LAMPIRAN
52 Lampiran 1 SILABUS Kelas/Semester : IV(empat)/ II(dua) Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Bumi dan Alam Semesta Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. Kompetensi No.
Bab
Pengalaman Belajar
Indikator
Dasar 9.1 Mendeskripsikan Perubahan perubahan
kenampakan
kenampakan
bumi, Bulan
- Menjelaskan bentuk permukaan bumi. - Menjelaskan penyebab
- Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara.
bumi dari hari ke dan Matahari
perubahan kenampakan - Menjelaskan pengaruh air laut
hari.
permukaan bumi.
- Perubahan Penampakan Bumi
- Menjelaskan disertai
pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal pengaruh
praktik bahwa air deras
erosi kebakaran hutan bagi
dapat mengubah
makhluk hidup dan
permukaan bumi.
lingkungannya.
- Mengidentifikasi akibat yang ditimbulkan oleh banjir, deburan ombak, angin ribut, dan kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya.
53 9.2 Mendeskripsikan - Perubahan
- Mampu melakukan
posisi bulan dan
Kenampakan
pengamatan dan
kenampakan
Matahari, Bulan, melaporkan hasil
- Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati kenampakan benda-benda langit,
bumi dari hari ke dan Bintang
pengamatannya tentang
waktu dan “posisi matahari” terbit
hari.
penampakan benda-
dan tenggelam, penampakan bulan
benda langit.
dari hari ke hari.
- Menyebutkan benda langit yang tampak di siang hari dan di malam hari. - Menjelaskan dengan gambar penampakan bulan dari bumi. - Menyebutkan bendabenda langit yang termasuk anggota tata surya.
54
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah
: SD Negeri Beteng
Kelas/Semester
: IV(Empat) / II (Dua)
Mata Pelajaran
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Alokasi Waktu
: 2 x 45 Menit
Hari/Tanggal
: Jum’at, 16 Maret 2012
Standar Kompetensi: 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. Kompetensi Dasar: 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi. Indikator: •
Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara.
•
Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal,
pengaruh
erosi,
kebakaran
hutan
bagi
makhluk
hidup
dan
lingkungannya. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu: •
Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara.
•
Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi, kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya.
B. Materi Pembelajaran ·
Perubahan penampakan bumi
55
C. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran I.
Kegiatan Pendahuluan •
Guru membuka dengan salam.
•
Doa.
•
Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran.
•
Absensi siswa.
•
Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi. “nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat dari pantai pada malam atau siang hari?”
•
Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai dan dilaksanakan.
II. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, o Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang akan di pelajari yaitu mengenai perubahan kenampakan bumi dan benda langit. o Siswa dapat memberikan contoh kenampakan benda langit. 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, •
Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas
•
Siswa memperhatikan penjelasan guru.
•
Guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi pelajaran
•
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang penjelasan yang telah di jelaskan.
56
3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, o Guru dan siswa kembali mengulang menjelaskan perubahan kenampakan bumi akibat pasang surut air laut, erosi, badai, dan kebakaran. o Guru dan siswa memberikan contoh-contoh dari penjelasan setiap materi. III. Kegiatan Penutup •
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.
•
Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan membuat catatan.
•
Guru memberikan post-test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi.
•
Tindak lanjut berupa perbaikan/pengayaan, serta penerapan.
E. Sumber Belajar Buku IPA SD Kelas 4, alat dan bahan percobaan, referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar •
Teknik tes
: Tertulis
•
Bentuk tes
: Pilihan Ganda
•
Pedoman penilaian
:
•
Soal-soal terlampir
= skor nilai
57
Salaman, 16 Maret 2012
58
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah
: SD Negeri Beteng
Kelas/Semester
: IV (Empat) / II (Dua)
Mata Pelajaran
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Alokasi Waktu
: 2 x 45 Menit
Hari/Tanggal
: Sabtu, 17 Maret 2012
Standar Kompetensi: 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. Kompetensi Dasar: 9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Indikator: •
Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.
•
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.
A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu: •
Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.
•
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.
B. Materi Pembelajaran •
Perubahan kenampakan matahari, bulan, dan bintang
C. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, tanya jawab,demonstrasi.
59
D.Langkah-Langkah Kegiatan I.
Kegiatan Pendahuluan •
Guru membuka dengan salam.
•
Doa.
•
Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran.
•
Absensi siswa.
•
Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi. “nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat dari pantai pada malam atau siang hari?”
•
Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai dan dilaksanakan.
II. Kegiatan Inti •
Guru memberi pre-test yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
•
Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas.
•
Siswa memperhatikan penjelasan guru
•
Guru dan siswa menjelaskan tentang penampakan matahari, bulan, dan bintang.
•
Guru dan siswa menjelaskan tentang fase-fase bulan.
III. Kegiatan Penutup •
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.
•
Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan membuat catatan.
•
Guru memberikan post-test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi.
E. Sumber Belajar Buku IPA SD Kelas 4, referensi lain yang relevan
60
F. Penilaian Hasil Belajar •
Teknik tes
: Tertulis
•
Bentuk tes
: Pilihan Ganda
•
Pedoman penilaian
:
•
Soal-soal terlampir
= skor nilai
Salaman, 17 Maret 2012
61
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division)
Nama Sekolah
: SD Negeri Jebengsari
Mata Pelajaran
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester
: IV (Empat)/II(Dua)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Hari/Tanggal
: 23 Maret 2012
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. Kompetensi Dasar Indikator
: 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi. : Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara, misalnya perubahan pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran.
