School Gids

School Gids

2014-2015

Dirck Volkertszoon Coornhert Was vier eeuwen geleden Gemeentesecretaris van Haarlem. Zijn ideeën over rechtvaardigheid en verdraagzaamheid zijn nog steeds actueel: hij pleitte voor een gelijke behandeling van mensen bij gelijke omstandigheden. Zelf bracht hij die ideeën ook in praktijk: tijdens de 80-jarige oorlog kapittelde hij beurtelings de Spaanse Inquisitie en de Nederlandse

Vooraf

Dames en heren, jongens en meisjes, Dit is de schoolgids 2014-2015 van het Coornhert Lyceum. In de schoolgids zijn de doelstelling van de school, de inrichting van het schooljaar, de organisatie van het onderwijs en de leerlingbegeleiding opgenomen. Verder zijn er allerlei wetenswaardigheden te vinden die voor leerlingen en hun ouders of verzorgers van belang zijn. De schoolgids verschijnt in een gedrukte versie en kan daarnaast worden geraadpleegd via onze website www. coornhert/nieuws/ schoolgids. Met ingang van dit schooljaar begin ik als nieuwe rector van het Coornhert Lyceum. Na mijn studie pedagogische wetenschappen ben ik geruime tijd werkzaam geweest als organisatie adviseur in het onderwijs en daarna rector van een lyceum in Amsterdam. Na zeven jaar rector te zijn geweest, wilde ik mijn bakens verzetten en mijn loopbaan voortzetten op een andere middelbare school. Ik ben dan ook zeer ingenomen met mijn aanstelling bij het Coornhert Lyceum, een school met een goede reputatie, een prettige sfeer, aandacht voor toptalenten en culturele activiteiten. Ik verwacht met veel inzet en plezier aan het Coornhert Lyceum leiding te geven. Ook zie ik uit naar de samenwerking met medewerkers en de contacten met leerlingen en ouders. Graag wens ik eenieder, in het bijzonder de nieuwe Coornherters, een plezierig en succesvol schooljaar toe!

Watergeuzen.

In navolging van onze naamgever hechten wij veel waarde aan persoonlijke ontplooiing, respect voor elkaar en eigen verantwoordelijkheid. Drs. C.L.C Neijts rector

schoolgids

14/15

1

Inhoud

Vooraf

4.7

Kwaliteitszorg

2

Het Coornhert actueel

4.8

Werken aan ontwikkeling

Beschikbaarheid voor school, schoolverzuim en te laat komen

5.22

Schoolregels

5.23

Kledingcode

5.24

Schoolleider van de dag

2.1

Personalia

4.9

REC leerlingen

2.2

De digitale schoolgids en website

4.10

Vaardigheden

2.3

Algemeen

4.11

Personeel, namen en functies

2.4

Doelstelling

4.12

Inspectie

6

2.5

Bestuurlijke Organisatie

4.13

Klachtenregeling

6.1

Aula

2.6

Inschrijving op het Coornhert Lyceum

6.2

Schoolboeken

2.7

De Geslaagden

6.3

Fietsenstalling en bromfietsenstalling

2.8

Multifunctionele Coornhert Pas

6.4

Huiswerkbegeleiding en werken onder leiding

2.9

Mediawijsheid, Informatie- en communicatietechnologie ICT

6.5

Internationalisering

2.10

Printen

6.6

Kantine

6.7

Kluisjes

6.8

Beeldende Kunst

6.9

Mediatheek en studiehuis

6.10

Muziek

6.11

Klassieke Talen, ook op het atheneum

6.12

Lichamelijke Opvoeding

3

Het nieuwe schooljaar

5

Begeleiding

5.1

De mentor

5.2

De afdelingsleiders/teamleiders

5.3

De zorgcoördinator

5.4

Trajectbegeleiding

5.5

De vertrouwenspersonen

5.6

Het ZAT

Coornhert van A tot Z, wetenswaardigheden

3.1

Ophalen lesrooster

5.7

De schoolmaatschappelijk werker

3.2

De eerste lesdag en de schooltijden

5.8

Brijder Jeugd

3.3

Lessentabel

5.9

Schoolpsycholoog

3.4

Lessentabel tweede fase 4 havo en 4 vwo

5.10

Pesten

3.5

Lessentabel tweede fase 5 havo

5.11

De decanen

6.13

Theater: veel toneel, maar ook dans, cabaret, musical…

3.6

Lessentabel tweede fase 5 en 6 vwo

5.12

Lerarenspreekuur

6.14

Veilige school

3.7

De vakanties in de cursus 2014-2015

5.13

Studiehuis

6.15

Werkweken

3.8

Jaaragenda

5.14

Vervanging

5.15

Hulp bij taal, begrijpend lezenhulp, rekenen (=cijferen)

4

2

5.21

Schoolorganisatie

7

Communicatie en rapportage

7.1

Ouderparticipatie

4.1

Inrichting van het onderwijs

5.16

Dyslexie

7.2

De Ouderraad en Klassenouders

4.2

Opzet brugklassen

De Personeelsraad

De theoretische leerweg van het VMBO

Faalangst / Kanjertraining / Rots- en Watertraining

7.3

4.3

5.17

De Leerlingenvereniging (L.V.O.)

De Tweede Fase

Zieke leerlingen

7.4

4.4

5.18

De Medezeggenschapsraad

Toptalenten sport en cultuur

Introductieweek Tweede Fase 5 vwo en 4 havo/ werkweek 3 vmbo-tl

7.5

4.5

5.19

7.6

Begroting, formatieplan en jaarrekening

4.6

Financiën

5.20 Rapporten

Bijlage

2 Het Coornhert actueel 2.1 Personalia Afscheid

Welkom

Het einde van een schooljaar betekent ook afscheid nemen. Niet alleen van de geslaagde leerlingen, maar ook van de vetrekkende collega’s.

De volgende collega’s mogen wij verwelkomen: De heer F. Khan wiskunde De heer J.Scholtens wiskunde Mevrouw ir. M. Tourné wiskunde Mevrouw M. van der Kroft wiskunde Mevrouw E.M. van Galen wiskunde

De heer drs. J. Zuelen (rector) gaat met pensioen. Mevrouw A.E. Schrijver (afdelingsleider 4 en 5 havo) heeft voor een andere werkomgeving gekozen. Mevrouw F. van der Zwaal (wiskunde) emigreert naar Curaçao. De redenen voor hun vertrek zijn verschillend, maar hun inzet op het Coornhert en hun betrokkenheid bij onze leerlingen hebben ze gemeenschappelijk. We danken hen voor alles.

schoolgids

14/15

De heer S. Duin Mevrouw drs. H.L.S. Albregts Mevrouw F. Martin Mevrouw C. Steinfort

Nederlands Engels Duits rooster en administratie

Mevrouw A.J.S.M. Gerritsen (geschiedenis en aardrijkskunde) heeft als externe kandidaat de functie van afdelingsleider 2 en 3 havo toegewezen gekregen. Mevrouw C. Neijts, rector, zie het voorwoord.

3

2.2 De digitale schoolgids en website Deze schoolgids bevat algemene informatie die gedurende het jaar nuttig is voor leerlingen en hun ouders. Er is meer specifieke informatie die op bepaalde momenten nodig is. Om er voor te zorgen dat alle informatie over de school actueel beschikbaar is staat deze informatie op de website: www.coornhert.nl. Op de website staan alle regelingen zoals de bevorderingsnormen, het leerlingenstatuut, de klachtenregeling, de financiële overeenkomst en de programma’s van toetsing en afsluiting voor het examen (PTA’s), per vak en per afdeling. Bovendien geeft de website een leuk overzicht van wat er op de school gebeurt door middel van foto’s. Uiteraard zijn de regelingen ook (via de administratie) op papier beschikbaar voor diegenen die niet over een computer met internet beschikken. Ook de meest actuele versie van de jaaragenda is op de site beschikbaar.

