Slovnihodnoceni P o e d D rZ. u z o n ol l o t ' o i o v 6 V f z k u m n0f s l o vp e d o g o g i cvkPf r o z e
ProCa iak slovndhodnotit?eemu se vyhnout?Na co naopakpii slovnim hodnoceninezapomenout? Prostiednlctvim slovniho hodnoceni uiitel posuzule rfirovefiZdkova dkonu whledem ke stanoven m cihim vzrlildvrini a Zdkovfrn moZnostem. Vfhoda slovnihohodnocenije v tom, ie se neomezuJe jenom na popisqikonri i,{ka, takd naznadujezprisobyzlep5enia piipadnd nedostatky,na kterfch mii;e i:6k diile pracovat (mluvimeo tom, Ze Je hodnocenfformativnf). SlormihodnocenimriZeblrt jak prribdind (napi. fstni forma, zdpis do notfsku, dopis od uCitele, zdznamdo specidlnf ZdkovskdkniZkyapod.),tak findlni (napi. Wsv6ddeni). Na to, aby mdlo slovnfhodnocenfskuteinouhodnotu,poskytovalo26. kovi kvalitni zpdtnou vazbu a zdmvefi ho dostateind motivovalo,je podeba nezapominatna iadu vdcf. to neidiive, copolon
Na rivod mriie slovni hodnocenfvysvdttovatdrivod,proi ie Zdk hodno cen, napiiklad konec Skolnihomku. Piedtim, neZ se zadnouhodnotit r€zeny (nedostatky)i;6ka,je podeba vyzdvihnoutieho rispdchy.
pozitlynit6n o obioktivitr
Slovni hodnocenfmd blit koncipovrinopozitivnd,piiiemi uditel obiektivnd zhodnotito, co idk v dandmtematick6mcelku nebo $kolnfmroce zvlddl a v jakd kvalitd. Uiitel tak popisuiemiru neborimvei, kterou irik dos6hlv poiadovandmWstupu. Napiiklad: Uiitel popisule,co it6k umi, ' zvl6dt4,je schopqt',dokdie, piiiemi jsou dfrteZttd I odstiny tdchto slovnich spoienl, let odrdfi,eli kvatltu vfkonu, napiiktad: Vfbornd umii...; umii..; umfi..., kdyi... (Jenza urCitfchpodminek);umii ztlklady...; potiebujei docviCit...
cesly ke zlepieni
l2
Pii slowim hodnocenfje moind uvdsti souvislosti,pii kterfch Zrikdosahuje lepSichvfkonri, napifklad: Ldpe iedii rtkoty,kttyi m6d k dtspozici vice Casua nic ti nerudt Drileiitym bodemJe naznaieni dalsfho postupu, kterf ukazuje moi;n! vfvoi Zdka.Nenf potieba zdrirazfio. vat, co Zdk neumf, le lepdf napov6ddt, lak to mfiZe napravlt. pnoto by mdl uiitel zohlediovatfsilf, kterd irik vynaloZil,a takd individudlnf piedpokladyirika pro danf vyuiovaci piedmdt.
s t o v inl io D t o r rtrl i r . s r u p zt ti
Cemu se vyhnout O
O
O
O O O
O
NepouZivelme nekonstruktivni vfrazyz neumid, nedovedei, nemdd,nemrtiei apod.Kdyi Z6kskuteind ndconeumi,ie lepsfnaznaiit, Ze mriZesvdrykony za jist'fch okolnostfzmdnit, napi.: Tedjeitd neumi1,ale kdyz.. . (poskytnoutndvod,jak toho mriZedosrihnout). Nekritizulme nedostatlry. Je mnohem vhodndj$fvyjridiit nedostatky ve formd potieby, nap|.: Potfebuje{... Velmiby ti pomohlo, kdyDys...apod. Nezamdiluimehodnoceni Z6kas hodnocenim ieho priice, napi.: Jsi dobrf, jsi houievnatf apod. nahradfme raddji t/mLi dobie... tuacuj ei velice houievnati. Nesrovniivelme il6ka s leho spoluZri$. Nepiehdndlme a nezvelliulme, napi.: Jsi nepiekonatelnrt aby bylo hodnocenfdrivdryhodnd. Vyvaruime se osobnich postolfi, jako napi.: Mdm td rdda, Libi se ni, ktlyi..., abychomco nejviceudrZeliobjektivnfcharakterslormiho hodnocenia nesklouzlik subiektivnfmuposuzovdnina zrikladd sympatiia antipatii. NepouZivelme formulace, lter6 nedrivalf nadili na zlep5eni, napi.: Je Wick6, ie neumil..., To jsi celf ty... apod.
