SCHOOLREGLEMENT. Van Bach tot Mozart? Van The Beatles tot Zornik? Muziek op jouw maat: Je leert het in onze academie!

MINISTERIE VAN DE VLAAMSE GEMEENSCHAP DEPARTEMENT ONDERWIJS

SCHOOLREGLEMENT

Van Bach tot Mozart? Van The Beatles tot Zornik? Muziek op jouw maat: Je leert het in onze academie! Het juiste woord op de juiste plaats? Hou je van verhalen, poëzie en toneel? Ontdek het in onze academie! Hou je van dansen? Hou je van bewegen op muziek? Je leert het in onze academie! In de volgende bladzijden zullen wij trachten u wegwijs te maken doorheen de structuur en de organisatie van onze school.

Schoolreglement Stedelijke Academie Dilsen-Stokkem met filiaal te As

1

Geachte ouders Beste leerlingen

Voor u ligt de infobrochure van de Stedelijke Academie voor Muziek, Woord en Dans. In deze publicatie willen we alle informatie die betrekking heeft op de school samenbrengen, zodat elke ouder, elke leerling en elke geïnteresseerde snel de vereiste, nuttige info kan vinden. U vindt er niet alleen alle vestigingsplaatsen van de kunstacademie, maar bovendien een kleine historiek van de school, het volledige overzicht van het aanbod en wetenswaardigheden over studeren aan onze academie. Naast bovenvernoemde informatie vindt u in deze brochure bovendien het schoolreglement, zoals dit goedgekeurd werd door het schoolbestuur. Een moderne school is namelijk een organisatie waaraan heel veel mensen deelnemen: leerlingen en ouders, maar ook het schoolbestuur, leerkrachten, administratief personeel, onderhoudspersoneel, opzichters, concertpubliek, e.d. Dergelijke organisaties kunnen niet zonder een aantal afspraken of leefregels, die bepaalde aspecten van het samen-leven en samen-leren in een school regelen. Veel van de afspraken rond inschrijvingsgelden, toelatingsvoorwaarden e.d. zullen u wellicht bekend in de oren klinken. Andere komen misschien wat minder bekend over.

Uiteraard kunt u met alle vragen en/of opmerkingen betreffende dit schoolreglement terecht op het secretariaat of bij de directie. U vindt de openingsuren verder in deze brochure. Op die manier hoopt het schoolbestuur het kader te creëren om, door middel van een goed draaiende en goed georganiseerde academie, nog meer mensen in onze regio de kans te geven een artistieke opleiding te genieten.

Wij danken iedereen alvast voor het vertrouwen in onze academie. Het schoolteam, de directie en de leerkrachten, zullen zich ten volle inzetten voor opvoeding en onderwijs, zodat u en/of uw kind(eren) een aangename tijd doormaken in onze school en alle kansen zullen krijgen om zich in hun artistieke opleiding te ontplooien.

Met de meeste hoogachting

Marc Vanhengel Directeur


2

Inhoudsopgave Voorwoord ........................................................................................................................................................ 2 Korte historiek van onze academie............................................................................................................... 5 Vestigingsplaatsen........................................................................................................................................... 6 Situering van de klaslokalen in de hoofdschool ........................................................................................ 11 Situering van de klaslokalen in het filiaal te As ........................................................................................... 14 Algemeen ....................................................................................................................................................... 15 Inschrijvingen......................................................................................................................................... 15 Nieuwe inschrijvingen .......................................................................................................................... 15 Inschrijvingsmodaliteiten ..................................................................................................................... 16 Het onderwijs......................................................................................................................................... 17 Examens en rapporten ........................................................................................................................ 18 Uitgestelde examens ........................................................................................................................... 20 Afwezigheden....................................................................................................................................... 21 Varia ....................................................................................................................................................... 22 Openingsuren secretariaat & contactgegevens ............................................................................. 23 Algemene structuur van de opleiding ........................................................................................................ 24 Studierichting Muziek ............................................................................................................................ 24 Studierichting Woord ............................................................................................................................ 28 Studierichting Dans ............................................................................................................................... 29 Toelichting bij onderwijsstructuur ................................................................................................................. 30 Studierichting Muziek ............................................................................................................................ 30 Studierichting Woord ............................................................................................................................ 32 Studierichting Dans ............................................................................................................................... 34 Het bestuurs- en onderwijzend personeel .................................................................................................. 35 Pedagogisch College / Stuurgroep ............................................................................................................ 35 De directie ...................................................................................................................................................... 36 De leerlingen .................................................................................................................................................. 36 Initiatieven van leerlingen ............................................................................................................................ 37 Studeren .......................................................................................................................................................... 37 Examens .......................................................................................................................................................... 37 Concerten ...................................................................................................................................................... 38 Verlofdagen ................................................................................................................................................... 38 Kopiëren .......................................................................................................................................................... 38 Auteursrechten .............................................................................................................................................. 39 Veiligheid ........................................................................................................................................................ 40 Te kennen symbolen ............................................................................................................................. 40 Evacuatierichtlijnen ............................................................................................................................... 42 Schoolreglement Stedelijke Academie Dilsen-Stokkem met filiaal te As

3

Welzijn.............................................................................................................................................................. 43 Bijlage: ICT Protocol


4

Korte historiek van onze academie.

Voor wereldoorlog II kende men in onze streek, op gebied van kunstonderwijs, enkel privéonderricht. Dit beperkte zich meestal tot pianospel, doorgaans gegeven door onderwijzers of kostersorganisten. Voor blaasinstrumenten vond men wellicht een spelend lid van de plaatselijke fanfare of harmonie die zich verdienstelijk maakte met de opleiding van jonge spelers voor hun vereniging. Toch bestond er reeds in de twintiger jaren van de vorige eeuw een solfègecursus in deze regio, ingericht door de Kolenmijnen Limburg-Maas. Bovendien werd er in die tijd veel gemusiceerd in huiselijke kringen en gaf men kamermuziekconcerten. Na de tweede wereldoorlog werden onder impuls van wijlen Mevr. Vigneron-Ramakers, eredirectrice van de academie van Maasmechelen, en Dhr. Seutin, directeur van de Limburgse Kolenmijnen een muziekschool gesticht met als officiële naam “Muziekschool Eisden-Tuinwijk” en later omgevormd tot “Gewestelijke Muziekacademie”. Na een lange weg van onderhandelingen tussen de verschillende aangesloten inrichtende machten was op 21 april 1972 de kogel door de kerk en werd de Gewestelijke Muziekacademie in meerdere zelfstandige zetels opgesplitst. Dilsen-Stokkem was vanaf toen zelfstandige muziekschool. De hoofdschool werd gevestigd in Lanklaar in het voormalige gemeentehuis en als wijkafdelingen kenden wij: Dilsen, Elen, Rotem en Stokkem. In 1978 werd er het filiaal As met haar wijkafdeling Niel bij As aan toegevoegd. Bij de aanvangsjaren telde de muziekschool van Dilsen-Stokkem +/- 150 leerlingen en is inmiddels uitgegroeid tot een academie van een 600-tal leerlingen. Dank zij de professionele, artistieke en pedagogische aanpak van ons lerarenkorps blijft het niveau van ons onderwijs gestadig stijgen en mag dit zeker en vast representatief genoemd worden tot ver buiten onze regio.

Op 01 december 1994 verhuisde onze academie van de Nieuwstraat te Lanklaar naar het voormalige klooster hier in de Schutterstraat te Stokkem en ging het schoolbestuur met een degelijk onderbouwd infrastructureel beleidsplan aan de slag. De klaslokalen werden gerenoveerd en op 02 mei 2002 werd onze concertzaal “OPUS” geopend.


5

Vestigingsplaatsen De hoofdzetel van de Academie is gevestigd in Stokkem met een filiaal te As. Andere aangesloten wijkafdelingen bevinden zich te: * Dilsen * Elen * Lanklaar * Rotem * Niel bij As HOOFDSCHOOL STEDELIJKE ACADEMIE voor MUZIEK, WOORD en DANS (1) Schuttersstraat 7 3650 DilsenStokkem ' : 089- 75 57 56 ! : 089- 75 36 24 " : [email protected]

WIJKAFDELINGEN Wijkafdeling 02 Europalaan 6 3650 Dilsen-Stokkem (Dilsen) Tel.: 089-790870


6

Wijkafdeling 03 Langstraat 24 3650 Dilsen-Stokkem (Elen) Tel.: 089-565344

Wijkafdeling 04 Bresil zn 3650 Dilsen-Stokkem (Lanklaar) Tel.: 089-755367


7

Wijkafdeling 05 Haagstraat 3650 Dilsen-Stokkem (Rotem) Tel.: 089-756002

Wijkafdeling 06 Steenkuilstraat (kerk) 3650 Dilsen-Stokkem (Stokkem)

FILIAAL


8

Filiaal 10 Kerkstraat 6 3665 As Tel.: 089-659052

Wijkafdeling 11 Schoolstraat 1 3665 Niel bij As Tel.: 089-657289


9

Wijkafdeling 12 Kerkplein 3 3665 As Tel.: 089-657176

Wijkafdeling 13 Bevrijdingslaan 88 3665 As Tel.: 089-659613


10

Situering van de klaslokalen in de hoofdschool

Bij evacuatie van het hoofdgebouw begeven ook toevallige bezoekers zich naar de verzamelplaats boven de trap achter zaal Nieuwenborgh. Leerlingen en personeel volgen de voorziene evacuatieprocedures zoals vastgelegd in het evacuatieplan.


