické. Temperament nejvíce ovlivňuje citový život a motoriku člověka. Proto z hlediska temperamentu nejčastěji sledujeme sílu, rychlost a vyrovnanost. Na výstupu jsou hodnoty čtyř základních temperamentů sangvinik, cholerik, flegmatik a melancholik. Součet jejich hodnot nám dává 100 %. Člověk, který má u některého temperamentu hodnoty vyšší jak 25 %, se stává určitým typem osobnosti. Každý typ má jak kladné, tak záporné vlastnosti, které mohou v budoucí profesi hrát kladnou i zápornou roli. Pokud některý typ osobnosti u nás výrazně převládá, je zapotřebí si uvědomit, jak se asi navenek projevuji a jak mě vnímá mé okolí. T1 - Sangvinik kladné vlastnosti - veselost, pohyblivost, výřečnost, aktivita, rozhodnost, kolektivnost záporné vlastnosti - povrchnost, nestálost, lehkomyslnost, nesoustředěnost, labilita. T2 - Cholerik kladné vlastnosti - rychlé pracovní tempo, podnikavost, samostatnost, hovornost, mimika záporné vlastnosti - podrážděnost, impulsivnost, nevyváženost, panovačnost, urážlivost. T3 - Flegmatik kladné vlastnosti - trpělivost, rozvážnost, vytrvalost, dobromyslnost, sebeovládání záporné vlastnosti - lhostejnost, pomalost, nerozhodnost, nevýřečnost, uzavřenost. T4 - Melancholik kladné vlastnosti - stálost, vážnost, svědomitost, pečlivost, houževnatost, důkladnost záporné vlastnosti - přecitlivělost, unavitelnost, nejistota, nedůvěřivost, nepružnost. Je zapotřebí si uvědomit především záporné vlastnosti a vlastním úsilím se dají změnit. 25 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

G. Profesní předpoklady - průměr 50 % - 1. až 16. Pomalu se dostáváme k osobnosti jako celku. Abychom mohli stanovit Vaše profesní předpoklady, tj. jaké profesní zaměření by Vám nejlépe vyhovovalo, je zapotřebí znát údaje (data) z předcházejících testů, porovnávat a dosazovat výsledné hodnoty do 16 možných studijních zaměření - profesních předpokladů. Pokud Vaše profesní předpoklady dosahují hodnoty 50 % a více, můžeme uvažovat o tom, že pro tento směr máte dobré předpoklady. Následující rozbor jednotlivých zaměření naznačuje, jak jste skutečně profesně orientováni s výhledem na úspěšnou profesní kariéru. 1. literární - vyznačujete se citlivostí, dominancí, nezávislostí, bez příliš velké angažovanosti. Umění považujete za lákavější než technické předměty, přesto nemáte zájem se stát umělcem. Jste v práci samostatní a příliš se nespoléháte na druhé. Problémem ve Vaší práci může být Vaše přílišné teoretizování. Příklady studijních oborů - G + další studium, VOŠ informatiky a knihov. služeb, SOU knihkupec 2. jazykový - vyznačujete se velkou sebedůvěrou, činorodostí, samostatností, ale bez touhy na výkon nějaké vedoucí funkce. Jste precizní a dovedete se přizpůsobit změnám a novým situacím. Máte předpoklady se rychle a novému se zaujetím učit, prohlubovat vědomosti. Problémem může být, že spoléháte jen na sebe a někdy na vše sám nestačíte. Příklady studijních oborů - G + VŠ, jazyková škola, hotelová škola, SOŠ cestovního ruchu 3. tvůrčí - za podstatu považujete myšlenky a expresi. Jste hloubavý a přemýšlivý, emocionální a vzrušivý, se snahou být v opozici. Raději pracujete sám než ve skupině. Obvyklý každodenní svět Vás neuspokojuje, proto vymýšlíte a hledáte nové. Jste ve svém živlu, pokud tím novým upoutáte okolí. Nevýhodou je, že jste často příliš provokativní. Příklady studijních oborů - G + VŠ, konzervatoř, UMPRUM, SPŠ - výtvarná, grafická, oděvní, sochařská 4. umělecký - nemáte zájem se příliš do něčeho angažovat, ani navazovat dlouhodobé kontakty s lidmi. Máte zájem o mnoho věcí, ale problémem může být, že je nedotahujete do konce. Rovněž vaše vědomosti mají velkou zásobu, ale jsou útržkovité. Rovněž se neradi podřizujete disciplíně. Vaše profesní uplatnění bude často spočívat na štěstí, kterému více věříte, než na cílevědomé práci. Problémem je vaše zkoncentrování. Příklady studijních oborů - G + VŠ, SOU uměleckých řemesel, SOU umělecké výroby 26 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

