Sekolah Tinggi Perfilman

Tugas Akhir

Sekolah Tinggi Perfilman Tema

: Arsitektur Hijau

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh

Gelar Sarjana (S1) Teknik Arsitektur

Di Susun Oleh :

Sigit Anshori 41205010029

Angkatan XXXXXVI Periode Maret 2009 – September 2009

UNIVERSITAS MERCU BUANA FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN JURUSAN ARSITEKTUR JAKARTA

S

ekolah Tinggi Perfilman Jl. Cikini, Kelurahan Cikini, Cikini Jakarta Pusat

LEMBAR PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama

: Sigit Anshori

Nim

: 41205010029

Jurusan

: Arsitektur

Fakultas

: Teknik Sipil dan Perencanaan

Universitas

: Mercu Buana

Dengan ini menyatakan bahwa sesungguhnya skripsi ini

bukan

merupakan kutipan dari hasil karya orang lain, kecuali telah dicantumkan / disesuaikan dengan referensinya.

Jakarta, September 2009

(Sigit Anshori)

ii

Arsitektur Hijau Arsitektur-Universitas Mercu Buana

Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


LEMBAR PENGESAHAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini : §

Nama

: Sigit Anshori

§

Nim

: 41205010029

§

Jurusan

: Teknik Arsitektur

§

Fakultas

: Teknik Sipil dan Perencanaan

§

Universitas

: Mercu Buana Jakarta

§

Judul

: Sekolah Tinggi Perfilman

§

Tema

: Arsitektur Hijau

Disahkan dan disetujui untuk diajukan pada sidang sarjana Teknik Sipil dan Perencanaan. MENGETAHUI Ketua Jurusan Arsitektur

Kordinator Tugas Akhir

Ir. Tin Budi Utami, MT

Danto Sukmajati, ST, MSc

Dosen Pembimbing

Ir. Srijanti Soetjitro, MSP iii


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi dan tugas akhir ini tentang “ Perencanaan Sekolah Tinggi Perfilman”. Penyusunan dibuat berdasarkan pengamatan dan penelusuran mengenai judul Sekolah Tinggi Perfilman dan penerapan Arsitektur Hijau, selesainya Skripsi ini tidak luput dari dorongan serta bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis ucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada : 1. Kedua orang tua. Penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga atas segala dukungan baik moril maupun materi, nasehat serta perhatiannya yang sangat berarti. 2. Kakak yang telah membantu penulisan sehingga dapat tersusunnya laporan Skripsi dan Tugas Akhir ini. 3. Ir. Srijanti soejitro. MSP, selaku pembimbing utama dalam penulisan skripsi, penulis ucapkan terima kasih atas bimbingan, masukan dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan akhir ini dengan baik. 4. Ir. Tin Budi Utami. MT, selaku Ketua Jurusan Arsitektur Universitas Mercu Buana. 5. Danto Sukmajati. ST, Selaku Kordinasi Skripsi. 6. Seluruh Dosen dan Staf Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Mercu Buana Jakarta. 7. Buat seluruh teman Arsitektur angkatan 2004 terutama Figa herdian dan Agus setiawan. 8. Buat seluruh teman Arsitektur angkatan 2005 terutama Andhika Permana Putra dan Zulfikri Suryo. iv


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


9. Buat seluruh teman Skripsi angkatan 56. 10. Buat Lelo Basref, Hadi Soedarwanto yang telah memberi dukungan dalam penyusunan skripsi ini. 11. Segenap pihak-pihak yang tidak tidak dapat disebutkan satu-persatu, yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu saya dalam menyelesaikan Skripsi ini. Penulis

berharap

semoga

laporan

tugas

akhir

ini

dapat

memberikan manfaat bagi seluruh pihak yang membaca dan yang membutuhkan. Segala saran untuk

perbaikan selanjutnya sangat

diharapkan. Sedemikian sekelumit prakata dalam kata penghantar ini.

Jakarta, September 2009

(Sigit Anshori)

v


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


DAFTAR ISI JUDUL ..............................................................................................................

i

LEMBAR PENGESAHAN...................................................................................

ii

LEMBAR PERNYATAAN ...................................................................................

iii

KATA PENGANTAR .........................................................................................

iv

DAFTAR ISI ......................................................................................................

vi

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ...........................................................................

1

1.2 Maksud dan tujuan .....................................................................

3

1.3 Ruang Lingkup ............................................................................

3

1.4 Permasalahan .............................................................................

4

1.5 Metode Pembahasan ................................................................

5

1.6 Sistematika Pembahasan...........................................................

6

1.7 Kerangka Berfikir .........................................................................

7

BAB 2 TINJAUAN UMUM 2.1 Gambaran Umum Proyek ..........................................................

8

2.1.1 Judul Proyek .......................................................................

8

2.1.2 Deskripsi Proyek ..................................................................

8

2.2 Tinjauan Teoritis Proyek ...............................................................

8

2.2.1 Pengertian Judul Proyek ..................................................

8

2.2.2 Program Sekolah Tinggi Perfilman ................................... 11 2.2.3 Kurikulum dalam Proses Pendidikan ................................. 12 2.2.4 Fasilitas Pendidikan ............................................................ 12 2.2.5 Karir dalam Bidang Perfilman ........................................... 13 2.2.6 Struktur Organisasi Sekolah Tinggi Perfilman .................... 13 2.3 Studi Banding .............................................................................. 14 vi


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


2.3.1 Institut Kesenian Jakarta .................................................. 14 2.3.2 The Next Academy ........................................................... 19 2.3.3 Los Angeles Film School.................................................... 23 2.3.4 Kesimpulan Studi Banding................................................ 24

BAB 3 TINJAUAN KHUSUS 3.1 Pengertian Tema......................................................................... 25 3.1.1 Latar Belakang Tema .................................................... 25 3.1.2 Pengertian Arsitektur Hijau ............................................ 25 3.2 Dasar-Dasar Arsitektur Hijau ....................................................... 25 3.3 Macam-Macam Arsitektur Hijau................................................ 28 3.3.1 Arsitektur Bioklimatik ...................................................... 28 3.3.2 Eco-Architecture ........................................................... 28 3.3.3 Passive Energy Building ................................................. 29 3.3.4 Low Energy..................................................................... 30 3.3.5 Green Building ............................................................... 30 3.4 Studi Banding Tema .................................................................... 31 3.5 Kesimpulan Studi Banding Tema ............................................... 33 3.6 Kaitan Tema Arsitektur Hijau dengan Judul .............................. 34 BAB 4 ANALISA PERENCANAAN 4.1 Lokasi tapak ................................................................................. 35 4.3 Aksesbilitas ................................................................................... 36 4.4 Analisa Fisik .................................................................................. 37 4.4.1 Lingkungan Makro........................................................ 37 4.4.2 Lingkungan Mikro ......................................................... 37 4.4.3 Kondisi tapak ................................................................ 38 4.4.4 Pencapaian .................................................................. 39 4.4.5 Sirkulasi Dalam Tapak ................................................... 40 4.4.6 Entrance ........................................................................ 41 4.4.7 kebisingan dan Polusi Udara ....................................... 42 vii


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.4.8 Orientasi Bangunan pada Tapak ............................... 43 4.4.9 View Dalam Tapak ....................................................... 44 4.4.10 Penzoningan ................................................................ 45 4.4.11 Analisa Bangunan ....................................................... 45 4.4.11.1 Analisa Pola Massa Bangunan......................... 46 4.4.11.2 Analisa bentuk massa Bangunan .................... 47 4.4.11.3 Analisa Sirkulasi Dalam Bangunan ................... 49 4.4.11.4 Analisa Struktur Bangunan................................ 50 4.4.11.5 Analisa Sistem Utilitas Bangunan ..................... 51

4.5 Analisa Non Fisik ........................................................................... 54 4.5.1 Analisa Pengguna bangunan ...................................... 54 4.5.2 Analisa Kegiatan ........................................................... 54 4.5.3 Analisa Alur Kegiatan .................................................... 57 4.5.4 Analisa Kebutuhan Ruang ............................................ 59 4.5.5 Analisa Kebutuhan Parkir .............................................. 61 4.5.6 Analisa Perhitungan Jumlah Mahasiswa dan Ruang kelas ........................................................................................ 63 4.5.7 Analisa Hubungan Ruang............................................. 66 4.5.7.1 Skema organisasi makro ..................................... 66 4.5.7.2 Skema organisasi Ruang Kegiatan Pimpinan dan Pengelola ........................................................................ 66 4.5.7.3 Skema organisasi Ruang Kegiatan Pendidikan dan administrasi .............................................................. 67 4.5.7.4 Skema organisasi Ruang Kegiatan Penunjang 67 4.5.7.5 Skema organisasi Ruang Kegiatan Pelengkap ....................................................................... 68 BAB 5 KONSEP PERANCANGAN 5.1 Konsep Dasar Perancangan...................................................... 69 5.2 Konsep tapak .............................................................................. 69 5.3 Konsep Orientasi bangunan ...................................................... 70 viii


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


5.4 Konsep Kebisingan ..................................................................... 71 5.5 Konsep Ruang Luar..................................................................... 71 5.6 Sirkulasi ......................................................................................... 72 5.7 Penzoningan ............................................................................... 72 5.8 Konsep Ruang Dalam ................................................................. 73 5.9 Konsep Massa .............................................................................. 74 5.10 Sistem Struktur ............................................................................. 75

Lampiran ........................................................................................................

-

Daftar Pustaka ...............................................................................................

x

ix


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


DAFTAR PUSTAKA

Keputusan Mentri Pekerjaan Umum Nomor 222/U/1998 Tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi MENDIKBUD. Vale, Robert and Brenda, “Green Architecture. Design for a Sustainable Future”. Thanes and Hudson (London).1991. © Thames and Hudson Ltd Heinz, Frick, ”Dasar – dasar Arsitektur Ekologis”. Kanisius. Yogyakarta. 2007 Yeang Ken, ”The Skyscraper Bioclimatically Considered”, Academy Group. London.1996 Ali, M. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Pustaka Amani. Jakarta Badudu, J.S, Prof Dr, Dkk. “Kamus Besar Bahasa Indonesia”. Pustaka Sinar Harapan. Jakarta. 1994 Wojowasito,S. ”Kamus Besar Bahasa Indonesia”. Shinta Dharma. Bandung. 1992. “Ensiklopedi Nasional Indonesia”. Jilid 2. PT. Cipta Adi Pustaka. Jakarta. 1988 Ensiklopedi Nasional Indonesia. Jilid 14. PT. Cipta Adi Pustaka. Jakarta. 1990 Shadily, hassan. “Ensiklopedi Indonesia”. Ichtiar Baru – Van Hoeve. Jakarta. 1980. Rencana Induk Pengembangan Universitas danInstitut Depdikbud 1981 Francis Dk, Ching, “Arsitektur Bentuk, Ruang, dan Tatanan”. Edisi kedua Neufert, Ernst. 1995. “Data Arsitek”. edisi kedua jilid 2. Jakarta; Erlangga www.fftvikj.org www.mediaenvironment.wordpress.com www.bioclimaticarchitecture.com www.greenarchitecture.com x


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


BAB 1 PENDAHULUAN

1.1

Latar Belakang Perkembangan produktifitas dunia perfilman di Indonesia tentunya mengalami kenaikan. akhir-akhir ini, perkembangan dunia film Indonesia tersebut mengarah ke sisi positif, terlihat dari banyaknya film yang diproduksi. Jumlah film yang diproduksi tahun 2007 sebanyak 78 judul film, meningkat 129 persen dibanding tahun 2006 yang hanya berjumlah 34 judul film.1 Kemunculan film-film Indonesia di awal tahun 2000 telah memberikan angin segar bagi dunia perfilman. Perfilman Indonesia mulai bangkit kembali dengan maraknya produksi film-film remaja Indonesia, seperti Ada Apa Dengan Cinta, Ayat-Ayat Cinta, yang berhasil

meraup

kesuksesan yang luar biasa dan menjadi

fenomena bagi kaum remaja. Akibatnya, penggemar film-film Indonesia sekarang ini sebagian besar adalah remaja, sehingga produksi film Indonesia sekarang ini menargetkan remaja sebagai target pasar perfilman Indonesia. Tidak bisa di pungkiri, produktifitas dan kualitas para sineas nasional masih jauh ketimbang film sineas dari luar negri. Namun bukan berarti film Indonesia harus tersaingi di tanahnya sendiri. Meski perlahan, industri perfilman Indonesia mulai bangkit kembali. Perkembangan sekolah perfilman di Negara lain khususnya di Asia meningkat secara pesat. India setidaknya memiliki 30 sekolah film, Korea Selatan mempunyai 7 sekolah film, sedangkan Filipina memiliki 5 sekolah film. Sejumlah Negara secara serius memperhatikan perkembangan perfilman, sebab industri kreatif 1“Pemerintah

Perlu Data Perkembangan Film Nasional “ Antara, kamis 27 Desember 2007

1


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


seperti industri perfilman adalah industri yang paling bisa bertahan di masa resesi atau krisis ekonomi.2 Sutradara

sekaligus

aktor

kawakan

Deddy

Mizwar

meyakinkan, bahwa kaum muda memiliki potensi besar bagi kebangkitan perfilman di tanah air. Sebab dari tangan kaum muda, film-film Indonesia bisa tergarap. Alur birokrasi yang sudah tidak begitu rumit seperti dulu, sebenarnya member peluang kepada kaum muda untuk berkarya membuat film. Hal tersebut akan sangat mudah apabila mereka mempunyai pengetahuan perfilman. Aktor Deddy Mizwar juga meminta kalangan pendidikan untuk membuka fakultas atau jurusan perfilman, karena peran perguruan tinggi terhadap perfilman selama ini di nilai masih kurang.3 Faktor yang menyebabkan kualitas tontonan televisi dan layar lebar kita relatif cenderung kurang bermutu antara lain di sebabkan kurang terlatihnya para pembuat film seperti, penulisan skenario, penyutradaraan, produksi, sinematografi, tata artistik, tata suara, editing. Ini disebabkan masih sedikitnya pendidikan yang melatih keterampilan tersebut. Penyediaan Sekolah Tinggi Perfilman merupakan alternatif terbaik

dimana

kaum

muda

dapat

menemukan

sarana

pendidikan melalui tahapan disiplin akademik di perguruan tinggi melalui jenjang strata1 (S1) . Sehingga masyarakat

dapat

mempunyai

kesempatan

mengembangkan ilmu perfilman lewat wadah yang berada di perguruan tinggi dengan program khusus perfilman.

