INSTRUMEN PENILAIAN LOMBA SEKOLAH BERKARAKTER KEBANGSAAN TINGKAT TK, SD, SMP DAN SMA/SMK
PEMERINTAH KABUPATEN JEPARA DINAS PEDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA JL.Ratu Kalinyamatan No 1 Demaan, Jepara TAHUN 2013 0
I. PROFILE SEKOLAH A. Identitas Sekolah 1. Nama Sekolah
: …………………………………………………
2. Status
: Negeri/Swasta*
3. Akreditasi
: ...........................................................................
3. Alamat Sekolah
: …………………………………………………
B. Visi dan Misi Sekolah Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
1. Apakah Visi sekolah selaras dengan semangat nasionalisme dan karakter bangsa? 2. Apakah Misi dirumuskan sesuai dengan visi yang selaras dengan semangat nasionalisme dan kararter bangsa?
C. Kebijakan sekolah dalam penguatan kelembagaan Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
3. Kelengkapan dokumen Renstra (Rencana Strategis) dalam Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) 4. Substansi yang dikembangkan dalam Renstra dan RPS mencapai 8 SNP yang mengimplementasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa. 5. Keterlibatan/peran serta warga sekolah dalam pengambilan keputusan kebijakan dan program sekolah 6. Kepemilikan RPS oleh warga sekolah (guru dan karyawan) sebagai indikator keterbukaan kepala sekolah dalam perencanaan pengembangan dan anggaran 7. Keterlibatan/peran serta warga sekolah dalam pelaksanaan program sekolah
1
9. Keterlibatan (peran dan fungsi) komite sekolah terhadap penyelenggaraan penyelenggaran pendidikan terhadap tiga kegiatan, yaitu: pembuatan RPS, pelaksanaan program, dan evaluasi program 10. Keterlaksanaan program kesiswaan ditunjukkan dengan aktivitas dan prestasi siswa ditingkat kecamatan, kabupaten, karesidenan, dan provinsi 11. Keterlaksanaan program pengembangan SDM untuk mendukung pengintegrasian nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa di sekolah. 12. Keterlaksanaan program pengengembangan lingkungan sehat dan program lainnya: keagamaan, kesenian, olahraga, dan keterampilan 13. Ketersediaan instrumen pengawasan (supervisi) oleh kepala sekolah terhadap aktivitas guru dalam intrakurikuler dan ekstrakurikuler 14. Dilakukan tindak lanjut hasil temuan kepengawasan 15. Keterlibatan warga sekolah dan komite sekolah dalam kepengawasan (supervisi dan ME) di sekolah 16. Tingkat kedisiplinan guru dan kepala sekolah (kehadiran, ketertiban, penyelesaian tugas, dll) dalam tiga bulan terakhir 17. Pemberian penghargaan/sanksi oleh kepala sekolah kepada warga sekolah 18. Alokasi anggaran dalam RAPBS untuk pengembangan program / kegiatan pengintegrasian nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa dalam pembelajaran 19. Alokasi anggaran dalam RAPBS untuk pengembangan program / kegiatan pengintegrasian nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa dalam ekstrakurikuler
2
II. PENGEMBANGAN KURIKULUM Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
A. Keberadaan Berbagai Dokumen Kurikulum 20. Keberadaan dokumen kurikulum sekolah (Sesuai Peraturan Menteri No: 22, 23, 24 Th. 2006 dan Panduan Pengembangan KTSP dari Pusat Kurikulum). 21. Keberadaan dokumen kurikulum sekolah (KTSP) yang meliputi semua pelajaran 22. Dimilikinya perangkat Instrumen Pembinaan Nasionalisme dan Karakter bangsa, antara lain: Pedoman umum, Pedoman teknis, Modul dan Buku Syarat Kecakapan Umum dan Syarat kecakapan khusus nasionalisme 23. Keberadaan dokumen pendukung pengembangan KTSP (referensi, bahan ajar, buku-buku, jurnal, dan lain-lain untuk tiap mapel). 24. Keberadaan dokumen silabus untuk semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa. 25. Keberadaan dokumen Rencana Pelaksanaa Pembelajaran (RPP) dari semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa. 26. Keberadaan dokumen Materi Ajar pembelajaran dari semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa. 27. Keberadaan dokumen Instrumen Penilaian dari semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa. 28. Keberadaan Media dan Sumber Belajar dari semua mata pelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa.
