Section 2 : Culture, Decision Making 2. rész: Kultúra, közös döntéshozatal

Section 2 : Culture, Decision Making 2. rész: Kultúra, közös döntéshozatal 11. Klisék * (discussing stereotypes) (itt az van, amire a cím utal) 12. Van-e az Ön országában...? ** (talking about your country and your house) (beszélgetés a környezetünkről, az országunkról) 13. Mit jelentenek a hónapok nevei? * (talking about the months of the year; practising decision making) (kvíz, közös döntéshozatal gyakorlása) 14. Honnan jönnek ezek a szavak? * (talking about the origins of Hungarian words; decision making) (magyar szavak eredete, közös döntéshozatal) 15. Kvíz ** (quiz about Hungary; practising decision making) (kvíz Magyarországról, közös döntéshozatal) 16. Híres filmek, könyvek ** (talking about famous titles; practising decision making) (híres címek névszóraggal, közös döntéshozatal) 17. Egy hotelben ** (describing people) (emberek jellemzése) 18. Mit vegyünk Emma néninek? ** (discussing choices; practising common decision making) (vásárlás, közös döntéshozatal) The stars indicate the estimated level of difficulty of the activity.

© Szita Szilvia - www.magyarora.com

11.

Klisék

instrukciók

Instrukciók angolul Preparation: You will need: Time:

print out the worksheet a dictionary 25-30 minutes

In our everyday lives, we often give our opinion on various topics. For some reason, we are particularly interested in other people. 1. On the worksheet, you can find the names of six nations and some adjectives and statements we often associate with them. 2. Look up the new words in your dictionary. 3. Use the dialogue model to find out what stereotypes you and your partner(s) would attribute to the nations on the worksheet. Needless to say that the purpose of this exercice is not to criticise all nations not represented in your group but to practise common decision making and to speak about your (hopefully) positive experience with other nations. Write the answers on your worksheet. 4. You can extend the dialogue by discussing with your fellow students what qualities you think are most important in a friend, a director, a teacher, etc. Nyelvtan In order to be able to do this activity, you should know: • the names of some nationalities • that in Hungarian, the "-k" for the plural can be preceded by different vowels according to the vowel harmony Kommunikáció By the end of the exercice, you will know how to • express your opinion using „szerintem” • express agreement and disagreement • describe a person's positive and negative characteristics

Instrukciók magyarul Előkészület: Egyéb kellék: Idő: Szükséges ismeretek:

munkalap kinyomtatása nincs (jó, ha van szótár a diákoknál) kb. 25-30 perc jelen, melléknév többesszáma

1. Osszuk ki a munkalapokat a tanulóknak! 2. Beszéljük meg az ismeretlen szavakat! 3. A tanulók a modelldialógus segítségével párban vagy kiscsoportban beszélgetnek, közben kitöltik a munkalapot. 4. Végül beszélgessünk a klisékről közösen! (Természetesen igyekezzünk a pozitív vonásokat kiemelni, nehogy még megbántsunk valakit!) 5. A munkalap szóanyagát kiegészítve beszélgethetünk arról is, milyen tulajdonságokat tartunk fontosnak egy barátban, egy főnökben, stb.


11.

Klisék

Klisé

a németek

munkalap az angolok

az a japánok az olaszok a franciák amerikaiak

szőkék barnák magasak kicsik kedvesek romantikusak arrogánsak pontosak divatosak pedánsak lazák jól fociznak hangosak jó autókat csinálnak jól főznek sok hamburgert esznek

Modell Szerintem az olaszok romantikusak.

☺ Szerintem is (azok). Egyetértek. © Szita Szilvia - www.magyarora.com

Szerintem nem (azok). Nem értek egyet.

12.

