Schoolreglement Basisschool Het Palet Brugge. Inhoudsopgave

Schoolreglement Basisschool Het Palet Brugge

Inhoudsopgave A. Inleiding B. Schoolgegevens Algemene gegevens school Scholengemeenschap Bao-Gruuthuse C. Pedagogisch project Schoolvisie - 0. Inleiding Schoolvisie - 1. Verstandelijke vorming Schoolvisie - 2. Een school van het hart Schoolvisie - 3. Psycho-motorisch Schoolvisie - 4. Sociale

gezindheid

Schoolvisie - 5. Een creatieve school Schoolvisie - 6. Zelfstandigheid Schoolvisie - 7. Technische wereld Schoolvisie - 8. De Christelijke dimensie D. Participanten en overleg Schoolbestuur Directeur Onderwijzend personeel Schoolraad Ouderraad Pastorale begeleiding CLB Brugge(n) Locaal onderhandelingscomité (LOC) Locaal overlegplatform (LOP) Administratie Onderhoudspersoneel Dobik E. Onderwijsinhoudelijk Godsdienstmethode

Taalmethode Taalsignaal Wiskundemethode Nieuwe Talrijk Wereldoriëntatie – Wero Methode Frans Methode schrift F. Schoolorganisatie Schooluren Opvang Speelplaats Maaltijden Melk op school Afhalen kinderen Fietsen Naschoolse activiteiten Woensdagnamiddag(activiteiten) Internaat Bewegingsopvoeding (turnles) Zwemmen Leeruitstappen - theater - film – kinderboerderij Schoolreis Openluchtklassen Extra-muros activiteiten Schoolagenda Rapport en oudercontact Huiswerk en studie Zittenblijven Materiaal (School-) Schooltijdschrift Computer Tijdschriften Schoolongevallen – Verzekering Omgangsvormen

Kledij Snoep en drank – Verjaardag GSM Te laat komen Veiligheidsvestje Veiligheid - Beleidsverklaring inzake welzijn en veiligheid Kleuterproject - Medisch onderzoek 1ste kleuter Comeniusproject Bijdrageregeling ouders G. Wettelijke bepalingenG. Wettelijke bepalingen Leerplicht - inschrijven leerlingen Afwezigheden Schoolverandering Schorsing en uitsluiting (orde- en tuchtmaatregelen) Getuigschrift Basisonderwijs Kosteloosheid basisonderwijs (toelichting) Financiële bijdrage – inschrijvingsgeld Geldelijke ondersteuning Privacy - Omgaan met leerlingengegevens Besmettelijke ziekten en preventieve maatregelen Ouderlijk gezag Vrijwilligerswerk H. Zorg Contact school – ouders Zorgverbreding (GOK) A-klas / GOK Anderstaligen (OAN-onderwijs) Huiswerkschool Axenroos - Sociale vaardigheden Tijdelijk onderwijs aan huis

Schoolreglement 2007-2008

A. Inleiding

Het schoolreglement is een instrument om onze schoolvisie en schoolwerking samen met de ouders waar te maken. De verschillende onderwerpen van het opvoedingsproject, het schoolreglement en de schoolorganisatie worden erin toegelicht. De verschillende items werden gegroepeerd in een aantal categorieën.




De adresgegevens van de school




Het pedagogisch project




De participanten en het overleg.




De wettelijke verplichtingen en rechten van de ouders en de school.




Het onderwijsinhoudelijke




Het zorgbeleid in onze school




De praktische regelingen,de schoolorganisatie,ook een aantal leefregels en afspraken. Het zijn duidelijk geformuleerde afspraken, waarvan we verwachten dat alle kleuters, leerlingen, ouders en het hele schoolteam ze nakomen.

Het schoolreglement heeft in zich een opvoedende waarde. Elke school is een kleine "rechts-samenleving" met regels en voorschriften. Kinderen moeten leren hierin te leven en hiermee rekening te houden. Het is een stap op weg naar de integratie van het kind in de ruimere samenleving. De opvoedingsgemeenschap zal aan de hand van het gekozen project het kind tonen wat dit samenleven inhoudt, en daartoe het geëigende ervaringsveld uitbouwen. Zo bouwt men ook aan een samenleving waarin bijvoorbeeld gerechtigheid en vrede geen ijle woorden zijn, waarin alle kinderen "evenwaardig" zijn en recht hebben op de ontplooiing van hun mogelijkheden. De ruimte geven aan de totale ontplooiing van kinderen is vóór alles een morele opgave en is dus ook een educatief-pedagogische opdracht. De schoolbrochure met pedagogisch project, schoolreglement en algemene informatie is dan ook een weergave van de doelstellingen en waarden die de opvoedingsgemeenschap wil bereiken en een concretisering van het opvoedingsproject . Al de items vormen samen het schoolreglement en ze worden aan alle ouders ter goedkeuring voorgelegd. De ouders verklaren er zich mee akkoord door ze te ondertekenen. We danken iedereen die nu en in de toekomst zijn kleur wil toevoegen aan het palet van onze school. Het Paletteam TERUG

B. Schoolgegevens Algemene gegevens school


Naam

Gesubsidieerde Vrije Basisschool 'Het Palet'











Straat Postcode Telefoon Mariastraat Telefoon Groenestraat Fax Gsm Email Website

Mariastraat 7 (=V1) - Groenestraat 27 (V2) B-8000 Brugge 050 / 33.63.47 050 / 44.59.49 050 / 33.54.92 0476 / 908.123 [email protected] www.paletbrugge.be

TERUG ScholengemeenschapBao-Gruuthuse Onze school 'Het Palet' maakt deel uit van de Scholengemeenschap BaoGruuthuse. De scholengemeenschap Bao-Gruuthuse heeft 3 schoolbesturen : Vrije Basisscholen Karel de Goede, Vrije Basisscholen Oostkamp en Vrije Basisscholen Groot-Oostkamp-Zuid. Bao-Gruuthuse telt 8 scholen of 15 vestigingen.


Vrije Basisscholen Karel de Goede 1. GVBS 2. GVBS -

Het Palet Mariastraat 7, 8000 Brugge Groenestraat 27, 8000 Brugge Sint-Jozefsinstituut Zilverstraat 26, 8000 Brugge Annuntiatenstraat 54B, 8000 Brugge


Vrije Basisscholen Oostkamp 3. GVBS 4. GVBS 5. GVBS -

Sint-Pieter Kortrijksestr. 47b, 8020 Oostkamp Schooldreef 18, 8020 Oostkamp Kan. Duboisplein 10, 8020 Oostkamp Hertsberge Wingensestraat 10, 8020 Hertsberge St.-Godelieve Patersonstraat 98, 8020 Oostkamp


Vrije Basisscholen Groot-Oostkamp-Zuid 6. GVBS 7. GVBS 8. GVBS -

Ruddervoorde Leegtestraat 1, 8020 Ruddervoorde Sportstraat 6, 8020 Ruddervoorde Waardamme Kloosterstraat 14, 8020 Waardamme Kortrijksestraat 421, 8020 Waardamme Baliebrugge Torhoutsestr. 268, 8020 Ruddervoorde Vrijgeweidestr. 2, 8020 Ruddervoorde

De scholengemeenschap beoogt een samenwerking op pedagogisch-didactisch en administratief vlak. TERUG

C. Pedagogisch project Schoolvisie - 0. Inleiding Wij vragen alle ouders dat ze loyaal achter de identiteit en het pedagogisch

project van onze school staan en deze mee dragen.


We zorgen voor een degelijk en samenhangend inhoudelijk aanbod Onze school hecht veel belang aan de continue ontplooiing van elk kind, waarbij zijn hele persoon betrokken is als levende eenheid van verstand en hart, van verlangen en streven, van geest en lichaam. De uniekheid van elk kind staat voorop. Ons aanbod is gericht op de harmonische ontwikkeling van de totale persoon. Doorheen ons aanbod brengen we cultuur: -

de de de de de de de de

wereld wereld wereld wereld wereld wereld wereld wereld

van van van van van van van van

kinderen in contact met alle componenten van de

taal en communicatie het muzische cijfers en feiten de techniek het samenleven verleden en heden het goede zingeving

In ons aanbod is een logische samenhang te vinden. We werken met leerlijnen waarin het ene logisch volgt uit het andere. We bouwen voort op wat kinderen reeds beheersen. We zorgen er ook voor dat alles wat kinderen leren in de verschillende leergebieden en leerdomeinen zinvol samenhangt. We willen dat wat kinderen leren deel wordt van hun zijn, van hun persoon. Het is niet voldoende dat kinderen beschikken over een aantal weetjes of dat ze een aantal vaardigheden kunnen toepassen als de leerkracht het vraagt. Waar het uiteindelijk op aan komt, is dat kinderen leren met het oog op het leven. Dat ze de dingen die ze leren kunnen plaatsen en gebruiken in hun leven. Dat is leren dat zin heeft en zin geeft.


We kiezen voor een doeltreffende aanpak en een stimulerend opvoedingsklimaat. We zoeken naar de beste aanpak om het leren van de kinderen te ondersteunen en te begeleiden. Wij nemen kinderen serieus. Kinderen staan positief tegenover het leven en de wereld. Wij willen aansluiten bij die positieve ingesteldheid. Leren is niet een vullen van vaten met alle mogelijke kennis. Kinderen zijn zelf actief betrokken in het leren. Ze bouwen nieuwe kennis, inzichten en vaardigheden op, bouwen voort op wat ze reeds kennen en kunnen.


We werken aan de ontplooiing van elk kind, vanuit een brede zorg We streven ernaar elk kind centraal te stellen. Wij omringen kinderen daarom met brede zorg. Onze brede zorg heeft twee dimensies : We hebben aandacht voor de ‘gewone zorgvragen’ van alle kinderen. Ieder kind is anders, uniek en heeft eigen vragen, problemen en mag daarvoor aanspraak maken op de nodige zorg. Wij worden uitgedaagd om het onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de noden van de kinderen, bijvoorbeeld door te diagnosticeren en te differentiëren. We verbreden onze zorgen voor kinderen wiens ontwikkeling anders verloopt dan verwacht (sneller of trager). Hier stoten we op ‘bijzondere zorgvragen’. Voor deze bijzondere zorgvragen werken we als school samen met ouders, CLB, scholen voor buitengewoon onderwijs en gespecialiseerde centra …


Onze school als gemeenschap en als organisatie

We erkennen onze partners in de opvoeding en het onderwijs van kinderen. We respecteren ieders verantwoordelijkheid. We zorgen voor een goede organisatie. Onze school wordt gedragen door het hele team onder de leiding van de directie. We werken samen, overleggen en streven naar een voortdurende kwaliteitsbewaking en -verbetering. We delen onze zorg voor kwaliteitsvol onderwijs met: -de ouders als eerste verantwoordelijken voor de opvoeding van de kinderen -het schoolbestuur dat de eindverantwoordelijkheid draagt voor het beleid van de school -externe begeleiders die ons ondersteunen , vormen en ons helpen bij onze professionalisering -de lokale gemeenschap waarin we gestalte geven aan onze opvoedings- en onderwijsopdracht

 Een school die werkt vanuit traditie… met visie op de toekomst We vertrekken vanuit de basiswaarden zoals respect, zorgzaamheid, betrokkenheid, zelfstandigheid, het opnemen van verantwoordelijkheden, het evenwichtig uitgroeien van de persoonlijkheid van ieder kind. Vandaaruit leren de kinderen op een verantwoorde, gezonde manier omgaan met de techniek, de toenemende kennis en wetenschap. Ze besteden vooral aandacht aan de meerwaarde die dit alles aan het leven van de mens kan geven.

 Een school met een warm kloppend hart en bruisende activiteit We willen elk kind omringen met brede zorg. Naast aandacht voor het eigene, het unieke van ieder kind in zijn gewone ontwikkeling, worden ook kinderen met meer specifieke zorgvragen door ons begeleid in hun groei en ontplooiing. We krijgen daarbij ondersteuning van ouders, CLB en gespecialiseerde centra. We kiezen voor een doeltreffende aanpak en een stimulerend opvoedingsklimaat waarbij kinderen actief betrokken worden in het leren en opbouwen van kennis, inzichten en vaardigheden vanuit een positieve ingesteldheid.

 Een school die een heel eigen sfeer uitstraalt van vriendschappelijke omgang Kinderen mogen zich thuisvoelen. Op basis van wederzijds respect groeit een sfeer waar gevoelens geuit en beleefd mogen worden, waar leerlingen leren samenwerken en openstaan voor wat anderen weten, denken, voelen, verwachten. Zo kan er een klimaat ontstaan waarbinnen het kind kan uitgroeien tot een volwaardig mens.

 Een school in het hart van de historische en culturele stad Brugge Ieder kind krijgt op school de ruimte om creatief zijn wereld te verkennen, te beleven en er vorm aan te geven. Creativiteit en kritische zin moeten in harmonie samengaan met de klasgroep, de onmiddellijke omgeving en de maatschappij. De school wil van haar ligging midden in deze stad optimaal gebruik maken om die wereld op sociaal en cultureel vlak te verkennen.

