SCHOOLGIDS Rijnlands Lyceum Wassenaar 2013-2014
SCHOOLGIDS 2013-2014
DIT IS EEN UITGAVE VAN HET RIJNLANDS LYCEUM WASSENAAR
Redactie:
mw drs P. Bemelmans- van Kooten mw M. Karman mw E. Smit
Oktober 2013 Alle rechten voorbehouden. Het Rijnlands Lyceum Wassenaar neemt geen verantwoordelijkheid voor schade als gevolg van het gebruik van de informatie in deze uitgave. Niets uit deze uitgave mag verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt worden op welke wijze dan ook zonder voorafgaande toestemming van het Rijnlands Lyceum Wassenaar.
2
VAN DE RECTOR
Voor u ligt de Schoolgids 2013-2014 van het Rijnlands Lyceum Wassenaar. Het Rijnlands Lyceum is opgericht in 1936. Op de achterkant van deze gids staat het schoollied. Dit dateert uit de oprichtingstijd van de school. Geheel volgens de schooltraditie staat er in scheepstaal in het lied te lezen “ houd de koers in het oog, kijk vooruit”. De Schoolgids is een goed instrument om de koers in het oog te houden. De gids geeft informatie over de inhoud en de organisatie van het onderwijs aan het Rijnlands Lyceum Wassenaar. Daarnaast bevat de Schoolgids informatie over de resultaten van de voorgaande schooljaren. De Schoolgids is bedoeld als vraagbaak voor de huidige en toekomstige ouders/verzorgers, de leerlingen, de Inspectie van het Onderwijs, de gemeentelijke overheden en de collega’s van basisscholen in de regio. Namens het team van het Rijnlands Lyceum Wassenaar wens ik de leerlingen en hun ouders een succesvol en plezierig schooljaar toe.
drs J. Leuiken rector
3
ADRESGEGEVENS Rijnlands Lyceum Wassenaar Backershagenlaan 5 2243 AB Wassenaar Postbus 9 2240 AA Wassenaar Telefoon algemeen:
070 5110400
Telefoon voor ziekmelden leerlingen:
070 5146374
Fax:
070 5140042
E-mail:
[email protected]
Website:
www.rijnlandslyceumwassenaar.nl
SCHOOLLEIDING Directie drs J. Leuiken rector mw drs J.M.E. Potter van Loon-Kraaij conrector
Afdelingsleiders Brugklassen:
mw dr H.J. van Ree
Tweede klassen en Havo 3: J.J. van Benten Vwo 3 en 4:
mw drs P. Bemelmans- van Kooten
Havo 4 en 5, Vwo 5 en 6:
mw drs H. Rietmeijer
4
INHOUDSOPGAVE Van de Rector
3
De Stichting Het Rijnlands Lyceum
6
De schoolorganisatie van het Rijnlands Lyceum Wassenaar
7
Onderwijsaanbod, toelating en schoolloopbaan
12
Schoolprofiel
16
Leerlingbegeleiding
18
Informatie en communicatie
21
Bijzondere schoolactiviteiten
22
Financiële zaken
27
Statuten, reglementen
30
Schoolregels
32
Schoolbevolking
37
Eindexamen- en overgangsresultaten
39
Lessentabellen
43
Informatiebulletins
46
Jaaragenda, schooltijden en vakantiedata
48
Contactgegevens
51
Bijlage 1 Reglement Ouderbijdrage
60
Bijlage 2 Model Overeenkomst Ouderbijdrage
62
Bijlage 3 Model Overeenkomst Schoolgeld Tweetalig Onderwijs
63
Bijlage 4 Model Overeenkomst Schoolgeld IB
65
Bijlage 5 Model huurovereenkomst locker
67
Bijlage 6 Ouderstatuut
68
Bijlage 7 Plagiaat reglement RLW
74
Bijlage 8 Beleid dyslexieverklaringen
76
Bijlage 9 Regeling Dyslexie RLW
77
Addendum Regeling Dyslexie RLW
81
Bijlage 10 Protocol teruggave toetsen
83
Bijlage 11 Overeenkomst Chinese Taal en Cultuur
85
Bijlage 12 Statuut Leerlingenbestuur
86
Schoollied
89
5
DE STICHTING HET RIJNLANDS LYCEUM
Het Rijnlands Lyceum Wassenaar maakt deel uit van een groep van zes scholen: de Stichting Het Rijnlands Lyceum. De scholen in de stichting zijn: het Rijnlands Lyceum Wassenaar, het Rijnlands Lyceum Oegstgeest, het Rijnlands Lyceum Sassenheim, The International School of The Hague, de Eerste Nederlandse Montessorischool in Den Haag en the European School of the Hague Rijnlands Lyceum. Gezamenlijk bieden de scholen aan ca. 5.500 leerlingen Nederlands, tweetalig (Nederlands/Engels) en internationaal onderwijs. De grondslag van de scholen in de Stichting Het Rijnlands Lyceum, is ‘algemeen bijzonder’. ‘Algemeen’ betekent dat de verschillende levensbeschouwingen in dezelfde mate worden gerespecteerd. ‘Bijzonder’ wil zeggen dat de scholen in stand gehouden worden door een rechtspersoon. Voor de Rijnlandse scholen is dit het bestuur van de Stichting Het Rijnlands Lyceum, dat als bevoegd gezag de belangen van de Rijnlandse Lycea behartigt. Het bestuur van de Stichting bestaat uit één persoon, i.c. de bestuurder. Als klankbord voor het bestuur en voor het afleggen van verantwoording is er een toezichthoudend orgaan, de Raad van Toezicht. De oorsprong van ‘Het Rijnlands Lyceum’ ligt in Wassenaar. Leidse hoogleraren die niet tevreden waren met de kwaliteit van het onderwijsaanbod in de omgeving hebben zich daar sterk voor gemaakt. In 1936 werd een school op algemene grondslag opgericht, met als doelstelling om “leerlingen zich te doen ontwikkelen tot zelfstandig denkende en handelende mensen”. De Rijnlandse Lycea voelen zich nog steeds verbonden met de traditie waaraan zij hun bestaansrecht ontlenen. Centraal staat de kwaliteit van het onderwijs; de scholen hebben de ambitie kwalitatief hoogwaardig onderwijs te bieden en leerlingen tot optimale ontplooiing te stimuleren. Het Rijnlands is een onderwijsinstelling met een sterk internationaal karakter en wil zich daarin verder profileren, zowel in Nederland als daarbuiten.
6
DE SCHOOLORGANISATIE VAN HET RIJNLANDS LYCEUM WASSENAAR
Vanaf de oprichting is het motto van de school: ‘Vrij, niet stuurloos’. Dit motto geeft in de kern nog altijd onze visie op voortgezet onderwijs weer. In die visie gaan duidelijke sturing en begeleiding van de leerling hand in hand met het aanleren van verantwoordelijkheid aan de leerling. Concreet gezegd, wij zijn een school met duidelijke regels en een consequente, didactische aanpak en tegelijkertijd een school waar leerlingen in een open sfeer uitgedaagd worden om zoveel mogelijk initiatieven te nemen. Om ons motto inhoud te geven, trachten wij de leerlingen vanaf de brugklas medeverantwoordelijk te maken voor hun eigen ontplooiing en succes, langs de weg: geleid, begeleid, zelfstandig. De interactie tussen docenten en leerlingen is daarbij zeer intensief. We willen de leerlingen de ruimte geven om hun eigen leerstijl te ontwikkelen en daarbij een leerweg te kiezen die het beste past bij hun mogelijkheden. We stimuleren leerlingen deel te nemen aan buitenschoolse- en buitenlesactiviteiten zoals: •
De kunstklas, in samenwerking met de Koninklijke Academie van Beeldende Kunsten in Den Haag
•
Open Podium
•
Extra Bèta-activiteiten
•
Model United Nations
•
De door de Rijksuniversiteit Leiden en de Technische Universiteit Delft georganiseerde verrijkingsprogramma’s: Lapp-Top, Pre-University College en Junior TU Delft
•
Uitwisselingen met en bezoeken aan andere scholen in Engeland, Zuid-Afrika en Australië
•
Public Speaking Competitions
In de school besteden wij veel aandacht aan internationale aspecten, onder andere in het tweetalig onderwijs en de extra talenprogramma’s Chinese Taal en Cultuur, DELF Scolaire en Goethe cursussen. Het Rijnlands Lyceum Wassenaar heeft een samenwerkingsverband met de School voor Jong Talent in Den Haag. Deze samenwerking geeft ons extra mogelijkheden om de culturele ontplooiing, waar wij veel belang aan hechten, gestalte te geven. We vinden het belangrijk dat leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen op school en in de klas. Daarom besteden we in de onderbouw niet alleen aandacht aan het ‘leren leren’ maar ook aan het sociale proces: het functioneren van een leerling in de klas. Naast de cognitieve ontwikkeling is het ontwikkelen van (sociale) vaardigheden en het ontwikkelen van een juiste attitude van groot belang. Daarbij streven wij een open houding tegenover elkaar en andere culturen na. We willen onze leerlingen het gevoel bijbrengen dat wij allen samen een gemeenschap vormen. Het docententeam van de onderbouw werkt met een onderwijsprogramma dat leerlingen geleidelijk voorbereidt op de grotere zelfstandigheid die in de bovenbouw van hen verwacht wordt. 7
Directie en schoolleiding De directie bestaat uit de rector en de conrector. De leiding voor de dagelijkse gang van zaken berust bij de schoolleiding, die bestaat uit de rector, de conrector, de afdelingsleiders en de coördinator tweetalig onderwijs. De rector draagt de eindverantwoordelijkheid. De taakverdeling tussen de rector en de conrector wordt in onderling overleg bepaald. De schoolleiding geeft leiding aan het team van docenten en medewerkers, dat verantwoordelijk is voor de uitvoering van het onderwijs en de daaraan verbonden taken. Afdelingsleiders zijn verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken in hun afdeling en houden zich bezig met onderwijsontwikkeling en onderwijsvernieuwing. De schoolleiding vergadert eenmaal per week over algemene schoolzaken.
Directie drs J. Leuiken rector mw drs J.M.E. Potter van Loon- Kraaij conrector
Afdelingsleiders Klassen
Afdelingsleider
Brugklassen:
mw dr H.J. van Ree
2e klassen en Havo 3:
J.J. van Benten
Vwo 3 en 4:
mw drs P. Bemelmans- van Kooten
Havo 4 en 5, Vwo 5 en 6:
mw drs H. Rietmeijer
Docententeam Op het Rijnlands Lyceum Wassenaar werken 70 docenten. Een aantal van hen is native of near-native speaker van het Engels. Het Rijnlands Lyceum Wassenaar werkt als opleidingsschool voor eerstegraads docenten samen met het ICLON in Leiden. Op een opleidingsschool is een opleidingsfunctionaris aangesteld, de Begeleider-Op-School (BOS), die nauw betrokken is bij de inrichting van de opleiding en die verantwoordelijk is voor het opleidingsdeel binnen de school. Het RLW is partner in de opleiding van docenten voor het tweetalig onderwijs: het ‘World Teachers Training Programme’.
8
Onderwijs ondersteunend personeel Schoolleiding en docenten worden ondersteund door het onderwijs ondersteunend personeel. De werkzaamheden van het onderwijs ondersteunend personeel zijn: de administratieve en secretariële ondersteuning (leerlingenadministratie, bijhouden van studieresultaten, public relations en communicatie), onderwijsondersteuning (onderwijsassistentie, beheer mediatheek) en facilitaire zaken (schoonmaak, onderhoud, reproductie en catering). Mediatheek Het Rijnlands Lyceum beschikt over een mediatheek, waar leerlingen kunnen studeren, boeken kunnen lenen en gebruik kunnen maken van een computer. In de mediatheek staan 34 computers voor individueel of klassikaal gebruik. Alle leerlingen hebben een eigen account, waardoor zij op school gegevens in hun eigen documenten kunnen opslaan. Ook heeft elke leerling een eigen school e-mail. Alle bovenbouwleerlingen hebben verplichte zelfstandige werkuren, die zij in de mediatheek kunnen maken. Zij kunnen deze uren aan hun huiswerk besteden of achter de computer aan een opdracht werken. Faciliteiten Docenten en leerlingen kunnen in de mediatheek terecht voor het zoeken naar informatie. Iedereen heeft toegang tot het internet, maar daarnaast zijn er ook digitale abonnementen te raadplegen, zoals de Uittrekselbank, Literom (recensies), de Winkler Prins online en de Krantenbank. De krantenbank geeft artikelen uit 7 Nederlandse dagbladen van 10 jaar tot één dag oud. Leerlingen hebben de mogelijkheid om te kopiëren en te printen. Zij moeten dan een kopieerkaart à €2,80 kopen of een printcode à €2,00 om een krediet onder hun eigen account aan te maken. Een zwart-wit A-4 afdruk is €0,05 en een kleur A-4 is €0,50 Boeken De mediatheek heeft een goede collectie boeken, waaronder Nederlandse jeugd- en volwassenen literatuur. Duits, Engels en Franse literaire romans en een kleine collectie informatieve boeken. Regelmatig worden er nieuwe boeken aangeschaft. Alle boeken zijn opgenomen in een geautomatiseerde catalogus. Deze catalogus is door de leerlingen zelf zowel thuis als op school te raadplegen. Klik hiervoor op onze eigen schoolwebsite op de button mediatheek (boekje). Leerlingen kunnen de boeken voor 3 weken lenen en nog 2 keer verlengen. Het verlengen kan de leerling vanuit thuis ook zelf doen.
9
Medezeggenschapsraden In een schoolgemeenschap is het van belang dat de diverse geledingen (leerlingen, personeelsleden en ouders) over bepaalde zaken kunnen adviseren of meebeslissen. De medezeggenschap op de scholen is geregeld volgens de richtlijnen van de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS). Elke school in de Stichting Het Rijnlands Lyceum heeft een Medezeggenschapsraad (MR). Voor zaken op stichtingsniveau, de vier scholen betreffend, is er de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR), waarin iedere Medezeggenschapsraad (MR) van de Rijnlandse Lycea vertegenwoordigd is. De GMR adviseert het bestuur gevraagd en ongevraagd en neemt een standpunt in ten aanzien van besluiten die het bestuur de GMR ter instemming conform de WMS of CAO voorlegt. Ouderraad De ouderraad is een belangrijke schakel tussen de school en de ouders. De taakgebieden van de ouderraad zijn: • • •
het in overleg met de directie (mede-)organiseren van activiteiten in de school en het daarbij betrekken van ouders het functioneren als spreekbuis van ouders en het als zodanig gevraagd en ongevraagd adviseren van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad het desgevraagd functioneren als klankbord voor de directie in het kader van de voorbereiding of uitvoering van beleid ten aanzien van de ouders en/of de leerlingen.
In het kader van deze taken voert de ouderraad regelmatig overleg met de directie. De bepalingen omtrent de ouderraad zijn opgenomen in het Ouderstatuut (zie bijlage 6). De contactgegevens van de ouderraad staan in deze schoolgids. Klassenouders De school kent een systeem van klassenouders. De taakgebieden van de klassenouders zijn: • •
organisatie van activiteiten voor de leerlingen en/of ouders van de betreffende klas het functioneren als spreekbuis van ouders uit de betreffende klas in contact met de mentor (voor klasgebonden kwesties), met de afdelingsleider (voor jaarlaaggebonden kwesties) of met het lid van de ouderraad dat aanspreekpunt is voor de betreffende jaarlaag (voor kwesties van meer algemene aard).
In het kader van deze taken heeft de klassenouder regelmatig overleg met de mentor en de afdelingsleider van de betreffende klas of groep. De bepalingen omtrent het klassenouderschap staan in het Ouderstatuut (bijlage 6). De contactgegevens van de klassenouders worden aan het begin van het schooljaar aan de ouders van de klas doorgegeven.
10
Leerlingen Alle leerlingen zijn lid van de leerlingenvereniging van het Rijnlands Lyceum Wassenaar. Jaarlijks wordt er een Centraal Bestuur (CB) gevormd. De leden van het CB organiseren allerlei activiteiten buiten de lessen. Een aparte commissie verzorgt het Jaarboek. Overleg en inspraak van de leerlingen verloopt via het Leerlingenbestuur (zie bijlage 12 voor het statuut) en de leerlingengeleding in de Medezeggenschapsraad. Huisvesting In 2006 is gestart met de renovatie en de nieuwbouw van het Rijnlands Lyceum Wassenaar. De restauratie betrof de oudste delen van de school, ontworpen door J.P. Kloos in 1939 en 1952. De nieuwbouw is ontworpen door architect Jaap van Es. De meest opvallende gebouwdelen in het nieuwe ontwerp zijn het atrium met de aula, de mediatheek, het bètacluster op de tweede etage, de nieuwe sportzalen en de toneelzaal. Met de renovatie en nieuwbouw is ook de inrichting van de school aan de hedendaagse eisen aangepast. Het nieuwe gebouw is in het schooljaar 2008-2009 geopend. De school dankt een aantal voorzieningen aan de steun van de Stichting Sponsoring Nieuwbouw Rijnlands Lyceum Wassenaar die zich ten doel heeft gesteld extra gelden te genereren voor allerlei voorzieningen, met name voor de inrichting van het gebouw en het terrein. Een prachtige voorziening die dankzij sponsoring tot stand is gekomen, is het sportveld op het schoolterrein, dat in het schooljaar 2009-2010 in gebruik is genomen. In het schooljaar 2010-2011 is buitenmeubilair voor het schoolplein aangeschaft. De meest recente verbetering is de renovatie van de binnenzijde van de oude gymzaal die in de zomer van 2012 is voltooid.
11
ONDERWIJSAANBOD, TOELATING EN SCHOOLLOOPBAAN
Onderwijsaanbod Conform de Wet Voortgezet Onderwijs en het van toepassing zijnde Inrichtingsbesluit de Wet Binnen het reguliere curriculum biedt de school het volgende onderwijsaanbod. Vwo Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (Vwo) – Atheneum en Gymnasium) bereidt voor op een studie aan een universiteit of hogeschool. Het Gymnasiumprogramma klas 1 t/m 3 wordt uitsluitend aangeboden in combinatie met het extra-curriculaire programma van het tweetalig onderwijs. Dit extra programma wordt op het Atheneum als optie aangeboden. Vanaf Vwo 4 kiezen de leerlingen voor een vakkenpakket met een duidelijk profiel: Cultuur & Maatschappij, Economie & Maatschappij, Natuur & Gezondheid, Natuur & Techniek. Havo Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs leidt leerlingen op voor onderwijs aan een hogeschool. Vanaf Havo 4 kiezen de leerlingen een vakkenpakket met een duidelijk profiel: Cultuur & Maatschappij, Economie & Maatschappij, Natuur & Gezondheid, Natuur & Techniek. Na het behalen van het Havodiploma kunnen leerlingen, wanneer zij voldoen aan de betreffende toelatingsnormen, doorstromen naar 5 Atheneum. Extra-curriculaire programma’s Naast het reguliere curriculum biedt de school extra-curriculaire programma’s. Daartoe behoren onder andere: •
het Tweetalig Onderwijs
•
het IB-programma English A: Language and Literature, Standard Level
•
de Kunstklas
•
Chinese Taal en Cultuur
•
DELF Scolaire
•
Goethe cursussen.
De extra-curriculaire programma’s zijn bedoeld voor leerlingen die op basis van hun resultaten, leercapaciteiten en studiehouding aantoonbaar in staat zijn om bovenop het reguliere programma extra leerstof te verwerken. Aan de extra-curriculaire programma’s kunnen in het bevorderingsreglement aanvullende bevorderingscriteria verbonden zijn. Extra-curriculaire activiteiten mogen niet ten koste gaan van de studievoortgang in het regulier onderwijsprogramma. Het eerste doel van de school is immers dat de leerling het diploma behaalt van een reguliere opleiding die aansluit bij diens cognitieve capaciteiten. Zodra de studievoortgang binnen de reguliere opleiding dreigt te stagneren kan na een negatief advies van de bevorderingsvergadering de leerling met ingang van het daarop volgend studiejaar worden uitgesloten van verdere deelname aan de extra-curriculaire activiteiten. 12
De school stelt geen extra faciliteiten en/of begeleiding ter beschikking als de oorzaak van de stagnering in de studievoortgang is gelegen in de deelname aan de extra-curriculaire activiteiten. Tweetalig Onderwijs (TTO) Alle leerlingen van het Gymnasium, en de leerlingen van het Atheneum die daarvoor kiezen, volgen Tweetalig Onderwijs. Het Junior Programme duurt drie jaar en wordt afgesloten met het Junior TTO Certificate. Het Senior Programme begint in klas 4 en wordt afgesloten met het IB diploma Engels en het Senior Certificate. In het TTO-programma wordt een groot deel van de vakken in het Engels gedoceerd en krijgen de leerlingen extra lessen in het vak Engels. Daarnaast zijn er extra (culturele) activiteiten en kunnen daarvoor geselecteerde leerlingen stage lopen op partnerscholen in Engeland, Australië of Zuid-Afrika. Het TTO-programma op het Rijnlands Lyceum Wassenaar is deels gebaseerd op het Middle Years Programme (MYP); een onderwijsconcept dat door de International Baccalaureate Organization (IBO) is ontwikkeld. De IBO is de onderwijskundige drijfkracht achter de internationale scholen over de wereld. MYP is ontwikkeld om te voorzien in de behoefte aan een leerling-gericht, holistisch en internationaal onderwijsconcept. Integratie van vakken speelt hierbij een grote rol. Binnen het TTO-programma wordt in navolging van het MYP intensief samengewerkt tussen de vakken, wordt er veel thematisch projectwerk gedaan en worden de leerlingen daar waar mogelijk op een procesgerichte manier beoordeeld. International Baccalaureate (IB) In vervolg op het TTO-programma kunnen Vwo leerlingen zich naast hun normale Vwo programma in het vijfde en zesde leerjaar voorbereiden op het internationaal erkende en hoog aangeschreven IB-examen, English A: Language and Literature, Standard Level. Kunstklas Jonge creatieve Rijnlanders met interesse voor kunst kunnen hun talenten ontwikkelen in de Kunstklas. In samenwerking met de Koninklijke Academie van Beeldende Kunsten in Den Haag biedt het Rijnlands Lyceum Wassenaar jong talent een uitgebreid programma rond verschillende kunstvormen zoals beeldende kunst, fotografie, grafisch ontwerpen, mode en textiel, interieurarchitectuur en art science. De lessen worden gegeven op de Academie door docenten van de Academie. De leerlingen volgen één middag per week les op de Academie. Aan deelname is een toelatingsprocedure gebonden, waarin de Academie de geschiktheid voor de Kunstklas toetst op basis van door de leerling ingeleverd eigen werk. Het lesprogramma staat open voor alle brugklassers. De mogelijkheid bestaat om na de eerste klas door te gaan met het programma. Voor de kunstklas worden kosten doorberekend aan de ouders/verzorgers. Meer informatie is te vinden in de aparte brochure over de Kunstklas. Mw K. Royle coördineert de activiteiten van de kunstklas.
