Schooljaar Nummer 14 Vrijdag 11 april nieuwsbrief

Schooljaar 2013-2014 Nummer 14 Vrijdag 11 april 2014

Nieuwsbrief van Wereld Kidz Montessorischool Zeist Verschijnt eens per 2 weken reacties: [email protected]

locatie Griffensteyn

nieuwsbrief

Activiteitenkalender Do. 17-04: Paasontbijt Vrij. 18-04: Goede vrijdag, alle kinderen vrij Ma. 21-04: Tweede paasdag, alle kinderen vrij Do. 24-04: Afsluiting gezamenlijke unit IPC “gezond & fit” vanaf 8.20 Vrij. 25-04: Koningsspelen 2014 Ma. 28-04 t/m ma. 5-05: Vakantie Ma. 12-05: Studiedag, alle kinderen vrij Vrij. 16-05: Creatieve kunst ochtend

Algemeen Intro Vanaf heden begint elke nieuwsbrief met een stukje van mij. In dat stukje kunt u lezen wat mij als locatieleider bezig houdt. Dat kan bijvoorbeeld gaan over het schoolgebouw, excursies, normeringen, ziektevervangingen kortom van alles wat op mijn pad komt. Onderwijs staat nooit stil. Dagelijks zijn de leerkrachten in de klas bezig om hun handelen af te stemmen aan de behoeften van de kinderen. Gesprekken over onderwijs zijn dan ook een terugkerend item binnen onze school, dit uit zich onder andere in vergaderingen, klassenbezoeken en overleg momenten met de interne begeleider De komende tijd staan de klassenbezoeken weer op het programma. Vanuit mijn functie als locatieleider plan ik klassenbezoeken in bij alle leerkrachten. Tijdens deze bezoeken observeer ik aan de hand van een kijkwijzer verschillende zaken, zoals een instructie moment. Naar aanleiding van deze bezoeken spreek ik met de leerkracht over hetgeen wat ik heb geobserveerd. Waardevolle momenten, waarbinnen het (vergroten) van het professioneel handelen van de leerkracht in de klas centraal staat.

Samen de opbrengsten van ons onderwijs onder de loep nemen, middels analyse vergaderingen, is ook een terugkerend gespreksonderwerp binnen onze school. Met het team hebben we de resultaten van de CITO toetsen die medio januari zijn afgenomen besproken. De uitslagen van de toetsen worden gebruikt om de ontwikkeling van individuele leerlingen te volgen. Daarnaast wordt er een dwarsdoorsnede gemaakt van de kernvakken. We kijken of er zorgsignalen op schoolniveau en/of op klassenniveau zijn. We bekijken dan: Hoe de ontwikkeling is van een bepaalde groep door de jaren heen. Bijvoorbeeld; Wat zijn de uitslagen van de verschillende groepen 4 door de jaren heen. Hoe de kinderen zich op de verschillende vakgebieden in de loop der jaren ontwikkelen. Bijvoorbeeld; Wat zijn de uitslagen van 1 kind. Is er een ononderbroken ontwikkeling? Hoe de groepen zich ontwikkelen in vergelijking met de landelijke referentiegroepen. Is dit vergelijkbaar? Zitten we boven of onder de norm van de landelijke referentiegroep. Wat de onderwijseffecten zijn. Deze analyse van de CITO toets-gegevens gebeurt 2x per schooljaar. Een keer in maart/april en een keer aan het eind van het schooljaar. Vriendelijke groet, Eva van Oost Bijlage In de bijlage vindt u de notulen van de Ouderraad, d.d. 5 maart 2014




nieuwsbrief

Montessori Q&A Montessori Q & A, een vraag over de Montessori visie, onderwijs en dergelijke met een antwoord. De dertiende Q en A is: Kun je op een Montessorischool blijven zitten ? In het eerste jaar in een bouw kan het duidelijk worden dat een kind meer tijd nodig heeft dan het gemiddelde kind om de leerstof onder de knie te krijgen. Een kind kan dan drie jaar doen over de stof van twee jaar; het neemt in feite “kleinere stapjes” zonder dat het allerlei dingen opnieuw moet doen. Het kind blijft ook als het een jaar langer over de bouw doet, bij vriendjes en vriendinnetjes in de groep. In een groep 3 /4/5 bijvoorbeeld gaat aan het eind van het jaar alleen groep 5 weg naar de volgende bouw en groep 4 blijft. Het kind dat langer over de middenbouw doet kent dus de helft van de klas nog steeds goed en zit niet als eenling te midden van een nieuwe klas, zoals bij “het blijven zitten” op andere scholen. Leuke & gezonde traktatie tip Deze keer een dolfijn met druiven!

