Seznam použité literatury 1.
Akademický slovník cizích slov: II. díl L – Ž. 1. vyd. Praha: Academia, 1995. ISBN 80-200-05024-2.
2.
Asociace středních průmyslových škol [online]. cit. [2006-07-29]. Dostupné z:
.
3.
AUTIO, O., HANSEN, R. Defining and Measuring Technical Thinking: Student´s Technical Abilities in Finnish Comprehensive School. Journal of Technology Education [online], 2002, roč. 14, č. 1, s. 5–19. cit. [2006-09-05]. Dostupné z: . ISSN 1045-1064.
4.
BEDNAŘÍKOVÁ, I. Komunikativní dovednosti. 1. vyd. Olomouc: UP Olomouc, 2000. 52 s. ISBN 80-244-0160-6.
5.
BELZ, H. – SIEGRIST, M. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení: Východiska, metody, cvičení a hry. 1. vyd. Praha: Portál, 2001. 375 s. ISBN 80-7178-479-6.
6.
BERTRAND Y. Soudobé teorie vzdělávání. Přel. O. Selucký, 1. vyd. Praha: Portál, 1998. 248 s. Přel. z Théories contemporaines de l´éducation. ISBN 807128-216-5.
7.
BEUTE, N., MOŠNA, F. Implementation of new teaching and learning strategies in technology and vocational in South Afrika. In Trendy technického vzdělávání 2004. 1.vyd. Praha: Votobia, 2004. s. 24 – 27. ISBN 80-7220-182-4.
8.
BIGGS, J. B., MOORE, P. J. The Process of Learning. 1. vyd. New York: Prentice Hall, 1993. ISBN 0724810013.
9.
BLACKCOFFEE 1000 ikony, symboly a piktogramy. 1. vyd. Praha: Slovart, 2006. 320 s. ISBN 80-7209-824-1.
10.
BLOMDAHL, E. a ROGALA, W. In search of a didactic model for teaching technology in the compulsory school. In Technology as a challenge for school curricula. The Stockholm Library of Curriculum Studies. Stockholm: Institut of Education Press, 2003, s. 30 – 56. ISSN 1403-4972. ISBN 91-7656-543-2.
11.
CEJPEK, J. Informace, komunikace a myšlení. 1. vyd. Praha: Karolinum, 1998. 179 s. ISBN 80-7184-767-4.
12.
Concrete future objectives of education systems. [online]. cit. [2006-09-28]. Dostupné z: http://europa.eu/scadplus/leg/en/cha/c11049.htm
13.
ČÁP, J. Psychologie výchovy a vyučování. 1. vyd. Praha: Karolinum, 1993. 415 s. ISBN 80-7066-534-3.
14.
ČÁP, J., MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. 1. vyd. Praha: Portál, 2001. 655 s. ISBN 80-7178-463-X.
15.
ČERNÝ, J. Úvod do studia jazyka. 1. vyd. Olomouc: Rubico, 1998. 248 s. ISBN 80-85839-24-5.
16.
ČÍŽKOVÁ, J. a kol. Přehled vývojové psychologie. 1. vyd. Olomouc: UP v Olomouci, 1999. 175 s. ISBN 80-7067-953-0.
17.
DACEY, J. S., LENNON, K. H. Kreativita. Přel. J. Adámek. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2000. 250 s. Přel. z Understanding Creativity. ISBN 80-7169903-9.
18.
DALLAL, G. E. The Little Handbook of Statistical Praktice [on-line]. [cit. 200506-03]. Boston: Tufts University. Dostupné z: .
19.
DANEŠ, F. Symbol, písmo a řeč. In Symbol v lidském vnímání, myšlení a vyjadřování. Sborník. Praha: Filozofický ústav ČSAV, 1992, s 20 – 36. ISBN 80-7007-033-1.
20.
DAŇKOVÁ, H. Geometrie naučila lidi myslet [online]. cit.
[2006-09-26].
Dostupné z: http://www.jablko.cz/. 21.
