SOSOK JAKA SEMANGUN DALAM SERAT JAKA SEMANGUN SEBAGAI BENTUK PENGUATAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
oleh: Taukhid Amirul Mukminin NIM S441402013
MINAT UTAMA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA JAWA PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2016
SOSOK JAKA SEMANGUN DALAM SERAT JAKA SEMANGUN SEBAGAI BENTUK PENGUATAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK
TESIS
oleh Taukhid Amirul Mukminin NIM S441402013
Komisi
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing Pembimbing I
Prof. Sahid T.W., S.S., M.Hum., Ph.D.
........................ .................
NIP 197003071994031001 Pembimbing II
Dr. Supono, M.Hum.
........................ .................
NIP 196405061989031001
Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal ........................................ 2016 Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS
Prof. Dr. Andayani, M.Pd. NIP 196010301986012001
ii
SOSOK JAKA SEMANGUN DALAM SERAT JAKA SEMANGUN SEBAGAI BENTUK PENGUATAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK
TESIS Oleh Taukhid Amirul Mukminin NIM S441402013 Telah dipertahankan di depan pennguji dan dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal 8 Januari 2016 Tim Penguji: Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Ketua
:Prof. Dr. Andayani, M.Pd. NIP 196010301986012001
.......................
Sekretaris
:Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum. NIP 197007162002122001
.......................
Anggota Penguji
:Prof. Sahid T.W., S.S., M.Hum., Ph.D. NIP 197003071994031001
.......................
:Dr. Supono, M.Hum. NIP 196405061989031001
.......................
Mengetahui: Dekan
Kepala Program Studi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP 196101241987021001
Prof. Dr. Andayani, M.Pd. NIP 196010301986012001
iii
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul “Sosok Jaka Semangun dalam Serat Jaka Semangun sebagai Bentuk Penguatan Nilai Pendidikan Karakter Peserta Didik” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah harus menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sangsi akademik yang berlaku.
Surakarta, Januari 2016 Mahasiswa,
Taukhid Amirul Mukminin NIM S441402013
iv
MOTTO Sesungguhnya jika kamu bersyukur, pasti Aku menambahkan lebih banyak nikmat kepadamu (QS. Ibrahim :7)
Sesungguhnya Allah Maha Lemah Lembut, dan menyukai sikap lemah lembut, dan Dia memberi kepada orang yang bersikap lemah lembut sesuatu yang tidak diberikan-Nya kepada orang yang bersikap kasar, dan memberikan sesuatu yang tidak diberikannya sikap yang lain. (HR. Muslim)
Suatu perjalanan panjang diawali dengan satu langkah kecil (Anonim)
v
PERSEMBAHAN
Didasari dengan rasa syukur kepada Gusti Allah SWT, tesis ini saya persembahkan kepada. 1. Bapak dan Ibu selaku orang tua penulis yang tiada henti-hentinya mendoakan penulis. 2. Seluruh keluarga yang selalu memberi dukungan kepada penulis. 3. Almamater yang selalu dibanggakan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya sehingga terselesainya tesis dengan judul “Sosok Jaka Semangun dalam Serat Jaka Semangun sebagai Bentuk Penguatan Nilai Pendidikan Karakter Peserta Didik”. Tesis ini disusun untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Proses penyusunan tesis ini tidak dapat terselesaikan jika tidak ada bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi hingga selesai pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, minat utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menulis tesis dan melakukan penelitian. 3. Prof. Dr. Andayani, M. Pd. selaku Ketua Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberiikan persetujuan pengesahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar 4. Prof. Sahid Teguh Widodo, M. Hum., Ph. D selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis. 5. Dr. Supono, M.Hum. selaku pembimbing II yang telah membimbing dengan penuh kesabaran dan bijak sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar. 6. Bapak Ibu dosen program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, minat utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa yang telah memberikan berbagai ilmu yang berguna bagi penulis.
