Schoolkrant. SJB-nieuws. woord. Privacy op het internet. Ondernemen in de klas. Dinsdag 30 juni e JAARGANG, NR 2

Schoolkrant Dinsdag 30 juni 2015 1e JAARGANG, NR 2 www.sjbgenk.be

SJB-nieuws

Het weerbericht

Burgemeester van Genk aan het woord Wim Dries is sinds 18 december 2009 burgemeester van de Belgische stad Genk. Ik heb hem geïnterviewd om meer te weten te komen hoe hij burgemeester is geworden en wat zijn job precies inhoudt.

Privacy op het internet Heb je je ook al eens afgevraagd waarom zomaar foto’s gemaakt kunnen worden van beroemde mensen en dat die zomaar op het internet verschijnen? Hebben ze geen recht op privacy? Wel, in onze klas, 5OPR, is Kris Custers, een journalist van Stampmedia, komen uitleggen hoe het allemaal in elkaar zit.

> blz. 37

> blz. 44

Patrick Lagrou op SJB

Op dinsdag 3 maart kregen de leerlingen van het eerste jaar bezoek van de bekende jeugdauteur Patrick Lagrou.

Ondernemen in de klas

Lagrou schrijft al meer dan 20 jaar jeugdboeken en is vooral bekend van de Dolfijnenkindserie. Al op 18-jarige leeftijd doorkruiste Lagrou Amerika, Noord-Afrika en Europa in een oude jeep.

Op 20 januari kregen de leerlingen van 5BI en 5H bezoek van Patrick Hermans (CFO van de Concentragroep) die hen meer kwam vertellen over het onderwerp ondernemen in de klas. Concentra dat oorspronkelijk was opgericht als het dagbladbedrijf “Het Belang van Limburg” is intussen uitgegroeid tot een veelomvattend mediabedrijf …

> blz. 13

> blz. 35

Voorwoord directie Beste lezer Op het einde van het schooljaar verschijnt de tweede editie van onze schoolkrant. We danken de leerkrachten en leerlingen van het 5de jaar Onthaal en Public Relations voor het redactiewerk. Het einde van een schooljaar is de periode waarin we gaan evalueren. Als directie kijken we fier terug op de vele activiteiten en verwezenlijkingen van het voorbije jaar. Deze schoolkrant en onze website tonen daarvan enkele hoogtepunten. Maar we durven ook kritisch kijken naar dingen die beter kunnen. Samen met ouders, leerlingen en leerkrachten proberen we de school steeds beter en meer dynamisch te maken. Als leerling maak je wellicht je eigen evaluatie (over klas, vrienden, leerkrachten…), maar je krijgt van de leerkrachten ook een evaluatie in de vorm van een rapport. Hopelijk komen je resultaten overeen met je verwachtingen en inspanningen. En dan is het eindelijk tijd voor ontspanning. We wensen jullie allemaal een fijne en deugddoende vakantie. Patrick Aerden directeur 1ste graad

2

5de jaars MT gaan "In Flanders Fields" op zoek naar sporen van de Grote Oorlog Het was de bekroning van een uitgebreid vakoverschrijdend project rond de Grote Oorlog, waaraan ze tijdens de voorbije weken in de vier taalvakken, geschiedenis en esthetica hebben gewerkt. Na een lange busrit -met het nodige fileleed onderweg- werd de Grote Markt van Poperinge hun eerste halte. Een uitgebreid bezoek aan Talbot House (met lunchpauze) en daarna een kort bezoek aan de dodencellen en de executiepaal in het stadhuis maakten de voormiddag rond. Ondanks het druilerige en gure weer moesten enkele sites "in open lucht" het namiddagprogramma vullen. De Britse begraafplaats "Lyssenthoek Cemetery", de Duitse loopgravensite "Bayernwald" en de mijnkrater "Pool of Peace" (Spanbroekmolenkrater) passeerden de revue. Intussen was het ongeveer 16.30u geworden, en gelukkig brak een waterzonnetje door het wolkendek, want in de vooravond stonden nog een wandeling over de oude vestingwallen van Ieper en de Menenpoort op het programma. Daarna was het tijd voor een verkwikkende maaltijd, in afwachting van het hoogtepunt van de eerste dag: de kranslegging door onze leerlingen onder de Menenpoort tijdens de "Last Post" ceremonie. Omstreeks 21.00 u hadden de leerlingen zich geïnstalleerd in hun kamer voor de nacht, en na een dankbare ontspanningsronde in de bar van ons jeugdhotel kon de nachtrust worden ingezet. 's Ochtends was het alweer vroeg dag, want om 8.00u werden de troepen met gepakte koffers aan het ontbijtbuffet verwacht en om 9.00u reden ze opnieuw richting Ieper om onze gids voor de voormiddag op te pikken. Dat was niemand minder dan de heer Piet Chielens, coördinator van het museum "In Flanders Fields", én dé grote autoriteit inzake de Grote Oorlog. Dank zij onze goede relaties doet hij wat hij voor geen enkele andere school nog doet: begeleiden op een rondrit door de Ieperboog en intussen de leerlingen van de nodige deskundige commentaar voorzien van wat er zich daar allemaal 100 jaar geleden heeft afgespeeld. Ze bezochten achtereenvolgens het Ierse Vredespark in Mesen, de site van het Kerstbestand 1914 in Ploegsteert, de oorlogssite "The Bluff", Gully Farm, Carrefour des Roses, de Yorkshire Trench en dugout, om tenslotte te eindigen aan Essex Farm in Boezinge, waar John McCrae het wereldberoemde gedicht schreef waarnaar zowel het museum in de Lakenhallen als ons vakoverschrijdend project werden genoemd... Toen ze rond 13.00u afscheid namen van Piet Chielens was het de hoogste tijd voor een deugddoende lunch, want om 14.30u werden ze in het museum "In Flanders Fields" verwacht. Vooraleer ze hun verre terugreis naar Limburg aanvatten bezochten ze eerst nog de Duitse begraafplaats van Langemark en het Britse "Tyne Cot Cemetery". Wanneer de leerlingen daar hun laatste opdrachten in hun bundel hadden ingevuld was het al voorbij 18.30u, en dus de hoogste tijd voor de terugrit. Gelukkig verliep die vlotter dan de heenreis, en omstreeks 22.15u arriveerden ze veilig weer in Genk. Journalist Ertunc Yildirim

3

Vermoeiend maar zeker de moeite waard!

Remouchamps, Ardennen.

De leerlingen van het 6e jaar gingen op donderdag 12 maart op excursie voor het vak aardrijkskunde naar de Mechelse Heide en naar Remouchamps (Ardennen). Dit samen met de twee begeleidende leerkrachten namelijk T. Maesen en R. Swinnen. Lorenzo Veppi, leerling uit 6HB, vertelt ons wat meer over deze vermoeiende uitstap en waarom deze de moeite waard was. Op 12 maart gingen we met enkele klassen op excursie voor het vak aardrijkskunde. We vertrokken om 8u30 aan de kerk van de Bret met de bus. Onze eerste stop was in Maasmechelen. Daar konden we na een korte wandeling aan de Maasvallei al de bodem en gesteenten bestuderen en zagen we ook de zandgroeve. Daarna stapten we terug de bus op naar de Ardennen. Rond 12u30 kwamen we dan aan in Remouchamps. Daar kregen we een uurtje de tijd om even wat te eten voor we het bos ingingen. Om 13u30 stapten we terug de bus op om even verder te beginnen aan onze tocht. Het begon rustig, maar hoe verder we gingen, hoe avontuurlijker het werd. Op het hoogste punt bevonden we ons op 420 meter boven de zeespiegel. En dat merkten we ook, want er waren heel wat rotsen die we moesten beklimmen. We zijn over smalle stukjes moeten wandelen met een diepe afgrond waar we ons aan een touw moesten vasthouden. Gelukkig scheen het zonnetje en waren de rotsen niet te glad. We hebben gezien hoe mooi de natuur eigenlijk is met de mooie watervallen en rotsen. Onderweg waren er ook enkele stopplaatsen waar de leerkrachten ons wat meer uitleg gaven. Nadat we enkele uurtjes gewandeld hadden, bereikten we de eindplaats. Iedereen was heel moe van het wandelen, maar het was zeker de moeite waard. Rond 18u30 eindigde de dag toen we terug aankwamen in Genk! Journalist Sahsenem Karaca

4

Solidariteitsproject Chili

Op woensdag 14 januari kregen de leerlingen van het eerste jaar een uitgebreide infosessie over het project chili. Na enkele jaren les te hebben gegeven, trok Liza Mottart in 1964 zuidwaarts. Zo kwam ze terecht in El Carmen, een dorpje aan de voet van het Andesgebergte. Daar kon ze haar missionarisdroom waarmaken en zich inzetten voor de armste. Naast haar vele andere werk (pastoraal werkster, verpleegkundige, lerares Engels,…) wordt zij door de mensen van het dorpje en de wijde omgeving vooral gewaardeerd voor het oprichten van het kindertehuis. Genaamd het “Hogar Nuestra Senora de la Paz”, wat vrij vertaald “het Huis van onze lieve vrouw van vrede” betekent. Op welke manieren probeert men aan geld te komen? Men probeert de kosten te dekken dankzij giften die men krijgt door middel van overschrijvingen. Men verkrijgt geen subsidies van de overheid. Ook wordt gesteld dat je bij een bijdrage vanaf 40 euro een fiscaal attest krijgt. Hiermee kan je dit aftrekken van je belastbaar netto-inkomen. Waarvoor gebruikt men dit geld? Dit gebruikt men om schooluniformen en speelgoed te kopen, de badkamers te herstellen, de 180-200 kinderen te kleden, te voeden, een onderkomen te geven in het dorp en de gelegenheid te bieden om school te lopen. Voor wie is het bestemd? Voor kinderen tussen de 3 en 18 jaar oud die het thuis financieel moeilijk hebben, of die door de jeugdbescherming “SENAME” uit het huis geplaatst zijn. Uit welke afdelingen bestaat het kindertehuis? Ten eerste is er een afdeling waar kinderen uit de afgelegen berggebieden van El Carmen opgevangen worden om in een familiale sfeer te kunnen studeren en zich te ontspannen. En er is een tweede afdeling om aan de fundamentele noden van de kinderen te voldoen en mee te werken aan de versterking en bescherming van de familie, zodat het kind indien mogelijk naar zijn thuis kan terugkeren. Journalist Fabiano Pellicciotta 5

1ste jaars naar ‘Neeland’ De eerstejaars van het Sint-Jan Berchmanscollege van Genk zijn op donderdag 29 januari naar het toneelstuk ‘Neeland’ gaan kijken in C-mine. Neeland, een verhaal geschreven door Nic Balthazar en gespeeld door Soufiane Chilah, een titel die doet vermoeden dat het over een land gaat waar ze veel ‘nee’ zeggen. Het vertelt een verhaal over een asielzoeker die in België is gestrand op zijn weg naar het ‘beloofde land der engelen’, Engeland. Een toneelstuk gespeeld door een persoon, die de hoofdrol vertolkt. Een aangrijpend waargebeurd verhaal hoe mensen worden behandeld als goederen om weg te geraken uit de miserie en terecht te komen in een land vol hoop en geluk. Een tocht vol gebeurtenissen, maar die allesbehalve eenvoudig is. Een boeiend verhaal over verlies, nieuwe ontmoetingen, ontdekkingen, liefde en de nieuwe cultuur van een land, dit alles werd zeer boeiend en expressief gebracht door een schitterende hoofdrolspeler. Hieronder kunnen jullie de mening lezen van een leerling van 1HA, Anil Yildirim: ‘Ik vond de show zelf niet zo mooi of spectaculair want het was de hele tijd hetzelfde, het ganse uur door, een man zat aan een tafel en vertelde zijn verhaal. Wel waren er af en toe foto’s en vertelde hij grappige anekdotes. In het algemeen vond ik de show niet zo goed maar ook niet slecht. Uiteindelijk hadden we geen les (lacht), dus voor mij maakte het eigenlijk niet zoveel uit, aldus Anil Yildirim van 1HA.’ Journalist Ertunç Yildirim

6

1AL, 1ALS, 2L en 2LS worden echte Romeinen Op vrijdag 13 februari hebben 1AL, 1ALS, 2L en 2LS deelgenomen aan een Romeinse dag. Elisa Calatabiano uit 1AL vertelt jullie wat meer over deze dag en wat ze hebben gedaan. Iedereen keek uit naar de Romeinse dag. En terecht ook, want het was super. Allereerst hebben we heel wat informatie over het Romeinse leger gekregen. Het waren echt straffe mannen! Deze uitleg duurde tot het 3e lesuur. Daarna voelden we ons echte Romeinen door de leuke activiteiten zoals toga's, Romeinse juwelen en kleifiguurtjes maken. Daarna heeft het middageten en drinken ervoor gezorgd dat we weer energie hadden voor de leuke namiddag. We hadden lasagne (bolognaise, gewoon of vegetarisch), verschillende soorten fruitsla en dan een drank naar keuze (cola, fanta, plat water, bruisend water) gekregen. Toen de namiddag was aangebroken hebben we alles klaargemaakt voor een quiz genaamd: ‘Wie wordt de slimste Romein?’ We werden verdeeld in groepjes. De eerste ronde waren vragen over cultuur. In de tweede ronde moest elke groep iets uitbeelden. En in de volgende ronde (3de ronde) kregen we 5 foto's te zien en moesten we er een thema bijschrijven; elke foto kreeg ook één kernwoord. Tijdens de laatste ronde kregen we 12 woorden te zien, waarvan er telkens 4 bij elkaar pasten. Dan moesten we bij elke 4 woorden een kernwoord opschrijven. De winnaars kregen een gouden of zilveren krans op hun hoofd geplaatst. En toen was de Romeinse dag ten einde. Journalist Yana Driessen