DAŘÍLEK, P., KUSÁK, P. Kapitoly z pedagogické psychologie. 2. vyd. Olomouc: UPOL, 1992. 157 s. ISBN 80-7067-189-0.
22.
DISPEZIO, M. A. Hlavolamy pro rozvoj kritického myšlení. Přel. S. Mihulka. 1. vyd. Praha: Portál, 2002. 93 s. Přel. z Visual thinking puzzles. ISBN 807178-647-0.
23.
DOBRZAŃSKI, T. Rysunek techniczny maszynowy. 1. vyd. Warszawa: Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, 2006. 216 s. ISBN 83-204-3263-4.
24.
DOSTÁL, J. Elektrotechnické stavebnice v technické výchově. Disertační práce. Olomouc: Univerzita Palackého, PdF, 2006. 204 s.
25.
DOSTÁL, J. Uplatňování zásady názornosti při výuce s podporou počítače [online]. cit. [2006-09-25]. Dostupné z: .
26.
DUISMANN, G. H. Selhat - und Sozialkompetenzen – auch eine Aufgabe für die Arbeitslehre. Untericht – Arbeit + Technik, 2005, Jahrgang 7, Heft 27, s. 66. ISSN 1438-8987.
27.
FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi. Přel. K. Balcar, 2. vyd. Praha: Portál, 2003. 384 s. Přel. z Psychology for Teachers. ISBN 80-7178-626-8.
28.
FRANUS, E. The Dual Nature of Technical Thinking. In Technology as a challenge for school curricula. The Stockholm Llibrary of Curriculum Studies. Stockholm: Institut of Education Press, 2003, s. 141 – 144. ISSN 1403-4972. ISBN 91-7656-543-2.
29.
FRANUS, E. Wielkie funkcje technicznego intelektu. 1. vyd. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2000. 280 s. ISBN 83-233-1397-0.
30.
FRIEDMANN, Z. Technická výchova jako samostatná složka komunistické výchovy. In.: Zborník referátov z mezinárodněn konferencie „Pracovná výchova a polytechnické vzdelávanie“. Žilina: ČSVTS, 1989. s. 27-32. ISBN nemá.
31.
FURMANEK, W. a WALAT, W. Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki. 1. wyd. Rzeszów: Wydawnictwo Oświatowe FOSZE, 2002. ISBN 83-88845-08-X.
32.
FURMANEK, W. a WALAT, W. Teoretyczne apraktyczne problemy edukaci technicznej i informatycznej. 1. vyd. Rzeszów: Wydawnictvo Oświatowe Roste, 2003. ISBN 83 – 88845-35-7.
33.
FÜRST, T., MOLNÁR, J., POHANĚL, K. Průvodce trojrozměrným prostorem. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 2004. 175 s. ISBN 80-244-0817-1.
34.
GAVORA, P. Pedagogická komunikácia v základnej škole. 1. vyd. Bratislava: VEDA, 1988. 248 s. ISBN nemá.
35.
GAWRYSIAK, M. Edukacja metatechniczna. Radom: Polytechnika Radomska im. K. Pulaskiego, 1998. ISBN 0867-8138.
36.
GENSCHEL, U. – BECKER, C. Schließende Statistik (Grundlegende Methoden). 3. Auf. Berlin: Springer, 2005. 352 s. ISBN 3-540-21838-6.
37.
GERSCHWINDER, J., RŮŽIČKA, E., RŮŽIČKOVÁ, B. Technické prostředky ve výuce. 1. vyd. Olomouc: UPOL, 1995. 58 s. ISBN 80-7067-584-5.
38.
GILBERT, C. Technika dla najmlodszych. 1. vyd. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1995. ISBN 83-02-05612-X.
39.
Grafiko [online]. cit. [2006-08-05]. Dostupné z: .
40.
GRANADOS, G. Lehrbuch der praktischen Statistik. 1. Auf. München: R. Oldenbourg Verlag, 2004. 249 s. ISBN 3-486-27534-8.
