Schoolgids; officieel deel

Schoolgids; officieel deel.

Voorwoord Iedere school binnen onze Stichting maakt jaarlijks de schoolgids. Door middel van de schoolgids willen we enerzijds de ouders/verzorgers van de kinderen die nu reeds op de school zitten, en anderzijds ook de ouders van toekomstige leerlingen, uitleggen wat ze van de school kunnen verwachten wanneer ze hun kind(eren) aan ons toevertrouwen. De schoolgids bestaat uit een officieel deel en een praktisch deel. Dit officiële deel is voor alle scholen behorende tot de Stichting gelijk. Het praktische deel voor onze school kunt u vinden in de schoolgids / kalender die alle ouders aan het begin van het schooljaar hebben ontvangen en die aan nieuwe en belangstellende ouders wordt uitgereikt.

Hoofdstuk 1 - De school 1.1 1.2

Basisschool “Hoogholtje” is een school voor katholiek én openbaar onderwijs. Stichting - bestuurlijke organisatie Het “Hoogholtje” maakt deel uit van de Stichting Primenius, een Stichting die met 32 scholen (27 katholieke, 1 voor katholiek en openbaar onderwijs, 2 voor katholieken protestants christelijke onderwijs en 2 algemeen bijzondere), 450 personeelsleden (vast en tijdelijk) onderwijs verzorgt aan ongeveer 4900 kinderen in de provincies Groningen en Drenthe.

1.3 1.4 1.5 1.6

Dhr. G.W.Bruining is directeur van het Hoogholtje en is vier dagen in de week aanwezig. Samen met zes leerkrachten vormt hij het team van de school. Het Hoogholtje is de enige bassischool in het dorp Wehe den Hoorn en is een school waarin katholiek én openbaar onderwijs zijn samengebracht. Het totaal aantal leerlingen bedraagt ongeveer 50. Er wordt lesgegeven in 4 gecombineerde gecombineerde groepen. ( 1/2, 3/4 , 5/6, 7/8) Het schoolgebouw telt 4 lokalen die rondom een middenruimte zijn gegroepeerd. In deze middenruimte vinden diverse afzonderlijke én gezamenlijke activiteiten plaats. In ons schoolgebouw is peuterspeelzaal ’t Groentje gehuisvest. We kunnen dus onderdak bieden aan kinderen vanaf ongeveer 2 tot en met 12 jaar. Er is een goede afstemming tussen peuterspeelzaal wat betreft de doorgaande lijn in de ontwikkeling van kinderen en wat betreft activiteiten. Wat betreft de naschoolse opvang hebben ouders hun eigen keuzes gemaakt en daar werken wij graag aan mee.

Hoofdstuk 2 - De Stichting Primenius De missie en visie zijn als volgt: Missie Alvorens aandacht te besteden aan de brede visie willen we eerst graag stil staan bij de algehele kaders voor zover deze binnen de Stichting zijn vastgesteld, verwoord in het navolgende mission statement Primenius staat voor eigentijds onderwijs en opvoeding op basis van de katholieke identiteit. Deze missie is ons bestaansrecht en moet ons onderscheiden in het onderwijsveld. Op basis van deze missie hebben we onderstaande kernaspecten van de visie geformuleerd: Katholiciteit en opvoeding: De Stichting geeft aan wat zij waardevol en belangrijk vindt voor de opvoeding en vorming van de kinderen op haar scholen (normatief kader) en hoe dat binnen haar scholen gestalte krijgt. In een open dialoog met de katholieke geloofsgemeenschap ondersteunt men elkaar om de identiteit van kinderen te ontwikkelen.

Onderwijsondersteuning De Stichting kenmerkt zich door een zodanige organisatie dat scholen, in een sfeer van veiligheid en geborgenheid, in staat worden gesteld om onderwijs te geven aan kinderen in diverse onderwijskundige richtingen en stromingen, afgestemd op de behoeften, talenten en mogelijkheden. De kaders hiervoor staan in het Handboek Onderwijsondersteuning. Kwaliteit en deskundigheid In alle geledingen van de Stichting zijn gekwalificeerde mensen aanwezig die vanuit hun taken en verantwoordelijkheden de organisatie goed vorm geven. Vrijheid in gebondenheid De Stichting kenmerkt zich door samenhang en daadkracht waarin een ieder op zijn niveau verantwoordelijkheid draagt binnen de gestelde kaders. Participatie Binnen de Stichting ondersteunen school en ouders elkaar om de ontwikkeling van de school en de kinderen te bevorderen. De gedeelde opvoedings- en vormingsdoelen zijn daarbij het uitgangspunt. Deze vorm van participatie noemen we educatief partnerschap en heeft betrekking op de ouderbetrokkenheid. Daarnaast hechten we veel waarde aan het betrekken van de kinderen bij de ontwikkeling van de school, de leerlingenparticipatie. Openheid en transparantie Transparantie en openheid, zowel in- als extern, is kenmerkend voor onze organisatie. Proactief en innovatief De Stichting heeft zicht op de ontwikkelingen in de samenleving en zet vanuit haar maatschappelijke verantwoordelijkheid op actieve wijze (onderwijskundige) vernieuwingen in gang, waarbij samenwerking met andere partijen niet wordt uigesloten. Integrale benadering en afstemming

Door de gehele organisatie wordt integraal beleid ontwikkeld. Afstemming tussen de diverse organisatielagen waarbij taken en bevoegdheden zo laag mogelijk in de organisatie worden gelegd vanuit het principe “Decentraal wat kan, centraal wat moet” is hierbij een voorwaarde. Slagvaardigheid De Stichting heeft een structuur waarin beleidsontwikkeling en beleidsuitvoering maximaal geëffectueerd worden. De besluitvorming is doelmatig en slagvaardig. Strategisch beleid De missie en visie van Primenius worden vertaald in het Stichtingsondernemingsplan, beschrijvende het meerjaren strategisch beleid.

Hoofdstuk 3:- De organisatie Ontstaan Primenius (en haar rechtsvoorgangers) is in de jaren negentig ontstaan ten gevolge van de bundeling van Katholieke basisscholen in de provincies Groningen en Drenthe en vindt haar grondslag in de door van overheidswege ingezette bestuurlijke schaalvergroting en de behoefte van de scholen aan een nauwere vorm van samenwerking. Momenteel behoren 32 basisscholen tot onze Stichting. Het bestuurskantoor is gevestigd aan de Scholtenswijk 10 te Oude Pekela, tel. 0597-676955. Onderstaand ziet u het organisatiemodel. Op stichtingsniveau is het College van Bestuur het bevoegd gezag en de Raad van Toezicht is toezichthouder. Op schoolniveau is de directeur integraal verantwoordelijk voor de leiding en het beleid van de school. Taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden op zowel stichtingsniveau als schoolniveau, worden vastgelegd in het bestuursreglement en managementstatuut. Naast de taken en verantwoordelijkheden op schoolniveau zullen directeuren via het directeurenberaad en de directieclusters (Identiteit, Onderwijs, Personeel/Organisatie, Financiën/Materieel/Huisvesting) een actieve bijdrage leveren aan het stichtingsbeleid. De coördinatoren van de clusters vormen samen met de coördinator Meerschoolse Interne Begeleiding en het College van Bestuur het Managementteam. Ouders hebben in dit model een wezenlijke rol ten aanzien van de kwaliteit van het onderwijs en de identiteit van de school. Zij worden op schoolniveau door de School Advies Commissie (verder te noemen SAC) nauw betrokken bij schoolbeleid. Daarnaast zijn de ouders op iedere school verenigd in de oudervereniging van de school.

Organogram van de stichting

Raad van Toezicht Op grond van de statuten van Primenius is de Raad van Toezicht belast met het houden van toezicht. Het doel van het toezicht is: a. toetsen en bevorderen dat het College van Bestuur het doel van de Stichting doelgericht en effectief, doelmatig en efficiënt realiseert; b. realiseren van maatschappelijke doelen, die door de Stichting zijn vastgesteld dan wel door de overheid in wet en regelgeving zijn vastgelegd en voorgeschreven. De Raad van Toezicht kent een samenstelling die voldoende spreiding van deskundigheden en maatschappelijke achtergronden waarborgt. Samenstelling Raad van Toezicht: Naam

Functie

Mevrouw M.H.M. de Jong

Voorzitter

De heer C.C.W. van den Akker Mevrouw A. van den Bosch

Lid Lid

De heer L.M. Dillerop Mevrouw H. Brouwer-Kamphuijs

Lid Lid

Mevrouw M.J.G.T. Keurs-Scholte-Albers

Lid

College van Bestuur (bevoegd gezag) Het College van Bestuur heeft de volgende samenstelling: Naam

Functie

De heer J.A.C.H. van Meekeren

Voorzitter

Het college van bestuur wordt ondersteund door een team voor staf-, secretariële en administratieve ondersteuning. Staf en administratieve ondersteuning Voor de dagelijkse bestuurlijke werkzaamheden en contacten zijn aangesteld: Naam

Functie

Mevrouw Y.F. de Bruin

Adviseur Personeel en Organisatie

Mevrouw A.M. Hamar de la Brethonière

Management Assistent

Mevrouw R. Jongstra-Reckers Mevrouw T.A. van der Kraan-Meijer

Senior Beleidsadviseur Beleidsadviseur

Mevrouw A.D. Tuin

Medewerker Secretariaat

De heer H.E. Visser

Adviseur Personeel en Organisatie

De algemene administratieve en financiële administratie wordt verzorgd door het Onderwijsbureau te Meppel.