7

Woonzorgcentrum Toermalien

Het woonzorgcentrum Toermalien is een open huis waar zorgbehoevende senioren in relatie met de omgeving comfortabel en aangenaam wonen, kwaliteitsvol leven en beroep kunnen doen op passende zorg. Waar komt de naam vandaan ? De naam Toermalien is afgeleid van "toermalijn", een edelsteen met veel variëteiten en zeer verschillende kleuren, waaraan helende eigenschappen worden toegeschreven. Toermalijn versterkt de innerlijke energie, geeft vriendschap en levensvreugde en houdt de ziel jeugdig. Hoeveel plaatsen biedt het ? Toermalien biedt plaats aan 264 senioren die de leeftijd van 65 jaar bereikt hebben. Zij verblijven in kleinschalige afdelingen van 15 personen, zodat een gevoel van geborgenheid nagestreefd wordt. Senioren met dementie krijgen in een aparte afdeling de juiste, aangepaste zorgen toegediend. Daarnaast is er plaats voor 10 bewoners met MS en 5 comapatiënten. Hoe wonen ? Toermalien biedt comfortabele kamers waar de bewoner de mogelijkheid heeft om een gezellige omgeving te creëren met persoonlijke bezittingen waar hij/zij zich thuis voelt, tot rust komt en privacy heeft. Elke kamer is standaard uitgerust met inbouwkasten, een hooglaag bed, een nachtkastje, een zetel, een tafel met 2 stoelen, een flatscreen tv, een koelkastje en een kluisje. > lees verder op blz 9

8

Centrum voor dagverzorging ‘t Kosenhuisje: Met de dagopvang willen we tegemoetkomen aan de behoefte aan sociaal contact van de oudere. Daarnaast is het de bedoeling om, gedurende 1 of meerdere dagen per week, de familieleden in de thuiszorg te ondersteunen. De ouderen kunnen deelnemen aan de ontspanningsactiviteiten die het centrum dagelijks organiseert. 's Middags wordt er een warme (dieet)maaltijd voorzien. Centrum voor Kortverblijf De dagelijkse zorg voor een zorgbehoevende kan erg zwaar worden. Jij als mantelzorger vraagt omwille van ziekte, verlof, enz. tijdelijk die taak aan ons over te dragen. Het Centrum voor Kortverblijf is dan een oplossing voor je vraag. Het Centrum voor Kortverblijf biedt aan zorgbehoevende personen de mogelijkheid om gedurende een periode dag en nacht door te brengen in een aangename omgeving, samen met de bewoners van het woonzorgcentrum Toermalien. Onder begeleiding van gekwalificeerd personeel en vrijwilligers kan iemand die in het centrum is opgenomen, deelnemen aan de activiteiten van het woonzorgcentrum Toermalien. Journalist Fabiano Pellicciotta

PARIJSREIS Van maandag 16 tot en met woensdag 18 maart bezochten de klassen 6KL en 6KV Parijs. Ze gingen met de trein naar Brussel-Zuid en namen daar de TGV naar Parijs. De leerlingen kregen er een rondleiding in de stad en ook in de buurten eromheen. Ze hebben de Champs-Élysées helemaal afgewandeld, Montmartre bezocht en het Louvre waar de Mona Lisa staat. Ze zijn ook naar de Tour Montparnasse geweest, dit is de hoogste toren van Parijs, 210m hoog met uitzicht over heel Parijs. ‘ ‘s Avonds gingen ze naar een lokaal café tegenover het hotel om er iets te drinken. De drank was er dan ook veel goedkoper dan hier. De prijs die ze moesten betalen voor de Parijsreis was het hotel inclusief ontbijt, heen- en terugreis van Brussel naar Parijs en ze konden er ook gratis de metro nemen wanneer ze wilden. Ze vonden het een hele fijne ervaring en leuk om van alles te bezichtigen maar ook om de leefgewoontes van de mensen daar te leren kennen. Het was tenslotte geen ‘leertrip’ maar een reisje om Parijs zelf en de Franse cultuur beter te leren kennen. De leerlingen vonden het zeker voor herhaling vatbaar! Journalist Lindsey Perez 9

Unizo vertegenwoordiger op SJB Een vertegenwoordiger van de ondernemersorganisatie ‘Unizo’ is naar 4 Handel gekomen om meer over de organisatie te vertellen. Hieronder kunnen jullie meer te weten komen over wat ‘Unizo’ precies is en wat deze organisatie doet.

Unizo behartigt uw belangen Als grootste ondernemersorganisatie van Vlaanderen en Brussel verdedigt UNIZO ondernemers, zelfstandigen en vrije beroepen op alle terreinen en op alle niveaus van de sociaal-economische besluitvorming: in de gemeenten, het Vlaamse Gewest, op federaal niveau en in de Europese Unie. UNIZO doet dat in de eerste plaats door deel te nemen aan adviescomités en overlegorganen met de politieke gezagsdragers en administraties, zoals de Hoge Raad voor Zelfstandigen en de KMO, de Groep van 10 en de Sociaaleconomische Raad voor Vlaanderen (SERV). Maar UNIZO behartigt uw belangen ook door lobbyen, persrelaties en directe contacten met beleidsverantwoordelijken, vakbonden en organisaties uit het middenveld. Unizo geeft u info en advies Een goed geïnformeerde ondernemer is er twee waard. Daarom helpt UNIZO u te ondernemen met kennis van zaken. Ze informeren u dagelijks via hun website en elke twee weken krijgt u het praktische Z.O. Magazine. Worstelt u met een praktische ondernemersvraag? Dan staat hun online UNIZO Kennisnet tot uw dienst. Zij houden u ook op de hoogte via elektronische nieuwsbrieven. De klok rond kan u terecht bij UNIZO Ondernemerslijn. U bent ook welkom in uw regiosecretariaat voor een persoonlijk adviesgesprek. Voor meer specifieke vragen is er het UNIZO-tweedelijnsadvies.

Unizo biedt u een netwerk Als UNIZO-lid maakt u deel uit van een rijk netwerk. U kan uw collega-ondernemers ontmoeten en met elkaar van gedachten wisselen tijdens talloze infosessies, opleidingen en netwerkactiviteiten in uw streek. Helemaal op maat van uw profiel, of u nu een prille starter bent of een uit de kluiten gewassen KMO. De lokale UNIZO-ondernemersverenigingen in de meeste Vlaamse gemeenten behartigen daarnaast uw belangen en organiseren acties zoals eindejaarsfeesten of de Dag van de Klant. > lees verder blz 11

10

Ook heb ik een leerling van 4 Handel geïnterviewd genaamd Sezer Ozcan. Ik heb hem een paar vragen gesteld, hieronder kunnen jullie zijn bevindingen lezen. Wat zijn ze komen doen? Meneer Freddy Dupont, vertegenwoordiger van ondernemersorganisatie ‘Unizo’, is ons komen vertellen over hun kleine boomhutten bedrijf Wat hebben ze verteld? Hij vertelde hoe ze het bedrijf zijn opgestart, wat hun winsten zijn, wat hun grootste projecten waren en wat ze in de toekomst willen gaan doen. In het kader van welke lessen? De lessen die ermee te maken hebben zijn handel, natuurlijk door het financiële gedeelte, en ook houtbewerking want je moet de hutten kunnen bouwen; ze maken de hutten zelf. Moesten ze een opdracht maken? Ja, ze hebben al veel opdrachten gekregen om hutten te bouwen, ze krijgen veel aanvragen binnen omdat dit iets speciaal en totaal anders is. Kregen jullie opdrachten? Nee, we hebben geen opdrachten gekregen, we hebben heel het uur uitleg gekregen en we hebben ook illustraties kunnen zien. Was het een leuke ervaring? Het was wel een leuke ervaring voor als je een eigen bedrijf zou openen. Was het een leerrijke ervaring? Het was zeker een leerrijke ervaring, we kregen te horen waarop je moet letten als je een bedrijf opstart, wat de voor-en nadelen zijn,… Journalist Ertunç Yildirim

11

Wat hebben we onze lieve God aangedaan? De leerlingen van het 5e en 6e jaar kregen op dinsdag 21 april een Franse film te zien: ‘’Qu’est-ce qu’on a fait au Bon Dieu?’’ Het is een komediefilm en de leerlingen hebben dus goed gelachen. Ook Phaedon Lomis uit 5WW8 heeft de film gezien en hij gaat jullie er wat meer over vertellen. Degenen die niet hebben kunnen meegenieten kunnen dat nu dus wel… De leerlingen van het 5e en 6e jaar waren zeer blij toen ze te horen kregen dat ze een Franse film zouden kijken en dit dan wel tijdens de lesuren. Omdat ze zo enthousiast waren en ernaar uitkeken, hadden de leerkrachten hun al een trailer getoond. Aan de hand van de trailer moesten de leerlingen raden waar de film over gaat en wat er zou gebeuren. Deze film werd dan ook in de nieuwe zaal van het College vertoond. Dit was niet echt optimaal want niet iedereen kon even goed zien. Ook de stoelen stonden te dicht bij elkaar maar iedereen hield zich rustig en ondanks dit kon men toch genieten van de film. Het verhaal zelf gaat over een traditioneel Frans gezin met vier dochters, de Verneuils. Elk van de dochters trouwt met een man van een andere cultuur en godsdienst. De eerste dochter trouwt met een moslim, de tweede met een jood en de derde dochter trouwt met een Chinees. De ouders vinden van zichzelf niet dat ze racistisch zijn maar ze zijn ook niet erg blij met de keuzes van hun dochters. Zij hopen dat de vierde dochter hun wel gelukkig zal maken met haar keuze. Als de vierde dochter aankondigt dat ze gaat trouwen met Charles, een katholiek, dan zijn de ouders wel blij. Tenminste tot ze vernomen hebben dat het om een zwarte jongen gaat. De vader van Charles is evenmin te vinden voor een gemengd huwelijk. Maar eind goed, al goed. Na heel wat misverstanden en ruzies, gaat het huwelijk toch door. Hoewel het verhaal voorspelbaar was, vond ik het persoonlijk een geslaagde film. Niet alleen omdat we goed gelachen hebben, maar ook omdat er naar mijn mening toch een belangrijke boodschap in zat. In een wereld die steeds kleiner wordt, wordt iedereen geconfronteerd met verschillende culturen. Iedereen van blank tot zwart, is bang van iemand die anders is en heeft de neiging te denken dat zijn eigen cultuur de beste is. Het is een cliché maar in de film zien we dat verschillen tussen culturen niet onoverkomelijk zijn als beide partijen van goede wil zijn. Laten we verder kijken dan de vooroordelen en stereotypes. Zo zie je maar dat Frans mensen ook dichter bij mekaar kan brengen, aldus Phaedon. Journalist Sahsenem Karaca

12

Patrick Lagrou bezoekt SJB Op dinsdag 3 maart kregen de leerlingen van het eerste jaar bezoek van de bekende jeugdauteur Patrick Lagrou (°Brugge, 1 oktober 1949). Hieronder kunnen jullie meer lezen over deze schrijver en zijn bezoek. Lagrou schrijft al meer dan 20 jaar jeugdboeken en is vooral bekend van de Dolfijnenkindserie. Al op 18-jarige leeftijd doorkruiste Lagrou Amerika, Noord-Afrika en Europa in een oude jeep. Over die reizen maakte hij reportages en gaf diavoorstellingen. Nadien bleef hij verder rondreizen en filmreportages maken. Hij woonde onder meer twee jaar op de Bahama's om de blauwe gaten te bestuderen. Hij was vooral geïnteresseerd in tropische eilanden en de onderwaterwereld. Lagrou oefende enige tijd het beroep van advocaat uit. Ook was hij vele jaren duikinstructeur en leidde een aantal van hen zelf ook op tot duikinstructeur. Alleen, het schrijven bleef zijn leven beheersen. Hij schreef hier boeken en artikels over en ook bracht hij enkele films uit. Toen één van zijn dochters hem vroeg waarom hij nog nooit een kinderboek had geschreven, beloofde hij haar om dit te proberen. Dit werd het boek ‘Het Dolfijnenkind’, dat na lang zoeken naar een geschikte uitgever een echte bestseller werd. Na het gigantische succes van ‘Het Dolfijnenkind’, bracht Lagrou het ene boek na het andere uit. Naast de Dolfijnenkindserie, staat hij ook bekend om zijn griezelverhalen. In het eerste deel van de lezing vertelde Lagrou aan de hand van beeldmateriaal over de weg die hij afgelegd heeft om auteur te worden. Door de interessante foto’s, video’s en Lagrou’s enthousiasme, waren de leerlingen erg aandachtig. In het tweede deel van de lezing vertelde hij welke stappen een idee doorloopt vooraleer het een boek kan worden. Hij maakte de leerlingen duidelijk dat een boek er niet zomaar komt, maar dat een heel team van mensen hiervoor zorgt. Nadat de leerlingen een uur aan zijn lippen hadden gehangen, was er nog tijd om wat vragen te stellen. Eenmaal uitgevraagd, was het voor de leerlingen tijd om naar huis te keren na deze leerrijke ervaring. Hieronder kunnen jullie een mening lezen van een leerling van 1HA, Anil Yildirim: Welke boeken werden behandeld? Hij heeft alleen verteld over het boek ‘Victoria en het dolfijnenkind’. Wat is hij komen doen? Hij kwam ons wat meer over zijn leven vertellen en over hoe hij schrijver geworden is. Vond je het interessant? Ja, het was leuk om te weten hoe hij door Amerika en Noord-Afrika heeft rondgereden . Zou je een boek van hem willen lezen, zo ja welk dan? Neen, ik ben geen lezer! Denk je er aan om zelf een boek te schrijven? Nee, maar als ik ooit een profvoetballer word, zou ik wel een biografie willen schrijven over hoe mijn leven was en wat ik er allemaal aan heb gedaan om dit te bereiken.