I.
Tujuan Pembelajaran Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menceritakan perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara, seperti perubahan pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran.
II.
Materi Pembelajaran •
III.
Kenampakan Bumi dan Benda Langit (Terlampir)
Metode Pembelajaran •
Pembelajaran Model Kooperatif tipe STAD
62
IV.
•
Ceramah
•
Tanya jawab
•
Penugasan
Langkah-Langkah Pembelajaran
No
Kegiatan Kegiatan awal
•
Metode
Guru membuka dengan salam.
•
Doa.
•
Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran.
•
Absensi.
•
Apersepsi, dengan
Tanya Jawab
menanyakan hal yang berkaitan dengan materi. “nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat dari pantai pada malam atau siang hari?” •
Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran serta menginformasikan cara belajar yang akan digunakan dalam
Ceramah
63
model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kegiatan inti
•
•
Guru menjelaskan
•
Langkah 1
materi kenampakan
pembelajaran model
alam dan benda langit
kooperatif tipe
pada siswa.
STAD,yakni guru
Siswa kemudian
menjelaskan materi
diberikan beberapa
pelajaran.
soal tentang materi
•
Langkah ke 2
kenampakan alam dan
pembelajaran model
benda langit, untuk
kooperatif tipe
mendapatkan skor
STAD, yakni
dasar atau skor awal
mencari skor awal
sesuai dalam tahapan
pada setiap individu
model kooperatif tipe
siswa.
STAD. •
Siswa dibentuk dalam
•
Langkah ke 3
kelompok-kelompok
pembelajaran model
kecil dimana tiap
kooperatif tipe
kelompok terdiri atas
STAD,yakni
4-5 siswa yang
pembagian
kemampuan
kelompok.
akademiknya terdiri dari siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. •
Guru membagikan
•
Langkah ke 4
64
bahan-bahan diskusi
pembelajaran model
kelompok (handout)
kooperatif tipe
pada masing-masing
STAD,yakni
kelompok serta tugas
pembagian materi
berupa soal-soal
pada setiap kelompok
tentang materi kenampakan alam dan benda langit yang telah diberikan oleh guru untuk didiskusikan bersamasama, dan saling bantu membantu antar anggota lain dalam kelompoknya , sedangkan guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa, membantu siswa yang mengalami kesulitan,
•
dan mengamati kerja
Langkah ke 5
sama tiap anggota
pembelajaran model
dalam kelompok
kooperatif tipe
belajar.
STAD,yakni setiap
Siswa menyampaikan
kelompok
hasil diskusi
mempresentasikan hasil
kelompok, guru
diskusi kelompok.
65
bertindak sebagai
Langkah ke 6
fasilitator.
pembelajaran model kooperatif tipe
•
Guru memberikan
STAD,yakni
tes/kuis kepada tiap
melaksanakan
siswa secara
kuis.(Penugasan)
individual.
Langkah ke 7 pembelajaran model
•
Guru memberikan
kooperatif tipe
penghargaan kepada
STAD,yakni memberikan
kelompok melalui
reward.
nilai penghargaan berdasarkan perolehan nilai peningkatan individual dari nilai dasar ke nilai berikutnya setelah mereka melalui kegiatan kelompok. Kegiatan akhir
•
Guru memberikan
Langkah ke 8
refleksi dengan cara
pembelajaran kooperatif
menunjuk salah satu
tipe STAD,yakni refleksi.
siswa secara acak untuk mengkomunikasikan pengalamannya selama diskusi kelompok dan selama
66
menyelesaikan kuis secara individu.
V.
Sumber/Media Pembelajaran
•
Buku paket IPA untuk kelas IV, “IPA SD”, penerbit Erlangga.
•
Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD.
VI.
Penilaian
•
Teknik tes
: Tertulis
•
Bentuk tes
: Pilihan Ganda
•
Pedoman penilaian
:
•
Soal-soal terlampir
= skor nilai
67
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams Achievement Division)
Nama Sekolah
: SD Negeri Jebengsari
Mata Pelajaran
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester
: IV (Empat)/II(Dua)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Hari/Tanggal
: 24 Maret 2012
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. Kompetensi Dasar
: 9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.
Indikator
:
Mengidentifikasi
kedudukan
benda
langit
misalnya
mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.
VII.
Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu: •
Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.
• VIII.
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.
Materi Pembelajaran •
Kenampakan Bumi dan Benda Langit (Terlampir)
68
IX.
Metode Pembelajaran
X.
•
Pembelajaran Model Kooperatif tipe STAD
•
Ceramah
•
Tanya jawab
•
Penugasan
Langkah-Langkah Pembelajaran
No
Kegiatan Kegiatan awal
•
Metode
Guru membuka dengan salam.
•
Doa.
•
Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran.
•
Absensi.
