1
PEMANFAATAN JEJARING EDMODO SEBAGAI ALTERNATIF MENGATASI KETERBATASAN ALOKASI WAKTU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SMA AL FATAH YPKP SENTANI
Disusun Sebagai Bahan Seleksi Kompetisi
“My Theacher May Hero Competition” Yang Diselenggarakan Oleh PT. Telkom Indonesia
Disusun Oleh : ABDUL MUKNGIN, S.Pd
SMA AL FATAH YPKP SENTANI KABUPATEN JAYAPURA PAPUA 2016
2
PEMANFAATAN JEJARING EDMODO SEBAGAI ALTERNATIF MENGATASI KETERBATASAN ALOKASI WAKTU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS XI IPA SMA AL FATAH YPKP SENTANI TAHUN 2015
A. Latar Belakang Matematika sebagai ilmu dasar, dewasa ini telah berkembang amat pesat baik materi maupun kegunaannya. Peranan matematika yang demikian penting, maka penguasaan materi matematika secara baik dituntut bagi setiap siswa pada masing-masing jenjang pendididkan. Khususnya di tingkat SMA penguasaan materi cukup besar peranannya bagi siswa baik untuk kelanjutan studinya maupun untuk pembentukan kemampuan berpikir matematika dalam kehidupan sehari-hari. Peranan penguasaan matematika dalam menunjang keberhasilan pembangunan di bidang pendidikan sangat sentral karena penguasaan terhadap materi matematika bagi siswa akan menjadi sarana yang ampuh untuk mempelajari mata pelajaran lain, baik pada jenjang pendidikan yang sama maupun pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Oleh karena itu dalam melaksanakan pembelajaran matematika, sekolah dituntut untuk menyediakan sarana prasarana dan alokasi waktu yang memadai. Selain itu guru juga dituntut
mampu
melaksanakan
pembelajaran
matematika
dengan
memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sehingga pembelajaran matematika akan lebih fleksibel dalam hal waktu dan skenario pembelajarannya. Pemanfaatan dan pengembangan media pembelajaran yang berbasis TIK wajib dilakukan oleh guru agar relevan dengan perkembangan zaman. Selain itu media pembelajaran berbasis TIK khususnya internet dapat mengarahkan perilaku siswa agar terbiasa dengan kegiatan belajar. Selain itu
3 dapat juga mencegah peserta didik searching hal-hal yang tidak bermanfaat (berinternet negatif). Khusunya di SMA Al Fatah YPKP Sentani, pembelajaran matematika menghadapi kendala berupa kurang tersedianya alokasi waktu, hal ini dikarenakan dalam pelaksanaan pembelajaran matematika di kelas peserta didik berasal dari berbagai daerah dengan pengetahuan awal yang bervariasi, dimana sebagian besar memiliki kemampuan awal yang masih rendah, terutama para siswa yang berasal dari daerah pegunungan tengah Papua. Hal ini menuntut guru untuk lebih memperdalam pembahasan pada topik tertentu yang belum dikuasai oleh siswa sehingga pembelajaran matematika memerlukan waktu yang lebih lama dari alokasi waktu yang disediakan sekolah sesuai kurikulum KTSP. Selain berdasarkan hal di atas, keterlambatan dalam pembelajaran matematika juga disebabkan hari efektif sekolah yang seharusnya diisi dengan kegiatan belajar mengajar di sekolah yang berlaku di wilayah Papua relatif lebih sedikit dibandingkan dengan daerah lain di wilayah negara Indonesia. Antara lain dikarenakan sering terjadinya libur berdasarkan kalender pendidikan yang berlaku, baik libur umum maupun libur khusus yang diberlakukan di wilayah Papua. Hal ini menyebabkan alokasi waktu yang seharusnya digunakan untuk kegiatan belajar mengajar di sekolah, justru tidak dapat dilakukan sehingga siswa disarankan untuk belajar sendiri di rumah. Maka berpijak dari kendala di atas, agar siswa dan guru dapat menanfaatkan alokasi waktu seara optimal sesuai dengan yang telah ditentukan untuk dilaksanakan pada kegiatan belajar mengajar di sekolah dan untuk menigisi kekosongan waktu dari kegiatan sekolah akibat dari pelaksanaan libur umum maupun libur khusus bagi siswa dan guru, maka diperlukan kegiatan belajar yang menggunakan peranan TIK berupa aplikasi berbasis web, sekalligus dapat menghemat waktu dan tenaga bagi guru dan siswa. Salah satu produk TIK yang dapat digunakan dalam pembelajaran adalah pembelajaran dengan berbasis web dengan menggunakan jejaring sosial Edmodo. Edmodo adalah platform media sosial yang dirancang oleh
4 pendidik sering digambarkan sebagai facebook untuk sekolah karena memiliki elemen sosial yang menyerupai facebook. Melalui platform ini guru dengan mudah memonitor interaksi siswa dalam edmodo learning environment. Pemanfaatan edmodo sebagai media pembelajaran dapat mendorong pembelajaran guru, dapat juga menjadi cara kreatif untuk melibatkan para siswa dalam pembelajaran kolaboratif. Edmodo menyediakan lingkungan dimana belajar dan mengajar dapat menghasilkan kegembiraan siswa, siswa menjadi lebih mandiri, tanpa melupakan standar pengukuran keberhasilan siswa. Ketika siswa merasa senang, maka keinginan mereka untuk dapat mengatasi materi baru dan sulit akan meningkat pula. Edmodo adalah salah satu cara untuk membangun semangat siswa untuk belajar. Fitur-fitur yang ada di edmodo mirip dengan prinsip-prinsip pengelolaan kelas berbasis kelompok dan juga sosial media. Beranjak dari permasalahan yang telah dipaparkan di atas, penulis merasa tertarik untuk mengetahui lebih lanjut tentang bagaimana pemanfaatan jejaring edmodo sebagai salah satu alternatif dalam mengatasi keterbatasan alokasi waktu dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas XI IPA1 SMA Al Fatah YPKP Sentani, Kabupaten Jayapura Provinsi Papua. B. Rumusan Masalah Adapun rumusan masalah yang dibahas pada makalah ini adalah : “Bagaimanakah manfaat jejaring sosial edmodo bagi guru dan siswa dalam pembelajaran matematika?” C. Tujuan Adapun yang menjadi tujuan dalam penyusunan makalah ini adalah : 1. Tujuan Umum Secara umum penulisan makalah ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang pemanfaatan jejaring edmodo dalam pembelajaran matematika.
