SCH HOOL LREG GLEMENT S OOLJA SCHO AAR 2010 2 – 2011 1
Ba asisscho ool Lucerrna Brussel In ndustriela aan 31,10 070 Bruss sel Tel: 02/521.82 0 2.98 Fax : 02/521.82.99 www w.bslucern na.be Instelling gsnummer : 124339
SCHOO OLREGLEMENT 1. 1.1 1. 1.2 2. 1.3 3. 1.4 4. 1.5 5. 1.6 6. 1.7 7. 1.7 7.1. 1.7 7.2. 1.7 7.3. 1.7 7.4. 1.7 7.5. 1.7 7.6. 2. 2.1 1. 2.2 2. 2.2 2.1. 2.2 2.2. 2.3 3. 3. 3.1 1. 3.2 2. 4. 4.1 1. 4.2 2. 4.3 3 4.4 4. 4.5 5. 4.6 6. 4.7 7. 4.8 8 4.9 9. 5. 5.1 1. 5.2 2. 5.2 2.1. 5.2 2.2. 5.2 2.3. 5.2 2.4. 6. 6.1 1. 6.2 2. 6.3 3. 6.3 3.1. 6.3 3.2. 6.4 4. 7. 8. 9. 10 0. 10 0.1. 10 0.2.
Wie iss wie? Inrichttende Mach ht Directe eur Person neel Klasse enraad Ouderrcomité Schoo olraad Centru um voor lee erlingenbege eleiding (CL LB) Wat iss het CLB? Hoe ku unt u het CLB bereiken n? Wie zijjn de CLB-m medewerke ers van de sschool? Is CLB B-begeleidin ng verplicht? Het multidisciplina air CLB-dos ssier Rechte en in de jeu ugdhulpverle ening: Pedag gogisch projject Inleidin ng Situeriing Profiell Opdra acht Doelsttellingen Wat biieden wij aa an? Lessenroosters la ager onderw wijs Dagind deling Inschrrijvingen Inschrrijvingsperio ode Voorra angsregels Inschrrijving Keuze e levensbesschouwelijke e vakken Wijziging in de ad dministratiev ve toestand d van de lee erling Instap pdata kleute ers Weige ering inschriijving Leerpllicht Onderrwijs aan hu uis Ouderrengagemen ntsverklarin ng Inleidin ng Engag gementsverrklaring Engag gement in verband v mett deelname aan ouderc contacten en e infomomeenten Engag gement inza ake voldoen nde aanwezzigheid Engag gement in ve erband mett deelnemen n aan alle vormen v van individuelee begeleiding Een po ositief enga agement ten n opzichte vvan het Ned derlands. Aanwe ezigheid, affwezigheid, te laat kom men en afhaalregeling Aanwe ezigheid op p school en opvang Te laa at komen Afwezzigheden Gewetttigde afwezzigheden Onwetttige afwezigheden of problematis p sche afwezigheden Afhaallregeling Lessen lichamelijke opvoeding en zwem mmen Eén off meerdaag gse schooluitstappen (e extra-muros s activiteiten n) Verlofd dagen Leefho ouding leerllingen: alge emene afsprraken De spe eeltijd Refterr en gangen n
2
10 0.3. 10 0.4 10 0.5. 10 0.6. 10 0.7. 10 0.8. 10 0.9. 10 0.10. 11. 12 2. 13 3. 13 3.1. 13 3.2. 13 3.3. 14 4. 14 4.1. 14 4.2. 14 4.3. 14 4.4. 14 4.5. 14 4.6. 14 4.7. 14 4.8. 14 4.9. 14 4.10. 15 5. 15 5.1. 15 5.2. 15 5.3. 15 5.4. 15 5.5. 15 5.6. 15 5.7. 15 5.8. 16 6. 16 6.1. 16 6.2. 16 6.3. 16 6.4. 16 6.5. 16 6.6. 16 6.7. 17 7. 18 8. 19 9. 20 0. 21. 21.1. 21.2.
Een vrriendengroe ep Hygiën ne Veiligh heid Gezon ndheid Milieu Taal Materiialen Klasaffspraken PESTA ACTIEPLAN N Kledin ngsvoorschrriften Orde- en tuchtma aatregelen Ordem maatregelen n Tuchtm maatregelen Beroepsprocedurre ingeval van definitievve uitsluiting Studie ebegeleiding g Nood aan zorg Huisw werk Huisw werkklassen Toetse en en proefw fwerken Genorrmeerde toe etsen MDO Individ duele trajectt Rappo ort Eindklassenraad Getuig gschrift of attest basiso onderwijs Comm municatie me et ouders Schoo olpoortconta act Via ma aandelijks schoolnieuw s ws Via he et “heen en weer boekje” of de sch hoolagenda a: Via inffoavonden Via ou udercontacte en: Via briiefjes Via hu uisbezoeken n Via ee en uitnodigin ng Milieu en materiaal Milieub bewust ged drag Respe ect voor materiaal en gebouwen Veiligh heid en welzzijn Het scchoolgerief Brand Schoo olverzekerin ng Besch herming van n de privacy y Rookvverbod GSM e en electronica Warme maaltijden Busve ervoer Bijdrag geregeling Bijdrag ge van de ouders o (schoolreizen, u uitstappen, culturele ac ctiviteiten…) Lijst m met kostelozze materiale en
3
Welkom W in o onze schoo ol !
Be este ouderrs, He et verheugt ons dat u voor het onderwijs en n de opvoe eding van uw kind op onze schoo ol een bero oep do oet. Wij zullen alles in het werk stellen s om d de kansen te scheppe en die uw kkind nodig heeft om zich z ev venwichtig te e ontplooien. Wij hope en goed me et u te kunn nen samenw werken en w willen u nu reeds dankken voor het vertrrouwen dat u in onze sc chool stelt. Als s ouders drraagt u ech hter de eers ste verantw woordelijkheid voor de opvoeding en het ond derwijs van uw kin nderen. Wij hopen dan n ook dat u uw kind aa anmoedigt de d doelstellingen van oonze schooll na te strevven en n de leefrege els ervan na a te leven. Wiij zullen de rechten van n uw kind eerbiedigen en zijn bela angen behartigen.
Be este leerlin ng, Ha artelijk welkkom nu je va andaag de eerste stap p in Basissc chool Lucerna zet! Vooortaan ben je j een leerling van onze school. Be en je ingescchreven in de d kleutersc chool, dan b breekt een tijd t aan van spelen en lleren. Be en je ingescchreven in het eerste leerjaar, d dan is de kleuterschoo k ol nu voorggoed voorbiij en zal je je, samen met jje nieuwe klasgenote en, moeten n aanpasse en aan ee en andere leefwereld,, met nieu uwe ge ewoontes en n verplichtin ngen. Dat die aanpasssing niet altijjd even vlott zal verlopeen, weten je e leerkrachten ge elukkig ook! Zij trachten n je daarom m zo goed m mogelijk te begeleiden. b He eb je reeds elders één n of meer ja aren basison nderwijs ac chter de rug g, dan ben oook jij harte elijk welkom m in on nze school! Oo ok jij, oude bekende, heten h we va an harte we elkom! Jij bent al op de hoogte vaan het reile en en zeilen n in on nze school. W Wij hopen dat d je je nieuwe medel eerlingen mee m op weg wil helpen.. Sa amen met a alle leerkracchten en personeelsled den wens ik k alle leerlin ngen veel e nthousiasm me toe bij de eze nie euwe start. eel succes! Ve
4
De e Basisscho ool Lucerna a is een inte egraal Nede erlandstalig ge school. Contacten C tuussen direc ctie, personeel en n leerlingen zullen stee eds in het Nederlands N s gebeuren. Enkel mett de ouderss die het Ne ederlands niet n ma achtig zijn, kan hierva an afgeweke en worden om voor hen h geen drempel te vvormen, ma aar hen wo ordt aa angeraden o om zo snel mogelijk he et Nederland ds te leren.
1. Wie is s wie? 1.1. Inrichtende Macht De e Inrichtende Macht is de eigenlijk ke organisa tor van het onderwijs in onze sch ool. In ons geval is dit de "vz zw Inrichten nde Macht Lucerna L ”. Zij Z is veranttwoordelijk voor v het beleid en de bbeleidsvorm ming en schept de e noodzakelijke voorw waarden voo or een goe ed verloop van het on nderwijs, reekening hou udend met de we ettelijke voo orschriften. Be enaming Vo oorzitter Ma aatschappe elijke zetel
: vzw Inrichtende Macht Luce erna : dhr. Musa M Soyde emir : Indus strielaan 31 , 1070 Brus ssel
1.2. Directteur De e directeur staat in voor v de dag gelijkse leid ding van de d school, hierin bijgeestaan doo or de adjun nctdirrecteur, de zzorgcoördin nator, de lee erlingenbeg geleiders en n het secretariaat.
1.3. Perso oneel He et team van n leerkrachtten vormt het onderwij zend perso oneel. Zij wo orden in huun pedagogisch hande elen be egeleid en bijgestaan door de ad djunct-dire ecteur die verantwoorrdelijk is vooor het ond derwijskundige bin nnen onze school. Da aarenboven n worden zijj eveneens ondersteun nd door de zorgcoörd dinator die de zorgwerking opvolgt. De D leerling genbegeleid ders volge en de socio-emotioneele ontwikk keling van de lee erlingen en n waken over o hun welbevinde en. De GO OK-leerkrac cht onderssteunt en begeleidt de zorgleerlingen n in overleg g met de klasleerkrac k cht en de zorgcoördina z ator. De seecretariaats smedewerk ker be ekommert zzich om de administrattie en is de e contactpe ersoon voorr de ouderss. De kinde erverzorgs ster bie edt hulp in h het onthaalkklasje en in de 1ste kleu uterklas. ol Kleuterschoo
La agere school
Nel Moens Cindy Goos ssens Ellen Michiels Edwina Thijs (Vervang gt juf Jana S Saerens)
On nthaalklasje 1stee kleuterklas s 2dee kleuterkla as 3dee kleuterkla as Kin nderverzorg gster Kle euterturnen
juf juf juf juf
1stee leerjaar 2dee leerjaar A 2dee leerjaar B 3dee leerjaar 4dee leerjaar 5dee leerjaar 6dee leerjaar
juf Dorien Troy ykens juf Karen Pitsc chon me eester Kim Rez R juf Kim Leuckx x juf Nurcan Tan nriöven juf Carmen Va an Nuffel me eester Koen n Luyckx
juf Kathleen (V Vervangt juff Gerda Vann Deurm)
Licchamelijke opvoeding o Isla amitische godsdienst
juf Kath hleen (Verv vangt juf Geerda Van De eurm) meeste er Ismail Er
5
ZO ORG/GOK
GO OK-leerkrac cht kleuters
juf An Van der Schuerren
GO OK-leerkrac cht lager 1-2 2-3
juf Karen Verleyen V
GO OK-leerkrac cht lager 4-5 5-6
juf Tevhide e Kilic
Leerlingenbeg geleiders
juf Tevhide e Kiliç meester Ismail Er
On nderhoud
Klu usjesman
Ibrahim Te ekin
Ad dministratie e
Se ecretariaat
Zehra Er
Directie
Ad djunct-directteur Dirrecteur
Huri Colak k Önder Cos skun
eerlingenLe be egeleiding pvang Op
1.4. Klassenraad De e directeur, de leerkracchten van de betrokken n leerlingen ngroep, de zorgcoördin z nator en, ind dien wenselijk, ee en afgevaarrdigde van het CLB vormen v de klassenraa ad. De klassenraad ooordeelt auto onoom of een e reg gelmatige le eerling in voldoende mate, m de do oelen die in het leerpla an zijn opgeenomen hee eft bereikt, om ee en getuigsch hrift basison nderwijs te bekomen. Zij beslist of o een leerling kan oveergaan naa ar een volge end lee erjaar en in welke klas dat een lee erling terech htkomt.
1.5. Ouderrcomité He et oudercom mité bestaa at uit een groep g van enthousiaste ouders die d de sch ool op alle erlei domein nen po ositief wil on ndersteunen n. Zij komen n geregeld ssamen voorr overleg en n organisereen activiteitten zowel na aar ter de e ouders to oe (om hen n zoveel mogelijk m bij het onderw wijsgebeure en te betre kken) als activiteiten a on ndersteuning g van de scchoolwerkin ng. Tijdens het schooljjaar worden n ook klasm mama’s gek kozen. Dit zijn z ma ama’s die d door de klasleerkracht kunnen aa angesproke en worden om o mee te helpen bij activiteiten en die e de overige ouders van v die klas s trachten te e betrekken n. De verga aderingen een de activiteiten van het ou udercomité w worden aan n alle ouders meegede eeld per brie ef en via ad valvas. Vo oorzitster o oudercomitté : Elife Yü ürükoglu (ou uder 3lj en 2KK) 2
1.6. Schoo olraad In dit participa atieorgaan krijgen de personeelsl p eden, de ouders en de e lokale gem meenschap p informatie en ins spraak in he et dagelijkse e onderwijsgebeuren in n de schooll. Vo oorzitter Le eden
: :
Ka aren Pitscho on (juf 2de lj)) ( schoolraa ad.brussel@ @bslucernaa.be )
6
1.7. Centru um voorr leerlingenbegele eiding (C CLB) 1.7 7.1. Wat is s het CLB? ? He et Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB B) is een dienst d die in nformatie, hhulp en beg geleiding biedt aa an leerlingen n, ouders, school s op vier domeine en:
Leren en Studere en an Onderrwijsloopbaa Preventieve gezo ondheidszorrg hisch en socciaal functio oneren Psych
In het CLB werken artsen, a ma aatschappe elijk werkerrs, pedago ogen, psycchologen, psychologissch assistenten en verpleegkkundigen. De e school e en het CLB B hebben een gezam menlijk beleidscontrac ct opgestel d dat de afspraken en aa andachtspun nten voor de d leerlingenbegeleidin ng vastlegt. De ouders s zijn hierovver gecons sulteerd via de schoolraad. N Niet alleen de school, maar ook de leerling g zelf of de e ouders kuunnen het CLB om hulp vra agen. De e begeleidin ng waarvoorr een CLB instaat, verttoont volgen nde kenmerrken:
Het CL LB werkt sa amen met de d school va anuit een on nafhankelijk ke positie De die enstverlenin ng is gratis en e gebonde en aan het beroepsgeh b heim Het be elang van de leerling staat centraa al De begeleiding iss multidiscip plinair want verschillend de disciplines werken ssamen erking van het CLB is s vooral vra aaggestuurd d: een CLB B gaat in oop vragen van v leerlingen, De we ouderss en schooll.
