SKRIPSI. oleh : CITRA NINDY AYU WARDANI NPM :

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PART AND WHOLETERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH PADA PERMAINAN BOLAVOLI SISWA KELAS VIII SMPN2NGADILUWIH KEDIRI TAHUN 2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S-1) Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri

oleh : CITRA NINDY AYU WARDANI NPM : 10.1.01.09.0450

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2015

Citra Nindy Ayu Wardani| 10.1.01.09.0450 FKIP- PENJASKESREK

simki.unpkediri.ac.id || 1||








PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PART AND WHOLETERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH PADA PERMAINAN BOLAVOLI SISWA KELAS VIII SMPN2NGADILUWIH KEDIRI TAHUN 2014 CITRA NINDY AYU WARDANI 10.1.01.09.0450 FKIP- PENJASKESREK [email protected] Drs. Setyo Harmono, M.Pd. dan Drs. Sugito, M.Pd. UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

ABSTRAK

Citra Nindy Ayu Wardani. NPM. 10.1.01.09.0450, Skripsi:”Pengaruh Metode Pembelajaran Part And Whole Terhadap Hasil Belajar Service Bawah Pada Permainan Bolavoli Siswa Kelas VIII SMPN 2 Ngadiluwih Kediri Tahun 2014”. Program studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2015. Salah satu teknibawahar bola voli adalah service bawah,Sesuai pengamatan yang peneliti lakukan pada waktu pembelajaran penjasorkes di SMPN 2 Ngadiluwih Kediri, ada beberapa hal yang menyebabkan kesalahan dalam service bawah antara lain terjadinya pantulan ganda, kedua tangan tidak rapat atau menempel, bola service tidak dengan lengan bawah sehingga bola melenceng, lengan tidak lurus pada waktu mengayun atau gerakan tidak bersumbu pada pergelangan bahu atau siku di patahkan pada saat perkenaan dengan bola. Tujuan dalam penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah penggunaan metode pembelajaran part and whole dapat meningkatkan hasil belajar dalam melakukan service bawah pada permainan bolavoli siswa kelas VIII SMPN 2 Ngadiluwih Kediri. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa kelas VIII SMPN 2 Ngadiluwih Kediri tahun 2014 berjumlah 239 siswa. Dan di ambil sampel 31 siswa pada kelas VIIA. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes dan menggunakan rubrik penilaian. Teknik analisis data yang digunakan dengan uji t pada taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut, Dari perhitungan di atas diperoleh thitung= 3,69 kemudian dengan ttabel. Harga ttabel pada signifikan 5% dengan db = n1 + n2 – 2 = 16 + 15 – 2 = 29 adalah sebesar 2,042. Sehingga thitung >ttabel atau 3,69 > 2,042 karena thitung tidak jatuh di wilayah terima H0, maka keputusannya yang diambil adalah menolak H0, dan menerima H1. Kesimpulannya adalah Ada hubungan yang signifikan antarapengaruh metode pembelajaran part and whole untuk meningkatkan hasil belajar service bawah pada permainan bolavoli siswa kelas VIII SMPN 2 Ngadiluwih Kediri tahun 2014. Kata Kunci : Metode part and whole, service baw Citra Nindy Ayu Wardani| 10.1.01.09.0450 FKIP- PENJASKESREK



I. LATAR BELAKANG

standart Nasional Indonesia) Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar

Penjasorkes merupakan salah

salah satunya adalah sebagai berikut

satu mata pelajaran yang tercantum

: (1) mempraktikkan berbagai teknik

dalam pendidikan nasional. Mata

dasar permainan dan olahraga serta

pelajaran penjasorkes mulai

nilai-nilai yang terkandung

diberikan dari tingkat sekolah dasar

didalamnya. Sedangkan Kompetensi

(SD) sampai dengan sekolah

dasarnya adalah (1.1)

menengah atas (SMA) dan

Mempraktikkan teknik dasar salah

sederajatnya. Salah satu tujuan dari

satu permainan dan olahraga beregu

mata pelajaran Penjasorkes di

bola besar lanjutan dengan

lembaga-lembaga pendidikan di

koordinasi yan baik serta nilai kerja

berbagai sekolah-sekolah

sama, toleransi, percaya diri,

diantaranya untuk memberikan

keberanian, menghargai lawan,

kesempatan kepada siswa untuk

bersedia berbagi tempat dan

mengembangkan kepercayaan diri

peralatan. (Standart Isi/SI)

dan kemampuan untuk menguasai keterampilan gerak dasar yang akan

Permainan bolavoli merupakan

mendorong partisipasinya dalam

salah satu permainan bola besar.

