SILABUS PEMBELAJARAN IPA TERPADU PADA SEMESTER DAN KELAS YANG SAMA

SILABUS PEMBELAJARAN IPA TERPADU PADA SEMESTER DAN KELAS YANG SAMA

Kimia

Fisika

MAP EL

SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS TEMA

: : : :

KOMPETENSI DASAR

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VII/1 Wujud zat dan kelarutan INDIKATOR

3.1 Menyelidiki sifatsifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

 Menyimpulkan titik didih, titik leleh dan titik beku bahan-bahan kimia di rumah tangga berdasarkan data percobaan.  Menunjukkan perbedaan antara titik didih dan titik leleh.  Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan zat berdasarkan data percobaan.  Menjelaskan variabel kontrol dan variabel manipulasi dalam proses pelarutan.



Menyelidiki terjadinya perubahan wujud suatu zat Menafsirkan susunan dan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

PENGALAMAN BELAJAR

  



Melakukan percobaan untuk menyelidiki terjadinya perubahan wujud Mendiskusikan susunan dan gerak partikel pada berbagai perubahan wujud Menganalisis data titik didih, titik leleh dan titik beku beberapa bahan kimia di rumah tangga Melakukan percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan zat dan menentukan variabel kontrol dan variabel manipulasinya

ALOKASI WAKTU

4 jp

PENILAIAN Jenis Tagihan

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes

Tes harian

Unjuk kerja

Melakukan percobaan Terjadinya: - Perubahan wujud zat - Kelarutan zat

Tes

Tes harian

Unjuk kerja

Tes

Tes harian

Uraian

Ukur suhu air di gelas kimia I dan gelas kimia II menggunakan termometer. Apakah terjadi perubahan wujud ketika proses pelarutan.

30

MAP EL

SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS TEMA KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Fisika

3.4

4.2

Kimia

: : : :

Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VII/1 Kalor dan Penyulingan INDIKATOR

Menyelidiki pengaruh kalor terhadap: - perubahan suhu benda - perubahan wujud zat  Menyelidiki: faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan - banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat - kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur  Menerapkan hubungan Q = m. C . t; Q = m. U dan Q = m. L untuk memecahkan masalah sederhana  Merancang dan membuat peralatan sederhana yang memanfaatkan prinsip kalor *)  Menerapkan azas Black untuk menyelesaikan masalah sehubungan dengan kalor *)  pemisahan campuran, berdasarkan ukuran partikel dan titik didih.  Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih (penyaringan, destilasi, penguapan, dan sublimasi).  Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana.  Menjelaskan cara membuat garam dari air laut dengan prinsip pemisahan campuran. 

PENGALAMAN BELAJAR





Melakukan percobaan untuk menyelidiki: - Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud zat - Faktor-faktor yang mempercepat penguapan - Cara memisahkan campuran - Cara menjernihkan air Mendiskusikan: - Perbedaan titik didih, titik beku, titik leleh pada bahan kimia , misal: air alkohol - Faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan - Variabel kontrol, manipulasi dalam proses kelarutan - Pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih

ALOKASI WAKTU


Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes

Tes harian

Unjuk kerja

Lakukan percobaan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud Cara menjernihkan air

Tes

Tes harian

Uraian

Apa hubungan antara titik didih, titik beku, dengan perubahan wujud? Jelaskan!

31

MAP EL


: : : :

KOMPETENSI DASAR

Fisika

3.4

Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

INDIKATOR







Kimia

4.4

Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VII/1 Energi kalor dalam kehidupan

 

 

PENGALAMAN BELAJAR

Menyelidiki pengaruh kalor terhadap: - perubahan suhu benda - perubahan wujud zat Menyelidiki: - faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan - banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat - kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur Menerapkan hubungan Q = m. C . t; Q = m. U dan Q = m. L untuk memecahkan masalah sederhana

 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap: Perubahan suhu benda Perubahan wujud zat  Melakukan percobaan untuk menyelidiki: Faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan Banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat Tampaknya kalor untuk mengubah wujud

Menunjukkan terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna. Menunjukkan terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan suhu (reaksi eksoterm dan reaksi endoterm). Menunjukkan terjadinya reaksi kimia berdasarkan terbentuknya endapan. Menunjukkan terjadinya reaksi kimia berdasarkan terbentuknya gas.