De e school en n het CLB wisselen w op p contactm omenten re elevante ge egevens uiit. Het CLB B noteert de eze ge egevens, co onform de viigerende regelgeving, in het multidisciplinair CLB-dossieer. De e volledige ttekst over de d werking van het CL LB staat verrmeld in hett CLB-decreeet van 1 de ecember 19 998 en n is terug te e vinden op de website e: www.ond..vlaanderen n.be in de ru ubriek Eduleex.
1.7 7.2. Hoe k kunt u het CLB bere eiken? He et CLB is b bereikbaar op o het centtrum of op school. Alle contactgegevens zijijn weer te vinden op de we ebsite www.vclb-pieterb breughel.be e Ad dres : Op pzichterstraat 84, 1080 0 Sint-Jans- Molenbeek Telefoon: 02 512 30 05 Alg gemeen e-m mailadres: brussel@vc b clb-pieterbre eughel.be
Fax: 02 512 46 31
Ou uders en lee erlingen ma aken best vo ooraf een affspraak. He et CLB is o open : werkdag van n 8.30 tot 12 2u en van 1 13u tot 16u en ’s maan ndags tot 188u. Elke w Tijden ns de herfst-- en krokusv vakantie. He et CLB is gesloten: ns de kerstvvakantie (uittgezonderd 2 dagen) en e tijdens de e paasvakanntie. Tijden Tijden ns de zomerrvakantie: van v 15 juli to ot 15 augus stus.
Op p school kkunnen leerlingen en ouders co ontact nem men met het CLB vi a de scho ooldirectie, de zorgcoördinattor of de leerkracht. De CLB-m medewerkers s zijn rege elmatig aannwezig op school (na te vra agen aan de e zorgcoörd dinator). 7
1.7 7.3. Wie ziijn de CLB B-medewe erkers van n de schoo ol? Co ontactperso oon is Kris Van V Hul psy ychopedago ogisch cons sulent : k.vanhul@vclbb-pieterbreu ughel.be Grriet De Hau uwere maattschappelijk k werker : g..dehauwere e@vclb-pietterbreughel .be Els s Vanassch he, clb-artss : e.vanass sche@vclb--pieterbreug ghel.be So ofie Cruyss saert, verple eegkundige e : s.cruyssa aert@vclb-p pieterbreugh hel.be
1.7 7.4. Is CLB B-begeleid ding verpllicht? Als s de school aan het CLB C vraagt om o een lee erling te beg geleiden, za al het CLB een begele eidingsvoorsstel do oen. Als de leerling 12 jaar is, de leeftijd waa arvan de re egelgever vermoedt v daat een leerling voldoen nde competent is om dit recht zelfstand dig uit te oe efenen, zet het CLB de d begeleidiing slechts verder als de lee erling hierm mee instem mt. In het andere a gevval of als een e leerling g jonger iss dan 12 jaar j wordt de be egeleiding a alleen verd der gezet na n instemm ming van de ouders. De leerlingg en de ouders word den ma aximaal bettrokken bij alle stappen van de begeleidin ng. De overrheid bepaaalt daarnaa ast aan we elke reg gels een be egeleidingtra aject van he et CLB moe et voldoen.
Er zijn 3 uitzo onderingen waarbij w de medewerkin m ng van de ouders o en le eerling verp plicht zijn: -
in gevval van spijb belen: leerpllichtbegeleiiding (same en met de school) s
-
in gevval van prevventieve maatregelen i..v.m. besme ettelijke ziek kten
In het belang van het kind is het no odig dat u vvolgende besmettelijke e ziekten m meldt aan de e CLB- artss of aa an de schoo oldirectie: buiktyfus, hepatitis A en B, men ningitis, poliio , difterie , roodvonk k, tuberculo ose, shigellose, ssalmonellose e, kinkhoe est, dikoor, mazelen, rode hon nd, schurft,, windpokk ken, impetigo, schimmelinfecctie van de e huid of va an de beha arde hoofdhuid, parelw wratten, hooofdluizen en e HIV-infecctie (Aidsvirus).De e volledige lijst is ter in nzage op on nze website e www.vclb b-pieterbreuughel.be onder de rubrriek inffo. De te ne worden in geval van de emen preve entieve maa atregelen zzullen door het CLB meegedeeld m me edische ond derzoeken. Tijdstippen :
1stee kleuterklas s en 2de kle euterklas ste e 1 leerjaar 3dee leerjaar 5dee leerjaar
Bijj sommige m medische consulten wo orden vacciinaties aang geboden. U wordt hieroover tijdig geïnformeer g rd. De e ouders off de leerling g vanaf 12 jaar kunnen n, via een aangeteken a d schrijven aan de dire ecteur van het CL LB, verzet a aantekenen n tegen het uitvoeren vvan een ve erplicht cons sult door eeen bepaalde e arts van het CL LB. Binnen een termijjn van negentig dage en dient de persoon die d verzet aaantekent, het verplichte consult te late en uitvoeren door een andere artts van hetze elfde CLB, een arts vaan een ande er CLB of een e an ndere arts b buiten het CLB C die bes schikt over het nodige bekwaamh heidsbewijss. In dat laa atste geval zijn z de e kosten ten n laste van de d ouders.
1.7 7.5. Het m multidiscip plinair CLB B-dossier He et CLB legt voor elke le eerling waarvoor een b begeleiding wordt gesta art, één mu ltidisciplinair dossier aan. He et houdt hie erbij rekening met de geldende regels inza ake het berroepsgeheim m, de deon ntologie en de be escherming van de perssoonlijke levenssfeer. De e regels vo oor de samenstelling, het bijhoud den en de vernietiging g van het C CLB-dossie er, evenals de pro ocedure m.b.t. het re echt op toegang en het recht op afschrift zijn dooor de overheid bepaa ald. 8
Ge edetailleerde informatie e hierover kan k men op het begele eidend CLB bekomen. Ind dien een lee erling van een e school komt die be egeleid worrdt door een n ander CLB B, zal het multidisciplin m nair lee erlingendosssier na verlloop van 10 0 dagen na de inschrijv ving bezorg gd worden aaan CLB Pieter Breugh hel. De e leerling of de oude ers hoeven daar zelf n niets voor te doen. Bijj een inschhrijving voorr een volge end schooljaar wo ordt dit dosssier pas na 1 septembe er overgedrragen. Als s een leerlin ng dit niet wenst, w moeten de leerrling of de ouders o binn nen een terrmijn van 10 0 dagen na de ins schrijving scchriftelijk ve erzet aantek kenen bij he et CLB dat de d vorige sc chool begel eidt. Ke en je het ad dres van ditt CLB niet, dan kan d dit worden bekomen b in n de vorige school of op o CLB Pie eter Breughel. De e identificatiegegevenss, de vaccin natiegegeve ens en de gegevens g in het kade r van de ve erplichte CL LBop pdrachten (m medische onderzoeke o en – leerplicchtprobleme en) worden n in elk gevval aan het nieuwe CLB C be ezorgd. Hierrtegen is ge een verzet mogelijk. m
1.7 7.6. Rechtten in de jeugdhulpverlening : De e hulpverlen ning in het CLB C is geva at door het D Decreet Rechtspositie Minderjariggen . Me eer info is te erug te vind den op : htttp://wvg.vla aanderen.b be/jeugdhu ulp/ htttp://wvg.vla aanderen.b be/jeugdhu ulp/05_pub licaties/drp p_min12.httm
2. Pedag gogisc ch proje ect 2.1. Inleidiing On ns pedagog gisch projecct is een ve erduidelijking g van wat de d Basisschool Lucernna op vlak van onderw wijs en n opvoeding wenstt te bere eiken en hoe ze e haar werking w hhierop wil afstemmen. He et is een alg gemeen kad der waarin een e visie wo ordt vastgellegd over de waarden, de normen n en de doe elen van de onze school. Ditt houdt in dat d de opva attingen inz zake ontwikkeling en oopvoeding en e de visie op me ens en maa atschappij aan a de basis s liggen. oor dit proje ect zal onze e school zich kunnen profileren en e zodoend de aan de ouders klaa ar en duide elijk Do me eedelen wa at de Basissschool Luc cerna aan hun kinderren te bieden heeft. H Het kan du us oriëntere end we erken voor de ouders bij de scho oolkeuze in n functie van de gewenste opvoeeding en on nderwijscrite eria voor hun kind deren. Alllen die betrrokken zijn bij de bege eleiding en d de vorming van de kin nderen van onze schoo ol aanvaard den en, on nvoorwaarde elijk dit ped dagogisch project. p Alle leerkrachte en zullen he et project n iet alleen onderschrijv o ma aar ook ech ht uitdragen n. Van hen wordt dan ook inzet en e engagem ment verwaccht ten ove erstaan van de on nderwijsinste elling.
2.2. Situering 2.2 2.1. Profie el De e Basisscho ool Lucerna a is een vrrij officiële school, erk kend en ge esubsidieerd rd door hett Departement On nderwijs van n de Vlaam mse Gemeenschap en heeft de op pdracht de ontwikkelinngsdoelen en e eindtermen, vastgesteld door hetzelfd de Departem ment te rea aliseren. Als s pluralistisc che instellingg staat onz ze school op pen voor alle kinderen, ongea acht hun afkomst, sociiale status of o levensbeschouwing.. Het onderw wijs binnen de school past b binnen de richtlijnen die d vastgel egd zijn do oor het ped dagogisch project. De e leerkrachten verschaffen o onderwijs volgens v de richtlijnen van dit pe edagogisch project. A Alle andere participanten wo orden veron ndersteld dezelfde d op pties te ond derschrijven n, deze te respecterenn of zich neutraal n op p te ste ellen.
9
2.2 2.2. Opdra acht De e opdrachtt van de school is de ons ttoevertrouw wde leerling gen te beegeleiden op o weg na aar volwassenheiid. Het is niiet de bedoeling de we eg voor hen n uit te stipp pelen, maarr wel hen te e leren keuzzes ma aken, hen te e leren zelffstandig op zoek te gaa an naar hun n plaats in een e globalisserende en n multiculturrele we ereld, waar talen geen n grenzen meer uitma aken en wa aar wetens schap en teechnologie zich dagelijks vernieuwen.
2.3. Doelstellingen n Om m haar op pdracht te vervullen heeft de Basisscho ool Lucern na enkele concrete doelstelling gen vooropgesteld d. De doelstellingen zijjn niet enke el gericht op p het onderw wijskundig ggedeelte ma aar ook op het op pvoedkundig g gedeelte. e begeleid den van de e 3 pijlers van v onderw wijs, nameelijk: leerkrracht-leerlin ng1. Onttwikkelen en ouderr. Onderrwijs mag niet enkel ge ericht worde en op de le eerling. Ook k de leerkraacht dient zich z continu bij te sch holen om no og beter les s te geven en op de hoogte h te blijven van dde laatste ontwikkelingen. De ou uders hebbe en ook een dosis beg eleiding no odig. Tegenwoordig weerken beide e ouders en n is het vo oor hen nie et evident om o veel tijd d met hun kinderen k do oor te brenngen. Daaro om is het van v belang g dat ze de e kostbare tijd die ze m met hun kinderen delen n, doorbrenngen met he et oog op hun h gezonde emotion nele en intellectuele on twikkeling. n van de Nederlandse e taal in al haar aspec cten. 2. Hett beheersen Taal iss het belang grijkste insttrument om te commun niceren mett anderen een vermits Nederlands N de taal va an Vlaanderen is, achten we het b belangrijk dat d iedere le eerlingen heet Nederlan nds volledig en correcct beheerst. even van democratis d sch waarde en en norm men die dee basis vo ormen van de 3. Lerren en bele Weste erse multic culturele maatschapp pij. Om de e leerlingen de werking g van de de emocratie, de d kracht va an vrije menningsuiting, participatie en de mo oeilijkheid van v goed bestuur te doen onde ervinden, wordt w het bbelangrijk geacht g dat de leerlingen te maken krijgen met deze principes. Gelijkwaarrdigheid vann alle men nsen ongea acht e of levensb beschouwin ng leert men n al doende. ras,cultuur, sekse 4. Lerren is een n levenslan ng proces en dit prroces dient levendig g gehouden n te worde en. Het doel van on nderwijs is niet het b behalen van n een diplo oma maar het op zoe ek gaan na aar persoo onlijke vervvolmaking. De leerling gen worden n gestimule eerd om m met een op pen geest alle a nieuwiigheden te benaderen. Het is enkkel door een continu vernieuwingssproces mo ogelijk om met m concre ete oplosssingen te komen voor bela angrijke socio-econoomische en technischwetenschappelijkke vraagstuk kken. d leerkrac cht beperktt zich niet enkel tot kennisover k rdracht ma aar bevat ook o 5. De taak van de ektocht naar het geniiale in de le eerling. de zoe Elk kin nd is talentvvol, maar niiet elk kind krijgt de ka ans om dit te e ontdekkenn. Daarom beschouwt de leerkra acht het alss zijn taak om samen met de lee erling op zo oek te gaann naar zijn genialiteit. De leerling krijgt doo or deze ontdekking de e kans om zijn z talenten n te ontploooien en uit te blinken als on. persoo en sociaal wezen. w 6. De mens is ee Zelfsta andigheid en e zelfredza aamheid zijn n belangrijke e eigenscha appen maa r het is ook k belangrijk dat de me ens er niet alleen a voor staat. s De m mens is een sociaal wez zen. Hij is w wel in staat om alleen een e aantal problemen n op te loss sen maar do oor het dele en van zijn problemenn en oplossiingen - m.a a.w. door te eamwork - is hij in staa at om grootsse zaken te e realiseren.. Dit be etekent ookk dat de mens m naasst een vera antwoordelijjkheid tegeenover zich hzelf ook een e veranttwoordelijkh heid tegeno over de maa atschappij heeft. h Basis sschool Luccerna toontt de leerling gen aan da at alle hand delingen gev volgen heb ben, zowel voor zichze elf als voor de anderen n. Basisschool 10
Lucern na biedt vo oldoende mogelijkhede m en aan haar leerlinge en om te leeren samenwerken do oor groepsswerk en prrojecten.