-

Nodig: Druiven Bananen Bakjes Maak een inkeping in de banaan. Stop een druif in de inkeping. Met stift twee ogen tekenen op de banaan. Zet de banaan in een bakje en vul het bakje met druiven.

Foto’s gezonde traktaties van onze leerlingen

Een vlinder met popcorn en tomaatjes!

Traktatie van Jurre Bor onderbouw f

Koningsspelen 2014 Wellicht heeft u de informatie over de Koningsspelen al ontvangen via de email, maar hier volgt alsnog onze oproep voor ouderhulp: Dit jaar doen wij weer mee aan de koningsspelen. Deze worden gehouden op vrijdag 25 april. Hiervoor zijn we op zoek naar ouders die kunnen en willen rijden. Gezien het weer van vorig jaar lijkt het ons beter om met de auto te gaan (mocht het weer wat tegenvallen). Ook zijn we op zoek naar ouders die willen helpen met begeleiden tijdens de koningsspelen. Zonder genoeg vervoer en begeleiding kunnen wij helaas niet gaan.




nieuwsbrief

Er zijn twee programma‟s:

Groep 3 & 4: Sport en Spelletjes circuit De kinderen uit groep 3 & 4 starten om 10.45 en het programma zal tot 12.00 uur duren. Voor het wegbrengen en halen van de kinderen uit groep 3 & 4 hebben we ongeveer 11 auto‟s nodig. We vetrekken vanaf school met de auto‟s tussen 10.15 en 10.25. Vanuit sportservice Zeist is de vraag gekomen om per klas maximaal 2 begeleiders mee te nemen. Dus voor groep 3 en 4 hebben we in totaal 4 extra begeleiders nodig.

Groepen 5 & 6: Sportactiviteiten De kinderen uit groep 5 & 6 starten om 9.00 en het programma zal tot 11.30 uur duren. Voor het wegbrengen en halen van de kinderen uit groep 5 & 6 hebben we ongeveer 12 auto‟s nodig. We vertrekken vanaf school met de auto‟s tussen 8.30 en 8.40. Vanuit sportservice Zeist is de vraag gekomen om per klas maximaal 2 begeleiders mee te nemen. Dus voor groep 3 en 4 hebben we in totaal 4 extra begeleiders nodig.

Groepen 7 & 8: Zwemmen en spellen in Dijnselburg Onze school is ingedeeld tijdens het ochtend gedeelte. De kinderen uit groep 7 & 8 starten om 9.00 tot 11.30. We gaan fietsen vanuit school naar Dijnselburg met de kinderen. Hiervoor hebben we 3 ouders nodig die mee heen- en terug willen fietsen. We vertrekken vanaf school met de fiets tussen 8.15 en 8.30. Daarnaast zijn er ook twee ouders nodig, die willen helpen met begeleiden en toezicht houden in het zwembad.

U kunt aangeven of u kan komen helpen via email naar [email protected] Graag zien wij uw reactie voor maandag 14 april verschijnen. Leerlinggedrag en maatregelen in onze school De regels voor de kinderen zijn gestoeld op de „Kanjertraining‟. Deze methode is gegroeid en gesnoeid in de praktijk. Bij de ontwikkeling van de deze methode is samen met ouders bekeken welke onderwerpen zij belangrijk vinden voor het sociaal functioneren van hun kind. De thema‟s zijn inhoudelijk uitgewerkt en verweven met de training.

