Leerling
Afspraken De Mavo Vos
De Mavo Vos Korhoenlaan 4 Tel: 010-8503500 e-mail:
[email protected]
1
Inhoud Overzicht klassen en mentoren DMV 2014-2015 ................................................................ 3 Functionarissen DMV........................................................................................................... 4 Overzicht docenten .............................................................................................................. 5 Lestijden De Mavo Vos ........................................................................................................ 6 Huisregels De Mavo Vos ..................................................................................................... 7 Procedure te laat komen ...................................................................................................... 8 Afspraken bij lesverwijdering ............................................................................................. 10 Pestprotocol ....................................................................................................................... 11 alle leerlingen ..................................................................................................................... 11 Toetsen en Toetsbeleid ..................................................................................................... 12
2
Overzicht klassen en mentoren DMV 2014-2015 Klas M1A M1B M1C M1D M1E Totaal leerjaar 1 M2A M2B M2C M2D M2E Totaal leerjaar 2 M3A M3B Totaal leerjaar 3 M4A M4B Totaal leerjaar 4 Totaal DMV+liftklas
Mentor BRG/ASS DCB VER/SWI FAN ANL VDM YEK RAD RGR VOO FNO HAD SCL LAA/KOP
Aantal leerlingen 24 24 28 27 25 128 22 24 26 27 26 125 27 26 53 25 26 51 357
Leerweg kbl/mavo + sport kbl/mavo + kunst mavo + sport mavo + kunst liftklas Kbl/mavo kbl/mavo + sport mavo mavo Liftklas mavo mavo mavo mavo
3
Functionarissen DMV Directie Stichting OSVS
Dhr. W. Kokx
Centrale directie De Vlaardingse Openbare Scholengroep Vmbo/isk onderwijs: Dhr. J. van Beek Avo onderwijs: Dhr. F. Aalbregt Locatiedirecteur De Mavo Vos
Mw. N. Veldhoven
Afdelingsleiders: Onderbouw DMV Bovenbouw DMV
Mw. K. de Jong Mw. N. Veldhoven
Leerjaarcoördinator
Dhr. P. Veringmeier
Decaan
Dhr. H. Speksnijder
Zorgcoördinator
Mw. D. van den Berg
Intern begeleider
Mw. V. Koppelle
Counselors
Dhr. D van der Laan Mw. J. Dijkstra
Examensecretariaat
Mw. E. Elkenbracht
Projectcoördinator
Mw. S. Yekhlef Mw. S. El Haddouchi
Dyslexiecoach
Mw. S. Yekhlef
Rekencoach
Dhr. R. Radder
TVO-coach
Mw. S. Blom
ICT-Innovator ICT-Coach
Dhr. R. Schriel Dhr. F. Anul
4
Overzicht docenten ASS BRE BRG DCB DYS ELK FAN FNO RGR HAD HOU JOG KOP LAA MSC MDR MON MWT RAD SCE SCL SPE SWI VAL VDM VED VER YEK ZNE
Mevrouw S. Assman De heer F. Brevé De heer A. van den Berg Mevrouw D. van den Berg Mevrouw J. Dijkstra Mevrouw E. Elkenbracht De heer F. Anul De heer F. Nobel De heer R. Groen Mevrouw S. el Haddouchi Mevrouw S. Houweling Mevrouw K. de Jong Mevrouw V. Koppelle De heer D. van der Laan De heer M. van Schelven De heer M. van der Drift Mevrouw S. Monga Mevrouw M. de Wit De heer R. Radder De heer J. Scheeres De heer R. Schriel De heer J. Speksnijder Mevrouw S. de Winter Mevrouw L. Valkenburg Mevrouw J. van der Meer Mevrouw N. Veldhoven De heer P. Veringmeier Mevrouw S. Yekhlef Mevrouw A. Zonne