MIB Binnen de Stichting is de Interne Begeleiding (van de leerkrachten) bovenschools georganiseerd door Meerschoolse Interne Begeleiders (MIB’er). De coördinatoren MIB zijn mevrouw J.Sinot en mevrouw S.A.M. Wolken. ICT Iedere school heeft een eigen school-ICT’er die zorg draagt voor de schoolse zaken. Bovenschools zijn er 4 ICT’ers aangesteld voor de overkoepelende zaken, te weten Jeroen Hooijer en Gert Breider voor de onderwijskundige (software) kant en Henk Dekker en Gerard Heijnen voor de hardware kant. Directieberaad De betrokkenheid van de directeuren bij de Stichting in de adviserende en ondersteunende zin krijgt vorm in het directeurenberaad. Het directeurenberaad vormt een belangrijk overlegorgaan voor het CvB daar waar het gaat om stichtingsbrede beleidsvoorbereiding en –evaluatie. De adviesrol van het directeurenberaad ligt verankerd in de planning- en controlcyclus en is voor het CvB niet vrijblijvend. Managementoverleg – directieclusters Om de samenwerking en samenhang tussen de diverse gelederen ten gunste van het onderwijs te versterken, werken de directeuren in clusters. Ieder cluster bestaat uit 6 à 7 directeuren. Elk clusterlid is verantwoordelijk voor eigen inbreng binnen het cluster op het betreffende beleids-terrein, in het belang van de Stichting. Gezamenlijk behandelen zij de gestelde doelen en resultaten vanuit het Stichtingsondernemingsplan. In het MO laat het cluster zich vertegenwoordigen door de coördinator. Deze 3 coördinatoren vormen samen met de coördinator Meerschoolse Interne Begeleiding en het College van Bestuur het Managementoverleg. Clustercoördinatoren Naam De heer A. Heemskerk Mevrouw A. Reckers Mevrouw M. Sijmons Mevrouw M. van der Wal Mevrouw A. van Manen De heer A. Otten

Cluster Personeel en Organisatie Financiën, Materieel en Huisvesting Onderwijs en Identiteit

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Het CvB overlegt met de GMR over bovenschoolse zaken conform het vastgestelde GMR-reglement, regelende het advies- en instemmingsrecht van de GMR conform de WMS. De GMR bestaat uit: Naam De heer J. Velner Mevrouw F. Gangelhof De heer R. Mensen De heer W. Pentinga Mevrouw J. Hogendorp Mevrouw M.Elzinga

Functie Voorzitter (ouder) Secretaris (ouder) Penningmeester (ouder) Lid (personeel) Lid (personeel) Lid (personeel)

Hoofdstuk 4 - Afspraken en beleid op Stichtingsniveau Primenius heeft op een groot aantal terreinen op bovenschools niveau beleid geformuleerd, dan wel afspraken gemaakt. Een aantal wordt hieronder genoemd. Deze beleidstukken kunt u vinden op de website van de Stichting: www.primenius.nl. Beleid toelating, schorsing/verwijdering en + verzuim/spijbelen  Toelating/verwijdering/schorsing Per 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs in werking getreden. Met de invoering van de wet Passend Onderwijs is ook de mogelijkheid tot schorsing in de Wet op het primair onderwijs (art. 40c WPO) opgenomen. Het beleid Toelating, verwijdering en schorsing kunt u vinden op de website. 

Verzuim en spijbelbeleid. Wij voeren op school beleid om schoolverzuim van leerlingen terug te dringen en/of tegen te gaan. Dit om ervoor te zorgen dat: - Alle leerlingen optimaal gebruik kunnen maken van hun recht op onderwijs en de vastgestelde leertijd; - Alle leerlingen zo veel mogelijk de bij hun capaciteiten passende leerresultaten behalen; - Het onderwijs in een zo effectief mogelijk pedagogisch-didactisch klimaat gegeven kan worden; - En tot slot: wij zien op tijd komen als een gewenste sociale vaardigheid.

Leerplicht Vanaf het moment dat een kind 4 jaar wordt, mag het naar de basisschool. Vanaf de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden mag het kind tot het 4 jaar geworden is in totaal 5 dagdelen naar school. Deze 5 dagdelen hoeven niet aaneengesloten te zijn. Van laatstgenoemde regeling kan in overleg met de betreffende leerkracht/directeur gebruikt worden gemaakt. De inspectie meent dat in sommige gevallen extra vervroegde toelating een uitkomst is voor kinderen (bijvoorbeeld met een grote ontwikkelingsvoorsprong) en wijst de vorm van extra vervroegde toelating dan ook niet per definitie af. Voorop staat de vrijwillige medewerking van de school. Anders gezegd: de school moet akkoord zijn met vervroegde toelating. Is de school niet akkoord, dan is vervroegde toelating niet mogelijk. Er is dus heel nadrukkelijk geen sprake van een recht op vervroegde toelating. De wettelijke toelatingsleeftijd voor het basisonderwijs is dus 4 jaar, en als hierboven vermeld de regel van 3 jaar en 10 maanden. De directeur van een school heeft in uitzonderingsgevallen - zoals bijvoorbeeld bij grote ontwikkelingsvoorsprong - de mogelijkheid aan kinderen onder de 4 jaar toegang te verlenen. De directeur moet bij het inwilligen van een dergelijke wens er wel om moeten denken dat: - de peuter niet als leerling kan worden toegelaten, c.q. ingeschreven; - voor de 3 jarige geen rijks bekostiging wordt gegeven; - ouders van reeds tot de school toegelaten leerlingen bedenkingen kunnen hebben tegen het door de 3-jarige gebruik maken van het onderwijsaanbod, voor zover dat ten koste zou gaan van de eigenlijke leerlingen van de school. De bestaande aansprakelijkheidsverzekeringen van de school zijn wel op de peuter van toepassing.

Het kind moet naar school, en is dus leerplichtig, op de eerste dag van de maand na de maand waarin het 5 jaar wordt. Voor kinderen die nog geen 6 jaar zijn, is ontheffing van de leerplicht mogelijk. Wanneer ouders dat nodig vinden, mogen zij voor hun kind gebruik maken van deze ontheffing, onder mededeling aan de directeur, voor ten hoogste 5 uur per week. Deze uren mogen niet worden opgespaard. Wanneer nog verdere ontheffing wenselijk is, moet overleg met de directeur plaatsvinden. Toetsen Het toetsen (eindtoets) is onderdeel van de onderwijsactiviteiten die in het schoolondernemingsplan zijn beschreven. Iedere leerling moet daaraan meedoen. U kunt als ouder dus niet van de school eisen dat uw kind niet mee hoeft te doen aan de eindtoets. U kunt immers ook niet afdwingen dat uw kind niet meedoet aan de taal- of rekenles. Wel kan het bestuur op uw verzoek vrijstelling verlenen van het meedoen aan een onderwijsactiviteit, bijvoorbeeld aan een (eind)toets. De beslissing daarover ligt bij het bestuur. Ziekte en verzuim Als uw kind ziek is, moet u dat ‘s morgens voor 8.30 uur aan de school doorgeven. Wij verwachten dat afspraken voor doktersbezoek en dergelijke zoveel mogelijk buiten schooltijd gepland worden. Wij vragen u om -als u uw kind in de klas brengt- het lokaal te verlaten bij de aanvang van de les. Iedere dag worden de absentielijsten ingevuld. Bij onduidelijke reden van verzuim wordt contact opgenomen met de ouders. Bij eventuele problemen kan dan een oplossing worden gezocht. Ongeoorloofd schoolverzuim wordt bij de leerplichtambtenaar gemeld. Aanvraag voor extra verlof Wanneer u andere dringende redenen heeft (dan ziekte) om uw kind de school te willen laten verzuimen, dient u dat 8 weken van tevoren schriftelijk aanvragen bij de directeur van de school. Aanvraagformulieren zijn op school verkrijgbaar. Uitgangspunt bij toekenning van extra verlof is dat er sprake is van externe omstandigheden die buiten de wil van ouders en/of kind plaatsvinden. Omstandigheden die in aanmerking komen voor extra verlof: - Verhuizing: maximaal 1 dag; - Huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad binnen de woonplaats: maximaal 1 dag, buiten de woonplaats: maximaal 2 dagen en in het buitenland maximaal 5 dagen.; - 12,5 -, 25- ,40- , 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders: maximaal 1 dag; - 25-, 40-, of 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders: maximaal 1 dag; - Ernstige ziekte van bloed- en aanverwanten tot en met de 3e graad: periode in overleg met de directeur; - Overlijden van bloed- en aanverwanten in de eerste graad: maximaal 5 dagen; - Overlijden van bloed- en aanverwanten in de tweede graad: maximaal 2 dagen; - Overlijden van bloed- en aanverwanten in de derde en vierde graad: maximaal 1 dag; - Naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen anders dan vakantieverlof en deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband. - Bij een aanvraag voor meer dan 10 dagen beslist de leerplichtambtenaar. Dit is alleen mogelijk bij omstandigheden waarbij sprake is van een medische of sociale indicatie. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met [NAAM], leerplichtambtenaar van de gemeente .

Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht geworden. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat: reguliere en speciale scholen op het gebied van ondersteuning aan leerlingen samenwerken; - scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een passende plek); - scholen en gemeenten/jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg; - er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat we meer in de eigen regio kunnen regelen. Voor onze regio gaat het om de schoolbesturen primair en speciaal (basis) onderwijs in de provincie Groningen en de gemeente Noordenveld. Ondersteuning aan leerlingen Alle scholen hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle scholen en locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen binnen deze basisondersteuning. De basis- inclusief extra ondersteuning hebben scholen beschreven in een ondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze (de scholen hebben het profiel ook op de website geplaatst). De besturen van de scholen hebben ervoor gekozen om de ondersteuningsmiddelen passend onderwijs naar rato van het aantal leerlingen per schoolbestuur over de scholen te verdelen. Hiermee hebben de besturen en de scholen de gelegenheid om – samen met de ouders en andere partners (gemeenten, zorg) – de basis, inclusief extra ondersteuning, verder uit te werken en te versterken. Is de school handelingsverlegen, dus kan de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van uw kind, dan is de school verplicht een andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal (basis) onderwijs zijn. Voor een plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs1 moet de school, in afstemming met u als ouders/verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van het samenwerkingsverband. Hierbij is het zo dat de school de toelaatbaarheidsverklaring aanvraagt (en niet de ouder zoals in de situatie voor Passend Onderwijs). Meer informatie over het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt op u de website van het samenwerkingsverband (www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01 ). U kunt uiteraard ook bij de school terecht voor meer informatie. Informatie voor ouders/verzorgers Voor u als ouders/verzorgers geldt dat de scholen de belangrijkste informatiebron zijn als het gaat om Passend Onderwijs en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks contact met uw kind en vervult daarmee in de ogen van het samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate informatievoorziening aan ouders. Daarnaast kunnen ouders ook terecht bij de Coördinator van het Samenwerkingsverband: De heer R. Weener – [email protected] – 06-12060863 Postbus 8061 9702 KB Groningen

1

Voor blinde/slechtziende en dove/slechthorende kinderen geldt dat zij zich voor een plek in het speciaal onderwijs dienen te vervoegen bij resp. Visio en Kentalis. Zij hebben een eigen Commissie van Onderzoek die bepaalt of de leerling toelaatbaar is.

