SECTORDAGEN MAVO 4: SUPERLEUK!

11 12

Informatiebulletin 3 GYMNASIUM, ATHENEUM, HAVO, MAVO EN BEROEPSGERICHT ONDERWIJS

Locatie Hof van Delft

SECTORDAGEN MAVO 4: ‘SUPERLEUK!’

Van de redactie In de laatste periode van het schooljaar gaan afscheid nemen en welkom heten hand in hand. Onze examenkandidaten richten zich volledig op de afronding van hun schoolloopbaan: de examenperiode draait op volle toeren. De één is wat meer gespannen dan de ander, en dat zal voor u, de ouders/verzorgers van deze leerlingen, niet anders zijn. Verreweg de meeste examenkandidaten nemen eind juni afscheid van het CLD met een diploma op zak. Hun ouders/ verzorgers ontvangen voor een laatste keer dit bulletin. Wij hopen dat u het nog één keer - en met plezier - leest.

“Het was superleuk!” Zo reageerden enkele leerlingen van de klankbordgroep, toen we spraken over de twee sectordagen die kort na de kerstvakantie plaatsvonden. Nu is ‘superleuk’ natuurlijk niet hetzelfde als nuttig, maar in dit geval zijn beide kwalificaties van toepassing. Voor de tweede keer werden de sectordagen voor klas 4 mavo gehouden. Uiteraard zijn de nodige verbeteringen aangebracht. Onderstaand een verslag van de verschillende sectoren.

Sectordagen zorg en welzijn

Groep, IPSE, Combister, de Maurice Maeterlinckschool, Sophia Revalidatie en het Mondriaan. Door het gezamenlijke doel reageerden deze direct enthousiast en de samenwerking was een feit.

Corine de Bruin

Al deze instellingen waren bereid om leerlingen te ontvangen en om hen kennis te laten maken met het werkveld en de bijbehorende mogelijkheden. Zo werd een project opgezet waarin praktijk en onderwijs elkaar ondersteunen. Vanuit de praktijk werd materiaal ingebracht ten behoeve van de te ontwerpen voorbereidende vaklessen. Ook de daarvoor benodigde competenties (vaardigheden) kwamen aan bod. De school bracht de onderwijservaring in van vakdocenten en de ervaring met de voorbereiding op de sectorkeuze en uiteindelijk te kiezen vervolgopleiding na het examen.

| d ocente Nederlands en Engels

Goed beeld van de praktijk Het uitgangspunt voor het opzetten van dit project was leerlingen die de sector zorg en welzijn hebben gekozen, ook daadwerkelijk kennis te laten maken met ‘de zorg’. Nu de bevolking duidelijk aan het vergrijzen is, wordt de noodzaak ook groter om meer, goedgeschoold en gemotiveerd personeel in de zorg terecht te laten komen. Wij hebben contact gezocht met de Pieter van Foreest Stichting, de Reinier de Graaf

Het praktijkmateriaal is door vakdocen-

Vervolg op pagina 2

De groep ouders/verzorgers van wie hun zoon/ dochter in augustus bij het CLD start heten wij graag welkom. U heeft via het voorlichtingsmateriaal en onze voorlichtingsmomenten een goed beeld gekregen van het CLD en misschien heeft u tijdens de Open Dag al kennisgemaakt met een aantal docenten of wat leerlingen. Nu is het bijna zover, na de zomervakantie is uw zoon/dochter CLD’er. Vanaf dat moment bestaat de kans dat u uw kind “tegenkomt” in een informatiebulletin. We streven nl. naar een weergave van uiteenlopende activiteiten en onderwerpen van alle locaties. U ontvangt het bulletin drie maal per jaar. Een ander middel waarmee wij u van informatie voorzien, is de schoolgids. Momenteel werken wij aan de editie voor het schooljaar 2012-2013 die, zoals gebruikelijk, digitaal via de website aangeboden wordt. Van lessentabel tot contactgegevens, de gids bevat veel praktische informatie, nuttige verwijzingen en in de gids worden talloze aspecten die ons onderwijs betreffen nader belicht. Begin juli kunt u publicatie ervan verwachten: houdt u de website in de gaten? Ook in het volgende schooljaar zullen wij ons best doen bulletins voor alle ouders/verzorgers van onze leerlingen samen te stellen met een gevarieerd aanbod van artikelen zodat u een impressie krijgt van de dagelijkse gang van zaken op school. Het schooljaar 2012 – 2013 heeft in ieder geval ruim voldoende ontwikkelingen op diverse vlakken, leuke activiteiten en interessante projecten in petto. Maar nu eerst: allerlei wetens(w)aardigheden van dit moment. Wij hopen dat de mix van artikelen elk wat wils biedt. Monique Radder

I N F Informatiebulletin O R M A T I E B U L L E T I N 33 11-12 0 6 - 0 7 pagina P A G I N1A 1