2”Rancangan 3“Film

Sekolah film” www.pikiranrakyat.com Bisa Masuk Kurikulum Pendidikan“ Kompas, Senin 10 juni 2002

2


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S 1.2


Maksud Dan Tujuan Maksud dan tujuan dari proyek Sekolah Tinggi Perfilman ini adalah : 1.2.1

Maksud Sebagai sebuah sarana atau wadah bagi calon senias

dalam menuntut ilmu dan keterampilan agar mampu berkarya dalam memproduksi film nasional yang bermutu. 1.2.2

Tujuan Adapun tujuan Sekolah tinggi Perfilman ini adalah : a. Sekolah sebagai salah satu sarana pendidikan yang memilih konsentrasi khusus terhadap ilmu perfilman. b. Mampu menghadirkan nuansa yang khas yang dimiliki sekolah dalam menciptakan bangunan yang ramah lingkungan. c. Mampu bersaing dalam mengembangkan citra perfilman Indonesia.

1.3

Ruang Lingkup 1. Sekolah Tinggi Perfilman yang direncanakan memiliki beberapa fasilitas : · Fasilitas Pendidikan Merupakan fasilitas utama dalam kegiatan sekolah tinggi, terdiri dari kelas-kelas teori, praktek komputer, dan studio. · Fasilitas Administrasi Merupakan fasilitas bagi mahasiswa dan pengelola dalam kegiatan administrasi, terdiri dari kantor Administrasi, Ruang Dosen, Ruang Rapat, Workshop, dan Gudang.

3


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


· Fasilitas Pengelola Merupakan fasilitas yang difungsikan untuk pihak pengelola Sekolah Tinggi terdiri Kantor yayasan, Ruang pimpinan Sekolah Tinggi, staf pengelola dan ruang pertemuan. · Fasilitas Penunjang Merupakan Fasilitas yang umum dapat digunakan untuk kegiatan pemasaran dan media informasi mahasiswa, terdiri dari Ruang pemasaran, Retail, Kafetaria, Ruang karyawan. · Fasilitas Pelengkap dan service Merupakan fasilitas yang mendukung kegiatan sekolah, terdiri dari ruang himpunan mahasiswa, ruang senat, ruang diskusi, gudang, kantin dan ruang mekanikal elektrikal.

2. Konsep Sekolah Tinggi Perfilman Dengan penerapan pada eksplorasi konsep-konsep arsitektur ramah lingkungan terbagi dari segi : -

Makro

: Lingkungan yang terbentuk dalam penerapan bangunan ramah lingkungan yang di hadirkan

-

Mikro

:

Penerapan

bangunan

ramah

lingkungan

terhadap kebutuhan pendidikan Sekolah Tinggi Perfilman dari segi (aktifitas dan akademik) 1.4

Permasalahan 1. Aspek Manusia a. Bagaimana menciptakan budaya masyarakat yang peduli

terhadap

perkembangan

Perfilman,

dan

dapat mempengaruhi minat terhadap perfilman indonesia. b. Bagaimana

mengolah

kebutuhan

aktifitas

pengguna, dengan menggunakan standar studi kebutuhan luas ruang. 4


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


c. Bagaimana

menerepkan

bangunan

ramah

lingkungan pada fasilitas dan kebutuhan ruang terhadap sifat dan pelaku di Sekolah tinggi Perfilman. d. Bagaimana penerapan visual

bangunan ramah

lingkungan dengan aktivitas kegiatan di sekolah Tinggi Perfilman. 2. Aspek Bangunan a. Bagaimana merancang bangunan sekolah tinggi perfilman

yang

menerapkan

bangunan

ramah

lingkungan sebagai bentuk identitas Sekolah Tinggi Perfilman. b. Bagaimana penerapan bentuk bangunan ramah lingkungan

melalui

analisa

terhadap

bangunan

Sekolah tinggi Perfilman. c. Bagimana menciptakan nuansa pendidikan yang didalamnya

menerapkan

bangunan

ramah

lingkungan. 3. Aspek Lingkungan a. Bagaimana

mengolah

lingkungan

yang

dapat

berinteraksi secara makro sebagai bangunan ramah lingkungan. b. Bagaimana adanya

lingkungan

kegiatan

mampu

pendidikan

memanfaatkan Sekolah

Tinggi

Perfilman. c. Bagaimana respon budaya masyarakat yang di timbulkan

dengan

adanya

penyelenggaraan

sekolah tinggi perfilman. 1.5

Metode Pembahasan Metode penulisan yang digunakan adalah metode induktif dengan memaparkan apa yang direncanakan melalui metode : 5


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


· Wawancara dengan berbagai sumber terkait. · Studi banding. · Survei lapangan dengan pengamatan lokasi yang di ambil. · Penelusuran

masalah

dalam

peyelenggaraan

Sekolah

Tinggi. 1.6

Sistematika pembahasan Sistematika pembahasan yang akan digunakan dalam peyusunan skripsi ini adalah sebagai berikut : Bab I

Pendahuluan Bab ini meliputi latar belakang, maksud dan tujuan, perumusan masalah, lingkup permasalahan, skema pemikiran, metode pembahasan dan sistematika pembahasan.

Bab I

Tinjauan Umum Proyek Bab ini

menguraikan Gambaran

Umum Proyek

secara umum, yang menyangkut judul proyek dan tinjauan mengenai proyek dan studi banding. Bab III

Tinjauan Khusus Proyek Bab ini menguraikan pengertian tema Arsitektur Hijau dan tinjauan teoritis yang diambil sekaligus Studi banding.

Bab IV

Analisa Perencanaan Bab ini menguraikan penyusunan perencanaan untuk hasil rancangan yang di lakukan melalui analisa pengguna, pelaku dan penerapan arsitektur hijau.

Bab V

Konsep Perancangan Bab ini berisikan konsep dalam perencanaan dan perancangan dengan terapan tema arsitektur hijau. 6


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S 1.7


Kerangka Berfikir

SKEMA PEMIKIRAN Latar Belakang : Kebutuhan dan tuntutan masyarakat terhadap Ilmu Perfilman

Data : · Survey · Literatur · Site

Masalah Arsitektural · Wadah yg membutuhkan inspirasi seni. · Penerapan unsur estetik sebagai ciri bangunan. · Hubungan dalam Aktifitas · Aktifitas yang memerlukan fasilitas penunjang.

Tinjauan Umum : · Definisi STP · Fasilitas tersedia · VISI & MISI STP

Judul :

Sekolah Tnggi Perfilman

Maksud dan Tujuan Sebagai tempat yang mewadahi pemikiran ilmu Perfilman, dengan perkembangan yang berkelanjutan

TEMA

Arsitektur Hijau

Batasan · Standar, Kriteria, ketentuan perancangan

Analisa · Manusia Analisa pengguna bangunan · Bangunan Penerapan bangunan ramah lingkungan · Lingkungan Analisa Makro, Mikro

INPUT

Konsep Perancangan · Dasar Perancangan · Konsep Tapak · Konsep Sirkulasi

Feed Back

PROSES

Feed Back

DESAIN OUTPUT

7


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


BAB 2 TINJAUAN UMUM

2.1

Gambaran Umum Proyek 2.1.1

Judul Proyek Judul Proyek yang diambil dalam penulisan skripsi ini adalah

“Sekolah Tinggi Perfilman“, Proyek ini mencakup pelayanan kebutuhan sebagai kegiatan pendidikan. 2.1.2 Deskripsi Proyek §

Judul Proyek

: Sekolah Tinggi Perfilman

§

Tema

: Arsitektur Hijau

§

Lokasi

: Jl. Cikini Raya

§

Sifat Proyek

: Fiktif

§

Pemilik/Pengelola

: Yayasan Swasta

§

Sasaran

: - Remaja - Umum

2.2

§

Luas Lahan

: ± 5.000 M2

§

KDB

: 55%

§

KLB

:3

§

Tinggi Max

: 8 Lantai

: calon mahasiswa : masyarakat umum

Tinjauan Teoritis Proyek 2.2.1

Pengertian Judul Proyek Sekolah

§

Sekolah pelajaran

adalah untuk

sebuah

lembaga

menuntut

ilmu,

yang

memberikan

mempunyai

tujuan

mencerdaskan kehidupan bangsa.4 4Ali,

M. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Pustaka Amani. Jakarta. Hal 389

8


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


§

Sekolah adalah salah satu institusi manusia terpenting tempat proses belajar mengajar berlangsung.5

§

Sekolah merupakan bangunan atau lembaga untuk belajar dan member pelajaran, baik menurut tinggkat–pelajaran, maupun tujuanya.6

§

Sekolah adalah tempat untuk mendapatkan pendidikan dan pengajaran. Menurut undang-undang dasar 1945, bab XIII, pasal 31 : 1. Tiap-tiap warga Negara berhak mendapat pengajaran. 2. Pemerintah

mengusahakan

dan menyelenggarakan

satu sistem pengajaran nasional, yang di atur dengan undang-undang. Sekolah Tinggi §

Sekolah Tinggi adalah sekolah sesudah tamat sekolah lanjutan atas (disebut Universitas, Institut, Akademik)7 Dalam

penyelenggaraanya

telah

diatur

dalam

keputusan MENDIKBUD RI nomor 222/U/1998 tentang pedoman pendirian perguruan tinggi dengan klasifikasi jenis perguruan tinggi diantaranya : §

AKADEMIK Merupakan perguruan tinggi yang melaksanakan program pendidikan professional dalam satu cabang atau sebagian cabang

ilmu

pengetahuan,

teknologi,

atau

kesenian

tertentu. §

POLITEKNIK Merupakan perguruan tinggi yang melaksanakan program pendidikan

professional

dalam

sejumlah

bidang

pengetahuan khusus.

5Ensikolpedi

Nasional Indonesia. Jilid 14. PT. Cipta Adi Pustaka. Jakarta. 1990. Hal :471 Kamus Besar Bahasa Indonesia. Shinta Dharma. Bandung. 1992. Hal : 200 7Prof. Dr. J. S. Badudu, Dkk. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Pustaka Sinar Harapan. Jakarta. 1994. Hal : 78 6 Wojowasito,S.


Sigit Anshori

9

41205010029

[email protected]

S


§

SEKOLAH TINGGI Merupakan perguruan tinggi yang melaksanakan program pendidikan professional dan akademik dalam lingkup satu disiplin ilmu pengetahuan, teknologi atau kesenian tertentu.

§

INSTITUT Merupakan

perguruan

melaksanakan

tinggi

pendidikan

menyelenggarakan

yang

akademik

pendidikan

disamping dapat

professional

pula dalam

sekelompok disiplin ilmu pengetahuan, teknologi, atau kesenian sejenis. §

JURUSAN Merupakan unsur pelaksanaan akademik pada akademi, politeknik, sekolah tinggi, atau fakultas yang melaksanakan pendidikan akademik atau professional pada cabang ilmu pengetahuan, teknologi, atau kesenian tertentu. Perfilman Perfilman adalah hal yang bersangkutan dengan film.

§

Film adalah rekaman gambar yang bergerak (moving image) dengan atau tanpa suara, yang direkam pada bahan baku seluloid (film, video, tape, video disk) 8

§

Film adalah karya cipta seni dan budaya yang merupakan media komunikasi massa pandang-dengar yang dibuat berdasarkan asas sinematografi dengan direkam pada pita seluloid, pita video, piringan video, dan atau bahan hasil penemuan teknologi lainya dalam segala bentuk, jenis, dan ukuran melalui proses kimiawi, proses elektronik, atau proses lainya,

dengan

atau

tanpa

suara,

yang

dapat

dipertunjukkan dan ditayangkan dengan sistem proyeksi mekanik, elektronik, dan lainya.9 8

Sejarah Film. PPHUI

9Undang-Undang

Republik Indonesia no.8 tahun 1992 tentang Perfilman, Bab I pasal 1 ayat 1

10


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


Berdasarkan definisi di atas Sekolah Tinggi Perfilman berarti : Sebuah lembaga pendidikan yang menyelenggarakan

pendidikan tinggi khusus dibidang perfilman untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan di bidang pembuatan film. Sekolah tinggi perfilman merupakan sarana yang bermuara pada keprofesionalan, pembimbingan dan menggali kemampuan berkreatifitas

dari

diri

setiap

mahasiswanya

untuk

dapat

mengekspresikanya, sehingga melahirkan lulusan yang siap pakai untuk mengembangkan profesi di bidangnya. Minat pendidikan perfilman yang diambil terdiri dari : 1. Penulisan Skenario

6. Tata Suara

2. Penyutradaraan

7. Editing

3. Produksi

8. Animasi

4. Senimatografi

9. Dokumenter

5. Tata Artistik 2.2.2

Program Sekolah Tinggi Perfilman Program Studi pada penyelenggaraan

Sekolah Tinggi

Perfilman adalah Strata satu (S1) dan Diploma (D3), dengan sistem kredit semester (sks) yang berbeda. Agar dapat menghasilkan lulusan professional dengan memiliki standard penghasilan. Dalam persyaratan Sekolah Tinggi Perfilman sama halnya seperti masuk perguruan tinggi lainya, memilki ijazah sekolah menengah atas (SMU, SMK, SMEA) ataupun sekolah lain yang setara. Sistem pendidikan yang diberikan pada Sekolah tinggi Perfilman terbagi menurut sifatnya, dan memiliki bobot yang diberikan didalam satuan kredit semester (SKS) seperti : 1. Mata kuliah Umum (MKU) : mata kuliah berjumlah tertentu yang menuntut pengetahuan umum. 11