vii
7. Teman-teman program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia pada umumnya, minat utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa pada khususnya yang sudah berjuang bersama dalam mencari ilmu. Disadari sepenuhnya bahwa di dunia ini tidak ada yang sempurna, termasuk juga tesis ini. Hal ini tidak lain karena keterbatasan yang dimiliki oleh penulis. Meskipun demikian, penulis telah berusaha memberikan yang terbaik dalam menyajikan tesis ini. Penulis tidak segan-segan memberi kesempatan yang seluas-luasnya kepada semua pihak untuk memberikan umpan balik, baik berupa kritik maupun saran dalam rangka memperbaiki dan menyempurnakan lagi tesis ini. Atas pemberian kritik, saran, dan apresiasi terhadap makalah ini diucapkan terimakasih. Kritik, saran, dan apresiasi yang diberikan merupakan salah satu bentuk motivasi yang diberikan kepada penulis. Mudah-mudahan tesis ini menjadi paket informasi yang bermanfaat bagi setiap individu maupun kelompok yang ingin mengembangkan wawasan dalam bidang pendidikan dan bahasa.
Surakarta, Januari 2016 Penulis,
Taukhid Amirul Mukminin NIM S441402013
viii
DAFTAR ISI
JUDUL .......................................................................................................... i PENGESAHAN ............................................................................................ ii PERNYATAAN KEASLIAN DAN PUBLIKASI........................................ iii MOTTO ........................................................................................................ iv PERSEMBAHAN ......................................................................................... v KATA PENGANTAR................................................................................... vi DAFTAR ISI ................................................................................................ viii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xii ABSTRAK..................................................................................................... xiii ABSTRACT.................................................................................................... xiv SARIPATHI................................................................................................... xv BAB I
PENDAHULUAN........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................. 5 C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5 D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5 BAB II ...............................................................................................................7 A. Tinjauan Pustaka .............................................................................. 7 B. Landasan Teori ................................................................................. 9 1. Hakikat Sastra .................................................................................. 9 2. Teori Struktural ................................................................................ 11 3. Teori Sosiologi Sastra .................................................................... 12
ix
4. Konsep Keteladanan ...................................................................... 15 5. Hakikat Pendidikan Karakter ......................................................... 16 a. Pengertian Pendidikan .............................................................. 16 b. Pengertian Karakter ................................................................... 17 c. Pengertian Pendidikan Karakter ................................................ 18 6. Hakikat Peserta Didik ..................................................................... 21 C. Kerangka Berpikir............................................................................. 22 BAB III METODE PENELITIAN............................................................... 25 A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 25 B. Bentuk dan Strategi Penelitian .......................................................... 25 C. Data dan Sumber Data....................................................................... 26 D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 26 E. Keabsahan Data ................................................................................ 27 F. Teknik Analisis Data......................................................................... 28 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................... 29 A. Hasil Penelitian ................................................................................. 29 1. Sosok Jaka Semangun sebagai Unsur Pembangun Struktur Naskah Serat Jaka Semangun ................................................................ 31 a.
