PEMANFAATAN PRINSIP KERJA SAMA DALAM KOMUNIKASI DISKUSI SEBAGAI ASPEK KETERAMPILAN BERBICARA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 8 DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bahasa Indonesia
Diajukan oleh: Mega Ayu Tri Cahya Mulati A310120169
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Juni, 2016
PEMANFAATAN PRINSIP KERJA SAMA DALAM KOMUNIKASI DISKUSI SEBAGAI ASPEK KETERAMPILAN BERBICARA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 8 DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bahasa Indonesia
Diajukan oleh: Mega Ayu Tri Cahya Mulati A310120169
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Juni, 2016
ii
PERNYATAAN
Saya
reC benatrdabngu
dr
baMh,ru,
: Nn\I
MeCa Ayu Tn
CahF Mulad
:4310r20169 :
:
Pddiditd Bansa Indoiesia PdaDfaat
r Pnrsip Kerja Satra Dolm
KomuikdiDiskui Sebagai Aspek
Ket€rampitm
Babic@ Mata Pelaj@ Bahasa Indonesis Kels SMP MuhaMadiy.l 4 SMkaria
8
Di
MenyablGn de.gan FbersnDB bahw skipsi yaog sr! sehtlan ini hasil rya sndin de beb6 pt.giar tary. (Eg tain, teoali
bftd,b€@ ,rns sccm rnulis
t
dale nask h dan di*bl,rl& pad. ddEr pBtaka. Ap6bila di Lemudie hari terbuhi skir6i jnj hsil plaeilt, eya berlaneeug jamb epenuhnr! dan bffidia oenerima sa.ki s6ui lEreruran yans balatu. diacu/dikurip
suala.!4 t4 Jui2016 Ymg nenb@t
Me$ Ay! Tn
pemrltd,
Canya
Mulati
PTMANFAATAN PRINSTP (ERJA SAMA DALAM I(OMUNIKASI DISKUSI SEBACAI ASPEI( KETERAMPILAN BERBICARA MATA Pf,LAJARAN BAEASA INDONESIA KiLAS 8 DT SMP MUEAMMADIYAE
I STIRA(ARTA
M€gl Ayu
lri C.tyr
Mulati
A310r20l69 Stripsi tebn disetujui oleh p€nbinbing sknpsi raluttas Kegurun dan Pendidikm, Univesiias Muhammadiyah Smkana
Poi Dr rl
Inu
uiuk dip€danak n di bndapan
Abdul Nealim. M.M. M.Hum
NIP. 1946l2l 19800300r
HALAMAN PENGESAIIAN S(RIPSI PEMANTAATAN PRINSIP KERJA SA][A DAI,AM KOMUNIKASI DISI'UST SEBAG{ ASPEK KETERAMPIIIIN BERBICAIIA MATA PELAJARAN BAEASA INDONESIA KELAS 4
8
DI SMP MUEAMMADIYAII
SUf,AI(AI'TA
Yanc dilesi.pkan dan disusun oleb: Meg. Ayu Tn Cahya Mutati A310120169
Telal dipertannkm di d€FD Deqe peisuii lada hari Juh'a! 24 Jui 2016 dan dinyataktu telal n€nenuni sydat Susutu Delm pensuii
l.
Pmt Dr AbdulNgdlin,
2.
Prcf D.. Hlnn Jo*o P, I4Eum
MHM
L--{:) -+A^_.l"--^t.1r,^.(
3. D6. Yakxb Nasuch!, M.Hm Swkarta, Utrivffi itas Muhmmadiylh
Surl.rta
ralultas Keaman da Ilmu P.ndidiks
kffx$!