Van az Ön országában…?

instrukciók



You will certainly encounter situations in which people ask you questions about your country, house etc. This exercice will help you learn some important words and expressions related to this topic. 1. On the worksheet, you can find nine questions. 2. Look up the new words in your dictionary. 3. Use the dialogue models to answer the questions and ask your partner the same questions. Feel free to describe your country, city or house in a more detailed way. 4. Write the answers on your worksheet. Nyelvtan In order to be able to do this activity, you should know: • that "van" means "there is" • and "vannak" means "there are" • that the "-k" for the plural can be preceded by different vowels according to the rules of the vowel harmony Kommunikáció By the end of the exercice, you will know how to • use the expressions „van” and "vannak" in various situations • give and understand short answers to questions using with „Van / Vannak…” • and ask other people to do the same thing


a munkalap kinyomtatása nincs (jó, ha van szótár a diákoknál) kb. 20-25 perc "van / vannak", birtokos személyjelek

1. Osszuk ki a munkalapokat a tanulóknak! 2. Beszéljük meg az ismeretlen szavakat! 3. A tanulók a modelldialógus segítségével párban vagy kiscsoportban beszélgetnek, közben kitöltik a munkalapot. 4. A legérdekesebb információkat beszéljük meg közösen!


12.

Van az Ön országában...? a beszélgetőpartnerem

munkalap

én

Van(nak) az országodban / az (Ön) országában király? híres fesztiválok? kenguruk? Van(nak) a lakásodban / a(z Ön) lakásában nappali? fényképek a falon? háziállatok? Van(nak) a táskádban a(z Ön) táskájában igazolvány? mobiltelefon? egy jó könyv?

Modellek A: Van az országodban / az (Ön) országában király?

☺ (Igen,) van. Persze, hogy van! / Persze! Szerencsére van.

Nincs(en). Természetesen nincs(en). Szerencsére nincsen.

A: Vannak az országodban / az (Ön) országában kenguruk?

☺ (Igen,) vannak. Persze, hogy vannak! / Persze! Szerencsére vannak. © Szita Szilvia - www.magyarora.com

(Sajnos,) nincsenek. Természetesen nincsenek. Szerencsére nincsenek.

13.

Mit jelentenek a hónapok nevei?

instrukciók

Instrukciók angolul Preparation:

print out the worksheet

You will need:

a dictionary

Time:

20 minutes

In real life, we sometimes have to participate in common decision making. In this exercice you can learn how to do this in Hungarian while discussing the origins of the names of the months. 1. On the worksheet, you will find twelve definitions, each of them describing the name of a month. 2. Look up the new words in the dictionary. 3. Discuss with your partner(s) which month fits the first definition, etc. 4, Use the dialogue models to ask and answer the questions. Most of the names are fairly obvious which will allow you to focus on the vocabulary, grammar and intonation. 5. Compare your answers with the solutions. 6. Finally, you might want to discuss more personal things e.g. when you were born, which is your favourite month and why etc. Nyelvtan In order to be able to do this activity, you should know: • or at least have an idea about the past tense • that "X.-ről nevezték el" means "was named after X." Kommunikáció By the end of the exercice, you will know • how to participate in common decision making • how to express certainty and uncertainty • where the names of the months come from


a munkalap kinyomtatása nincs (jó, ha van szótár a diákoknál) kb. 20 perc jelen, múlt (betekintésszerűen)

1. Osszuk ki a munkalapokat a tanulóknak! 2. Beszéljük meg az ismeretlen szavakat! 3. A tanulók a modelldialógus segítségével párban vagy kiscsoportban beszélgetnek, közben kitöltik a munkalapot. 4. Ellenőrizzük a megoldásokat közösen! 5. Ezután mindenféle, a hónapokkal és évszakokkal kapcsolatos kérdéseket is feltehetünk. Pl. Melyik hónapot szeretik, melyiket nem, melyik hónapban milyen az időjárás az országukban, mit fognak csinálni jövő augusztusban, mikor van a születésnapjuk, stb.


13.