41.
GRECMANOVÁ, H., HOLOUŠOVÁ, D., URBANOVSKÁ, E. Obecná pedagogika I. 1. vyd. Olomouc: Hanex, 1997. 232 s. ISBN 80-85783-20-7.
42.
GRECMANOVÁ, H., HOLOUŠOVÁ, D., URBANOVSKÁ, E., BŮŽEK, A. Obecná pedagogika II. 1. vyd. Olomouc: Hanex, 1998. 192 s. ISBN 80-8578324-X.
43.
GROTH, G. Arbetslehre – die marktwischaftliche Polytechnik. Arbeit und Technik in der Schule, 1990, Jahrgang 1, č. 2/3, s. 41-44. ISSN 0863-4424.
44.
HARTL, P., HARTLOVÁ, H. Psychologický slovník. 1. vyd. Praha: Portál, 2000. 774 s. ISBN 80-7178-303-X.
45.
HEALY, L. Psychotesty u přijímacích pohovorů. Přeložil Jan Foltýn, 1. vyd. Praha: Portál, 2004. 190 s. Přel. z More How to Win at Aplitude Tests. ISBN 807178-848-1.
46.
HEJNÝ, M. Geometria naučila človeka myslieť. 1. vyd. Bratislava: SPN, 1979. 176 s. ISBN nemá.
47.
HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Obrat k dítěti jako výzva a úkol pro učitele i rodiče. 1. vyd. Praha: Portál, 2004. 228 s. ISBN 80-7178-888-0.
48.
HILL, B. Lernstrategien fördern Selbständigkeit und Kreativität. Untericht – Arbeit + Technik, 2005, Jahrgang 7, Heft 27, s. 50-55. ISSN 1438-8987.
49.
HILL, B. MEIER. B. Technishes Denken: Theoretisches Durchdringen und praktisches Bewältigen der gemachten Welt. Untericht – Arbeit + Technik, 2004, Jahrgang 6, Heft 24, s. 4-5. ISSN 1438-8987.
50.
HILL, B. Denken in Methoden - Mit Methoden Probleme erfolgreich erkennen und lösen. In Unterricht Arbeit und Technik, 5, 2004. Heft 24, s. 26. ISSN 14388987.
51.
HILL, B. Technisches Denken ausprägen und fördern. In Unterricht - Arbeit + Technik, 6, 2004. Heft 24, s. 49 – 57. ISSN 1438-8987.
52.
HODIS, V. Grafické symboly jako prostředek komunikace člověka s technikou. In XVI. DIDMATTECH 2003. Část II. Sborník. 1. vyd. Olomouc: UP PdF, 2003. 431-434 s. ISBN 80-7220-150-6.
53.
HODIS, V. Vizuální prostředky v učebnicích obecně technického předmětu pro ZŠ. In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů III. Olomouc: Votobia, 2005. s. 72-75. ISBN 80-7220-2464.
54.
HOLOUŠOVÁ, D., KROBOTOVÁ, M. Diplomové a závěrečné práce. 2. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2005, 116 s. ISBN 80-244-1237-3.
55.
HONZÍKOVÁ, J., MACH, P Tvořivé technické práce jako jedna z možností rozvoje neverbální tvořivosti. In Trendy technického vzdělávání 2004. 1.vyd. Praha: Votobia, 2004. s. 175 – 178. ISBN 80-7220-182-4.
56.
HORA, V. Počítačová grafika ve výuce základní školy. In Trendy technického vzdělávání 2004. 1.vyd. Praha: Votobia, 2004. s. 263 – 265. ISBN 80-7220-1824.
57.
HUNTEROVÁ, M. Účinné vyučování v kostce. Přel. E. Vondráková, 1. vyd. Praha: Portál, 1999. 101 s. Přel. z Mastery teaching. ISBN 80-7178-220-3.
58.
CHANG, S. K., ICHIKAWA, T., LIGOMENIDES, P. A. Visual Languages A Tutorial and Survey. Vizualization in Progress, 1987, č. 1, s. 29 -39. ISSN nemá.