Nederlands kunstvakken wiskunde biologie en mens en natuur beeldende vorming wiskunde geschiedenis en mens en maatschappij economie en ICT-route lichamelijke opvoeding economie en ICT-route Nederlands en keuzewerkuur Frans Engels geschiedenis en maatschappijleer Engels mens en natuur Frans projecten en keuzewerkuur wiskunde Nederlands natuur- en scheikunde en ICT-Route aardrijkskunde en mens en maatschappij Nederlands Engels mens en natuur biologie mens en maatschappij mens en natuur, mens en maatschappij Duits
5
Lestijden De Mavo Vos
Klas 1 en 2
Klas 3 en 4
1e uur 2e uur
08.15 - 09.05 09.05 - 09.55
1e uur 2e uur
08.15 - 09.05 09.05 - 09.55
pauze
09.55 - 10.10 (15)
3e uur
09.55 - 10.45
3e uur 4e uur
10.10 - 11.00 11.00 - 11.50
pauze 4e uur
10.45 - 11.00 (15) 11.00 - 11.50
pauze
11.50 - 12.15 (25)
5e uur
11.50 - 12.40
5e uur 6e uur
12.15 - 13.05 13.05 - 13.55
pauze 6e uur
12.40 - 13.05 (25) 13.05 - 13.55
pauze
13.55 - 14.10 (15)
7e uur
13.55 - 14.45
7e uur 8e uur
14.10 - 15.00 15.00 - 15.50
pauze 8e uur 9e uur
14.45 - 15.00 (15) 15.00 - 15.50 15.50 - 16.40
6
Huisregels De Mavo Vos Toon respect naar elkaar, dus geen gegil en geen vervelend of brutaal gedrag en draag geen aanstootgevende kleding. Tijdens de lessen heb je altijd boeken, agenda, papier, pen en andere materialen die je voor de les nodig hebt, bij je. Tijdens de pauzes ben je in de kantine, aula of op het terras. (bezoek aan de administratie en toilet uitgezonderd) Eten en drinken doe je in de kantine of op het terras. Je houdt de school en de omgeving schoon, dus afval gooi je in de vuilnisbak. Er wordt niet gespuugd. Petten en andere hoofddeksels mag je niet dragen binnen de school. (Alleen de directeur kan op deze regel een uitzondering maken.) Telefoon, iPod en andere geluidsdragers mag je alleen in de aula en op het terras gebruiken. Tijdens de les zijn bovengenoemde apparaten uit. Na toestemming van de docent kan er in bijzondere gevallen een uitzondering worden gemaakt. Gebruik het toilet alleen waar het voor bedoeld is.
Hang je jas tijdens de lessen aan de kapstok of doe deze in je kluis.
Zorg dat je op tijd in de les bent. Uiterlijk 5 minuten na de bel ben je in het lokaal. Het 1e uur ben je uiterlijk 08.15 uur in het lokaal. Je mag niet roken in en om het gebouw. Zit je in de bovenbouw, dan mag je roken achter op het terras.
De lift gebruik je alleen met toestemming of wanneer je in het bezit bent van een liftpas.
7
Procedure te laat komen Je moet je altijd melden bij de receptie. Hier krijg je een toegangsbriefje voor de les. De receptionist registreert in Magister. De mentoren worden via een weekoverzicht op de hoogte gehouden van de absentie. 1x te laat: Waarschuwing. Geen sanctie 2x te laat: Waarschuwing plus volgende dag om 8.00 uur melden bij de receptie. 3x te laat: Waarschuwing plus volgende dag om 8.00 uur melden bij de receptie. Brief vooraankondiging sanctieweek mee naar ouders. 4x te laat: Sanctieweek: Eerstvolgende week van maandag tot en met vrijdag om 8.00 uur melden bij de receptie. Te laat komen binnen de sanctieweek wordt verlengd met een extra sanctieweek. 5x te laat: Waarschuwing. Geen sanctie 6x te laat: Waarschuwing plus volgende dag om 8.00 uur melden bij de receptie. 7x te laat: Waarschuwing plus volgende dag om 8.00 uur melden bij de receptie. Brief vooraankondiging sanctieweek mee naar ouders. 8x te laat: Sanctieweek: Eerstvolgende week van maandag tot en met vrijdag om 8.00 uur melden bij de receptie. Te laat komen binnen de sanctieweek wordt verlengd met een extra sanctieweek. 9x te laat: Geen sanctie 10x te laat: Waarschuwing plus volgende dag voor 8.00 uur melden bij de receptie. 11x te laat: Waarschuwing plus volgende dag om 8.00 uur melden bij de receptie. Brief vooraankondiging sanctieweek.