Journalist Ertunç Yildirim

13

GEFILMD OP ONZE SCHOOL Filmen doet een productiehuis elke dag op verschillende locaties, maar op onze school is wel heel speciaal! Voor de serie ‘Beau Séjour’ hebben ze onze school gevraagd of ze mochten komen draaien in het gebouw. Ook leerlingen kregen de kans om figurant te spelen en iemand kreeg zelfs een specialere rol. Die iemand heb ik geïnterviewd. Hieronder lees je alvast meer!

Hoe heet de serie waarvoor ze zijn komen filmen? De serie heet Beau Séjour. Waarover gaat de serie? Het gaat over een meisje dat in haar middelbare studies zit. Zij wordt op een mysterieuze manier vermoord. Niemand weet wie het heeft gedaan, maar de vermoedens liggen op de vijf mensen van haar vriendenkring met wie zij contact had. Op welk kanaal zal deze serie worden uitgezonden? Als de serie af is, zal hij worden uitgezonden op kanaal Eén. Welke castingploeg is hier geweest? De castingploeg die bij ons is komen filmen is van de casting ‘De Mensen’. Dit is hetzelfde productiehuis dat de serie ‘Spitsbroers’ heeft opgenomen. Waarom hebben ze juist onze school gekozen? Dit komt vooral omdat ze een rustig karakter zochten. Ze wilden iets authentieks. Het gebouw van onze school sprak hun daarom ook vooral aan. Welke locatie hebben ze gebruikt om te filmen? Ze hebben meer de oudere delen van onze school gefilmd omdat ze dus iets authentieks zochten. Maar zo werd ook de straat afgesloten om daar wat scènes te kunnen draaien. Ook in de refter en in een klaslokaal werden 2 scènes gedraaid. Hebben leerlingen van onze school meegedaan? Wat was hun rol hierin? Ja, zij moesten alleen maar figureren. Er werden verschillende rollen gedaan. Sommige figuranten moesten binnen fietsen. De anderen aan een bushalte staan, een beertje op een graf leggen en voorbij wandelen. > lees verder op blz 15

14

Hebben deze leerlingen hier auditie voor gedaan? Hiervoor werden geen audities gehouden. Alleen voor de gesproken rol werd er eentje gehouden. Alle meisjes van de derde graad kregen een mail om hieraan te mogen meedoen. Wat was jouw rol? Ik kreeg de rol van een meisje, Kathleen. Kathleen is een hoogmoedige persoon die zich niet laat doen. Zo is er een scène waar ik betrapt word met mijn gsm in de klas. In het totaal heb ik 3 zinnen mogen zeggen in 3 verschillende scènes. Hoe kijk je op deze ervaring terug? Ik kijk hier heel positief op terug. Ik vond de cast leuk om mee samen te werken. Over de acteurs heb ik ook niet te klagen. Zij waren heel vriendelijk en professioneel. Het was wel een stresserende en vermoeiende dag. Van wat was je het meest onder de indruk? Ik was het meest onder de indruk van de opnames zelf. Bij een tv-opname komt heel wat kijken. Zo bestaan de opnames uit drie delen: doorlopen, oefenen en opnemen. Ik heb ook een kusscène moeten doen en die heb ik meerdere keren gedaan omdat het vanuit verschillende perspectieven gefilmd werd. Zie je dit als een hobby of wil je verder geraken met toneel/film in de toekomst? Ik wou eerst drama studeren, maar dit wil ik nu niet meer. Als ze me opnieuw zouden vragen voor een rol, zou ik daar natuurlijk niet over twijfelen! Ik blijf het graag doen. Maar op dit moment zie ik het eerder als een hobby. Wat is de reden waarom jullie hebben ingestemd om te mogen filmen op het College? We vonden het vooral een leuke en leerrijke ervaring voor onze leerlingen van het 6de jaar. Wat vond je ervan toen het voorgesteld werd om op het College te filmen? Ik vond het een leuk voorstel, maar er komt natuurlijk heel wat bij kijken waar mensen niet direct aan denken. Zo moest de schoolbel uitgezet worden in de namiddag, een ruimte moest voorzien worden om de logistiek van de opnames te organiseren, een refter moest ter beschikking staan, er werd een grondplan doorgestuurd, … Ze wilden ook opnames draaien in het kantoor van de directeur, maar ze vonden het niet authentiek genoeg. Daarom hebben ze maar één dag in de school opgenomen. Journalist Yousra Ahdadene

15

Behind the production of SJB on stage Op vrijdag 24 april hadden we de gelegenheid om naar verschillende verborgen talenten te kijken. Het was namelijk weer tijd voor SJB On Stage, een evenement waar iedereen naar uitgekeken heeft. Cindy Gebruers is de drijvende kracht achter dit evenement. Hieronder lezen jullie meer. Wat komt er bij de organisatie allemaal kijken? Eerst en vooral moet ik mijn leerlingen zover krijgen om iets in elkaar te steken. Daarnaast moet ik denken aan het licht en het geluid. Dit doet mijn man, want leerlingen hebben soms de gekste ideeën qua licht en geluid. Daarnaast moet ik er ook voor zorgen dat ik een lijst heb met alle nummers die gebruikt worden voor de rechten van de muziek en dat ik contact opneem met Sabam. Ik moet mijn collega’s zo ver krijgen om mij backstage te helpen. Gelukkig is dat altijd hetzelfde groepje van leerkrachten die mij helpt dus die kennen dat na verloop van tijd. Dat is het eigenlijk een beetje.

Werkt u alleen of is er sprake van samenwerking? Het grootste gedeelte doe ik alleen. Dus een show in elkaar steken, kijken welke acts bij welke acts horen, dat doe ik. Maar er is een soort van samenwerking vooral bij de generale repetitie en bij de uitvoeringen. Dat is dan wel backstage maar ook wel op het podium qua change-overs, als er iets moet veranderd worden of als er materiaal op het podium moet komen, dan moet ik dat wel met mijn collega’s zien te regelen. Samenwerking? Ja, met mijn man, omdat die het beste zicht heeft op wat wij willen qua belichting en wat er allemaal nodig is. Gelijk dit jaar was er die circusact, dat moet dan uitgelicht worden vanuit de zaal en niet van op het podium. Dat werkt wel, maar het is soms moeilijk om daar een globaal beeld van te krijgen. Het grappige is ook dat leerlingen soms de laatste minuut nog veranderingen aanbrengen en dan in één keer krijg je een mail: “Ah mevrouw, ik ga dat niet doen maar ik wil eigenlijk dat doen,…”, terwijl je dan die hele show al in elkaar hebt gestoken. Dat is wel heel frustrerend eerlijk gezegd. En voor de rest, ja werk ik eigenlijk heel veel alleen omdat dat het makkelijkste is voor mijzelf.

Hoelang duurt het voorbereiden van de organisatie? Ik ben nu al aan het voorbereiden voor de volgende keer en het is om de twee jaar! Qua voorbereiding, ik ben nu al op papier bezig met wat er nog kan veranderen of wat er beter moet. Gelijk dit jaar heb ik gemerkt dat de presentatie beter moet. Hier zou zich eigenlijk iemand van Nederlandse afkomst mee moeten bezighouden. Ook wil ik de volgende keer voor de avondvoorstelling de leerlingen van OPR inschakelen voor het onthaal. Dat valt mij nu wel op. Je kan als organisator niet op alles letten en dat is mij dit jaar heel hard opgevallen. Wat er ook is, je kan er zo lang aan werken als je wil, niks is goed. Dus als wij zeggen het is goed dan moet je dat eigenlijk nog met een korreltje zout nemen van ‘Is het goed?’ want het kan altijd beter. Ik steek er heel veel tijd in.

Hoe komt u aan deelnemers? (Lacht) Mond- tot -mond reclame! Degenen die nu hebben meegedaan daarvan weet ik dat die volgende keer nog mee willen doen omdat het heel leuk is. Natuurlijk moet je als leerkracht ook reclame maken en moet je de leerlingen warm maken om eraan mee te doen. Ik had nu zo’n groep van bijna 50 leerlingen die meededen omdat de dansoptie zo groot is. Maar aan de andere kant had je ook wel dat er veel acts waren met dezelfde persoon, dat vond ik wel jammer. Terwijl er hier heel veel talent op SJB College rondloopt. Durven de anderen niet? Ik heb geen idee. Wel weet ik dat mond-tot-mond reclame het beste werkt.

Moeten de deelnemers een bepaalde leeftijd hebben of maakt dat niet uit? Nee, ze hoeven geen bepaalde leeftijd te hebben, het is gewoon een vrij podium voor de school. > lees verder op blz 17 16

Vroeger werden er zelfs oud-leerlingen bij betrokken, zeker wanneer iemand iets in elkaar had gestoken met een oud-leerling erbij. Het is ook zo dat we niet alleen binnen de school werken want dit jaar hadden we ook enkelen van de Kunstschool erbij. Bijvoorbeeld bij de circusact, de oudste zus is eigenlijk iemand van de Kunstschool. Zolang het maar binnen de scholengemeenschap gebeurt.

Waar vindt de show plaats? In de nieuwe zaal (nieuw sinds dit schooljaar). Eerst vond het event plaats in de sporthal, maar daar moest telkens een heel groot podium geplaatst worden omdat er diverse acts op uitgevoerd moeten worden. In de nieuwe zaal hebben we een groot podium. Het nadeel is wel dat je achter dit nieuwe podium niets hebt, dus je moet alles via het podium doen. Dat brengt wat meer voorbereidingswerk met zich mee, maar de zaal is alleszins veel fijner, mooier afgewerkt en voorzien van een betere akoestiek.

Kunnen ouders de show ook bekijken? Zo ja, waar en wanneer? Ja! ’s Avonds is er altijd een voorstelling voor de ouders en anderen. Die begint meestal om 19.30u en vindt plaats op dezelfde locatie.

Om de hoeveel jaar houdt men zo’n show? Waarom? Eerst was het ieder jaar. De eerste leerkracht die dit deed op school was mevrouw Vaelen, een leerkracht van Kantoor. Die heeft dan op een bepaald moment gezegd dat ze het te druk had en het graag wou overdragen aan iemand anders. Toen heeft de oude directeur mij aangesproken en vanaf toen deed ik het ieder jaar. Maar om ieder jaar zo een show op poten te zetten is heel zwaar, dat maakt je gewoon kapot. Toen hebben we samen met Meneer Croux besloten dat we het om de 2 jaar gaan doen, zo kan je ook beter kijken wat voor talent er hier rondloopt op school en heb je meer tijd om mensen aan te spreken en te motiveren.

Wie zorgt voor het decor en de verlichting? De acts zorgen zelf voor het decor, de verlichting doen mijn man en ik samen met een kameraad, Kevin Banken, een professionele lichttechnieker. Mijn man zelf heeft veel ervaring met licht en belichting omdat hij heel veel musicals doet en vroeger ook met studio 100 producties heeft gedaan. Samen proberen mijn man en Kevin ook altijd de laatste nieuwe dingetjes van belichting mee te brengen en dat is positief. Een ander voordeel is de prijs, die valt gelukkig voordeliger uit en dat is fijn om voor te leggen aan de directie. De belichting was dit jaar heel goed omdat we 14 dagen op voorhand hebben samen gezeten met de man van het licht en geluid en voldoende schema’s hebben uitgetekend. Het heeft wel lang geduurd maar hij heeft zijn werk goed gedaan. Het beste is ook om met professionele mensen te werken, zij weten het beste hoe je alles mooi kunt laten overkomen. Zij doen ook de belichting op Genk On Stage, DOUR en nog heel wat meer verschillende events.