aneka aktivitas jasmani. (Husdarta,

Menurut Bachtiar (1998: 2.3) ”

2011: 9)

permainan bolavoli adalah suatu cabang olahraga beregu, dimainkan

Salah satu materi dalam mata

oleh dua regu yang masing-masing

pelajaran penjasorkes yang dapat di

regu menempati petak lapangan

pilih adalah permainan bola besar.

yang dengan panjang 18 meter dan

Materi bola besar yang di ajarkan

lebar 9 meter yang dibatasi oleh net

harus sesuai dengan kurikulum

(jaring), permaian bolavoli ini

tingkat satuan pendidikan (KTSP).

bertujuan memainkan bola hilir

Sesuai dengan BSNP (Badan

mudik di atas jaring secara teratur




sampai bola menyentuh tanah (bola

menguasainya, sehingga dapat

mati) di daerah lawan dan mencegah

melakukan servis dengan baik dan

atau berusaha agar bola tidak mati

benar.

dipetak lapangan permainan sendiri”. Servis bawah merupakan salah Begitu pula dengan pendapat

satu jenis servis bola voli yang paling

Viera dan Ferguson (2004: 2)

sederhana dan mudah dilakukan

menyatakan bahwa ”bolavoli adalah

terutama bagi pemula termasuk

permainan yang dimainkan oleh dua

siswa SD. Upaya meningkatkan

tim dimana tiap tim beranggotakan

kemampuan servis bawah bagi

dua sampai enam orang dalam suatu

siswa pemula dibutuhkan cara

lapangan berukuran 9 meter persegi

mengajar yang tepat. Seorang guru

bagi tiap tim, dan kedua tim

dituntut memiliki kreativitas dalam

dipisahkan oleh net”. Untuk

mengajar servis bawah bola voli,

berlangsungnya permainan ini

agar tujuan pembelajaran dapat

dengan baik masing-masing pemain

tercapai. Seorang guru harus mampu

dari setiap regu harus memiliki

menerapkan metode pembelajaran

keterampilan/teknik dasar di dalam

yang tepat. Menurut Sugiyanto

memainkan bola serta kerja sama

(1998: 247) bahwa, ”Cara-cara atau

yang baik yang di perlukan untuk

metode yang sering digunakan

memenangkan pertandingan.

dalam pengajaran gerak olahraga ada beberapa macam, di antaranya

Teknik dasar servis mempunyai peranan penting dalam permainan bola voli. Berdasarkan jenisnya, servis bola voli dibedakan menjadi dua macam yaitu servis bawah dan servis atas. Pentingnya peranan

adalah: (1) metode praktek keseluruhan, (2) metode praktek bagian, (3) metode drill, (4) metode pemecahan masalah, (5) pendekatan ketepatan dan (6) pendekatan kecepatan”.

servis maka harus diajarkan kepada siswa agar siswa memahami dan


Banyaknya metode pengajaran



gerak olahraga menuntut seorang

dikaji

dan

diteliti

secara

lebih

guru harus cermat dalam memilih

mendalam baik secara teori maupun

dan menentukan metode mengajar.

praktek melalui penelitian eksperimen.

Metode mengajar keseluruhan dan bagian merupakan metode mengajar II. METODE

gerak olahraga yang memiliki

Metode pembelajaran Part and

karakteristik yang berbeda.

Whole

Penerapan metode pembelajaran

keterampilan yang dipelajari memiliki

and

penting dan harus diperhatikan

dikemukakan

whole.