Sectordagen mavo 4 Vervolg van pagina 1 ten bewerkt tot lessen die ter voorbereiding van de praktijkdagen gegeven werden. Zaken als beroepshouding, hygiëne en taal- en rekenkunde zijn in de lessen verwerkt. Per slot van rekening moet de leerling wel weten hoeveel ml medicijn een patiënt of cliënt nodig heeft en moet een leerling kritisch kunnen kijken naar een patiëntenverslag waarin hetgeen de leerling in het patiëntenverslag gelezen heeft, wordt gelegd naast wat de leerling in de lessen geleerd heeft. Ook werd er een gastles gegeven door praktijkopleiders van de Pieter van Foreest Stichting en werd er een gastles gegeven door mevrouw Koning van IPSE. Hierna gingen de leerlingen de praktijk in. De leerlingen brachten een dagdeel door bij de Reinier de Graaf Groep (hoe ziet het werk van een verpleegkundige eruit, hoe reanimeer ik en welk gevaar brengt besmetting met zich mee?), de Pieter van Foreest Stichting (hoe ziet het werk van een verzorgende of activiteitenbegeleidster eruit?) bij Combister (hoe steriliseer ik medische apparatuur, welke apparatuur is er en wat is de functie ervan?), bij IPSE (hoe ziet de zorg voor gehandicapten eruit, hoe kunnen gehandicapten o.a. wonen, welke beroepen komen binnen de zorg voor gehandicapten voor en d.m.v. een spel: hoe voelt het om zelf gehandicapt te zijn?). Bij de Maurice Maeterlinck school en bij Sophia Revalidatie werd gekeken naar welke voorzieningen hier zijn voor gehandicapte kinderen (en volwassenen), wat sport voor deze kinderen kan betekenen in vrije tijd en als therapie, welke beroepen en therapieën binnen deze zorg voorkomen en naar wat gehandicapt zijn betekent (voor het onderwijs). Tijdens de praktijkdag was er bij de Pieter van Foreest Stichting ook ruimte voor een creatieve inbreng van de leerlingen. Zo verzorgde een groep leerlingen een high tea met zelfgemaakt lekkers voor de bewoners van het woonzorgcentrum “Die Buytenweye”. Als aanvulling op de praktijkdagen was het voor leerlingen mogelijk om op het Mondriaan een ochtend mee te doen met de lessen aan de eerstejaars leerlingen van het Mondriaan of aan lessen die speciaal voor hen gegeven werden, waarna het geleerde in een praktijkles toegepast

of uitgebreid kon worden. Er waren proeflessen bij de afdeling Zorg en de afdeling Welzijn van het Mondriaan.

welke wagen de grootste afstand met deze beperkte hoeveelheid energie kon afleggen. Een uitdagend en spannend onderdeel van het programma.

Sectordagen techniek

Ook de natte proeven, voor het eerst in het programma, waren een groot succes.

Ad van Leeuwen

Komend jaar willen we de sectordagen verder uitbreiden met o.a. een bezoek aan de opleidingen Techniek van het Mondriaan.

| docent wiskunde

Niet alledaagse problemen De sectordagen techniek stonden in het teken van science. Er werd aan niet alledaagse wiskundeproblemen gewerkt, zoals het vierkleurenprobleem (Is iedere landkaart met ten hoogste 4 kleuren in te kleuren?), het touw om de aarde (Hoe slap komt een strak gespannen touw over de evenaar - 40.000 km - te hangen als het touw 1 meter langer wordt gemaakt?), enkele van de pentomino-problemen en tenslotte de vraag of je je de vierde dimensie kunt voorstellen. We hebben een bezoek gebracht aan het Science Centre waar we ons konden vergapen aan de nieuwste snufjes van technische ontwikkelingen binnen de TU. Hoogtepunt was wel dat de leerlingen in groepjes een muizenvalwagen moesten ontwerpen en in elkaar moesten zetten. De muizenvalwagen wordt aangedreven door een dichtklappende muizenval. Natuurlijk was het de bedoeling om te zien

Informatiebulletin 3 11-12 pagina 2

Sectordagen economie Sjaak van der Stoel | d ocent geschiedenis

Economie en duurzaamheid In het Stads-Koffyhuis werd onder het genot van een hapje en een drankje de aftrap gegeven voor de sectordagen Economie. Na uitleg van het programma en het doel van deze dagen maakten de leerlingen op school diverse studie- en beroepskeuzetesten om te controleren of de tot dusver gekozen opleiding ook daadwerkelijk overeenkwam met de testuitslag. Tevens onderwierpen de leerlingen zich aan een competentie- en een intelligentietest en werden diverse sites met mbo-opleidingen bekeken en besproken. De meeste leerlingen hadden reeds een duidelijk beeld van hun vervolgopleiding en slechts

De volgende dag namen we met z’n allen een kijkje bij een agrarisch bedrijf waar duurzaamheid hoog in het vaandel staat. Bij de Bieslandhoeve kregen we uitgebreid de mogelijkheid om een kijkje te nemen achter de schermen en werden we enthousiast voorgelicht over de duurzame bedrijfsvoering: een heel ander gebeuren dan de keiharde economische beursrealiteit van de vorige dag. De rondleiding door het bedrijf met 150 melkkoeien en ruim 80 kalveren was boeiend. Wij mochten zelf melken en waren aandachtig toeschouwer bij een demonstratie met de melkmachine. Het gloedvolle en heldere betoog van boer Jan na afloop van de rondleiding gaf ons een duidelijk beeld wat duurzaam ondernemen nu werkelijk inhoudt. een enkeling gaf aan hierover binnenkort een beslissing te nemen. Het middagprogramma bestond uit een brede verkenning van de deelgebieden van de economische sector en een uitleg van het reilen en zeilen van de Amsterdamse effectenbeurs. In groepjes moesten

de leerlingen tenslotte vijf aandelen kiezen waarvan zij de verwachting hadden dat deze de komende maanden goed presteren. De keuze voor deze aandelen moest wel “economisch gemotiveerd” zijn. De beste kenners en voorspellers werden eind maart beloond met een bioscoopbon.