Moeten er audities gedaan worden? Hoe wordt dat dan gedaan? Er zijn mensen die ik ken uit mijn lessen en waarvan ik bij het begin al een goed gevoel heb, die laat ik geen auditie doen. Maar er zijn natuurlijk ook altijd nieuwelingen die de school binnenkomen. Die vraag ik dan of ze eens een keer bij mijn thuis willen komen repeteren of ik vraag ze hier tijdens de middagpauze. Dat doe ik niet voor mezelf, maar voor de leerlingen; ik maak geen afgang op het podium, het zijn degenen die op het podium staan die een indruk nalaten. Ik moet eigenlijk de leerlingen een beetje beschermen. Sommigen denken ook dat ze het heel goed doen maar dan komt het helemaal niet zo goed over. Natuurlijk vind ik het niet fijn om tegen iemand te zeggen dat hij/zij niet zo goed zingt of dat de act niet zo goed is. Maar ik probeer ze dan wel altijd ergens binnen de show te plaatsen. Dit jaar was er ook een meisje dat wou meedoen, ze wou solo zingen maar het was eigenlijk vals. Dan heb ik dat zo kunnen omdraaien dat ze eigenlijk bij het koor kon meedoen. > lees verder op blz 18

17

Ik heb 4 hele dagen tijdens mijn paasvakantie opgeofferd want ze zijn bij mijn thuis komen oefenen van ’s morgens tot ’s avonds. Ik doe dat ook vooral voor degenen die nog nooit door een micro hebben gezongen. We nemen dat thuis op en laten het hen vervolgens horen, dan weten zij ook waar ze op moeten letten. Zolang ik het nog graag doe blijf ik het ook doen, maar wanneer het me te veel wordt, stop ik ermee en moet er iemand anders gezocht worden.Op dit moment vind ik het nog altijd leuk. Anders gebeurt hier op school ook veel te weinig. Ik droom er ook van om een show op het sportveld te organiseren, een afsluitfestival, maar ik weet dat ook dit heel veel werk met zich meebrengt. Volgend jaar of het jaar erop komt er ook een schoolradio, 1 dag in de week. Ook daar komt heel wat organisatorisch werk bij kijken, maar dat zien we dan wel weer. Journalist Cheyenne De Simone

18

Wie is meneer Verlinden?

Meneer Verlinden vertelt ons wat meer over zijn carrière en over zijn leven naast alleen het leerkracht zijn. Hoelang bent u al leerkracht? Ik denk dat ik al 17 jaar leerkracht ben en al 15 jaar in het College hier. Welke vakken geeft u en in welke klassen geeft u ze? Ik geef op dit moment bedrijfseconomie in 4 Handel en ADCI. Dit is een vak administratie. Ook geef ik logistiek in een kantoorklas. Logistiek is een keuzevak. In het 6e jaar geef ik boekhouden en virtueel kantoor. Virtueel kantoor is virtueel handeldrijven. Gaf u ook les in andere scholen? Ja, in Lummen, in Tongeren en in Lommel heel even. Dat was dan via interims in het begin van mijn carrière. Wat vindt u van uw job als leerkracht? Ik vind het een hele leuke en afwisselende job. Heeft u nog een andere job buiten de school? Zo ja, wat doet u? Neen, dat heb ik niet omdat ik al veel vakken geef. Helaas heb ik daar geen tijd meer voor. Bent u getrouwd? Heeft u kinderen? Ja, ik ben gehuwd en heb 3 kinderen, namelijk 3 zonen. Brengt u graag tijd met ze door? Zo ja, wat doen jullie dan zoal? Absoluut! We gaan graag samen wandelen in de bergen, op vakantie of naar het strand. Onlangs zijn we gaan wandelen in de sneeuw. Wat doet u graag? Heeft u hobby’s? Ja, ik ga in de vakantie gewoon wandelen, ook gaan we graag kamperen. Als ik nog wat meer tijd zou hebben, zou ik ook gaan sporten zoals squashen. Ook volg ik een cursus Spaans in een avondschool. Ik zit nu in mijn 3e jaar. In Andorra spreekt men ook Spaans en ik hoor die taal graag. > lees verder op blz 20

19

Wat doet u of waar gaat u op vakantie tijdens de zomervakantie? Wij gaan heel graag naar Andorra, dit is een heel klein landje tussen Frankrijk en Spanje. Daar zijn ook bergen. We gaan meestal in de zomer om te wandelen, maar in de winter is het ook een skioord en kan men daar gaan skiën. Mijn gezin en ik zijn helemaal geen skiërs dus gaan we altijd in de zomer. Het is daar heel rustig en men kan daar in de prachtige natuur gaan wandelen Waar zat u vroeger op school? Waar heeft u gestudeerd? In het middelbaar heb ik op het Sint-Jan Berchmanscollege te Zonhoven gezeten. Daarna ben ik naar de hogeschool geweest in Hasselt. Daar heb ik bedrijfsmanagement gestudeerd waarin er ook boekhouden accountancy werd gegeven. Met dit diploma kon je ook in een boekhoudkantoor gaan werken bijvoorbeeld. Ik heb dat heel even gedaan maar vond het heel saai dus later ben ik een cursus gaan volgen om les te geven en dan ben ik uiteindelijk een leerkracht geworden. Heeft u ook al eens kattenkwaad uitgehaald als leerling? Wilt u zo een anekdote meedelen? Nooit haha. Ik was een brave leerling. Wat raadt u de leerlingen van bij ons op school aan? Ik raad hen aan dat ze het beste moeten doen en het beste uit zichzelf naar boven halen. Het belangrijkste van al, vind ik, dat ze iets moeten doen dat ze leuk vinden en ook goed doen. Het is niet alleen van deze optie heb ik nog en ik kan dat doen, maar ik vind dat ze iets moeten zoeken wat bij hun past. Doe waar je gelukkiger van wordt en wat je in de toekomst ook graag zou willen blijven doen, want je job is voor altijd, voor heel je leven. Doe iets en denk goed na van in welke sector zie ik mezelf zitten. Ik wou vroeger boekhouder worden maar toen ik in de hogeschool zat dacht ik van misschien is het dit toch niet. Dus zorg dat je zo snel mogelijk in de juiste richting zit. Journalist Sahsenem Karaca

20

Jongeren SJB in ‘Cross der jongeren’ Op vrijdag 30 januari 2015 hebben 11 leerlingen van het college deelgenomen aan de ‘Cross der jongeren’. Ik wou hier meer over weten… De Cross der jongeren is een veldloop in Lommel waar scholen het tegen elkaar opnemen om zo de eer van hun school hoog te houden. Alle categorieën mogen aan dit evenement deelnemen. Ze vertrokken in de namiddag om 12u30 en kwamen terug aan op school rond 17u. De leerlingen vonden dit een fijne maar zware dag want er werd veel gelopen en de weersomstandigheden waren niet zo goed, het regende en waaide. Maar dit was er ook een onderdeel van omdat de cross een buitensport is. Tussenin hadden de leerlingen voor elkaar gesupporterd. Onze leerlingen hebben zeer goed hun best gedaan. Sommigen veroverden een top-10 plaats. We hebben met Floor Caelen van 3WTS zelfs een bronzen medaille mee naar Genk genomen en natuurlijk kreeg iedere deelnemer een kleine beloning. Deze activiteit was een verlengstuk van het vak lichamelijke opvoeding. Het wou de leerlingen de kans geven om deze sport te ontdekken en op woensdagnamiddag te sporten om zo SJB Genk te vertegenwoordigen op de SVS (Stichting Vlaamse schoolsport) atletiek activiteiten. Journalist Thomas Thevissen

21

Werken op een beurs De leerlingen van 5 en 6 OPR moesten op donderdagavond 24 en zaterdag 26 februari werken op de SID-in beurs. Maar wat moesten de leerlingen dan juist doen en wat houdt zo een SID-in beurs juist in? Antwoorden op deze vragen vind je terug in onderstaand artikel. Wat moesten de leerlingen juist doen? We moesten om 9.30 al aanwezig zijn. De bezoekers kwamen omstreeks 10 uur de Limburghal binnen. Verschillende leerlingen werden verspreid om verschillende taken te kunnen uitvoeren. Ik moest voormiddag aan de deur zakken uitdelen en een folder meegeven waarin beschreven stond waar de vertegenwoordigers van de hogescholen/universiteiten stonden. We wisselden elkaar steeds af, hierna moest ik het aantal bezoekers die binnenkwamen tellen met een teller. Tijdens de middag kregen we om beurt even pauze, we konden dan ons broodje eten dat aangeboden werd door de organisatie. Veel tijd was er niet want het werd steeds drukker. Na de middag moest ik samen met andere leerlingen rondgaan met een iPad om een enquête af te nemen. Rond 16 uur liep het ten einde en gingen de standhouders naar huis. Wat houdt zo een SID-in beurs juist in? De afkorting staat voor Studie-informatiedagen. Als laatstejaar secundair onderwijs kan je op een studie-informatiedag (SID-in) kennismaken met een brede waaier aan studie- en beroepsmogelijkheden. De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB) en het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming organiseren de SID-ins in de 5 Vlaamse provincies. De verschillende hogescholen, universiteiten en andere onderwijsinstellingen geven informatie over hun opleidingen en andere studiemogelijkheden. Dat helpt je bij je studie- of beroepskeuze. Tijdens de week kan je de beurs met je klas bezoeken. Op donderdagavond en op zaterdag kan je een vrij bezoek brengen aan de SID-ins. Bovendien kan je de app van de SID-ins gratis downloaden op je smartphone of tablet voor verdere informatie.

Journalist Sibel Topçu

22

LEERKRACHT DIE PENDELT TUSSEN SJB EN RM De leerlingen van OPR vroegen zich af of het soms wat moeilijk is voor de leerkrachten om telkens weer van Regina Mundi naar het College te verhuizen. Daarom heb ik onze leerkracht van godsdienst, mevrouw Verstappen, geïnterviewd.

Kan u uzelf even voorstellen? Ik ben mevrouw Verstappen, ik geef godsdienst in de derde graad TSO en RZL (religie, zingeving en levensbeschouwing) aan verpleegkunde. Ik vind het lesgeven fijn en hou ook van de afwisseling. Is het moeilijk om van RM naar SJB te rijden i.v.m. tijdsgebrek? Ja, het gaat net. Het is alleen jammer dat mijn pauze wegvalt doordat ik anders te laat kom, en het gaat er soms nogal hectisch aan toe. Voelt u zich meer thuis op RM of SJB? Ik voel me toch meer thuis op Regina Mundi. Zijn er veel verschillen tussen de leerlingen van RM en SJB? Nee, want ik geef les aan dezelfde leeftijdscategorie. Heeft u de weg al leren kennen op SJB of loopt u soms verloren? Doordat jullie klas een vast lokaal heeft, loop ik gelukkig nooit verloren. Heeft u zich snel kunnen aanpassen op SJB? Ik ervaar het eigenlijk meer als een andere vestiging, ik heb weinig contact met de school zelf. Dit komt misschien omdat ik alleen de eerste 2 uren op vrijdag hier les geef, maar ik kan geloven dat het voor andere leerkrachten, die hier meerdere dagen lesgeven, een hele andere ervaring is. Vindt u het soms vervelend om u de hele tijd te verplaatsen? Ja, doordat ik de eerste 2 uren lesgeef, is het heel druk op de baan. Als ik op SJB begin, moet ik eerder vertrekken thuis, anders ondervind ik misschien parkingproblemen en kan ik te laat komen. Journalist Chiara Pirillo

23

CHRYSOSTOMOS GEVIERD DOOR HET LAATSTE JAAR Naar jaarlijkse gewoonte en stevige traditie, vierden de leerlingen van het zesde jaar hun laatste 100 dagen op de schoolbanken. Zij doen dit niet zomaar. Deze zesdejaars doen dit samen met hun leerkrachten. Er wordt gevierd om het uitzicht op het afscheid van die schoolloopbaan, dat is zeker! Er wordt echter ook stevig gevierd om wat er nog komen zal. Ik heb Busra Ceylan van 6 Handel en Nino Schirro van 6BI geïnterviewd om alvast te weten te komen wat zij hiervan vinden.