•
Apersepsi, dengan
Tanya Jawab
menanyakan hal yang berkaitan dengan materi. “nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat dari pantai pada malam atau siang hari?” •
Guru menyampaikan tujuan dan materi
Ceramah
69
pembelajaran serta menginformasikan cara belajar yang akan digunakan dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kegiatan inti
•
•
Guru menjelaskan
•
Langkah 1
materi kenampakan
pembelajaran model
alam dan benda langit
kooperatif tipe
pada siswa.
STAD,yakni guru
Siswa kemudian
menjelaskan materi
diberikan beberapa
pelajaran.
soal tentang materi
•
Langkah ke 2
kenampakan alam dan
pembelajaran model
benda langit, untuk
kooperatif tipe
mendapatkan skor
STAD, yakni mencari
dasar atau skor awal
skor awal pada setiap
sesuai dalam tahapan
individu siswa.
model kooperatif tipe STAD. •
•
Langkah ke 3
Siswa dibentuk dalam
pembelajaran model
kelompok-kelompok
kooperatif tipe
kecil dimana tiap
STAD,yakni
kelompok terdiri atas
pembagian
4-5 siswa yang
kelompok.
kemampuan akademiknya terdiri dari siswa
70
berkemampuan tinggi, sedang dan •
•
Langkah ke 4
rendah.
pembelajaran model
Guru membagikan
kooperatif tipe
bahan-bahan diskusi
STAD,yakni
kelompok (handout)
pembagian materi
pada masing-masing
pada setiap kelompok
kelompok serta tugas berupa soal-soal tentang materi kenampakan alam dan benda langit yang telah diberikan oleh guru untuk didiskusikan bersamasama, dan saling bantu membantu antar anggota lain dalam kelompoknya , sedangkan guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa, membantu siswa yang
•
Langkah ke 5
mengalami kesulitan,
pembelajaran model
dan mengamati kerja
kooperatif tipe
sama tiap anggota
STAD,yakni setiap
dalam kelompok
kelompok
71
•
belajar.
mempresentasikan
Siswa menyampaikan
hasil diskusi
hasil diskusi
kelompok.
kelompok, guru
•
Langkah ke 6
bertindak sebagai
pembelajaran model
fasilitator.
kooperatif tipe STAD,yakni
•
Guru memberikan
melaksanakan
tes/kuis kepada tiap
kuis.(Penugasan)
siswa secara
•
individual.
Langkah ke 7 pembelajaran model kooperatif tipe
•
Guru memberikan
STAD,yakni
penghargaan kepada
memberikan reward.
kelompok melalui nilai penghargaan berdasarkan perolehan nilai peningkatan individual dari nilai dasar ke nilai berikutnya setelah mereka melalui kegiatan kelompok. Kegiatan akhir
•
Guru memberikan
•
Langkah ke 8
refleksi dengan cara
pembelajaran
menunjuk salah satu
kooperatif tipe
siswa secara acak
STAD,yakni refleksi.
72
untuk mengkomunikasikan pengalamannya selama diskusi kelompok dan selama menyelesaikan kuis secara individu.
XI.
Sumber/Media Pembelajaran
•
Buku paket IPA untuk kelas IV, “IPA SD”, penerbit Erlangga.
•
Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD.
XII.
Penilaian
•
Teknik tes
: Tertulis
•
Bentuk tes
: Pilihan Ganda
•
Pedoman penilaian
:
•
Soal-soal terlampir
= skor nilai
73
Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Sekolah : SD Negeri Jebengsari Kelas/Semester : IV/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pembelajaran : Kenampakan Bumi dan Benda Langit Petunjuk Berilah tanda centang (√) pada salah satu skor, dengan keterangan : Skor 1 = sangat kurang Skor 2 = kurang Skor 3 = sedang Skor 4 = baik Skor 5 = sangan baik No.
Aspek Penilaian 1
I 1 2 3 II 1 III A 1 2
B 1 2
Pra Pembelajaran Guru menyiapkan ruang, alat, dan media pembelajaran Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing Guru menerima kesiapan siswa menerima pelajaran Kegiatan Awal Pembelajaran Guru melakukan kegiatan apersepsi Kegiatan Inti Pembelajaran Tahap Perencanaan Guru menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Guru menjelaskan langkah-langkah model pembelajaran yang akan dilakukan secara jelas dan rinci Tahap Penyelidikan Guru menjelaskan materi tentang kenampakan bumi dan benda langit Guru memberikan beberapa soal untuk mendapatkan skor awal
2
Skor 3
% 4
5
74
3
4 C 1 2 3 4 D 1 2 3 IV A 1
2 B 1
Guru membimbing siswa berdiskusi untuk mengajukan pertanyaan yang digunakan dalam kegiatan diskusi Guru membimbing siswa menyusun rencana diskusi Tahap Pengorganisasian Guru membagi siswa dalam kelompok heterogen Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok Guru menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Guru menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar Tahap Pengelompokan Guru memantau pelaksanaan kegiatan Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi kelompok Guru memeriksa hasil diskusi kelompok siswa Kegiatan Akhir Tahap Laporan Diskusi (presentasi) Guru mengatur jalannya presentasi (pelaporan) hasil diskusi pada masingmasing kelompok Guru membimbing siswa dalam menyampaikan hasil diskusi Tahap Evaluasi Guru melakukan refleksi dan evaluasi pembelajaran dengan melibatkan siswa Jumlah
Kriteria penialain No. Skor 1 81-100 2 61-80 3 41-60 4 <41
Kualifikasi A B C D
75
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS BELAJAR SISWA Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Sekolah : SD Negeri Jebengsari Kelas/Semester : IV/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pembelajaran : Kenampakan Bumi dan Benda Langit Petunjuk Berilah tanda centang (√) pada salah satu skor, dengan keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 20% keseluruhan siswa. 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 21% dan tidak lebih dari 40% keseluruhan siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 60% keseluruhan siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 61% dan tidak lebih dari 80% keseluruhan siswa. 5. Skor 5 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 81% dan sampai 100% keseluruhan siswa. No.