4

2.3 Algemeen

2.6 Inschrijving op het Coornhert Lyceum

Het Coornhert Lyceum is een openbare school voor voortgezet onderwijs met ruim 1700 leerlingen. Er zijn vier afdelingen: • gymnasium (duur van de opleiding 6 jaar) • atheneum (duur 6 jaar) • havo (duur 5 jaar) • vmbo-tl (duur 4 jaar)

2.4 Doelstelling

2.5 Bestuurlijke organisatie

Het Coornhert Lyceum is een prestatiegerichte school met hart voor de leerlingen. In onze scholengemeenschap (gymnasium, atheneum, havo en vmbo-tl) streven we er naar uit ieder kind het beste te halen, leiden we de leerling op tot het voor hem of haar hoogst mogelijke diploma. Het Coornhert Lyceum bereikt dit doel door de inzet en professionaliteit van de docenten, door overzichtelijke kleine afdelingen waarin de leerlingen goed worden begeleid in een positieve sfeer. Leerprestaties staan voorop, maar de schooltijd is veel meer dan goede cijfers halen: een tijd van persoonlijke ontplooiing en culturele vorming. Ook respect voor elkaar en eigen verantwoordelijkheid vinden we belangrijk. In het gymnasium en in het atheneum komen de leerlingen vanuit persoonlijk leiderschap tot excellentie.

De Dunamare Onderwijs Groep is het bestuur van het Coornhert Lyceum. Het College van Bestuur van Dunamare is het ’Bevoegd Gezag’ van de school. Dunamare is een decentrale organisatie, dat wil zeggen dat Dunamare de scholen veel vrijheid geeft om het onderwijs in te richten. Het Centraal Bureau van Dunamare ondersteunt de scholen op gebieden zoals Personeel en Organisatie, Financiën, Kwaliteitsbeleid, ICT en Huisvesting. Ouders en leerlingen hebben in het algemeen niet rechtstreeks met Dunamare te maken. Alleen bij klachten en in geval van bezwaar of beroep tegen beslissingen van de school is Dunamare van belang.

De gegevens van Dunamare: Dunamare Onderwijs Groep Diakenhuisweg 1-21 2033 AP Haarlem Postbus 4470 2003 EL Haarlem Telefoon: 023 – 5303600 Email: [email protected] Meer informatie is te vinden op www.dunamare.nl

In de maand maart schrijven de leerlingen in groep 8 zich in op een school voor Voortgezet Onderwijs. In het Brugboek en op de site van het Coornhert Lyceum zal vermeld worden wanneer er ingeschreven kan worden en wat de leerling daarvoor moet meebrengen. Het Coornhert Lyceum hanteert de regionaal afgesproken toelatingsnormen en de regionaal afgesproken toelatingscriteria. In het geval er meer leerlingen inschrijven dan dat er plaatsen zijn, zal geloot worden door de daarvoor aangewezen notaris. In het geval van loting, hebben nieuwe leerlingen die al een broer of zus op het Coornhert Lyceum hebben, voorrang.

