Schoolkrant CBS Het Baken Kerst Kerst 2015 SCHOOLKRANT

SCHOOLKRANT

Schoolkrant CBS Het Baken—Kerst 2015

Kerst 2015

Inhoud

2

Gedicht ......................................................

3

Nieuws .......................................................

4

Groep 1/2 ...................................................

8

Groep 1 ......................................................

10

Groep 2 ......................................................

11

Groep 3/4 ...................................................

12

Groep 3 ......................................................

13

Groep 4 ......................................................

14

Groep 5 ......................................................

16

Groep 6 ......................................................

17

Groep 7 ......................................................

19

Groep 7/8 ...................................................

21

Leerlingenraad ...........................................

23

Recycling ....................................................

23

Even voorstellen .........................................

24

Biebnieuws.................................................

24

RT kamer ....................................................

29

Kleurplaat...................................................

32

Ouderbetrokkenheid ..................................

32

Oudercommissie ........................................

34

Schoolcommissie en GMR...........................

35

VCO ............................................................

36

Schoolspot.nl ..............................................

37

Oliebollenfolder .........................................

38


Gedicht

Mag ik dan... De knuffel weg. Het huis is weg. De straat, de school, de winkel weg. Pappa zegt: ‘We gaan’. Langs stoffige wegen gaan we. Over hoge golven. Tegengehouden door muren van prikkeldraad. Overvolle treinen en bussen op weg naar... daar. Ik zie vreemde ogen. Ik hoor onverstaanbare woorden. Ik sta in lange rijen. Ik eet onbekend voedsel.

Pappa zegt: ‘Vertrouw me maar. We krijgen het beter... daar. Je krijgt een nieuwe knuffel een nieuw huis een nieuwe school, want waar we heen gaan vieren mensen Bevrijdingsdag. Daar zingen de mensen: “Mag ik dan bij jou schuilen, als het nergens anders kan? En als ik moet huilen, droog jij m’n tranen dan?” ‘Naar die mensen gaan we toe. Het komt goed.’ zegt pappa. (Chris Lindhout)


3

Nieuws Goedemorgen welkom allemaal, ik met jouw en jij met jouw verhaal, lachen, huilen, vrolijkheid en pijn, alles mag er zijn.

Elke ochtend starten de kinderen met elkaar in de kring. Kinderen vertellen elkaar, de meester of de juf wat hen bezig houdt. Kinderen zijn soms ook gewoon stil en luisteren liever naar de verhalen. We bidden samen, we zijn met elkaar stil, we steken een kaarsje aan en denken aan de mooie en verdrietige gebeurtenissen om ons heen. De laatste weken spreken we met de kinderen ook over gebeurtenissen die veel indruk maken; de aanslagen en de vluchtelingen die een veilige plek nodig hebben. We hebben in deze tijd vertellers nodig. Meer dan ooit is het belangrijk om verhalen van hoop door te geven. Meesters, juffen, ouders en kinderen die elkaar Bijbelverhalen en verhalen van Liefde vertellen zodat we ons weer kunnen verwonderen.

staat juf Lianne Schuur alweer 4 maanden voor groep 1 en 2. In januari sluit Lisanne haar stage af. Natuurlijk hopen wij haar nog vaak in ons midden te hebben! Welkom meester Arnoud! De kinderen en leerkrachten zijn erg blij met jouw extra hulp!

Gouden weken De eerste weken van het schooljaar noemen we wel de gouden weken. Tijdens deze weken leren we elkaar kennen. Tijdens deze weken maken we samen van een groep een groep. Tijdens kringgesprekken bespreken we met elkaar wat we belangrijk vinden om het goed te hebben met elkaar. We bespreken SOEMO kaarten die gaan over het vormen van een groep. We doen spelletjes om elkaar te leren kennen. We werken samen aan groepswerken. We geven elkaar complimenten. In de lokalen zijn prachtige groepswerken zichtbaar! Bouwen aan een groep gaat soms ook met vallen en opstaan. Laten we vooral heel positief met elkaar door blijven bouwen!

De kaarsen van Advent gaan weer branden en we leven toe naar het geboortefeest van Jezus. De kaarsen maken het steeds een beetje lichter in deze donkere dagen.

Welkom Na de zomervakantie vonden we het erg leuk om nieuwe kinderen, nieuwe ouders en een nieuwe juf en meester welkom te heten. Welkom juf Lisanne! Vol enthousiasme, creativiteit en met veel betrokkenheid bij de kinderen

Onderwijs en samenwerken in Westerlee De afgelopen jaren organiseren we steeds meer activiteiten voor de kinderen samen met de ouders en leerkrachten van de Venemaschool. In de voorgaande schoolkranten hebben we daarover geschreven: samen zingen bij het monument van Heiligerlee, samen ontbijten op Landgoed Westerlee, een gezamenlijke kleurrijke optocht tijdens de Koningsspelen en samen

4


spelen tijdens de buitenspeeldag. De laatste gezamenlijke activiteit was: samen 'Schaatsen en wandelen voor water' voor een goed doel! Water voor de kinderen in Malawi. Samen hebben alle kinderen gezorgd voor een prachtige opbrengst: Het is mooi om te zien en te ervaren dat het voor kinderen, leerkrachten en ouders goed is om samen op te trekken. Tijdens deze activiteiten ontstaan gesprekken en leren we elkaar kennen. Naast deze activiteiten vinden er informele ontmoetingen plaats tussen ouders van de medezeggenschapsraden en de schoolcommissie van beide scholen. We vertellen elkaar over onze belangrijke waarden. Wij vertellen over onze christelijke identiteit. We bouwen aan vertrouwen en respect. We bouwen verder aan een basis voor goed onderwijs in Westerlee. Eigenlijk zoals beide scholen afzonderlijk al doen! Krimp en samenwerken is in de provincie Groningen een belangrijk onderwerp van gesprek. Het is ook een belangrijk onderwerp van gesprek in Westerlee. Dorpsbelang heeft Samenwerken en onderwijs ook als onderwerp op de agenda staan. Heel begrijpelijk en ook goed! Zelfs in het Dagblad van het Noorden las u al een artikel over samenwerking van de beide scholen in Westerlee. In deze schoolkrant vindt u een reactie van het bestuur van de VCO MOG over de werkelijke ontwikkelingen.

Engels in groep 1 t/m 8 Na de herfstvakantie zijn we gestart met de methode: My name is Tom. Overal in onze maatschappij komen we Engels tegen en daarom is het belangrijk om de Engelse taal op een natuurlijke en geleidelijke manier te leren. My name is Tom is een moder-

ne methode voor het leren van Engels en biedt een volledig doorgaande leerlijn van groep 1 t/ m8 My name is Tom legt al vroeg een basis. Door in de extra taalgevoelige periode van een kind (07 jaar) spelenderwijs de natuurlijke taalverwerving te stimuleren hebben kinderen veel minder moeite met Engels in de hogere groepen. We hebben de methode school breed ingevoerd. Voor de kinderen van groep 5 en 6 is dit een hele uitdaging. Zij missen de voorkennis die de kinderen van groep 1 t/m 4 straks wel hebben. Leerkrachten en kinderen zijn enthousiast gestart!

Eigenaarschap leerproces In het nieuwe schoolplan staat heel duidelijk omschreven dat we kinderen meer eigenaar willen laten worden van hun eigen leerproces. Een mooi vervolg op het proces van ouderbetrokkenheid. Tijdens dit proces hebben we ontdekt dat een gezamenlijke verantwoordelijkheid van leerkrachten en ouders, het welbevinden en de groei van kinderen echt positief beïnvloed. Leerlingen presteren beter als zij intrinsiek gemotiveerd zijn dan wanneer ze cijfers en beloningen krijgen….zeggen wetenschappers. Het leerproces van leerlingen wordt gestimuleerd als zij de leersituatie functioneel en betekenisvol vinden en zich eigenaar voelen van hun leerproces. We zijn ons hier al veel langer van bewust en in de dagelijkse praktijk geven we al vorm aan dit eigenaarschap:  In de nieuwsbrieven vertellen de leerkrachten ouders en kinderen wat de kinderen gaan leren de komende maand.  De kinderen werken met weektaken en leren


5

hun extra taken plannen.  De leerkrachten benoemen aan het begin van

een les wat de kinderen gaan leren en aan het einde van de les vragen zij of dit doel gehaald is.  In de weektaken van groep 8 staan deze doelen ook heel mooi omschreven.  De rapporten en toetsen worden in de groepen 5 t/m 8 individueel met leerlingen besproken op school en tijdens huisbezoeken.  De kinderen in de bovenbouw krijgen les van mensen met verschillende beroepen of gaan op excursie naar bedrijven.  De leerlingenraad bespreekt vragen van kinderen uit de vragenbus.  Elke week wordt er een SOEMO kaart besproken. De gezamenlijke verantwoordelijkheid, gezamenlijkheid eigenaar zijn van de sfeer in de groep is een belangrijk onderwerp van gesprek. In deze schoolkrant leest u mooie voorbeelden van eigenaarschap. Het komende jaar gaan wij hier steeds meer vorm en inhoud aan geven.

