Schoolgids Rijnmond

Schoolgids

Rijnmond 2015 - 2016

Welkom in het nieuwe schooljaar 2015-2016 Als je door ‘Rijnmond’ loopt dan zie je onderwijs. Niet gelijk in de hal, daar ontmoeten leerlingen elkaar. Dit vinden ze belangrijk. Uit enquêtes blijkt dat leerlingen Nederlandse kinderen op ‘wereldschaal’ tot de meest gelukkige jeugd behoren en dat ze een school het meest waarderen omdat ze hun vrienden en vriendinnen daar ontmoeten. Daar draagt Rijnmond natuurlijk ook haar steentje aan bij! Als je uit de centrale hal de gang in loopt en wel in noordelijke richting, dan kom je op de techniek afdeling. Bouwen, met interieur bezig zijn, een deur schilderen of een douche installeren, werken met harde materialen als metaal, lassen, dat soort werk! Uit de centrale hal de gang in langs theorielokalen op weg naar Zorg en Welzijn om te koken te leren of tiltechnieken te leren. Of het bereiden van een maaltijd en een week stage lopen in een bejaardenhuis... Terug, de trap op loop je de afdeling Handel & Administratie in, een ruimte vol met pc’s omdat dit vak alleen nog met technologie uitgevoerd kan worden. Een balans maken, in-en verkoopbeheer, een winkel runnen, een etalage opmaken, zulk soort leerervaringen. Zo’n school willen we zijn, een school waar actief geleerd wordt, waar we naast theorie ook gelijk dingen doen. We zijn Vakcollege; dit betekent dat we in de eerste klas al met praktijklessen beginnen om vakvrouwen en mannen te krijgen die goed zijn in hun vak. Ik ben heel trots op deze school, die trots zit ook in deze schoolgids waarin u allerlei informatie vindt over Rijnmond. Mochten er nog vragen over blijven dan kunt u contact met me opnemen op 071- 401 31 28. Frans van Efferink Locatiedirecteur Rijnmond (onderdeel Andreas College)

Rijnmond is onderdeel van Andreas College

Inhoud De school en haar uitgangspunten 4 Inrichting onderwijs 6 Vakcollege 6 Leerwegen en Sectoren 6 Rapporten onderbouw 10 Rapporten bovenbouw 11 Lestijden en lessentabellen 12 Docenten 14 Dagelijkse praktijk 16 Bijzondere activiteiten 18 Begeleiding en zorg 20 Mentor en schooldecaan 20 Leerlingenzorg 22 Vakanties 23 Meepraten 24 Afwezigheid 26 Financiële zaken en verzekeringen 27 Overige info 30 Contact 32

De school en haar uitgangspunten Dit is onze visie:

5. Goede zorg Er is speciale aandacht voor leerlingen die extra steun en begeleiding nodig hebben bij het leren.

Onze visie is dat wij er zijn voor onze leerlingen en dat onze leerlingen zich thuis voelen op

Deze steun en begeleiding bieden wij onder andere in het leerwegondersteunend onderwijs

Rijnmond. Wij vinden het belangrijk dat uw kind zich ‘gezien’ voelt en zich meteen op zijn of haar

(lwoo), door adequate leerlingenzorg en door dyslexie-coaching.

gemak voelt. 6. Leermiddelen en technologie

Dit geven we vorm door de volgende uitgangspunten:

Uw kind krijgt les in modern ingerichte lokalen en met aansprekende leermiddelen. Op ICTgebied is het aanbod up-to-date. Er is een elektronische leeromgeving en in bijna ieder lokaal

1. Modern en gedegen onderwijs

hangt een smartboard en een beamer.

Wij geven op Rijnmond gewoon goed onderwijs: modern en gedegen. Dat leidt tot resultaten en uitstekende slagingspercentages. In 2015 is maar liefst 95% van onze leerlingen geslaagd!

7. Leuke activiteiten Wij bieden onze leerlingen maatwerk zodat ze hun specifieke talenten kunnen ontplooien.

2. Kleinschalig

Naast de lessen is er natuurlijk ook ruimte voor sport, cultuur en ontspanning. Zo zijn er

Onze school wordt als een kleinschalige en gezellige school ervaren. Dit benadrukken we

toneelvoorstellingen, talentenjachten, feesten, een skicursus, een ski-week in Oostenrijk etc.

doordat we een apart deel van de school voor de onderbouwleerlingen hebben ingericht met bijvoorbeeld een eigen ingang, eigen kantine en pauzes op andere tijden dan de bovenbouw.

8. Christelijk karakter

Voordeel van klein en groot

Rijnmond is een christelijke school. Het christelijk karakter van de school komt bijvoorbeeld tot

Zo bieden we de sfeer van een kleine, persoonlijke school met de voordelen die een grotere

uiting in dagopeningen, bij het vak godsdienst, in de vieringen van de christelijke feesten en in de

middelgrote school met zich meebrengt zoals een groot aantal keuzemogelijkheden in vak- en

manier waarop wij dagelijks met elkaar omgaan.

opleidingsrichtingen. 9. Veiligheid en respect 3. Persoonlijke begeleiding

Onze leerlingen ervaren dat ze ertoe doen, dat ze erbij horen. De onderlinge betrokkenheid op

We zijn als school kleinschalig georganiseerd. Per klas is er een mentor die zich persoonlijk met

school is groot en wij doen er alles aan om dit nog verder te bevorderen. Rijnmond hanteert

ieder kind bezighoudt. Door de regelmatige klassenbesprekingen en mentorgesprekken met uw

basis omgangsprincipes waaronder ‘We gaan vriendelijk met elkaar om’, ‘We werken mee aan

zoon of dochter is de begeleiding optimaal.

een goede sfeer’ en ‘We houden ons aan afspraken’. Hier wordt nadrukkelijk op toegezien. Hierdoor, en door het ruime toezicht, zijn wij een veilige school.

4. Nauw contact met ouders/verzorgers Samen werken aan talent vraagt goede onderlinge contacten. In de eerste plaats natuurlijk

Leerlingenstatuut

tussen de leerlingen onderling en met de docenten. Maar ook samenwerking tussen ouders en school vinden we van groot belang.

Op het Andreas College is een leerlingenstatuut, waarin de rechten en plichten van leerlingen vermeld staan. Het leerlingenstatuut is te zien in de elektronische leeromgeving van het Andreas College.

4

Zie voor meer informatie www.andreascollege.nl/locatie-rijnmond

5

Inrichting onderwijs Vakcollege Klas 1 start in 2015 op Rijnmond als Vakcollege. De leerling kiest bij een Vakcollege al bij

kaderopleiding leidt op voor niveau 3 en 4 van het middelbaar beroepsonderwijs, net als de

aanmelding voor de vakrichting Techniek of Mens & Dienstverlening en hiermee dus voor zijn of

Gemengde Leerweg (vergelijkbaar met de mavo). Vmbo-basis leidt op voor mbo niveau 2.

haar passie (in tegenstelling tot het ‘gewone’ vmbo waar men pas in het derde jaar kiest). Hij of zij krijgt 10 tot 14 lesuren per week praktijkgericht les.