De geslaagden 2.7 De geslaagden

4 vmbo-tl Corey Abspoel

Media en gamedeveloper

Oguzhan Aradas

Avionica

Lynn Arnold

Schoonheidsspecialiste

Richaar Balaydin

Avionica

Paul van Bentum

Bouwkunde en Architectuur

Max Bergkamp

Economie

Sabine de Best

Cosmo Academy

Donna Beunk

Sociaal maatschappelijke dienstverlening

Betül Bilman

Ondernemer detailhandel mode

Annabelle Boer

Havo bij het Coornhert Lyceum

Kate Bonthond


Rosa Boogaard

Cosmo Academy

Emma Bos


Najim Bouzia

Junior Accountmanager

Lotte Breur

Junior accountmanager

Dylan Christiaans

Junior Accountmanager detailhandel

Aytekin Djafarli

Verpleegkunde

Diederik van Duinen


Tamar Duwel


Julia van Ee

Interieurstyliste

Mohammed El Arfani

Assistent accountant/bedrijfsadministratie

Ayoub El Hammouchi


Fouad El Khababi


Romy van Geilswijk

Sociaal Maatschappelijk Dienstverlening

Thomas de Gier

Avionica

Lucas de Graaf

Havo via vavo

Manouk Grobben

Luzac

Justin Hazel

Tweetalig horecamanagement

Midas van den Heuvel

Gaat werken

Jade Hoonhout

CIOS

Amar Ibisevic

Media management

Beriwan Kaplan

Mediamanagement

Maartje Kat

Jan des Bouvriecollege

schoolgids

14/15

Belle van de Kerke

Juridisch medewerker

Matthijs Stam

Scheeps- en jachtbouw

Meryam Kharkhach

Maatschappelijke zorg

Kim Steffens

Grafische vormgeving

Myra van Kleef


Mette van Toorn

Horecamanagement

Tommy Kok

Horecamanagement

Lars Ubachs

CIOS

Melvin Koning

Electrotechniek

Jente Uiterwaal

IBS Engelstalig

Lars Koopman

Horecamanagement

Muhammet Ünlü

Commercieel medewerker

Janna Kramers

Jan Des Bouvriecollege

Tino van Velzen

Bouwkunde

Duncan Kuiper

Mediamanagement

Bram Verdam

Beveiliging

Melissa van der Laan

Directiesecretaresse

Jesse Verra


Bram van Leen


Kim Versteeg


Kinga Luberda


Noah Vos

ROC - veva

Robin Lucas

CIOS

Loeka de Vries

Detailhandel mode

Bo Luttikhuizen


Victoria Waldau

Grafische Vormgeving

Djabien Madarun

Nova, apothekersassistente

Bastiaan van der Walle

Research instrumentenmaker

Cor Mazerreeuw


Mirjam Wasef

Schoonheidsspecialiste

Marit Meurkes

Horecamanagement

Daphne Waterman

Horecamanagement

Sterre Minkenberg

Verpleegkunde

Victoria van der Werff

Grafisch lyceum

Dilan Nabi


Lotte de Wilde

Horecamanagement

Collin Osei

Avionica

Samantha Willemse


Ceyda Öztürk

Internationaal Manager Groothandel

Gijs Wolse


Pelle van der Pal

Media Management

Liparit Zacharian


Roos van der Pijll


Yentl Zwemmer

Haarverzorging

Nikki Post

Havo via vavo

Dean van der Zwet


Mathijs Postma

Ondernemer detailhandel

Joey Rademaker

ICT

Vivianne van Rijn


Pim van Rheenen

Horecamanagement

Jeffrey Ruurda Chamara Saharie

5 HAVO Niels Adema

Aviation

Veva

Job Agterhof

Civiele Techniek

Verpleegkunde

Anne van den Akker

Fysiotherapie

Farah Sahupala


Lauren Alting

Sociaal Juridische Dienstverlening

Anieck Sas

Stewardess

Ariadne van Arkel

Hogere Hotelschool

Olivier Schouwenburg

Luzac

Mischa van Baarle

Communicatie en Multimedia

Ralph Schreuder


Joar de Baat

Conservatorium

Elias Simson

Havo via vavo

Aïmane Ben Salah

Bedrijfseconomie

Sergio Sjak-Shie

Bouw, Architectuur en Vormgeving

Britt Berendregt

Fashion

5

De geslaagden Fabian Bernardus

Business Studies

Nicole Haasbeek

Voeding en Diëtetiek

Lisanne van Moorsel

Paardenhouderij

Julia Berrevoets

Tussenjaar

Dionne Halderman

Bedrijfswiskunde

Hannah Muis

Conservatorium

Marit Beukers

Sociaal pedagogische hulpverlening

Sterre Heinis

Tussenjaar

Luuk Mulder

Informatica

Sergej Blom

Tussenjaar

Bas van den Heuvel

Tussenjaar

Max Neeling

Communicatie & Multimedia

Nicole Bos

Business Studies

Jeroen Hoff

Tussenjaar

Anjes Neve

Vwo op het Coornhert Lyceum

Suzanne Bout

Tussenjaar

Justus Hofman

Civiele Techniek

Jonathan Niemeijer


Ayoub Bouzia

Bedrijfseconomie

Marnix Hogeweg

Aviation Studies

Bente Poortstra

Hogere Hotelschool

Sascha Braakman

Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek

Jennifer den Hollander

Pabo

Caroline Prakke

Tussenjaar

Claudia Bronsveld

Tussenjaar

Svenne Hulst

Pabo

Anne-Fleur Prijs

Tussenjaar

Jeroen de Bruijn

Tussenjaar

Sigrid Hurtak

Toegepaste Psychologie

Emma Raaphorst

Docent Engels

Sydney Burgstra

Tussenjaar

Renata Islamagic

Media, Informatie en Communicatie

Jade van Rheenen

Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek

Melanie Cannavò


Saroja Jagernath

Academie Artemis

Brahim Ridouani

Bedrijfseconomie

Yuki Cheung

Bio en Medisch Laboratoriumonderzoek

Alicia Jansen

Tussenjaar

Britt Ris

Forensisch onderzoek

Steffan Chiang

Informatica

Kimberly Janssen

Commerciële Economie

Barbara Schaaf

Middelbare Hotelschool

Winnie Chui


Gwen Kempenaar

Paraveterinair dierenassistent

Charlotte Schotanus

Sociaal Juridische Dienstverlening

Jasmijn Cornelissen

Business Studies

Sanne van Kesteren


Nicky Das

Tussenjaar

Sophie Klijn


Peter Segerius

International Business and Management Studies

Luc Debuyser

Conservatorium

Britt Klijn

Amfi Fashion

Renee Siepman


Anouk Deelissen

Maatschappelijk Werk en Dienstverlening

Eva Knaven


Willem van Son

Business

Stijn Delnoij

Nova

Pleunie Koevoets

Tussenjaar

Liza Steenhuizen


Marte Dijkstra

Bio en Medisch Laboratoriumonderzoek

Harmen Komin

Maritiem Officier

Gijs Tammes


Seda Dogan

Business studies

Silke de Koning

Tussenjaar

Lotte Tiessen

Tussenjaar

Valerie Draijer

Communicatie

Mahsheed Kooshani

Tussenjaar

Josje Timp

Verpleegkundige

Daniël Drommel

Fiscaal recht en economie

Derek Kraak

Fysiotherapie

Tessa Toorenent

Verpleegkundige

Mark Eijsvogel

Informatica

Vince Kramers

ICT opleiding

Tessa Ubels

Biologie, Voeding en Gezondheid

Adriana van Ek

Fysiotherapie

Iris Krijger


Mitch van Veen

Bedrijfseconomie

Ahmet Ergun

Fiscaal Recht en Economie

Doëlla Kroll

Fotojournalistiek

Bas Veltenaar

Maritieme Techniek

Sjoerd Fischer

Engineering, Design & Innovation

Laura Kubbinga

European Studies

Julia Vergnes

Tussenjaar

Chris Floris

Technische Natuurkunde

Jurriën Kuijt

Bouwkunde

Marijn Vester


Florine Foppele


Jip van Laar

Tussenjaar

Sanne Volkers

Sociaal Pedagogische Hulpverlening

Sam van Geldorp

International Business and Management Studies

Océa van de Laar

Tussenjaar

Thom Vos

Docent

Logopedie

Tussenjaar

Fashion

Sophie Geurts

Olga Le Poole

Annick Vos

Bedrijfskunde Hogeschool InHolland Haarlem

Artiest, Muziek, Zang

Aviation Studies

Walid Makkor

Eline Waerts

Charissa Gorter

Tessa Wesseling


Wisse Gunning

Bedrijfswiskunde

Tess van Maris

HRM

Kirsten Westra

Communicatie

6

Salomé Wiener


Martijn Kloppenburg

Molecular science & technology

Tobias Windt

Communicatie

Maxje Köster

Rechten

Vince van Zeeland

Journalistiek

Rosella Kovacs

Tussenjaar

Suzy Zeylmaker

Illustrator

Maroesjka Kovacs

Vrijwilligerswerk in Namibië

Marlijn Kroezen

6 VWO

Anton Kuik

Wiskunde & informatica

Elias van der Linden

Industrieel ontwerp

Mirna Ackers

Muziek

Viviane Lindenbergh

Criminologie

Bregje van Asperen

Voeding en gezondheid

Naomi Neervoort

Vrijetijdsmanagement

Liene Bakker

Media, informatie & communicatie

Van Nhi Nguyen

Bedrijfskunde

Luc van der Beeke

Werktuigbouwkunde

Rik van den Oever

Aardwetenschappen

Robijn Boekelman

Theater-, film- en televisiewetenschap

Femke Poelmann

Tussenjaar

Jordy Bottelier

Informatica

Carmen Rijk

Psychologie

Ahmed Boukachar

Economie en bedrijfskunde

Tim Roeterink

Werktuigbouwkunde

Maurits ten Brink

Amerikanistiek

Christiaan van Roon

Technische informatica

Amber Clé

Griekse en Latijnse taal en cultuur

Judith Schrijver

Toneelschool

Madeleine Couch

Psychologie

Daniëlle Spaan

Muziekwetenschap

Wimke Dekker

Sociale geografie en planologie

Joep Steinbusch

Future planet studies

Ties Delen

Muziekstudies

Carl Stockmann

Biomedische wetenschappen

Daniël Donkers

Civiele techniek

Leanne Stokkel

Psychologie

Elisabet Doodeman

Psychologie

Joia ten Velden

Rechten

Carmen Draijer

Emma Vermeulen

Geschiedenis

Maud van Eck

Psychologie

Charlotte Visser

Dierwetenschappen

Jikke van den Ende

Beta-gamma

Marthe van Vliet

Tussenjaar

Lotte van Etten

Bestuurs- en organisatiewetenschap

Xandra Vos

Geneeskunde

Anouschka Franzen

Human resource management

Julia van Waard

Psychologie

Charlotte Garrelts

Bedrijfskunde

Nicky de Waard

Future planet studies

Myrthe Groot

Rechtsgeleerdheid

Yael Wassen

Politicologie

Dagmar de Groot

Psychologie

Misha Wong

Conservatorium

Patrick van Hage

Diergeneeskunde

Charon van der Ham

International studies

Wiebe Heetvelt

Reizen

Joyce Kemper

Verpleegkunde

Julius Kesler

Geneeskunde

Josephine Kieft

Psychologie

schoolgids

14/15

7

2.9 Mediawijsheid, Informatie- en communicatie technologie ICT ICT speelt in het onderwijs een belangrijke rol. Als vak in de brugklas, als keuzevak in de tweede fase, maar ook in de ’gewone’ lessen wordt de computer steeds meer gebruikt.

2.8 Multifunctionele Coornhert Pas Aan het begin van het nieuwe schooljaar krijgen nieuwe leerlingen een Coornhert pas. Deze pasjes lijken op een bankpasje. Ze zijn van kunststof en zijn bedrukt met een foto, de naam van de leerling, zijn klas en de barcode van de leerling. Deze pasjes zijn multifunctioneel. Leerlingen hebben het pasje nodig om het kluisje te openen, om mee te betalen in de kantine en bij de automaten in de hal en de serre, om boeken en andere materialen te kunnen lenen in de mediatheek, om bij een schoolfeest aanwezig te kunnen zijn en om in het geval van te laat komen, een te-laat-briefje te kunnen krijgen. Leerlingen hebben hun pasje vaak nodig en zijn verplicht dit altijd bij zich te dragen. Verloren pasjes kunnen via de conciërge opnieuw worden gemaakt maar kosten dan € 7,50. Ieder jaar krijgen de leerlingen een

8

sticker die via een speciale mal op het pasje geplakt moet worden, waarbij de elektronica in het pasje voor de kluisjes en de betaalfunctie intact blijven. Het opwaarderen van het saldo kan alleen via de opwaardeerautomaat in de grote hal. De leerling kan via de invoer van een biljet van € 5,- of een biljet van € 10,- zijn tegoed op het pasje verhogen. Het maximale tegoed is ingesteld op € 12,50. Leerlingen die hun pasje verliezen of kwijt zijn of waarvan het pasje beschadigd is, kunnen het pasje laten blokkeren bij de leerlingenadministratie en de conciërge. Voor het openen van het kluisje kan in dat geval een tijdelijke blanco pas afgegeven worden. Een nieuwe schoolpas zal na aanvraag binnen een week beschikbaar komen. PASJES ZIJN KWETSBAAR EN MOETEN MET ZORG BEHANDELD WORDEN !

Het Coornhert heeft de beschikking over twee computerlokalen met totaal 96 computers. Beide computerlokalen zijn geschikt voor het afnemen van Examens met behulp van de computer. Behalve in de twee computerlokalen staan er ook computers in het studiehuis en in de mediatheek. Het internet wordt voor de lessen en voor de berichtgeving uit de school steeds belangrijker. Het gebruik van de computers en overige ICT hulpmiddelen op het Coornhert is voor alle leerlingen toegestaan. Op dit gebruik is het reglement elektronische hulpmiddelen van toepassing. Dit reglement staat op de schoolsite (www.Coornhert.nl) en is ter inzage op de administratie. Speciaal voor leerlingen en medewerkers heeft de school een licentieregeling afgesloten waardoor het mogelijk is via Internet tegen zeer schappelijke prijzen software te bestellen voor besturing (Windows), toepassingen (Office) en computerbeheer (o.a. virusscanners). De leerlingen kunnen daarvoor terecht bij www.slim.nl.