Methode begrijpend lezen Wij zijn nog steeds onderste boven van onze m e t h o d e : ‘Onderste boven van lezen’. 'OVL' zoals de kinderen zeggen. Deze methode leert kinderen allerlei leesstrategieën aan om teksten te kunnen begrijpen en stimuleert met name leesplezier. Deze methode is volgend jaar niet meer verkrijgbaar. Daarnaast is het belangrijk om na een aantal jaren te onderzoeken of een methode nog passend is om de doelen voor begrijpend lezen te halen. Naast de methode OVL gebruiken we de teksten van Nieuwsbegrip. Deze teksten geven we ook mee naar huis om u ook te betrekken bij dit belangrijke leerproces van de kinderen. Ouders en kinderen van de bovenbouw realise6

ren zich steeds meer hoe belangrijk begrijpend lezen is. Het niveau van begrijpend lezen is van grote doorslaggevende waarde bij de keuze voor voortgezet onderwijs. De komende weken gaan we onderzoeken wat kinderen nodig hebben om beter te worden in begrijpend lezen en welke methode leerkrachten nodig hebben om deze doelen te kunnen halen.

Bibliotheek op school Het is alweer bijna een jaar geleden dat de bibliotheek op school is geopend. We zijn ontzettend blij met de Bibliotheek! De kinderen maken veel leeskilometers en veel kinderen lezen zichtbaar met veel plezier! Wat zijn we blij met de inzet van ouders bij de uitleen, het scannen van nieuwe boeken en het helpen bij het zoeken van een mooi boek. De bibliotheek wordt ook regelmatig uitgebreid met nieuwe boeken. Er zijn ook ouders die boeken die thuis niet meer worden gelezen inleveren voor de bibliotheek. Bedankt hiervoor! Ook heeft Gerda Deinum een aantal nieuwe boeken kunnen aanschaffen met bonnetjes, gekregen van ouders, van de Bruna. Bedankt ouders en Bruna!

Samsam De kinderen van groep 5 t/m 8 krijgen één keer per maand het tijdschrift Samsam. Een prachtig tijdschrift en zeker ook voor ouders erg waardevol is om te lezen. Naast dit tijdschrift is er ook een website met extra informatie en filmpjes. Samsam is een educatief tijdschrift voor wereldwijze kinderen. Samsam wil bijdragen aan de ontwikkeling en opvoeding van kinderen tot wereldburgers. Wereldburgers hebben respect


voor andere mensen en andere culturen. Ze zijn zich ervan bewust dat hun handelen invloed heeft op ontwikkelingen ver en dichtbij en ze willen verantwoordelijkheid dragen voor de toekomst van de aarde. Samsam heeft wél een missie: Nederlandse kinderen nieuwsgierig maken naar het leven van andere kinderen, ver weg en dichtbij. Dat doet Samsam met positieve, realistische en niet-stereotype verhalen over het leven van kinderen wereldwijd.

Thema Advent en Kerst: Tijd Wij weten hoe laat het is, want in de geschiedenis van koning en keizer weerklinkt een verhaal: Het licht zal schijnen voor ons allemaal. Dat is het refrein van het projectlied dat we deze weken met elkaar gezongen hebben. We vieren samen Kerst. Dat doen we met liederen, gebeden en verhalen. Maar ook met een speciale nieuwsuitzending, die door de kinderen zal worden opgevoerd: Het Kerstjournaal. Kerst is een tijd voor familie. Tijd voor gezelligheid, fijne kaarsjes in het donker, liefst even geen geruzie, tijd om bij elkaar te zijn. Het is mooi om daar tijd voor te ma-

ken. Maar mag kerst toch ook nog ietsje meer zijn? Mag kerst naast het gebruikelijke en waardevolle ‘gekneuter’ rond de kerstboom ook nog een ander verhaal vertellen? Er zijn tijden waarin mensen het moeilijk hebben. Omdat ze zich alleen voelen, omdat ze het gevoel hebben dat de wereld donker is. Er zijn tijden dat mensen zich afvragen hoe het verder moet. En stel je nu toch eens voor, dat er juist in die tijden een God is. Niet een God die onnoembaar en onbegrijpelijk ver weg blijft, maar een God die zegt: ‘Ik ben er voor jou. Ik maak licht waar het donker is.’ Hoe die God eruit ziet? Op welke manier hij naar mensen toekomt? Hij laat zich zien in een kind. Een weerloos kind, ergens in een voederbak. Het gaat niet om hoe sterk en machtig hij is, hij laat zien hoe klein en kwetsbaar hij naar mensen toe komt. Dat is wat we met kerst mogen vieren. Met de kinderen staan we deze adventsweken stil bij het thema ‘tijd’. Advent is een periode van verwachten, tijd van de hoop. Daarmee ontdekken we dat kerst niet alleen gaat over kerstbomen en kaarsjes. Het verhaal is veel groter dan dat. Luister, luister: Zingend, zwevend door de nacht komt een groet je tegemoet. Vrede, vrede klinkt het zacht. Ook ik zeg heel zachtjes, Vrede en alle goeds, Anna Hetebrij


7

Groep 1/2 Time flies when you’re having fun! Nou, zeg dat wel! Alweer één derde van het schooljaar zit erop. Terugkijkend op een foto van de groep die aan het begin van het schooljaar is genomen, zie ik dat de kinderen niet alleen ontzettend gegroeid zijn in de lengte, maar ook in hun ontwikkeling! Het afgelopen half jaar hebben we vol plezier aan een aantal leuke thema’s gewerkt. We zijn het schooljaar gestart met het thema ‘een nieuw schooljaar’. Vervolgens hebben we aandacht besteed aan het thema ‘Supermarkt en Bakker’. Hierbij hebben we een ‘echte’ winkel in de gang gemaakt en hebben we een kijkje genomen in een bakkerij, waar we zelf lekkere broodjes en taartjes mochten maken. Daarna kwam het thema ‘dieren’ aan bod. We hebben het gehad over dieren in de dierentuin, jonge dieren en dieren op de boerderij. Hiervoor mochten we een kijkje nemen op de boerderij van familie Steentjes in Westerlee. Hier hebben we de koeien en kalfjes gezien en mochten we kijken waar de koeien werden gemolken. Tijdens het thema ‘herfst’ hebben we met veel plezier de bladeren van kleur zien veranderen en hebben we gespeeld in de paddenstoel in het speellokaal. Rond het thema sinterklaas hadden we een eigen sinterklaashoek gemaakt, waar de sint kon werken en waar we zelf hebben gespeeld als hulppieten. Ook hebben we heerlijke pepernoten gebakken! Als voorbereiding op het kerstfeest laten we elke morgen de kaarsjes van Advent schijnen. We gaan werken

8

over kerst, knutselen en luisteren naar de kerstverhalen. In januari zullen we starten met het thema ‘gezondheid’. Tussen al deze drukte door is er veel ruimte voor beweging door buiten te spelen of te gymmen in het speellokaal. In oktober hebben de kinderen van groep 2 allerlei toetsen voor beginnende geletterdheid gedaan. De resultaten hiervan zijn eind november besproken tijdens tien minuten gesprekken met de ouders. Ook werden toen de rapporten besproken.

Nieuwe leerlingen Na de zomervakantie hebben we nog een aantal nieuwe leerlingen bij ons in de klas mogen verwelkomen. Vincent den Boef is in juli vier jaar geworden en direct na de zomervakantie begonnen in groep 1. In september is Dieke Kruizinga ingestroomd in groep 1. Ook Julian Vedder en Floris Bolt zijn ingestroomd in groep 1.

Puzzelen Dit schooljaar zijn er weer ouders die ons willen helpen met het puzzelen in groepjes bij de kleuters. Na de herfstvakantie zijn we hiermee ge-


start in groep 1 en 2. De kinderen van groep 2 puzzelen met de hulp van een ouder op de maandag en dinsdagochtend tussen 9.00 en 10.00 uur. De puzzelochtenden voor de kinderen van groep 1 zijn op de donderdag en vrijdag tussen 9.00 en 10.00 uur.

Stagiaires Vanaf 1 oktober is Arnoud Buurma (20) uit Westerlee bij ons in de groepen 1 en 2 gekomen. Hij is elke donderdag aanwezig om stage te lopen. Dit is onderdeel van zijn opleiding. De kinderen hebben hem al goed leren kennen, want zijn enthousiasme werkt aanstekelijk. Arnoud begeleidt kleine groepjes kinderen en geeft ondersteuning waar dat nodig is in de klas. Daarnaast heb ik (Lisanne) het afgelopen half jaar stage gelopen in groep 1/2 op maandag, dinsdag en woensdag. Hierbij heb ik alle lesgevende taken van juf Ritsema overgenomen en de groep voor mijn rekening genomen. Helaas komt aan elke stage een einde en dit einde is al dichter bij dan ik zou willen. In week 3 zal ik mijn laatste LIO-week ingaan en op 20 januari zal ik afscheid nemen van de kinderen van groep 1 en 2. Van Januari t/m juli zal ik mijn studie afronden om hopelijk in juli mijn diploma te ontvangen. Ik kijk met veel plezier op deze ervaring terug en hoop natuurlijk dat u er ook zo tegenaan kijkt.