Website en contactgegevens samenwerkingsverband Als samenwerkingsverband willen we ook zorgen voor adequate informatievoorziening naar o.a. ouders/verzorgers. Hiertoe hebben we een eigen website ingericht: www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01 Op deze website vinden ouders/verzorgers een apart tabblad met meer informatie over de ontwikkelingen, plannen en activiteiten van het samenwerkingsverband. Op www.passendonderwijs.nl (de website van het ministerie van OCW) en op de site www.passendonderwijsenouders.nl kunnen ouders/verzorgers meer informatie vinden over de samenwerkingsverbanden en over Passend Onderwijs. Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs, onderdeel van informatiepunt 5010. Hier kunnen ouders terecht met alle vragen over extra ondersteuning binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 5010: (0800) 5010 (vaste telefoon, gratis) of (0900) 5010 123 (€ 0,45 per gesprek + kosten mobiel), of via internet: www.5010.nl De Stichting Primenius heeft een ondersteuningsteam, Kompas, zie voor meer info op www.kom-pas.info. Tot slot heeft iedere school op zijn eigen website het schoolprofiel staan en heeft iedere school een eigen intern begeleider (ib’er). Deze onderwijsmedewerker is in staat verdere vragen van u te beantwoorden over de uitvoer van Passend Onderwijs op de school. U bent van harte welkom contact op te nemen. Informatie (gescheiden) ouders Alle ouders hebben recht op informatie over hun kind. Kinderen hebben recht op ouders, die samen een gesprek met de groepsleerkracht voeren over zijn of haar ontwikkeling. Dit geldt ook voor kinderen van ouders die gescheiden zijn. We gaan ervan uit dat ouders elkaar op de hoogte houden. Dit is zelfs een verplichting voor de ouder die belast is met het ouderlijk gezag. Hij of zij moet de andere ouder op de hoogte houden van gewichtige aangelegenheden die het kind betreffen (artikel 1: 377 b Burgerlijk Wetboek). Gegevens over de schoolloopbaan van het kind moeten dus door de met het gezag belaste ouder doorgegeven worden. Helaas is dit niet altijd mogelijk. Om er als school voor te zorgen dat beide ouders voorzien worden van informatie over hun kind bestaat de mogelijkheid voor extra informatievoorziening. In een dergelijk geval kan de betreffende ouder het beste aan het begin van het schooljaar, of zo snel mogelijk na een scheidingsuitspraak, contact opnemen met de school om afspraken te maken over de informatieverstrekking. De schriftelijke informatie kan dan toegestuurd worden. Ook op de website van onze school is natuurlijk veel informatie te vinden (activiteiten, schoolgids, data 10 minuten gesprekken e.d.) Daar waar het gaat om rapportgesprekken of gesprekken die voortvloeien uit speciale zorg voor het kind, gaan we er van uit dat er één gesprek plaats vindt met de beide ouders samen: het gaat om het kind. Op deze manier is er een waarborg dat dezelfde informatie op dezelfde manier gegeven wordt. Zo voorkomen we misverstanden. Hiervan kan alleen incidenteel, bij zwaarwegende omstandigheden van afgeweken worden om objectiviteit van informatie te kunnen waarborgen. De gesprekken op school zullen dan gevoerd worden in het bijzijn van een lid van de directie om zo te voorkomen dat de groepsleerkracht in het conflict van de ouders betrokken wordt. Tijdstip van het gesprek is dan ook altijd kort na afloop van de lessen. Informatie die door de school gegeven moet worden betreft belangrijke feiten en omstandigheden die betrekking hebben op het kind of zijn verzorging en opvoeding. Het gaat dan om informatie over schoolvorderingen en eventueel sociaal-pedagogische ontwikkelingen op school.

Alleen als de vader het kind niet heeft erkend, heeft hij geen enkel recht op wat voor informatie dan ook (wel staat dan de weg van artikel 8 EVRM open). Een verzoek om informatie kan ook geweigerd worden. Bijvoorbeeld als de rechter dit heeft bepaald. Tevens als de informatie in het belang van het kind niet aan de ouder die met het gezag is belast, gegeven zou worden. Daar waar de school gegevens over het kind door moet geven aan derden, voor bijvoorbeeld het aanvragen van nader onderzoek in het belang van de schoolloopbaan van het kind, wordt aan beide ouders toestemming gevraagd. De verzorgende ouder wordt belast met het verkrijgen van toestemming van de niet-verzorgende ouder voor de bemoeienis van een derde. Mocht wederzijdse toestemming uitblijven, dan stuurt de school beide ouders een brief. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het doorgeven van wijzigingen aan school, als er bijvoorbeeld sprake is van wijzingen betreffende gezag, omgangsregeling, informatieverstrekking of adresgegevens. Zij moeten de school hiervan dus uit zichzelf op de hoogte stellen. Verlofaanvragen kunnen worden gedaan door de ouder bij wie het kind in huis woont. Ouders bij wie het kind niet in huis woont, kunnen alleen een verlofaanvraag indienen met schriftelijke toestemming van de andere ouder. In geval van co-ouderschap houdt dit in dat de ouders alleen verlof kunnen aanvragen voor de dagen dat het kind bij de betreffende ouder in huis woont. Voor de andere dagen kan alleen verlof aangevraagd worden met schriftelijke toestemming van de andere ouder. Ouders die geen ouderlijk gezag hebben kunnen geen verlof aanvragen. Leerlingdossier Van iedere leerling op onze school wordt een leerling dossier bijgehouden. Daarin worden alle gegevens van de leerling opgenomen; de leerlingbesprekingen, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen, toets- en rapportgegevens van de verschillende jaren. De bepalingen hieromtrent zijn vastgelegd in het beleid Leerlingdossier welke u op school kunt inzien dan wel een kopie van krijgen. In het kader van de privacy is tevens op stichtingsniveau vastgesteld het Privacyreglement leerlinggevens, hetgeen eveneens via de school is in te zien. N.B.: Elders in deze schoolgids vindt u de namen van de contactpersoon van de school, als ook van de vertrouwenspersoon van de Stichting, waar u terecht kunt in geval u een klacht heeft over de informatieverstrekking door de school. Verzekeringen Het bestuur van Primenius, waaronder onze school valt, heeft een pakketpolis afgesloten bij Verus, Vereniging voor katholiek en christelijk onderwijs). Deze pakketpolis bestaat uit de volgende onderdelen: - aansprakelijkheidsverzekering voor onderwijsinstellingen; - bestuurdersaansprakelijkheidsverzekering; - schoolongevallenverzekering. Deze verzekering heeft betrekking op het schoolbestuur als exploitant van scholen met alle bijkomende en bijbehorende activiteiten in de ruimste zin. Verzekerd is het personeel dat voor het schoolbestuur werkzaamheden verricht. Hieronder worden ook verstaan stagiaires, vrijwilligers, inleenkrachten, en alle personen die aan schoolse dan wel buitenschoolse met de school min of meer verband houdende activiteiten deelnemen. Leerlingen Dekking voor het particuliere aansprakelijkheidsrisico van leerlingen tijdens het verblijf op school of tijdens evenementen in schoolverband, voor zover niet elders verzekerd door bijvoorbeeld een W.A.verzekering die door de ouders van de betreffende leerling is afgesloten.

Aansprakelijkheid Wanneer de leerling verwijtbaar lesmateriaal of ander eigendom van de school beschadigt of verliest, zal de school de ouder(s)/verzorger(s) aansprakelijk stellen voor de geleden schade of vermissing. Motorrijtuigen Schade veroorzaakt door motorrijtuigen is uitgesloten van de aansprakelijkheidsverzekering van de school. De wetgever heeft bepaald dat de eigenaar of houder van een motorrijtuig aansprakelijk is voor schade veroorzaakt met zijn motorrijtuig. Ook hier gaat het om risicoaansprakelijkheid en deze is dan ook niet overdraagbaar aan derden. Leerkrachten, ouders of vrijwilligers die tijdens schoolse evenementen (bijv. schoolreisjes/excursies) gebruik maken van hun eigen voertuig, zijn aansprakelijk voor schade die ze aan derden veroorzaken. De wet aansprakelijkheidsverzekering verplicht de eigenaar of houder van het motorrijtuig tot het sluiten van een aansprakelijkheidsverzekering. Voor de schade aan de eigen auto is de school ook niet verzekerd. Inzittendenverzekering De schoolongevallenverzekering die is afgesloten, is ook van kracht tijdens het vervoer per auto. Deze verzekering staat los van de schuldvraag (aansprakelijkheid) en keert conform de voorwaarden uit. Ook kunnen inzittenden een beroep doen op de aansprakelijkheidsverzekering van de bestuurder die het ongeluk heeft veroorzaakt. Het is gunstig als ouders een inzittendenverzekering hebben afgesloten, maar de school kan dit niet verplichten. Veiligheidsbeleid Scholen zijn met ingang van 1 augustus 2006 verplicht het veiligheidsbeleid van de school te vermelden in de schoolgids. Op Stichtingsniveau is het schooloverstijgende Veiligheidsbeleid ontwikkeld, hetgeen u kunt vinden op de website van de Stichting (www.primenius.nl). Op grond van de Arbo-wet moeten de scholen een veiligheidsplan hebben, welke u kunt vinden op de website van de school. Klachtenregeling De Klachtenregeling is sinds 1998 wettelijk geregeld. De kwaliteitszorg binnen onze scholen heeft onze voortdurende aandacht; zowel wat betreft de leerstof als het welzijn van de kinderen en de leerkrachten. Natuurlijk komt het weleens voor dat bepaalde zaken te weinig aandacht krijgen of over het hoofd worden gezien. Ook kan een verschil van mening ontstaan. Meestal wordt in goed overleg een oplossing gevonden. Als dat niet het geval is, is het mogelijk een klacht in te dienen. Elke school heeft een contactpersoon aangewezen in het kader van de klachtenregeling. De directeur kan u vertellen wie dat is voor de school. Ons bestuur heeft twee vertrouwenspersonen. Dit zijn de heer Hans Becherer en mevrouw Anie Weme r(adres zie hoofdstuk 6). Als bestuur zijn we aangesloten bij het Landelijke bureau van de geschillen- en klachtencommissies voor het Katholiek onderwijs (adres zie hoofdstuk 6). De klachtenregeling is in beleidslijn 6.17 opgenomen en kunt u eveneens vinden op de website van de Stichting (www.primenius.nl).