-

Met de Kanjertraining willen wij de volgende doelen bereiken: Pestproblemen worden hanteerbaar/lossen zich op. Leerlingen durven zichzelf te zijn. Leerlingen voelen zich veilig. Leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken. Leerlingen kunnen hun gevoelens onder woorden brengen. Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen. De leerkracht wordt gerespecteerd. In de volgende 5 basisregels (met daaronder de afspraken) gaat het om de omgang met elkaar. 1. We helpen elkaar Ik houd rekening met een ander Ik help anderen zich aan de regels te houden Ik praat om problemen op te lossen of te voorkomen Wij luisteren naar elkaar Mijn goede voorbeeld helpt anderen Ik loop rustig door het gebouw




nieuwsbrief

2. We vertrouwen elkaar Ik heb respect voor anderen Ik doe wat ik beloof Ik kom als ik door een meester of juf geroepen word Ik luister naar de meesters en juffen, overblijfkrachten en hulpouders 3. Niemand doet zielig Niemand doet zielig Ik spreek de waarheid Ik beheers mijzelf Ik loop niet weg voor een probleem Ik loop niet weg van school Ik praat om problemen op te lossen of te voorkomen 4. We lachen niemand uit Ik noem iedereen bij zijn of haar eigen naam Ik spreek een taal die iedereen kan verstaan Ik beheers mijzelf 5. Niemand speelt de baas Ik scheld en ik vloek niet Ik discrimineer niet Ik beheers mijzelf Ik doe de ander geen pijn Ik ben aardig voor een ander Ik praat om problemen op te lossen of te voorkomen Ik neem geen gevaarlijke voorwerpen mee naar school Ik zal niemand bedreigen of geweld aandoen Gedurende de dag zijn leerkrachten met de kinderen bezig om hen, wanneer nodig, te leren zich te gedragen volgens de regels. De leerkracht benoemt de momenten waarop het lukt of niet lukt. Voor het kind moet het duidelijk zijn of hij of zij zich aan de opgestelde regels houdt. Een kind kan worden aangesproken op ongewenst gedrag en kan beloond worden voor gewenst gedrag. Belonen en straffen zijn wezenlijke elementen in de interactie tussen leerkracht en leerling en een school kan niet werken als het wetboek van strafrecht. Eventuele straf dient qua aard en omvang te passen bij de situatie en de leerling. Het belonen en straffen staat in dienst van de doelstelling en beschreven in de uitgangspunten van de school.

-

Uitgangspunten bij belonen en straffen Het gedrag van het kind wordt afgewezen, niet het kind als persoon Er wordt duidelijk gemaakt waarom de straf er is Goed gedrag wordt beloond en ongewenst gedrag wordt bestraft Een beloning moet leuk zijn om te ontvangen en straf is niet leuk Belonen en straffen zijn pedagogische maatregelen, zij moeten zin hebben De beloning/straf moet in verhouding staan tot het gedrag De straf moet voor het kind haalbaar/maakbaar zijn Er moet een opbouw zitten in beloning/straf. Straf maatregelen binnen de groep kunnen zijn: Negeren van het gedrag, aangeven wat het gewenste gedrag is, waarschuwen, in gesprek gaan met de leerling, isoleren in de klas of op het plein, straf(werk) geven. Daarnaast vullen de kinderen als er een strafmaatregel is op-




nieuwsbrief

gelegd in de midden- en bovenbouw een “vertel het je ouders” formulier in. Dit formulier gaat mee naar huis, zodat de ouders op de hoogte zijn van wat er is gebeurd op school. Het komt natuurlijk wel eens voor dat ouders een andere mening hebben m.b.t. een door de school opgelegde straf. Over dat verschil van mening kun je als ouder uiteraard met de school in gesprek gaan (leerkracht of de directie). Een ouder kan in beginsel echter niet eisen dat de opgelegde straf niet hoeft te worden gemaakt. Dat zou immers het gezag van de leerkracht structureel ondermijnen en dat kan niet de bedoeling zijn. De relatie tussen kind, leerkracht en ouder zou in dat geval zodanig onder druk komen te staan, dat er een vertrouwensbreuk ontstaat. Uitnodigingen uitdelen Regelmatig worden er uitnodigingen voor feestjes uitgedeeld in de klas. Allemaal hartstikke leuk. We vinden het alleen zo jammer, dat er soms kinderen zijn die niet uitgenodigd worden. Stel je toch eens voor, dat jouw kind al weer overgeslagen wordt met de uitnodiging voor een feestje. Natuurlijk kunnen niet alle kinderen uitgenodigd worden. Daarom zouden wij het op prijs stellen als deze uitnodigingen buiten schooltijd uitgedeeld worden.