Locatie Delfland

Even bijkomen in de stad en vervolgens naar het Mondriaan-bolwerk aan de Brasserskade waar wij gastvrij werden ontvangen, twee proeflessen volgden en tenslotte door leerlingen door het nieuwe gebouw rondgeleid werden.

Simon Knot | decaan vmbo-kbl/bbl

DAT WAS EVEN SPANNEND! Het zal je maar gebeuren dat je op woensdagmiddag om half vijf een telefoontje van de gemeente Delft krijgt met de vraag: “Kunt u, met uw leerlingen, de catering verzorgen voor 40 personen?” En dan de volgende opmerking, “En het is morgen om half vier!” Niet iedereen zou zo’n opdracht aankunnen, maar de leerlingen van de locatie Delfland die de talentenstream Horeca volgen, kunnen het wel. Bij die talentenstream krijgen ze een grote stapel werkkaarten met recepten. Door snel de recepten en de taken te verdelen was de organisatie vlot rond.

Op donderdagmiddag hebben Floid, Sanne, Mohammed en Chanique in de grootkeuken in slechts 2 uur alles klaargemaakt. Oog- en tongstrelende amuses werden daarna snel vervoerd naar de Phoenixstraat. Daar werden de inzet en de hapjes zeer gewaardeerd. Leuke bijkomstigheid was dat de directeur van de Ho-

reca-groothandel van de Makro er ook zo van genoot. Eerste contacten zijn gelegd! Wie weet wat voor samenwerking daaruit voortvloeit. Weer blijkt dat onze leerlingen heel wat (aan)kunnen!


Locatie Molenhuispad

Chris van Schie | docent Onderzoek & Ontwerpen (O&O)

TECHNASIUM VAN START GEGAAN

Dit schooljaar is op de locatie Molenhuispad het Technasium van start

Pilot klas 2 geeft resultaten

gegaan. In de eerste klassen draait het vak O&O (Onderzoek en Ontwerpen)

Als onderdeel binnen het Technasium is in de donkere maanden november en december door de klassen A2c en HA2b deelgenomen aan het project “Effectieve ledverlichting voor kwekers”.

nu sinds januari. In de tweede klas is als voorbereiding op het volgend seizoen een pilot gedaan. De klassen H2b en A2c hebben in plaats van een reguliere verdiepingsmodule de pilot uitgevoerd. In het vorige informatiebulletin is al verteld over de inhoud en uitvoering van deze pilot. Maar nu de resultaten van het onderzoek bekend zijn willen we ze u niet onthouden. Groep

Afgedekt?

Zetmeel

Glucose

Eiwitten

normaal blad

0,00%

0,10%

1%

gaas

0,00%

0,04%

2%

aluminium

0,10%

0%

5%

tomaat

0,00%

0,50%

2,50%

normaal blad

minder dan 0,25% van 2%

0,00200%

zwart plastic


0,00180%

doorzichtig plastic


0,00195%

wit plastic


0,00190%

geprepareerd

0,50%

0,80%

ongeprepareerd

2,50%

0,80%

ongeprepareerd

1,63%

3,35%

zwart plastic

1,33%

3,20%

aluminium folie

0,11%

0,002%

ja

rood plastic

0,09%

0,002%

ja

wit plastic

0,12%

0,002%

ja

normaal blad

0,12%

0,002%

ja

normaal blad

0,32%

0,10%

tomaat

0,00%

1,50%

rood plastic

0,00%

0,00%

groep 1

groep 2

groep 3

groep 4

groep 5

Bij de opdrachtgever Demokwekerij Westland waren in die periode 6 kascompartimenten ingericht met verschillende combinaties van belichtingssystemen bij tomatenplanten. Deze systemen varieerden onderling in kleur, intensiteit en soort van het toegediende licht. De leerlingen werkten in groepen van 4 en “kregen” als groep hun eigen compartiment. In hun kasdeel hebben ze metingen gedaan aan de gehaltes van de voedingsstoffen in de tomaten zoals glucose, eiwitten, zetmeel en vitaminen in door henzelf al of niet geprepareerde bladeren en vruchten. Zij hebben daarvoor na een instructiepracticum zelf een planning gemaakt en de metingen bij Demokwekerij Westland in de kas zelfstandig uitgevoerd. De leerlingen hebben na onderling overleg de uitkomsten gestandaardiseerd, zodat de resultaten van de verschillende compartimenten konden worden vergeleken. Dit alleen al vereist een uiterste inspanning tot samenwerken.

groep 6


Uiteindelijk is de conclusie getrokken welk systeem de beste resultaten gaf. Aan de nauwkeurigheid van de metingen kan in


Marieke van den Bosch | docente Latijn en Grieks

11 UUR LANG TONEEL! Op 14 maart bezochten de leerlingen van klas 5 en klas 6 gymnasium de toneelmarathon Herakles van Toneelgroep de Appel. Deze voorstelling, die bestaat uit 9 delen, duurde maar liefst 11 uur! Tijdens de toneelmarathon kwam dan ook alles aan bod: de stoere heldendaden van Herakles, maar ook zijn eenzaamheid

en zijn onzekere vragen over de zin van zijn bestaan. Gelukkig werd dit afgewisseld door grappige godendialogen en een heuse opera. Voor de leerlingen was deze dag een zeer bijzondere ervaring. Dankzij het geweldige spel van de acteurs werd de dag als minder lang ervaren dan verwacht.

de toekomst nog wel wat verbeterd worden, maar de richting was duidelijk en goed. De leerlingen hebben kas nr. 4 aangewezen als beste systeem van belichting en dat blijkt in overeenstemming met de professionele beoordeling van de adviseurs van de opdrachtgever. Voor de leerlingen was dit een zeer leerzaam onderzoeksproject en voor de opdrachtgever een bevestiging van de bevindingen vanuit een heel andere invalshoek. De evaluatie van de pilot zal nog wel voor enkele wijzigingen zorgen in een definitieve versie voor de toekomst, maar de leerlingen hebben een goed resultaat geboekt, waarbij zij (naar eigen zeggen in hun persoonlijke evaluatie) de groei van planten en vruchten op een heel andere manier hebben leren kennen en waarderen.