Ongewenste intimiteiten / seksuele intimidatie / pesten / agressie / discriminatie In het Veiligheidsbeleid van de Stichting staan gedragscodes en protocollen hoe te handelen in geval van ongewenst seksueel gedrag, seksuele intimidatie, agressie, discriminatie en pesten. Tussenschoolse opvang Per 1 augustus 2006 is het bevoegd gezag verantwoordelijk voor de Tussenschoolse Opvang (TSO) van leerlingen. De organisatie hiervan is per school verschillend, echter iedere school biedt een vorm van TSO aan, als daarvoor de behoefte bestaat. Buitenschoolse opvang Per 1 januari 2014 is de Stichting Tamariki opgericht. Deze stichting heeft meerdere BSO’s bij verschillende scholen van Primenius en een Kinderdagverblijf in Emmen. Voor meer Informatie verwijzen we naar de website www.tamariki.nl. Oudervereniging en ouderbijdrage Op alle scholen binnen de Stichting zijn de ouders verenigd in een oudervereniging. Statutair hebben de verenigingen tot doel - gelet op de primaire verantwoordelijkheid van de ouders voor de opvoeding van hun kinderen - de samenwerking tussen de ouders en het personeel met betrekking tot onderwijs en vorming van de leerlingen binnen de school en in verband met de school te bevorderen. De vereniging zal haar taak uitoefenen in overeenstemming met de leer van de Rooms Katholieke Kerk en geïnspireerd vanuit de katholieke gemeenschap. Voor de complete statuten en het huishoudelijk reglement van de vereniging kunt u terecht bij de secretaris van de oudervereniging en op de website van de school. In de praktijk verleent de oudervereniging gedurende het schooljaar ondersteuning bij de uitvoering van allerlei schoolactiviteiten. Hierbij valt te denken aan: Sinterklaas- en Kerstfeest, Carnaval, Pasen, musical, tentoonstellingen, pleinfeest e.d. Tevens zal de vereniging trachten de deelname van de ouders in de ouderadviescommissie te bevorderen. Alle kosten die voortkomen uit het organiseren van bovengenoemde activiteiten worden gedekt door de contributie. Jaarlijks ontvangen alle ouders een schrijven, waarop vermeld staat, hoe hoog de contributie is en op welke wijze deze kan worden betaald. De hoogte van dit bedrag wordt tijdens de jaarvergadering vastgesteld. Tijdens de jaarvergadering wordt er door de penningmeester een financieel jaarverslag gepresenteerd waarin u kunt zien waaraan de bijdrage is besteed. Indien ouders om vrijwillige welke reden dan ook géén lid zijn van de oudervereniging worden zij wel verzocht om een bijdrage – ter hoogte van de contributie van de vereniging – te voldoen, zodat hun kind(eren) kan/kunnen deelnemen aan de georganiseerde schoolactiviteiten. Indien een leerling, tijdens schooltijden, om welke reden dan ook, niet deelneemt aan de betreffende activiteiten, dan is betreffende leerling verplicht om aan het vervangende lesprogramma deel nemen dat door de school wordt verzorgd. De Medezeggenschapsraad (MR) De Wet Medezeggenschap Scholen (afgekort WMS) bepaalt dat elke school een MR moet hebben. Op stichtingsniveau hebben we de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) waarin een vertegenwoordiging zit van de schoolmedezeggenschapsraden (in totaal bestaat de GMR uit 3 ouders en 3 leerkrachten). De bevoegdheden van de MR bestaan uit advies- en/of een instemmingsrecht op een aantal beleidsterreinen van het bevoegd gezag en de School Advies Commissie. Deze bevoegdheden zijn vastgelegd in een medezeggenschapsreglement. Onze MR bestaat uit vier personen; twee uit de ouder- en twee uit de personeelsgeleding.

De vergaderingen bestaan uit een openbaar en een besloten gedeelte. Bij het openbare gedeelte is uiteraard iedereen welkom en de notulen hiervan zijn te lezen op het mededelingenbord bij de hoofdingang. Ook kunt u de verslaglegging van de MR vergaderingen lezen op de website van onze school. Tevens maakt de MR melding van haar activiteiten in haar jaarverslag. De (G)MR-reglementen alsmede de verdeling van de bevoegdheden kunt u vinden op de website van de Stichting www.primenius.nl. Schooladviescommissie (SAC) De schooladviescommissie (hierna te noemen SAC)is de schoolnabije geleding die de belangen behartigt van voornamelijk ouders. Deze ouderbetrokkenheid krijgt vorm en inhoud door een adviserende rol richting de directie van de school aangaande de (meerjaren) beleidsvoorbereiding en -evaluatie op de volgende terreinen:  Opvoeding  De onderwijskundige identiteit van de school  De invulling van de levensbeschouwelijke identiteit van de school. Voorts signaleert de SAC operationele knelpunten en draagt, door advies aan de directeur, oplossingen aan. De SAC is daarvoor naast het team de belangrijkste gesprekspartner van de directeur. De SAC draagt geen bestuurlijke verantwoordelijkheid, maar is het panel van ouders dat meedenkt en adviseert. De directeur kan een beroep doen op de SAC voor beleidsondersteunende werkzaamheden en analyses. Dit gebeurt telkens op basis van een concrete afgebakende opdracht. Bijvoorbeeld met betrekking tot de invulling van accommodatiebeleid in de gemeente, de samenwerking met parochie of samenwerking met andere scholen. Ouders kunnen op dat punt de school een dienst bewijzen door de contacten die zij hebben en lokale netwerken te benutten. De directeur stelt in overleg met de SAC jaarlijks vast welke activiteiten en evenementen georganiseerd worden en wie daarin de regie heeft (het team of de oudervereniging). Ook wordt vastgesteld ten laste van welk budget activiteiten georganiseerd worden. De organisatie van de evenementen als zodanig is geen taak van de SAC. De SAC bestaat uit 5 leden, zijnde ouders, van één of meerdere kinderen op de betreffende school, waaronder 1 op voordracht van de MR en 1 op voordracht van de oudervereniging. Er wordt gestreefd naar een zo goed mogelijke afspiegeling van de schoolorganisatie.

Hoofdstuk 5 - Overige zaken Inspectie van het Onderwijs De Inspectie van het Onderwijs is belast met het toezicht op het onderwijs. Zij houdt toezicht op naleving van de wettelijke voorschriften en bevordert de ontwikkelingen van het onderwijs in overleg met de schooldirectie. Wanneer u hierover vragen of klachten heeft, dan kunt u contact opnemen met de Inspectie van het Onderwijs (zie hoofdstuk 6). De inspecteur die op onze school de inspectie uitvoert is Mw. A.Knuver.

Stichting Leergeld Ouders/verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 t/m 18 jaar kunnen een beroep doen op een lokale stichting Leergeld indien zij voor hun kind(eren) bepaalde schoolse of buitenschoolse activiteiten niet kunnen betalen en een aantoonbaar inkomen hebben dat beneden 120% van het bijstandsniveau ligt. Ouders/verzorgers kunnen dan telefonisch contact opnemen met de lokale Stichting Leergeld of een e-mail sturen (adres zie hoofdstuk 6).

Hoofdstuk 6 - Belangrijke adressen en telefoonnummers. Instantie Advies- en meldpunt Kindermishandeling

Informatie- en advieslijn voor ouders

Adres Veilig thuis Advies en meldpunt huiselijk geweld en kindermishandeling Stichting Primenius Scholtenswijk 10 Postbus 12 9665 ZG Oude Pekela Centrum Jeugd en Gezin Noord Groningen Meeden 3e 9951HZ Winsum Stichting Geschillencommissies Bijzonder Onderwijs (GCBO) Postbus 82324 2508 EH Den Haag Informatie- en advieslijn voor ouders

Inspectie van het onderwijs

Inspectie van het onderwijs

Kindertelefoon 0800-0432 (gratis) Stichting Leergeld www.leergeld.nl Vertrouwenspersonen

Kindertelefoon 0800-0432 (gratis) Stichting Leergeld www.leergeld.nl Hans Becherer Boven Oosterdiep 3 9641 JM Veendam

Bestuurskantoor

Centrum Jeugd en gezin

Geschillencommissies Bijzonder Onderwijs

Mevrouw Annie Wemer De lange jacht 9 9244 HM Beetsterzwaag

Bereikbaar via Bel gratis 0800-2000 (Dag en nacht, ook in het weekend) tel. 0597-676 955 [email protected] www.fidarda.nl Tel. 050-3674991

Tel 070-3861697 Fax: 070-3020836 Email: [email protected] Website: www.gcbo.nl tel. 0800-5010 (gratis, op schooldagen tussen 10.00 en 15.00 uur) www.50tien.nl tel. 0800-8051 (gratis, voor vragen over onderwijs) [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Kindertelefoon 0800-0432 (gratis) Stichting Leergeld www.leergeld.nl tel. 0598-616 382

tel. 06-19492023

REGELS EN WETENSWAARDIGHEDEN

VOORWOORD Beste ouders, verzorgers, Ik ben blij u deze schoolgids van basisschool “Hoogholtje” aan te kunnen bieden. Een basisschool voor katholiek en openbaar onderwijs. Voor ouders die een school zoeken voor hun kind, is dit een eerste kennismaking en ik hoop dat u na het lezen van deze schoolgids zo nieuwsgierig bent geworden dat u een afspraak met mij wilt maken om echt kennis met de school te maken. De ouders, die al langer bij ons op school zijn, zullen de vormgeving herkennen. De schoolspecifieke informatie heb ik weer op alfabet gezet omdat veel ouders dit toch erg fijn vinden. Onze schoolgids bestaat uit twee delen: Het algemene gedeelte geeft informatie over zaken die op stichtingsniveau zijn geregeld en afgesproken. Dit deel is alleen op de website te vinden. Het schoolspecifieke deel vindt u in deze schoolgids en kunt u tevens op onze website vinden. Uitgebreide informatie over beleid, uitgangspunten, enz. zijn te vinden in het schoolondernemersplan 2015-2019. Dit plan is op school altijd ter inzage aanwezig. Tevens vindt u op onze website nog meer informatie over onze school en kunt u ons volgen op facebook. De betrokkenheid van onze ouders is groot en daar zijn we vanzelfsprekend erg blij mee, want samen staan we voor hetzelfde doel: het kind verder op weg helpen. Hierbij hebben we elkaar nodig en alleen door goed met elkaar samen te werken en regelmatig met elkaar te communiceren, kunnen we dat doel bereiken. Ik wens u allemaal, namens het team, een heel fijn en goed schooljaar 2015-2016 toe. Gerhard Bruining directeur basisschool “Hoogholtje”

In dit hoofdstuk staan praktische zaken, waar ouders van op de hoogte moeten zijn. Ze staan op alfabetische volgorde, zodat u gemakkelijk kunt zoeken. Mocht u over een bepaald onderdeel meer willen weten, kijkt u dan eerst nog even in het algemene gedeelte van onze schoolgids. Staat daar niets vermeld, dan kunt u altijd bij de leerkracht van uw kind terecht. A Adres wijzigen Wilt u, als u gaat verhuizen, het nieuwe adres zo snel mogelijk doorgeven aan de leerkracht van uw kind? Dit geldt ook voor nieuwe telefoonnummers van thuis of werk en emailadressen. Het doorgeven kan schriftelijk op school of per mail [email protected] . B Bevoegd gezag De stichting Fidarda is een stichting voor katholiek onderwijs waarvan het Hoogholtje ook deel uitmaakt. Voor verdere informatie over de stichting verwijs ik u naar het algemene deel van de schoolgids, dat u ook op de website kunt vinden. Burgerschap. Actief Burgerschap is een deel van de opvoedkundige opdracht van de school. Actief Burgerschap richt zich op het opdoen van positieve ervaringen, op het dragen van verantwoordelijkheid m.b.t. de samenleving, op het zich oriënteren op de eigen groep, de omgeving en de maatschappij, op het vormen van de eigen identiteit door verkenning van eigen mogelijkheden en talenten, op het deelnemen aan projecten rond milieu, duurzaamheid, mensenrechten, gezondheid en de multiculturele samenleving. Door actief burgerschap vergroten kinderen hun motivatie, hun zelfbeeld en geloof in eigen kunnen. Ze ontwikkelen hun sociale verbondenheid en respect voor anderen en ze leveren een bijdrage aan de buurt en de samenleving. Op het Hoogholtje bieden we kinderen in ruime mate de gelegenheid om deze ervaringen op te doen. Bibliotheek. Als school stimuleren we natuurlijk het lezen van boeken en het bezoeken van de bibliotheek. Veel ouders van onze school gaan met hun kind naar de bibliotheek in Leens of Winsum. Oudere kinderen gaan op eigen gelegenheid. We beschikken in de school over een vrij uitgebreide bibliotheek van lees- en studieboeken die door de kinderen in

school kunnen worden gelezen en gebruikt. Daarom wordt er ook ruimschoots tijd ingeruimd voor het stillezen.

