Soukromá střední škola PRAKTIK s.r.o. Tyršova 59, Horní Benešov

Soukromá střední škola PRAKTIK s.r.o. Tyršova 59, 793 12 Horní Benešov

IZO: 600 016 153

Výroční zpráva 2008/2009

IČO: 25826484

Stránka 1

OBSAH: A. A. 1. A. 1. 1. A. 1. 2. A. 1. 3. A. 1. 4. A. 1. 5. A. 1. 6. A. 1. 7. A. 1. 8. A. 1. 9. A. 1. 10. A. 1. 11. A. 2. A. 3. A. 3. 1. A. 3. 2. A. 3. 3. A. 3. 4.

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Vize školy Cíle ve školním vzdělávacím programu Aplikace nových výukových metod Vytváření image školy Spolupráce se sociálními partnery Výchovné poradenství Pedagogický sbor Školská rada Občanské sdruţení „Dobrá věc“ Organizace školy Kontrola Evaluace školy Organizační schema Metodické orgány školy Výchovný poradce Preventista negativních sociálně-patologických jevů Předmětové komise Koordinátor ŠVP

B. B. 1. B. 2. B. 3. B. 4. B. 5.

PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ, KTERÉ ŠKOLA VYUČUJE A JSOU ZAŘAZENY VE ŠKOLSKÉM REJSTŘÍKU Denní studium Dálkové studium Kapacita školy a vyučovaných oborů Seznam tříd a třídních učitelů Zájmové krouţky

C.

PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY

D.

ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY Výsledky přijímacího řízení - 1. přijímací kolo Výsledky přijímacího řízení - 2. přijímací kolo Výsledky přijímacího řízení - 3. přijímací kolo

D. 1. D. 2. D. 3. E.

E. 1. E. 1. 1. E. 1. 2. E. 2. 1. E. 2. 2.

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŢÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH ŠKOLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A PODLE POSKYTOVANÉHO STUPNĚ VZDĚLÁNÍ VČETNĚ VÝSLEDKŮ ZÁVĚREČNÝCH ZKOUŠEK A MATURITNÍCH ZKOUŠEK Vývoj počtu ţáků Statistika vývoje počtů ţáků od zaloţení školy Statistika vývoje počtů ţáků v průběhu školního roku Počty ţáků, kteří ukončili vzdělávání ve školním roce 2008/09 Hodnocení výsledků vzdělávání ţáků ve školním roce 2008/09


Stránka 2

E. 2. 2. 1. E. 2. 2. 2. E. 2. 2. 3.

Chování ţáků ve školním roce 2008/09 Absence ţáků a docházka do školy a odborného výcviku Studijní výsledky ţáků

F.

ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

G. G. 1. G. 2.

ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Aktivity školy – akce školy pro ţáky Aktivity školy – prezentace školy na veřejnosti

H. H. 1. H. 2.

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Č.j. ČŠI-534/08-14 Č.j. ČŠI-89/09-14

I.

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY

J.

VÝSLEDKY KONTROLNÍCH ČINNOSTÍ


Stránka 3

A.

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

Název školy

Soukromá střední škola PRAKTIK s.r.o.

Adresa školy

Tyršova 59, 793 12 Horní Benešov

IČ Identifikátor Telefon e-mail internetové stránky

25826484 600 016 153 554 714 604, 605 [email protected] www.praktik-hb.cz

Právní forma Zápis do OR Zařazení do sítě škol Jednatel Zřizovatel Ředitel školy Zástupce ředitele školy Vedoucí domova mládeţe Vedoucí učitel OV Vedoucí školní jídelny

společnost s ručením omezeným 8. prosinec 1998 1. září 1996 Ing. Richard Havlík Ing. Richard Havlík Ing. Ladislav Uherek Hana Havlíková – ekonomika a provoz Jiří Uhlík – pedagogika a odborný výcvik Jana Hejnyšová Radek Kovařík Zdeňka Jelínková

Školská rada Bc. Renáta Kolářová Pavla Strnadová Jana Hejnyšová Jiří Uhlík Jelínek Marek, DiS. Zdeňka Petercová Magda Jeřábková Jiří Dostál

předseda místopředseda člen člen člen člen člen člen

Hlavní činnosti školy  Provozování Soukromé střední odborné školy, Středního odborného učiliště a odborného učiliště včetně teoretické a praktické výuky ţáků;  Ubytování v domově mládeţe a stravování ve školní jídelně dle právoplatného rozhodnutí MŠMT ČR o zařazení do sítě škol Vedlejší činnosti školy  Jiná činnost prováděná v souladu s platnými právními předpisy, normami a kodifikovaná příkazem jednatele ve smyslu ustanovení zřizovací listiny.  Obchodní činnost – koupě zboţí za účelem jeho dalšího prodeje a prodej na základě ŢL vydaného ţivnostenským úřadem v Bruntále.  Hostinská činnost na základě ŢL vydaného ţivnostenským úřadem v Bruntále