5 2. Tujuan Khusus Untuk mengetahui pemanfaatan jejaring edmodo sebagai salah satu alternatif dalam mengatasi keterbatasan alokasi waktu dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas XI IPA1 SMA Al Fatah YPKP Sentani. D. Manfaat Penulisan makalah ini diharapkan memberikan manfaat sebagai berikut : 1. Manfaat teoritis Hasil penulisan makalah ini diharapkan dapat memberikan kontribusi informasi bagi pengembangan karya tulis ilmiah khususnya dalam hal pemanfaatan media pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi melalui pemanfaataan jejaring edmodo untuk mengatasi keterbatasan alokasi waktu dalam pembelajaran matematika. Selain itu, penulisan makalah ini diharapkan dapat merubah pembelajaran yang sudah ada ke arah yang lebih baik. 2. Secara praktis a. Bagi Guru Diharapkan dari penulisan makalah ini akan memberikan masukan dan sekaligus mendorong minat guru matematika untuk memanfaatan media pembelajaran berbasis web dengan menggunakan jejaring edmodo sebagai salah satu alternatif dalam mengatasi keterbatasan alokasi waktu dalam pembelajaran matematika. b. Bagi Siswa 1) sebagai alternatif pembelajaran yang efektif, menarik dan tidak membosankan bagi siswa. 2) dapat mengarahkan perilaku siswa agar menjadi seorang yang menjadikan setiap kebiasaannya adalah belajar. 3) Memberikan siswa jalur untuk berinteraksi dengan rekan-rekan mereka dan guru mereka dalam suasana akademis. 4) Mengajarkan siswa untuk bagaimana berperilaku secara online dan bertanggung jawab dalam
mengatur kegiatan belajar mereka
dengan system yang keamanannya tejamin.
6 5) Selain itu dapat juga mencegah peserta didik searching hal-hal yang tidak bermanfaat (berinternet negatif) c. Bagi sekolah Menjadi platform online
untuk
mendorong pembelajaran
kolaboratif dan kognitif terdistribusi antara guru dan siswa. Edmodo dapat menjadi sebuah ruang kelas virtual yang nyaman dan aman. E. Kajian Teori 1.
Sejarah Edmodo Edmodo diciptakan oleh Jeff O’Hara dan Nic Borg pada tahun 2008. JeffO’Hara adalah seorang administrator jaringan bagi Community Unit School District 200 diWheator, Illnois, sedangkan Nic adalah pengembang web bagi Kaneland Community UnitSchool District 302 di Maple Park, Illinois, USA (Dede Sudarman : 2014). Jeff O’Hara dan Nic Borg yang berkeyakinan perlunya dikembangkan lingkungan sekolah yang terhubung dengan semua aktifitas didunia. sehingga tidak ada kesenjangan antara kehidupan siswa di sekolah dengan kehidupan kesehariannya. Edmodo adalah media social network microblogging yang aman bagi siswa dan guru. Pada situs ini orangtua pun dapat bergabung serta berkomunikasi dengan guru dan orangtua siswa lain, selain tentu saja dengan putra atau putri mereka sendiri.
2.
Pengertian Edmodo Edmodo adalah jejaring sosial yang digunakan sebagai tempat berbagi data, event, jadwal dan lain sebagainya yang berupa aplikasi yang cukup menarik bagi guru dan siswa dengan elemen social yang menyerupai facebook. Edmodo merupakan media social nertwork microblogging yang cukup aman untuk digunakan oleh guru dan siswa. Menurut Jenna Zwang (2010) dalam artikelnya yang berjudul Edmodo: A Free, Secure Social Networking Site For School, menyatakan bahwa Edmodo adalah sebuah situs pendidikan berbasis sosial networking yang di dalamnya terdapat berbagai konten untuk pendidikan. Guru dapat memposting bahan-bahan pembelajaran,
berbagi link dan video,
7 penugasan proyek, dan pemberitahuan nilaisiswa secara langsung. Selain itu juga Edmodo dapat menyimpan dan berbagi semua konten digital termasuk blog, link, gambar, video, dokumen, danpresentasi. Menurut Marfuah (2011), salah satu social network yang cukup banyak memiliki fitur untuk mendukung pembelajaran adalah Edmodo. Seperti halnya social network lain, akun Edmodo dapat diperoleh tanpa berbayar
dengan
mengakses https://www.edmodo.com/.