13
Aanmelding, toelating en plaatsing Toelating tot de brugklas 2013-2014: advies Basisschool en Cito-score De keuze van de juiste brugklas hangt af van de capaciteiten en de motivatie van de leerling. De door de leerling behaalde score van de Cito-toets (of vergelijkbare toets) vormt daarbij een belangrijke richtlijn. Minstens zo belangrijk is het advies van de basisschool. Bij sommige leerlingen is de keuze heel gemakkelijk: alle gegevens wijzen in dezelfde richting. Soms is het niet direct duidelijk welk brugklasniveau het meest geschikt is voor de leerling. In dat geval raden wij de leerling en de ouder(s) aan om contact op te nemen met de afdelingsleider van de brugklas, mevrouw dr. H. J. van Ree. Zij is de contactpersoon voor vragen over toelating tot de brugklas. Mevrouw van Ree is te bereiken via e-mail:
[email protected] of telefonisch via het servicepunt van de school. Het Rijnlands Lyceum Wassenaar hanteert de volgende richtscores voor de Cito-toets: Havo / Vwo
536 en hoger
Atheneum TTO1
542 en hoger
Gymnasium TTO
545 en hoger
Toelating tot leerjaar twee en hoger Verzoeken om toelating tot leerjaar twee en hoger worden individueel door de afdelingsleider beoordeeld op basis van de eerder behaalde resultaten van de leerling. Daartoe behoren o.a. de behaalde Cito-score, het advies van de basisschool, rapportcijfers, beslissingen van de huidige of vorige school omtrent bevordering van de leerling, het onderwijskundig rapport, aanvullende rapporten. De afdelingsleider zal bij een verzoek om toelating tot leerjaar 2 of hoger contact opnemen met de huidige school van de leerling om nadere informatie op te vragen. De bepalingen omtrent toelating van geslaagde examenleerlingen Mavo tot Havo 4 en geslaagde examenleerlingen Havo tot Vwo 5 zijn opgenomen in het Reglement van Bevordering en Toelating. Determinatie en bevordering Het Rijnlands Lyceum Wassenaar heeft een “Reglement van Bevordering en Toelating” waarin de bepalingen en criteria staan voor de bevordering naar een volgend leerjaar en de toelating vanuit een examenklas naar een hogere afdeling. Dit reglement wordt per schooljaar rond 1 oktober van het lopend jaar vastgesteld en op de website geplaatst.
1
De afkorting TTO staat voor tweetalig onderwijs.
14
Rapporten, jaarcijfers en bevordering Het schooljaar is verdeeld in drie perioden. Aan het eind van elke periode krijgen de leerlingen een rapport. Behalve cijfers wordt op dit rapport ook een beoordeling gegeven van de werkhouding van de leerlingen. Als eindrapportage geven docenten voor elk vak een jaarcijfer. Het jaarcijfer is het (gewogen) gemiddelde van de periodecijfers. In het Reglement van Bevordering en Toelating staat de weging van de vakken in de verschillende perioden en staat welke cijfers een leerling moet halen om bevorderd te kunnen worden. Besluiten ten aanzien van bevordering, eventuele oplegging van taken en beperkingen ten aanzien van profielkeuze en vakkenkeuze, afwijzing en doubleren worden genomen door de rector overeenkomstig het bindend advies van de bevorderingsvergadering. De periodecijfers worden aan het einde van een periode door de afdelingsleider vastgesteld. De jaarcijfers worden in de bevorderingsvergadering vastgesteld. Leerlingen en ouders hebben gedurende het schooljaar inzicht in de behaalde cijfers via Somtoday. Aan deze cijfers kunnen geen rechten worden ontleend. Het voortschrijdend gemiddelde heeft niet de waarde van een rapportcijfer. Determinatie einde eerste leerjaar Ook voor de brugklas geldt dat het schooljaar is verdeeld in drie perioden met aan het einde van elke periode een rapport. In april ontvangen de ouders per brief een prognose over de leerroute in het tweede leerjaar. Deze prognose is gebaseerd op de door de leerling behaalde resultaten en de bevindingen van de docenten over inzicht, inzet en studievaardigheden van de leerling in de brugklas. Op initiatief van ouder(s) of mentor vindt naar aanleiding van de prognose een gesprek plaats. Aan het einde van het schooljaar bepaalt de docentenvergadering op basis van het bevorderingsreglement de afdelingskeuze voor de tweede klas. Profielkeuze In de loop van het derde leerjaar kiezen de leerlingen hun profiel. Het kiezen van het vakkenpakket wordt intensief begeleid door de mentor en de afdelingsleider. Het advies van de vakdocenten wordt in de vakkenkeuze betrokken. Dit advies kan (indien de bevorderingsvergadering daartoe besluit) een bindend karakter hebben. Op de algemene voorlichtingsavond eind november worden de ouders over het keuzeproces geïnformeerd.
15
SCHOOLPROFIEL
ACTIEF
BETROKKEN
UITDAGEND
Tegen onze leerlingen zeggen wij: Het Rijnlands is er voor jou! Ons doel is het om zo goed mogelijk onderwijs te geven in een voor onze leerlingen aantrekkelijke vorm. De sleutelwoorden voor het team van het Rijnlands Lyceum Wassenaar zijn actief, betrokken en uitdagend. Actief: Het Rijnlands Lyceum Wassenaar is een school met een breed aanbod aan activiteiten. Activiteiten in en buiten de lessen. Al die activiteiten zijn gericht op de ontwikkeling van de leerling. Het zijn activiteiten met een heel divers karakter: van cultuur tot sport, voor de brugklas tot en met de eindexamenklas, van individueel tot collectief, van lokaal tot internationaal. De initiatieven voor de activiteiten komen uit de vaksecties of worden vanuit de schoolleiding voor een leerlaag georganiseerd. Wij staan altijd open voor initiatieven van leerlingen. Betrokken: Het Rijnlands Lyceum Wassenaar voelt zich verantwoordelijk voor zijn leerlingen, zowel voor hun leerresultaten als hun sociale ontwikkeling. Wij zien die verantwoordelijkheid als onze plicht naar de leerlingen en naar de ouders. Ons handelen is gericht op een succesvolle en fijne schooltijd voor onze leerlingen. De kern van onze school is betrokkenheid bij elke individuele leerling. Uitdagend: Het Rijnlands Lyceum Wassenaar wil elke leerling op haar of zijn niveau uitdagen. In elk schooltype is het ons doel om de leerling te motiveren en te helpen om het beste uit zichzelf te halen. De school Is internationaal georiënteerd, werkt samen met het Europees Platform, heeft met partnerscholen in het buitenland uitwisselingsprogramma’s en organiseert voor de leerlingen studiereizen naar het buitenland. Biedt Nederlandstalig en Tweetalig Onderwijs. Is ook creatief, met samenwerkingsverbanden met de School voor Jong Talent en de Koninklijke Academie van Beeldende Kunsten. Biedt leerlingen de mogelijkheid om in het Kunstvak eindexamen te doen. Organiseert jaarlijks een Open Podium voor en met de leerlingen. Maakt deel uit van het Netwerk Chinese Taal en Cultuur. Is Bèta georiënteerd, met contacten met JetNet en het Platform Bètatechniek (Universumprogramma). Werkt samen met samen met de Universiteit Leiden in de programma’s van het Pre-University College en Lapp-Top en de Technische Universiteit Delft in Junior TU Delft. Leerlingen De Havoleerlingen gaan op talenreis naar Engeland, kunnen kiezen voor het verdiepingsvak NLT en gaan samen op studiereis in Havo 4. De Havo- en Vwo-leerlingen zijn actief in “public speaking” en “Model United Nations” en de Vwo-leerlingen kunnen kiezen voor het verdiepingsvak Wiskunde D en gaan in klas 4 op buitenlandreis. 16
De Gymnasiasten volgen vanaf de brugklas Latijn en vanaf de tweede klas ook Grieks, hebben elk jaar tenminste één klassieke excursie, naar een museum of het theater en gaan in klas 4 op Romereis. Docenten De docenten op het Rijnlands zijn betrokken bij hun leerlingen en de school en stellen hoge eisen aan zichzelf en hun leerlingen. Ouders Rijnlandse ouders zijn en worden erg betrokken bij hun kinderen en de school. Schoolleiding De schoolleiding staat dicht bij de leerlingen, de medewerkers en de ouders.
17
LEERLINGBEGELEIDING Reguliere begeleiding Bij de reguliere begeleiding van leerlingen zijn, naast de vakdocenten, de volgende functionarissen betrokken: mentor, afdelingsleider, decaan, peter en meter. Ook is er aan de school een Remedial Teacher van de Schooladviesdienst verbonden. De school werkt in de begeleiding van leerlingen samen met School Advies Dienst (SAD). Mentor, afdelingsleider en conrector De mentor coacht de klas (groep) en de individuele leerlingen. Hij/zij is het eerste aanspreekpunt voor ouders en leerlingen. Ook geeft de mentor de lessen Oriëntatie op Studie en Beroep (OSB), die in alle tweede klassen gegeven worden. Vanaf de derde klas is de mentor contactpersoon voor de leerlingen voor vragen met betrekking tot de vakkenkeuze en vervolgopleidingen. De mentor werkt nauw samen met de afdelingsleider. De afdelingsleider stuurt het hele proces van onderwijs en leerlingbegeleiding in zijn afdeling aan. Betreft het beleidszaken, dan overlegt de afdelingsleider met de conrector. Decaan De decaan is verantwoordelijk voor de loopbaanbegeleiding van de leerlingen. De decaan beschikt over actuele informatie die relevant is voor het kiezen van een studie of beroep. Hij verstrekt deze informatie aan leerlingen, maar ook aan ouders en docenten. De decaan en de mentor begeleiden het keuzeproces en bieden hulp aan. Hij verwijst bijvoorbeeld naar een extern testbureau wanneer dit nodig is. De decaan onderhoudt contacten met tal van onderwijsinstellingen en andere instituten. De decaan biedt ondersteuning aan de mentoren bij de lessen Oriëntatie op Studie en Beroep (OSB), en organiseert de tweejaarlijkse Career Day. Mw drs N. Erbé is de decaan van het Rijnlands Lyceum Wassenaar. Peters en meters De mentor van iedere brugklas wordt geassisteerd door leerlingen uit de bovenbouw: de peter en de meter. De peters en meters maken de brugklassers wegwijs in de school, wonen regelmatig studielessen bij en assisteren bij het brugklasfeest en andere activiteiten voor de brugklas. Naschoolse studiebegeleiding brugklas, Start me Up! De Schooladviesdienst Wassenaar (SAD) verzorgt gedurende het eerste trimester op maandag-, dinsdag- en donderdagmiddag naschoolse studiebegeleiding op school ten behoeve van brugklasleerlingen. Het RLW en de SAD hebben het programma samen ontwikkeld. De verantwoordelijkheid en de organisatie ervan berust bij de SAD. Voor deze extra voorziening brengt de SAD kosten in rekening. Mw M. van Leeuwen, onderwijsadviseur en remedial teacher, is de contactpersoon voor dit programma. E-mail:
[email protected]. Hulp bij dyslexie Onder verantwoordelijkheid van de remedial teacher worden leerlingen met dyslexie op een dyslexielijst geplaatst nadat de school een officiële dyslexieverklaring heeft ontvangen. 18
Leerlingen die op deze lijst staan, kunnen gebruik maken van een aantal faciliteiten, zoals vergrote proefwerken en extra tijd bij het maken van proefwerken en examens. Individuele remedial teaching op school is in bijzondere gevallen mogelijk. De school werkt samen met de Schooladviesdienst (www.sadwassenaar.nl). De SAD verzorgt extra individuele remedial teaching bij dyslexie. De kosten hiervan zijn voor rekening van de ouders. Het Rijnlands Lyceum Wassenaar heeft een dyslexieteam dat bestaat uit mw Th. Straathof, mw R. Koolstra en drs C.M.P. Heslenfeld. Hulp na verblijf in het buitenland Nieuwe leerlingen die uit het buitenland komen, worden door de remedial teacher getoetst op hun vaardigheden op het gebied van de Nederlandse taal. De remedial teacher zal de leerlingen zo goed mogelijk bijstaan in de verbetering van het Nederlands. In sommige gevallen zijn structureel bijlessen nodig om het Nederlands van de leerling op niveau te brengen. De SAD verzorgt deze extra hulp voor de verbetering van het Nederlands. De kosten van deze extra hulp zijn voor rekening van de ouders. Opvang bij lesuitval De school voert gericht beleid om uitval van lessen te beperken. Leerlingen uit de brugklas en de tweede klas hebben in principe geen tussenuren als gevolg van afwezigheid van een docent. Leerlingen worden opgevangen in hun klaslokaal en werken daar onder toezicht van een andere docent of onderwijsassistent. Leerlingen uit hogere klassen werken tijdens tussenuren voor zichzelf in de mediatheek, de studieplekken of het atrium. Zorg- en Adviesteam Het Zorg- en Adviesteam (ZAT) heeft tot doel zorg op maat voor leerlingen te bevorderen. Het team bestaat uit externe deskundigen op het gebied van jeugdzorg en docenten van de school die betrokken zijn bij de leerlingbegeleiding. De professionele hulpverleners zijn: een medewerker van Bureau Jeugdzorg, een medewerker van Maatschappelijk Werk, de Leerplichtambtenaar, een medewerker van de Jeugdpolitie (op afroep) en een medewerker van de GGD. Het Zorg- en Adviesteam, mentoren, vertrouwenspersonen, afdelingsleiders, docenten en andere medewerkers van de school kunnen leerlingen ter bespreking voordragen. Het team kan adviseren op het gebied van signalering en preventie en eventueel doorverwijzen. Het ZAT vergadert eenmaal per zes weken op school. De heer J. van Benten en de heer H. Epema geven als zorgcoördinatoren leiding aan het Zorg- en Adviesteam. Ook de leerling zelf en de met het wettelijk gezag belaste ouder/verzorger kunnen zich tot de heer van Benten of de heer Epema wenden voor een aanmelding bij het Zorg- en Adviesteam (e-mail:
[email protected] of
[email protected]). Zorgplan De school beschikt over een zorgplan. Dit is gepubliceerd op de website. In het kader van de Wet Passend Onderwijs ontwikkelt de school een Schoolondersteuningsprofiel en participeert zij in het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Leiden e.o.
19
Overzicht klassen, afdelingsleiders en mentoren Klassenindeling 2013-2014 en indeling mentoren Klas/groep
Mentor
Afdelingsleider
Brugklas B1A B1B B1C B1D B1E B1F
mw K. Campbell E. Visser P. van der Werf mw H. Ogier mw drs J. Langereis mw J. Voigt
Mw dr H. van Ree J. van Benten
e
2 Klassen 2A 2B 2C 2D 2E
Havo H3 H4 H5
3 Vwo G3A A3A A3B/G3B A3C Atheneum 4 Gymnasium 4
Atheneum 5 Gymnasium 5
Atheneum 6 Gymnasium 6
mw J. van Otterloo mw I. Veugen mw A. van Kersbergen Y. Dannenburg mw K. van Leeuwen
T. Nieuwenburg drs H. Epema, ing. B. Tajmiri mw drs E. Rimmelzwaan, mw drs N. Erbé
J. van Benten mw drs H. Rietmeijer
M. van Rijn R. van Noort M. Ben Addi L. Schrauwen
mw drs P. Bemelmans
dr A. Massier mw ir J. O’Herne ir R. Sprokholt dr A. Keurentjes T. Scheulderman D. Rahouani
mw drs P. Bemelmans
mw drs K. Slooter mw P. Valkier mw drs L. Landa drs T. van Vroonhoven ir R. Schoone K. Favier MSc drs R. Schreurs
mw drs H. Rietmeijer
drs J. Stuurman F, Karremans mw drs J. Boissevain mw drs C. Snethlage drs M. de Vries
mw drs H. Rietmeijer
mw drs H. Rietmeijer
20
INFORMATIE EN COMMUNICATIE Informatie over individuele leerlingen De school verstrekt regelmatig informatie over de leerlingen door middel van: • • •
gesprekken met mentoren en/of afdelingsleiders rapporten (3x per jaar aan het einde van elke periode) schriftelijke informatie betreffende: - prognose voor het tweede leerjaar - prognose voor het derde leerjaar - profielkeuze
Deze informatie wordt, indien nodig, met de ouders besproken. Informatie- en ouderavonden Voor de ouders/verzorgers worden voor alle leerjaren georganiseerd: • • •
in de eerste periode van het schooljaar een algemene informatieavond voor kennismaking met de mentor en verkiezing van de klassenouder in de eerste periode van het schooljaar een individueel gesprek met de mentor, de mentorspreekmiddag/-avond twee docententafeltjesavonden per schooljaar
Daarnaast worden per leerjaar of leerlaag o.a. de volgende ouderavonden en informatiebijeenkomsten georganiseerd: Nieuwe leerlingen: • •
open dag, informatieavond en TTO-avond intakegesprekken met brugklasleerlingen en nieuwe leerlingen in andere leerjaren
Eerste leerjaar: • •
kennismakingsavond met docentencarrousel en verkiezing klassenouders informatie over dyslexie, naar aanleiding van de screening
Tweede leerjaar: •
voorlichting tweedeklas reis
Derde leerjaar: •
voorlichting over profielkeuze Havo/Vwo
Vierde, vijfde en zesde leerjaar: • •
voorlichting reizen 4 Vwo, 4 Havo voorlichting over Model United Nations en talentprogramma’s van het wetenschappelijk onderwijs
De ouders ontvangen via LOGMAIL, de digitale nieuwsbrief, regelmatig informatie over onderwijskundige en organisatorische zaken. 21
BIJZONDERE SCHOOLACTIVITEITEN
Buitenlandse reizen Het Rijnlands Lyceum Wassenaar organiseert voor alle afdelingen buitenlandse studiereizen. Met uitzondering van de facultatieve skireis maken de studiereizen deel uit van het onderwijsprogramma. De reiskosten worden budgetneutraal berekend. Onderstaande bedragen zijn gebaseerd op het prijspeil van 2012-2013 en kunnen in het schooljaar 20132014 afwijken: Omschrijving
afdeling
kosten
- Londen-TTO-reis
2 TTO
€ 400
- Engeland-talenreis
2 Havo/Vwo
€ 400
- Berlijn- of Parijsreis
4 Atheneum
€ 400
- Praagreis
4 Havo
€ 400
- Romereis
4 Gymnasium
€ 815
Een aparte plek neemt de skireis in. Deze wordt georganiseerd in de Krokusvakantie. Deelname is facultatief en staat (tot een maximaal aantal deelnemers) open voor alle leerlingen. Kosten € 575 plus kosten van eventuele materiaalhuur.
Overige excursies: Omschrijving
afdeling
kosten
- Projectweek ‘Leiden museumstad’
brugklas
€ 50
- Archeon
1 Gymnasium
€ 40
- Klassieke excursie Nijmegen en Xanten
2 Gymnasium
€ 40
- Project Schelphoek voor biologieleerlingen
5 Vwo
€ 75
De vaste excursies zijn in het bovenstaande schema opgenomen. Gedurende het schooljaar kunnen vakken ook vakgebonden excursies organiseren. Daarnaast zijn er op individuele facultatieve basis leerling-uitwisselingen met scholen in Engeland, Australië en Zuid-Afrika.