We willen een veilige school, waar alle kinderen met plezier heen gaan. Daar moeten we ook met z‟n allen zorg voor dragen.

C Contacten met school Wilt u, als u contact met school zoekt, dat zoveel mogelijk tussen 8.00 uur en 16.30 uur telefonisch of persoonlijk op school doen (en niet via e-mail, sms of app). Voor schooltijd is er te weinig tijd om een uitgebreid gesprek te voeren. U kunt dan wel een afspraak met de leerkracht maken.

Digitalisering van ons onderwijs. Naast digitale schoolborden maken wij inmiddels gebruik van de digitale rekenmethode M4th (groep 3 t/m 8), de digitale begrijpend lezen methode Nieuwsbegrip XL (groep 5 t/m 8) en de automatiseringsprogramma‟s Rekentuin en Taalzee (groep 1 t/m 8). In het schooljaar 2015-2016 gaan we een pilot starten om de vakkengebieden aardrijkskunde, geschiedenis en biologie digitaal aan te bieden. Voor deze methodes maken we gebruik van computers en iPads. Ouders hebben de mogelijkheid om voor hun kind een eigen iPad aan te schaffen en deze in 4 jaar te betalen. Informatie hierover vindt u op de website van stichting Fidarda.

De communicatie op school moet helder en transparant zijn. Dit om misverstanden te voorkomen. Het is belangrijk dat u met uw vragen en/of opmerkingen in eerste instantie naar de leerkracht van uw kind gaat. Mocht deze u niet verder kunnen helpen dan kunt u altijd bij de directeur terecht. Wilt u privé nummers van leerkrachten en directeur alleen in noodgevallen bellen. Continurooster Wij hebben op onze school een continurooster. We beginnen ‟s morgens om 8.30 uur. De kinderen eten om 12.00 uur gezamenlijk in hun eigen groep, met hun eigen leerkracht. Om 12.15 uur is er een pauze, zodat de kinderen gelegenheid hebben om te spelen en zich even lekker te ontspannen. Ook hierbij houden de leerkrachten de leiding. Om 12.45 uur worden de lessen hervat. Voor de kinderen eindigt de school om 14.45 uur (woensdag om 12.15 uur). D Digitaal pesten/plagen Pesten is van alle tijden. Bij digitaal pesten of cyberpesten heeft het terrein zich alleen verplaatst naar internet. Diverse social media worden hiervoor misbruikt. Bij ons op school bieden we, om dit misbruik zoveel mogelijk tegen te gaan, voor de groepen 6 t/m 8 Social Media Wijs lessen aan. Tijdens deze lessen staan diverse populaire social media centraal. We hebben het over de voordelen en nadelen. Ook de sociale omgangsvormen op het internet komen in deze lessen naar voren, net als privacy en wat te doen als je wel online gepest wordt. Ondanks deze lessen blijft het digitaal pesten een lastig fenomeen, zowel voor ouders als voor ons als school. Gewone ruzies zie je, hoor je en voel je vaak wel. Digitaal pesten is meestal onzichtbaar. Wij zijn er op school alert op dat digitaal pesten niet op school of vanuit school plaatsvindt. We verzoeken u als ouder er thuis ook alert op te zijn. We vragen u ook eventuele signalen die u krijgt hierover op school te komen bespreken. Als één en ander vanuit huis plaatsvindt, kunnen we er als school niet rechtstreeks iets aan doen, maar we kunnen met z‟n allen nadenken hoe we er mee omgaan om het op te lossen.

E Excursies Gedurende het schooljaar kunnen er in het kader van projecten excursies plaatsvinden. U leest dat in de nieuwsbrief of in een aparte brief. Meestal hebben we uw hulp nodig voor vervoer en/of begeleiding. F Fietsen Fietsen op het plein is (zijn) niet toegestaan. De kinderen zetten hun fietsen netjes op de daarvoor bestemde plaats. Feest Eén keer per jaar voeren de kinderen een musical op. Dit kan zijn aan het eind van het schooljaar of met kerst. Dat dit een groots feestelijk moment is, zal duidelijk zijn en daarom vinden we het ook altijd fijn als de families van de kinderen hierbij aanwezig zijn. Dit jaar hebben we ervoor gekozen om de musical aan het eind van het schooljaar (7 juli) te presenteren. Fruitpauze Om 10.05 u. hebben alle groepen een fruitpauze. De kinderen kunnen dan hun meegebrachte fruit, brood of (gezonde) koek opeten en eventueel iets daarbij drinken. Geen repen chocola, chocolade koeken, gevulde koeken etc. en blikjes frisdrank!!! Op dinsdag en donderdag is onze gruitendag. Op deze dagen eten de kinderen en leerkrachten iets van groente of fruit in de ochtendpauze, dat door de kinderen zelf wordt meegebracht. Voor kinderen die niet genoeg hebben aan alleen fruit of groente, is het vanzelfsprekend dat zij een boterham o.i.d. met gezond beleg opeten.

G Gedragsafspraken: A) Algemene schoolafspraken: 1) Wij zijn zuinig op onze eigen spullen en op die van een ander. 2) We raken elkaar alleen aan als de ander dat goed vindt. 3) We lachen met elkaar, niet om elkaar. 4) We spelen samen en we sluiten anderen niet uit. 5) Iedereen heeft een naam, daar spreken we hem/haar mee aan. 6) We helpen elkaar als we zien dat het nodig is of als iemand dat vraagt. 7) Als er gepest wordt, moet de juf of meester dat weten. Zeggen dat er gepest wordt is geen klikken! 8) Iedereen helpt mee opruimen en zorgt dat de school netjes blijft. 9) In de pauzes blijven we buiten, we gaan niet zonder te vragen naar binnen. 10) In de school lopen en praten we rustig. B)

Afspraken in de groepen. Elke leerkracht maakt met zijn/haar groep afspraken over klassenregels. Deze worden positief geformuleerd en komen op een zichtbare plek in het lokaal te hangen. Elk kind in de groep is door de leerkracht en door klasgenoten aan te spreken op zijn/haar gedrag in het kader van deze afspraken.

Afspraken onacceptabel gedrag: Voor kinderen die niet te accepteren gedrag vertonen, geldt de volgende procedure: 1) 2) 3)

4)

De leerkracht wijst het kind op de eigen verantwoordelijkheid en laat hem/haar het ontstane probleem oplossen. De leerkracht wijst het kind nogmaals op de eigen verantwoordelijkheden. De ouders worden hiervan op de hoogte gebracht. Heeft dit geen effect, dan volgt een gesprek tussen leerling, ouder(s) en leerkracht. Tijdens het gesprek maakt de leerkracht afspraken met ouder(s) en kind over gedragsverbetering. Van deze afspraken wordt een verslag gemaakt. Ouder en kind ondertekenen het verslag voor akkoord. Indien er geen positieve gedragsverandering komt, kan de school over gaan tot de schorsingsmaatregel, waarbij het kind voor een aantal dagen geschorst kan worden. Hierbij verwijs ik naar het protocol schorsing / verwijdering dat op de website van de stichting te vinden is onder het kopje onderwijs.

Gevonden voorwerpen Regelmatig blijven er op school kledingstukken, bekers, broodtrommels, tassen enz. liggen. Alle gevonden voorwerpen verzamelen we in een bak, die in de middenruimte staat.

Bent u iets kwijt, werp dan even een blik in deze bak. Vóór iedere vakantie wordt de bak met gevonden voorwerpen, kleding ed. opgeruimd. Groepsindeling. Wie staat er wanneer voor de groep schooljaar 2015/2016 groep 1-2 Konijnenhol 3-4 Giraffensavannen 5-6 Bavianenrots 7-8 Kippenhok

maandag

dinsdag

woensdag

Annemieke

Annemieke

Annemieke

Annemieke/ Kirsten

Annemieke

Annemiek

Annemiek

Cobi

Cobi Ingeborg

Cobi

Thea

Thea

Thea

Thea / Ingeborg

Thea

Kirsten

Kirsten

Kirsten

Thea / Ingeborg

Kirsten

groep

donderdag

vrijdag

1-2

Annemieke/ Kirsten

Kirsten

3-4

Cobi

Cobi

Cobi

5-6

Thea

Thea / Ingeborg

Gerhard

Gerhard

7-8

Annemiek

Annemiek / Ingeborg

Annemiek

Annemiek

Opmerking: Eén keer in de veertien dagen is Annemieke op dinsdagmiddag vrij en vervangt Kirsten haar. Tevens is zij eens in de veertien dagen ook op donderdag vrij en werkt Kirsten in groep 1/2. Op dinsdag en donderdagmiddag , neemt Thea groep 7/8 over als haar eigen groep naar gym is. Gymnastiek De groepen 3 t/m 8 krijgen bewegingsonderwijs van onze vakleerkracht: Ingeborg Kikstra. De groepen 1 en 2 van hun eigen groepsleerkracht. dinsdag 12.30-13.30 13.30-14.30

groep 3,4,5 groep 6,7,8

donderdag 12.30-13.30 13.30-14.30

groep 3,4,5 groep 6,7,8

De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 worden met de bus naar de gymzaal in Eenrum vervoerd. De leerlingen van de groepen 1 en 2 gymmen op school. Tijdens het gymmen dragen de kinderen gymkleding en gymschoenen. Wilt u, als uw kind niet mee gymt, dit van te voren melden bij de leerkracht. Als een kind een keer niet mee kan doen met gym, dan blijft het op school of gaat mee naar gym en gaat dan kijken. Adres gymzaal: J.J.Willingestraat 7 9967 PB Eenrum Tel.(0595) 491800

H Huisbezoek De leerkracht van groep 1/2 komt bij nieuwe leerlingen op huisbezoek voor een nadere kennismaking.