Peran Jaka Semangun Terhadap Tema dalam Serat Jaka Semangun .......................................................................... 31
b. Peran Jaka Semangun Terhadap Alur dalam Serat Jaka Semangun .......................................................................... 32 c. Peran Jaka Semangun Terhadap Tokoh dan Penokohan dalam Serat Jaka Semangun ......................................................... 36
x
d. Peran Jaka Semangun Terhadap Latar dalam Serat Jaka Semangun .......................................................................... 48 1) Latar Waktu atau Masa .................................................... 48 2) Latar Tempat ................................................................... 49 3) Latar Sosial ....................................................................... 55 e. Peran Jaka Semangun Terhadap Sudut Pandang dalam Serat Jaka Semangun ................................... ................................ 58 2. Bentuk Keteladanan Sosok Jaka Semangun yang Terdapat dalam Naskah Serat Jaka Semangun .................................................... 60 a. Religius .............................................................................. 60 b. Jujur ................................................................................... 62 c. Disiplin ............................................................................... 63 d. Kerja Keras ........................................................................ 64 e. Mandiri ............................................................................... 65 f. Rasa Ingin Tahu .................................................................. 67 g. Semangat Kebangsaan ........................................................ 68 h. Menghargai Prestasi ................................................................ 69 i. Bersahabat/ Komunikatif ......................................................... 70 j. Cinta Damai ............................................................................ 71 k. Gemar Membaca ..................................................................... 72 l. Peduli Sosial ............................................................................ 73 m. Tanggung Jawab ..................................................................... 74 n. Pemberani ............................................................................... 75 o. Menghormati Orang Tua ........................................................ 77
xi
p. Santun ..................................................................................... 78 q. Memuliakan Tamu .................................................................. 79 r. Rasa Malu ............................................................................... 81 3. Bentuk Penguatan Nilai Pendidikan Karakter dalam Serat Jaka Semangun bagi Peserta Didik ...................................................................... 82 B. Pembahasan ..................................................................................... . 84 1. Peran Jaka Semangun dalam Membangun Karya Sastra ............. . 84 2. Sosok Figur Pemuda Berbakti dalam Serat Jaka Semangun ....... . 87 3. Aspek Moral Peserta Didik dalam Kehidupan Sosial ................. 89 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ................................................ 93 A. Simpulan........................................................................................... 93 B. Implikasi ........................................................................................... 94 C. Saran................................................................................................. 101 DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 103 LAMPIRAN ................................................................................................. 106
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Lampiran 1 Sinopsis Serat Jaka Semangun . ............................................................ 106
2.
Lampiran 2 Transkrip wawancara dengan informan ................................................... 109
xiii
Taukhid Amirul Mukminin. 2015. Sosok Jaka Semangun dalam Serat Jaka Semangun sebagai Bentuk Penguatan Nilai Pendidikan Karakter Peserta Didik. TESIS. Pembimbing I : Prof. Sahid Teguh Widodo, M.Hum., Ph.D. Pembimbing II : Dr. Supono, M.Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Serat Jaka Semangun merupakan salah satu peninggalan kebudayaan nusantara dalam bentuk tulis. Serat Jaka Semangun yang merupakan salah satu karya sastra lama mengandung banyak nilai pendidikan khususnya nilai pendidikan karakter. Berdasarkan hal tersebut Serat Jaka Semangun menjadi penting untuk diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sosok Jaka Semangun sebagai unsur yang membangun struktur naskah, mengungkap keteladanan yang ada dalam naskah, dan mendeskripsikan bentuk penguatan nilai pendidikan karakter bagi peserta didik yang terdapat dalam naskah Serat Jaka Semangun. Data penelitian ini yaitu sosok Jaka Semangun serta nilai pendidikan karakter dalam naskah, dan sebagai sumber data adalah naskah Serat Jaka Semangun. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mengkaji dokumen dalam naskah. Keabsahan data menggunakan triangulasi teori dan sumber data. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis induktif. Hasil penelitian terhadap Serat Jaka Semangun meliputi sosok Jaka Semangun sebagai pembangun naskah yang berupa tema, alur, penohan, latar, dan sudut pandang. Bentuk keteladanan yang digunakan berdasarkan nilai pendidikan karakter menurut Kemendiknas antara lain religius, jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, dan tanggung jawab. Bentuk penguatan nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam Serat Jaka Semangun berupa penguatan nilai sosial, nilai moral bagi siswa, serta nilai-nilai kebudayaan Jawa yang tersirat dalam naskah.
Kata Kunci : Serat Jaka Semangun, Nilai Pendidikan Karakter, Penguatan nilai pendidikan karakter bagi peserta didik
xiv
Taukhid Amirul Mukminin. 2015. Jaka Semangun Figure in Serat Jaka Semangunas Empowering Character Value of Education Learners. THESIS. First Preseptor : Prof. Sahid Teguh Widodo, M.Hum., Ph.D. Second Preseptor: Dr. Supono, M.Hum. Indonesian Language Education Study Program, Javanese Language and Letters Education Main Consentration Of Postgraduate Program of Surakarta Sebelas Maret University.