+ + + + + +

We We We We We We

bieden onderwijs conform de nieuwe leerplannen. volgen leerlijnen over de verschillende leerjaren heen. zorgen voor een krachtige en uitdagende leeromgeving. stellen welbevinden en betrokkenheid van elk kind voorop. bieden een brede zorg aan. streven naar kleine klasgroepen.

TERUG Schoolvisie - 1. Verstandelijke vorming

Het kind leert informatie verwerven en intellectuele vaardigheden ontwikkelen. Er wordt veel aandacht besteed aan de leerattitudes, het ‘leren leren’. De school biedt leerstof aan die het mogelijk maakt de overgang naar elke vorm van secundair onderwijs vlot te maken en dit volgens het eigen kunnen. Voor de basisleerstof zetten wij een leerlingvolgsysteem op om de overgang naar het volgend leerjaar vlot te kunnen maken. We proberen een gezond evenwicht te zoeken tussen de kwaliteitsvolle ‘klassieke onderwijsvormen’ en de vernieuwende aanpak zoals contractwerk en hoekenwerk. Deze laatste werkvormen bieden heel wat kansen op het vlak van zelfstandig, planmatig en creatief werken. Ze bieden vooral heel wat differentiatiemogelijkheden. Schoolvisie - 2. Een school van het hart Onze school wil een school van het hart zijn. Wij willen een school waar kinderen zich thuisvoelen: waar op basis van wederzijds respect een sfeer kan groeien waarbij gevoelens geuit en beleefd worden; waar leerkrachten oog hebben voor en meevoelen met wat leerlingen beleven; waar leerlingen leren samenwerken en openstaan voor wat anderen weten, denken, voelen en verwachten. Zo kan er een klimaat ontstaan waarbinnen het kind kan uitgroeien tot een volwaardig mens. TERUG Schoolvisie - 3. Psycho-motorisch De ontwikkeling van de psycho-motorische vaardigheden is een belangrijke opdracht. Via allerlei activiteiten wordt er gestreefd naar een harmonische ontwikkeling van de verbale, manuele en muzikale mogelijkheden van het kind. Er wordt voldoende tijd vrijgemaakt voor de lichaamsontwikkeling van het kind, in casu voor lichamelijke opvoeding en sport. TERUG Schoolvisie - 4. Sociale

gezindheid

De school wil door haar ‘zijn’ bij de leerlingen een bepaald sociaal klimaat overdragen : een open maar toch kritische geest voor de wereld buiten de school waarbij openheid niet betekent het zomaar aanvaarden van wat de maatschappij weet te bieden. Het doel is opvoeden tot mondige, communicatief-vaardige jongeren die in omgang met elkaar zichzelf kunnen zijn , zonder daarbij het respect en de verdraagzaamheid voor de anderen te verliezen. Vaardigheden hierbij zijn luisterbereidheid, anderen laten uitpraten, iemand beleefd te woord staan, aanvaarden van gezag, agressieve impulsen ombuigen tot redelijk gedrag. TERUG Schoolvisie - 5. Een creatieve school Het kind krijgt op school de ruimte om creatief zijn wereld te verkennen, te beleven en er vorm aan te geven. Creativiteit en kritische zin moeten in harmonie samengaan met de klasgroep , de onmiddellijke omgeving en de maatschappij. De school staat in het midden van de stad en wil van die ligging optimaal gebruik maken om die wereld op sociaal en cultureel vlak te verkennen. Schoolvisie - 6. Zelfstandigheid De school begeleidt het kind op weg naar zelfredzaamheid en zelfstandigheid, het dragen van verantwoordelijkheid, het durven opkomen voor zichzelf. Zij helpt het evenwichtig uitbouwen van de eigen persoonlijkheid om anderen van dienst te kunnen zijn. TERUG

Schoolvisie - 7. Technische wereld We leren kinderen op een verantwoorde, gezonde manier omgaan met techniek en besteden vooral aandacht aan het leefmilieu en de meerwaarde die de techniek aan het leven van de mens kan geven. We willen de kleuters en leerlingen een houding aanleren van respect voor de natuur, de leefwereld en het milieubehoud. TERUG Schoolvisie - 8. De Christelijke dimensie Onze school is een school waar de diepte van mens en wereld religieus geduid wordt. We bieden een degelijk geloofsonderricht aan op een didactisch verantwoorde wijze. Catechesemomenten, leren bidden, celebraties en liturgische vieringen krijgen een vaste plaats in het schoolleven. Wij willen de kinderen leren op een eigentijdse manier hun geloof te belijden. Leerlingen en ouders vragen we eerbied te hebben voor het christelijk karakter van de school, net zoals de school eerbied heeft voor leerlingen met een andere religieuze gezindheid en andere gebruiken. Wij gaan ervan uit dat je mens wordt in een verbondenheid met anderen, met de wereld en met jezelf. In deze verbondenheid ervaren we God als dragende grond en krijgt ook de verbondenheid met het mysterie concreet gestalte. Vanuit ons












christelijk geïnspireerd mensbeeld geven we voorrang aan waarden als: het unieke van ieder kind, de verantwoordelijkheid van ieder mens voor zijn handelen, verbondenheid en solidariteit met anderen, vertrouwen in het leven (hoop), genieten van en dankbaar zijn voor wat ons gegeven is, openheid, respect en zorg voor mens en natuur, verwondering door het gewone als ongewoon te ervaren, vergeving kunnen geven en ontvangen zorgzame nabijheid en troost voor mensen in moeilijke situaties,

… In de godsdienstlessen komt de christelijke levensbeschouwing ter sprake. De godsdienstlessen ondersteunen de levensbeschouwelijke ontwikkeling van de kinderen. Ons doel is de kinderen te helpen om competente vertellers te worden van het levensbeschouwelijke in hun eigen levensverhaal. We brengen kinderen thuis in de verhalen uit de eigen traditie, en leren hen de verbinding leggen tussen deze verhalen en de existentiële vragen en grenservaringen uit het eigen leven en uit het leven van andere mensen. Dat veronderstelt communicatie. Het inzicht in de eigen traditie kan verdiept worden door de dialoog met andere levensvisies.

TERUG

D. Participanten en overleg Schoolbestuur Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Het is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs.


Schoolbestuur:

Vrije Basisscholen ‘Karel de Goede’ v.z.w. Administratieve zetel: Mariastraat 7, B-8000 Brugge


Leden Raad van bestuur: -Voorzitter: Br. G. Vanderjeugt -Leden: Mevr. O. Demey, Zr. M. Tant, Zr. M.TH. Lietaert, Zr. M.R. Joye, , Dhr. D. Joye, Mevr. R. Meuwis, Dhr. C. Knockaert , Dhr. M. Vandorpe. TERUG Directeur De directeur staat in voor de dagelijkse leiding van de school. De directeur van de school is Dhr. Frank Bosschaert. U kunt steeds een gesprek aanvragen met de directie. Maak best een afspraak (bureau, 0476/908123, 050336347). TERUG Onderwijzend personeel De groep leerkrachten vormt het onderwijzend personeel. Naast hun zuivere lesopdracht en de vele pedagogische taken vervullen ze nog diverse andere taken zoals opvang, middagtoezicht, studiebegeleiding, naschoolse activiteiten, ... TERUG Schoolraad Deze raad bestaat uit drie geledingen: het personeel, de ouders en vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap. Aan de schoolraad wordt een informatierecht, een advies- en overlegbevoegdheid toegekend. De leden van de schoolraad zijn :


Leerkrachten -Mevr. Willem Nele -Mevr. Chris de Brauwere


Ouders -Mevr. Vermeulen Marlies -Mevr. Balduck Bieke -Mevr. Devinck Hilde


Lokale gemeenschap -Mevr. De Donder Charlotte -Zr. Veerle -Dhr. Bonte Ides De voorzitter van de Schoolraad is Dhr. Flor Will TERUG Ouderraad Deze groep ouders wensen op een opbouwende manier mee te helpen aan het schoolleven en activiteiten te organiseren voor ouders en leerlingen. Het oudercomité bestaat uit twee geledingen :


Mariastraat :
Groenstraat :

Voorzitter oudercomité : Mevr. Hilde Cappelle Zetel : Mariastraat 7, B-8000 Brugge Voorzitter oudercomité : Mevr. Bieke Balduck Mevr.Stephanie Jorion

en

Zetel : Groenestraat 27, B-8000 Brugge TERUG Pastorale begeleiding De priester gaat voor in de klas- en schoolvieringen. Heel speciaal voor de Eerste Communie helpt hij de leerkrachten van het eerste leerjaar met de voorbereiding en de viering.


E.H. Kan. De Zeine
E.H. R. Nemegeer Er is ook een pastorale werkgroep op school bestaande uit een groepje leerkrachten en de directie. TERUG CLB Brugge(n) Het CLB heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van de leerlingen, nu en in de toekomst. Daarom ondersteunt het CLB de opvoedingsopdracht van de ouders en onze school: als het moeilijk wordt, kun je bij het CLB terecht met vragen om individuele hulp, informatie en begeleiding.


Onze school heeft een overeenkomst afgesloten met het CLB Brugge(n) Vestiging Legeweg 83A 8200 Sint-Andries (Brugge) 050 440 220 (T) 050 450 791 (F) [email protected] (E) www.clbbrugge.be (W)


Het CLB-team bestaat uit een arts, een maatschappelijk werker, een verpleegkundige en een (assistent)psycholoog of pedagoog. De namen van de teamleden die instaan voor de begeleiding van de leerlingen van onze school en hun bereikbaarheid zijn : Arts: Marijke Vermoere Paramedisch werker: Annick Roose Maatschappelijk werker: Ilse Vermeersch Psycho-pedagogisch consulent/werker: Els Verbruggen Deze gegevens worden ook via de schoolagenda meegedeeld.




De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. Dat is met de ouders besproken in de schoolraad.
Niet alleen de school, maar ook de leerlingen en ouders kunnen het CLB om hulp vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. Het centrum, de school en de ouders dragen een gezamenlijke verantwoordelijkheid.
Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Het CLB zet de begeleiding slechts voort als de ouders van de leerling hiermee instemmen. Vanaf de leeftijd van 12 jaar vermoedt de regelgever dat een kind voldoende competent is om zelfstandig te beslissen of hij/zij wil instemmen met het voorgestelde begeleidingsplan.
Ouders zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan: + de begeleiding van leerlingen die spijbelen. Als de betrokken ouders niet ingaan op de initiatieven van het centrum, meldt het centrum dit aan de door de Vlaamse regering

aangeduide instantie. + collectieve medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten.




Hebben ouders bezwaren tegen een bepaalde arts van het CLB, dan kan in overleg een andere arts worden aangeduid. In dat geval zijn de kosten ten laste van de ouders.
Het centrum maakt zijn werking bekend aan de ouders. Dat gebeurt minstens op het ogenblik dat de leerling voor de eerste keer wordt ingeschreven in de school. Ouders krijgen informatie over de rechten en plichten van ouders, leerlingen, de school en het centrum.
Als een leerling van school verandert, behoudt het centrum zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander centrum wordt bediend.
Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het centrum zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet-inschrijving.
Het centrum heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Ze houden allebei bij het doorgeven en het gebruik van deze informatie rekening met de geldende regels inzake het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer.
Het multidisciplinair dossier van uw kind. - Het multidisciplinair dossier van uw kind bevat alle voorhanden zijnde gegevens die over uw kind op het centrum aanwezig zijn, ook vroegere gegevens uit het vroegere MST-PMS-dossier. - Als een leerling van school verandert, is het CLB dat de vorige school begeleidt, ervoor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de leerling volgt. Er is geen toestemming van de ouders vereist om een multidisciplinair dossier over te dragen. - Er bestaat maar één CLB- dossier en dit dossier is in principe een ondeelbaar geheel. Daarom wordt het bij schoolveranderen in één zending overgemaakt. Elk CLB is eraan gehouden de ouders te informeren over het doorgeven van het dossier. Er wordt een wachttijd van 10 dagen gerespecteerd na het informeren van de ouders. Als ouder kunt u afzien van die wachttijd. U kunt binnen die 10 dagen verzet aantekenen tegen het overmaken van de niet-verplichte gegevens uit het dossier. U kunt geen verzet aantekenen tegen de overdracht van volgende gegevens: identificatiegegevens, vaccinatiegegevens, gegevens in het kader van de verplichte CLB-opdrachten, bijzondere consulten en de medische onderzoeken uitgevoerd als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult. - Indien u verzet aantekent verzendt het vorige CLB enkel de verplicht over te dragen gegevens samen met een kopie van het verzet. Het bewaart de gegevens waartegen verzet werd aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact.

TERUG Locaal onderhandelingscomité (LOC) Dit overlegorgaan is samengesteld uit vertegenwoordigers van het schoolbestuur en het personeel . De directeur heeft daarbij een adviesfunctie.