Hanya
saja,
Edmodo didesain untuk penggunaan pembelajaran dan berbasis sekolah. Hal ini terlihat jelas pada tampilan halaman awal Edmodo, akan terlihat bahwa login pengguna dibedakan apakah user adalah guru, siswa, atau orang tua siswa. Menurut Pitoy (2012), menyatakan bahwa Edmodo merupakan sebuah platform sosial network bagi guru dan siswa untuk berbagi ide, file, agenda kegiatan dan penugasan. Edmodo dirancang untuk menciptakan interaksi guru dan siswa yang menekankan pada komunikasi yang cepat, poling, penugasan, berbagi ide, dan banyak hal lagi. Sebagai pendidik, Edmodo memberikan fitur untuk berbagi file, link, tugas, nilai serta peringatan secara langsung kepada siswa. Sedangkan sebagai siswa, fitur yang diberikan adalah mereka dapat berkomunikasi dengan gurunya secara langsung, berdiskusi dengan siswa lain dan mengirimkan tugas secara langsung. Edmodo adalah sebuah jawaban bagi sebuah ruang kelas virtual yang aman dan aman, dikarenakan : a.
Siswa dapat melakukan interaksi dalam pantauan gurunya (bebas cyber crime dan cyber bullying)
b.
Guru dapat mengunci siswa, dengan demikian ia hanya bisa membaca dan tidak bisa berkomentar pada sesi ‘kelas’ namun tetap ia bisa berkomunikasi langsung dengan gurunya.
c.
Tidak ada orang luar yang bisa masuk dan melihat kelas virtual yang dibuat oleh seorang guru tanpa mendapat kode khusus dari guru yang bersangkutan.
8
d.
Guru dapat memulai pertanyaan, menaruh foto atau video, menaruh presentasi bahan ajar, yang kesemuanya bebas untuk diunduh oleh siswa dan dikomentari.
e.
Murid bisa kembali kapan saja untuk mengulang materi yang diberikan gurunya, bahkan PR bisa diberikan melalui edmodo.
f.
Murid juga bisa mengumpulkan PR nya lewat edmodo, tinggal unggah saja. Edmodo bisa dipadukan dengan situs lain seperti wall wisher, glogster dan lain sebagainya.
g.
Guru bisa menaruh nilai dari pekerjaan siswa sebagai acuan bagi siswa
h.
Kelas virtual yang dibuat seorang guru tidak terbatas, guru bisa menaruh bahan ajar untuk digunakan di angkatan atau tahun ajaran berikutnya.
i.
Siswa bisa bekerja sama dengan siswa lain dalam grup kecil yang dibentuk oleh gurunya.
j.
Saat mengerjakan sebuah proyek bersama mereka bisa menaruh semua dokumen yang diperlukan dalam pengerjaannya.
k.
Edmodo memungkinkan guru menaruh bahan ajar yang sangat berguna bagi siswa yang tidak masuk atau berhalangan saat melakukan tatap muka.
l.
Siswa yang pendiam bisa bebas berkata-kata dan berpendapat tanpa khawatir dipermalukan, sementara si anak tipe aktif bisa posting pertanyaan kapan saja asal terhubung dengan internet.
m. Guru dapat mengajarkan tata cara yang berlaku di dunia maya seperti
cara berkomentar dan sederet tata krama di dunia maya yang perlu siswanya ketahui. Aplikasi dan pembuatan media pembelajaran berbasis TIK seperti edmodo sangatlah relevan dengan kondisi saat ini. Siswa dapat dialihkan perhatiannya dari facebook yang kurang bermanfaat ke Edmodo. 3.
Desain dan Keamanan Edmodo Edmodo menggunakan desain yang mirip dengan Facebook, dan menyediakan guru dan siswa tempat yang aman untuk menghubungkan, berkolaborasi dan berbagi konten. Guru juga dapat mengirim nilai, tugas
9 dan kuis untuk siswa. Siswa dapat mengajukan pekerjaan rumah dan melihat nilai-nilai mereka dan komentar guru mungkin telah diposting tentang tugas mereka. Guru juga dapat membuat jajak pendapat dan topik posting untuk diskusi di siswa. Edmodo juga memiliki iOS dan aplikasi Android tersedia melalui Apple App Store dan Google Play (masingmasing) ini dibuat dan diterbitkan oleh pengembang Edmodo. Edmodo bisa diakses melalui mobile dan sudah tersedia untuk smartphone Android dan iPhone yang memudahkan untuk belajar dan dengan adanya situs ini dapat menyama ratakan pendidikan di Indonesia. Namun hal ini juga bisa mengakibatkan kecemburuan sosial karea hanya kalangan tertentu saja yang dapat mengaksesnya dengan gadget mereka, sementara kalangan bawah masih dianngap belum mampu mempunyai gadget bisa terhalang untuk belajar. Namun masalah ini bukan menjadi penghambat kegiatan belajar mengajar secara modern. Tabel : Desain Edmodo dapat ditampilkan pada table berikut : No 1 2 3 4
Indikator Konsep Kecepatan Pengembangan Tampilan
5
Pengaturan
6
Akses publik
Edmodo Jejaring Sosial Lebih Cepat Tidak perlu install Lebih mendunia, karena tampilan menyerupai facebook. Tidak memerlukan pengaturan macammacam, pengguna hanya perlu mandaftar daftar dan pakai. Diakses oleh semua orang, serta dapat digunakan oleh semua orang.
Dalam upaya untuk mencegah orang luar bergabung dengan jaringan sekolah, Edmodo menyediakan kode khusus untuk sekolah dan kelas. Kode-kode ini diberikan kepada siswa dan diperlukan untuk bergabung dengan kelompok. Perusahaan ini baru-baru ini meningkatkan keamanan layanan Edmodo dengan menerapkan perlindungan injeksi SQL untuk mencegah akses tidak sah ke sumber daya website dan database.