8
12x te laat: Sanctieweek Eerstvolgende week van maandag tot en met vrijdag om 8.00 uur melden bij de receptie. Te laat komen binnen de sanctieweek wordt verlengd met een extra sanctieweek. Brief ouders voor melding leerplicht. 13x te laat: Waarschuwing plus volgende dag om 8.00 uur melden bij de receptie. 14x te laat: Waarschuwing plus volgende dag om 8.00 uur melden bij de receptie. Brief vooraankondiging Bureau Halt mee naar ouders. 15x te laat: Bureau Halt (maatregel door de leerplichtambtenaar). Geoorloofd te laat: Na bezoek aan: arts, tandarts, specialist (afsprakenkaart overleggen) Aantoonbare pech met vervoersmiddel
Ongeoorloofd te laat: Verslapen Openbaar vervoer
9
Afspraken bij lesverwijdering De gele kaart wordt uitsluitend gebruikt wanneer je uit de les verwijderd wordt. Je wordt verwijderd als door jouw gedrag een normale les onmogelijk wordt gemaakt. Als je huiswerk niet in orde is of als je niet de juiste spullen bij je hebt, wordt dat door de docent anders bestraft. De Procedure: stap 1: Je wordt uit de les verwijderd en gaat een gele kaart halen bij de receptie. Het incident wordt door de betrokken docent in Magister vastgelegd en uitgewerkt. stap 2: Je vult jouw versie van de reden tot verwijdering op de kaart in. stap 3: Je meldt je op het einde van die les bij de betrokken docent en levert de gele kaart in. stap 4: De docent:
vermeldt de reden tot verwijdering op de kaart. geeft aan welke sanctie er wordt toegepast. geeft de gele kaart aan de leerjaarcoördinator (VER). belt dezelfde dag de ouders met de mededeling van de gele kaart.
stap 5: De volgende dag vindt er een gesprek plaats tussen de docent en de leerjaarcoördinator (VER). Hierna gaat de gele kaart ter ondertekening mee naar huis. stap 6: Je levert de volgende dag de ondertekende gele kaart in bij de leerjaarcoördinator. (Niet inleveren is halen en de verloren tijd wordt ingehaald). stap 7: De gele kaart gaat naar de mentor die hem archiveert. N.B. In bijzondere gevallen kan de afdelingsleiding afwijken van deze regels. 1e 2e 3e 4e 5e 6e
Gele kaart Gele kaart Gele kaart ouders op school en coachingskaart Gele kaart Gele kaart waarschuwen Leerplicht Gele kaart en melding Leerplicht
10
Pestprotocol (Wordt tijdens de introductie besproken door de mentor met de klas.) Iedereen, die dit contract ondertekent, moet zich aan de afspraken houden, zowel op school als daarbuiten. 0.
Op school praten we allemaal Nederlands, dat maakt een hoop duidelijk.
1.
We zien er allemaal anders uit, toch hebben we respect voor elkaar.
2.
Iedereen maakt deel uit van de klas en dus van de school.
3.
Blijf van de spullen van de ander af.
4.
Blijf van elkaar af.
5.
Roddelen over een ander is gemeen, je doet er een ander verdriet mee.
6.
Als je ruzie hebt: cool down! Kijk, luister en denk na voordat je wat doet.
7.
Vechten, schelden of lelijke gebaren maken lokt ruzie uit. Stop de agressie bij jezelf.
8.
Als je gepest wordt of als je iemand ziet pesten, vertel het aan de mentor of leerkracht. Dit is geen klikken, maar het stoppen van agressie.
9.
Als je gepest wordt; praat er thuis over, of met iemand die je vertrouwt.
10.