11


12


13

Situering van de klaslokalen op de bovenverdieping van ons filiaal te As Kerkstraat 6 3665 As Tel.: 089-659052


14

ALGEMEEN De Stedelijke Academie voor Muziek, Woord en Dans werd opgericht op 01/09/1972. De Stedelijke Academie is erkend en gesubsidieerd door het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap. De Stedelijke Academie volgt alle reglementeringen betreffende het Deeltijds Kunstonderwijs van de Vlaamse Gemeenschap departement Onderwijs. A. INSCHRIJVINGEN De leerlingen worden ingeschreven overeenkomstig de reglementaire toelatingsvoorwaarden. Alle inschrijvingen (herinschrijvingen en nieuwe leerlingen) gebeuren vanaf de laatste 2 weken van juni tot eind september. Het nieuwe schooljaar start op 01 september. B. NIEUWE INSCHRIJVINGEN Jongeren vanaf 8 jaar (of zij die reeds in het derde leerjaar van het basisonderwijs zitten) kunnen zich inschrijven voor de studierichtingen Muziek en Woord. Voor de studierichting Dans kan men zich inschrijven vanaf de leeftijd van 6 jaar. Ook volwassenen (15 jaar en ouder), kunnen in onze academie terecht voor hetzelfde aanbod. Om de kwaliteit van het onderwijs te bevorderen krijgen jongeren en volwassenen gescheiden les, in de collectieve cursussen. Een jongere/volwassene in de studierichting Muziek krijgt, als beginneling, per week éénmaal één uur Algemene Muzikale Vorming (AMV = vroegere notenleer) en éénmaal één uur AMV plus een half uur Samenzang. Vanaf het tweede jaar komt er voor iedereen een instrument en/of zang bij, volwassenen starten vanaf het eerste jaar met een instrument/zang. In de studierichting Woordkunst volgen jongeren, gedurende vier jaar van de lagere graad, één uur Algemene Verbale Vorming (AVV). In de middelbare graad krijgen jongeren voordracht of taalcultuur en Dramatische Expressie (DE); in het derde jaar volgen zij voordracht en toneel. Volwassenen beginnen in deze studierichting in de middelbare graad met AVV en DE. Vanaf het derde jaar kunnen zij voordracht volgen. In de studierichting Dans volgen jongeren in de eerste twee studiejaren het vak dansinitiatie gedurende 1 uur per week. Vanaf het derde leerjaar volgt de leerling naast 1 uur dansinitiatie ook nog 1 uur artistieke training (AT). De studierichting dans is momenteel in oprichting. Dit betekent dat er jaarlijks een studiejaar toegevoegd wordt aan het aanbod. De middelbare graad zal ingericht worden vanaf het schooljaar 2013-2014. De hogere graad zal ingericht worden vanaf het schooljaar 2016-2017. Voor een schematisch overzicht van het verloop der graden binnen de verschillende opties verwijzen wij graag naar de uitgebreide tekst verder in deze brochure of onze website: www.academiedilsenstokkem.net


15

C. INSCHRIJVINGSMODALITEITEN Het inschrijvingsgeld wordt ons jaarlijks opgelegd door het Ministerie van Onderwijs.

De inschrijvingsgelden voor het Deeltijds Kunstonderwijs worden volgens het nieuw begrotingsdecreet jaarlijks aangepast aan de evolutie van de index van de consumptieprijzen. De basisindex is deze van de maand september 1993. De nieuwe index is deze van de maand april van het schooljaar dat voorafgaat aan het schooljaar waarin de nieuwe inschrijvingsgelden van toepassing zijn. Het aldus bekomen bedrag wordt afgerond naar het hogere honderdtal. Voor meer inlichtingen i.v.m. de bedragen: 089/ 75 57 56 of op onze website: www.academiedilsenstokkem.net

Het inschrijvingsgeld dient uiterlijk op 01 oktober betaald te worden op de Academie*. Er wordt vermindering toegestaan voor diverse sociale en familiale redenen. Deze moeten gestaafd worden met een rechtsgeldig attest. Wanneer dit attest wordt voorgelegd, binnen de vastgestelde termijnen, zal de vermindering op het inschrijvingsgeld worden teruggestort. De korting wordt onmiddellijk toegepast indien u het vereiste attest bij de inschrijving kan voorleggen. Voor werklozen geldt enkel het attest van de V.D.A.B. en dit binnen de twee dagen na ontvangst afgegeven in de school. Vanaf 15 mei van een lopend schooljaar ontvangen de actuele leerlingen een uitnodiging tot betaling van het inschrijvingsgeld via overschrijving. Nieuwe leerlingen ontvangen een overschrijvingsformulier op het secretariaat van de academie of via de leerkracht(-en). Nieuwe leerlingen kunnen ook met een email naar [email protected] een digitaal inschrijvingsformulier bekomen. Na het invullen en terugmailen ontvang je per post een overschrijvingsformulier om je inschrijving te bevestigen. Dit formulier kan je ook downloaden op onze website en mailen naar bovenstaad adres: http://www.academiedilsenstokkem.net/communicatie/communicatie_inschrijvingsinfo.php NA 15 SEPTEMBER WORDEN GEEN INSCHRIJVINGEN MEER AANVAARD !!! *Betaalde inschrijvingsgelden worden niet terugbetaald


16

D. HET ONDERWIJS *

In de Stedelijke Academie voor Muziek, Woord en Dans, hierna academie genoemd, wordt onderricht verstrekt in de studierichtingen, graden, opties en vakken die door de gemeenteraad werden ingericht.

*

De Academie volgt het minimumleerplan dat bij ministerieel besluit is vastgesteld.

*

Het onderwijs wordt georganiseerd overeenkomstig de geldende wets- en reglementaire bepalingen.

*

Het schooljaar duurt veertig weken. De data van de vakantieperioden worden jaarlijks vastgesteld door het college van burgemeester en schepenen op basis van de geldende reglementaire bepalingen.

*

Jaarlijks worden openbare voorstellingen ingericht overeenkomstig de geldende reglementaire bepalingen.


17

E. EXAMENS EN RAPPORTEN Voor de afdelingen woord & dans Alle examens voor de afdelingen woord en dans worden georganiseerd in de maanden mei en juni van een lopend schooljaar. De leerlingen dienen voor elk examen ten minste 60% van de punten te behalen. Voor de graden L4, M3 en H3 worden de examens georganiseerd in publieke zitting (openbare proef) in aanwezigheid van een externe examencommissie. Er worden volgende quotaties toegekend: - < dan 60% : niet geslaagd - tussen 60% en 69% : geslaagd met voldoening - tussen 70% en 79% : geslaagd met onderscheiding - tussen 80% en 89% : geslaagd met grote onderscheiding - tussen 90% en 100% : geslaagd met grootste onderscheiding Deze quotaties komen tot stand na optelling van de resultaten van alle vakken uit de optie. De punten meegedeeld na een openbaar examen betekenen maar een onderdeel van het globale resultaat. Men kan pas naar een volgende graad overgaan wanneer men geslaagd is voor alle vakken uit de optie met ten minste 60% per onderdeel. Voor de afdeling muziek In de afdeling muziek geldt dezelfde examen- en puntenregeling als bij de afdelingen woord & dans, met uitzondering van alle overgangsexamens instrument/zang in de graden L3vw, L4, M3 en H3. Deze leerlingen leggen tussen begin december en eind januari eerst een examenconcert/voordracht af en aan het eind van het schooljaar een proef in publieke zitting. Leerlingen uit de graden L3 volwassenen, M3 en H3 optie samenspel zijn vrij om te bepalen of zij deelnemen aan dit examenconcert. De eerste proef wordt beoordeeld op 30% en de openbare proef op 70%. Om te slagen dienen leerlingen 60% van de punten te behalen bij de optelling van de punten van beide proeven. Er worden volgende quotaties toegekend: - < dan 60% : niet geslaagd - tussen 60% en 69% : geslaagd met voldoening - tussen 70% en 79% : geslaagd met onderscheiding - tussen 80% en 89% : geslaagd met grote onderscheiding - tussen 90% en 100% : geslaagd met grootste onderscheiding Deze quotaties komen tot stand na optelling van de resultaten van alle vakken uit de optie. De punten meegedeeld na een openbaar examen betekenen maar een onderdeel van het globale resultaat. Men kan pas naar een volgende graad overgaan wanneer men geslaagd is voor alle vakken uit de optie met ten minste 60% per onderdeel. Bijzondere prijs Op de jaarlijkse proclamatie wordt er een bijzondere prijs voor de beste artistieke prestatie uitgereikt aan één leerling per studierichting. De leerling H3 (optie instrument, woord, dans) met het hoogst behaalde resultaat bekomt een bijzondere stadsprijs. Bij ex aequo bekomen alle leerlingen met het hoogst behaalde resultaat binnen eenzelfde discipline een stadsprijs. Examenprogramma’s: a. Publieke proeven: Studierichting muziek: L4: 4 werken waarvan één geheugenwerk en waarvan er tenminste 3 gespeeld worden. 1 werk is van een Belgisch componist. M3: idem lagere graad M3: richting samenspel: 2 werken naar keuze H3: verplicht werk en 4 werken naar keuze, waarvan één geheugenwerk. H3: richting samenspel: 3 werken naar keuze. Schoolreglement Stedelijke Academie Dilsen-Stokkem met filiaal te As

18

Één werk kan een duo, trio of kwartet zijn, in samenwerking met medespelers uit dezelfde instrumentklas en groep. Timing: L4: Min. 5’ – Max. 8’ M3 Min. 8’ – Max. 12’ H3 timing afhankelijk van de optie. Belangrijk: - De opgelegde werken worden steeds door de vakwerkgroepen gekozen en ter goedkeuring voorgelegd aan de directie. - Die enkelingen die zich “moeten” aanbieden en niet klaar zijn, worden verplicht één studie en/of één repertoriumstuk te spelen op het klasexamen: dus niet meer op de OP! - Op examens wordt er enkel van originele partituren gespeeld. - Tijdens de proef blijven de deuren van het examenlokaal gesloten. - Tijdens het examen mag de leerkracht, naar eigen inzicht, de L4-leerling of de leerling-optie samenspel coachen. De leerkracht zit steeds links aan de piano. - Voor het examen M3-optie instrument en H3-optie instrument brengen de leerlingen zo zelfstandig mogelijk hun examen. Aangezien de leerling in de hogere graad een artistieke onafhankelijkheid heeft verworven, wordt het niet nodig geacht dat de leerkracht zich naast de leerling op het podium bevindt, noch de leerling fysieke aanduidingen geeft. Wel is het als leerkracht mogelijk om de begeleider te helpen bij het draaien van de partituren en tevens inzetten aan te geven in samenspel met de piano. De jury apprecieert een examen in de vorm van een mooi recital. - De noodzakelijke attitudes op het podium worden in acht genomen; het is en blijft immers een openbare proef (algemene houding op het podium: groeten, …). Studierichting woord: L4:

voorbereide voorleesoefening spreekoefening vanuit improvisatie (optioneel)

M3:

spelmoment met vastgelegde teksten korte tekst uit het hoofd (individueel) Voordracht: een toonmoment met poëzie en proza (aandacht voor zowel groepswerk als individuele momenten) Toneel: een toonmoment in groep (1 dialoog, 1 monoloog)

H3:

een volwaardig, veelzijdig toonmoment (via spreek-, spelen vertelopdrachten) Repertoirestudie H3: De leerlingen ontwerpen een infobrochure rond hun eindexamen van voordracht/ toneel of welsprekendheid. Timing:L4: Min. 4’ – Max. 6’ M3 Min. 5’ – Max. 10’ H3 Min. 10’ - Max. 15’ Studierichting dans: Vanaf het schooljaar 2012-2013 zal er voor het eerst een OP plaatsvinden voor de leerlingen L6


19

b.