Stránka 4

A. 1. Vize školy V posledních letech škola zaměřila pozornost ve vzdělávání především na obory „H“, poskytující úplné střední vzdělání s výučním listem pro stavební a dřevozpracující odvětví. Dále pak na obory „E“ poskytující střední odborné vzdělání ve zdravotnické a sociální péči a stavebním a dřevozpracujícím odvětví. Tyto obory jsou určeny pro ţáky se speciálními výukovými potřebami. Stavebnictví je oborem s vysokou dynamikou a absolventi nemají problém v uplatnění na trhu práce. Stále více ţáků se slabým prospěchem ze základních škol se nedokáţe dobře orientovat v moţnostech ţivotní kariéry a škola jim nabízí nejenom řešení, ale také i komfortní způsob studia ke zvládnutí problémů s některými předměty, které jim na základních školách činily potíţe. Je zřejmé, ţe stále větší počet absolventů, a to i prospěchově slabších, bude chtít pokračovat v dalším studiu na středních školách, kde si budou chtít dodělat maturitu. Z tohoto důvodu škola zřídila dálkové studium pro drţitele výučních listů. Ve 3letém dálkovém studiu získají maturitní zkoušku. Předpokládáme, ţe vzhledem k důleţitosti celoţivotního vzdělání, které vychází jako záměr nového školského zákona, bude potřeba připravit ţáky na tuto skutečnost, a proto je právě vhodné zavádět do školních vzdělávacích programů předměty, které tento záměr splňují (jazyky, všeobecný přehled, výuka v oblasti informačních technologií, apod.). Nesmíme však zapomenout ani na podstatu fungování středních odborných škol a sice jejich přípravu absolventů pro praxi, která by měla být namířena nejen k větší spolupráci s firmami, ale na vysokou úroveň odborného výcviku. Ţáci zde získávají nejenom zručnost a řemeslný um, ale také pracovní návyky a propojují tak vizualizaci teoretické přípravy s praktickou aplikací. A. 1. 1. Cíle ve školním vzdělávacím programu Školní vzdělávací programy vycházejí z rámcových vzdělávacích programů, které jsou definovány Ministerstvem školství, mládeţe a tělovýchovy pro jednotlivé obory studia . Jsou v nich vymezeny jednotlivé klíčové kompetence, které vychází ze systému moderního evropského školství, tak jak byly stanoveny Evropskou komisí, ale také z poţadavku praxe, tak, jak byly poţadovány jednotlivými sociálními partnery. Počítá se v nich s novým přístupem ke vzdělání a vyučování. Ten poţaduje větší samostatnost ţáků, jejich týmovou práci, vyšší komunikativnost a zájem o společenské dění, uţší vztahovou vazbu mezi učitelem a ţákem a podporu nadaných ţáků. Očekává se lepší znalost a aplikace elementární matematiky, historie, nauky v ŢP, jazyková gramotnost, vyšší vyuţití informačních technologií. A. 1. 2. Aplikace nových výukových metod Je zřejmé, ţe veškeré klíčové kompetence musí být do výuky implementovány odborně vyškolenými pracovníky, kteří budou ochotni akceptovat nové vyučovací metody. K tomuto účelu bude škola zavádět dokonalejší programy učení pro jednotlivé předměty. Např. e-learningový způsob výuky nebo jeho kombinovanou podobu. V této oblasti jsme jiţ udělali značný pokrok zejména u studentů dálkového studia a nyní se zaměříme a zhodnotíme všechny zkušenosti pro ţáky studia denního a všech učebních oborů.


Stránka 5

A. 1. 3. Vytváření image školy Domnívám se, ţe škola, aby naplnila poţadované počty studentů, musí zaujmout veřejnost. Děje se to prostřednictvím sdělovacích prostředků, zejména lokálního tisku, dále máme zřízeny internetové stránky, které jsou pravidelně aktualizovány veškerými aktivitami školy včetně fotografické dokumentace. Další moţností jsou dny otevřených dveří. Na tyto škola zve veřejnost, především však ţáky ZŠ s jejich rodiči a výchovnými poradci, vydává reklamní materiály a vţdy pečlivě se na tyto Dny připravujeme. V současné době také uvaţujeme o změně formy dnů otevřených dveří. Chceme, aby došlo k vyššímu zaujetí budoucích ţáků především v uvědomění si kvalitního vyţití ve volnočasových aktivitách a soutěţivosti. Výbornou reklamu však škole dělají studenti, kteří se tradičně umísťují na předních místech v regionálních soutěţích sportovních her, šachu a dalších disciplínách. Za významnou moţnost ke zviditelnění školy před veřejností, povaţujeme reprezentaci našich studentů s účastí v programech Leonardo. Škole se podařilo jiţ potřetí pro školní rok 2009/2010 získat dotační titul k výměnné stáţi našich a zahraničních studentů ze Slovenska. A. 1. 4. Spolupráce se sociálními partnery a) s rodiči Tato oblast je tradičně povaţována za nejdůleţitější, neboť rodiče jsou nejbliţším partnerem školy. Proto je nezbytné, aby se zajímali o záměry a chod školy a mohli tak společně usilovat o co nejkvalitnější výchovu a vzdělání svých dětí, tak aby byly co nejlépe připraveny pro další ţivot a zaměstnání. Škola chce vychovávat pevné, charakterově vyzrálé jedince, kteří si budou umět poradit i v ţivotně vypjatých situacích. Rodiče je potřeba více vtáhnout do ţivota školy a zapojit je také do mimoškolních aktiv (ples, stuţkování budoucích abiturientů, školská rada). b) s firmami Přejeme si navázat s firmami takové spojení, aby mohli pomoci našich studentů vyuţít i mimo školní a praktickou výuku a umoţňovali ţákům nejenom praxi, ale i placené brigády. Tak mají moţnost si typovat své budoucí zaměstnance. Významný krok na tomto poli byl jiţ udělán. Škola svolala největší podnikatele v okrese a snaţila se s nimi a ve spolupráci s hospodářskou komorou a zástupcem Úřadu práce v Bruntálu navázat. Ekonomická krize však zatím nedovoluje plné rozvinutí myšlenky i přínosu pro podnikatele. Uvaţujeme tyto firmy také zapojit do spolupráce při tvorbě ŠVP. V této oblasti jsme úspěšně navázali spolupráci se sociálním partnerem – Úřadem práce Bruntál. c) státní instituce, sdruţení soukromých škol Škola rovněţ úzce spolupracuje se státními institucemi. Pracovníci KÚ jsou vstřícní při řešení problémů, ať uţ souvisejí s přijímacím řízením, usměrňováním statistických hlášení a pomoc při jejich sestavování, či konzultace k některým opatřením stran MŠMT. Tradičně velmi dobrá a operativní je i spolupráce se Sdruţením soukromých škol Čech, Moravy a Slezska. Jejich aktivity a operativní jednání jsou velkou pomocí. Naše škola se do nich aktivně zapojuje. Tradičně vynikající je spolupráce s městským úřadem, v jehoţ obvodu škola působí. Vzájemná vstřícnost jenom dokládají, jak mají partneři spolupracovat. Doufáme, ţe se nám společným úsilím podaří podat a realizovat projekt z EU k rekonstrukčním pracím na škole – zejména na rekonstrukci šaten, který školu velmi tíţí.