'(## NII
t96104281991031 001
MOTTO Kebenaran itu adalah dari Tuhanmu, sebab itu jangan sekali-kali kamu termasuk orang-orang yang ragu (Qs. Al-Baqarah: 147). Dan (ada lagi) karunia yang lain yang kamu sukai (yaitu) pertolongan dari Allah dan kemenangan yang dekat (waktunya). Dan sampaikanlah berita gembira kepada orang-orang yang beriman (Qs. Ash-Shaff: 13). Teruslah berbuat baik dan yakinlah bahwa setiap satu kebaikan akan membawa kebaikan-kebaikan yang lainnya (penulis). Dan bertanyalah kepada orang-orang yang berilmu, jika kalian tidak mengetahui (Qs. Al-Anbiya: 7)
vi
PERSEMBAHAN Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas ridho-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Adapun dengan ketulusan hati, penulis peruntukkan skripsi ini kepada beberapa pihak. 1. Bapak dan Ibu tercinta terimakasih atas doa, dukungan, semangat, dan seluruh kasih sayang yang telah diberikan selama ini sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu. 2. Kakak-kakak ku semuanya terimakasih atas doa dan dukungan yang telah diberikan selama ini. 3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum yang telah membimbing dengan ikhlas dan sabar selama proses penulisan skripsi. 4. Seluruh Dosen PBI yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat. 5. Keluarga besar SMP Muhammadiyah 4 Surakrta yang telah membantu proses penelitian skripsi dari awal sampai akhir. 6. Sahabat- sahabatku semua (Ana Maria, Mustika, Dias Febriana, Annisa Permata, Ima) terimakasih atas segala doa, semangat, dukungan yang telah kalian berikan dan terimakasih telah menemaniku dalam perjuangan ini. Semoga perjuangan ini menjadi langkah awal yang indah bagi kita. 7. Sahabatku Amelia Puspitasari yang telah menemani perjuanganku dari awal menginjakkan kaki di kota Solo sampai sekarang. 8. Teman-teman PBI angkatan 2012 terimakasih atas kerja samanya dalam perjuangan ini. 9. Alamamter tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK Mega Ayu Tri Cahya Mulati. A310120169.Pemanfaatan Prinsip Kerja Sama Dalam Komunikasi Diskusi Sebagai Aspek Keterampilan Berbicara Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 Di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016. Diskusi termasuk dalam salah satu metode yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran, khususnya Bahasa Indonesia. Metode diskusi dapat melatih siswa dalam keterampilan berbicara. Keterampilan berbicara merupakan salah satu aspek yang harus dimiliki oleh siswa. Seorang siswa yang telah memiliki keterampilan berbicara akan mudah dalam mengikuti diskusi. Kaitannya dengan keterampilan bebricara, siswa harus menerapkan prinsip kerja sama. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan bentuk prinsip kerja sama dan pemanfaatannya yang digunakan oleh guru dan siswa dalam berdiskusi. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa komunikasi yang terjadi antara guru dan siswa pada saat proses pembelajaran (diskusi). Peneliti menggunakan teknik simak rekam dalam pengumpulan data. Berdasarkan data yang telah dikaji, menunjukkan bahwa adanya pemanfaatan prinsip kerja sama dalam setiap tuturan guru dan siswa. Prinsip kerja sama tersebut meliputi adanya penggunaan maksim kuantitas, kualitas, relevansi, dan pelaksanaan. Pemanfaatan prinsip kerja sama telah menunjukkan bahwa siswa telah mengembangkan keterampilan bebrbicara. Tuturan antara siswa dan guru telah menunjukkan adanya pemahaman makna yang diterima oleh mitra tutur dan penutur. Kata kunci: diskusi, keterampilan berbicara, prinsip kerja sama.