3. Wat b bieden wij aan n? Kleuterschoo ol: -
peutterklas 1ste e kleuterklas s 2de kleuterklas 3de kleuterklas
-
1ste e t.e.m. het 6de 6 leerjaa r
La agere school
3.1. Lesse enrooste ers lagerr onderw wijs
Nederlands N Wiskunde W Wereldoriën W ntatie Muzische M V Vorming Lichamelijke L e opvoeding g Godsdienst G Frans F TOTAAL T
1ste leerjaarr 10 8 4 2 2 2 / 28
2de leerjaa ar 9 8 5 2 2 2 / 28
3de leerja aar 9 7 6 2 2 2 / 28
4dee leerja aar 9 7 6 2 2 2 / 28 8
5dde leerjrjaar 8 6 5 2 2 2 3 288
6de lee erjaar 8 6 5 2 2 2 3 28 2
3.2. Dagin ndeling 08u00
De sc choolpoort g gaat open, toezicht doo or een leerkkracht
08u30
Eerstte belsignaa al: rijvorming
08u35
Twee ede belsigna aal: vertrek naar de kla as
08u4 45 – 09u35
Het eerste e lesuu ur
09u3 35 – 10u25
Het tw weede lesu ur
10u2 25 – 10u40
Spee eltijd
10u4 45 – 11u35
Het derde d lesuurr
11u3 35 – 12u25
Het vierde v lesuu ur
12u2 25 – 13u25
Midda agpauze (m middagmaal +middagsp peeltijd)
13u3 35 – 14u25
Het vijfde v lesuurr
14u2 25 – 15u15
Het zesde z lesuu r
15u3 30 – 16u30
Huisw werkklassen n (varieert van v klas tot klas)
17u00
Einde e naschoolsse opvang
p woensda ag is de sch hool gedaa an om 12u2 25. Nascho oolse opva ang is er daan tot 13u3 30. Op
11
4. Insch hrijving gen 4.1. Inschrrijvingsp periode Tijdens het scchooljaar 2009-2010 werd w de insschrijvingsprocedure vo oor alle Nedderlandstalige scholen n in Brussel voo or het schooljaar 2010 - 2011 ge ewijzigd. Op O initiatieef van het h Vlaam mse Ge emeenschapscommisssie (VGC) en e de Loka ale Overlegp platforms (L LOP) werd een websiite gelancee erd wa aarmee oud ders hun kinderen k vo ooraf kunne en aanmeld den om da aarna dezee aanmelding te kunn nen om mzetten in e een inschriijving. Voorr meer info ormatie en voor het aanmelden a aar zelf, kunt u surfen na ww ww.inschrijvveninbrusse el.be of www w.aanmelde eninbrussel.be. He et is bijgevo olg niet mog gelijk om verschillende schooljaren n voordien uw u kind in tee schrijven.. Ch hronologisch h ziet het er als volgt uit u : Tot januarri
: ke ennismakin ng met de scchool
Januari
: aanmelden op o www.ins chrijveninbrrussel.be (v vanaf de ee rste maand dag van ja anuari om 13u00 tot en n met 31 jan nuari om 24u00. Hou hhet rijksregisternummer van n uw kind bijj de hand)
Februari
: u krijgt een brief b of een mail waarin n staat of u kan ingeschhreven worrden of niet
Maart
: va anaf het mo oment dat u bericht krijjgt kunt u affspraak makken met de school om uw aanm melding om tte zetten in een inschrijving. Indieen uw kind geweigerd g iss, kunt u als snog een we eigeringsatttest komen halen. Daaar staat uw vo olgnummerr op en kom mt u op de wachtlijst w terecht.
April
: in n deze maand kunnen indien er no og plaatsen n beschikba ar zijn aang gemelde m maar geweig gerde leerlin ngen ingesc chreven worden.
Mei
vingen voorr de resterende plaatse en volgens hhet principe e “wie : vrrije inschrijv eerst komt, eerst e maalt”” (tijdens de e schooluren n) of op afs praak.
Zomervakkantie
: in ndien er vrije e plaatsen zzijn, kan er tijdens de zomervakan z ntie op de 1ste week va an juli en de e laatste 2 w weken van augustus in nschrijvingeen worden gedaan. g D exacte da De ata en de u ren worden n via de web bsite meegeedeeld.
4.2. Voorrangsregels In Brussel zijn n er drie gro oepen kinde eren die voo orrang krijge en bij de ins schrijvingenn : 1. Kinderren die een broer of zu us hebben in n dezelfde school; s 2. Kinderren die thuis Nederland ds praten, kkrijgen voorr 45% van de d beschikbbare plaatse en voorrang; 3. Kinderren uit gezinnen die beantwoord b en aan één n of meer van v de volggende kenm merken krijg gen voor 3 30% van de beschikbarre plaatsen voorrang (G GOK-indica atoren). de mama heeft geen diploma va an het secun ndair onderw rwijs behaalld; o m instens één n schooltoellage; het gezin ontvangt zin (bijvoorbeeld plaatssing); het kind groeit op bui ten het gez de bevolking. het gezin behoort tot de trekkend De e leerlingen die aangem meld worden, zullen du us via deze voorrangsrregels georddend worde en. Als s er meer kkinderen zijn n aangemeld dan er pla aats is, hou udt het nieuw we systeem m rekening met het aan ntal da agen dat uw w kind ingesschreven wa as in een e erkende Ned derlandstaliige voorschhoolse opva ang (enkel van v toe epassing vo oor inschrijvvingen in de e kleutersch hool en het eerste e leerjaar lager onnderwijs). 12
4.3 Inschrrijving Ee en inschrijviing kan pass ingaan na a instemmin ng met het schoolregle ement, het pedagogisc ch project van v de e school en n de engag gementsverrklaring. Bij de inschriijving dient een officieeel docume ent te word den het voorgelegd d dat de identtiteit van het kind bevvestigt en de verwanttschap aanntoont (de SIS-kaart, S tro ouwboekje, het geboorrtebewijs, ee en identiteittsstuk van het h kind zoa als een bew wijs van insc chrijving in het vre eemdelinge enregister, een e reispas, ...). De e inschrijving van een leerling geld dt voor de d duur van de hele schoo olloopbaan iin de schoo ol. den is, kan Ee en kleuters die nog ge een 2 jaar en e 6 maand n ingeschreven wordenn. Maar pas wanneer de kle euter voldo oet aan de e toelatings svoorwaarde e (2,5 jaar zijn), wo ordt de kleeuter opgen nomen in het sta amboekregiister en mag g deelneme en aan de le essen. In september van het jaa ar waarin he et kind 6 jaa ar wordt, is het leerplichtig en weettelijk verp plicht om less te volgen. Ook w wanneer he et op die le eeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is hhet dus net als elk and der lee erplichtig kin nd onderwo orpen aan de d controle o op het rege elmatig scho oolbezoek. Ee en jaartje la anger in de e kleutersch hool doorbrrengen, verrvroegd naa ar de lagerre school komen k en een e ac chtste jaar in de lagere e school ve erblijven kan n enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advvies van de klasse enraad en van v het CLB B-centrum. In het gewoo on onderwijss kan een leerling mi nimum 5 ja aar en max ximum 8 jaaar in het la ager onderw wijs do oorbrengen, met dien verstande v dat d een leerrling die 15 jaar wordt vóór 1 januuari geen la ager onderw wijs me eer kan volg gen. Via a het secre etariaat worrdt eerst ee en afspraakk gemaakt met m de dire ecteur voor een gesprrek waarin het schoolreglement, het pe edagogisch project en het oudere engagemen nt (zie verdeer) wordt to oegelicht. Pas P ind dien de oud ders hierme ee akkoord gaan, kan de leerling ingeschrev ven wordenn. De inschrijving gebe eurt da an nadien op p het secrettariaat. Vo olgende doccumenten worden w doorr de ouder(ss) ingevuld en/of onderrtekend:
inschrijvingsformu ulier met ide entiteits- en n adresgege evens verklaring van de ouders datt het kind en nkel in onze e school is iingeschreve en formulier “Medede eling van scchoolverand dering” ( ind dien van toeepassing) verklaring voor ontvangsst én ak kkoord van n het scchoolreglem ment engagementsverk klaring keuzefformulier go odsdienst - zedenleer eventu ueel een korte vragenliijst betreffen nde het GO OK-decreet bestelfformulier sc chooluniform m contra act busdiens st (indien de e leerling via a de schoollbus komt)
en
de
4.4. Keuze e levensb beschouwelijke v vakken De e ouders va an de leerlingen zijn vrij v in de ke euze van een levensbeschouweliijk vak. De keuze bij de eldt in begiinsel voor de ins schrijving ge d ganse d uur van de studies in de school. Op de eerrste schoold dag van septembe er volgen de leerlingen n de keuze van vorig schooljaar, s tenzij t ze huun keuze wijjzigen. Binn nen de e acht kalen nderdagen (te rekenen n vanaf 1 sseptember) kan de keu uze wordenn gewijzigd.. Nadien is de keuze definitie ef voor het hele schooljaar.
4.5. Wijzig ging in de e adminiistratieve e toestan nd van de leerlin g Elk ke wijziging g in de adm ministratieve e toestand vvan de leerrling (bvb. het h definitieff verlaten van v de scho ool, ad dreswijziging g, veranderring van telefoonnrs., …) moet zo o snel mog gelijk door dde ouders aan a de school
13
wo orden meeg gedeeld.
4.6. Instap pdata kle euters Pa as wanneer de kleutter voldoett aan de toelatingsvo oorwaarde (2,5 jaar zijn), word dt de kleu uter op pgenomen in het stam mboekregiste er en kan d de lessen bijwonen. Dit D betekennt dat de kleuters mog gen sta arten vanaf de eerste instapdag nadat ze 2 ja aar en 6 ma aanden zijn geworden. Deze instapdagen zijn n: tie de eerrste schoold dag na de zomervakan z de eerrste schoold dag na de herfstvakant h tie de eerrste schoold dag na de kerstvakanti k e de eerrste schoold dag van feb bruari de eerrste schoold dag na de krokusvakan k ntie de eerrste schoold dag na de paasvakanti p e de eerrste schoold dag na hem melvaartsdag g
01 1/09/’10
08/11/’10 0
10/01/’11
01 /02/’11
14/03/’11 1
26/04//’11
04//06/’11
4.7. Weige ering inschrijving g De e school kan n in bepaald de gevallen n inschrijving g weigeren : 1- In geval dat de leerling g het vorig ge of het daaraan d vo oorafgaandee schooljaa ar definitieff is verwijderd va an de schoo ol. Ook wanneer de d directie besliste om ee en leerling ddefinitief uitt de schooll te verwijderen, m maar de leerling in zijjn of haar b belang de laatste l wek ken op schoool heeft to oegelaten, kan k voor deze lee erling inschrrijving gewe eigerd worde en. 2- De school kan n een leerling die blijkkens een inschrijvingsv verslag geooriënteerd werd w naar een e pe van het buitengewo oon onderw wijs weigere en wanneer de draagkracht van dde school onvoldoende e is typ om m tegemoet te komen aan a de spec cifieke node en van de le eerling inzake onderwijjs, therapie en verzorging (uiitgezonderd d type 8). De e weigering gen gebeure en steeds op o grond van n afweging van individuele dossie ers. Kin nderen kun nnen speciffieke noden n hebben. V Van ouders s wordt verrwacht dat zij dit mee edelen aan de school. De sschool zal onderzoeke o en of haar draagkrach ht voldoend de groot is om het kind de nodige on ndersteuning g te geven n op het vlak v van on nderwijs, th herapie en verzorgingg. Indien de d ouders, bij ins schrijving, n nalaten om mee te de elen dat hun n kind een attest buite engewoon oonderwijs heeft h en er de ee erste weken na de inscchrijving een n vermoede en is van sp pecifieke noden, zal dee school haa ar draagkra acht als snog onderzzoeken. d draagkra acht houdt d de school, in i overleg met m de oudeers en het CLB, C rekening Bijj het onderzzoek naar de me et: De verwachtingen van de ou uders ten aa anzien van het kind en ten aanzieen van de sc chool; De co oncrete ondersteuning gsnoden va an de leerling op het vlak vaan leergebieden, sociaal functio oneren, com mmunicatie en mobilite eit; Een in nschatting van v het regu ulier aanwezzig draagvla ak van de school s inzakke zorg; De beschikbare ondersteune o ende maatrregelen binn nen én buite en het ondeerwijs; ntensief be etrekken van de oud ders bij de verschillende fasenn van hett overleg- en Het in beslisssingsprocess. Wa anneer de o ontbindende e voorwaarrden niet ve ervuld zijn om o het kind de nodige specifieke ondersteuning te geven op h het vlak van onderwijs, therapie en n verzorging g zal de sch hool het kindd weigeren. 3. Indien de maximumcapac citeit van de klas waarv voor men wiil inschrijvenn, overschreden is.
4.8. Leerplicht Op p 1 septemb ber van het kalenderjaa ar waarin h et kind de leeftijd van 6 jaar berei kt, begint de leerplichtt en kan het kind in de lagere e school worden toegellaten. B en de directie van d Mits advies vvan het CLB de school kunnen vijfjjarigen ingeeschreven worden in het ee erste leerjaa ar. Ook kind deren die, wegens w verllengd kleute erschoolbez zoek, op zeesjarige leefftijd nog in het
14
kle euteronderw wijs zitten zijn leerplichtig. Het verrblijf van het kind in de lagere schhool kan zev ven, maximaal ac cht jaar dure en.
4.9. Onderrwijs aan n huis Ee en leerplichtig kind uit het lager onderwijs o h heeft recht op o tijdelijk onderwijs aaan huis ind dien volgen nde voorwaarden gelijktijdig zijn z vervuld : 1- de leerling is meer dan 21 kalend derdagen affwezig wege ens ziekte of o ongeval . 2- de ouderss hebben een schrifttelijke aanvvraag inged diend bij de d directie van de basisschool. b .De aa anvraag is vvergezeld va an een med disch attest waaruit blijjkt dat het kind k de schoool niet kan n bezoeken en da at het toch o onderwijs mag volgen. 3- de afstand tussen de school s en de d verblijfpla aats van be etrokken leerling bedraaagt ten hoogste 10 km.
5. Oude erengag gementsverklaring 5.1. Inleidiing Ee en voldoend de betrokkenheid van ouders o bij h et schoollev ven is essentieel voor de leerkans sen van kin nderen. Van n ouders ve erwachten we w dat ze ge eïnteressee erd zijn in wa at hun kindeeren meem maken op school, positie ef staan t.o.v. school en e schoolwe erk, voor ee en rustige om mgeving zoorgen waarin n het kind uistaken kan n maken, errvoor zorgen dat hun kkinderen tijdig aanwezig g zijn op schhool, ... hu Aa angezien be etrokkenheid d van ouders van esse entieel belan ng is, wordtt vanaf het sschooljaar 2010-2011 2 de eze engagem mentsverkla aring ingevo oerd en opg genomen in n onze schoolreglemennt. Zoals in § 4.3 aa angehaald, iimpliceert dit d dat de ins schrijving ka an doorgaa an als ook de engagem mentsverklarring on ndertekend iis.
