perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER YANG TERINTEGRASI DENGAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENURUNAN TINGKAT KENAKALAN SISWA (Studi Kasus Perilaku Menyimpang Pada Siswa SMP Negeri 4 Karanganyar)
SKRIPSI
Oleh :
SUSILOWATI YOSEP MARGAWATI X 6406010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama
: Susilowati Yosep Margawati
Nim
: X 6406010
Jurusan / Progam Studi : P.IPS /PPKN Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul Pelaksanaan Pendidikan Karakter Yang Terintegrasi Dengan Pendidikan Kewarganegaran dan Relevansinya Dengan Penurunan Tingkat Kenakalan Siswa (Studi Kasus Perilaku Menyimpang Pada Siswa SMP Negeri 4 Karanganyar) ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2013 Yang membuat pernyataan
Susilowati Yosep Margawati
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER YANG TERINTEGRASI DENGAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENURUNAN TINGKAT KENAKALAN SISWA (Studi Kasus Perilaku Menyimpang Pada Siswa SMP Negeri 4 Karanganyar)
Oleh :
SUSILOWATI YOSEP MARGAWATI X 6406010
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user 2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Machmud Al Rasyid S.H, M. Si
Drs. Utomo, M.Pd
NIP. 19610215 198903 1 001
NIP. 19491108 197903 100 1
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi Nama terang
Ketua
Sekretaris
Tanda tangan
:
(……………….……..)
:
(……………………...)
Anggota I : Drs. Macmud Al Rasyid,S.H, M. Si
(……………………...)
Anggota II : Drs. Utomo, M.Pd
(……………………...)
Disahkan oleh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan.
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. NIP. 19621126198103 1001 commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Susilowati Yosep Margawati. PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER YANG TERINTEGRASI DENGAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENURUNAN TINGKAT KENAKALAN SISWA (STUDI KASUS PERILAKU MENYIMPANG PADA SISWA SMP NEGERI 4 KARANGANYAR). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2013. Permasalahan yang di bahas dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah relevansi pelaksanaan pendidikan karakter yang terintegrasi pada pendidikan kewarganegaraan dengan penurunan tingkat kenakalan siswa Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui relevansi pelaksanaan pendidikan karakter yang terintegrasi pada Pendidikan Kewarganegaraan dengan penurunan tingkat kenakalan siswa. Bentuk penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif yaitu data yang dikumpulkan berupa kata-kata, kalimat, pencatatan dokumen maupun arsip yang memiliki arti lebih dari sekedar angka atau frekuensi. Penelitian ini menggunakan strategi penelitian studi kasus tunggal terpancang. Populasi adalah seluruh siswa SMP Negeri 4 Karanganyar. Sampling yang digunakan adalah Snow Ball yaitu pengambilan sampel tanpa seleksi serta tidak membatasi atau menyeleksi jumlah informan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi kepustakaan dan studi lapangan. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis interaktif Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pendidikan karakter yang terintegrasi dengan Pendidikan Kewarganegaraan dapat menurunkan tingkat kenakalan siswa. Pelaksanaannya dilakukan dengan menggunakan teori belajar sosial dengan menekankan sistem modeling yaitu guru memberikan contoh melalui tokoh-tokoh tertentu yang dapat memotivasi siswa. Guru juga memberikan contoh secara langsung kepada siswa seperti datang tepat waktu, selalu memakai seragam dinas lengkap, serta mengikuti upacara bendera dengan khidmat untuk menunjukkan karakter nasionalisme pada siswa. Dengan menggunakan model pembelajaran tsb, hal ini terbukti bahwa pada tahun ini tingkat kenakalan siswa kurang dari 10 % dibanding tahun sebelum nya tingkat kenakalan siswa lebih dari 15 %. Hal tsb berkat kerjasama dan usaha guru PPKN, murid, dan seluruh komponen sekolah dalam melaksanakan pendidikan karakter. Materi ajar, kemampuan guru dalam mengajar, peran serta siswa serta proses pembelajaran yang saling berhubungan dan melengkapi dapat menanamkan nilai karakter. Berjalan dari proses tsb sehingga siswa dengan sadar dan mandiri dapat menerapkan nilai karakter dalam perilaku sehari-hari.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Susilowati Yosep Margawati. THE IMPLEMENTATION OF CHARACTER EDUCATION INTEGRATED WITH CIVICS EDUCATION AND ITS RELEVANCE TO THE DECREASE OF STUDENT DELIQUENCY RATE (A CASE STUDY OF DEVIANT BEHAVIOR OF THE STUDENTS OF STATE JUNIOR SECONDARY 4 OF KARANGANYAR). Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, October 2013. The problem discussed in this research is how the relevance of the implementation of character education integrated with Civics education to the decrease of student delinquency rate is. The objective of this research is to investigate the relevance of the implementation of character education integrated with Civics education to the decrease of student delinquency rate. This research used the descriptive qualitative method with the single embedded case study. The population of the research was all of the students of State Junior Secondary School 4 of Karanganyar. The samples of the research were taken by using the snowball sampling technique, which does not limit or select the number of informants. The data of the research were gathered through library research hand field research. They included words, sentences, and document and archive