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


2. Mata kuliah Dasar (MKD)

: mata kuliah dengan sks

tertentu yang menuntut dalam pengetahuan dasar dibidangnya. 3. Mata kuliah Pilihan (MKP) : mata kulliah yang di sesuaikan dengan minat mahasiswa yang sifatnya menambah pengetahuan mahasiswa di bidangnya. Materi perkuliahan yang di berikan berupa teori dan praktek dengan metode metode menyesuaikan bidangnya, dengan prosentase 40% teori dan 60 praktek. Perbedaan program

pendidikan pada Sekolah Tinggi

Perfilman, untuk jenjang Sarjana (SI) memiliki masa studi 8 sampai 14 semester dengan bobot 160 sks, untuk jenjang Diploma (DIII) memiliki masa studi 6 sampai 10 semester dengan bobot 114 sks. 2.2.3

Kurikulum dalam Proses Pendidikan Menurut sifatnya dalam penerapan kurikulum pendidikan

Sekolah Tinggi Perfilman terdiri dari 3 diantaranya : 1. Mengenal 2. Memahami 3. Menguasai 2.2.4

Fasilitas Pendidikan Dalam mendukung kegiatan pendidikan , Sekolah Tinggi

Perfilman memiliki fasilitas utama dalam kegiatan pembelajaran diantaranya : a) Fasilitas Pendidikan

b) Fasilitas pendukung

§

Kelas teori

§

Perustakaan Buku dan Audio Visual

§

Studio film

§

Kantin

§

Studio komputer

§

Ruang Organisasi Himpunan

12


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


2.2.5

Karir dalam Bidang Perfilman Dunia

kerja

merupakan

tempat

penerapan

dari

kemampuan dan keilmuan, karir di bidang perfilman antara lain : §

Bekerja sebagai creator professional yang mandiri

§

Bekerja di stasiun televisi sesuai dengan bidang keahlian Bekerja di rumah produksi film sesuai dengan bidang

§

keahlianya Bekerja di biro iklan sesuai dengan bidang keahlianya

§ 2.2.6

Struktur Organisasi Sekolah Tinggi Perfilman Dalam penyelenggaraan Sekolah Tinggi Perfilman terdapat

bebrapa

tingkat

dalam

Stuktur

Organisasi

sebagai

bentuk

pengelolaan yang professional dalam bidang pendidikan. Hal tersebut menjadi tolak ukur sebagai manajemen yang baik dalam sebuah lembaga pendidikan. Struktur Organisasi yang akan di rencanakan : Ketua Pendidikan Perfilman Penunjang umum Perpustakaan

Puket II

Puket I

Puket III

Adm/ keuangan

akademik

kemahasiswan

Ka. Jurusan Perfilman

BAA Bagian Adm Akademik

BAK Bagian Adm Keuangan

UKA

Dosen / Staff Pengajar

Unit kemahasiswaan & Alumni

13


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


2.3

Studi Banding

2.3.1

Studi Banding Institut Kesenian Jakarta (IKJ)

Foto kondisi fisik

Nama institusi

: Institut Kesenian Jakarta

Alamat

: Komplek Taman Ismail Marjuki Jl. Cikini Raya No. 73 Jakarta Pusat

Kondisi bangunan yang masih asli sehingga tidak adanya perubahan secara fisik, dari fungsinya Institut Kesenian Jakarta tersebut memaksimalkan ruang luar sebagai area pertunjukan. Ruang Informasi

Media Info

koridor

Ruang Tunggu

Penggunaan dan penempatan media informasi yang terlihat lebih memanfaatkan ruang koridor meski penggunaan secara manual seperti : white board, kertas print. 14


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


Fasilitas Pendidikan dan Penunjang

Perpustakaan

Ruang Staff

Ruang Kelas

Ruang ADM

Perpustakaan Audio Visual

Dalam fasilitas Institusi Kesenian Jakarta (IKJ) khususnya Fakultas Film dan Televisi memiliki ruang-ruang yang mendukung kegiatan. Ruang perpustakaan yang banyak menyediakan tempat penyimpanan buku dan penempatan media baca dan terdapat perpustakaan

audio

visual

sehingga

mendukung

kegiatan

mahasiswa.

Ruang Editing

Studio Fotografi

Ruang Tata Rias

Studio Film

Studio Mixing

15


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


Fasilitas

pendidikan

yang

mendukung

dalam

proses

pembelajaran sehingga membantu kegiatan dalam pembelajaran terlebih kegiatan tersebut membutuhkan ruang khusus seperti : Ruang Editing, Studio Film, Ruang Tata Rias, Studio Fotografi, Studio Mixing. Terdapat juga fasilitas penunjang seperti kantin, gudang, ruang himpunan dan ruang internet.

Kantin

Ruang Himpunan

Gudang

Kamar Gelap

Ruang Internet

Sarana dan Prasarana Sarana yang dimiliki Institut Kesenian Jakarta (IKJ) khususnya Fakultas Film dan Televisi adalah sebagai berikut : 1. SARANA a) Sarana Umum §

Untuk kuliah teori, sarana yang tersedia adalah komputer, proyektor, sound system, perangkat display, whiteboard.

§

Untuk kegiatan oprasional Institut Kesenian Jakarta adalah meja, kursi dan alat tulis kantor, Internet dan Komputer.

b) Sarana Khusus §

Untuk kuliah praktik yang tersedia adalah Kamera Capture, Kamera digital, Lighting Khusus dan Komputer.

16


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


2. PRASARANA a) Ruang Struktural §

Ruang Dekan

§

Ruang Wadek 1

§

Ruang Wadek 3

§

Ruang Wadek 2

§

Ruang Wadek 4

§

Ruang bagian Administrasi Akademik dan ruang bagian Administrasi Umum

b) Ruang Pendidikan §

Ruang Kuliah 724 (Tata Visual) - Kapasitas 60 mahasiswa - Dilengkapi dengan TV monitor 25 inch, VHS player

§

Gedung Soemarjono (4 ruang kuliah di lantai 1 dan 2) - Kapasitas 70 mahasiswa pada setiap ruangnya - Dilengkapi dengan TV monitor 29 inch, VHS player, LD atau VCD player, DVD player dan sound system

§

Gedung Syuman - Kapasitas 70 mahasiswa - Dilengkapi dengan video proyektor, proyektor film 35mm, proyektor film 16mm, TV monitor 52 inch, VHS player, LD atau VCD player, DVD player - Gedung ini juga di fungsikan sebagai tempat pemutaran film (Art House) - Dilengkapi tata suara Dolby surround

§

Tom Studio - Untuk praktika atau shooting film, TV dan fotografi

§

Kontrol Studio TV (di dalam studio mini) - Untuk praktika atau shooting program TV - Dilengkapi dengan sistem multi kamera (3 kamera)

§

Studio Suara I - Penggarapan suara Film - Dilengkapi komputer audio Pro Tools, mixer audio 12 jalur 17


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


§

Studio Suara II - Penggarapan suara program TV - Dilengkapi komputer audio Pro Tools atau NUENDO

§

Studio Fotografi - Pemotretan fotografi

§

Editing Film - Editing film 16mm

§

Editing Video Linear - Editing video U-matic

- Editing video SVHS

- Editing Betacam §

Editing Video non Linear - Editing komputer Adobe Premier atau AVID DV - Editing komputer Mac G-4 final cut pro - Dilengkapi Pinnacle DV 500

§

Kamar Gelap - Untuk jurusan fotografi

§

Ruang Audio Visual - Untuk desain grafis dan program slide - Dilengkapi komputer untuk adobe photoshop

§

Grafik dan animasi - Untuk animasi dan grafik computer - Dilengkapi komputer Macintosh, editing computer AV Master, komputer grafik PC, meja animasi

Materi Studi Perkuliahan Materi yang diberikan pada Institut Kesenian Jakarta adalah : 1. Pengantar seni film

7. Editing film dan televisi

2. Penulis skenario film dan televisi

8. Animasi

3. Produksi film dan televisi

9. Documenter

4. Senimatografi dan videografi

10. Fotografi komersil

5. Tata artistic dan televisi

11. Fotografi jurnalistik

6. Tata film dan televisi

12. Fotografi produk 18


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


2.3.2

Studi banding The Next Academy

Foto kondisi fisik

Nama institusi

: The Next Academy

Alamat

: Jl. Pejaten Raya No 31 Jakarta 12540

Lokasi yang berada di tengah pemukiman dan perkantoran menjadikan lokasi The Next Academy mudah dicapai karena dilewati oleh jalan jl. Mampang perapatan dan pasar minggu. Ruang Informasi Media Informasi

Entrance Lobby

Media Display

Ruang Tunggu

Receptionist

Media Info

Penggunaan dan penempatan media informasi yang terlibat

lebih

memanfaatkan

menggunakan secara manual

ruang

yang

strategis

meski

seperti : kertas print, box papan

dan kaca, akan tetapi lebih menghadirkan suasana tambahan lewat warna primer dan Pencahayaan. 19


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


Fasilitas Pendidikan Dan Penunjang

Ruang Kelas

Perpustakaan

Ruang Staff

Dalam fasilitas The Next Academy memiliki ruang-ruang yang mendukung kegiatan pembelajaran namun fungsinya di bedakan sehingga kenyamanan dan keamanan lebih terkontrol.

Ruang Edititng

Ruang Mixing

Ruang Serbaguna

Ruang control

Studio Film Mini

Fasilitas

pendidikan

yang

mendukung

dalam

proses

pembelajaran sehingga membantu kegiatan dalam pembelajaran terlebih kegiatan tersebut membutuhkan ruang khusus seperti : Ruang Editing , Ruang Mixing, Ruang Studio Mini, Ruang kontrol karena menyesuaikan media dalam penggunaan meja komputer. Sarana dan Prasarana Sarana yang dimiliki The Next Academy adalah sebagai berikut : 1. SARANA a) Sarana Umum

20


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


§

Untuk kuliah teori, sarana yang tersedia adalah Over Head Projector (OHP), Komputer, Notebook, Proyektor, Sound System, Perangkat Display, White board dll

§

Untuk kegiatan oprasional The Next Academy adalah meja, kursi, Photocopy, Internet dan computer

b) Sarana Khusus §

Untuk kuliah praktik yang tersedia adalah kamera capture, kamera Digital, Lighting khusus.

2. PRASARANA a) Ruang Struktural §

Ruang ketua The Next Academy

§

Ruang bagian Administrasi Akademik dan ruang bagian Administrasi Umum

b) Ruang Pendidikan §

Ruang kelas

§

Ruang Serbaguna §

Ruang Studio Mini

Ruang Perpustakaan §

Ruang Editing

§

Ruang Gudang

§

Ruang Dosen

§

Ruang Mixing

§

Ruang Kantin

§

Ruang Rapat

§

Ruang Kontrol

§

Pantry

§

Materi Studi Perkuliahan Materi yang diberikan pada The Next Academy adalah : A. Semester I §

Konsep dan teori dasar desain, pengetahuaan dan keterampilan dasar produksi (termasuk tahap praproduksi, dan paska produksi)

§

Konsep dan teori ilmu komunikasi, budaya dan film dan TV

§

Perencanaan produksi (dengan konsep yang telah disetujui oleh dosen pengajar dalam bentuk scenario maupun storyboard)

§

Basic fotografi

§

Basic senimatografi, Directing dan Art Directing 21


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


§

Basic Editing dan Audio

§

Basic graphic design dan photoshop

§

Tugas akhir semester, Produksi acara 5-10 menit

B. Semester II §

Produksi iklan (iklan layanan masyarakat atau iklan komersial)

§

Desain kreatif iklan dan perencanaan produksi

§

Tugas produksi PSA dan TVC

C. Semester III §

Intermediate directing, Art Directing dan sinematografi

§

Intermediate manajemen produksi

§

Produksi film pendek 30 menit tugas akhir

D. Semester IV §

Mahasiswa magang selama 2-4 bulan di berbagai perusahaan industri film atau TV. Tujuan untuk lebih mengenal

dunia kerja nyata di industri film dan

mengenali bidang apa yang cocok dengan minat dan bakat mahasiswa dan tugas membuat laporan magang. §

Semua hasil magang mahasiswa akan didiskusikan dan di evaluasi bersama setelah magang selesai

E. Semester V dan VI §

Spesialisasi jurusan dan keahlian yang akan didalami mahasiswa. Dalam masa ini, mahasiswa akan dibimbing oleh dosen yang ahli di bidang penulisan scenario, penyutradaraan, sinematografi, dan editing

§

Mahasiswa di semester V akan melakukan workshop untuk advance techniques dalam produksi TV program dengan menggunakan multi kamera

§

Di semester VI, mahasiswa harus membuat karya akhir berupa film layar lebar dengan durasi 70-120 menit 22


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


2.3.3

Los Angeles Film School

kondisi fisik

Los Angeles Film School

merupakan sebuah sekolah film

yang berdiri di jantung Hollywood, USA. Dibuka pertama kali pada tahun 2000, sekolah ini memiliki 3 jurusan yaitu jurusan film, jurusan produksi permainan elektronik, dan jurusan produksi animasi. Ruang Kelas

Ruang kelas kecil

Ruang kelas teater

Ruang kelas screning

Ruang kelas besar

Ruang yang tampak nyaman yang mendukung kegiatan

pembelajaran namun fungsinya di bedakan dengan jenis mata kuliahnya sehingga membantu kegiatan dalam pembelajaran. Fasilitas Penunjang

Produksi Film Lab

Video Editing Lab

Animasi Film Lab

Ruang untuk belajar syuting indoor memiliki 4 jenis namun dengan besaran yang berbeda-beda. Ruang yang diguankan siswa untuk belajar video editing dan mengerjakan tugas, dengan fasilitas yang lengkap. Ruang belajar animasi dengan suasana yang nyaman, dinding kaca berada tepat di depan posisi duduk siswa, dan disisi lainnya merupakan dinding beton, sehingga 23


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


menjadikan siswa fokus untuk melihat ke depan ketika dosen memberi kuliah, serta memberi suasana teduh dan tidak kaku.