MidLight Express Power LED verlichting violet 100

blue

green yellow orange red

60

40

20

0

400

450

500

550 Wavelength

600 650

700

Foto's: Leo van Velzen

Relative Sensitivity

80


Naomi Venghaus, Jennifer De Cock, Senna De Hoog en Zoë Molenaar

| Leerlingen klas 3Ku

Verwen-dag voor ‘De Witte Vogel’ Op maandag 12 maart kregen klas 3 en 4 KB Uiterlijke Verzorging van de locatie Delfland bezoek van de school ‘De Witte Vogel’. De leerlingen van deze school hebben allemaal een verstandelijke en/of lichamelijke beperking. Onze klas heeft “Uiterlijke Verzorging” wat inhoudt dat we nagels, haren, make-up en gezichtsbehandelingen doen . De bedoeling was om deze leerlingen een leuke dag te geven.

Elke leerling van ‘De Witte Vogel’ kreeg twee van onze leerlingen ter beschikking om iets leuks met hun uiterlijk te doen. Ze mochten zelf kiezen wat ze gedaan wilden hebben. Na de behandeling en de lunch kregen ze een rondleiding door de school. Ze vonden het allemaal heel erg leuk om te zien hoe het er op een andere school aan toe gaat. In het begin was het voor beide scholen behoorlijk spannend,

VOORJAARSKRIEBELS - Locatie Colijnlaan


maar toen we eenmaal bezig waren ging het allemaal vanzelf. Ze vonden het heel erg leuk en daar waren wij heel erg blij mee, het was een hele leuke ervaring. Het was daarom ook erg jammer dat ze aan het einde van de dag weer weg gingen. We hopen dat we ze snel weer zien en een rondleiding op hun school kunnen krijgen.

Locaties Delfland en Hof van Delft

MISSION OLYMPIC EEN SUCCES

Karolien Hoogeveen | C ombinatiefunctionaris CLD &

Full Speed

Op 23 en 26 maart zijn voorrondes van Mission Olympic bij DSV Full

Uitslagen:

Speed en DVV Delft gespeeld. Op deze met zon onvergoten dagen hebben

Jongens Winnaar 1e en 3e klas: Scala College uit Alphen aan den Rijn Winnaar schoolteam: CSG de Goudse Waarden uit Gouda

jongens- en meidenteams geprobeerd zich naar de finale te voetballen van Mission Olympic. In een vorig bulletin heeft u al kunnen lezen over de deelname van het CLD aan deze grootste schoolsportcompetitie van Nederland waarbij verschillende voorrondes plaatsvinden om vervolgens met de sterkste teams in een twintigtal sporten te strijden om de landstitel. De locaties Hof van Delft en Delfland hebben de organisa-

tie verzorgd van onder andere beide voetbaltoernooien. Goede inzet, zonnige dagen en strakke leiding door de scheidsrechters zorgden voor twee geslaagde evenementen! Helaas zonder finaleplaats, maar een ervaring rijker gingen de leerlingen van het CLD huiswaarts.

Meisjes Winnaar 1e klas: Scala College Winnaar 3e klas: Ring van Putten uit Spijkenisse Winnaar Schoolteam: Scala College uit Alphen aan den Rijn

Informatiebulletin Informatiebulletin 33 07-08 11-12 pagina 7

Locaties Delfland en Hof van Delft

Piet de Gelder | l ocatiemanager locaties Delf land en Hof van Delft

BIJSCHOLING BHV'ERS EN SCHOLING SDV'ERS IN VEILIGHEID Veiligheid is belangrijk voor ons allemaal. Daarom hebben we op school een hele ploeg Bedrijfshulpverleners. Wanneer er zich op school een calamiteit zou voordoen, brand of ongeval, worden zij opgeroepen om eerste hulp te verlenen en noodzakelijk werk te doen tot de professionele hulpverleners zijn gearriveerd. Deze BHV’ers moeten elk jaar een nascholingscursus volgen. Dit jaar werd dit verzorgd door de Brandweer van Delft. Het was een gezellige dag, soms hilarisch maar vooral leerzaam. Gelukkig hebben we weinig ervaring, omdat er zelden brand is, weinig ongelukken gebeuren en verdere calamiteiten ons gelukkig bespaard zijn gebleven. Juist daarom is het goed nog eens herinnerd te worden aan zaken als: wat te doen bij een ontruiming, waar let je op bij een melding, welke zaken zijn belangrijk om door te geven aan de professionele hulpverleningsinstanties? En het was goed om weer eens te oefenen met de Defibrillator (AED), te reanimeren, de stabiele zijligging en de Rautekgreep te oefenen. Wat was ook alweer de branddriehoek, welk blusmiddel moet je gebruiken, hoe open je een deur? Kortom alle BHV’ers zijn weer helemaal bij de tijd. En niet alleen de BHV’ers maar ook de leerlingen Sport, Dienstverlening en Veiligheid (SDV) houden zich met veiligheid bezig. Op de locatie Delfland is een ontruimingsoefening gehouden waarbij de leerlingen die de opleiding SDV volgen de ontruiming op zich hebben genomen. Vooraf hadden ze hier een les en instructie over gekregen. Dinsdag 26 maart om 11.45 uur ging plotseling het ontruimingsalarm en hebben ze ervoor gezorgd, geassisteerd door de

BHV’ers, dat het gebouw snel ontruimd was en gecontroleerd werd op mogelijk achtergebleven personen. Het verliep niet geheel vlekkeloos, maar het gebouw was zeer snel ontruimd. De evaluatie leverde mede door de inbreng van SDV-leerlingen goede aandachtspunten op.