In het schooljaar 2013-2014 heeft het Coornhert Lyceum deelgenomen aan de digitale Dunamare pilot. De leerlingen uit twee eerste klassen werkten bij een groot deel van de vakken op school en thuis met een eigen tab met toetsenbord. Het onderbouwteam wilde via de pilot onderzoeken of het leerrendement en het welbevinden bij leerlingen door de inzet van digitale content verhoogd kan worden. In het schooljaar 2014-2015 zal de ICT werkgroep verder werken aan digitaal onderwijsmateriaal en aan actieve lesvormen waarin digitaal onderwijsmateriaal het leerrendement kan verhogen. Aan het eind van het schooljaar 20142015 zal de ICT werkgroep een advies uitbrengen over het breed inzetten van ICT op het Coornhert Lyceum.

2.10 Printen De leerlingen kunnen voor hun printwerk naar de print-/kopieermachines in het studiehuis en de mediatheek. Vanaf elke computer in de school kunnen printopdrachten naar deze machines worden gestuurd. Je kunt je print tegen betaling m.b.v. de multifunctionele schoolpas bij de machine ophalen.

3 Het nieuwe schooljaar 3.1 Ophalen lesrooster

Alle klassen halen maandag 18 augustus hun lesrooster volgens onderstaand schema:

schoolgids

14/15

Alle eerste klassen 13.00 uur Ontvangst in de Aula en vervolgens afhalen lesrooster

2TL en 2TH 14.30 uur

3V 13.00 uur

Ontvangst in de Kantine en ver volgens afhalen lesrooster

2HV, 2A en 2G 15.00 uur Ontvangst in de Aula en vervolgens afhalen lesrooster

3H 13.30 uur

Ontvangst in de Kantine en vervolgens afhalen lesrooster

5V 15.00 uur


4H 13.30 uur

Ontvangst in de Aula en vervolgens afhalen lesrooster

3TL 15.30 uur


4TL 14.00 uur


5H 15.30 uur


4V 14.00 uur


6V 16.00 uur


2H 14.30



9

3.2 De eerste lesdag en de schooltijden Dinsdag 19 augustus beginnen de lessen ‘s morgens volgens de roosters. Schooltijden uur I uur II uur III

8.15 9.05 9.55

- - -

9.05 9.55 10.45

pauze

10.45 -

11.10

uur uur

IV V

pauze uur uur uur

VI VII VIII

11.10 - 12.00 -

12.00 12.50

12.50

13.20

-

13.20 - 14.10 - 15.00 -

14.10 15.00 15.50

Lestabellen

3.3 Lessentabel

Nederlands Latijn

Grieks Frans Duits

Engels

brugklas 1

tl/h- klas 2

4

3

3 3

3 3 3

h/v- klas gymnasium atheneum 2 1 2 3 1 2 3 4

3 3 3

geschiedenis

2

2

2

wiskunde

4

3

3

mediawijsheid

1

aardrijkskunde rekenen

natuurkunde scheikunde

2

2

2 1

2

2 1

2

nask1

nask2

biologie

2

2,5

2,5

theater/drama

1

1

1

economie tekenen

kunstvakken 1 ruimt. vormg. muziek

0,5

1

1

1

1

1

lich. oefening

3

3

3

studielessen

1

1

maatsch.leer lo-2

mentorles steunles

10

1

2

1

1

1

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

4

3

3 4v 3v

2

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3 3v 3v

3

3

2

2

2

4

3

3

2

2

1

2

2

2

3

2 2,5

1

1

0,5

1

3

1

1

1

2

2 1

1* 1*

1* 1* 3

2

1

1

De cijfers achter de vakken geven het aantal lesuren per week aan. v = verplicht * = facultatief

vmbo-tl 2 3 4

4

3

3

havo 2 3

3* 3* 3*

3 3

3

2

2

2

4

3

4

2

1

2

2

2

2 2,5

2

3

2

2

1

1 1

0,5

1 1

1

3 3

3

2

2

3

4

2

2

2,5

1

2

3

2

2

2

1

2

3

3 3

3

4

2 2v 3,5 2 2v 4 3

4

4

3

4

2,5 3

4

1

2

2v 4

2

3

1

4

1 1v 4

1v

1

1

1

1

1

3

3

2

3

2

3 2v 2v

1

1

1

1

1

1

1

2v

1

4

1

1

1

1

2*

3.4 Lessentabel tweede fase 4 havo en 4 vwo Vak Nederlands

Engels Latijn

Grieks Duits

Frans lo

4 vwo

3

3

Nederlands

4

Duits

3

2

2

3.5

2

aardrijkskunde

3

3 3

wiskunde B

4

wiskunde D

3

scheikunde

2,5

wiskunde C

natuurkunde biologie

informatica economie m&o

muziek

tekenen drama

mentorles

3

2

maatschappijleer

wiskunde A

2

3.5

1.5

geschiedenis

3 3 3 3 3 3 3 3 1

2 1

2 2 2 2

4

14/15

Frans

5 havo 3,5 3 3

Engels

muziek

3

wiskunde A

tekenen

3

wiskunde B

4

informatica

2

wiskunde D natuurkunde

biologie m&o

3

aardrijkskunde

scheikunde economie

3

geschiedenis

Vak

3

3,5

drama

maatschappijleer

3.6 Lessentabel tweede fase 5 en 6 vwo 5 havo 3

3,5 3,5 3 3 3 3

lo

mentorles

1 1 1

Elke leerling krijgt bovenop het persoonlijk lesrooster nog een aantal uur in het studiehuis/mediatheek toegewezen.

4 2 3

2 2 2 2 2 2 2 2 1

Vak Nederlands

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Pasen Meivakantie Hemelvaartweekend 2e Pinksterdag Zomervakantie

11 t/m 19 oktober 2014 20 december 2014 t/m 4 januari 2015 21 februari t/m 1 maart 2015 3 t/m 6 april 2015 25 april t/m 10 mei 2015 14 t/m 17 mei 2015 25 mei 2015 4 juli t/m 16 augustus 2015

6 vwo

3

3

4

4

Frans

3

3

Grieks Duits

Engels

geschiedenis

aardrijkskunde

2

biologie

economie m&o

muziek

tekenen drama lo

ckv

mentorles

3

3

2,5

4

4

4

informatica

3

3

wiskunde C

wiskunde D

3

3

4

wiskunde B

3

3

wiskunde A

scheikunde

3.7 De vakanties in de cursus 2014 - 2015:

5 vwo

Latijn/kcv

natuurkunde

4


schoolgids

Vak

4 havo

ckv

anw

3.5 Lessentabel tweede fase 5 havo

4 2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2,5

3

3

3

3

3

3

2 1

1

1

1


11

3.8 Jaaragenda

De jaaragenda wordt aan het einde van schooljaar opgesteld, voor het begin van de volgende cursus. Gaande het jaar kunnen echter wijzigingen optreden. Kijkt u daarom regelmatig op de Coornhertsite (www.coornhert.nl)! Hier vindt u altijd een geactualiseerde versie.

13 augustus 2014

19 augustus 14

09:00

School bereikbaar

14:00 - 14:00

4TL: Leerlingen afkomstig uit 3H hebben taken ingeleverd

12:00

OOP en Schoolleiding opening schooljaar

14:30 - 16:00

Sectievergaderingen

13:00

Openingsvergadering Schoolleiding

16:00 - 16:45

Begeleiders werkweken + introductiedagen: Vergadering (1e, 2e, 3e klassen, 4H en 5V)

1A: Start lessen Latijn

15 augustus 14

1e Lesdag volgens rooster, start periode I

CITO-toetsen: deze week brief naar ouders van de 1e klassers

11:00 - 12:30

21 augustus 14

woensdag

vrijdag

Nieuwe docenten en afdelingsleiders: Vergadering

17 augustus 14 zondag

Zomervakantie: Laatste dag

18 augustus 14 maandag

dinsdag

donderdag 15:15 - 16:45

22 augustus 14 vrijdag

15:00 - 15:00

Sectievoorzitters: PTA’s onderbouw ingeleverd

15:15 - 17:30

Theater: repetitie bovenbouwproductie

08:30 - 09:15

Alle medewerkers: Ontvangst alle medewerkers in de kantine

09:15 - 11:00

Alle medewerkers: Opening schooljaar en plenaire vergadering in de aula

10:45 - 12:00

Begeleiders studiehuis: Vergadering

10:45 - 12:00

Mentoren 1e, 3e, 4e, 5e, 6e klassen: Vergadering met afdelingsleider

12:00 - 13:00

Alle medewerkers: Lunch

09:00 - 09:00

Brief huiswerkbegeleiding wordt verzonden aan de ouders/verzorgers van de 1e klassen