Za SirSi slovni hodnocen(se nepovaiuje zdpis klasifikadniho stupnd jeho slovnfmekvivalentem,napi(klad:rybornf, dostatednfapod. Jak$ddtit
silu dobr6ho slova
TIPY
Oiekdvanf vfstup z Rdmcov6hovzddlSvacihoprcgramu pro zdkladni vzd5lfvdni: Idf ne s porutzuminim piimdieni ndroin1 texty potichu i nahlas. CteSuiteini, rozumi{ tomu, co Ctet, i kdyi je to text nezndmj. Vfznamn6hozlepienf jsi dosdhl ve iteni. Je vidCt, ie na tom usilovnd pracuje{.. I nezn4qt' text itei hezky a rozumii mu. Zatim se ti nedaii iist celkem bez chyb.Bylo by dobrditeni iastiji prcviCovat. Arci zietelni a plynule, l6pe textu wzumii, kdyi Ctei pomaleji. Pomohlo by tt iteni zaiinaufch kniiek. Slovnihodnocenimd postihovati firoveil kliiovfch kompetencf Zdka. hodnoreni I kdyZje nutnd rozviiet klidovdkompetenceprribdZndve v5echpied- klitovich mdtech,ie snaz5fhodnotitnapliklad kompetencek ie5eni prcbldmt kompelenci v matematicenebokompetencekomunikativnfv destind.Jednouz moZnostf ie mzilenit jednotlivd kompetencena men5i i6sti, kter6 je lehdi pozorovaia hodnotit.
s t0 v l t H i 0 D 1 { 0 (nEl irl .i s r u i l rzr 5
t3
krit6rio Napiiklad kompetencek uieni si uditel mfiie sdm rozdlenit na nekolik klii,ovfrh kritdrii: Zdk: pracuje samostatni, prokazuje iniciatiw, dokonii pr6ci kompetenci ve stanovendm iase, iidi se instrukcemi a pokWy, setrvd v prdci i pii potiZIch, peilivd prezentuje prdci, vyhleddvtia tiidi informace apod,. Spfndnfkritdria si uditel iednodusezaznaii do tabulky: ufborni dovede...; dovede...;ndkdydovede...;potiebujezlepiit... apod. Vf,sledek pozoroviini utitel slovn€ ohodnoti, napi.: O O O O
Vfteini prezentuje{ svou prdci. Prdce dokonClda odevzddvdi vit\inou ve stanovendm iase. Pii prdci ndkdy prciewjed snahu a ziijem. Pracujei samostatnd a s nadienim, pomohlo byti, kdybyspracoval trpdlivd, i kdyi se objevi potiie.
Ve slovnim hodnoceniby mdl uditel na konci Skolnihoroku popsat to, v tem Zdk vynikal a s iim md nejvdt5fprobldmy.Rozvileni ktiiovfch kompetenci ie nezby[nou souidstf v5ech iinnosti, proto neni potie. ba hodnotit ie oddilend. Ke srcr,niiniie moind nahl6dnoutdo krdtki ukrizkyslovnihohodnocenf.