Aspek Penilaian 1
I 1 2 II 1
2 III A 1
Pra Pembelajaran Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan siswa menerima pelajaran Kegiatan Awal Pembelajaran Siswa memperhatikan dengan seksama pertanyaan (apersepsi) yang diberikan oleh guru Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan guru Kegiatan Inti Pembelajaran Tahap Perencanaan Siswa memperhatikan dan mendengarkan dengan serius materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru
2
Skor 3
% 4
5
76
2
3 B 1 2 3 C 1 2 3 D 1
2 3 4 IV A 1 2 3 4
B 1 2
Siswa memperhatikan dengan seksama akan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe STAD Siswa merasa senang melakukan kegiatan Tahap Penyelidikan Siswa aktif melakukan kegiatan Siswa aktif mengajukan pertanyaan dan berdiskusi dalam kelompok Siswa aktif dalam kegiatan diskusi kelompok Tahap Pengorganisasian Siswa aktif dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa bekerjasama dalam kelompok Siswa bersama-sama menyimpulkan dan mencatat hasil kegiatan Tahap Pengelompokan Siswa berdiskusi mengenai materi dan soal-soal yang telah diberikan oleh guru Siswa saling tanya jawab dalam kelompok Siswa melaporkan hasil diskusi Siswa mengoreksi kembali laporannya Kegiatan Akhir Tahap Laporan Diskusi (presentasi) Siswa melaporkan hasil diskusi yang didapat didepan kelas Siswa mendengarkan laporan hasil diskusi dari kelompok lain Siswa mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang melaporkan Siswa menjawab dan menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh teman dari kelompok lain Tahap Evaluasi Siswa secara aktif menarik kesimpulan Siswa mampu mengerjakan soal evaluasi dengan baik Jumlah
77
Skor Aktivitas Siswa No. Skor 1 95 - 115 2 74 - 94 3 53 - 73 4 32 - 52 5 23 - 31
Kualifikasi A B C D E
78
Lampiran 5
Data Mentah
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
5
0
1
0
6
1
1
1
7
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
2 8
3 6
4 2
4 2
3 8
9 1 01 11 21 31 41 51 61 71 81 92 02 12 22 32 42 52 62 72 82 93 03 13 23 33 43 53 63 73 83 94 04 14 24 34 44 54 64 74 84 95 0 J u m l a h
3 4
1
1
3 1
0
1
1
3 3
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
0
0 0
1
1
2 5
1 9
1
1
0
1
1
1
1 1
1
0
1
1
1
0 1
1
1
1
1 0 0
1
1
1
1
0 0 0
1
1
1 0 0 1
1
1
1
0 0 0
1
1
1 1 1 0
0
1
0
1 1 1
0
0
1 1 1 1
0
0
1
1 1 1
1
1
0 1 0 1
0
0
1
1 0 0
1
0
1 1 1 1
0
0
1
1 1 1
0
0
1 1 1 1
0
0
1
0 1 1
1
0
1 1 0 1
1
0
0
1 1 0
1
0
0 1 1 1
1
1
1
1 0 0
0
0
0 1 1 1
1
0
1
6 1 0
1
1
5
7 0
1
0
4
8
0
3 0
0
1
3 8
0
1
1
2 8
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
2 7
3 8
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
0 0
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0 0
1
1
1
1
1
0 1
0
0
1
1 1 1
1
0
1
1
0 1 0
1
1
0 0 1 1
1
1
0
0 1 1
1
1
1 0 1 0
0
1
0
1 1 1
0
1
0 1 1 0
0
0
0
0 1 0
1
1
0 0 1 0
1
1
1
0 1 1
1
1
1
1 10 1 0
0
1
9
1 21 0
0
0
1 01
1 30
1
1
3 5
0
1
3 3
0
0
1
3 6
1
0
0
0
3 5
1
0
1
1
0
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 1
1
0
1
1
1
1 0
0
1
1
0 1 1
1
1
1
1
1 1
1
1
1
0 1 1 1
1
1
1
1 61 0 1
1
1
1 50
1 71 1
1
1
1 41
1 80
1
1
2 31
2 21
2 11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
0
0
1
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
1
0
0
0
1
3 7
3 8
3 8
3 7
3 6
3 7
2 01
1 91
2 51
2 41
79
Lampiran 6 Hasil output uji analisis validitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .680
50
Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item Deleted
VAR00001
33.1667
28.493
.313
.667
VAR00002
33.2083
27.476
.508
.655
VAR00003
33.2083
26.781
.660
.646
VAR00004
33.0833
28.775
.305
.669
VAR00005
33.1250
27.418
.593
.653
VAR00006
33.4167
31.123
-.214
.699
VAR00007
33.1667
29.536
.090
.680
VAR00008
33.2083
28.955
.199
.674
VAR00009
33.0833
27.384
.662
.651
VAR00010
33.0833
27.297
.685
.650
VAR00011
33.0417
29.085
.265