Busra Ceylan

Welke richting volg je? Ik volg de richting Handel, TSO op het SJB-College. Hoe voelt het om in je laatste jaar te zitten? Ik vind het heel spannend om in mijn laatste jaar te zitten. Het is wat anders dan de andere jaren en je beseft dat je dit jaar afgestudeerd zal zijn. Ik hoop natuurlijk ook dat ik slaag. Door wie wordt Chrysostomos georganiseerd? Het wordt georganiseerd door de leerlingen en leerkrachten samen. De verantwoordelijke leerkrachten zijn mevr. Martine Voortmans en mr. Jochen Beysen. Waar vindt het plaats? Het wordt georganiseerd in de nieuwe polyvalente zaal. Welke uitstappen worden er georganiseerd? We gaan eerst gezamenlijk iets eten met de klas. Dan wordt er ook nog een fuif georganiseerd en er volgt nog een bal. Doen alle klassen hetzelfde? Neen, iedere klas doet een andere uitstap en elke klas organiseert een aparte show. Hebben jullie een show? Wat houdt het in? Ja, er wordt een show georganiseerd. Eerst verwachten we de leerlingen van het 1e t.e.m. het 4de jaar. In het begin krijgen ze een inleiding te horen over het laatste jaar. Daarna stelt elke klas een eigen act voor. Deze zijn allemaal verschillend. De ene klas maakt een dans en voert het uit op het podium, de ander maakt weer een grappige video waarin ze laten zien dat ze de school beu zijn, dat ze het secretariaat gaan aanvallen en het personeel ontvoeren. Ook voeren 3 leerkrachten en 3 leerlingen het tegen elkaar op om voor het snelst bier te drinken. Op het laatst is er een quiz. Hier moeten ook opnieuw 3 leerkrachten en 3 leerlingen uit het publiek het tegen elkaar opnemen! Daarna is er een aparte show voor de leerlingen van het 5de jaar. Deze krijgen ook allerlei grappige video’s te zien die de leerlingen zelf hebben gemaakt. Twee verliefde koppels nemen het tegen elkaar op door allerlei uitdagingen aan te gaan zoals vieze dingen te eten en met elkaar te dansen. > lees verder op blz 25 24

Ook hier wordt een quiz georganiseerd. Drie leerlingen van het 5de jaar tegen 3 leerlingen van het 6de jaar. Op het laatst getuigen leerkrachten die met pensioen gaan. Is het verplicht om een show te organiseren? Ja, het is verplicht. Iedereen van het zesde jaar moet meedoen en helpen om een show in elkaar te steken. Is er een bal of fuif aan gekoppeld? Ja, er werd eerst een fuif georganiseerd en dat was heel fijn! Het vond plaats in een zaaltje in Bret-Gelieren. Deze fuif werd in elkaar gestoken door leerlingen. Er volgt ook een bal, maar dit is alleen voor de 6de jaars en oud-leerlingen. Kijk je hiernaar uit? Ja, ik kijk hiernaar uit. Dit maak je maar 1 keer mee in je leven. Het is iets speciaals om in je laatste jaar te zitten en ik hoop dat ik me zal vermaken! Nino Schirro Welke richting volg je? Ik volg de richting 6 BI, TSO op het SJB-College. Hoe voelt het om in je laatste jaar te zitten? Ik vind het eerlijk gezegd gewoon als de andere jaren. Alleen voelt het wel goed dat ik weet dat school er bijna opzit voor mij! Ook dat volgend jaar anders wordt en dat ik niet meer naar school hoef te gaan. Hebben jullie een show? Wat houdt het in? Ja, we hebben een show. Wij hebben een stop-motion gemaakt. Dit is een video waar heel veel foto’s achter elkaar geplakt worden. Journalist Yousra Ahdadene

25

Vijfdejaars naar Wiskunde Olympiade Op woensdag 14 januari zijn de 5de jaars van het Sint-Jan Berchmanscollege naar de Vlaamse Wiskunde Olympiade geweest. Weet u niet veel hierover, lees dan vooral verder. De eerste VWO-editie dateert ondertussen reeds van 1986! Sindsdien proberen ze de olympiade ieder jaar te voorzien van leuke en originele vragen; de één al wat makkelijker dan de ander. In totaal hebben ze zo reeds meer dan 2000 vragen opgesteld! Als leerkracht kan je zelf een oefenreeks opstellen voor je leerlingen via het elektronisch oefen- en toetsplatform USolv-IT. Als leerling kun je online interactief oefenen met de VWO-vragen via USolv-IT en kun je ook je antwoorden controleren. Zowel de Junior Wiskunde Olympiade (JWO) als de Vlaamse Wiskunde Olympiade (VWO) bestaat uit drie rondes (de eerste ronde, de tweede ronde en de finale) en wordt feestelijk afgesloten met een plechtige proclamatie met prijsuitreiking. Eerste ronde: 14/01/2015 De eerste ronde van de Junior Wiskunde Olympiade en de Vlaamse Wiskunde Olympiade gaat door in iedere deelnemende school. De schoolverantwoordelijken kiezen hierbij het aanvangsuur dat het beste uitkomt voor de school. Tweede ronde: 04/03/2015 De tweede ronde wordt provinciaal georganiseerd. De schoolverantwoordelijken krijgen alle nodige informatie doorgestuurd van het provinciaal centrum waar hun leerlingen worden verwacht. Finale: 22/04/2015 De finale gaat in 2015 door in Heverlee. De schoolverantwoordelijken ontvangen de nodige instructies over de organisatie van de finale. Proclamatie: datum nog niet gekend Vlaamse Wiskunde Olympiade houdt er aan boeiende wiskunde en mooie of impactvolle toepassingen ervan in het voetlicht te plaatsen. Jaarlijks, n.a.v. de nationale proclamatie en prijsuitreiking, biedt VWO een forum aan een gastspreker. Journalist Cheyenne De Simone

26

Stagebegeleider aan het woord De zesdejaars, meer specifiek de leerlingen van de richting Handel, moeten elk jaar een stageplaats zoeken voor hun GIP. Ze moeten dan twee weken stage lopen bij een bedrijf en hierover uitgebreid kunnen vertellen. In onderstaand artikel, met dank aan geïnterviewde Gerda Merckx, komen jullie wat meer te weten over de moeilijkheden en de fijne momenten van de leerlingen. Welke stageplaatsen zijn er ter beschikking? Er zijn er geen ter beschikking. Ze moeten zelf op zoek gaan en ze moeten aan bepaalde eisen voldoen. Bijvoorbeeld geen stageplaats waar de voorbije 2 jaar ook een leerling stage heeft gedaan. Wij bekijken de stageplaats en kijken of deze geschikt is. Hoe lang doen ze stage? Ze doen 2 weken stage en dat zijn dan de 2 weken voor de krokusvakantie. Waarom doen ze stage? Om de leerplandoelstellingen te bereiken en om alles wat we leren in de praktijk uit te voeren. Wat mag wel en niet tijdens de stage? Ze moeten gewoon alle richtlijnen van daar volgen. Hun uren vullen met activiteiten uit de stagelijst, documentatie verzamelen voor de GIP,… Is het een blokstage of is het een aantal dagen per week? Het is een blokstage van 2 weken. Wat vinden de leerlingen van hun stageplaats? Ze vinden het zeer leuk en leerrijk. ’s Avonds moeten ze ook wel een beetje werken voor hun eindwerk, dat is dan iets minder fijn. Maar ook de mensen van het bedrijf waar de leerlingen stage doen vinden het leuk. Heeft u ook al eens problemen gehad met leerlingen i.v.m. hun stageplaats? Ja, bij leerlingen die lui waren en geen stageplaats wilden zoeken. Er was eens een leerling die de richtlijnen niet had gevolgd en online had gesolliciteerd via de site met daaronder een sollicitatiebrief vol taalfouten. Waarop worden de leerlingen beoordeeld? We nemen een evaluatieblad mee als we op bezoek gaan bij de leerlingen op hun stageplaats en beoordelen ze op een aantal dingen. Bijvoorbeeld stiptheid, voorkomen, werkritme, samenwerking met anderen, zelfstandigheid,… . Alles wordt besproken zowel met de leerkrachten als met de leerling, zowel goed als slechte dingen. Journalist Cheyenne De Simone

27

Stageplaats van leerling Lorenzo Veppi

Stageplaats van leerling Lorenzo Veppi

28

Eerste ervaring als hostess 5OPR op woensdag 7 januari voor het eerst als hosten en hostessen op de nieuwjaarsreceptie van de provinciegouverneur Herman Reynders. Sibel Topcu vertelt over haar eerste ervaring als hostess. Hallo Sibel, je was ook in actie op de nieuwjaarsreceptie van de gouverneur. Welk gevoel kreeg je toen je voor het eerst je hostessenpak aandeed? Het was een fijn gevoel. Het was wel spannend omdat dit onze eerste opdracht was. Hoe voelde je je toen je daar in functie was? Ik voelde me goed hierbij omdat ik toch kalm ben gebleven ondanks dat het zeer druk was. Wat waren de opgedragen taken? Het onthalen van de gasten, vestiaire- en baliewerk. De leerlingen die moesten onthalen, zorgden voor een warm welkom en begeleiding naar de vestiaire en de balie. Aan de vestiaire was het ook druk want de gasten stonden in een rij om hun jassen en hoeden af te geven. Aan de balie konden ze hun badge met hun naam en functie ontvangen. Welke taak werd jou opgedragen? De vestiaire. Er waren piekmomenten dat het echt heel druk is geweest. De jassen werden op nummer opgehangen en de gasten moesten hun kaartje met hun nummer goed bijhouden. Na de receptie konden ze hun jas terug krijgen door het kaartje terug af te geven. Beviel het je? En wat vond je van de taak? Had je liever een andere taak gehad? Neen, ik was content met mijn taak. Ik had deze dan ook zelf gekozen. Het was soms wel moeilijk omdat sommige mensen al vertrokken zonder hun kaartje te ontvangen. In het algemeen is dit goed verlopen. Volgende keer wil ik ook wel voor een andere taak klaarstaan. Hoe was de sfeer op de receptie? Het was zeer formeel en alles verliep zakelijk. Ook zijn we veel politiekers tegen het lijf gelopen. Was je achteraf moe na zo een drukke avond of vond je dat het goed meeviel? Ik was achteraf wel moe en ook had ik pijn aan mijn voeten. De receptie had lang geduurd en als hostess mag je niet gaan zitten of gaan hangen als je in functie bent. Je moet je aanpassen aan de zakelijke sfeer. Het belangrijkste van al is dat ik bij deze al een eerste ervaring heb opgedaan. Journalist Sahsenem Karaca

29

Aken ontvangt de 6de jaars Op maandag 20 april hebben de klassen 5 MTTO, 6EW en 6WW6 een bezoekje gebracht aan Aken, hier wou ik meer over weten… De klassen kwamen na een korte busrit aan in Aken, helaas was het niet zo zonnig maar gelukkig regende het niet. Na een korte wandeling naar de Elisenbrunnen, werden er een paar foto’s gemaakt en werd de dagplanning uitgelegd. Daarna zijn ze naar de Dom gewandeld, waar ze een opdracht kregen. Ze moesten de bewoners van Aken een vraag stellen en hun antwoord noteren. Dat vonden ze heel aangenaam , vooral omdat de bewoners zo vriendelijk waren. Het volgende punt op het programma: een beetje historische achtergrond en een rondleiding in de Dom. Dit nam meneer Van De Sijpe voor zijn rekening. In een halfuurtje tijd heeft hij de maquette besproken die aan de ingang staat, zijn ze rond de Dom gewandeld om de architectuur te bekijken en hebben ze uitleg gehad over de geschiedenis en het interieur van de Dom. Tijdens de middag kregen ze een uur vrij om op zelfstandige basis de stad te verkennen. Iedereen is wat lekkers gaan eten. Sommigen zijn gaan shoppen en anderen waren getuige van een diefstal. In de namiddag werden de klassen in groepjes van 3 opgesplitst en moesten ze allerlei vragen oplossen, ze moesten ook hulp vragen aan de inwoners van Aken .Dit vonden ze gewoon een hele leuke activiteit om de namiddag mee te vullen. Om 15.15u was het opnieuw verzamelen en gaf iedereen zijn bundeltje af. In de bus werd er gepraat over hoe leuk de dag was en hoe moe iedereen was na zo’n vermoeiende dag. Journalist Thomas Thevissen

30

Een blik achter de schermen van iU, een stageplaats van 6KV 6KV ging elke week één dag op stage. Kyara Patelski vertelt meer over hoe alles in z’n werk ging. Gedurende het hele schooljaar hebben ze elke dinsdag 8 uur stage, en nog 2 blokstages die een volledige week duren. Het eerste half jaar hebben ze een administratieve stage en het andere half jaar een verkoopstage. Als laatste deden ze de verkoopstages, Kyara deed dit bij de iU in Shopping 1, elke dinsdag van 09.30 u tot 18.30 u met één uur pauze tussendoor. Voor wie de iU nog niet kent, ze zijn gespecialiseerd in parafarmaceutische producten maar ook hebben ze onder andere een groot assortiment in schoonheid en welzijn. Kyara haar taken waren grotendeels de winkel in orde houden dit wil zeggen: spiegelen, winkel herschikken, facen, levering uitpakken, etc,… Productkennis is heel erg belangrijk in de iU dat krijg je daar allemaal bijgeleerd. Ze leert daar heel veel bij over huidproducten, afslankmiddelen en haarproducten. Het assortiment is er gewoon zeer groot. Uiteraard is het dan ook erg belangrijk om de klanten zo goed en correct mogelijk advies te geven. Ook mocht ze de kassa doen waar ze erg blij mee was aangezien dat niet bij veel stageplekken mag. Ze is dan ook heel tevreden dat ze dit in de iU mocht doen en ging er dan ook elke week met plezier naar toe. Journalist Lindsey Perez

31

5OPR op bezoek in Hotel Stiemerheide Op donderdag 15 januari hebben we met 5OPR een bezoekje gebracht aan hotel Stiemerheide. Op school hadden we geleerd hoe we ons moeten gedragen als echte zakenpartners. We hebben verder ook inlichtingen gekregen over het bestek, vingerkommetjes, broodbordjes en nog zo veel meer.. We kregen dit verwerkt als leerstof maar het is heel anders als je het ook echt zelf moet gaan toepassen. In hotel Stiemerheide hebben we gezien hoe de etiquetteregels in het hotel nageleefd worden zodat we voorbereid waren voor de zakenlunch die hierop zou volgen. Onze les werd gevolgd door een hotelrondleiding o.l.v. Jos Schols, de hotelmanager. Hieronder lezen jullie meer hierover.