5.2. Engagements sverklaring 5.2 2.1. Enga agement in n verband met deeln name aan oudercon ntacten en n infomom menten Wiij vinden ou uderbetrokke enheid zeer belangrijk in het onde erwijsloopba aan van eenn kind. Ond derwijs en op pvoeding is vvoor ons ee en partnersc chap tussen n school en n ouders. Aa an het beginn van elk sc chooljaar org ganiseren w we een alge emene infoa avond. U ka an er kennis s maken me et de leerkraacht van uw w kind en me et de e manier van n werken. We W organise eren ook ge eregeld indiv viduele oud dercontactenn. Bij het be egin van elkke schooljaar laten we u we eten wannee er die doorg gaan. Wie niet n op het oudercontac o ct kan aanw wezig zijn, kan k ee en gesprek a aanvragen op een and der momentt. Als s u zich zorrgen maakt over uw kin nd of vragen n hebt over de aanpak dan kan u op elk mo oment zelf e een gesprek aanvragen met de le eerkracht va an uw kind, de zorgcoöördinator of de directeur. en dat u zich als ouderr samen me et ons engag geert om na auw samen te werken Wiij verwachte ron nd de opvoe eding van uw u kind en steeds s inga aat op onze uitnodiging. Wiij engageren ons om steeds te zoeken naar e een alternattief overlegmoment inddien u niet op p de gepland de contactm momenten kan k aanwezzig zijn. Wiij verwachte en dat u me et ons conta act opneemtt bij vragen of zorgen over o uw kindd. Wiij engageren ons om met m u in gesprek te gaa an over uw zorgen z en vragen v t.a.vv. de evolutie van uw kind
15
5.2 2.2. Enga agement in nzake vold doende aa anwezighe eid De e aanwezigh heid van uw w kind op sc chool heeft gevolgen voor het verk krijgen en bbehouden va an erste leerjaar. Daartoe de e schooltoelage en voo or de toelatin ng tot het ee e moeten wijij de afwezig gheden van n uw w kind doorg geven aan het h departement onderrwijs en aan n het CLB. Wij W verwachhten dat uw w kind da agelijks en o op tijd op scchool is en dat d u ons ve erwittigt bij afwezigheid a d. He et CLB waarmee wij sa amenwerken n staat in vo oor de bege eleiding bij problematis p sche afwezigheden. U kan zich niet o onttrekken aan deze begeleiding. U kan stee eds bij ons terecht t bij pproblemen. We W zullen samen naar d de meest ge eschikte aan npak zoeke en. Nie et alleen vo oor leerplich htige leerling gen maar o ok voor kleuters is een n voldoendee aanwezigh heid op school essenttieel voor ee en succesv volle schoolccarrière. Ou uders moete en zich enggageren om hun kinderren op p tijd naar scchool te bre engen en hu un kinderen n zowel in he et kleuter als in het lagger onderwijjs regelmatiig na aar school te e laten gaan n.
5.2 2.3. Engag gement in verband met deeln nemen aan n alle vorm men van in ndividuele e be egeleiding g On nze school vvoert een zorgbeleid. Dit D houdt on ndermeer in n dat we gerricht de evoolutie van uw w kind volge en. Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten m nood n aan geerichte indiv viduele be egeleiding. A Andere kind deren hebbe en constantt nood aan individuele zorg. We zuullen in ove erleg met u als ou uder vastleg ggen hoe de e individuele e begeleidin ng van uw kind k zal geo organiseerd worden. Da aarbij zullen n we e aangeven wat u van de school kan k verwach hten en watt wij van u als a ouder veerwachten. Wiij verwachte en dat u ing gaat op onze e vraag tot overleg en de afsprake en die we ssamen make en op pvolgt en na aleeft.
5.2 2.4. Een p positief engagementt ten opzic chte van het h Nederlands. U heeft gekozzen voor ee en Nederlan ndstalige sc hool. Dit be etekent dat uw u kind in zzijn/haar on als instructiie- en omga nderwijsloop pbaan het Nederlands N angstaal zal hebben. Inndien het Nederlands niet n de e moedertaa al is, zal uw kind hiermee moeilijkh heden kunn nen hebben. Zeker wannneer uw kind buiten de d school weinig g in contact komt met het h Nederlan nds. Wij als s school eng gageren er oons toe alle e kinderen zo z oed mogelijkk te begeleiden bij hun taalontwikkkeling. Dit is s echter nie et voldoendee indien de kinderen go bu uiten de school geen Nederlands spreken. s Wiij verwachte en van de ouders o dat ze z er alles a aan doen om m hun kind, ook in de vvrije tijd, te stimuleren s b bij he et leren van Nederlandss. Dit kan ondermeer d door: zelf Nederlandse less sen te volge en. Onze scchool organ niseert in samenwerkin g met vzw Brusselleerr 2
e week gratis cursus Ne ederlands vvoor ouders s. Er is op het secretari aat ook een n lijst van keer in de centra besschikbaar waar w zowel overdag o alss avondless sen Nederla ands wordt ggegeven. uw kind na aschools exxtra Nederla andse lesse en te laten volgen. v te zorgen voor een Nederlandst N alige begele eiding van uw u kind bij het maken vvan zijn huiistaak, bij het
leren van zijn lessen,, … (bv. doo or uw kind tte laten dee elnemen aan de huisweerkklassen, door een Nederland dstalige huiswerkbegelleidingsdien nst te zoeke en, …) bij elk con ntact met de e school zelf Nederland ds te praten n uw kind te e laten aanssluiten bij ee en Nederlan ndstalige je eugdbeweging, sportcluub, cultuurgroep of een n
Nederland dstalige aca ademie (muziek, woord d, plastische e kunsten, …) …
16
uw kind da agelijks naa ar Nederlan ndstalige tv--programma a’s te laten kijken en err samen me et hem overr te
praten. uw kind da agelijks naa ar Nederlan ndstalige rad dioprogramma’s te late en luisteren .
met Nederlandstalige co omputerspe elletjes te la aten spelen. uw kind m elke avond voor te le ezen uit een Nederland dstalig jeugd dboek.
Nederlandsstalige boek ken uit te len nen in de biibliotheek en er uit vooor te lezen of o ze uw kind geregeld N zelf te late en lezen. binnen de e school en bij elke sch hoolactiviteitt enkel Ned derlands te praten p met uw kind, me et andere
kinderen, met het sch hoolpersone eel en met a andere oud ders uw kind, in n zijn vrije tijd, t geregeld te laten sspelen met zijn Nederla andstalige vvriendjes. uw kind in n te schrijve en voor Nederlandstalig ge vakantieactiviteiten. uw kind in n te schrijve en voor Nederlandstalig ge taalkamp pen.
6. Aan nwezig gheid, affhaalre egeling g
afwezzigheid d,
te
laat
kom men
e en
6.1. Aanwe ezigheid d op scho ool en op pvang De e kinderen zzijn vóór de aanvang van v de lesse en in de sch hool aanwez zig, d.w.z. vvóór 8.45 uur ’s morge ens. Da aar er geen n ochtendo opvang is, kunnen ze e de speelp plaats ten vroegste v beetreden van naf 8.00 uur 's mo orgens De kinderen zijjn steeds aanwezig in de school tijdens de lessen l en sschoolactiviteiten. Tijde ens de e normale sschooluren onttrekt ge een enkel kind zich aan a het toe ezicht. Enkkel met toe elating van de pe ersoon die m met het toezzicht belast is, mag een n leerling de e klasgroep p verlaten. Er is een nas schoolse op pvang voorrzien tegen een vergoe eding. Broers of zusse n van leerlingen die in de hu uiswerkklas s zitten, worden gratis opgevange en. De e ouders ku unnen de be etaling uitvo oeren met e een kaartje ter waarde e van €10 daat aan het secretariaat s t te verkrijgen is. tot 16..00 = € 0.50 0 tot 16..15 = € 1.00 0
tot 16.30 = € 1.50 0 tot 16.4 45 = € 2.00 0
tot 17.0 00 = € 2.50
tot 13.15 = € 1.00 0
tot 13.3 30 = € 1.50
op woensdag : tot 13..00 = € 0.50 0
(prijzen pe er opgevang gen kind) De e kinderen d die niet afge ehaald word den om 18u u00 en waa arvan wij de e ouders nieet kunnen bereiken b zullen afg geleverd wo orden aan de d politiedie ensten.
6.2. Te laa at komen n Stiiptheid is ee en zeer belangrijke eig genschap d at leidt tot succes. s Daarom beschhouwen wij te laat kom men als s een probleem dat afgeleerd a moet m worden n. Te laat in i de les komen, stooort het klas sgebeuren. De ou uder kan dit voorkomen n door tijdig van huis te e vertrekken n.
17
Als s het kind te e laat komt wordt dit bijgehouden in het leerllingendossier. Bij herhaaald te laat komen zal de dirrectie conta act opnemen met de ouders o om e eventuele maatregelen m n te bespreeken. Indien n geen gevvolg ge egeven word dt aan dit ge esprek zulle en verdere sstappen ondernomen worden. w La aatkomers m moeten alvo orens zich naar de kla as te begev ven zich ee erst meldenn op het se ecretariaat. De lee erlingen van n het lagerr krijgen ee en nota in d de agenda. De kleuters krijgen eeen badge mee met een e dro oevig gezicchtje. Op de eze manier is i de leerkra racht op de hoogte dat de laatkom mer langs he et secretariaat is geweest en n wordt de ouder o met zijn z laatkom en geconfro onteerd. Te e laat zijn = vanaf 8u45 5 Na 3x brie ef aan de ou uders Na 5x ges sprek met o ouders Na 7x ges sprek met o ouders Na 10x ZO ORG/GOK//LLNB Na 13x Diirecteur + C CLB Na 15x CLB + rest
6.3. Afwezzigheden n De e leerplichtw wet bepaaltt dat alle kinderen moe eten leren, hetzij via huisonderwi h ijs, hetzij via onderwijss in ee en school. O Ouders die kiezen voo or onderwijss in een sch hool zetten met de insschrijving va an hun kind d in ee en bepaalde e school een eerste in stap in het voldoen va an de leerplicht. Maar daarmee eindigt het niet. even leerlin Ee en ingeschre ng moet ook k regelmatig g aanwezig g zijn. Inschrijving en reegelmatige aanwezigh heid zijn bijgevolg nauw met elkaar e verbo onden.
§ Wettelijke W bepalinge en in de kle euterschoo ol: No ormaal gesp proken zijn kleuters nie et leerplichttig en kunn nen ze bijge evolg niet o nwettig afw wezig zijn. Een E uittzondering o op deze regel zijn kleuters die w wegens verlengd kleute erschoolbezzoek op ze esjarige leefftijd no og in het kle euteronderw wijs zitten. Op O basis van n hun leeftijjd worden zij z immers w wel gezien als a leerplichttig. He et is echter wel belangrijk dat kleu uters regelm matig naar school s kome en. Kindereen die activiiteiten missen, missen essen ntiële zake en. Verschilllende onde erzoeken hebben h bew wezen dat kinderen die d regelma atig anwezig warren op de kleuterschoo ol later vaakk beter leren n en presteren. aa Kle euters uit d de 3de kleute erklas diene en voor de overstap naar het 1stee leerjaar m minstens 220 0 halve dag gen de aa anwezig zijn n in de 3 kleuterklas van v een Ned derlandstaliige school ! ndelijkheid d kleuters Zin He et is belangrijk dat kind deren zinde elijk zijn en e een toilet le eren gebruiken. Daaro m is het oo ok aangerad den da at kinderen zindelijk zijjn wanneerr ze naar scchool kome en. Kindere en die nog eeen luier dragen word den toe egelaten op p school mits engagem ment van d de ouders. Zij dienen zich immerrs te engag geren voor de no oodzakelijke e zindelijkhe eidstraining. Natuurlijk kan het ge ebeuren datt het kind oop school 'e een ongelukkje' he eeft. Graag krijgt de ju uf de reserv vekledij die e ze het kin nd heeft aangetrokkenn netjes gew wassen en zo spoedig moge elijk terug
§ Wettelijke W bepalinge en in de lag gere schoo ol: Allle leerlingen n die les vo olgen in de lagere l scho ool zijn leerp plichtig. Bijg gevolg dieneen zij zich te t houden aan a de e regelgevin ng op afwezzigheden.
6.3 3.1 Gewetttigde afwe ezigheden n
Afwezigh heden wege ens ziekte: Afwezighe eden wegen ns ziekte ku unnen op tw wee manierren gewettig gd zijn. Eneerzijds kunn nen de ouders een briefje e meegeven wanneer de afwezig gheid van hun zoon of dochter nieet langer duurt d dan drie d
18
opeenvollgende kale enderdagen. Dergelijke e briefjes worden w vier maal per schooljaarr aanvaard. Anderzijdss kunnen de d ouders een e medisch a attest aanvrragen bij ee en erkende e arts. (een geneeshee er, een genneesheer - specialist, s e een tandarts, een psych hiater, een orthodonttist,…) Derrgelijke medische atteesten zijn een vereis ste wanneer d de leerlinge en langer dan d drie op peenvolgen nde kalende erdagen afw wezig zijn of o wanneer de ouders ree eds vier kee er een brieffje wegens zziekte overh handigd hebben aan hhet schoolse ecretariaat.
‘Van rech htswege’ ge ewettigde afwezighed a den: Onder gew wettigde afw wezigheden n ‘van rechttswege’ worrden volgen nde zaken ggerekend: - He et bijwonen van een familieraad. - He et bijwonen n van een begrafeniss- of huwe elijksplechtig gheid van een perso oon die ond der he etzelfde dakk woont als de d leerling o of van een bloed- of aa anverwant vvan de leerling. (1 dag) - De e oproeping g of dagvaarrding voor d de (jeugd)re echtbank. - De e onbereikb baarheid of ontoeganke o elijkheid van n de school door overm macht. - He et beleven van v feestdagen die stro oken met de e godsdiens stige overtuuiging van de d leerling. De afweziigheden die enen echterr steeds gesstaafd te wo orden met een e verklarring van de ouders of met m een officie eel document.
Afwezigh heden mits akkoord van de direc cteur: om op specifieke situa De school beschikt over o enige autonomie a aties in te sspelen die niet n altijd do oor algemene e regelgeviing kunnen n opgevanngen worden. Indien de directeur akkoord a is en e mits voo rlegging va an een officieel documeent of een verklaring van v de ouderss, kan de lee erling gewe ettigd afwezzig zijn in vo olgende situaties: -
et overlijden van een n persoon die onder hetzelfde dak woon t of van een e bloed- of He aa anverwant to ot en met de d tweede g graad. Het betreft hier niet de dagg van de be egrafenis. Wel W bijvoorbeeld een e periode e om te rouw wen of om een e begrafe enis bij te w wonen in hett buitenland d. et actief deelnemen aa an culturele e of sportie eve manifes staties. Dezze vorm van afwezigheid He ka an maximaa al voor 10 ha alve dagen per schooljjaar verantw woord wordeen. De e deelname e aan time--outprojecte en. Voor so ommige lee erlingen is er immers geen ande ere op plossing dan n hen tijdelijjk te laten b begeleiden door d een ge especialiseeerde instanttie. Pe ersoonlijke redenen zo oals opnam me van een n ouder in het h ziekenhhuis, begrafenis van een e ke ennis,… kunnen even neens een gegronde reden tot afwezigheiid zijn. De eze vorm van v afw wezigheid kan k maxima aal 4 halve d dagen per schooljaar s verantwoord v d worden.