Klasexamens: Studierichting muziek: Overgangsgraden L2,L3 / M1,M2 / H1,H2: Steeds 2 werken, waarvan één geheugenwerk. Uitzondering: leerlingen slagwerk bereiden 3 werken voor. Tijdens de organisatie van de klasexamens wordt er zo veel mogelijk rekening gehouden met de lesdagen van de respectievelijke leerkrachten. Voor elk klasexamen zijn (minstens) twee leerkrachten aangeduid voor de beoordeling. Studierichting woord: Overgangsgraden L2,L3 / M1, M2 / H1, H2: L1 tot L3: 1 werk uit het hoofd en een voorbereide leesoefening. M1, M2 / H1, H2: 2 werken uit het hoofd. Welsprekendheid: 2 verschillende spreekopdrachten. Repertoirestudie: jaarpunten. Studierichting dans: Overgangsgraden L1 tot L5: 1ste proef: Er worden enkel punten dagelijks werk gegeven, gequoteerd op 20. de 2 proef: Dagelijks werk op 20 en examen op 60. De eindquotering is op 100 (punten dagelijks werk 1ste & 2de periode + examen)

c.

Proeven voor Volwassenen: De leerlingen van L3V en M3/H3 optie Samenspel mogen eventueel deelnemen aan een alternatieve proef of aan het volwassenenconcert op het einde van het schooljaar. Gelieve een schriftelijk evaluatierapport toe te voegen bij het beoordelingscijfer van elke kandidaat (zie uniform document in bijlage).

F. UITGESTELDE EXAMENS De tweede zittijd vindt plaats tijdens de eerste helft van de maand september van een lopend schooljaar. Om alles goed te kunnen organiseren vragen wij u ten laatste op 30 juni het secretariaat (telefonisch of schriftelijk) te verwittigen of de leerling het uitgesteld examen wenst af te leggen.


20

G. AFWEZIGHEDEN 1. Afwezigheid van een leerkracht Voor individuele vakken probeert de leerkracht zo snel mogelijk zijn of haar leerlingen te verwittigen. Het secretariaat kan indien nodig hierbij ondersteunen. Op de website van de academie staan ook alle afwezigheden per dag: www.academiedilsenstokkem.net Voor collectieve vakken zal enkel een bericht uitgehangen worden aan het leslokaal of de ingang van de school of bijafdeling. De leerlingen worden op de hoogte gebracht van dit systeem door de leerkrachten. We drukken er tevens op dat zij die per auto gebracht worden hun chauffeur elke les moeten laten wachten tot er nagegaan is of er geen bericht uithangt in verband met een afwezigheid van een leerkracht. Bovendien dienen de leerkrachten in ieder geval de leerlingen die van buiten de leslocatie komen zelf te verwittigen. Afwezigheden van leerkrachten verschijnen ook automatisch op de eerste pagina van onze website: www.academiedilsenstokkem.net, de dag van de eerste afwezigheid, vanaf 13u30 of op zaterdag vanaf 09u30. Je kan dus voor je naar de academie vertrekt nagaan of je leerkracht al dan niet afwezig is. In ons filiaal te As kan je in het aanplakbord aan de straatkant afwezigheden lezen. Maak hier dus best een gewoonte van als je je zoon/dochter afzet aan de schoolpoort. Bij een leswijziging/verplaatsing verwittigt de leerkracht ouders/leerlingen ruim op voorhand en maakt een afspraak voor een ander lesmoment. De lesverplaatsing wordt door de leerkracht ten minste veertien dagen voor de lesverplaatsing aangevraagd aan de directeur en brengt onmiddellijk na goedkeuring alle leerlingen/ouders op de hoogte van het tijdstip van de inhaalles. 2. Afwezigheid van een leerling Wij stellen het op prijs, wanneer een leerling afwezig zou zijn, de academie of de leerkracht hiervan op de hoogte gesteld wordt. In eerste instantie kan dit telefonisch maar gelieve de volgende les schriftelijk te bevestigen. Ook bij het uitzonderlijk vroeger verlaten van, of het later toekomen in de les graag een briefje voor de leerkracht.


21

H. VARIA 1. Veranderen van instrument Wanneer na verloop van tijd blijkt dat het gekozen instrument je toch niet ligt ondanks motivatie en oefening, kan je van instrument veranderen. Deze overstap wordt steeds besproken met de ouders, leerkrachten en directie. Veranderen van instrument in de middelbare graad kan wanneer de middelbare graad wordt verder gezet in de optie AMC (= AMC en LP). 2. Een tweede instrument Sinds het schooljaar 2009-2010 wordt er binnen onze academie veel strenger gecontroleerd op het instromen van leerlingen voor een tweede instrument. Een leerling die een tweede instrument wenst te volgen moet voldoen aan een aantal vooropgestelde criteria: - vooreerst zal de betrokken leerling een schriftelijke aanvraag moeten indienen met vermelding van een duidelijke persoonlijke motivering van zijn/haar vraag; - de leerling moet beschikken over een aantal positieve vaardigheden/talenten voor zijn eerste instrument; - de directie zal contact opnemen met de klastitularis(-sen) en een grondige bespreking voeren; - indien alle betrokken partijen akkoord gaan met een eventuele opstart van een tweede instrumentkeuze (voldoende niveau 1° instrument, garanties op vlak van de vereiste studietijd, ….) kan er gedurende een periode van enkele maanden een evaluatieperiode voorzien worden; - indien blijkt dat de leerling in kwestie niet kan beantwoorden aan de vooropgestelde artistieke verwachtingen voor dit instrument dan kan hem/haar de toegang tot deze cursus geweigerd worden; - de opstart van een 2° instrument kan ten vroegste eind september van een lopend schooljaar aangeboden worden; - 1° instrumentkeuze krijgt ten alle tijden voorrang. 3. Veranderen van leerkracht Veranderen van leerkracht is mogelijk na een gemotiveerde schriftelijke aanvraag. De overgang zal dan besproken worden met ouders, leerkrachten en directie. Het veranderen van leerkracht onderbreekt de pedagogische continuïteit en moet met de nodige omzichtigheid opgevolgd worden. 5. Agenda De taken, opdrachten en studieadviezen voor de leerlingen worden bijgehouden in een agenda. Zo krijgt u, ouders, de gelegenheid de vorderingen van uw kind(eren) te volgen. Het kan ook een communicatiemiddel zijn tussen u en de leerkracht. 6. Oudercontact Jaarlijks worden er open-deur-info-dagen georganiseerd waarop de leerkrachten ter uwer beschikking staan om u de nodige uitleg te verschaffen in verband met de leerevolutie van uw kind(eren). Indien u dit wenst kan u steeds een bijkomende afspraak regelen met de leerkrachten. 7. Pianobegeleiding De academie beschikt over een pianobegeleider, je kan op hem rekenen voor je uitvoering op Schoolreglement Stedelijke Academie Dilsen-Stokkem met filiaal te As

22

concerten/voordrachten of examens. Je leerkracht maakt afspraken voor repetities met de begeleider en brengt je hiervan tijdig op de hoogte. 8. ICT in de academie De academie beschikt over een ICT-beleidsplan, ICT-coördinator en ICT-lokaal. Jaarlijks worden cursussen met betrekking tot je studies aan de academie aangeboden door onze ICT-coördinator. Het ICT-protocol zit als bijlage bij dit schoolreglement. De academie website: www.academiedilsenstokkem.net Het emailadres dat je bij je inschrijving aan het secretariaat doorgeeft kan door de academie gebruikt worden voor inschrijving op de digitale nieuwsbrief. Mogelijk worden foto’s van leerlingen op concerten/voordrachten op onze website gepubliceerd. We verwijderen onmiddelijk alle foto’s waar ouder/leerlingen mogelijk bezwaar tegen aantekenen. Gelieve hiervoor contact op te nemen met ict-coördinator Mark Fontaine: 0496/34 42 14 of [email protected] 9. Taakleerkracht AMV De academie beschikt over een taakleerkracht AMV: Kathleen Moors. Merk je een achterstand of andere bij te werken problemen over de kennis van AMV? Dan kan je contact opnemen met de taakleerkracht AMV via volgende gegevens: Kathleen Moors Email: [email protected] Tel.: 089/65 99 27

I. OPENINGSUREN SECRETARIAAT & CONTACTGEGEVENS Secretariaat

:

Schutterstraat 7 3650 Stokkem

Openingsuren

:

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Zaterdag

Tel. Tel./Fax. Email Website

: : : :

Gesloten 10.00u. - 12.00u. 10.00u. - 12.00u. 10.00u. - 12.00u. 10.00u. - 12.00u. 09.00u. - 12.00u.

14.00u. – 18.00u. 14.00u. – 18.00u. 14.00u. – 18.00u. 14.00u. – 18.00u. 14.00u. – 18.00u.