5. společensky výchovný - jste skupinově orientovaní. Umíte rozlišovat chování ostatních a odhalovat jejich myšlenky. Jednáte soustavně a nedáte se zviklat. Snadno navazujete kontakty s jinými a těší Vás pocit zodpovědnosti za jiné. Máte dostatek vlastních nápadů. Problémem může být neustálá snaha organizovat druhé a vnucovat jim své názory. Příklady studijních oborů - G + VŠ, Střední pedagogická škola, rodinná škola 6. zdravotnicky sociální - jste věcní a klidní. Těší Vás práce mezi lidmi bez ambicí na vedoucí postavení. Přizpůsobujete se přáním většiny. Vyzařuje z vás stabilita a jistota. Milujete pořádek a systém. Netoužíte po změnách, pokud nejsou vyloučena veškerá rizika. Problémem je menší odolnost vůči zátěži a tlaku, kterému nedokážete čelit. Příklady studijních oborů - G + VŠ, Střední zdrav. škola, Sociálně právní, sociálních služeb, církevní 7. fyzicky výkonný - jste realistou tvrdých kvalit, ale jste i skupinově orientovaní. Máte klidné a sebejisté projevy chování, pokud se dokážete ovládat. Jste schopni překonávat nezdary a překážky, prát se s životem. Jste prakticky založení. Nebojíte se fyzické zátěže a manuální práce. Největšího úspěchu dosáhnete, pokud k síle budete používat i hlavu. Příklady studijních oborů - G + VŠ, Sportovní škola, Vojenská škola, SOU pro fyzicky náročná povolání 8. duševně výkonný - vyznačujete se aktivitou, snahou se zapojit do mnoha úkolů. Máte schopnost rychle přecházet od jednoho problému ke druhému. Ostatní vám rádi přenechávají odpovědnost. Máte spoustu plánů a nenecháváte se od nich odradit. Jste energičtí. Problémem může být, že věci vidíte v nadhledu a vyhýbáte se maličkostem. Příklady studijních oborů - G + VŠ, SPŠ - železniční, automobilní, spojů, policejní škola 9. výzkumný - vyznačujete se jasným, bystrým a samostatným úsudkem. Dobře se uplatňujete při řešení problémů. Hltáte vědomosti, hledáte a nalézáte spojitosti mezi zdánlivě nesouvisejícím souvislostmi. Snadno zapadáte mezi lidi, ale příliš se s nimi nestýkáte, jednak pro práci a jednak že vám chybí sociální citlivost. Příklady studijních oborů - G se specializací + VŠ, SPŠ a SOŠ se zaměřením