ABSTRACT Serat Jaka Semangun is one of the cultural relics of the archipelago in the writing forms. Serat Jaka Semangun which one of the old literary has much educational value particulary in the value of character education. Based of them, Serat Jaka Semangun becomes important to researched.This study aims described the figure of Jaka Semangun as elements that build up the structure of the script, revealing example that exists in the script, and described the form of empowering the character education value for learners which is contained in the Serat Jaka Semangunscripts. The researched data is Jaka Semangun figure as well as the value of character education in the script, and as a data source is the Serat Jaka Semangunscripts. The collection data technique of this study is examined the document in the script. The validity of the data used triangulation theory and data sources. Technique of data analysis in this study used the inductive analysis techniques. The results of research on Serat Jaka Semangunare Jaka Semangun figure as a script builderof theme, groove, characterizations, backgrounds, and point of view. The examples are used based on the character education value according to Kemendiknas are religious, honest, disciplined, hard working, independent, curiosity, passion, love of the fatherland, to appreciate the achievements, communicative, peace, avid reader, social care, and responsibility. Empowering of characterseducational value contained in the Serat Jaka Semangunare social values, moral values to students, as well as the values of Javanese culture that implied in the script. Keywords : Serat Jaka Semangun, character education value, empowering the character education value for learners
xv
Taukhid Amirul Mukminin. 2015. Paraga Jaka Semangun wonten ing Serat Jaka Semangun minangka wujud panguating Nilai Pendhidhikan Karakter Para Siswa. TESIS. Pembimbing I : Prof. Sahid Teguh Widodo, M.Hum., Ph.D. Pembimbing II : Dr. Supono, M.Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Minat Utama Pendidikan Bahasa lan Sastra Jawa Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. SARIPATHI Serat Jaka Semangun inggih menika salah satunggaling warisan kabudayan nuswantara ingkang awujud seratan. Serat Jaka Semangun salah satunggaling kasusastran lami ingkang ngemot kathah piwulang mliginipun pendhidikan karakter. Awit saking menika Serat Jaka Semangun sanget wigatos dipunteliti. Ancasing panaliten menika inggih menika ngandaraken paraga Jaka Semangun minangka perangan ingkang mbangun struktur naskah, mbabaraken patuladhan ingkang wonten ing naskah, lan ngandaraken wujud penguatan nilai pendhidhikan karakter dhumateng para peserta didik ingkang wonten ing naskah Serat Jaka Semangun. Data paneliten inggih menika Jaka Semangun ugi nilai pendhidhikan karakter wonten ing naskah, ugi sumber data inggih menika naskah Serat Jaka Semangun. Teknik pangimpuning data wonten ing paneliten inggih menika neliti dokumen naskah. Keabsahan data migunakaken triangulasi teori lan sumber data. Teknik analisis data wonten ing paneliten menika ngginakaken teknik analisis induktif. Asiling panaliten tumrap Serat Jaka Semangun antawisipun paraga Jaka Semangun minangka pambangun naskah ingkang awujud tema, alur, penokohan, latar, lan sudut pandang. Wujud patuladhan ingkang dipun ginakaken miturut nilai pendhidhikan karakter miturut Kemendiknas antawisipun religius, jujur, dhisiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, cinta tanah air, menghargai pretasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, lan tanggung jawab. Wujud panguataning nilai pendhidhikan karakter iangkang kandhut ing Serat Jaka Semangun awujud panguataning nilai sosial, nilai moral kagem siswa, ugi nilai-nilai kabudhayan Jawi ingkang wonten ing salebeting naskah.
Wosing Tembung : Serat Jaka Semangun, nilai pendhidhikan karakter, Panguating nilai pendidikan karakter tumrap para siswa.
xvi