SAMENWERKEN MET DE OMGEVING Het onderwijsveld heeft last van bezuinigingen. Het ingrijpen van de overheid in het speciaal onderwijs, de bezuinigingen op cultuur, de toegenomen kosten voor ICT en beheer … allemaal heeft het voelbare effecten voor kinderen op school. Toch slaagt de locatie Molenhuispad er nog steeds elk jaar in om het onderwijs effectief te koppelen aan de ‘echte buitenwereld.’ Bovenbouwleerlingen werken nauw samen met bedrijven en instellingen in en om Delft, doen onderzoek op locatie in samenwerking met professionals uit de samenleving. Dat vraagt veel van docenten,


maar de docenten zijn unaniem overtuigd van de positieve effecten van deze onderwijsinnovatie. Ook voor onderbouwklassen havo en vwo staat het slot van het eerste semester in het teken van dergelijke projecten. In samenwerking met de VAK en andere cul-

Locatie Delfland

Simon Knot

| decaan vmbo-kbl/ bbl

DIEREN AAN DE JUNIUSSTRAAT We hebben inwoning op de Juniusstraat. Krakers! Sinds deze winter bivakkeren er op het veld bij de school twee konijnen. Meteen al zijn ze Peppie en Kokkie gedoopt. Ze schuimen de velden rond de school af en lijken het goed naar de zin te hebben. Even was er een derde konijn, maar die werd niet geaccepteerd. Iemand zag hem de Buitenhofdreef oversteken, verstoten en verdrietig waarschijnlijk. Nu zeg ik wel ‘hem’, maar het geslacht is onduidelijk. Van Peppie en Kokkie weten we alleen dat ze van hetzelfde geslacht zijn, waarschijnlijk twee vrouwtjes. Bij verschillend geslacht zouden de velden zeer snel overbegraasd raken.

Nu hadden we al eerder vreemde kostgangers op Delfland, maar die zijn het gebouw uitgezet. Jaren terug ging steeds het alarm af. Het duurde even voordat we doorhadden dat er ’s nachts een vleermuis door de school vloog. De leerlingen vinden Peppie en Kokkie leuk en proberen ze te aaien en te voeren. Dat lukt niet, want ze zijn aardig verwilderd. Toch is er een hok voor ze neergezet. Het zijn niet onze enige gasten. In een boom broedde verleden jaar een koppeltje nijlganzen en ook dit jaar zit het stel al weer regelmatig op ons dak. Achter een

Nico Duivenvoorden | t eamleider onderbouw havo

regenpijp vermoed ik een nest van een boomkruiper. Daarnaast worden de nestkasten van een eerder project bewoond door vooral pimpel- en koolmezen, terwijl de hokken eigenlijk voor de mussen zijn! Leuk zijn ook de ‘witte gieren’, de meeuwen rond de scholen aan de Juniusstraat. Ze weten precies wanneer het pauze is bij het Grotius of bij het CLD. Of beter nog, wanneer die is afgelopen. Dan komen ze en doen zich tegoed aan het door u klaargemaakte brood. Voeg daaraan toe de eksters, de halsbandparkieten, de staartmezen en de roodborstjes en ons vogelparadijsje is compleet.

tuuraanbieders worden er workshops georganiseerd op school. Daarnaast worden er talloze sprekers uitgenodigd, die veelal geheel belangeloos ervaringen en kennis delen met de kinderen. Onder deze sprekers waren o.a. deskundigen aanwezig uit het veld van voeding, gezondheid, verslavingszorg, cultuur en sport. Maar ook mensen die aan den lijve de effecten van oorlog hebben meegemaakt komen aan het woord.

geven de kinderen dan ook iets terug? ‘Jazeker’. Voor kinderen van het (speciaal) basisonderwijs worden voorstellingen georganiseerd op het CLD. En vanaf klas 2 kunnen ouders en bedrijven leren van de leerlingen, als ze hun bevindingen presenteren in de klas of op locatie in een bedrijf. Voor het CLD staat vast dat zij, ondanks de voorgenomen bezuinigingen, zullen blijven investeren in hun leerlingen.

‘Het toont de betrokkenheid van mensen bij onze jongeren,’ aldus een mentor. En



Jaap Paauwe| docent tekenen en kunst (beeldend)

KUNST BEELDEND EN KUNST MUZIEK, EEN BEELDVERHAAL:

Ter afsluiting van de schoolexamens Kunst Beeldend en Kunst Muziek exposeerden leerlingen uit 5 havo en 6 vwo hun beeldend werk en presenteerden de leerlingen Kunst Muziek hun muzikale vaardigheden. Dit alles in één happening in de aula van de locatie Molenhuispad op donderdag 5 april jl. Veel ouders en belangstellenden waren hierbij aanwezig. Met dank aan alle helpende handen bij het opbouwen van de tentoonstelling en de technische begeleiding, namens: Christa van der Linden en Wilfried Sedee (muziek); Liekie Nipius en Jaap Paauwe (beeldend).