10 4.
Sistem Kerja Edmodo Edmodo adalah situs microblogging yang dapat digunakan di dalam kelas maupun rumah. Edmodo juga dapat membantu guru yang tidak bisa mengajar di kelas dengan memberikan materi pembelajaran secara online. Dalam Edmodo, guru dapat membuat kelas atau kelompok belajar digital di edmodo dengan kode grup akses yang unik. Setiap kelas sebaiknya memiliki nama yang spesifik yang menunjukkan mata pelajaran, tingkat, tahun pelajaran dan juga jurusan. Hal ini untuk memudahkan manajemen kelas-kelas selanjutnya yang akan dibuat selanjutnya. Guru berperan utama dalam kelas digital edmodo. Kendali aktivitas belajar mengajar
seperti memonitor
aktivitas siswa,
menyajikan materi,
memberikan penugasan, membuat kelompok-kelompok belajar, dan secara langsung (direct mesage) dapat berkomunikasi secara individual antar guru, antara siswa dan guru serta antara orang tua dan guru. Edmodo memiliki fitur yang dikhususkan untuk mendukung kegiatan pembelajaran. Edmodo mengklasifikasikan fiturnya berdasarkan pengguna yaitu guru dan siswa. Dibawah ini adalah fitur yang ada pada Edmodo. a. Assignment. Assignment digunakan oleh guru untuk memberikan penugasan kepada siswa secara online. Fitur ini dilengkapi dengan waktu deadline dan fitur attach file sehingga siswa dapat mengirimkan tugas dalam bentuk file secara langsung kepada guru. b. File and Links Pada fitur ini guru dan siswa dapat mengirimkan pesan dengan melampirkan file dan link pada grup kelas, siswa atau guru lainnya. File yang dilampirkan berlaku untuk semua jenis ekstensi seperti .doc, .pdf, .ppt, .xls, dll. c. Quiz Quiz digunakan untuk memberikan evaluasi secara online baik berupa pilihan ganda, isian singkat, maupun soal uraian. Quiz hanya dapat dibuat oleh guru, sedangkan siswa hanya mengerjakannya saja.
11 Fitur ini dilengkapi dengan batas waktu pengerjaan, informasi tentang kuis yangakan dibuat, judul kuis dan tampilan kuis. d. Polling Polling hanya dapat dibuat oleh guru untuk dibagikan kepada siswa. Biasanya guru menggunakan poling untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai hal tertentu yang
berkenaan dengan
pelajaran. Berikut dibawah ini adalah tampilan poling mengenai tanggapan siswa terhadap materi fungsi logika sebelum pembelajaran diberikan. F. Rancangan Solusi Edmodo dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran yang dilakukan di kelas. Edmodo dapat juga digunakan untuk membangun kolaborasi antara guru dan siswa di sekolah dengan memberikan tugas/project yang harus diselesaikan siswa melalui rancangan pembelajaran yang menyenangkan dan efektif. Berikut ini adalah langkah langkah yang harus dilakukan untuk memulai pembelajaran dengan edmodo : 1. Membuat Akun Edmodo Untuk Pembelajaran Online a. Pendaftaran Guru Membuat akun di Edmodo dengan cara mengunjungi https://www.edmodo.com/ lalu pilih tombol “TEACHER” untuk membuat
akun baru sebagai seorang guru. Isi form registrasi dengan data-data yang valid, lalu pilih tombol “Sign Up for Free” sebagai pelengkap proses pendaftaran. Selanjutnya pendaftar akan menerima konfirmasi pendaftaran melalui email, disertai petunjuk langkah selanjutnya untuk mengatur akun Edmodo . b. Pendaftaran Siswa Sebelum siswa mendaftar dan mendapatkan akun di Edmodo, mereka harus dibekali 6 digit kode grup (dapat grup berupa kelas atau mata pelajaran) dari guru mereka. Sekali mereka mendapatkan kode grup ini, mereka dapat dengan mudah membuat akun di Edmodo dengan memilih tombol “STUDENTS”. Baris pertama dalam form
12 pendaftaran siswa akan menanyakan 6 digit kode grup yang harus diisikan. Setelah itu siswa harus mengisi username dan password yang bersifat unik. Dalam hal ini sarankan siswa untuk menggunakan nama depan ditambahkan sesuai yang unik dibelakangnya. Untuk baris firstname dan lastname, siswa harus mengisikan nama mereka yang sesungguhnya. Dalam pendaftaran sebagai siswa ini, alamat email tidak diharuskan diisi sehingga dapat diisi atau dikosongkan saja. Setelah semua baris telah diisi, silahkan pilih tombol “Sign Up for Free” sehingga pendaftaran dapat diproses. c. Pengaturan Akun Dari halaman pengaturan akun, guru dapat mengatur untuk mendapatkan pemberitahuan/notifikasi, mengatur keamanan, dan mengatur informasi profil. Untuk pergi ke pengaturan tersebut, silahkan pilih “Account” yang berupa menu drop down yang terdapat di pojok atas sebelah kanan halaman depan Edmodo. Dalam menu tersebut silahkan pilih “Settings”. Di halaman ini dapat melakukan berbagai hal diantaranya adalah: 1. Mengubah foto profil, untuk memilih untuk mengunggah foto dari komputer pribadi atau menggunakan icon yang telah disediakan. 2. Mengubah informasi pribadi, untuk menambahkan ataumengubah nama beserta alamat email. 3. Anda dapat mengubah kata sandi (password) 4. Menentukan sekolah, untuk dapat memilih untuk terhubung dengan sebuah sekolah atau mengubahnya. Dalam hal ini jika memilih logged
