perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh: AMANDA GUSTI MAHARANI K1308014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini.
Nama
: Amanda Gusti Maharani
NIM
: K1308014
Jurusan/ Program Studi
: P.MIPA/ Pendidikan Matematika
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul ”EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2013
Yang membuat pernyataan,
Amanda Gusti Maharani
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh: AMANDA GUSTI MAHARANI K1308014
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Amanda Gusti Maharani. EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Apakah pembelajaran matematika pada materi operasi hitung pada bentuk aljabar dengan menggunakan model pembelajaran advance organizer akan menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik jika dibandingkan dengan pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran langsung, (2) Apakah siswa dengan motivasi belajar tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar sedang maupun rendah, dan apakah siswa dengan motivasi belajar sedang mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar rendah pada materi operasi hitung bentuk aljabar, (3) Pada masing-masing tingkat motivasi belajar siswa, manakah model pembelajaran yang menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik, model pembelajaran advance organizer atau model pembelajaran langsung. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Surakarta yang terdiri dari 8 kelas dengan banyaknya siswa 252. Sampel yang digunakan adalah 63 siswa, yang diambil dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 10 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk mengumpulkan data kemampuan awal siswa, metode angket untuk data motivasi belajar matematika siswa dan metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan analisis yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan analisis variansi yang sama (homogen) menggunakan metode Bartlett. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Model pembelajaran advance organizer menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung pada materi operasi hitung bentuk aljabar, (2) Siswa dengan motivasi belajar matematika tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar matematika sedang maupun rendah dan siswa dengan motivasi belajar sedang mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar rendah pada materi operasi hitung bentuk aljabar, (3) Pada masing-masing tingkat motivasi belajar siswa, model pembelajaran advance organizer menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Kata Kunci: advance organizer, motivasi belajar, prestasi belajar
commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Amanda Gusti Maharani. EXPERIMENTATION OF ADVANCE ORGANIZER LEARNING MODEL AT ARITHMETIC OPERATION MATERIALS IN THE FORM OF ALGEBRA VIEWED FROM STUDENTS LEARNING MOTIVATION AT THE SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMPN 8 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2012/2013. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. July 2013. The objective of this study is to determine: (1) Whether the learning of mathematics on the materials arithmetic operations on algebra form by using advance organizer learning model will produce better learning achievement when compared to the study of mathematics by using a direct instructional model, (2) Wheter the student with a high motivation to learn mathematics achievement better than students with moderate or low motivation, and whether the student with a moderate motivation has better learning achievement than the student with low study method to learn the material on the algebra of arithmetic operations, (3) At each level of student motivation, learning models which learning model can produce learning math achment better, learning model advance orgnizer or direct instruct model. This research is quasi-experimental research. The study population was all students of class VII in SMP Negeri Surakarta which consists of 8 classes with 252 more students. The sample used was 63 students taken from 2 classes. Sampling was done by cluster random sampling. Instruments test implemented in SMP Negeri 10 Surakarta. Data collection techniques used method of documentation to collect data in the form of students' initial skills, the questionnaire method for students' motivation to learn mathematics of data and methods of test for data on students' mathematics achievement Calculate the material operation algebra shape. The data analysis technique used is the two-way analysis of variance with unequal cells. As requirements analysis is normally Lilliefors test and variance analysis has the same variance (homogeneous) using the method of Bartlett. From this study it can be concluded that: (1) Learning model advance organizer provides different mathematics achievement with direct instructional model in the form of material on the algebra operation, (2) Students with a high mathematic learning motivation has mathematic learning achievement better than student with a moderate mathematic learning motivation and the student with moderate motivation produce better than the student with low motivation at arithmetic operation material in the form of algebra, (3) In each students learning motivation level, learning models advance organizer produce learning math achievement better than direct instructional model at arithmetic operation material in the form of algebra. Keywords: advance organizer, learning motivation, learning achievement
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.” (Qs. Al Insyirah: 6-8)
”Dua nikmat yang kebanyakan manusia tertipu di dalamnya adalah kesehatan dan waktu luang, maka janganlah engkau terperdaya olehnya” (HR. Bukhori)
”Hadapi masa lalu tanpa penyesalan. Hadapi hari ini dengan tegar dan percaya diri. Siapkan masa depan dengan rencana yang matang dan tanpa rasa khawatir.” (Hary Tanoesoedibyo)
”Kerja keras, kesabaran, dan keikhlasan akan menuntun kita pada suatu kebahagiaan” (Penulis)
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini kepada: Bapak dan Ibuku serta adikku yang telah memberikan motivasi dan dorongan baik materiil maupun spirituil. Changek, Riska, Andik, Pendik, Daniel, mbak Retno, mbak Ervin, Indri, Anasti Riska, dan Rista yang senantiasa mendorong langkahku dengan semangat dan selalu menghiburku disaat suka maupun duka. Niki, Pretty, Novi, Navis, Ida, Tika, Inel, Okta, Mega, Fitri, dan Teye atas kebersamaannya di kos Felicia. Mahasiswa P. Math ’08, khususnya Naning, Niki, Umi, dan
Yustiti
atas
semangat,
kerjasamanya selama ini. UNS yang selalu kubanggakan.