10. praktický - vyznačujete se společenskostí, jste pozorný k lidem a plný informací. Proto rychle navazujete kontakty s jinými lidmi. Většinou jste zruční a výmluvní. Rychle se dokážete orientovat v různých pracovních činnostech. Pokud jim porozumíte a zvládnete je, jste ochotni je vykonávat. Někdy však chybí hloubka profesních znalostí. Příklady studijních oborů - všechna SOU tradičních řemesel a výroby 11. administrativní - máte rádi práci s fakty a jste schopni je klidně a logicky prezentovat. Jste velcí puntičkáři a vše musí mít přesný řád a pořádek. S lidmi se stýkáte spíše jen v obchodních záležitostech, nebo v poskytování služeb. Pracujete vždy podle předlohy a přesně stanovených pravidel, kde není možné podléhat emocím a sympatiím. Příklady studijních oborů - G + VŠ, OA, OA - managementu, technické administrativy, administrativy 12. podnikatelský - většinou jste rozhodní a jdete za svým cílem, možná i na úkor druhých. Jste činorodí a plní energie. Věnujete se těm činnostem, které Vám mohou něco přinést. Neradi se přizpůsobujete a jednáte podle svých představ. Své pracovní výsledky se snažíte hodnotově měřit. Můžete vybírat takové profese, kde je možná nezávislost a podnikání. Příklady studijních oborů - G + VŠ, SOŠ a SOU - obchodu, managementu, podnikání, řemesel, služeb 13. přírodovědně botanický - jste zaměřeni na samostatnou práci a o samotě. Proto nepotřebujete časté kontakty. Máte pevné názory a neradi je měníte, máte své pracovní tempo. Jste hloubaví a málomluvní, máte svůj vlastní svět. Existuje mnoho povolání, které Vám poskytnou izolaci a svobodu, například ve spojitosti se světem přírody. Příklady studijních oborů - G + VŠ, SPŠ,SOŠ,SOU -zemědělské, zahradnické, lesnické, ekologie 14. přírodovědně zoologický - jste společensky zaměření, ale své schopnosti se snažíte uplatňovat podle svého, nezávisle. Máte tvořivé, intuitivní schopnosti a takové prostředí vyhledáváte. Máte pečovatelské sklony, ale tam, kde budete nezávislí. Nenávidíte čísla a nemáte vztah k úřednické a kancelářské práci. Máte rádi změnu. Nemáte rádi studium. Příklady studijních oborů - G + VŠ, SOŠ, SOU - zemědělské, rybářské, chov zvířat


15. technický - jste vyrovnaní, dokážete mobilizovat své síly a dáváte rádi věci do pohybu. Máte abstraktní schopnosti a produktem jsou Vaše zkušenosti a dovednosti. Máte rádi systém, posloupnost věcí, jejich funkčnost. Rádi se zaobíráte zkoumáním materiálů. Máte rádi propočty a ty uplatňujete i při eliminování možných pracovních rizik. Příklady studijních oborů - G, + VŠ, SPŠ se zaměřením na elektro, strojírenství, technologii. 16. poskytující služby - i když jste rád mezi lidmi, nemáte snahu je řídit, nebo usměrňovat podle sebe. Spíše naopak. Snažíte se jim plnit vyslovená přání a uctivě s nimi jednat. V kolektivu se přizpůsobujete většině. Dokážete se vcítit do potřeb druhých. Jednáte logicky, máte rádi systém, pořádek a jistotu. Jste praktičtí a pracovně stálí. Příklady studijních oborů - SOŠ a SOU služeb - obchodu, řemesel, provozu, turistiky, dopravy. Můžete sami posoudit, do jaké míry a hloubky jsou u Vás profesní předpoklady zastoupeny a jaký typ školy či studijního oboru by Vám nejlépe vyhovoval. Hodnotíme jednotlivě i kombinačně. Nezapomeňte porovnat náročnost studia se studijními předpoklady.

H. Doporučené obory - základní norma 50 % Nyní můžeme porovnat výsledky grafů A a B - výpověď o Vašich zájmech, grafy G a H - odraz Vašich předpokladů a Vaše osobní přání, které jste uvedli do "Vstupního dotazníku". Proto v závěru dle celkové osobnostní struktury a výsledků šetření profesní diagnostiky d o p o r u č u j e m e profesní cestu pro budoucí uplatnění.