Sectoren Techniek, Zorg & Welzijn of Economie Aan het eind van klas 2 heeft elke leerling gekozen voor één van de drie sectoren die

Vakcollege betekent op Rijnmond ook versterkt mentorschap. Het contact tussen de leerling,

onze school in huis heeft: Techniek, Zorg & Welzijn of Economie. Uw kind heeft met deze

de klas en de mentor is intensiever doordat de mentor ofwel Techniek- ofwel de Mens &

praktische vmbo-opleiding een voorsprong als hij of zij op mbo-niveau een vak gaat leren. De

Dienstverleningsvakken geeft.

studieprogramma’s zijn intra-sectoraal. Dat biedt uw kind de volgende voordelen: -

een brede opleiding;

Naast de algemeen vormende vakken, krijgen de leerlingen beroepsvoorbereidende vakken.

-

een betere aansluiting op vervolgopleidingen;

Deze vakken houden verband met de door de leerling gekozen sector/afdeling. Elke sector/

-

leerlingen van de gemengde leerweg hebben dezelfde vervolgmogelijkheden als

afdeling heeft een combinatie van vakken, waarmee goed doorgestroomd kan worden naar het

mavoleerlingen op het mbo

mbo. Daartoe vindt er afstemming plaats over de vakken tussen het vmbo en het mbo. Voor alle sectoren Door direct te starten met het vakgerichte programma is dit al aan het begin van leerjaar 4 klaar

-

De algemeen vormende theoretische vakken voor de sectoren in de bovenbouw zijn:

en kunnen de leerlingen al starten met modules uit het mbo. Dat scheelt als ze doorstromen

-

Techniek: Nederlands, Engels, wiskunde en mens & natuur;

naar het mbo maar is ook een voordeel als ze besluiten te gaan werken.

-

Zorg & welzijn: Nederlands, Engels, mens & natuur en wiskunde of mens & maatschappij;

-

Economie: Nederlands, Engels, wiskunde en mens & maatschappij.

Leerwegen en Sectoren Techniek Basis-, Kaderberoepsgerichte-, of Gemengde leerweg

Leerlingen kiezen in de sector Techniek één van onderstaande programma’s:

Locatie Rijnmond heeft na klas 1 en 2 van de Onderbouw een aanbod van drie sectoren en

-

kent met ingang van het schooljaar 2015 – 2016 drie beroepsgerichte leerwegen: De Basis-, de Kaderberoepsgerichte Leerweg en de Gemengde Leerweg.

Bouwtimmeren of Bouwschilderen; of

-

Metalektro (metaal en elektro techniek); of

De Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerwegen leiden op tot het vakmanschap of het specialist

-

zijn. Vanuit een praktische benadering wordt de leerstof aangeboden.

De leerstof en de werkwijze sluiten goed aan bij die van het mbo. Door deze afstemming kunnen

Instalektro (installatie en elektro techniek).

leerlingen korter doen over de totale leerroute tot aan de beroepskwalificatie. Leerlingen kunnen de Gemengde Leerweg kiezen als ze weinig moeite hebben met studeren en zich willen voorbereiden op de vakopleidingen en middenkaderopleidingen in het mbo.

Plusprogramma: Techniek In de bovenbouw (klas 3 en 4) krijgt de leerling extra aandacht voor vakvaardigheid en de

Daarmee is Rijnmond een uitstekend voorportaal richting alle kwalificaties in het mbo met een

beroepsvorming die past bij het bedrijfsleven in onze regio. Veel van deze activiteiten zijn samen

goed perspectief op het kunnen doorlopen van de route: vmbo – mbo – hbo. En dit in een qua

met het bedrijfsleven vormgegeven.

schooljaren kort traject. De werkwijze in de leerwegen is vergelijkbaar: Leren en doen, met veel aandacht voor de combinatie van theorie en praktijk. Het niveau verschilt echter: de vmbo-

6


lees verder op de volgende pagina

7

Zorg & Welzijn

Leerwegondersteunend onderwijs (lwoo)

De sector Zorg & Welzijn heeft een eigen vleugel met ‘pleinen’. Om die centrale pleinen liggen de

Voor leerlingen die een leerachterstand hebben, bestaat de mogelijkheid om

werkplekken waarin de praktijk wordt nagebootst:

leerwegondersteunend onderwijs te volgen. Het aantal docenten dat les geeft aan een lwoo-

-

een welzijnsplein met daaromheen een buurthuis, een sportcentrum, een basisschool en een

klas houden we zo klein mogelijk. Daardoor is er extra structuur. Ook wordt per leerlingen een

kinderdagverblijf;

individueel ontwikkelplan (IOP) beschreven en met de ouders doorgesproken. Aan de hand van

-

een zorgplein met werkplekken in thuiszorg, woonbegeleiding en ziekenhuis;

dit plan kan de individuele ontwikkeling goed gevolgd worden.

-

een plein uiterlijke verzorging met een kapsalon en een schoonheidssalon;

-

een plein facilitaire dienst met de voedingsdienst en logistiek.

De leerstof en werkwijze van vmbo kader sluiten goed aan bij die van het mbo.

Een kort actieplan (KAP) is bedoeld om voor een korte periode intensief aandacht te geven aan een bepaald ontwikkelingsaspect. Meestal gaat het om beter om te kunnen gaan met bepaalde leer- en/of gedragsproblematiek. Het IOP wordt eenmaal per jaar met ouders en leerling

Plusprogramma: stages en gastlessen

besproken en vastgesteld. Van een KAP worden ouders op de hoogte gesteld.

De sector Zorg & Welzijn heeft een plusprogramma met onder andere een sportprogramma gericht op een versneld doorstromen in het MBO bij Sport & Bewegen, Facilitaire Dienstverlening

Rekenen en taal

en Orde & Veiligheid.

Naast wiskunde staat ook rekenen op het rooster. Het is een extra vak, waardoor de rekenvaardigheden van de basisschool op peil blijven en worden uitgebreid. Bij alle vakken

Economie

besteden we extra aandacht aan het begrijpend lezen. De sectie Nederlands heeft een gerichte

Leerlingen van de sector Economie volgen het intra-sectorale programma Handel &

aanpak ontwikkeld om teksten (in alle vakken) makkelijker te lezen en te begrijpen.