PROFIELWERKSTUK PRESENTATIES VWO 6

UIT DE KAST OP HET CLD

Josje Schokkenbroek-Smit | t eamleider bovenbouw vwo Het schrijven van een profielwerkstuk is voor onze eindexamenleerlingen een wettelijke verplichting. Het wordt gezien als een meesterstuk en het moet leerlingen voorbereiden op het vervolgonderwijs, waarbij het doen van onderzoek en het schrijven van een wetenschappelijk artikel centraal staan. Ook dit jaar hebben de vwo 6 leerlingen zich in duo’s gebogen over diverse onderwerpen. In principe hebben de leerlingen een profielvak als uitgangspunt moeten nemen. Vanuit het profielvak wordt een hoofdvraag geformuleerd. Vervolgens wordt er een onderzoeksinstantie bij gezocht. Het onderzoek en het schrijven worden op afstand begeleid. Ik zeg met opzet op afstand, aangezien leerlingen het profielwerkstuk zelfstandig moeten kunnen maken. Uiteindelijk sluiten de leerlingen het werkstuk af met een presentatie. In het verleden deden zij dit voor vwo 5 leerlingen, maar daar hebben we dit jaar verandering in aangebracht. Ouders en andere belangstellenden waren dit keer het publiek en dat werd zeer gewaardeerd. Als ouder heb je je kind weken tot maanden zien werken aan het profielwerkstuk, dus wat is er dan mooier om het eindresultaat gepresenteerd te krijgen. De belangstelling was groot en de presentaties indrukwekkend! Veel leerlingen wisten op die manier hun cijfer nog wat te verbeteren. Immers, met de presentaties kunnen de leerlingen punten verdienen. Nieuw dit jaar was de samenwerking met Worldschool. Deze instantie houdt zich bezig met maatschappelijke vraagstukken in derdewereldlanden. Leerlingen wordt dan gevraagd concrete oplossingen te bedenken voor economisch relevante vragen. Doel is de leefomstandigheden van de plaatselijke bevolking te verbeteren. Voor het vwo hebben 4 leerlingen hieraan deelgenomen. Deze leerlingen hebben hun presentatie later nog een keer in het Engels voor een groot internationaal gezelschap in Den Haag moeten geven en hebben dit zeer goed gedaan!

De laatste jaren worden docenten en leerlingbegeleiders steeds vaker geconfronteerd met leerlingen die zoekende zijn naar hun seksuele geaardheid. Een lastig probleem voor onze leerlingen, tijdens een moeilijke periode in hun leven. Enige tijd geleden heeft een aantal docenten het initiatief genomen om aan dit gegeven gerichte aandacht te besteden. Na een jaar informeel praten heeft deze initiatiefgroep met medewerking van de directie een voorlichtingsmiddag georganiseerd op de locatie Molenhuispad. Een zestigtal medewerkers luisterden naar de verhalen van de leerlingen en oudleerlingen. De middag was een groot succes. Na afloop maakten veel collega’s gebruik van de gelegenheid nog even na te praten met de leerlingen. Tijdens deze middag werd besloten om een kleine werkgroep in te stellen. De werkgroep bestaat uit docenten en twee leerlingen, die deze leerlingen in de toekomst zouden kunnen opvangen. De werkgroep komt regelmatig bij elkaar om ontwikkelingen en ideeën met elkaar te bespreken. Het CLD wil een veilige school zijn voor alle leerlingen, waaronder de leerlingen die worstelen met hun seksuele geaardheid.

Namens de werkgroep, Rick Treytel | |d ocent biologie

Contact met de werkgroep? stuur een mailtje naar: [email protected]

Als vwo bovenbouwteam zijn we zeer tevreden over de nieuwe vorm van presenteren. Wel zijn we bezig om de inhoudelijke kant van het profielwerkstuk nog meer aan te scherpen. De ervaring leert dat het voor veel leerlingen nog lastig is om diepgang van onderzoek te combineren met goed plannen.



INTERNATIONALISERINGSPROGRAMMA 2011-2012 Internationalisering in de bovenbouw van havo 4 en vwo 4 en 5 met uitwisselingsreizen is begin dit schooljaar schuchter begonnen; onze vaste reis naar Noorwegen stond als enige op het programma. Nu 7 maanden later zijn er al drie reizen geweest; onze leerlingen hebben bezoeken gebracht aan Noorwegen, Frankrijk of Israël.

Josje Schokkenbroek-Smit | teamleider bovenbouw vwo en coördinator internationalisering Uitgangspunten voor de reizen waren: verblijf in een gastgezin, meedraaien op de deelnemende school, kennismaken met leef en eetgewoontes, jezelf redden in een andere taal en een tegenbezoek accepteren. Op woensdag 11 april jl. hebben de leerlingen aan ouders en docenten laten zien wat ze zoal beleefd hebben. Tijdens allerlei presentaties werden we even meegenomen in het dagelijkse leven van een Noor, een Fransman of een Israëliër. De ene leerling heeft een sneeuwtocht gemaakt op ski’s, de ander heeft op de rug van een kameel door de woestijn getrokken en de derde heeft Frans leren koken. In de woorden van de leerlingen: “superervaringen, dit had ik nooit willen missen”. Voor ons als team een stimulans om te kijken naar de toekomst van internationalisering op


