SILABUS Pembelajaran Bahasa Indonesia SD 1. Fakultas / Program Studi 2. Mata Kuliah & Kode 3. Jumlah SKS 4. Mata kuliah Prasyarat & Kode 5. Dosen
: FIP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/ PDS 210 : Teori : 2 SKS Praktik : 1 SKS : Sem : Gasal 2013/2014 :: Tim Dosen Pengampu
I. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mengkaji: strategi, pendekatan, metode, teknik, dan evaluasi pembelajaran bahasaSD, kurikulum Bahasa Indonesia Sekolah Dasar 2013, pengembangan pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar (penyusunan RPP), dan mensimulasikan RPP. II. Kompetensi Mata kuliah Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa menguasai: 1. strategi, pendekatan, metode, teknik, dan evaluasi pembelajaran bahasaSD, 2. pengalaman menganalisis kurikulum Bahasa Indonesia Sekolah Dasar 2013, 3. pengembangan pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar (penyusunan RPP) dan mensimulasikan RPP. III. Pokok Bahasan dan Rincian Pokok Bahasan Minggu Pokok Bahasan ke1 1. Pendekatan, Metode, dan Teknik pembelajaran bahasa
Rincian Pokok Bahasan
Waktu
1.1 Konsep dasar pendekatan, Metode, dan Teknik pembelajaran bahasa SD
150 Menit
2
2 Jenis Pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa
2.1 Jenis-jenis Pendekatan pembelajaran bahasa 2.2.Jenis-jenis metode, dan 2.3. Jenis-jenis teknik pembelajaran bahasa 2.4.Contoh dalam pembelajarannya
150 Menit
3
3 Pembelajaran dan prinsip pembelajaran bahasa Indonesia.
3. 1 Pengertian belajar 3. 2 Jenis-jenis belajar 3. 3 Pengertian pembelajaran 3. 4 Prinsip pembelajaran Bahasa
150 Menit
4
4. Pembelajaran Tematik Integratif Kurikulum 2013 Sekolah Dasar
4.1 Pembelajaran Tematik (pengertian, karakteristik, landasan) 4.2 Temati Integratif 4.3 Integrasi Interdisipliner 4.4 Integrasi Multi disipliner
150 Menit
4.5 Integrasi Trasndisipliner 4.6 Model Pembelajaran Tepadu 4.7 Tema-tema SD Kelas I kelas dan Kelas IV 6
6. Kurikulum 2013 Bahasa Indonesia Sekolah Dasar
6.1 Analisis kurikulum 2013 SD mata pelajaran Bahasa Indonesia 6.2 Analisis (SKL, KI, KD, dan Indikator). 6.3.Kedudukan mata pelajaran bahasa Indonesia SD dalam kurikulum2013. 6.4 Kompetensi inti mata pelajaran bahasa Indonesia SD dalam Kurikulun 2013. 6.5 Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD dalam Kurikulum 2013 6.6 Membuat jaringan KD, indikator, pendekatan, metode, dan teknik ke dalam satu pertemuan dalam mata pelajaran bahasa Indonesia.