Stránka 6

A. 1. 5. Výchovné poradenství Je mu věnována stále větší pozornost. Na škole působí jeden výchovný poradce a jeden preventista sociálně patologických jevů. Během celého studia jsou pro studenty pořádány odborné přednášky na celospolečenská témata. Na začátku 1. ročníku probíhají adaptační kurzy. Škole se podařilo získat na pořádání těchto kurzů dotační tituly několikrát po sobě. Kurzy jsou zaměřeny hlavně do oblasti prevence drog a jiných návykových látek, na organizování kvalitního vyţití ve volnočasových aktivitách, k seznámení se se základními řády a nařízeními školy. Kurzy se pořádají za přijatelnou cenu mimo Horní Benešov v pečlivě vybraných lokalitách. Na nich se ţáci mají moţnost v třídním kolektivu rychleji neformálně seznámit nejen mezi sebou ale i s učiteli. Škola se snaţí předejít negativním patologickým jevům neustálým sledováním studentů v třídním kolektivu a školení jejich vyučujících. Pro ţáky 3. ročníků a studenty 4. ročníků výchovný poradce nabízí kariérové poradenství. A. 1. 6. Pedagogický sbor Tradičně velká pozornost je věnována výběrovému řízení nových pracovníků. Takřka ve všech případech jsou přijímáni vyučující jen s aprobací pro výuku na SŠ. Pokud tomu tak není, musí se zavázat k dalšímu studiu. Výběrového řízení se zúčastňuje komise ve sloţení – zřizovatel a jednatel školy, ředitel školy, zástupci ředitele. Všichni ze zúčastněných dávají doporučení řediteli školy. Novému vyučujícímu je stanoven uvádějící učitel, který jej vede během prvního roku působení na škole a po prvním roce pak zpracovává jeho hodnocení. Členové stávajícího pedagogického sboru jsou pravidelně vysíláni na odborné semináře (ŠVP, státní maturity). V dalším vzdělávání pracovníků pokračovalo 6 pedagogických pracovníků, z toho 2 učitelé praktického vyučování. Ve školním roce dokončil vzdělávání 1 učitel teoretických předmětů a 2 učitelé praktického vyučování. V dalším vzdělávání i nadále pokračují 3 učitelé teoretických předmětů. A. 1. 7. Školská rada Je víceméně formální orgán, vedení školy se snaţí seznámit jej se svými záměry a plní vůči ní povinnosti vyplývající ze školského zákona. A. 1. 8. Občanské sdruţení „Dobrá věc“ Toto sdruţení napomáhá škole a ţákům. Bylo zaloţeno z iniciativy všech pracovníků školy s cílem napomáhat rozvoji mimoškolních aktivit ţáků. Podílí se na organizování jiţ tradičního školního plesu. Výtěţek je postupně přerozdělován ţákům na jejich aktivity ať jiţ ve formě odměn v soutěţích, nebo formách příspěvků na dopravu na poznávací akce, kulturní vyţití, nebo kurzy. A. 1. 9. Organizace školy Vedení školy se opírá o činnost předmětových komisí. Řízení školy je vedeno přes zástupce ředitele a vedoucí sekcí aţ po jednotlivé pedagogické pracovníky. Odbornou úroveň školy dále doplňuje koordinátor ŠVP a ICT koordinátor. Další linie řízení školy probíhá přes správní pracovníky a ostatní pracovníky. Pedagogičtí pracovníci jsou seznamováni pravidelně alespoň 1x měsíčně na zasedání pedagogické rady se záměry vedení školy, s hospodařením školy, vytyčují se nové poţadavky na vzdělávání pracovníků. Provozní porady jsou pořádány společně i s provozními pracovníky.


Stránka 7

A. 1. 10. Kontrola Kontrola probíhá pravidelně ze strany vedení jak vůči hospodářským pracovníkům, tak i vůči předmětovým komisím, dochází k vyhodnocení plnění plánovaných úkolů i čerpání finančních prostředků. Kontrola pedagogického procesu probíhá na hospitacích dle předem schváleného a aktualizovaného plánu. O hospitaci ve výuce je vţdy napsán zápis, který je s kontrolovaným pedagogem projednán. A. 1. 11. Evaluace školy Škola pravidelně vyhodnocuje: - úroveň výuky a jednotlivých vyučujících posuzovaných dotazníkovou anonymní metodou ţáky, - organizaci školy, - prostředí školy, - vztahy učitel x ţák. Na základě výsledků jsou stanoveny silné a slabé stránky školy, ze kterých pak vedení školy vychází při dalších záměrech.


Stránka 8

Střední škola Praktik, s.r.o., Horní Benešov Jednatel - Ing. Richard HAVLÍK Ředitel školy Ing. Ladislav UHEREK Sekretariát Jana Černinová, DiS. Zástupce ředitele pro pedagogiku a OV

Zástupce ředitele pro ekonomiku a provoz

Jiří UHLÍK

Hana HAVLÍKOVÁ

Jiří UHLÍK

Učitelé VVP      

Mgr. Marie Hotáková Mgr. Ludvík Matula Mgr. Petr Štěrba Mgr. Petra Walachová Mgr. Pavel Ingr Mgr. Jana Montágová

Učitelé OP stavební  Marek Jelínek, DiS.  Ing. Jan Klement  Bc. Miroslav Petr Učitelé OP dřevařské  Pavel Hajný  Ing. Ingrid Řepková