22
VERRIJKINGS- EN VERDIEPINGSACTIVITEITEN Het Rijnlands Lyceum Wassenaar organiseert voor leerlingen verschillende verrijkings- en verdiepingsactiviteiten. De school participeert in samenwerkingsprojecten met het hoger onderwijs. Aan deelname kunnen kosten verbonden zijn die desbetreffende instellingen via school of direct bij de ouders in rekening brengen. Lapp-Top (Universiteit Leiden)Aan uitstekend presterende leerlingen in de bovenbouw Vwo biedt het Lapp-Top programma (Leiden Advanced Pre-University Programme for Topstudents) de mogelijkheid om zich acht weken lang één middag in de week intensief te verdiepen in één van de onderwerpen die de universiteit aanbiedt, variërend van Talen en Culturen van Afrika tot Sterrenkunde (zie www.lapp-top.leidenuniv.nl). Al sinds een aantal jaren nemen leerlingen van het Rijnlands Lyceum Wassenaar deel aan dit programma. Pre-University College (Universiteit Leiden) Pre-University College (PRE) is een samenwerkingsverband van de Universiteit Leiden en Vwo-scholen uit de regio. Het Rijnlands Lyceum Wassenaar is één van deelnemende scholen. Het programma is bedoeld voor gemotiveerde en ambitieuze leerlingen uit de vijfde en zesde klas van het Vwo. Zij volgen gedurende twee jaar één dagdeel per week onderwijs aan de Universiteit. Het programma bestaat uit multidisciplinaire blokken en meer specifieke onderzoeksprojecten in verschillende disciplines (zie www.preuniversitycollege.leidenuniv.nl). De universiteit en de deelnemende scholen willen bereiken dat deze Vwo-leerlingen hun talenten optimaal ontwikkelen. Junior TU Delft (Technische Universiteit Delft) Junior TU Delft is een onderwijsprogramma dat speciaal is ontwikkeld voor ambitieuze leerlingen van 5 en 6 Vwo. Men wil deze leerlingen met een sterke interesse voor Bèta en Techniek, een extra uitdaging aanbieden. Het doel is om een verbeterde kennismaking en identificatie met technologie en ontwerponderwijs te bevorderen en een betere voorbereiding daarop te bewerkstelligen. Meer informatie is te vinden op de website www.junior.tudelft.nl. Jet-Net, het Jongeren en Technologie Netwerk Nederland Jet-Net is een samenwerking tussen bedrijven, onderwijs en overheid. Doel is Havo/Vwoleerlingen een reëel beeld te geven van Bèta en Technologie en hen te interesseren voor een bètatechnische vervolgopleiding. Aan Jet-Net zijn 85 bedrijven, 165 scholen en 23 partners verbonden. Jet Net bestaat dit jaar 10 jaar. De JetNet partner voor het Rijnlands Lyceum is Shell Global Solutions in Amsterdam.
23
Het hele jaar door zijn er voor elke jaarlaag activiteiten: • • • • • •
• • •
1e klas: Girls Day. Op 25 april 2013 gingen 8200 meisjes uit heel Nederland naar bedrijven toe (in samenwerking met VHTO, zie hieronder). 2e klas: een aantal klassen bezoekt het Science Center NEMO in Amsterdam. 3e klas: Profielkeuze: Een aantal klassen bezoekt de Shell laboratoria in Amsterdam en volgt daar een workshop “Werken in de Chemie”. De zogenaamde Discoverybus komt naar de school. Alle derdeklasleerlingen doen in de bus proefjes en krijgen voorlichting over energiebehoud. Shell mensen komen naar school en geven voorlichting over werken in technische bedrijven. Zij laten in een drietal presentaties zien dat in een groot bedrijf werk is voor technische mensen maar ook economen, juristen, designers enz. 4e klas: TTO-leerlingen volgen in Amsterdam een workshop: Energy for Tomorrow. De voertaal is Engels. 5e klas: voor alle leerlingen: Career Day. Indien gewenst kunnen leerlingen met behulp van Shell medewerkers aan een profielwerkstuk schrijven. Dit jaar Heeft de school zich ook verbonden aan World School, een organisatie die leerlingen begeleidt bij het schrijven van een profielwerkstuk over Global Issues.
VHTO, Landelijk Expertise Bureau meisjes/vrouwen en Bèta Techniek. Het VHTO organiseert jaarlijks voorlichting en “speeddaten” met vrouwelijke rolmodellen voor de meisjes in de derde klassen, omdat er nog steeds erg weinig meisjes in Nederland participeren in de technische studies. Sinds 2012 is VHTO de hoofdorganisator van Girls Day. School aan Zet Om extra aandacht te besteden aan de aard en het niveau van alle vakken is het driejarige programma School aan Zet gelanceerd, waaraan het Rijnlands Lyceum Wassenaar meedoet. Met dit stimuleringsprogramma sluit het Platform Bèta Techniek aan bij de bestuursakkoorden die gesloten zijn tussen de Voortgezet Onderwijs-Raad en het ministerie van OCW. Model United Nations Elk jaar nemen leerlingen uit de bovenbouw deel aan het internationale simulatiespel Model United Nations (MUN). Zij nemen onder begeleiding van de MUN director deel aan verschillende conferenties in o.a. de International School of The Hague (MUNISH). Deze conferenties duren van vrijdag t/m zondag. De belangrijkste conferentie is The Hague International Model United Nations (THIMUN). Aan THIMUN doen ongeveer 3500 leerlingen van over de gehele wereld mee. Deze conferentie duurt een week, van maandag t/m vrijdag. Sinds 2003 organiseert het Rijnlands Lyceum Wassenaar DEMUN, een eendaagse conferentie waarbij ervaren MUN-leerlingen voorlichting geven aan leerlingen in de onderbouw van het RLW en andere scholen. Contactpersonen zijn: mw drs D. Stout en K. Favier MSc.
24
Public Speaking Competition Vertegenwoordigers van onze school doen al jaren mee aan de National Public Speaking Competition for Schools, georganiseerd door de BBC en het Genootschap Nederland Engeland. Achtmaal haalde een Rijnlander de finale in Nederland. Vijf Rijnlanders hebben Nederland mogen vertegenwoordigen in de finale in Londen en in mei 2003 wist één van onze leerlingen daar zelfs de prijs voor de beste non-native speaker in de wacht te slepen. Contactpersoon is drs t. van Vroonhoven. Gemeenteraad van Madurodam Het Rijnlands is al sinds jaren vertegenwoordigd in de Gemeenteraad van Madurodam, meestal met een leerling uit 4 of 5 Vwo. Evenementen en feesten Schoolfeesten, modeshow, sportwedstrijden en dauwtrappen worden georganiseerd door het Centraal Bestuur. De kerstviering voor de brugklassen wordt georganiseerd door het brugklasteam en de leerlingen zelf. Een jaarlijks hoogtepunt is het kerstbal met alle leerlagen. Vereniging Rijnlanders Wassenaar (VRW) De alumni van het Rijnlands Lyceum Wassenaar kunnen lid worden van de Vereniging Rijnlanders Wassenaar (VRW). De VRW organiseert reünies, ondersteunt de public speaking activiteiten op school en reikt jaarlijks de VRW-beker uit aan een examenleerling met een bijzondere verdienste voor de school. Contactpersonen namens de school zijn de heren de Vries en Bentvelzen. E-mail:
[email protected] en
[email protected]. In 2011 bestond het Rijnlands Lyceum Wassenaar 75 jaar en in dit kader heeft de VRW een lustrumreünie georganiseerd (www.oudrijnlanderswassenaar.nl). Open Podium De docent muziek en theater organiseert samen met bovenbouwleerlingen het Open Podium. Leerlingen uit alle klassen en medewerkers van de school tonen op het Open Podium hun talenten op het gebied van muziek, dans en cabaret. Contactpersoon is mw K. van Leeuwen. Samenwerking met de School voor Jong Talent Leerlingen van de School voor jong Talent (Koninklijk Conservatorium en de Koninklijke Academie van Beeldende Kunsten) te Den Haag kunnen lessen volgen op Rijnlands Lyceum Wassenaar. Het vak Cultureel Kunstzinnige Vorming (CKV) organiseert in samenwerking met de School voor Jong Talent projecten en culturele activiteiten. Contactpersoon is mw drs J. van der Grijn.
25
Sportevenementen De sectie bewegingsonderwijs organiseert door het jaar heen voor de verschillende leerjaren toernooien: •
de kennismakingssportdag voor de brugklas
•
een basketbaltoernooi voor de brugklas
•
een schaatsmiddag voor alle leerlingen uit de onderbouw
•
een sportdag voor de hele school met een hockey- en voetbal competitie
•
leerlingen uit de onder- en bovenbouw nemen onder leiding van de sectie bewegingsonderwijs deel aan verschillende interscolaire toernooien, waaronder de Nationale Shell Schoolhockeycompetitie.
Goede doelen Met veel enthousiasme organiseren leerlingen verschillende evenementen waarvan de opbrengst naar een goed doel gaat. De school ondersteunt verschillende goede doelen, waaronder dit jaar het Spierfonds en de Stichting Pimp my Village, opgericht door een oudleerlinge van het Rijnlands, Georgina Kwakye, om scholen en leerlingen in Afrika te helpen. Careerday Om het jaar organiseert de decaan de Careerday. Op deze dag krijgen de bovenbouwleerlingen informatie over vervolgstudies en beroepen. De praktijkvoorlichting over beroepen wordt gegeven door ouders en oud-leerlingen. De informatie over de verschillende studies wordt verzorgd door medewerkers en studenten van diverse HBOscholen en Universiteiten.
26
FINANCIËLE ZAKEN Ouderbijdrage De voorzieningen voor de leerlingen van het Rijnlands Lyceum Wassenaar staan op een hoog, bovengemiddeld niveau. De schoolleiding en de oudervertegenwoordiging vinden dit wenselijk voor de leerlingen en de school. De vergoeding van het Rijk is onvoldoende om de voorzieningen op het gebied van leermiddelen, ICT en leerlingenactiviteiten op dit hoge niveau aan te kunnen bieden. De school betaalt de extra voorzieningen uit de inkomsten van de ouderbijdragen. De hoogte en systematiek van de ouderbijdragen is tot stand gekomen met inbreng van ouders en met de instemming van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Daarbij is bewust gekozen voor solidariteit. De ouderbijdrage voor lagere inkomensklassen kan daardoor laag blijven. De ouderbijdrage is in beginsel vrijwillig. Dat betekent dat toelating van leerlingen tot de school niet afhankelijk is van betaling van de ouderbijdrage. Wel heeft het Ministerie van OCW bepaald dat leerlingen mogen worden uitgesloten van de uit ouderbijdrage te betalen extra voorzieningen. Voor het innen van de ouderbijdrage is een overeenkomst nodig tussen de ouder(s)/verzorger(s)/voogd(en) en het Rijnlands Lyceum Wassenaar. De basis voor de overeenkomst is het Reglement Ouderbijdrage van het Rijnlands Lyceum Wassenaar. De overeenkomst heeft een geldigheid van één schooljaar. Er kan gekozen worden om slechts voor bepaalde voorzieningen te betalen. In de overeenkomst is een reductie- en kwijtscheldingsregeling opgenomen. De ouderbijdrage kan gespreid in termijnen worden voldaan. Na ondertekening bestaat de verplichting tot betaling. De tekst van het Reglement Ouderbijdrage en de Overeenkomst Ouderbijdrage zijn als bijlagen in de schoolgids opgenomen. De medezeggenschapsraad (oudergeleding) stemt jaarlijks in met de hoogte en de bestemming van de ouderbijdrage. De tarieven voor de ouderbijdrage zijn voor het schooljaar 2013-2014: Bruto-inkomen
ouderbijdrage
Tot € 18.000
€ 105
Van € 18.000 tot € 31.000
€ 230
Hoger dan € 31.000
€ 360
De ouderbijdrage wordt besteed aan extra voorzieningen voor: • • • • •
Leermiddelen en inventaris ICT Activiteiten Reproductie Communicatie
In bijzondere gevallen kan de school aan de ouder(s)/verzorger(s) ontheffing verlenen.
27
Schoolgeld tweetalig onderwijs en IB In de onderbouw bedraagt het schoolgeld voor de tweetalige stroom € 595,- per schooljaar. In de vierde klas is het aantal vakken in de tweetalige stroom kleiner dan in de onderbouw. Het TTO-schoolgeld voor de vierde klas is € 256,- De kosten voor het volgen van het IB programma in klas 5 en 6 zijn € 335,- per schooljaar. Kosten bijzondere hulp Onderstaande kosten zijn voor rekening van de ouders: • • • •
Faalangsttraining hulp bij dyslexie taalhulp buitenlandse leerlingen met een taalachterstand bijzondere of aanvullende leermiddelen voor gebruik buiten school
Ongevallenverzekering De school heeft een collectieve ongevallenverzekering voor de leerlingen afgesloten. Op verzoek verstrekt de leerlingenadministratie informatie over de verzekeringsvoorwaarden en behandelt zij schademeldingen. Schoolboeken De schoolboeken voor het schooljaar 2013-2014 vallen onder de regeling ‘Gratis Schoolboeken’. Scholen betalen de boeken uit een vergoeding die zij van de overheid ontvangen. De school betaalt het lesmateriaal dat voor de opleiding noodzakelijk is en als lesmateriaal op school wordt gebruikt. Aanvullende ondersteunende leermiddelen zoals atlassen, woordenboeken, rekenmachines en agenda’s zijn niet gratis. Maar ook zaken als laptops, sportkleding, schriften/multomappen, pennen en dergelijke zijn voor rekening van de ouders. Met Van Dijk Educatie is een overeenkomst gesloten voor het verstrekken van studieboeken. Met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad is overeengekomen dat Van Dijk Educatie per leerling een borg aan de ouder(s)/verzorgers vraagt ter garantiestelling van de boeken. Dit om te voorkomen dat schade aan leenboeken in gebruik van leerlingen op de school wordt verhaald. In bijzondere gevallen kan de school aan de ouder(s)/verzorger(s) ontheffing voor de borg verlenen. De boekenlijsten per leerjaar kunnen via het internet gedownload worden (www.vandijk.nl). De inname van de boeken vindt plaats op school aan het einde van het schooljaar. Aansprakelijkheid van de school De aansprakelijkheid van de school voor schade die leerlingen elkaar of derden tijdens hun schooluren berokkenen, is beperkt tot die gevallen waarin de school een verwijt gemaakt kan worden. Voorbeelden van situaties waarin de school niet aansprakelijk is, zijn: diefstal, al dan niet opzettelijke beschadiging van eigendommen van medeleerlingen of derden (waaronder eigendommen van de school), door leerlingen veroorzaakte ongelukken op weg van huis naar school en vice versa, door leerlingen veroorzaakte ongelukken onderweg van school naar een sportveld of sporthal en vice versa.
28
Lockers Ouders kunnen op het formulier Huurovereenkomst Locker aangeven of ze een locker voor hun kind willen huren. De school rekent de kostprijs (€ 17,50 prijsniveau 2012-2013) door aan de ouders. De modelhuurovereenkomst is opgenomen in de Schoolgids (bijlage 5). Sponsoring en fondsenwerving De Rijnlandse scholen zoeken materiële en/of financiële ondersteuning bij particuliere bedrijven en instanties. Inkomsten uit deze bronnen vormen een welkome aanvulling op de overheidssubsidies en andere fondsen zoals ouderbijdragen en stellen de scholen in staat zich te onderscheiden op aspecten die de aantrekkelijkheid van de school voor ouders en leerlingen vergroten. Deze vorm van aanvullende fondsenwerving past bij het private karakter van de Rijnlandse Scholengroep. De regeling ‘Sponsoring en fondsenwerving’ kan bij het secretariaat van de school worden opgevraagd.
29
STATUTEN EN REGLEMENTEN Reglement van Bevordering en toelating Het Reglement van Bevordering en Toelating regelt de criteria en procedures rondom bevordering van de leerlingen in de niet-examenklassen en de criteria en procedures voor de toelating van geslaagde eindexamenkandidaten Mavo en Havo tot de voorexamenklas van het Havo respectievelijk het Vwo. Examenreglement en programma van toetsing en afsluiting Het examenreglement regelt de bepalingen rondom het eindexamen. Het programma van toetsing en afsluiting bevat o.a. de regeling schoolexamen, het programma van toetsing en afsluiting per vak en het rooster van het Centraal Examen. Het examenreglement en de programma’s van toetsing en afsluiting verschijnen elk schooljaar voor 1 oktober per schoolsoort: 4 en 5 Havo en 4, 5 en 6 Vwo. De programma’s van toetsing en afsluiting staan voor 4 Havo, 4 en 5 Vwo op de website. De examenleerlingen krijgen een gedrukt exemplaar. De overheid stelt de zogenaamde ‘zak- en slaagregeling’ vast en publiceert deze o.a. op de website www.rijksoverheid.nl Ouderstatuut Het ouderstatuut is met inbreng van de diverse oudergeledingen tot stand gekomen. Naast de algemene rechten en verplichtingen van de ouders/verzorgers bevat het statuut de bepalingen rondom de ouderraad en klassenouders. Het ouderstatuut is gepubliceerd in de Schoolgids (bijlage 6) en op de website. Klachtenregeling en vertrouwenspersonen Met klachten kunnen ouders, leerlingen en medewerkers zich wenden tot de daarvoor aangewezen personen binnen de schoolorganisatie, zoals afdelingsleiders, conrectoren, en uiteindelijk de rector. Normaal gesproken wordt een klacht over een docent of een medewerker in eerste instantie gemeld bij degene die de klacht betreft, zodat betrokkene de zaak kan verhelderen of kan rechtzetten. Lukt dat niet, of zijn er andere redenen waarom dit niet gewenst is, dan meldt de leerling, medewerker of ouder de klacht bij de Contactpersoon Klachten. Deze bepaalt door wie de klacht het beste kan worden behandeld en monitort ook of de klacht tijdig wordt afgehandeld. Op sommige scholen wordt de rol van Contactpersoon Klachten vervuld door de interne vertrouwenspersoon. Op iedere school zijn interne vertrouwenspersonen aangesteld waarbij leerlingen, ouders en medewerkers terecht kunnen voor zaken die een grote mate van vertrouwelijkheid vereisen. We denken hierbij met name aan machtsmisbruik, zowel van de kant van de (mede)leerlingen als van de kant van docenten, medewerkers en schoolleiding, en overige vormen van ongewenst gedrag. Een leerling wordt bijvoorbeeld gepest, psychisch en/of fysiek mishandeld of geïntimideerd, of een ouder met een klacht voelt zich door de schoolleiding niet serieus genomen. Bij de vertrouwenspersonen kan men terecht voor informatie, (eerste) opvang, ondersteuning en eventuele doorverwijzing naar externe hulpverleningsinstanties, de externe vertrouwenspersoon, de bestuurder van de stichting of naar de landelijke klachtencommissie.
30
De contactpersoon voor klachten op het Rijnlands Lyceum Wassenaar is: •
mw M. Karman, telefoon (070) 5110400,
[email protected]
De interne vertrouwenspersonen van het Rijnlands Lyceum Wassenaar zijn: • •
mw drs J.M.M. Langereis, tel. (070) 5110400,
[email protected] dr A.W.H. Massier, tel. (070) 5110400,
[email protected]
De externe vertrouwenspersoon voor de scholen van de Stichting Het Rijnlands Lyceum wordt vervuld door de vertrouwenspersonen van: •
Centrum Vertrouwenspersonen Plus, tel. 06-81316936; website: www.cvp-plus.nl.
Ouders, leerlingen en medewerkers benaderen bij voorkeur eerst de interne vertrouwenspersonen. De externe vertrouwenspersonen zijn er uitsluitend voor vraagstukken met betrekking tot ongewenst gedrag en integriteitskwesties (zie voor dit laatste de Regeling Melding Vermoeden van een Misstand op de website van de Stichting). Ouders, leerlingen en medewerkers kunnen zich binnen de organisatie in laatste instantie schriftelijk wenden tot de bestuurder van de Stichting Het Rijnlands Lyceum, dr M.W. Knoester, postbus 486, 2240 AL Wassenaar. Deze kan besluiten een zaak zelf te onderzoeken of deze ter advisering voor te leggen aan de Landelijke Klachtencommissie. Medewerkers leggen hun klachten in principe eerst voor aan de rector. De scholen van de Stichting Het Rijnlands Lyceum zijn aangesloten bij een landelijke Klachtencommissie van de Vereniging voor Bijzondere Scholen (VBS). De klachtenregeling van deze landelijke commissie is te vinden op de website van de Stichting. De Landelijke Klachtencommissie geeft in dergelijke gevallen een advies aan het bestuur van de stichting. Het bestuur neemt vervolgens een definitief besluit. Klokkenluidersregeling De Stichting Het Rijnlands Lyceum kent een klokkenluidersregeling. Deze is gepubliceerd op de website van de Stichting Het Rijnlands Lyceum (www.rijnlandslyceum.nl) onder Statuten en Reglementen. Protocol “Internet en digitale communicatie” Het gebruik van het internet is inmiddels gemeengoed geworden, zowel thuis als op school. Naast het zoeken van informatie wordt de computer gebruikt om te communiceren. Het aantal digitale communicatievormen is in de afgelopen jaren sterk uitgebreid. In de Wassenaarse Onderwijsraad is afgesproken per school een protocol veilig internetten op te stellen. In het protocol wordt beschreven hoe de school omgaat met het zoeken naar informatie via het internet en digitale communicatie. Het protocol kan bij het secretariaat van de school worden opgevraagd.