.672
VAR00012
33.2083
26.607
.698
.643
VAR00013
33.1667
28.319
.351
.665
VAR00014
33.0417
28.650
.388
.666
VAR00015
33.0833
27.297
.685
.650
VAR00016
33.0417
29.259
.217
.674
VAR00017
33.5417
29.476
.083
.681
VAR00018
33.3750
27.984
.357
.663
80
VAR00019
33.5417
31.476
-.280
.702
VAR00020
33.5833
29.384
.105
.679
VAR00021
33.0833
28.862
.283
.670
VAR00022
33.0833
27.384
.662
.651
VAR00023
33.4167
27.732
.404
.660
VAR00024
33.0000
29.130
.314
.671
VAR00025
33.1250
27.679
.530
.656
VAR00026
33.5417
27.216
.525
.653
VAR00027
33.1250
28.114
.427
.662
VAR00028
33.4583
30.346
-.078
.691
VAR00029
33.5000
27.913
.376
.662
VAR00030
33.2083
28.433
.307
.667
VAR00031
33.0000
29.913
.056
.680
VAR00032
33.1667
29.710
.054
.682
VAR00033
33.4167
29.123
.142
.677
VAR00034
33.2500
27.935
.393
.662
VAR00035
33.2083
26.955
.622
.648
VAR00036
33.1667
28.667
.275
.670
VAR00037
33.2083
28.520
.289
.668
VAR00038
33.0833
28.688
.327
.668
VAR00039
33.2083
27.650
.471
.657
VAR00040
33.0417
29.259
.217
.674
VAR00041
33.3333
30.232
-.058
.690
VAR00042
33.4167
29.819
.016
.685
VAR00043
33.3333
32.580
-.464
.714
VAR00044
33.4167
32.601
-.462
.714
VAR00045
33.3333
32.058
-.376
.709
VAR00046
33.2500
30.978
-.195
.697
VAR00047
33.2917
32.737
-.497
.715
VAR00048
33.4167
34.167
-.714
.728
VAR00049
33.2917
30.911
-.180
.697
81
VAR00050
33.1667
31.971
-.400
.706
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .903
30
Item-Total Statistics Scale
Corrected
Cronbach's
Scale Mean if
Variance if
Item-Total
Alpha if Item
Item Deleted
Item Deleted
Correlation
Deleted
VAR00001
21.8000
39.000
.441
.901
VAR00002
21.8400
37.890
.619
.897
VAR00003
21.8400
37.307
.728
.895
VAR00004
21.7200
39.793
.351
.902
VAR00005
21.7600
38.190
.641
.897
VAR00009
21.7200
38.043
.738
.896
VAR00010
21.7200
38.043
.738
.896
VAR00011
21.6800
40.477
.238
.904
VAR00012
21.8400
37.140
.759
.895
VAR00013
21.8000
38.917
.457
.901
VAR00014
21.6800
39.393
.501
.900
VAR00015
21.7200
38.043
.738
.896
VAR00016
21.6800
40.393
.258
.903
VAR00018
22.0000
39.167
.342
.903
VAR00021
21.7200
39.710
.369
.902
VAR00022
21.7200
38.210
.700
.897
VAR00023
22.0400
38.123
.509
.900
82
VAR00024
21.6400
40.573
.266
.903
VAR00025
21.7600
38.607
.555
.899
VAR00026
22.2000
38.417
.483
.900
VAR00027
21.7600
39.273
.420
.901
VAR00029
22.1600
39.223
.338
.903
VAR00030
21.8400
39.890
.257
.904
VAR00034
21.8800
39.110
.378
.902
VAR00035
21.8400
37.807
.634
.897
VAR00036
21.8000
40.000
.254
.904
VAR00037
21.8400
40.057
.228
.905
VAR00038
21.7200
39.793
.351
.902
VAR00039
21.8400
38.807
.451
.901
VAR00040
21.6800
40.393
.258
.903
83
Lampiran 7 Soal Uji Validitas Nama Kelas/Semester Mata Pelajaran
: : :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar ! 1. Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh . . . . a. Gaya tarik bumi b. Gaya tarik bulan c. gaya tarik bintang d. Gaya tarik langit 2. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik . . .. a. Bulan b. Bumi c. planet d. Bintang 3. Perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan setiap tempat di bumi mengalami pasang naik . . . .sehari. a. 1 kali b. 2 kali c. 3 kali d. 4 kali 4. Pasang tertinggi terjadi pada fase . . . . a. Bulan sabit b. Bulan purnama c. Bulan cembung d. Bulan cekung 5. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut …. a. bulan baru b. Bulan cembung c. bulan sabit d. Bulan purnama 6. Saat siang hari, bumi tampak terang karena . . . a. Bumi dekat dengan bulan c. Bumi dekat dengan bintang b. Bumi mendapat cahaya dari matahari d. Bumi mendapat cahaya dari bulan 7. Matahari tampak terbit disebelah …. a. Utara b. Selatan c. timur d. Barat 8. Matahari tampak terbenam di sebelah …. a. Utara b. Selatan c. Timur d. Barat 9. Pada malam hari bumi tampak gelap karena …. a. Bumi jauh dari matahari c. Bumi tidak mendapatkan cahaya matahari b. Bumi terhalang oleh bulan d. Bumi lebih kecil dari pada matahari 10. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya dari . . . .. a. Listrik b. Meteor c. Satelit d. Matahari