onze school en dus goede samenwerking met het buitenland te blijven nastreven. Voor de onderbouw is dit schooljaar een pilot eendaagse buitenlandse reizen gepland. Op het moment van schrijven van dit artikel staat een aantal reizen op het programma: op 8 mei gaat een bus met 50 leerlingen uit havo 2 en vwo 3 naar Aken en op 10 mei rijden twee bussen met even zoveel leerlingen uit dezelfde leerlagen naar respectievelijk Lille en Canterbury. Het doel van de eendaagse reis is leerlingen kennis te laten maken met de keuken, taal en andere culturele aspecten van de buitenlandse stad. Zo zal er een bezoek worden gebracht aan een kathedraal, er zal een stadswandeling plaatsvinden met opdrachten waarbij de leerlingen zich in het Frans, Duits of Engels moeten redden. Ze sluiten het bezoek af met een typische streekmaaltijd. Als u dit leest zijn de eerste ervaringen bekend, die we in een volgend informatiebulletin graag met u delen.


Coert Waaijer | docent m&o en economie

CLD-BELEGGINGSCOMPETITIE HAVO 4 en VWO 5

Bron: AD-Haagsche Courant Op www.scholenstrijd.nl wordt elk jaar een beleggingscompetitie tussen scholen gespeeld. Vanwege het grootschalige karakter van dit evenement hebben de secties economie en management & organisatie op het CLD een eigen competitie georganiseerd, waarbij uitsluitend onze leerlingen het tegen elkaar opnemen. Van 27 januari t/m 16 maart hebben alle havo-4 en vwo-5 leerlingen met één of beide van bovengenoemde vakken in hun vakkenpakket meegespeeld met deze beleggingscompetitie. Elk groepje van 5 leerlingen kreeg een fictief bedrag van €100.000 op een beleggingsrekening bij de Saxobank, de hoofdsponsor van deze wedstrijd. De Saxobank heeft ook het handelsplatform ter beschikking gesteld, waarbij leerlingen tegen real-time koersen over vrijwel de gehele wereld beleggingsproducten konden kopen. Uiteraard was het de bedoeling een zo hoog mogelijk rendement te behalen. Het

groepje genaamd “De Broodbeleggers” sleepte een dik belegde boterham in de wacht; voor een ieder een draagbare geluidsdock (de eerste prijs). De groep behaalde een rendement van ruim 58% op het beginkapitaal. Er waren maar liefst twintig prijzen voor de groepjes en drie klassenprijzen te verdelen: raften op de wildwaterbaan in Zoetermeer, een Ipod shuffle, een boxershort van Jochem Myjer (door hem zelf gesigneerd) of tapas eten in Delft. De bedoeling van deze competitie was leerlingen vertrouwd te maken met de

werking van financiële producten en de effectenbeurs, alsmede ze bewust te laten worden van de risico’s die aan beleggen kleven. Sommige groepjes hebben dit laatste “aan den lijve ondervonden” omdat ze te grote risico’s namen en daardoor onderaan in het klassement eindigden. In ieder geval kregen alle deelnemers van de hoofdsponsor een USB-stick. U kunt op de website (Activiteiten>Locatie Molenhuispad) een indruk krijgen op welke manier de beleggingscompetitie de afgelopen periode in de pers is verschenen.



Harm de Jong

| teamleider onderbouw mavo

MIJN DROOMBAAN “Wat moet ik kiezen?” Dat is een vraag waar in deze periode alle leerlingen in klas 2 mavo mee worstelen. Zij moeten uit de sectoren Zorg en Welzijn, Economie, Techniek en Landbouw er één kiezen en uit de vakken Frans, Duits, wiskunde, natuurkunde en economie moeten ze er drie kiezen. Dat is vaak een lastige keuze omdat de meeste leerlingen in klas 2 nog geen idee hebben van wat ze na het behalen van hun mavo-diploma willen gaan doen. Gelukkig is de keuze in klas 2 nog maar beperkt en blijft er na de keuze vaak nog van alles mogelijk maar toch vinden wij het belangrijk dat de leerlingen nadenken over het vervolg en zich oriënteren op vervolgopleidingen

en de arbeidsmarkt. Daarom hebben we het project “Mijn Droombaan” in het leven geroepen. Bij dit project verdiepten de leerlingen zich in de primaire, secundaire en tertiaire sector door het maken van een collage van beroepen die bij deze sectoren horen. Vervolgens kozen ze drie voor hen interessante beroepen waarbij de voorwaarde gold dat er in ieder geval één zelfstandige/ondernemer en één werknemer bij zat. Bij elk van deze beroepen hebben ze daarna uitgezocht welke opleiding je daarvoor nodig hebt, welke nadelen en voordelen er aan zitten en - heel belangrijk voor een aantal leerlingen – wat je

ermee kan verdienen. Ze hebben de informatie gezocht op internet maar ook door beroepsbeoefenaren te interviewen. Tenslotte kozen ze hun droombaan en hebben daarvoor een sollicitatiebrief met bijbehorend curriculum vitae geschreven. Uiteraard gaan we er niet vanuit dat de leerlingen nu hun verdere loopbaan uitgestippeld hebben maar we hopen dat de leerlingen op deze manier een beter beeld hebben gekregen van de vervolgopleidingen en de arbeidsmarkt en dat zij daarmee ook geholpen zijn bij het maken van de juiste keuzes in klas 2 en klas 3.