recording, which has meanings more than just numbers or frequencies. The data of the research were analyzed by using the interactive model of analysis. The result of the research shows that the implementation of character education integrated with Civics education can decrease the student delinquency rate. Its implementation is carried out by using the social learning theory with the emphasis on modeling system in which teachers give examples of certain figures to motivate the students. In addition, they also give examples by attending the class on time, wearing complete official uniforms, and following flag ceremonies wisely in an attempt to show a nationalism character to the students. By employing such a learning model, the student delinquency rate this year is less than 10% compared to former year which was more than 15%. This success is due to the cooperation and efforts done synergically by the Five Principles and Civics Education teachers, the students, and all other components of the school in the implementation of the character education. The learning materials, the teaching the teaching abilities of the teachers, the roles of the students, and the learning processes, which are interrelated and complementary one to another can implant the character values. As a result, the students can consciously and independently apply the character values in their daily behaviors.
Keywords: Character education, Civics education, and student delinquency. commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Aristoteles mengajarkan, manusia tidak menjadi bermoral dan bijak dengan sendirinya. Kalaupun akhirnya mereka bermoral dan bijak, itu berkat usaha sepanjang hidup yang dilakukan mereka sendiri dan masyarakat. (-Jon Moline)
Tanamkan buah pikiran dan anda akan menuai tindakan, tanamkan tindakan dan anda akan menuai kebiasaan, tanamkan kebiasaan dan anda akan menuai karakter, tanamkan karakter dan anda akan menuai keuntungan. (-Charles Reade)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada :
- Keluarga besar Susilowati Yosep Margawati - Teman-teman 2006. - Almamater.
commit to user
ix
PPKn
angkatan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang memberi kenikmatan dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan. Selama pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis ucapkan terima kasih kepada: 1.
Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan ijin penulisan skripsi ini.
2.
Drs. Saiful Bachri, M.Pd. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FKIP UNS yang telah memberikan persetujuan skripsi ini.
3.
Dr. Sri Haryati M.Pd. Ketua Program PPKn (Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan) yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Drs. Machmud Al Rasyid,S.H,M. Si. Pembimbing I dan Drs. Utomo, M.Pd. Pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan dengan sabar memberikan bimbingan serta pengarahan dalam menyelesaikan skripsi ini.
5.
Bapak dan Ibu dosen Program PPKn yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
6.
Hanung Lilik Sukendra, S.Pd, M.Pd, M.M Kepala Sekolah yang telah memberikan ijin try out dan penelitian di SMP Negeri 4 Karanganyar, Kabupaten Karanganyar.
7.
Berbagai pihak yang telah membantu penulis, yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan, untuk itu
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca. Surakarta, Oktober 2013
Penulis commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
JUDUL ..... .......................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN...................................................... .
ii
PENGAJUAN ..................................................................................................
iii
PERSETUJUAN ..............................................................................................
iv
PENGESAHAN ...............................................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT .......................................................................................................
vii
MOTTO ... .......................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN ............................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB I.
PENDAHULUAN A.
Latar Belakang Masalah.........................................................
1
B.
Rumusan Masalah ..................................................................
5
C.
Tujuan Masalah ......................................................................
5
D.
Manfaat Penelitian .................................................................
5
E.
Manfaat Teoritis .....................................................................
6
F.
Manfaat Praktis ......................................................................
6
BAB II. LANDASAN TEORI A.
Tinjauan Teori ........................................................................
7
1. Tinjauan tentang Pendidikan Karakter ..............................
7
a. Pengertian Pendidikan Karakter ...................................
7
b. Prinsip-Prinsip Pendidikan Karakter ............................
8
c. Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam PKn ..............
9
d. Nilai Karakter dalam PKn ............................................ commit to userSiswa .................................... 2. Tinjauan tentang Kenakalan
14
xi
17
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Pengertian Kenakalan ..................................................