commit to user ix
perjuangan,
dan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Tiada kata yang lebih indah untuk diucapkan selain ungkapan rasa syukur kepada Allah SWT yang mengatur setiap desah nafas setiap makhluk di bumi ini. Atas limpahan nikmat dan kemurahan-Nya skripsi yang berjudul “EKSPERIMENTASI
MODEL
PEMBELAJARAN
ADVANCE
ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013” dapat terselesaikan. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, saran, dukungan, dan dorongan dari berbagai pihak yang sangat membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada segenap pihak antara lain: 1.
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan FKIP UNS yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini.
2.
Sukarmin. M.Si, Ph.D, Ketua Jurusan P. MIPA FKIP UNS yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini.
3.
Dr. Budi Usodo, M.Pd, Ketua Program P. Matematika FKIP UNS yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini.
4.
Henny Ekana Chrisnawati, S.Si, M.Pd, sebagai Koordinator Skripsi P. Matematika FKIP UNS yang telah memberikan kemudahan dalam pengajuan ijin menyusun skripsi ini.
5.
Dr. Imam Sujadi, M.Si, sebagai Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
6.
Sutopo, S.Pd, M.Pd, sebagai Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
7.
Kepala SMP Negeri 8 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Kepala SMP Negeri 10 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan uji coba instrumen penelitian/try out.
9.
Ibu Sri Kustini, Guru bidang studi matematika SMP Negeri 8 Surakarta yang telah memberikan kesempatan, kepercayaan, bimbingan, dan tularan ilmu selama melakukan penelitian .
10. Ibu Darmo, Guru bidang studi Matematika SMP Negeri 8 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk melakukan try out. 11. Para siswa SMP Negeri 8 Surakarta, khususnya kelas VII-E dan VII-G yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. 12. Para siswa SMP Negeri 10 Surakarta, khususnya kelas VII-F yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan try out. 13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan memberikan sedikit kontribusi serta masukan bagi dunia pendidikan guna mencapai tujuan pendidikan yang optimal.
Surakarta, Juli 2013 Penulis
commit to user xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
v
ABSTRAK ...................................................................................................
vi
ABSTRACT .................................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
4
C. Pembatasan Masalah ............................................................
5
D. Rumusan Masalah ................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
6
LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka.................................................................. 1.
7
Prestasi Belajar Matematika ..........................................
7
a.
Pengertian Prestasi .................................................
7
b.
Pengertian Belajar ..................................................
7
c.
Pengertian Prestasi Belajar .....................................
8
commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d.
Pengertian Matematika ……………………………
9
e.
Pengertian Prestasi Belajar Matematika ..................
10
Model Pembelajaran .....................................................
10
a.
Pengertian Model Pembelajaran .............................
10
b.
Model Pembelajaran Langsung ..............................
11
c.
Model Pembelajaran Advance Organizer ...............
13
Motivasi Belajar Siswa .................................................
19
a.
Pengertian Motivasi Belajar ...................................
19
b.
Macam-macam Motivasi Belajar ...........................
20
c.
Fungsi Motivasi .....................................................
23
d.
Ciri-ciri Motivasi Belajar .......................................
24
Hasil Penelitian yang Relevan ......................................
25
B. Kerangka Berpikir ...............................................................
27
C. Hipotesis .............................................................................
30
2.
3.
4.
BAB III
METODE PENELITAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
32
1.
Tempat Penelitian ........................................................