59.
CHRÁSKA, M. Metody sběru a statistického vyhodnocování dat v evaluačních pedagogických výzkumech. 1. vyd. Praha: Votobia, 2003. 155 s. ISBN 80-7220164-6.
60.
CHRÁSKA, M. Základy výzkumu v pedagogice. 2. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 1998. 258 s. ISBN 80-7067-798-8.
61.
Information and communication technology in European education systems. 1. vyd. Brussels: Eurydice, 2001. 186 s. ISBN 2-87116-324-3.
62.
JUŠČÁKOVÁ, Z. a kol. Rozvoj priestorovej predstavivosti v deskríptivnej geometrii. Disertační práce. Bratislava: MTF STU, 2002.
63.
KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. 1. vyd. Praha: Portál, 2002. 448 s. ISBN 80-7178-253-X.
64.
KARGEROVÁ, M. Deskriptivní geometrie pro technické školy vysoké, vyšší a střední. 1. vyd. Ostrava: Montanex, 1997. 185 s. ISBN 80-85780-68-2.
65.
KAZIMIERSKI, W. Dydaktyczne problemy rozwijania myślenia technicznego. 1. vyd. Radom: Politechnika Radomska, 1998. 231 s. ISBN 0860-9241.
66.
KEPINSKA, A. Rysunek w procesie komunikowania sie w świecie techniky. In. Wychowanie Techniczne w Szkole, 2004. Rok XLIV (324), Nr 1, s. 120-141. ISSN 0867-3985.
67.
KEPINSKA, A. Umiejetność czytania ze zrozumieniem rysunków technicznych. In XVI Didmattech 2003.Část II. Olomouc: Votobia, 2003, s. 487 - 490. ISBN 80-7220-150-6.
68.
KEPINSKA, A. Umiejetność komunikowania sie za pomoca rysunków technicznych. In Trendy technického vzdělávání 2004. 1.vyd. Praha: Votobia, 2004. s. 74 -76. ISBN 80-7220-182-4.
69.
KEPINSKA, A. Umietnosci czytania rysunków technicznych przez studentów Uniwersytetu Rzeszowskiego. In. Wychowanie Techniczne w Szkole, 2004. Roč. XLIV (324), Nr. 1, s. 120-141. ISSN 0867-3985.
70.
KLEMM, K., ROLFF, H. G. Bildung für das Jahr 2000. 1. vyd. Reinbek: Rowohlt, 1985. ISBN nemá.
71.
KLETEČKA, J. FOŘT, P. Technické kreslení. Učebnice pro střední průmyslové školy. 1. vyd. Brno: Computer Press, 2001. 193 s. ISBN 80-7226-542-3.
72.
KOLEKTIV AUTORŮ Technická tvořivost a výuka pracovních činností ve školách. Brno: CERM, 2001. 45 s. ISBN 80-7204-208-4.
73.
KOŽUCHOVÁ, M. Pracovná výchova a technické vzdělávanie. 1. vyd. Bratislava: Univerzita Komenského Bratislava, 1998. ISBN 80-223-0652-5.
74.
KOŽUCHOVÁ, M. Výchova žiakov k tvorivosti v technickom vzdelávaní. In. Tvořivostí učitele k tvořivosti žáků. 1. vyd. Brno: Paido, 1997, s 52 – 55. ISBN 80-85931-47-8.
75.
KRASZEWSKI, K. Podstawy edukacji ogólnotechnicznej uczniów w mlodszym wieku szkolnym. Práce Monograficzne nr. 314. Krakow: Wydawnicztwo Naukowe Akademii Pedagogickznej, 2001. ISSN 0239-6025. ISBN 83-7271123-2.
76.
KROPÁČ, J. a kol. Didaktika technických předmětů: vybrané kapitoly. 1. vyd. Olomouc: PdF UP, 2004. 223 s. ISBN 80-244-0848-1.
77.