Administratie. Sportklas De afdeling ziet eruit als een echt kantoor en een winkel in het klein. Onze leerlingen voeren er

Voor toelating tot de sportklas neemt de leerling deel aan een door de school georganiseerde

als ‘echte medewerkers’ praktijkgerichte opdrachten uit op de kantoorwerkplekken, achter de

toelatingstest waarin de bewegingsvaardigheden en motivatie getoetst worden. In de sportklas

receptiebalie of in de winkel. De leerstof sluit goed aan bij die van het mbo.

is het basisprogramma gelijk aan de andere klassen. De uitzondering is dat er vijf lesuren Bewegen & Sport ingeroosterd worden in plaats van drie. In de twee extra lesuren is er ruimte

Plusprogramma: stages en echte klanten

voor sportoriëntatie. Te denken valt aan kickboksen, schaatsen, tennis, tafeltennis, squash, skiën,

In de sector Economie werkt uw kind op school ook met echte opdrachten vanuit het

snowboarden, fitness, bodypump, spinning, rugby, enz. De cursussen worden door professionele

bedrijfsleven en instellingen. Daarnaast voeren de leerlingen opdrachten uit tijdens de stage in

trainers of instructeurs gegeven.

klas 4. In verband met extra activiteiten zijn er bijkomende kosten. Deze bijdrage is € 125,- per Versneld programma

jaar. Naast de bewegingsvaardigheden wordt ook aandacht besteed aan organisatorische

Alle leerwegen zijn routes naar het mbo dat gegeven wordt in ROC’s (Regionale Opleidingen

vaardigheden binnen de sport zoals een toernooi organiseren en een warming-up verzorgen.

Centra). Daar vindt de beroepskwalificatie plaats. De leerwegen zijn ingevoerd om de overgang naar dit vervolgonderwijs zo vloeiend mogelijk te laten verlopen. De keuze voor een sector/ afdeling heeft te maken met de beroepsopleiding die de leerling na het vmbo wil gaan volgen. De leerweg is de manier waarop de leerling dat kan bereiken. De leerweg en de sector/afdeling bepalen het examenpakket waarin de leerlingen examen kunnen doen. Door goede afspraken met de opleidingen-centra gaan leerlingen vanuit het vmbo drempelloos over naar de verwante opleiding in het mbo. In sommige gevallen kan deze doorlopende leerlijn leiden tot studieduurverkorting in het mbo.

8


“Wij staan naast onze leerlingen en dat steuntje helpt.” 9

Rapporten onderbouw

Rapporten bovenbouw

Over de studieresultaten ontvangt u driemaal per jaar een cijferrapport. Deze rapporten geven

In klas 3 ontvangt u drie maal per jaar een rapport. Daarop staan de cijfers die voor het

een overzicht hoe het er op dat ogenblik met de leerling voor staat. Als er naar aanleiding van

’schoolexamen’ zijn behaald. Deze cijfers tellen mee voor het eindcijfer op het diploma in de

een rapport vragen bij ouders/leerlingen ontstaan, dan is een gesprek met de mentor of met een

vierde klas. In de vierde klas zijn er nog twee ’schoolexamens’. Ook van deze resultaten krijgt u

docent op zijn plaats. U kunt zo’n gesprek aanvragen door één of meer docenten aan te kruisen

een rapport. Deze 5 schoolexamencijfers samen (wij noemen ze SE1 t/m SE5) worden gemiddeld

op het formulier dat u samen met het rapport ontvangt.

het examencijfer. Dit betekent dat er vanaf begin klas 3 gewerkt moet worden aan het examen. Alle resultaten van elke leerling worden bewaard in het examendossier. Elke leerling krijgt aan

Overgangsnormen

het begin van klas 3 en 4 het Programma van Toetsing en Afsluiting ( PTA). Hierin staat welke

Klas 1 en 2: Een leerling wordt bevorderd indien het aantal tekorten* in de 8 vakken/

leerstof de leerling moet beheersen voor de verschillende toetsen en schoolexamens. Bovendien

leergebieden niet meer bedraagt dan 3. Het gemiddelde van de cijfers moet tenminste een 6

staan er regels en aanwijzingen in die van belang zijn voor het PTA. Ook de ouders van de

zijn. Bij het niet voldoen aan de overgangsnormen is er sprake van een bespreekgeval in een

leerlingen in klas 3 en 4 krijgen het PTA.

teamvergadering. Daar wordt na zorgvuldige afweging besloten wat voor de leerling het beste is. Vanzelfsprekend kunnen de behaalde resultaten steeds door de ouders met de docenten

Overgangsnormen

besproken worden tijdens de spreekavonden die na elk rapport georganiseerd worden. De

Klas 3 en 4: De tweejarige bovenbouw (klassen 3 en 4) wordt beschouwd als een ononderbroken

klassen 3 en 4 worden gezien als een doorlopend traject.

periode waarin leerlingen werken voor het eindexamen. Vanaf klas 3 tellen de cijfers die behaald

(*Het cijfer 5 is één tekort; het cijfer 4 of lager wordt als twee tekorten gerekend.)

zijn voor toetsen en schoolexamens (SE’s) mee voor het uiteindelijke examencijfer. Een overzicht van deze geplande toetsen (het programma van toetsing en afsluiting. Het PTA genoemd)

Revisievergadering

krijgen de leerlingen aan het begin van het schooljaar zowel in klas 3 als in klas 4. In dit PTA staat

Als ouders zich niet kunnen verenigen met het besluit dat de teamvergadering heeft genomen

ook een beknopt overzicht van het examenreglement.

over het rapport en het doubleren van de leerling, bestaat de mogelijkheid om revisie aan te vragen. Hiervoor gelden de volgende spelregels: ouders kunnen telefonisch of persoonlijk

De vakken LO (Sport en Beweging) en KV-1 (kunstvakken) nemen een bijzondere positie in: deze

binnen de gestelde termijn een verzoek tot revisie met opgaaf van redenen richten aan de

vakken moeten verplicht aan het eind van klas 3 minimaal voldoende zijn afgesloten, anders kan

locatiedirecteur. Deze beslist alleen dan positief over het verzoek tot revisie indien nieuwe

het diploma niet worden behaald. Deze voorwaarden worden door de overheid gesteld.

argumenten door ouders worden aangedragen die een heroverweging van het genomen besluit rechtvaardigen.

10


11

Lestijden en lessentabellen

Lessentabel onderbouw Vak

1e klas

1e klas

huiswerkbegeleiding en inhaalwerk.