Het is ec chter niet de bedoe eling dat d de directe eur ouders s en leerlin ngen de toestemmi t ing geeft om m vroeger op o vakantie e te vertre kken of om m later uit vakantie tterug te ko omen !
Afwezigh heid omwillle van reva alidatie tijde ens de lesu uren: Wanneer leerlingen tijdens de lesuren re evalidatie volgen, v dien nt dit aanggeduid te worden w in het aanwezigheidsregiste er van de le eerkracht. H Het is eveneens noodz zakelijk om een maandplanning met m pieën van de d leerling aan a het regisster toe te voegen v . alle therap
6.3 3.2. Onwe ettige afwe ezigheden of proble ematische afwezigheden Allle afwezigh heden die niet gewetttigd worden n of gewetttigd kunnen worden, worden do oor de school be eschouwd a als problem matische afw wezigheden n. Net als de d aanweziigheden woorden de problematisc p che afw wezigheden n nauwgeze et bijgehoud den door he et administrratiesysteem m van de scchool. De problematisc p che afw wezigheden n worden per halve dag in ka aart gebrac cht. Afhank kelijk van hhet aantal halve dag gen pro oblematisch he afwezigh heid worden n de nodige interventies ondernom men.
Problema atische afw wezigheden n tot en me et 10 halve schooldag gen: Voor prob blematische afwezighed den tot en m met 10 halv ve schoolda agen zijn geeen specifieke bepaling gen inzake be egeleiding opgenomen o in de omze endbrief van het ministerie. Dit beetekent ech hter niet datt er geen beg geleidingsin nspanningen n moeten geleverd worden. w Ee en school moet imm mers aanda acht
19
hebben vo oor elke pro oblematisch he afwezigh heid. Een sc chriftelijk do ossier opsteellen is daarrentegen (no og) niet nodig g.
Problema atische afw wezigheden n van meerr dan 10 halve schooldagen: Van zodra a de 10 halve schooldagen proble ematische afwezigheid a d overschreeden zijn, moet m de school van alle b begeleidingssinspanning gen een sch hriftelijke ne eerslag mak ken. In eersste instantie e wordt er vo oor de leerling gen een be egeleidingsd dossier opge esteld. In dit d begeleidingsdossier komen alle e acties die de school onderneemt omtrent o de problematissche afwezigheden van de leerlinng. Daarenb boven dient de school vo oor iedere leerling die de gren ns van B10 0 overschrijdt contactt op te ne emen met de verantwoo ordelijke va an het CLB B. Vanaf d at momentt zal het CLB C immerss mee insttaan voor het opvolgen en begelleiden van de leerli ngen met een voorrgeschiedennis van problematisc p che afwezighe eid. Wanneer er leerlin ngen zijn d ie de kaap p van B30 behaald b heebben dient de school dit door te ge even aan het agentsch hap voor on nderwijsdiensten. Deze e melding ggebeurt aan n de hand van v een elektrronische ze ending. Ook k zorgwekkkende dossiers worden n doorgegeeven aan he et agentsch hap voor onde erwijsdienstten. Onderr zorgwekke ende dossiiers worden n de dossiiers verstaa an waarbij de school en het CLB, na n tal van po ogingen, ge een gunstige e vooruitgang boeken.
atische afw wezigheden n en schoo olveranderin ng: Problema Bij schooll veranderin ngen in de loop van h het schoolja aar moet de uitschrijvvende school binnen een e week de gegevens inzake de problematissche afwez zigheden va an de leerliing aan de inschrijven nde school be ezorgen. Ditt biedt de nieuwe n scho ool enerzijd ds zicht op het feit of dde betrokke en leerling een e historiek vvan problem matische afwezighede a en heeft. Anderzijds A dient d deze informatie bij de nieu uwe school ge ekend te zijn n met het oog o op de m melding van n het totaal aantal B-coodes aan he et agentsch hap voor onde erwijsdiensten.
Gevolgen n van probllematische e afwezighe eid voor de e ouders en n de leerlin ngen: Leerlingen n die te vaa ak problema atisch afwezzig zijn, kun nnen door de d overheidd gesanction neerd worden. De sanctie e treft voorn namelijk de e ouders. De e kans besttaat dat zij geen studieetoelage me eer uitgekee erd krijgen voor hun zoon n of dochterr.
6.4. Afhaa alregeling g Vo oor de veilig gheid van de e kinderen en e het vlotte e verloop gelden de vo olgende reggels voor de e afhaal van n de e kinderen. De ouderss wachten buiten b het schoolgebou uw. Indien zij z al in het gebouw g wa ren voor he et einde van n de school dienen zij alsnog a naarr buiten te g gaan. De kleuters worden verzameld v in de kleute rturnzaal en n de leerling gen van hett lager zulle en in de rij worden ve erzameld on nder het afd dak. Zij gaa an er onder begeleiding g van hun leeerkracht en n mogen nie et uit de rijen n worden affgehaald. haald worde en door de ouders of personen p diee door de ouders o zijn De kinderren kunnen enkel afgeh aangewezzen. De geg gevens van deze perso onen moete en aan het begin b van heet schooljaa ar worden doorgegevven aan de school. n het begin van het sch hooljaar ‘afh haalbadges s’ gemaakt w worden mett naam, klass Voor elk kkind zal er in en pasfoto o van het kiind. Deze badges word den getoond d aan de op pvangveranntwoordelijke e bij het afhalen. andigheden n iemand a nders de kinderen k komt afhalen,, moet op voorhand v het Indien er door omsta secretaria aat ingelichtt worden. Indien dit nie et gebeurt, zal z het kind niet worde n afgegeve en. ehaald zijn, moeten bij hun ouders s blijven. De e school is nniet verantw woordelijk vo oor De kinderren die afge eventuele e ongevallen n.
20
7. Lesse en licha amelijk ke opvoeding g en zw wemme en De e lessen lich hamelijke opvoeding o en e zwemme en maken in ntegraal dee el uit van o ns aanbod.. Alle kinderen mo oeten eraan n deelneme en. Wie om m medische redenen niet mag of kan turnenn of zwemm men, dient een e do oktersattest voor te legg gen.
8. Eén o of meerrdaags se scho ooluitstappen n (e extra-m muros activite a eiten) Vo oor deelnam me aan een extra-muro os activiteit is de schrifftelijke toestemming vaan de ouders vereist. Het H strreefdoel is dat alle lee erlingen deelnemen aa an de extra a-muros ac ctiviteiten. B Bij ééndaag gse uitstapp pen ge eldt de ondertekening van dit sc choolreglem ment als principiële toe estemming voor deeln name aan die éé éndaagse u uitstappen. Indien de ouders de e toestemm ming bij een n ééndaag se extra-m muros activiteit we eigeren, die enen zij datt vooraf aan n de schoo ol te melden n. Bij een meerdaagse m e extra-murros activiteit is ee en afzonderllijke schrifte elijke toeste emming van n de ouders vereist.
9. Verlo ofdagen He erfstvakantie e Wa apenstilstan nd Ke erstvakantie e Krokusvakanttie Pa aasvakantie e He emelvaart
ber 2010 – 7 novemberr 2010 1 novemb 11 novem mber 2010 27 decem mber 2010 – 9 januari 22011 7 maart 20 011 – 13 maart 2011 11 april 20 011 – 24 ap pril 2011 2 en 3 jun ni 2011
Aa an het begin van het schooljaar zal aan ied dereen een n definitief kalender u itgedeeld worden w waa arin an ndere belan ngrijke data zoals pedagogische studiedage en, uitstapp pen, ouderccontacten, enz... e vermeld sta aan.
10 0. Leeffhoudin ng leerrlingen n: algem mene afsprak a ken Om m het same enleven bin nnen de sc chool in go oede banen n te houden n zijn alle bbestaande leefregels die bin nnen de sch hool gelden n, zowel form mele als infformele, in overzichteliijk schema gebracht. Samen S met de kin nderen word den deze regels op ge epaste tijde en besproke en. Wij zijn ervan overrtuigd dat ook o de ouders hu un bijdrage zullen leve eren aan de d uiteindellijke realisa atie van een positief lleer-en leeffklimaat in de school door o ondersteunin ng van deze e leefregelss.
10 0.1. De speeltijd
Bij hett begin van de speeltijd d denk ik aa an het toilettbezoek, ik was w daarnaa mijn hande en. Ik spe eel niet in de e toiletten, de d fietsberg ging of gang gen. Ik kom m uitsluitend d mits toeste emming van n de leerkra acht in de klas, de toezzichthouden nde leerkraccht ziet errop toe dat ik mij dan ook o aan mijn n taak houd d. Bij reg gen schuilen n wij onder het afdak. Ik spe eel sportief en e sluit niem mand uit. Ik bren ng alleen sp peelgoed mee m waarvoo or ik de toes stemming heb h gekregeen (bal, springtouw, ..), elektro onisch en duur speelgo oed en kaarrtspellen laa at ik thuis. Bij hett belsignaal stop ik onm middellijk he et spel en wacht w rustig in de rij op de leerkrac cht. Ik goo oi afval in de e voorziene afvalbakke en
21
10 0.2. Reftter en ga angen
Ik blijf rustig in de e rij en in de e refter. Ik praa at zachtjes. Ik loop p en roep no ooit in de ga ang. Ik help p mee de re efter netjes te houden d door afval in n de voorzie ene bakjes te leggen.
10 0.3. Een vriendengroep Ik help mee om vriendschap v p uit te bouw wen, door : Goed onderscheid te maken tusssen plagen en pesten. Ik verwittig g onmiddellijk de leerkrracht als ik een ruzie niet n zelf kann oplossen. Bij ruzie de eerste sta ap te durven v vriendscchap. n zetten naar herstel van Nooit ande ere kinderen te pesten n. Nooit pesttgedrag van n anderen a aan te moed digen.
10 0.4 Hygië ëne
Ik geb bruik de toile etten die voor mij beste emd zijn, en n kom niet in de anderee toiletten. Ik hou ud de toilette en zuiver en n spoel stee eds door. Ik ben n zuinig mett water en to oiletpapier. Ik wass mijn hande en na toiletg gebruik. Ik han ng de handd doeken op hun h plaats. Ik zorg g ervoor dat mijn kledin ng, turnzak,, brooddoos s steeds op de geschikkte plaats is s. Ik kom m verzorgd en e altijd in schoolunifo orm naar de e school. In de sschool en bij b uitstappen buiten de e school ged draag ik mij ook milieubbewust.
10 0.5. Veilig gheid
Ik ga n niet naar pla aatsen waa ar ik niet ma ag komen. Ik raakk zonder toe estemming geen elektrrische toesttellen en ge een onderhooudsproduc cten aan. Als ik een ongeva alletje zie ge ebeuren of ik zie een gevaarlijke g situatie, s dann verwittig ik onmiddelllijk een vo olwassene. Bij bra andalarm(oe efeningen) volg v ik strikt kt de richtlijn nen van de leerkracht, deze richtlijjnen lees ikk ook op p de evacua atieplannen n.
10.6. Gezo ondheid
Als ik mij ’s morgens echt zie ek voel, vra aag ik mijn ouders o thuis s te mogen blijven. Als ik geneesmiddelen moett nemen, ge eef ik die ’s morgens aa an de leerkrracht, mijn ouders notere en duidelijk de te gebru uiken hoeve eelheid. Ik prob beer mijn bo oterhamme en en drankjje volledig op o te eten of o te drinkenn. Ik drin nk geen cola a of andere zoete dran nken, maar drink d water,, fruitsap off melk. Ik bren ng alleen ge ezonde vers snaperinge n mee naarr de school zoals fruit een koeke en. Ik hou ud mij aan de d afspraak ‘woensdag = fruitdag’.. Ik nee em steeds deel d aan de gym-en zw wemlessen en e andere (sport)activitteiten, tenzij ik een briefje e van thuis of o dokter be ezorg.
22
10.7. 1 Milieu
Ik bren ng mijn bote erhammen in een broo oddoos en gebruik g een drankbus. Ik prob beer zo weiinig mogelijk afval te m maken. Ik goo oi mijn afval nooit op de e grond, ma aar in de juis ste vuilzakk ken. In de g gele zak go ooi ik papierr of karton. In de b blauwe zak gooi ik blik k of plastiek . In de w witte zak go ooi ik al de rest. r Ik doe e de licht uit als ik het niet n nodig he eb en laat geen g kranen n openstaann. Ik laatt geen vensster of deur openstaan zodat warm mte kan vers spild wordeen.
10 0.8. Taal
Op school, op de e schoolbus en tijdens u uitstappen spreek s ik altijd Nederlaands. Ik geb bruik ook ‘alsjeblieft en ‘dankjewel’’ waar het past. p Ik spre eek de leerkkrachten en n de directe ur aan met meneer of meester, m mevrouw of juffrouw. j Thuis kijk ik naar Nederlands stalige zend ders en lees s graag een n boek.
10 0.9. Mate erialen
Ik draa ag zorg voo or alle schoo olmaterialen n, zowel da at van de school als datt van mijzelf. In mijn n boekentass neem ik alleen het no odige mee. Ik zorg g dat ik stee eds alle gerrief mee heb b. (zwemge erief, turngerief, klasgerrief) Waard devolle voorrwerpen laa at ik thuis. Ikk ben zorgz zaam voor mijn m kledingg en die van n andere kinderren. Vooral in de kleute erschool dra aag ik alleen genaamte ekende kleddingstukken n.
10 0.10. Klas safsprak ken
Bij hett begin van het schooljaar maakt d de leerkracht samen met m alle kindderen duidelijke klasaffspraken. Brieve en en berich hten geeft ik k thuis onm iddellijk af. Naast de schoola afspraken houd ik mij o ook aan de klasafsprak ken zoals: uden van de e schoolage enda. o Het bijhou o Het verzorgen van ta aken en lere en van lesse en o Wat ik mo oet doen als ik een opd dracht niet kan uitvoeren of niet bbegrijp.
11. Pesttactiep plan Sa amen met a alle leerlingen, leerkrac chten en ou uders doen n wij er alles aan om oonze schoo ol pestvrij te e ho ouden. Volg gende gedrragscode voor v de lee erlingen, waaraan w he et team zicch houdt, kan k hiertoe e bijdragen. est aan pes stgedrag. 1. Iedereen heeft de pe mag en kan niet, nooitt!! 2. Pesten m nder pesten n verstaan wij w : On Anderre kinderen bij herhaling lastig valllen. Anderren slaan, uitlachen, be espotten, ge eregeld niett laten mees spelen en uuitsluiten. Materiialen van an nderen mett opzet bescchadigen off dingen aflu uizen.
23
3.
Word je zelf gep pest?