 Mendiskusikan hubungan antara CL, m dan Δ t, q dengan m u dan q dengan m dan L untuk memecahkan masalah sederhana

ALOKASI WAKTU

6 jp


Teknik

Bentuk Instrumen

Tes

Tes Unjuk harian kerja

Lakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud zat

Tes

Tes Unjuk harian kerja

Presentasikan hasil percobaan mengapa pada saat terjadi perubahan wujud suhu zat tetap

Tes

Tes Uraian harian

Contoh Instrumen

32

Biologi

Kimia

MAP EL


4.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan

1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

: : : :

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VIII/1 Bahan Kimia Dalam Makanan INDIKATOR

 Mengidentifikasi contoh bahan-bahan kimia alami yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet, dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan dan minuman kemasan.  Mengidentifikasi contoh bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet, penyedap, dan pengembang) yang terdapat dalam bahan makanan kemasan.  Mendeskripsikan jenis makanan bagi manusia berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya

PENGALAMAN BELAJAR

 Mengamati dan mengklasifikasikan bahan kimia dalam makanan dan minuman dalam kemasan  Mengamati bahan kimia dalam kemasan susu bayi  Mempresentasikan hasil pengamatannya

ALOKASI WAKTU


Teknik

Bentuk Instrumen

Non tes

Tugas Unjuk kerja

Tes

Tes harian Uraian

4 jp

Contoh Instrumen

Membuat laporan pengamatan

Jelaskan efek penggunaan MSG bagi tubuh

33

Biologi

Kimia

MAP EL


: : : :

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VIII/1 Rokok dan Kesehatan INDIKATOR

4.5 Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika.

 Menjelaskan dampak negatif rokok bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial.  Menjelaskan cara menghindarkan diri dari rokok

1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

 Menjelaskan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan  Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

PENGALAMAN BELAJAR

 Menggali informasi dampak negatif rokok dan penyakit pada sistem pernapasan  Menulis artikel atau membuat leaflet tentang cara menghindarkan diri dari rokok

ALOKASI WAKTU

2 jp


Non tes

Teknik

Tugas

Bentuk Instrumen

Unjuk kerja

Contoh Instrumen

Membuat artikel atau leaflet tentang bahaya rokok

34

SILABUS PEMBELAJARAN IPA TERPADU LINTAS KELAS

MAP EL


Biologi

Kimia

2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

2.2 Mndeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

: : : :

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VII dan VIII Unsur dan senyawa dalam Proses Fotosintesis INDIKATOR

 Siswa mampu menjelaskan aturan penulisan lambang unsur yang dikenal (besi, aluminium, tembaga, perak, kalsium. Iodium, karbon, oksigen, nitrogen, dsb).  Siswa mampu menuliskan nama dan rumus kimia senyawa sederhana (air, garam dapur, cuka, gula, karbon monoksida, karbon dioksida, alkohaol, dsb)  Siswa mampu membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan hasil pengamatan.  Siswa mampu membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana.  Siswa mampu menggolongkan bebeberapa campuran dalam kehidupan sehari-hari ke dalam campuran homogen dan heterogen  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis  Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis

PENGALAMAN BELAJAR

 Menuliskan dan menyebutkan beberapa lambang unsur dan namanya  Menentukan rumus kimia berdasarkan namanya atau sebaliknya (misal dalam proses fotosintesis)

 Melakukan percobaan unsur, senyawa, dan campuran  Mengklasifikasi materi dan membedakan campuran homogen dan hotrogen  Melakukan percoban fotosintesis  Membuat laporan hasil kegiatan  Presentasi hasil kegiatan

ALOKASI WAKTU

8jp


Teknik

Bentuk Instrumen

Tes

Tes harian

Uraian

Tes

Tes harian

Uraian

Tes

Tes harian

Unjuk kerja

Tes

Tes harian

Unjuk kerja

Contoh Instrumen

Tulis lambang unsur perak Tulis rumus kimia kalsium karbonat Panaskan logam tembaga sampai membara Buat laporan kegiatan

35

Kimia

MAP EL


4.1Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan zaherí-hari

: : : :

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VII dan VIII Bebas Dari Efek Samping Bahan Kimia di Rumah Tangga INDIKATOR

 Siswa mampu menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia sepeprti pembersih, pemutih, pewangi, dan pembasmi serangga.  Siswa mampu menjelaskan efek samping bahan-bahan kimia seperti bahan pembersih, pemutih, pewangi, dan pembasmi serangga.