Voorzitter: Br. G. Vanderjeugt (schoolbestuur)


Leden: Mevr. F. Verpoorten (leerkracht) De heer D. Joye (schoolbestuur) Mevr. N. Descamps (leerkracht) Mevr. M.C. Vanhollebeke (leerkracht) Mevr. Demey Odette (schoolbestuur)


Administratieve zetel: Mariastraat 7, 8000 Brugge Tel. 050/33.63.47 TERUG Locaal overlegplatform (LOP) Het LOP heeft tot doel het inschrijvingsrecht te bewaken. Sinds 1 september 2002 zijn in Vlaanderen lokale overlegplatforms in werking. Er zijn LOP’s voor het basisonderwijs en voor het secundair onderwijs. Het lokaal overlegplatform heeft een onderzoeks-en adviesopdracht en speelt daarnaast een ondersteunende en bemiddelende rol. Het LOP is samengesteld uit directies en inrichtende machten van scholen en centra voor leerlingenbegeleiding, vertegenwoordigers van plaatselijke socio-culturele en/of economische partners, vertegenwoordigers van organisaties voor allochtonen en (kans)armen en integratiecentra voor anderstalige nieuwkomers. Onze school maakt deel uit van het Lokaal Overlegplatform BaO Brugge. Het contactadres van het LOP is: LOP BaO Brugge, Predikherenrei 46, B-8000 Brugge.

TERUG Administratie De administratieve medewerker staat de directeur bij in het administratief beheer van de school. De administratieve medewerkers zijn Marianne De Wilde en Inge Versavel. Het is belangrijk dat de identificatiegegevens van de leerlingen actueel blijven. Wijzigingen (adresgegevens, telefoonnummers, ...) moeten onmiddellijk gemeld worden aan de directie of aan de administratieve medewerkers. Telefoon : 050 / 33.63.47 of Fax : 050 / 33.54.92 Email : [email protected]

050 / 33.54.92

TERUG Onderhoudspersoneel Het schoonmaken van de klassen, de gangen en de speelplaats ligt in handen van het onderhoudspersoneel. Petra Beke is de poetsvrouw van onze school. TERUG Dobik Nu en dan komt de directeur op klasbezoek. Een klasbezoek is één van de manieren om in contact te komen met de kinderen. Zo leert de directeur de kinderen beter kennen : hun manier van werken en omgaan met anderen, hun kwaliteiten, hun zwakkere punten. Enkele jaren geleden heeft de directeur iemand (een mascotte) in het leven geroepen om hem te assisteren tijdens een klasbezoek : DOBIK (Directeur Op Bezoek In Klas). Het is de bedoeling dat de directeur nu en dan in klas komt met een kleine opdracht : een vraaggesprekje, een schrijfopdrachtje, een rekentestje, … De resultaten worden nadien met de kinderen besproken.

TERUG

E. Onderwijsinhoudelijk

Godsdienstmethode In het scheppingsverhaal, een dankgedicht kunnen we lezen dat God zeer tevreden was al dat wonderlijke... En dan staat er dat goed was´. Tov, Hebreeuws voor 'goed', is

voor de prachtige natuur en de mensen, over al dat mooie, dat hij blij was met alom bekende zinnetje: ´Hij zag dat het de naam van onze godsdienstmethode.

TERUG Taalmethode Taalsignaal Taalsignaal is een volledige taalmethode die de leerlingen van onze lagere school wil helpen op weg naar een beter taalgebruik. De methode is volledig conform de eindtermen en de leerplannen. Via de taalmethode wil men elk kind leren om taal -te gebruiken als communicatiemiddel, -te ontwikkelen als middel bij het denken, -aan te wenden als persoonlijk expressiemiddel. Taalgebruik en taalbeschouwing vormen in de methode de twee hoofdwegen naar een harmonische taalbeheersing, waarbij het eigen taalvermogen, de talige omgeving en de interactie tussen die twee de bronnen zijn waaruit moet worden geput. De taalmethode overstijgt ook duidelijk het eigen vakgebied. Het is het bindende element tussen alle vakgebieden. De taaldoelen dragen bij tot de ontplooiing van de totale persoonlijkheid. Het taalmethode steunt daarom ook de groei naar zelfstandigheid, naar een verhoogde weerbaarheid, naar een kritische en creatieve ingesteldheid, naar sociale en emotionele bewogenheid. TERUG Wiskundemethode Nieuwe Talrijk Nieuwe Tal-rijk is een wiskundemethode die afgestemd is op de eindtermen en de leerplannen. Bij de uitwerking van de lessen wordt steeds een verband gelegd tussen het dagelijkse leven en de leerstof. Gedurende het hele leerproces worden betekenisvolle situaties en opgaven aangeboden vanuit de leefwereld van de kinderen. Daarbij wordt de voorkennis die de leerlingen reeds hebben opgebouwd maximaal gebruikt. De methode legt de nadruk op de verantwoordelijkheid en de activiteit van het lerende kind en geeft volop kansen om naar zelfstandig werken te groeien. De kennis en de vaardigheden worden stapsgewijs opgebouwd, van de materiële handeling tot de verinnerlijking. Daarbij is er ook ruime aandacht voor het automatiseren en herhalen. Nieuwe Tal-rijk suggereert werkvormen die de kinderen aanzetten tot samenwerking. Oplossingswijzen worden onder de loep genomen en beoordeeld. Daarnaast wordt materiaal aangeboden voor differentiatie, evaluatie en remediëring.

TERUG Wereldoriëntatie - Wero Tijdens de wero-lessen worden diverse bronnen gebruikt. Elk thema of project wordt vanuit verschillende domeinen benaderd :









Mens Mens Mens Mens Mens Mens

en en en en en en

levensonderhoud zingeving het muzische medemens samenleving techniek


Mens en natuur
Mens en tijd
Mens en ruimte De inhouden van de wero-lessen worden gelinkt aan de leerplandoelen en de eindtermen.

TERUG Methode Frans Eventail-Junior is onze methode Frans voor de 3e graad van het basisonderwijs. De methode bouwt het bereiken van de eindtermen en de doelstellingen van de leerplannen duidelijk in doorheen de verschillende unités (=hoofdstukken). Eventail zorgt voor extra oefening van de communicatieve vaardigheden. De methode bestaat voor elk leerjaar uit een leerlingenboek, een werkschrift en een cd voor klasgebruik.

TERUG Methode schrift In onze school gebruiken we de methode schrift 'Handschrift D’haese'. Die is opgebouwd rond een doorgaande leerlijn van het eerste tot het vierde leerjaar. De kinderen leren stapsgewijs letters, letterverbindingen, woorden en zinnen schrijven. In het eerste leerjaar wordt het schriftbeeld opgebouwd en vastgezet. In het tweede leerjaar worden de hoofdletters aangeleerd. Elke hoofdletter wordt systematisch aangeleerd en ingeoefend. Leerjaar 3 en 4 zijn meer gericht op herhalen en oefenen via leuke en uitdagende schrijfopdrachten. De grootte van de letters en de schrijflijnen veranderen mee met de motorische ontwikkelingen van de kinderen. TERUG

F. Schoolorganisatie Schooluren - openingsuren


Afdeling Nieuwstraat (kleuter en lager) : Voorschoolse opvang van 7u.00 tot 8 u.15 door een opvangmoeder. 08.25 10.35 11.40 11.50 13.10 14.55 16.00

Het belteken. Speeltijd (Kleuter : 9.40) Einde van de lessen (Kleuter : 11.30) Middagmaal Het belteken Speeltijd Einde van de lessen (op vrijdag: om 15u.35) 16.10 Studie 17.00 Einde van de studie Opvang tot 18.00, eventueel tot 19.00 (na 18.00, zeker vooraf verwittigen)


Afdeling Groenestraat

(kleuter en lager) :

Voorschoolse opvang van 7u.00 tot 8 u.15 door een opvangmoeder. 08.25 Het belteken. 09.45 Speeltijd 11.40 Einde van de lessen

(Kleuter : 11.30)

11.50 13.10 14.30 16.00

Middagmaal Het belteken Speeltijd Einde van de lessen (op vrijdag: om 15u.35) 16.10 Studie 17.00 Einde van de studie Opvang tot 18.00, eventueel tot 19.00

(na 18.00, zeker vooraf verwittigen)

Beide afdelingen : -In de lagere school duurt de speeltijd in de voormiddag en in de namiddag 15 minuten. In de kleuterafdeling voorzien we 30 minuten (15 minuten voor melk en toilet, 15 minuten voor spelactiviteiten). -Woensdagnamiddag is er geen school. Er is wel opvang voorzien en er worden activiteiten georganiseerd (zwemmen, crea, filmvoorstelling, expressie, …). De kinderen kunnen ook blijven eten in het schoolrestaurant. Zie ook 'Woensdagnamiddagactiviteiten'.

TERUG Opvang


Voorschoolse opvang -elke dag van 7.00 u tot 8.10 u door een opvangmoeder.


Naschoolse opvang -elke dag van 16.00 tot 18.00 uur door opvangmoeder. Na 18.00 op aanvraag. -wie niet in de studie blijft en om 16.15 uur nog niet afgehaald is, gaat naar de opvangklas. -wie na de studie langer moet blijven, gaat ook naar de opvangklas. -de leerlingen mogen een vieruurtje meebrengen. Op school is een drankje te verkrijgen aan € 0.25.

Wij vragen een bijdrage voor :

Vergoeding voor de voor- en naschoolse opvang

Prijs : 1 € / uur (Minimumbedrag : € 0,25) De betaling gebeurt via de schoolrekening.

Te laat komen, stoort het klasgebeuren. Leerlingen die 10 minuten of meer te laat zijn, moeten de reden hiervan melden bij de directeur of de leerkracht Vanaf het moment dat de schoolpoort open gaat, staan de leerlingen onder toezicht. Er is voor en na de wettelijke aanwezigheid van de leerlingen opvang voorzien. We verwachten een beleefde en respectvolle omgang met de mensen die de opvang verzorgen.

Ouders ontvangen een attest voor de opvang. Ze kunnen het voegen bij hun belastingsaangifte. TERUG Speelplaats

In de voor- en namiddag zijn er speeltijden voorzien. Zie ook 'Schooluren' De speelplaats is een ontspanningsruimte waar pesten, ruzie maken of ander hinderlijk gedrag niet thuis horen. Het verlaten van de speelplaats kan enkel mits toestemming, evenals het betreden van de klaslokalen en de gangen tijdens de vrije momenten. Elke klas van de lagere school heeft een speelkoffer. Deze koffer wordt tijdens de speeltijd meegenomen naar de speelplaats. Dit initiatief kwam tot stand dank zij de turnleerkrachten en het leerlingenparlement. In beide scholen is er een overdekte speelruimte en een afzonderlijke speelplaats voor de kleuters.

TERUG Maaltijden De kinderen kunnen warme maaltijd en lunchpakket gebruiken op school. Er is een schoolrestaurant, waar toezicht gehouden wordt. De warme maaltijden en soep worden bereid in een eigen keuken door een ervaren kok(kin). Er is keuze tussen een belegd broodje, soep, hoofdschotel, dessert en drank. Water wordt gratis aangeboden. Tweemaandelijks wordt de schoolrekening meegegeven. Daarbij zal ook een gedetailleerd overzicht zijn van alles wat uw kind in het schoolrestaurant heeft gebruikt.


Mariastraat : Iedere leerling bezit een pasje waarmee in de computer wordt ingevoerd wat er genomen wordt. Verloren of onbruikbare pasjes worden vernieuwd en aangerekend tegen kostprijs. Wij vragen een bijdrage voor :

Blijven eten op school (Mariastraat)

Warme maaltijd (kleuters) Broodje Soep Hoofdschotel Dessert Chocolademelk Fruitsap wereldwinkel Water Middagtoezicht

Prijs : € 2.60 (toezicht incl.) * Prijs : € 1.40 Prijs : € 0.45 Prijs : € 2.10 Prijs : € 0.45 Prijs : € 0.35 Prijs : € 0.60 Gratis Prijs : € 0,40*

Indien de kinderen een volledige maaltijd kiezen (soep, hoofdschotel, dessert) betalen ze € 2.80 (middagtoezicht inbegrepen) De kinderen die hun lunchpakket meebrengen, nemen soep, fruitsap of chocolademelk bij hun broodmaaltijd. Water kan altijd als drank bijgenomen worden. Ze mogen ook hun eigen drankje meebrengen (geen frisdrank !!). De kinderen die warm eten, nemen water bij de maaltijd of fruitsap aangeboden door de school.


Groenestraat : Wij vragen een bijdrage voor :

Blijven eten op school (Groenestraat)

Warm middagmaal (soep, hoofdschotel, dessert), toezicht* inbegrepen. Prijs : € 2.60 voor de kleuters Prijs : € 2.80 voor de leerlingen van de lagere

school Broodmaaltijd :

Prijs : € 0.75 (toezicht*, chocolademelk of soep).