31
SCHOOLREGELS
Als je met zoveel mensen, leerlingen en medewerkers, samen elke dag een gebouw ‘bewoont’, dan moet je afspraken maken over de huisregels. De belangrijkste regel is dat er in elke situatie respect dient te zijn voor elkaars opvattingen. De school moet voor iedereen een prettige werkplek zijn waar men zich veilig voelt. Dat is een plek waar jij anderen en de eigendommen van anderen respecteert en waar jij door anderen wordt gerespecteerd. Dus: behandel een ander zoals je zelf behandeld wilt worden. Een prettige werkplek is ook een schone werkplek. Houd de school schoon. Laat geen afval achter na de pauzes! Dit zijn de belangrijkste afspraken voor de leerlingen: Schoolterrein, het stallen van fietsen en brommers De toegang tot het schoolterrein is de brug. Fietsen moeten in de fietsrekken worden geplaatst. Brommers mogen uitsluitend geplaatst worden in de daartoe bestemde strook. Deze is voorzien van zogenaamde brommerbeugels, waar de brommer met een hangslot aan vast gemaakt kan worden. Verkeerd geplaatste brommers en buiten de rekken geplaatste fietsen worden vergrendeld en kunnen pas aan het einde van de dag (na 16.30 uur) worden opgehaald. Fietsen en brommers zijn niet via school verzekerd. De school is niet aansprakelijk voor schade aan de fiets/brommer of voor vermissing. De ruimte voor stalling is beperkt. Er is uitsluitend ruimte voor fietsen, brommers en scooters. Het is leerlingen niet toegestaan om met auto’s, brommobielen, quads e.d. op het schoolterrein te komen of deze op het schoolterrein te parkeren. De fiets- en brommerstalling is geen pauzeplek. Leerlingen mogen er uitsluitend komen om hun fiets of brommer te stallen en deze later weer op te halen. Lessen
Zorg ervoor dat je op tijd in de les aanwezig bent; Eerste lesuur: 08.20 uur op school; 08.25 uur in de klas; Geen jassen aan en petten of andere hoofddeksels op in de les; Boeken, schriften en huiswerk moeten in orde zijn; Niet eten of drinken in de klas; Mobiele telefoons moeten tijdens de les volledig uitstaan. Gebruik is niet toegestaan, tenzij na uitdrukkelijke toestemming van de docent voor de agendafunctie. De telefoon dient opgeborgen te zijn in je locker of tas en mag niet zichtbaar zijn. Bij overtreding van deze regels neemt de docent de telefoon in beslag. Deze regel geldt ook voor bellen etc. tijdens de les op de gang. De leerling kan zijn telefoon na 24 uur of langer (dit ter bepaling van de afdelingsleider) weer ophalen bij het servicepunt. Daarbij geldt dat op vrijdag ingenomen telefoons maandagochtend opgehaald kunnen worden. Het bij zich dragen van een mobiele telefoon tijdens een toets geldt als onregelmatigheid! In een dergelijk geval wordt de toets ongeldig verklaard en kan het 32
cijfer 1 worden toegekend. Tijdens de pauzes mogen mobiele telefoons worden gebruikt. Geen spullen uit lockers halen tijdens de les. WC-bezoek uitsluitend in de pauzes en voor en na de les.
Gangen Aanwezigheid in de gangen tijdens lessen mag uitsluitend voor stil studeren op de werkplekken. Pauzes Je kunt de pauzes doorbrengen in het atrium of buiten. Eten en drinken mag uitsluitend in het atrium. Bij de uitgiftebalie van de keuken kan je allerlei lekkere en gezonde dingen kopen. De keuken is open van de eerste t/m de tweede pauze. De 1e verdieping van de A-vleugel en de 2e verdieping van de B-vleugel zijn in de pauzes dicht voor leerlingen. Studeren is in de eerste pauze mogelijk in de mediatheek en de werkplekken op de begane grond en de 1e verdieping B-vleugel. In de tweede pauze is de mediatheek dicht. Op de werkplekken en in de mediatheek mag je niet eten of drinken. Afwezigheid door bezoek aan arts e.d. Lever bij het Servicepunt een brief in van je ouders, waarin het tijdstip en de vermoedelijke duur van het bezoek staat. Afwezigheid door ziekte: ziekmelding Voor de aanvang van de lessen stellen je ouders de school telefonisch ervan op de hoogte dat je ziek bent. Voor ziekmelding is er een speciaal telefoonnummer: 070 5146374. Zodra je weer beter bent en naar school komt, moet je een briefje meenemen van je ouders, waarin staat van wanneer tot wanneer je ziek bent geweest. Dit briefje moet je inleveren bij het Servicepunt. Ziek naar huis Als je naar huis wilt omdat je je ziek voelt, ga je naar het Servicepunt. Je mag nooit zomaar weggaan: je hebt vooraf toestemming nodig van het Servicepunt. Vervolgens bel je eerst naar huis op. Thuis aangekomen, bel je (leerlingen van klas 1 t/m 3) terug naar school, dat je veilig bent aangekomen. Als je weer beter bent neem je een door je ouders ondertekend briefje mee met de reden en duur van je afwezigheid. Te laat Je haalt altijd direct een briefje bij het Servicepunt. De secretaresse noteert je naam. Je gaat daarna direct naar de les. Zonder briefje zal de docent je geen toegang tot de les geven. Als je te laat bent zonder geldige reden moet je je de volgende dag voor 08.00 uur melden bij het servicepunt. Als je vaker te laat komt zal de mentor je ouder(s) inlichten. Bij structureel te laat komen neemt de afdelingsleider contact op met je ouders en doet hij/zij melding bij de leerplichtambtenaar. De school volgt het Halt-protocol bij verzuim of veelvuldig te laat komen. 33
Verwijdering uit de les Bij verwijdering uit de les meld je je direct bij het Servicepunt. Daar krijg je een ‘uitstuurformulier’. Daarmee ga je naar de afdelingsleider. Je gaat rustig zitten werken voor de kamer van de afdelingsleider. Je meldt je aan het einde van het lesuur bij de docent die jou uit de klas heeft gestuurd. Bij herhaling neemt de afdelingsleider contact op met je ouders. Gedragsregels bij externe schoolactiviteiten zoals schoolreizen, excursies e.d. Tijdens schoolreizen en excursies is het extra belangrijk dat iedereen zich positief opstelt, goed meewerkt en voor anderen klaar staat. Het spreekt voor zich dat je de aanwijzingen van de reisleiding goed opvolgt. Voorafgaand aan buitenlandse reizen worden de leerlingen en ouders geïnformeerd over de regels tijdens de reis. Deze sluiten aan bij de gedragsregels op school. De schoolactiviteiten van het Rijnlands Lyceum Wassenaar zijn alcoholvrij. Dit geldt ook voor schoolreizen en excursies. Voor de veiligheid en het plezier van iedereen kan de reisleiding de leerling in geval van alcohol, drugs of ongepast gedrag naar huis sturen. Leerlingen met risicogedrag kunnen door de schoolleiding vooraf worden uitgesloten van deelname aan schoolreizen, excursies e.d. In een voorkomend geval vindt overleg met de ouders/verzorgers van de leerling plaats. Ongeoorloofde absentie Bij ongeoorloofde absentie (spijbelen) worden je ouders ingelicht. Je moet de gespijbelde tijd dubbel inhalen. Bij herhaling doet de school melding aan de leerplichtambtenaar. Deze kan je doorsturen naar Halt! Pesten Alle leerlingen en medewerkers van de school hebben recht op een veilige omgeving. Pesten hoort daarin niet thuis. Bij pesten volgt de school het pestprotocol. Dit staat op de website. In het pestprotocol is er speciale aandacht voor digitaal pesten. Plagiaat De school hanteert vaste sancties bij de constatering van plagiaat in werkstukken e.d. Deze zijn omschreven in het plagiaatprotocol. Dit staat in de Schoolgids en op de website. Beeld- en geluidsopnamen Beeld- en geluidsopnamen in het schoolgebouw, op het schoolterrein en tijdens schoolactiviteiten mogen uitsluitend met instemming van de schoolleiding worden gemaakt. Het maken van beeldopnamen (foto’s) van toetsen geldt als fraude. Beeld- of geluidsmateriaal van schoolactiviteiten, leerlingen of medewerkers mag uitsluitend na uitdrukkelijke toestemming hiervoor van de directie buiten de school worden vertoond. Dit ter bescherming van de privacy van de leerlingen en de medewerkers van de school. Het maken van beeldopnamen (foto’s) van toetsen geldt als fraude. Het zonder toestemming maken en/of verspreiden van beelden van docenten, medewerkers of leerlingen kan leiden tot schorsing of verwijdering van school.
34
Beveiligingscamera’s Het gebouw en het buitenterrein van de school zijn beveiligd met een aantal camera’s. De beeldopnamen mogen uitsluitend door de schoolleiding of na toestemming van de schoolleiding door medewerkers van de school worden ingezien. De schoolleiding zal de beeldopnamen desgevraagd ter beschikking stellen van politie. Brandalarm en nooddeuren Voor de veiligheid van iedereen is de school uitgerust met een brandalarm en nooddeuren. Met het ten onrechte in werking stellen van dit alarm breng je anderen en jezelf in gevaar. Misbruik wordt met schorsing of verwijdering van school bestraft. Op de nooddeuren is een alarmsignaal aangebracht. Lockers De leerling kan van school een locker huren. De locker is eigendom van de school. De schoolleiding heeft de bevoegdheid de locker te openen. Daartoe is geen toestemming van de leerling of ouder nodig. Roken De school voert een actief ontmoedigingsbeleid inzake roken. Binnen het gebouw mag nergens worden gerookt. Het is leerlingen van klas 1 t/m 4 niet toegestaan om te roken en op de voor klas 5 en 6 aangewezen rookplek te komen. Voor leerlingen van klas 5 en 6 is er een beperkte rookplek aangegeven op het binnenterrein van de school, waar uitsluitend gedurende de twee schoolpauzes mag worden gerookt. Op andere plekken en op andere tijden is roken nergens toegestaan en is de rookplek voor iedereen gesloten. Het rookverbod geldt voor de leerlingen gedurende de schooldag, dus ook in zogenaamde tussenuren, op het schoolterrein en in het brede gebied om de school. Bij overtreding van het rookverbod volgt een middag straf. Maatregelen bij overtreding van de schoolregels In geval van ernstige overtreding van de schoolregels of algemeen geldende regels zal de schoolleiding aangifte doen bij politie, de ontstane schade verhalen en overgaan tot schorsing of verwijdering van de verantwoordelijke leerling(en). Dit geldt in het bijzonder bij:
Risicovol gedrag of het gebruik van geweld ten aanzien van medeleerlingen, medewerkers of bezoekers Discriminerend en beledigend gedrag Opzettelijke beschadiging van eigendommen van de school (waaronder expliciet de ict-voorzieningen, zowel hardware als software) of vandalisme tijdens schoolactiviteiten. Misbruik of ‘hacken’ van computersystemen van de school. Het meenemen naar school van voorwerpen die wettelijk vallen onder de categorie verboden voorwerpen of wapens of die als zodanig door de schoolleiding worden aangewezen. Daaronder vallen bijvoorbeeld messen, vuurwerk en alarmpistolen.
35
Het meenemen naar school of naar schoolactiviteiten van drugs (waaronder softdrugs) of het bij zich dragen van drugs in het gebied rond het schoolterrein. Voor alcoholhoudende dranken geldt hetzelfde. Diefstal van eigendommen van de school of van eigendommen van anderen in de school of tijdens schoolactiviteiten.
Verlof buiten de schoolvakanties De leerplichtwet is bepalend bij de beoordeling van aanvragen om verlof buiten de schoolvakanties. Vakantieverlof wordt alleen dan verleend, wanneer wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders het slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties met vakantie te gaan en er een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen een officiële schoolvakantie mogelijk is. Een verzoek om afwijkend vakantieverlof dient minimaal zes weken van tevoren aan de afdelingsleider te worden voorgelegd. Dit verlof mag:
hooguit één keer per schooljaar worden verleend niet langer duren dan tien schooldagen niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar.
Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden voor tien schooldagen per schooljaar of minder dient vooraf (of binnen twee dagen na ontstaan van de verhindering) aan de afdelingsleider te worden voorgelegd. Onder gewichtige omstandigheden wordt verstaan:
het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden verhuizing (ten hoogste één dag) het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad (één of ten hoogste twee dagen) ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad (duur in overleg met de afdelingsleider) overlijden van bloed- of aanverwanten tot en met de 4e graad (duur in overleg met de afdelingsleider) bij 25-, 40-, en 50-jarig ambtsjubileum en het 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders (één dag) voor andere naar het oordeel van de afdelingsleider gewichtige redenen, maar geen vakantieverlof
Vragen ouders wegens gewichtige omstandigheden verlof aan voor meer dan vijf dagen achtereen, dan wijst de afdelingsleider de aanvraag in principe af. Ouders kunnen dan, indien gewenst, nog nadere toelichting op het besluit krijgen bij de leerplichtambtenaar van de eigen woongemeente. Een verzoek om extra verlof voor meer dan tien schooldagen dient minimaal één maand tevoren via de afdelingsleider bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden ingediend. Wanneer ouders hun kind langer school laten verzuimen dan is toegestaan, dienen directeuren dit verzuim altijd bij de leerplichtambtenaar te melden.
36
SCHOOLBEVOLKING In het cursusjaar 2013-2014 heeft de school 731 leerlingen.
Omvang van Vwo en Havo per leerjaar in het cursusjaar ‘13-’14 (per 01-10-13): Vwo
79%
77%
72%
Havo
21%
23%
28%
tweede leerjaar
derde leerjaar
vierde leerjaar
Omvang van het Vwo, Havo en Mavo gedurende de laatste drie kalenderjaren: Vwo
67%
73%
76%
Havo
18%
24%
24%
Mavo
15%
3%
----2
klas 2 t/m 4
klas 2 t/m 4
klas 2 t/m 4
’11-12
’12-’13
’13-‘14
Anders dan het landelijke beeld laat zien, is op het Rijnlands de Vwo-afdeling de grootste.
Geslaagden Geslaagden gedurende de afgelopen drie kalenderjaren:
Overzicht examenresultaten 2010-2013: Vwo schooljaar
gemiddeld CE
gemiddeld SE
slaag %
2012/13
6,61
6,63
96%
2011/12
6,58
6,65
92%
2010/11
6,43
6,69
93%
2
In het schooljaar 2009-2010 is de school begonnen de Mavoafdeling af te bouwen. Per 1 augustus 2013 kent de school twee afdelingen: Havo en Vwo.
37
Overzicht examenresultaten 2010-20113: Havo schooljaar
gemiddeld CE
gemiddeld SE
slaag %
2012/13
6,73
6,42
96%
2011/12
6,62
6,48
100%
2010/11
6,29
6,49
93%
Overzicht examenresultaten 2010-2013: Mavo jaartal
gemiddeld CE
gemiddeld SE
slaag %
2012/13
6,73
6,42
92%
2011/12
6,45
6,68
100%
2010/11
6,05
6,39
88%
38
EINDEXAMEN- EN OVERGANGSRESULTATEN (volgens kwaliteitskaart onderwijsinspectie) Behaalde gemiddelde cijfers voor het school- en centraal examen Vwo van 2010 tot en met 20123:
deelname percentage School opleiding Vwo
vak
gemiddelde SE-cijfer
School landelijk
School
gemiddelde CE-cijfer
School landelijk
School
School landelijk
09 10
11
12 09 10 11 12 09 10 11 12 09 10 11 12 09 10 11 12 09 10 11 12
Aardrijkskunde
42
46
42
11 16 11
68 66 65
1
0 -1
60 58 60
-1 -3 -2
M&O
23
23
47
-6 -6 18
69 67 66
2
1
0
60 64 67
-2 1
5
ANW
92 100 97
-5 3
0
75 71 72
3
0
1
KCV
16
-2 9 11
78 75 76
3
1
1
Nederlands
100 100 100
5
5
5
71 72 70
3
4
3
64 64 65
3
2
2
Engels
100 100 100
5
5
5
76 75 70
7
7
2
64 65 66
0
3
3
Frans
54
54
48
13 13 7
68 65 65
1 -2 -1
66 66 67
2
3
2
Duits
54
54
42
4
66 62 61
0 -3 -4
57 60 60
-2 0 -1
1
85
6
97
18
1 12 5
67 63 69
1 -3 4
70 61 64
6 -3 -1
1 -2 14
71 48 64
5
63 65 67
-2 0
Russisch en literatuur Latijn
26
29
1 13
23
15
5 -6
-2 17
Grieks
2
3
13
-2 -1 9
70 54 65
Biologie
61
59
42
11 9 -9
64 66 67
-2 0
Maatschappijleer
99 100 100
2
3
88 85 85
17 14 14
Geschiedenis
54
45
58
3 -4 8
63 64 63
-5 -3 -4
55 57 61
-7 -5 -4
Economie
58
49
58
3 -5 5
66 67 63
1
2 -2
60 68 70
-3 5
6
Natuurkunde
59
57
48
10 6 -3
59 61 63
-7 -5 -3
62 67 65
-2 3
0
64 61 67
-1 -4 2
61 60 67
-1 -3 3
3
1
3
Wiskunde A
38
25
39
-6 -8 21
Wiskunde B
53
61
55
6 13 8
67 65 66
2
0
1
61 69 67
-4 5
Wiskunde C
9
14
6
1
0
65 63 68
2
0
5
68 60 74
5 -2 10
Wiskunde D
7
29
26
-1 21 19
74 75 74
3
3
1
Scheikunde
62
67
53
10 13 -1
66 66 68
0
0
2
65 69 69
0
4
2
Kunstvak
16
23
34
6 14 24
76 74 71
2
1 -2
72 65 67
6
2
4
8
1
3
Tot het schooljaar 2012-2013 zijn de resultaten van De School voor Jong Talent in de schoolgegevens van het RLW opgenomen.
39
Behaalde gemiddelde cijfers voor het school- en centraal examen Havo van 2009 tot en met 20124:
deelname percentage School opleiding Havo
vak
gemiddelde SE-cijfer
School landelijk
gemiddelde CE-cijfer
School landelijk
School
School
School landelijk
09
10
11
12 09 10 11 12 09 10 11 12 09 10 11 12 09 10 11 12 09 10 11 12
64
49
71
62 28 14 36 26 65 68 66 63 2
5
3
0 60 59 58 61 0
M&O
42
37
32
45 11 5
0 14 63 65 65 65 1
3
3
3 56 56 68 69 -6 -5
7
5
Nederlands
100 100 100 100 4
5
5
4 69 68 68 67 4
4
4
3 62 61 61 67 2
1
1
6
Engels
100 100 100 100 4
5
5
4 70 69 67 64 5
5
3
0 67 66 63 62 5
5
2
0
Frans
28
54
43
34
6 33 23 14 68 71 70 69 4
7
6
6 65 66 63 63 3
4
5
1
Duits
36
59
61
31
3 27 30 0 58 62 62 62 -6 -2 -1 -1 55 59 57 53 -4
0
-1 -7
Biologie
39
12
36
28
2
Maatschappijleer
100 100 100 100 5
Geschiedenis
86
Aardrijkskunde
90
-1 65 67 64 67 2 24 10
4
1
9 11 11
1
75
66 18 24 9
1 76 76 78 78 9
1
4 63 75 65 64 -1 10 2
1 58 62 60 60 -5 -1 -3 -3 60 64 67 69 -3
Economie
58
73
39
55 -4 12 -6 63 61 62 59 1 23
Natuurkunde
11
10
14
24
Wiskunde A
56
54
57
62 -7 -9 -8 -5 65 61 64 65 3
-1 -2 -1
2
1
5
4 4
-1
0
-3 60 57 65 66 -3 -6
0
- - -2 57 60 63 65 -6 -3 15 16 12
0
2 61 70 66 78 -3
8
4 11
-1
1
2 65 60 62 70 0
-3 -1
6
7 51 60 62 76 -9
0
2 15 53 58 59 68 -8 -1 -3
5
7 -4 10
Wiskunde B
31
15
21
31
Scheikunde
25
10
25
34 -8
- -2 61 70 62 64 -1 25 11
8
0
2 59 73 65 74 -3 11 1
9
Kunst
47
34
43
31 35 22 32 20 69 69 69 70 0
0
0
1 67 69 71 68 3
4
Natuur leven technologie
17
10
64
6
8
-2
4
Tot het schooljaar 2012-2013 zijn de resultaten van De School voor Jong Talent in de schoolgegevens van het RLW opgenomen.
40
Overgangsresultaten Bevordering naar het tweede leerjaar: Brugklas
100%
100%
100%
’10-‘11
’11-’12
’12-‘13
99%
99%
’10-’11
’11-’12
’12-‘13
100%
87%
86%
’10-’11
’11-’12
’12-‘13
Bevordering naar het derde leerjaar: Vwo
Havo
99%
Bevordering naar het vierde leerjaar: Vwo
Havo
97%
99%
97%
’10-’11
’11-’12
’12-‘13
93%
100%
94%
’10-’11
’11-’12
’12-‘13
95%
88%
87%
’10-’11
’11-’12
’12-‘13
88%
71%
84%
’10-’11
’11-’12
’12-‘13
Bevordering naar het vijfde leerjaar: Vwo
Havo
Bevordering naar het zesde leerjaar: Vwo
94%
92%
88%
’10-’11
’11-’12
’12-‘13
Doorstroming van examenleerlingen naar een hogere afdeling Doorstroming Havo-Vwo: Vwo 5
0%
3%
7%
’10-’11
’11-’12
’12-’13
18%
12%
15%
’10-’11
’11-’12
’12-’13
Doorstroming Mavo-Havo: Havo 4
41
LESSENTABELLEN Vwo Klassen Nederlands Latijn Grieks Frans Duits Engels Engels TTO IB Chinees5 Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde Wiskunde A Wiskunde B Wiskunde C Wiskunde D Natuurkunde Scheikunde NaSk Biologie Economie M&O ANW CKV KCV CGW Tekenen Kunstvak Techniek ICT Muziek en Theater Bewegingsonderwijs Maatschappijleer ISS Studieles Rekenen Z werkuren6
5 6
A1
AT1
GT1
A2
AT2
GT2
A3
AT3
GT3
V4
V5
V6
4
4
3 3
3
3
3
3
3
3
3
3
2 2
2 2
3 3 3
3 3 2 2
2 2 2 3 3 2 2
3 4 3
3 4 3 2
2 3 3 2 3 2 2
3 3 3 3 3 3/2 3
3 3 3 3 3 2
2,5 3,5 3,5 3 3 2
4
4
3 2 2
3 3
3 3
3,5 4 3 3 3 2,5
3 3 3 3 3 3
3 3,5 3 1 3 3
2,5 2 2 1,5 2 2
3 3 3
3 3 3
2,5
3
2,5
2 1,5 1,5
1
1 5
1 5
2 2 4
2 2 4
2 2 4
2 2 2 3
2 2 2 3
2 2 2 3
2
2
2
2 2
2 2
2 2
1 2
1 2
1 2
2
2
1,5
2 2 3
2 2 3
2 2 3
2 1
2 1
2 1
2 2
2 2
2 2
2
2
2
2 0,5 2 4
2 0,5 2 4
2 0,5 2 4
2
2
2
2 2
2 2
2 2
2
2
2
2
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1 5
Chinees is een extra keuzevak. Ingeroosterde uren voor zelfstandig studeren, afhankelijk van gekozen profiel en vakken.