in
melalui
subdomain
“sekolahanda.edmodo.com”,
sebuah
sekolah
misalnya
maka akan membutuhkan kode
sekolah untuk berganti ke sekolah yang berbeda lainnya. 5. Menentukan notifikasi, untuk memilih menu drop down notifikasi untuk menentukan mode notifikasi. Terdapat tiga pilihan yaitu tanpa notifikasi, notifikasi melalui email atau SMS/teks. Jika memilih notifikasi melalui email, artinya setiap pembaharuan aktivitas yang ada di akun Edmodo akan diberitahukan melalui
13 email. Jika memilih notifikasi melalui teks, maka pemberitahuan akan dikirimkan melalui SMS ke HP. Namun dalam hal ini baru penyedia layanan selular di wilayah Amerika saja yang baru bisa sedangkan di Indonesia belum. Untuk itu jika memilih ingin adanya pemberitahuan, maka pilihlah notifikasi melalui email. 6. Tipe
notifikasi,
untuk
memilih
tipe
pemberitahuan
yang
akanditerima dengan cara member tanda centang di kotak terhadap satu atau beberapa pilihan diantaranya: a. Alerts; setiap ada tanda atau indikasi peringatan b. Notes; setiap ada anggota dari kelas yang mengirimkan notes c. Direct
message; setiap ada anggota dari kelas
yang
mengirimkan pesan pribadi d. Replies; setiap ada anggota kelas yang membalas notes dari anggota lainnya. e. New group members; setiap ada anggota baru di kelas/Group join request setiap ada permintaan untuk bergabung di grup kelas/mata pelajaran/kelompok kerja yang ada di edmodo. 7. Privacy; guru/siswa dapat memilih untuk mem-blok semua permintaan koneksi/pertemanan atau membuat profile dapat dilihat oleh jejaring pertemanan pribadi dengan cara mencentang kotak yang ada di bagian bawah privacy. d. Notifikasi Bagian notifikasi terletak di pojok kanan atas halaman depan Edmodo. Di bagian ini guru dan siswa dapat melihat kegiatan-kegiatan yang akan datang, balasan terhadap notes yang diposkan, alerts, dan pesan pribadi dari guru dan siswa. Semuanya yang tampil disini tergantung dari pengaturan notifikasi sebelumnya. Guru juga dapat melihat apakah ada notifikasi jika ada anggota baru bergabung, guru baru yang ingin terkoneksi, permintaan untuk terkoneksi, dan jika ada tugas dari siswa yang perlu dinilai. Untuk siswa, bagian notifikasi juga akan terlihat manakala tugas tersedia dalam waktu dua minggu dan menunggu untuk
14 dikerjakan, begitupula siswa dapat melihat notifikasi nilai yang sudah diberikan oleh guru terhadap tugas yang sudah dikerjakan. 2. Membuat Grup/Kelas Edmodo Grup/kelompok dapat membuat siswa untuk berkomunikasi dan berkolaborasi satu sama lain. Untuk membuat grup, pilihlah “create” yang ada di panel sebelah kiri halaman depan edmodo.Jendela baru akan terbuka dimana guru dapat menamai grup/kelompok dan mengisi detail dari grup ini (seperti misalnya tingkatan kelas (grade) dan mata pelajaran). Setelah selesai klik tombol “+” dan edmodo akan menampilkan 6 digit kode grup. Kode ini yang akan diberikan kepada calon siswa yang akan tergabung di grup/kelompok mata pelajaran tertentu. Grup-grup yang telah dubuat oleh guru akan tampil di panel sebelah kiri halaman depan Edmodo. Jika siswa sudah memiliki akun edmodo sebelumnya, mereka bisa langsung bergabung dengan grup/kelompok mata pelajaran guru dengan cara mengklik “join” yang ada di panel grup sebelah kiri halaman edmodo mereka. Disana siswa harus memasukkan kode grup mata pelajaran tertentu (misal: “pe9lmz” untuk mata pelajaran Matematika di kelas edmodo yang telah dibuat oleh guru). Setelah adanya siswa baru yang tergabung di grup/kelompok tertentu, guru akan mendapatkan notifikasi. 3. Mengatur Grup/Kelompok Untuk mengatur sebuah grup/kelompok tertentu, pilih grup yang akan diatur yang ada di panel sebelah kiri. Setelah itu akan tampil di panel sebelah kanan 6 digit kode grup dan juga “group setting”. a. Lock/Reset Pilih menu drop down yang ada di sebelah kanan kode grup untuk mengunci (lock) atau memasang kembali (reset). Jika guru memilih ‘reset’, maka edmodo akan memberikan 6 digit kode baru dan jika memilih ‘lock’ maka grup ini akan dikunci sehingga tidak memungkinkan siapapun untuk mendaftar di grup ini. b. Group Setting
15 Pilihlah “group setting” yang ada di bawah kode grup. Didalam halaman pengaturan grup guru dapat melakukan beberapa hal dibawah ini:
Mengubah nama grup
Mengubah pengaturan bahwa seluruh anggota baru hanya bisa membaca saja (artinya mereka tidak dapat mengirimkan pesan didalam grup ini).
Mengubah tingkatan kelas dan nama mata pelajaran di grup.
Mengarsipkan grup (Archieve the group) artinya pada akhir semester atau tahun ajaran guru mungkin ingin mengarsipkan grup ini karena kegiatan kelas sudah berakhir. Hal ini membuat grup ini menjadi tidak aktif, namun demikian guru masih dapat melihat rangkaian komunikasi yang pernah terjadi di grup ini.