In het hotel zijn in totaal 70 hotelkamers en suites ter beschikking. Je kan kiezen tussen suites, junior suites en connecting rooms. Er zijn heel wat mogelijkheden om heerlijk uit te rusten, je kan namelijk op de kamer wat ontspannen of wat drinken in de gezellige bar, de mogelijkheden zijn ruim vertegenwoordigd. Na een goede nachtrust kan je er genieten van een gezond en uitgebreid ontbijtbuffet met zicht op de natuur. Het hotel beschikt over een fantastisch overloopzwembad, solarium, sauna en sanarium. Deze voorzieningen staan ter beschikking van ieder die in het hotel verblijft. Het aan het hotel gelegen 18-holes golfterrein “Spiegelven” geeft de kans om samen met familie of vrienden kennis te maken met de golfwereld. De nabije omgeving is eveneens uitermate geschikt om te joggen.

Bij het Restaurant Corneille kan je kwaliteit verwachten. Het is een sfeervol restaurant waar je kan smullen van de Franse keuken aangevuld met regionale producten en een decoratieve vinotheek. > lees verder op blz 33 32

Dit alles is dagelijks mogelijk van 12.00-14u30 en 18.30 – 21.30. Het is ook een ware belevenis om bij “De Kristalijn” te lunchen of dineren. Het restaurant heeft rondom grote ramen, die een verbluffend uitzicht bieden. Bij mooi weer kunnen de ramen per tafel opengezet worden waardoor je je midden in de natuur waant. Alle tafels hebben ook zicht op de open keuken. Voor vergaderingen zijn er 8 multifunctionele vergaderzalen. Alle zalen zijn voorzien van daglicht. Er zijn tal van teambuilding-en outdooractiviteiten. Voor huwelijken, familiefeesten, recepties, walking dinners, … zijn er elegante feestzalen met schitterende terrassen. Het “Engelse Hof’ en de “Wintertuin” bieden je de mogelijkheid je gasten in alle hartelijkheid en originaliteit te ontvangen. Er wordt persoonlijke aandacht besteed en in de kleinste details uitgedacht voor een geslaagde bijeenkomst of party. De strategische ligging van hotel Stiemerheide tussen Genk, Hasselt, Tongeren, Luik, Maastricht, Sittard, Geleen en Aken opent vele mogelijkheden. Er zijn tal van wandel- fiets, en mountainbikeroutes vertrekkend vanaf de voordeur. Het hotel is gelegen te midden van Nationaal Park Hoge Kempen. Er is dan ook fietsverhuur zodat je de omgeving per fiets kan verkennen. Journalist Sibel Topçu

6EW ontvangt Professor van de UHasselt.

Piet Pauwels van de UHasselt heeft een bezoek gebracht aan 6EW, dit om een les te geven zoals dit ook echt gebeurt op de universiteit. Jan Roets vertelt hier wat meer over. Op vrijdag 6 maart is professor Piet Pauwels te gast geweest in het Sint-Jan Berchmans College. De professor economie kwam spreken voor de laatstejaars economie-wiskunde. Hij kwam geen reclame maken voor de universiteit Hasselt, maar hij kwam gewoon les geven. Pauwels verklaarde de economische keuzes van de mens, zowel rationeel als irrationeel. Aan de hand van verschillende modellen en theorieën kaartte hij ook het probleem aan dat niet al deze keuzes te verklaren zijn. De man was zeer gepassioneerd in zijn manier van uitleggen en heeft de leerlingen zeker niet verveeld. Na zijn les volgden nog heel wat vragen voor de professor, waar de leerlingen altijd een zeer duidelijk antwoord op kregen. Wij danken professor Pauwels voor zijn komst. Journalist Yana Driessen

33

EUROSCOOP GENK LADIES NIGHT De leerlingen van 5 en 6OPR waren op woensdag 11 februari host/hostess op de Ladies Night in de C-mine van Genk. Sibel Topçu van 5 OPR vertelt hier meer over. Wat houdt Ladies Night in? Een avond in de C-mine waar alleen vrouwen welkom waren, ze kregen de première van Fifty Shades of Grey te zien. De sfeer was dan ook ingericht naar de titel van de film, alles was namelijk grijs. Er waren standhouders die verschillende dingen verkochten zoals juwelen, cosmetica en erotische artikelen. Er waren mannen die rondwandelden met hapjes en ze deelden in de zalen prijzen uit die de vrouwen konden winnen met de tombola. Wat moesten jullie allemaal doen? De tickets controleren aan de zalen en aan de inkom zakjes met diverse gadgets uitdelen. Hoelang duurde het en was het te lang? Onze opdracht duurde ongeveer 4 uren. Dit was lang omdat er geen variatie was in de taak die we opgedragen kregen, we moesten op dezelfde plaats blijven staan, hierdoor deden mijn voeten pijn. Bij aanvang van de film zat onze taak erop. We waren allemaal blij dat we naar huis mochten. Vond je het fijn? Ja, het was een leerrijke ervaring want ik was nog nooit op een Ladies Night geweest. Waren er veel mensen? Enorm veel, het was zeer druk. De tickets waren dan ook allemaal onmiddellijk uitverkocht. Waren er problemen of is alles goed verlopen? Sommige mensen waren hun kaarten kwijt, er waren er ook die in de verkeerde zaal terechtgekomen waren maar uiteindelijk is alles wel goed verlopen. Kregen jullie iets te eten of drinken? We kregen op het einde een drankje aangeboden naar keuze. Verliep alles volgens schema of zijn sommige dingen uitgelopen? De film begon redelijk laat. De vrouwen stonden te dringen op hun zaal binnen te kunnen, maar die moest eerst gekuist worden vooraleer ze toegang kregen. Heb je veel geleerd uit deze ervaring? Ja, ik heb geleerd om kalm te blijven en vol te houden in drukke en moeilijke omstandigheden. Zie je jezelf later als host/hostess? Eigenlijk wil ik liever iets doen met psychologie, jongeren begeleiden in hun problemen maar het kan ook zijn dat ik later een beroep als hostess heb aangezien ik de nodige kennis hiervoor heb. Journalist Chiara Pirillo

34

Ondernemen in de klas Op dinsdag 20 januari kregen de leerlingen van 5BI en 5H bezoek van Patrick Hermans (CFO van de Concentragroep) die hen meer kwam vertellen over het onderwerp ‘ondernemen in de klas’. Concentra, dat oorspronkelijk was opgericht als het dagbladbedrijf “Het Belang van Limburg”, is intussen uitgegroeid tot een veelomvattend mediabedrijf. Zo heeft het bedrijf zich intussen ook toegelegd op de andere media, zoals TV (met o.a. TV-Limburg, ATV, Acht TV) en radio (Nostalgie), en samen met het bedrijf Cordelio werd “Het Mediahuis” opgericht, dat intussen verschillende Vlaamse kranten uitgeeft (naast “Het Belang van Limburg” ook “De Standaard”, “Het Nieuwsblad” en “Gazet van Antwerpen”). Bovendien beheert het Mediahuis een aantal websites (o.a. Hebbes, Jobat, Zimmo, Vroom). De heer Hermans vertelde dat in onze huidige gemediatiseerde wereld bedrijven zoals Concentra gedwongen worden om bestaande activiteiten uit te breiden, nieuwe bronnen aan te boren, op zoek te gaan naar schaalvergroting, met als gevolg onder andere de recente overname van twee Nederlandse kranten. Enkele slagzinnen van de bekendste krant “Het Belang van Limburg” zijn intussen genoegzaam bekend: “Limburger Wereldburger” en “Van Big Apple tot Jonagold”, waaruit blijkt dat de krant zich tot doel stelt haar lezerspubliek (vooral Limburgers) een blik op de wereld te gunnen, door zoveel mogelijk nieuws van overal ter wereld te brengen. Voorts vertelde de heer Hermans over de werking van het bedrijf, de bedrijfsstrategie, de omgang met en de verwachtingen ten overstaan van haar werknemers. We lichten er enkele opmerkelijke aspecten even uit. Zo wordt het inkomen van de groep Concentra hoofdzakelijk gehaald uit het plaatsen van advertenties in de verschillende media die zij beheren. Klantenbinding is een enorm belangrijke factor in een maatschappij waarin door overaanbod “klantentrouw” niet echt meer bestaat: daarom is er bijv. de babyspecial in de krant, de klasjes van het eerste leerjaar, de communiek(r)ant, huwelijks- en overlijdensberichten, de geboortekrant…. zodat uiteindelijk een vrij groot aantal mensen van het lezerspubliek of aanverwanten wel eens in de krant verschijnen. Voor de jeugd die zich misschien aangesproken voelt tot het bedrijf somde de heer Hermans even op wat het bedrijf van zijn werknemers verwacht: betrouwbaarheid, flexibiliteit, gedrevenheid, respect en een innovatieve ingesteldheid. Ten slotte nam de heer Hermans nog uitgebreid de tijd om de vragen van de leerlingen te beantwoorden. Op deze manier liet hij een sympathieke indruk achter. Door het feit dat hij ondanks zijn drukke agenda toch enkele uurtjes kon vrijmaken voor de leerlingen werd hij achteraf hartelijk bedankt en mocht hij van de school een mooi geschenk in ontvangst nemen. Dit artikel verkregen we met dank aan Joren Knieper, Andy Picerno uit 5H en Arno Pironet van 5BI. Journalist Fabiano Pellicciotta

35

Gezond ontbijt voor topsport Op maandag 2 februari hebben de leerlingen van Topsport het jaarlijks “gezond ontbijt” georganiseerd met behulp van enkele leerkrachten, het gezond ontbijt is een onderdeel van hun GIP-proef en wordt gezien als een eerste kennismaking met de jongens van De Wissel. Leandro Carlone van 6TSP vertelt hier wat meer over.

Eerst zijn wij tweemaal naar De Wissel geweest, de eerste keer was om uitleg te krijgen over De Wissel zelf. De tweede keer was het een meeloopdag, dus hebben wij op een vrijdagvoormiddag mee les gevolgd met de leerlingen van De Wissel. We hebben toen veel extra uitleg gekregen over o.a. welke niveaugroepen er zijn, hoe we het beste omgaan met de leerlingen op trainingen, enz.. Het is een school voor buitengewoon onderwijs, dus niet alleen leerlingen met een bepaalde handicap zitten op die school maar ook leerlingen met gedragsstoornissen of leerproblemen. Ik vond het speciaal dat ze veel vrijheid krijgen tijdens hun praktijklessen, ze zijn ook zeer zelfstandig. Op maandag 2 februari om half 9 zijn wij met de topsporters van het 6e jaar samengekomen om alles klaar te maken voor het ontbijt. Toen iedereen goed was aangekomen konden we meteen aan het ontbijt beginnen. Tijdens het ontbijt waren alle topsporters aanwezig, ook de directie van De Wissel en van onze school. Het ontbijt zelf vond ik zeer goed samengesteld, thuis ontbijt ik nooit zo uitgebreid want er was keuze tussen cornflakes, omelet, tijgerbroodjes,… Het ontbijt verliep zeer goed, alles was goed georganiseerd en er was van alles voldoende. Eens we allemaal gegeten hadden konden we ons gaan klaarmaken voor de eerste kennismakingstraining. De eerste training was heel goed verlopen en ik was verbaasd dat er veel kwaliteit bij liep. Ik vond het een zeer gemakkelijke groep om training aan te geven, iedereen was zeer enthousiast en werkte goed mee dus dat was zeker positief. Ik vond het een geslaagde voormiddag en ik kijk uit naar de trainingen die nog zullen volgen met deze jongens. Journalist Sibel Topçu