Mit jelentenek a hónapok nevei? Definíció

munkalap

Hónap

A régi római naptárban ez volt a nyolcadik hónap. (nyolc – octo) Ezt a hónapot Julius Cézárról nevezték el. Ezt a hónapot Mars istenről nevezték el. A régi római naptárban ez volt a tizedik hónap. (tíz=decem) Ezt a hónapot Janus, római istenről nevezték el. Ennek a hónapnak a neve virágzást jelent. (nyílni, virágozni = aperire) Ezt a hónapot Augustus római császárról nevezték el. A régi római naptárban ez volt a hetedik hónap. (hét = septem) Ezt a hónapot Maia istennőről nevezték el. Ezt a hónapot Februa város fesztiváljáról nevezték el. A régi római naptárban ez volt a kilencedik hónap. (kilenc=novem) Ezt a hónapot Jupiter feleségéről, Junóról nevezték el.

Modellek A: (after reading one of the sentences above) Szerinted / Ön szerint ez melyik hónap? I.

☺ Szerintem ez az április.

Talán az április.

Nem tudom. / Fogalmam sincs.

Talán az április, de nem vagyok benne biztos. II. A: (after reading one the sentences above) Szerintem ez az augusztus. Szerinted? / Ön szerint?

☺ Szerintem is. Egyetértek.

Nem tudom, talán. (Nem tudom,) lehet.


Szerintem nem. Szerintem ez a május.

13.

Mit jelentenek a hónapok nevei?

megoldások

This sheet contains the answers to the questions. Please use it only to compare your answers with the solutions.

Definíció

Hónap

A régi római naptárban ez volt a nyolcadik hónap. (nyolc – octo)

október

Ezt a hónapot Julius Cézárról nevezték el.

július

Ezt a hónapot Mars istenről nevezték el.

március

A régi római naptárban ez volt a tizedik hónap. (tíz=decem)

december

Ezt a hónapot Janus, római istenről nevezték el.

január

Ennek a hónapnak a neve virágzást jelent. (nyílni, virágozni = aperire)

április

Ezt a hónapot Augustus római császárról nevezték el.

augusztus

A régi római naptárban ez volt a hetedik hónap. (hét = septem)

szeptember

Ezt a hónapot Maia istennőről nevezték el.

május

Ezt a hónapot Februa város fesztiváljáról nevezték el.

február

A régi római naptárban ez volt a kilencedik hónap. (kilenc=novem)

november

Ezt a hónapot Jupiter feleségéről, Junóról nevezték el.

június


14.

Honnan jönnek ezek a szavak?

instrukciók



You probably know that there are many words of foreign origins in the Hungarian language. In this exercice, you can find out where some of them come from. 1. On the worksheet, you can find ten groups of words, each of them of different origins. 2. Look up the new words in the dictionary. The purpose of this activity is not to test your knowledge about etymology but to practise common decision making. However, I am sure you will be able to identify the origins of many of the words. 3. Discuss with your fellow students which languages the six groups of words might come from. 4. Use the dialogue model to find out your partner’s opinion and to give your opinion on the matter. If you do not know where a certain group of words comes from, use sentences such as „Nem tudom. / Fogalmam sincs.” and move on. 5. Compare your answers with the solutions. Nyelvtan In order to be able to do this activity, you should know: • the definite conjugation of regular verbs and the verb "jönni" in the present tense Kommunikáció By the end of the exercice, you will know how to • participate in common decision making • how to express agreement, disagreement and incertainty


a munkalap kinyomtatása esetleg egy atlasz vagy földgömb (szótár a diákoknál) kb. 15-20 perc jelen, országnevek

1. Osszuk ki a munkalapokat a tanulóknak! 2. Beszéljük meg az ismeretlen szavakat! 3. A rossz érzések és kedvezőtlen visszajelzések megelőzése érdekében a játék elején érdemes azt is elmondani, hogy a feladatlap nem az általános műveltség tesztelésére, csupán a közös döntéshozatal gyakorlására szolgál. 4. A tanulók a modelldialógust használva kiscsoportban beszélgetnek, közben kitöltik a munkalapot. 5. Ellenőrizzük a megoldásokat közösen! *Megjegyzés: Ennek a feladatlapnak az ötletét Mario Rinvolucri egyik feladatgyűjteményből vettem.


14.