Als je iets vriendelijk vraagt, zal de ander eerder naar je luisteren.
alle leerlingen alle docenten alle ouders al het overige personeel De Mavo Vos
11
Toetsen en Toetsbeleid Zie ook: -leerlingenstatuut (welke bekend is bij directie en P.M.R.) -examenreglement (welke bekend wordt verondersteld bij docenten van de kernteams bovenbouw) -dyslexieprotocol (welke bekend wordt verondersteld bij docenten die werken met dyslexieleerlingen en via de dossieroverdracht) -bevorderingsnormen (welke algemeen bekend worden verondersteld)
Inleiding Toetsen in het onderwijs is meten wat de leerlingen weten en/of kunnen. Het doel van toetsen is informatie verzamelen om te kunnen beoordelen of leerlingen de leerstof hebben begrepen en kunnen toepassen. Een beoordeling vindt plaats naar aanleiding van een handeling of prestatie van leerlingen. Dit kan zijn een praktijkopdracht, een huiswerkopdracht, een presentatie, een voorstelling, een onderzoek of een reeks opdrachten tijdens een excursie of stage.
Toetsen Binnen het vmbo van de Vos worden de volgende toetsen onderscheiden: -oefentoets of diagnostische toets Vaststellen van vorderingen, waarna de leerstrategie en de instructie wordt aangepast voordat definitief wordt getoetst. De resultaten worden niet meegeteld voor de rapportage t.b.v. de overgang. -mondelinge of schriftelijke overhoringen (M.O.’s en S.O.’s) Beoordeling over een beperkt deel van de leerstof, met een sterk diagnostisch karakter, bedoeld om de vorderingen van de leerling te bepalen tijdens een leerstofonderdeel welke individueel of groepsgewijs worden afgenomen. Deze beoordelingen zijn opgenomen in een programma van toetsing. Overhoringen worden van te voren aangekondigd, zodat de leerlingen zich kunnen voorbereiden. - Toetsen (T) Het bereik van een toets betreft een afgerond leerstofonderdeel. Het resultaat telt zwaarder mee dan een overhoring. Toetsen zijn opgenomen in het programma van toetsing (en afsluiting: PTA’s) dat door de vakgroepen wordt opgesteld. Een toets voldoet aan de volgende voorwaarden: 1. Aangekondigde toetsen worden minimaal vijf schooldagen van te voren genoteerd in Magister. Voor overhoringen geldt minimaal één dag. 2. Er dient een redelijke verhouding te zijn tussen de leerstof en de toets. De vorm, inhoud, weging en normering van de toets moet van te voren duidelijk zijn, evenals het vermelden van de toegestane hulpmiddelen. De wijze van presentatie is conform de leerstof/lesmethode/opmaak van de school. Het taalgebruik is duidelijk en verzorgd. 3. Leerlingen met een erkende stoornis, waarvan landelijk of door de directeur het recht op compensatie tijdens toetsing is toegestaan en waarvan de mate en manier van compensatie is aangegeven in een handelingsplan, krijgen een aangepaste vorm van toetsing. (zie ook dyslexieprotocol). Het zorgteam van de locaties is in staat en bereid expertise en informatie te delen en indien noodzakelijk door te verwijzen. 4. Een proefwerk/toets mag alleen de behandelde lesstof bevatten die vier tot zes schooldagen van te voren (volgens het PTA 6 dagen) behandeld en afgesloten is en is uniform of gelijkwaardig qua inhoud, opzet en normering. Het onderwerp van een toets staat aangegeven in Magister. Voor overhoringen geldt één dag van te voren afgehandelde lesstof. In de genoemde vier tot zes schooldagen kan indien nodig de behandelde lesstof herhaald worden. 5. Een leerling mag ten hoogste twee toetsen per schooldag krijgen, waarvoor thuis voorbereiding vereist is. Dit geldt niet voor toetsweken, bij vrije vakken op het toetsrooster, bij inhaaltoetsen en herkansingen of wanneer zich naar het oordeel van de afdelingsleiding bijzondere omstandigheden voordoen. Op de dag na een vakantie van minimaal één week mogen geen toetsen worden afgenomen. 6. Een toets, die voortbouwt op een vorige toets kan slechts afgenomen worden als de vorige toets is besproken en de cijfers bekend zijn. 7. De docent moet de uitslag van een toets binnen tien werkdagen bekend maken en in het centrale cijferregistratiesysteem (Magister) zetten. 8. Mondelinge toetsen en presentaties worden ter plekke beoordeeld binnen het door de docent gehanteerde en door de vakgroep vastgestelde format. 9. Een leerling heeft het recht van inzage in de toets.