32
2.
Waktu Penelitian ..........................................................
32
B. Metode Penelitian ................................................................
33
1. Jenis Penelitian ...............................................................
33
2. Rancangan Penelitian ...................................................
33
3. Pelaksanaan Penelitian .................................................
34
C. Populasi dan Sampel ............................................................
35
1.
Populasi ........................................................................
35
2.
Sampel ..........................................................................
35
D. Teknik Pengambilan Sampel ...............................................
35
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
36
1. Variabel Penelitian ........................................................
36
a.
Variabel Terikat ....................................................
36
b.
Variabel Bebas ......................................................
37
2. Metode Pengumpulan Data ..........................................
38
commit to user xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a.
Metode Dokumentasi ............................................
38
b.
Metode Angket ......................................................
39
c.
Metode Tes ...........................................................
39
3. Instrumen Penelitian .....................................................
39
a.
Angket Motivasi Belajar ........................................
40
b.
Tes Prestasi Belajar ...............................................
42
F. Teknik Analisis Data ...........................................................
46
1.
BAB IV
Uji Prasyarat Analisis ...................................................
46
a.
Uji Normalitas .......................................................
46
b.
Uji Homogenitas ...................................................
47
2.
Uji Keseimbangan ........................................................
49
3.
Uji Hipotesis ................................................................
50
4.
Uji Komparasi Ganda ...................................................
55
HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data ....................................................................
58
1.
Data Kemampuan Awal Siswa .....................................
58
2.
Hasil Validitas Isi Instrumen ........................................
58
a.
Siswa ........... ..........................................................
58
Validitas Isi Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
59
Data Hasil Uji Coba Instrumen .....................................
59
b. 3.
Validitas Isi Angket Motivasi Belajar Matematika
a.
Hasil Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa ....................................................................
b.
60
Hasil Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa .................................................
60
4.
Data Skor Motivasi Belajar Matematika Siswa .............
62
5.
Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa ..............
63
a.
Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa Berdasarkan Model Pembelajaran ..........................
b.
63
Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa Berdasarkan Motivasi Belajar ................................
commit to user xiv
63
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Hasil Analisis Data .............................................................
BAB V
64
1.
Pengujian Persyaratan Eksperimen ...............................
64
2.
Pengujian Persyaratan Analisis .....................................
65
a.
Uji Normalitas .......................................................
65
b.
Uji Homogenitas ...................................................
66
C. Pengujian Hipotesis ............................................................
66
1.
Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ........
66
2.
Uji Komparasi Ganda ...................................................
67
a.
Uji Komparasi Ganda Antar Baris .........................
67
b.
Uji Komparasi Ganda Antar Kolom .......................
68
3. Uji Komparasi Rataan Antar Sel ..................................
70
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .........................................
70
1.
Hipotesis Pertama ........................................................
70
2.
Hipotesis Kedua ...........................................................
71
3.
Hipotesis Ketiga ...........................................................
73
PENUTUP A. Kesimpulan .........................................................................
76
B. Implikasi .............................................................................
76
1.
Implikasi Teoritis .........................................................
76
2.
Implikasi Praktis ..........................................................
77
C. Saran ...................................................................................
78
1.
Bagi Guru ....................................................................
78
2.
Bagi Peneliti Lain ........................................................
79
3.
Bagi Siswa ...................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
80
LAMPIRAN ................................................................................................
83
commit to user xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1 Diagram Kerangka Pemikiran ....................................................
commit to user xvi
30
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Langsung ............. ..........................
12
Tabel 2.2 Struktur Model Advance Organizer ............................................
14
Tabel 3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian .....................................................
32
Tabel 3.2 Rancangan Penelitian .................................................................
34
Tabel 3.3 Prosedur Pemberian Skor Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa ...
40
Tabel 3.4 Kriteria Tingkat Kesukaran .........................................................
45
Tabel 3.5 Data Amatan, Rataan, dan Jumlah Kuadrat Deviasi ....................
52
Tabel 3.6 Rataan dan Jumlah Rataan ..........................................................
52
Tabel 3.7 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ..............
55
Tabel 4.1 Deskripsi Data Kemampuan Awal Siswa ....................................
58
Tabel 4.2 Penentuan Kategori Motivasi Belajar Matematika Siswa ............
62
Tabel 4.3 Sebaran Kategori Motivasi Belajar Matematika Siswa ................