POKYNY PRO TESTOVÁNÍ- příloha č.1 Test je časově náročný - 2-2,5 hodiny. Jsou žáci, kteří to stihli za 1:45. Pracujte rychle, přesně a soustředěně Není dovoleno se bavit – znemožňujete práci sobě i ostatním Každý pracuje samostatně, takže časem budete každý v jiné fázi testování, proto byste se neměli navzájem rušit – kolega může pracovat na časovém testu a vy ho vyrušíte byť i 5 vteřinami.  Pokud nebudete něco vědět, přihlaste se, poradím  Nyní si dojít na záchod – při testování nikam zbytečně nechodit – obíráte se o čas.  Testování musí být dokončeno v den testování – nelze udělat částečné výsledky.    

http://testy.comdi.cz  Časové a nečasové testy  Časové testy nikdy nepřerušujte – dole uvidíte osu, kde vám ubíhá čas (červená) a druhá osa zaznamenává počet zodpovězených (modrá) a zbývajících otázek. Nemusíte vyřešit všechny otázky.  Žádné pomůcky (tužky, papír, kalkulačka, mobil)  Neplýtvejte zbytečně časem a neustále pracujte.  Před každým testem je zácvik. Ten se neboduje – jde o to, abyste úkol pochopili a naučili jste se správně odpovídat.  Jakmile zatrhnete odpověď, dejte další. Můžete se i vrátit na předchozí odpověď, pokud jste se uklikli špatně. Jediný případ, kdy se nelze vrátit, je vždy poslední otázka bloku.  VSTUPNÍ HESLO SKUPINY vedle obrázku desek s tužkou – POTVRDIT  Pozor vstupní heslo je citlivé na malá a velká písmena  Výzva ke stisknutí klávesy F11 – maximalizuje obrazovku testů na celou plochu monitoru  VYBRAT SVÉ JMÉNO A ZKONTROLOVAT DATUM NAROZENÍ – POTÉ KLIKNOUT (datum narození se nedá po odkliknutí opravit!)


 Pak odstartuji testy – 1. blok má 240 otázek, další bloky testů si budete odstartovávat již sami

RADY A POSTŘEHY  Nechodit neustále za zády žáků, aby nebyli nervózní, ale občas se projít kolem počítačů, zda vše chápou (obloučky, pexeso, šipky, v jednom úkolu může být více správných odpovědí, tak na to upozornit). Dávat pozor, aby nepodváděli – neotevírali další panely a okna na prohlížeči, nepoužívali kalkulačku ani papír a tužku.  Dohlížet, aby pili – je potřeba občerstvovat mozek, chození na záchod po jednom, nikoli po skupinkách.  Radit pojmy v 1. testu (240 otázek – neznají profese a činnosti – např. mechatronik, personální agenda, administrativa…apod.) a ve dvou posledních (nečasové, povahové rysy – např. objektivní, autoritativní, věcný…apod.) TECHNICKÉ PROBLÉMY 1) Tlačítko ZPĚT na internetovém prohlížeči 2) První pomoc = stisknout F5 = obnova (pokud obrazovka zešedne, zbělá nebo se otázka zasekne) 3) Vypnout prohlížeč a obnovit pomocí ID žáka – může se stát, že musíme obnovit jednoho žáka i několikrát nebo někdy chce prohlížeč ID zadat dvakrát