3
B. Proses Pembelajaran (Observasi Langsung) Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
29. Dokumen Silabus dan RPP yang disusun diterapkan secara konsisten dalam proses pembelajaran 30. Kegiatan apersepsi dan penyampaian tujuan dikaitkan dengan nilainilai nasionalisme dan karakter bangsa 31. Kegiatan pembelajaran diupayakan mengacu kepada pendekatan tematik 32. Penyampaian materi pelajaran diupayakan mengaitkan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 33. Kegiatan pembelajaran mendorong terjadinya interaksi demokratis antara guru dan siswa serta antar siswa 34. Tata tertib kelas (dalam pembelajaran) ada dan diterapkan dengan baik 35. Kelas ditata dengan baik sehingga memudahkan mobilitas, interaksi, dan komunikasi dalam kelas 36. Instruksi untuk setiap kegiatan disampaikan dengan jelas 37. Waktu untuk setiap langkah dikelola dengan baik 38. Materi ajar dan media pembelajaran dikelola dengan baik dari segi jumlah, penataan, dan penggunaannya sehingga semua siswa terlayani dengan baik 39. Guru ketika memberikan penguatan dan kesimpulan tetap mengaitkan dengan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 40. Guru melakukan kegiatan refleksi untuk menemukan pesan moral dan kegiatan pembelajaran 41. Perkembangan belajar siswa dipantau dengan baik sehingga dapat diketahui kemajuan dan kesulitan belajar mereka 42. Umpan balik diberikan terhadap hasil belajar sehingga siswa mengetahui kekuatan dan kelemahan mereka 43. Guru memberikan penghargaan yang mendorong siswa merespon dan
4
menghayati nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa dengan baik (misal pujian) 44. Penilaian dilakukan terhadap pengintegrasian materi nasionalisme dan karakter bangsa maupun pada materi belajar yang lebih luas
III. PENGEMBANGAN PEMBINAAN KESISWAAN / EKSTRAKURIKULER Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
A. Revitalisasi kegiatan ekstrakurikuler 45. Sekolah memiliki dokumen panduan pelaksanaan program pembinaan siswa 46. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Kepramukaan 47. Keterlaksanaan program Kepramukaan yang mengintegrasikan nilainilai nasionalisme dan karakter bangsa 48. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Upacara Bendera 49. Keterlaksanaan Upacara Bendera yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 50. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) 51. Keterlaksanaan pembinaan UKS yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 52. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Palang Merah Remaja (PMR) 53. Keterlaksanaan pembinaan PMR yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 54. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Karya Ilmiah Remaja (KIR) 55. Keterlaksanaan pembinaan KIR yang mengintegrasikan nilai-nilai
5
nasionalisme dan karakter bangsa 56. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Olahraga 57. Keterlaksanaan pembinaan Olahraga yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 58. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Kesenian 59. Keterlaksanaan pembinaan Kesenian yang mengintegrasikan nilainilai nasionalisme dan karakter bangsa 60. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Bahasa 61. Keterlaksanaan pembinaan Bahasa yang mengintegrasikan nilai-nilai n nasionalisme dan karakter bangsa 62. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Keagamaan 63. Keterlaksanaan pembinaan Keagamaan yang mengintegrasikan nilainilai nasionalisme dan karakter bangsa
B. Peningkatan Kapasitas Pengelola Pembinaan Kesiswaan Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
64. Sekolah memiliki dokumen perencanaan peningkatan kemampuan pengelola dan pembina kesiswaan 65. Sekolah memberikan peluang peningkatan kemampuan dan ketrampilan kepada pengelola dan/atau pembina kesiswaan (pendidikan, pelatihan,seminar, dll) 66. Sekolah memiliki dokumen kemitraan (kerjasama) dengan lembaga terkaitdalam pembinaan kesiswaan 67. Keterlaksanaan kemitraan dengan lembaga terkait dalam pembinaan kesiswaan yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa
6
68. Penaikan dan penurunan bendera Merah Putih setiap hari oleh peserta didik 69. Memperdengarkan lagu-lagu nasional, perjuangan setiap pagi hari, istirahat, dan waktu-waktu lain yang telah ditentukan 70. Pembiasaan senyum, salam, sapa, dan salaman 71. Mengawali dan mengakhiri pembelajaran di kelas dengan berdoa 72. Keteladanan dari pendidik dan tenaga kependidikan 73. Pencanangan kerja bakti rutin di lingkungan sekolah 74. Penyelenggaraan kegiatan terprogram yang bernuansakan nasionalisme dan karakter bangsa 75. Penyelenggaraan lomba-lomba yang relevan dengan nasionalisme dan karakter bangsa 76. Pelaksanaan syarat kecakapan umum dan khusus berbasis nasionalisme dan karakter bangsa 77. Dibentuk dan dikembangkannya Kantin Kejujuran
V. PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
78. Tersedianya bendera Merah Putih, gambar presiden dan wakil presiden, lambang negara (Garuda Pancasila), gambar-gambar pahlawan di ruang kelas 79. Tersedianya kaset lagu perjuangan dan/atau lagu daerah 80. Dimilikinya alat permainan edukatif yang menunjang pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa 81. Tersedianya poster, leaflet, PIN, stiker, dan media publikasi lainnya 82. Tersedianya buku-buku referensi dan bacaan sebagai penunjang pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa 83. Dimilikinya pojok nasionalisme (nationalism corner) di setiap kelas yang berisi buku, bacaan, gambar, dan berbagai media aktivitas untuk
7
pengembangan nasionalisme dan karakter bangsa 84. Keberadaan dan kondisi tempat ibadah memadai melihat dari jumlah warga sekolah 85. Keberadaan aula (auditorium/hall) sekolah sebagai pusat kegiatan bersama warga sekolah 86. Keberadaan tempat parkir kendaraan siswa, karyawan, dan guru yang memadai dilihat dari luas dan kondisinya 87. Keberadaan ruang kesenian sekolah yang memadai dilihat dari luas dan kondisinya 88. Keberadaan lapangan upacara yang memadai dilihat dari jumlah warga sekolah 89. Keberadaan lapangan olahraga yang memadai dilihat dari jumlah warga sekolah 90. Fasilitas telekomunikasi, informasi, dan listrik memadai dilihat dari kapasitas dan penggunaannya 91. Kesan umum lingkungan sekolah (keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan = 6 K) 92. Tamanisasi lingkungan sekolah memadai
Jepara, .............................. 2013 Penilai,
……………………………….
8