Audio Editing Lab

Dubbing Lab

Produksi Disain Lab

Produser dan Meeting Room

Ruang belajar editing dengan fasilitas elektronik yang lengkap. Ruang untuk dubbing yang sangat modern dan canggih, di belakang area pelaratan dubbing merupakan tempat duduk siswa, sehingga siswa dapat belajar lebih dekat mengenai dubbing suara. Ruang untuk belajar mendisain kostum, dekorasi, dan semu yang termasuk dalam bidang artistik dan juga ada ruang untuk belajar produser dan lengkap dengan ruang rapat. Fasilitas Pelengkap

Ruang Mesin

Gudang

Student Lounge

Fasilitas pelengkap ini untuk menyimpan data sekolah, peralatan film baik itu rusak maupun yang baru. 2.3.4

Kesimpulan Studi Banding Dari studi banding dengan fungsi yang sama dapat

disimpulkan diantaranya bahwa bangunan sekolah perfilman : 1. Memiliki beberapa standar untuk dijadikan sebagai syaratsyarat ruang dan fasilitasnya. 2. Memiliki pemisahan ruang yang jelas berdasarkan fungsi ruang tersebut. 3. Membatasi

aktifitas

pengguna

bangunan

dengan

hubungan yang sesuai dengan sifat kegiatanya. 24


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


BAB 3 TINJAUAN KHUSUS

3.1

Pengertian Tema 3.1.1

Latar Belakang Pemilihan Tema Tema yang dipilih dalam proyek ini adalah Arsitektur Hijau,

untuk mendukung rancangan Sekolah Tinggi Perfilman. Adapun latar belakang dari pemilihan Tema Arsitektur Hijau dikarenakan iklim di Jakarta tropis atau panas yang disebabkan kurangnya penghijauan, serta efek dari pemanasan Global yang kita rasakan dampaknya. Suatu lingkungan hijau sangat berfungsi untuk kebutuhan manusia yang tinggal di dalamnya. Lingkungan hijau dapat memelihara

kesehatan,

meningkatkan

kreatifitas

dengan

lingkungan yang selalu segar memberikan kenyamanan yang alami. Suatu bangunan hijau sering diuraikan sebagai komponen fungsional

yang

memperkecil

dampak

lingkungan

negatif

disekitarnya dan memberikan pengertian kepada manusia untuk menjadikan energi yang tidak terkendali menjadi bahan yang tepat guna dan produk yang bermanfaat dalam suatu bangunan. 3.1.2

Pengertian Arsitektur Hijau

Pengertian Secara Etimologis (tata bahasa) Menurut Kamus Bahasa Indonesia Arsitektur

: seni merancang dan membuat konstruksi suatu bangunan.10

Arsitektur

: ilmu dan seni merancang bangunan.11

10Prof.

Dr. J. S. Badudu, Dkk. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Pustaka Sinar Harapan. Jakarta. 1994. Hal : 78 11Shadily, hassan. Ensiklopedi Indonesia. Ichtiar Baru – Van Hoeve. Jakarta. 1980. Hal : 272


Sigit Anshori

25

41205010029

[email protected]

S


Arsitektur

: seni merancang bangunan bagi manusia yang bernaluri mencari keamanan dan kenyamanan diri demi kesejahteraan jiwa dan raganya, serta untuk memenuhi

kepuasan

diri

menciptakan

suatu

keindahan.12 Hijau

:

sesuatu

yang

nyaman

berhubungan dengan

kepada alam.13 3.2

Dasar-Dasar Arsitektur Hijau14 Arsitektur hijau pada dasarnya berupaya membentuk suatu lingkungan yang lebih menyenangkan bagi manusia pemakainya dan memberi nilai tambah bagi generasi masa depan yang akan mengunakan lebih lanjut. Menurut Berenda dan Robert Vale dalam bukunya green Architecture : Design For A sustainable future menerapkan 6 prinsip dasar dalam perencanaan Arsitektur Hijau yaitu §

Conserving energy (konservasi energi) Suatu massa bangunan dalam pengoprasianya harus meminimalkan penggunaan bahan bakar maupun energi listrik dengan mengoptimalkan energi alami di sekitarnya

§

Minimizing

New

Resources

(meminimalkan

kebutuhan

sumber-sumber daya alam yang baru) Suatu masa bangunan di desain sehingga meminimalkan kebutuhan sumber-sumber daya alam yang baru sehingga kelangsungan sumber-sumber daya alam tersebut dapat digunakan untuk generasi selanjutnya. Sebisa mungkin menggunakan bahan yang sudah ada dan tidak perlu menciptakan yang baru 12Ensiklopedi

Nasional Indonesia. Jilid 2. PT. Cipta Adi Pustaka. Jakarta. 1988 Hal :272 M. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Pustaka Amani. Jakarta. 14 Brenda and Robert Vale. Green Architecture. Design for a Sustainable Future. Thanes and Hudson (London).1991. © Thames and Hudson Ltd. Hal. 15 13Ali,

26


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


§

Working With Climate (bekerja sama dengan iklim) Suatu massa bangunan di desain berdasarkan iklim yang ada

dan

sumber

energi

yang

terkandung.

Dan

menyelaraskan rancangan dengan iklim yang berlaku. Penekanan pada bagaimana bentuk penempatan material bangunan dapat membuat kondisi nyaman §

Respect For User (respon terhadap pemakai) Suatu massa bangunan yang memperhatikan kepentingan semua orang yang terlibat pada bangunan itu. Karena menerapkan teori arsitektur hijau bukan berarti kita hanya memperdulikan apa yang baik buat alam tetapi kita juga harus peduli akan kebutuhan manusia, hal itu membuktikan bahwa teori arsitektur hijau adalah teori yang memberikan keuntungan dari hubungan antara manusia, bangunan dan alam

§

Respect For Site (respon terhadap tapak) Suatu masa bangunan yang dipindahkan atau tetap meninggalkan

kondisi

tapak

seperti

semula

(sebelum

bangunan itu ada). Tidak hanya peduli lingkungan tetapi dampak

terhadap

tapak

yang

dipakai

juga

harus

diperhatikan, Karena produk yang kita rancang adalah species baru yang akan memasuki habitat yang sudah ada yaitu lingkungan di ala mini §

Holism Prinsip-prinsip tersebut perlu di terapkan pada lingkungan dengan pendekatan holistik Berdasarkan dari definisi di atas maka Arsitektur Hijau adalah

salah

satu

menerapkan

cara

dalam

prinsip-prinsip

mendesain konservasi

bangunan energi,

dengan

meminimalkan

kebutuhan sumber-sumber alam yang baru, bekerja sama dengan 27


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


iklim, respon terhadap pemakai, respon terhadap tapak, yang disatukan

secara

holistik

dan

memperhatikan

kenyamanan

pengguna bangunan. 3.3

Macam- Macam Arsitektur Hijau 3.3.1

Arsitektur Bioklimatik16 Bioklimatik adalah ilmu yang mempelajari hubungan antara

iklim dan kehidupan terutama efek dari iklim pada kesehatan pada aktifitas sehari-hari. Arsitektur bioklimatik adalah seni merancang bangunan dengan metode energi yang memperhatikan iklim setempat dan memecahkan masalah iklim dengan menerapkannya pada elemen bangunan. Ada beberapa faktor dalam merancang bangunan bioklimatik, yaitu : §

Meminimalkan ketergantungan pada sumber energy yang tidak dapat diperbarui

§

Penghematan

energi

dari

segi

bentuk

bangunan,

penempatan bangunan, pemeliharaan material § 3.3.2

Memperhatikan keadaan iklim Eco-Architecture15 Eco-Architecture adalah penggunaan rumah atau tempat

tinggal sebagai kebutuhan hidup manusia dalam hubungan timbal balik dengan lingkungan alamnya. Eco-architecture tidak menentukan apa yang seharusnya terjadi dalam arsitektur Karena tidak ada sifat khas yang mengikat sebagai standar atau ukuran baku. Namun eco-architecture mencakup keselarasan antara manusia dan lingkungan alamnya. 15Frick, 16Ken

Heinz. Dasar – dasar Arsitektur Ekologis. Kanisius. Yogyakarta. 2007. hal :87 Yeang, The Skyscraper Bioclimatically Considered, Academy Group. London.1996

28


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


Eco-Architecture selaras dengan alam, dimana mencakup

daerah

sekeliling

yang

berhubungan

dengan

ekologis,

penempatan bangunan dan orientasi. Oleh karena itu dalam pemilihan material bangunan harus benar-benar tepat. Pola perencanaan arsitektur ekologis selalu memanfaatkan atau meniru peredaran alam sebagai berikut : §

Intensitas energi baik yang terkandung dalam bahan bangunan

maupun

yang

digunakan

pada

saat

pembangunan harus seminimal mungkin. §

Kulit sebuah gedung (dinding dan atap), sesuai dengan tugasnya, harus melindungi bangunan dari sinar panas, angin dan hujan

§

Bangunan seharusnya diarahkan menurut orientasi timurbarat dengan bagian utara atau selatan menerima cahaya alam tanpa kesilauan

§

Dinding bangunan harus memberi perlindungan terhadap panas. Daya serap panas dan tebalnya dinding harus sesuai dengan kebutuhan iklim ruang dalamnya

§

Bangunan sebaiknya dibuat sedemikian rupa sehingga dapat menggunakan penyegaran udara secara alamiah dan memanfaatkan angin sepoi-sepoi untuk membuat ruangan bangunan tersebut menjadi sejuk

§

Semua gedung hendaknya mengadakan regenerasi dari segala

bahan

bangunan,

bahan

limbah,

dengan

pemeliharaan sederhana 3.3.3

Passive Energy Buillding Suatu bangunan yang tidak terlalu mengkonsumsi energi

tambahan seperti AC, atau bisa dikatakan bangunan ini hanya membutuhkan

sedikit

energi

tambahan

dan

lebih

banyak 29


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


menggunakan energi alami berupa penghawaan udara dan cahaya matahari. 3.3.4

Low Energy Suatu upaya untuk merendahkan energi yang di pakai di

dalam ruangan, yaitu dengan memanfaatkan udara dari luar (alami) untuk peyejuk ruangan dan cahaya matahari sebagai penerangan ruangan di waktu siang hari. Sehingga pada bangunan akan terlihat banyaknya bukaan-bukaan disetiap fasad bangunannya. Pada

low

energy,

ada

beberapa

hal

yang

harus

diperhatikan, yaitu : §

Cahaya, dengan memperhatikan arah matahari

§

Suhu, dengan memperhatikan arah angin

§

Pemanfaatan tenaga listrik

§

Penyerapan air hujan

3.3.5 §

Green Building Green building adalah gedung yang dibangun dan dioperasikan

dengan

dampak

ekonomi,

sosial

dan

lingkungan yang rendah. Selain itu juga memperhatikan kesehatan, kesejahteraan, serta kualitas hidup orang-orang yang berada di dalamnya. §

Green building adalah suatu praktek dalam meningkatkan efisiensi di dalam bangunan, di mana didalam bangunan mengunakan sumberdaya energi, air dam material secara efektif yang dapat mengurangi dampak lingkungan akibat dari suatu pembangunan.

§

Green building adalah suatu konstruksi yang memikirkan kesehatan atau kesejahteraan ekonomi masyarakat dan lingkungan sekitar bangunan. 30


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S 3.4


Studi Banding Terhadap Tema Sejenis a. Menara Mesiniaga Nama

: Menara Mesiniaga

Lokasi

: Subang Jaya, Malaysia

Tinggi

: 63 meter

Jumlah lantai

: 15 lantai

Selesai dibangun

: 1992

Arsitek

: T.R. Hamzah dan Yeang Sdn Bhd Bangunan Menara Mensiniaga di

Kuala

Lumpur,

Malaysia,

yang

digunakan untuk kantor waralaba IBM. Menara yang di rancang oleh T.R. Hamzah dan Yeang Sdn Bhd. Dan terdiri dari 15 lantai seluas 12.345 m 2 ini didukung

dengan

penggunaan

material yang biasa dipakai untuk gedung tinggi misalnya struktur baja dan komponen ringan pembatasan ruang, tetapi dengan cerdik arsitek Kennet Yeang bereskperimen dalam cara

penggunaannya

melalui

penempatan bahan tersebut sebagai penangkal sengatan panas dalam ukuran yang berbeda-beda dan bentuk melengkung, sesuai pergerakan matahari. Pada bangunan menara mensiniaga orientasi bangunan ke utara untuk menghindari silau dan panas.

Mengatasi

panas dengan menempatkan 31


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


core di sisi timur, pada bagian fasade bengunan menara mesiniaga

ditutupi

dengan

teras yang berpola sepiral yang mengelilingi Lantai

kulit

teratas

bangunan. ditempatkan

kolam untuk menyaring panas matahari ke dalam bangunan. Dinding

utara

dan

selatan

dilindungi curtain wall glazing, dinding timur dan barat dilindungi eksternal almunium fins. Penghijauan di bangun menara mesiniaga dengan adanya taman langit berpola spriral mengitari kulit bangunan dimulai dari lantai paling dasar. b.