Vedoucí učitel OV Radek Kovařík

Vedoucí vychovatel Jana Hejnyšová

Učitelé OV – zedník  Vladimír Duzbaba  Bohuslav Křištof

Provozně technický prac.  Alena Uhlíková Školník – topič

Vychovatel  Alena Hlistová

 Jiří Jeřábek

Pomocný vychovatel

Učitelé OP zdravotnické  Marie Schrottová

 Vlasta Budíková Úklid DM

 Karel Korytár

Úklid dílen

Stránka 9  Radana Krajčovičová  Zdenka Petercová

 Pavlína Kmentová  Jarmila Králová

 Magda Jeřábková

 Dana Fleišmanová

Učitelé OV – pečovatelské práce

Kuchařky

Pomocná kuchařka  Jan Kubala

Učitelé OV – malíř a natěrač

Učitelé OP ekonomické  Bc. Renáta Kolářová  Ing. Vladimír Voleš Výroční zpráva 2008/2009

Zdeňka Jelínková

Úklid školy

Učitelé OV – zpracování dřeva

 Jan Káňa  Vladimír Řepka  Radomír Krusberský

Vedoucí jídelny

 Věra Salátová

A. 3. Metodické orgány školy A. 3. 1. Výchovný poradce Činnost výchovného poradce je nepostradatelným metodickým orgánem školy. Je řízena zpracovaným plánem práce výchovného poradce, jehoţ stěţejní zaměření je soustředěno na práci s problémovými ţáky a ţáky vyţadující speciální vzdělávání. Výchovný poradce na začátku školního roku zpracovává všechny posudky z PPP a základních škol doručených ředitelství školy. Vypracovává IVP pro ţáky s poruchami učení, provádí konzultace s učiteli předmětů a třídními učiteli. Průběţně řeší problémy a poskytuje poradenství ţákům a jejich rodičům. Napomáhá ţákům v orientaci s uplatněním po absolvování školy. Pořádá setkání ţáků s pracovníky úřadu práce. A. 3. 2. Preventista negativních sociálně-patologických jevů Zpracovává minimální preventivní program pro daný školní rok. Je zaměřený především na konkrétní formy výchovy ţáků ke zdravému ţivotnímu stylu, k tvorbě osobnosti ţáků a jejich sociální rozvoj, rozvoj jejich sociálně-kulturních komunikativních dovedností. Činnost preventisty začíná jiţ adaptačním kurzem, který je zaměřený jak na vzájemné poznávání ţáků mezi sebou, respektování osobností, protidrogovou problematiku, rasovou snášenlivost a toleranci. V průběhu školního roku zařazuje vhodná témata pro náplň třídnických hodin, organizuje besedy, působí formou nástěnek na povědomí ţáků. K monitorování nálad mezi ţáky provádí různá šetření. V loňském školním roce se jich zúčastnilo celkem 231 ţáků. A. 3. 3. Předmětové komise Předmětové komise začaly pracovat v letošním školním roce především z důvodů nárůstu počtu ţáků, ale také vyučujících. Ve svých aktivitách se zabývají metodickými postupy a přístupy k objasňování učiva, navrhují a organizují pro ţáky vhodné odborné výjezdy na výstavy, veletrhy a exkurze ve firmách. Schvalují jednotlivým vyučujícím tématické plány. Podílejí se na zpracování ŠVP. A. 3. 4. Koordinátor ŠVP Speciální metodický orgán ředitele školy. Koordinuje činnost všech vedoucích předmětových komisí a zajišťuje časový soulad prací na tvorbě ŠVP. Zpětně poskytuje veškeré připomínky ke zpracovaným materiálům a vyţaduje jejich přepracování. Pravidelně informuje ředitele školy o postupu prací a vyţaduje další spolupráci v navazování sociálního partnerství.


Stránka 10

PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ, KTERÉ ŠKOLA VYUČUJE A JSOU ZAŘAZENY VE ŠKOLSKÉM REJSTŘÍKU

B.

B. 1. Denní studium 33-56-H/001 Truhlář 36-64-H/001 Tesař 36-67-H/001 Zedník 33-56-E/004 33-56-E/005 33-55-E/005

Tesařské a truhlářské práce – truhlářské práce ve stavebnictví Malířské, lakýrnické a natěračské práce – malířské a natěračské práce Práce ve zdravotnických a sociálních zřízeních – pečovatelské práce

64-42-M/027

Management ve stavebnictví

B. 2. Dálkové studium 64-41-L/524 Podnikání B. 3. Kapacita školy a vyučovaných oborů Celková kapacita ţáků byla stanovena pod č.j.: 25 063/2008-21 ze dne 16. ledna 2009. MŠMT schválilo celkovou kapacitu v maximálním počtu 351 ţáků, z toho 256 ţáků denního studia. Truhlář Tesař Zedník Tesařské a truhlářské práce Malířské a natěračské práce Práce ve zdravotnických a soc. zařízeních - pečovatelské práce Management ve stavebnictví

max. 24 ţáků max. 24 ţáků max. 36 ţáků max. 24 ţáků max. 24 ţáků

Podnikání (dálkové studium)

max. 75 studentů

Domov mládeţe

max. 42 ubytovaných

max. 54 ţáků max. 90 ţáků

B. 4. Seznam tříd a třídních učitelů 1 MS Mgr. Jana Montágová 1 TR/TE/ZE Ing. Jan Klement 1 TP/MP Pavel Hajný 1 PP Mgr. Pavel Ingr 1 POD (dálkové) Mgr. Marie Hotáková 2 2 2 2

MS TE/ZE TP/MP PP


Bc. Renáta Kolářová Bc. Miroslav Petr Mgr. Petr Štěrba Marie Schrottová Stránka 11

3 3 3 3

MS TR/ZE TP/MP PP

Mgr. Petra Walachová Marek Jelínek, DiS. Ing. Ingrid Řepková Marie Schrottová

4 MS

Ing. Vladimír Voleš

Zkratky oborů: MS – management ve stavebnictví ZE - zedník TE – tesař TR – truhlář

TP – truhlářské práce MP – malířské práce PP – pečovatelské práce POD - podnikání

B. 5. Zájmové krouţky 1. Počítače vedoucí Marek Jelínek, DiS. 2. Sportovní hry vedoucí Mgr. Petr Štěrba 3. 3D modelování Allplan vedoucí Bc. Miroslav Petr 4. Florbal vedoucí Pavel Hajný 5. Magic the Gathering vedoucí Marek Jelínek, DiS. 6. Střelecký vedoucí Jana Hejnyšová 7. Hudební krouţek vedoucí Jana Hejnyšová 8. Výtvarně-estetický vedoucí Alena Hlistová


počet registrovaných 22 počet registrovaných 15 počet registrovaných 11 počet registrovaných 10 počet registrovaných 13 počet registrovaných 13 počet registrovaných 23 počet registrovaných 25

Stránka 12

C.

PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY

Řídící pracovníci a pedagogové Jméno a příjmení Ing. Richard Havlík Ing. Ladislav Uherek Jiří Uhlík Radek Kovařík Pavel Hajný Ing. Ingrid Řepková Marek Jelínek, DiS. Ing. Jan Klement Bc. Miroslav Petr Bc. Renáta Kolářová Ing. Vladimír Voleš Marie Schrottová Mgr. Ludvík Matula Mgr. Pavel Ingr Mgr. Marie Hotáková Mgr. Jana Montágová Mgr. Pavel Štěrba Mgr. Petra Walachová Vladimír Duzbaba Bohuslav Křištof Jan Káňa Radomír Krusberský Vladimír Řepka Karel Korytár Radana Krajčovičová Zdeňka Petercová Jana Hejnyšová Alena Hlistová

Funkce Zřizovatel - jednatel Ředitel Zástupce ředitele Vedoucí učitel odborného výcviku Učitel odborných předmětů Učitel odborných předmětů Učitel odborných předmětů Učitel odborných předmětů Učitel odborných předmětů Učitel odborných předmětů Učitel odborných předmětů Učitel odborných předmětů Učitel VVP Speciální pedagog Učitel VVP Učitel VVP Učitel VVP Učitel VVP Učitel odborného výcviku Učitel odborného výcviku Učitel odborného výcviku Učitel odborného výcviku Učitel odborného výcviku Učitel odborného výcviku Učitel odborného výcviku Učitel odborného výcviku Vedoucí vychovatel Vychovatel

Vzdělání Splňuje Splňuje Splňuje Splňuje Nesplňuje Splňuje Nesplňuje Nesplňuje Splňuje Splňuje Splňuje Nesplňuje Splňuje Splňuje Splňuje Splňuje Splňuje Splňuje Nesplňuje Nesplňuje Splňuje Nesplňuje Splňuje Splňuje Nesplňuje Splňuje Splňuje Splňuje

Doplňuje vzdělání x x x x ano x ano x x x x ano x x x x x x x x x x x x ano ano x x x

Technicko hospodářští pracovníci Jméno a příjmení Jana Černínová, DiS. Hana Havlíková Alena Uhlíková Jiří Jeřábek Magda Jeřábková Věra Salátová Daniela Drozdková Dana Fleišmanová Zdeňka Jelínková Jarmila Králová Pavlína Kmentová Vlasta Budíková Jan Kubala

Funkce Sekretářka Zástupce ředitele pro provoz, účetní Provozně technický pracovník Školník, topič Uklízečka Uklízečka Uklízečka Uklízečka Vedoucí školní jídelny Kuchařka Kuchařka Pomocná kuchařka Pomocný vychovatel


Stránka 13

D.

ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY

D. 1.

Výsledky přijímacího řízení - 1. přijímací kolo

Přijímací řízení ţáků do 1. ročníků vzdělávání denního a dálkového studia bylo vedeno v souladu s platnou legislativou. Přijímací řízení bylo 3 kolové. První kolo bylo uzavřeno ke dni 22. dubna 2009 s těmito výsledky: Celkový počet přihlášek denního studia Z toho - maturitní - učební

61 13 48

Počet vydaných rozhodnutí o přijetí ke studiu Celkový počet vydaných rozhodnutí Z toho - maturitní - učební

60 13 47

Počet přijatých zápisových lístků ţáků ke studiu Celkový počet zápisových lístků Z toho - maturitní - učební

D. 2.

35 6 29


Druhé kolo bylo uzavřeno ke dni 29. května 2009 s těmito výsledky: Celkový počet přihlášek Z toho - maturitní - učební

7 1 6



6 0 6

Stránka 14


D. 3.

6 0 6


Třetí kolo bylo uzavřeno ke dni 31. srpna 2009 s těmito výsledky: Celkový počet přihlášek Z toho - maturitní - učební

8 0 8


8 0 8


4 0 4

V prvním kole bylo přijato do denního studia učebních oborů Ve druhém kole bylo přijato do denního studia učebních oborů Ve třetím kole bylo přijato do denního studia učebních oborů Celkem bylo přijato na základě doručení zápisových lístků

29 ţáků 6 ţáků 4 ţáci 39 ţáků

V prvním kole bylo přijato do dálkového studia Ve druhém kole bylo přijato do dálkového studia Ve třetím kole bylo přijato do dálkového studia Celkem bylo přijato na základě doručení zápisových lístků

10 ţáků 5 ţáků 4 ţáci 19 ţáků


Stránka 15

E.

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŢÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH ŠKOLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A PODLE POSKYTOVANÉHO STUPNĚ VZDĚLÁNÍ VČETNĚ VÝSLEDKŮ ZÁVĚREČNÝCH ZKOUŠEK A MATURITNÍCH ZKOUŠEK

E. 1.

Vývoj počtu ţáků

E. 1. 1.

Statistika vývoje počtů ţáků od zaloţení školy Statistický vývoj počtů ţáků od zaloţení školy Školní rok 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09

Počet žáků

Změna abs.

Změna rel.

25 63 106 123 106 118 131 142 156 186 197 204

x 38 43 17 -17 12 13 11 14 30 11 7

x 1,52 0,68 0,16 -0,14 0,11 0,11 0,08 0,10 0,19 0,06 0,04

250 200 150

Počet ţáků Změna abs.