Werk van de kleuters In deze schoolkrant hebben de kinderen van groep 1 en 2 hun bijdrage geleverd. De kinderen van groep 2 hebben hun naam ‘geschreven’ met pepernoten en mochten zichzelf tekenen als hulppiet. De kinderen van groep 1 hebben een mooie kerstbal gemaakt. Wij wensen u alvast een goede kerst en een gelukkig nieuwjaar! Met vriendelijke groet, Lisanne Schuur


9

Groep 1

10


Groep 2


11

Groep 3/4 Na de zomervakantie is het altijd even wennen in de nieuwe groep, nieuwe opdrachten/ nieuwe vakken, maar het went altijd ook weer snel. Voor Julia Sagel was alles anders, omdat ze helemaal nieuw bij ons op school gekomen is. We wensen jou, samen met je ouders, een fijne schooltijd bij ons in de klas (in groep 4) en op Het Baken toe.

Vakantielezen Na de zomervakantie hebben we met groep 4 het project 'Vakantie lezen' afgesloten. Dit project is een manier om te voorkomen dat de kinderen van groep 3 tijdens de vakantie weer terug zakken w.b. hun leesprestaties. De kinderen krijgen dan vlak voor de zomervakantie in de Bibliotheek van Winschoten informatie over het lezen tijdens de vakantie en na de vakantie hebben we het afgesloten met een diploma. Thema’s: De afgelopen periode hebben we het gehad over techniek (ook het thema van de kinderboekenweek), herfst, Sinterklaas en op het moment hebben we het over Kerst.

Groep 3 De kinderen van groep 3 hebben al heel wat letters/woorden geleerd en kunnen eenvoudige zinnen lezen met de letters die ze al kennen. Natuurlijk leren we deze letters en woorden ook gelijk 'aan elkaar' te schrijven. Met rekenen maken we al heel veel opdrachten onder de 10 en zijn we op het moment bezig om de getallenlijn t/m 20 te verkennen.

12

Groep 4 De kinderen van groep 4 hebben heel veel geoefend met de getalbewerkingen t/m 20. Nu zijn we bezig met de bewerkingen t/m 100 – 34+23 of 67-35 . Ook gaan we een stap verder met klokkijken, de kwartieren komen erbij. Belangrijk om ook thuis dit te oefenen met uw kind. Daarnaast gaan we handig tellen, als voorbereiding op het vermenigvuldigen. Na de kerstvakantie is de tafel van 3 aan de beurt. Met taal zijn we bezig met langere zinnen – wie, wat, en wat kun je erbij denken. Al met al genoeg uitdagingen! Sint is woensdagmorgen al op bezoek geweest, het was een gezellige en feestelijke morgen voor iedereen. De kinderen van groep 4 hebben verhaaltjes over de Sint getypt, te lezen in deze schoolkrant. De kinderen van groep 3 hebben woorden over de Kerst getypt. De komende weken staan Advent en Kerst centraal, we hopen dat het een fijne tijd zal worden waarin we denken om het licht van vrede en kerst aan elkaar door te geven. Een fijne kerst en een gelukkig 2016! Juf Velema.


Groep 3 De kinderen van groep 3 hebben woorden over Kerst getypt.

Kesbal kesboom kessiums

Kerst kerstboom Roan Bonke

Bjorn Langes

Kerstboom kerstbalen elfje in de boom Charlotte Hilverts

Vrolek kerstveest Ivar Brons

Kerst muts en de ster en de kerstboom Kersboom Kersbal Piek kardootje

Amber van Dijken

Roosmarijn Perenboom

Kersboom kesboom kersboombai piek

Kerstboom kersbal Kerstlamp Mirthe Huiting

Noah Prins

Keboom bebw Thijs Stuurwold Kerst kerbal hant Vince Meinders

Een bal aan een boom en een ster en een pak ondur de boom en nog een pak

Jeses is ge boren en de kerstboom staat weer in de kaamer hij is egt heel Moi versiert ik ben egt heel blij dat er weer imant jaaregis teminste dat voelt zoo Finn Rebacz

Ilse Willemsen


13

Groep 4 De kinderen van groep 4 hebben verhaaltjes over Sint getypt. Sinterklaas komt alweer in het land met al zijn pieten .en ik zit op gym. Daar komt hij ook. Iedereen krijgt een cadautje. En hij komt ook nog op school. En hij is ook langs mijn huis geweest. En het wort ook nog pakjesavond. Maar ik had ook nog mijn schoen gezet. 2 keer. De eerste keer heel veel en de tweede keer aleen een cocolade letter. En dat was heel lekker.en als hij op school komt is het heel mooi versiert. En dan gaat hij weer naar spanje.en datwas het eind van het verhaaltje.

Sinterklaas is op school hij roept anne kommes hier je heevt je heel goet gedraagen en nu mag lars lars loopt naar sinterklaas ik ben stuot geweest oonee hoor je bent heel lief Geweest Anne Langes

Deborah Bolt

Sara en esmee zetten hun schoen ze hopen dat er wat in komt ze mogen nog even tv kijken en dan maar naar bed En de volgende dag gingen Ze snel naar hun schoen sara fraacht aan esmee zal er wat in zitten???ze gaan snel naarhun schoen sara heeft en gum en esmee ook en gum Esmee Drenth

sinterklaas en de pieten en het paard gaan op pad naar het bos in Nederland daar waren kinderen aan het spelen en toen gingen de kinderen heel veel Lawai maken het paard schrok heel erg van de kinderen toen kon de hoofdpiet het niet meer houden toen viel sinterklaas van het paard af en het paard ging er van door heel ver in het bos en alle pieten moeten op splitsen behalve de hoofdpiet die moet bij sinterklaas want die kan niet daar alen in het bos blijven en het paard is door profpiet gefonden Dorien Zuiderveen

Lieve sint ik hoop dat ik een leuke spel krijg en een leuke auto krijg en een leuke bal krijg en ik ben blij dat jij in neder land bent en leuke dingen krijg en fint jij het leuk in neder land ? ik hoop dat jij het leuk in schemda krijgt ik wel en de pieten dink ik ook Laura Groen

Sinterklaas Ging metde pieten naar nederland en kadootjes geefen en tien pieten mee???? En toen ging en naar school En ale kindrenen Jayden Feringa Sinterklaas kwam 16 November aan in Nederland zaterdag heb ik mijn schoen gezet en toen heb ik een jojo gekregen en papa heeft hem In elkaar gekregen en hij deed het heel goed Niels Dijkstra

14


Lieve sint, Ik hoop dat ik een leuke spel krijg en een stunt step krijg en een auto krijg en ik ben blij dat jij in Nederland bent en dat ik leuke dingen krijg en laura en kristi jan en tante iena en papa en mama en ik leuke kadootjes krijg en ik hoop dat ik heel leuk hep en ik hep eer gister hep ik mijn sghoen ge zet en ik hoop dat ik jou zie jij tog ook? En ik hoop doot ik lekerre peeper noten krijg Lars Oostingh

De sint kwam 16 november aan in nederland aan en het was een feest in asen het was hilleuk in asen Alwin en nadine de papa en ester en yoerj en oskar en maarijn en nina waaren mee het was Wel leuk maar niet ieder wauw nar hius maar toen ze tuis waaren ginge een ze ook leuke dingen deon Ze ginen ze pieten disko doen Nina Kamps

Yes sinterklaas is weer in Nederland dus mag ik mijn schoen zetten en zing ik 4 liedjes en de volgen de dag zit erin Minionssbiltje in en pepernoten en daarna zeggen we nog dank uwel en dan gaan we eten en savaons gaa ik nog bij mama slapen Milan Muller

Julia Sagel

Sinterklaas lag in zijn bed te slapen en de pieten die waren aan het werk In het grotenpietenhuis op een dag zij sinterklaas tegen de pieten We moeten naar Nederland naar Gouda om de pakjes te brengen De pakjesboot was klaar om te vertrekken naar Nederland De pakjesboot ging vertrekken op naar zee zijden de pieten Op een dag zij een piet land in zicht Einde verhaal Han Huiting

Lieve sint, ik hoop dat ik een leuk kado krjjgt en vint je het leuk in neder land ?en op pakjes avont komen oma en opa en andre bart en oma en me nee fen en nigten ikvint het leuk om mjjn schoen te seten ???????????????????? ik krjjg leker geen sout van sinterklaas Sem Warntjes

De sint is in het land De sint zat in zijn kamer aan zijn buro en kek in zijn boek wat er in stond en er stond dat tess niet lief was en dat vont de sint niet leuk En dat vond de sint hele mal niet leuk

Life sint welkom in nerland met je pieten in nerland is het leukeste land

De kinderen van groep 3 en 4 wensen iedereen fijne Kerstdagen en een gelukkig Nieuwjaar.