Widijoto

memberikan

whole adalah metode pembelajaran

pembelajaran, apakah siswa telah

dari bagian per bagian teknik hingga

memiliki keterampilan yang baik

teknik secara keseluruhan dan metode

ataukah belum. pembelajaran

keseluruhan

dan bagian merupakan metode yang diterapakan

tersmasuk servis bawah bola voli. Kedua metode pembelajaran tersebut memiliki

ciri

dan

penekanan yang berbeda, sehingga belum diketahui tingkat efektifitasnya peningkatan bola

ini sesuai untuk pembelajaran teknik dasar(2010:11). Sesuai dengan judul penelitian,

untuk

meningktakan keterampilan olahraga

bawah

akan

jelasnya

pengertian bahwa, Metode part and

dalam menerapkan metode

servis

ini

lebih

tentang metode pembelajaran part

siswa juga merupakan faktor yang

terhadap

untuk

dibawah

sederhana. Selain itu, keberadaan

masing-masing

gabungan

dengan metode keseluruhan (whole

methode),

unsur gerakan yang sulit atau

dapat

metode

antara metode bagian (part methode)

tersebut di dasarkan pada jenis

Metode

adalah

kemampuan voli.

Untuk

mengetahui hal tersebut, maka perlu


maka

desain

digunakan

penelitian

adalah

yang

pretest-posttest

design. Berikut ini rancangan atau desain post-test

penelitian

pre-test

group.Pre-test

and

diberikan

sebelum siswa mendapat perlakuan berupa

penggunaan

metode

pembelajaran part and whole. Setelah mengadakan

pre-test

penelitian



memberikan perlakukan kepada siswa

menggunakan rubrik penilaian.

sebanyak dua kali pertemuan. Setelah

Peneliti menentukan populasi yang di

selesai

ambil yaitu seluruh siswa kelas VII

memberikan

perlakuan,

peneliti memberikan post-test. Tes (Pre-test)

Awal

2

Ngadiluwih

Kediri

yang

ditentukan

berjumlah 239 siswa. Dengan teknik

anggota sampel maka selanjutnya

klaster atau Cluster sampling ini

akan dilakukan tes

memilih sampel bukan didasarkan

awal (Pre-test) terhadap keseluruhan

pada

sampel.

untuk

didasarkan pada kelompok, daerah

mengetahui kemampuan awal siswa.

atau kelompok subyek yang secara

Tes yang dilakukan dalam penelitian

alami

ini adalah tes psikomotor service

menentukan sampel adalah dengan

bawah selama 30 detik dilakukan 3

teknik undian, maka terpilihlah kelas

kali

VIIA.

Tes

akan

SMPN

ini

bertujuan

kesempatan

rata-ratanya.

Semua

kesempatan

yang

dan

diambil

siswa sama

individual,

berkumpul

Untuk

itu

tetapi

bersama.

Sampel

lebih

Cara

dalam

diberi

penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA

untuk

SMPN

melakukan tes awal ini.

2

Ngadiluwih

Kediri

yang

siswanya berjumlah 31 siswa. Teknik

Kedua, perlakuan (Treatment)

klaster ini sering digunakan oleh para

perlakuan yang akan diberikan yaitu

peneliti di lapangan yang wilayahnya

metode pembelajaran Part and Whole

mungkin luas. Dengan menggunakan

terhadap semua sampel sebanyak 2

teknik klaster ini, mereka lebih dapat

kali pembelajaran/pertemuan. Dan tes

menghemat biaya dan tenaga dalam

akhir (Post-test), tes akhir diberikan

menemui responden yang menjadi

setelah

subyek atau obyek penelitian.

dilakukan

pembelajaran

selesai. Tujuan tes akhir (Post-test) adalah untuk mengetahui hasil belajar

service

bawah

pembelajaran sehingga

setelah

part

diperoleh

and

diberikan

whole

perbandingan

hasil tes awal dan tes akhir dengan


III. HASIL DAN KESIMPULAN Tes digunakan memperoleh

awal

yang untuk data



kemampuan

awal

siswa

metode-metode

part

and

dilihat dari skor rata-rata

pembelajaran

hasil

bawah

whole meningkatkan hasil

menunjukkan bahwa tidak

belajar service bawah pada

ada

permainan

passing

perbedaan

yang

bolavoli.

Dari

signifikan antara kelompok

hasil analisis data untuk uji

A dan kelompok B. Hal ini

hipotesis

dikarenakan

keputusan untuk menolak

pembagian

kelompok

berdasarkan

tingkatan

yang

Berdasarkan diketahui

bahwa

rata-rata

hasil

passing

bawah

sama.