Menghapus grup, guru dapat menghapus grup tertentu yang memang sudah tidak diperlukan. Sekali guru menghapus grup, maka seluruh aktivitas didalam grup akan terhapus di dalam sistem edmodo.
4. Membuat Kelas di Edmodo Setelah mengetahui beberapa hal teknis terkait dengan pengenalan beberapa tools yang ada di Edmodo, maka selanjutnya adalah pada bagian ini akan dibahas bagaimana membuat kelas di Edmodo dan bagaimana pengelolaannya. Dalam hal ini guru dapat mengampu lebih dari satu kelas seperti layaknya pembelajaran di kelas konvesional yang biasa guru ampu. Di setiap kelas yang dibuat akan terdapat password yang merupakan kunci akses bagi siswa untuk dapat terdaftar di kelas guru tententu. Langkahlangkah membuat kelas adalah : a. Perhatikan pada panel Group yang ada disebelah kiri halaman depan Edmodo, lalu klik “+”. b. Muncul jendela Create Group. Isikan data kelas yang akan guru buat. Misal seperti contoh di bawah adalah mata pelajaran Sciene untuk kelas X1 IPA. Dengan kata lain, guru dapat membuat kelas lain apabila guru mengajar pada beberapa kelas ataupun kelas paralel. Klik
16 “Create” apabila telah selesai dan kelas yang telah dibuat guru telah berhasil dibuat. Selanjutnya, kode kelas tersebut dapat diinformasikan ke siswa yang terdaftar di kelas sehingga siswa kelas lain tidak dapat masuk ke kelas ini. c. Untuk selanjutnya dengan meng-klik nama kelas, maka “kelas online” sudah siap digunakan. G. Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran menggunakan jejaring edmodo dilaksanakan dengan penyampaian materi bimbingan pembuatan akun edmodo dilaksanakan selama satu minggu (2 kali tatap muka) dalam kegiatan pembelajaran bertempat di laboratorium komputer serta pemberian materi pelajaran yang disertai tugas/kuis. Dikarenakan keterbatasan jumlah computer yang tersedia, maka siswa disarankan membawa laptop (bagi yang mempunyai) atau menggunakan perangkat telepon seluler (HP) yang terlebih dahulu diinstal aplikasi Edmodo melalui Google Play. 1. Membuat akun edmodo untuk guru Dalam pembuatan akun edmodo bagi guru, terlebih dahulu guru harus mempunyai alamat email yanag akan digunakan untuk membuat akun. Selanjutnya guru masuk ke situs edmodo dengan alamat https://www.edmodo.com/ dan selanjutnya memilih tombol/tab “TEACHERS” dan mengisi form dengan memasukkan alamat email dan password seperti tampak pada gambar di bawah ini.
17
Gambar 1. Membuat akun guru di edmodo Apabila pada saat mengisikan alamat email system member tanda centang “√” berwarna hijau maka email sudah terdeteksi dan diterima oleh sistem. Kemudian akhiri dengan mengklik “Sign Up for Free” dan akan masuk ke situs https://www.edmodo.com/new-user muncul halaman “Update Your Teacher Profile”, pada tahap ini guru diminta untuk mengisikan profil berupa jenis kelamin, nama depan, namabelakang, tingkat kelas ,subyek mata pelajaran dan mengupload foto guru kemudian diakhiri dengan mengklik “Nex Step” seperti tampak pada gambar berikut. Selanjutnya pilih “Go to My Homepage” yang berarti guru telah berhasil membuat akun edmodo.
18
Gambar 2. Halaman Profil Guru di Edmodo 2. Membuat akun edmodo untuk siswa Untuk pembuatan akun edmodo bagi siswa, guru membimbing siswa satu persatu dimana siswa diminta untuk masuk ke situs https://www.edmodo.com/ sehingga akan muncul halaman seperti di bawah ini.
Gambar 3. Membuat akun siswa di edmodo. Guru membimbing siswa diminta untuk memilik tombol “STUDENTS” , selanjutnya guru meminta agar siswa memasukkan group code yaitu “49kgp3”dan memastikan isian data pada form diisi dengan benar dan
19 diakhiri dengan mengklik tombol “Sign Up for Free” untuk pembuatan akun siswa. 3. Membuat grup/kelas edmodo Untuk membuat grup/kelompok hanya dapat dilakukan oleh guru, yaitu dengan cara mengklik tombol “+” kemudian pilih “create” dan isikan nama group yang akan dibuat, tentukan tingkatan kelas dan subyek mata pelajaran yang akan dibuat dan isikan topik mata pelajaran, seperti tampak pada gambar berikut, selanjutnya akhiri dengan mengklik “create”.