17
b. Bentuk-Bentuk Kenakalan ............................................
18
c. Faktor-Faktor Penyebab Kenakalan .............................
19
3. Teori
B.
tentang
Pendidikan
Karakter
dan
Tingkat
Kenakalan ........................................................................
21
a. Teori Belajar Sosial .......................................................
22
Kerangka Berfikir ..................................................................
25
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A.
Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
26
B.
Bentuk dan Strategi Penelitian ...............................................
27
C.
Sumber Data ...........................................................................
28
D.
Sampling (Cuplikan) ..............................................................
29
E.
Tehnik Pengumpulan Data .....................................................
31
F.
Validitas Data .........................................................................
33
G.
Analisis Data ..........................................................................
34
H.
Prosedur Penelitian ................................................................
35
BAB IV. HASIL PENELITIAN A.
Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................
37
B.
Deskripsi Permasalahan Penelitian ........................................
44
C.
Temuan Studi .........................................................................
54
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A.
Kesimpulan ............................................................................
55
B.
Implikasi.................................................................................
55
C.
Saran ......................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
57
LAMPIRAN .....................................................................................................
59
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1.... Nilai Karakter Pokok dan Nilai Karakter Utama dalam PKn..........
14
Tabel 2.... Jadwal Kegiatan Penelitian..............................................................
26
Tabel 3 ... Data Peserta Didik Baru yang Diterima di SMP N 4 Karanganyar
37
Tabel 4 ... Angka Kelulusan SMP N 4 Karanganyar ........................................
38
Tabel 5 ... Daftar Nama Guru dan Bidang Studi yang Diampu........................
41
Tabel 6 ... Daftar Tenaga Kependidikan SMP N 4 Karanganyar……………
43
Tabel 7 ... Data Kategori Pelanggaran yang dilakukan Siswa ..........................
46
Tabel 8 ... Data Tingkat Kenakalan Siswa Tahun 2009/2010 sampai Tahun ................ 2011/ 2012 .......................................................................................
commit to user
xiii
49
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2 Skema Kerangka Berpikir ...............................................................
25
Gambar 3 Analisis Data Model Interaktif ......................................................
35
Gambar 4 Struktur Organisasi Sekolah............................................................
44
Gambar 5 Hubungan antara Pendidikan Karakter yang Terintegrasi pada PKn Dengan Tingkat Kenakalan Siswa ........................................
commit to user
xiv
52
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1
Identitas Narasumber .............................................................
60
Lampiran 2
Daftar Pertanyaan Wawancara ...............................................
61
Lampiran 3
Hasil Wawancara ...................................................................
63
Lampiran 4
Daftar Tingkat Kenakalan Siswa Tahun 2009/2010 ..............
77
Lampiran 5
Daftar Tingkat Kenakalan Siswa Tahun 2010/2011 ..............
81
Lampiran 6
Daftar Tingkat Kenakalan Siswa Tahun 2011/2012 ..............
85
Lampiran 7
Rekapitulasi Data Kenakalan Siswa 5 Tahun Terakhir .........
87
Lampiran 8
Trianggulasi Data ...................................................................
88
Lampiran 8
Reduksi Data ..........................................................................
89
Lampiran 9
Silabus Pendidikan Karakter yang Terintegrasi dengan Pendidikan Kewarganegaraan ................................................
90
Lampiran 10 Denah Ruang Kelas SMP N 4 Karanganyar ..........................
92
Lampiran 11 Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan FKIP UNS ..............................................................................
93
Lampiran 12 Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Penyusunan Skripsi ....................................................................................
94
Lampiran 13 Surat Permohonan Ijin Try Out/Research Kepada Rektor UNS ........................................................................................
95
Lampiran 14 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Karanganyar ...................................................
96
Lampiran 15 Permohonan Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Bupati Kabupaten Karanganyar .........................................................
97
Lampiran 16 Permohonan Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Karanganyar ..........
98
Lampiran 17 Surat Tidak Keberatan Melakukan Penelitian dari Badan Kesbang Pol dan Linmas Kabupaten Karanganyar................ Lampiran 18 Surat
99
Rekomendasi Research/Survey dari Badan commit to Daerah user Kabupaten Karanganyar 100 Perencanaan Pembangunan
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 19 Surat Rekomendasi Research dari Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Karanganyar ..................
101
Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Try Out/Research dari SMP Negeri 4 Karanganyar ...................................................
commit to user
xvi
102