089 / 75 57 56 089 / 75 36 24 [email protected] www.academiedilsenstokkem.net


23

ALGEMENE STRUCTUUR VAN DE OPLEIDING Er bestaan 3 studierichtingen die onderling combineerbaar zijn, nl. de studierichting MUZIEK, de studierichting WOORD en de studierichting DANS. Overzicht van de structuur van de verschillende studierichtingen: MUZIEK en WOORD * De Lagere Graad : 4 jaar (Volwassenen: 3 jaar) * De Middelbare Graad : 3 jaar * De Hogere Graad : 3 jaar DANS * De Lagere Graad : 6 jaar * De Middelbare Graad : 3 jaar * De Hogere Graad : 3 jaar KINDERACADEMIE * Ben je 6 of 7 jaar en kan je niet meer wachten om in onze academie te starten? Dan is de kinderacademie iets voor jou! Een veelzijdige cursus met muziek, woord & dans voor leerlingen van het eerste en het tweede leerjaar, waarbij ritme – beweging – samenspel – Orff-instrumenten en zang niet weg te denken zijn. 1. STUDIERICHTING MUZIEK LAGERE GRAAD Afzonderlijke klassen voor jongeren en volwassenen Sectie Jongeren: Info: -Vanaf 8 jaar (of derde leerjaar lager onderwijs) -Vier leerjaren -Er is slechts één optie: Algemene Muziekleer Te volgen vakken: -Eerste leerjaar: Algemene Muzikale Vorming (AMV) en samenzang (2,5 lesuren per week) -Tweede tot en met vierde leerjaar: AMV, samenzang en instrument/zang (3,5 lesuren per week) Sectie Volwassenen: Info: -Vanaf 15 jaar (ook mogelijk voor jeugd tussen 12 en 15 jaar) -Drie leerjaren -Er is slechts één optie: Algemene Muziekleer -Enkel volwassenen en jeugd kunnen vanaf de lagere graad kiezen tussen Klassiek of Jazz – Pop – Rock (JPR). Te volgen vakken: -Eerste tot en met derde leerjaar: AMV, samenzang en instrument of zang (3,5 lesuren per week).


24

MIDDELBARE GRAAD -Drie leerjaren -Meerdere opties (met de te volgen vakken, telkens 1 uur/week) Instrumentale vorming: (3 lesuren per week) -Optie Instrument instrument, samenspel, AMC (Algemene MuziekCultuur) -Optie Samenspel samenspel, instrument, AMC -Optie Instrument JPR (Jazz & Lichte Muziek) instrument JPR, samenspel/combo, AMC JPR -Optie Samenspel JPR samenspel/combo, instrument JPR, AMC JPR Vocale vorming: (3 lesuren per week) -Optie Zang zang, koor, AMC -Optie Stemvorming stemvorming, koor, AMC -Optie Instrument JPR (Jazz & Lichte Muziek) zang JPR, combo, AMC JPR -Optie Samenspel JPR (Jazz & Lichte Muziek) combo, Zang JPR, AMC JPR Theoretische vorming: (2 lesuren per week) -Optie Muziektheorie algemene muziektheorie, AMC -Optie Algemene Muziekcultuur AMC, Luisterpraktijk HOGERE GRAAD -Drie leerjaren -Meerdere opties (met de te volgen vakken, telkens 1 uur/week) Instrumentale vorming: (2 lesuren per week) -Optie Instrument instrument, IE (instrumentaal ensemble) -Optie Samenspel IE, instrument -Optie Instrument JPR instrument JPR, combo -Optie Samenspel JPR combo, instrument JPR Vocale vorming: (2 lesuren per week) -Optie Zang zang, vocaal ensemble -Optie Stemvorming stemvorming, koor -Optie Lyrische kunst lyrische kunst, koor -Optie Zang JPR zang JPR, Combo -Optie Samenspel Zang JPR combo, Zang JPR


25

Theoretische vorming: (2 lesuren per week) -Optie Muziekgeschiedenis muziekgeschiedenis (2 lesuren) -Optie Muziektheorie muziektheorie, instrument (polyfoon) -Optie Algemene Muzikale Vorming algemene muzikale vorming (2 lesuren)

KEUZEMOGELIJKHEDEN EN UITZONDERINGEN 1. Volwassenen uit de graad L1 en de instrument/zangopleiding Volwassenen beginnen meteen in de graad L1 met de instrument- of zangopleiding. Zij kunnen ook na overleg met de directie onmiddellijk kiezen voor de Optie Jazz-PopRock. Deze uitzondering wordt toegestaan na overleg met de bevoegde inspectie. 2. Leerlingen instrument mogen bepaalde vakken vrij kiezen Een leerling middelbare graad mag vrij kiezen uit de vakken samenspel of koor. Een leerling hogere graad mag vrij kiezen uit de vakken instrumentaal ensemble, vocaal ensemble of koor. 3. Leerlingen polyfoon instrument mogen bepaalde vakken vrij kiezen De leerlingen die het instrument piano, orgel, accordeon, gitaar of melodisch slagwerk volgen, kunnen in plaats van het vak samenspel, koor, instrumentaal ensemble of vocaal ensemble kiezen voor het vak begeleidingspraktijk. 4. AMC met themalessen (modulair systeem) Voor de klas AMC met volwassen leerlingen kan gebruik gemaakt worden van een modulair systeem met themalessen. 5. Toelatingsperiode Leerlingen die reeds een curriculum doorlopen hebben en opnieuw starten aan de academie kunnen opnieuw instromen via een toelatingsperiode. Hierbij worden hun vorderingen in januari geëvalueerd en op papier gezet door de desbetreffende leerkracht. De toelatingsperiode kan ook gebruikt worden voor leerlingen uit de optie samenspel die terug overstappen naar de optie instrument. Zo kan deze optie met deze leerlingen eerst ‘geprobeerd’ worden en geëvalueerd. Ook bij leerlingen met toelatingsperiode worden geen vrijstellingen toegestaan. 6. M1/H1 optie samenspel voor (her) instroom leerlingen In de academie worden geen vrijstellingen toegestaan, behalve in zeer uitzonderlijke gevallen. Deze worden enkel door de directeur toegekend na grondig overleg en onderzoek van het gevolgde curriculum van de leerling. Leerlingen die instromen in de graden M1 of H1 dienen dus altijd een algemeen vak (muziekgeschiedenis, muziektheorie, koor, IE, …) te volgen. 7. Vrijstellingen voor leerlingen met beperkingen De directeur kan leerlingen met beperkingen voor sommige vakken een vrijstelling verlenen.


26

8. Andere Vrijstellingen In de academie worden geen vrijstellingen toegestaan, behalve in zeer uitzonderlijke gevallen. Deze worden enkel door de directeur toegekend na grondig overleg en onderzoek van het gevolgde curriculum van de leerling.

KEUZEMOGELIJKHEDEN INSTRUMENT: Klassieke afdeling: Strijkinstrumenten: Viool, Altviool*, Cello en Contrabas Blaasinstrumenten: Blokfluit*, Hobo, Fagot, Dwarsfluit, Klarinet, Saxofoon, Trompet, Bugel, Cornet, Alto, Hoorn, Trombone, Bariton, Tuba en Bastuba. Andere: Piano, Orgel, Klavecimbel*, Gitaar, Luit, Accordeon, Slagwerk, Zang, Stemvorming, Koor, Harp. Afdeling Jazz – Pop – Rock (JPR):: Gitaar, Slagwerk, Basgitaar, Zang, Saxofoon, Klarinet, Trompet, … Een instrument huren: Onze academie stelt elk jaar een aantal instrumenten ter beschikking. Deze zijn onderworpen aan een huurcontract. Men kan het instrument zoveel schooljaren huren als nodig. 1 jaar huur kost het eerste jaar 62 Euro. De huur verlengen kost 37 Euro. Gelieve bij het inleveren van uw instrument ook een rekeningnummer mee te brengen waarop wij deze waarborg mogen terugstorten. Het instrument wordt wel eerst onderzocht op eventuele schade. Het instrument kan afgehaald en geregistreerd worden op het secretariaat, waarna je een overschrijvingsformulier bezorgd wordt. Voor klassieke gitaren vragen we om het instrument van nieuwe snaren te voorzien alvorens ze terug in te leveren! Voor blazers vragen we uitdrukkelijk om niet te gebruiken mondstukken (bv. omdat je er zelf een kocht) ook afzonderlijk in te leveren als je ze niet meer gebruikt.

* = kan ingericht worden indien voldoende kandidaten.


27

2. STUDIERICHTING WOORD LAGERE GRAAD (4 jaar) -Enkel voor jongeren, 1 uur Algemene Verbale Vorming per week -Vanaf 8 jaar MIDDELBARE GRAAD (3 jaar) Sectie Jongeren: Middelbare graad 1 & 2 (2 lesuren per week) voordracht, drama Middelbare graad 3 (2 lesuren per week) voordracht, toneel Sectie Volwassenen: Middelbare graad (2 lesuren per week) verbale vorming en voordracht, welsprekendheid of toneel HOGERE GRAAD (3 jaar) Zelfde vakken voor jongeren en volwassenen (2 lesuren per week) Repertoirestudie en voordracht of welsprekendheid of toneel

Repertoirestudie met themalessen (modulair systeem) Voor de organisatie van het vak repertoriestudie kan een gedeelte van het urenpakket RS vervangen worden door een voorstellingenreeks. Maximum 50% van het lesurenpakket kan aangewend worden om voorstellingen (lezingen, tentoonstellingen, theaterbezoek, enz…) bij te wonen. De duur van de voorstelling is bepalend voor het aantal aan te wenden lesuren min. 2u – max. 4u).


28

3. STUDIERICHTING DANS LAGERE GRAAD Je dansopleiding in de lagere graad duurt 6 jaar. Je kan starten op de leeftijd van 6 jaar. Wekelijks zijn dit je lestijden: LAGERE 1 (L1):

Dansinitiatie 1 uur per week

LAGERE 2 (L2):

Dansinitiatie 1 uur per week

LAGERE 3 (L3):

Algemene Artistieke Bewegingsleer 1 uur per week Artistieke training 1 uur per week

LAGERE 4 (L4):


LAGERE 5 (L5):


LAGERE 6 (L6):


MIDDELBARE GRAAD De studierichting dans is momenteel in oprichting. Dit betekent dat er jaarlijks een studiejaar toegevoegd wordt aan het aanbod. De middelbare graad zal ingericht worden vanaf het schooljaar 2013-2014.

HOGERE GRAAD De studierichting dans is momenteel in oprichting. Dit betekent dat er jaarlijks een studiejaar toegevoegd wordt aan het aanbod. De hogere graad zal ingericht worden vanaf het schooljaar 2016-2017.