Gambar 4. Membuat Group di Edmodo Setelah muncul halaman berikutnya selanjutnya guru menentukan rentang umur siswa sesuai pilihan yang disediakan dan klik “finish” maka akun edmodo bagi guru telah selesai dibuat. 4. Pembelajaran menggunakan edmodo Pada pembelajaran menggunakan jejaring edmodo ini, penulis melaksanakannya di SMA Al Fatah YPKP Sentani pada siswa kelas XI IPA1 sebanyak 36 siswa sebagai obyek penelitian dengan materi Statistika dengan topik faktorial, permutasi dan kombinasi. Materi ini dipilih sesuai dengan pemetaan SK dan KD semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Pembelajaran dilaksanakan secara tatap muka dan online dimana pembelajaran berupa tatap muka dilaksanakan sebanyak 2 kali yaitu pada pembelajaran tatap muka ke-1 materi pelajaran berupa bimbingan pembuatan akun edmodo bagi siswa dan pada pembelajaran tatap muka
20 ke-2 berupa latihan download dan upload materi/tugas melalui edmodo. Setelah dua kali pembelajaran tatap muka tersebut, pembelajaran selanjutnya dilaksanakan secara online (diluar jadwal KBM sekolah) berupa materi singkat dan tugas-tugas tanpa meninggalkan pembelajaran tatap muka yang terjadwal di kelas. a. Membuat Catatan (Note) Fungsi dari catatan ini sama halnya ketika guru berbicara di depan kelas atau di depan siswa. Pada menu catatan hamper mirip dengan membuat status di facebook. Prosedur membuat catatan adalah dengan mengklik tab “Note” kemudian mengisi kotak yang disediakan berupa pesan yang ingin disampaikan kepada siswa. Pada bagian tab Note ini dapat pula guru menyertakan file ataupun link suatu situs agar dapat dilihat oleh siswa. Kemudian akhiri dengan mengklik “Send” seperti pada gambar berikut.
Gambar 5. Membuat catatan di edmodo b. Memberi Pengumuman (Alert) Pengumuman digunakan untuk mengingatkan siswa akan batas waktu
pengiriman
tugas,
dan
sebagainya.
Untuk
membuat
pengumuman di edmodo prosedur yang dilakukan adalah dengan mengklik tombol/tab “Alert” kemudian mengetikkan isi pengumuman dengan ketentuan maksimal 140 karakter kemudian diakhiri dengan mengklik “Send” sebagaimana tampak pada gambar di bawah ini.
21
Gambar 6. Membuat pengumuman di edmodo c. Memberi Penugasan (Assignment) Melalui fitur ini guru dapat memberikan tugas pada siswa dengan menyertakan batasan waktu pengumpulan tugas, bahkan memberi penilaian pada tugas tersebut. Untuk membuat penugasan di edmodo prosedur yang dilakukan adalah dengan mngklik tombol/tab “Assignment”. Kemudian akan muncul kolom “Assignment Title”, disini guru menguisi dengan Judul penugasan, dan muncul kolom “Due Date” yang diisi dengan batas pengiriman/upload tugas oleh siswa. Apabila siswa terlambat mengirimkan tugas yaitu melewati batas waktu yang ditentukan maka secara otomatis system akan menolak file yang dikirim oleh siswa.
Gambar 7. Membuat penugasan di edmodo
22 d. Quiz Pada menu “Quiz” ini guru dapat memberikan evaluasi secara online baik berupa pilihan ganda, isian singkat, maupun soal uraian. Quiz hanya dapat dibuat oleh guru, sedangkan siswa hanya mengerjakannya saja. Pada karya tulis ini penulis membuat kuis dengan materi Statistika topik faktorial, permutasi dan kombinasi sebanyak 20 soal pilihan ganda dengan 5 option. Untuk membuat kuis di edmodo dengan soal pilihan ganda 5 option prosedur yang dilakukan adalah dengan mengklik “Quiz” dan dilanjutkan dengan mengklik “Create a Quiz” selanjutnya akan muncul halaman baru. Pada halaman ini guru mengisikan judul kuis yangakan dibuat dan mengisikan rentang waktu dalam mengerjakan kuis. Selanjutnya menentukan tipe kuis yang akan dibuat dan mengklik “+Add First Question” untuk memulai mengetikkan kuis. Guru mengetikkan kuis pada kotak “Question Prompt:” dan dapat pula menyertakan link suatu situs atau gambar dengan memanfaatkan fasilitas “Attach” yang disediakan. Pada kotak “Responses:” guru dapat mengetikkan jawaban sesuai option yang disediakan. Namun apabila guru ingin menambah lagi jumlah option maka guru dapat mengklik “Add Response” untuk menambah jumlah option sesuai keinginan. Setelah selesai mengetiikkan kuis selanjutnya mengklik “Assign Quiz” untuk memposting kuis di edmodo agar dapat dilihat oleh siswa. Dalam hal ini penulis memberikan judul kuis adalah Soal Ulangan Harian 2 (XI IPA) dengan rentang waktu 90 menit. Dengan tipe kuis “Multimple Choise” 5 option dengan jumlah soal sebanyak 20 soal (kuis terlampir).
23
Gambar 8. Membuat kuis di edmodo e. Penilaian (Grade) Klik untuk mengetahui apakah ada siswa yang telah mengirim tugas atau kuis. Muncul daftar notifikasi (pemberitahuan) tentang aktivitas Edmodo yang terkoneksi dengan akun guru. Apabila telah ada siswa yang mengerjakan, misal tugas, maka akan muncul notifikasi. Klik pada nama tugas, selanjutnya muncul jendela penilaian tugas untuk siswa yang bersangkutan. Setiap penilaian yang dilakukan guru akan terekam di buku penilaian. Untuk melihat rekap penilaian, klik nama kelas dan pilih “Grade”. Lalu muncul tabel nilai siswa
Gambar 9. Nilai perolehan nilai siswa
24 f. Polling Polling hanya dapat dibuat oleh guru untuk dibagikan kepada siswa. Biasanya guru menggunakan poling untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai hal tertentu yang berkenaan dengan pelajaran.