42
Toelichting lessentabel Vwo Klassen De letter geeft de opleiding aan: A = Atheneum, AT = Atheneum TTO G = Gymnasium, GT = Gymnasium TTO V = Vwo De getallen achter de letters staan voor het leerjaar.
Vakkenpakket in de bovenbouw van het Vwo In de bovenbouw van het Vwo volgen alle leerlingen de volgende vakken: Nederlands, Engels, Frans of Duits (Latijn of Grieks voor de Gymnasiumleerlingen) en Bewegingsonderwijs (het gemeenschappelijk deel’). In de vierde klas horen daar ook nog bij: Algemene Natuurwetenschappen (ANW) en Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV), of Klassieke Culturele Vorming (KCV) voor de Gymnasiumleerlingen. Iedere leerling kiest één van de vier profielen; daarbij hoort een aantal vakken (het ‘profieldeel’):
Profiel
Vakken
Cultuur & Maatschappij
Wiskunde A of C, Geschiedenis, Aardrijkskunde en Duits of Frans of Kunstvak
Economie & Maatschappij
Wiskunde A of B, Geschiedenis, Economie en M&O of Aardrijkskunde
Natuur & Gezondheid
Wiskunde B of A, Biologie, Scheikunde en Natuurkunde of Aardrijkskunde
Natuur & Techniek
Wiskunde B, Natuurkunde, Scheikunde en Biologie of Wiskunde D
De leerling kiest hiernaast bovendien nog verplicht één vak in het ‘Vrije Deel’. De keuze van één of meer extra vakken in de vrije ruimte is uitsluitend mogelijk met toestemming van de bevorderingsvergadering en moet organisatorisch mogelijk zijn.
43
LESSENTABELLEN Havo Klassen Nederlands Frans Duits Engels Chinees7 Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde Wiskunde A Wiskunde B Natuurkunde Scheikunde NaSk Biologie NLT Economie M&O CKV CGW Tekenen Kunstvak Techniek ICT Muziek en Theater Bewegingsonderwijs Maatschappijleer Studieles Rekenen Z werkuren8
7 8
H1
H2
H3
H4
H5
4 3
3 3 3 3 2 2 2 3
3 3 4 3
4 4 4 4
3 3 3 2
2 2 3
3 3
3 3
3,5 4 3 3
3 3 3 3
4 3 2 3,5 2
3 3 3 3,5
3
3
2 1,5 1 1 5
3 2 2 4
2 1 2
2 2
2 2
1 2
2
2
2 0,5 2 4
2 2 2
2
2
1 1
1 1
1 1
1 1 5
Chinees is een extra keuzevak. Ingeroosterde uren voor zelfstandig studeren , afhankelijk van gekozen profiel en vakken.
44
Toelichting lessentabel Havo
Vakkenpakket in de bovenbouw
In 4 en 5 Havo volgen alle leerlingen de volgende vakken: Nederlands, Engels, Bewegingsonderwijs, in 4 Havo Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) en in 5 Havo Maatschappijleer (het “gemeenschappelijk deel’). Iedere leerling kiest een van de vier profielen; daarbij hoort een aantal vakken (het ‘profieldeel’): Profiel
Vakken
Cultuur & Maatschappij
Frans of Duits, Geschiedenis, Aardrijkskunde en Duits of Frans of Kunstvak
Economie & Maatschappij
Wiskunde A of B, Economie, Geschiedenis en M & O of Aardrijkskunde
Natuur & Gezondheid
Wiskunde A of B, Biologie, Scheikunde en Natuurkunde of Aardrijkskunde of Natuur, Leven en Technologie (NLT)
Natuur & Techniek
Wiskunde B, Natuurkunde, Scheikunde en Biologie of Natuur, Leven en Technologie (NLT)
De leerling kiest hiernaast bovendien verplicht nog één vak in het ‘Vrije Deel’. De keuze van één of meer extra vakken in de vrije ruimte is uitsluitend mogelijk met toestemming van de bevorderingsvergadering en moet organisatorisch mogelijk zijn.
45
INFORMATIEBULLETINS VAN HET RIJNLANDS LYCEUM WASSENAAR
Het Rijnlands Lyceum Wassenaar verzorgt de volgende algemeen toegankelijke schriftelijke informatie: wat?
voor wie?
wanneer?
Logmail
ouders
tweemaandelijks
Schoolgids
leerlingen, ouders/verzorgers,
jaarlijks
docenten en medewerkers Jaaragenda
ouders en leerlingen
jaarlijks
Jaarboek
leerlingen
jaarlijks
Facebook
leerlingen, ouders/verzorgers,
actueel
docenten en medewerkers Brochures groep 8
leerlingen en hun ouders/
jaarlijks
verzorgers
Website Het adres van de website van het Rijnlands Lyceum Wassenaar is www.rijnlandslyceumwassenaar.nl. De website is opgedeeld in vier categorieën: • • • •
school: algemene informatie over onderwijs en organisatie leerlingen: informatie voor leerlingen en het lesrooster medewerkers: informatie voor medewerkers ouders: informatie voor ouders
De website van het Rijnlands Lyceum Wassenaar heeft tot doel een zo volledig mogelijke informatiebron te zijn voor leerlingen, ouders, medewerkers en belangstellenden in de school. Op de website wordt wekelijks een nieuwsbericht geplaatst met actuele informatie over de school. De website heeft een fotogalerij met foto’s van schoolactiviteiten. Op de website worden ook de digitale nieuwsbrief (Logmail) geplaatst. SOMtoday De school heeft vorig schooljaar SOMtoday ingevoerd. SOMtoday is een elektronische leeromgeving. Naast het voor leerlingen en ouders zichtbaar maken van de behaalde cijfers kent SOMtoday de volgende functionaliteiten:
het noteren van huiswerk het toevoegen van digitaal lesmateriaal aan het huiswerk 46
het digitaal inleveren van werk(stukken) door leerlingen plagiaatcontrole van ingeleverde werkstukken
We willen graag dat de leerling zelf actief is in het noteren van het huiswerk. Huiswerk noteren en plannen is onderdeel van het leerproces op school. In de studielessen wordt hier aandacht aan besteed. Het is de bedoeling dat elke leerling een schoolagenda gebruikt. De docent geeft het huiswerk altijd in de les op. Voor het einde de lesdag noteert de docent het huiswerk ook in SOMtoday. Voor de leerling is SOMtoday een handig controle-instrument. Voor de ouder(s) en de mentor is het een goed middel om inzicht te verkrijgen in het huiswerk. Het in de les opgegeven huiswerk is altijd leidend en gaat dus boven de notatie in SOMtoday We hopen dat SOMtoday de leerlingen zal helpen bij hun schoolwerk.
47
JAARAGENDA Het Rijnlands Lyceum Wassenaar publiceert jaarlijks bij de aanvang van het schooljaar een jaaragenda met de leerling- en ouderactiviteiten en de vakantiedata. De jaaragenda wordt in de schoolgids gepubliceerd, maar op de website geactualiseerd.
JAARPROGRAMMA 2013-2014 Dinsdag Vrijdag Maandag Donderdag Dinsdag Woensdag Donderdag Dinsdag Woensdag Donderdag Maandag Dinsdag
10-sep 13-sep 16-sep 19-sep 24-sep 25-sep 26-sep 1-okt 2-okt 3-okt 7-okt 8-okt
Woensdag 9-okt Vrijdag Zaterdag Maandag Maandag Woensdag Donderdag Vrijdag
11-okt 12-okt 14-okt 21-okt 16-okt 31-okt 1-nov
Dinsdag 5-nov Donderdag 14-nov Woensdag Woensdag Donderdag Vrijdag Maandag Dinsdag Woensdag
20-nov 27-nov 28-nov 29-nov 2-dec 3-dec 11-dec
Donderdag 12-dec Dinsdag 17-dec Woensdag 18-dec
Ouderavond voorlichting MUN Brugklassen: Vlietlanden 20.00 uur Ouderavond brugklassen + docentencarrousel Sportdag 19.00&20.30 Ouderavond klas 2 en 3, klas 4 en hoger, voorlichting reizen V4, H4 IB-diploma uitreiking Dag vd Talen, 3 TTO-uitreiking Mentor spreekmiddag/avond (m.u.v. eindexamenklassen) 17.00-18.00 Introductieavond nieuwe kunstklasleerlingen KABK Voorlichting ouders 5 Vwo IB 16.30 Ontvangst ouders Havo 4 Leerlingen vrij; teamvergadering hele dag Junior en Senior Public Speaking Competition Junior en Senior Public Speaking Competition 14.30 Werkgroep stresshantering Brugklasfeest MiniMun, vertrek Romereis Groene Week I Reizen H4, V4, Journey to Mecca brugklassen Herfstvakantie t/m 25 oktober Brugklassen: voorlichting digipesten 20.00 Thema ouderavond: Social Media Start SE 1 week t/m 8 november, toetsdagen H4, V4 en V5 MUNISH 1 t/m 3 november Tafeltjesavond 1 onderbouw Tafeltjesavond 1 bovenbouw (m.u.v. eindexamenklassen) 13.30 Amerika Lezing 6V, 5H, 4H Geschiedenis 19.30-21.00 Shakespeare Shorts 20.00 Voorlichting profielkeuze 3e klassen Wassenaarse Onderwijsdag (middag) TTO Olympics Phileas Fogg deze week Tafeltjesavond 1 eindexamenklassen Vuurwerkvoorlichting brugklassen t/m 13 december 14.30 Werkgroep Stresshantering Brugklaskerstviering 2e klassen alcoholvoorlichting deze week Presentatie Profielwerkstuk H5 Presentatie Profielwerkstuk H5 48
Donderdag 19-dec Vrijdag Maandag Donderdag Vrijdag Zaterdag Zondag Woensdag Vrijdag Donderdag Maandag Donderdag Maandag Vrijdag Dinsdag Donderdag
20-dec 23-dec 9-jan 10-jan 18-jan 26-jan 29-jan 14-feb 27-feb 10-mrt 20-mrt 24-mrt 4-apr 15-apr 17-apr
Vrijdag Vrijdag Maandag Maandag Dinsdag
18-apr 25-apr 28-apr 5-mei 6-mei
13.30 Woensdag Vrijdag Maandag Vrijdag Donderdag Woensdag Zaterdag Maandag Woensdag Maandag Woensdag Donderdag
7-mei 9-mei 12-mei 23-mei 29-mei 4-jun 7-jun 9-jun 11-jun 16-jun 25-jun 26-jun
Vrijdag Maandag Vrijdag Woensdag Donderdag Donderdag
27-jun 30-jun 4-jul 9-jul 10-jul 17-jul
10.00-15.00
19.30-21.00
15.00 14.00
Kerstbal Basketbaltoernooi brugklassen Roostervrije dag Kerstvakantie t/m 3 januari Voorlichtingsavond groep 8 ouders Start SE2 week t/m 17-1, toetsdagen H4, V4 en V5 Open Dag THIMUN t/m 31 januari Musea-excursie (kunstklasleerlingen) Start Krokusvakantie t/m 21 februari Tafeltjesavond 2 onderbouw en bovenbouw Stichting Voorkom drugsvoorlichting deze week 3e klassen Wandelen voor water, brugklassen Start SE3 week + VP week H4, V4 en V5 t/m 31 maart Schoolhockey Shell Herkansingen PTA Toetsen t/m 17 april VCL Interlyceale t/m 18 april Aardrijkskunde excursie H4 naar Rotterdam Paasvakantie t/m 21 april Schoolhockey Shell finale? Meivakantie t/m 5 mei IB examen (ochtend) IB examen (middag) t/m 9 mei Schelphoek 5V Biologie Aardrijkskunde excursie alle 3e klassen naar Amsterdam Bezoek aan de Caldiccollection CKV 4V Brugklasproject t/m 9 mei CKV Flow Provider H4, V4 Start CSE t/m 23 mei Einde CSE, eindexamen BBQ Hemelvaartvakantie t/m 30 mei Delf Examen op school Delf examen op locatie 2e Pinksterdag, vrij Eindtentoonstelling kunstklasleerlingen (KABK) CSE2 t/m 18 juni Uitslag CSE 2 Diploma uitreiking Havo Diploma uitreiking Vwo Start toetsweek t/m 9 juli Roostervrije dag Happy Day onderbouw laatste lesdag, ophalen cijfers Rapportuitreiking 49
Schooltijden en pauzes Lesuur 1 2 3 Pauze 4 5 Pauze 6 7 8 Pauze 9
08.25-09.10 uur 09.10-09.55 uur 09.55-10.40 uur 10.40-11.00 uur 11.00-11.45 uur 11.40-12.30 uur 12.30-13.00 uur 13.00-13.45 uur 13.45-14.30 uur 14.30-15.15 uur 15.15-15.25 uur 15.25-16.10 uur
Vakantiedata 2013-2014 Vakantie
Van
Tot en met
Herfstvakantie
21 oktober 2013
25 oktober 2013
Kerstvakantie
23 december 2013
03 januari 2014
Krokusvakantie
14 februari 2014
21 februari 2014
Paasvakantie
18 april 2014
21 april 2014
Meivakantie
28 april 2014
05 mei 2014
Hemelvaart
29 mei 2014
30 mei 2014
Pinkstervakantie
7 juni 2014
9 juni 2014
Zomervakantie
21 juli 2014
01 september 2014
50
CONTACTGEGEVENS MEDEWERKERS RIJNLANDS LYCEUM WASSENAAR sectie
Medewerkers 2013-2014
School e-mail
Directie
drs J. Leuiken
[email protected]
mw drs J.M.E. Potter van Loon-Kraaij
[email protected] Nederlands
Klassieke Talen/KCV
Frans
Duits
Engels
mw drs J.K. Boissevain-Marinus
[email protected]
mw R. Koolstra
[email protected]
dr A.W.H. Massier
[email protected]
mw H.E.C. Ogier
[email protected]
mw dr H.J. van Ree
[email protected]
mw drs J. Zwart
[email protected]
mw drs P.Bemelmans
[email protected]
mw drs M.C.L. van Rijn
[email protected]
drs T. van Vroonhoven
[email protected]
mw R. van Noort-Klinkert
[email protected]
mw drs J.M.M. Langereis
[email protected]
mw drs C. Snethlage
[email protected]
mw P.G.B. Valkier-Marilhet
[email protected]
mw drs E.J. vd Velde-Rimmelzwaan
[email protected]
mw I.M.M. Veugen
[email protected]
mw drs L.M. Landa
[email protected]
drs C.M.P. Heslenfeld
[email protected]
drs M. de Vries
[email protected]
mw drs M. ten Cate
[email protected]
J.C.H.R. Born
[email protected]
mw K. Campbell
[email protected]
Y. Dannenburg
[email protected]
mw M.B. Guidera
[email protected] 51
mw J. ter Haar, MA
[email protected]
mw drs D. Stout
[email protected]
mw D.J. de Vos
[email protected]
mw E. Willems
[email protected]
Chinese Taal en Cultuur
mw drs G. Tates
[email protected]
Geschiedenis
drs R.H.G. Schreurs
[email protected]
J.A. Nieuwenburg
[email protected]
mw J. van Otterloo-Smith
[email protected]
mw drs W.J.M. Rietmeijer
[email protected]
drs H. Epema
[email protected]
J.J. van Benten
[email protected]
drs W.J.F. Donkers
[email protected]
J.R. Reames III (MA)
[email protected]
ir R.A. Schoone
[email protected]
mw M.J.J. Blom-Marks
[email protected]
drs M.H.M. Delmee
[email protected]
mw A. van Kersbergen- Nijhof
[email protected]
Aardrijkskunde
Wiskunde
mw drs J.M.E. Potter van Loon-Kraaij
[email protected]
Natuur-/Scheikunde
C. Roetman
[email protected]
T.J.M. Scheulderman
[email protected]
A.G. de Vlaam
[email protected]
mw J.L. Voigt-Muller
[email protected]
dr J.A.H. Keurentjes
[email protected]
J.A. Nieuwenburg
[email protected]
ir R.P.A. Sprokholt
[email protected]
Ing B. Tajmiri
[email protected]
52
L.A.A. Schrauwen
[email protected]
A.H. James M.A.
[email protected]
ir R.P.A. Sprokholt
[email protected]
mw dr C.J.F. de Wolf
[email protected]
mw drs J.J.M. van der Grijn
[email protected]
A.H. James M.A.
[email protected]
mw ir J. O’Herne
[email protected]
mw drs M.H.I. Semey
[email protected]
mw dr C.J.F. de Wolf
[email protected]
drs J.F. Stuurman
[email protected]
M. Ben Addi
[email protected]
J.J. van Benten
[email protected]
mw drs C. Erbé-Tas
[email protected]
mw drs N.S. Slooter-Donker
[email protected]
mw C. Voorham
[email protected]
mw K. Royle
[email protected]
G.M.J. Steenvoorde
[email protected]
F.P.J. Karremans
[email protected]
mw K. Royle
[email protected]
mw C. Voorham
[email protected]
L.A.A. Schrauwen
[email protected]
J.A. Nieuwenburg
[email protected]
ICT
L.A.A. Schrauwen
[email protected]
Maatschappijleer
drs K. Favier
[email protected]
J.J. van Benten
[email protected]
mw drs J.M.M. Langereis
[email protected]
ANW
Biologie
Economie/M&O
CKV
Kunstvak
techniek
CGW
53
Muziek en theater
mw K. van Leeuwen
[email protected]
Bewegingsonderwijs
D. Rahouani
[email protected]
E. Visser
[email protected]
P. van der Werf
[email protected]
Dyslexie/remedial teacher
mw Th. Straathof
[email protected]
Verrijkingsprogramma's
mw dr R. Knaap-van Meeuwen
[email protected]
Administratie/servicepunt
mw A.C. van Dokkum
[email protected]
mw M. Karman
[email protected]
mw M. Schefferlie
[email protected]
mw P.C.G. Smit-vd Schoot
[email protected]
Gebouwbeheerder
G.A. Houwaart
[email protected]
Conciërge
J.C.M. Bentvelzen
[email protected]
Assistent conciërge
A. Abebrese
[email protected]
Medewerkers OOP
C. Singeling
[email protected]
Mediathecaris
mw J.B.M. Hageraats
[email protected]
Assistent mediathecaris
mw C. Ataman
[email protected]
M. Nales
[email protected]
M.J.H. Didden
[email protected]
G.J. Heeringa
[email protected]
Technisch onderwijs assistenten
54
OVERIGE CONTACTGEGEVENS Vertrouwenspersonen Leerlingen, ouders en medewerkers kunnen voor zaken die een grote mate van vertrouwelijkheid eisen contact opnemen met één van de onderstaande vertrouwenspersonen. mw drs J.M.M. Langereis (
[email protected]) dr A. Massier (
[email protected]) De externe vertrouwenspersoon voor de scholen van de Stichting Het Rijnlands Lyceum wordt vervuld door de vertrouwenspersonen van: Centrum Vertrouwenspersonen Plus, tel. 06-81316936; website: www.cvp-plus.nl. ZorgAdviesTeam (ZAT) Ouders, leerlingen en medewerkers van het Rijnlands Lyceum Wassenaar kunnen zich voor inlichtingen over of aanmeldingen voor het ZorgAdviesTeam wenden tot de heren J. van Benten en H. Epema, zorgcoördinatoren. Zij zijn via mail
[email protected] of
[email protected] of per telefoon 070 511 04 00 bereikbaar. Jeugdgezondheidszorg Contactpersonen Jeugdgezondheidszorg: Jeugdarts drs F. Nijkamp, verpleegkundige mw A. van Diggele Postbus 339, 2700 AH Zoetermeer tel: 088-0549999 e-mail:
[email protected], website: www.jgzzhw.nl Decaan Mw drs C. Erbé is als decaan verantwoordelijk voor de begeleiding van leerlingen op het gebied van studiekeuze en vakkenkeuze. E-mail:
[email protected], telefoon 070 5110400. Contactpersoon verrijkingsprogramma’s Mw dr R. Knaap-van Meeuwen begeleidt leerlingen bij aanvragen voor talentprogramma’s van universiteiten en hogescholen. E-mail:
[email protected], telefoon 070 5110400. Dyslexie Op het RLW bestaat het team dat dyslectische leerlingen begeleidt uit:
drs C. Heslenfeld, coördinator dyslexie RLW,
[email protected] mw R. Koolstra, remedial teaching RLW,
[email protected] mw Th. Straathof, remedial teaching SAD,
[email protected]
55
Contactpersoon School voor Jong Talent Mw drs J. van der Grijn is de begeleider op het RLW van de leerlingen van de School voor Jong Talent. E-mail:
[email protected].