12
10. Een toets wordt altijd nabesproken in de les. Uitwerkingen van opgaven worden in de onderbouw na de contactavond t.b.v. de rapportage teruggegeven aan de leerling. In de bovenbouw wordt gehandeld conform het PTA. Indien binnen de vakgroep zwaarwegende bezwaren bestaan, kan hiervan, met medeweten van de afdelingsleiding worden afgeweken. 11. Indien een toets door meer dan 50% van de leerlingen van een klas/groep onvoldoende is gemaakt, dient de docent hiervan melding te maken bij de afdelingsleider. Na analyse van de toets en in overleg met de betrokken docent en eventueel diens vakgroep neemt de afdelingsleider een beslissing over de geldigheid van de resultaten. 12. De normen van de beoordeling van de toets worden door de docent van tevoren bekend gemaakt en zo nodig toegelicht en staan voor de opgaven of vraagstelling vermeld. 13. Indien de leerling het niet eens is met de beoordeling van de toets, tekent hij eerst bezwaar aan bij de docent. Is de reactie van de docent niet bevredigend, dan kan de beoordeling aan de directeur worden voorgelegd.
13
jOnGeReN sPoRtIeF Met sOcialE Media Op sociale media is het een stuk makkelijker praten dan tijdens een training of wedstrijd. Niemand scheldt terug als jij tekeer gaat. Duidelijke afspraken voorkomen dat zulk gedrag over de grens gaat.
SoCiAlE mEdIa? hoU het sportiEf! WEL SPORTIEF op sociale media
NIET SPORTIEF op sociale media Als je iets niet zou doen in real life, doe het dan ook niet online. Tel eerst tot 10 voordat je iets post, de hele wereld kijkt mee.
1
1
2 3
2 3
Behandel anderen online, zoals je zelf ook behandeld wilt worden: sportief en met respect.
Schrijf geen kwetsende of beledigende dingen, ook niet als grapje. Online kun je niet zien hoe iets precies is bedoeld.
4
Negeer pesterijen of vervelende opmerkingen. Ga niet terugschelden. Als je wordt lastiggevallen, maak dan een schermafdruk als bewijs en ga naar de trainer/coach/manager, of naar de vertrouwenspersoon.
5
Zet niet zomaar alles online. Alles wat je op internet publiceert, zoals foto’s, filmpjes of chats, blijft voor eeuwig terug te vinden. Oók als je denkt dat het weg is.
6
Breng jezelf of je sport(vereniging) niet in verlegenheid met tekst, filmpjes of foto’s waarmee je niet gezien wilt worden.
7
Respecteer de privacy van jezelf en van anderen. Zet dus niet zomaar foto’s of persoonlijke informatie online, maar vraag eerst toestemming.
8
Laat zien dat je een goede verliezer bent, óók online.
Vergelijk online zijn met een bomvol stadion: duizenden mensen kunnen meekijken met wat je doet. Werk dus aan je persoonlijke pr en laat zien hoe sportief je bent.
Een grapje is leuk, maar wees wel duidelijk over je bedoelingen. Dat voorkomt misverstanden. Grijp in als je merkt dat een ander te ver gaat, bijvoorbeeld door te zeggen dat iets niet aardig overkomt. Blijft iemand anders schelden, negeer dat dan.
4
Het mooie van een smartphone of ander apparaat is dat je ‘m kunt uitzetten of wegleggen. Is het even niet zo gezellig online? Dan ga je toch wat anders doen?
5
Internet is een ontzettend handig uithangbord om je sportieve prestaties met de rest van de wereld te delen. Wedstrijd gewonnen? Nieuw trucje geleerd? Record verbeterd? Deel het!
6
Neem jezelf niet té serieus. Humor is op sociale media een handig hulpmiddel. Ook inhaken op wat er in de rest van de wereld gebeurt, kan best met een origineel grapje.
7
Wees online ook sportief naar anderen: feliciteer je concurrent met de winst, complimenteer een ander team en bedank de scheids via Twitter. Succes verzekerd.
8 IN SAMENWERKING MET MIJN KIND ONLINE. WWW.MIJNKINDONLINE.NL
Net als jij vinden anderen een aardig bericht of een compliment ook leuk. Aardig en respectvol zijn loont, óók online.
Blijf altijd respectvol en sportief op sociale media.