H0

mengambil

dan

menerima

Kesimpulannya adalah ada

tabel

pengaruh

metode

skor

pembelajaran

part

and

belajar

whole terhadap hasil belajar

pada

service bawah pada siswa

kelompok eksperimen, yaitu

kelas

siswa

Ngadiluwih

yang

H1.

memperoleh

VIII

SMPN Kediri

2

tahun

treatment berupa metode

2014.

pembelajaranpart

and

penelitian,

whole untuk meningkatkan

mendapat

hasil belajar service bawah

pembelajaran

berbeda

dengan

whole akan menghasilkan

rata-rata

hasil

service

skor belajar

bawahkelompok

hasil

Berdasarkan siswa

perlakuan

belajar

dibanding sebelum

belajar kelompok A (73,41)

perlakuan.

lebih

pembelajaran

rata-rata

dari

hasil

skor belajar

bahwa

ini

menunjukkan

treatment

yang

and

baik siswa

diberikan Metode

ini

part

and

menerapkan

mempelajari service bawah

kelompok B (71,12). Hal

whole

part

dengan

kontrol, Skor rata-rata hasil

tinggi

yang

atau


secara bagian per bagian atau

secara

bertahap.



Sehingga

siswa

dapat

dan Pembelajaran”. Jakarta: Rineka

serta

Cipta.

mengamati

mempelajari teknik dasar

Gay, L.R. 1983. Educational Research

service bawah ini dengan baik.

Dengan

jelaslah

Competencies

demikian

part

Analysis

&

Application. 2nd Edition. Ohoi: A Bell &

bahwa metode

pembelajaran

for

Howell Company.

and

whole mempunyai peranan

Herdiana. 2008. “Asyiknya Bermain

yang

Bola Voli”. Jakarta: Intimedia Cipta

penting

menunjang

dalam

keberhasilan

Nusantara.

pelaksanaan servicebawah pada permainan bolavoli.

Husdarta.

2011.

“Manajemen

Pendidikan

Jasmani”.

Bandung:

Alfabeta.

IV. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2010. “Prosedur

Irianto, agus. 2008. “Statistik Konsep

Penelitian Suatu Pendekatan Praktik”.

Dasar

Jakarta: Rineka Cipta.

Kencana Prenada Media Group.

Ary, D., Jcob, L.C. and Razavieh, A.

Khasanah,

1985. Introduction to Research in

http://eprints.uns.ac.id/80/1/1696923

Education. 3rd Edition. New York: Holt,

09201001201.pdf, Di download pada

Rinehart and Winston.

tanggal 26 Desember 2012 pukul

Bachtiar. 1999. “Permainan Bola Besar

dan

Aplikasinya”.

Umi.

Jakarta:

2010.

13.20 WIB.

II Bola Voli”. Jakarta: Universitas

Pembukaan UUD 1945 GBHN dan Tap

Terbuka.

MPR NO II/MPR/1993.

Beutelstahl,

Dieter.

2011.

“Belajar

Sukardi. 2003. “Metodologi penelitian

Bermain Bola Volley”. Bandung: Pionir

pendidikan

Jaya.

praktiknya”. Jakarta: Bumi Aksara.

Dimyati & Mudjiono. 2009. “Belajar

Sukmadinata, Nana Syaodih, 2004,


Kompetensi

dan



Landasan

Psikologi:

Proses

Pendidikan,

Bandung:

Remaja

Rosdakarya.

download pada tanggal 16 juli 2012 pukul 17.22 WIB. Wikipedia,

2012,

Suyono & Haryanto. 2011. “Belajar dan

http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelaja

Pembelajaran Teori dan Konsep Dasa

ran). Di download pada tanggal 26

r”. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Desember pukul 13.30 WIB.

Vierra, Barbara & Ferguson, Bonnie

Yasin

Jill. 2004. “Bola voli tingkat pemula”

2010.http://digilib.uns.ac.id/penggun

.Jakarta: Raja Grafindo Persada.

a.php?mn=detail

Widijoto,

2011.

http

://

Karya-ilmiah.um.ac.id/indek.php/penj askes/article/

view

/

113033.

Saputra,

Achmad.

id=

20390.

Di

Download pada tanggal 26 Desember 2012 pukul 13.23 WIB.

Di



SKRIPSI. oleh : CITRA NINDY AYU WARDANI NPM :

Recommend Documents