Honnan jönnek ezek a szavak? Szavak

munkalap

Nyelv

1. tej, tehén, vár, asszony 2. túró, sajt, alma, gyümölcs 3. ebéd, vacsora, karácsony, szerda 4. templom, mise, prédikál, patika 5. demokrácia, pentaton, mítosz, filozófia 6. opera, freskó, piac, torta 7. garzon, limonádé, rezsó, reneszánsz 8. drót, gróf, tánc, koszt, farsang 9. haver, mázli 10. computer, gáz, fájl az angolból a franciából a héberből az óiráni nyelvből a latinból a németből az ógörögből az ótörökből a szlávból az olaszból

Modellek I. Szerinted / Ön szerint honnan jönnek az egyes csoport szavai?

☺ Szerintem a németből. Ebben egészen biztos vagyok.

Talán a spanyolból, de nem vagyok benne biztos.

Nem tudom. Fogalmam sincs.

II. A: Szerintem ezek a szavak az angolból jönnek. Szerinted / Ön szerint?

☺ Szerintem is. Ja, ich glaube auch.

(Nem tudom,) talán. (Nem tudom,) lehet. Fogalmam sincs.


Szerintem nem. Szerintem ezek a szavak az olaszból jönnek.

14.

Honnan jönnek ezek a szavak?

megoldások


Szavak

Nyelv

1. tej, tehén, vár, asszony

az óiráni nyelvből

2. túró, sajt, alma, gyümölcs

az ótörökből

3. ebéd, vacsora, karácsony, szerda

a szlávból

4. templom, mise, prédikál, patika

a latinból

5. demokrácia, pentaton, mítosz, filozófia

az ógörögből

6. opera, freskó, piac, torta

az olaszból

7. garzon, limonádé, rezsó, reneszánsz

a franciából

8. drót, gróf, tánc, koszt, farsang

a németből

9. haver, mázli

a héberből

10. computer, gáz, fájl

az angolból


15.

Kvíz

instrukciók



In this exercice, you will exchange information with your fellow students about Hungary and your country in Hungarian. On the worksheet, you can find eight questions about Hungarian culture and Hungary. The purpose of this exercice is not to test your knowledge about this country but to practise common decision making. However, I am sure you will be able to answer many of the questions. Look up the new words in your dictionary. Together with your partner(s), decide which one is the correct answer to each question. Use the dialogue model to find out your partner’s opinion and to give your opinion on the matter. If you do not know the correct answer, use sentences such as „Nem tudom. / Fogalmam sincs.” and move on. Compare your answers with the solutions. You migt want to try to give similar information about your country. Nyelvtan In order to be able to do this activity, you should know: • or at least have an idea about the past tense • the present tense • some question words Kommunikáció By the end of the exercice, you will know how to • participate in common decision making how to express agreement, disagreement and uncertainty


a munkalap kinyomtatása nincs (jó, ha van szótár a diákoknál) kb. 20-25 perc jelen, múlt (betekintésszerűen)

1. Osszuk ki a munkalapokat a tanulóknak! 2. Beszéljük meg az ismeretlen szavakat! 3. A rossz érzések és kedvezőtlen visszajelzések megelőzése érdekében a játék elején érdemes azt is elmondani, hogy a feladatlap nem az általános műveltség tesztelésére, csupán a közös döntéshozatal gyakorlására szolgál. 4. A tanulók a modelldialógust használva párban vagy kiscsoportban beszélgetnek, közben kitöltik a munkalapot. 5. Ellenőrizzük a megoldásokat közösen!


15.

Kvíz

munkalap

1. Milyen színű a magyar zászló? a. Piros-fehér-zöld.

b. Zöld-fehér-piros.

c. Fehér-zöld-piros.

2. Körülbelül hányan beszélnek a világban magyarul? c. Körülbelül a. Körülbelül tízmillióan. b. Kb. tizenötmillióan. húszmillióan. 3. Ki komponálta az "Allegro barbaro"-t? a. Kodály Zoltán.

b. Liszt Ferenc.

c. Bartók Béla.

4. Mi volt Lugosi Béla foglalkozása a filmekben? a. Fakír.

b. Vámpír.

c. Detektív.

5. Kit filmeztek először Magyarországon? a. Ferenc Ferdinándot.

b. Ferenc Józsefet.

c. Erzsébet királynőt.