KROPÁČ, J. K uživatelskému pojetí obsahu technické výchovy. In Modernizace výuky v technicky orientovaných oborech a předmětech. Sborník I. Olomouc: Univerzita Palackého, 1999, s. 187 – 190. ISBN 80-244-0051-0.
78.
KROPÁČ, J. K základním pojmům techniky a technické výchovy. Olomouc: Rektorát UPOL, 1992. 35 s. ISBN 80-7067-158-0.
79.
KROPÁČ, J., KROPÁČOVÁ, J. Didaktická transformace pro technické předměty. 1. vyd. Olomouc: UP, 2006. 104 s. ISBN 80-244-1431-7.
80.
KROPÁČ, J., KROPÁČOVÁ, J. Komunikace člověka a techniky – podnět pro obecně technické vzdělávání. In XVI Didmattech 2003. Část II. Olomouc: Votobia, 2003. s. 681 -684 . ISBN 80-7220-150-6.
81.
KROPÁČ, J., HAVELKA, M. Poznámky k pojmu „technické myšlení“. [online]. [cit.2005-04-04]. Dostupné z: .
82.
KROPÁČ, J., KUBÍČEK, Z., HAJDA, V. Vybrané kapitoly z didaktiky technických předmětů. 1. vyd. Olomouc: Vydavatelství UP, 1996. 107 s. ISBN 80-7067-617-5.
83.
KROPÁČOVÁ, J., PROCHÁZKOVÁ, I. Komunikace člověka a techniky – humanizační aspekt obecně technického vzdělávání. In XXI. mezinárodní
1. vyd.
kolokvium o řízení osvojovacího procesu. Vyškov: Vysoká vojenská škola pozemního vojska ve Vyškově, 2003. s. 53. ISBN 80-7231-105-0. 84.
KRUŠPÁN, I. Rozvíjanie technického tvorivého myslenia v procese technickej záujmovej čin2nosti. In Rozvíjanie tvorivých činností v pracovnej výchove. Banská Bystrica: Pedagogická fakulta, 1985, s. 47 – 58. ISSN nemá.
85.
KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace učitelů se žáky. 1. vyd. Olomouc: Krajský pedagogický ústav Olomouc, 1987. 108 s. ISBN nemá.
86.
KŘIVÝ, J. Fundamentals of design I. Technical Drawings Representation and Dimensioning. 2. vyd. Praha: Vydavatelství ČVUT, 2005. 55 s. ISBN 80-0103215-9.
87.
KUŘINA, F. Problémové vyučování v geometrii. 1. vyd. Praha: SPN, 1976. 207 s. ISBN nemá.
88.
KUSÁK, P., DAŘÍLEK, P. Pedagogická psychologie – A. 2. vyd. Olomouc: UP v Olomouci, 2001. 234 s. ISBN 80-244-0294-7.
89.
KUSÁK, P., DAŘÍLEK, P. Pedagogická psychologie – B. 2. vyd. Olomouc: UP v Olomouci, 2001. 234 s. ISBN 80-7067-789-9.
90.
LIŇKOVOVÁ, N. P. Schopnosti mladších žiakov čítať nákresy. In Otázky psychologie schopností. 1. vyd. Bratislava: SPN, 1977. s. 139 – 182. ISBN nemá.
91.
Listopadová knižní předpověď knihkupectví J. Fryče [online]. cit. [2006-07-25]. Dostupné z: .
92.
LOKŠOVÁ, I., LOKŠA, J. Tvořivé vyučování. 1. vyd. Praha: Grada, 2003. 208 s. ISBN 80-247-0374-2.
93.
MAŇÁK, J., ŠVEC, V. Cesty pedagogického výzkumu. 1. vyd. Brno: Paido, 78 s. ISBN 80-7315-078-6.
94.
MAREŠ, J. Styly učení žáků a studentů. 1. vyd. Praha: Portál, 1998. 240 s. ISBN 80-7178-246-7.
95.