I Identiteit Het Hoogholtje is een basisschool voor katholiek en openbaar onderwijs. Beide stromingen zijn geborgd door het aanbieden van godsdienstonderwijs (gvo) en levensbeschouwelijk onderwijs (hvo). Ouders kiezen bij de aanmelding van hun kind voor één van beide. Bij voldoende deelname kan in beide worden voorzien. Tevens heeft de commissie godsdienstige en levensbeschouwelijke vorming (bij ons is dat de OAC) de taak om toezicht te houden op de uitvoering van de afspraken m.b.t. het aanbod en de invulling. Bij aanmelding van uw kind ontvangt u het boekje “Identiteit” dat tevens op de website van de school te vinden is. Interne begeleiding De MIB-er (meerschoolse intern begeleider) van onze school is Leny Bosmann . Zij zal in principe op donderdag de hele dag op school aanwezig zijn. Haar werkzaamheden bestaan uit het coördineren van de zorg en het coachen van leerkrachten. J Juffen/meesterdag Alle leerkrachten vieren op deze dag tegelijk hun verjaardag. Voor deze dag verwijs ik u naar de kalender. We maken er dan samen met de kinderen een gezellige dag van. K Kalender Bij deze schoolgids zit een kalender. Hierin geven wij alle belangrijke data aan die aan het begin van het schooljaar al bekend zijn. Noteert u ze a.u.b. in uw agenda!! We komen regelmatig tegen dat ouders verrast zijn dat kinderen een dag vrij zijn, omdat het team een studiedag heeft. Mocht er iets bijzonders zijn, dat niet eerder was voorzien, melden wij u dat ruim van te voren in de nieuwsbrief en op onze kalender op de website. Klassenbezoek Als ouder, opa of oma bent u welkom om een keer in de groep van uw (klein)kind te kijken en mee te doen. Elk schooljaar plannen we een periode in het jaar waarin dat mogelijk is . Houdt u daarvoor de nieuwsbrief en de website in de gaten. Kleding Helaas zijn niet alle kinderen even zuinig op nieuwe kleren, sieraden e.d. Het is dus raadzaam om de kinderen niet al te dure spullen mee te geven naar school. We proberen wel zo voorzichtig mogelijk te werk te gaan, (verfschorten etc.) maar een ongelukje zit

in een klein hoekje. Bij verlies of beschadiging draagt de school geen verantwoordelijkheid. Klachtenregeling Wilt u gebruik maken van deze klachtenregeling, dan neemt u contact op met de contactpersoon van onze school. Deze contactpersoon verwijst u zo nodig verder. Contactpersoon voor onze school is: Gerhard Bruining, 0592-413929 (privé) 0595-571327 (school) Een belangrijke schakel in het geheel is de vertrouwenspersoon klachtenregeling. Deze is het aanspreekpunt bij klachten en probeert door bemiddeling een oplossing te zoeken voor het probleem. Het stichtingbestuur heeft voor haar 20 scholen een centraal vertrouwenspersoon. Als er klachten zijn, moeten de volgende stappen worden gevolgd: 1.De Klager neemt contact op met de vertrouwenspersoon van de school; samen proberen zij tot een oplossing te komen. 2.Wanneer de klager en de contactpersoon niet gezamenlijk tot een oplossing komen, wordt de vertrouwenspersoon van de stichting ingeschakeld. 3.Wanneer de klager en de vertrouwenspersoon van de stichting niet tot een oplossing komen, kan de klager zich wenden tot de landelijke klachtencommissie. Als de klager geen vertrouwen heeft in de vertrouwenspersoon van de school kan de klager zich ook rechtstreeks wenden tot de vertrouwenspersoon van de stichting.

Vertrouwenspersoon van de stichting: Hans Becherer Boven Oosterdiep 3 9641 JM Veendam tel. 0598-616 382.

Landelijke bureau van de geschillen- en klachtencommissies voor het Katholiek onderwijs Bezoekadres: Raamweg 2, 2596 HL Den Haag Postadres en de contactgegevens: Bureau geschillen-, bezwaren- en klachtencommissies katholiek onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag T Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs: 070-3925508 (van 09.00 uur tot 12.00 uur)

Voor meer informatie over de klachtenregeling en het regelement klachtencommissie verwijs ik u naar de website van de stichting.

L LAC (leerling-advies-commissie) In alle groepen vinden klassenvergaderingen plaats. Tijdens deze vergaderingen bespreken de kinderen met elkaar de wensen, de problemen maar worden ook de positieve dingen benoemd. N.a.v. deze vergaderingen komen de klassenvertegenwoordigers van groep 5 t/m 8 bij elkaar en bespreken met de directeur de zaken die in de groepen aan de orde zijn geweest. Daarna worden er acties uitgezet. Luizen. Om het hoofdluisprobleem de baas te blijven controleren een aantal zogenaamde “luizenmoeders” na elke vakantie de hoofden van de kinderen. Op welke dag dat exact plaatsvindt, leest u van te voren in de nieuwsbrief. Wilt u er die dag dan voor zorgen dat de kinderen geen ingewikkelde kapsels en gel/haarlak enz. in hun haar hebben. Mocht u er een probleem mee hebben dat het haar van uw kind gecontroleerd wordt, wilt u dit dan schriftelijk met redenen indienen bij de directeur. Ook hebben alle kinderen een luizenzak met hun naam erop. Jassen, mutsen, vesten enz. worden eerst in de luizenzak gedaan alvorens zij aan de kapstok worden gehangen. Aan het begin van de zomervakantie krijgen de kinderen hun luizenzak mee naar huis. We zouden het op prijs stellen dat u thuis de luizenzak(ken) wast en ze de eerste schooldag weer mee naar school geeft. Voor de luizencontroles hanteren wij het protocol LOT team. Laarzen Omdat veel kinderen met slecht weer laarzen dragen, raden wij de ouders aan om de naam van het kind erin te zetten. Laarzen worden niet in de klas gedragen, maar staan onder te kapstok. Dit geldt ook voor vieze schoenen. Een paar dikke sokken of pantoffels helpen dan tegen koude voeten. Leerlingenzorg in 7 stappen. Op Hoogholtje wordt er aangesloten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Er wordt door de leerkrachten ondersteuning gegeven aan leerlingen die extra begeleiding nodig hebben, maar ook aan leerlingen die meer uitdaging kunnen gebruiken. Hoe de leerlingenzorg is geregeld op Hoogholtje staat beschreven in onderstaande stappen.

Stap 1: Verzamelen en ordenen van gegevens Op Hoogholtje wordt er gebruikt gemaakt van het registratie- en leerlingvolgsysteem ParnasSys. Dit stelt de school in staat om de ontwikkeling van de leerlingen goed te volgen. In groep 1-2 verzamelen de leerkrachten gegevens middels het leerlingvolgsysteem Pravoo. In groep 3-8 worden gegevens verzamelt door middel van methodegebonden toetsen en

leergesprekken met de leerlingen. Aanvullende informatie wordt o.a. verkregen door observaties van de leerkrachten en gesprekken met ouders. Daarnaast worden in de groepen 3 tot en met 8 de Cito LVS toetsen afgenomen. Stap 2: Signaleren en bespreken van leerlingen Van de resultaten op de Cito LVS toetsen worden er analyses op groeps- en schoolniveau gemaakt. Deze worden op schoolniveau besproken. Wanneer een leerkracht zorgen heeft over een leerling gaat de leerkracht eerst in gesprek met een collega-leerkracht. De tweede stap is dat de leerling besproken wordt met de MIB-er. Dit kan bijvoorbeeld tijdens een groepsbespreking of op verzoek van de leerkracht. De groepsbesprekingen zijn drie keer per schooljaar. Naast de groepsbespreking en de leerlingbespreking vindt er een aantal keer per jaar door de MIB-er consultatie plaats door de orthopedagoog van het onderwijsondersteuningsteam Kompas. Voor het tijdig signaleren van leerproblemen en hoogbegaafdheid werkt de school met de volgende protocollen: - Protocol leesproblemen en dyslexie; - Protocol Ernstige RekenWiskunde- Problemen en Dyscalculie (ERWD); - Protocol meer- en hoogbegaafdheid. Stap 3: Hulp aan de leerling in de klas door de groepsleerkracht De leerlingbespreking kan leiden tot afspraken over extra hulp in de klas. De groepsleerkracht geeft deze hulp zelf. De ouders worden mondeling geïnformeerd over de extra hulp. Van de ouders kan een handtekening worden gevraagd. De MIB-er voert systematisch klassenconsultaties uit. Een klassenconsultatie heeft tot doel om de leerkracht te professionaliseren in het aansturen van de onderwijsleerprocessen in zijn groep, zodat de hulp in de klas optimaal gegeven wordt. Stap 4: Evaluatie van de geboden hulp Na de afgesproken termijn vindt een evaluatie plaats of de doelen behaald zijn door de extra hulp in de klas (stap 3). Aan de hand daarvan vindt eventueel overleg plaats tussen de groepsleerkracht en de MIB-er. De uitkomst wordt met de ouders overlegd. Stap 5: Het inschakelen van externe deskundigen Wanneer uitgebreid psychologisch onderzoek noodzakelijk blijkt, schakelt de school externe deskundigen in van het onderwijsondersteuningsteam Kompas. Voor het aanvragen van onderzoek vult de groepsleerkracht het aanmeldingsformulier in. Daarnaast wordt er toestemming aan de ouders gevraagd. Zij vullen ook een formulier in. Stap 6: Opstellen van een individuele leerlijn Als een leerling een ontwikkelingstempo heeft dat sterk afwijkt van het gemiddelde van zijn/haar groep, stelt de leerkracht, na overleg met het samenwerkingsverband en/of externe deskundige, op basis van de gegevens een individuele leerlijn op. Onderdeel van deze individuele leerlijn is het ontwikkelingsperspectief. Hierin staat het verwachte

uitstroomniveau van de leerling beschreven met onderbouwing. In de individuele leerlijn worden de (tussen)doelen en middelen om de doelen te bereiken vastgelegd. Voor het opstellen van een individuele leerlijn moet er altijd overleg geweest zijn met een orthopedagoog. Vaak zal er een psychologisch onderzoek uitgevoerd worden door de orthopedagoog van Kompas. Wij streven er zoveel mogelijk naar, pas een individuele leerlijn op te stellen wanneer een leerling in groep 6 zit.