36

Burgemeester van Genk aan het woord Wim Dries is sinds 18 december 2009 de burgemeester van de stad Genk voor de partij CD&V. Hij is een oud-leerling van SJB. Ik heb hem geïnterviewd om te weten te komen hoe hij burgemeester is geworden en wat zijn job precies inhoudt. Hieronder kom je alvast meer te weten. Welke richting hebt u gevolgd op het College? Ik heb de richting Latijn-Wiskunde gevolgd. Wat vond u van het College? Ik ging daar heel graag naar school! Het was echt een leuke school waar op een goede wijze les gegeven werd. Wat ik ook heel leuk vond is dat er activiteiten werden georganiseerd waar de leerlingen aan konden deelnemen. Zo heb ik meegedaan aan toneelstukken, er waren leuke evenementen en nog veel meer andere dingen. Ik heb ook meegeholpen met het oprichten van een schoolradio. Door aan deze activiteiten mee te doen, konden we onze gedachten ook wat verzetten en niet alleen aan school denken. Welke vakken deed u graag? De vakken die ik vooral graag deed waren chemie, biologie en geschiedenis. Wat is uw fijnste herinnering aan het College? Mijn fijnste herinnering is het meespelen in een toneelstuk van Romeo en Julia. Dit is wat me het meest is bijgebleven. Ik vond het best speciaal om hierin te mogen meespelen. Wat is uw slechtste herinnering aan het College? Ik heb eigenlijk geen slechte herinneringen aan het College. Natuurlijk haalde ik ook soms slechte punten en dat is misschien wat ik dan als slecht heb ervaren, maar voor de rest heb ik geen negatieve punten te vermelden over deze school. Wat hebt u na uw middelbare studies gestudeerd? Ik heb een graduaat bachelor diploma behaald in de Elektronica. Welke jobs heeft u gedaan voordat u in de politiek bent gegaan? Ik heb eerst 4 maanden les gegeven op het College. Ik gaf de vakken chemie, biologie en fysica. Daarna heb ik nog 8 jaar lang gewerkt in het bedrijf DAF-trucks als leidinggevende in de productie. Hoe bent u in de politiek terecht gekomen? Ik ben in 1993 opgebeld door Jef Gabriëls, de toenmalige burgemeester. Hij vroeg aan mij of ik wou opkomen in de gemeenteraadsverkiezingen en dit heb ik toen ook gedaan. Het is eigenlijk dankzij hem dat ik nu in de politiek zit. Hebt u last van veel stress door uw job? Ik ben niet iemand die veel last heeft van stress. Natuurlijk heb ik veel verantwoordelijkheden, maar ik kan vrij goed omgaan met de stress. > lees verder op blz 38

37

Wat houdt uw job als burgemeester precies in? Het zijn eigenlijk een 4-tal lijnen. Als eerste ben ik verantwoordelijk voor het beleid van Genk. Ik moet de richting van de stad bepalen, maar hier krijg ik ook hulp van ambtenaren. Dit zijn collega’s waar ik op kan rekenen. Ten tweede ben ik verantwoordelijk voor de veiligheidsdiensten zoals de politie en brandweer en besteed ik tijd aan de organisatie. Ten derde werk ik ook operationeler. Dit houdt in dat ik dagdagelijks brieven moet handtekenen, ook omtrent het aannemen van personeel. Dit vraagt ook veel tijd en hier besteed ik 1/2 keer per week mijn aandacht aan. Ten laatste ben ik zoals ze het noemen ‘burgervader’. Dit wilt zeggen dat ik veel tussen de mensen zit. Zo bezoek ik wijken, ga ik naar mensen toe, naar feesten, evenementen,… Maar dit wilt niet zeggen dat ik alleen maar naar leuke dingen of gebeurtenissen ga. Zo kan het zijn dat ik een begrafenis moet bijstaan of dergelijke. Doet u uw job graag? Ik doe mijn job echt dolgraag! Ik hou van mijn job als burgemeester en ben trots het te mogen zijn! Hebt u nog meer ambities binnen de politiek? Ik ben wel een ambitieus persoon. Ik heb er natuurlijk ook heel hard voor gewerkt om hier te mogen staan waar ik nu sta en vind het een hele grote eer om burgemeester te mogen zijn. Ik hoop dat ik nog heel veel jaren deze taak mag uitvoeren! Wat vindt u ervan om burgemeester te zijn van een stad als Genk? Ik vind het zoals ik al heb vermeld een hele grote eer! Ik krijg veel steun van een team van mensen en dit apprecieer ik altijd! Ik probeer het altijd zo goed mogelijk te doen en de mensen tevreden te stellen. Het is ook dankzij de kiezer dat ik nu burgemeester ben. Wat vond u ervan om te werken als schepen? Ik werkte als schepen vanaf 2002 tot 2009. Ik werkte hierin als team en we probeerden veel te verwezenlijken. Het is een andere job dan burgemeester, maar dit was ook wel leuk om te doen. Een voordeel van burgemeester zijn is dat je veel dingen mag voorstellen en proberen te realiseren en dat je keuzes mag maken. Wat was vooral uw taak binnen deze job? Ik was samen met andere ambtenaren meer verantwoordelijk voor het leefmilieu, informatica,… Zou u een job als minister ambiëren? Op dit moment niet, nee. Ik ben tevreden met mijn job als burgemeester, maar je weet nooit wat de toekomst kan brengen. Journalist Yousra Ahdadene

38

Vakbond voor jongeren op het SJB Op maandag 20 april is er een lid van de socialistische vakbond ABVV gedurende twee lesuren komen spreken voor de klassen 6KL/6KV. Een job vinden wanneer je de school verlaat is niet voor iedereen een gemakkelijke taak. Er bestaan diensten en organisaties die je hierbij helpen en maatregelen om je een steuntje in de rug te geven. Ook het ABVV staat voor je klaar. Om wat meer te weten te komen heb ik een leerling en de verantwoordelijke, Mevr. Meekers, een paar vragen gesteld i.v.m. de spreker. Hieronder kunnen jullie het gesprek lezen. Waarom was er een spreker gekomen, specifiek voor de kantoorklassen van het 6de jaar? Omdat je in de richting Kantoor na het zevende jaar al aan de slag kan gaan op de arbeidsmarkt, werd er voor ons specifiek uitgelegd wat onze rechten en plichten zijn. Er werd ons verteld wat er ons te wachten staat zodat we straks niet voor verrassingen komen te staan. Waar is het ABVV actief? Het ABVV is overal actief, in bedrijven, diensten en instellingen, zowel privé als publiek. Daarnaast is er een netwerk van gewestelijke en lokale kantoren waar je terecht kan voor advies, bijstand en acties. Wat doet het ABVV eigenlijk? Het ABVV verdedigt je job en biedt kwaliteitsvolle diensten aan, of je nu aan het werk bent of niet. Het ABVV is een open, progressieve en vastberaden vakbond.

Waarover heeft het ABVV het gehad? Er werd een antwoord gegeven op de volgende vragen: Wanneer heb ik recht op een RVA-uitkering? Wat verwachten VDAB en RVA van mij? Wat mag ik van hen verwachten? Welke organisaties kunnen mij helpen? Wanneer mag ik een vacature weigeren? Welke voordelen bestaan er om meer jongeren aan het werk te krijgen? Kan ik een opleiding of stage volgen? Hoe heb je dit ervaren? Ik heb het positief ervaren. Ik heb veel bijgeleerd, er waren veel onderwerpen waar ik helemaal niets van afwist of waar ik een verkeerde inschatting van had. Moesten jullie hier verder iets mee doen vb. een opdracht die volgde? We hebben een brochure meegekregen met extra informatie. In deze brochure vind je allerhande informatie die je niet mag missen als je jong en werkzoekend bent.

Journalist Sibel Topçu

39

Sociale Dag Enkele klassen van het vijfde jaar hebben op vrijdag 27 maart een sociale dag gehad. Luca Vermeulen van 5SW vertelt hier meer over.

Waar vond de sociale dag plaats? In het bejaardentehuis Pallieter. Met welke verwachtingen begon je aan deze inleefdag ? Ik verwachtte veel oudere mensen die vrij normaal kunnen functioneren, dat we gewoon het eten moesten opdienen en afruimen en natuurlijk ook de kamers poetsen. Wat heb je zoal gedaan? We kwamen aan en kregen een uitgebreide rondleiding van Vera, die ons vertelde welke de verschillende afdelingen waren. Vervolgens zei ze dat op afdeling twee, 1 persoon nodig was en op afdeling drie, 2 personen. Ik ben begonnen op afdeling twee, die afdeling ligt onderaan. Allereerst heb ik de tafels afgeruimd waar de mensen hebben ontbeten , daarna ben ik de afwas gaan doen in het afwaslokaal , daar was een grote afwasmachine die vrij snel ging. Toen ik de afwas gedaan had ben ik de tafels voor het middageten en de plateaus voor het avondeten gaan klaarzetten. Dan ben ik een aantal kamers gaan poetsen maar na een aantal kamers was het pauze, toen werd ik afgelost en ging ik naar afdeling drie op de bovenverdieping , daar heb ik het eten opgediend voor de mensen en erna ook weer de tafels afgeruimd en de afwas gedaan. Daarna hadden we een halfuurtje middagpauze en vervolgens heb ik nog wat kamers gepoetst en tafels schoongemaakt. Toen hebben ze me geroepen om de kleren van de mensen in de kasten te gaan hangen, daarna was de dag eigenlijk gedaan. Het was vooral poetsen en met de mensen praten. Wat vond je persoonlijk van deze dag? Ik vond deze dag een zeer leerrijke ervaring omdat ik ook andere vooroordelen had maar ik vond het zeer leerrijk. Ik ben zelf ook monitor bij een speelplein voor kinderen met een handicap en had ook zoiets gelijkaardig verwacht maar een bejaardenhuis is helemaal anders , ze hadden andere behoeftes en zijn zeker veel minder luidruchtig, ze hebben ook zeker niet minder hulp , soms zelfs meer, nodig als sommige kinderen met een handicap. Ik vond dit een geweldige ervaring en ben blij dat de school dit organiseert. Journalist Chiara Pirillo 40

Van punt A naar punt B Op woensdag 21 januari om 12u 30 vertrokken de leerlingen van de 1e graad Omnisport met de bus naar Maaseik. Toen ze aangekomen waren begonnen ze aan een nieuwe uitdaging. Ze waren er helemaal klaar voor, ze hadden geen schrik om te vallen of om zich pijn te doen. Wat hebben ze zoal geleerd en gedaan? Ze leerden van alles wat, over bokken springen, op dingen springen, tegen dingen springen enzovoort. Ze hebben salto’s gemaakt en tegen de muren gelopen. Zij hebben veel bijgeleerd, zoals vallen zonder je pijn te doen, van een afstandje op een rek springen (katsprong) en nog veel meer. Ze deden dingen die ze normaal nooit zouden doen en toen ze het zagen hadden ze echt goesting gekregen om eraan te beginnen. Waarom deden ze dit eigenlijk? Ze moesten 3 SVS activiteiten doen en ze hadden dan gekozen voor freerunning, omdat het hun leuk leek en uiteindelijk vonden ze het ook heel leuk. Ze hadden achteraf helemaal geen spijt van hun keuze. Wat zijn SVS activiteiten? Dit legt Sophie Gilkens even uit. SVS is een vereniging van sporten, verschillende scholen doen daaraan mee o.a. SJB College Genk. Ieder jaar doen wij (de sportklassen) mee aan een paar activiteiten, omdat het College meerdere sportklassen heeft. Om 15u 30 vertrokken ze terug richting school , na deze vermoeiende dag. Ze waren blij dat ze dit gekozen hadden, ze vonden het een leerrijke en ook heel leuke dag. Journalist Lindsey Perez

Excursie Tongeren Op maandag 27 april 2015 gingen 1AL en 1ALS op excursie naar Tongeren, de oudste stad van ons land. Daar werden hun klassen in twee groepen opgedeeld. In de voormiddag gingen ze met studenten van de KHLim als gids de stad verkennen. Eerst bezochten ze de O.-L. –Vrouwbasiliek. Vervolgens leidde de tocht hen naar de Middeleeuwse muur. ’s Middags namen ze even pauze en aten ze hun boterhammen op in het cafetaria van het Gallo-Romeins museum. Na de middag kregen ze een rondleiding in het museum en leerden ze heel wat bij over de Romeinse cultuur. Hierna was het jammer genoeg tijd om terug naar school te keren en was deze zeer fijne en inforijke dag ten einde. Leilah Mercken en Jenthe Kowalewski 1 AL Journalist Fabiano Pellicciotta

41

STAGE 6BI Het is zo goed als een traditie dat iedere laatstejaars student op het einde van het jaar een eindwerk maakt. Meestal is dit gekoppeld aan de stageplaats. Nino Schirru van 6BI heb ik hieromtrent mogen interviewen. Hieronder kom je alvast meer te weten over zijn ervaringen. Wat houdt de richting BI precies in? Deze richting heeft vooral te maken met informatica en bedrijfseconomie. Dit zijn ook de vakken die je het meest krijgt. Tijdens informatica krijgen we vooral te maken met het programmeren. Dit houdt in dat je programma’s maakt waar een hele code achter zit die je moet typen. Het vak waar je vooral goed in moet zijn is wiskunde en je moet graag bezig zijn met de pc. Bij wie en waar moest je stage doen? Ik heb stage moeten lopen in het bedrijf DSM te Genk. In dit bedrijf worden kunststoffen gemaakt. Wat hield je werk precies in? Ik heb me vooral moeten bezighouden met boekhouden en ik heb leveringen die in- en uitkwamen moeten nakijken op pc. Is het een leuke stageplaats? Ja, heel leuk zelfs! Ik kreeg vooral veel pauze en had een goede relatie met mijn baas. Hoeveel dagen moeten jullie dit doen? Is dit 1 keer per jaar? Dit doe je 1 keer per jaar gedurende 2 weken. Dit start normaal altijd in februari. Is het gekoppeld aan een specifiek vak? Het is gekoppeld aan mijn GIP (eindwerk) die ik op het einde van het jaar moet afgeven en presenteren voor de jury. Had je een goede relatie met je baas? Ik had een heel goede relatie met mijn baas! We konden het met elkaar vinden en ik mocht bij problemen altijd terecht bij hem. Zie je je later deze taak nog doen? Is het iets voor jou? Neen, ik zie mijzelf deze taak later niet uitvoeren. Dit is totaal niets voor mij. Ik ben heel goed in boekhouden dus wil ik daar later iets verder mee doen. Het is iets wat ik heel graag doe. Wat zou je willen studeren nadat je bent afgestudeerd dit jaar? Zoals ik eerder vermeld heb wil ik boekhouden gaan studeren. Ik zie mezelf in de toekomst er iets mee bereiken.