6. Melyik amerikai városban van Kossuth-ház? a. Washingtonban.

b. New Yorkban.

c. San Franciscóban.

Modellek A: (after reading the question): Szerinted / Ön szerint az "a", a "b" vagy a "c" a helyes / jó válasz?

☺ Szerintem az „a”. Ebben egészen biztos vagyok.

Talán az „a”, (de nem vagyok benne biztos).


A: Szerintem az "a" a helyes / jó válasz. Szerinted / Ön szerint?




Szerintem nem. Szerintem a„b” a helyes / jó válasz.

15.

Kvíz

megoldások


1. Milyen színű a magyar zászló? a. Piros-fehér-zöld.

b. Zöld-fehér-piros.

c. Fehér-zöld-piros.

2. Körülbelül hányan beszélnek a világban magyarul? c. Körülbelül a. Körülbelül tízmillióan. b. Kb. tizenötmillióan. húszmillióan. 3. Ki komponálta az "Allegro barbaro"-t? a. Kodály Zoltán.

b. Liszt Ferenc.

c. Bartók Béla.

4. Mi volt Lugosi Béla foglalkozása a filmekben? a. Fakír.

b. Vámpír.

c. Detektív.

5. Kit filmeztek először Magyarországon? a. Ferenc Ferdinándot.

b. Ferenc Józsefet.

c. Erzsébet királynőt.

6. Melyik amerikai városban van Kossuth-ház? a. Washingtonban.

b. New Yorkban.


c. San Franciscóban.

16.

Híres filmek, könyvek

instrukciók



In this exercice, famous film and book titles give you an insight in the use of some Hungarian noun endings. 1. The worksheet contains nine titles (cut in two) and the names of well-known authors and filmmakers. Needless to say that the purpose of this activity is not to test your general culture but to practise common decision making. However, I am sure you will know many of the titles. 2. Look up the new words in your dictionary. 3. Use the dialogue models to decide which title beginnings, ends and artists fit together. If you do not know the title and/or the author, say sentences such as „Nem tudom. / Nem ismerem ezt a könyvet, etc.” and move on. 4. Compare your answers with the solutions. 5. You can connect this activity with worksheet 22 which gives you more vocabulary on films and books. Nyelvtan In order to be able to do this activity, you should know: • a number of noun endings Kommunikáció By the end of the exercice, you will be able to • participate in common decision making • express agreement, disagreement, certainty and uncertainty • gain a better insight in the use of Hungarian noun endings


munkalap kinyomtatása nincs (jó, ha van szótár a diákoknál) kb. 20-25 perc jelen, névszóragok, birtokos személyjel (E./3.)

1. Osszuk ki a híres filmek, könyvek címét tartalmazó munkalapokat a tanulóknak! 2. Beszéljük meg az ismeretlen szavakat! 3. A rossz érzések és kedvezőtlen visszajelzések megelőzése érdekében a játék elején érdemes azt is elmondani, hogy a feladatlap nem az általános műveltség tesztelésére, csupán a közös döntéshozatal gyakorlására szolgál. 4. A tanulók a modelldialógus segítségével párban vagy kiscsoportban beszélgetnek, közben kitöltik a munkalapot. 5. Ellenőrizzük a megoldásokat közösen! 6. A gyakorlat egyébként összeköthető a 22. munkalappal.


16.

Híres filmek, könyvek Cím eleje

munkalap

Cím vége

Szerző

1. Ének

a. a Kwai folyón

Sergio Leone filmje

2. Volt egyszer

b. Tiffanynál

Truman Capote regénye

3. Szerelem

c. Európában

David Lean filmje

4. Híd

d. az Orient Expresszen

Radványi Géza filmje

5. Gyilkosság

e. keletre

Heinrich Böll regénye

6. Valahol

f. egy Amerika

7. Biliárd

g. az esőben

8. Reggeli

h. a kolera idején

Agatha Christie krimije

9. Édentől

i. fél tízkor

John Steinbeck regénye

S. Donan and Gene Kelly musicalje G. García Marquez regénye

Modellek I. A: Szerinted / Ön szerint mi illik a "Biliárd" szóhoz?