Sinterkaas met zijn pieten en het paard gaan op pad met de bood naar Nederland ze waren vermist in de mist Gelukkeg kwam het nog goed ze Kwamen in NederlandAan Snags gingen pieten op het dak ze strooide en strooide ze gevde kadotjes en chokolaade En de volgende dag saten er in hun schoenen alleSchoenen waaren ge veelt het is de hoogste tijd om te vertreken Marousha Perenboom

Rosanne v.d. Laan

Sinterklaas is met in nerdlant er kom doot en je mag schoentje seten hij dag kom die weer

ze pieten weer kaweer je is woensop scgool

Bradly Niezen


15

Groep 5 Op het moment dat u dit leest zitten we al bijna op de helft van dit schooljaar. Ongelooflijk, wat gaat de tijd toch snel. We hebben heel veel gedaan en geleerd. Ook hebben we in de afgelopen maanden een aantal activiteiten gehad. Om te beginnen zijn we 6 oktober, tijdens de Kinderboekenweek, naar de voorstelling: 'Raar maar waar' geweest in de Klinker. Dat vonden we heel leuk. Enkelen van ons mochten zelfs nog optreden op het podium.

Donderdag 15 oktober werd de herfstfair gehouden. Wat hebben veel ouders en kinderen zich uitgesloofd door leuke en lekkere dingen te maken. Lekkere cake, prachtige taarten, herfststukjes…..Geweldig. Op dinsdag 17 november gingen veel kinderen schaatsen voor water. Een groot feest. De kinderen die niet gingen schaatsen, liepen voor water.

16

Bepakt met een rugzak met een aantal liters water gingen ze zoveel mogelijk rondjes rennen. Toen de tijd om was, was ieder kind helemaal bezweet en rood aangelopen van inspanning. Dat allemaal voor het goede doel. Woensdag 2 december hebben we het Sinterklaasfeest gevierd. De hulpsinterklazen hebben heel goed hun best gedaan. Wat waren er prachtige surprises en gedichten. We hebben het heel gezellig gehad. Wat reageerde de klas enthousiast, toen de telefoon ging en ik hoorde dat ik weer opnieuw oma geworden was van Kjeld. Kjell was maar wat trots dat hij bijna dezelfde naam heeft. De komende dagen gaan we de liedjes voor de Kerstviering goed oefenen, zodat het een mooie viering wordt. Ik wens de kinderen, ouders en anderen die dit lezen goede en gezegende dagen toe. Gerda Deinum


Groep 6 “Ik heb een droom… Ik zie iets heel anders. Ik zie een berg…en bovenop die berg ligt Jeruzalem. De mooie stad waar de koning woont en waar de tempel staat. En kijk, van alle kanten komen de mensen. Allemaal klimmen zie berg op, ze gaan de stad binnen. Ze lopen door de straten naar de tempel om daar de Woorden van God te horen en ze te leren doen. Vanaf die dag zal er geen oorlog meer gevoerd worden. Zwaarden hebben we dan niet nodig. De smid zal ze omsmeden tot ploegscharen en speren worden snoeimessen. Er zal vrede zijn voor alle mensen, voor alle volken.” Een toekomstdroom, een belofte. Wanneer we zien wat er in de wereld gebeurt, lijkt het nog heel ver weg. Onderwerpen uit het nieuws komen ook in de klas ter sprake, zeker in groep 6 merk je dat de kinderen toch wel veel opnemen van wat ze om zich heen horen en zien. Gespreksonderwerpen genoeg, ook over kleine zaken die voor de kinderen heel belangrijk zijn: de sfeer in de groep, het omgaan met elkaar. Natuurlijk komen daar ook wel onenigheden voor en dan is het goed dat dit uitgesproken wordt. Praten leidt vaak tot meer begrip. Met elkaar zijn we niet alleen aan het leren van rekenen – lezen – taal (hoewel de overheid daar vooral op ha-

mert), maar gelukkig schijnt ook het welzijn nu een aandachtspunt te worden. Daar is geen Cito-toets voor…. Onder die druk blijft er weinig ruimte voor andere dingen. Gelukkig konden we wel op excursie naar Nieuwe Statenzijl, met uitleg over de sluizen en de kustverdediging en een bezoekje aan de Kiekkaaste. De kinderen hebben ook kunnen meemaken hoe snel het weer kan omslaan! Er wordt de laatste jaren vaak aandacht gevraagd voor gezond eten. Dit jaar hebben we meegedaan aan De gezonde Pauzehap, met allerlei groente en fruithapjes in plaats van de koeken en de chocola. In de Kinderboekenweek bezochten we (met groep 5) de Klinker voor een voorstelling “Mad Science”: de wetenschap met leuke proefjes. We hadden in de voorinformatie gehoord dat de Klinker boordevol zou zijn met kinderen, maar dat kwam toch anders uit. Als we dat geweten hadden, waren de ouders die hielpen met vervoer welkom geweest. In de klas hebben we ook allerlei proefjes uitgeprobeerd.


17

Geweldig om te doen, maar met 35 kinderen weet je soms niet waar je het eerst moet helpen. Het is zeker iets wat we in de loop van het jaar vaker willen doen, in de weken dat we geen creatieve lessen hebben met ouders. Techniek, het doen met je handen, spreekt veel kinderen aan. Het liefst heb ik daarbij ook het uitproberen: lukt het of lukt het niet? De titel van het Kinderboekenweek geschenk was: “Per ongelukt”. Passender kan niet.

18

Van veel activiteiten staan de foto’s op de website! Zo te zien wordt dit vaak bekeken, er zijn onderwerpen die al bijna 3000 keer bezocht zijn! Allen een heel goede Kerst en een voorspoedig 2016! H. Twiest


Groep 7 Na de zomervakantie zijn we gestart met 14 leerlingen die samen de nieuwe groep 7 vormen. Een leuke, zeer gevarieerde groep waarin iedereen zijn plekje heeft gevonden en waarin ook ruimte is voor onze nieuwe leerling Amber. Iedereen heeft zijn draai gevonden in de nieuwe situatie met een andere lesruimte en een andere leerkracht. Dit leerjaar is een intensief jaar omdat er nog heel veel nieuwe stof aangeleerd moet worden op het gebied van taal, rekenen, woordenschat, begrijpend lezen en natuurlijk de zaakvakken. Bovendien krijgen de kinderen voor het eerst Engels. Dat is een uitdaging, omdat we met onze nieuwe methode als het ware in het diepe springen. De methode gaat uit van voorkennis die deze kinderen nog niet hebben, dus we moeten hiaten opvullen en een beetje schipperen. Dat gaat helemaal goed komen, want het is een aantrekkelijke methode. Verder wordt er intensief gelezen nu we de beschikking hebben over een groot aanbod van boeken. Boeken die ze zelf kunnen lenen in de schoolbibliotheek, boeken uit onze eigen boekenkast in de klas en boeken uit de bibliotheek in Winschoten. Na elk gelezen boek wordt er een

boekverslag gemaakt en krijgen ze punten. Op die manier zijn ze intensief bezig met het verhaal en worden ze tegelijkertijd beloond. We hebben ook een klein beginnetje gemaakt met coderen: het schrijven van een computerprogramma. Door coderegels te schrijven geef je de computer opdrachten. Op die manier konden de kinderen een figuurtje uit de film Frozen allerlei bewegingen laten maken. Dit is erg leerzaam, omdat het logisch nadenken gestimuleerd wordt. Je moet goed nadenken over de volgorde van bewegingen en elke beweging moet in detail beschreven worden. Het is de bedoeling dat we dit met enige regelmaat gaan oefenen. Het abstracte denken wordt zo op een leuke manier ontwikkeld. We vinden het belangrijk dat we een relatie leggen tussen het naar school gaan en het dagelijkse beroepsleven. Wat heb je aan al die dingen die je moet leren? We proberen de kinderen te laten zien waar je al het geleerde kunt toepassen. Zo hebben we een gastles gehad van Zorgplein Noord die kwamen ver-


19

tellen welke beroepen er zijn in de zorg en welke kwaliteiten je nodig hebt. Het was een leerzame middag waarbij verrassend veel beroepen de revue passeerden. Hoe bereken je hoeveel medicijnen iemand moet hebben? Hoe gedraag je je tegenover mensen die erg in de war zijn? Kortom, welke kwaliteiten heb je nodig in de zorg? Schrijfster Janny van der Molen kwam in de klas vertellen over de leuke en moeilijke aspecten van haar beroep. Je moet veel research doen voor een nieuw boek. Je werkt veel alleen en moet uren achter de computer doorbrengen. Veel schrijvers kunnen niet rondkomen van hun beroep en moeten er dus allerlei dingen naast doen. Maar je hebt ook veel vrijheid en kunt zelf bepalen waar je over schrijft. Je kunt je fantasie gebruiken maar ook je eigen belevenissen gebruiken voor het verhaal. Ook hebben we een excursie gehad naar kwekerij Kloosterhuis. We hebben gehoord en gezien wat er allemaal moet gebeuren wanneer je planten en bomen kweekt. De weg van zaadje naar boom vraagt de nodige kennis van voedingsstoffen, grond-soorten, klimaatbeheersing en veel tijd en geduld. Ook zijn er buitenlandse afnemers waar je contact mee hebt, dus je moet andere talen spreken. Je moet je administratie bijhouden, werken met computers en personeel begeleiden. Dit moet je allemaal leren en dat begint op school.