2e klas

sportgroep

Op Rijnmond start de eerste les ’s morgens om 8.30 uur. Leerlingen moeten in ieder geval tot maximaal 1 uur na hun laatste reguliere les beschikbaar zijn voor onder andere

2e klas

Nederlands

3

sportgroep

3

3

3

Engels

2

2

2

2

wiskunde

3

3

3

3

Op vooraf aangekondigde dagen hanteren wij een 40 minuten rooster. De dagen met verkorte

rekenen

1

1

1

1

lessen worden op de website aangekondigd.

godsdienst

1

1

1

1

mens en maatschappij

3

3

5

5

De roosters zijn te vinden in onze elektronische leeromgeving: SOMtoday

biologie

1

1

2

2

2

2

Lestijden

natuur/scheikunde

1

1

1

1

5

verzorging (+pso)

40 minuten rooster

1e lesuur

08.30 - 09.20 uur

1e lesuur

08.30 - 09.10 uur

techniek (+pso)

2e lesuur

09.20 - 10.10 uur

2e lesuur

09.10 - 09.50 uur

lichamelijke opvoeding

3

3e lesuur

10.10 - 11.00 uur

3e lesuur

09.50 - 10.30 uur

muziek/drama

1

1

1

1

1e pauze

11.00 - 11.20 uur

1e pauze

10.30 - 10.50 uur

tekenen/handvaardigheden

2

2

2

2

4e lesuur

11.20 - 12.10 uur

4e lesuur

10.50 - 11.30 uur

mentoruur/lob

1

1

1

1

5e lesuur

12.10 - 13.00 uur

5e lesuur

11.30 - 12.10 uur

Vakcollege

10

10

2e pauze

13.00 - 13;20 uur

6e lesuur

12.10 - 12.50 uur

Totaal

32

34

29

31

6e lesuur

13.20 - 14.10 uur

2e pauze

12.50 - 13.10 uur

7e lesuur

14.10 - 15.00 uur

7e lesuur

13.10 - 13.50 uur

3e pauze

15.00 - 15.10 uur

8e lesuur

13.50 - 14.30 uur

8e lesuur

15.10 - 16.00 uur

2

2

3

5

Lessentabel bovenbouw

Vak

Techniek 3e 4e

3e basis

Zie voor actuele aanpassingen het leerlingenportaal. Nederlands

3

kader 3

basis 3

Economie 3e 4e

4e

3e

kader

basis

4

3

kader 3

4e

basis 3

kader 4

Engels

3

3

3

3

3

3

3

3

+wiskunde

3

4

3

4

3

4

3

4

2

2

2

2

2

1

1

1

1

rekenen economie

“We helpen onze leerlingen hun grenzen te verleggen.”

12 12


natuur/scheikunde

2

3

2

3

lichamelijke opv

2

2

1

1

2

kunstvakken 1

1

1

1

1

maatschappijleer

1

1

1

1

1

1

beroepsgericht vak

13

13

16

13

13

13

16

16

Totaal

28

30

29

29

30

29

29

31

13

Docenten M. M.

van den Akker

AKR Lichamelijke opvoeding

E. M.

van Rooijen

ROY Zorg & Welzijn

D. Barnhoorn BAR Economie, handel & administratie

P. Rovers ROV Geschiedenis, Aardrijkskunde, Maatschappijleer

H.C. Batenburg BTB Kunst & Cultuur, handel & administratie

S. W.

A. C.

Berger

BER

Kunst & Cultuur, Godsdienst

Schaap

SCP

Engels

H. Smit

SMT Zorg & Welzijn VDS Techniek

M.

van der Bor

MVB Lichamelijke opvoeding

J. C.

J. A.

Bor

BOR Godsdienst, maatschappijleer

A. Vooijs

VOS Vakcollege, Zorg & Welzijn

E. E. J.

Wassink

WSK Kunst & Cultuur, Vakcollege

DBO Nederlands

T. L.

van der Werf

WRF Wiskunde, Natuurkunde

DUV Handel & administratie

K. Weydema WEY Wiskunde

T. Brussee BR B. A. W.

van Duijvenbode van Duijvenvoorde

Techniek

Verdoes

W. Duindam DDM Techniek

L. Wiekhart WKT Techniek, Vakcollege

C. Duistermaat DST

Wiskunde, Natuurkunde

Y. Wiggers WGS Nederlands

H. Freke

Techniek

A. J.

FR

Zwart

ZWR Techniek

M. Grootendorst GTD Zorg & Welzijn S. Guijt

GUY Vakcollege, geschiedenis

U kunt deze personen bereiken via het telefoonnummer van de locatie (071 4013128)

M.

HAN Lichamelijke opvoeding

of u kunt een mail sturen naar [email protected] met het verzoek deze door

de Haan

C. Haasnoot HSN Wiskunde J. A. M.

Ham

HAM Nederlands

A. J.

Hazenoot

HZN Economie

M. H. M.

Hondel

HL

Wiskunde

A.

de Jager

JGR

Vakcollege, Geschiedenis, Aardrijkskunde

M. Janssen JSN

Engels

M. Jonkers JKS

Nederlands

te sturen naar de betreffende collega.

K. Karaköse KAO Techniek W. Klinkenberg KBG Nederlands H. Knobbe KNB Techniek P. F. A. M.

Kolman

KOL

Biologie, Verzorging

P. M.

Kraan

KRL

Nederlands, Geschiedenis

R. W.

Kraan

VDK Wiskunde, Lichamelijke Opvoeding

D. Kuyt

KT

Vakcollege, Biologie

P. A. A.

Kuijt

KUY

Engels

R. P.

Moesman

MMN Vakcollege, Engels

J.E.C. Noort

NRT

Zorg & Welzijn

J. J.

van den Oever

OVR Kunst & Cultuur, Handel & Administratie

A. A.

Oostenbrink

OSK Engels

G.J. Oudshoorn OHN Vakcollege, Verzorging C.

14

van der Plas

PL

Rekenen, Wiskunde

G.

van der Plas

PLS

Techniek

H. P. M.

van der Plas

PLV

Biologie, Verzorging


15

Dagelijkse praktijk Fietsenstalling

Gereedschappen

De school heeft de beschikking over een fietsenstalling. De stalling is voor fietsen en

In de bovenbouw (3e en 4e leerjaar) van de technische afdelingen heeft iedere leerling een set

bromfietsen. De leerlingen mogen de fietsenstalling alleen betreden om hun (brom)fiets te

gereedschappen nodig om de praktijkwerkzaamheden te kunnen verrichten. Deze set bestaat

stallen of op te halen. Hoewel er bij het gaan en komen toezicht is, kan de school geen enkele

uit een aantal basisgereedschappen en materialen voor de persoonlijke veiligheid. Dit kan de

aansprakelijkheid aanvaarden t.a.v. de door de leerling gestalde (brom)fiets. In de kantine zijn

leerling niet alleen tijdens de praktijklessen op school uitstekend gebruiken maar hij zal er na zijn

tegen redelijke prijzen dranken en gezonde etenswaren te koop.

schoolloopbaan nog lang plezier van kunnen hebben.