Nieuws uit de onderbouw IPC Wij zijn nu bijna 4 weken bezig met de unit van IPC, Gezond en fit. Het is leuk om te zien hoe enthousiast de kinderen maar ook de ouders er mee bezig zijn. De bonen zijn al aardige plantjes geworden, tot vreugde van de kinderen. Elke keer krijgen wij te horen: ""Juf kijk eens hoe mijn plantje al is gegroeid?" De kinderen mochten hun lievelingseten in een pan tekenen of ze mochten omcirkelen wat ze het lekkerst vonden. De leerkracht las een verhaal voor over gezonde en ongezonde voeding en daar mochten ze hun mening over geven. Zo werd er interactief meegedaan. Restaurantje en winkeltje werd er gespeeld. We hebben een engels liedje met bewegingen aangeleerd over het thema. I'm a little teapot, short and stout. Er werden smaaklessen gegeven, wat de kinderen heel interessant vonden. Koken in de onderbouw In het teken van het IPC thema gezond en fit kijken we ook naar gezond eten. We kwamen er al snel achter met de kinderen dat er thuis veel verschillende dingen gegeten worden. En dat niet iedereen deze dingen kent. We gaan deze ingrediënten ook proeven. Zo hebben we al Chinese tajerknollen soep gegeten uit Suriname, visballetjes uit Sri Lanka en er komen nog veel meer gerechten. De kinderen helpen bij het bereiden van de maaltijd. De recepten verzamelen we in een boekje wat de kinderen aan het eind van het thema mee naar huis krijgen. De tajerknollen zie er zo uit. Deze moesten we schillen en in stukken snijden. Koningsspelen vrijdag 25 april Denkt u eraan zich op te geven voor de begeleiding van de spelletjes op vrijdag 25 april? Er zal een inschrijflijst naast de klas komen te hangen.




nieuwsbrief

Nieuws uit de middenbouw IPC Deze afgelopen weken zijn we heel druk geweest met het thema Gezond en Fit. We hebben naar ons lichaam gekeken en een muurkrant gemaakt over verschillende lichaamsdelen of organen. Deze hebben we aan onze klasgenoten gepresenteerd. Wij zijn heel trots op het resultaat. Komt u ook een keer kijken? De schijf van vijf is ook aan bod geweest. We hebben geleerd dat we gevarieerd en gezond moeten eten. De komende weken gaan we door met het leren over Gezond en fit. Taakjes Één van de principes van Montessori is dat iedereen verantwoordelijk is voor zijn omgeving. Daarom hebben de kinderen een plantje, maar ook een eigen (huishoudelijk) taakje. Zo leren ze dat ze verantwoordelijk zijn voor hun eigen omgeving. In elke klas zijn er taakjes op maat, die de kinderen leren rekening houden met anderen en met de materialen. De taakjes lopen uiteen tot het schoonmaken van de tafels, kleedjes kloppen, vegen, enzovoorts. Sommige taakjes voeren de kinderen 1x per week uit en andere worden dagelijks uitgevoerd.

Nieuws uit de bovenbouw

Muziekles van Koos Op elke donderdag komt Koos langs om muziekles te geven in BBG en BBF. We zijn nu bezig een eigen liedje te maken. Het is erg leuk met Koos, want soms doen we ook een spelletje. Beide klassen zijn een liedje aan het schrijven. We hebben ook geleerd wat een couplet, refrein en een bridge is. Nu zijn we een tekst aan het schrijven over zomer, liefde en vertrouwen. Uiteindelijk gaan we het opnemen.

Groetjes: Lars en Stijn Musical groep 8 We zijn sinds een paar weken bezig met de musical. De rollen zijn verdeeld. Je mocht 3 rollen opschrijven die je wel wou spelen. Marlijn keek welke rol het beste voor jou was. De meeste kinderen hebben een rol die ze graag wouden spelen. De teksten zijn uitgedeeld en de liedjes ook. Je mag ze soms mee naar huis nemen om alvast wat te oefenen. Vrijdag hebben we de film gekeken, (het is namelijk een hele bekende musical) met heel groep 8. Groep 7 moest toen naar BBF. Groep 8 gaat binnenkort oefenen. Dus voor nu is het nog allemaal even spannend!