Menara Umno

Nama

: Menara UMNO

Lokasi

: Jl. Macalister, Penang, Malaysia

Selesai dibangun

: Maret 1998

Arsitek

: T.R. Hamzah dan Yeang Sdn Bhd Gedung

ini

terletak

di

persimpangan jalan Macalister dan Zainal Abidin di Pulau Pinang. Harga kantor di

wilayah lain, gedung

sekitar lebih rendah dari pada di wilayah lain, gedung ini dibuat agar tenant bisa mendapatkan harga sewa yang murah tanpa harus menomor

duakan

Gedung

ini

kenyamanan. dirancang

menggunakan penghawaan udara alami, tetapi penyewa gedung di persilahkan

jika

menginginkan

kantornya menggunakan pendingin udara. 32


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


Pada

bangunan

ini

penempatan teras dan bukaan ventilasi barat,

pada

posisi

penempatan

mengurangi

panas

timur atap

dan untuk

matahari

terhadap lantai paling atas. Dinding utara

dilindungi

curtaining

wall

glazing, dinding timu dan barat dilindungi sunshade, dinding selatan sebagai area service core. 3.5

Kesimpulan Studi Banding Dari studi banding yang berhubungan dengan tema arsitektur hijau yang telah di jelaskan mengambil kesimpulan yaitu : §

Bentuk fasade atau fungsional

dengan

selubung

bangunan diupayakan

memperhatikan

cara-cara

dalam

memecahkan permasalahan terhadap iklim luar, dapat bervariasi tidak cenderung pada suatu bentuk atau lebih bersifat dinamis, dan dapat pula sama dengan tetap memperhatikan

pemecahan

masalah

terhadap

iklim

setempat. §

Beban

atap

dapat

dikurangi

dengan

penempatan

penyaringan panas berupa tanaman atau penghijauan, dengan penempatan kolam, atau dengan pemberian atap pelindung. Beban panas pada atap bangunan dapat juga diselesaikan dengan penggunaan material yang mampu menahan panas. §

Penghijauan dibutuhkan

atau untuk

pertamanan menurunkan

didalam suhu

bangunan

setempat

dan

mengurangi kelembaban udara. §

Didalam arsitektur hijau, bentuk bangunan tidak terlalu berpengaruh

namun

lebih

ditekankan

adalah

sistem 33


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


bangunan

untuk

menghemat

energi

dengan

memanfaatkan energi yang ada pada lingkungan (seperti aliran angin untuk penghawaan dan arah jatuh sinar matahari untuk pencahayaan dan lain-lain) §

Untuk

menunjukan

identitas

arsitektur

hijau

adalah

membentuk ruang –ruang dalam yang terbuka sehingga memberikan kesan luas dan mengolah ruang luar agar dapat menyatu dengan bangunan dan dapat mendukung fungsi dari bangunan tersebut. §

Penggunaan bahan material yang ramah lingkungan atau dengan

mengeksposnya

sebagai

langkah

awal

memasukan unsur alam ke dalam bangunan. 3.6

Kaitan Tema Arsitektur Hijau Dengan Judul Pencarian

bentuk

diupayakan

sedekat

mungkin

erat

dengan dunia pendidikan. Dari tema arsitektur hijau yang berarti mengacu pada peduli akan lingkungan hidup dan Arsitektur Hijau merupakan suatu bentuk pengelompokan terhadap energy alam yang dapat dimanfaatkan kenyamanan dalam bangunan tanpa harus banyak menggunakan energi listrik. Alasan saya memilih tema Arsitektur Hijau adalah untuk mendukung gerakan akan peduli lingkungan. Penerapan

lebih

ditekankan

pada

keterkaitan

pemanfaatan energi yang ada pada lingkungan sekitar serta langkah-langkah untuk menciptakan suatu bangunan yang ramah lingkungan untuk kenyamanan pada bangunan pendidikan serta manampilkan identitas dari Arsitektur Hijau.

34


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


BAB 4 ANALISA PERANCANGAN

4.1

Lokasi Tapak Lokasi tapak merupakan hal yang terpenting dalam perancangan Tapak dengan memperhatikan sifat dari bangunan pendidikan yang banyak menarik minat masyarakat. Lokasi tapak adalah di Jl. Cikini Raya dan Jl. Soeroso yang lokasinya berada pada ujung kawasan. Spesifikasi Lahan : ·

Luas lahan

·

Batas Tinggi : 8 Lantai

·

KDB

: 55 %

·

KLB

:3

Peta Jakarta

Lokasi

: 5000 m2

Peta cikini dan Sekitarnya

tapak

memperhatikan

Lokasi Tapak

kebutuhan

dalam

perancangan Sekolah Tinggi yang membutuhkan aksesbilitas ditengah konsentrasi masyarakat yang aktif dan pengelolaan jangka panjang dengan harapan lokasi tersebut menjadi aktifitas khusus dalam penyelenggaraan pendidikan perfilman. 4.2

Potensi Tapak Potensi yang cukup baik untuk bangunan Sekolah Tinggi Perfilman mulai pusat kesenian TIM, Institut Kesenian Jakarta (IKJ), beberapa sekolah yang berada di dekat lokasi tapak, hingga 35


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


bioskop tertua di Jakarta yaitu Megaria. Deretan fungsi bangunan yang memiliki kesamaan fungsi sebagai bangunan pendidikan, seni dan budaya menjadikan pembuktian bahwa lokasi ini lebih cenderung kearah tersebut sebagai upaya untuk memudahkan pemasyarakatan pendidikan perfilman.

4.3

Aksesbilitas Dengan keberadaan lokasi tapak yang dapat dilalui dari berbagai arah terlebih berada ditengah akses utama kota Jakarta, sehingga memudahkan pencapaian yang dapat di akses oleh kendaraan pribadi ataupun kendaraan umum. Keterangan : 1. Gambir, Harmoni 2. Menteng, Sudirman 3. Cikini, Salemba 1

2

3 Karena

akses

tersebut

dapat

juga

menarik

minat

masyarakat untuk ikut serta dalam mencalonkan mahasiswa baru pada Sekolah Tinggi Perfilman, Tanpa harus memikirkan kondisi Tapak

yang

sulit

ditempuh,

terlebih

perencanaan

pada

pencapaian tapak diolah dengan memperhatikan kenyamanan dan keamanan yang dapat digunakan oleh pengguna. 36


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S 4.4


Analisa Fisik Dalam

menggunakan

Tapak

terdapat

beberapa

penelusuran dalam perencanaan Konsep Tapak melalui solusi permasalahan Tapak dan mencari Alternatif yang digunakan, melalui analisa beberapa aspek kondisi Tapak secara fisik sehingga penggunaan bangunan dapat memanfaatkan

factor yang

mendukung pada Tapak, diantaranya melalui : 4.4.1

Lingkungan Makro

Peta cikini dan Sekitarnya

Peta Jakarta

Lokasi Tapak berada di tengah kota Jakarta tepatnya di kelurahan Cikini Jakarta Pusat dan dapat mengakses ke berbagai daerah sekitar Jakarta. Dengan batas-batas administratif : §

Utara

: Kota, Pasar Baru, Ancol

§

Timur

: Kelapa Gading, Rawasari, Rawamangun

§

Selatan

: Semanggi, Kuningan, Pancoran

§

Barat

: Cideng, Jati Baru, Tanah Abang

4.4.2

Lingkungan Mikro

§

Utara

: Gambir, Monas

§

Timur

: Senen, Salemba

§

Selatan

: Raden Saleh, Diponegoro

§

Barat

: M.H. Tamrin, Menteng

37


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.4.3

Kondisi Tapak

Kondisi tapaknya sendiri terdapat bangunan apotik kimia farma. Tapak yang ada dikelilingi oleh beberapa fungsi bangunan antara lain perkantoran (bank), kantor pos, pertokoan, hotel dan perguruan tinggi yang menjadi potensi utama lokasi bangunan. Mengingat konsentrasi keramaian masyarakat untuk menjelajahi dunia pendidikan seni dan budaya berada pada kawasan tersebut sehingga lebih mudah untuk memperkenalkan dan mendekatkan masyarakat kedalam dunia pendidikan perfilman.

38


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.4.4

Pencapaian Pencapaian ke lokasi dapat dilakukan mengunakan kendaraan pribadi maupun kendaraan umum karena :

1

§ Lokasi terletak di kecamatan cikini tepatnya Jl. Cikini Raya, lokasi ini berada di Jakarta pusat § Lokasi yang terletak di jakarta pusat menggambarkan bahwa jalur tersebut banyak dilalui kendaraan, baik kendaraan pribadi maupun umum.

TAPAK

2

1 Arus sirkulasi kendaraan dari arah Jl. Menteng Raya Yang menuju ke lokasi site

2 Arus sirkulasi kendaraan dari arah Jl. Soeroso Raya Yang menuju ke lokasi site

TAPAK

39


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.4.5

Sirkulasi Dalam Tapak

Sirkulasi Kendaraan dan Pejalan kaki

Analisa § Jalur pedestrian arah Jl. Cikini.

1

§ Sirkulasi jalan satu arah § Telah tersedia trotoar untuk pejalan kaki

1

2

§ Jalur pedestrian arah Jl. Soeroso.

2

§ Sirkulasi jalan satu arah § Telah tersedia trotoar untuk pejalan kaki Sirkulasi Kendaraan dan Pejalan Kaki

Tanggapan

§ Kondisi jalur trotoar yang sudah baik untuk diguanakan.

§ Jadikan daerah no.1 sebagai mainentrance 2

1

untuk

sirkulasi

kendaraan.

§ Jadikan daerah no.1 dan 2 sebagai

mainentrance

untuk

sirkulasi pejalan kaki. § Arah masuk no. 1 dikhususkan untuk entrance pejalan kaki § Arah no. 2 dikhususkan untuk entrance kendaraan

1

§ Arah no. 3 dikhhususkan untuk

2 3

sirkulasi keluar 5

4

§ Arah no. 4 untuk masuk dan keluar kendaraan service § Arah no. 5 merupakan masa bangunan yang bersifat privat

40


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.4.6

Entrance Pintu Masuk

Tanggapan § Pada

B

T TAPAK

lokasi

tapak

yang

dimungkinkan

untuk

dijadikan

pintu

dan

keluarnya

masuk

kendaraan

Sekolah

Tinggi

Perfilman ini memiliki dua arah yaitu dari arah timur tapak dan arah barat

1

1. Arah dari Jl. Cikini Raya 2. Arah dari Jl. Soeroso

§ Dari arah Jl. Menteng Raya ingin memasuki tapak dari arah Barat ke tapak sangatlah jauh yaitu harus berputar kendaraan terlebih dahulu ke arah stasiun Cikini. § Arah

TAPAK

dari

Jl.

Soeroso

ingin

memasuki tapak dari arah barat dan

timur

tidak

tidak

ada

masalah. 2

Pintu Masuk

Kesimpulan § Pintu masuk efektif dari arah timur

1

tapak yaitu di jalan cikini raya. § Pintu masuk dari arah Jl. Soeroso bisa memutar balik di depan

TAPAK

tapak. 2

Pintu keluar

Tanggapan dan Kesimpulan § Pada

lokasi

dimungkinkan pintu B

T TAPAK

tapak untuk

keluarnya

Sekolah

Tinggi

yang dijadikan

kendaraan Perfilman

ini

memiliki dua akses § Akses barat kesegala arah § Akses timur hanya kearah cikini 41


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


§ Pemakai bangunan yang akan pulang kesegala arah tujuan, maka pintu keluar hanya bisa dari arah barat tapak. Apabila pintu keluar dari arah timur maka TAPAK

akses untuk menuju ketempat lain tidak bisa dilampaui dengan waktu yang cepat.

4.4.7

Kebisingan dan Polusi Udara

Kebisingan dan Polusi Udara

Tanggapan § Pada

area

kebisingan sangat

Jl.

No

1

tingkat

polusi

udara

karena

padat

dan

tinggi

kendaraan

setelah

persimpangan. 1

2

§ Pada

area

kebisingan

TAPAK

Jl.

No

tidak

2

terlalu

tingkat tinggi

karena terdapat persimpangan sehingga kendaraan mengurangi kecepatanya. Kebisingan dan Polusi Udara

Kesimpulan § Area

(A)

pada

tapak

akan

dizoningkan untuk area taman dan amphiteater dengan fungsi sebagai pengurangan kebisingan 2

A

B

1

B

yang diakibatkan oleh kendaraan dari Jl. Cikini Raya yang sangat padat. § Area

(B)

pada

dizoningkan

tapak

untuk

akan area

pendidikan. 42


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.4.8

Orientasi Bangunan Pada Tapak

Orientasi Bangunan pada Tapak

Analisa dan Kesimpulan

§ Area tapak yang dilalui sinar matahari dari jam 06:00 sampai jam 12:00

§ Area yang telah tergambar pada

U

B

site akan dizonongkan untuk area T

TAPAK

tanaman,

ditanami

pepohonan pada area tersebut akan

S

dengan

mengurangi

efek

sinar

matahari yang masuk mengenai bangunan luar ataupun dalam.

§ Bangunan yang menyesuaikan dengan bentuk tapak

§ Bangunan

lebih

terlihat

menyatu dengan kondisi tapak

U

B

akan

dengan sekitarnya T

S

§ Efek sinar matahari yang akan memasuki ruang pada bangunan akan sedikit terbias

§ Penerapan sistem

kisi-kisi dan

pepohonan tersebut efek sinar matahari yang masuk mengenai bangunan

akan

menjadi

berkurang. § Arah orientasi bangunan akan menagacu

pada

orientasi

matahari yaitu timur ke barat. 43


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.4.9

View Dalam Tapak

View pada Tapak yang didominasi oleh fasilitas komersial sebagai salah satu faktor pendukung tapak yang menjadi interaksi erat dari hubungan kedekatan lokasi tapak yang terdiri dari : 1. Hotel King

4. Hotel Treva

7. Bapindo

2. Pertokoan

5. Mercu Buana

8. UGM

3. Kantor Pos

6. Bank BNI

9. Bangunan Tidak terpakai

Dari jenis bangunan tersebut sangat baik apabila dijadikan view utama pada tapak yang

dapat

dimanfaatkan

oleh

bangunan dengan gubahan massa yang dapat berinteraksi.

44


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.4.10 Penzoningan

2

3

1

4

1. 2. 3. 4.