100

Změna rel. 50 0 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 -50

I v letošním školním roce pokračoval nárůst počtů ţáků. Nárůst oproti minulému školnímu roku je niţší o 0,02 %, přesto letošní školní rok je školním rokem, kdy počet ţáků překročil hranici 200 v denním studiu. Výroční zpráva 2008/2009

Stránka 16

Tabulka, ani graf dosud nezobrazují celkový stav ţáků včetně dálkového studia. Dálkové studium bylo otevřeno v tomto školním roce a počet ţáků přijatých k této formě studia by statistiku zkreslil. Do dálkového studia bylo přijato celkem 25 ţáků, ale jen 64 % jich postoupilo do 2. pololetí. E. 1. 2. Statistika vývoje počtů ţáků v průběhu školního roku Počty ţáků v průběhu školního roku byly pravidelně zjišťovány k poslednímu dni měsíce. Pokles ţáků se projevuje více u učebních oborů, obor maturitní je relativně stálý, byl pouze v počátku školního roku doplněný o počet ţáků, kteří se rozhodli přestoupit z učebních oborů a vykonali příslušné rozdílové zkoušky. Konec školního roku uzavřel počet 196 ţáků – pokles oproti září o 8. Vývoj počtů žáků ve školním roce 2008-2009

80 60 40 20 0 1 30.9

30.10

30.11

2 30.12

3

4 30.1

29/2

30.3

30.4

30.5

30.6

Výuka probíhala ve 14 třídách, z toho byla 1 třída dálkového studia. Kapacita školy byla v denním studiu vyuţita na 85 %. Údaj o kapacitě školy není zcela korektní a je třeba chápat jeho vypovídací schopnost s omezením. Kapacita školy nemůţe být v tomto, ani v příštím školním roce vyuţita ve vyšší hodnotě proto, ţe zatím není naplněný 3. ročník dálkového studia. Z těchto důvodů je třeba údaje o vyuţití celkové kapacity školy brát jako málo korektní. Kapacita školy měřená jen pro denní studium byla k l. září 2008 vyuţita na 73,9 % a k 30. červnu jiţ jen na 70,3 %. Rozdíl ve vyuţití kapacity koresponduje s úbytkem ţáků v průběhu školního roku. Údaje o vyuţití kapacity školy pro ţáky denního studia jsou zcela korektní.


Stránka 17

E. 2. 1. Počty ţáků, kteří ukončili vzdělávání ve školním roce 2008/09 Ve školním 2008/09 ukončí vzdělávání celkem 58 ţáků, z toho 15 ţáků maturitního oboru management ve stavebnictví. Reprodukce ţáků je dána rozdílem mezi nově přijatými ţáky a ţáky, kteří ukončili vzdělávání. V případě naší školy jde o reprodukci zúţenou a to o 19 ţáků. Ve školním roce 2009/10 postoupí první ročník dálkového studia do ročníku vyššího. Z celkového počtu ţáků do vyššího ročníku postupuje 16 ţáků. Nově přijatých bylo 23. Škola se v tomto smyslu snaţí naplňovat stanovenou kapacitu pro vzdělávání dospělých dálkovou formou. Hodnocení výsledků vzdělávání ţáků ve školním roce 2008/09

E. 2. 2.

E. 2. 2. 1. Chování ţáků ve školním roce 2008/09 Projevy ţáků a jejich chování se odráţejí v hodnocení jejich profilu třídním učitelem a ostatními vyučujícími. Na výsledcích, které zobrazuje následující tabulka, vidíme největší výskyt problémů u ţáků 1. a 2. ročníků. S postupem do vyššího ročníku ubývá represivních opatření a zvyšují se počty pochval. I. pololetí

Ročník

Pochala TU/UOV

Pochvala ŘŠ

Napomenutí TÚ/UOV

Důtka TU/UOV

Důtka ŘŠ

Velmi dobré

Uspokojivé

Neuspokojivé

Podmínečné vyloučení

Vyloučen

1

7

4

7

10

5

60

6

1

2

2

2

10

1

6

3

4

39

2

3

2

4

3

3

11

3

6

4

63

3

1

2

0

4

0

3

2

0

0

15

0

0

0

0

Suma

20

19

18

19

13

177

11

5

6

6

II. pololetí 1

12

4

9

3

8

56

9

2

3

0

2

2

1

4

3

3

34

6

5

2

0

3

5

1

7

9

4

60

6

1

0

0

4

0

0

0

0

0

15

0

0

0

0

Suma

19

6

20

15

15

165

21

8

5

0

Škola

39

25

38

34

28

342

32

13

11

6


Stránka 18

Hodnocení chování ţáků ve školním roce 2008-2009

100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% 1

2

Pochvaly

Napomenutí/Důtky

Chování velmi dobré

Chování neuspokojivé

Podmínečně vyloučen

Vyloučen

Chování uspokojivé

V I. pololetí bylo uděleno více pochval a uznání ţákům, neţ v pololetí druhém. Počet udělených napomenutí a důtek za školu se ve 2. pololetí nepatrně zvýšil. II. pololetí také zaznamenává i zvýšený počet sníţených stupňů z chování a pokles hodnocení chování stupněm „velmi dobré“. Příčiny jsou především v neomluvené absenci ţáků. V průběhu školního roku došlo také k vyloučení ţáků ze studia a zrušení smlouvy o vzdělávání. Důvodem bylo nevhodné chování ţáků vůči vyučujícím, které je školním řádem povaţováno za zvlášť hrubé porušení, ale také zvlášť hrubé porušení bezpečnosti práce ve smyslu ohroţení zdraví ostatních spoluţáků. Ve II. pololetí nebyl vyloučen ze studia ţádný ţák, počet podmínečně vyloučených ţáků zůstal téměř stejný a týká se ţáků 1. a 2. ročníků. E. 2. 2. 2. Absence ţáků a docházka do školy a odborného výcviku Sledování vývoje absence ţáků patří stejně tak ke stěţejní práci třídních učitelů a všech pedagogických pracovníků. Vývoj absence v průběhu celého školního roku vykazoval následující hodnoty. Absence - I. pololetí Teoretická výuka