150 Menit
7
7.1 RPP secara umum dalam Kurikulum 2013
7.1 Unsur-unsur RPP 7.2 Pengembangan Unsurunsur RPP 7.3 Tujuan Pembelajaran 7.4 Materi Pembelajaran 7.5 Media Pembelajaran 7.6 Sumber Pembelajaran 7.7 Evaluasi Pembelajaran
150 Menit
7.2 RPP dalam pembelajaran tematik-integratif
7.2.1 RPP Sastra sebagai Landasan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD berdasarkan PAIKEM
8. 9
Sisipan Menyusun RPP
Prosedur pengembangan RPP (penyusunan RPP)
300 Menit
Pengembangan Materi, Alat, dan sumber pembelajaran Pemgembangan Evaluasi pembelajaran
10-16
Simulasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas
Praktik mengajar teman dalam kelas
750 Menit
Awal dan Kelas Tinggi dengan pendekatan PAIKEM
IV. Referensi A. Wajib 1. Aminuddin. 1997. Isi dan Strategi Pengajaran Bahasa dan Sastra. Malang: Y3A 2. Crawford. J. 2002. The Role A Material in Language Classroom. Dalam Richard, J.C, & Renandya, W.A. (Eds.). Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice (Hlm. 84-87. Cambridge: Cambridge University Press. 3. Brown, H. Douglas. 2001. Teaching by Principles An Interactive Approach to Language Pedagogy. San Francisco: Longman. 4. Depdikbud .1994. Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Depdibud. 5. Fogarty, R. 1991. Ten ways to integrated curriculum. Educational Leadership, Oktober 1991, 61-65. 6. Goodman, K.S. 1986. What’s Whole in Language. Pousmount: Heineman Educational Book. 7. Hairuddin, dkk . 2007. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Dirjen Dikti. 8. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. Dokumen Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud. 9. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: Kemendikbud. 10. Larsen-Freeman, D. 2003. Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press. 11. Richard, J. C, & Rodgers, T. S. 1986. Approacahes and Method in Language Teaching. Camrbridge: Cambridge University Press. 12. Richard, J. C. 2006. Communicative Language Teaching Today. Camrbridge: Cambridge University Press. 13. Tompkins, G. E., and Hoskisson, K. 1995. Language Arts: Content and Teaching Strategies. Third Edition. Englewood Cliffs, New Jersey: Merrill. 14. Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu: Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.
B. Anjuran 1. Tompkins, G.E. 2010. Literacy for the 21st Century, A Balanced Approach. Boston: Allyn Bacon. 2. Ur, P. 2009. A Course in Language Teaching: Practice and Theory. 17 Printing. Cambridge: Cambridge University Press. 3. Zucdhi Darmiyati dan Budiasih. 1997. Pendidikan Bahasa dan Sastra di Kelas Rendah. Jakarta: Dikti 4. Achmad Rofiudin dan Zucdhi Darmiyati. 1992 . Pendidikan bahasa dan sastra di kelas Tinggi. Jakarta: Dikti 5. Depdiknas. 2002. Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Dirjen Dikdasmen. 6. Kemendikbud. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Guru SD/MI Kelas I. 7. Kemendikbud. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Siswa SD/MI Kelas I. 8. Kemendikbud. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Guru SD/MI Kelas IV. 9. Kemendikbud. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Siswa SD/MI Kelas IV. V. SKENARIO PERKULIAHAN MATERI TATAP KOMPETENSI MUKA INTI 1 Pendekatan Konsep dasar pembelajaran pendekatan bahasa pembelajaran bahasa.
STRATEGI PERKULIAHAN Mengkaji Konsep dasar pendekatan pembelajaran bahasa, pengertian pendekatan.
2
Jenis Pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa
Pendekatan: komunikatif, kontekstual tematik integratif, terpadu, wholeLanguage, Keterampilan proses, CTL, PAIKEM.
Mengkaji berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa. 2.1.1 Jenis-jenis Pendekatan pembelajaran bahasa 2.1.2.Jenis-jenis metode, dan 2.1.3. Jenis-jenis teknik pembelajaran bahasa 2.1.4.Contoh dalam pembelajarannya
3
Belajar dan
Belajar dan Prinsip
Mengkaji
SUM BER
Prinsip pembelajaran bahasa
pembelajaran Bahasa
1. pengertian belajar 2. Jenis-jenis belajar 3. Pengertian pembelajaran 3. Prinsip pembelajaran Bahasa
4.