Přehled testů MODULU A – příloha č.2 - vždy výběr z možností, žáci nikdy neodpovídají svými slovy - 17 bloků - před bloky zácvik pro jeho správné pochopení na 2-3 otázkách (zácvik není bodovaný a není na čas) - žáci zácvik poznají podle zbarvení otázky (zácvik – oranžové prostředí, ostrý test – zelené prostředí) - zhruba 15-20 otázek v bloku, kromě pár (52, 44, 80 ot.) - většinou jsou testy časově omezené (5 min., 2 min. a 6 min.) – pouze první a dva poslední testy nejsou na čas 1. BLOK - čím chtějí být (0-3, nezájem – velký zájem) - časově neomezené 2. BLOK - i, y, z, s, ě, mně, slovní druhy, velká písmena, souvětí - časově omezené 3 min. 20 otázek 3. BLOK - matematické slovní úlohy - Např. 5 dělníků vyrobilo za 2 dny 600 součástek. Kolik je potřeba dělníků, aby se vyrobilo 1000 součástek za 2 dny? - 20 otázek, časově omezené 6 min. 4. BLOK - všeobecné znalosti (zeměpis, občanská nauka, fyzikální veličiny, chemické názvosloví, dějepis, biologie, EU, hudba, umění…) - časově omezené 5 min. - např. Která opera byla napsána k otevření Národního divadla v r. 1883? V Kterém roce proběhly letní olympijské hry v Athénách?...apod. 5. BLOK - zapamatování si obrázků – princip PEXESA 6. BLOK - slovní hříčky, opaky, přirovnání, jazykové hry… - časově omezené – 5 min. - např. co sem nepatří (brambora, tykev, jahoda, mrkev)?, Děvče se má k ženě jako chlapec k…(muži)? 32 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

7. BLOK - numerická logika, číselné řady – časově omezeno 5 min. 8. BLOK - obrazce – časově omezeno 5 min. - např. který obrazec bude následovat, který mezi ostatní nepatří…apod. 9. BLOK - časově omezeno 5 min. - může být více správných odpovědí - složení rozložených tvarů (prostorová představivost) 10. BLOK - rovnováha, těžiště, břemena, ozubená kolečka - např. Který řetěz drží lampu, aby nespadla? Oba šrouby jsou utaženy rovnoměrně, kam se páka vychýlí? - časově omezeno – 5 min. 11. BLOK - matematické a gramatické úlohy - 52 otázek za 5 min. – není možné stihnout – žáci jsou vystaveni mírnému stresu - např. počítání zpaměti: 26+9, 74*7, 369:3…; Které slovo bude abecedně první v pořadí? 12. BLOK - jsou možné i dvě a více správných odpovědí - časově omezené na 5 min. – 17 otázek - např. Alena je vyšší než Eva. Mirka je vyšší než Alena. Eva je stejně vysoká jako Jana. Kdo je nejvyšší? Zúčastnilo se 50 lidí. Vyberte 2 správná tvrzení, která platí najednou. 13. BLOK - práce s klávesnicí – barevné šipky - motorika a postřeh - 2 min. na koordinaci pohybů - vedle otázkové čáry si žák může hlídat svou úspěšnost (správně/špatně) 14. BLOK - porovnání obloučků – 5 min., na soustředěnost - objevují se obloučky – žák porovnává, zda je vyobrazený oblouček shodný s jedním ze tří nahoře na obrazovce. Volí pomocí Ctrl (ano) a Enter (ne) - žáci tento úkol obtížněji chápou - vedle otázkové čáry si žák může hlídat svou úspěšnost (správně/špatně) 15. BLOK - terč lítající po obrazovce. Pohybují se tím rychleji, čím je žák ve strefování úspěšnější. Myší (levým tlačítkem) se ho žák snaží trefit 33 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

- počítají se i chybné pokusy - vedle otázkové čáry si žák může hlídat svou úspěšnost (zásah/mimo terč) 16. BLOK - nejsou špatné či správné odpovědi - 80 otázek - vybrat odpověď, která nás nejvíc vystihuje (charakterizuje mě, spíše souhlasím, spíše nesouhlasím, pro mě téměř nikdy neplatí) - není časově omezeno 17. BLOK - 44 otázek bez časového omezení - vystihující žákův zájem (velký zájem, mám zájem, malý zájem a nemám zájem) - Např. angažovat se v umění, tvořit věci, studovat, pracovat v obchodu a ekonomice, zabývat se sociální problematikou, starat se o zvířata…


Standard karié rové ho poradénství I. stupné

Recommend Documents