Zona public Zona semi privat Zona privat Zona servis

1. Zona Publik Zona yang diperuntukan dalam

kegiatan yang sifatnya

digunakan sebagai fasilitas untuk umum pada fungsi bangunan seperti : Kantin, Perpustakaan. 2. Zona Semi Privat Zona yang memiliki hubungan antara bangunan antara privat dan umum sehingga sifatnya semi privat dan pada bangunan digunakan untuk fasilitas belajar seperti : kelas, ruang praktek. 3. Zona Privat Zona yang digunakan hanya untuk kegiatan khusus dan memerlukan

privasi

tersendiri

yang

pada

bangunan

menempatkan untuk kegiatan Pengelolaan Sekolah Tinggi. 4. Zona Servis Zona

yang

digunakan

dalam

kegiatan

pelayanan

dan

perawatan bangunan sehingga sifatnya servis pada kegiatan bangunan dan memiliki akses khusus dalam kegiatannya. 4.4.11 Analisa Bangunan Dalam analisa bangunan terhadap beberapa pengamatan arsitektur

yang

digunakan

dalam

perancangan

bangunan 45


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


sehingga memiliki faktor pertimbangan dalam penentuan sistem dalam bangunan. Dalam analisa bangunan diantaranya : 4.4.11.1

Analisa Pola Massa Bangunan

Pola Massa Bangunan 1. MASA TUNGGAL

Analisa § Cocok untuk lahan yang sangat terbatas § Pencapaian antara ruang mudah dan dekat § Ruang-ruang banyak mendapatkan view § Bangunan bersifat monoton

2. MASA MAJEMUK

§ Kegiatan dapat dipisahkan sesuai dengan fungsinya, sehingga tidak saling mengganggu antara aktifitas yang satu dengan yang lainya § Pencapaian ke fungsi berbeda agak jauh § Dapat membentuk suasana ruang luar yang menyatu dengan bentuk § Membutuhkan lahan yang luas

Pola Massa Bangunan

Kesimpulan § Menyesuaikan dengan bentuk dan luas lahan § Sesuai dengan kebutuhan (kegiatan dan fungsi) § Bentuk dapat

mudah

dipadukan

membentuk

dan suatu

perencanaan ruang luar § Bentuk bangunan akan disesuaikan dengan bentuk dan luas tapak

46


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.4.11.2

Analisa Bentuk Dasar Massa Bangunan

kriteria pemilihan bentuk dasar massa bangunan : §

Massa terbentuk dari layout ruang yang digunakan

§

Massa terbentuk dari fungsi ruang

§

Kesesuaian dengan bentuk tapak dimana tapak tersebut berbentuk segitiga

§

Menimbulkan sebuah bentuk massa bangunan yang dapat menarik massa dan menjadi ciri khusus bangunan Sekolah Film.

Berikut adalah Unsur-Unsur Perancangan Bioklimatik:17 1. Sirkulasi Vertikal Terdiri dari tangga, escalator, elevator, sumb waiters, semua komponen tersebut berada di dalam core. Sirkulasi vertikal berfungsi : §

Kekuatan struktural

§

Pelindung matahari

§

Pelindung angin

§

Zona darurat

§

Hubungan antara setiap lantai

Penempatan core pada bangunan bioklimatik harus pada sisi bangunan untuk iklim tropis seperti di Jakarta, karena mempunyai banyak keuntungan yaitu : §

Dapat melihat keluar bangunan melalui lobby lift

§

Dapat

memasukan

ventilasi

alami

dan

pencahayaan alami dalam core §

Core

dapat

berfungsi

sebagai

pelindung

matahari 2. Vertical landscaping Terdapat tanaman pada sisi vertikal bangunan yang terletak

pada

fasade

bangunan

dan

balkon

berfungsi sebagai : 17Ken

Yeang, The Skyscraper Bioclimatically Considered, Academy Group. London.1996

47


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


§

Memperlunak fasade bangunan

§

Melindungi ruang dalam dan dinding luar bangunan

§

Meminimalkan radiasi panas pantulan sinar matahari dan kaca kedalam bangunan

§

Menyerap co2 dan co dari polusi udara dan memberikan o2 melalui fotosintesis

§

Menghalangi pandangan yang kurang bagus dan menyerap suara yang datang dari luar.

3. Ventilasi alami Penggunaan ventilasi pada bangunan bioklimatik lebih mengutamakan ventilasi alami terutama pada lobby, elevator, tangga dan toilet area. Bukaan menghadap

ke

diperlukan

arah

utara

pertimbangan

dan

selatan.

estetika

Jika

dapat

menggunakan curtain wall at north and south fasades. 4. Dinding Luar Bangunan Dinding luar dapat diberi selubung (environmentally interactive membranes), untuk penyesuaian terhadap musim hujan dan musim panas. 5. Orientasi Bangunan Terhadap Matahari Radiasi panas matahari tersebar berada di sisi barat dan bangunan sebaiknya menghindari bukaan pada daerah yang terkena

sinar

matahari

langsung.

Orientasi

bangunan

berhubungan dengan iklim luar, bukaan yang luas dan utama menghadap kearah dan selatan untuk mengurangi panas matahari masuk ke dalam bangunan 6. Balkon Balkon dapat berfungsi sebagai pelindung matahari dan aktivitas lainya (recessed sun spaces) 48


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.4.11.3

Analisa Sirkulasi Dalam Bangunan

Sirkulasi dalam bangunan ini dibedakan atas : Ø Sirkulasi manusia : §

Sirkulasi Mahasiswa 1. Kejelasan dan kemudahan pencapaian ruang 2. Keteraturan dalam keluar atau masuk bangunan 3. Efisiensi waktu dan kenyamanan mahasiswa

§

Sirkulasi penunjang : - Kejelasan dan kemudan pencapaian ruang utama - Efisien waktu dan kemudahan - Dapat merasakan nuansa Sekolah Tinggi Perfilman

§

Sirkulasi pengelola - Kelancaran kegiatan pengelola dan pelayanan - Terpisah dari sirkulasi pengunjung

Ø Sirkulasi barang atau service : §

Memiliki jalur sirkulasi khusus

§

Memperhatikan

proses

penurunan

barang

dan

pribadi

yang

kemudahan pengawasan. Ruang sirkulasi dapat berbentuk :18 1. Membentuk

galeri

umum

atau

koridor

berkaitan dengan ruang-ruang yang dihubungkan melalui pintu-pintu masuk pada bidang dinding.

Tertutup

2. Membentuk deretan kolom untuk jalan lintas yang menjadi sebuah perluasan fisik dari ruang yang ditembusnya. Lebar dan tinggi suatu ruang dan sirkulasi harus sebanding dengan 18

jenis

dan

jumlah

pergerakan

tampunganya.

D.K Ching. Arsitektur, Bentuk, Ruang, dan Tatanan. Edisi Kedua, Hal 269

49


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


Sebuah perbedaan dalam skala harus dibuat antara ruang untuk umum, ruang yang lebih pribadi, serta koridor pelayanan. 3. Membentuk

balkon

atau

galeri

yang

memberikan

kontinuitas ruang dengan ruang-ruang yang dihubungkan.

Terbuka pada salah satu sisinya

4.4.11.4

Analiasa Stuktur Bangunan

1. Struktur Atas pada penggunaan struktur atas adalah beton bertulang dengan mengadopsi baja sebagai struktur tambahan 2. Struktur Bawah Dalam struktur bawah bangunan yang digunakan adalah pondasi bore pile dengan menambah tiang pancang sebagai penghubung ketanah keras Proses dalam pelaksanaan struktur tersebut dilakukan bertahap melalui beberapa teknis pekerjaan diantaranya : bekisting, pembesian dan pengecoran lalu di selesaikan dengan finishing untuk fasade dan estetika pada kulit bangunan. Kegiatan struktur memiliki beberapa factor pendukung dalam menentukan penggunaan sistem struktur diantaranya : Faktor Penentu

Pertimbangan

Keterangan

Kondisi Fisik Tapak

Daya dukung tanah Kedalaman tanah keras Ketinggian muka air tanah

Menentukan system struktur bawah

Ketinggian Bangunan

Beban dari struktur atas Kekakuan dan kekuatan bangunan dari gaya lateral

Menentukan struktur bawah dan atas

Faktor Teknis

Kekuatan, kekakuan dan kestabilan.

Menentukan system struktur bawah dan atas

Faktor Ekonomis

Pemeliharaan bangunan Kemudahan pelaksanaan

Menentukan system struktur bawah dan atas

50


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.4.11.5

Analisa Sistem Utilitas Bangunan

1. Penerangan Jenis pencahayaan

Kelebihan

Kekurangan

Pencahayaan alami

Tidak memerlukan daya listrik / biaya murah. Memberi kesan alamiah pada bangunan. Tidak membutuhkan perawatan.

Intensitas cahaya tidak stabil tergantung kondisi cuaca. Hanya dapat di dapat pada siang

Intensitas cahaya dapat diatur sesuai kebutuhan dan sifatnya Dapat digunakan pada kapasitas ruang yang besar dan banyak. Tidak bergantung pada keadaan cuaca.

Biaya relatif sangat mahal. Membutuhkan perawatan.

Alternatif 1

Pencahayaan buatan Alternatif 2

Pada penerapan sistem pencahayaan mengunakan kedua alternatif tersebut sehingga dapat menyesuaikan kegiatan yang dilakukan

dan

lebih

terkontrol

dalam

pengeluaran

dan

kenyamanan. 2. Pengudaraan Jenis Pengudaraan

Kelebihan

Kekurangan

Pengudaraan alami

Tidak membutuhkan biaya besar dalam pengadaannya. Penghematan energi listrik Tidak membutuhkan perawatan.

Untuk daerah jakarta banyak debu masuk setiap ruang Kenyamanan suhu bergantung kecepatan angin.

Temperatur suhu yang diinginkan terkontrol Suhu yang ada lebih stabil. Tidak membawa partikel debu dari luar bangunan.

Adanya biaya ekstra Adanya biaya perawatan. Pemakaian energi listrik yang besar Usia pemakaian yang terbatas.

Alternatif 1

Pengudaraan buatan Alternatif 2

Pada sistem pengudaraan menggunakan kedua alternatif tersebut sehingga dapat menyesuaikan kegiatan yang dilakukan dan lebih terkontrol dalam pengetahuan dan kenyamanan didalam ruangan 3. Pencegahan Kebakaran Sistem Hydrant pilar Alternatif 1

Kelebihan

Kekurangan

Dapat memadamkan kobaran api yang besar. Memiliki pasokan air yang besar, karena terhubung dengan saluran PAM

Membutuhkan bantuan alat dari dinas pemadam kebakaran. Tidak efektif bila berada didalam bangunan.

51


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


Sprinkler Alternatif 2 Hydrant box (CO2)

Efisiensi dalam penempatan karena bentuknya yang kecil. Dapat bekerja otomatis bila sensor yang dipasang mendeteksi kebakaran. Berada pada ruangan di plafon

Kurang dapat memadamkan api yang besar. Bila sensor pecah maka mengakibatkan ruangan akan menjadi basah.

Berada di dalam bangunan tepatnya pada area public. Lebih efektif untuk memadamkan api yang belum terlalu besar.

Membutuhkan tempat untuk perletakannya. Membutuhkan tenaga manusia untuk mengoperasikannya

Alternatif 3

Ketiga system kebakaran tersebut dapat digunakan namun dengan jumlah yang disesuaikan dengan kebutuhan fungsi bangunan

agar

dapat

meminimalkan

pengadaan

dan

perawatan 4. Plumbing Pada penggunaan saluran Air, Listrik dan Pengudaraan Menggunakan

pipa

penyaluran

yang

disesuaikan

dengan

kapasitas penggunaan sesuai besaran, tekanan dan pasokan. Diantara penyediaan tersebut diantaranya : a. Sistem Penyediaan Listrik Sumber daya listrik berasal dari PLN dan Sistem Energi Surya Fotovoltaik (SESF), yang mempunyai keuntungan praktis dan mudah.

Demi

kenyamanan

penggunaan

listrik

diantaranya

penyediaan : §

Generator set dan Sistem Energi Surya Fotovoltaik (SESF) yang dapat menghasilkan aliran listrik secara otomatis bila pasokan PLN terputus dan memilki kapasitas daya sebesar 100% dari daya yang dihasilkan oleh PLN.

§

Automatic

main

panel

yang

bekerja

secara

otomatis

menghasilkan sumber daya kepada generator set dan Sistem Energi Surya Fotovoltaik (SESF) pada saat aliran listrik dari PLN terputus. §

Automatic

main

panel

yang

bekerja

secara

otomatis

menghasilkan sumber daya kepada Sistem Energi Surya Fotovoltaik (SESF) pada saat malam hari. 52


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S

ekolah Tinggi Perfilman Jl. Cikini, Kelurahan Cikini, Cikini Jakarta Pusat PLN

M

Trafo Panel Utama

Panel Cabang

Genset Charger controller

Fotovoltaik

Baterai

Inverter

b. Sistem Penyediaan Air §

§ § § §

Penerangan Pompa Tata suara Pengkondisian udara

Penyediaan air bersih Sistem utilitas yang digunakan adalah sistem up feed dan downfeed. Air bersih sudah disimpan dalam tendon bawah dialirkan ke tendon atas lewat pompa. Dari tendon atas baru kemudian disalurkan kebawah.

§

Air kotor dan kotoran Air kotoran dan kotoran mengalir lewat shaft yang terdapat pada setiap toilet. Dari situ langsung menuju kesumur resapan dan septitank setempat

§

Air hujan Air hujan masuk kepipa talang yang ada pada atap kemudian disalurkan lewat pipa-pipa vertikal untuk masuk ke bak control. Dari bak control disalurkan kesaluran kota atau saluran air hujan.

c. Sistem Pembuangan Sampah Sistem pada pembuangan sampah memilih shaf sampah karena lebih efektif menyesuaikan kebutuhan penggunaan yaitu mahasiswa dan pengunjung sehingga kebersihan dapat terkontrol dan terjaga. Sistem

Kelebihan

Kekurangan Membutuhkan saluran khusus yang dilalui sampah dari lantai hunian ke penampungan di bawah.

Alternatif 1

Lebih praktis karena dibuang langsung dari setiap lantai dan ditampung di bak penampungan sampah .

Ditampung

Tidak membutuhkan saluran atau shaf sampah

Menggunakan tenaga kerja ekstra untuk mengambil sampah pada setiap unitnya. Dapat menimbulkan bau karena sampah sempat tertahan dilantai hunian.

Shaf sampah

Alternatif 2

53


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S 4.5


Analisa Non Fisik 4.5.1

Analisa Pengguna Bangunan

Dalam Sekolah Tinggi Perfilman terdapat beberapa pengguna kegiatan yang berkepentingan dengan didasari oleh unsur-unsur yang terdapat pada Sekolah Tinggi Perfilman, antar lain : §

Unsur Pimpinan seperti : Yayasan, Pimpinan

§

Unsur Administrasi seperti : Akademik, kemahasiswaan, umum

§

Unsur Akademik seperti : Pendidikan dan Pengembangan

§

Unsur pengunjung seperti : perpustakaan, pemasaran.