Locatie Delfland

ZUMBA ZUMBA Tom Terlouw | docent Duits en Mens & Maatschappij

Vrijdag 23 maart was op de locatie Delfland de afsluiting van het project “Weet Wat Je Eet”. De afsluiting bestond uit een spetterende campagne met een gezond ontbijt, een ongezonde lunch en een bijzonder intensief uurtje Zumba dansen. Tenslotte moeten al die calorieën er ook op een of andere manier weer af. Je zou zeggen dat de “stoere boys” het zouden vertikken om te gaan Zumba dansen, maar niets bleek minder waar. Na een uurtje dansen was iedereen doodmoe. Wat er zo gemakkelijk uitzag, bleek achteraf heel leuk, maar ook heel zwaar.



Corine de Bruin

| docente Nederlands en Engels

PROJECT VRIJHEID VERRIJKT MET MUSICAL Het CLD heeft als eerste school de musical “Soldaat van Oranje” aan leerlingen kunnen aanbieden. Derde klas leerlingen van de mavo zijn woensdag 11 april in het kader van het project ‘Vrijheid’ naar deze unieke musical geweest. sleepte de leerlingen vanaf het begin mee en maakte diepe indruk. Het fantastische decor (dat hiervoor een prijs heeft gewonnen) en de draaiende zaal waren ook al een belevenis op zich. De voorstelling ontroerde en deed leerlingen meeleven. Het lied “Als we niets doen” maakte aan het eind van de voorstelling dan ook indruk . Het applaus aan het eind van de voorstelling had meer weg van een daverende staande ovatie. Het zelf op deze manier ervaren van dit stuk geschiedenis maakt nu eenmaal meer indruk dan een lesboek.

In Vlaardingen woonde een groep leerlingen de uitreiking van de beroemde Geuzenpenning bij. Deze Geuzenpenning wordt ieder jaar uitgereikt aan een persoon of organisatie die zich heeft ingezet voor de rechten van de mens. In Den Haag is een groep leerlingen naar het Humanity House geweest om te ervaren hoe het is om vluchteling te zijn en is tevens een bezoek gebracht aan de Waalsdorpervlakte. In Amsterdam zijn het verzetsmuseum en de Hollandse Schouwburg bezocht. Onze leerlingen vonden de musical ‘supergaaf’, ‘ontroerend’, ‘vet’, ‘indrukwekkend’ en ‘fantastisch’! Een leerling zei dat ze bijna moest huilen, maar de musical supergoed vond. Al met al heb ik alleen maar positieve reacties gehoord.

Foto's: Joris van Bennekom

De voorstelling biedt een goed (waargebeurd) verhaal gecombineerd met authentieke oorlogsbeelden. Het verhaal

De voorstelling is een perfecte aanvulling op het totale project Vrijheid, waar de derde klas leerlingen al enige tijd aan werken. Het project Vrijheid is een project waaraan veel vakken in de derde klas een bijdrage leveren en waarin aan het thema Vrijheid gerelateerde lessen worden gegeven. Naast het bezoek aan Soldaat van

Oranje, vonden er op 13 maart jl. al excursies plaats naar Vlaardingen, Den Haag en Amsterdam.


Agenda

Kijkt u op onze website bij het onderdeel Actueel>Agenda overzicht voor een overzicht van de belangrijkste data. Naast de data van ouderavonden, leest u daar o.a. wanneer de rapporten worden uitgedeeld, wanneer de schoolvakanties zijn en bij welke activiteiten ouder(s)/verzorger(s) en andere belangstellenden welkom zijn. De informatie wordt regelmatig geactualiseerd.

GEBEDSKRING OUDERS

Contact

U bent van harte welkom! Een aantal ouders komt regelmatig bij elkaar om te bidden en te danken voor het CLD en allen die bij de school betrokken zijn. Het is een voorrecht om dat in alle vrijheid te kunnen doen en we nodigen u graag uit om ook op deze manier mee te leven met de school. De data voor samenkomst voor de rest van dit schooljaar vindt u in onderstaand schema:

Marlies Evenblij Betsie Langstraat [email protected] [email protected]

Luzolo Luemba [email protected]

De Colman 41, Wateringen

Tramkade 12, Den Hoorn

Obrechtstraat 48 (locatie Hof van Delft)

dinsdag 09.30 – 10.30 uur

donderdag 20.00 – 21.00 uur

woensdag 15.45 – 16.45 uur

12 juni 2012

7 juni 2012 28 juni 2012

1 juni 2012

Mocht u niet in de gelegenheid zijn om te komen, maar hebt u onderwerpen waarvoor we kunnen bidden of danken, dan kunt u die doorgeven via de e-mail.

COLOFON

Wij zijn geïnteresseerd in uw mening. Indien u suggesties of opmerkingen over de inhoud van het bulletin heeft, dan kunt u die per e-mail kenbaar maken aan Monique Radder ([email protected])

Locatie Molenhuispad Molenhuispad 1, 2614 GE Delft telefoon 015 - 2684330

Locatie Hof van Delft Obrechtstraat 48, 2625 XN Delft telefoon 015 - 2684370

Locatie Delfland Juniusstraat 6, 2625 XZ Delft telefoon 015 - 2684300

E-mail [email protected] Internet www.chrlyceumdelft.nl

Eindredactie: Monique Radder [email protected]

Tekstredactie: Ineke Nieuwstraten Wilfried Sedee

Verschijningsfrequentie: 3 edities per jaar

Vormgeving/DTP: Colinda van de Sande (Van de Sande BV)

Fotoredactie: Jaap Paauwe

Oplage: 3.000 exemplaren

Druk: Van de Sande bv, Nootdorp

Publicatiedatum: mei 2012

SECTORDAGEN MAVO 4: SUPERLEUK!

Recommend Documents