84
11. Bulan dan Bintang dapat kita lihat pada waktu . . . . a. Siang b. Pagi c. sore d. Malam 12. Bintang hanya dapat dilihat di malam hari karena . . . . a. Cahaya bintang kalah kuat dari cahaya matahari siang hari b. Cahaya bintang lebih redup di siang hari c. Bintang lebih kecil dari pada bumi d. Cahaya matahari lebih redup dari cahaya bintang di siang hari 13. Bulan tampak seperti lingkaran dan bersinar terang saat . . . . a. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama 14. Kerak bumi terdiri dari daratan dan . . . . a. Lautan b. Api c. awan d. Hujan 15. Gunung yang mengeluarkan asap disebut . . . . a. Gunung berapi b. Gunung es c. Gunung buatan d. Gunung merbabu 16. Terjadinya siang dan malam adalah akibat dari . . . . a. Tidak ada matahari b. Tidak ada bulan c. tidak ada bintang d. Rotasi bumi 17. Benda langit yang dapat memancarkan cahaya sendiri adalah . . . . a. Bumi dan bulan b. Bumi dan matahari c. matahari dan bintang d. Bintang 18. Naiknya permukaan air laut disebut . . . . a. Pasang b. Surut c. Dangkal d. Banjir 19. Peristiwa apa yang disebabkan oleh rotasi bumi . . . . a. Siang b. Malam c. Sore d. Siang dan malam 20. Darimana bulan mendapatkan cahayanya …. a. Sinar bulan itu sendiri c. Dari bumi dan bintang b. Dari pantulan cahaya matahari d. Dari listrik 21. Mengapa kita tidak boleh memandang matahari secara berlama-lama …. a. Dapat merusak pendengaran c. Dapat menyebabkan sakit pada mata b. Dapat merusak pertumbuhan d. Dapat menimbulkan cahaya 22. Cahaya bulan tampak lebih redup daripada cahaya matahari karena .... a. Matahari lebih besar c. Bulan terhalang bumi b. Cahaya bulan berasal dari pantulan cahaya matahari d. Bulan kecil 23. Bulan tidak terlihat jelas di siang hari karena . . . . a. Terhalang awan c. terhalang cahaya matahari b. Terhalang gunung d. terhalang bumi
85
24. Bentuk bulan sesungguhnya seperti . . . . a. Bola b. Segitiga c. layang-layang d. kubus 25. Bentuk bulan tampak berubah akibat . . . . a. Gerakannya mengelilingi bumi c. cahaya matahari b. Bentuk bulan dapat berubah bentuk d. pasang surut air laut 26. Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadi retak-retak adalah . . . . a. Gletser b. Panas matahari c. erosi d. Hujan 27. Erosi adalah . . . . a. Penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi b. Pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari c. Pengikisan tanah oleh air mengalir d. Penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul 28. Delta terjadi akibat terjadi erosi letak delta yaitu di . . . . a. Muara sungai b. Sepanjang sungai c. Pantai landai d. Dasar laut 29. Gletser yang turun dari puncak gunung es ke lembah gletser terdiri dari . . . . a. Salju saja b. Es saja c. salju dan es d. Salju es dan batuan 30. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . . . a. Angin b. Hujan c. aktivitas manusia d. Sinar matahari 31. Nelayan pada umumnya mencari ikan di laut pada saat . . . . a. pagi hari b. Siang hari c. malam hari d. Sore hari 32. Keadaan pasang surut terjadi jika air laut . . . . a. menjorok ke darat, pantai jadi lebih sempit b. menjorok ke laut, pantai jadi lebih lebar c. naik sampai daratan dan kembali lagi ke laut d. menyusut sampai ke dasar lau 33. Di antara benda langit berikut yang bergerak mengitari bumi adalah . . . . a. Bulan b. Bintang c. planet d. Matahari 34. Perhatikan gambar di samping ini. Pada malam itu terjadi . . . . a. Bulan baru c. Bulan purnama b. Bulan sabit d. Bulan akhir 35. Sekitar tanggal 4-5 dalam tahun Hijriah kenampakan bulan adalah . . . .
86
a.
b.
c.
d.
36. Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut . . . . a. Pasang naik b. Pasang turun c. Pasang dan surut d. Pasang air 37. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya . . . . a. Gravitasi bulan b. Gravitasi bumi c. Gravitasi matahari d. Gravitasi planet 38. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut disebut . . . . a. Erosi b. Abrasi c. korosi d. Banjir 39. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapat menghancurkan bangunan yang disebut . . . . a. Erosi b. Abrasi c. topan d. Badai 40. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena . . . . a. Kemarau berkepanjangan c. hutan gundul b. Penebangan hutan d. tidak sengaja terbakar 41. Pada siang hari kita merasakan panasya matahari karena pada saat itu posisi matahari . . . a. Berada di belakang c. berada di depan b. Berada di atas kepala d. berada di samping 42. Benda langit yang tidak memiliki cahaya dan hanya dapat dilihat jelas ketika malam tiba adalah . . . . a. Bintang b. Bulan c. Planet d. Matahari 43. Bentuk bulan akan terlihat bulat penuh pada fase . . . . a. Bulan sabit b. Bulan bungkuk c. bulan purnama d. Bulan separuh 44. Bintang-bintang yang saling berdekatan dikelompokkan menjadi . . . . a. Rasi planet b. Rasi bulan c. Rasi matahari d. Rasi bintang 45. Rasi bintang yang dapat dilihat sore hari adalah rasi bintang . . . . a. Layang-layang b. Beruang besar c. kalajengking d. Waluku 46. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari pengelihatan kita. Hal itu disebabkan . . . .
87
a. Bintang bentuknya bulat dan kecil b. Bumi lebih besar dari bintang c. Bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d. Bintang letaknya sangat jauh dari bumi 47. Pada malam hari, bumi tampak gelap. Hal ini disebabkan oleh . . . . a. Bumi menjauhi matahari c. Bumi tidak mendapat cahaya dari bulan b. Bumi menjauhi bulan d. Bumi tidak mendapat cahaya dari matahari 48. Bentuk bulan tidak terlihat pada saat . . . . a. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama 49. Kapal besar dapat berlabuh di dermaga yang dangkal pada saat . . . . a. Pasang surut b. Pasang naik c. Bulan sabit d. Air laut tenang 50. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya . . . . a. Bumi b. Bintang c. Matahari d. Langit
88
KUNCI JAWABAN 1. B 2. A 3. B 4. B 5. D 6. B 7. C 8. D 9. C 10. D 11. D 12. A 13. D 14. A 15. A 16. D 17. C 18. A 19. D 20. B 21. C 22. B 23. C 24. A 25. A
26. B 27. C 28. A 29. D 30. A 31. C 32. B 33. A 34. C 35. D 36. C 37. A 38. A 39. D 40. A 41. B 42. A 43. C 44. D 45. C 46. C 47. D 48. A 49. B 50. C
89
Lampiran 8 Soal Pre-Tes/ Posttest
Nama
:
Kelas
:
Nomor Absen
:
Nama Sekolah
:
Post-tes Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
51. Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh . . . . b. Gaya tarik bumi
b. Gaya tarik bulan
c. gaya tarik bintang d. Gaya
tarik langit 52. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik . . .. b. Bulan
b. Bumi
c. planet
d. Bintang
53. Perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan setiap tempat di bumi mengalami pasang naik . . . .sehari. b. 1 kali
b. 2 kali
c. 3 kali
d. 4 kali
54. Pasang tertinggi terjadi pada fase . . . . b. Bulan sabit
b. Bulan purnama
c. Bulan cembung
d. Bulan
cekung 55. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut …. c. bulan baru
b. Bulan cembung
c. bulan sabit d. Bulan purnama
56. Pada malam hari bumi tampak gelap karena …. c. Bumi jauh dari matahari matahari
c. Bumi tidak mendapatkan cahaya
90
d. Bumi terhalang oleh bulan
d. Bumi lebih kecil dari pada matahari
57. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya dari . . . .. b. Listrik
b. Meteor
c. Satelit
d. Matahari
58. Bulan dan Bintang dapat kita lihat pada waktu . . . . b. Siang
b. Pagi
c. sore
d. Malam
59. Bintang hanya dapat dilihat di malam hari karena . . . . e. Cahaya bintang kalah kuat dari cahaya matahari siang hari f. Cahaya bintang lebih redup di siang hari g. Bintang lebih kecil dari pada bumi h. Cahaya matahari lebih redup dari cahaya bintang di siang hari 60. Bulan tampak seperti lingkaran dan bersinar terang saat . . . . b. Bulan baru
b. Bulan sabit c. bulan cembung
d. Bulan purnama
61. Kerak bumi terdiri dari daratan dan . . . . b. Lautan
b. Api
c. awan
d. Hujan
62. Gunung yang mengeluarkan asap disebut . . . . b. Gunung berapi
b. Gunung es c. Gunung buatan
d. Gunung
merbabu 63. Terjadinya siang dan malam adalah akibat dari . . . . a. Tidak ada matahari
b. Tidak ada bulan
c. tidak ada bintang
d.