De kinderen die hun lunchpakket meebrengen, nemen soep, fruitsap of chocolademelk bij hun broodmaaltijd. Water kan altijd als drank bijgenomen worden. Ze mogen ook hun eigen drankje meebrengen (geen frisdrank !!). De kinderen die warm eten, nemen water bij de maaltijd of fruitsap aangeboden door de school. *Ouders ontvangen een attest voor de opvang. Ze kunnen het voegen bij hun belastingsaangifte. TERUG Melk op school De voormiddag is het langste deel van de schooldag. Daarom krijgen de leerlingen de kans om melk te drinken (Groenestraat). Kleuters kunnen, mits vooraf af te spreken, eventueel wel een eigen drankje meebrengen. Leerlingen van de lagere school kunnen een extra-drankje meebrengen van thuis voor in de namiddag. Wij vragen een bijdrage voor : Melk/chocolademelk (niet-verplicht) Prijs Prijs chocolademelk

: € 0.30 per brikje melk : € 0.35 per brikje

TERUG Afhalen kinderen Wij vragen een stipte aanwezigheid, ook voor kleuters! Zo kan uw kind rustig de dag starten en is het onmiddellijk opgenomen in de dagactiviteiten. We vinden het niet gebruikelijk dat kinderen tijdens de activiteiten of lesuren worden afgehaald en vroeger dan voorzien de klas verlaten. Uitzonderingen worden vooraf aan de klastitularis en eventueel aan de directie gemeld. Ouders die hun kinderen zelf naar school brengen, begeleiden de kinderen tot aan de schoolpoort. Ouders kunnen in uitzonderlijke gevallen en met toestemming van de directeur of leerkracht hun kind begeleiden tot in het klaslokaal. Ouders die hun kinderen op school afhalen, komen tot aan de schoolpoort. De kinderen die worden afgehaald, kunnen nooit zonder begeleiding van de ouders de speelplaats verlaten. Ouders die hun kinderen door andere personen aan school laten afhalen, delen op voorhand mee wie het kind mag afhalen.

TERUG Fietsen Voor de leerlingen die met de fiets naar school komen, is er plaats voorzien in de fietsenstalling. Het gebruik van de fietsenstalling gebeurt onder eigen verantwoordelijkheid. Gebruik zeker een fietsslot.

TERUG Naschoolse activiteiten

In elke vestigingsplaats worden op vrijwillige basis naschoolse activiteiten georganiseerd. Op woensdagnamiddag is er een aanbod van veldlopen, sport- en spelinitiaties, crea, dans en expressie, natuurclub of film. Wij vragen een bijdrage voor :


Woensdagnamiddagactiviteiten (crea, filmvoorstelling, sport) (nietverplicht) Prijs : €3 / namiddag
Andere naschoolse activiteiten (niet-verplicht) Nader te bepalen Zie ook 'Woensdagnamiddagactiviteiten' TERUG Woensdagnamiddag(activiteiten) Woensdagnamiddag is er geen les. De kinderen kunnen wel op school blijven eten (warm of koud) en deelnemen aan de namiddagactiviteiten (crea, zwemmen, filmvoorstelling, ...). Over de middag is er opvang voorzien. De activiteiten starten tussen 13.00 en 14.00 en duren tot 16.00. Nadien is er enkel opvang mogelijk op aanvraag. Geef een seintje aan de directeur indien u dit wenst. Alle ouders krijgen in de loop van de maand september een overzicht mee met de activiteiten en de wijze waarop die worden georganiseerd. Let op : Als uw zoontje of dochtertje niet werd opgehaald voor 13.00 blijft hij/zij op school voor de namiddagactiviteit. De activiteiten gaan door op verschillende locaties (zwembad, Sirkeltheater, Mariastraat, Groenestraat, ...). Kinderen die op woensdagnamiddag blijven eten en daarna de activiteiten volgen, mogen de school over de middag niet verlaten. Wij vragen een bijdrage voor :

Woensdagnamiddagactiviteit

(niet-verplicht)

Prijs : € 3.00 De betaling kan contant of op rekening gebeuren. De kinderen brengen zelf een drankje of een vieruurtje mee. Bij een filmvoorstelling krijgen de kinderen gratis een drankje en een versnapering. TERUG Internaat Enkel als de organisatie het toelaat, wordt er internaat georganiseerd in de Groenestraat. Afspraken worden gemaakt met de directie van de basisschool en de internaatsbeheerder. TERUG Bewegingsopvoeding (turnles) Uitrusting: truitje met opdruk logo van de school, blauw sportbroekje. Sportschoenen. Alles in een sporttas stoppen en naamtekenen. Als er geen zwemmen is, wordt er een les sport en spel gegeven (om de twee weken). Wij vragen een bijdrage voor (niet-verplicht):


Sporttruitje

Prijs :

€10,00
Sportbroekje (blauw)(kan ook aangekocht worden in school)

Prijs : €10,00

We zijn een sportieve school : De kleuters gaan elk jaar naar een aangepaste sportdag. Voor het 3de kleuter is er om de twee weken zweminitiatie. Het tweede kleuter krijgt naar het einde van het schooljaar toe ook een aantal lessen watergewenning. Vrijstelling gymlessen : De zwem- en sportlessen moeten door alle kinderen gevolgd worden. Indien uw kind om een of andere reden niet mag sporten of zwemmen vragen we om een attest mee te geven t.a.v. de leerkracht lichamelijke opvoeding. De lagere afdelingen nemen deel aan heel wat sportactiviteiten zoals de crossen, zwemwedstrijden, atletiek, netbaltornooi, ‘Alles met de bal’, park-en bosspelen, spelenmarkten, danshappening, … Wij vragen een verplichte bijdrage voor : -Sportdag eerste deel schooljaar (lagere school)

Richtprijs : €7,00

-Sportdag einde schooljaar (lagere school)

Richtprijs: €7,00

Volgende sportactiviteiten worden soms wel, soms niet georganiseerd : -Rollebolle (kleuterschool)

Richtprijs: € 5,00

-Speelplaatsspelen (1ste en 2de leerjaar) 2,00

Richtprijs: €

-Spelenmarkten en estafetteloop (1ste en 2de leerjaar)

Richtprijs: € 3,00

-Kronkeldiedoe (1ste, 2de en 3de leerjaar)

Richtprijs: € 3,00

-Balspelen (3de en 4de leerjaar)

Richtprijs: € 3,00

Wij vragen een bijdrage voor:

(niet-verplicht, woensdagnamiddag)

-Veldloop keer ) -Swimmathon -Netbaltornooi

Richtprijs : € 10,00 ( 5 Richtprijs : € 3,00 Richtprijs : € 3,00

TERUG Zwemmen Het schoolzwemmen gaat om de twee weken door : -Voor 1 en 2 in De Valkaart te Oostkamp (‘Waterspetters’) -Voor 3, 4, 5 en 6 in Jan Guilini te Brugge (‘Waterbonken’) Afhankelijk van het aantal kinderen per leerjaar zijn herschikkingen mogelijk. Wie niet zwemt, gaat mee naar het zwembad en betaalt alleen de bus. Mee te brengen : Zwempak of zwembroekje, 2 handdoeken. Vrijstelling zwemlessen : De zwemlessen moeten door alle kinderen gevolgd worden. Indien uw kind om een of andere reden niet mag zwemmen vragen we om een attest mee te geven t.a.v. de leerkracht lichamelijke opvoeding.

Wij vragen een bijdrage voor : -Zwemmen, 6de leerjaar (verplicht) -Zwemmen, andere klassen (verplicht) -Busvervoer naar zwembad (facultatief)

Gratis Prijs : € 1.00 Prijs : € 1,25

Sommige klassen gaan te voet naar het zwembad en betalen dus geen busvervoer. Tijdens het schooljaar gaan de kinderen gemiddeld 18 keer zwemmen.

TERUG Leeruitstappen - theater - film - kinderboerderij In sommige klassen worden eventueel volgende activiteiten georganiseerd : Wij vragen een bijdrage voor : -Filmvoorstelling ‘Lessen in het donker’ Richtprijs : €3,00 -Filmvoorstelling ‘Cinema Novo’ Richtprijs : €2,00 -Toneelvoorstelling / Concerten Richtprijs : €4,00(+ event. € 1 voor bus) We streven ernaar elk schooljaar 1 theaterbezoek en 1 filmvoorstelling te organiseren. -Kinderboerderij Richtprijs : €2,00 (+ event. € 2 voor bus) -Kinderboerderij (kleuter) Richtprijs : €10,00 -Bosdag (kleuter,1,2,3,4) Richtprijs : €2,00 (+ event. € 2 voor bus) -Leeruitstappen varia (museumbezoek, …) (kleuter en lager) Richtprijs : €3,00 -Leeruitstappen varia (museumbezoek, …) (kleuter en lager) Richtprijs : gratis TERUG Schoolreis Er wordt tegen het einde van het schooljaar een schoolreis georganiseerd in de leerjaren die geen openluchtklassen hebben. Een schoolreis heeft een educatieve en zeker ook een recreatieve waarde.

Wij vragen een bijdrage voor : kleuterschool)

Schoolreis

(lagere school en

Richtprijs : €18,00 Eventueel wordt een spaarkaart ingevoerd.

TERUG Openluchtklassen In sommige leerjaren worden openluchtklassen georganiseerd. Deze zijn niet verplicht. Ons streefdoel is wel dat alle kinderen kunnen deelnemen aan deze extra-muros activiteiten. De thuisblijvende leerlingen moeten wel naar school komen en worden in een andere klas opgevangen. Er wordt gewerkt met een spaarkaart. Wij vragen een bijdrage voor (facultatief en niet-verplicht) : -Boerderijklassen 1ste graad -Sportklassen 6de lj. -Zeeklassen 5de lj. -Andere

Richtprijs Richtprijs Richtprijs Richtprijs

: : : :

€50 (3 dagen, om de 2 jaar) €140 (5 dagen) €120 (4 dagen) €75

Zie ook 'Extra-muros-activiteiten' TERUG Extra-muros activiteiten Het organiseren van één-of meerdaagse schooluitstappen is gekaderd in het pedagogische project van de school en is geschraagd door de gehele opvoedingsgemeenschap van de school. De extra-muros-activiteiten worden grondig voorbereid en nadien geëvalueerd. Voor deelname aan een extra-muros activiteit is de schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extramuros activiteiten. Bij ééndaagse uitstappen geldt de ondertekening van dit schoolreglement als principiële toestemming voor deelname aan die ééndaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse extra-muros activiteit weigeren, dienen zij dat vooraf aan de school te melden. Bij een meerdaagse extra-muros activiteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Leerplichtige kinderen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten moeten wel degelijk aanwezig zijn op school. TERUG Schoolagenda


Kleuterschool : De kleuters krijgen een heen-en-weer -schriftje waarin de kleuterleidster allerhande mededelingen neerschrijft. Als ouder kan je daarin ook alles noteren wat je de kleuterleidster wenst mee te delen.


Lagere school : De schoolagenda is bedoeld als dagelijks contact tussen de ouders en de school. Het is een gebruiksvoorwerp om het huiswerk te plannen en een middel bij uitstek om berichten uit te wisselen. Dagelijks erin aanduiden welke taken reeds in orde zijn of welke lessen geleerd werden is een aanzet tot leren 'leren'. Een dagelijks nazicht door de ouders is echt wel noodzakelijk (tekenen voor gezien).

TERUG Rapport en oudercontact


Kleuterschool : In de loop van het schooljaar wordt de ontwikkeling van de kleuter aan de hand van een observatiefiche en een klasscreening zeer goed opgevolgd. Voor de kleuterschool zijn er contactnamiddagen of -avonden waarop met de kleuterleidster over de vorderingen van uw kleuter gepraat kan worden.


Lagere school : De vorderingen van de leerlingen van de lagere school worden op regelmatige tijdstippen geëvalueerd en gerapporteerd naar de ouders. Eind december krijgen de leerlingen van het eerste leerjaar een evaluatieverslag over hun vorderingen. Met Pasen en op het einde van het schooljaar ontvangen ze een heus rapport. De leerlingen van het tweede tot het zesde leerjaar krijgen een rapport mee eind oktober, met Kerstmis, met Pasen en op het einde van het schooljaar. U wordt tijdig op de hoogte gebracht van de oudercontacten. Twee maal per jaar krijgen de leerlingen ook een houdingen- en attituderapport mee met een evaluatie van de sociale vaardigheden. De leerlingen doen hierbij ook een eigen inbreng door zelfevaluatie.