Bestuur ouderraad Algemeen e-mailadres
[email protected]
E.J. Janson (voorzitter) mw M.A.M. Bemelmans-Oonincx (secretaris) mw V.M.A. Jurgens- Selman A. van Nes E. F. Romeyn mw T. Speelman-Meurs mw M. Vintges- de Boer
Medezeggenschapsraad Algemeen e-mailadres
[email protected]
oudergeleding mw J.S. Cammeraat P. van Putten leerlinggeleding vacatures docentengeleding mw drs J.K. Boissevain-Marinus mw drs J.J.M. van der Grijn mw K. van Leeuwen drs R.H.G. Schreurs
56
Curatorium Rijnlands Lyceum Wassenaar Het curatorium adviseert de directie van het Rijnlands Lyceum Wassenaar ten aanzien van algemene beleidsontwikkeling, strategische positionering en zorg voor kwaliteit.
Het Curatorium bestaat uit de volgende leden: mw drs A.H. Montijn-Groenewoud mr J.D. de Rooij mw dr E Siedenburg mw mr I.M. Zweerts de Jong
Contactgegevens: Curatorium Rijnlands Lyceum Wassenaar p/a Rijnlands Lyceum Wassenaar Backershagenlaan 5 2243 AB Wassenaar
Inspectie van het Onderwijs website: www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 1400 Klachtmeldingen over seksuele intimidatie en seksueel misbruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen, geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering: meldpunt vertrouwensinspecteurs, tel: 0900 1113111
57
Gegevens betreffende de Stichting Het Rijnlands Lyceum
Bestuur Bestuurder: dr M.W. Knoester e-mail:
[email protected]
Raad van Toezicht van de Stichting Het Rijnlands Lyceum drs F.W. Weisglas, voorzitter drs F.H.J. Wensing, vicevoorzitter drs ir T.W. den Hoed drs G.C. Bosman RA drs J.F.M. Overdevest
Het correspondentieadres voor zowel de Raad van Toezicht als het Bestuur is: Stichting Het Rijnlands Lyceum Postbus 486 2240 AL Wassenaar tel: 071 5730910 website: www.rijnlandslyceum.nl
De website van de Stichting Het Rijnlands Lyceum is www.rijnlandslyceum.nl
Contactgegevens van de andere scholen binnen de Stichting Het Rijnlands Lyceum:
Rijnlands Lyceum Sassenheim Van Alkemadelaan 2, 2171 DH Sassenheim Postbus 79, 2170 AB Sassenheim tel: 0252 243070 fax: 0252 243074 Rector: mw mr A. Verkade
[email protected] 58
International School of The Hague Primary School & Secondary School Wijndaelerduin 1, 2554 BX Den Haag Postbus 52047, 2505 CA Den Haag Principal secondary school: mr D.A. Butcher Principal primary school: mr K. Rae tel: 070 3384567 of: 070 3281450 fax: 070 3282049 of: 070 3282049
[email protected] [email protected]
Rijnlands Lyceum Oegstgeest Nederlandse Afdeling Internationale Afdeling Apollolaan 1, 2341 BA Oegstgeest Postbus 61, 2340 AB Oegstgeest Rector: drs J.D.H. Swieringa tel: 071 5193500 of: 071 5193555 fax: 071 5193501 of: 071 5193550
[email protected] [email protected]
European School of the Hague Rijnlands Lyceum Houtrustweg 2, 2566 HA Den Haag Postbus 64833, 2506 CE Den Haag Directeur: mw M. de Graaf tel: 070 7001600
[email protected]
Eerste Nederlandse Montessorischool Laan van Poot 353, 2566DA Den Haag Directeur: mw H. Çinar tel: 070 3231311
[email protected] 59
BIJLAGE 1 Reglement Ouderbijdrage Rijnlands Lyceum Wassenaar 2013-2014
1. Het Rijnlands Lyceum Wassenaar neemt zich voor een aantal extra voorzieningen in te stellen c.q. in stand te houden die de kwaliteit van het onderwijs direct ten goede ten goede komen en vraagt hiervoor een eigen bijdrage aan de ouder(s)/verzorger(s)/voogd(en) (verder genoemd “de ouder”): de ouderbijdrage. 2. Het bevoegd gezag, vertegenwoordigd door de rector of diens plaatsvervanger, zal, conform de wet medezeggenschap scholen, de hoogte en besteding van de ouderbijdrage jaarlijks voorleggen aan de medezeggenschapsraad. 3. De ouderbijdrage is in beginsel vrijwillig. De toelating van de leerling wordt niet afhankelijk gesteld van betaling van de ouderbijdrage. De mogelijkheid van gebruik vanuit de ouderbijdragen te betalen extra voorzieningen, volgt uit betaling van de ouderbijdrage. Er kan voor gekozen worden om voor specifieke voorzieningen in de overeenkomst te betalen. 4. Instemming met deze overeenkomst zal blijken uit ondertekening door de ouder. Na ondertekening bestaat de verplichting tot betaling. 5. De overeenkomst kent een reductieregeling met dien verstande dat de hoogte van de ouderbijdrage afhankelijk is van het bruto-inkomen van de ouder. 6. Indien ( ter bepaling van het bevoegd gezag vertegenwoordigd door de rector of diens plaatsvervanger) in voldoende mate het financieel onvermogen tot betalen is aangetoond, kan gehele of gedeeltelijke kwijtschelding worden verleend. Een verzoek hiertoe dient schriftelijk te worden ingediend. Het besluit hieromtrent namens het bevoegd gezag zal uiterlijk 6 weken na ontvangst van het verzoek schriftelijk aan de ouder worden medegedeeld. 7.
De ouderbijdrage voor het schooljaar 2013-2014 is per leerling vastgesteld op:
Bruto-inkomen
Categorie
Ouderbijdrage
Tot € 18.000
I
€ 105
€ 18.000 tot 31.000
II
€ 230
Hoger dan € 31.000
III
€ 360
De bijdrage voor de leerlingenvereniging bedraagt € 10,00 per leerling. De ouder geeft op de Overeenkomst Ouderbijdrage aan welke categorie ouderbijdrage op hem van toepassing is. Indien beide ouders/verzorgers inkomen hebben geldt het gezamenlijk inkomen als uitgangspunt ter bepaling van de toepasselijke categorie ouderbijdrage. De overeenkomst dient in alle gevallen ingevuld, ondertekend en geretourneerd te worden. De ouderbijdrage wordt uiterlijk voldaan op de eerste vervaldatum (30 september 2013) of in 60
drie termijnen volgens het systeem van automatische incasso. De termijnen van automatische incasso zijn 31 oktober 2013, 30 november 2013 en 31 januari 2014. 9. De ouderbijdrage heeft betrekking op het gehele schooljaar 2013-2014 van 1 augustus 2013 tot en met 31 juli 2014. 10. Voor de leerling die gedurende de loop van het schooljaar wordt toegelaten of die de school gedurende het schooljaar verlaat wordt de ouderbijdrage naar rato vastgesteld. Daarbij wordt gerekend in hele maanden vanaf het moment van plaatsing of vertrek van de leerling. 11. Afhankelijk van het leerjaar waarin de leerling is ingedeeld wordt de ouder aan het begin van het schooljaar geïnformeerd over reizen waaraan door de leerling wordt deelgenomen na het betalen van de daarbij horende reissom. Het overzicht daartoe is in de schoolgids opgenomen. 12. De overeenkomst ouderbijdrage dient in alle gevallen binnen 14 dagen na ontvangst door de ouder aan de schooladministratie te worden geretourneerd
61
BIJLAGE 2 Model overeenkomst Ouderbijdrage Rijnlands Lyceum Wassenaar schooljaar 2013-2014
Debiteur nr.:
Naam:
Ondergetekende gaat wel / niet* akkoord met de overeenkomst ouderbijdrage Rijnlands Lyceum Wassenaar 2013-2014 en de bijdrage aan de leerlingenvereniging. De overeenkomst heeft een geldigheid van 1 jaar lopende van 1 augustus 2013 tot en met 31 juli 2014. De ouderbijdrage voor het schooljaar 2013-2014 is als volgt vastgesteld en geldt per leerling. categorie*
bruto-inkomen
ouderbijdrage
I
tot € 18.000
€ 105
II
van € 18.000 tot € 31.000
€ 230
III
hoger dan € 31.000
€ 360
Graag de juiste categorie omcirkelen. Indien niet aangegeven, wordt uitgegaan van categorie III. De bijdrage aan de leerlingenvereniging bedraagt € 10,00 per leerling. De ouderbijdrage is voor (naam leerling): 1. 2. 3. 4.
Naam en handtekening ouder/verzorger/voogd: Naam:
datum:
Handtekening:
*s.v.p. het gewenste omcirkelen
62
BIJLAGE 3 Model overeenkomst Schoolgeld Tweetalig Onderwijs Rijnlands Lyceum Wassenaar schooljaar 2013-2014
Debiteur nr.:
Naam:
Ondergetekende schrijft de volgende leerling(en) in voor het volgen van tweetalig onderwijs aan het Rijnlands Lyceum Wassenaar in het schooljaar 2013-2014. De overeenkomst heeft een geldigheid van 1 jaar lopende van 1 augustus 2013 tot en met 31 juli 2014. Het schoolgeld tweetalig onderwijs bedraagt voor het schooljaar 2013-2014 per leerling: Leerlingen klassen 1, 2 en 3
€ 595,--
Leerlingen klas 4
€ 256,--
Het TTO-schoolgeld is voor (naam leerling): 1 2. 3. 4.
Naam en handtekening ouder/verzorger/voogd:
Naam:
datum:
Handtekening:
63
Gewenste betaalwijze ouderbijdrage en schoolgeld tweetalig onderwijs
Voor zowel de ouderbijdrage als het schoolgeld TTO is de gewenste* betaalwijze:
Betaalwijze 1 Betaling in één keer via factuur voor 31 oktober 2013.
Betaalwijze 2 Betaling in drie termijnen via automatische incasso op 31 oktober 2013, 30 november 2013 en 31 januari 2014. Bij deze betaalwijze graag onderstaande gegevens invullen:
rekeningnummer bank-/girorekening
t.n.v.
*Bij het niet aangeven van de gewenste betaalwijze, wordt uitgegaan van facturering volgens betaalwijze 1.
Wij verzoeken u vriendelijke de beide overeenkomsten en het formulier betreffende de betaalwijze binnen 5 dagen retour te zenden aan de schooladministratie (antwoordenvelop bijgesloten, postzegel niet nodig).
64
BIJLAGE 4 Model overeenkomst Schoolgeld ‘IB English Language and Literature Certificate Course’ Rijnlands Lyceum Wassenaar schooljaar 2013-2014
Debiteur nr.:
Naam:
Ondergetekende schrijft de volgende leerling in voor het volgen van het extra programma ‘IB English Language and Literature Certificate Course’ aan het Rijnlands Lyceum Wassenaar voor het schooljaar 2013-2014.
Naam leerling:
klas:
1. Het Rijnlands Lyceum Wassenaar brengt schoolgeld in rekening aan de ouder(s)/verzorger(s) van leerlingen in de ‘IB English Language and Literature Certificate Course’. Het schoolgeld is een verplichte bijdrage voor het volgen van de IB-lessen English. Het schoolgeld IB bedraagt per schooljaar € 335,- . 2. Het Rijnlands Lyceum Wassenaar brengt aan de leerlingen in de ‘IB English Language and Literature Certificate Course’ in Vwo 6 examenkosten ter hoogte van € 200,in rekening. Dit is een verplichte bijdrage voor deelname aan de examens IB. 3. Het schoolgeld en de examenkosten zijn voor het jaar van de overeenkomst niet retourneerbaar. 4. De overeenkomst heeft een geldigheid van het schooljaar ingaande op 1 augustus 2013. 5. Het schoolgeld IB Engels wordt uiterlijk voldaan op de eerste vervaldag of wordt in drie termijnen volgens het systeem van automatische incasso voldaan. Ondergetekende geeft op deze overeenkomst aan voor welke betaalwijze hij/ zij kiest. 6.
De examenkosten IB worden tegelijk met het schoolgeld gefactureerd .
65
Betaalwijze 1 *
Betaling in één keer via factuur voor 31 oktober 2013.
Betaalwijze 2**
Betaling in drie termijnen via automatische incasso op 31 oktober 2013, 30 november 2013 en 31 januari 2014
*Gewenste betaalwijze graag omcirkelen.
**Bij betaalwijze 2 graag vermelden:
Rekeningnummer bank-/girorekening
t.n.v.
Ondergetekende heeft kennis genomen van de in deze overeenkomst gestelde bepalingen en geeft door ondertekening aan hiermee akkoord te gaan.
Naam en handtekening ouder/verzorger/voogd:
Naam:
datum:
Handtekening
66
BIJLAGE 5 Model Huurovereenkomst Locker Rijnlands Lyceum Wassenaar 2013-2014
Debiteur nr.:
Naam:
De schoolleiding adviseert ouders een locker te huren. Deze is bedoeld voor het opbergen van boeken, persoonlijke eigendommen, helm, etc. Voor elke leerling is er één locker beschikbaar.
De school heeft een servicecontract met de firma die de lockers levert en berekent de kosten (€ 17,50) door.
U kunt hier aangeven of u voor het schooljaar 2013-2014 een locker wenst te huren voor uw kind. Als u hieronder aangeeft dat u hiervan gebruik wenst te maken, zal het bedrag aan u worden gefactureerd.
U hoeft dit formulier niet terug te sturen als u geen locker(s) wenst te huren.
Huur locker
Naam leerling: 1. 2. 3. 4.
Naam en handtekening ouder/verzorger/voogd:
Naam:
datum:
Handtekening 67
BIJLAGE 6 Ouderstatuut Rijnlands Lyceum Wassenaar (tevens inhoudend de regelingen voor de ouderraad en de klassenouders.)
Artikel 1 - Begripsbepalingen a. In dit statuut wordt verstaan onder ´stichting´: de Stichting Het Rijnlands Lyceum, bevoegd gezag van de school; b. leerling: een (als zodanig ingeschreven) leerling van de school; c. ouder: de ouders, voogd(en) of verzorger(s) van een leerling van de school; d. school: het Rijnlands Lyceum Wassenaar; e. klas: de leerlingen behorend tot een als zodanig aangewezen groep in de school; f. jaarlaag: de klassen behorend tot een van de zes leerjaren van de school; g. rector: de rector van de school; h. directie: de rector en de conrector(en); i. schoolleiding: de directie en de afdelingsleiders; j. afdelingsleider: de door de directie aangewezen leidinggevende die de klassen in eenzelfde jaarlaag of schoolsoort coördineert; k. mentor: de als zodanig door de schoolleiding aangewezen contactpersoon namens de school voor een klas; l. medezeggenschapsraad: de medezeggenschapsraad van de school; m. ouderraad: de ouderraad als bedoeld in dit statuut; n. klassenouder: de klassenouder als bedoeld in dit statuut 2. Waar in deze regeling de mannelijke vorm gebruikt wordt, geldt het gestelde uiteraard eveneens voor vrouwen. 3. De rechten en plichten die in deze regeling aan ouders worden toegekend, worden geacht eveneens van toepassing te zijn voor de ouders van meerderjarige leerlingen, tenzij de leerling schriftelijk aan de school te kennen geeft dat niet meer te wensen. 4. De rechten en plichten die in deze regeling aan ouders worden toegekend, gelden voor de ouders die met het ouderlijk gezag of de voogdij zijn belast. In geval van gescheiden ouderparen is voor de niet met ouderlijk gezag belaste ouder uitsluitend het gestelde in de artikelen 2 en 3 van deze regeling van toepassing. Artikel 2 – Algemene rechten van ouders 1. De ouders hebben het recht door de school geïnformeerd te worden over het gedrag en de vorderingen van hun leerling op de school. 2.
Het in lid 1 bedoelde recht op informatie wordt tenminste gerealiseerd via a. b. c. d. e.
de jaarlijks uit te brengen schoolgids; de website van de school en van de stichting; algemene informatiebulletins; informatieavonden en ouderavonden; regelmatige schriftelijke rapportages over de vorderingen van hun leerling(en); 68
f. toegang tot het voor ouders toegankelijke persoonsgebonden deel van SOMtoday; g. door de mentor te onderhouden contacten met ouders. 3. Naast de in lid 2 genoemde informatiekanalen kunnen ouders informatie vragen aan de school; a. indien het de leerling of de klas betreft: bij de mentor; b. indien het de jaarlaag betreft: bij de afdelingsleider; c. indien het de school betreft: bij de schoolleiding. 4. Het recht op informatie wordt naar redelijkheid toegepast. De schoolleiding kan hieraan zo nodig grenzen stellen in het belang van de school, van de werknemers van de school of van de leerling. 5. De ouders hebben het recht op beïnvloeding van het beleid van de school en de stichting via uitoefening van hun kiesrecht voor de medezeggenschapsraad van de school op basis van het voor de school geldende medezeggenschapsreglement. 6. De ouders hebben de mogelijkheid tot het indienen van klachten over de school of anderszins op basis van de voor de school vastgestelde klachtenregeling. Artikel 3 – Algemene verplichtingen van ouders 1. De ouders hebben de verplichting zich ten opzichte van de vertegenwoordigers van de stichting en de school respectvol te gedragen. 2. De ouders hebben de verplichting de stichting en de school gevraagd en ongevraagd de informatie te verschaffen over de leerling of henzelf die de stichting of de school redelijkerwijs nodig heeft in het kader van het verzorgen van goed onderwijs en voeren van deugdelijke administratie Artikel 4 – Ouderraad 1.
De directie bevordert de instandhouding van een ouderraad voor de school.
2.
De instandhouding van een ouderraad heeft ten doel: a. het betrekken van de ouders bij het functioneren van de school; b. het leveren van een bijdrage door de ouders aan de eigenheid en cultuur van de school; c. het onderhouden van de relatie van de school met de Wassenaarse, Voorschotense en regionale gemeenschap.
3.
De ouderraad heeft als taakgebieden: a. het in overleg met de directie (mede-)organiseren van activiteiten in de school en het daarbij betrekken van ouders; b. het functioneren als spreekbuis van ouders en het als zodanig gevraagd en ongevraagd adviseren van de (oudergeleding van de) medezeggenschapsraad; c. het desgevraagd functioneren als klankbord voor de directie in het kader van de voorbereiding of uitvoering van beleid ten aanzien van de ouders en/of de leerlingen.
69
4. De ouderraad telt tenminste vijf en ten hoogste zeven leden. Het aantal leden wordt bepaald door de ouderraad. 5. Nieuwe leden voor de ouderraad worden benoemd door de zittende leden van de ouderraad. Indien in de ouderraad geen leden meer zitting hebben, benoemt de directie leden van de ouderraad. 6. Indien zich in de ouderraad een of meer vacatures voordoen, dan worden deze vacatures door de ouderraad openbaar gemaakt en worden geïnteresseerden uitgenodigd zich voor deze vacatures te melden. 7. Alle ouders zijn benoembaar tot lid van de ouderraad. Bij de benoeming van de leden van de ouderraad wordt gestreefd naar: • •
een enigszins evenredige vertegenwoordiging van de jaarlagen en afdelingen van de school; kandidaten die tegemoet komen aan het ‘profiel lid ouderraad’ dat als bijlage aan dit statuut is toegevoegd.
8. De ouderraad maakt openbaar wie hij tot nieuwe leden van de ouderraad benoemd heeft. 9. Leden van de ouderraad hebben daarin zitting voor twee jaar, en zijn ten hoogste eenmaal aansluitend herbenoembaar. 10. Het lidmaatschap van de ouderraad eindigt: a. b. c. d.
doordat betrokkene geen ouder van een leerling op de school meer is; door verloop van de zittingstermijn; door schriftelijke tussentijdse opzegging door betrokkene; door ontslag door de ouderraad.
Tot ontslag als bedoeld onder d) wordt alleen overgegaan indien betrokkene de belangen van de school ernstig heeft geschaad of dreigt te schaden. Een dergelijk ontslag vereist de instemming van 2/3 van de zittende leden van de ouderraad met uitzondering van degene die het betreft. 11. De ouderraad benoemt uit zijn midden een voorzitter, alsmede naar behoefte andere functionarissen zoals een secretaris en/of een penningmeester. De ouderraad draagt er zorg voor dat elk van zijn leden in het bijzonder is belast met de aandacht voor een of meer jaarlagen van de school. 12. De ouderraad draagt er zorg voor dat zijn samenstelling, taakverdeling en bereikbaarheidsgegevens openbaar worden gemaakt. 13. De ouderraad voert in het kader van zijn taakstelling tenminste driemaal per schooljaar overleg met de directie. De ouderraad kan in dit overleg onderwerpen aan de orde stellen die de ouderraad in het belang acht van de school. Van het besprokene wordt door de directie mededeling gedaan via de gebruikelijke communicatiekanalen van school.