Voor uitgebreide info over ons onderwijsaanbod verwijzen we graag naar onze website: www.academiedilsenstokkem.net


29

TOELICHTING BIJ DE ONDERWIJSSTRUCTUUR 1. MUZIEK 1. Algemene Muzikale vorming (AMV) en Samenzang (SZ) Deze cursus vormt de basis van het muziekonderwijs. Al zingend worden er klanken aangeleerd, ritmen ingeoefend en enkele theoretische begrippen aangebracht. De leesvaardigheid en schrijfvaardigheid vormen ook een belangrijk onderdeel van de cursus. Hoofddoel is de ontwikkeling van de muzikale vermogens van het kind en dit steeds op een zo creatief mogelijke manier. Ook de gehoorvorming krijgt veel aandacht, want om een instrument te leren bespelen vormt een goed gehoor een belangrijk controlemiddel. Na één jaar heeft de leerling de nodige technische vaardigheden verworven om de instrumentstudie aan te vatten. De kinderen volgen gedurende 4 jaar deze cursus ( de volwassenen gedurende 3 jaar )- zie overzicht- van 2 uren per week. Sinds de invoering van de nieuwe structuur in 1990 wordt de cursus Algemene Muzikale Vorming aangevuld met de cursus Samenzang (1/2 uur per week). Dit is het ideale moment om zonder voorkennis te musiceren. Hier worden alle elementen in praktijk gebracht die kenmerkend zijn voor de beleving van muziek: expressie, inzet, gehoor, gevoel, afwerking,... Er wordt eenvoudig meerstemmig gezongen op tekst. We proberen op deze manier het enthousiasme voor de beleving van muziek te stimuleren en zo een drijfveer te vormen voor een volgehouden muziekstudie. 2. Optie Instrument en Optie Samenspel Eén van de uitgangspunten van de nieuwe structuur van het Deeltijds Kunstonderwijs is dat leerlingen, ongeacht talent, motivatie en beschikbare tijd, in staat moeten gesteld worden om een degelijke artistieke vorming te genieten. Daarom worden twee gelijkwaardige opties georganiseerd: *

Optie Instrument Voor de leerlingen die in hun hobby het onderste uit de kan willen halen en die de motivatie, de werklust en de discipline kunnen opbrengen om hogere technische en muzikale vereisten te verwezenlijken bestaat er de optie instrument. Hiervoor gelden strengere minimale normen op het gebied van repertoire, examens en instrumentaal kunnen.

*

Optie Samenspel Dit is een optie voor leerlingen die naar eigen vermogen en op hun eigen tempo zich met muziek willen bezighouden en waarvan de technische vereisten aangepast worden aan hun specifieke mogelijkheden. De eisen op de examens zijn in verhouding tot voormelde doelstellingen.

In beide opties staat een muzikale opvoeding centraal; in de optie instrument met instrumentaal-technische eisen; en in de tweede optie met een klemtoon op samenspel. Aan het einde van de lagere graad (L4) zal een advies worden geformuleerd. Op deze manier menen wij dat eenieders kansen worden gewaarborgd. 3. Samenspel Samen muziek maken vormt één van de hoekstenen van ons muziekonderwijs. Om iedereen in de best mogelijke omstandigheden te leren samenspelen bieden we een uitgebreide waaier aan mogelijkheden. We rekenen tevens op uw medewerking om het mogelijk te maken dat we groepen kunnen samenstellen op basis van pedagogische motieven eerder dan op organisatorische. De academie beschikt naast de kleinere groepen ook over een flutechoir, strijkersensemble, percussieensemble, gitaarensemble,…


30

4. Instrumentaal Ensemble In de hogere graad bestaat een differentiatie aan opties analoog met die aan de middelbare graad. De invulling hiervan gebeurt op basis van het advies geformuleerd aan het einde van de middelbare graad (M3). Voor de leerlingen uit de optie samenspel zal een instrumentaal ensemble de voortzetting op hoger niveau betekenen van de ervaringen die ze in de middelbare graad hebben opgedaan in het samenspel. Voor de leerlingen uit de optie instrument zal eerder geopteerd worden voor een initiatie in de kamermuziek. 5. Begeleidingspraktijk Begeleidingspraktijk is een vak voor akkoordinstrumenten. Je leert er begeleiden en begeleidingen maken. We starten met het zelf vinden van begeleidingen bij liedjes en melodieën. Dan leren we improviseren, eerst in klassieke stijl, daarna in een meer hedendaagse klankwereld. Bovendien leert men in deze cursus bestaande partituren reduceren tot speelbare partijen voor alle niveaus. Een cursus waar je je creativiteit en je persoonlijkheid kan botvieren. 6. Koorzang De koorklas bestaat uit een groep zeer enthousiaste mensen die bovendien open staan voor alle mogelijke stijlen en genres van muziek. Zij bestuderen dus allerlei koormuziek, gaande van renaissancemotetten tot hedendaagse werken. Ook het lichtere genre komt ruimschoots aan bod (Evergreens- Musicals). Voor elk wat wils dus. 7. Algemene Muziekcultuur/Luisterpraktijk (AMC / LP) Na de lagere graad zijn er mensen die de initiatie op hun instrument voldoende vinden en wensen verder te evolueren in een minder praktijkgerichte optie. Deze leerlingen kunnen terecht in de optie Algemene Muziekcultuur en Luisterpraktijk. Via beluisteringen, eenvoudige analyses en oefeningen in partituurlezen zal een kennis en vaardigheid aangereikt worden zodat in de hogere graad de cursus Muziekgeschiedenis ten volle kan renderen. Een must voor de gemotiveerde concertbezoekers. Deze cursus is, mits een eenvoudige test, ook toegankelijk voor mensen die nog geen muziekacademie bezocht hebben. 8. Zang Pa - die, pa - dam jij ook deuntjes terwijl je misschien in de file staat? Of zou je als Pavarotti willen zingen? Misschien zing je in een koor en voel je dat je meer zou kunnen. Droom je van zingen bij kaarslicht op een kerstconcert? Zoek je een leuke hobby? Ben je toevallig eigenaar van een mooie stem? Ben je tussen 14 en 99? Dan is zingen beslist iets voor jou. Tijdens het eerste jaar zang kan je samen met je lerares uitzoeken en/of ontdekken of je je goed voelt, welke evolutie je maakt en of je verwachtingen beantwoord worden. Eens je de smaak te pakken hebt, is er ruimschoots tijd om het mooie repertoire van de zangkunst te verkennen, samen de koorliteratuur door te snuffelen of met kleine ensembles (duo’s, trio’s,...) te concerteren.


31

2. WOORD 1. Algemene Verbale Vorming (AVV) - vanaf 8 jaar Ben je creatief, sta je graag op een podium of wil je net dat ietsje meer lef? Wij geven je een ontspannende tijd vol lichaamsexpressie en spreektechniek. We dompelen je onder in een poëziebad, oefenen je mond met vlugge zinnen en leren je genieten van toneelspelen. Bij AVV werken we op een speelse wijze aan verstaanbaarheid, articulatie, uitspraak van de klinkers, tweeklanken en medeklinkers, assimilatie, ademhaling en stemgeving. We streven naar een correct taalgebruik door middel van lees- , vertel-, spreek- en luisteroefeningen. AVV’ers leren op een creatieve en fantasierijke manier omgaan met taal. Ze oefenen dit in toneelstukjes, gedichten, situatie- en rollenspelen en improvisaties. Wees niet meer bang om te praten. Wij zorgen ervoor dat iedereen graag naar je luistert! 2. Drama - voor jongeren vanaf 12 jaar (M1-M2) Voor een leerling Woord is het lichaam hét artistiek instrument. Met je lijf beweeg je in de ruimte (met anderen of alleen) en druk je emoties uit. Zowel je verbale als lichamelijke expressie is dan ook belangrijk. Tijdens het vak Drama werk je hieraan en leer je je te ontwikkelen als speler. Durf is essentieel tijdens Drama. We doen dan ook continu beroep op je creatieve verbeelding. Ook leer je een boodschap over te brengen zonder te spreken. Dit alles gebeurt aan de hand van fantasie- en inlevingsspelen, waarnemingsoefeningen en improvisaties. Door te improviseren leer je ook samen te spelen met anderen. Ook tijdens rollenspelen ontdek je de invloed van jouw spel op je tegenspeler. Daarnaast leer je ook hoe te bewegen in de ruimte. Maar vooral het spelplezier is belangrijk tijdens Drama! 3. Voordracht - Jongeren en volwassenen (Middelbare en Hogere graad) Tijdens het vak Voordracht probeer je een tekst tot leven te brengen. Deze tekst kan een gedicht, verhaal, sprookje, column of dialoog zijn. Om de tekst goed te vertolken op de scène, is het nodig hem eerst te doorgronden. Je leert tussen de lijntjes lezen. Daarna probeer je de tekst met het juiste gevoel, de gepaste lichaamstaal en een verzorgde spreektechniek over te brengen. Hierbij probeer je steeds op een natuurlijke, geloofwaardige manier over te komen bij het publiek. Niet alleen zie je teksten in verschillende vormen, je leert ze ook op verschillende manieren brengen. Zo zal je leren een tekst met de juiste inleving voor te lezen, een gedicht voor te dragen (nadat je het hebt gememoriseerd) of een sprookje dramatiserend te vertellen. Hierbij is het steeds belangrijk om actief te luisteren, zowel naar jezelf als je medestudenten. Je leert dan ook om kritiek op een genuanceerde manier te verwoorden. Samen met je medestudenten werk je naar een toonmoment toe. Tijdens dit optreden toon je al jouw verworven talenten. Spreekplezier is hierbij heel belangrijk! 4. Toneel - Jongeren en volwassenen (M3) Volwassenen (M1-2-3) Het vak Toneel is er voor de acteur in jou. Je leert hoe je zowel verbaal als lichamelijk een boodschap moet overbrengen. Hiervoor heb je zowel durf als een creatief brein nodig. Tijdens de lessen vertrekken we vaak vanuit een theatertekst. Dit kan zowel een hedendaags als een klassiek toneelfragment zijn. Hoewel er ook monologen aan bod komen, maken we vaker gebruik van dialogen of toneelstukken met meerdere personages. De interactie met anderen is dan ook zeer belangrijk om te kunnen samenspelen. De invloed van deze interactie wordt ook tijdens improvisaties duidelijk. Hoe we ons op het podium bewegen in verhouding tot de ruimte en de medespelers, verdient ook onze aandacht. Tijdens de lessen Toneel ga je verschillende personages leren scheppen. Je leert de karakters niet enkel spelen, maar ook beleven, zowel fysiek als verbaal. Hiervoor stel je jezelf enkele cruciale vragen: Wie ben ik? Waar ik ben? Wat doe ik? Waarom doe ik het? Waartoe zal deze actie leiden?. Al deze verworven vaardigheden deel je met het publiek tijdens een voorstelling, waarbij je ook oog hebt voor kostuums, grime, belichting,