☺ Szerintem: "..." (say your suggestion) Ebben egészen biztos vagyok, mert... ismerem ezt a könyvet / filmet. olvastam ezt a könyvet. láttam ezt a filmet.

Nem tudom. / Fogalmam sincs. Nem tudom, mert... nem ismerem ezt a könyvet / filmet. nem olvastam ezt a könyvet. nem láttam ezt a filmet. II.

A: Szerintem a "…" Sergio Leone filmje. Szerinted? / Ön szerint?





16.

Híres filmek, könyvek

megoldások


Cím eleje

Cím vége

Szerző

1. Ének

a. az esőben

S. Donan and Gene Kelly musicalje

2. Volt egyszer

b. egy Amerika

Sergio Leone filmje

3. Szerelem

c. a kolera idején

G. García Marquez regénye

4. Híd

d. a Kwai folyón

David Lean filmje

5. Gyilkosság

e. az Orient Expresszen

Agatha Christie krimije

6. Valahol

f. Európában

Radványi Géza filmje

7. Biliárd

a. fél tízkor

Heinrich Böll regénye

8. Reggeli

h. Tiffanynál

Truman Capote regénye

9. Édentől

i. keletre

John Steinbeck regénye


17.

Egy hotelben

instrukciók



We like talking about what other people are like. In this exercice, you can learn how to speak about them (when they are absent) in Hungarian. The activity is a role-play. 1. We imagine that we are in a hotel where we do not know all the guests but we know some of them. 2. Look up the new words in your dictionary. 3. Work in groups of two. One member of the group gets worksheet A the other one worksheet B. The two sheets are complementary. Your task is to find out the information about people you do not know (where there is no description next to the person's name). 4. Use the dialogue model to share the information about the guests and fill in the blanks. Nyelvtan In order to be able to do this activity, you should know: • the definite conjugation of "tudni" • how to say "room nr. 102", etc. • that in Hungarian, if you ask for information but you want to express that you do not necessarily expect your partner to know it, you use the expression "nem tudod/tudja" in the question. Kommunikáció By the end of the exercice, you will know how to • give and ask for information using "nem tudod / nem tudja" • use the Hungarian structure for "the one who..."


a munkalap kinyomtatása nincs (jó, ha van szótár a diákoknál) kb. 25-30 perc jelen

A tanulók párban dolgoznak. 1. Osszuk ki a munkalapokat a tanulóknak úgy, hogy a pár egyik tagjának az "A", a másiknak a "B" munkalap jusson! 2. Hagyjunk időt szótározásra, mielőtt elkezdjük a gyakorlatot! 3. A tanulók a modelldialógus segítségével párban vagy kiscsoportban beszélgetnek, közben kitöltik a munkalapot. *Megjegyzés: Ennek a feladatlapnak az ötletét a Wechselspiele c. német feladatgyűjteményből vettem.


17.

Egy hotelben

"A" munkalap

Békás Etelka (101):

Kedves Géza (102): az a barátságos öreg bácsi

Borús Bori (103): az, aki mindig rosszkedvű

Jáki Pál (201):

Fontos Ferenc (202):

Karamell Kálmán (203): az, aki olyan szép barna

Kiss-Zseni János (302):

Józan Jolán (303): az, aki nem iszik alkoholt

Krimi Kati (301): az, aki folyton Agatha Christie-t olvas

Modell A: Nem tudod / tudja, ki lakik a kétszázegyes (-kettes / -hármas) szobában? B : Dehogynem! Jáki Pál. A: Kicsoda? B : Tudod / Tudja, az, aki mindig fehér zokniban jár. A: Ja, persze! © Szita Szilvia - www.magyarora.com

17.