Terugvvechten en terugschelden kan tott nog erger leiden. Praat erover met de pester, zeg dat je zzijn gepest beu bent. Helpt het niet, verwittig dan zo z snel mog gelijk een le eerkracht. Vertel eerlijk wat er gaande is.
et werk? 4. Zie je pesters aan he
Doe vooral niet mee, m wordt geen g meepe ester. Laat h horen dat je pesten niet stoer vindtt. Nodig het slachto offer uit om mee te spe elen, laat de e pester alle een staan. Als de e pester niett stopt, verw wittig dan ee en leerkracht.
5. Ben je zelff de pesterr?
Je ben nt FOUT! STOP P met je pesstgedrag. BEGR RIJP dat and deren niet leuk vinden wat jezelf ook o niet leuk zou vindeen. PRAA AT over jouw w (pestgedrrag)problee m met vrien nden of mett een leerkrracht. ZOEK K HULP. De e leerkracht en/of de dirrecteur nod digt jou en je e ouders uitt tot een gesprek om jouw p probleemge edrag te helpen oplosse en.
12 2. Kled dingsvo oorsch hriften De e houding e en klederdra acht van kin nderen moe eten in de eerste e plaatts een zekeere veilighe eid garanderen voor de eigen n persoon maar m ook vo oor alle and eren. De le eerlingen va an Basisschhool Lucerna a zijn verplicht om m een scho ooluniform te t dragen. Deze word dt enkel do oor de scho ool verkochht. Enkel in ndien er ge een voorhanden iss, kan er mits de toeste emming van n de directe eur een daa arop lijkend uniform ge ekocht worden. De e schoolunifform bestaa at voor de jongens uitt een donke erblauwe gilet met loggo van de school s en een e do onkerblauw broek. Voor de meisje es is er een rok ipv broek. De leerlingen draggen een wittte hemd die e zij zelf in de vrije e handel ko open. Elk le eerling moe et in principe van elk stuk s 2 exem mplaren heb bben zodat als he et ene in de was is, de andere kan n gedragen w worden. Da aar leerlinge en vaak kled dingstukken n verliezen, is het aang gewezen om m ze te naaamtekenen. He et uniform m moet elke da ag keurig ge edragen wo orden ! oor de lesse en lichamelijke opvoeding gelden de volgende regels : Vo
Tijdens de e turnlessen n dragen de e leerlingen witte turnpantoffels, een zwarte tturnbroek en n een wit tshirt met sschoollogo. Sieraden of o uurwerk m mag niet tijd dens de turn n- en zwem mlessen. Tijdens h het schoolja aar kan men m voor e eventuele aankoop a va an turnkleddij terecht bij de lera aar lichamelijkke opvoedin ng. De sporrtuitrusting n neemt men minstens voor v elke vaakantie mee e naar huis om te wassen n (turnzak in nbegrepen). eeftijd van onze Turnkledijj kleuterschool: Gezien n de jonge le o kleute ers, moeten zij geen ap parte turnkle edij aandoen. We zouden n hierdoor anders a veel kostbare “b bewegingstijd” verliezeen. Wél vrage en we aan de ouders om hun kle euter op de e meegedeelde beweggingsdagen n gemakkeliijke kledij en vvooral sporttieve schoen nen aan te trekken. Zwemkled dij (geteken nd): 2 han nddoeken, badmuts, badpak b of zwembroeek, gemakk kelijke kleding dragen. Vanuit he et zwemba ad worden namaakta atoeages (=stickers) ( niet toegeelaten. Juw welen word den gemaksha alve ook thu uis gelaten. Sieraden : alle juwele en blijven th huis, de sch hool is niet verantwoord v delijk bij verrlies ervan!
24
Jassen b blijven tijden ns de lesse en aan de kklaslokalen in de klasgang hange n. Ze zijn genaamteke g end en voorzie en van een lus. De dire ectie oorde elt over de concrete to oepassing vvan dit alles s. Alle verloren voorwerpe en of kledij worden verzameld . Op voorraf aangek kondigde daata worden n de verloren voorwerpe en uitgestalld. Zaken diie niet word den opgevra aagd, worde en aan een goede doel geschonke en.
13 3. Orde e- en tu uchtma aatrege elen He et orde- en tuchtbeleid d is een miiddel om de e goede ga ang van zaken binnenn Basisscho ool Lucerna a te vrijjwaren. He et ordebeleiid bestaat uit de eise n die de In nrichtende macht sam men met he et directieteam vastlegt over orde binne en de schoo olmuren. Ditt betekent dat d het een n opsomminng is van ee en aantal vo oor de e hand ligge ende ordem maatregelen. Deze orde emaatregelen moeten de kleuterss en leerling gen helpen op ge edragsmatig g vlak, zoda at een goede e samenwe erking op sc chool mogelijk is. He et tuchtbeleid gaat een n stap verde er dan het o ordebeleid. Het tuchtbe eleid wordt toegepast op o kleuters en lee erlingen die e zich zo ge edragen da at het orden ntelijk verstrrekken van onderwijs in het gedrrang komt. Op die e situaties moet het directietea am kunnen n inspelen door tuchttmaatregeleen te nemen. Mogeliijke tuc chtmaatrege elen zijn tijd delijke uitslu uiting en deffinitieve uits sluiting.
13 3.1. Orde emaatreg gelen Wa anneer een n kleuter of leerling gedrag vertoo ont dat niet wenselijk is, kan een ordemaatre egel genom men wo orden. Binn nen Basissschool Luce erna besta at een ruime waaierr aan ordeemaatregele en. De me eest ge ebruikte ord demaatregelen worden n toegelicht , namelijk een e verwittiging, een nota, een strafwerk, s e een tim me-out, een leerlingeng gesprek, een aanmeldi ng bij de directeur en een e ouderg esprek. orden als een waarsch Ee en verwittigiing:Een verw rwittiging kan gezien wo huwing. Aann de hand van een verwittiging v brengt de leerkracht de d kleuter of o de leerlinng op de hoogte van het feit dat zijn n of haar ge edrag niet w wenselijk is.. Eventueel kan bij eenn verwittiging ook vermeld worden welke w sanc cties kunne en volgen wanneer het h ongeweenste gedrrag nogma aals voorkomt. Ee en nota: Een n nota is ee en opmerkin ng in het co mmunicatie eschriftje van de kleuteer of de agend da van de le eerling die bedoeld b is vvoor de oud ders. In de meeste m gevvallen heeft de opmerkking een n negatief ka arakter en gaat het over gedrragsmatige aspecten.. Nota’s dienen d stee eds onderttekend te worden w doorr de ouders.. Ee en strafwerkk: Na één off meerdere verwittiging gen bij onge ewenst gedrag kan eenn strafwerk gegeven worden. w Me et straf prob beren leerkrachten kinnderen aan te zetten om ag te verand deren en aa an te passen n. hun gedra De meestt gebruikte straffen bin nnen de sc choolmuren zijn bijgevvolg de actiiviteitsstrafffen. Activiteitssstraffen verrbieden ene erzijds aang gename bez zigheden, zooals sport, een uitstap p,… Anderzijdss kunnen bij activiteitssstraffen ook k onaangen name bezig heden opge elegd worden, zoals papiertjes rapen op de spe eelplaats, sttraf schrijve en, banken ppoetsen,… Ee en time-out::Wanneer een e leerling voor een ko orte periode e uit de klas sgroep verwijderd d wordt, is er e sprake vvan een time-out. Een time-out kaan zinvol om m diegene die ongewensst gedrag vertoont tot bedaren te e brengen. Een time-oout kan daa arenboven ook o aangegrep pen worden n om de klassgroep tot rust r te breng gen. en leerlingen ngesprek: Ordemaatre O egelen toepa assen op re egelmatige basis is weeinig Ee zinvol wanneer er met m de leerrling in kwe estie geen gesprek ggevoerd wordt. Zowel de klasleerkra acht, de zorgcoördin nator als de leerling gen- en oouderbegele eider kunn nen eider. Tijdens het gesp aangesteld worden als gesprekle prek wordt iin eerste ins stantie gepo olst naar de motieven m va an de leerl ing. Wanne eer de rede en voor heet stellen va an ongewe enst gedrag du uidelijk is, wordt w toege elicht waarrom de ges stelde gedra ragingen nie et getoleree erd 25
worden. Eventueel E worden w er affspraken op p papier gezet om verdder ongewe enst gedrag g te vermijden. Ee en aanmeld ding bij de diirecteur: Ee en aanmeldiing bij de diirecteur is één é van de llaatste ordemaatrregelen die e toegepastt wordt. Ee en leerling kan zowel tijdens een n time-out als tijdens ee en pauze aa angemeld w worden. Tijdens de aa anmelding schetst de leerkracht op bondige wijze w de situatie voor de directeu ur. Vervolge ens voert dde directeurr een duide elijk gesprek met m de kleu uter of de lleerling. Er wordt nogmaals toeggelicht waarom bepaa alde gedraging gen niet geto olereerd wo orden binne en de school. Ee en oudergessprek: Nada at verschille ende ordem maatregelen niet tot de nodige gun stige resultaten leiden, worden de o ouders uitg genodigd voor een geesprek. Me eestal word den oudergesp prek gevoerrd door de zzorgcoördin nator of de leerlingen- en ouderbe egeleider. Ook O de klaslee erkracht en n de directteur kunnen n bij het gesprek g aa nwezig zijn n. Tijdens het gesprek worden w hett ongewensste gedrag en de gen nomen orddemaatregelen gekade erd. Samen me et de ouderrs tracht hett schoolteam m te zoeken n naar een doeltreffend de oplossing.
13 3.2. Tuch htmaatregelen Wa anneer het gedrag va an een leerrling werkellijk een pro obleem bete ekent voor het verstre ekken van het on nderwijs en bijgevolg het pedag gogisch pro oject van de d school in het geddrang breng gt, kunnen er tuc chtmaatrege elen genom men worden. De e tuchtmaattregelen wo orden tijden ns het inte erne directie eteam besp proken, maaar de direc cteur kan ook o afz zonderlijk een tuchtma aatregel bes slissen. Ee en strafstudie : Woensd dagnamiddag nablijven n van 12.45 5 t.e.m. 14.4 45 onder tooezicht waarbij de leerling ee en taak krijgt die hij tijde ens de straffstudie moe et maken. Ee en volgkaartt : een leerling die ond danks verscchillende ve erwittigingen n nog niet vverbeterd is s en reeds een e strrafstudie ge ehad heeft, kan een vo olgkaart krijg gen. Een volgkaart is een kaart w waarmee de e leerling vo oor ee en welbepaa alde tijd een aantal co oncreet gefo ormuleerde e afspraken gevolgd w wordt en datt elke dagdeel de wo ordt ingevu uld door de e leerkrach ht en doorr de leerlin ng zelf. Zo o wordt dee leerling gedurende g afg gesproken p periode korrt gevolgd waarbij w de le eerling ook de mogelijk kheid krijgt zichzelf te evalueren. De volgkaart gaa at in van zo odra dit ook k de ouderss is toegelic cht en er wordt w afgespproken dat de ouders de volgkaart elke e dag onde ertekenen. Wekelijks wordt de volgkaart v door de direecteur, de leerkracht, de zorgcoördinattor, de leerlling en de ouders o geë ëvalueerd. Indien het gedrag g verbbetert, houd dt de volgka aart op p na de afgesproken te ermijn. Indien de leerl ing tijdens de periode hervalt, kaan hij achte ereenvolgen ns : ee en strafstud die, een sch horsing van n 1 dag, e en schorsin ng van 3 dagen d en uuiteindelijk een uitsluitting krijjgen. Ee en schorsing g: Een scho orsing houdt in dat de g gesanctione eerde leerlin ng gedurennde een bep paalde perio ode de e lessen en activiteiten n van de kla as niet mag g volgen. De e leerling moet m echterr wel op sch hool aanwe ezig zijn en krijgt ta aken en lessopdrachten n die hij zelffstandig mo oet maken. Sc chorsing van 3 dagen: Bij een sc chorsing va an 3 dagen n dient de school s eenn specifieke e procedure e te volgen. Deze procedure kan opgesttart worden nadat een gesprek ge evoerd is geeweest met de leerling en de e ouders. Tijjdens dit ge esprek word den de onge ewenste gedragingen op o een rijtjee gezet. De nood aan een e sanctie wordt gekaderd. De exacte duur van de e schorsing g en het moment van d e schorsing g wordt binn nen de e vijf dagen n schriftelijkk aan de ou uders meeg gedeeld. Wanneer W de ouders dit wensen, kunnen k ze het tuc chtdossier vvan hun zo oon of dochter inkijke en. Tegen de d schorsin ng kunnen de ouders geen bero oep aa antekenen. Ee en uitsluiting g: Een uitsluiting is ee en tuchtma aatregel die in de lage ere school zzelden genomen dientt te wo orden. Een n uitsluiting houdt immers in da at de gesa anctioneerd de leerling definitief uit de sch hool verwijderd wo ordt. Tot op p het moment dat de b betrokkene een e nieuwe e school gevvonden hee eft, moet hijj of zij op school a aanwezig zijn en wordtt de status vvan gescho orste leerling g toegepastt. 26
13 3.3. Bero oepsproc cedure in ngeval va an definitieve uitsluiting Allleen tegen d definitieve uitsluiting u als tuchtmaa atregel kan in beroep worden w gegaaan. He et beroep m moet schriftelijk en gem motiveerd w worden aan ngetekend bij b de inrichhtende mac cht (dhr. Mu usa So oydemir, Ind dustrielaan 31, 1070 Brussel) B uitterlijk binne en de drie lesdagen. Het beroep p kan best per aa angetekend schrijven gebeuren. Zodoende ka an bewezen n worden da at het beroeep tijdig inge ediend werd d.
Be eroepscom mmissie De e voorzitterr van de in nrichtende macht m duid dt de beroe epscommiss sie aan enn roept dez ze samen. De dirrecteur die de tuchtm maatregel heeft uitgessproken, ma aakt geen deel uit vaan deze commissie. De be eroepscomm missie beha andelt het beroep b binn nen een termijn van drrie lesdagenn. De beroepscommisssie be evestigt of herziet de beslissing. De algem meen direc cteur zal de gemotiveeerde beslissing van de be eroepscomm missie aang getekend ve ersturen uitterlijk de lesdag volge end op de ddag van de e beslissing g in be eroep. De diirecteur ontvangt hiervan een afscchrift. nnulatieberroep An Na a uitputting g van de hierboven n beschrevven beroe epsprocedurre kunnenn ouders evenwel een e an nnulatiebero oep of een verzoek v tott schorsing van de ten nuitvoerlegging bij de R Raad van State S indienen. Ditt moet geb beuren binnen een te ermijn van zestig kalenderdagen n nadat zijj kennis na amen van de be eslissing van n de beroep pscommissie, overeenkkomstig Tite el 1, Hoofds stuk 1 van hhet besluit van v de Regent van 23 augusstus 1948. De procedu ure heeft ge een opscho ortende werrking. Dit beetekent datt de beslisssing wa aarmee u he et niet eenss bent onmid ddellijk uitg evoerd kan n worden.