62
Tabel 4.4 Deskripsi Data Skor Motivasi Belajar Matematika Siswa ............
62
Tabel 4.5 Deskripsi Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa Berdasarkan Model Pembelajaran ..................................................................
63
Tabel 4.6 Deskripsi Data Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa Berdasarkan Motivasi Belajar ........................................................................
63
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Kemampuan Awal .....................................
64
Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Normalitas .....................................................
65
Tabel 4.9 Hasil Analisis Uji Homogenitas ..................................................
66
Tabel 4.10 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ..
67
Tabel 4.11 Tabel Rataan dan Rataan Marginal .............................................
68
Tabel 4.12 Rangkuman Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ...............
69
commit to user xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Eksperimen) .........
84
Lampiran 2 Lembar Kerja Kelompok .........................................................
98
Lampiran 3 Pembahasan Soal Kerja Kelompok .......................................... 102 Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Kontrol) ............... 106 Lampiran 5 Lembar Tugas Rumah ............................................................. 116 Lampiran 6 Pembahasan Soal Tugas Rumah .............................................. 119 Lampiran 7 Kisi-kisi Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa 124 Lampiran 8 Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa (Sebelum Try Out) 126 Lampiran 9 Perbaikan Instrumen Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa ....................................................................................... 133 Lampiran 10 Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa (Try Out) ............ 134 Lampiran 11 Lembar Jawab Soal Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa (Try Out) ................................................................................. 141 Lampiran 12 Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa (Penelitian) ......... 142 Lampiran 13 Lembar Jawab Soal Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa (Penelitian) .............................................................................. 148 Lampiran 14 Kisi-kisi Uji Coba Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ...... 149 Lampiran 15 Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Sebelum Try Out) 152 Lampiran 16 Pembahasan Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Sebelum Try Out) .................................................................................. 157 Lampiran 17 Perbaikan Instrumen Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ... 165 Lampiran 18 Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Try Out) ............ 166 Lampiran 19 Lembar Jawab Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Try Out) ......................................................................................... 171 Lampiran 20 Pembahasan Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Try Out) ................................................................................. 172 Lampiran 21 Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Penelitian) ......... 180
commit to user xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 22 Lembar Jawab Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Penelitian) .............................................................................. 184 Lampiran 23 Pembahasan Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa (Penelitian) .............................................................................. 185 Lampiran 24 Lembar Validitas Isi Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa ....................................................................................... 191 Lampiran 25 Konsistensi Internal Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa ....................................................................................... 200 Lampiran 26 Reliabilitas Uji Coba Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa ....................................................................................... 202 Lampiran 27 Lembar Validitas Isi Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa ... 204 Lampiran 28 Daya Beda dan Tingkat Kesukaran Uji Coba Tes Prestasi Belajar Matematika Ssiwa ................................................................... 213 Lampiran 29 Reliabilitas Uji Coba Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa .. 216 Lampiran 30 Data Induk Penelitian .............................................................. 218 Lampiran 31 Uji Normalitas Kelas Eksperimen (Sebelum Penelitian) .......... 220 Lampiran 32 Uji Normalitas Kelas Kontrol (Sebelum Penelitian) ................. 222 Lampiran 33 Uji Homogenitas (Sebelum Penelitian) .................................... 224 Lampiran 34 Uji Keseimbangan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ......... 226 Lampiran 35 Uji Normalitas Kelas Eksperimen dengan Model Pembelajaran Advance Organizer .................................................................. 229 Lampiran 36 Uji Normalitas Kelas Kontrol dengan Model Pembelajaran Langsung ................................................................................. 231 Lampiran 37 Uji Normalitas Kelompok dengan Motivasi Belajar Matematika Tinggi ...................................................................................... 233 Lampiran 38 Uji Normalitas Kelompok dengan Motivasi Belajar Matematika Sedang .................................................................................... 235 Lampiran 39 Uji Normalitas Kelompok dengan Motivasi Belajar Matematika Rendah .................................................................................... 237 Lampiran 40 Uji Homogenitas Antar Baris .................................................. 239 Lampiran 41 Uji Homogenitas Antar Kolom ................................................ 241
commit to user xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 42 Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .................. 244 Lampiran 43 Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ........................................ 249 Lampiran 44 Daftar Tabel Statistik .............................................................. 252 Lampiran 45 Surat Perizinan ........................................................................ 259
commit to user xx