Journalist Yousra Ahdadene

42

Bedrijfsbezoek 5HA en 5HAB Op vrijdag 13 februari 2015 zijn de leerlingen van 5HA en 5HB op bedrijfsbezoek geweest naar Coca-Cola en Isvag, ik wou hier meer over weten… De leerlingen van 5HA en 5HB hebben met de bus een bezoekje gebracht aan de bedrijven Coca-Cola en Isvag (een afvalverwerkingsbedrijf), allebei gelegen in Antwerpen. In de voormiddag kregen ze bij Coca-Cola een rondleiding met een gids, hierbij kreeg iedere leerling een Ipad ter beschikking. Aan de hand van leuke spelletjes en quizvragen werd informatie gegeven over het merk en de producten. Vervolgens zijn ze naar de productiehal gegaan waar de flessen gereinigd, gevuld, en bestickerd worden. Bij Isvag hebben ze gezien hoe het afval van alle gezinnen in Antwerpen verzameld en verbrand wordt. Dit gebeurt op zeer milieuvriendelijke wijze. “Wij gaan ieder jaar op bezoek naar deze 2 bedrijven omdat het interessant is en er goede gidsen zijn. Coca-Cola is voor de leerlingen nog altijd een hip merk, waardoor ze echt uitkijken naar dit bezoek. Ook komen wij allemaal in contact met afval en weten we niet goed wat er nu mee gebeurt. Door het bezoek aan Isvag hebben we een beter beeld hiervan en zien we dat dit op een gezonde manier vernietigd wordt.”, aldus de begeleidende leerkracht. De leerlingen waren zelf enthousiast en vonden dit een zeer leerrijke dag, waar ze veel hebben bijgeleerd over deze twee bedrijven. Journalist Thomas Thevissen

43

PRIVACY OP HET INTERNET Heb je je ook al eens afgevraagd waarom zomaar foto’s gemaakt kunnen worden van beroemde mensen en dat die zomaar op het internet verschijnen? Hebben ze geen recht op privacy? Wel, in onze klas, 5OPR, is Kris Custers, een journalist van Stampmedia, komen uitleggen hoe het allemaal in elkaar zit. Allereerst bestaat er een recht op afbeelding, een fotograaf is verplicht om toestemming aan jou te vragen als hij een foto wil maken. Natuurlijk geldt dit niet altijd, bijvoorbeeld op een publieke plaats zoals een festival. Maar vanaf wanneer heb je dat recht op afbeelding? De meesten zullen denken vanaf 18 jaar, maar je hebt al vanaf 12 jaar “recht op afbeelding”. Ook moeten publieke personen zoals Justin Timberlake, Leonardo Di Caprio, Bart De Wever,… geen toestemming geven als een fotograaf een foto wil maken. Hier zijn wel enkele voorwaarden aan gekoppeld, zo moet de foto informatie geven over waarom de persoon beroemd is en hij moet het privéleven eerbiedigen, ook al gebeurt dit vaak niet. Wel is een fotograaf altijd verplicht te vragen of ze de foto mogen publiceren in bijvoorbeeld de krant. Ook bestaat er de privacywet, deze is veel uitgebreider dan het recht op afbeelding. De privacywet is er om de persoonlijke levenssfeer van een persoon te beschermen en dan vooral bij het gebruik van beeldmateriaal. Er bestaan ook enkele oplossingen om je veiligheid te garanderen, zo kan je simpelweg niets op het internet plaatsen of je kan je foto’s afschermen. Een toestemming voor het gebruik van een foto moet niet schriftelijk zijn, maar het vermijdt problemen. Het is ook daarom dat scholen of sportclubs vaak een formulier laten tekenen bij aanvang van het schooljaar/seizoen. In dat formulier wordt een onderscheid gemaakt tussen een gerichte (bijvoorbeeld een klasfoto) en een niet-gerichte (bijvoorbeeld een klas op uitstap, onverwacht) foto. Er bestaan ook uitzonderingen waar journalisten geen toestemming moeten vragen, de eerste uitzondering is dat ze de persoonsgegevens gebruiken om een maatschappelijke wantoestand bekend te maken, een tweede is wanneer dat tot censuur zou kunnen leiden, en een derde uitzondering is als journalisten een bron willen beschermen. Deze uitzonderingen hebben voor een deel te maken met de “waakhondfunctie” van de pers in een democratische samenleving. Dus het is misschien een goede tip voor jullie, dat jullie weten wat je rechten zijn en dat je er goed over nadenkt wat je allemaal op het internet plaatst! Journalist Chiara Pirillo

44

Derdejaars gaan op bedrijfsbezoek In november zijn de klassen 3KA, 3KB en 3KC naar het waterzuiveringsstation Aquafin en het fastfoodrestaurant Quick gegaan. Hiervoor interviewde ik Abdellatif Abakhour van 3KB. Lees hieronder verder voor meer informatie! Waarom hebben jullie beide bedrijven bezocht? Omdat we het over hygiëne en waterzuiveringsfabrieken hebben tijdens de les PAV. En om meer te weten te komen hoe ze daar te werk gaan. Wat moesten jullie precies doen? Tijdens het bezoekje aan Aquafin moesten we aandachtig luisteren en tijdens het bezoekje aan de Quick moesten we een paar vragen beantwoorden die de werkneemster stelde na de rondleiding. Wat vonden jullie leuk om te doen? Het leukste was dat we onze eigen burgers mochten samenstellen. Wat hebben jullie bijgeleerd? Dat er veel verschillende goede en slechte bacteriën bestaan en dat het heel belangrijk is om je handen te wassen voor je in de keuken gaat staan. Wat hebben jullie gezien? We hebben gezien dat je van vuil water terug zuiver water kan maken. Was het boeiend? Waarom wel/niet? Ja, het was heel boeiend en leuk, want we hebben heel veel gezien en bijgeleerd. Waarom zijn jullie daar naartoe geweest? Om te zien hoe ze het water zuiveren en om te kijken hoe ze daar nu in de keuken van de Quick te werk gaan. Hoe zijn jullie daar naartoe gegaan? We zijn er met de bus naartoe gegaan. Hoelang heeft het bedrijfsbezoek geduurd? Het bedrijfsbezoek duurde de hele dag. Het begon om 9u30 en eindigde om 16u30. Werden jullie begeleid door een werknemer van daar of door een leerkracht? Tijdens het bezoekje aan Aquafin werden we begeleid door een gids samen met de leerkracht en in de Quick werden we begeleid door een werkneemster. Journalist Cheyenne De Simone

45

Muzikale talenten van onze school in de Jamcaravan van Villa Basta Villa Basta vzw is een creatief jeugdcultuurhuis waar jongeren van 6 tot 30 jaar kunnen leren kennismaken met theater, dans, video, muziek en beeld. In de villa leren de jongeren hun creatieve goesting ontdekken en daarna worden ze gestimuleerd om hun talenten verder te ontwikkelen. Ze bieden vakantiekampen en creatieve cursussen in huis aan. Op locatie organiseren ze workshops en projecten, ze beschikken over een brede waaier aan activiteiten die op scholen kunnen doorgaan. Op dinsdag 13 januari tijdens de middagpauze waren ze bij ons te gast op school, op de speelplaats stonden ze met de jamcaravan waar de leerlingen hun muzikale kant konden laten zien aan de rest van de school. Onder andere Lennert Haesevoets (Dj Lennow) en Diego Verelst lieten aan de jamcaravan hun muzikale talenten zien. Tijdens de optredens deelden de mensen van Villa Basta zelf flyers uit met reclame op om cursussen te gaan volgen bij hun. Hoe moet je zijn om bij Villa Basta te geraken? Je moet creatief willen zijn, je eigen verhaal willen vertellen en je eigen doel willen stellen, vorm en inhoud kunnen geven aan je eigen verhaal, expressief durven zijn en je eigen verhaal durven vertellen, maar vooral goed kunnen samenwerken. Al de activiteiten hebben samenwerken aan groepsdoelen als centraal doel. Dus als dit iets voor jou is, weet je waar je moet zijn! Je kan Villa Basta vinden in Hasselt op de Visserstraat 2 en in Genk in het Jeugdcentrum Rondpunt 26. Hoe kan ik me inschrijven? Je kan je inschrijven op 3 manieren: door een e-mailtje te sturen naar [email protected], te bellen naar het nummer 011 72 77 77 of via de website van Villa Basta zelf. Bij elke cursus vind je onder het tabblad ‘inschrijven’, een inschrijvingsformulier. Journalist Lindsey Perez

46

Een culinaire namiddag voor 5OPR Op donderdag 29 januari heeft 5OPR een bezoek gebracht aan hotel Stiemerheide voor een zakelijke lunch. Om 13u werden ze ontvangen in het hotel. Er was een 4gangen menu met bijpassende wijnen voor hun voorzien en dit voor een zeer democratische prijs (30 euro). Eerst kregen ze een hapje, dit bestond uit een trio van verschillende kleine vishapjes of kleine vleeshapjes. Het lag eraan wat we op voorhand hadden gekozen. Het trio van vis bestond uit tonijn, sushi en gerookte zalm. Het hapje van vlees bestond uit 3 verschillende gerechtjes met ganzenlever. Het voorgerecht voor de mensen die vis hadden gekozen bestond uit cannelloni met krab, kwartel, een gel van truffel en couscous. Het voorgerecht van vlees bestond uit foie gras met paardenham en een zoete dressing. Het hoofdgerecht van vlees was parelhoen met knolselderpuree en bijpassende groentjes. De vis was een zalm met kruidenkorst en bijpassende groentjes en saus. Als dessert kregen we chocomousse en een chocolademoelleux Vervolgens kregen we ook nog koffie of thee met koekjes. Het was een zeer leuke namiddag. Journalist: Yana Driessen

47

Een sportieve dag voor de 5de jaars Op donderdag 26 maart zijn de 5de jaars op sportdag geweest, ze zijn hiervoor met de bus naar de KLHim gegaan en hebben daar verschillende activiteiten gedaan. Thomas Thevissen uit 5OPR vertelt hier wat meer over in dit interview

Wat hebben jullie allemaal gedaan? We begonnen met een opwarming die het hele 5de jaar samen heeft uitgevoerd in een grote sporthal. Vervolgens werden we in groepen ingedeeld waarmee we de rest van de activiteiten zouden uitvoeren. Dan zijn we met circustechnieken begonnen. hierbij hebben we gejongleerd, borden gebalanceerd en trucs gedaan met een diabolo. Daarna zijn we naar buiten gegaan om kin-ball te spelen. Dit is een teamsport die door 3 verschillende teams wordt gespeeld met een grote, lichte bal. Het serverende team roept naar eigen keuze de kleur van één van de andere teams. Het team dat zij hebben uitgekozen, moet de bal proberen te vangen alvorens deze de grond raakt en vervolgens weer serveren naar een ander team. Als een team de bal op de grond laat vallen, scoren de twee andere teams een punt. Een speler mag gans het lichaam gebruiken om te verhinderen dat de bal de grond raakt maar mag enkel serveren met het bovenlichaam. Daarna zijn we naar Diepenbeek (Demerstrand) gegaan. Daar hebben we eerst gegeten en toen zijn we gaan lasershooten. Als laatste hebben we judo gedaan, hierbij kwam bij iedereen zijn agressieve kant naar boven.

Wat vond je van de sportdag? Ik vond het wel een leuke dag, ik heb me echt geamuseerd. We hebben veel gelachen. Ik vond het lasershooten en de judo het leukste omdat ik daar het meeste plezier in had. De circustechnieken vond ik ook wel fijn omdat ik de dingen die we moesten doen wel grappig vond.

Vond je het goed georganiseerd? Ik vond het niet zo goed georganiseerd omdat het ten eerste al heel koud was buiten, dus het was niet leuk dat er activiteiten buiten waren voorzien. En ten tweede had ik liever zelf wat meer inspraak gehad in de activiteiten die we hebben gedaan. Ik zou liever gehad hebben dat we een lijst activiteiten kregen met dingen zoals in Centerparcs gaan zwemmen of gaan schaatsen.. En dat elke klas dan zelf mocht kiezen wat ze zouden doen. Journalist Yana Driessen

48