TERUG Huiswerk en studie Ter ondersteuning en inoefening van de leerstof worden taken en lessen opgegeven die tegen een welbepaalde tijd ingediend moeten worden. Deze worden in de schoolagenda genoteerd en eventueel in de planning ingeschreven. De kinderen kunnen hun huiswerk maken tijdens de studie op school. Richtlijnen voor de duur van deze taken:
T.e.m. het 4de leerjaar : maximum 30 minuten
Voor de 3de graad : tot 60 minuten Organisatie :
Op maandag, dinsdag en donderdag
Mogelijk voor alle leerlingen vanaf het 1ste leerjaar.
Wie lang in de opvang moet blijven (na 16.15) , moet studie volgen.
Kinderen die studie of opvang moeten volgen, mogen de school niet verlaten tijdens de pauze tussen het einde van de lessen en de aanvang van de studie. De leerkrachten begeleiden de kinderen tijdens de studie. Het werk wordt zoveel mogelijk nagekeken. De kinderen kunnen uitleg vragen aan de juf of meester. Wij vragen een bijdrage voor:

Studie (niet-verplicht)

Prijs : € 1,00 Zie ook 'Huiswerkschool' TERUG Zittenblijven De klassenraad beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of een leerling kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Het is de klassenraad die beslist in welke leerlingengroep een leerling die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom (bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum).

TERUG Materiaal (School-) Het schoolgerei is kosteloos. Voor de turnles wordt een uniform aangeboden vanaf het eerste leerjaar. Het kan op school aangekocht worden. We dringen er zéér sterk op aan dat, zoveel mogelijk, de kledingstukken zouden genaamtekend worden. In het bijzonder deze die regelmatig moeten omgewisseld worden. Gevonden kledingstukken en brooddozen worden verzameld en kunnen afgehaald worden op een afgesproken plaats. Er kan steeds nagegaan worden of er niets van uw kind tussen ligt. Wij vragen een bijdrage voor :

Vulpen Lamy (niet-verplicht)

Richtprijs : € 13

TERUG Schooltijdschrift Drie keer per jaar krijgen de kinderen het schooltijdschrift 'Paletterke' mee met

artikels en beeldmateriaal over gebeurtenissen, activiteiten en feesten in de school. Dit schoolreglement is het eerste Paletterke van het schooljaar. Het schooltijdschrift bevat ook een rubriek belangrijke data en andere mededelingen in verband met de school.

Het schooltijdschrift wordt gratis aangeboden.

TERUG Computer


Alle klassen beschikken over ten minste één klascomputer en internetaansluiting
Onze school heeft een internetklas.
Er bestaat op school een leerlijn ICT (Informatie en CommunicatieTechnologie) voor het volledige schooljaar. De leerlijn bevat een reeks elementaire vaardigheden die de kinderen moeten beheersen tegen het einde van de lagere school. De lessen worden door de ICT-coördinator, meester Peter, van de school aangeboden op donderdagnamiddag. Deze lessen worden vooral in de bovenbouw gegeven.
Op de website van onze school is een volledige rubriek voorzien met oefeningen en herhalingsleerstof voor alle klassen van de lagere school. De website toont heel wat beelden uit het schoolleven. Bezoek onze professionele website : een waaier aan informatie en aanschouwelijk materiaal. Regelmatige update.

www.paletbrugge.be -Zie ook bij 'Persoonlijke levenssfeer'

TERUG Tijdschriften Volgende tijdschriften kunnen besteld worden (niet-verplicht) :


Dopido
Dokadi

: :

1ste kleuter 2de kleuter

€ 25.00 €

: :

3de kleuter 2de en 3de kleuter

€ 25.00 €

:

1ste en 2de leerjaar

€

:

2de leerjaar

€

:

3de en 4de leerjaar

€

:

3de en 4de leerjaar

€

:

5de en 6de leerjaar

€

:

5de en 6de leerjaar

€

:

5de en 6de leerjaar

€

25.00


Doremi
Leesknuffel 30.00
Zonnekind 31.00
Boekenboot (11 leesboekjes) 20.00
Zonnestraal 31.00
Leeskriebel (11 leesboekjes) 20.00
Zonneland 31.00
Vlaamse filmpjes (20 boekjes) 29.00
La Chouette (Frans tijdschrift) 08.50

Dit is telkens een jaarabonnement. Andere tijdschriften worden in de loop van het schooljaar aangeboden. TERUG Schoolongevallen - Verzekering Bij een ongeval worden de ouders zo vlug mogelijk verwittigd. Er wordt contact opgenomen met de huisarts of, indien dit niet mogelijk is, met een arts in de nabijheid van de school. In geval van ernstige verwonding worden de kinderen naar een spoedgevallendienst gebracht. Voor de veiligheid rond de school vragen wij de kinderen niet op straat te spelen, maar onmiddellijk binnen te komen. Ouders die hun kinderen met de wagen ophalen of afzetten, vragen wij uiterste voorzichtigheid in de schoolomgeving. De schoolverzekering werd afgesloten bij het Interdiocesaan Centrum Afdeling verzekeringen, Guimardstraat 1, 1040 Brussel. De leerlingen zijn verzekerd tegen lichamelijke ongevallen tijdens alle activiteiten door de school ingericht. Stoffelijke schade komt voor vergoeding nooit in aanmerking. De verzekering vergoedt de kosten die door de mutualiteit of een andere verzekeringsorganisme niet worden terugbetaald. Bij een schoolongeval worden de nodige formulieren aan de ouders bezorgd. TERUG De weg naar school De kinderen nemen de veiligste weg van huis naar school en terug. Voor ongevallen die zich voordoen op deze weg, zijn alle leerlingen verzekerd. Wie de school zonder toelating verlaat, zal terecht gewezen worden. Leerlingen die na school snoep halen of boodschappen doen, vallen niet meer onder de verantwoordelijkheid van de school. Zie ook 'Veiligheid' TERUG Omgangsvormen In de klas spreken we algemeen Nederlands. We stellen het bijzonder op prijs dat de kinderen onder elkaar ook een voorname taal hanteren. Verdraagzaamheid, wellevendheid en eerlijkheid vinden wij essentieel. Op een leerwandeling of didactische uitstap verwachten wij een aangepast gedrag. TERUG Kledij Onze school heeft geen uniform. Enkel voor de turnlessen streven we ernaar dat de kinderen uniform sportkledij dragen (t-shirt met opdruk van ons logo, een blauw sportbroekje). We houden van een verzorgde kledij op school met oog voor hygiëne, veiligheid en soberheid. Een extravagant uiterlijk door piercing, uitdagende haarkleuring/kledij (korte topjes met spaghettibandjes, te korte shorts en slippers) worden niet toegelaten. De school beslist, telkens wanneer de noodzaak zich voordoet, of bepaalde nieuwe trends inzake kledij en/of lichaamsversiering passen bij de algemene schoolcultuur. De nieuwe afspraken worden kenbaar gemaakt via de nieuwsbrief van de school en worden opgenomen in het schoolreglement. TERUG Snoep en drank - Verjaardag Snoep en kauwgom meebrengen is niet toegelaten. Het meenemen van een voedzame koek, broodje of fruit is toegelaten. Ter gelegenheid van een verjaardag kan een kleine attentie voor de medeleerlingen meegebracht worden. Dit is echter geen verplichting.

De kinderen mogen een drankje meenemen naar school voor tijdens de pauze of net voor de studie. Een brikje, een plastic flesje met water of fruitsap is toegelaten, een blik of een flesje frisdrank niet. TERUG GSM Ouders mogen hun kind een GSM meegeven. Binnen de school gelden wel een aantal duidelijke afspraken :
Het toestel moet tijdens de schooluren afliggen.
Enkel na overleg met de directeur of een leerkracht mag de GSM tijdens de schooluren gebruikt worden. Dit overleg moet herhaald worden bij ieder nieuw gebruik van de GSM. GSM SCHOOL : 0476 / 908.123 TERUG Te laat komen Het is niet aangenaam dat kinderen te laat komen. Het klasgebeuren is dan volop bezig en het is voor hen dan ook moeilijk om aan te sluiten bij de les. Wij vragen u dan ook uitdrukkelijk ervoor te zorgen dat de kinderen op tijd in de school zijn. Leerlingen die te laat zijn, moeten de reden hiervan melden bij de directeur of de leerkracht. In uitzonderlijke gevallen kan een leerling die daarvoor een gewettigde reden heeft, de school voor het einduur verlaten. Dit kan enkel na toestemming door de directeur. Ook voor de kleuters vragen wij u de begin- en einduren zoveel mogelijk te respecteren. Kleuters vinden het niet leuk in het klasje te komen als de activiteiten reeds begonnen zijn.

TERUG Veiligheidsvestje De school heeft een set fluo-vestjes aangekocht. Deze worden gebruikt bij : - de verplaatsing n.a.v. buitenschoolse (sport)activiteiten - de verplaatsing naar de bibliotheek TERUG Veiligheid - Beleidsverklaring inzake welzijn en veiligheid Het schoolbestuur, Basisscholen Karel de Goede vzw, en de directie van de Basisschool Het Palet Brugge verklaren inzake veiligheid, gezondheid, welzijn en milieu een actief beleid te voeren conform de wettelijke voorzieningen en geïnspireerd vanuit het opvoedingsproject.

1. De school streeft naar optimale arbeidsomstandigheden en een verantwoord milieubeleid waardoor de veiligheid en de gezondheid van het personeel en de leerlingen/studenten zo veel mogelijk wordt gewaarborgd, het welzijn zo veel mogelijk wordt bevorderd en het milieu zo veel mogelijk wordt beschermd tegen negatieve effecten tengevolge van schoolactiviteiten. 2. De inrichtende macht werkt samen met de directie en in samenwerking met de interne dienst en de hiërarchische lijn, een dynamisch risicobeheersingsysteem uit, stelt een globaal preventieplan op, voert jaarlijks actieplannen uit. 3.

De directie staat ervoor in dat dit welzijnsbeleid door alle

personeelsleden gekend is en toegepast wordt. De directie geeft dan ook regelmatig de nodige informatie en instructies, via het schoolwerkplan, op personeelsvergaderingen, op uithangbord, … Ook deze beleidsverklaring wordt aan alle personeelsleden kenbaar gemaakt. 4. Ten aanzien van de leerlingen/studenten zal de school een voorbeeldfunctie vervullen met betrekking tot de arbeidsomstandigheden en het milieu, met het oog op hun toekomstige beroepsuitoefening. 5. Het welzijns- en milieubeleid zal een gelijkaardige plaats innemen ten opzichte van het financieel, economisch, onderwijskundig en sociaal beleid van de school. Bij alle beslissingen en bij de dagelijkse gang van zaken zal de aandacht voor veiligheid, gezondheid en milieu een hoge prioriteit hebben. 6. De doelstellingen van het welzijns- en milieubeleid worden in samenhang met de schooldoelstellingen geformuleerd in overleg met de personeelsvertegenwoordiging en de andere overlegorganen die binnen de school functioneren. Alle participanten worden betrokken bij het veiligheidsbeleid van de school en dienen hun verantwoordelijkheid te dragen. De directie en de inrichtende macht overleggen regelmatig, volgens afspraak met het comité/vakbondsafgevaardigde. 7. Het aanleren van veilige en gezonde handelswijzen wordt door de leerkrachten bevorderd, hetzij geïntegreerd in de lessen, hetzij via specifieke projecten. 8. De directie waakt erover erover dat de leerlingen (en ouders) voldoende informatie krijgen inzake veiligheid, gezondheid, welzijn en milieu o.a. via het schoolreglement, bij klasbezoeken, op oudercontacten. De leerkrachten staan in voor aanvullende reglementen in vaklokalen, op stage, op studiereizen. Van personeel, leerlingen en ouders wordt verwacht dat zij de door de school opgelegde afspraken in verband met afvalselectie naleven. 9. De leerlingen, personeelsleden en derden tewerkgesteld in de school worden regelmatig gewezen op bestaande risico’s. Bijzondere aandacht gaat daarbij naar de nieuwkomers. 10. De directie zorgt, in samenwerking met de preventieadviseur en eventueel na advies van het comité, dat alle aankopen, waar relevant, beantwoorden aan de criteria van veiligheid, gezondheid en ergonomie. 11. Het schoolbestuur en de directie zullen bij nieuwbouw, verbouwingen en herinrichting, de geldende reglementering inzake veiligheid, gezondheid en milieu naleven. 12. De directie bevordert de samenwerking met de externe dienst voor het arbeidsgeneeskundig onderzoek, evenals binnen het CLB de samenwerking i.v.m. het medisch schooltoezicht. 13. Ten aanzien van de leerlingen/studenten zal de school ernstige inspanningen leveren op het vlak van de bewustmaking van het belang van het veilig gedrag in het verkeer en van het respect voor de eigen gezondheid. 14. Noch vanwege de leerkrachten, noch vanwege de leerlingen/studenten duldt de schooldirectie gedragingen die kunnen beschouwd worden als pesten, ongewenste seksuele benadering en geweld. 15.

De school is rookvrij.