in iemand anders. Hoe weet je wie je kunt vertrouwen en hoe zorg je er voor dat je niet bang wordt voor alles wat er om je heen gebeurt? Gezien alle gebeurtenissen in de wereld is dat best moeilijk te bepalen. We hebben er uitvoerig over gesproken. Wanneer wij als groep lief zijn voor elkaar en respect hebben voor de meningen en gedachtegangen van de ander, dan hebben we in ieder geval een groep mensen om ons heen waar we ons veilig voelen. Het geeft ons houvast dat we in onze eigen groep in ieder geval geaccepteerd worden zoals we zijn, dat we ons daar vrij mogen voelen in wat we zeggen en denken. Misschien is het dan mogelijk om dat groepje uit te breiden zodat je naast je familie, je vrienden en je klasgenoten steeds meer mensen meeneemt in het besef dat iedereen waardevol is en dat we allemaal veel goede eigenschappen hebben. Ik denk dat iedereen behoefte heeft aan zo’n veilige plek. Niet voor niets staat John Lennon’s “Imagine” op de eerste plaats in de Top 2000 dit jaar. “Imagine all the people living for today”. Stel je voor dat we allemaal iets meer in het hier en nu zouden leven en iets vaker tevreden zouden zijn met onszelf en met de ander. Er is namelijk altijd iets te zien waar je blij van kunt worden, je moet er alleen wel naar kijken. In de klas hebben we gesproken over “de witte wolf” (het positieve) en “de zwarte wolf” (het negatieve) die we allemaal in ons hebben en hoe je zelf kunt bepalen welke wolf je meer voedt en welke dus sterker zal worden. Wanneer je je daarvan bewust bent heb je altijd een keuze. Ik wens iedereen fijne kerstdagen binnen zijn veilige kring van naasten. Peggy Hoeksema

Naast alles wat we leren op het gebied van schoolvakken, komen ook de sfeer in de groep en de sociale vaardigheden aan de orde. We hebben samen gepraat over het hebben van zelfvertrouwen, maar ook over het vertrouwen 20


Groep 7/8 Imagine “You may say I'm a dreamer”, zong John Lennon haast verontschuldigend. Het lied “Imagine” schetst een wereld waar alle mensen leven in vrede en in harmonie. Ik droom graag met hem mee en geloof ook zeker dat het mogelijk moet zijn. Natuurlijk dringen de actualiteiten mij een ander gevoel op, stemt het mij angstig en bedroefd. Maar al lijkt de toekomst nog zo duister, ik zie nog zoveel meer lichtpuntjes van hoop. Zie de vele vredesmarsen, zie de betuigingen van solidariteit op internet en zie de internationale afkeer tegen al het terreur. Maar ook dichtbij: zie de verontwaardiging onder de kinderen, zie de discussies in de woonkamer en zie bijvoorbeeld dit stukje. Juist nu voel ik veel verbondenheid met alle culturen en geloven, voel ik mij een wereldburger. Laten we onze lichten bundelen en alle duisternis verjagen, of zoals Martin Luther King het ooit zo mooi zei: “Darkness cannot drive out darkness; only light can do that. Hate cannot drive out hate; only love can do that”. …nog meer lichtpuntjes:

Postzegelactie Traditiegetrouw zijn de kinderen van groep 7 en 8 er weer op uitgetrokken om postzegels en kaarten te verkopen. Dit alles om geld in te zamelen voor kwetsbare kinderen in binnenen buitenland, om hen meer kansen te bieden voor een gelukkigere toekomst. Het is ieder

jaar weer mooi om te zien hoe de kinderen zich hiervoor willen inzetten, hun enthousiasme en toewijding. Uiteindelijk is er veel verkocht en kijkt iedereen terug op een geslaagde actie.

Tientjesproject Na alle positieve reacties van vorig jaar heeft het tientjesproject een succesvol vervolg gekregen, gemiddeld hebben de vijfendertig kinderen van groep 7 en 8 hun microkrediet maar liefst verdubbeld! Hiermee droegen ze enorm bij aan de opbrengst van de herfstfair. Naast het financiële succes is mij vooral hun inzet, creativiteit en hun geestdrift bijgebleven. Wat waren ze er druk mee bezig en wat hadden ze originele producten en diensten in de aanbieding; van appeltaarten tot tomatensoep en van parkeerplaatsen verkopen tot aan peren en appels plukken. Totaal leverde het de school ruim zevenhonderd euro op, daarvoor dank!

Schaatsen voor water Het derde project was een nieuwe en ook eentje die we samen hebben gedaan met de FT Ve-


21

nemaschool, alleen dat maakte het al waardevol. Gezamenlijk hebben we geschaatst en hardgelopen voor extra water in Malawi. Het werd georganiseerd door Stichting Plan en richtte zich in het bijzonder op betere voorzieningen voor de kinderen aldaar. Dat meisjes geen lange tochten hoeven te maken met een waterkruk op hun hoofd, maar ook naar school kunnen; dat de scholen meer toiletten krijgen en meer toegang tot schoon drinkwater. Het project sprak alle kinderen ontzettend aan en ze waren zeer gemotiveerd om sponsoren te

van interessante kinderboeken. Haar werk valt zich het best te beschrijven als verhalende nonfictie en behandelt prominente personen in de wereldgeschiedenis die tot op vandaag tot de verbeelding spreken. Tijdens haar bezoek zoomde ze in op bekende uitvinders en hun unieke bijdrage aan de wetenschap, van Röntgen en Nobel tot aan Marie Curie en Rosalind Franklin. Ze nam de groep mee in haar bijzondere verhalen rond deze personen en haar vak als schrijfster. Vele kinderen zagen hun vragen beantwoord worden en raakten geïnspireerd om haar boeken te gaan lezen.

Voorleeskampioenschap

zoeken. Zelf was ik in Kardinge, waar ik genoot van hoe ze daar fanatiek schaatsten en hoeveel plezier ze beleefden aan het samen sporten. Tenslotte is het komende winter maar weer afwachten of er nog geschaatst kan worden, maar deze ervaring hebben ze in ieder geval te pakken!

Muziek De kinderen van 7/8 mochten zich de afgelopen periode weer volop verheugen op de muzieklessen van Geert Prins. Soms begeleid door dochter Janinde, trakteerde hij de groep op een breed palet aan liedjes van klassiek tot aan wat moderner. Uiteraard mocht ook een stukje theorie niet ontbreken, hetgeen ook een welkome voorbereiding is op het vak muziek op het Voortgezet Onderwijs. Namens alle kinderen: hartelijk dank!

Schrijver in de klas Tijdens de Kinderboekenweek kregen we bezoek van Janny van der Molen een schrijfster 22

Net als voorgaande jaren vond er ook dit jaar weer een felle strijd plaats om wie zich een jaar lang de beste voorlezer mag noemen van CBS Het Baken. Uiteindelijk ging Fenniek Jager met de zege aan de haal en zal zij onze school gaan vertegenwoordigen bij het regionale kampioenschap. Met het voorlezen van een griezelig boek van Paul van Loon hoopt zij binnenkort de jury te gaan imponeren, alvast veel succes Fenniek!

Dodehoekspiegel Georganiseerd door scholieren van het AOC Terra college hebben de leerlingen een leerzame excursie gehad over de verkeersveiligheid van landbouwvoertuigen. Na een lessenserie op school werden de kinderen meegenomen naar de boerderij van Dieterman, waar enkele enorme machines op hen stonden te wachten. Centraal stond de dodehoekspiegel en wat je daar in kunt zien en wat nou juist niet. Velen mochten achter het stuur plaatsnemen en snuffelen aan de schoonheid van de agrarische sector. Een leerzame ochtend! Nu ik aan het einde ben gekomen van dit stukje rest mij niets meer dan u een vredige kerstvakantie toe te wensen. Geniet met uw geliefden van deze bijzondere dagen en hopelijk tot ziens in 2016! Oene de Vlugt.


leerlingenraad

Hallo, ik ben Hannah, en ik zit in de leerlingenraad. Ik ga nu vertellen wat wij de afgelopen keren besproken hebben. We hebben met z’n allen schoolregels bedacht en opgeschreven. Het is altijd heel gezellig en leuk. We hebben namelijk allemaal een meningsverschil, we zijn dus best vaak in een discussie. We kunnen ook goed overleggen. Allemaal hebben we ook weer andere ideeën. De schoolregels waren niet heel moeilijk te bedenken. Nu zal je je vast afvragen, wie zit er nou eigen-

lijk in de leerlingenraad? Birthe en Elmer uit groep 6 Ceriel en Nick uit groep 7 En Steijn en ik uit groep 8 We zijn heel blij met alle goede ideeën zoals een “verboden te ballen bord” of het schoolplein weer in de verf, er zijn nog veel meer andere leuke en handige ideeën bedacht. Bedankt daarvoor. Hannah

Recyclen Nog steeds kunnen afgedankte batterijen ingeleverd worden op school. Voor ons is het nog aantrekkelijker geworden, nu we voor elke kilo

spaarpunten krijgen die we dan bij onze eigen schoolleverancier kunnen verzilveren! Krijgen we uw batterijen ook?