14 4. Stud diebege eleidin ng 14 4.1. Nood d aan zorg Zo owel in de kkleuterscho ool als in de e lagere sch hool is er een e duidelijke nood aaan zorg. Om m tegemoett te komen aan d deze noden op vlak va an zorg zett het directiieteam, zorrgteam en lleerkrachtenteam van de school tal van n interventie es op touw w. Bij het vo oorbereiden, uitvoeren en evaluerren van dez ze interventties wo ordt rekenin ng gehouden met de leerlingenpop pulatie, de leerkrachten npopulatie een de ouderpopulatie van v de e school.
14 4.2. Huiswerk Hu uiswerk kan n in verschillende vorm men aangeb boden word den. In eers ste instantiee kunnen le eerlingen werk me eekrijgen na aar huis datt reeds in de klas is be egonnen. In de praktijk betekent d it dat somm mige leerling gen pra aktisch ge een huisw werk hebb ben. Voorr anderen n is het daarenteegen een hele klus. Ee en tweede ssoort huiswe erk zijn take en die paralllel lopen met m dat wat in de klas g edaan word dt. Deze takken wo orden meegegeven met m het oo og op auto omatiseren.. Het voorrbereiden vvan een spreekbeurt of op pzoekingswe erk verrich hten is een n derde vo orm van huiswerk. h Deze D werkv kvorm stimu uleert de het zelfstandig w werken van leerlingen.. Ook plan nen is hierbij een be elangrijke vvaardigheid. Naast takken krijjgen leerlin ngen ook le eeropdrachtten. Deze leeropdrach hten worde en gezien aals een vierde vorm van v hu uiswerk. Een n voorbeeld d van een le eeropdrach t is de tafells van verm menigvuldigiing inoefene en. Als laattste vorm van huiiswerk kunn nen klaslee erkrachten o ook bepaald de vaardigh heden latenn inoefenen n, zoals lezen. De eze taken ziijn vaak tijdelijk en heb bben meesta al een reme ediërend ka arakter.
27
14 4.3 Huisw werkklas ssen Om m onze lee erlingen ma aximum te ondersteu nen en om m ze alle kansen k te bieden, orrganiseren we hu uiswerkklasssen. Dit ho oudt in dat de leerling gen tijdens deze mom menten ondder begeleiiding van hun h lee erkracht hun huiswerken kunnen doen en exxtra uitleg kunnen vra agen. De leeerkrachten zullen ook de lee erlingen die e wat achte erstand hebben, extra begeleiden n. Deze gaa an door op maandag en donderd dag telkens na school tussen n 15.30 t.e.m m. 16.30. D De leerlingen n van het la ager die gesselecteerd zijn z om dee el te ne emen aan d de huiswerkkklassen, zijjn dan ook verplicht om m na te blijven. Enkel de leerlingen die met de schoolbus ko omen of de leerlingen van wie de e ouders toestemming hebben geekregen van de directe eur zijn vrijgesteld d. 1ste lj & 2dee lj 30 min m enkel gese electeerde kinderen k 3de lj & 4dee lj
45 min m
enkel gese electeerde kinderen k
5de lj & 6dee lj
60 min m
iedereen ve erplicht
14 4.4. Toets sen en proefwer p ken De e leerlingen n zijn steed ds verplicht de opgege even lessen n te leren. De leerkraacht is stee eds gerechttigd de eze leerstof mondeling of schriftelijjk op te vra gen. De e school o organiseert schriftelijke e en mond delinge pro oefwerken. De school geeft hiervan tijdig de pla anning doorr. Wa anneer de school ond dervindt datt bepaalde kinderen moeilijkhede m en hebben bij de planning en/of het lerren van de leerstof, zal z zij steed ds de oude ers uitnodig gen om samen (oudeers, school en CLB) een e mo ogelijke stra ategie uit te werken of tips geven d die hierbij kunnen k help pen. Tijdens de toe etsen zal sp pieken en/of laten spiekken steeds gesanction neerd wordeen. Ditt zal steedss besproken n worden me et de ouderrs.
14 4.5. Geno ormeerde toetsen n Als s extern controlemidde el, op enerz zijds onze o onderwijskw waliteit en anderzijds a dde schoolvo orderingen van v de e kinderen, werden er in onze sc chool gesta ndaardisee erde (genorm meerde) toeetsen opge enomen. De eze toe etsen werde en eerst 'ge etest' en afg genomen bijj duizenden n kinderen en e daarna ggenormeerd. De eze toetsen worden ste eeds op vaste tijdstipp pen afgenom men, zowel in de kleutterschool alls in de lage ere school, maar zullen nooit gerapporte eerd worde en. Ze e worden wé él besproke en tijdens MDO's M (= Mu ulti-Disciplin nair Overleg g tussen leeerkracht, dirrectie en CL LB) wa aarna een e eventueel be ehandelings splan per kiind kan opg gesteld word den.
14 4.6. MDO O Ee en MDO off multidiscip plinair overrleg is een overleg met m één of meerdere eexterne pa artners. Bij elk ge epland MDO O zijn er me edewerkers s van het C CLB aanwez zig. Tijdens deze overllegmomentten worden de lee erlingen bessproken die e nood hebben aan die epgaande of o externe begeleiding b . (derdelijns szorg) Ook de na amen van de leerling gen met ee en begeleid dingsdossie er omwille van probleematische afwezighed den wo orden doorg gegeven.
14 4.7. Indiv viduele trraject Wa anneer, na tal van diffe erentiatie-in nitiatieven, d duidelijk wordt dat een leerling de leerstof van een bepa aald jaa ar niet aankkan, wordt overwogen om een in ndividueel traject uit te e stippelen. Meestal wordt w voor een e ind dividueel tra aject gekozzen wannee er de desbe etreffende le eerling (op termijn) za l overschak kelen naar het het onderw bu uitengewoon n onderw wijs of naar de B-k klas van secundair wijs.
28
Aa an de hand van een individueel traject bied dt de schoo ol de leerlin ng de kans om zich optimaal en op eig gen tempo voor te be ereiden op zijn of haa ar specifiek ke scholloo opbaan. Meen gaat erv van uit dat de succeservarin ng en het welbevinde w n eveneenss stijgen wanneer w geopteerd woordt voor een individueel tra aject. Ba asisschool Lucerna start niet me et individue ele trajecten n alvorens de ouderss van de desbetreffen d nde lee erling in te e lichten en e om hun n toestemm ming te vrragen. Aangezien enkkel individu uele trajecten voorgesteld worden aan a leerlingen met zware sc choolse problemen oof beperkingen is het vanzelfspreke end dat ouders al een aantal g esprekken met de kla asleerkrachht en de zo orgcoördina ator ac chter de rug g hebben alvorens a hen n deze pistte voorgelegd wordt. Ondanks O heet feit dat de d keuze vo oor de eze piste uitgebreid gedocumentteerd en be eargumente eerd wordt,, blijft het vvoorstel ee en advies. De ou uders hebbe en het uitein ndelijke beslissingsrech ht.
14 4.8. Rapp port Re egelmatig w worden toetssen afgenom men, gespre eid over het ganse sch hooljaar. De e evaluatie (beoordelin ng) van klasoefeninge n, persoonlijk werk, overhoringenn, leef-en le eerhoudingen, en nz. worden w weergegeve en volgens een punten nsysteem op p een rappo ort. Zo owel het aan ntal als de spreiding s va an deze op pdrachten wordt w door de d leerkrachht bepaald. Op dit rapp port wo orden de va akken of de vakonderde elen genote eerd waarna aar gepeild werd tijdenns de toetse en. Vijjfmaal per sschooljaar zal z een rapp port gegeve en worden. De ouders ondertekennen dit rapp port, alsook de ev ventueel me eegegeven toetsen. t Zo owel rapportt als toetsen worden zo z snel moggelijk terug aan de school be ezorgd, uitge ezonderd op het einde e van het scchooljaar. Het H is a.h.v. deze toetseen en het ra apport dat een e pe ersoonsgericchte bespre eking en eva aluatie tusssen ouders en e school mogelijk m is. He et meegege even rappo ort mag ze eker geen b basis zijn om de pre estaties vann verschille ende kinderen teg genover elkkaar af te we egen. Bijj ziekte van een kind tiijdens de to oetsperiode wordt, in overleg tussen ouders één leerkracht, overwog gen of de afgenom men toetsen n door het kind k alsnog dienen gem maakt te worden. Ditt is natuurllijk afhanke elijk van ee en aantal fa actoren ( welke w toetsperiode, in welk leerjaar, duur van v afw wezigheid, a aantal gemiste toetsen n, enz..., wa at maakt da at deze prob blematiek s ituationeel bekeken moet wo orden. De e rapporten worden en nkel uitgere eikt aan de ouders tijdens het oudercontact waarbij nodige feedba ack wo ordt gegeve en. Indien de d ouders niet n kunnen n deelneme en aan het ouderconta o act wordt err met hen een e ap parte afspra aak gemaakkt zodat ze alsnog ing gelicht kunn nen worden over de siituatie van hun kind. De rap pporten worrden nooit afgegeven a aan a de leerlling.
14 4.9. Eindklassenrraad In de maand d juni worden zowel voor v de kle euterschool als voor de d lagere sschool eind dklassenrad den ge eorganiseerd d. Op deze e klassenra aden wordt bepaald of een leerling over vooldoende ca apaciteiten en competentiess beschikt om over te gaan naar een n hoger jaar. Indienn mogelijk k worden de ein ndklassenra aden bijgew woond doorr één of me eerdere CLB B-medewerrkers. Dezee medewerk kers schrijven, ind dien nodig, attesten uitt voor een ja aar langer kkleuteronde erwijs of een n jaar langeer lager onde erwijs.
14 4.10. Gettuigschriift of atte est basis sonderwiijs He et schoolbe estuur kan n, op voordracht en na beslissing van de klassennraad, een n getuigsch hrift ba asisonderwijjs uitreiken aan een re egelmatige leerling uitt het gewoo on lager on derwijs. Ee en regelmattige lee erling is volg gens het De ecreet basis sonderwijs vvan 25 febrruari 1997 een e leerling die slechts s in één school ing geschreven is. In het basisonde erwijs, of alls leerplichtige in het kleuterondderwijs, mo oet de leerling gewettigd da aarenboven aanwezig g zijn, behoudens b de afwezig gheid en deelneme en aan alle a on nderwijsactivviteiten die voor hem of o zijn leergrroep worden georganis seerd.
29
De e klassenraad oordeeltt autonoom m of een reg gelmatige le eerling in vo oldoende m mate, de doe elen die in het lee erplan zijn o opgenomen n heeft bere eikt, om ee en getuigsch hrift basisonderwijs te bekomen. De beslisssing van de klasssenraad is steeds hett resultaat van een weloverwoge w en evaluatiie in het belang b van de lee erling. Het iss uitzonderlijk dat derg gelijke beslisssing door de ouders wordt w aangeevochten. In voorkome end ge eval wenden n de ouderss zich binnen de zeven kalenderda agen tot de directeur d ie de klasse enraad binn nen driie werkdag gen opnieuw w bijeenroe ept. De bettwiste beslissing word dt opnieuw w overwogen. De ouders wo orden schrifftelijk verwiittigd van het h resultaa at van deze e bijeenkom mst. Als de betwisting blijft besta aan kunnen de ouders aang getekend beroep inste ellen bij de e voorzitter van het scchoolbestuu ur binnen een e terrmijn van zzeven kalen nderdagen na n ontvang gst. Het sch hoolbestuurr beslist of de klassen nraad opnie euw wo ordt sameng geroepen. De D ouders worden sch hriftelijk op de hoogte gebracht vvan de beslissing van het schoolbestuur. Ied dere leerling g die bij hett voltooien van v het lag ger onderwijjs geen getuigschrift baasisonderw wijs krijgt, he eeft rec cht op een n attest afgeleverd door de direcctie met de e vermeldin ng van het aantal en de soort van v ge evolgde leerrjaren lager onderwijs.
15 5. Com mmunic catie met m oud ders De e school zall op verschillende wijze e de ouderss informeren omtrent het h algemenne schoolge ebeuren, ma aar oo ok wat speciifieke activitteiten betreft. Wij make en zeker he et volgende onderscheiid :
15 5.1. Scho oolpoortc contact He et is elke d dag mogelijjk de leerkrachten ko rt aan te spreken s ove er dringendde zaken. Voor V een kort k on nderhoud ka an dit voor of na de sc chooluren. V Voor een la angere gesprek dient eeen afspraa ak gemaaktt te wo orden.
15 5.2. Via m maandeliijks scho oolnieuw ws In het begin vvan elke ma aand zal de e school een n blad met elk oudste kind meegeeven. Het is s de bedoeling at via deze m mededeling gen de oude ers op de h hoogte blijve en van het reilen en zeeilen binnen n onze scho ool, da we eet hebben dus van alle geplande e activiteiten n, inzonderh heid van elk ke klas.
15 5.3. Via h het “heen n en wee er boekje e” of de schoolag s genda De e schoolage enda, het heen-en-we h eerschriftje en het sch hoolrapportt hebben toot doel de ouders in de ge elegenheid tte stellen het h gedrag , de schoo lvorderinge en en de pe ersoonlijke inzet van hun h kind op p te volgen. Oo ok de oude ers kunnen via de age enda mede delingen ov verbrengen naar de leeerkracht. Wij W vragen de ou uders de scchoolagenda dagelijks s te onderte ekenen. He et heen- en n-weerschriiftje onderte ekenen als er no ota’s zijn.
15 5.4. Via in nfoavonden In septemberr gaat er in n iedere kla as een info o-avond door.In deze vergaderinng legt de leerkracht zijn z pe edagogisch--didactische e principes uit u en de we erkwijze in de d klas.
15 5.5. Via o oudercon ntacten Tijdens de ou udercontacte en worden de d resultate en besproke en.
30
15 5.6. Via b briefjes Infformatie om mtrent onvoo orziene oms standighede en of zaken n waar zeer alert op geereageerd dient te word den zullen aan d de ouders doorgespe eeld worde en via een gepast strookbriefjee. Ook bes stellingen van v nie euwjaarsbrieven, tijdscchriften, enz z kunnen via a deze stroo okbriefjes gebeuren. g
15 5.7. Via h huisbezo oeken Er worden hu uisbezoeke en geregeld. Dit geeft als doel kennismakin k ng met de ouders en de ouderss te be etrekken tot de school.
15 5.8. Via e een uitno odiging De e ouders kunnen tijde ens het sch hooljaar uittgenodigd worden w doo or klas-en/oof zorgleerrkracht om de pe ersoonlijke rresultaten van hun kind d tussentijdss te bespreken.