viii
ABSTRACT Mega Ayu Tri Cahya Mulati. A310120169. Utilization of Principle of Cooperation in Communication Discussion As aspect Speaking Skills Indonesian Lesson Class 8 In SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. Essay. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. June, 2016. Discussions included in one of the methods used by the teacher in the learning process, especially Indonesian. Discussion method can train students in speaking skills. Speaking skills is one aspect that must be owned by the students. A student who has had speaking skills will be easy to follow the discussion. Connection with speaking skills, students must apply the principles of cooperation. The purpose of this study is to describe the shape of the principle of cooperation and utilization used by teachers and students in discussion. This type of research is qualitative. The data used in this study is the communication that occurs between teachers and students during the learning process (discussions). Researchers used a technique refer to records in data collection. Based on the data that has been studied, showed that the use of the principles of cooperation in every speech of teachers and students. The principle of such cooperation include the use maxim of quantity, quality, relevance, and execution. Utilization principles of cooperation has shown that students have developed speaking skills. Speech between students and teachers have demonstrated their understanding of the meaning accepted by the hearer and the speaker. Keywords: discussion, speaking skills, principles of cooperation.
ix
KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang Maha Kuasa atas hidayah, kasih sayang dan limpahan nikmat-Nya, serta sholawat dan salam semoga tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW, beserta keluarga, para sahabat dan orang-orang yang selalu berada di jalan-Nya. Peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pemanfaatan Prinsip Kerja Sama Dalam Komunikasi Diskusi Sebagai Aspek Keterampilan Berbicara Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 Di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta” ini tepat pada waktunya. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada beberapa pihak yang telah membantu. 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Zainal Arifin, M.Hum selaku Kaprodi Pendidikan Bahasa Indonesia. 3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan, saran, dan pengarahan selama penyusunan skripsi. 4. Keluarga besar SMP Muhammadiyah 4 Surakrta yang telah membantu proses penelitian skripsi dari awal sampai akhir. 5. Teman-teman PBI angkatan 2012 dan semua pihak yang telah memberikan dukungan dan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Surakarta, 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI Isi
Halaman
HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. viii HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... ix KATA PENGANTAR ..................................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................................... xi DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1 1. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1 2. Rumusan Masalah............................................................................. 3 3. Tujuan Penelitian .............................................................................. 3 4. Manfaat Penelitian ............................................................................ 3 BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................... 5 A. Landasan Teori ................................................................................. 5
xi
1. Komunikasi dan Diskusi ............................................................. 5 2. Pragmatik .................................................................................... 5 3. Prinsip Kerja Sama Grice ........................................................... 6 a. Maksim Kuantitas ................................................................. 6 b. Maksim Kualitas ................................................................... 7 c. Maksim Relevansi ................................................................ 7 d. Maksim Pelaksanaan ............................................................ 8 B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................. 8 BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 14 A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................. 14 B. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................... 14 C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ............................................... 15 D. Kehadiran Peneliti ............................................................................ 15 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 16 F. Teknik Analisis Data ........................................................................ 16 G. Keabsahan Data ................................................................................ 17 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 18 A. Hasil Penelitian ................................................................................ 18 1. Bentuk Prinsip Kerja Sama yang Digunakan dalam komunikasi Diskusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 .................... 18 a. Bentuk Maksim Kuantitas .................................................... 19 b. Bentuk Maksim Kualitas ...................................................... 24 c. Bentuk Maksim Relevansi .................................................... 28 d. Bentuk Maksim Pelaksanaan ................................................ 33 2. Pemanfaatan Prinsip Kerja Sama dalam Komunikasi Diskusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 ................................... 36 B. Pembahasan ..................................................................................... 40 C. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 43 BAB V PENUTUP .......................................................................................... 45 A. Simpulan .......................................................................................... 45 B. Implikasi .......................................................................................... 45
xii
C. Saran ................................................................................................ 46 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 47
xiii
DAFTAR TABEL Tabel 1.
Halaman
Rincian Pelaksanaan Penelitian............................................................... 15
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1. Transkripsi Percakapan Guru dan Siswa dalam Diskusi............................ 49 2. Klasifikasi Data Tuturan Guru dan Siswa dalam Diskusi.......................... 62 3. Surat Ijin Riset Kepada Sekolah ................................................................ 68 4. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ........................................... 69
xv