PENGALAMAN BELAJAR



 

Biologi

 5.4Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala alam

 Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya  Memperlakukan bahan-bahan berbahaya dengan hati-hati

Siswa mengamati bahan kimia di lingkungan rumah dan mencatat datanya Siswa mengkomunikasikan data pengamatannya Siswa mengindentifikasi bahan-bahan kimia yang berbahaya (misal pembersih porslen, insektisida) dan memperlakukan bahan-bahan tersebut dengan hati-hati Siswa melakukan percobaan pengaruh pemutih terhadap kain dan pengaruh detergen terhadap air sadah dan membuat kesimpulan

ALOKASI WAKTU

4 jp


Teknik

Bentuk Instrumen

Non tes

Tugas

Data pengamatan

Non tes

Tugas

Unjuk kerja

Non tes

Tugas

Unjuk kerja

Non tes

Tugas

Laporan praktikum

Tulis laporan praktikum

Tes

Tes harian

Unjuk kerja

Ambil 5 ML zat pemutih

Contoh Instrumen

Presentasikanlah hasil pengamatanmu Komunikasikan hasil indentifikasimu

36

Biologi

Kimia

MAP EL


: : : :

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VII dan VIII Dampak limbah rumah tangga terhadap lingkungan INDIKATOR

4.1 Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan seharihari

 Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia yang biasa digunakan sehari-hari seperti pembersih, pemutih, pewangi, dan pembasmi serangga.  Menjelaskan efek samping penggunaan dan pencegahan bahan kimia yang biasa digunakan seharihari seperti pembersih, pemutih, pewangi, dan pembasmi serangga.

7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

 Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara, dan tanah kaitannya dengan aktivitas manusia dan upaya mengatasinya  Mengusulkan usaha untuk penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan

PENGALAMAN BELAJAR

 Mengamati bahan kimia di rumah tangga dan mengelompokkannya  Mendiskusikan pengaruh dan efek samping penggunaan bahan kimia di rumah tangga  Mendiskusikan pencemaran dan cara penanggulangannya serta mengkomunikasikannya (lisan dan atau tertulis)

ALOKASI WAKTU

6 jp


Non tes

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas

Lapora n pengamatan

Buatlah laporan hasil pengamatan

37

Biologi

Fisika

MAP EL


: : : :

KOMPETENSI DASAR

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VII dan VIII Pengaruh Energi Dalam Kehidupan INDIKATOR

5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip ”usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

 Mengidentifikasi satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan bahwa matahari merupakan sumber energi utama pada sistem biologi  Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaringjaring kehidupan dan menjelaskan peran masing-masing tingkat trofik







Menunjukkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari Merancang percobaan sederhana tentang beberapa peristiwa perubahan bentuk energi Menunjukkan konsep kekekalan energi

PENGALAMAN BELAJAR

 





Mengamati berbagai bentuk energi pada alat sehari-hari Mendiskusikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya perubahan energi dari matahari ke tumbuhan, konsumen 1, 2, 3 dst dalam rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan Melakukan percobaan untuk menyelidiki peristiwa perubahan bentuk energi Mendiskuiskan hukum kekekalan energi

ALOKASI WAKTU

4 jp


Tes

Teknik

Tes harian

Bentuk Instrumen

Uraian

Contoh Instrumen

Apa yang terjadi jika matahari tidak ada?

38

MAP EL


: : : :

KOMPETENSI DASAR

3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan seharihari

INDIKATOR

 



Fisika



Kimia

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VIII dan IX Proses terjadinya muatan listrik

Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik dengan cara digosok Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik, dan secara sederhana proses terjadinya Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Menjelaskan secara kualitatif hubungannya antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul

 Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul).  Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion.

 

PENGALAMAN BELAJAR

ALOKASI WAKTU

PENILAIAN Teknik

Bentuk Instrumen

Tes

Tes harian

Unjuk kerja

Lakukan percobaan untuk menyelidiki proses terjadinya benda bermuatan, sifat-sifat muatan

Mendiskusikan: Hukum Coulomb (kualitatif) Susunan dan cara kerja elemen

Tes

Tes harian

Uraian

Jelaskan mengapa penggaris plastik dapat bermuatan listrik

Menggali informasi tentang atom, ion, dan molekul, kemudian mendiskusikannya

Tes

Tes harian

Uraian

Klasifikasaikan partikel berikut ini ke dalam ion atau molekul: - Co2 - K+ - NH 3 - O2 - Cl-



Melakukan percobaan untuk menyelidiki: Bahwa benda dapat bermuatan listrik Sifat muatan listrik GGL Cara mengukur tegangan listrik

Jenis Tagihan

Contoh Instrumen

39

Biologi

Kimia

MAP EL


: : : :

KOMPETENSI DASAR

SMP/MTs lmu Pengetahuan Alam VIII dan IX Bahan Kimia, Bioteknologi dan Kelangsungan Hidup Manusia INDIKATOR

4.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan



2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan







Mendata bahan kimia yang dipakai dalam bidang industri (misal :cat), pertanian (misal : pupuk), dan kesehatan (misal : obat-obatan) berdasarkan kemasan yang ada. Menjelaskan kegunaan bahan kimia dalam bidang industri (misal : belerang), pertanian (misal : insektisida), dan kesehatan (misal : zat radioaktif) sesuai dengan informasi yang ada. Mengidentifikasi manfaat bio-teknologi, misalnya dalam bidang pertanian, peternakan dan perikanan Mencari informasi dampak penerapan bioteknologi sederhana, misalnya penggunaan pupuk dan insektisida yang berlebihan terhadap mahkluk hidup dan lingkungan