Garderobe

Rekenmachines

Voor het opbergen van buitenkleding, schooltassen en bromfietshelmen zijn rekken/lockers

De eisen waaraan de te gebruiken rekenmachine dient te voldoen zijn:

aangebracht bij de leerling-ingang. Wij adviseren de kleding met de naam te merken.

a. het gebruik ervan moet niet hoorbaar zijn;

Laat geen geld of andere waardevolle dingen in de kleding achter. Bevestig de helm met een

b. moet beschikken over goniometrische functies (sin, cos, tan);

kettingslot aan het garderoberek. Het meenemen van de helm en buitenkleding in de lokalen

c. mag niet programmeerbaar zijn.

is niet toegestaan. Ook in de garderobe geldt dat de school geen enkele aansprakelijkheid kan

d. heeft een tweeregelig display.

aanvaarden t.a.v. zoekgeraakte of beschadigde kleding, helm e.d.

Lockers Uit het oogpunt van veiligheid wordt het aanbevolen dat een leerling de beschikking heeft over een eigen locker. Als een leerling hiervoor kiest, bedraagt de lockerhuur € 15,- per schooljaar.

Gymlessen (bewegen & sport, lo)

“Iedere leerling op zijn niveau uitdaging bieden.”

Voor de gymlessen zijn de volgende benodigdheden verplicht: -

een gymbroek (dus geen surfbroek e.d.) c.q. turnpakje;

-

een handdoek;

-

gymschoenen (geen zwartgekleurde zolen). Deze mogen alleen in de zaal gebruikt worden en dus niet op straat.

Leerlingenportaal Leerlingen en ouders kunnen via de website inloggen in het leerlingenportaal en daar relevante informatie inzien, zoals huiswerk en de behaalde cijfers. Zo kunnen de resultaten op de voet gevolgd worden. Daarnaast bevat deze elektronische leeromgeving een databank met actuele informatie over de school. Ouders van onze leerlingen krijgen een eigen inlogcode. Het aantal toetsen en de weging ervan zijn per vak/ leergebied weergegeven. De school werkt met Office365, een elektronische leeromgeving, waarin alle leerlingen zowel op school als thuis (via internet) kunnen werken aan hun opdrachten.

16


17

Bijzondere activiteiten De extra activiteiten op Rijnmond zijn gericht op talenten ontdekken en ontwikkelen, maar ook op extra begeleiding om een stevige basis te vormen voor het MBO.

Elementen van burgerschapsvorming komen we tegen bij godsdienst, maatschappijleer,

Buitenlesactiviteiten

Excursies

Naast de plusprogramma’s van de sectoren zijn er ook andere (vrijwillige) buitenlesactiviteiten.

Verspreid over het jaar vindt een aantal excursies plaats die verband houden met de opleiding.

Zo is er onder de leerlingen in de onderbouw veel animo voor de skilessen in SnowWorld. Uw

Deelname aan excursies is op vrijwillige basis. Als de ouders/verzorgers besluiten dat hun kind

kind kan hier tegen een gereduceerd tarief aan deelnemen. Een ski-reis naar de echte sneeuw in

met de excursie meegaat, worden de kosten via de vrijwillige ouderbijdrage aan hun in rekening

Oostenrijk in klas 3 vormt een prachtige bekroning van de skilessen.

gebracht.

economie, geschiedenis en aardrijkskunde (leergebied M&M). Het gaat daarbij concreet om de begrippen identiteit, democratie, participatie en het aanleren van (sociale) competenties.

Per jaar zijn er meerdere schoolfeesten, soms gekoppeld aan een thema. Er komt altijd een dj met licht- en geluidsinstallatie. De galafeestavond is voor alle leerlingen een geweldige happening!

Stage De leerlingen oriënteren zich d.m.v. stage in het derde en/of vierde leerjaar op het werkveld in een bedrijf of instelling. Deze stage kan bestaan uit een aaneengesloten periode of dagdelen gedurende een langere periode. Door praktische opdrachten en stages maakt de leerling kennis met beroepen in een bepaalde sector. De stage sluit aan op de opleiding en daarbij wordt zoveel mogelijk rekening gehouden met de voorkeur en de mogelijkheden van de leerling. Ervaren wat het betekent om in teamverband te werken en zelf verantwoordelijk te zijn leer je tijdens je stage. Een stagewerkboek, specifiek per afdeling en stageplaats, wordt ingevuld.

“Aan een goede timmerman of schilder is altijd behoefte.” Burgerschapsvorming Burgerschapsvorming heeft tot doel leerlingen bewust te maken van hun eigen identiteit en hen toe te rusten om vanuit de eigen identiteit met respect voor anderen en hun overtuiging te participeren in een pluriforme samenleving. Burgerschapsvorming appelleert aan een attitude. Er hoeft voor burgerschapsvorming geen extra tijd te worden ingeruimd in het lesrooster. Er moet wel sprake zijn van een integrale benadering waarbij de leerlingen worden geconfronteerd met de manier waarop de maatschappij in elkaar zit en hoe mensen hun mening vormen. Een voorbereiding dus op hun toekomst als mondige en bewust meedenkende burgers.

18


19

Begeleiding en zorg Mentor en schooldecaan Mentor Iedere klas en dus iedere leerling heeft een mentor. De mentor behartigt in het bijzonder de belangen van de leerlingen in zijn klas. De begeleiding concentreert zich op het functioneren van de leerling en de studieresultaten. De mentor zorgt voor alle activiteiten in de klas. Hij is het eerste aanspreekpunt voor de ouders. Onze docenten werken met elkaar samen, zodat de verschillende vakken voor de leerlingen een duidelijke samenhang krijgen. Op het lesrooster voor klas 1 en 2 staat een mentoruur. Tijdens dit uur wordt aandacht besteed aan studielessen en loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB). Het mentoruur biedt ook ruimte voor individuele en groepsgesprekken tussen leerling en mentor. Als een leerling extra uitleg nodig heeft of een extra oefentoets maakt, wordt dat geregeld. Daarnaast begeleiden de docenten leerlingen die wat extra aandacht nodig hebben bij de lesstof. Schooldecaan (Dhr. W. Klinkenberg) De schooldecaan begeleidt de beroeps- en studiekeuze van de leerlingen. Hij geeft o.a. voorlichting over de verschillende beroepsrichtingen en studies aan vervolg-opleidingen. In de leergebieden Mens & Natuur en Mens & Maatschappij zijn de vakken techniek, verzorging en economie de ‘sector-oriënterende’ vakken. De leerlingen kunnen zich hierbij een goed beeld vormen van de keuzemogelijkheden voor de afdelingen die onze school in de bovenbouw (klassen 3 en 4) biedt. Daarom wordt vroegtijdig, in overleg met de ouders/verzorgers, door de

Dyslexie en taalvaardigheden (Mevr. Y. Wiggers)

school een advies uitgebracht. Dit advies is mede gebaseerd op gesprekken met de leerling door

We besteden veel aandacht aan begeleiding bij vormen van dyslexie en dyscalculie. Hiervoor

de schooldecaan in het tweede leerjaar. Wij streven ernaar om elke leerling in een sector/afdeling

heeft Rijnmond onder andere speciale dyslexiecoaches.

te plaatsen waar de specifieke talenten het best tot ontwikkeling kunnen worden gebracht.