TERUG Kleuterproject - Medisch onderzoek 1ste kleuter De ouders van de kleuters uit de 1ste kleuterklas worden mee uitgenodigd naar het gerichte consult van hun kind. Op die manier willen we, los van enig probleem met

het kind, niet alleen het medisch consult maar ook de CLB-werking en het CLB-team van de school op een informele manier in de kijker stellen. Hierdoor willen we een betere bekendmaking van het CLB en haar taken te bereiken. TERUG Comeniusproject Reeds een aantal jaren werken we actief mee aan het Comeniusproject. We leggen contacten met buitenlandse scholen. De leerlingen wisselen materiaal uit met kinderen uit buitenlandse scholen. Dit schooljaar krijgt het project de naam 'Artic'. Enkele jaren geleden startten we ook een samenwerking met een basisschool uit Hapert (Nederland). Deze school draagt eveneens de naam ‘Het Palet’ … Er zijn uitwisselingen op diverse niveaus : leerlingenniveau, leerkrachtenniveau en schoolniveau. TERUG Bijdrageregeling ouders Onze school biedt kosteloos onderwijs aan om de ontwikkelingsdoelen na te streven en de eindtermen te bereiken. Vanuit ons opvoedingsproject kiest de school om een aantal verplichte maar rijke en kwaliteitsvolle activiteiten aan te bieden. Wij vragen daarvoor een bijdrage. Onze school biedt u ook een aantal diensten aan. Deze diensten zijn niet verplicht. Maar indien u zich hiervoor inschrijft, vragen wij u deze stipt te betalen volgens onderstaande modaliteit. In deze brochure vindt u onder verschillende items richtprijzen en vaste prijzen van de financiële bijdragen die we kunnen vragen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere zijn enkel richtprijzen vermeld. Voor een aantal posten kennen we de kostprijs niet vooraf. We geven daarvoor richtprijzen. Dat betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer maar het kan ook iets minder zijn. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst werd overlegd in de schoolraad.

De kinderen krijgen tweemaandelijks een rekening mee naar huis. Het bedrag kan overgeschreven worden of kan contant betaald worden. Leeruitstappen en een reeks andere activiteiten (toneel, film, …) worden meestal onmiddellijk contant betaald. Alle eventuele opbrengsten van activiteiten worden gebruikt ten gunste van de kinderen. Indien u problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening, kunt u contact opnemen met de directeur van de school of Ilse Vermeersch (maatschappelijk werker CLB). Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste betalingsmodaliteit. Wij verzekeren een discrete behandeling van uw vraag. -Bij afwezigheden en annulaties kunnen kosten worden aangerekend. Dat gebeurt als de school kosten heeft gemaakt en deze niet kan recupereren. -Bij verlies of beschadiging van materiaal vermeld onder de titel 'Financiële bijdrage - inschrijvingsgeld' kunnen de door de school gemaakte kosten voor aankoop van nieuw materiaal verrekend worden aan de ouders. TERUG

G. Wettelijke bepalingen Leerplicht - inschrijven leerlingen

Een inschrijving kan pas ingaan na instemming met het schoolreglement en het pedagogisch project van de school. Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (de SIS-kaart, het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een reispas, ...). De inschrijving van een leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school. Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving opgenomen in het inschrijvingsregister. Zij worden slechts eenmaal ingeschreven volgens chronologie. Een kleuters die nog geen 2 jaar en 6 maanden is, kan ingeschreven worden. Maar pas wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde (2,5 jaar zijn), wordt de kleuter opgenomen in het stamboekregister en kunnen de ouders de verklaring van enige inschrijving invullen en handtekenen. Vanaf de volgende instapdatum wordt de kleuter toegelaten in de school en wordt hij/zij opgenomen in het aanwezigheidsregister van de klas. Kleuters zijn niet leerplichtig. Kleuters vanaf 2,5 tot 3 jaar mogen in het kleuteronderwijs op school aanwezig zijn op de volgende instapdagen:


de eerste schooldag na de zomervakantie;
de eerste schooldag na de herfstvakantie ;


de eerste schooldag na de kerstvakantie ;




de eerste schooldag van februari ;




de eerste schooldag na de krokusvakantie ;


de eerste schooldag na de paasvakantie.
de eerste schooldag na hemelvaartsdag; In september van het jaar waarin uw kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school verblijven kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLBcentrum. In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 5 jaar en maximum 8 jaar in het lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór 1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren.

Elke leerling heeft recht op inschrijving in onze school Toch kan het schoolbestuur een leerling weigeren:

1. Als het kind niet voldoet aan de toelatingsvoorwaarden (zie decreetbasisonderwijs) 2.

Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het

vorige of het daaraan voorafgaande de school.

schooljaar definitief werd uitgesloten in

3. Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat zij dit meedelen aan de school. De school zal onderzoeken of haar draagkracht voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Indien de ouders, bij inschrijving, nalaten om mee te delen dat hun kind een attest buitengewoon onderwijs heeft en er de eerste weken na de inschrijving een vermoeden is van specifieke noden, zal de school haar draagkracht alsnog onderzoeken. Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en het CLB, rekening met: ·De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school; ·De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van leergebieden, sociaal functioneren,communicatie en mobiliteit; ·Een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg; ·De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen én buiten het onderwijs; ·Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg- en beslissingsproces. Wanneer de ontbindende voorwaarden niet vervuld zijn om het kind de nodige specifieke ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging kan de school het kind weigeren. 4. Als omwille van materiële omstandigheden de capaciteit van onze school overschreden wordt. De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. Na de bemiddeling door het Lokaal Overleg Platform kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten.

TERUG Afwezigheden


Op wie is de regelgeving van toepassing? De regelgeving op afwezigheden is van toepassing op leerplichtige kinderen in het gewoon basisonderwijs. De regelgeving is ook van toepassing op leerlingen die, wegens verlengd kleuterschoolbezoek, op zesjarige leeftijd nog in het kleuteronderwijs zitten. Zij zijn op basis van hun leeftijd leerplichtig. Ook leerlingen die reeds op vijfjarige leeftijd zijn overgestapt naar het lager onderwijs vallen onder de reglementering. Niet-leerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze niet onderworpen zijn aan de leerplicht en dus niet steeds op school moeten aanwezig zijn. Het is belangrijk dat kleuters regelmatig naar school komen. Kinderen die activiteiten missen, lopen meer risico om te mislukken en raken minder goed geïntegreerd in de klasgroep. We verwachten dat de ouders ook de afwezigheden van hun kleuter onmiddellijk melden omwille van veiligheidsoverwegingen. Als ouder bent u verantwoordelijk voor het feit dat uw kind aan de leerplicht voldoet. Voor het voldoen aan deze leerplicht hebt u gekozen voor inschrijving in onze school. Een inschrijving alleen is evenwel niet voldoende: uw kind moet élke schooldag van het schooljaar daadwerkelijk op school aanwezig zijn, behalve bij gewettigde afwezigheden. Leerlingen die onwettig afwezig zijn, verliezen het statuut van regelmatige

leerling. Dat heeft gevolgen voor de school (de leerling telt niet meer mee voor de personeelsformatie en voor de toelagen) en voor de leerling zelf als die in het zesde leerjaar zit (hij kan geen getuigschrift basisonderwijs krijgen).


Welke afwezigheden zijn gewettigd? +

Ziekte

Is uw kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is steeds een medisch attest vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Consultaties ( zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een kind een chronische ziekte heeft die leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...) is het goed contact op te nemen met de school en het CLB. Het CLB kan dan een medisch attest opmaken dat de ziekte bevestigt. Wanneer het kind afwezig is voor die aandoening volstaat dan een attest van de ouders. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig als: -het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; -het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; -het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, … De school zal het CLB contacteren telkens ze twijfels heeft over een medisch attest. Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is een medisch attest vereist. De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk en bezorgen ook het attest zo vlug mogelijk. +

Van rechtswege gewettigde afwezigheden

In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een verklaring (6) of een document met officieel karakter (1 - 5) kunnen voorleggen ter staving van de afwezigheid. Voor deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de directeur nodig. De ouders verwittigen de school vooraf van dergelijke afwezigheden. 1. het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als het kind, of van een bloed- of aanverwant van het kind; 2. het bijwonen van een familieraad; 3. de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank); 4. het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum); 5. de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming,...) ; 6. het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling (anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protestants-evangelische godsdienst) Concreet gaat het over: -islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest ( telkens 1 dag); -joodse feesten: het joods Nieuwjaar ( 2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen), het Wekenfeest (2

dagen); -orthodoxe feesten: Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholieke Paasfeest. De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijk vastgelegde vakanties. De protestants-evangelische en de anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die hiervan afwijken. Voor elke afwezigheid bezorgen de ouders zo vlug mogelijk een officieel document aan de school. +

Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is

Deze categorie afwezigheden verleent de school autonomie om in te spelen op specifieke situaties die niet altijd door de regelgeving op te vangen zijn. Indien de directeur akkoord is en mits voorlegging van, naargelang het geval, een officieel document of een verklaring van de ouders, kan de leerling gewettigd afwezig zijn om één van de onderstaande redenen: het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als het kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad. ( Voor de dag van de begrafenis zelf is geen toestemming van de directeur nodig. Het gaat hier over een periode die het kind eventueel nodig heeft om emotioneel evenwicht terug te vinden (rouwperiode)). Mits toestemming van de directeur kan zo ook een begrafenis van een bloed- of aanverwant in het buitenland bijgewoond worden. het actief deelnemen aan een culturele of sportieve manifestatie, indien het kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan een kampioenschap/competitie. Het kind kan maximaal 10 halve schooldagen per schooljaar hiervoor afwezig zijn (hetzij achtereenvolgend, hetzij gespreid over het schooljaar). de deelname aan time-out-projecten (code O). Deze afwezigheden komen in het basisonderwijs zelden voor, maar in die situaties waarin voor een leerling een time-outproject aangewezen is, is het in het belang van de leerling aangewezen om dit als een gewettigde afwezigheid te beschouwen. Voor sommige leerlingen is er geen andere oplossing dan hen tijdelijk te laten begeleiden door een externe gespecialiseerde instantie; in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. Het gaat om maximaal 4 halve schooldagen per schooljaar (al dan niet gespreid). afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek. Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen: a. een gemotiveerde aanvraag van de ouders; b. een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie; c. een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap; d. een akkoord van de directie. Deze drie categorieën van afwezigheden zijn geen automatisme, geen recht dat ouders kunnen opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheden toe te staan. De directeur mag onder geen beding toestemming geven om vroeger op vakantie te vertrekken of later terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni.

+ Afwezigheden van kinderen van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden De volgende regels zijn van toepassing op de kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners. Ze zijn niet van toepassing op kinderen die behoren tot de trekkende bevolking maar die ter plaatse verblijven (bijvoorbeeld in een woonwagenpark). Die kinderen moeten elke dag op school aanwezig zijn. Ouders behorend tot de categorie trekkende bevolking die hun kind inschrijven in

een school, moeten er - net als alle andere ouders - op toezien dat hun kind elke dag op school aanwezig is. In uitzonderlijke omstandigheden kunnen zich situaties voordoen waarbij het onvermijdelijk is dat het kind tijdelijk met de ouders meereist. Deze situaties moeten op voorhand goed met de school besproken worden. De ouders maken samen met de school duidelijke afspraken over hoe het kind in die periode met behulp van de school verder de onderwijstaken zal vervullen (de school zorgt voor een vorm van onderwijs op afstand) en over hoe de ouders met de school in contact zullen blijven. Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen de ouders en de school neergeschreven worden. Enkel als de ouders hun engagementen naleven is het kind gewettigd afwezig.

