SKRIPSI PENGARUH TERAPI BERMAIN PUZZLE TERHADAP DAYA INGAT PADA ANAK RETARDASI MENTAL DI SLBN-GIANYAR
OLEH : NI PUTU OKTARIANI NIM. 1102105066
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2015
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Kerangka Konsep Jenis Variabel : Pengaruh Terapi Bermain Puzzle Terhadap Daya Ingat Pada Anak Retardasi Mental
Gambar 2.
Kerangka Definisi Operasional Jenis Variabel Pengaruh Terapi Bermain Puzzle Terhadap Daya Ingat Pada Anak Retardasi Mental
Gambar 3.
Rancangan Pre-Eksperimental dengan One Group Pre-Test and PostTest
Gambar 4.
Kerangka Kerja Pengaruh Terapi Bermain Puzzle Terhadap Daya Ingat Pada Anak Retardasi Mental di SLBN-Gianyar
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Jadwal Penelitian
Lampiran 2.
Anggaran Penelitian
Lampiran 3.
Penjelasan Penelitian
Lampiran 4.
Surat Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 5.
Standar Operasional Pelaksanan Terapi Bermain Puzzle
Lampiran 6.
Lembar Observasi Daya Ingat
Lampiran 7.
Surat Permohonan Ijin Melakukan Studi Pendahuluan
Lampiran 8.
Surat Permohonan Ijin dan Pengambilan Data
Lampiran 9.
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Karakteristik Anak Retardasi Mental Kelas 4 SD sampai 6 SD SLBN-Gianyar berdasarkan Jenis Kelamin Tahun Ajaran 2014/2015
Tabel 2.
Karakteristik Usia Anak Retardasi Mental Kelas 4 SD sampai 6 SD di SLBN-Gianyar Tahun Ajaran 2014/2015
Tabel 3.
Hasil Test Daya Ingat Anak Retardasi Mental Kelas 4 SD sampai 6 SD di SLBN-Gianyar Sebelum Diberikan Terapi Bermain Puzzle Tahun Ajaran 2014/2015
Tabel 4.
Kemampuan Daya Ingat Anak Retardasi Mental Kelas 4 SD sampai 6 SD di SLBN-Gianyar Setelah Diberikan Terapi Bermain Puzzle Tahun Ajaran 2014/2015
Tabel 5.
Pengaruh Terapi Bermain Puzzle Terhadap Daya Ingat Pada Anak Retardasi Mental di SLBN-Gianyar
Tabel 6.
Analisa Perbedaan Daya Ingat Anak Retardasi Mental Kelas 4 SD sampai 6 SD di SLBN-Gianyar
ix
PENGARUH TERAPI BERMAIN PUZZLE TERHADAP DAYA INGAT PADA ANAK RETARDASI MENTAL DI SLBN-GIANYAR
Untuk memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan
OLEH : NI PUTU OKTARIANI NIM. 1102105066
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2015
i
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: NI PUTU OKTARIANI
NIM
: 1102105066
Fakultas
: Kedokteran Universitas Udayana
Program Studi
: Ilmu Keperawatan
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambil alihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil jiplakan, maka saya bersedia menrima sanksi atas perbuatan tersebut.
Denpasar, Juni 2015 Yang membuat pernyataan,
Materai 6000
(NI PUTU OKTARIANI)
ii
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI PENGARUH TERAPI BERMAIN PUZZLE TERHADAP DAYA INGAT PADA ANAK RETARDASI MENTAL DI SLBN-GIANYAR
Untuk Memenuhi Persyratan Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan
OLEH : NI PUTU OKTARIANI NIM. 1102105066
TELAH MENDAPATKAN PERSETUJUAN UNTUK DIUJI
Pembimbing Utama
Pembimbing Pendamping
N.L.K. Sulisnadewi, M.Kep, Ns, Sp. Kep.An
Ns. NLK Ari S. Kumarawati, S.Kep
NIP. 197406221998032001
NIP. 197004141993022001
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGARUH TERAPI BERMAIN PUZZLE TERHADAP DAYA INGAT PADA ANAK RETARDASI MENTAL DI SLBN-GIANYAR OLEH : NI PUTU OKTARIANI NIM. 1102105066
TELAH DIUJIKAN DI HADAPAN TIM PENGUJI PADA HARI : …………………... TANGGAL :……………………
TIM PENGUJI :
1. N.L.K. Sulisnadewi, M.Kep, Ns, Sp.Kep.An
(Ketua)
…………..