16 6. Milie eu en materia m aal 16 6.1. Milie eubewustt gedrag Om m het (leef))milieu voor iedereen op de scho ool aangen naam te hou uden, is heet nodig 'miilieubewust' te lev ven. We bessteden hierr constant aandacht aa an, binnen maar m ook bu uiten het klaasgebeuren. Da aarom word dt in de klassen, op de sportvelden n, op de spe eelplaats, ... opgeruimdd.
16 6.2. Resp pect voor materia aal en ge ebouwen n Sc choolmateria aal (zoals handboeken h n, kaften, m meetmateriaa al, ... ) dat ter t beschikkking gesteld d wordt van de kin nderen dien nt met respe ect behande eld te worde en Oo ok met gebo ouwen en schoolmeub s ilair springe en de kinderen zorgzaa am om.. Va an de kinderren wordt ook o verwach ht dat ze de eigendom van andere e medeleerliingen ( fiietsen, boekkentassen, ...) niet opz zettelijk bes chadigen. Vo oor opzettellijke bescha adigingen van v gebouw wen, meube els en/of an nder materiaaal wordt aan a de ouders van deze kind deren een schadeverg s oeding gevvraagd, gelijk aan de ko osten van dde herstellin ng. Schade die et gevolg is vvan persoo onlijke nalatiigheid, word dt eveneens s door de ouders vergooed. he
16 6.3. Veilig gheid en n welzijn Vo oor de veiligheid van het kind vrragen wij o om de scho ool schriftelijk mee te delen wa anneer er een e wijjziging is va an personen n die het kin nd komen o ophalen. Wiij vragen da an eveneens de ouders s om het za akgeld tot ee en minimum m te beperkeen Zo onder de toe estemming van de dire ectie mogen n de leerling gen geen ge eld inzameleen voor wellk doel ook.
16 6.4. Het s schoolge erief Me en moet zo orgen dat men m een degelijke d bo oekentas heeft om sc choolgerief in op te bergen, b dit wil oor dure bo zeggen: geen n plastieken n of stoffen zak waardo oeken en mappen m besschadigd ku unnen worden. Op p persoonllijk materia aal moet een naam m staan. Beschadigt B men mett opzet de gebouwen, schoolmeube elen of het lesmateriaa al, verliest m men gehuu urde voorwe erpen of booeken, dan moeten de eze vergoed word den.
31
De e school ka an niet verantwoordelijk k gesteld w worden voorr het verdw wijnen van ggeld, juwele en, uurwerken, kle edingstukke en en anderre persoonllijke bezittin ngen. Men hoeft geen grote som men geld of o waardevo olle juw welen bij zicch te hebbe en. Laat noo oit geld achtter in een ja as die aan de d kapstok hhangt in de gang. Ha andboeken worden bij de start van het schoo oljaar metee en gekaft. Op O het kaft of plastic omslag o van de ag genda wordtt niet gesch hreven, gete ekend of ge eplakt. Tuss sen de omslag mag oook niets gestoken worden. Tu urn- en zwe emkledij nee em men na elke les m mee naar hu uis. Ook and dere kledin gstukken en e persoonliijke spullen laat m men nergens op school rondslinge eren. Voorz zie al dat ma ateriaal vann een naam m. De schoo ol is nie et verantwo oordelijk voo or wat kwijtg geraakt is. Dat geldt ook voor alle es wat menn tijdens een n activiteit aan a ee en leraar in b bewaring he eeft gegeve en. Als s boeken, kkleding of pe ersoonlijke items gevo onden worde en op school dienen d eze naar he et secretariaat ge ebracht te w worden. Alss men iets verliest, v me eldt men dit op het se ecretariaat. De verlore en voorwerp pen wo orden voor m maximaal zeven z (7) da agen bijgeho ouden nada at zij zijn ge evonden.
16 6.5. Bran nd Ied dere schoo ol moet ve erplicht jaarrlijks minim maal 2 eva acuatieoefen ningen houuden. Wil de d school de veiligheid van n iedereen in het gebouw gara anderen is het belang grijk dat dee leerlingen n zich aan de volgende rich htlijnen hou uden. Het is de bedo oeling dat de evacuatieoefeninggen zo getrrouw moge elijk wo orden uitgevvoerd. Het mag niet uiit het oog vverloren worrden dat ee en goede oeefening mis sschien leve ens kan redden off erger kan voorkomen n bij een ech hte brand.
16 6.6. Scho oolverzek kering Elk k ongeval op (weg g van en naar) sc hool moett binnen 48 uur vvia de sch hool aan de verzekeringsm maatschapp pij gemeld worden. D De aangifte gebeurt op p het leerli ngensecrettariaat. Bij die ge elegenheid w worden de vereiste do ocumenten overhandig gd. Na de aangifte staaan de oude ers zelf in vo oor de e verdere affhandeling van v het dossier. die De e leerlingen n zijn verze ekerd voor alle a activite eiten die do oor de scho ool worden ingericht. Leerlingen L zonder toelatting de sch hool verlate en, spijbele en of zich aan het to oezicht vann de leraarr of opvoed der on nttrekken, zzijn onwettig g afwezig en daardo oor niet verrzekerd. De e verzekeriring dekt de lichameliijke schade van d de betrokke en leerling en de burg gerlijke aansprakelijkhe eid tijdens de schoola activiteiten. De ateriële schade aan brilmontuur, glazen, g lenzzen en tanden wordt sle echts gedeeeltelijk gede ekt. ma De e burgerlijke e aansprake elijkheid op weg van off naar de sc chool en allle materiëlee schade is voor rekening beschadiging ten nadele van de perso oonlijke of familiale f verzekering vvan de leerlling. Elke opzettelijke o ol of van me edeleerlinge en valt ten la aste van de e schuldige.. De verzekkering komt hiervoor no ooit van de schoo tus ssen. Voore eerst moete en de ouderrs zelf beta len. Het verschil dat de mutualiteeit niet terug gbetaalt, wo ordt do oor de schoo olverzekerin ng betaald/
16 6.7. Besc cherming g van de privacy Via a diverse p publicaties en multime ediale kana alen verzorrgt de scho ool haar puubliciteit en n verstrekt ze infformatie na aar het pub bliek toe. Hierbij wordtt gebruik gemaakt van n beeldmatteriaal waarop leerling gen voorkomen. O Ouders die hiertegen bezwaar b heb bben, diene en dit schrifttelijk te mellden aan de e directie in de loo op van de m maand septe ember.
17 7. Rookverbo od In de school is er een alg gemeen roo okverbod va an kracht. Dit D verbod geldt zowel i n de geslotten ruimtes als op p de open pllaatsten op het grondg gebied van d de school. Dus D ook voo or de schooolpoort! Bij overtredinge o en van dit rookve erbod kunne en orde- en n tuchtmaatrregelen gettroffen word den.
32
18 8. GSM M en ele ectronica He et gebruik van gsm, mp p3, … en elektronische e spelletjes zoals PSP, Nintendo D DS, … zijn niet n ur niet mee toe egestaan. B Buiten gsm mogen dez ze apparatuu egebracht worden w naarr school. Gs sm dient bij he et betreden vvan de scho ool afgezet te worden en mag enk kel terug aa angezet worrden als de school be eëindigd is.
19 9. Warme ma aaltijden Tijdens de middagpauze e kunnen de e leerlingen op school zowel z warm me maaltijd aals belegde e broodjes verkrijgen. Be eiden zijn ve erkrijgbaar in i ruil van tiickets die in n het secretariaat word en verkocht. Een warm me ma aaltijdbon kost 3 € en omvat o een soep, s hoofd dgerecht en een dessert of fruit. D De menu wo ordt vers en egde brood ge ezond same engesteld. De D tickets vo oor een bele dje kost 1€ (half ( stokbroood). Er is keuze k tusse en bro oodje kaas en broodje tonijn. Zow wel tijdens d de speeltijd als tijdens de d middagppauze is de schoolwinkeltjtje open waar de leerlin ngen drank en koekjes s kunnen kopen. Er worrdt aan de leerlingen l ge een frisdrankk of chocola ade verkoch ht!
20 0. Busv vervoe er De e school org ganiseert bu usvervoer enkel e vanuitt Schaarbee ek. De orga anisatie vann de schoollbusdienst is en nkel vraagge ericht en is dus afhank kelijk van de e vraag en de d mogelijkh heden. Vooor dit schoolljaar is beslist om m een wage en in te zette en van 23 plaatsen. p De e inschrijvin ngen gebeuren via het “wie eerst komt, k eerst ma aalt” princip pe. Tijdens de d inschrijving krijgen d de nieuwe ouders o de mogelijkheid m d om ook in n te tekenen n voor de busve ervoer. Prraktische affspraken De e leerlingen verzamele en aan de Rue R Marie S St Royale te er hoogte va an nr. 4 (aaan de busha alte tegenover 4K K Decor). De bus vertrrekt ten laattste om 07..50. De oud ders die te laat zijn, brrengen zelff hun kinderen na aar school. D De school voorziet v een n busbegele eider die instaat voor een e veilig riit van en na aar school. Na de e laatste belsignaal verrzamelen de leerlingen n die met de d bus komen in de ref efter van wa aar ze door de bu usbegeleide er afgehaald d worden. Om O 15.45 vvertrekt de bus van school en kom mt rond 16.15 toe aan de verzamelplaats Ee en intekenin ng voor de busdienst b betekent b oo k een verbintenis voorr één schoooljaar. Dit be etekent dat de ou uders niet zomaar halvverwege het schooljaa r hun contrract kunnen n opzeggen . Indien zij dit toch doen, mo oeten zij tocch tot het einde van he et contract d de busgeld betalen. b He et maandelijjks bedrag wordt bepa aald a.h.v. d de prijzen die de bedrijff ons doorfaactureert. De school he eeft ge een winstdo oeleinden biij de organisatie van d e busvervo oer. Om de prijzen betaaalbaar te maken m legt de Vriendenkring g van de scchool zelf ook o wat bij. De busdie enst bedraagt op deze manier ma aandelijks 80€ 8 de de voor 1 leerlin ng, 50€ vo oor het 2 kind en 3 30€ voor het 3 . Err wordt tijddens de ins schrijving een e ov doorlopend vereenkomsst getekend d en wordt ook een d de opdrachtt aangema akt zodat de betaling gen au utomatisch p per bank ku unnen gebeuren. De e volgende regels gelden in de schoolbus : Er wordt Nederlands gesproken ; N Er mag niet gegeten , gedronken wd worden; n of gekauw Er mag niet geroepen n worden; De buscha auffeur en de d busbege eleider moetten gerespe ecteerd worrden; Alle leerlin ngen zitten op een vasste plaats en n dragen ee en veiligheiddsgordel; De e leerlingen die zich nie et aan deze e regels hou uden worden aangema aand. Indienn het de spu uigaten uittloopt, kan d de directie beslissen b om m een leerliing tijdelijk of permane ent te schorssen uit de bus. b De ou uders zijn we el nog verplicht om hett busgeld ve erder te bettalen tot hett einde van de overeen nkomst. 33
21. Bijdrageregeling Allle materiale en die nodig g zijn om on ntwikkelingssdoelen na te t streven en e eindterm en te bereik ken worden n do oor de schoo ol te beschikking geste eld. De oude ers hoeven hiervoor ge een bijdragee te betalen n. (vo oorbeelden zie lijst kossteloze mate erialen)
21 1.1. Bijdrage van de ouderrs (schoo olreizen, uitstappen, cultu urele activ viteiten… …) He et maximum mfactuur (exxcl. GWP) bedraagt: Vo oor de kleuters : 20 eurro ( te betalen in de loo op van de maand m septe ember) Vo oor de eerstte graad : 60 euro (te betalen b in de e maand se eptember) Vo oor de tweede graad: 60 6 euro (te betalen b in d de maand se eptember) Vo oor de derde e graad : 60 0 euro (te betalen in de e maand se eptember)
WP: Dit zijn meerdaagsse uitstappe en die kunn nen georgan niseerd worrden zoals bbos-, zee-, GW bo oerderijklasssen … Per kind k mag hiier voor de vvolledige du uur van de lagere schoool €360 wo orden ge evraagd.
21 1.2. Lijst met kos steloze materiale m n Vo olgende matterialen worden kostelo oos ter bes chikking ge esteld aan de d leerlingenn maar blijv ven eigendo om van de schoo ol.
Lijstt met mate erialen Bewe egingsmate eriaal Cons structiemate eriaal Hand dboeken, sc chriften, werkboeken e n –blaadjes, fotok kopieën, sofftware ICT-materiaal Inforrmatiebronn nen Kinderliteratuurr Knuttselmateriaa al Leerr-en ontwikk kelingsmate eriaal Meettmateriaal Multimediamate eriaal Muziiekinstrume enten Planningsmateriaal Schrrijfgerief Teke engerief Atlas s Globe Kaa arten Kompa as Passer Twee etalige alfab betische woordenlijst Zakrrekenmachine
Voorbe eelden Ballen, touwen, (kllim)toestelle en, driewielers,… Karton, hout, hechtingen, gere reedschap, en, tandwielen, bouwdo ozen,… katrolle
Computters inclusie ef internet, T TV, radio, telefoon n,… (Verklarend) woord denboek, (k kinder)krantt, ncyclopedie, documenta atiecentrum m, jeugden cd-rom, dvd, klank k-en beeldm materiaal,… Prenten nboeken, (voor)leesboe eken, kinderro omans, poë ëzie, strips,. .. Lijm, sc chaar, grond dstoffen, tex xtiel,… Spelma ateriaal, lees s-en rekenm materiaal, denkspe ellen, materiaal voor so ocioemotion nele ontwikk keling,… Lat, gra aadboog, ge eodriehoek, tekendrriehoek, klok (analoog en digitaal)), thermometer, weegschaal,… Audiovisuele toeste ellen, fototo oestel, casetterecorder, DVD-speler,… … Trommels, fluiten,… … Schoola agenda, kale ender, dagin ndeling,... Potlood, pen,… Stiften, kleurpotlod den, verf, pe enselen,…
34
VOOR R AKKO OORD
On ndergeteken nden (naam m ouder(s)) _________ _________ __________ ____________________ _________
__ _________ __________ _________ _________ _________ _________ ___________________ _________ _ en n (naam van n de leerling g(e)), _____ _________ __________ __________ ___________________ _________ uitt klas _____ __________ __________ _________ _______ be evestigen hierbij het scchoolreglem ment met hett pe edagogisch project en de d engagem mentsverkla aring voor het schooljaa ar 2010-20111 ontvange en te hebbe en oord. en n te ondertekenen voorr kennisnem ming en akko
e _________ __________ __________ __________ _____ Op (datum) ( ___ ___________________ _______ Te
andtekening g(en) Ha
e ouder(s) _ __________ __________ __________ __________ _ De
35