23

Even voorstellen Mijn naam is Hanna Bolt. Voor de meeste ouders en kinderen geen onbekende. Ik ben de moeder van Marcus (groep 5), Deborah (groep 4) en Floris (groep 1). In 2004 heb ik mijn opleiding afgerond en ben ik gaan werken als invalleerkracht voor onze vereniging. Ik ben werkzaam geweest in verschillende groepen op verschillende scholen. Sinds 2012 werk ik op ‘Het Baken’. Eerst als invalleerkracht, maar later ook steeds meer vaste dagen. Dit jaar werk ik 3 vaste ochtenden. Op deze ochtenden hou ik mij met name bezig met de zorg op onze school. Ik begeleid een aantal kinderen in groep 8. Help hen bij de lessen rekenen, spelling, taal en lezen. Daarnaast vervang ik mijn collega’s bij ziekte of andere omstandigheden. Ik doe het werk met heel veel plezier. Het be-

geleiden van kinderen is ontzettend leuk. Je krijgt een andere band met de kinderen wanneer je 1 op 1 of in een klein groepje met hen werkt. Het geeft ook heel veel voldoening wanneer je ziet dat een kind in zijn/haar ontwikkeling groeit. De afwisseling van begeleiden en daarnaast ook lesgeven is ook fijn. Zo blijf je goed in de lesstof zitten en je leert alle kinderen kennen. Vooral dit laatste is waardevol wanneer Maaike Snoep (IB-er) en ik de gesprekken met de leerkracht voeren over de voortgang in de groep. Zo help ik Maaike steeds meer met de zorg voor alle kinderen hier op school. En doe ik datgene wat ik altijd het liefst heb willen doen namelijk kinderen nieuwe dingen leren en hen te laten groeien en bloeien tot de unieke personen die ze mogen zijn en worden.

Biebnieuws Hallo, Mijn naam is Linda Kanter en ik ben sinds een tijdje coördinator van de bibliotheek op school. Ik vind het heel leuk om te doen. Het is mooi om te zien hoe kinderen enthousiast met het uitzoeken van boeken bezig zijn. Kinderen worden met de bibliotheek op school, gemotiveerd om (meer) te gaan lezen. De kinderen van de bovenbouw, lenen op woensdagmorgen en de kinderen van de onderbouw, lenen op vrijdag. Twee aparte bibliotheken op school. Onlangs zijn we, de vrijwilligers, naar een minicursus geweest om het systeem beter te leren kennen. Zo kunnen we nu o.a. zien of iemand per ongeluk meerdere boeken in huis heeft. We hebben een leuk team en doen het met 24

veel plezier ! Als u meer wilt weten over de bieb op school, kunt u ons altijd vragen. Groetjes, Linda Kanter.


Biebnieuws Bibliotheeknieuws Bijna Kerst… Zo voor de kerst aan, als de dagen steeds donkerder worden, heeft iedereen steeds meer zin in gezelligheid, knus opgerold in een hoekje. Ik hoop dat daar dan een ‘een lekker boekje’ bij hoort… Ik geef weer een paar titeltips. Deze zijn in elk geval aanwezig in Bibliotheek Winschoten en Oude Pekela. Eind januari beginnen de Nationale Voorleesdagen. Een van de beste tien prentenboeken van 2016 is:

De krokodil die niet van water hield - vanaf 4 jaar

Kleine krokodil houdt niet van water. Dat is gek, want zijn broertjes en zusjes zwemmen graag. Dat maakt hem een beetje tot een vreemde eend in de bijt. Omdat hij altijd alleen moet spe-

len en er zo graag wil bij horen, koopt hij met zijn zakgeld een zwemband. Vol goede voornemens gaat hij mee naar de zwemles, maar niets lukt: balletje overgooien niet, onder water zwemmen nog minder en van de springplank duiken al helemaal niet. Kleine krokodil blijft proberen om zijn watervrees te overwinnen, maar tevergeefs. Totdat hij ontdekt hoe het komt dat hij zo’n hekel heeft aan water. Dit is een eenvoudig maar prachtig verhaal over anders zijn, erbij willen horen en je verborgen talenten ontdekken. De illustraties zijn ontzettend grappig. Kijk ook goed naar de laatste prent! N.B. Woensdag 6 januari lezen we dit boek voor tijdens het leukste halfuurtje van de maand in Bibliotheek Winschoten. Aanvang 14.00 uur. Welkom!

De gruwelijke generaal- Jozua Douglas – vanaf 9 jaar

Een superspannend gek en grappig verhaal. Hieronder staat hoe de 9- jarige Hein het boek vindt. “Ik heb nu het boek de Gruwelijke Generaal gelezen. Dit is een boek over een giga gestoorde generaal, generaal Sjasliek, die de president wil worden van Costa Banana. Het speelt zich in de huidige tijd af in een land in centraal Amerika. De hoofdrolspelers zijn Rosa en Fico. Zij zijn de kinderen van de president van het land. Rosa komt achter de plannen van generaal Sjasliek en ze proberen hem tegen te houden. Ze beleven het grootste avontuur van hun leven.


25

Het is een heel leuk boek, ik kon niet ophouden met erin lezen. Zodra ik thuis kwam begon ik steeds weer meteen te lezen. Het is vooral erg grappig en soms ook wel een beetje spannend. Er zitten heel veel grappige stukken in. Het is heel leuk voor kinderen van mijn leeftijd en wat ouder.”

Hoe ik per ongeluk een boek schreef- Annet Huizing Katinka wil schrijfster worden. Maar hoe wordt je dat? Hoe komen al die verhalen op papier? Katinka trekt de stoute schoenen en belt aan bij de overbuurvrouw Lidwien. Die is een beroemd schrijfster en heeft al meerder prijzen gewonnen. Elke vrijdagmiddag krijgt Katinka schrijflessen. Ze krijgt allerlei opdrachten, zoals een stuk schrijven waarin alle zintuigen aan bod komen. Katinka kiest als onderwerp Dirkje, de nieuwe vriendin van haar vader. Ongemerkt wordt ze nieuwsgierig naar haar eigen moeder, die overleden is toen ze drie was. In dit boek zit een andere humor dan in die van Jozua Douglas. Toch heb ik er erg om moeten lachen. Humor maakt verdriet draaglijk. Het boek voert je mee met Katinka’s belevenissen, het inspireert je ook om zelf te gaan schrijven. Als Katinka per ongeluk een boek kan schrijven, dan kun jij dat toch ook? ‘Gewoon schrijven, veel schrijven. Oefenen, oefenen en nog eens oefenen.’ En beginnen met iets dat de lezer nieuwsgierig maakt.

Maak je eigen gereedschapskist, een zonnekijker, een touwladder of een go-kart… Stap voor stap helpt dit boek je op weg leuke dingen te maken. Lees wel eerst de tips! Open en dicht in december: De bibliotheek van Winschoten is 24 december om 16.00 uur gesloten. Dinsdag 29 en woensdag 30 december is ze van 11.00- 19.00 uur open. 31 december zijn alle bibliotheken en afhaalpunten gesloten. Zaterdag 2 januari is Bibliotheek Winschoten geopend. Ik wens jullie allen een hele fijne Kerst (vakantie) en een goede jaarwisseling toe. Tot ziens in het nieuwe jaar! Hennie Nijmeijer, leesconsulent

Aanrader voor 10+ en leerkrachten! Een leuk doe boek voor stoere jongens en meisjes:

23 dingen om te doen voor je 11½ bent- Mike Warren 26



27

28


RT Kamer Computerspelletjes, leuk of link? Veel kinderen zijn heel enthousiast over computerspelletjes. Terecht! Van computerspelletjes kun je heel veel plezier hebben. Ze zien er ook vaak heel aantrekkelijk en interessant uit. Ze kunnen kinderen heel veel plezier bezorgen. Toch zijn er ook nadelen aan verbonden. Iedere ouder die te maken heeft met kinderen die deze spelletjes geweldig vinden, heeft met deze nadelen te maken. Toen onze kinderen nog thuis woonden, hadden wij ook te maken met 2 super enthousiaste gamers, en ik moet zeggen dat we het een hele toer vonden om dit in goede banen te leiden. Hetzelfde probleem zie ik ook weer opdoemen bij onze kleinkinderen. Deze kinderen zouden het liefst de hele dag achter de computer, spelcomputer of iPad zitten. Kortgeleden hadden we het in de personeelskamer over dit onderwerp. Dit was voor mij de aanleiding om me er weer eens wat meer in te verdiepen. We bespraken ook de vraag: 'Maken spelletjes met veel geweld erin kinderen agressiever? Er is zoveel geweld in onze samenleving, wordt dit misschien gestimuleerd door deze spelletjes?'. Ik ging eens even op onderzoek uit op internet. Wat betreft de vraag: 'Wordt geweld al of niet gestimuleerd door deze spelletjes?', kwam ik tot de ontdekking dat de meningen hierover heel erg verdeeld zijn. Er is één groep die beweerd; dat heeft zeker invloed, kinderen leren hiervan dat geweld gewoon is. Een andere groep beweerd; kinderen kunnen hier heel goed mee omgaan. De meeste gezonde evenwichtige kinderen hebben heel goed door dat dit de werkelijkheid niet is. Het heeft geen consequenties voor hun gedrag in het dagelijks leven. Ze kunnen dit heel goed scheiden. Kinderen worden ook niet agressief van geweld in tekenfilms. Dat heeft voor hun bele-

ving zo weinig met de werkelijkheid te maken, dat ze hier echt niet agressiever van worden. Dat is geen eensluidend antwoord. Daarbij komt; alle evenwichtige kinderen hebben ook wel periodes dat ze helemaal niet zo evenwichtig zijn en hebben ook hun kwetsbaarheden (zoals wij allemaal). Hoe kunnen we dit nu het beste aanpakken?