MAREŠ, J. Učení z obrazového materiálu. Pedagogika, 1995, roč. XLV, č. 4, s. 318-327. ISSN 3330-3815.
96.
MARSZALEK, A. Schematyczny rysunek tablicowy w nauczaniu elektroniky. In Trendy techni2ckého vzdělávání 2004. 1.vyd. Praha: Votobia, 2004. s. 90 – 93. ISBN 80-7220-182-4.
97.
MAZÁK, E. Počítačová výuka. 1. vyd. Praha: ČVUT, 1991. 160 s. ISBN 80-0100529-1.
98.
Modernizace metod výchovně vzdělávací práce a moderní didaktická technika. Sborník referátů. 1. vyd. Praha: SPN, 1975. 447 s. ISBN nemá.
99.
MÖHLENBROCK, R. Modelbildung und didaktische Transformation. Bad Salzdetfurth: Verlag Barbara Franzbecker, 1982. ISBN 3-88120-026-6.
100. MOLNÁR, J. 2Rozvíjení prostorové představivosti (nejen) ve stereometrii. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2004. 86 s. ISBN 80-2440927-5. 101. MONKA, M. – VOß, W. Statistik am PC. Lösungen mit Excel. 3. überarbeitene und aktualisierte Auflage. Wien: Carl Hauser Verlag, 2002, 472 s. ISBN 3-446-212929-3. 102. MOŠNA, F. a kol. Praktické činnosti pro 6. – 9. ročník základních škol. Práce s technickými materiály. 1.vyd. Praha: Fortuna, 1998. 104 s. ISBN 80-7168-4686. 103. MŠMT ČR Vzdělávací program obecná škola. 3. vyd. Praha: Portál, 1996. 480 s. ISBN 80-7178-107-X. 104. MŠMT ČR Vzdělávací program základní škola včetně úprav a doplňků. Praha: Fortuna, 1998. 336 s. ISBN 80-7168-595-X. 105. MÜLLEROVÁ, S. Komunikace ve škole. 1 vyd. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2002. 74 s. ISBN 80-7083-618-0. 106. MUSIL, J. Pedagogická psychologie. 1. vyd. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2005. 116 s. ISBN 80-7318-291-2. 107. Národní škola – program. [online]. [cit. 2004-10-19]. .
Dostupné z:
108. NIKL, J. Didaktické aspekty technických výukových prostředků. 1. vyd. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2002. 63 s. ISBN 80-7083-635-0. 109. OAKLEYOVÁ, A. Pohlaví, gender a společnost. Přel. M. Poláčková, M. Poláček. 1. vyd. Praha: Portál, 2000. 176 s. Přel. z Sex, gender and society. ISBN 80-7178-403-6. 110. PAVELKA, J. Vyučovacie prostriedky v technickej výchove. 1. vyd. Prešov: Prešovská univerzita, 1999. 109 s. ISBN 80-88722-68-3. 111. PELIKÁN, J. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2004. 272 s. ISBN 80-7184-569-8. 112. PERNÝ, J. Tvořivostí k rozvoji prostorové představivosti. 1. vyd. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2004. 80 s. ISBN 80-7083-802-7.