Gambar 10. Tampilan Polling Tampilan poling mengenai tanggapan siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan edmodo dapa dilihat pada gambar di bawah ini. H. Hasil a. Pembuatan akun siswa di edmodo Pembuatan akun siswa di edmodo
dilaksanakan
melalui
pembelajaran tatap muka sebanyak dua kali pembelajaran, berupa bimbingan pembuatan akun dan latihan download serta upload tugas di edmodo. Dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan jejaring edmodo pada siswa kelas XI IPA1 SMA Al Fatah YPKP Sentani yng berjumlah 36 siswa, dimana semua siswa telah berhasil membuat akun edmodo dan menjadi member di kelas XI-IPA 2015. Hal ini dapat dilihat pada tamplan gambar berikut (daftar member terlampir).
25
Gambar 11. Daftar akun siswa (member) di edmodo b. Hasil pembelajaran menggunaka edmodo Dalam karya tulis ini, penulis melaksanaan pembelajaran matematika pada siswa kelas XI IPA1 SMA Al Fatah YPKP Sentani dengan memanfaatkan fasilitas jejaring edmodo dengan materi statistika topik faktorial, permutasi dan kombinasi. Pembelajaran dilaksanakan dalam bentuk upload materi pelajaran dan penugasan dalam bentuk soal dengan memanfaatkan menu “Assignment” dan “Quiz”. Adapun hasil yang diperoleh dari pembelajaran
matematika dengan pemanfaatan
jejaring edmodo adalah : 1) Bagi Guru Dapat mendorong minat guru matematika untuk memanfaatkan media pembelajaran khususnya jejaring edmodo sebagai alternatif pembelajaran matematika secara online, di luar jadwal kegiatan belajar mengajar di sekolah. 2) Bagi Siswa 1) Timbulnya pemahaman siswa bahwa pembelajaran matematika tidak hanya dapat dilakukan melalui kegiatan belajar mengajar berupa tatap muka di kelas, namun pembelajaran matematika dapat dilaksanakan secara online.
26 2) Siswa memiliki alternatif pembelajaran yang berbeda, sehingga pembelajaran semakin menarik dan tidak membosankan bagi siswa. 3) Siswa memiliki jalur untuk berinteraksi dengan rekan-rekan mereka dan guru mereka dalam suasana akademis serta mencegah siswa searching hal-hal yang tidak bermanfaat. Dengan
demikian
pembelajaran
matematika
dengan
memanfaatkan jejaring edmodo dapat bermanfaat bagi guru dan siswa sebagai salah satu alternatif untuk mengatasi keterbatasan alokasi waktu pada siswa kelas XI IPA1 SMA Al Fatah YPKP Sentani. c. Kesimpulan Dari pelaksanaan dan hasil pembelajaran matematika dengan memanfaatkan jejaring edmodo yang telah dipaparkan di atas, maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1) Pemanfaatan jejaring edmodo dalam pembelajaran matematika dapat mendorong minat guru untuk memanfaatkan media pembelajaran. 2) Pelaksanaan pembelajaran dengan jejaring edmodo merupakan salah satu alternatif untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan tidak membosankan bagi siswa. d. Saran Melalui karya tulis ini penulis menyarankan agar para guru dapat mencoba memanfaatkan fasilitas jejaring edmodo sebagai media pembelajaran berbasis web.
27 DAFTAR PUSTAKA
-
Aulia Rahmawati & Pranjoto Utom, http://journal.student.uny.ac.id/jurnal/ artikel/8277/49/875 Diakses pada tanggal 5 April 2015 Pukul 22.00 WIT
-
Marfuah,(2011), http://p4tkmatematika.org/2011/12/edmodo-social-networkberbasis-sekolah/ Diakses pada tanggal 5 April 2015 Pukul 19.30 WIT
-
K. Haris, http://www.fkip.unidar.ac.id/wp-content/uploads/2013/04/ PanduanEdmodo-bagi-Mahasiswa.pdf Diakses pada tanggal 10 April 2015 Pukul 05.50 WIT
-
-
Pitoy, Pieter, Yani. (2012) Making Mathematics Learning Excited: New Hope, New Spirit with Edmodo. http://p4tkmatematika.org/. Diakses pada tanggal 2 April 2015 Pukul 00.30 WIT Zwang, Jenna. 2010. Edmodo : A Free, Secure Social Networking Site For School. http://www.eschoolnews.com Diakses pada tanggal 9 April 2015 Pukul 23.00 WITA. https://www.edmodo.com/
-
http://www.academia.edu/8001227/SIMULASI_DIGITAL_KELAS_MAYA,
-
Diakses pada tanggal 29 Mei 2015 Pukul 23.12 WIT.
28
Lampiran – lampiran
Video Pembelajaran Link Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=6iPJxP-XOlA&feature=youtu.be
29
BIODATA PENULIS :
:
Nama
:
ABDUL MUKNGIN, S.pd
Tempat, Tanggal Lahir
:
Karang Rayung, 26 November 2016
Alamat
: Alamat Rumah
:
RT/RW Desa/Kelurahan Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi TELEPON / HP
:
Perumahan Pemda Doyo Baru, Blok A Jalur 5 : 01/03 : Doyo Baru : Waibu : Jayapura : Papua 0852 4491 1494
EMAIL
:
[email protected]
NIK – KTP
:
9171022611760003
NUPTK
:
9458754656200013
NRG
:
075834068001
Tempat Tugas
:
SMA Al Fatah YPKP Sentani
Kabupaten
:
Jayapura
Provinsi
:
Papua
Nomor Peserta sertifikasi
:
07250118000039
Status Guru
:
Guru Mata Pelajaran Matematika
NIP
:
197611262003121007
Jenjang
:
SMA
Status Pegawai
:
PNS
Golongan
:
IVa
Masa Kerja
:
12 Tahun 5 Bulan