PENGALAMAN BELAJAR

 Menggainformasi tentang bahan kimia yang dipakai dalam industri  Mendiskusikan manfaat bio-teknologi  Menggali informasi dan mendiskusikan dampak penerapan bio-teknologi

ALOKASI WAKTU

4 jp


Teknik

Bentuk Instrumen

Non tes

Tugas Unjuk kerja

Tes

Tes Uraian harian

Contoh Instrumen

Buat laporan tentang manfaat bioteknologi Sebutkan dampak bioteknologi

40

MAP EL


: : : :

KOMPETENSI DASAR

6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari

INDIKATOR

 

Fisika



6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VIII dan IX Bunyi dan Cahaya hubungannya dengan Indera Manusia

Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik Memaparkan karakteristik gelombang bunyi Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari.

PENGALAMAN BELAJAR

 Mendiskusikan daerah frekuensi yang biasa didengar manusia, dan secara khusus berapa hewan lain  Mendiskusikan timbulnya bunyi, hingga merambat melalui medium seperti udara ke arah indera pendengar  Mendiskusikan organ penyusun indera pendengaran dan fungsinya  Mengamati gejala resonasi pada beberapa alat musik dan fungsi resonasi pada alat musik

 Menjelaskan fungsi mata sebagai alat  Menggunakan carta/model mata untuk optik mendiskusikan: Fungsi mata sebagai alat optik  Menggambarkan pembentukan Macam organ penyusunan sistem bayangan benda pada retina koordinasi pada indera mata  Menjelaskan beberapa cacat mata dan Cara melukiskan pembentukan penggunaan kaca mata bayangan pada retina  Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai Jenis dan menyebabkan mata alat optik  Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik  Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *)

ALOKASI WAKTU

1 jp


Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes

Lisan/t ulisan

Esai PG

Bagaimana timbulnya bunyi?

Tes

Tes harian

Uraian

Tuliskan pembentukan bayangan pada mata Disiapkan gambar bagan mata, sebutkan bagian dan fungsinya!

41

MAP EL

Biologi

KOMPETENSI DASAR

5.6 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia, serta hubungannya dengan kesehatan

INDIKATOR

PENGALAMAN BELAJAR

ALOKASI WAKTU


Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

 Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem koordinasi dan indera pada manusia

42

Kimia

Fisika

MAP EL


: : : :

SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VII, VIII dan IX Pemanasan Global

KOMPETENSI DASAR

5.5 Menjelaskan hubungan antar proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehartan dan permasalahan lingkungan

INDIKATOR







4.2 Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan zaherí-hari

PENGALAMAN BELAJAR

Menjelaskan proses pelapukan di  Peserta didik mendiskusikan lapisan bumi yang berkaitan dengan bagian-bagian bumi , udara bersih, masalah lingkungan dan udara tercemar Menjelaskan proses pemanasan  Peserta didik mencari informasi global dan pengaruhnya pada tentang pengaruh kepadatan lingkungan di bumi penduduk terhadap kerusakan lingkungan Menjelaskan pengaruh proses-proses di lingkungan terhadap kesehatan  Peserta didik mencari hubungan manusia antara penggunaan bahan kimia yang berlebihan dengan kerusakan lingkungan dan pengaruhnya terhadap kesehatan

 Menjelaskan efek samping penggunaan bahan kimia yang biasa digunakan sehari-hari seperti pembersih, pemutih, pewangi, dan pembasmi serangga.

 Guru menugaskan siswa untuk mencari informasi mengenai pemanasan global dan upaya penanggulangannya  Siswa mempresentasikan hasilnya di depan kelas

ALOKASI WAKTU


Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2 jp

Tes

Lisan/ tulisan

Esai PG

Apa akibat yang akan terjadi jika terjadi pemanasan global?

2 jp

Tes

Tes harian

Uraian

Jelaskan proses terjadinya pemasan global!

43

MAP EL

KOMPETENSI DASAR

Biolog

7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan 7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

INDIKATOR

 Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan (misalnya kondisi tanah, keanekaragaman hayati, dll.) dan upaya mengatasinya  Membuat karya tulis tentang penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan

PENGALAMAN BELAJAR

 Siswa membuat poster usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk mengurangi pemanasan global

ALOKASI WAKTU

2 jp


Non tes

Teknik

Bentuk Instrumen

Tugas Hasil Karya

Contoh Instrumen

Poster

44

SILABUS PEMBELAJARAN IPA TERPADU PADA SEMESTER DAN KELAS YANG SAMA

Recommend Documents