Jumlah pada pelaku kegiatan Sekolah Tinggi Perfilman terdiri dari : Kantor Pengelola

Pengelola (1:30) Karyawan (50% Dosen)

Bangunan Sekolah Tinggi Perfilman

Kapasitas Siswa Dosen (1:20) Administrasi (1:80)

Studio film

Kapasitas

36 Pejabat 28 Karyawan 1100 Mhs 55 Dosen 14 staf 210 Pengunjung

Total pengguna bangunan 70+1262+356=1688 orang 4.5.2

Analisa Kegiatan

Kelompok

Kegiatan

Pelaku

Aktifitas

Kebutuhan Ruang

Pengelola

Pengelola

Pimpinan

Penanggung jawab Pelaksanaan

R. Ketua Pimpinan

& Staf

kegiatan Sekolah Tinggi

R. Kabag Umum R. Kabag Keuangan R. Kabag Akademik R. Kabag Kemahasiswaan R. Tamu Pantry

Koordinasi, Perumusan Kegiatan

R. Pertemuan Besar R. Tata Usaha

Administrasi Akademik

R. Tata Usaha R. Kerja Administrasi R. File & Dokumentasi

54


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


R. Tamu Administrasi Umum

R. Tata Usaha R. Kerja Administrasi R. File & Dokumentasi R. Tamu

Pengelola Kemahasiswaan

R. Kerja Administrasi R. File & Dokumentasi R. Tamu

Service

Karyawan

Maintenance & ME

R. Kerja

Maintenant

Pengaturan Perawatan, Pelayanan

R. Perawatan Inventaris

Bangunan

R. Penyimpanan R. Kontrol Pantry

Pengelola

Parkir khusus Pengelola

Parkir Mobil Parkir Motor Pos jaga

Akademik & Administrasi Pendidikan

Pendidikan

Dosen &

Pengelola Akademik Pendidikan

Staf jurusan

R. Kajur Film R. Kerja Jurusan

Koordinasi Akademik

R. Rapat Pantry

Penyimpanan karya

R. Display Gudang karya

Dosen &

Ibadah

Mushalla

Proses Belajar Teori

R. Kelas

Mahasiswa

R. Studio Proses Belajar Praktek & Pelatihan

Lab. Komputer Lab. Film Studio Fotografi

Penunjang Kegiatan

Mushalla R. Diskusi Mahasiswa

Penunjang

Pemasaran

Karyawan

Pemasaran, Pelayanan Informasi

R. Informasi R. Pendaftaran R. Pertemuan R. Tunggu R. Pantry

Studio film

Karyawan

Pemutaran Film

Lobby

Mahasiswa

Seminar Film

R. teater

Pengunjung

Panggung R.rias R.persiapan R. kontrol

Perpustakaan

Karyawan &

Perpustakaan

R. Kepala

Mahasiswa

Koleksi Buku

R. Baca

Koleksi film

R. Koleksi Buku

55


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


R. Audio Visual R. koleksi Film R. Informasi & Pendataan

Pelengkap

UKM

Mahasiswa

Ekstrakurikuler Mahasiswa

R. UKM R. Diskusi R. Pelatihan

Keamanan

Security

Pengamanan gedung

R. Kepala

Keamanan Lingkungan

Pos Jaga R. Kontrol

Seminar dan Sarana Kreatifitas

R. Serbaguna Gudang

Menunjang Kegiatan Bangunan

R. AHU R. POMPA R. PANEL

Penunjang Kegiatan

Mushalla

Kegiatan dalam bangunan Sekolah Tinggi perfilman terbagi dalam beberapa kelompok kegiatannya : 1. Kegiatan Pimpinan dan Pengelola Kegiatan tersebut dikelompokkan dalam satu kelompok pengelola

Sekolah

Tinggi,yang

bertanggung

jawab

atas

penyelenggaraan pendidikan dan pengelolaan Sekolah Tinggi dengan memberikan arahan, ketetapan peraturan, melalui pengkordinasian terhadap bidang penyelenggaraan. Dalam pengelolaannya dilakukan oleh staf atau karyawan dengan masing-masing bidang yang terbagi atas beberapa bagian diantaranya : Akademik, penelitian dan pelaksanaan pendidikan dan bagian umum. Untuk setiap bidang memiliki tugas dalam melayani seluruh kegiatan akademik Sekolah Tinggi Perfilman ini bersifat administratif. 2. Kelompok Administrasi dan Akademik Pendidikan Kegiatan akademik merupakan kegiatan proses belajar mengajar yang dilakukan oleh dosen sebagai pelaksana pendidikan dan mahasiswa sebagai peserta didik yang 56


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


ditempatkan didalam ruang atau kelas pada masing-masing jurusan. Kegiatan ini menjadi satu dalam kelompok kegiatan pendidikan. Dalam proses kegiatan tersebut beragam dengan bentuk pengajaran

konvensional

sesuai

dengan

metode

yang

diterapkan seperti penggunaan kelas untuk belajar teori dan studio untuk kegiatan praktek. 3. Kelompok Penunjang Pendidikan Kegiatan

ini

dimaksudkan

untuk

mendukung

proses

penyelenggaraan Sekolah Tinggi Perfilman baik dalam hal pemasaran

pendidikan

Sekolah

Tinggi

maupun

dalam

pelayanan masyarakat. Karena kelompok ini menjadi salah satu pendapatan yang berjalan bagi yayasan Sekolah Tinggi sekaligus dapat menjadi media informasi. 4. Kelompok Pelengkap Pendidikan Kegiatan ini dimaksudkan untuk memperkaya wawasan mahasiswa dalam berorganisasi maupun mendukung kegiatan ekstrakurikuler mahasiswa dalam menyelenggarakan kegiatan berorganisasi

dalam

Sekolah

Tinggi

dan membuka

unit

kegiatan mahasiswa diluar akademik yang berhubungan dengan bakatnya. 4.5.3

Analisa Alur Kegiatan

1. Pimpinan dan Pengelolaan

Parkir Data

A b s e n

Bekerja Istiraha

A b s e n

Parkir Pulang

Pertemuan

57


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


2. Dosen atau Pengajar

Parkir

A b s e n

Data

A b s e n

Mengaj Istiraha

Parkir Pulang

Pertemuan

3. Peserta Didik atau Mahasiswa

Parkir Data

A b s e n

Eks-kul

Parkir

Adminstr

Pulang Belajar

Praktek

Istiraha

Teori

4. Publik atau pengunjung Cari Parkir

Parkir

Pendaftaran Pulang

Data Perpustakan

Istirahat

Pameran Belanja

5. Service Gudang Parkir

Parkir

Perawatan Pulang

Data Ditribusi

Istirahat

Bekerja

Dari analisa alur kegiatan tersebut dapat

dikelompokan

hubungan aktifitas yang dapat merencanakan hubungan dalam kegiatan pengguna bangunan Sekolah Tinggi Perfilman. 58


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.5.4

Kelompok Pengelola

Analisa Kebutuhan Ruang

Ruang

Kapasitas

Standard (M²/org)

Sumber

Luas (M²)

Jml Total Ruang

R. Tamu

6

0.84

A

5.04

1

5.04

R. Yayasan

10

5

SB

50

1

50

R. Pimpinan STP

1

20

SB

20

1

20

R. Wakil STP

1

10

SB

10

2

20

R. Manager umum

1

25

NAD

25

1

25

R. sekretaris

1

9

NAD

9

1

9

R. Kabag Akademik

1

15

NAD

15

1

15

R. Kabag Kemahasiswan

1

15

NAD

15

1

15

R. Kabag Keuangan

1

15

NAD

15

1

15

R. Kabag Personalia

1

15

NAD

15

1

15

R. Staf Administrasi

8

5.5

NAD

44

1

44

R. Rumah Tangga

12

13

NAD

13

1

13

R. Rapat Divisi

10

2

NAD

20

1

20

R. Rapat Umum

25

2

NAD

50

1

50

R. Percetakan

1 Unit

40

A

40

1

40

R. Arsip

1 Unit

10

A

10

1

10 14.2

R. Istirahat & Pantry 5%x

284 m² = 14,2 m²

NAD

14.2

1

Gudang

4%x

284 m² = 11,36 m²

NAD

11.36

1

11.36

Loker

2%x

284 m² = 5,68 m²

NAD

5.68

1

5.68

Sub Total Service

397.28

R. Karyawan umum

A

1

20

R. Maintenance

A

1

8

Toilet Pengelola (L) WC

1/8 org

3

CCEF

6

1

6

Urinoir

1/4 org

1.5

CCEF

6

1

6

WC

1/4 org

3

CCEF

12

1

12

Wastafel

1/1 org

1.5

CCEF

6

1

6

7

A

7

Toilet Pengelola (P)

Security

4

28

Gudang Alat

A

3

15

Gudang umum

A

3

20

1

35

R. Mesin Ac

1

15

SB

35

Sub Total

156

Administrasi

R. Informasi

A

20

1

20

Pendidikan

R. Biro Akademik

20

13

BDS

26

1

26

R. Biro Kemahasiswaan

12

13

BDS

13

1

13

R. Biro Keuangan

8

5

BDS

40

1

40

R. Tamu

10

0.84

SB

8.4

1

8.4

R. Tata Usaha

3

9

BDS

27

1

27

R. Dosen Tetap

40

8

SB

320

1

320

R. Dosen Temporer

25

7.2

SB

180

1

180

R. Kajur Film

1

8

SB

8

1

8

59


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


R. Sekjur Film

1

8

SB

8

1

8

R. PPPK

10

3

SB

30

1

30

R. Rapat

15

3

TSS

45

1

45

R. Bimbingan Mahasiswa

4

5

BDS

20

1

20

R. Karya Display

10

0.84

SB

8.4

1

8.4

Pantry

1.33

NAD

20

1

20

Gudang

12

A

12

1

12

Toilet Pria WC

1/8 org

3

CCEF

6

1

6

Urinoir

1/4 org

1.5

CCEF

6

1

6

WC

1/4 org

3

CCEF

12

1

12

Wastafel

1/1 org

1.5

CCEF

6

1

6

Mushalla

30

1.8

SB

54

1

54

A

20

1

20

Toilet Wanita

Sub Total Pendidikan

869.8

R. Informasi R. Kelas Teori

30

2

P

60

10

600

R. kelas besar

60

2

p

120

1

120

Studio

8

17

SPF

136

1

272

Laboratorium

4

14

SPF

56

1

56

Gudang

1

20

SPF

20

1

20

R. Mixing

6

5

PFN

30

6

180

R. Sound effect

3

21.6

PFN

65

6

390

Studio standar

PFN

160

2

320

Studio efek

PFN

320

1

320

Studio foto

Studio suara

Studio film

prosesing R. editing mekanik

4

20

SPF

80

6

480

R. editing elektronik

20

2.5

SPF

50

6

300

R. animasi

20

2.5

SB

50

6

300

R. Tata Rias

3

2

SB

6

6

36

Sub Total Penunjang

3414

Studio film R. teater

330

0.84

EA

277.2

1

277.2

Entrence hall

250

0.10

TA

25

1

25

lobby

330

0.65

TD

214.5

1

214.5

R. Pameran

A

150

1

150

R. Serbaguna

A

10

1

10

Toko ATK

A

150

1

150

Register tiket

A

Retail

72

A

150

1

150

Food Court & Kantin

150

1.7

TD

255

1

255

Smoking Room (15%)

20

0.255

TD

5.1

1

5.1

A

150

1

150

Bookstore

60


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


Bank R. Audit

6

3

NAD

18

1

Costumer service

4

2.89

NAD

11.56

1

18 11.56

Teller

10

2.89

NAD

28.9

1

28.9

R. kepala

1

10

P

10

1

10

R. Penerima

10

0.9

AJM

9

1

9

R. Pendataan

4

6

P

24

1

24

R. Katalog komputer

2

4

SB

8

1

8

R. Baca

1.5

SB

60

1

60

R. Koleksi Buku dan video

40 100,000 buku & video

100buku/1,2

P

1200

1

1200

R. Audio Visual

20

3

SB

60

1

60

R. Fotocopy

5

2

P

10

1

10

R. Karyawan

6

1.2

P

7.2

1

7.2

A

20

1

20

Perpustakaan

Sub Total R. Pertemuan

Pelengkap

2905.46

R. Senat

10

2.5

SB

25

1

25

R. Himpunan Jurusan

12

2.5

SB

30

1

30

R. UKM

6

2.5

SB

15

3

45

Mushalla

30

1.8

SB

54

1

54

R. Kontrol Utama

1

15

SB

15

1

15

R. AHU

1

30

SB

30

1

30

R. Panel

1

40

SB

40

1

40

R. Pompa

1

30

SB

30

1

30

R. Genset

1

120

SB

120

1

120

Service

Sub Total

409

Maka dapat diketahui kebutuhan ruang adalah : 1. Pengelola

397 m²

2. Service

156 m²

3. Administrasi Pendidikan

870 m²

4. Pendidikan

3414 m²

5. Penunjang

2906 m²

6. Pelengkap

409 m²

Total

8152m²

Note : P AJM NAD BDS EDM TSS EA TA SB A TD

20 % Sirkulasi

1630m²

SPF

: Standar Pusat Film

PFN

: Produksi Film Nasional

CCEF

: Confrence, Convention and Exhibition Facilities

: Rencana Induk Pengembangan Univ/ Institut Depdikbud 1981 : A.J Matrix Hand Book : Neufert, Ernest. Architec’s Data : Building Design Standard : Planning Building Foor Education, Culture & Science : Time Saver Standard : Environment Accoustic : Theatre and Auditorium : Studi Banding : Asumsi : Theatre Design

Total kebutuhan ruang : 8152 m2 + 1630 m2 (sirkulasi) = 9782 m2 61


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.5.5

Analisa Kebutuhan Parkir

1. Parkir mobil Parkir mahasiswa ·

Mobil : strandar 1 mobil/ 6 orang (DKI) Kebutuhan (Plus Sirkulasi) 15m2/mobil Jumlah siswa = 1100 mhs x (60%) = 660 orang Total kebutuhan parkir = 15 x 660 = 1650 m2 (110mobil) 6