Problematische afwezigheden Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn (d.w.z. problematische afwezigheden die niet omgezet worden in gewettigde afwezigheden) verliezen hun statuut van regelmatige leerling overeenkomstig van het decreet basisonderwijs. Dit houdt in dat de betrokken leerling in het zesde leerjaar geen getuigschrift basisonderwijs kan krijgen en dat de school de betrokken leerling niet kan meetellen voor de personeelsformatie en de toelagen. De school moet de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid en deze afwezigheid melden aan het CLB. School en CLB zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun kinderen. Van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de verificateurs. TERUG Schoolverandering Kleuters en leerlingen van het lager onderwijs kunnen van school veranderen in de loop van het schooljaar: - onmiddellijk indien het schoolbestuur van de school waar het kind is ingeschreven zich akkoord verklaard. - in geval van betwisting, zeven dagen nadat de ouders de schoolverandering schriftelijk hebben meegedeeld aan het schoolbestuur van de oorspronkelijke school. In dit geval kan het schoolbestuur van de oorspronkelijke school de onderwijsinspectie verzoeken binnen de zeven kalenderdagen aan de ouders een advies in verband met de schoolverandering te formuleren. Een schoolverandering van het gewoon naar het buitengewoon onderwijs is slechts mogelijk als de leerling over een inschrijvingsverslag beschikt waaruit blijkt welk type van het buitengewoon onderwijs voor hem of haar aangewezen is. Zodra de ouders over een dergelijk verslag beschikken, kan er van school veranderd worden. Dit inschrijvingsverslag wordt afgeleverd door het C.L.B.-centrum waaraan de oorspronkelijke school verbonden is. Alle schoolveranderingen moeten schriftelijk gebeuren. Formulieren zijn te bekomen bij de directie. TERUG Schorsing en uitsluiting (orde- en tuchtmaatregelen) Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel worden genomen (en/of kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd in een geschreven begeleidingsplan). Mogelijke ordemaatregelen zijn: een verwittiging strafwerk een tijdelijke verwijdering uit de les gevolgd door aanmelding bij de directie. …

Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door elk personeelslid van de school in samenspraak met de directie. Wanneer het gedrag van de leerling werkelijk een probleem betekent voor het verstrekken van het onderwijs en/of het opvoedingsproject van de school in het gedrang brengt, kan er een tuchtmaatregel genomen worden. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: een schorsing houdt in dat de gesanctioneerde leerling gedurende een bepaalde periode de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet mag volgen. De betrokkene moet echter wel op school aanwezig zijn; een uitsluiting houdt in dat de gesanctioneerde leerling definitief uit de school verwijderd wordt op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en uiterlijk één maand, vakantieperiode niet inbegrepen, na de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de uitsluiting. In afwachting daarvan bevindt betrokken leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste leerling en moet dus op de school aanwezig zijn. Bij het nemen van een beslissing tot schorsing van meer dan één dag of een beslissing tot uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1.de directeur wint het advies in van de klassenraad. 2.de leerling wordt, in aanwezigheid van de ouders en eventueel bijgestaan door een raadsman, voorafgaandelijk gehoord over de vastgestelde feiten. Voormelde personen worden hiertoe vijf werkdagen vooraf per brief verwittigd. 3.de ouders hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling; 4.de genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en schriftelijk ter kennis gebracht aan de ouders van de betrokken leerling binnen een termijn van 5 werkdagen. Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de uitsluiting. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de beslissing tot uitsluiting, kunnen de ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de beroepscommissie. Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. De leerling wordt samen met zijn ouders per brief opgeroepen om te verschijnen voor deze beroepscommissie. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie dan samen. De ouders hebben inzage in het dossier. De beroepscommissie brengt de ouders binnen de vijf werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. Een personeelslid van de school kan niet optreden als vertrouwenspersoon. Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, tenzij mits schriftelijke toestemming van de ouders. Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven. TERUG Getuigschrift Basisonderwijs Het schoolbestuur zal, op voordracht en na beslissing van de klassenraad, een getuigschrift basisonderwijs uitreiken aan een regelmatige leerling uit het gewoon lager onderwijs. Een regelmatige leerling is volgens het Decreet basisonderwijs van 25 februari 1997 een leerling die slechts in één school ingeschreven is. In het basisonderwijs, of als leerplichtige in het kleuteronderwijs, moet de leerling daarenboven aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid en deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd. De klassenraad oordeelt autonoom of een regelmatige leerling in voldoende mate, de doelen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt, om een getuigschrift basisonderwijs te bekomen. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissing door de ouders wordt aangevochten. In voorkomend geval wenden de ouders zich binnen de zeven

kalenderdagen tot de directeur die de klassenraad binnen drie werkdagen opnieuw bijeenroept. De betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. De ouders worden schriftelijk verwittigd van het resultaat van deze bijeenkomst. Als de betwisting blijft bestaan kunnen de ouders aangetekend beroep instellen bij de voorzitter van het schoolbestuur binnen een termijn van zeven kalenderdagen na ontvangst. Het schoolbestuur beslist of de klassenraad opnieuw wordt samengeroepen. De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht van de beslissing van het schoolbestuur. Iedere leerling die bij het voltooien van het lager onderwijs geen getuigschrift basisonderwijs krijgt, heeft recht op een attest afgeleverd door de directie met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde leerjaren lager onderwijs. TERUG Kosteloosheid basisonderwijs (toelichting) Via de pers hebt u wellicht gehoord dat basisscholen vanaf 1 september 2007 ‘kosteloos’ onderwijs moeten verschaffen. Dit roept bij vele ouders veel verwachtingen maar ook heel wat vragen op. Daarom willen we dit toch even toelichten. Basisonderwijs moet voor alle leerlingen toegankelijk zijn. Het is niet aanvaardbaar dat ouders omwille van hun krappe financiële situatie hun zoon of dochter niet naar de school van hun keuze kunnen laten gaan. Daarom stelt de minister nu dat alles wat in de strikte betekenis te maken heeft met het bereiken van de eindtermen of het nastreven van de ontwikkelingsdoelen kosteloos moet zijn. Dat wil zeggen dat wij als basisschool bepaalde zaken niet mogen verrekenen in uw schoolrekening. Het gaat dan onder andere om schrijfgerief, tekengerief, knutselmateriaal, handboeken, meetmateriaal, passer, atlas … (een volledig lijstje kan u verder vinden). Als katholieke school staan we achter de maatregel dat onderwijs er is voor elkeen. Wil dit zeggen dat u volgend jaar geen schoolrekening meer krijgt? Toch niet. De minister erkent dat scholen nog vele andere activiteiten ontwikkelen die niet met de strikte eindtermen (zeg maar: de minimumdoelen) te maken hebben. Denk hierbij aan schoolzwemmen, museumbezoek, schoolreizen. Of diensten waarop u als ouder toch rekent, en hiervoor ook wil betalen: opvang, maaltijden,… Onze school zal u hiervoor wel een schoolrekening kunnen maken. Over die zaken hebben we immers afspraken gemaakt met de schoolraad. De school kan immers niets gratis doen: wij moeten ergens die zaken aanrekenen. In de pers hebt u misschien ook gehoord dat de minister ook maxima wil opleggen. Dat wil zeggen dat een schoolrekening niet boven een bepaald bedrag mag gaan. Maar die maxima gelden nog niet voor het schooljaar 2007-2008. Samen met vele scholen hebben we de minister er overigens op gewezen dat we als katholieke school nog steeds minder werkingstoelagen krijgen dan andere scholen. De minister wil daar in de komende jaren wat aan doen. Op dat moment wil hij maxima opleggen. Mocht u nog vragen of problemen hebben over de schoolrekening, dan willen we graag u persoonlijk nog één en ander toelichten. TERUG Financiële bijdrage - inschrijvingsgeld Voor scholen van het gesubsidieerd basisonderwijs kan geen direct of indirect inschrijvingsgeld gevraagd worden. Evenmin kunnen er bijdragen worden gevraagd voor materialen die gebruikt worden om de eindtermen te realiseren of de ontwikkelingsdoelen na te streven. De overheid bepaalt de lijst met materialen die kosteloos ter beschikking moeten worden gesteld om de eindtermen te realiseren of de ontwikkelingsdoelen na te streven.


Volgende materialen worden vermeld in de ontwikkelingsdoelen en eindtermen voor het gewoon onderwijs. Deze materialen zijn verplicht aanwezig op school. De school stelt de materialen in voldoende mate ter beschikking. Dit betekent niet dat dit materiaal voor elke individuele leerling aanwezig moet zijn. Spelmateriaal - Bewegingsmateriaal - Toestellen - Klimtoestellen - Rollend en/of

glijdend materiaal - Boeken - Kinderliteratuur - Kinderromans - Zakrekenmachine Passer - Globe - Atlas - Kompas - Kaarten - Informatiebronnen - Infobronnen Tweetalige alfabetische woordenlijst - Muziekinstrumenten


Materialen uit de volgende categorieën worden verondersteld in voldoende mate aanwezig te zijn en staan in functie van het nastreven van de ontwikkelingsdoelen of het bereiken van de eindtermen voor gewoon en buitengewoon onderwijs. Een school beslist op basis van haar pedagogisch project welke materialen zij wenst te gebruiken. Schrijfgerief -Tekengerief - Knutselmateriaal - Constructiemateriaal Planningsmateriaal - Leer- en ontwikkelingsmaterialen - Handboeken, schriften, werkboeken en –blaadjes, fotokopieën, software... - Informatie- en communicatietechnologisch (ICT) materiaal - Multimediamateriaal - Meetmateriaal Andere Het schoolbestuur kan wel een bijdrage vragen voor: Activiteiten die niet noodzakelijk zijn voor het realiseren van de eindtermen; maar een meerwaarde bieden aan het onderwijs; Verplichte materialen die niet begrepen zijn in de lijst van de overheid, maar het onderwijs verlevendigen; Diensten die de school aanbiedt zonder verplichting. In het schoolreglement vindt u de bijdragen die na overleg binnen de schoolraad door het schoolbestuur gevraagd worden aan de ouders voor deelname aan activiteiten en voor gebruik van materialen die niet kosteloos kunnen aangeboden worden TERUG Geldelijke ondersteuning Bij sponsering gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan het schoolbestuur, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Tegenprestaties zijn bijvoorbeeld het noemen van de sponsor in de schoolkrant of een opdruk op t-shirts. Voorbeelden van sponsering zijn: -gesponsorde materialen zoals boekjes, video’s, folders, posters en spellen; -gratis producten die winkels of bedrijven uitdelen aan leerlingen of ouders; -gesponsorde activiteiten zoals schoolfeesten, sportdagen, schoolzwemmen en schoolreisjes; -sponsering van het schoolgebouw, bijvoorbeeld een leslokaal, de inrichting, computerapparatuur of cateringactiviteiten. Schenkingen, waar geen tegenprestatie tegenover staat, vallen dus niet onder het begrip sponsoring. Bij het sluiten van een sponsorovereenkomst houdt de school rekening met de volgende punten : -sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen; -sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school; -sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt; -sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden; -sponsoring mag geen aantasting betekenen van de objectiviteit, het geloof de waardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen; -sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Het schoolbestuur is altijd verantwoordelijk voor wat er in schoolverband plaatsvindt. Zelfs als het gaat om bijvoorbeeld de oudervereniging die een sponsorovereenkomst aangaat waarbij een tegenprestatie wordt gevraagd waarmee

ouders of leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd. Het schoolbestuur moet ook in zulke gevallen beoordelen of de sponsorovereenkomst verantwoord is. Het schoolbestuur maakt concrete afspraken over deze algemene principes. Er wordt aangegeven of er binnen de schoolmuren al dan niet ruimte is voor reclame en sponsoring door derden en, zo ja, op welke gronden bepaalde reclame of sponsoring niet toelaatbaar wordt geacht. Indien bepaalde vormen van sponsoring toelaatbaar geacht worden, geeft het schoolbestuur aan waar de grenzen liggen. Wanneer er sprake is van sponsoring moeten alle betrokkenen, zowel ouders, leerlingen als leerkrachten goed geïnformeerd worden. Als bijvoorbeeld sponsorproducten worden uitgereikt als prijs of als beloning na een sportwedstrijd, moet iedereen weten dat het om gesponsorde producten gaat. De afspraken worden gemaakt binnen de schoolraad en worden aan de ouders bekend gemaakt. Als ouders het niet eens zijn met beslissingen van de school over sponsoring, kunnen zij daarover een klacht indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur, Departement Onderwijs, Secretariaat-generaal t.a.v. Willy Van Belleghem, Kamer 5B25, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel. TERUG Privacy - Omgaan met leerlingengegevens Er is privacy verzekerd voor alle persoonlijke gegevens die door de ouders aan de school zijn toevertrouwd. De school houdt rekening met de privacywetgeving. Ouders krijgen de garantie dat alle persoonlijke gegevens enkel door de directie aangewend worden onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Ouders hebben het recht deze gegevens op te vragen en zo nodig te laten verbeteren, voor zover ze betrekking hebben op hun kind en zichzelf. Documenten die gegevens opvragen krijgen de vermelding “Deze gegevens worden door de directie van de school strikt aangewend onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer.” Ouders hebben het recht om informatie over hun kind op te vragen. Ook kan er in overleg met de school en met respect voor de privacy van het gezin een persoonlijk document opgemaakt worden om de overgang naar een andere school, een ander niveau optimaal te laten verlopen. Dit document kan relevante informatie bevatten over de onderwijsloopbaan van het kind zoals bijvoorbeeld gegevens over onderwijsproblemen, leerstoornissen, belangrijke gegevens medische aard, schoolrapporten, enz. Ouders die niet wensen dat hun kind herkenbaar te zien is op de website van de school moeten dit schriftelijk melden aan de directeur. TERUG Besmettelijke ziekten en preventieve maatregelen De directeur van de school is verplicht de verantwoordelijke geneesheer van het CLB te verwittigen, wanneer hij verneemt dat een kind van de school door een besmettelijke ziekte is aangetast. Ook bij het vermoeden van een besmettelijke ziekte van een leerling of van een dergelijke ziekte in het huis van die leerling, verwittigt hij de geneesheer. Alle individuele of algemene preventieve maatregelen worden genomen door de verantwoordelijke geneesheer. Ze zijn bindend voor de leerlingen en de ouders. We vragen de ouders om onmiddellijk de directeur en het medisch schooltoezicht te verwittigen bij de volgende ziekten: -

kroep (difterie); geelzucht (hepatitis A); buiktyfus, bacillaire dysenterie; hersenvliesontsteking (meningokokken, meningitis en sepsis); kinderverlamming (poliomyelitis); roodvonk (infecties met beta-hemolytische streptococcen van groep A; besmettelijke longtuberculose; kinkhoest; schurft; bof (dikoor); mazelen;

-

salmonellosen; rubella; huidinfectie (impetigo); schimmels van de hoofdhuid (tinea van de schedelhuid); tinea van de gladde huid (herpes circinata, St. Katarina-wiel, kérion van Celsus);

-

pediculosis; varicella; luizen; windpokken; mond- en klauwzeer.