Odborný výcvik

Průměrná absence na Omluvená Neoml. Omluvená Neoml. ţáka

Ročník

Škola celkem

1

6529

4276

76

2110

67

97

2

6243

3714

162

2028

339

133

3

6799

3744

18

2933

104

101

4

1804

1804

0

xx

xx

120

Suma

21375

13538

256

7071

510

109

Absence - II. pololetí 1

9589

5599

423

3411

156

143

2

7342

4279

329

2454

280

163

3

7411

4031

83

2901

396

120

4

1516

1516

0

xx

xx

101

Suma

25 858

15 425

835

8 766

832

133

Škola

47233

28963

1091

15837

1342

242


Stránka 19

Nejvyšší absenci v obou pololetích vykazují ţáci 2. ročníků. Absence v teoretické výuce je téměř o 50 % vyšší neţ na odborném výcviku. Neomluvená absence na odborném výcviku je téměř o 50 % vyšší neţ v teoretické výuce. Vývoj absence v relativních hodnotách a v přepočtu na celkovou absenci školy zachycuje následující grafy zobrazující vývoj absence podle jednotlivých ročníků. Vývoj absence I. pololetí 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% 1 Škola celkem

2 Omluvená TV

3 Neoml. TV

Omluvená OV

4 Neoml. OV

Vývoje absence II. pololetí 40,00% 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00%

Škola celkem


1

2

Omluvená TV

Neoml. TV

3 Omluvená OV

4 Neoml. OV

Stránka 20

Hodnocení celkové docházky ţáka do školy, teoretické výuky a odborného výcviku, zachycuje následující tabulka. Docházka ţáků do školy Třída

Škola I. a II. pololetí

TV I. a II. pololetí

OV I. a II. pololetí

1. MS

82,2%

76,3%

82,2%

76,3%

0,0%

0,0%

1. TR/TE/ZE

87,6%

84,2%

81,2%

73,7%

85,1%

78,6%

1. TP/MP

87,9%

75,5%

86,7%

73,9%

89,1%

64,7%

1. PP

82,2%

68,1%

83,7%

78,8%

80,9%

75,0%

2. MS

78,7%

71,3%

78,7%

71,3%

0,0%

0,0%

2. TE/ZE

84,5%

82,9%

87,8%

83,4%

81,8%

82,5%

2. TP/MP

85,5%

70,6%

78,8%

74,1%

88,2%

68,0%

2. PP

69,9%

65,6%

69,0%

61,7%

70,8%

68,4%

3. MS

82,0%

79,1%

82,0%

75,6%

0,0%

0,0%

3. TR/ZE

79,0%

78,6%

77,9%

76,1%

79,9%

80,8%

3. TP/MP

85,8%

78,9%

83,2%

78,3%

86,4%

79,1%

3. PP

85,3%

81,0%

88,6%

80,6%

84,6%

81,1%

4. MS

79,4%

77,2%

79,4%

77,2%

0,0%

0,0%


Stránka 21

E. 2. 2. 3.

Studijní výsledky ţáků Studijní výsledky ţáků I. ročníků I. pololetí Třída

Prospěli Prospěl s vyzn.

Neprospěl

Nehodno- Průměr cen třídy

1. MS

0

9

5

0

2,58

1. TR/TE/ZE

0

10

10

0

2,64

1. TP/MP

1

7

0

0

2,3

1. PP

4

14

1

0

2,11

Suma

5

50

16

0

xxx

16

1

0

2,75

1. TR/TE/ZE

18

4

0

2,65

1. TP/MP

8

1

0

2,24

II. pololetí 1

1. MS

1. PP

5

9

4

0

1,87

Suma

6

51

10

0

xxx

Prospěchový průměr tříd 1. ročníků za I. a II. pololetí 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 1. MS

1. TR/TE/ZE

I. pololetí


1. TP/MP

1. PP

II. pololetí

Stránka 22

Studijní výsledky ţáků II. ročníků I. pololetí Třída


Neprospěl


2. MS

0

9

7

0

2,42

2. TE/ZE 2. TP/MP 2. PP

0 0 1

6 6 5

2 4 2

0 0 0

2,58 2,64 1,86

Suma

1

33

15

0

xxx

II. pololetí 2. MS

0

13

3

0

2,72

2. TE/ZE

0

8

0

0

2,68

2. TP/MP

0

9

0

0

2,61

2. PP

1

10

1

0

1,94

Suma

1

40

4

0

xxx


2. TE/ZE

I. pololetí


2. TP/MP

2. PP

II. pololetí

Stránka 23

Studijní výsledky ţáků III. ročníků I. pololetí Třída


Neprospěl


3. MS

1

18

6

0

2,49

3. TR/ZE

1

9

4

0

2,77

3. TP/MP

1

13

0

0

2,54

3. PP

6

8

1

0

2,12

Suma

9

47

11

0

xxx

II. pololetí 3. MS

1

22

1

0

2,38

3. TR/ZE

1

13

0

0

2,72

3. TP/MP 3. PP

0

14

0

0

2,55

4

11

0

0

2,02

Suma

6

60

1

0

xxx


3. TR/ZE

I. pololetí


3. TP/MP

3. PP

II. pololetí

Stránka 24

Studijní výsledky ţáků IV. ročníků I. pololetí Třída 4. MS

Prospěli Prospěl s vyzn. 0

Neprospěl

14

1

Nehodno- Průměr cen třídy 0

2,76

0

2,85

II. pololetí 4. MS

0

15

0

K maturitní zkoušce v červnu bylo připuštěno 13 ţáků. Maturitní zkoušku sloţilo 10 ţáků, z toho 1 ţák prospěl s vyznamenáním, 5 ţáků neprospělo. Z počtu ţáků, kteří neprospěli, neprospěli 2 ţáci z více jak 2 předmětů a budou opakovat celou maturitní zkoušku v r. 2010. V září 2009 budou 2 ţáci konat celou maturitní zkoušku a 3 ţáci budou opakovat ústní maturitní zkoušku z jednoho předmětu.