32

5. Verbale Vorming en Drama - Voor volwassenen (M1- M2) Het vak Verbale Vorming is een ietwat technisch vak waarin je leert om je correct en vlot uit te drukken. Hierbij hechten we niet enkel belang aan uitspraak, maar ook aan de communicatie met het hele lichaam. In de drie jaar durende opleiding werken we aan een natuurlijke spreektechniek. We hebben oog voor zowel de adem, de stem als de uitspraak. Zo leren we de struikelblokken in de uitspraak van klinkers, medeklinkers en tweeklanken te overwinnen. Naast dit fonetisch aspect leren we ook wat woorden zinsaccenten zijn, waar ze te leggen en hoe ze te gebruiken. Via specifieke spreek- en leesoefeningen werken we aan ritme, tempo en toonhoogte. Daarnaast worden we ons bewust van onze eigen lichamelijke communicatie en leren we een correcte houding aan te nemen t.o.v. het publiek. 6. Repertoirestudie Zit je in de Hogere Graad Woord, dan volg je automatisch het vak Repertoirestudie. Tijdens dit vak maak je kennis met veel (on)bekende schrijvers, teksten en toneelstukken. Je wordt ondergedompeld in de wereld van woorden en klanken, van poëzie en theater. Zo krijg je de kans om een gevarieerder en rijker ‘woord’-repertoire uit te bouwen. De teksten en stukken die je worden aangeboden, komen uit verschillende periodes en culturen. Zowel de Rederijkers, Gezelle, Tsjechov als Schmidt zullen de revue passeren. Op deze manier leer je teksten te plaatsen in een historisch perspectief. Ieder jaar bezoeken we enkele theaterproducties. Deze worden in de klas ingeleid en nadien besproken. We gaan dieper in op de inhoud van het stuk tijdens discussies, waarbij we steeds elkaars standpunt respecteren. Tijdens Repertoirestudie hebben we ook oog voor de actualiteit. Auteurs, acteurs, toneelvoorstellingen of literaire prijzen die in het nieuws verschijnen, krijgen onze aandacht. Zo zijn we steeds up-to-date over het wel en wee in Woord-land! 8. Welsprekendheid -Wil je graag met passie kunnen voorlezen? -Heb je een creatief brein en houd je van improvisatie? -Zou je overtuigend een speech willen houden? -Ben jij in de wieg gelegd om te presenteren (concert, radio, tv,…)? -Lijkt het je geweldig om de juiste vraag tijdens een interview te stellen? -Of wil je tijdens een discussie krachtig uit de hoek komen? Ja? Dan is het vak Welsprekendheid de ideale keuze voor jou! In het vak Welsprekendheid leer je jezelf beter uitdrukken in een gepaste spreekvorm. Aan de hand van improvisaties, discussies, groepsgesprekken, voorbereide toespraken, rollenspelen of voorleesoefeningen leer je om je spreekstijl te differentiëren. Je leert de beste manier om zo helder, maar tegelijkertijd zo persoonlijk mogelijk, je woorden over te brengen. Zo leer je op een ongedwongen wijze in het openbaar anderen te informeren, te overtuigen en te entertainen. Tijdens het vak Welsprekendheid is er blijvende aandacht voor de juiste spreektechniek en lichaamshouding.


33

3. DANS Dans is een kunstvorm die van vaste technieken uitgaat. Zo verschilt klassiek ballet duidelijk van bijvoorbeeld jazzdans. Toch kan men stellen dat die verschillende dansvormen dezelfde functie hebben, namelijk: leren bewegen op muziek (muzikaliteit), aanvoelen van ritme, tempo en karakter van de muziek, het uitdrukken van gevoelens in bewegingen, het houdingsgevoel ontwikkelen, de creativiteit en de fantasie stimuleren, het leren samenwerken, samen dansen. De studierichting dans is de jongste telg van de Stedelijke Academie van Dilsen-Stokkem met filiaal te As. Vanaf het schooljaar 2009-2010 wordt gestart met de eerste drie jaren van deze studierichting. De komende jaren zal deze studierichting jaar na jaar uitgebreid worden tot de volledige opleiding aangeboden wordt. Voorlopig bestaat dit aanbod in de gemeente As en Dilsen-Stokkem. Je kan in de studierichting dans terecht vanaf 6 jaar. Wanneer je als 7- of 8-jarige start met de opleiding sluit je meteen aan bij het 2de of 3de jaar lagere graad. De volledige dansopleiding duurt 12 jaar en wordt opgedeeld in drie graden: Lagere graad: 6 leerjaren Middelbare graad: 3 leerjaren Hogere graad: 3 leerjaren Dansinitiatie (vanaf 6 jaar): In de lessen dansinitiatie word je op een creatieve en dansante manier voorbereid op de klassieke dans. Het dansplezier is fundamenteel in deze les. De les is vooral gebaseerd op de vijf basiselementen van beweging: kracht, lenigheid, uithouding, snelheid en coördinatie. Via deze dansinitiatie krijg je een eerste aanzet tot artistieke ontplooiing. Algemene Artistieke Bewegingsleer: De algemene artistieke bewegingsleer (AABL) geeft je een basisopleiding dans volgens de klassieke normen. Je leert de basisposities en verschillende poses uit de klassieke dans en de basisbewegingspatronen, draaibewegingen en sprongcombinaties. Toch is de AABL niet uitsluitend gericht op het klassiek ballet. Wanneer op termijn blijkt dat je voorkeur als leerling uitgaat naar een andere discipline van de dans, krijg je ook daar de noodzakelijke technische en artistieke vorming voor. Ook de artistieke component is belangrijk naast het technische aspect. Je wordt tijdens de lessen bewust van een juiste lichaamshouding en ontwikkelt je fysieke mogelijkheden qua lenigheid en kracht. Artistieke Training: In de lessen artistieke training (AT) oefen je verder in wat je in de les algemene artistieke bewegingsleer aangereikt kreeg. Je ontwikkelt je lichaam, spieren, pezen en gewrichten in functie van de dans en bouwt je fysieke conditie op. Al dansend ontwikkel je je vermogen om beweging als expressiemiddel te gebruiken.


34

HET BESTUURS- EN ONDERWIJZEND PERSONEEL * Directeur * Administratie

Marc VANHENGEL Greta BOHNER Danny NOTERMANS

DE LEERKRACHTEN Een volledige lijst met onze leerkrachten per afdeling/vak kan je raadplegen op onze website: www.academiedilsenstokkem.net/personeel.php PEDAGOGISCHE COÖRDINATIE Frank BOONEN Mark FONTAINE Myriam STINKENS ICT-COÖRDINATIE Mark FONTAINE BIBLIOTHEEKBEHEER Natalie LÖSCH

ONDERWIJSINSPECTIE VAN DE VLAAMSE GEMEENSCHAP De bevoegde inspecteurs voor Muziek, Woord en Dans zijn: De heer Luc PONET De heer Dirk ROMBAUT De heer William PLOEGAERT Mevrouw Rieka HÉRIE Mevrouw Hilde QUIX

PEDAGOGISCH COLLEGE/STUURGROEP Samenstelling: 1. 2. 3. 4.

de directeur coördinatoren afvaardiging administratie een afvaardiging van het lerarenkorps

De schepen van onderwijs kan op de vergaderingen van het pedagogisch college / de stuurgroep uitgenodigd worden. Alle leerkrachten ontvangen voor iedere vergadering van de stuurgroep een uitnodiging en kunnen aanwezig zijn en agendapunten aanbrengen. Volgende personeelsleden zijn vast verbonden, en altijd aanwezig op de vergaderingen van de stuurgroep: - De directeur - Het secretariaatspersoneel - Alle coördinatoren - Een leerkracht AMV/AMC - Minstens één vakspecialist uit de studierichting muziek en woord (kan tevens een coördinator zijn)


35

DE DIRECTIE *

De directeur is belast met de uitvoering van de beslissingen van de gemeentelijke overheden en met de toepassing van de wets- en reglementaire bepalingen die de inrichting aanbelangen.

*

De directeur is belast met de leiding van de academie voor Muziek, Woord en Dans op pedagogisch, artistiek en administratief vlak.

*

De directeur waakt erover dat de lessen regelmatig gegeven worden en op de gestelde uren beginnen en eindigen. Hij bezoekt de klassen zo dikwijls hij dit nodig acht. Hij mag aan personeelsleden geen opmerkingen maken in aanwezigheid van de leerlingen.

*

Personen vreemd aan de inrichting hebben geen toegang tot het gebouw zonder de toelating van de directeur.

*

De directeur verdeelt de leerlingen onder de leerkrachten. Rekening houdend met de door de gemeenteraad vastgestelde prestaties van de leerkrachten, tot stand gekomen na overleg conform de wet van 19 december 1974 en het nieuw deeltijds kunstonderwijs dd.31 juli 1990, stelt hij het lessenrooster op dat door de leerkrachten en de leerlingen moet worden gevolgd.

DE LEERLINGEN * De leerlingen worden ingeschreven overeenkomstig de reglementaire toelatingsvoorwaarden. *

De leerlingen zijn verplicht de lessen regelmatig te volgen. Elke afwezigheid moet gewettigd zijn. De leerlingen moeten hun afwezigheid rechtvaardigen. Ongerechtvaardigde afwezigheden kunnen aanleiding geven tot één van navolgende sancties.

*

De leerlingen dienen zich tuchtvol te gedragen. De volgende sancties kunnen op hen worden toegepast: 1. een vermaning van de directeur, eventueel op voorstel van een leerkracht 2. een tijdelijke uitsluiting door de directeur, eventueel op voorstel van een leerkracht. 3. een definitieve uitsluiting door het college van burgemeester en schepenen, op voorstel van de directeur.