2. Ns. NLK Ari S Kumarawati, S.Kep
(Sekretaris) …………...
3. Ns. Dewa Gede Anom, S.Kep,MM
(Pembahas) …………...
MENGETAHUI:
DEKAN FK UNIVERSITAS UDAYANA
KETUA PSIK FK UNIVERSITAS UDAYANA
Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT(K), M Kes
Prof. dr. Ketut Tirtayasa, MS.AIF
NIP. 19530131 198003 1 004
NIP. 19501231 198003 1 015
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul Pengaruh Terapi Bermain Puzzle Terhadap Daya Ingat Pada Anak Retardasi Mental di SLBN-Gianyar. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis berikan kepada: 1. Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT (K).,M.Kes, sebagai Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan saya kesempatan untuk mengikuti pendidikan di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran. 2. Prof. dr. Ketut Tirtayasa, MS. AIF, yang telah memberikan saya kesempatan untuk mengikuti pendidikan di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran. 3. N.L.K, Sulisnadewi, M.Kep, Ns, Sp.Kep.An sebagai pembimbing utama yang telah memberikan bantuan sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian ini tepat waktu. 4. Ns. NLK Ari S Kumarawati, S.Kep, pembimbing pendamping yang telah memberikan bantuan sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian ini tepat waktu dan dapat menyelesaikan permasalahan yang saya hadapi.
v
1. I Gede Cakra, S.Pd selaku Kepala Sekolah di SLBN-Gianyar beserta seluruh staf yang telah membantu selama penelitian sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu. 2. Kedua orang tua dan keluarga atas segala bantuan materi dan dukungan baik moral maupun spiritual. 3. Teman-teman Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana Denpasar atas saran, masukan, dan bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Pihak lain yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan dan telah mendoakan demi suksesnya penyusunan skripsi ini. Disadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Denpasar, Juni 2015
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………….........i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN …………………………………........ii LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………………………………iii PERNYATAAN LEMBAR PENGESAHAN ………………………………… iv KATA PENGANTAR …………………………………………………………..v ABSTRAK……………………………………………………………………....vi DAFTAR ISI …………………………………………………………………....viii DAFTAR GAMBAR …………………………………………………...……….ix DAFTAR TABEL………………………………………………………………..x DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………..xi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang …………………………………………………….………..1 1.2 Rumusan Masalah …………………………………………………….…... 7 1.3 Tujuan Penelitian ………………………………………………….…….… 7 1.3.1 Tujuan Umum…………………………………………………………7 1.3.2 Tujuan Khusus………………………………………………………...7 1.4 Manfaat Penelitian ………………………………………………….……... 8 1.4.1 Bagi teoritis……………………………………………………………8 1.4.2 Bagi praktis..…………………………………………………………..8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Retardasi Mental……………………………………………………………9 2.1.1 Definisi Retardasi Mental……………………………………………..9 2.1.2 Epidemiologi Retardasi Mental………………………………………10
viii