Studijní výsledky ţáků I. ročníků PD – Podnikání – dálkové studium I. pololetí Třída 1. PD

Prospěli Prospěl s vyzn. 0

14

Neprospěl 10

Nehodno- Průměr cen třídy 1

2,76

2

2,85

II. pololetí 1. PD


0

13

0

Stránka 25

ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

F.

Ve školním roce 2008/2009 studuje 6 pedagogických pracovníků. G. G. 1.

ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Aktivity školy – akce školy pro ţáky

Měsíc září 2008

říjen 2008

listopad 2008

prosinec 2008

únor 2009

březen 2009

duben 2009

květen 2009 červen 2009

Poč. ţáků

Akce Ţáci ubytovaní na domově mládeţe a dobrovolníci se zúčastnili prohlídky a seznámení s historií města Horní Benešov Adaptační kurz – protidrogová prevence Turnaj v ruských kuţelkách na domově mládeţe Invex Brno Olima - Olomouc Sběr zelí - Otice Výstava – Ostrava (dům, byt) Gaudeamus - Brno Halloween Beseda ţáků se spol. Dektrade, 1., 2., 3., 4., MS Gastro-festival Ostrava ţáci 1., 2., 3., pečovatelské práce Turnaj ve střelbě ze vzduchovky Turnaj v kuţelkách – kuţelna Horní Benešov Školní „Jeţura 2009“ Vánoční besídka Školní turnaj Magic the Gathering Návštěva divadla v Ostravě „Bambini di Praga“ Návštěva Národního divadla moravskoslezského v Ostravě Turnaj ve stolním tenise Beseda s policejními psovody a vyhledávání drog Turnaj ve střelbě ze vzduchovky ve stoje Beseda na úřadě práce s ţáky 3. ročníků učňovských oborů a 4. ročníků maturitního oboru Exkurze ţáků 2. ročníku pečovatelské práce v nemocnici v Opavě Vyhlášení soutěţe „Graffiťák školy“ o výzdobu části školy Tématický zájezd do Osvětimi Sportovní den školy – turnaj ve florbalu Soutěţ o nejlépe vyzdobenou třídu s velikonoční tématikou Beseda s lékařem – rakovina prsu Mezinárodní stavební veletrh v Brně Beseda se zástupci firmy Hartmann – dívky 2. a 3. ročníku pečovatelské práce Exkurze ţáků – skládka odpadů Poslední zvonění – ţáci 4. MS Školní výlet ţáků 1. a 2. ročníků pečovatelské práce v ZOO Ostrava Účast ţáků 3. MS paint-ball Cyklo-turistický kurz - Pasohlávky


62 61 31 40 37 344 40 25 25 70 26 37 30 190 42 8 9 37 28 42 35 77 12 42 35 x 45 45 27 14 30 25 28

Stránka 26

G. 2.

Aktivity školy – prezentace školy na veřejnosti

Měsíc

Akce

říjen 2008 listopad 2008 prosinec 2008

Pišquorky – 3. místo Hry u hranic - Krnov Šachový turnaj základních a středních škol – 1. místo Školní tenis Invex Brno Olima - Olomouc Výstava – Ostrava (dům, byt) Gaudeamus - Brno Prezentace technických škola řemesel Silesia Krnov Veletrh škol Informa Opava Veletrh škol Bruntál Hry u hranic - Krnov Představení prací ţáků soukromých škol Čech, Moravy a Slezska v Ostravě s Janáčkovou filharmonií Účast ţáků na „Nultém memoriálu“ Laca Krajňáka na Slovensku Okresní přebor středních škol – stolní tenis 2. den otevřených dveří Setkání s podnikatelskou veřejností, pracovníky úřadu práce, hospodářské komory – spolupráce do budoucna při vyhledávání talentů pro budoucí zaměstnavatele Odevzdání přihlášky do projektu Leonardo – schváleno 6. reprezentační ples a stuţkování ţáků Recyklohraní Účast v okresním kole recitace ţáků - Krnov Účast ţáků - Den proti rakovině Účast ţáků na Dnu otevřených dveří – dětský domov Lichnov

říjen 2008

listopad 2008

prosinec 2008

leden 2009 únor 2009

březen 2009

květen 2009 červen 2009


Poč. ţáků 10 16 3 5 45 42 45 25 x x x 8 7 7 5 x x x x x 1 6 9

Stránka 27

H.

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ

H. 1. Č.j. ČŠI-534/08-14 Inspekční zpráva pod čj. ČŠI-534/08-14. Inspekce uskutečněna ve dnech 11. - 14. listopadu 2008. Předmět inspekční činnosti – Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného střední školou podle § 174, odst. 2, písm. B), zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (/školský zákon)ú, ve znění pozdějších předpisů. Závěrečný výrok: „Pro účely poskytování zvýšené dotace ve smyslu § 5, odst. 3, písm. c) zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním zařízením a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů, je škola celkově hodnocena ve všech sledovaných oblastech jako lepší neţ průměrná.“ H.2. Č.j. ČŠI-89/09-14 Protokol pod č.j. ČŠI-89/09-14 – kontrola dodrţování vybraných ustanovení zákona 561/2004 S., ve znění pozdějších předpisů s cílem kontroly „posouzení dodrţení kapacity domova mládeţe k 31. 10. 2008“. Závěrečný výrok: „Bylo zjištěno porušení ustanovení § 142, odst. 1, zákona č. 561/2004, ve znění platném v kontrolovaném období, tím, ţe škola neposkytovala školské sluţby v rozsahu stanoveném v rozhodnutí MŠMT o změně zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení.“


Stránka 28

Výroční zpráva školního roku 2008/2009 byla projednána a schválena na zasedání Školské rady dne 8. října 2009.

Ing. Richard Havlík ředitel školy


Stránka 29

Soukromá střední škola PRAKTIK s.r.o. Tyršova 59, Horní Benešov

Recommend Documents