Elke sanctie getroffen tegen een minderjarige leerling wordt door de directeur schriftelijk aan zijn ouders meegedeeld met vermelding van de reden. Elke sanctie getroffen tegen een meerderjarige leerling wordt schriftelijk aan de betrokkene meegedeeld door de directeur met vermelding van de reden. De in punt 1 en 2 vermelde sancties worden door de directeur eveneens meegedeeld aan het college van burgemeester en schepenen. *

Inschrijvingen en het betalen van inschrijvingsgelden gebeuren op het secretariaat van de Academie voor Muziek, Woord en Dans, via overschrijving of via aparte afspraken met alle personeelsleden.

*

Schade die door een leerling vrijwillig wordt toegebracht aan lokalen, meubilair of materieel wordt op zijn kosten hersteld.

*

Tegen de in afzonderlijk reglement bepaalde voorwaarden kunnen aan de leerlingen instrumenten in bruikleen worden gegeven en werken ontleend aan de bibliotheek.

*

De door de directeur aangeduide leerlingen zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan Schoolreglement Stedelijke Academie Dilsen-Stokkem met filiaal te As

36

openbare voorstellingen of aan andere kunstmanifestaties die door de academie worden ingericht. *

De leerlingen kunnen alleen via het secretariaat werken ontlenen uit de bibliotheek en muziekinstrumenten huren volgens het bestaande reglement.

*

De leerlingen die tijdens het schooljaar 1/3de van de lessen zonder geldige reden verzuimd hebben, worden niet toegelaten tot de eindejaarsproeven.

*

Bij afwezigheid, zonder voorafgaande verwittiging, kan aan de ouders een afwezigheidskaart gestuurd worden. Deze kaart dient aan de directie van de school teruggestuurd met vermelding van de reden van afwezigheid.

*

Na het beëindigen van de lessen, zullen de leerlingen de hun toevertrouwde voorwerpen in degelijke en zuivere staat aan de leerkracht geven.

INITIATIEVEN VAN LEERLINGEN *

*

Alle teksten die leerlingen in de academie voor Muziek, Woord en Dans wensen te verspreiden, moeten vooraf worden voorgelegd aan de goedkeuring van de directeur. Een geldomhaling in de academie voor Muziek, Woord en Dans door leerlingen of leden van het onderwijzend personeel kan slechts gebeuren met goedkeuring van de directeur. Leerlingen die deelnemen aan kunstmanifestaties buiten de academie en daarbij de naam van de academie voor Muziek, Woord en Dans willen gebruiken, moeten daarvoor de schriftelijke goedkeuring van de directeur bekomen.

STUDEREN Studeren aan de academie is een erg leuke en fijne aanvulling bij het pakket vakken dat de kinderen en jongeren krijgen in de dagschool en een erg waardevolle vrijetijdsbesteding binnen het ruime aanbod dat er momenteel aan onze school bestaat. Om de vaardigheden en de inzichten die een dergelijke artistieke opleiding vraagt onder de knie te krijgen, wordt van de leerlingen wel verwacht dat zij regelmatig (bij voorkeur dagelijks) oefenen. EXAMENS *

De examens worden georganiseerd overeenkomstig de geldende wets- en reglementaire bepalingen.

*

Aangezien de leerling in de hogere graad een artistieke onafhankelijkheid heeft verworven, wordt het niet nodig geacht dat de leerkracht zich naast de leerling op het podium bevindt, noch de leerling fysieke aanduidingen geeft. Wel is het als leerkracht mogelijk om de begeleider te helpen bij het draaien van de partituren en tevens inzetten aan te geven in samenspel met de piano.

*

De leden van de examencommissie worden op voorstel van de directeur door het college van burgemeester en schepenen aangesteld. Elk jurylid quoteert op honderd punten. Naast de juryleden, heeft de betrokken leerkracht eveneens een inbreng van honderd punten voor dagelijks werk (al dan niet herleid), die verkregen zijn aan de hand van vijf parameters. De eindquotering van de jury voor een kandidaat wordt bekomen door de optelling van de individuele cijfers van de jury en de betrokken leerkracht . Het bekomen cijfer wordt desgevallend op voorstel van de juryvoorzitter afgerond.

*

Elke leerling kan op het einde van het schooljaar een attest of een getuigschrift bekomen op basis van de behaalde resultaten. De planning van de examens wordt in de loop van het schooljaar bekendgemaakt door de

*


37

vakleerkrachten. CONCERTEN De Stedelijke Academie voor Muziek, Woord en Dans heeft in haar artistiek pedagogisch project opgenomen dat de leerlingen actief gestimuleerd moeten worden om mee te participeren aan het culturele leven. Hiertoe worden jaarlijks met de aanbodverstrekkers uit de regio (Cultuurcentra, Gemeenschapscentra en ander organisatoren) afspraken gemaakt om tegen voordelige voorwaarden concerten en voorstellingen te kunnen bijwonen. Sommige voorstellingen maken deel uit van het lessenpakket en hebben dus een verplichtend karakter; andere werden opgenomen in het aanbod omdat ze een waardevolle aanvulling vormen bij het lessenpakket. Van onze leerlingen verwachten wij dat zij een 3-tal voorstellingen of concerten per schooljaar trachten bij te wonen. Deze voorstellingen kunnen intern in eigen academie bijgewoond worden of op externe locaties. VERLOFDAGEN Deze kan je op onze website of aan de achterzijde van je klasagenda raadplegen. KOPIËREN Het kopiëren van beschermde werken is bij wet verboden. Het ongebreideld kopiëren van (door een uitgeverij uitgegeven) partituren en teksten is dus een inbreuk op de rechten van zowel de componist/auteur van het werk als van zijn uitgever. Het schoolbestuur heeft met SEMU, een beheersvennootschap voor uitgeverijen, een licentieovereenkomst afgesloten, waarin ze problematiek van de illegale kopieën onderkennen en zich bijgevolg (en dit volgens vastgelegde afspraken) engageren om de illegale reproductie van beschermde werken tegen te gaan en om leerkrachten, leerlingen en ouders te sensibiliseren voor deze problematiek, voor de onwettigheid van het kopiëren en voor de vele negatieve gevolgen. De academie streeft ernaar een aantal originele partituren, studieboeken, verzamelbundels per graad aan te kopen, maar om er ook een aantal te laten aankopen door de leerlingen zelf. Vanuit pedagogisch-didactische invalshoek en financieel oogpunt is het soms noodzakelijk kopieën te maken. Het schoolbestuur heeft hiervoor een overeenkomst onderschreven met Reprobel. Het is verboden met kopieën van volledige partituren te werken zonder de toestemming van de rechthebbende(n). Volgens de Belgische en Europese regelgeving inzake auteursrecht moet hiervoor reproductierecht betaald worden. Indien de academie echter een overeenkomst inzake gebruiks- en reproductierecht afsluit met de auteurs, muziekuitgevers of beheersvennootschap, gebeurt het kopiëren volledig legaal. Elke partituur die gekopieerd mag worden binnen het verkregen reproductierecht van de academie moet de stempel/waarmerk van de academie dragen. “Elk gebruik van partituren dat niet door het verkregen reproductierecht van de academie gedekt is, valt onder de verantwoordelijkheid van de eigenaar van de kopieën.” Bovendien is deze overeenkomst slechts van toepassing indien er steeds minstens één originele partituur aanwezig is in de klas en/of tijdens alle openbare proeven en klasaudities/concerten! Het schoolbestuur heeft beslist dat vanaf 1 september 2009 elke leerling een bijdrage van 6,00 € voor administratieve onkosten dient te betalen om de verbintenissen binnen de licentieovereenkomst met Semu te kunnen nakomen. Dit bedrag zal jaarlijks geïndexeerd worden.


38

AUTEURSRECHTEN In verband met het gebruik van pianobegeleidingen op CD-ROM (en bij uitbreiding ook op midifiles) binnen het muziekonderwijs is SABAM bereid hiervoor toestemming te verlenen onder bepaalde voorwaarden (uiteraard voor zover het gaat om beschermde werken). “In het kader van de lessen AMV, Samenspel, Instrumentaal Ensemble, Instrument, e.a. kunnen CDROM’s met pianobegeleiding worden uitgeleend aan de leerling (dit kan ofwel gratis ofwel tegen onkostenvergoeding). Voorwaarde(n): De leerling gebruikt deze CD-ROM: - enkel in het kader van zijn/haar studies; - niet kopieert; en dat de leerling de CD-ROM ten laatste bij de beëindiging van zijn/haar studies aan de academie teruggeeft. De Academie heeft voor dit gebruik de schriftelijke toestemming verkregen van SABAM. Indien deze toestemming om welke reden dan ook vervalt, zal de Academie de CD-ROM’s onmiddellijk opvragen en vernietigen.”.

Door inschrijving in onze academie verklaar je je akkoord met ons schoolreglement. Deze toestemming geldt tevens voor: - Het gebruik van foto’s van uitvoeringen en concerten waarop leerlingen worden gefotografeerd en het gebruik van deze foto’s in nieuwsbrieven, op ons infobord en de publicatie op de academie website. - Het aangeleverde emailadres kan/mag door de academie gebruikt worden om te communiceren met leerlingen/ouders via email en onze digitale nieuwsbrief. Leerlingen/ouders kunnen na ontvangst van de eerste nieuwsbrief zelf uitschrijven via onze website: http://www.academiedilsenstokkem.net/communicatie/communicatie_nieuwsbrief.php


39

VEILIGHEID


40

Op 4 juni 2007 werd er een werkgroep samengesteld. Deze commissie komt een viertal keer per jaar samen met als doel het bevorderen van het welzijn en de veiligheid op het werk. Aan de hand van een gerichte en gestructureerde aanpak worden alle actuele aspecten rond preventie en veiligheid kritisch opgevolgd. Het schoolbestuur heeft een verzekering afgesloten bij Ethias, Prins-Bisschopssingel 73, 3500 Hasselt. Tel 011/28 21 11 Voor de leerkrachten en leerlingen is er op het secretariaat altijd een EHBO-koffertje ter beschikking. Hier zijn ook een aantal vaste telefoons ter beschikking om de hulpdiensten te verwittigen. De leerkrachten kunnen met de loper hier steeds terecht, ook na sluitingstijd van het secretariaat. De GSM mag in geval van nood gebruikt worden. Dit kan zeker van toepassing zijn in de filialen. Om vrije doorgang te geven aan de brandweer dient een parkeerverbod gerespecteerd te worden: langs het hellend vlak, langs de muurtjes van het buitenpodium en aan alle zijden van zaal Opus. Schoolreglement Stedelijke Academie Dilsen-Stokkem met filiaal te As