PAIKEM dan model permainan pembelajaran bahasa
1. PAIKEM 2. Model permainan pembelajaran bahasa Indonesia
Mengkaji 1. Pengertian PAIKEM 2.Pengertian Permainan Bahasa. 3. Tujuan menyusun jenisjenis permainan dalam pembelajaran bahasa 4. Jenis-jenis permainan dalam pembelajaran bahasa yang memperhatikan PAIKEM
5-6
1. Kurikulum 2013 Bahasa Indonesia Sekolah Dasar
1. Menganalisis kurikulum 2013 secara umum.
Mengkaji masalah-masalah baru kurikulum 2013: 1) Tematik integratif (pengertian, karakteristik, landasan) 2) Integrasi interdisipliner 3) Integrasi multi disipliner 4) Integrasi Trasndisipliner 5) Tema-tema di SD Kelas I kelas dan IV 6) Langkah-langkah guru membelajarkan materi dng menggunakan pendekatan Tematik Integratif
2. Menganalisis kurikulum 2013 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
7) Melakukan analisis (SKL, KI, KD, Indikator). 8) Melakukan pemetaan (SKL, KI, KD, Indikator dengan tema). 9) Membuat jaringan KD 10) “Sastra sebagai Landasan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD berdasarkan PAIKEM”.
1) Unsur-unsur RPP 2) Pengembangan Unsur-unsur RPP 3) Pembelajaran PAIKEM dalam sastra
1.1 Mengkaji unsur-unsur RPP 1.2 Pengembangan Unsurunsur RPP 1.2.1 Tujuan Pembelajaran 1.2.2 Materi Pembelajaran
7
7. 1 RPP Pembelajara n Bahasa Indonesia SD
1.2.3 Media Pembelajaran 1.2.4 Sumber Pembelajaran 1.2.5 Evaluasi Pembelajaran 1.3 Mengkaji sastra dengan mengaitkan pembelajaran bhs Indonesia dengan mengaitkan Pembelajaran PAIKEM 8 9-10
11
12
13
Menyusun RPP
Simulasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Awal dan Kelas Tinggi Simulasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Awal dan Kelas Tinggi Simulasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Awal dan Kelas Tinggi
Ujian sisipan Mengembangkan 1. Praktik menyusun RPP unsur RPP tematik integratif berdasarkan kurikulum 2013 dengan pemilihan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran. 2. Berlatih memilih tema, subtema, standar isi, memilih kompetensi dasar, dan indikator darimata pelajaran yang dipilih. 3. Menyusun tujuan setiap mata pelajaran yang dipilih. 4. Menentukan materi pelajaran. 5.Menentukan teknik/media/alat dan sumber bahan. 6.Menentukan skenario pembelajaran 7. Menentukan bentuk penilaian. Simulasi mengajar Simulasi mengajar Teman di dalam kelas
Simulasi mengajar
Simulasi mengajar Teman di dalam kelas
Simulasi mengajar
Simulasi mengajar Teman di dalam kelas
14
Simulasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Awal dan Kelas Tinggi Simulasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Awal dan Kelas Tinggi Simulasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Awal dan Kelas Tinggi
15
16
Simulasi mengajar
Simulasi mengajar Teman di dalam kelas
Simulasi mengajar
Simulasi mengajar Teman di dalam kelas
Simulasi mengajar
Simulasi mengajar Teman di dalam kelas
VI. EVALUASI No. 1.
2. 3. 4.
Komponen Evaluasi Partisipasi kuliah/autentic Assesment Tugas-tugas Ujian Tengah Semester Ujian Semester
Bobot % 30%
40% 10% 20%
Jenis Tugas dan Tagihan: 1. Presentasi kelompok pada pokok dan subpokok bahasan tertentu. 2. Makalah disajikan di dalam kelas, kawan lain menanggapi. 3. Kelompok penyaji menyerahkan hard-kopi dan atau sof-kopi kepada dosen melalui dan kawan dalam kelas, melalui email. 4. Menyerahkan empat model permainan Bahasa di kelas awal sampai kelas tinggi secara berkelompok. 5. Setiap individu menyusun dua RPP untuk kelas tinggi dan kelas awal berdasarkan kurikulum 2013. 6. Menyerahkan RPP sebelum dipresentasikan/dipraktikan di dalam kelas kepada dosen.
Yogyakarta, 22 Agustus 2013 Mengetahui Kajur PPSD
Penyusun Dosen pengampu Dosen Matakuliah
HIDAYATI, M. Hum NIP.
ENNY ZUBAIDAH NIP.19580822 198403 2001