113. PEŠINOVÁ, H. K psychologii schopností. 1. vyd. Praha: Academia, 1975. 76 s. ISBN nemá. 114. PETTY, G. Moderní vyučování. Přel. Š. Kovařík, 1. vyd. Praha: Portál, 2002. 380 s. Přel. z Teaching today. ISBN 80-7178-681-0. 115. POLÁCHOVÁ, A., CHRÁSKA, M. Preference jednotlivých témat a tematických oblastí v předmětu praktické činnosti u učitelů a jejich žáků. In Trendy technického vzdělávání 2004. 1.vyd. Praha: Votobia, 2004. s. 120 – 124. ISBN 80-7220-182-4. 116. PROCHÁZKOVÁ, I. Všeobecná technická informační výchova v humanistickém modelu vzdělávání. In Trendy technického vzdělávání 2004. 1.vyd. Praha: Votobia, 2004. s. 218 – 221. ISBN 80-7220-182-4. 117. PRŮCHA, J. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. 1. vyd. Praha: Portál, 2001. 144 s. ISB2N 80-7178-584-9. 118. PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. 2. vyd. Praha: Portál, 2002. 488 s. ISBN 807178-631-4. 119. PRŮCHA, J. Přehled pedagogiky. 1. vyd. Praha: Portál, 2000. 272 s. ISBN 807178-399-4. 120. PRŮCHA, J. Vzdělávání a školství ve světě. 1.vyd. Praha: Portál, 1999. 320 s. ISBN 80-7178-290-4. 121. PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník. 1. vyd. Praha: Portál, 2001. 322 s. ISBN 80-7178-579-2. 122. PŘÍHODA, V. Ontogeneze lidské psychiky. 4. vyd. Praha: SPN, 1977. 414 s. ISBN nemá. 123. PŮLPÁN, Z., KUŘINA, F., KEBZA, V. O představivosti a její roli v matematice. 1. vyd. Praha: Academia, 1992. 112 s. ISBN 80-200-0444-0. 124. Rámcový vzdělávací program. [online]. [cit. 2004-10-19]. Dostupné z: . 125. RIEDL, A. Didaktik I – Grundlagen. Untelagen zum Seminar. 1. vyd. München: Technische Universität München, 2003. 146 s. ISBN 3-540-57619-9. 126. ROJÁK, A. Kreativita ve využití technických výukových prostředků. 1. vyd. Ostrava: VŠB-TUO, 2005. 110 s. ISBN 80-248-0792-0. 127. RÝDL, K. Inovace školských systémů. 1. vyd. Praha: ISV, 2003. 281 s. ISBN 80-86642-17-8.
128. SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. 1. vyd. Praha: ISV, 1999. 294 s. ISBN 8085866-33-1. 129. SPOUSTA. V. Vidění je vědění – ke gnozeologickým aspektům vizualizace. Pedagogická orientace, 2003, č. 3, s. 22 – 27. ISSN 1211-4669. 130. STERN, W. Psychologie der frühen Kindheit. 5. vyd. Leipzig: Quelle & Meyer, 1928. ISBN nemá. 131. STOFFA, J. Terminológia v technickej výchove. 2. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000. 161 s. ISBN 80-244-0139-8. 132. STOFFA, J., PROCHÁZKOVÁ, I. Použivatelské pojatie technickej výchovy v rámci systému všeobecného vzdelávania. In Technické vzdelávanie jako súčasť všeobecného vzdelania. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, 1997, s. 111 – 114. ISBN 80-8055-061-1. 133. STOFFA, J., ST2OFFOVÁ, V., KROBOTOVÁ, M. Skratky, značky a symboly v informačno-komunikačných technologiách. In Trendy technického vzdělávání 2005. 1.vyd. Praha: Votobia, 2005. s. 371 - 377. ISBN 80-7220-227-8. 134. STUDENÝ, M., KAČENA,P. Odborné kreslení. 1. vyd. Praha: SNTL, 1991. 80 s. ISBN 80-03-00389-X. 135. SZOTKOWSKI, R. Komunikační možnosti osobního počítače jako pomocníka při výuce. In Trendy technického vzdělávání 2005. Praha: Votobia, 2005, s. 385388. ISBN 80-7220-227-8. 136. SZUMAN, S. Psychologia wychowawcza wieku szkolnego. 1. vyd. Kraków: Wiedza-Zawód-Kultura, 1947. 302 s. ISBN nemá. 137. ŠINDELÁŘ, D. Myšlení v obrazech aneb obrazy myšlení. 1. vyd. Praha: Odeon, 1986. 180 s. ISBN nemá. 138. ŠKÁRA, I. Technika a základní všeobecné vzdělání. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 1996. 54 s. ISBN 80-210-1477-6. 139. ŠKÁRA, I. Úvod do teorie technického vzdělávání a technické výchovy žáků základní školy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 1993. 33 s. ISBN 80-2100743-5. 140. ŠTIKAR, J. Obrazová komunikace. 1. vyd. Praha: Karolinum, 1992. 165 s. ISSN 0567-8307. 141. ŠTVERÁK, V. Obecná a srovnávací pedagogika. 1. vyd. Praha: Karolinum, 1999. ISBN 80-246-0003-X. 142. ŠVERCL, J. Technické kreslení a deskriptivní geometrie. 1.vyd. Praha: Scientia, 2003. 341 s. ISBN 80-7183-297-9.