Egy hotelben

"B" munkalap

Békás Etelka (101): az, aki soha nem köszön

Kedves Géza (102):

Borús Bori (103):

Jáki Pál (201): az, aki mindig fehér zokniban jár

Fontos Ferenc (202): az a gazdag üzletember

Karamell Kálmán (203):

Krimi Kati (301):

Kiss-Zseni János (302): az, aki hat nyelven beszél

Józan Jolán (303):

Modell A: Nem tudod / tudja, ki lakik a kétszázegyes / -kettes / -hármas szobában? B : Dehogynem! Jáki Pál. A: Kicsoda? B : Tudod / Tudja, az, aki mindig fehér zokniban jár. A: Ja, persze! © Szita Szilvia - www.magyarora.com

18.

Mit vegyünk Emma néninek?

instrukciók



Birthday, Christmas, jubilee... Lots of celebrations, lots of presents. In this exercice, you can learn how to participate in common decision making while "buying" presents to certain people. 1. Work in groups of two or three. Cut up the cards and distribute them so that each group has an equal number of cards. 2. Look up the new words in your dictionary. 3. Use the dialogue model to find an appropriate present for the person(s) on your card(s). The present has to correspond to the person's description. 4. Present your suggestions to the whole group. 5. If you know the past tense, you might want to bring along a special present and tell its story to your fellow students. Nyelvtan In order to be able to do this activity, you should know: • the definite and indefinite conjugation for all types of verbs in the present • when to use the "-t" ending for a noun • that "mit vegyünk" means "what shall we buy" • and "vegyünk neki..." on its own means "let's buy her / him..." Kommunikáció By the end of the exercice, you will know how to • participate in common decision making • how to express agreement and disagreement • how to say "let's..."


a munkalap és a kártyák kinyomtatása nincs (jó, ha van szótár a diákoknál) kb. 20 perc jelen, felszólító mód (betekintésszerűen)

1. Készítsünk kártyákat, és osszuk szét őket a csoportban! 2. A kártyákon egy-egy ember neve, életkora és rövid személyleírása szerepel. Ezeknek az embereknek keresünk születésnapi ajándékot. 3. Miután ezt elmondtuk, beszéljük meg az ismeretlen szavakat! 4. A tanulók a modelldialógus segítségével párban vagy kiscsoportban beszélgetve eldöntik, kinek mit ajándékoznak és miért. 5. Végül megosztják a döntést a csoporttal. 6. Megkérhetjük a tanulókat arra is, hogy a következő órán meséljenek egy olyan különösen szép ajándékról, amelyet ők adtak vagy kaptak. Természetesen legjobb, ha el is hozzák az órára az ajándékot! © Szita Szilvia - www.magyarora.com

18.


Emma néni (55) ___________________ Szereti a rockzenét és a divatos ruhákat.

János (82) ___________________ Nagyon aktív, érdekli a japán kultúra.

Jocó (35) ___________________

kártyák

Péterke (3) ___________________ Nagyon okos, szereti a kisautókat.

Anett (42) ___________________ Sokat sportol: teniszezik és úszik.

Géza bácsi (62) ___________________

Imádja a parfümöket, az órákat, mindent szeret, ami drága.

Beszél spanyolul, hollandul és oroszul, szeret idegen nyelven olvasni.

Juli (24)

Berta (12)

___________________

___________________

Fotómodell szeretne lenni, szereti a szép ruhákat.

Intelligens kislány, érdekli a fizika és a matematika.


18.


munkalap

Givenchy parfüm színes póló nadrág útikönyv

cipő játék kisautó

szakácskönyv szótár

teniszlabda

Gucci nadrág CD

kazetta

videófilm

fényképezőgép

hátizsák

születésnapi torta

Modell A: Emma néninek holnap van a születésnapja. Szerinted / Ön szerint mit vegyünk neki?

☺ Szerintem vegyünk neki egy Nirvana-cédét! Tudod / Tudja, mennyire szereti a rockzenét.

Nem tudom. / Fogalmam sincs. Nem nagyon ismerem Emma nénit.

☺ Ez (nagyon) jó ötlet!

Ha akarod.

Nem jó, mert túl drága.

Jó, vegyünk!

Nekem mindegy.

Jó ötlet, de nem lehet, hogy van már neki?


Section 2 : Culture, Decision Making 2. rész: Kultúra, közös döntéshozatal

Recommend Documents