41

EVACUATIERICHTLIJNEN - Verlaat zo snel mogelijk het lokaal (rook kan zeer vlug de doorgang belemmeren). - Neem niets mee, laat alles in de klas liggen, ook je instrument. - Trek de deuren dicht (vertraagt vuuruitbreiding) maar doe ze niet op slot. - Laat de ramen open (rook en hitte gaan naar buiten i.p.v. naar de gangen). - Ken de pictogrammen. - Hou vluchtwegen vrij. - Help, in de mate van het mogelijke, andere leerlingen en leerkrachten. - Loop steeds voor je leerkracht naar buiten - Loop nooit terug (materiële goederen zijn ondergeschikt aan jouw levensgevaar). - Verzamel aan de doorgang tot de wal, achter zaal Nieuwenborgh - Blijf op de verzamelplaats tot verdere instructies volgen. - Bewaar de stilte op de verzamelplaats

Lijst met verzamelplaatsen en telefoonnummer van de verantwoordelijken van de verschillende gebouwen per afdeling/filiaal: NOODNUMMER: 112 TELEFOONNUMMER DIRECTEUR KUNSTACADEMIE:

Locatie: Hoofdgebouw: Schuttersstraat 7 – 3650 Dilsen-‐Stokkem (Stokkem) Stedelijke Humaniora Europalaan 6 – 3650 Dilsen-‐Stokkem (Dilsen) De Zavel Vrietselstraat 33 – 3650 Dilsen-‐ Stokkem(Dilsen) Vrije Basisschool – De Twinkelaar Langstraat 24 – 3650 Dilsen-‐Stokkem (Elen) Vrije Basisschool Bresilstraat zn – 3650 Dilsen-‐Stokkem (Lanklaar) Gemeentelijke Basisschool -‐ De Horizon Haagstraat – 3650 Dilsen-‐Stokkem (Rotem) Kerk Rotem Haagstraat z/n -‐ 3650 Dilsen-‐Stokkem (Rotem) Kerk Stokkem Steenkuilstraat – 3650 Dilsen-‐Stokkem (Stokkem) Sporthal De Spil Koning Boudewijnplein 1 – 3650 Dilsen-‐ Stokkem (Dilsen) Vrije Basisschool As Kerkstraat 6 – 3665 As Gemeentelijke Basisschool Niel-‐bij-‐As Schoolstraat 1 – 3665 Niel-‐bij-‐As Peter Pan Bevrijdingslaan 88 – As Kerk Hoogstraat – 3665 Niel-‐bij-‐As

089/75 57 56 of 011/64 90 05 (thuis)

Verzamelplaats: Op de trappen in de doorgang achter zaal Nieuwenborgh

Locale contactpersoon gebouw: Directeur Marc Vanhengel: 089/75 57 56 of 011/64 90 05 (privé) Parking bibliotheek Vervangend directeur Ivo Aerts: 089/79 08 65 of 089/79 24 15 (privé) Aan de overkant van de straat Gebouwenverantwoordelijke Bart Moors: 089/79 08 60 of 0474/11 93 79 (privé) Op de parking aan de schoolpoort Directeur Marinette Leenders: 089/56 53 44 of 0474/66 92 50 Op het pleintje aan de Vrietzel

Directeur Danny Pass: 0472/93 42 48

Op de parking naast de sporthal

Directeur Francis Vanbussel: 0478 48 59 55

Aan de overkant van de straat voor de kerk, tegenover het kerkplein Aan de overkant van de straat

Guy Jans: 089/75 76 42

Parking bibliotheek

Gebouwenverantwoordelijke Jo Andries: 089/79 08 57 of 0479/40 43 58 (privé) Directeur Dirk Cornelissen: 089/65 86 43 Directeur Serge Salemans: 089/65 72 89 of 0475/56 52 46

Op de speelplaats tegen de kant van de weg Op de parkeerplaats, zo ver mogelijk van het oud gemeentehuis weg Achter de klimpiramide op de speelplaats Op de parking vooraan bij de losstaande kerktoren

Annie: 0494/04 84 61

Hilde Venken: 0496/05 96 95 Jos Clijster: 0475/97 19 58


42

OPGELET: Deze richtlijnen gelden ook voor toevallige bezoekers aan onze academie WELZIJN

1. Rookbeleid Sinds 1 januari 2006 mag er op de werkvloer en in publieke ruimtes niet meer gerookt worden. Passief roken – het inademen van tabaksrook in de omgevende lucht – veroorzaakt vele ziekten en aandoeningen bij niet-rokers. De academie erkent dat passief roken een gezondheidsrisico is en het welzijn schaadt. Een niet-roken beleid is geen strijd tegen het roken. Het is een campagne voor het recht op een tabaksvrije werkplek, een goede gezondheid en veilige werkomstandigheden. Roken is verboden in alle gebouwen en filialen waar de academie werkzaam is. Bij ons hoofdgebouw kan enkel gerookt worden op de parking bij het buitenpodium, naast zaal Opus.

2. Afvalbeleid De academie beschikt over een afvalbeheersplan. Afval sorteren wordt hoofdzakelijk gedaan door de poetsvrouwen daar onze afvalberg erg klein is. Toch vragen we op het secretariaat papier in de afzonderlijke doos te deponeren en ander afval in de vuilnisemmers. In de ontvangstruimte is een sorteerstandaard voorzien waar PMD in kan. Gooi hier altijd je petflessen en blikjes in.

3. Anti-pest-actieplan Pestgedrag wordt door de academie niet getolereerd. De academie beschikt over een anti-pest-actieplan waarin niet alleen preventieve doelstellingen aangereikt worden, er staan ook duidelijke tips voor leerkrachten in voor het omgaan met pestgedrag door leerlingen. Daarnaast zijn er ook tal van procedures binnen handbereik ivm pesten door personeel en externen. Alle klachten worden door de directie behandeld.

4. Fysisch contact We raden onze leerkrachten aan om elke vorm van fysisch contact met leerlingen te vermijden. Toch kunnen hierop enkele uitzonderingen zijn? Wordt er bvb. gewerkt rond het gebruik van het middenrif voor ademsteun, dan probeert de leerkracht er voor te zorgen dat er meerdere leerlingen aanwezig zijn in deze les. Bij jonge kinderen kunnen ouders uitnodigd worden om de les bij te wonen wanneer fysisch contact tussen leerkracht en leerling nodig is.


43

Bijlage: ICT-protocol Onze Academie beschikt over een computerlokaal dat door een grote verscheidenheid aan gebruikers gebruikt kan worden. Het onderhoud van een dergelijk lokaal vraagt heel wat werk. Wekelijks is onze ict-coördinator in de weer om het netwerk in prima conditie te houden. Dankzij de inzet kan elke leerling beschikken over een goed werkend toestel. Maar ook buiten de lessen krijgen de leerlingen de kans om van de computerinfrastructuur gebruik te maken. Om deze zaken te kunnen blijven garanderen, eisen wij van onze leerlingen dat ze de computerinfrastructuur professioneel gebruiken. Concreet hebben we een aantal aandachtspunten opgesteld waaraan elke leerling zich dient te houden: * Toegang tot het computerlokaal: 1. Leerlingen worden enkel toegelaten onder begeleiding van een leerkracht, indien op voorhand gereserveerd werd. 2. Individuele leerlingen kunnen aan de ICT-coördinator toelating vragen om in het computerlokaal te werken. Zij moeten daartoe een specifieke opdracht kunnen voorleggen. * Gebruik van de computers: 1. Het is niet toegelaten nieuwe software op de pc's te plaatsen of de instellingen te wijzigen. Met het oog op het vermijden van virussen mogen geen eigen diskettes of cd-roms worden gebruikt, enkel schooldiskettes, cd’s en/of dvd’s. 2. Het is niet toegelaten de hardware (PC’s, printers) aan/af te koppelen of te verplaatsen. 3. Indien er problemen zijn met een computer of het netwerk, dan is het de taak van de leerling om de ict-coördinator of het secretariaat hiervan op de hoogte te brengen. Probeer het probleem niet zelf op te lossen. 4. Afdrukken maken kan enkel onder begeleiding van leerkracht of ict-coördinator. Bestanden kunnen meegenomen worden op een diskette of via mail naar je thuis gestuurd om af te drukken. 5. Indien een leerling opzettelijk schade berokkent, zal hij/zij deze moeten vergoeden. Onder opzettelijke schade wordt hier o.a. verstaan: - het wijzigen van en/of schade toebrengen aan de hardware; - het opzettelijk besmetten van het systeem met virussen; - het wissen of wijzigen van instellingen van de software die ter beschikking staat van de leerlingen -… * Gebruik van internet: 1. Het gebruik van internet kan enkel in aanwezigheid van je leerkracht of onze ict-coördinator. 2. Het gebruik van internet is gratis maar kan enkel indien het bedoeld is voor het vervullen van schoolopdrachten. Hetzelfde geldt voor chatten en het gebruik van nieuwsgroepen en e-mail. Ook dit kan enkel in het kader van schoolopdrachten. 3. Het bekijken van porno, racistische of andere discriminerende websites is verboden.


44

4. Elke toepassing die de leerling realiseert – voor zichzelf of ten opzichte van derden – in verband met school of met kennis die via de school kan verworven zijn, is vrij van pornografische, racistische, gewelddadige of mensonterende inhoud; ze beantwoordt aan alle elementen van de wet op de privacy en van de wet op het auteursrecht; ze bevat geen informatie die kan beledigen, kwetsen of schade berokkenen. 5. Op het internet respecteer je de ‘netetiquette’. Op welke wijze je ook met andere mensen in contact komt (vb. e-mail/chat) je blijft ten allen tijde beleefd. 6. Het downloaden van grote bestanden (> 50 Mb) is enkel toegelaten na toestemming van een leerkracht of onze ict-coördinator. We zijn er ons van bewust dat onze leerlingen zich in een leerproces bevinden. We willen duidelijk stellen dat we pas zullen sanctioneren als bovenstaande afspraken doelbewust worden overtreden.


45

SCHOOLREGLEMENT. Van Bach tot Mozart? Van The Beatles tot Zornik? Muziek op jouw maat: Je leert het in onze academie!

Recommend Documents