“Onze leerlingen ervaren dat ze ertoe doen.”

20

Binnen het vak Nederlands wordt per leerling bekeken waar eventueel extra aandacht aan moet worden besteed. Deze onderdelen worden met behulp van computerprogramma’s geoefend. Dit is een vast lesonderdeel van het vak Nederlands. Leerlingen waarvan blijkt, dat zij het extra trainen niet nodig hebben, zullen oefeningen aangeboden krijgen om de leesvaardigheid te vergroten.

Extra begeleiding

Leerlingen die reeds een dyslexieverklaring hebben ontvangen op de basisschool krijgen een

Een sterk punt bij locatie Rijnmond is de begeleiding. Indien het nodig is dat een leerling wat

zogeheten ‘dyslexiepas’ die recht geeft op specifieke hulp. De dyslexiecoaches van de school

extra uitleg krijgt of een extra oefentoets maakt, wordt dat geregeld. Sterk is ook het taalbeleid

bespreken met de betreffende leerlingen welke faciliteiten zij nodig hebben bij welke vakken

en de begeleiding bij vormen van dyslexie. Daarnaast begeleiden de docenten leerlingen die wat

en lesonderdelen. Deze extra faciliteiten kunnen bestaan uit: vergroot lettertype, meer tijd,

extra aandacht nodig hebben bij de lesstof. En in die – uitzonderlijke – gevallen dat een leerling

voorlezen van teksten/boeken en de inzet van Kurzweil. De specifieke aanpak van leerlingen met

extra zorg nodig heeft, is er bovenop de aandacht van de mentor een goede interne begeleiding.

een vorm van dyscalculie wordt bepaald door een van de docenten. Leerlingen bij wie een vorm

Dit alles in samenspraak met ouders en (externe) deskundigen.

van dyscalculie wordt vermoed, worden aangemeld bij de locatiedirectie.



21

Leerlingenzorg

Vakanties

Zorgcoördinator (Mevr. A. Kuijt) Onze interne zorgcoördinator coördineert de zorg rondom individuele leerlingen met specifieke hulpvraag of begeleidingsbehoefte. Zo nodig neemt zij contact op met een deskundige zodat

Schooljaar 2015-2016

leerlingen de hulp krijgen die binnen de school mogelijk is. Herfstvakantie

maandag 19 t/m vrijdag 23 oktober

JGZ

Kerstvakantie

maandag 21 december t/m vrijdag 1 januari

De school kan u informeren over de naam en bereikbaarheid van de jeugdarts of jeugd-

Voorjaarsvakantie

maandag 22 t/m vrijdag 26 februari

verpleegkundige. Op onze website staat vermeld welke JGZ-medewerker aan de school van uw

Goede vrijdag

25 maart

kind verbonden is. U kunt ook rechtstreeks contact opnemen met het secretariaat JGZ van de

2e Paasdag Meivakantie

28 maart maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei, inclusief * woensdag 27 april koningsdag * donderdag 5 mei Hemelvaartsdag

2e Pinksterdag

maandag 16 mei

Zomervakantie

maandag 11 juli t/m vrijdag 19 augustus

GGD Hollands Midden. Tel.: 071 – 516 33 42 of mailen naar [email protected]. Vertrouwenspersonen Voor problemen van vertrouwelijke aard kunnen de leerlingen terecht bij één van de vertrouwenspersonen. Deze persoon hoort aan, geeft adviezen en zoekt - als een leerling dat wil - samen met de leerling naar een oplossing. Mevr. M.Janssen en de heer D.G. Kuijt zullen de hulpvragen vertrouwelijk behandelen. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Op onze school wordt gewerkt met een meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld. Dat is een wettelijke verplichting (Wet Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld). In de meldcode staan richtlijnen voor het handelen van personeelsleden wanneer zij tijdens hun werk geconfronteerd worden met situaties van (vermoedens van) kindermishandeling en/of huiselijk geweld. De meldcode is opgesteld in samenwerking met diverse instanties uit de regio Zuid-Holland Noord op basis van landelijke criteria. De meldcode kunt u zien op de website andreascollege.nl/organisatie/publicaties.

“Het is fijn om vaste aanspreekpunten te hebben.” 22


23

De DR vergadert ongeveer zeven keer per schooljaar. Op die vergaderingen worden de voorstellen van de schoolleiding besproken maar wordt ook nagedacht over onderwerpen die de DR zelf wil agenderen. Belangrijke onderwerpen zijn altijd onderwijs, personeelsbeleid, besteding van financiële middelen en plannen voor de organisatie. De DR heeft voor bepaalde zaken adviesrecht, voor andere zaken instemmingsrecht. Dit laatste houdt in dat, om bepaald beleid te effectueren, instemming van de DR nodig is. Schoolleiding en DR moeten het dan met elkaar eens worden. Meestal lukt dat wel omdat ze gezamenlijk willen staan voor het belang van de school. Daarnaast is er ook een plenaire Medezeggenschapsraad Andreas College, samengesteld uit de deelraden van de locaties Pieter Groen en Rijnmond, die twee keer per jaar bij elkaar komt. Hier wordt met de centrale directie, die namens het bestuur de rol van werkgever vervult, overleg gevoerd over schoolbrede zaken.

Meepraten

De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Sinds 1 januari 2007 vallen Pieter Groen, Rijnmond en Limes praktijkonderwijs onder hetzelfde bestuur. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad bespreekt met de centraal directeur vooral onderwerpen die bovenschools geregeld moeten worden. De GMR bestaat uit 12 leden waarvan de helft behoort tot het personeel. De andere 6 leden zijn afkomstig uit de ouder- en leerlinggeleding. Alle geledingen uit de beide scholen zijn daarmee vertegenwoordigd.