13:00 - 15:30

1TH, 1HV, 1A, 1G: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor en

15:15 - 17:30


introductie tot 15.00 uur

1e klassen: de hele dag CITO-toetsen

13:00 - 13:30

3V: Ontvangst in de kantine, daarna uitreiking lesrooster door mentor

4V: Deze week voorlichting Maatschappelijke Stage tijdens de mentorles

13:30 - 14:00

3H: Ontvangst in de kantine, daarna uitreiking lesrooster door mentor

Brief met informatie over verzuimbeleid en absentenregistratie wordt verzonden

13:30 - 14:00

4H: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor

aan ouders/verzorgers

13:30 - 14:30

Mentoren 2HV, 2A, 2G: Vergadering

13:30 - 14:30

Mentoren 2TL, 2TH: Vergadering

14:00 - 14:30

4TL: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor

14:00 - 14:30


14:30 - 15:00

2H: Ontvangst in de kantine, daarna uitreiking lesrooster door mentor

08:15 - 09:05

Start steunlessen voor dyslectici uit de brugklas

14:30 - 15:00

2TL, 2TH: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor

14:30 - 16:00

Docenten 1e, 2e en 3e klassen: Lessen in Orde

15:00 - 15:30

2HV, 2A, 2G: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor

15:30 - 16:30

Taalbeleidcommissie

15:00 - 15:30


16:00

Begeleiders PWS: Voorlichting aan docenten over PWS

15:30 - 16:00

3TL: Ontvangst in de kantine, daarna uitreiking lesrooster door mentor

1e klassen: de hele dag CITO-toetsen

15:30 - 16:00

5H: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor

16:00 - 16:30

6V: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor

5H, 6V: Deze week PWS duo’s koppelen aan begeleiders

5H, 6V: Deze week PWS voorlichting 2

25 augustus 14 maandag

26 augustus 14 dinsdag

27 augustus 14 woensdag

19:30 - 21:00

12

Mentoren 1TH, 1HV, 2TL, 2TH: Tumult Kick-off

Informatieavond voor ouders van nieuwe dyslectische leerlingen

28 augustus 14 donderdag

14:10 - 15:30

Mediation: Bijeenkomst alle mediators

15:15 - 17:30


15:00

5H, 6V: Voorlichting aan leerlingen 5H/6V over PWS

5H, 6V: PWS-inschrijfformulier ingeleverd bij PWS-coördinator

Alle leerlingen en medewerkers: Fotograaf voor individuele foto’s

Muziek: Audities orkesten tijdens 1e en 2e pauze

29 augustus 14

6 september 14

15:15 - 17:30


Alle leerlingen en medewerkers: Fotograaf voor individuele foto’s

vrijdag

1 september 14 maandag

zaterdag

7 september 14 zondag

15:15 - 17:30



Theater: start inschrijving Open Podium

6V: Romereis voor leerlingen met Latijn en/of tekenen



2 september 14

15:15 - 17:30



14:30 - 16:45

Teamvergaderingen

20:00 - 21:00

Ouders/verzorgers 1A: Voorlichting Latijn in de aula

9 september 14


dinsdag

3 september 14 woensdag 14:15 - 16:15

PR vergadering

19:30 - 21:30

Ouders/verzorgers en leerlingen 4H: Informatie- en kennismakingsavond in de aula

19:30 - 21:00

Ouders/verzorgers en leerlingen 4V: Informatie- en kennismakingsavond in de kantine


4 september 14 donderdag

dinsdag

1e klassen, 3TL, 4H en 5V: Werkweek

4V: MaS-week

5H tekenen: Kunst en Architectuurweek op school en binnenstad


10 september 14 woensdag


2e klassen: Introductie/Dansdagen

3H en 3V: Introductiedagen

4V: MaS-week

15:15 - 16:15

Bijeenkomst nieuwe docenten


19:30 - 21:30

Ouders/verzorgers 5V: Informatie- en kennismakingsavond in de kantine

5H, 6V: Deze week werken aan PWS

19:30 - 21:30

Ouders/verzorgers en leerlingen 3TL: Informatie- en kennismakingsavondin de aula



5 september 14 vrijdag



08:00 - 13:00

Alle leerlingen en medewerkers: Fotograaf voor individuele foto’s (reservedag)


11:15 - 12:50

4TL, 5H, 6V: Examenfoto


schoolgids

14/15

13

Jaaragenda

4V: MaS-week




12 september 14

19 september 14


15:15 - 17:30





4V: MaS-week + afronding MaS op school


6V: Romereis voor leerlingen met Latijn of tekenen

vrijdag

vrijdag

21 september 14 zondag


Horizon project Haarlem voor selectie van leerlingen uit 4TL, 5H en 6V


15:15 - 17:30


Dunamare Studiedag, geen lessen voor de leerlingen

15:15 - 17:30



19:15 - 20:00

Muziek: Orkestrepetitie onderbouworkest afgelopen schooljaar (aula)

Ouders 1e klassen: Ontvangen deze week een brief over de Cito-toetsen


16 september 14

23 september 14

09:00 - 10:30

Agendacommissie Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK

13:15 - 17:30

Theater: audities grote schoolproductie

14:15 - 17:00

1e klassen: Start huiswerkbegeleiding

14:30 - 16:30

Mentoren 4H, 5H, 4V, 5V, 6V: Bijeenkomst mentoren met decaan

14:15 - 16:00

Collegiale consultatie voor nieuwe docenten en voor docenten die zich hebben opgegeven

19:30 - 21:00

Ouders/verzorgers 3H, 3V: Informatie- en kennismakingsavond

14:30 - 16:30

Mentoren 3H/3V: Bijeenkomst mentoren met decaan

(3H in de aula, 3V in de kantine)

19:00 - 19:45

Informatieavond wintersportreis 2e klassen


20:00 - 22:00

Ouderraad: Vergadering

Werkgroep Excellentie

20:00 - 21:30

Ouders/verzorgers 2e klassen: Informatie- en kennismakingsavond


dinsdag

17 september 14 woensdag

14


dinsdag

24 september 14 woensdag 15:15 - 16:30

OPLIS: werkplekbegeleiders en 2e/3e/4e jaars stagiairs

19:00 - 21:00

4H, 5V: startbijeenkomst beta-versterkingstraject voor meisjes in de kantine

19:30 - 21:00

Ouders/verzorgers en leerlingen 5H, 6V: Informatie- en kennismakingsavond

19:30 - 22:00

MR vergadering

5H, 6V: Werken aan PWS (m.u.v. Rome-gangers)

19:30 - 21:00

Ouders/verzorgers en leerlingen 4TL: Informatie- en kennismakingsavond in de aula



25 september 14

3 oktober 14

13:15 - 17:30

Theater: audities grote schoolproductie

13:20 - 15:00

Mediation: opfristraining 4e klas mediators


15:15 - 17:30

Theater: repetitie bovenbouwproductie in aula

15:15 - 17:30

Theater: repetitie grote schoolproductie

Mediationweek

donderdag

26 september 14 vrijdag

15:15 - 17:30

Theater: repeptitie grote schoolproductie

15:15 - 17:30


5H, 6V: PWS voorbereidingsfase afgerond


Publicatie PTA’s bovenbouw op website

27 september 14 zaterdag



vrijdag

5 oktober 14 zondag

10:00 - 16:00

Sport: Schoolroeiwedstrijden bij Het Spaarne

6 oktober 14 maandag

09:00 - 14:00

Sport: Sixes Sportdag bovenbouw

15:15 - 17:30


19:30 - 20:30

Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)

Ouders 1e klassen: Ouders ontvangen deze week een brief met de uitslag van

de CITO-toetsen

7 oktober 14 08:45

08:15 - 16:00

Sport: Goede doelen week Serious Request/Glazenhuis

15:15 - 17:30


19:30 - 20:30

Muziek: 1e orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)

11:00

Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK

3H, 3V: Start profielkeuzelessen in de mentorles 3H, 3V

13:15 - 15:00

Docenten 2TL, 2TH, 3TL: Leerlingbespreking

Mediationweek

19:30

Ouders klassen 4Tl, 5H, 6V: Informatieavond Dyslexie examenleerlingen

22:00


30 september 14 dinsdag

09:15 - 10:45

Zorgadviesteam, ZAT

14:30 - 16:00

Begeleiders werkweken + introductiedagen: Evaluatie (1e, 2e, 3e klassen, 4H en 5V)