De school volgt een stappenplan in samenwerking met het CLB voor het probleem van luizen. TERUG Ouderlijk gezag Bij de eerste inschrijving van het kind melden de ouders aan de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over het kind gezamenlijk uitoefenen. Indien de directeur een vermoeden heeft dat de ouders het ouderlijk gezag niet gezamenlijk uitoefenen of dat één van de ouders handelt zonder de toestemming van de andere ouder kan hij nadere informatie en eventueel een ondertekende verklaring vragen waarin de ouders de juiste informatie inzake uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen.


Samenlevende ouders Elke ouder die alleen een handeling stelt die verband houdt met het ouderlijk gezag wordt geacht te handelen met instemming van de andere ouder. Dit geldt zowel voor gehuwde samenlevende ouders als voor niet-gehuwde samenlevende ouders. Weet de directeur of een personeelslid van de school met zekerheid dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt, dan zal hij zijn medewerking weigeren.


Niet-samenlevende ouders Wanneer de ouders niet samenleven, blijven zij het ouderlijk gezag gezamenlijk uitoefenen (co-ouderschapregeling). Ook hier geldt het vermoeden van instemming van de afwezige ouder, wanneer de andere ouder alleen een rechtshandeling betreffende het kind stelt. Weet de directeur of een personeelslid van de school dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt, dan zal hij zijn medewerking weigeren. In afwijking van de co-ouderschapregeling kan de bevoegde rechter het ouderlijk gezag uitsluitend opdragen aan één van beide ouders. Hij kan ook een tussenoplossing uitwerken waarbij voor bepaalde beslissingen met betrekking tot de opvoeding van het kind de instemming van beide ouders vereist is terwijl voor het overige één ouder alleen verantwoordelijk is. Binnen een exclusief ouderlijk gezag, behoudt de ouder die niet het ouderlijk gezag uitoefent, het recht om toezicht uit te oefenen op de opvoeding. Dit houdt in dat hij op de hoogte wordt gehouden van de schoolresultaten en schoolverrichtingen. Het geeft evenwel geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding. De regeling voor niet-samenlevende ouders is van toepassing op: -

feitelijk gescheiden echtparen; uit de echt gescheiden ouders; ouders die vroeger samenleefden; ouders die nooit hebben samengeleefd.

Ontzetting uit het ouderlijk gezag Door een rechterlijke beslissing kan een ouder worden ontzet uit het ouderlijk gezag. Deze ouder heeft geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding en evenmin een recht op informatie vanuit de school.

TERUG Vrijwilligerswerk De school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De nieuwe wet van 3 juli 2005 betreffende de rechten van de vrijwilligers verplicht de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Een model van de organisatienota ligt ter inzage bij de directeur. -Verzekering : De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid van de vrijwilligers. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk of op de weg naar- en van de activiteiten. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. -Aansprakelijkheid : De school is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. -Geheimhoudingsplicht : Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht en moet rekening houden met de privacywetgeving.

De school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De nieuwe wet van 3 juli 2005 betreffende de rechten van de vrijwilligers verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers te informeren over een aantal elementen. Omdat elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de informatie betreffende de vrijwilligers in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is elke ouder op de hoogte. -Verplichte verzekering De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilligers. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij het Interdiocesaan Centrum. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. -Aansprakelijkheid De school is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. -Geheimhoudingsplicht : Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht en moet rekening houden met de privacywetgeving. TERUG

H. Zorg

Contact school - ouders Op het einde van augustus kunnen de leerlingen en kleuters met hun ouders met hun toekomstige klas en leerkracht komen kennis maken tijdens de onthaalnamiddag. In de laatste week van september of de eerste week van oktober, tijdens de openklasnamiddag, worden alle ouders uitgenodigd om samen met de klastitularis even het programma en de aanpak te bespreken. De ouders zien de kinderen dan ook aan het werk in de klas. Hiermee willen we de ouders wat duidelijkheid bieden wat betreft de gebruikte werkwijze bij het lezen, schrijven en rekenen. Op geregelde tijdstippen wordt een contactavond gehouden waarop de klasleerkracht

en de ouders heel specifiek de vorderingen van hun kind bespreken.Deze avonden gaan door de week voor de herfstvakantie, de kerstvakantie, de paasvakantie en de zomervakantie. De observatiefiche bij de kleuters en het rapport bij de leerlingen dienen hierbij als leidraad. In de loop van het jaar kunnen sommige ouders uitgenodigd worden om over de evolutie van hun kind te overleggen. De directie en de leerkrachten zijn ook altijd bereid om een afspraak te maken voor een gesprek. Ook de onthaalbrochure, het schooltijdschrift en alle andere mededelingen (nieuwsbrief) willen het contact tussen de ouders en de school bevorderen. Zie ook 'Schoolagenda' TERUG Zorgverbreding (GOK) Wanneer men naar een klas kijkt, kan men zien dat niet iedereen er gelijk is, ieder kind in een school en dus ook in een klas is een individu met zijn eigen (aardig)heden, met zijn of haar eigen sterke en zwakkere punten. In de momenten GOK (Gelijke Onderwijs Kansenbeleid) wordt ieder kind (nog meer dan in klas) afzonderlijk of in kleine groepjes benaderd. Zo hebben sommige leerlingen problemen met hun taal of problemen op emotioneel vlak of misschien zijn ze sociaal wat minder sterk, … . Naast deze problemen kan het evengoed zijn dat een kind heel sterk is op één van deze vlakken. De leerkrachten proberen zich zoveel mogelijk aan te passen aan de verschillende leerlingen. De leerkracht wordt hierbij geholpen door de GOK-leerkracht. De leerkracht neemt de leerlingen alleen of in een klein groepje en werkt dan met behulp van de sterke kanten van het kind aan de wat minder sterke punten. De GOKleerkracht neemt meestal de grotere groep over en voert samen met de kinderen opdrachten uit. De klasleerkracht is hierbij de initiatiefnemer en blijft de spilfiguur van het zorgbeleid. Hiernaast kan in de GOK ook met kinderen gewerkt worden die op een bepaald vlak voor zijn op de anderen. Dit alles met de bedoeling hun ontwikkeling niet af te remmen. Voor hoogbegaafde leerlingen maken we gebruik van de aangepaste methode Somplex voor sterk en hoog begaafde kinderen. Om deze GOK-aanpak zo goed mogelijk te laten verlopen, is overleg zeer belangrijk. Dit overleg moet echter op verschillende vlakken verlopen. Uiteraard in de school zelf, overleg tussen klasleerkracht en GOK-leerkracht. Een goed overleg tussen thuis en de school is echter ook heel belangrijk. Want iedere gebeurtenis en iedere verandering thuis kan een invloed hebben op het kind zelf. Van de geboorte van een broertje of zusje tot het sterven van een huisdier of het verhuizen. Via de GOK probeert de school uw kind in zijn of haar eigen tempo en via de belangstelling van het kind zelf vooruit te helpen in de ontwikkeling. Zie ook 'A-klas' TERUG A-klas / GOK In onze school is een leerkracht aangesteld als zorgverbreder/taakleerkracht. Het opsporen en begeleiden van leerbedreigde leerlingen is de taak van alle leerkrachten, maar de zorgverbreder/taakleerkracht heeft zich door vervolmakingscursussen en zelfstudie gespecialiseerd. Via differentiatievormen, een kindvolgsysteem (kleuter en lager) en een hoekenwerking wordt de zorgverbreding voor alle kinderen gerealiseerd. De leerkracht zorgverbreding organiseert wekelijks niveaulezen en andere vormen van differentiatie en groepering voor alle klassen. Hij overlegt vaak met de leerkrachten en de directie over een zo juist mogelijke aanpak of begeleiding op leerlingniveau, klasniveau en schoolniveau. De opdracht van de taakleerkracht bestaat erin leerbedreigde Dit wil niet zeggen dat de klassenleraar wordt ontslagen van Leerbedreigde kinderen moeten op de eerste plaats in de klas Hulp van de taakleerkracht is bijkomende en geen vervangende

kinderen te helpen. die opdracht. worden geholpen. hulp.

Na een voorafgaand gesprek tussen de klassenleraar en de taakleerkracht wordt op het multi- disciplinair overleg (MDO) de situatie besproken in aanwezigheid van de directeur en/of zorgleerkracht (evt. zorgcoördinator), CLB- medewerker. Daar wordt beslist wat er voor de leerling moet gebeuren. Indien er een doorverwijzing gebeurt naar de taakleerkracht vult de klassenleerkracht de nodige documenten in. Er kan ook gevraagd worden welke stappen de klassenleerkracht reeds zelf heeft gezet. Er is een permanente mondelinge evaluatie tussen de klassenleraar en de taakleerkracht. Op het volgend MDO volgt een nieuwe evaluatie en wordt onderzocht welke volgende stappen er moeten gezet worden. De klassenleraar kan de begeleiding tijdelijk opschorten of onderbreken, indien de resultaten voldoende verbeterd zijn, dit na overleg met de taakleerkracht. De interventies van de taakleerkracht beperken zich tot lezen, hoofdrekenen en spelling. De begeleiding is vooral bedoeld voor leerlingen van het eerste en tweede leerjaar. (Uitzonderlijk voor de leerlingen van het derde leerjaar). De percentielen van de toetsen LVS zullen een ondersteunende rol spelen bij de doorverwijzing naar de taakleraar. Bij de eindevaluatie van de derde kleuterklas kunnen reeds signalen gestuurd worden naar de leerkracht eerste leerjaar. Een opname in de taakklas kan voorgesteld worden. Ook hier zullen de bevindingen, volgend uit de toetsen LVS voor kleuters, een rol spelen. Ouders worden ingelicht over de opname in de taakklas. Zij kunnen ten alle tijde een afspraak maken met de taakleerkracht om de evolutie te bespreken.

TERUG Anderstaligen (OAN-onderwijs) Voor kinderen die pas in België zijn aangekomen, richt onze school onthaalonderwijs in. We krijgen hiervoor een extra urenpakket van het Ministerie van Onderwijs. Het onthaalonderwijs heeft tot doel leerlingen die niet vertrouwd zijn met het Nederlands en die onlangs in België zijn aangekomen, op te vangen, hen zo snel mogelijk Nederlands te leren en hen te integreren in de onderwijsvorm en studierichting die het nauwst aansluit bij de individuele capaciteiten van deze anderstalige nieuwkomer. Ons onthaalonderwijs betreft aldus twee actieterreinen; enerzijds een luik ter bevordering van de taalvaardigheid Nederlands, anderzijds een luik ter bevordering van de sociale integratie. De leerdoelen hebben betrekking op dagdagelijkse concrete situaties, op de eigen leefwereld van het kind, in klas, op school, thuis. Voor een deel van de dag beogen we een integratie binnen de klasgroep autochtone leerlingen. Op verschillende momenten neemt een extra leerkracht de kinderen afzonderlijk voor individuele of groepsgebonden taalvaardigheidstraining.

TERUG Huiswerkschool Voor meer informatie over de huiswerkschool 'Integraal' (begeleiden van kinderen tijdens het maken van hun huiswerk) kunt u contact opnemen met de directie. TERUG Axenroos - Sociale vaardigheden In alle klassen van de kleuterschool en de lagere school werken we met de Axenroos. De axenroos is een manier om de gedragingen van kinderen en grote mensen te ordenen. Alle relatiewijzen worden samengevat in een 10-tal hoofdrelatiewijzen en dit wordt dan gesymboliseerd door 10 dieren, die we op een roos situeren. Dit noemen we dan de axenroos. In die roos is niet alleen de plaats belangrijk ( pauw, uil, ...) maar vooral ook

de onderlinge relaties. ( wisselwerking pauw/ wasbeer - leeuw/kameel ...) Iedereen heeft eigenschappen van àlle dieren in zich of zou die althans moeten hebben, want mensen zijn pas sociaal-vaardig als ze alle axen kunnen bewandelen, m.a.w. als ze zich kunnen aanpassen aan ‘de andere’. We kunnen bij mensen ontelbare gedragswijzen zien, waarmee ze wel of niet in contact komen met een ander. TERUG Tijdelijk onderwijs aan huis Een leerplichtig kind uit het lager onderwijs heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis (4 lestijden per week) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld:


de leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend);
voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aanhuis;
de ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuisschool;
de aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen. Voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden.
De afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km. Leerlingen die ingeschreven zijn in een school en die leerplichtig zijn, moeten regelmatig aanwezig zijn in de school. Leerlingen die onwettig afwezig zijn, verliezen het statuut van regelmatige leerling. De regelgeving bepaalt in welke situaties leerplichtige kinderen gewettigd afwezig kunnen zijn en welke de verplichtingen van de ouders en de school zijn. TERUG