Stap 7: Aanmelding bij het speciaal (basis) onderwijs Wanneer, na het inschakelen van Kompas en/of een externe deskundige, blijkt dat de doelen uit het hulpplan niet zijn bereikt en de school 'handelingsverlegen' is, dan kan de Commissie van Toelaatbaarheid ingeschakeld worden. Zij beslissen of een leerling wel/niet toegelaten wordt tot het speciaal (basis) onderwijs. Levensboek In elke groep ligt het levensboek van de groep. In het boek worden, zoveel mogelijk in overleg met de kinderen, bijzondere gebeurtenissen geschreven, getekend, gefotografeerd over wat er in de groep is gebeurd. Zo ontstaat er gaande het schooljaar een naslagwerk van de groep. Het levensboek blijft in de groep waar het gemaakt is. Volle levensboeken hebben een plaatsje in de middenruimte. Kinderen én ouders kunnen en mogen in de levensboeken lezen. Mobieltjes, smartphones e.d. Veel kinderen in de bovenbouw nemen een mobieltje e.d. mee naar school, handig om bereikbaar te zijn en te kunnen bellen als ze onderweg zijn. Op school is een mobieltje niet nodig. Als u uw kind dringend moet bereiken kunt u altijd naar school bellen. Kinderen die dringend moeten bellen mogen de telefoon van school gebruiken. In elke klas is een bak met deksel waar de mobieltjes voor aanvang van de school in gaan en na afloop van de school kan ieder zijn of haar mobieltje er weer uit halen om mee te nemen. Nieuwsbrief Elke 14 dagen, i.v.m. vakantie wordt hier soms vanaf geweken, krijgt u via de mail onze nieuwsbrief, Brugproat genaamd. Hierin staan alle actuele zaken vermeld, zoals belangrijke data, aankondigingen en oproepen voor bv. ouderhulp en vieringen. In principe verspreiden wij de nieuwsbrief alleen via de e-mail. De nieuwsbrief komt ook op de website, waar u ook nadere informatie over school vindt. Op onze facebook pagina vindt u regelmatig van elke bouw de nieuwtjes, foto‟s etc. Ons e-mail adres: [email protected] Soms wordt belangrijke informatie per brief meegegeven. Deze informatie wordt aan de jongste kinderen meegegeven.

O Resultaten onderwijsleerproces Op Hoogholtje wordt er gebruik van de Centrale Eindtoets. De score van Hoogholtje op de Centrale eindtoets wordt vergeleken met scholen die in dezelfde schoolgroep vallen. Voor Hoogholtje geldt dat een score boven de 533.9 (ondergrens schoolgroep) voldoende is. Het landelijk gemiddelde is 534,8. Onze score op de centrale eindtoets in 2015 is 537,5 en dus voldoende! Op schoolniveau is de Centrale eindtoets geëvalueerd. De school heeft hier voor zichzelf de volgende punten uit gehaald: - voortzetten leergesprekken met de leerlingen en werken aan de leerdoelen die de leerlingen zelf opstellen. Leerlingen zijn hier door gemotiveerder en meer betrokken bij hun eigen onderwijsleerproces. - Voortzetten van de plannen van aanpak m.b.t. woordenschat, spelling en lezen. Bovenstaande punten zijn weggezet in het schooljaarplan 2015-2016. De uitstroom aan het eind van het schooljaar 2014-2015 is als volgt: HHC 1 leerling OAC Terra 2 leerlingen Willen Lodewijk gymnasium 1 leerling VWO HAVO VMBO / Tl

1 leerling 1 leerling 2 leerlingen

Oud papier We zamelen al jaren oud papier in. De opbrengst van het oud papier krijgt een voor de kinderen zinvolle bestemming. Het oud papier kunt u, netjes verpakt in dozen, in de container zetten, die aan de Warfhuisterweg staat (achter Schierstee). Tevens wordt één keer in de twee maanden het oud papier in het dorp opgehaald door de ouders. Hiervoor wordt een lijst samengesteld en de coördinatie berust bij één van de ouders, Mandy Derksen, tel.572726 en Harriët Haaksma , tel.852764 Ouderbijdrage De ouders die lid zijn van de oudervereniging betalen aan de oudervereniging een afgesproken bedrag aan contributie per jaar. Jaarlijks tijdens de jaarvergadering (zie kalender) wordt de contributie vastgesteld. De oudervereniging streeft ernaar om de contributie zo laag mogelijk te houden door medewerking te vragen aan alle ouders bij het inzamelen van het oud papier. Van dit geld worden het hele jaar door alle activiteiten betaald, die we anders niet of moeilijk zouden kunnen bekostigen zoals: excursies, Sinterklaas, Kerst, Pasen, schoolfeesten, musical , sportdagen en voor een deel schoolreizen/schoolkamp.

Voor de betaling van de contributie ontvangt u een brief waarin staat dat u verzocht wordt het bedrag over te maken. Ouders die geen lid zijn van de oudervereniging worden verzocht om een vrijwillige bijdrage te voldoen, zodat hun kind(eren) kan/kunnen deelnemen aan de georganiseerde schoolactiviteiten. De hoogte van dit bedrag is gelijk aan het bedrag van de contributie. Indien een leerling, tijdens schooltijden, om welke reden dan ook, niet deelneemt aan de betreffende activiteiten, dan is de betreffende leerling verplicht om aan het vervangende lesprogramma deel te nemen dat door de school wordt verzorgd. Reiskostenvergoeding excursies, uitstapjes e.d. Voor de excursies en uitstapjes wordt er vaak een beroep gedaan op ouders die kunnen en willen rijden. Voor excursies buiten de gemeente “de Marne” heeft men recht op een reiskostenvergoeding van € 5,00 per keer. Indien u deze vergoeding wenst te ontvangen, kunt u een declaratieformulier via de leerkracht vragen. Als u het ingevulde formulier weer aan de leerkracht retourneert, zal de penningmeester van de oudervereniging u zo snel mogelijk de kosten terug betalen. Ouderparticipatie Tijdens allerlei activiteiten op school kunnen en willen we niet zonder de hulp van ouders. We hopen dan ook dat u reageert op de oproepen in de nieuwsbrief. Het is jammer als we activiteiten moeten afblazen , omdat er te weinig ouders zijn om te helpen. Wettelijk moet hierbij worden vermeld dat alle activiteiten die ouders op school ontplooien onder verantwoordelijkheid van de leerkracht vallen. Ouders hebben ook zitting in een aantal geledingen: Ouderadviescommissie (OAC) Medezeggenschapsraad (MR) Oudervereniging (OV) Commissie godsdienstige/levensbeschouwelijke vorming (CGLV) Informatie hierover vindt u in het algemeen deel van de schoolgids. Een overzicht van de leden van de genoemde geledingen vindt u aan het eind in deze schoolgids. Ouderportaal Alle ouders hebben m.b.v. een code toegang tot het ouderportaal. Hierin kunt u de vorderingen van uw kind volgen.

P Peuterspeelzaal Sinds maart 2014 is peuterspeelzaal “‟t Groentje” in het gebouw van het Hoogholtje gehuisvest. We streven ernaar om zoveel mogelijk gezamenlijk op te trekken en in ons aanbod rekening met elkaar te houden. Met name de doorgaande lijn vanuit de peutergroep naar groep 1 van het Hoogholtje, heeft onze aandacht om er voor te zorgen dat er een doorgaande ontwikkeling bij het kind is. R Rapporten Alle kinderen krijgen 2 keer per jaar een rapport mee. Het eerste rapport verschijnt in januari/februari, het tweede in juni/ juli. Dit rapport wordt eerst met de kinderen besproken en daarna met de ouders/verzorgers. Het rapport ligt vóór het rapportgesprek klaar in de middenruimte. U kunt het, alvorens het gesprek plaatsvindt, inzien. Het is altijd mogelijk tussentijds over de vorderingen van uw kind te praten. Maakt u dan daarvoor na schooltijd even een afspraak met de betreffende leerkracht. Ondanks het feit dat er vóór de kerst géén rapport komt, zullen we u wel uitnodigen voor een 10-minutengesprek om bij te praten over de huidige stand van zaken van uw kind. S Schoolontwikkeling. In het schooljaar 2013-2014 is het gelukt om de opbrengsten op een voldoende niveau te krijgen. Ook kreeg de school in 2014 een goede voldoende beoordeling van de onderwijsinspectie. Tevens zijn we er trots op dat we al flink op weg zijn met de digitalisering van ons onderwijs. Het rekenen wordt in alle groepen nu digitaal m.b.v. iPads aangeboden, evenals begrijpend lezen. In het schooljaar 2015-2016 gaan we ook de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en biologie digitaal aanbieden. Veel kinderen hebben van het aanbod om via de stichting een eigen iPad aan te schaffen. UHierover kunt u op school informatie inwinnen of u kijkt op de website van de stichting. In het schooljaar 2015-2016 zullen we o.a. werken aan:  Verder verhogen van de opbrengsten  Verder verbeteren van leergesprekken  Uitbreiden van het digitaal onderwijs voor de zaakvakken  Implementeren van de methode voor sociaal emotionele ontwikkeling  Optimaliseren van de doorgaande lijn met psz „t Groentje  Verbeteren van de interne en externe communicatie.  Oriëntatie op het vakgebied techniek Schooltijden

ma

groep 1-2 8.30-14.45

groep 3-4 8.30-14.45

groep 5-6 8.30-14.45

groep 7-8 8.30-14.45

di

8.30-14.45

8.30-14.45

8.30-14.45

8.30-14.45

wo

8.30-12.15

8.30-12.15

8.30-12.15

8.30-12.15

do

8.30-12.00

8.30-14.45

8.30-14.45

8.30-14.45

Vr

8.30-12.00

8.30-12.00

8.30-14.45

8.30-14.45

Schoolreizen Eén keer in het schooljaar gaan alle groepen op schoolreis of kamp. Soms gaan de onderbouw en middenbouw samen, een ander jaar gaan de bouwen apart. Dit is meestal afhankelijk van de bestemming. De bovenbouw gaat 3 dagen op kamp. Schoolverpleegkundige Als de kinderen 2e en 7e jaars zijn wordt door de schoolverpleegkundige de lengte en het gewicht gemeten. Verder worden de ogen en oren getest. Daarnaast volgt er een gesprekje met de ouders/ verzorgers. Als uw kind aan de beurt is , krijgt u een uitnodiging en een vragenlijst. Verdere informatie over de GGD en school vindt u op de website onder “de gezonde school”. Schoonmaak Zo af en toe is het nodig de school eens een extra schoonmaakbeurt te geven ( Bv het speelgoed schoonmaken). Waar veel mensen zijn, worden dingen nu eenmaal sneller vuil. Als dit schoonmaakfestijn weer plaats zal vinden hopen we dat we op u kunnen rekenen. Sinterklaas De Sint komt een ochtend bij ons op bezoek. Hij zal elke groep met een bezoekje vereren. Waarschijnlijk zal hij dit jaar op vrijdag 5 december komen. De groepen 1 t/m 4 krijgen een cadeautje. Groep 6 t/m 8 trekt lootjes en koopt voor elkaar een cadeautje en maakt een surprise met gedicht. Het geld krijgen de kinderen van de oudervereniging.