PRAXT
Akhzka - Slovnf hodnocenf il6h3.
roiniku
Jirko. v tomto ikolnim ftne isi prucoval opit s eldnem a chutl ndiemu novimu se nauiit. Samostatni, zodpovCdnC a velmi peilivi plnfi viechny povinnosti. Svd iinnosti si dokdied napldnovat a vhdyse je snaiid dokoniit. Na vSuiovdni se piiprawje{ soustawi a dfistedni. pracujed Wrvale a ctiiddostivd. (kompeiencek uteni) V oblasti Jazyk a jazykovd komunikace jsi prokiiza| ie se celkem dobie orientujei v mluvnicklt'chjevech a umid je pouiivat v rtstnim i pfsemndm projew. Ve druhdm pololeti sis osvojil zdkladni iady vyjmenovanfch slov a snaii{ se uplatrtovat pravidla psani i, i, y, f po obojetnfch souhltiskt4ch v koienovd idsti slov. Obias se sice ve T\t'ch textech a v diktdtech objevi nijakd chybiiky, ale soustavqim prccviiovdnim je Casemuriiti odstanii. Pismo mdd iitelnd a rthledn|. IVd itendiskd schopnostijsou dobr€.Ctenise ui pro Tebestalo n6stljem, pomoc[ kterdho ziskdvddnovd informace. Textya knihy zvlilddi iist s porozumdnim nahlas i tiie, dovedei se Wdtliit k jeiich obsahu. Velice poutavi umii dramaticky ztvdrnit nikterd situace a zajimavd pracujed v ru1i. (kompetence komunikaifil Rozliiujed zdkladnf idnry literatury pro diti.
t4
s r . 0 v if ll i0 D l { 0 ( E n tl {t i. s r u l n zr i
V anglickdm jazyce prckazuje{, ie Jsi schopn:i tvoiit krdkd dlalQgy s pouZitim prcbrand slovni zdsoby.Rdd se zapojujei do samostatqt'ch i skupinoufch iinnosti. CelkempohotovCodpovid66na otdzkya aktivnd uiivdi zdkladnf slovesa. Daii se n i ve iteni iednoduchfch tefirt. We rnislovnostje stdle lepii. V matematicemdl bezpeCndzvlildnutou vitdinu prcbraqt'chpostupfi, kterd dovedei pouiivat pii prakticffih tikolech. Rychle chdpe{ souvisIosri. (kompetencek ie5enf prubldmt) Unii pisemni i rtstuCsdftat i odCint iisla v oboru do 1000. NauCil sestakd dClit se zbytkem dvoucifernd Cisla.S Nzvahou iedi{ piiklady se zdvorkami. Uplaffiujei piitom sprdvndpoiadi poietnich rikonfi. Pii geometfii sl poCindgvelice peilivi. Wd rfsovdnl je vidy iistd a piesn6. Zvldddd takd porcvndvat velikosti geometrick:ichrttuarfi a odhadovati mClit ddlky fiseCek.Rozezndv66 a modelujedjednoduchdsoumirnd rttuaryvrcvini. V obtasti dlovCt
ZivErem Slovnihodnocenikladevysokdndmky na uditele, a to nejen na jeho pozomvaci schopnosti,ale tak6 na bohaistvi ieho slovni zdsoby,pmto ie nutnd brdt ohled i na podet Z6kri,kterd chcemehodnotit. Odmdnouza tuto ndmahubudou spokojendwdie Zrikria drivdra,Ze iejich risili bude ocendno.
s t o v t nt io D l r 0 ( rnr{ ri . s r u p uz i
t5
Pouiilji Hssftm: Bfst6kov6,L. Sltwttdhffirotenie itakov ttobrfn slovom.Bratislava: Didakris,2004. dervenka,S. Pmd mdmvfhrady ke zndmkrim.ln: Slovni hodnooeni. Kmmiiii: IUVENI{,1994. dihatovd,E.,Marcr,l. Klaslfikar;e a slavnihMnoceni.PrahatAgentura STROM, 1997. Kolrii,2., $t
I6
s t o y t ni g o t t o c xr rr ir . s t u l t tzt i