Mediationweek

dinsdag

8 oktober 14 woensdag 14:15 - 16:15

PR vergadering

9 oktober 14

1 oktober 14

donderdag

woensdag

13:00

Alle medewerkers: Studiemiddag, lessen vervallen na 13.00 uur

19:30 - 21:30

Ouders/verzorgers 1HV, 1A, 1G: Informatie- en kennismakingsavond

19:30 - 22:30

LVO: Onderbouw feest Klas 1 & 2

Mediationweek

Projectdag Excellentie

2 oktober 14

10 oktober 14

19:30 - 21:30

Ouders/verzorgers 1TH: Informatie- en kennismakingsavond

09:05

LVO: Eerste uur vrij klassen 1 & 2

Mediationweek

15:15 - 17:30


donderdag

schoolgids

14/15

vrijdag

08:15

15

Jaaragenda 15:15 - 17:30


Klas 3 t/m 6: Uiterlijk aanmelden Dedecaan.net

Theater: sluiting inschrijving Open podium

zondag

Herfstvakantie: Laatste dag

11 oktober 14

20 oktober 14

15:15 - 17:30


19:30 - 20:30


Klassen 1 t/m 3: Huiswerk- en toetsvrij

Klassen 4, 5, 6: Toetsvrije dag

SAQI, schoolvragenlijst 1e en 2e klasmentoren, deze twee weken

zaterdag

Herfstvakantie: t/m 19 oktober

12 oktober 14 zondag

maandag

Horizon project Moskou voor selectie van leerlingen uit 4tl, 5H en 6V

14 oktober 14 dinsdag


15 oktober 14 woensdag


16 oktober 14 donderdag

vrijdag


18 oktober 14 zaterdag


14:30 - 16:00

Taalbeleidcommissie

20:00 - 22:00

Ouderraad: Thema avond voor alle ouders/verzorgers


Start steunlessen 1e klassen ne, en, wi


SE-week I 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V

23 oktober 14 donderdag

OPLIS: Bezoekdag voor 1e jaars studenten van HvA lerarenopleiding


Start Masterclasses groep 8


17 oktober 14

maandag


13 oktober 14

16

19 oktober 14


24 oktober 14 vrijdag

13:20

15:00

Mediation: opfristraining 3e klas mediators

17:30


17:30



27 oktober 14 maandag

19:30 - 20:30


15:15 - 17:30

Theater:repetitie bovenbouwproductie aula

SE-week I 4TL, 5H, 6V

Theater: opbouw techniek aula


09:00 - 10:30


16:00 - 19:00

Mentortraining: nieuwe en beginnende mentoren op uitnodiging

SE-week I 4TL, 5H, 6V



19:30 - 20:30


Theater: toetsen huiswerkvrij medewerkers bovenbouwproductie

4 november 14 dinsdag

14:10 - 16:00

Mediation: verwijstraining mentoren op uitnodiging deel 1

14:30 - 16:45

Sectievergaderingen

18:30 - 22:30

4H, 5V: Skia, studie en beroepskeuze

19:45 - 22:00

Ouderraad: Jaarvergadering


5 november 14 woensdag 08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

13:20

4TL: Inhaalmiddag periode 1

18:30 - 22:30

4H, 5V: 4H, 5V: Skia, studie en beroepskeuze

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

20:00

Theater: premiere bovenbouwproductie

SE-week I (uitloop)



6 november 14

30 oktober 14

donderdag

donderdag

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

15:00 - 17:00

4TL: Oriëntatietraject MBO Nova College

12:00 - 15:00

Muziek: EXTRA orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)

20:00

Theater: voorstelling bovenbouwproductie

15:00 - 17:00




31 oktober 14 vrijdag

15:15

7 november 14 vrijdag

15:15 - 17:30


17:30


5H, 6V: Eerste helft conceptversie profielwerkstuk is ingeleverd

17:30




Theater: voorstelling bovenbouwproductie

2 november 14

10 november 14

10:00 - 18:00

08:15 - 09:05

3TL: SE geschiedenis

10:00 - 10:00

Docenten: Cijfers SE-week in magister ingevoerd

14:00 - 14:00

Docenten 4H, 5H, 5V, 6V: Opgeven inhaaltoetsen SE-week 1 (t/m 29 oktober)

15:00 - 16:00


18:45 - 19:30

Muziek: repetitie onderbouworkest (aula)

19:30 - 20:30


zondag

Theater: generale repetitie bovenbouwproductie

3 november 14 maandag

18:45 - 19:30

schoolgids

14/15

Muziek: 1e repetitie onderbouworkest (aula)

maandag

17

Jaaragenda 11 november 14 dinsdag

woensdag 08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

09:00

Rapportlijsten tbv voorvergaderingen worden uitgedraaid

09:15 - 10:45

Zorgadviesteam, ZAT

13:00

Alle medewerkers: Studiemiddag, lessen vervallen na 13.00 uur

14:10 - 15:00

5V: “0og op de toekomst” studievoorlichting

14:00 - 14:00

4H, 5V, 5H, 6V: Herkansingen SE-week 1 zijn aangevraagd

14:30 - 16:45

Teamvergaderingen

1e klassen: Tevredenheidsonderzoek leerlingen

4H, 5V: Inleveren verslag Skia studie en beroepskeuze

Start periode II

12 november 14 woensdag 08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

11:00 - 18:00

Theater: voorronde Open Podium

14:15 - 16:15

PR vergadering

20 november 14 donderdag 08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

15:00 - 17:00


13 november 14

15:00 - 16:30


19:00 - 21:00

Scholenmarkt in sportcentrum Groenendaal

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

14:10 - 16:00

Mediation: verwijstraining mentoren op uitnodiging deel 2

21 november 14

15:00 - 17:00


donderdag

vrijdag

12:00 - 15:00


14 november 14

13:20 - 15:00

Mediation: opfristraining 5e en 6e klas mediators

15:15 - 17:30


15:15 - 17:30


5H en 6V: Wiskundedag

24 november 14

vrijdag

17 november 14 maandag

maandag

11:00 - 18:00

Theater: generale Open podium

13:15 - 16:45

Rapportvergaderingen (indien nodig vervalt het 6e, 7e of 8e uur)

18:45 - 19:30


18:45 - 19:30


19:30 - 20:30


19:30 - 20:30


Klassen 4 t/m 6: Inhalen en herkansen

15:15 - 16:15

Vertrouwenspersonen bijeenkomst

Theater: toetsen huiswerkvrij medewerkers open podium

18 november 14

25 november 14

08:45 - 11:00

Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK

11:00 - 18:00

Theater: generale Open podium

14:30 - 16:45

Cijfervergadering 4TL, 5H (gedeeltelijk) en 6V (indien nodig vervalt het 7e of 8e uur)

13:15 - 16:45


16:00

Cijfers periode I in magister zijn ingevoerd en rapportlijsten worden geprint

13:20


20:00 - 22:00


14:15 - 16:30

Sport: 1TH: Trefbaltoernooi

Klassen 4 t/m 6: Uitreiking cijferoverzichten


dinsdag

18

19 november 14

dinsdag

26 november 14 woensdag

14:30 - 16:45


Klassen 1 t/m 3: Uitreiking rapporten

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

12:00 - 16:00

Sport: Interscholair Basketbaltoernooi jongens

13:15 - 16:45


13:20


5V: Career-Day

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool


10:00 - 10:00

Ouders/verzorgers: Opgeven docentenspreekavond via Magister

12:00 - 15:00


27 november 14

14:15 - 16:15

PR vergadering

17:00 - 21:00

3TL, 4TL: MBO informatiemarkt Nova College, locatie Zijlweg

08:15 - 09:05

3TL: SE aardrijkskunde

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

4 december 14

13:15 - 16:45


13:20


08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

14:15 - 16:00

Sport: Trefbaltoernooi klassen 1 H/V en 1G

19:30 - 22:00

MR vergadering

20:00 - 23:00

Theater: Open Podium

OPLIS: Bezoekdag voor 1e jaars studenten van HvA lerarenopleiding


donderdag

28 november 14 vrijdag

13:15 - 16:45


15:15 - 17:30


20:00 - 23:00

Theater: Open Podium


3 december 14 woensdag

donderdag

5 december 14 vrijdag

11:10 - 12:50

LVO: Sinterklaasactie

12:00 - 14:10

1e en 2e klassen: Sinterklaasactiviteit

15:15 - 17:30


Ouders/verzorgers: Uitnodiging docentenspreekavond via e-mail

8 december 14 maandag

29 november 14

18:45 - 19:30


19:30 - 20:30


14:00 - 16:00

9 december 14

zaterdag

6 VWO open dag Rijksacademie Amsterdam


18:45 - 19:30


19:30 - 20:30


2 december 14 dinsdag

dinsdag

12:00 - 16:00

Sport: Interscholair Basketbaltoernooi meisjes

14:30 - 15:30

Mentoren 3H/3V: Bijeenkomst mentoren met decaan

18:30 - 22:00

Docentenspreekavond

10 december 14 woensdag 08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

08:15 - 10:45

Mediation: training nieuwe leerlingmediators

12:00

4H, 4V: Excursie naar het Binnenhof

14:10 - 15:00


13:20 - 14:10

Muziek: EXTRA repetitie onderbouworkest

18:30 - 22:00

Docentenspreekavond (uitloop)