143. ŠVERCL, J. Technické kreslení. Sbírka příkladů a úloh z deskriptivní geometrie. 1. vyd. ve Scientii Praha: Scientia, 1995. 99 s. ISBN 80-7183-009-7. 144. Textilie – symboly pro ošetřování [online]. cit. [2006-07-22]. Dostupné z: . 145. TUČEK, J. Orientační smysl [online]. cit. [2006-07-20]. Dostupné z: . 146. VAŠÁTKOVÁ, D. Vybraná témata pedagogické psychologie. 3. vyd. Hradec Králové: Gaudeamus, 2003. 64 s. ISBN 80-7041-235-6. 147. VESELÍK, P., VESELÍKOVÁ, M. Technické kreslení pro 7. – 9. ročník základní školy. 2. vyd. Praha: Fortuna: 2003. 64 s. ISBN 80-7168-690-5. 148. VOJTÍK, J. Grafická komunikace. 1. vyd. Praha: SPN, 1986. 260 s. ISBN nemá. 149. Volitelné předměty 7.- 8.ročník [online]. cit. [2006-08-05]. Dostupné z: . 150. VRIES, A. Dictionary of symbols and imagery. 2. vyd. Amsterdam: Science publisher, 1976. ISBN nemá. 151. Výběr z databáze ÚIV [online]. cit. .
[2006-08-03].
Dostupné
z:
152. WALAT, W. Modelowanie podrecznikíw techniki-informatyki. 1. vyd. Rzeszow: Wydawnictwo Uniwersitetu Rzeszovskiego, 2004. ISBN 83-7338-123-6. 153. WALAT, W. Myślenie techniczne w edukaci technicznej. In Modernizace vysokoškolské výuky technických předmětů II. Hradec Králové: Univerzita Hradec Králové, Pedagogická fakulta, 2006, 181 – 186 s. ISSN 1214-0554. ISBN 80-7041-835-4. 154. WALAT, W. Podrecznik multimedialny. Teoria – Metodologia – Przyklady. 1. vyd. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2004. 362 s. ISBN 83-7338-004-3. 155. WOLFGRAMM, H. Von der Allgemeinen Technologie zur Algemeinen Techniklehre. Technica didactica, Zeitschrift für Algemeine Techniklehre, 1998, Jahgang 2, Band 1, s. 3-23. ISSN 0949-8109. 156. ZELINA, M. Tvořivost v matematice. 1. vyd. Ostrava: Krajský pedagogický ústav Ostrava, 1990. 88 s. ISBN 80-900158-9-1. 157. ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. 4. vyd. Praha: Portál, 1999. 196 s. ISBN 807178-317-X.
158. ŽÁČOK, L. Teória tvorby pracovných zošitov pre technicků výchovu. In Trendy technického vzdělávání 2005. 1.vyd. Praha: Votobia, 2005. s. 237 – 241. ISBN 80-7220-227-8.
Výběr z internetových zdrojů 1. http://www.eurydice.org 2. http://www.msmt.cz 3. http://www.eaie.org 4. http://www.uiv.cz 5. http://www.cas.cz 6. http://www.nuov.cz 7. http://www.cermat.cz 8. http://www.spcr.cz 9. http://www.cni.cz 10. http://www.variant-rak.cz 11. http://www.csvs.cz 12. http://www.vuppraha.cz 13. http://www.rvp.cz 14. http://www.edu.cz 15. http://www.ucitelskenoviny.cz