70
14. De ouderraad en de oudergeleding van de medezeggenschapsraad komen eenmaal per jaar bijeen ter bespreking van de algemene gang van zaken in de school. De ouderraad en de oudergeleding van de medezeggenschapsraad komen voorts bijeen indien daarvoor bij de ouderraad of de oudergeleding van de medezeggenschapsraad aanleiding bestaat. 15. In overleg met de directie informeert de ouderraad de ouders en andere betrokkenen in de school regelmatig via de gebruikelijke communicatiekanalen van school over zijn activiteiten alsmede over andere zaken die voor de ouders van belang kunnen zijn. 16. De leden van de ouderraad vervullen hun taken met het oog op de belangen van de school. 17. De leden van de ouderraad bewaren geheimhouding van zaken die zij in het kader van hun lidmaatschap van de ouderraad vernemen en waarvan hen geheimhouding is opgelegd of waarvan zij het vertrouwelijk karakter uit een oogpunt van privacy of van het belang van de school redelijkerwijs moeten begrijpen. Artikel 5 - Klassenouders 1. De schoolleiding bevordert de benoeming van een klassenouder voor iedere klas (onderbouw) en jaarlaag (bovenbouw) van de school. 2.
De benoeming van klassenouders heeft ten doel: a. het betrekken van de ouders bij het functioneren van de klas; b. het zo nodig kanaliseren van de communicatie tussen de ouders enerzijds en de mentor anderzijds.
3.
De klassenouder heeft als taakgebieden: a. de organisatie van activiteiten voor de leerlingen en/of ouders van de betreffende klas; b. het functioneren als spreekbuis van ouders uit de betreffende klas in contact met de mentor (voor klasgebonden kwesties), met de afdelingsleider (voor jaarlaaggebonden kwesties) of met het lid van de ouderraad dat aanspreekpunt is voor de betreffende jaarlaag (voor kwesties van meer algemene aard).
4. De klassenouder wordt verkozen door de ouders van de klas uit de ouders die zich voor deze functie kandidaat hebben gesteld. De verkiezing van de klassenouder wordt geregeld door de mentor. Indien er voor de functie van klassenouder slechts één kandidaat is, wordt deze geacht te zijn verkozen. Indien er voor de functie van klassenouder geen kandidaten beschikbaar zijn, meldt de mentor dit aan het lid van de ouderraad dat in het bijzonder belast is met de aandacht voor de betreffende jaarlaag. 5. Alle ouders zijn verkiesbaar als klassenouder. Bij de verkiezing als klassenouder wordt gestreefd naar kandidaten die tegemoet komen aan het ‘profiel klassenouder’ dat als bijlage aan dit statuut is toegevoegd.
71
6. De gekozen klassenouder maakt zich bekend bij de ouders van de klas en geeft daarbij zijn bereikbaarheidsgegevens. Indien er voor de functie van klassenouder geen kandidaten beschikbaar zijn, meldt de mentor dit aan de ouders van de klas. 7. De verkiezing van de klassenouder vindt plaats aan het begin van het schooljaar. Klassenouders vervullen deze taak gedurende het schooljaar waarin zij zijn gekozen. Zij zijn in volgende jaren herkiesbaar met de beperking van maximaal twee jaren achtereen. 8.
De functie van klassenouder eindigt: a. b. c. d.
doordat betrokkene geen ouder van een leerling op de school meer is; door verloop van het schooljaar; door schriftelijke tussentijdse opzegging door betrokkene. bij gebleken ontbreken van draagvlak bij de ouders/verzorgers van de vertegenwoordigde klas, dit ter beoordeling van de directie na verkregen advies van de ouderraad.
9. In het kader van zijn taakstelling voert de klassenouder regelmatig overleg met de mentor en voert hij tenminste driemaal per schooljaar overleg met de afdelingsleider. Van het besprokene wordt- indien relevant voor de ouders in de jaarlaag – melding gedaan door de afdelingsleider via de gebruikelijke communicatiekanalen van school. 10. De klassenouder onderhoudt een maal per jaar contact met het lid van de ouderraad dat in het bijzonder belast is met de aandacht voor de betreffende jaarlaag. De klassenouder en het betreffende lid van de ouderraad onderhouden voorts contact indien daarvoor bij de klassenouder of het betreffende lid van de ouderraad aanleiding bestaat. 11. In overleg met de afdelingsleider informeert de klassenouder de ouders van de klas regelmatig via de gebruikelijke communicatiekanalen van school over zijn activiteiten alsmede over andere zaken die voor de ouders van de klas van belang kunnen zijn. 12. Klassenouders vervullen hun taken met het oog op de belangen van de klas en de school. 13. Klassenouders bewaren geheimhouding van zaken die zij in het kader van hun taakuitoefening vernemen en waarvan hen geheimhouding is opgelegd of waarvan zij het vertrouwelijk karakter uit een oogpunt van privacy of van het belang van de school redelijkerwijs moeten begrijpen. Artikel 6 - Overige bepalingen 1. Dit statuut is vastgesteld door de directie, na verkregen advies van het bestuur van de ouderraad van schooljaar 2010-2011 en verkregen instemming van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. 2.
Dit statuut treedt in werking op 1 augustus 2011.
3. De directie draagt er zorg voor dat alle belanghebbenden bij school bekend zijn met het bestaan van dit statuut. 4. In alle gevallen waarin dit statuut niet voorziet beslist de directie na verkregen advies van de ouderraad en/of de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. 72
Artikel 7 – Overgangsbepaling In afwijking van het gestelde in artikel 4 van dit statuut, wordt beschouwd als eerste Ouderraad krachtens dit statuut het bestuur van de ouderraad van schooljaar 2010-2011. Bijlage Ouderstatuut Rijnlands Lyceum Wassenaar Profiel lid ouderraad • • • •
Heeft de bereidheid en het vermogen om daadwerkelijk bij te dragen aan de organisatie van schoolactiviteiten. Heeft of voelt affiniteit met het Rijnlands Lyceum Wassenaar. Kan functioneren als gesprekspartner voor de schoolleiding. Is woonachtig in, of onderhoudt nauwe contacten met de regio Wassenaar, Voorschoten en omliggende gemeenten.
Profiel klassenouder • • •
Heeft de bereidheid en het vermogen om daadwerkelijk bij te dragen aan de organisatie van klassenactiviteiten. Is toegankelijk voor andere ouders. Kan functioneren als gesprekspartner voor de mentor.
73
BIJLAGE 7 Plagiaat reglement Rijnlands Lyceum Wassenaar
Plagiaat is het gebruik maken van andermans teksten, structuur en ideeën, met de bedoeling deze als eigen creaties te willen laten voorkomen. Plagiaat omvat: 1. Het gebruik maken van andermans teksten zonder vermelding van de bron. Ook het wijzigen van enkele woorden of zinnen in de overgenomen tekst telt als plagiaat. De bron moet vermeld worden direct na de passage die direct is overgenomen. 2. Het overnemen van andermans ideeën zonder bronvermelding. Ook al schrijf je alles in jouw eigen woorden, moet je wel refereren naar de uitvinder van deze ideeën. 3. Het uitsluitend of overvloedig gebruik maken van andermans teksten, al dan niet letterlijk, met een correcte bronvermelding. Als jouw tekst dus alleen maar bestaat uit overgenomen teksten zonder eigen ‘origineel’ werk dan telt het ook als plagiaat, ook al geef je wel duidelijk aan waar je de tekst vandaan hebt gehaald. Sanctionering van plagiaat in individueel werk: De docent moet bij het constateren van plagiaat de geleende passages bij het werk voegen. Een kopie van het geheel gaat in het dossier van de leerling in het leerlingvolgsysteem. Brugklas In de brugklas krijgt de leerling een herkansing met een maximum van een 6. Voor alle andere klassen telt het volgende: a. Als de leerling de volledige tekst van zijn werk overgenomen heeft van een ander zoals omschreven onder punten (1), (2) en (3) dan krijgt de leerling een 1. De leerling krijgt de kans dit cijfer op te halen door een nieuw werk te maken met een nieuw onderwerp. Het uiteindelijke cijfer is het gemiddelde van dit nieuwe werk en het oude werk. In theorie kan de leerling dus maximaal een 5.5 halen als zijn nieuwe werk excellent is (10). b. Constateert de docent dat niet het hele werk maar slechts enkele alinea’s letterlijk geplagieerd zijn, zoals omschreven onder punten (1), (2) en (3), dan kan hij dit beschouwen als een tekortkoming en een lagere score toekennen met een maximum van een 5.5 c. Constateert de docent dat er geen tekst is overgenomen maar dat er wel plagiaat gepleegd is doordat de leerling ideeën heeft overgenomen maar wel zo goed mogelijk heeft geprobeerd deze in zijn eigen woorden op te schrijven, dan kan hij dit beschouwen als een gewone tekortkoming en een lagere score toekennen. De hoogte van de score wordt overgelaten aan de professionaliteit van de docent. Deze dient de mate van plagiaat en de moeilijkheid van de materie daarbij in ogenschouw te nemen.
74
Sanctionering van plagiaat in groepswerk: De docent moet bij het constateren van plagiaat de geleende passages bij het werk voegen. Een kopie van het geheel gaat in het dossier van de leerling in het leerlingvolgsysteem. Voor alle klassen geldt: De docent begeleidt geschreven groepswerk daar waar nodig. Voor groot werk krijgen de leerlingen de mogelijkheid een proefversie in te leveren op een afgesproken datum. Deze proefversie wordt door de docent nagekeken en van inhoudelijke en tekstuele feedback voorzien. Als de afgesproken deadline voor de proefversie is verstreken, hebben de leerlingen hun kans op feedback van de docent verspeeld. In essays en verslagen die geschreven zijn door meerdere leerlingen is de hele groep verantwoordelijk voor het ingeleverde werk. Het ingeleverde werk dient dus door alle groepsleden gelezen te zijn en besproken. Iedereen staat achter de inhoud. De sanctionering voor groepswerk waarin plagiaat is gepleegd, is hetzelfde als die voor individueel werk. Echter, als blijkt dat een enkele leerling van de groep plagiaat heeft gepleegd en dit is niet als zodanig herkend door de rest van de groep, dan wordt alleen de individuele leerling gestraft. De leerling die plagiaat heeft gepleegd krijgt dus een apart cijfer en hij/zij krijgt de kans het gemaakte werk opnieuw te doen. Als de leerling inderdaad een nieuw werk inlevert, dan mag dit niet hetzelfde onderwerp zijn. Het nieuwe werk moet een vergelijkbare omvang hebben als het gehele originele groepswerk.
75
BIJLAGE 8 Beleid dyslexieverklaringen van scholen voor Primair en Voortgezet Onderwijs in Wassenaar In het kader van een zorgvuldige toewijzing van zorgmiddelen hebben de Wassenaarse basisscholen en voortgezet onderwijsscholen met elkaar criteria opgesteld waaraan dyslexieverklaringen dienen te voldoen. Indien dyslexieverklaringen niet voldoen aan deze criteria zullen zij niet worden geaccepteerd. Criteria acceptatie dyslexieverklaringen in het basisonderwijs 1. In het basisonderwijs worden vanaf augustus 2012 alleen verklaringen geaccepteerd die zijn afgegeven op basis van vergoede zorg. 2. In het basisonderwijs worden vanaf augustus 2012 alleen verklaringen geaccepteerd die zijn afgegeven op basis van het protocol masterplan dyslexie 2006. Criteria acceptatie dyslexieverklaringen in het voortgezet onderwijs 1. In het voortgezet onderwijs worden vanaf augustus 2012 alleen verklaringen geaccepteerd die al op de basisschool zijn verkregen en geaccepteerd. 2. In het voortgezet onderwijs geldt vanaf augustus 2012 voor dyslexieverklaringen die pas in het voortgezet onderwijs worden verkregen het volgende: deze dyslexieverklaringen worden alleen geaccepteerd indien ze zijn verstrekt door een GZ psycholoog en/of orthopedagoog, die op basis van het protocol masterplan 2006 dyslexie werkt. Het is hierbij zeer wenselijk dat de anamnese een rol heeft gespeeld, inhoudende dat de schoolresultaten een langere periode zijn meegewogen. In zijn algemeenheid geldt voor zowel het basisonderwijs als het voortgezet onderwijs dat alleen verklaringen die zijn verkregen met medeweten van en in samenwerking met de school, worden geaccepteerd. Eventuele kosten Indien overlegde dyslexieverklaringen niet voldoen aan bovenstaande gestelde criteria zijn wij als school genoodzaakt de desbetreffende dyslexieverklaring niet te accepteren. Alle reeds gemaakte kosten, dan wel toekomstige kosten voortvloeiend uit het verkrijgen van een nieuwe dyslexieverklaring komen voor rekening van de ouders.
76
BIJLAGE 9 Regeling Dyslexie Rijnlands Lyceum Wassenaar
1.
Beleid dyslexieverklaringen PO en VO Wassenaar
De scholen voor primair en voortgezet onderwijs in Wassenaar hebben in de notitie ‘Beleid dyslexieverklaringen’ criteria opgesteld waaraan dyslexieverklaringen dienen te voldoen. Uitgangspunt is dat de verklaringen opgesteld moeten zijn door een GZ-psycholoog9. Daarbij dienen de richtlijnen van het Masterplan Dyslexie gevolgd te zijn. Anamnese, inhoudende dat de schoolresultaten van het kind zijn meegewogen, heeft in de afgifte van de verklaring een belangrijke rol gespeeld. Dit laatste veronderstelt dat de GZ-psycholoog de school van het kind bij de indicatiestelling heeft geraadpleegd. De uitgangspunten zijn van toepassing op nieuw af te geven verklaringen vanaf augustus 2012. 2.
Extra tijd
Leerlingen met een dyslexieverklaring (zie 1.) kunnen gebruik maken van één van de volgende voorzieningen: a. Verlenging van maximaal 15% in tijd bij het maken van proefwerken. Bij een proefwerk van 40 minuten is de toegestane verlenging 5 minuten. De docent kan dit faciliteren door de omvang van het proefwerk op maximaal 40 minuten maaktijd af te stemmen. b. Een zogenaamde dyslectenversie van het proefwerk. Dit is het “gewone” proefwerk verminderd met een aantal opdrachten gelijkstaand aan 15% verlenging in tijd voor het maken van de andere opgaven. 3.
Lettertype
Proefwerkopgaven voor dyslectische leerlingen worden gemaakt in het lettertype Arial, lettergrootte 12 4. Talen: Beoordeling schriftelijk werk – richtlijn dispensatie spelfouten / Ontheffing tweede moderne vreemde taal bovenbouw Atheneum a. Als algemeen uitgangspunt voor de toetsing in de talen geldt dat alle vaardigheden worden getoetst, te weten luisteren, lezen, grammatica/spellen, spreekvaardigheid. Dit biedt dyslectische (en andere) leerlingen de mogelijkheid om hun mindere kant, bijvoorbeeld spelling, te compenseren met niet spellinggerichte vaardigheden zoals spreken of luisteren. b. De wettelijke examenregeling voor de beoordeling van schriftelijk werk is richtinggevend voor het Rijnlands Lyceum Wassenaar. De Examenregeling (CSE) kent geen dispensatie in foutenaftrek voor dyslectische leerlingen. Dyslectische leerlingen moeten bij het eindexamen aan dezelfde eisen voldoen als nietdyslectische leerlingen.
9
Of een daaraan gelijkwaardig deskundige conform de eisen van het “Protocol Dyslexie Voortgezet Onderwijs”
77
Wel kent de Examenregeling een maximale puntenaftrek voor spelfouten bij het vak Nederlands. Het Rijnlands Lyceum Wassenaar heeft op basis van deze aanwijzingen een richtlijn vastgesteld voor dispensatie van dyslectische leerlingen bij het maken van schrijfopdrachten (schriftelijke overhoringen en proefwerken) in de taalvakken. De dispensatieregeling is een richtlijn ter uitvoering door de docent. De richtlijn geldt voor alle schooljaren (m.u.v. schoolexamens en centrale examens) voor de vakken Nederlands, Engels (regulier en TTO), Frans, Duits en Klassieke Talen. De richtlijn voor dispensatie voor de talen houdt het volgende in: • •
Voor de onderbouw geldt: maximaal ½ punt aftrek voor spelfouten bij SO; maximaal 1 punt aftrek bij een proefwerk. Voor de bovenbouw geldt: maximaal 1 punt aftrek voor spelfouten voor SO; voor een proefwerk maximaal 2 punten aftrek.
c. In de Vernieuwde Tweede Fase kan er een ontheffing voor de tweede moderne vreemde taal op het Atheneum worden verleend op grond van een bij de leerling aanwezige stoornis die specifiek betrekking heeft op taal of een zintuiglijke stoornis die effect heeft op taal. In plaats van de tweede moderne vreemde taal moet de leerling een ander vak van 480 studielasturen volgen. De bepaling of een leerling al dan niet in aanmerking komt voor deze regeling is aan het bevoegd gezag, waarbij uitdrukkelijk in de regelgeving vanuit de overheid is aangegeven dat het bevoegd bezag niet verplicht is deze ontheffing te verlenen, maar dat het de mogelijkheid heeft dat te doen. De procedure zoals die geldt op het Rijnlands Lyceum Wassenaar a. De aanvraag kan uitsluitend betrekking hebben op een bij de leerling aanwezige stoornis die specifiek betrekking heeft op taal of een zintuiglijke stoornis die effect heeft op taal en wordt derhalve alleen toegekend bij vaststelling daarvan. Hiertoe dient minimaal een deskundigenverklaring te worden overlegd. Ook wordt in de aanvraag vermeld welk vak de leerling in plaats van de tweede moderne vreemde taal zou willen kiezen. b. De aanvraag wordt gericht aan de rector, per adres afdelingsleider. c. De aanvraag wordt getoetst door een commissie die bestaat uit de conrector, de afdelingsleider derde klassen, de afdelingsleider Vwo 4, de mentor en de decaan. Deze commissie zal, indien noodzakelijk, de remedial teacher en de taaldocenten van de leerling raadplegen. Bij haar beslissing zal de commissie de mogelijkheden van het vakkenpakket en de werkhouding van de leerling in overweging nemen. Bij toekenning van de ontheffing bepaalt de commissie, na overleg met de ouders en de leerling, welk vak als vervangend vak wordt aangewezen. Het betreffende vak moet inpasbaar zijn in de roosterorganisatie van de school. d. De beslissing wordt binnen 10 dagen aan de ouders medegedeeld; bij afwijzing van het verzoek zal een toelichting gegeven worden. e. Er is een mogelijkheid om in beroep te gaan tegen het besluit: u kunt binnen vijf dagen na dagtekening van de brief, schriftelijk beroep aantekenen bij de rector. De rector zal marginaal toetsen, dit wil zeggen dat hij toetst of de procedure juist is gevolgd.
78
5.
Andere vakken
Uitgangspunt voor de andere vakken (niet-talen): spelfouten worden niet als fout gerekend. Het werk wordt op de inhoud beoordeeld. Van de leerling wordt verwacht dat hij/zij zich inzet om spelfouten zoveel mogelijk te vermijden. 6.
Computerprogramma Kurzweil a. Vanaf het schooljaar 2013-2014 beschikt het Rijnlands Lyceum Wassenaar over een beperkt aantal licenties voor het programma Kurzweil. Leerlingen met een ernstige belemmering vanwege hun dyslexie kunnen in aanmerking komen voor het gebruik van het programma Kurzweil als de hierboven omschreven compensatie- en dispensatievoorzieningen e.d. (punt 2 t/m 5) niet voldoende zijn gebleken. Kurzweil is geïnstalleerd op de computers van de studieruimte en het computerlokaal. Met een code kan de leerling zowel op school als thuis inloggen. De meeste schoolboeken en andere gedigitaliseerde bestanden kunnen hier gebruikt worden. Leerlingen kunnen ook gedrukte teksten omzetten in digitale bestanden en geschikt maken voor Kurzweil. b. De aanvraagprocedure voor het gebruik van Kurzweil is als volgt: De ouder dient een schriftelijk verzoek in bij de afdelingsleider met een onderbouwing van de aanvraag (deskundigheidsverklaring en anamnese) voor het gebruik van Kurzweil. De afdelingsleider vraagt de Werkgroep Dyslexie om advies betreffende de aanvraag. Op basis van het advies van de Werkgroep Dyslexie besluit de afdelingsleider over de toekenning van de extra faciliteit. De licentie is ook voor thuisgebruik. De afspraken rondom het gebruik van de schoollicentie zijn vastgelegd in de gebruikersovereenkomst tussen de school en de ouders. Aan de ouders wordt een eigen bijdrage in gevraagd voor het gebruik van de licentie. c. Ouders van leerlingen die Kurzweil gebruiken kunnen gesproken boeken aanvragen bij de Werkgroep Dyslexie. De boeken van de firma Dedicon worden door school besteld en betaald. De leerling kan ze een schooljaar gebruiken.
7.
Clear Reader a. De school beschikt over een zogenaamde Clear Reader. Dit is een voorleesapparaat voor slechtzienden. Ouders van leerlingen met een zeer ernstige mate van dyslexie kunnen bij de afdelingsleider het verzoek indienen om voor het maken van toetsen van de Clear Reader gebruik te maken. Het gebruik is beperkt tot slechtziende leerlingen of leerlingen met een zeer ernstige vorm van dyslexie. De Clear Reader wordt gebruikt voor proefwerken. b. De aanvraagprocedure voor het gebruik van Clear Reader is als volgt: De ouder dient een schriftelijk verzoek in bij de afdelingsleider met een onderbouwing van de aanvraag (deskundigheidsverklaring en anamnese) voor het gebruik van Clear Reader. De afdelingsleider vraagt de Werkgroep Dyslexie om advies betreffende de aanvraag. Er is tevens overleg met betreffende docenten. Op basis van het advies van de Werkgroep Dyslexie en de docenten besluit de afdelingsleider over de toekenning van de extra faciliteit.