Tips:  Houd goed in de gaten welke games uw kind

speelt, en als er een nieuw spel gekocht wordt, kijk naar de inhoud en ook naar de leeftijd. Die leeftijdsaanduiding is er niet voor niets. Probeer u eraan te houden.  Bespreek met uw kind wat hij/zij zo leuk vindt aan het spel. Houd ook in de gaten hoe hij/zij erop reageert. Wordt het er onrustig van? Slaapt hij/zij er slecht van? Dan moet u ingrijpen.  Maak met uw kind en met uw partner afspra-


29

ken. Geef aan hoelang hij/zij mag spelen. Richtlijn; op de basisschool in de week niet langer dan 2 uur per dag naar een scherm kijken, dus inclusief t.v. kijken.Voor de onderbouw is dit 1,5 uur. In het weekend mag dat iets langer zijn.  Zet een kookwekker met de tijd dat gespeeld mag worden. Een kwartier van tevoren zegt u dat het laatste kwartier ingaat. Is het zo dat hij/zij niet goed kan afsluiten omdat hij/zij bijna het eind van een level bereikt heeft, dan gaat u ernaast staan. Doe dit niet langer dan 5 minuten, dan moet worden afgesloten.  U spreekt ook af dat er niet met gezeur en gehuil geëindigd wordt. Als dit zo is, dan betekent het dat het spel een te grote impact op het kind heeft.  In dat geval mag er een paar dagen niet gespeeld worden.  Onderstaand artikel komt van internet (zie medicinfo.nl). Ik vond het inzicht gevend. Ik hoop dat u er iets aan hebt.

Gamen en kinderen Gamen is het spelen van spelletjes op de pc of een gameconsole. Bijvoorbeeld een PlayStation, Xbox, Game Boy of de Wii. Gamen is voor veel kinderen/ jongeren een ideale manier om hun vrije tijd te besteden. Zij zien het spelen als een uitdaging. Vaak heeft de game een doel en kan er iets bereikt worden. Ze kunnen winnen en overwinnen Via een game kunnen kinderen even de wereld om hen heen vergeten. Ze treden even een andere wereld binnen, de digitale. Bij sommige games creëren ze wie ze zelf willen zijn, in welke omgeving ze leven en met wie ze omgaan. Ze kunnen ook zelf de rol kiezen die ze willen spelen. Ze kiezen er bijvoorbeeld voor om anderen te helpen als magiër, strijder of verkoper. Bij sommige games ontstaan clans. Dat zijn teams van spelers die regelmatig samen via het internet spelen. Binnen een team worden dan 30

afspraken gemaakt. Stel dat er een gezamenlijke aanval is gepland, dan spreek je af hoe laat je online gaat.

Voorstanders gamen Voorstanders van gamen vinden dat kinderen/ jongeren met het spelen van games veel kunnen leren. Het bevordert de ooghandcoördinatie en vereist strategisch inzicht. Ze moeten systemen doorgronden en onder tijdsdruk beslissingen nemen. Jongeren moeten in games ook veel dingen tegelijk doen (multitasking) en zich goed kunnen concentreren. Maar ook op het sociale vlak doen jongeren nuttige ervaring op en ontwikkelen kwaliteiten. Jongeren leren bijvoorbeeld van het rollenspel binnen de games. Het spelen van die rollen kan helpen bij de eigen identiteitsontwikkeling. Ze gaan relaties aan met anderen en maken bepaalde keuzes. Dit ondersteunt ze bij het leren wie ze zijn, waar hun voorkeuren liggen. Welke grenzen ze stellen en wat ze goed vinden en wat niet. Binnen het spel experimenteren ze ook met keuzes die ze in het dagelijks leven niet kunnen of durven te maken. Binnen online games moeten ze vaak samenwerken met anderen in teams. Dan is het noodzakelijk dat ze ook de juiste sociale vaardigheden gebruiken. Ze maken vrienden en moeten die weten behouden. Voor de ander moeten ze een betrouwbare gamevriend zijn, die afspraken nakomt en van alles deelt met anderen. Zo leert de jongere het belang van goede communicatie en samenwerking.

Tegenstanders gamen Tegenstanders van gamen geven vooral aan dat er te veel geweld en competitie in de games zit. Zij vinden dat er geen betekenisvolle leereffecten zijn. Daarnaast zien ze een mogelijke relatie tussen het spelen van bepaalde games en het vertonen van gewelddadig gedrag in de werke-


lijkheid. Ze zijn bang dat jongeren de virtuele en de reële wereld niet meer duidelijk gescheiden kunnen houden. Of ze zijn bang dat jongeren zich verschuilen in de virtuele wereld. Bijvoorbeeld als ze in de reële wereld te veel problemen ondervinden. Als ze dat doen dan zoeken ze geen oplossing voor hun reële probleem. Door de afspraken met gameclans kunnen de afspraken in de reële wereld in het gedrang komen. De virtuele wereld neemt het dan steeds meer over. Dan is er sprake van gameverslaving.

PEGI: veilig gamen Hoe weet je nu of een game veilig kan worden gespeeld en of de inhoud niet te schokkend is? Er bestaat een ‘Kijkwijzer’ voor games: PEGI (Pan European Game Information). Deze wijzer adviseert de kopers van de games, vanaf welke leeftijd een game veilig kan worden gespeeld en waarschuwt als dat nodig is voor de inhoud. PEGI geeft een leeftijd advies én een waarschuwingssymbool over de inhoud. De inhoudssymbolen zijn bijna gelijk aan die van de Kijkwijzer. PEGI zegt niets over de kwaliteit van de game en ook niet over de moeilijkheidsgraad of de doelgroep van een game. Lees dus altijd de beschrijving op de verpakking. Een game met PEGI advies 12+ kan namelijk veilig door een 12 -jarige gespeeld worden. Tegelijkertijd kan het nog te moeilijk zijn voor een 13-jarige. Het PEGI advies betekent dus dat het spel ongeschikt kan zijn voor jongeren onder de vermelde leeftijd. In Nederland is een winkeleigenaar strafbaar als hij games van 16+ en 18+ verkoopt aan kinderen die jonger zijn.

Jongens en meisjes Op dit moment zijn jongens nog actievere gamers dan meisjes. Dat beeld is wel langzaam aan het veranderen. Daarbij verschilt de voorkeur van jongens en meisjes; jongens spelen vaak sport en racegames. Zij geven over het

algemeen de voorkeur aan competitie en winnen. Meisjes spelen graag simulatie- en webgames en vinden het leuk om te experimenteren met rollen en interactie.

Toekomst Tv kijken vinden steeds meer jongeren saai. Het is zo passief; je kijkt alleen maar. Het spelen van games vraagt actieve betrokkenheid en maakt controle door de gamer mogelijk. Online zijn de jongeren actief bezig met dingen die aansluiten bij hun interesse. Jongeren maken vaak deel uit van meerdere netwerken binnen de digitale wereld. Ze gamen online tegen leeftijdgenoten uit andere landen en culturen.

Ouders Het komt dan ook steeds vaker voor dat jongeren beschikken over kennis van een wereld die hun ouders niet zo diepgaand kennen. Hoe ga je daarmee om als ouder of opvoeder? Een belangrijk advies is de dialoog open te houden dus: blijf betrokken, geïnteresseerd, nieuwsgierig en speel ook eens een game.

Gevaren Hoewel je zeker de positieve kanten van het gamen moet benadrukken, zijn er ook gevaren. Vooral voor (een klein gedeelte van de) jongere gamers. Zij zijn over het algemeen vatbaarder voor gameverslaving omdat ze nog niet geleerd hebben waar precies hun grenzen liggen. Ook vinden de jongsten het soms moeilijk om zich aan hun grenzen te houden. ------Graag wil ik u hele goede Kerstdagen toewensen, en voor het nieuwe jaar, Vrede en alle goeds. Maaike Snoep-de Jong


31

kleurplaat

Ouderbetrokkenheid Kinderen en hun werkhouding: 10 tips voor ouders Hoe kun je als ouder bijdragen aan een goede werkhouding van je kind? Elk kind werkt op school op zijn eigen wijze. De ééndoet dat geconcentreerd en met aandacht, de ander kan zijn hoofd er niet bij houden en raakt afgeleid. Hij of zij ziet vaak alle vogeltjes vliegen, begint niet direct met werken, is dromerig en soms zelfs slaperig. Het gevolg is dat de effectieve leertijd – de tijd die een leerling daadwerkelijk luistert naar de leerkracht, een opdracht maakt of bezig is met het verwerken 32

van de leerstof- nogal verschilt. Hoe kun je als ouder bijdragen aan de werkhouding van je kind? Als je je hoofd er niet bij hebt steek je minder op van de les, je doet minder en je hebt vaak minder goede resultaten. We kunnen dan spreken van een werkhoudingsprobleem. Veel kinderen hebben hier last van. We benadrukken dat het hier niet om een aandachts- of concentratiestoornis, zoals ADHD, gaat. De genoemde problemen zijn dan in ernstige mate aanwezig en kunnen een grote invloed hebben op het presteren en functioneren van een kind.