schoolgids

14/15

19

Jaaragenda 11 december 14

18 december 14

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

12:00

4H, 4V: Excursie naar het Binnenhof

14:30 - 16:15

Muziek: Kerstviering: leerlingen en ouders/verzorgers 1e klassen, personeel ,

19:45 - 22:00

Ouderraad: Ronde-tafelbijeenkomst

bewoners Kinheim

18:30 - 22:30

Kerstgala examenklassen

donderdag



08:15 - 10:45


15:15 - 17:30


11:00 - 12:00

Alle klassen: Gelegenheid tot kerstlunch

16:00 - 16:00

4TL: Definitieve versie sectorwerkstuk bij mentor ingeleverd

12:15 - 13:30

Alle medewerkers: Kerstlunch

19:30

Benefiet concert “Serious Request”

5H, 6V: PWS inleveren volledige conceptversie

Sport: Deze week tijdens de dubbele uren schaatsen


18:00 - 22:00

Oud-personeelsleden: Bijeenkomst en diner

18:45 - 19:30


19:00 - 21:00

4H, 5V: Afsluiting beta-versterkingstraject voor meisjes in de kantine

19:30 - 20:30


Alle brugklassen volgen een natuurkundeles in het mobiele planetarium (Aula)

16 december 14 dinsdag

20 december 14 zaterdag

Kerstvakantie: t/m 4 januari

4 januari 15 zondag

Kerstvakantie: Laatste dag

5 januari 15 maandag

14:30 - 16:30

Alle medewerkers: Nieuwjaarsreceptie lessen vervallen na het 6e uur

19:30 - 20:30


09:00 - 10:30


6V tekenen: Start Centraal Praktisch Examen

14:15 - 16:00

Mediation: opfristraining brugklasmentoren


14:15 - 15:30

Taalbeleidcommissie


17 december 14 woensdag

20

donderdag

6 januari 15 12:00 dinsdag

15:00


15:00


16:45

Sectievergaderingen

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

12:00 - 12:50

Muziek: Generale repetities Kinheimkerstviering : koor

13:20 - 15:50


13:20 - 14:10

Muziek: Generale repetities Kinheimkerstviering : onderbouworkest

14:10 - 15:00

Muziek: Generale repetities Kinheimkerstviering : ensembles/solisten

15:15 - 16:00

OPLIS: werkplekbegeleiders en 2e/3e/4e jaars stagiairs

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool


14:15 - 16:15

PR vergadering

19:30

Zorgaanbod voorlichting voor ouders op uitnodiging

7 januari 15 woensdag

8 januari 15

15 januari 15

donderdag

donderdag

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

16:00 - 19:00

Mentortraining: nieuwe, beginnende mentoren en gevorderde mentoren op uitnodiging

3H, 3V: Beta voor 3H en 3V meiden

Beroepenmarktbrief voor ouders

3H, 3V: Informatieweek


3H: profielkeuzeactiviteit

Ouders 4H, 4V: Ontvangen brief over beroepenmarkt

SE-week II 4TL, 5H, 6V

9 januari 15

16 januari 15

vrijdag

vrijdag

08:15 - 10:45


15:15 - 17:30


15:15 - 17:30




Mentoren 3H, 3V: Start 3H/3V mentoren profielkeuze gesprekken met ll

SE-week II 4TL, 5H, 6V



19:30 - 20:30



08:15

5H: Frans kijken luistertoets

SE-week II 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V

08:15

6V: Duits kijken luistertoets

19:30 - 20:30


SE-week II (uitloop)

13 januari 15 dinsdag

20 januari 15

08:45 - 11:00

‘Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK

13:20 - 15:50


14:15 - 16:00


08:15

5H: Duits kijken luistertoets

19:30 - 21:15

Ouders/verzorgers 4TL, 3H, 3V: Informatieavond over de profielkeuze

08:15

6V: Engels kijken luistertoets

20:00 - 22:00


14:30 - 16:00



15:15 - 16:30

Taalbeleidcommissie


Start faalangstreductie-, rots en water- en kanjertraining

dinsdag

14 januari 15

21 januari 15

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

08:15

4TL: Duits kijken luistertoets

19:15 - 20:00

Ouders/verzorgers 3TL: Voorlichtingsavond pakketkeuze

08:15

5H: Engels kijken luistertoets

20:15 - 21:15

Ouders/verzorgers 2TH: Voorlichtingsavond bevordering

08:15

6V: Frans kijken luistertoets

20:15 - 21:15

Ouders/verzorgers 2TL: Voorlichtingsavond pakketkeuze

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

3H, 3V: Beta voor 3H en 3V meiden

09:00 - 13:00

4TL: Meeloopdag ROC in Leiden


3H: profielkeuzeactiviteit


woensdag

woensdag

22 januari 15 donderdag 08:15

schoolgids

14/15

4TL: Engels kijken luistertoets

21

Jaaragenda 08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

15:00

13:20

4TL: Inhaalmiddag periode 2

15:00

Mentoren 4H, 5V: Bijeenkomst mentoren met decaan

15:15

16:30

OPLIS: werkplekbegeleiders en 1e jaars stagiairs

15:50


20:00

00:30

LVO: Bovenbouwfeest

23 januari 15 vrijdag

08:15

4TL: Frans kijken luistertoets

12:00 - 15:00


13:00 - 15:00

Mediation: training nieuwe leerlingmediators (examen)

15:00 - 16:00

Mediation: uitreiking certificaten leerlingmediator

15:15 - 17:30


Klassen 3 en hoger 1e uur geen les

17:00

2TL, 2TH, 3TL: Inleveren voorlopige sectorkeuze bij mentor

30 januari 15 vrijdag

15:15 - 17:30


5H, 6V: Definitieve versie profielwerkstuk ingeleverd

1 februari 15 zondag

09:00 - 17:00

Muziek: Audities muziekavonden volgens schema in de aula

25 januari 15

2 februari 15

09:00 - 17:00

14:00 - 14:00

4H, 4V, 5V, 5H, 6V: Herkansingen SE-week 2 zijn aangevraagd

14:15 - 15:15

Sport: Start ALO/CIOS training

19:30 - 20:30


zondag

Muziek: Audities muziekavonden volgens schema in de aula


09:00 - 09:00

Docenten 4TL, 4H, 5H, 4V, 5V, 6V: Cijfers SE-week in magister zijn ingevoerd

14:00 - 14:00

Docenten 4H, 5H, 4V, 5V, 6V: Opgeven inhaaltoetsen SE-week 2 (t/m 16 jan)

19:30 - 20:30


27 januari 15 dinsdag

14:30 - 16:30

Docenten 2TL, 2TH, 3TL: Leerlingbespreking

maandag

3 februari 15 dinsdag

14:10 - 15:00


14:30 - 16:45

Teamvergaderingen

4 februari 15 woensdag 08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

28 januari 15

14:15 - 16:15

PR vergadering


08:00 - 10:45

2TL, 2TH: CHOICE oriëntatie event Kennemer Sportcenter

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

5 februari 15

15:15 - 16:30

OPLIS: werkplekbegeleiders 2e/3e/4e jaars intervisie

woensdag

29 januari 15 donderdag

22

15:00

08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

09:00 - 16:00

Sport: Ploegenachtervolging schaatsen

donderdag 08:55 - 11:15

Bezoek basisschool

15:00

Mentoren 5H, 6V: Bijeenkomst mentoren met decaan

6 februari 15

14 februari 15

15:15 - 17:30

08:30 - 14:00

Theater: presentaties schoolproducties

10:00 - 12:30

Open Dag

13:00 - 14:00

Medewerkers Open Dagen: Hapje & drankje

vrijdag



10:00 - 17:00


9 februari 15 maandag 13:20


19:30 - 20:30


Klassen 4 t/m 6: Uitreiking cijferoverzichten


12:00 - 15:00

Muziek: repetities open dagen (aula)