2.1.3 Karakteristik Umum Retardasi Mental………………………………….11 2.1.4 Faktor penyebab Retardasi Mental………………………………………12 2.1.5 Klasifikasi Retardasi Mental…………………………………………….15 2.1.6 Pencegahan dan Pengobatan Retardasi Mental………………………....18 2.1.7 Latihan dan Pendidikan Retardasi Mental……………………………....19 2.2 Daya Ingat …………………………………………………………………….20 2.2.1 Pengertian Daya Ingat……...…………………………………………....20 2.2.2 Klasifikasi Daya Ingat…………………………………………………...20 2.2.3 Faktor-faktor Daya Ingat………………………………………………...22 2.3.4 Perkembangan Daya Ingat Retardasi Mental …………………………...23 2.3 Terapi Bermain Puzzle…………………………………………………….…..24 2.3.1 Pengertian Bermain Puzzle……………………………………………...24 2.3.2 Jenis Puzzle………………………………………………………….…..24 2.3.3 Manfaat Puzzle………………………………………………………….25 2.4 Hubungan Terapi Bermain Puzzle dengan Daya Ingat ………………………26 BAB III KERANGKA KONSEP 1.1 Kerangka Konsep……………………………………………………………..29 1.2 Variabel Penelitian……………………………………………………………31 1.2.1 Variabel Independen…………………………………………………....31 1.2.2 Variabel Dependen…………………………………………………….31 1.3 Definisi Operasional……………………………………………………...........32
1.4 Hipotesis……………………………………………………………………….32 BAB IV KERANGKA KERJA 4.1 Jenis Penelitian…………………………………………………..…………..34 4.2 Kerangka Kerja………………………………………………………………35 4.3 Waktu dan Tempat Penelitian……………………………………………….36 4.3.1 Tempat……………………………………………………………........36 4.3.2 Waktu…………………………………………………………………..36 4.4 Populasi, Sampel, Teknik Sampling……………………………………........36 4.4.1 Populasi Penelitian……………………………………………………..36 4.4.2 Sampel Penelitian…………………………………...…………….........37 4.4.3 Teknik Sampling……………………………………………………….38 4.5 Jenis dan Cara Pengumpulan Data…………………………………………...39 4.5.1 Jenis Data………………………………………………………………39 4.5.2 Cara Pengumpulan Data……………………………………………….39 4.5.3 Instrumen Pengumpulan Data………………………………………….40 4.5.4 Etika Penelitian…………………………………………………….......41 4.6 Pengolahan dan Analisa Data………………………………………………..42 4.6.1 Teknik Pengolahan Data……………………………………………….42 4.6.2 Teknik Analisa Data……………………………………………….......43 BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.1 Hasil Penelitian……………………………………………………………..45 5.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian………………………………………47 5.1.3 Hasil Pengamatan Terhadap Objek Penelitian sesuai Variabel……...49 5.1.4 Hasil Analisa Data…………………………………………………...53 5.2 Pembahasan Hasil Penelitian………………………………………………54 5.2.1 Hasil Pengamatan Terhadap Responden Sesuai Variabel…………...55 5.2.2 Analisa Pengaruh Terapi Bermain Puzzle…………………………...57 5.3 Keterbatasan Penelitian……………………………………………………59 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan…………………………………………………………………..60 6.2 Saran………………………………………………………………………61 DAFTAR PUSTAKA Lampiran
Lampiran 4
SURAT PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN Saya telah mendapatkan penjelasan dengan baik mengenai tujuan dan manfaat penelitian yang berjudul Pengaruh Terapi Bermain Puzzle Terhadap Daya Ingat Pada Anak Retardasi Mental di SLBN-Gianyar. Saya mengerti resiko yang akan terjadi pada penelitian ini tidak ada. Apabila ada pernyataan dan intervensi yang menimbulkan respon emosional, maka penelitian akan dihentikan. Saya mengerti bahwa catatan mengenai data penelitian ini akan dirahasiakan, dan kerahasiaan ini akan dijamin. Saya mengerti bahwa saya berhak menolak untuk berperan serta dalam penelitian ini atau mengundurkan diri dari penelitian setiap saatanpa adanya sanksi atau kehilangan hak-hak saya. Saya telah diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai penelitian ini atau mengenai peran serta saya dalam penelitian ini dan telah dijawab serta dijelaskan secara memuaskan. Saya secara sukarela dan sadar bersedia berperan serta dalam penelitian ini dengan menandatangani Surat Persetujuan menjadi Responden. Denpasar, ……………………2015 Responden,
(.…..…………………………….)