Door: Amy en Shantisha

IPC Klassenlunch BBG heeft meegedaan aan het lesprogramma klassenlunch. Tijdens dit programma werden de kinderen zich bewust gemaakt van wat ze eten en de keuzes die ze daarin maken. We zijn gestart met het bekijken van een filmpje over gezond eten. Vervolgens hebben we met de hele klas a.d.h.v. keuzekaarten een gesprek gehad over onze eigen keuzes en of dit gezond is. We maakten een poster om een gezonde lunch te promoten en maakten vragen in een werkboekje. Als afsluiting van dit lesprogramma hebben we met de hele groep genoten van een gezonde, originele en lekkere klassenlunch.




nieuwsbrief

Clinic straatvoetbal Afgelopen donderdag kregen de kinderen van 5 t/m 8 een straatvoetbal clinic op het schoolplein. Dit werd georganiseerd door Sportservice Zeist. Zij hadden drie activiteiten uitgezet op het schoolplein. De kinderen hebben heerlijk gevoetbald in het zonnetje.

“In en om de Montessori Zeist”

Management NU Zoals in de vorige nieuwsbrief al is aangegeven zal Anne Bosschaart onze school per 17 april a.s. gaan verlaten om haar geluk te beproeven in de wereld van de Kinderopvang in Amsterdam. Dat zal wel lukken en wij zullen haar daarin volgen via de bekende sociale media. Op woensdag 16 april kunnen ouders haar de hand schudden op de locatie Kerckebosch en op donderdag 17 april op de locatie Sumatralaan. Dat kan direct na schooltijd! Op donderdag 17 april nemen wij haar vervolgens mee naar een etablissement in Zeist (ik leer ook deze weg in dit prachtige dorp) om haar daar als collega‟s toe te drinken. Vervolgens treedt een tussenfase in die duurt tot de zomervakantie. Voor de locatie Griffensteyn zal Eva van Oost gastvrouw zijn, voor de locatie Sumatralaan wordt dat Anja van Wijk en voor de locatie Kerckebosch zal Wilma van der Noll de scepter gaan zwaaien. Voor hun werkzaamheden krijgen beide laatst genoemde collega‟s de donderdag als „managementdag‟ en geloof mij: wat zullen zij het die dag druk hebben! Ik verzoek u in geval van afspraken zich vooral te richten op de donderdagmiddag. De ochtenden zullen vaak bestemd zijn voor gezamenlijk overleg met en tussen de drie locaties (het MT) waar naast de locatieleiders ook de intern begeleider en ondergetekende aan deelnemen.




nieuwsbrief

Management STRAKS Het is de bedoeling dat na de vakantie er een geheel nieuwe situatie is ontstaan, m.a.w. dat de aansturing anders zal verlopen. Momenteel is de BenoemingsAdviesCommissie (BAC) op zoek naar een geschikte directeur. U heeft begrepen dat ik een voorbijganger ben en dat het bestuur een vaste aanstelling nastreeft voor een directeur. De hoop (en verwachting) is dat de benoeming van deze nieuwe directeur uiterlijk in mei zal kunnen plaatsvinden, waarna ik kan gaan werken aan een vloeiende overdracht. Er staat nog wel het één en ander te doen! Verder wordt op dit moment binnen de Stichting Wereldkidz gewerkt aan een grote operatie onder de noemer “Robuust aansturen”. Hierbij wordt één directeur aangesteld voor drie scholen of locaties (deze structuur is bij de Montessori-school al een feit) + een schoolleider voor iedere locatie afzonderlijk. Dat betekent direct het antwoord op de tijdelijkheid van genoemde personen hierboven (Anja van Wijk en Wilma van der Noll). Uit de assessments die deze week plaatsvinden zullen drie namen boven komen “drijven” die én belangstelling hebben voor de functie én geschikt worden geacht op één van de 30 (!!) locaties van Wereldkidz. Spannend voor hen, spannend voor ons wie dat gaan worden. Volgende keer wellicht meer. Albert-Jan van Klaveren, Directeur a.i.


Schooljaar Nummer 14 Vrijdag 11 april nieuwsbrief

Recommend Documents