De rol van ouders en leerkrachten De leerkracht speelt een zeer belangrijke rol als het gaat om het leren (in het geval van de 'leervakken', maar ook bij de sociaalemotionele ontwikkeling) en de werkhouding van een kind. Hoe brengt de leerkracht de opdracht over? Doet hij/zij dat positief? Op welk tijdstip vindt het plaats? Past de leerstof bij het niveau van het kind? Is er structuur in de les en in het lokaal? Ouders hebben evenzeer veel invloed op de werkhouding van hun kind. Voor het leren en voor een goede werkhouding is het van belang dat een kind zich competent voelt. Dat wil zeggen dat hij/zij het gevoel heeft iets te kunnen, dat hij ergens góed in is en dat hij er zín in heeft. Kinderen moeten een positief gevoel hebben. Ouders en leerkrachten spelen daarbij een heel belangrijke rol. Kortom, leerkrachten en ouders doen ertoe. Onderschat je rol niet!

Hoe kun je een goede werkhouding stimuleren?  Stimuleer en motiveer je kind. Geef compli-

mentjes als je kind iets goed heeft gedaan, laat weten dat het iets kán, spreek positief over school en leren. Werk liever niet met beloningssystemen, omdat dan het gevaar bestaat dat er alleen voor de beloning wordt gewerkt.  Een kind heeft grenzen nodig en die grenzen kun jij als ouder bieden. Geef vooral aan wat je van je kind verwacht en raak niet in de negatieve spiraal van ‘nee, nee, nee’. Het is wél van belang dat je je kind er bewust van maakt, dat het negatief gedrag vertoont of bijvoorbeeld een onrustige houding heeft tijdens het huiswerk maken.  Structuur is een ‘toverwoord’ als het gaat om werkhouding. Hanteer daarom regels en biedt overzicht, regelmaat en rust. Houd bijvoorbeeld vaste tijden van eten en slapen in ere.  Wanneer je kind thuis iets moet doen voor school, laat het dan werken aan een opgeruimde tafel. - Zorg voor een tafel zonder frutsels en knuf-

fels, etuis, mobiele telefoon en tablet. - Leg niet het ene boek bovenop het andere. - Doe de tv en de radio uit en laat kinderen tijdens het werken niet op een koptelefoon naar muziek luisteren.  Er zijn kinderen die te weinig slaap krijgen doordat ze te laat naar bed gaan. Dit komt soms doordat er bijvoorbeeld een film uitgekeken moet worden. Probeer dit te voorkomen. Kinderen hebben absoluut niet voldoende aan ‘volwassen’ slaaptijden. Een uitgeslapen kind presteert beter en heeft een betere werkhouding.  Mobiele telefoons, tablets, tv’s en laptops zijn prachtige dingen, maar niet wanneer ze letterlijk en figuurlijk mee naar bed gaan. Stel heldere regels op betreffende het gebruik hiervan, waarbij het geen kwaad kan dat alle genoemde apparaten beneden in de kamer blijven.  Kinderen worden rustig van voorlezen. Bijna elk kind vindt voorlezen leuk en fijn. Probeer het elke dag te doen. ’s Avonds worden kinderen er rustig van en heeft het een positieve invloed op het slaapgedrag.  Het is soms uitermate moeilijk, maar oefen als ouder geduld uit. Ook dit is een voorwaarde voor een goede werkhouding van je kind.  Maak als ouders gebruik van de mogelijkheden en interesses van je kind. Bij het voorlezen kun je een boek kiezen dat een beroep doet op wat je kind interessant of spannend vindt. Als je kind plaatjes leuk vindt, kies het boek hier dan op uit. Laat de plaatjes zien en praat er even over.  Voor kinderen is het van belang, dat hun ouders hoge én positieve verwachtingen van hen hebben. Heb je kind hoog zitten; het kan nog van alles worden. Geschreven door: Jacob Plas Kinder- en jeugdpsycholoog bij Cedin


33

OC Een stukje van de oudercommissie voor de schoolkrant voor de kerstvakantie....an ontkom je er niet aan om even ‘achterom’ te kijken. De jaarmarkt was dit jaar niet zo’n groot succes. We hadden de opzet wat veranderd en dat pakte wat anders uit dan gehoopt. Een aantal spelletjes voldeed niet aan de verwachtingen en het enveloppenspel werd toch wel door velen gemist. Dat zet ons wel weer aan het denken voor volgend jaar. En u mag gerust met ons meedenken! Gelukkig was de herfstmarkt wel weer een succes. Een grote inbreng van kinderen en ouders met een verscheidenheid aan producten die gretig aftrek vond bij een grote opkomst van bezoekers. Dat resulteerde ook in een goede opbrengst van ruim 400 euro. Mede gezien dit succes denken we erover, om naast de herfstmarkt, ook een voorjaarsmarkt te organiseren. U hoort daar te zijner tijd meer van. Woensdag 2 december was weer een gezellige, maar voor sommigen ook een spannende ochtend op Het Baken. Sinterklaas en zijn Pieten brachten onze school weer een bezoek. Nota bene in de zijspan van een motor. Maar de pieten was hij wel kwijt, net zoals zijn mijter. Gelukkig kwam alles weer goed en verschenen de Pieten in een skelter. De mijter werd als pakje gevonden, per ongeluk ingepakt door pakjes piet. Nu zijn we ons aan het voorbereiden op kerst en de jaarwisseling. Op 16 december vieren we gezamenlijk kerstfeest in ‘de Ontmoeting’ in Scheemda. Als school zijn we met de kerstmarkt op 18 december in Westerlee weer aanwezig. Dit keer willen we kerstkransjes met een kerstgroet uitdelen aan de bezoekers van de kerstmarkt. Aan het eind van het jaar sluiten we af met de oliebollenactie. Op 30 december ’s nachts ruikt het aan de Veenweg weer naar vers gebakken oliebollen. Veel ouders zetten zich dan weer in om veel, hopelijk heel veel oliebollen te bakken. We hopen dat u weer flink wat oliebollen bestelt. 34

Graag wil ik nog alle ouders bedanken die ons het afgelopen jaar hebben geholpen. Fijn dat we weer op u konden rekenen. Namens de oudercommissie wens ik u fijne kerstdagen en een gelukkig nieuw jaar. Nico Weel


SC/GMR Sinterklaas en zijn pieten zijn weer richting Spanje vertrokken en de kerst heeft zijn intrede gedaan. Naast de kerstbomen en kerstverlichting worden ook de kerstliedjes weer uit volle borst gezongen. De kerstvakantie staat weer voor de deur. Een fijne periode waarin we weer even kunnen bijtanken voor een nieuwe schoolperiode. Na de zomer hebben we afscheid genomen van Ina Demandt-Koster. Ze heeft zich meerdere jaren ingezet voor de schoolcommissie. Via deze weg willen wij haar hartelijk danken voor haar inzet en betrokkenheid. Gelukkig mogen we nog gebruik maken van haar inzet en betrokkenheid bij de school, bijvoorbeeld als bibliotheek ouder. Jiska van den Bremen neemt de voorzittershamer van haar over. De bibliotheek op school is een groot succes. Elke woensdag en vrijdag zijn er veel kinderen die boeken komen lenen. Een aantal boeken is erg populair en raken de kast bijna niet. Tussendoor komen er af en toe nieuwe boeken bij die gekoppeld worden en toegevoegd worden aan de bibliotheek op school.

ken over samenwerkingsscholen. De ledenraad is het adviesorgaan van de VCO. De Medezeggenschapsraad heeft stemrecht over de te nemen besluiten van de boven schoolse directie. U, ouder/verzorger of betrokkene van CBS het Baken, kunt lid worden van de vereniging en zo via de schoolcommissie meepraten over het beleid van de vereniging. Wilt u ook lid worden, dan kunt u een inschrijfformulier van Anna Hetebrij krijgen. Mocht u nog vragen hebben voor de schoolcommissie over de Vereniging of andere vragen hebben dan kunt u die stellen aan één van de leden van de schoolcommissie. Onze gegevens staan in de schoolkalender, de schoolgids of op de website. Tenslotte willen wij u namens de leden van de schoolcommissie en MR gezegende kerstdagen toewensen en veel heil en zegen in het nieuwe jaar. Namens de leden van de schoolcommissie en MR Tonke Stuurwold en Jiska van den Bremen

Zoals Anna ook in het nieuws van het Baken heeft geschreven wordt in de Schoolcommissie gesproken over samenwerken met de Venemaschool. Ook in de ledenraad en de MR van de VCO Midden en Oost Groningen wordt gespro-


35

36



37

we zorgen er weer voor: De traditionele

oliebollen - actie op donderdag 31 december vanuit de schuur van J. Dieterman Veenweg 2a a.u.b. van te voren bestellen: bestellingen worden gebracht of kunnen afgehaald worden telefonisch bestellen: uiterlijk dinsdag 29 december! tel 431275 (S. Zuiderveen) of 414536 (J. Kanter) (niet meer na 21.00u a.u.b.)

met krenten : 10 voor € 5,50 zonder krenten : 10 voor € 5,00 38


Schoolkrant CBS Het Baken Kerst Kerst 2015 SCHOOLKRANT

Recommend Documents