Ouder-informatieavond Op deze avond nodigen wij de ouders van de leerlingen van bepaalde leerjaren uit. Onderwerpen

Ouderraad

die dan aan de orde komen zijn bijvoorbeeld: kennismaking, informatie over het nieuwe

De ouderraad is een overlegorgaan van - en gekozen uit en door - ouders van leerlingen. De

cursusjaar, afdelingskeuze en vervolgstudiemogelijkheden

ouderraad heeft als doel de samenwerking tussen school en gezin te bevorderen. De raad functioneert vanaf het ontstaan van de Medezeggenschapsraad (MR) en heeft een tweeledig

De medezeggenschapsraden van Rijnmond

doel. De klassieke taak van de ouderraad is een ontmoetingsplaats te zijn voor belangstellende

De medezeggenschapsraad van de locatie Rijnmond is een deelraad (DR) van het Andreas

en actieve ouders, die in onderling overleg met de locatiedirectie het onderwijsproces

College. De leden vertegenwoordigen de ouders, de leerlingen, het onderwijzend personeel en

ondersteunen. Dit gebeurt op vele manieren.

het onderwijsondersteunend personeel. Op de vergaderingen bespreekt men doorgaans de dagelijkse gang van zaken op school en de

24

De DR-Rijnmond is de formele gesprekspartner van de locatie-directie over het te voeren beleid.

nieuwe onderwijsontwikkelingen. De ouderraad fungeert dan in de eerste plaats als klankbord

De leden moeten de grondslag en de doelstelling van de school respecteren. De ouders die in

van de directie. Verder zijn ouders uit de raad actief in verschillende commissies. Een tweede

de DR plaatsnemen, worden als regel door de ouderraad voorgedragen. De leerlingenraad van

belangrijke taak van de ouderraad is het adviseren van de ouders die zitting hebben in de

de locatie Rijnmond draagt leerlingen als lid voor. Het onderwijsondersteunend personeel en de

(gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad. Eenmaal per jaar organiseert de raad een

docenten kiezen uit hun midden hun vertegenwoordigers in de DR.

thema-avond voor belangstellende ouders.

Zie voor meer informatie www.andreascollege.nl/locatie-rijnmond www.pietergroen.nl

25

Afwezigheid

Financiële zaken en verzekeringen

Bij (voorziene) afwezigheid van een leerling gelden de volgende regels: Verzoek aan de ouders a. Plotseling noodzakelijk verzuim door ziekte van een leerling voor 9.30 uur van die dag aan de school doorgeven (telefoon 071-4013128). b. Verzuim, dat van tevoren bekend is op tijd melden bij de desbetreffende teamleider. c. Bijzonder verlof uitsluitend bij de teamleider aanvragen. Deze zal beoordelen of het verlof kan worden verleend en onder welke voorwaarden. d. Bij terugkeer na absentie de leerling een briefje meegeven, waarin de reden en de duur van het verzuim (nogmaals) worden vermeld. Graag de naam en de klas van de leerling vermelden! Regels voor de leerlingen: a. Je geeft het briefje van afwezigheid van je ouders onmiddellijk aan de conciërge. b. Als je een repetitie, schriftelijke overhoring of proefwerk niet hebt gemaakt, dan meld je je zo spoedig mogelijk bij je docent om een datum voor het inhalen af te spreken. c. Als je voor het eind van je schooldag de school, om welke reden dan ook, moet verlaten, dan meld je dat bij de teamleider of bij diens afwezigheid bij de conciërge.

Gratis schoolboeken In het kader van de regeling verstrekking gratis schoolboeken ontvangt de school financiële middelen van het Ministerie van OCW om de schoolboeken gratis aan de leerlingen te verstrekken. Sommige leermiddelen vallen buiten deze regeling en zullen nog steeds door ouders moeten worden bekostigd.

Vrijwillige ouderbijdrage Elk jaar vinden er op school activiteiten plaats of worden er door ons diensten geleverd die niet door het ministerie van OCW worden vergoed. Om deze activiteiten te kunnen blijven uitvoeren of diensten te kunnen leveren, zijn wij genoodzaakt om van u een vrijwillige ouderbijdrage te vragen. Daarbij handelen wij naar de regels die hiervoor gelden uit het tweede lid van artikel 27 van de Wet op het Voortgezet Onderwijs. Voor alle duidelijkheid willen wij benadrukken dat de toelating tot onze school niet afhankelijk is van het betalen van de vrijwillige ouderbijdrage.

Onderwijsgerelateerde kosten Om het onderwijs c.q. de gekozen opleiding goed te kunnen volgen is het nodig dat een ouder/ verzorger ervoor zorgt dat hun zoon/dochter beschikt over bepaalde voorzieningen. In sommige gevallen kan de school bemiddelen bij de aanschaf van bepaalde artikelen. U ontvangt daarover in voorkomende gevallen bericht. Ook de extra kosten die zijn verbonden aan deelname aan de sportklas, vallen onder deze rubriek. Deze kosten worden vervolgens apart in rekening gebracht.

Instemming medezeggenschapsraad en Gedragscode schoolkosten VO Over de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage wordt jaarlijks de instemming gevraagd van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR). Het Andreas College en Limes praktijkonderwijs hebben zich geconformeerd aan de Gedragscode schoolkosten VO die door de Besturenraad is opgesteld. Deze gedragscode is ontwikkeld om te stimuleren dat scholen de schoolkosten transparanter maken en dat al het mogelijke wordt gedaan om de kosten zo laag mogelijk te houden. De ouderorganisaties hebben ook aan de opstelling van deze gedragscode meegewerkt.

26



27

Indien u niet over een e-mailadres beschikt, ontvangt u van ons per post een factuur en kunt u het bedrag zelf overmaken. Mochten ouders/verzorgers besluiten geen bijdrage te betalen voor een bepaalde activiteit of is er sprake van geen of niet tijdige betaling dan kunnen leerlingen uitgesloten worden van de desbetreffende activiteit. Indien u nog vragen heeft naar aanleiding van deze uitleg kunt u per mail contact opnemen met de financiële administratie: [email protected] Voor een volledig overzicht van de afspraken en de hoogte van de ouderbijdrage verwijzen we u naar onze website. Daar vindt u ook een overzicht van de financiële regelingen waarvan u gebruik kunt maken.

“De wereld is het speelveld van onze leerlingen.” Verzekeringen Pieter Groen, Rijnmond en Limes praktijkonderwijs hebben een basispakket Aansprakelijkheidsverzekering en een Ongevallenverzekering afgesloten. Voor de

Betaling van de vrijwillige ouderbijdrage en onderwijsgerelateerde kosten

aansprakelijkheidsverzekering is de dekking op doorlopende basis (dus het gehele jaar door).

In het nieuwe schooljaar zal Rijnmond de vrijwillige ouderbijdrage en de onderwijsgerelateerde

Verzekerd bedrag aansprakelijkheid € 5.000.000,- als maximum per aanspraak met een

kosten via WIS Collect digitaal bij u in rekening brengen, waarna u deze via iDEAL kan betalen.

maximum van € 10.000.000,- per verzekerd jaar. Bij schoolongevallen is de hoogte van het bedrag dat uiteindelijk wordt uitgekeerd, afhankelijk van de omstandigheden.