Rotasi bumi 64. Naiknya permukaan air laut disebut . . . . b. Pasang
b. Surut
c. Dangkal
d. Banjir
65. Mengapa kita tidak boleh memandang matahari secara berlama-lama …. c. Dapat merusak pendengaran
c. Dapat menyebabkan sakit pada mata
d. Dapat merusak pertumbuhan
d. Dapat menimbulkan cahaya
66. Cahaya bulan tampak lebih redup daripada cahaya matahari karena .... c. Matahari lebih besar bumi
c. Bulan terhalang
91
d. Cahaya bulan berasal dari pantulan cahaya matahari
d. Bulan kecil
67. Bulan tidak terlihat jelas di siang hari karena . . . . c. Terhalang awan
c. terhalang cahaya matahari
d. Terhalang gunung
d. terhalang bumi
68. Bentuk bulan sesungguhnya seperti . . . . b. Bola
b. Segitiga
c. layang-layang
d. kubus
69. Bentuk bulan tampak berubah akibat . . . . c. Gerakannya mengelilingi bumi
c. cahaya matahari
d. Bentuk bulan dapat berubah bentuk
d. pasang surut air laut
70. Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadi retak-retak adalah . . . . b. Gletser
b. Panas matahari
c. erosi
d. Hujan
71. Erosi adalah . . . . e. Penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi f. Pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari g. Pengikisan tanah oleh air mengalir h. Penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul 72. Gletser yang turun dari puncak gunung es ke lembah gletser terdiri dari . . . . b. Salju saja
b. Es saja
c. salju dan es
d. Salju es dan
batuan 73. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . . . b. Angin
b. Hujan
c. aktivitas manusia d. Sinar matahari
74. Perhatikan gambar di samping ini. Pada malam itu terjadi . . . . c. Bulan baru
c. Bulan purnama
d. Bulan sabit
d. Bulan akhir
75. Sekitar tanggal 4-5 dalam tahun Hijriah kenampakan bulan adalah . . . .
92
e.
f.
g.
h.
76. Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut . . . . b. Pasang naik
b. Pasang turun
c. Pasang dan surut
d. Pasang
air 77. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya . . . . b. Gravitasi bulan
b. Gravitasi bumi
c. Gravitasi matahari d.
Gravitasi planet 78. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut disebut . . . . b. Erosi
b. Abrasi
c. korosi
d. Banjir
79. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapat menghancurkan bangunan yang disebut . . . . b. Erosi
b. Abrasi
c. topan
d. Badai
80. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena . . . . c. Kemarau berkepanjangan
c. hutan gundul
d. Penebangan hutan
d. tidak sengaja terbakar
93
Lampiran 9 Tabel Daftar Nilai Pre-test dan Post-test Siswa Kelas IV SD Negeri Beteng Kecamatan Salaman Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 (Sebagai Kelas Kontrol)
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
Nama Siswa WAH AS AS HAP MNL MDA NMS RDK AR AM DAF DH IU MA MPS MIKD QA SMS SNH SNB KS SN AAJ AR
Nilai Pretest Posttest 63.33 66.67 70 73.33 63.33 66.67 86.67 93.33 73.33 83.33 60 63.33 73.33 80 50 53.33 56.67 70 83.33 93.33 73.33 80 73.33 86.67 60 66.67 66.67 66.67 50 56.67 60 63.33 43.33 56.67 60 63.33 60 66.67 66.67 70 66.67 70 80 90 60 66.67 50 56.67
94
25. AP Jumlah Rata-rata Minimal Maksimal
70 1619.99 64.7996 43.33 86.67
83.33 1786.67 71.4668 53.33 93.33
95
Lampiran 10 Tabel Daftar Nilai Pre-test dan Post-test Siswa Kelas IV SD Negeri Jebengsari Kecamatan Salaman Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 (Sebagai Kelas Eksperimen)
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
Nama Siswa MWR AAS CS DP FA FAP R LS SF ADS DN EHW FNA LNH LN LMH LW MOS SA RA P Jumlah Rata-rata
Nilai Pretest Posttest 60 80 80 86.67 53.33 76.67 53.33 70 53.33 76.67 83.33 93.33 83.33 96.67 70 70 73.33 90 53.33 76.67 53.33 86.67 66.67 86.67 66.67 83.33 60 86.67 50 76.67 66.67 73.33 56.67 80 63.33 83.33 56.67 86.67 53.33 96.67 56.67 96.67 1313.32 1753.36 62.5390 83.4933
96
Minimal Maksimal
50.00 83.33
70.00 96.67
97
PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA SEKOLAH DASAR NEGERI JEBENGSARI KECAMATAN SALAMAN Alamat : Jebengan Jebengsari Salaman Magelang KP.56162
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN NOMOR : 800/25/20.1.05.SD/2012 Yang bertandatangan dibawah ini : Nama
: ISYAMIDAH, S.Pd
NIP
: 19630204 198304 2 006
Jabatan
: Kepala Sekolah
MEREKOMENDASIKAN KEPADA : Nama : IKNASIUS Nim : 292008249 Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Dengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1 Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1. Waktu pelaksanaan penelitian : Hari/tanggal : Kamis, 1 Maret 2012 s/d Sabtu, 7 April 2012 Tempat : SD Negeri Jebengsari Demikian surat keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Jebengsari, 7 April 2012
98
PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA SEKOLAH DASAR NEGERI BETENG 1 KECAMATAN SALAMAN Alamat : Beteng, Manoreh, Salaman kode pos 56162
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN NOMOR : 422/909/20.1.17.SD/12
YANG BERTANDATANGAN DIBAWAH INI : NAMA
: Ghufron, S. Pd
NIP
: 19580417198201 1 005
JABATAN
: Kepala Sekolah
MEREKOMENDASIKAN KEPADA : Nama : IKNASIUS Nim : 292008249 Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Dengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1 Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1. Waktu pelaksanaan penelitian : Hari/tanggal : Jumat 16 Maret 2012 – 24 Maret 2012 Tempat : SD N Beteng 1 Kecamatan Salaman, Kabupaten Magelang Demikian surat keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Salaman, Maret 2012