T Traktaties Als het kind jarig is, mag het in zijn/haar eigen groep trakteren. Ook mogen ze met twee vriendjes of vriendinnetjes naar de leerkrachten van de andere groepen. Als uw kind bepaalde voedingstoffen /supplementen NIET mag hebben, zoals kleurstoffen en suikers, neem dan contact op met de betreffende leerkracht, zodat dit op een goede manier opgevangen kan worden. Wilt u de uitnodigingen voor het kinderfeestje na of buiten schooltijd (laten) uitdelen? V Vader en moederdag Op school hebben we afgesproken dat alleen de kinderen van de groepen 1 t/m 4 een cadeautje maken voor vader en moederdag. Vakantierooster Hieronder vindt u het vakantierooster voor het schooljaar 2015-2016 herfstvakantie kerstvakantie voorjaarsvak. Pasen meivakantie pinksteren zomervakantie

19 okt. t/m 23 okt. 21 dec. t/m 1 jan. 29 febr. t/m 4 mrt 25 mrt. en 28 mrt. 25 april t/m 6 mei. 16 mei. 18 juli t/m 26 aug.

Het komt voor dat i.v.m. nascholing van het team de kinderen een middag of dag vrij zijn. Deze dagen staan, voor zover al bekend, op de kalender. Verkeer (toegankelijkheid van de school) Met ingang van dit schooljaar hebben we afgesproken dat iedereen die op de fiets naar school komt, via ‟t Hoogje gaat. Alle ouders die hun kind met de auto brengen, worden verzocht dit via de toegang aan de Mernaweg te doen en daarbij uw auto te parkeren aan de Warfhuisterweg. Dit verzoek heeft te maken met afspraken die met de gemeente zijn gemaakt en maatregelen die de gemeente heeft getroffen of nog gaat treffen i.v.m. de verkeersveiligheid van de kinderen en hun ouders. Verlof Verlof, buiten de reguliere vakanties om, moet bij de directeur worden aangevraagd. Hierbij verwijs ik u naar de informatie m.b.t. leerplicht op de website van de stichting. Verzuim- en spijbelbeleid

Wij voeren op school beleid om schoolverzuim van de leerlingen terug te dringen en/of tegen te gaan. Dit om ervoor te zorgen dat: Alle leerlingen optimaal gebruik kunnen maken van hun recht op onderwijs en de vastgestelde leertijd; Alle leerlingen zo veel mogelijk de bij hun capaciteiten passende leerresultaten behalen; Het onderwijs in een zo effectief mogelijk pedagogisch-didactisch klimaat gegeven kan worden; En tot slot: wij zien op tijd komen als een gewenste sociale vaardigheid. Voor verdere informatie over leerplicht, ziekte en aanvraag voor extra verlof, verwijs ik u naar het algemeen deel van de schoolgids. Vieringen Een paar keer per jaar hebben we een viering in de kerk (onder schooltijd of op zondag.) Begin van het schooljaar, met Sint Maarten, en met Palmzondag. Als de viering onder schooltijd plaatsvindt, zal dat zijn tijdens de godsdienstles (gvo). Dit zijn speciale school- of gezinsvieringen. Ouders, vrienden, kennissen enz. zijn hierbij van harte welkom. Ook kinderen die hvo volgen, zijn van harte welkom. Informatie hierover treft u t.z.t. aan in de nieuwsbrieven. Voor- en naschoolse opvang Onze school heeft met kid2b een convenant gesloten. Als er behoefte is aan buitenschoolse opvang zal Kids2b het voor ons verzorgen. Ouders moeten dit echter zelf regelen met Kids2b. Op school ligt een informatiepakket. In het afgelopen schooljaar hebben we een behoefte peiling gedaan m.b.t. naschoolse opvang. In het komende schooljaar zal duidelijk worden of er een naschoolse opvang op onze school zelf kan worden gerealiseerd Voortgezet onderwijs In de periode oktober – december zullen de eerste informele contacten met de ouders van de 8e jaars plaatsvinden over het vervolgonderwijs. De leerkracht van groep 8 nodigt u uit om alvast met elkaar van gedachten te wisselen over het vervolgonderwijs van uw kind na de basisschool. Indien uw kind naar het LWOO (Leerweg Ondersteunend Onderwijs) gaat, moet er een speciale procedure worden gevolgd. De leerkracht kan u hierover informeren. In maart volgen er weer gesprekken over de definitieve keuze en aanmelding. De aanmelding moet vóór 1 april bij de school van uw keuze gedaan worden. Alle formulieren die daarvoor nodig zijn, worden door ons aan u verstrekt.

W Website en facebook De school heeft een eigen website. U kunt onze school virtueel bezoeken op: www.hoogholtje.nl Op de site staat informatie over de school. Algemene informatie vindt u op de website van de stichting. De nieuwsbrief staat ook op de school website. Op onze facebook pagina laat elke bouw aan de hand van verhaaltjes en foto‟s zien wat er allemaal gebeurt. Z Ziekte Wilt u, als uw kind ziek is, dit tussen 8.15 en 8.30 uur op school melden. Als u uw kind niet afmeldt, wordt u voor 10.30 uur door de leerkracht gebeld. We weten dan dat er onderweg niets vervelends is gebeurd NAMEN EN ADRESSEN team Gerhard Bruining Directeur dinsdag en woensdag en donderdag directietaken. vrijdag groepsleerkr. Gr 5-6 Molenpark 5 9422 LV Smilde tel 0592-413929 Annemieke Fraaij leerkracht maandag, dinsdag, woensdag, donderdagmorgen, groepsleerkr Gr. 1-2 Past.J.Martensstraat 24 9964 AW Wehe den Hoorn 0595-785028 Cobi Keurentjes leerkracht maandag, woensdag, donderdag, vrijdagmorgen groepsleerkr. Gr. 3-4 Aagtsweg 6 9967 TJ Eenrum 0595-481329

Thea Kerstholt leerkracht maandag, dinsdag, woensdag, donderdag. groepsleerkr.Gr 5-6 Mernaweg 92 9964 AV Wehe den Hoorn 0595-571954 Annemiek Bonnema leerkracht dinsdag ,woensdag, donderdag, vrijdag groepsleerkr. Gr. 7-8 Departementsstraat 105 9981GB Uithuizen 06-54256767

Ingeborg Kikstra vakleerkracht gym. D. Huijser van Reenenstraat 22 9103 DE Dokkum 0519-296859 Kirsten Rolink Leerkracht dinsdag groepsleerkr.gr.3/4, donderdagmorgen, vrijdagmorgen groepsleerkr. gr.1/2 Eendrachtskade Noordzijde 13-24 9718 BB Groningen 06-52075240

NB: Wilt u alleen in zeer dringende gevallen gebruik maken van de privé nummers van de leerkrachten.

Ouderadviescommissie (OAC) De onderstaande ouders hebben zitting in de OAC: Sylvia Liewes Mernaweg 69 9964 AR Wehe den Hoorn 0595-571493 Christiaan Zandt Baron van Asbeckweg 5 9963 PA Warfhuizen 050-5770602 Medezeggenschapsraad (MR) Namens de ouders hebben zitting in de MR: Ivo Poll (voorzitter) Havenstraat 4 9964 AN Wehe den hoorn 0595-572726 Brenda Bartelink Mernaweg 9 9964TB Wehe den Hoorn 06-49316314 Namens het team hebben zitting in de MR: Annemieke Fraaij Kirsten Rolink De OAC en de MR vergadering op onze school gezamenlijk. Commissie godsdienstige / levensbeschouwelijke vorming (CGLV) In deze commissie hebben zitting: de ouders van de OAC de directeur van de school Dhr.J.Knook, namens het bestuur van Lauwers en Eems Oudervereniging. (OV) Alle ouders zijn lid van de oudervereniging (zie statuten) In het bestuur van de oudervereniging hebben zitting:

Mandy Derksen (voorzitter) Havenstraat 4 9964 AN Wehe den hoorn 0595-572726 Beate Landman (penningmeester) Borgweersterweg 13 9964 TB Wehe den Hoorn 0595-572717 Barbara van Rooyen Hoofdweg 52 9966 VD Zuurdijk 06-24302855 Harriët Haaksma Mernaweg 4 9964AS Wehe den Hoorn 0595-852764 Ellen Kiewiet Dijksweg 2 9973 PR Houwerzijl 0595-571899

De bezetting van de OAC, de MR en de OV, zoals die hier is weergegeven, is overeenkomstig de situatie bij het begin van het schooljaar 2015-2016.

Bijlage 1. Urenberekening , vakanties en vrije dagen.

Aantal klokuren op jaarbasis Bijtelling 29/30 sept. 2015 Totaal aantal uren op jaarbasis Aantal uren vakantie / studiedagen

Gr. 1/2 21,75 X 52 1131 5,5 1136,5 294,00

Netto uren

842,50

Aantal klokuren per week

Groep 1 t/m 4 Groep 5 t/m 8 Totaal 8 leerjaren

Gegeven uren 3526,50 3995,00 7521,50

Gr.3/4 23,75 X 52 1235 5,5 1240,5 319,75

920,75

Gr.5 t/m 8 25,75 X 52 1339 5,5 1344.5 345,75

998,75

Wettelijk verplichte uren 3520 3760 7520

Bijlage 5. Tabel vak en vormingsgebieden m.b.t. tijdsinvestering. Gr.1/2 Taalontwikkeling

Gr.3

Gr.4

Gr.5

Gr.6

Gr.7

Gr.8

7,25 u

4u

5u

4,5 u

5u

5u

1,25 u

2,5 u

2,5 u

2,5 u

2,5 u

2,5 u

5,25 u

Taalvo.(taal, spelling, Lezen) Spel en beweging/gym

5u

Arbeid met ontw. Mat.

7 u

Godsd.vorming en

1,25 u

1,25

1,25 u

1,25 u

1,25 u

1,25 u

1,25 u

Wereld oriëntatie

1u

2,5 u

2,5 u

2,5 u

3u

3u

3u

Muzikale vo.

1u

Technisch Lezen

3,5 u

3,25 u

3,25 u

3,25 u

3,25 u

Begr./stud.lezen

1u

2u

2u

2u

2u

Soc.em. vorming

Rekenen

5,5 u

5,5 u

5,5 u

5,5 u

5,5 u

5,5 u

Schrijven

2u

1u

1u

1u

0,5 u

0,5 u

Creatieve vakken:

2,5 u

1,5 u

1,5 u

1,5 u

1,5 u

1,5 u

Handv./tek./dans/drama/ muziek Pauze

1,25 u

1,25 u

1,25 u

1,25 u

1,25 u

1,25 u

1,25 u

Totaal

21,75 u

23,75 u

23,75 u

25,75 u

25,75 u

25,75 u

25,75 u

29