79
c. Een lid van de Werkgroep Dyslexie bespreekt met de leerling bij welk vak(ken) Clear Reader wordt gebruikt en neemt contact op met de betreffende docent en de afdelingsleider. d. Na elke rapportperiode wordt geëvalueerd of de leerling wel of geen baat heeft bij het gebruik van Clear Reader. De evaluatie wordt gedaan door de afdelingsleider, een lid van de werkgroep dyslexie en de leerling. e. Gebruik van Clear Reader wordt pas toegekend als eerdere voorzieningen niet voldoende zijn gebleken. . De afspraken rondom het gebruik van de Clear Reader zijn vastgelegd in de gebruikersovereenkomst tussen de school en de ouders. Aan de ouders wordt een eigen bijdrage gevraagd voor het gebruik van de Clear Reader. 8.
Coachinggesprekken
Alle dyslectische leerlingen uit de brugklas worden een aantal keer per jaar uitgenodigd voor coachinggesprekken door de remedial teacher. Er wordt onder andere aandacht besteed aan huiswerk plannen, woordjes leren en het gebruik van computerprogramma’s zoals bijvoorbeeld WRTS. Leerlingen kunnen tevens ervaringen uitwisselen over hun omgang met de leerbelemmering. 9.
Ondersteuningsprogramma School Advies Dienst (SAD)
In de brugklas wordt de dyslexiescreening gedaan in samenwerking met de Schooladviesdienst. Aan leerlingen met een dyslexieverklaring en leerlingen met een taalachterstand wegens verblijf in het buitenland worden extra curriculair aanvullende lessen door de School Advies Dienst aangeboden. Aan deelname zijn kosten verbonden. Ouders kunnen hun kind hiervoor opgeven via de SAD of RT-teacher. 10.
Regeling Centraal Examen
In het betreffende jaar van het Centraal Examen worden aan dyslectische leerlingen de dan geldende voorschriften en/of faciliteiten inzake dyslexie bekend gemaakt.
Rijnlands Lyceum Wassenaar, 1 augustus 2012
80
ADDENDUM Addendum Regeling Dyslexie Rijnlands Lyceum Wassenaar: aanvullende informatie betreffende het eindexamen Programma van Toetsing en Afsluiting Artikel 17: Afwijkende manier van examineren 1. Het College voor Examens kan in mededelingen (waaronder de ‘September- en Maartmededeling’) wijzigingen aanbrengen in de toegestane hulpmiddelen. De bepalingen in dit artikel zijn onder voorbehoud hiervan. 2. De rector kan toestaan dat een gehandicapte kandidaat het examen geheel of gedeeltelijk aflegt op een wijze die is aangepast aan de mogelijkheden van die kandidaat. Daaraan dient een schriftelijk verzoek van de kandidaat – bij minderjarigheid zijn ouder(s)/ verzorger(s) - vooraf te gaan. Aan dit verzoek dient een deskundigenverklaring te zijn toegevoegd. 3. Speciale maatregelen ten behoeve van kandidaten met een beperking moeten door de school worden aangemeld bij de Inspectie van het Onderwijs (artikel 55 examenbesluit). Het is mogelijk dat er spanning is tussen de toegestane hulpmiddelen en wat voor de kandidaat op grond van zijn beperking gewenst is. In dat geval verstaat de rector zich met de inspectie. 4. De hulpmiddelen die de rector toestaat, moeten zijn gericht op het bevorderen van de toegankelijkheid van het examen en mogen niet een onderdeel van de exameneisen vervangen. Spellings- en grammaticavoorschriften bij dyslexie of formulekaarten bij dyscalculie zijn geen hulpmiddel maar extra informatiemateriaal dat de kennis bevat waarover de kandidaat zelf moet beschikken. Zulke kaarten zijn dan ook niet toegestaan. Hetzelfde geldt voor een digitaal woordenboek. 5. De maatregelen dienen in redelijkheid organiseerbaar te zijn voor de school. 6. Indien er sprake is van een beperking als gevolg van dyslexie dient, om voor een aangepaste wijze van examineren in aanmerking te komen (bij SE en/of CE), het volgende in acht te worden genomen: 6.1. De aanpassing mag enkel de wijze van afname van de toets betreffen en mag niet de exameneisen zelf raken. 6.2. De school treft voor kandidaten die op basis van de ‘Regeling Dyslexie Rijnlands Lyceum Wassenaar’ als dyslectische leerling erkend zijn, de volgende maatregelen: 6.2.1. Ten behoeve van leerlingen met dyslexie heeft de overheid ervoor gekozen om de centrale examens in 2013 aan te leveren met lettergrootte punt 12 (i.p.v. voorheen punt 11) en de papierkleur wit (i.p.v. voorheen crème). Vergroting door de school is niet meer mogelijk en niet meer toegestaan. De school volgt dit overheidsbeleid schoolbreed, en dus ook voor de schoolexamens. 6.2.2. Verlenging met 10 minuten per klokuur en ten hoogste 30 minuten van de zittingsduur van een of meer schriftelijke toetsen van het Schoolexamen en/of Centraal Examen. 6.2.3. Aan betreffende kandidaten wordt ten aanzien van het Centraal Examen Nederlands door school de keuze voorgelegd of zij dit examen met de computer als schrijfgerei willen maken. Voor de kandidaten VMBO-t geldt dit ook voor het examen Engels. De spellingscontrole (Nederlands of Engels) van de computer mag door de kandidaat worden gebruikt. 6.3 Voor andere aanpassingen, namelijk het voorlezen van teksten langs 81
elektronische weg of het ter beschikking stellen van de computer als schrijfgereedschap (anders dan in art. 6.2.3.) is het voor de kandidaat van belang het volgende te weten: 6.3.1 De kandidaat, of in geval van minderjarigheid zijn ouder(s) / verzorger(s), dient/dienen een concreet verzoek te doen om de bepaalde aanpassing. Dit verzoek dient schriftelijk te zijn gericht aan de rector. De indiener dient een redelijke termijn aan te houden, die het de schoolorganisatie mogelijk maakt om: a. Tijdig de aanmelding (of in geval van twijfel raadpleging) te kunnen doen bij de Inspectie van het Onderwijs. b. De gevraagde aanpassing organisatorisch uit te kunnen uitvoeren. Als termijn voor indiening van een verzoek om een aanpassing wordt aangehouden 1 oktober van het betreffende schooljaar. Van de termijn kan in uitzonderlijke gevallen worden afgeweken, bijvoorbeeld wanneer de kandidaat tussentijds als leerling van de school wordt ingeschreven. 6.3.2. De kandidaat moet aannemelijk maken dat de gevraagde aanpassing niet alleen doeltreffend maar ook noodzakelijk is. Een beroep op eigen (incidentele) ervaringen is daarvoor onvoldoende. Bij de beoordeling van het verzoek betrekt de rector het volgende: a. Het onder artikel 6.3.1. gestelde betreffende de termijn van indiening van het verzoek en de organiseerbaarheid. b. Het deskundigenrapport over de leerling, waarbij geldt dat het rapport aan de richtlijnen van het masterplan dyslexie dient te voldoen. c. De uit de schoolloopbaan van de leerling gebleken noodzaak en doeltreffendheid van de gevraagde aanpassing door eerder structureel gebruik op school van de aanpassing. d. Het advies van de afdelingsleider (examensecretaris) en werkgroep dyslexie van het Rijnlands Lyceum Wassenaar. 7. De rector kan in verband met onvoldoende beheersing van de Nederlandse taal afwijken van de voorschriften ten aanzien van een kandidaat die met inbegrip van het schooljaar waarin hij eindexamen aflegt, ten hoogste zes jaren onderwijs in Nederland heeft gevolgd en voor wie het Nederlands niet de moedertaal is. De bedoelde afwijking kan betrekking hebben op het centraal examen van: a. Het vak Nederlandse taal en literatuur b. Het vak Nederlandse taal c. Enig ander vak waarbij het gebruik van de Nederlandse taal van overwegende betekenis is. De bedoelde afwijking bestaat uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets van het (centraal) met ten hoogste 30 minuten en het verlenen van toestemming tot het gebruik van een verklarend woordenboek der Nederlandse taal.
82
BIJLAGE 10 Protocol teruggave toetsen De termijn voor teruggave van gemaakte toetsen is een week gerekend vanaf de dag van afname. De docent bespreekt de gecorrigeerde toetsen met de leerlingen. Dit kan via een antwoordmodel. De toets opgaven zijn eigendom van school. Opgaven worden niet met de leerlingen mee naar huis gegeven tenzij de docent in overleg met zijn vaksectie hiertoe besluit De leerlingen krijgen het door hen gemaakte werk in principe mee naar huis. De docent kan op deze regel in overleg met de vaksectie uitzonderingen maken. Voor de uitzondering moet een goede reden zijn. Dit is het geval bij toetsen die cyclisch in dezelfde vorm worden afgenomen. De leerling en zijn ouder(s) hebben recht op inzage in het gemaakte werk dat op school blijft, dit in aanwezigheid van de docent. Protocol cijferinvoer in het leerling-administratiesysteem Het spreekt voor zich dat uit het oogpunt van goede leerlingenbegeleiding het punctueel invoeren van cijfers in het leerling-administratiesysteem SOM van groot belang is. Uitgangspunt is, dat de docent de cijfers na bekendmaking aan de leerlingen dezelfde dag in SOM invoert. Na invulling in SOM is het cijfer in SOMtoday zichtbaar voor de leerling en zijn ouders. Ook de mentor kan de cijfers van zijn mentorleerlingen volgen in SOM. Leerlingen en ouders kunnen aan cijfers in SOM geen rechten ontlenen: de rapportcijfers en het jaarcijfer worden vastgesteld op de betreffende rapportvergadering of bevorderingsvergadering. In de jaarplanning zijn halverwege de drie rapportperiode ijkmomenten opgenomen voor inventarisatie en bespreking van de gegevens door de afdelingsleider en de mentor. De betreffende data zijn 18-10-2013, 10-02-2014 en 20-05-2014. Bij afwezigheid van de leerling tijdens een toets laat de docent het cijfer bij de betreffende leerling open. Zodra de leerling het werk heeft ingehaald vult de docent het behaalde cijfer in. Als het werk niet wordt ingehaald blijft het vakje open. SOM berekent het periodecijfer op basis van de ingevulde cijfers. Als de leerling zoveel toetsen heeft gemist dat het periodecijfer naar de mening van de docent niet representatief is, neemt de docent voor de rapportvergadering contact op met de afdelingsleider. Op de vergaderlijst en op het rapport kan dan handmatig de afkorting ‘OG’ (Onvoldoende Gegevens) worden ingevuld. De mentor neemt hierover contact op met de ouders. De docent bepaalt het aantal toets cijfers waarop het periodecijfer is gebaseerd. Daarbij gelden de richtlijnen van de ‘Regeling toetsing Rijnlands lyceum Wassenaar. Voor gemiste toetsen geldt dat zogenaamde eindtoetsen (cijfers met weging 2 of 3) door de leerling moeten worden ingehaald op een door de docent te bepalen tijdstip. Er is geen automatisch recht voor de leerling voor het inhalen van gemiste mondelinge of schriftelijke overhoringen (weging 1). De docent bepaalt of de leerling het werk moet inhalen.
83
Protocol omgaan met examenwerk Rijnlands Lyceum Wassenaar Centraal examen Het ‘Protocol omgaan met examenwerk Rijnlands Lyceum Wassenaar’ is gebaseerd op het ‘Examenbesluit’ en op het ‘Protocol omgaan met examenwerk 2013 ‘ van de AOC Raad en VO raad. Het examenbesluit bepaalt over het omgaan met examenwerk dat het werk van een centraal examen tot 6 maanden na de diplomering bewaard moet blijven, ter inzage voor belanghebbenden (artikel 57, lid 1). Belanghebbenden zijn de kandidaat en zijn ouder(s)/verzorger(s). Kandidaten hebben geen recht op teruggave van gemaakt werk of een kopie daarvan. De rector dient toestemming te geven voor Inzage in het centraal examenwerk. Inzage gebeurt meestal ter voorbereiding op een herkansing. Bij inzage vindt geen discussie plaats over het toegekende aantal punten. Inzage geschiedt onder toezicht van de docent of een door de directie aangewezen plaatsvervanger. Een kandidaat kan op basis van inzage van het door hem/haar gemaakte centraal examenwerk geen bezwaar maken bij de Commissie van Beroep tegen de beoordeling van het werk van het centraal examen. De correcte beoordeling is gewaarborgd door het inschakelen van de tweede corrector. De kandidaten mogen de opgaven van het Centrale Examen meenemen met de beperking dat opgaven gedurende het eerste uur van de examenzitting in de examenzaal dienen te blijven. Schoolexamens De termijn voor teruggave is van schriftelijke schoolexamens is 10 dagen gerekend vanaf de dag van de laatste dag van het schoolexamen. De docent bespreekt het gecorrigeerde schriftelijke schoolexamen met de leerlingen in de lessen na het betreffende schoolexamen. Dit gebeurt met een antwoordmodel. Mondelinge examens worden op geluidsopname vastgelegd. De uitslag wordt bekend gemaakt nadat de reeks mondelinge examens van het vak in de betreffende leerlaag is afgerond. De geluidsopname wordt tot 6 maanden na de diplomering bewaard. Kandidaten hebben geen recht op teruggave van gemaakt werk of kopieën, het beluisteren van geluidsopnamen, het meenemen van toetsopgaven of kopieën daarvan. Los van de genoemde bespreking is er geen recht op inzage, tenzij in voorbereiding door de docent op een herkansing van de leerling. Het werk c.q. de geluidsopname wordt tot 6 maanden na de diplomering bewaard. Bij een bezwaar van een kandidaat tegen de beoordeling zal de rector onderzoeken of de beoordeling zorgvuldig is gebeurd. Daarbij kan de rector een tweede corrector inschakelen. Een bezwaar dient schriftelijk te zijn ingediend bij de rector binnen 5 werkdagen na bekendmaking van het cijfer op het (digitale) rapport.
84
BIJLAGE 11 Inschrijving Chinese Taal en Cultuur schooljaar 2013-2014 Naam leerling ………………………………….………….klas 2 / 4 (juiste klas s.v.p. omcirkelen)
1. Ondergetekende schrijft de bovengenoemde leerling in voor het extra lesprogramma Chinese Taal en Cultuur. 2. Het Rijnlands Lyceum brengt voor het volgen het programma Chinese Taal en Cultuur schoolgeld in rekening. 3. Het schoolgeld bedraagt € 300 voor klas 2 en € 450 voor klas 4. 4. Daarnaast worden de kosten van het lesboek (wordt eigendom van de leerling) in rekening gebracht. Deze zijn ongeveer € 38,50. 5. In klas 2 worden 2 lessen per week gegeven, in klas 4 worden 3 lessen per week gegeven. 6. De ouder/verzorger schrijft de leerling in voor het gehele schooljaar: het schoolgeld is niet retourneerbaar. 7. Het schoolgeld wordt uiterlijk voldaan op de eerste vervaldag of wordt in drie termijnen volgens het systeem van automatische incasso voldaan. Ondergetekende geeft op deze overeenkomst aan voor welke betaalwijze hij/zij kiest.
Wassenaar, ……… juni 2013 Naam ouder/verzorger (debiteur) …………………………
Handtekening …………………………………………………………
De gewenste betaalwijze graag omcirkelen: 1) Betaling in één keer via factuur voor 1 oktober 2013 2) Betaling via automatische incasso op 1 oktober 2013, 1 december 2013 en 1 februari 2014. Graag vermelden: rekeningnummer bank ……………………...... t.n.v. ……………………………………………..
NB. DE INSCHRIJVING SLUIT VRIJDAG 28 JUNI 2013. INSCHRIJVINGEN KUNNEN WORDEN INGELEVERD OP HET SERVICEPUNT OF PER MAIL WORDEN GESTUURD AAN
[email protected]
85
BIJLAGE 12 STATUUT LEERLINGENBESTUUR (LB) VAN HET RIJNLANDS LYCEUM WASSENAAR Doelstelling 1. Het LB behartigt de belangen van de leerlingen van het Rijnlands Lyceum Wassenaar. 2. Zij spreken namens de leerlingen met de schoolleiding. 3. Het LB kan, te allen tijde, een gesprek aanvragen met de schoolleiding. 4. Verzoeken van leerlingen moeten worden behandeld in de vergadering van het LB. Samenstelling van het leerlingenbestuur 1. Leden van het LB moeten leerlingen zijn van het Rijnlands Lyceum. 2. Het LB bestaat uit minimaal 6 en maximaal 9 leerlingen. 3. Het LB streeft naar representatie van alle leerlingenorganen door middel van: a. een of twee afgevaardigden vanuit het Centraal Bestuur (CB). b. de leerlingengeleding van de MR c. één afgevaardigde uit de schoolkrant d. één afgevaardigde uit de technische commissie e. 3 leerlingen, waarvan het liefst twee uit de bovenbouw en één uit de onderbouw 4. Het LB wordt gevormd door: a. de voorzitter b. de vicevoorzitter c. de secretaris, die verantwoordelijk is voor de notulen d. minimaal 3 leden 5. De zittingsduur van de leerlingen, niet afkomstig uit een leerlingenorgaan (CB, MR, TC, schoolkrant), is een kalenderjaar, januari tot en met december. Tussentijds vertrek moet minimaal een maand van te voren kenbaar worden gemaakt aan de voorzitter. De overige leden/afgevaardigden zitten de termijn uit die bij hun taak hoort. 6. Het LB vraagt elk nieuw zittingsjaar een adviseur, komende uit de schoolleiding. De adviseur heeft als taak: a. Het LB gevraagd en ongevraagd te adviseren b. Onafhankelijk te oordelen over kwesties en dus niet te dienen als een vertegenwoordiger van de school, maar als onafhankelijk adviseur c. Indien mogelijk bij de vergaderingen van het LB aanwezig te zijn Benoeming van de leerlingen niet afkomstig uit bestuursorganen, aan het einde van de termijn 1. Het LB dient een aanmeldingsprocedure voor nieuwe leden te starten voor 1 november. 2. Alle leerlingen kunnen zich aanmelden en zijn dus benoembaar tot lid van het LB. 3. Aanmelding voor het LB gaat via een motivatiebrief gericht aan het zittende LB; een gesprek met het zittende LB kan onderdeel zijn van de selectieprocedure. 4. Beoordeling van de motivatiebrief gaat door het zittende bestuur. Het LB vraagt hierna advies aan de adviseur van het LB. 5. Het LB maakt uiterlijk 1 december de nieuwe leden bekend.
86
Vergaderingen 1. Het LB vergadert minimaal 1 keer per maand. 2. Het LB vergadert in principe buiten lestijd. 3. Beslissingen worden genomen door middel van stemming. Besluiten zijn aangenomen bij meerderheid van stemmen. 4. Leden zijn verplicht om hun afwezigheid bij een vergadering minimaal een dag van te voren te melden aan de voorzitter. 5. De vergadering gaat niet door indien: a. de voorzitter en vicevoorzitter beide niet aanwezig zijn; b. de voorzitter in overleg met de vicevoorzitter de vergadering heeft afgelast. 6. De notulen van iedere vergadering worden bekend gemaakt; de schoolleiding ontvangt een afschrift van de notulen. Ontslag van leden 1. Bij onvoldoende inzet en disfunctioneren, kan het LB een lid ontslaan. Dit wordt gedaan in een stemming. Als de meerderheid, met aanwezigheid van de voltallige LB, voor het ontslag is wordt het betreffende lid ontslagen. 2. Bij stemming tot ontslag krijgt het desbetreffende lid de gelegenheid zich te verdedigen, vooraf aan de stemming en in de vergadering. Faciliteiten 1. De schoolleiding stelt voor een vergaderingen een ruimte ter beschikking aan het LB. 2. Het LB heeft een eigen e-mailadres. 3. De school faciliteert het LB in praktische zaken als printen, koffie, thee e.d. voor tijdens de vergaderingen. 4. Kosten van activiteiten van het LB m.b.t. het LAKS zijn voor rekening van de school. 5. Het LB kan kopij insturen voor de Logmail om plannen of gebeurtenissen bekend te maken. Plaatsing hiervan is ter beoordeling van de rector. Z- uren Een vergadering namens het leerlingenbestuur mag worden afgetekend als Z-uur. Geldigheid en wijzigingen van het statuut van het leerlingenbestuur 1. Het statuut van het LB heeft een geldigheidsduur van 1 jaar. Als er, minimaal een maand voor de verstrijking van de geldigheidstermijn, geen verzoek tot wijziging is ingediend bij de voorzitter, geldt het huidige statuut automatisch voor de volgende termijn. 2. Het statuut van het LB, dient na wijzigingen goedgekeurd te worden door het LB en de schoolleiding. Het zal vervolgens ter advies aan de Medezeggenschapsraad voorgelegd. Vervolgens kan het statuut als bindend voor de volgende termijn worden verklaard.
Wassenaar, juni 2013
87
88
SCHOOLLIED
Wij vormen tezaam de bemanning aan boord van het Rijnlandse schip door vrij maar niet stuurloos te varen omzeilen wij menige klip.
Steeds doen wij ons best te bewaren die goede en prettige geest die sinds wij de haven verlieten voortdurend ons doel is geweest.
Laat niets ons op zijpaden brengen houd de koers in het oog, kijk vooruit! Dan zullen we ‘t samen wel klaren, als het schip soms op tegenwind stuit.
89