·

Motor : standar 1/3 jumlah mobil (DKI) Kebutuhan (plus sirkulasi) 4m2/ motor Jumlah siswa 1/3 (110) = 37 motor total kebutuhan parkir = 37 motor x 4 m 2 = 148 m2

Parkir pengelola, dosen dan karyawan ·

Mobil : standar 1 mobil/ 6 orang (DKI) (SB) Kebutuhan (plus sirkulasi) 15m 2/mobil Jumlah pengelola (SB) = 105 orang x (60%) = 63 orang Total kebutuhan parkir = 15 x 63 = 158 m2 (11mobil) 6

·

Motor : standar 1/3 jumlah mobil (DKI) (SB) Kebutuhan (Plus Sirkulasi) 4 m2/ motor Jumlah motor 1/3 (11) = 4 motor Total kebutuhan parkir = 4 motor x 4 m 2 = 14 m2

Parkir Tamu / Pengunjung ·

Mobil : standar 1 mobil/ 6 orang (DKI) Kebutuhan (Plus Sirkulasi) 15 m2/ mobil Jumlah pengunjung = 330 orang x (60%)= 198 orang Total kebutuhan parkir = 15 x 198 = 495 m2 (33 mobil) 6

·

Motor : standar 1/3 jumlah mobil (DKI) Kebutuhan (Plus sirklasi) 4 m2 / motor Jumlah pengunjung parkir 1/3 (33) = 11 motor 62


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


Total kebutuhan parkir = 4 m2 x 11 motor = 44 m2 ·

Bus : standar 1 bis/20 orang (SB) Kebutuhan (Plus Sirkulasi) 65 m2/bis Jumlah pengunjung tidak biasa = 80 orang asumsi Total kebutuhan parkir = 65 x 80= 260 m2 (4 bus)

Parkir servis

6

Mobil 3 buah + sirkulasi 13.2m2 (NAD)= 40 m2 Total kebutuhan luas parkir = mobil+motor+Bus = 2303 m2 + 206 m2 + 40 m2 = 2549 m2 ·

Ruang Terbuka Taman Untuk Reduksi Terhadap bising lingkungan parkir 20 % dari luas parkir =20% x 2641 m2 = 510 m2 TOTAL KEBUTUHAN LUAS RUANG DALAM DAN LUAR : = L. BANGUNAN + L. PARKIR & SIRKULASI + L. TAMAN REDUKSI =9782 m2 + 2641 m2 + 510 m2 =12933 m 2

4.5.6

Analiasa Perhitungan Jumlah Mahasiswa dan Ruang Kelas

Program Studi Sekolah Tinggi Perfilman (S1 dan D3) a) Jumlah mahasiswa (S1) dalam 1 angkatan adalah : (asumsi) ·

Angkatan 2009 = 200 mhs

·


·


·

Angkatan 2012 = 200 mhs Total

= 800 mhs

b) Jumlah mahasiswa (D3) dalam 1 angkatan adalah : (asumsi) ·


·


·

Angkatan 2011 = 100 mhs Total

= 300 mhs 63


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


Total mahasiswa 800 + 300 =1100 mhs

c) Perhitungan jumlah kelas teori Ø Program (S1) memiliki beban 160 sks. · Satu paket semester 20 sks (160 sks / 8 semester) · Beban matakuliah 40% teori dan 60% praktek · Jumlah beban sks 1 semester 40% x 20sks = 8 sks · Satu matakuliah teori diasumsikan 2 sks · Matakuliah dalam 1 semester 8 sks : 2 sks = 4 MK v Tiap mahasiswa 4 kali pertemuan dalam 1 minggu · Peserta kelas teori dalam sehari 1 angkatan = 200 Yang efektif diasumsikan 75% x 200 = 150 mhs yang hadir · 1 matakuliah butuh 150 mhs : 30 mhs/kelas = 5 kelas · 4 matakuliah teori butuh : 5 kelas x 4mk = 20 jam/minggu · Untuk 4 angkatan = 20 jam/minggu x 4 = 80 jam kls/minggu · Daya tampung 1 kelas 3 kali sehari x 5 hari/minggu = 15 jam v Jumlah ruang kelas yang dibutuhkan : 80 jam kls/minggu : 15 jam kls/minggu = 5 ruang kelas Ø Program (D3) memiliki beban 114 sks. · Satu semester 20 sks (114 sks / 6 semester) · Beban matakuliah 40% teori dan 60% Praaktek · Jumlah beban sks teori 1 semester 40% x 20sks = 4 sks · Satu matakuliah teori diasumsikan 2 sks · Matakuliah teori dalam 1 semester 8sks : 2sks = 4 MK v Tiap mahasiswa 4 kali pertemuan dalam 1 minggu · Peserta kelas teori dalam sehari 1 angkatan = Yang efektif diasumsikan 75% x 100 = 75 mhs yang hadir · 1 matakuliah butuh 75 mhs : 30 mhs/kelas = 3 kelas · 4 matakuliah teori butuh : 3 kelas x 4 MK = 12 jam/minggu · Untuk 3 angkatan = 12 jam/minggu x 3 = 36 jam/minggu · Daya tampung 1 kelas 3 kali sehari x 5 hari/minggu = 18 jam v Jumlah ruang kelas yang dibutuhkan 64


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


36 jam/minggu : 18 kelas/minggu = 2 ruang kelas

d) Perhitungan Jumlah Kelas Studio Ø Program (S1) · Jumlah sks studio/semester = 60% x 20sks = 12 sks · Jumlah matakuliah studio/semester = 12 sks : 4 sks = 3 MK studio dengan asumsi 1 MK = 4sks · 1 angkatan = 200 mhs · Peserta studio 1 hari = 35% x 200 = 70 mhs · Jumlah kelas/angkatan = 35/70 = 2 kelas · Jumlah jam studio = 3 MK studio x 2 kelas = 6 jam kelas /minggu · Untuk 4 angkatan= 6 x 4 = 24 jam kelas/minggu · Kapasitas 1 kelas studio = 6 hari x 1 jam kelas/hari Jumlah kelas studio= 24/6 = 4 kelas Ø Program (D3) · Jumlah sks studio/ semester = 60% x 20sks = 12 sks · Jumlah matakulia studio/semester = 12 sks : 4 sks = 3 MK studio dengan asumsi 1 MK = 4sks · Peserta studio 1 hari 35% x 100 = 35 mhs · Jumlah kelas/angkatan = 35/35 = 1 kelas · Jumlah jam studio = 3 MK studio x 1 kelas = 3 jam kelas /minggu · Untuk 3 angkatan= 3 x 3 = 9 jam kelas/minggu · Kapasitas 1 kelas studio = 6 hari x 1 jam kelas/hari Jumlah kelas studio= 9/6 = 2 kelas e) Perhitungan Jumlah Tenaga Pengelola 1. Jumlah tenaga pengelola rasio tenaga pengelola : mahasiswa = 1 : 30 Jumlah mahasiswa keseluruhan = 1100 Jumlah Tenaga pengelolaan sekolah tinggi= 1100/30=36 orang 2. Jumlah tenaga pendidik 65


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


rasio tenaga pendidik : mahasiswa = 1 : 20 Jumlah mahasiswa keseluruhan = 1100 Jumlah tenaga pendidik keseluruhan = 1100/20= 55 orang

3. Jumlah tenaga admistrasi rasio tenaga administrasi: mahasiswa = 1 : 80 Jumlah mahasiswa keseluruhan = 1100 Jumlah tenaga administrasi keseluruhan = 1100/80= 14 orang 4.5.7

Analisa Hubungan Ruang

4.5.7.1 Skema Organisasi Ruang Mikro Auditorium s i r k u l a s i

Perpustakaan

Parkir

Ruang Publik

R. Pengelola

R. Akademik Pendidikan

R. Administrasi Akademik

R. Pelengkap

Servis

4.5.7.2 Skema Organisasi Ruang kegiatan Pimpinan dan Pengelola R. Kabag Akademik R. Publik R. Kabag keuangan R. Penerima

R. Kabag Kemahasiswaan sirkulasi

R. Yayasan STP

R. Pimpinan STP

R. Personalia Mushalla

s i r k u l a s i

Toilet L/P R. Maintenant Pantry Gudang

66


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.5.7.3 Skema

Organisasi

Ruang

Kegiatan

Pendidikan

dan

Administrasi Biro Kemahasiswaan

Biro Akademik

Biro Keuangan

R. Diskusi

Lab Compt

Mushalla sirkulasi

R. Publik

R. Tata Usaha

R. kajur Film

R. Sekjur Film

R. Tamu

Toilet L/P s i r k u l a s i

R. Sidang

s i r k u l a s i

R. Dosen Tetap

R. Dosen Temporer

Kelas Teori Studio Fotografi

Studio Film

Studio Suara

Pantry

R. Display

R. Rapat

4.5.7.4 Skema Organisasi Ruang Kegiatan Penunjang R. Publik

R. Pemasaran Sekolah Film

Bank

Toko ATK

Retail

R. Baca R. Penerima

s i r k u l a s i

R. Pengelola

Perpustakaan

Auditorium

R. Penyimpanan

Arsitektur Hijau

R. Pameran

Arsitektur-Universitas Mercu Buana

67

Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


4.5.7.5 Skema Organisasi Ruang Kegiatan Pelengkap

Kantin / Foodcort

R. Publik

Mushalla

R. Serbaguna s i r k u l a s i

s i r k u l a s i

R. UKM R. Himpunan R. Senat R. Pertemuan

R. Keamanan R. Maintenant Pantry Gudang

R. Mesin AHU, Panel, Genset

68


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


BAB V KONSEP

5.1

Konsep Dasar Perancangan 1. Wadah

Pendidikan

dengan

model

Sekolah

Tinggi

yang

mempelajari lingkup ilmu perfilman. 2. Perancangan bangunan Sekolah Tinggi Perfilman yang dirancang dengan pendekatan pada Arsitektur hijau. 3. perancangan bangunan Sekolah Tinggi Perfilman yang dilengkapi dengan fasilitas penunjang yang dapat membantu kegiatan belajar mengajar.

5.2

Konsep Tapak Dasar

perencanaan penggunaan lahan

pada tapak

memiliki kriteria diantaranya : 1. Luas lahan tapak

: 5000 m2

2. Batas ketinggian

: 8 lantai

3. KDB

: 55 %

4. KLB

:3

Dengan kebutuhan pengguna bangunan : 1. Luas lahan yang digunakan

: KDB x Luas lahan : 55 % x 5000 : 2750 m2 67


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S


2. Luas bangunan yang digunakan : KLB x Luas lahan : 3 x 5000 : 15000 m 2 TOTAL KEBUTUHAN LUAS RUANG DALAM DAN LUAR : = L. BANGUNAN + L. PARKIR & SIRKULASI + L. TAMAN REDUKSI =9782 m2 + 2641 m2 + 510 m2 =12933 m 2

KDL : 15000 m2

KDB : 2750 m2

5.3

Orientasi Bangunan U

B

T

S

orientasi bangunan pada tapak dipertimbangkan dari orientasi matahari yaitu mengacu kepada orientasi timur ke barat sehingga bukaan jendela terdapat pada utara dan selatan. 68


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S 5.4


Kebisingan

penempatan

pohon

sebagai buffer agar kebisingan terhadap

bangunan

dapat

dikurangi.

Bentuk penempatan buffer 5.5

Konsep Ruang Luar Ruang

luar

dimanfaatkan

dapat sebagai

sarana pendukung kegiatan seperti

taman

sebagai

resapan air, ruang diskusi atau istirahat dan studio film out door. Sehingga pengelolaan memperhatikan kualitas kenyamanan pengguna. Ruang luar juga dapat dijadikan media

informasi

dengan

penempatan

simbol atau ikon Sekolah Tinggi Perfilman.

69


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S 5.6


Sirkulasi

Sirkulasi terpilih adalah sirkulasi dengan arus antara pemakai rutin (pengelola,

dosen,

karyawan,

dan

mahasiswa)

dengan

tamu

pengunjung, serta jalur servis benar-benar terpisah sehingga privasi tetap terjaga untuk setiap pengguna

Sirkulasi pejalan kaki Sirkulasi entrance

Sirkulasi keluar

Sirkulasi service

5.7

penzononingan

Konaep horizontal yang menyesuaikan kebutuhan terhadap kelompok ruang pada tahapan sirkulasi, dengan berdasar pada hubungan kegiatan aktifitas bangunan Sekolah Tinggi

2

3

1

4

1. 2. 3. 4.

Zona public Zona semi privat Zona privat Zona servis

Konsep vertical yang menempatkan kegiatan utama pendidikan pada bagian yang memiliki view dari ketinggian. Kegiatan tersebut diantaranya : 1. Ruang perkuliahan 2. Ruang Pengelola 70


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S 5.8


Konsep Ruang Dalam 1. Lobby (Ruang Publik)

Fungsi yang mengutamakan pelayanan dengan tingkat keramaian tinggi yang menggunakan pencahayaan alami. 2. pelayanan mahasiswa (Ruang Semi Publik)

Fungsi yang mengutamakan pelayanan khusus dengan kualitas keamanan. 3. Ruang kelas teori

Fungsi yang mengutamakan pendidikan dengan bukaan jendela yang bedarada pada utara dan barat bangunan. 71


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S 5.9


Konsep Massa Bangunan Fotovoltaik

Green roof ekstensif

Fotovoltaik

Green roof intensif

Frame yang bergerak

Green roof intensif

Double Skin Design 72


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

S 5.10


Sistem Struktur

Penggunaan sistem struktur yang digunakan adalah : 1. Struktur bawah : penggunaan struktur dengan tiang pancang dan pilecap yang ditempatkan pada titik kolom struktur sebagai pusat penyalur beban vertikal.

2. Struktur atas : penggunaan struktur balok dan plat lantai dengan beton bertulang.

3. Struktur atap : penggunaan struktur atap menggunakan dak atau plat lantai roof.

73


Sigit Anshori

41205010029

[email protected]

Sekolah Tinggi Perfilman

Recommend Documents