Het programma werkt als volgt; u ontvangt via WIS Collect op uw mailadres (zorg ervoor dat wij op de hoogte zijn van het juiste mailadres) een uitnodiging om bepaalde kosten te betalen.

Omvang van de dekking: € 12.500,– in geval van overlijden; € 60.000,– in geval van blijvende invaliditeit;

Te volgen stappen in WIS Collect:

€ 3.000,– bij geneeskundige kosten;

-

Link aanklikken in de mail

€ 3.000,– bij tandheelkundige kosten (per element)

-

Bedrag goedkeuren

€ 1.500,-- schade als gevolg van agressie en geweld.

-

Bevestiging hiervan via de mail

€

-

Ontvangst Digitale Factuur

-

Factuur online betalen via iDEAL

100,-- reiskosten t.b.v. ouders/verzorgers

Wij hebben alles gedaan wat naar redelijkheid en billijkheid in het vermogen van de school ligt om risico’s te voorkomen, te verkleinen of te verminderen. Diefstal is niet gedekt door onze

Enkele voordelen van WIS collect op een rij:

verzekering. Indien de dekking naar de mening van ouders/verzorgers onvoldoende is, dient men

-

Eenvoudig, snel en online afhandelen/betalen van de facturen

zelf een aanvullende regeling te treffen.

-

Betalen/raadplegen van facturen via uw mobiele telefoon

-

Altijd een digitaal factuurarchief beschikbaar

-

Eén betaalomgeving voor ouders met meerdere kinderen op Rijnmond, Pieter Groen en Limes praktijkonderwijs

28


29

Overige info Veiligheid – meldprocedure agressie en geweld

Schoolprestaties

Een veilig schoolklimaat is een noodzakelijke voorwaarde voor goed onderwijs en alles wordt in het

De schoolprestaties van alle scholen in Nederland worden gepubliceerd op de website van de

werk gesteld om dat klimaat in de school te bevorderen en te handhaven. Er kunnen zich echter

onderwijsinspectie. De toezichtkaart geeft een beeld van de prestaties van de school. U kunt zelf

situaties voordoen waarbij personeelsleden maar ook leerlingen te maken krijgen met vormen van

de scores van de school opzoeken via: onderwijsinspectie.nl > zoek scholen.

agressie en geweld. Het gaat hierbij onder meer om: fysiek geweld (schoppen, slaan, verwonden e.d.); psychisch geweld (pesten, bedreigen, discrimineren e.d.); verbaal geweld (schelden,

VO-scholen in Nederland hebben ook een eigen site die “Vensters voor Verantwoording” heet.

beledigen e.d.); vandalisme en het bewust vernielen van andermans eigendommen. Leerlingen die

De VO-raad is mede-initiatiefnemer. Hier kunt u via een aantal rubrieken kennis nemen hoe

hiermee te maken krijgen moeten dat melden bij de adjunct-directeur van hun afdeling.

VO-scholen er voor staan wat betreft resultaten, onderwijsbeleid, kwaliteit en bedrijfsvoering.

Klachtencommissie Er is op Rijnmond een klachtenregeling van toepassing. Deze klachtenregeling geldt alleen als men met een klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld, maar er kunnen zich andere situaties voordoen waarin geen overeenstemming is. Klachten kunnen gaan over de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld. Voor alle duidelijkheid: klachten over de gang van zaken bij het examen zijn hiervan uitgesloten. Daarvoor geldt een apart reglement. De klachtenregeling ligt op de administratie van Rijnmond ter inzage. Pieter Groen is aangesloten bij de klachtencommissie van de Besturenraad Prot. Chr. Onderwijs (BPCO). Klachtencommissie Christelijk Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. Tel.: 070 386 16 97, Fax: 070 302 08 36. [email protected], www.gcbo.nl Algemeen secretaris is mevr. mr. A.C. Melis-Gröllers

Vertrouwenspersonen Voor problemen van vertrouwelijke aard kunnen de leerlingen op Rijnmond terecht bij een (intern) vertrouwenspersoon. Deze zoekt - als een leerling dat wil - samen met de leerling naar een oplossing en zal de hulpvragen vertrouwelijk behandelen. Interne vertrouwenspersonen voor Rijnmond zijn: Mevr. M. Jansen en de heer D.G. Kuijt. Naast een intern vertrouwenspersoon kent Rijnmond ook een extern vertrouwenspersoon: Mevr. dr. J.N. van Kruistum – Belo, huisarts, Jan Tooropstraat 52, 2225 XW Katwijk Tel. 071 – 4012961 Email: [email protected] Zij onderzoekt alle klachten en begeleidt degene die een klacht heeft ingediend bij de klachtencommissie.

30


31

Contact Algemeen directeur Andreas College en Limes praktijkonderwijs

Decaan Dhr. W. Klinkenberg [email protected]

Mr. Joh. A. Stevens MA [email protected]

Taal- / Dyslexiecoach

Bereikbaar op locatie Rijnmond

Mevr. Y. Wiggers

Tel.: 071 4013128

[email protected]

Directie Rijnmond

Zorgcoördinator Mevr. A. Kuijt

Locatiedirecteur:

[email protected]

Drs. F. van Efferink Tel.: 071-4013128

Vertrouwenspersonen

[email protected] Algehele leiding locatie Rijnmond

Intern: Mevr. M. Janssen en Dhr. D. Kuijt

Adjunct-directeur/

[email protected]

Teamleider Economie en Techniek.

[email protected]

Bovenbouw klas 3 en 4 Dhr. E. Hazenoot

Extern:

[email protected]

Mevr. dr. J.N. van Kruistum – Belo, huisarts Jan Tooropstraat 52, 2225 XW Katwijk

Teamleider Verzorging.

T: 071 – 4012961

Bovenbouw leerjaar 3 en 4

[email protected]

Mevr. E. van Rooijen [email protected]

Met alle functionarissen van Rijnmond kunt u tijdens kantooruren via de administratie een

Teamleider

afspraak maken Tel.: 071 4013128.

Onderbouw leerjaar 1 Mevr. S. Schaap

Rijnmond

[email protected]

(onderdeel Andreas College) Louise de Colignylaan 2

Teamleider

Postbus 48

Onderbouw leerjaar 2

2220 AA Katwijk

Mevr. P. Kolman-Backbier

www.andreascollege.nl/locatie-rijnmond

[email protected]

Telefoon: 071 - 401 31 28 E-mail: [email protected]

32


Rijnmond Louise de Colignylaan 2 Postbus 48 2220 AA Katwijk

Tel. 071 - 401 31 28 [email protected] www.andreascollege.nl/locatie-rijnmond

Rijnmond is onderdeel van Andreas College

Schoolgids Rijnmond

Recommend Documents