14:15 - 17:00


14:30 - 16:30

Alle medewerkers: Kickoff Open Dag en sectievergadering

14:30 - 16:45

Sectievergaderingen

11 februari 15 woensdag 13:20


zaterdag

16 februari 15 maandag

19:30 - 22:00

MR vergadering

19:30 - 20:30


15:15 - 16:15

Vertrouwenspersonen bijeenkomst


14:30 - 16:45


19:30 - 20:30

Informatieavond voor ouders/verzorgers van toekomstige 1 havo/vwo-, 1 atheneum- en ,

1 gymnasiumleerlingen

20:00 - 22:00


18 februari 15 woensdag

13:15 - 18:00

Theater: generale repetitie praktijk examen HAVO

19:30 - 20:30

Informatieavond voor ouders/verzorgers van toekomstige 1 vmbo-tl/havo-leerlingen

17:00

Docenten 3H, 3V: docenten advies profielkeuze in magister

Mentoren 3H/3V: mentoren afronden profielkeuze gesprekken met ll

12 februari 15

19 februari 15

13:20

13:15 - 17:00

Theater: generale repetitie praktijk examen VWO

15:00 - 16:00


19:00 - 22:00

Theater: praktijk examen HAVO

Brief definitieve profielkeuze wordt verzonden aan ouders/verzorgers 2TL, 2TH en 3TL

Mentoren 3H/3V: Advies en profielkeuze formulier uidelen aan 3H/3V

donderdag


13 februari 15 vrijdag

12:00 - 15:00

Muziek: repetities open dagen (aula)

12:00 - 21:00

Theater: repetitie en presentaties schoolproducties

18:30 - 21:00

Open Avond

21:15 - 22:00

Medewerkers Open Dagen: Hapje & drankje

LVO: Valentijnsactie

schoolgids

14/15

donderdag


08:15 - 15:00

Muziek: Pre-generale repetitie muziekavonden (aula + muzieklokalen)

15:15 - 17:30


19:00 - 22:00

Theater: praktijk examen VWO

23

Jaaragenda 21 februari 15

1 maart 15

07:00

Selectie van leerlingen uit de 2e klassen: Wintersportreis naar Oostenrijk

Voorjaarsvakantie: t/m 1 maart

zaterdag



23 februari 15 maandag

09:30 - 13:00

Muziek: Schoonmaak/opruimwerkzaamheden aula (evt.repeteren)




Voorjaarsvakantie: Laatste dag

2 maart 15 maandag

3V: Kickoff van het Fluorproject

Horizon project Bologna voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V


Mentoren 5H/6V: Mentorgesprek studiekeuze 5H/6V deze week

3 maart 15 dinsdag

09:15 - 10:45

Zorgadviesteam, ZAT

12:00 - 18:00

Sport: interscholair volleybaltoernooi

14:10 - 15:00


14:30 - 16:45



25 februari 15

4 maart 15

08:15 - 09:05

3TL: SE geschiedenis

12:00 - 18:00

Sport: interscholair volleybaltoernooi

14:15 - 16:15

PR vergadering

19:30 - 21:00

Ouders/verzorgers 1A, 1G: Informatieavond over bevordering

3H, 3V, 3G: Inleveren profielkeuzeformulieren bij de mentor


Mentoren 3H/3V: Mentor geeft profielkeuzeformulier aan decaan

Rekentoets eerste afname 2F: Vmbo TL 4 maart t/m 17 maart (4TL)

woensdag


26 februari 15 donderdag




28 februari 15

24

zondag


woensdag

5 maart 15 donderdag 12:00

Sport: interscholair volleybaltoernooi/ idem docenten

15:15 - 16:30

OPLIS: werkplekbegeleiders 1e jaars intervisie

19:30 - 21:00

Ouders/verzorgers 1TH, 1HV: Informatieavond over bevordering

3e klassen: Tevredenheidsonderzoek leerlingen


6 maart 15

12 maart 15

vrijdag

donderdag

08:15 - 09:05

3TL: SE aardrijkskunde

08:15 - 09:05

Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: 1e uur vrij

13:30

5H, 6V: Presentaties profielwerkstuk

09:00

Rapportlijsten t.b.v voorvergaderingen worden uitgedraaid

15:15 - 17:30


15:00 - 15:00

2TL, 2TH, 3TL: Inleveren definitieve sectorkeuze bij mentor

6 VWO atelierdag

16:00 - 18:00

Inschrijving nieuwe leerlingen


19:30 - 22:30

Muziek: muziekavonden in de aula

Horizon project Bielefeld voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V

Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: Geen huiswerk en toetsen

Profielkeuze gesprekken 3H/3V mentor met decaan en afdelingsleider

Start periode III

7 maart 15 zaterdag

11:00 - 21:00

Muziek: Opbouw licht/geluid voor muziekavonden (aula)


13 maart 15 vrijdag

8 maart 15 zondag

08:15 - 09:05

Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: 1e uur vrij

15:15 - 17:30


11:00 - 21:00

Muziek: Opbouw licht/geluid voor muziekavonden (aula)

19:30 - 22:30






Profielkeuze gesprekken 3H/3V mentor met decaan en afdelingsleider

9 maart 15

14 maart 15

maandag

08:15 - 17:00

Muziek: Generale repetities muziekavonden in de aula


10 maart 15

zaterdag

09:00 - 12:00



15 maart 15

dinsdag

08:15 - 17:00

Muziek: Generale repetities muziekavonden in de aula

09:00 - 10:30


14:30 - 16:45

Teamvergaderingen


zondag

15:15 - 17:30


16 maart 15 maandag

11 maart 15 woensdag

13:15 - 16:45


19:00 - 21:00


14:00 - 17:00


4TL tekenen: Start Centraal Praktisch Examen

16:00

Cijfers periode II zijn ingevoerd in magister

CITO-toetsen: deze week brief naar de ouders van de leerlingen van de 1e, 2e en 3e klas

19:30 - 22:30



Mentoren 5H/6V: mentoren 5H en 6V geven studiekeuze door aan decaan (digitaal)


Rekentoets eerste afname 3F: Havo/Vwo 11 maart t/m 24 maart (5H, 6V)

schoolgids

14/15

25

Jaaragenda 17 maart 15 dinsdag

woensdag

08:15 - 09:05

3TL: SE economie

09:00 - 13:00

3TL: Meeloopdag ROC in Leiden

13:15 - 16:45


SE-week III 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V

14:15 - 16:30

Sport: Inloop zaalvoetbaltoernooi jongens

20:00 - 22:00


26 maart 15 donderdag

18 maart 15 woensdag 13:15 - 16:45


14:15 - 16:30

Sport: Inloop zaalvoetbaltoernooi meisjes

4H, 4V: Sluiting Inschrijven leerlingen beroepenmarkt

19:30 - 22:30

LVO: Brugklasfeest

3TL: Culturele dag


27 maart 15 vrijdag

19 maart 15 donderdag

09:00 - 17:30


1e klassen: Eerste uur geen les

11:10 - 12:50

Klassen 1 t/m 4: Kangoeroewedstrijd (wiskunde)

Ouders/verzorgers: Uitnodiging docentenspreekavond via e-mail

13:15 - 16:45



14:15 - 16:30

Sport: Inloop badminton/tafeltennis toernooi


30 maart 15 maandag

20 maart 15 vrijdag

13:15 - 16:45


15:15 - 17:30



08:30 - 13:00

Sport: Brugklas sportdag

Brief met informatie over traject centraal examen wordt verzonden aan

ouders/verzorgers examenkandidaten

31 maart 15 dinserdag

23 maart 15 maandag

08:45 - 11:00


14:30 - 16:00


15:00 - 16:00


18:30 - 22:00

Docentenspreekavond

Klassen 1 t/m 3: deze week 2 dagen CITO en 3 projectdagen

SE-week III (uitloop)

Klassen 1 t/m 3: Uitreiking rapporten

SE-week III 4TL, 5H, 6V

1 april 15 woensdag

24 maart 15

dinsdag

26

25 maart 15

10:00 - 10:00

Ouders/verzorgers: Opgeven docentenspreekavond via Magister

19:45 - 22:00

Ouderraad: Thema avond voor alle ouders/verzorgers

1TH, 1HV, 3H, 3V: Deze week tijdens projectdagen Taaldorp Frans 1THV/3HV

SE-week III 4TL, 5H, 6V

Mentoren 3H/3V, decaan en afdelingsleider: vaststellen definitieve profielkeuze

2 april 15

10 april 15

donderdag

vrijdag

13:00 - 17:00

5 VWO excursie Amsterdam

15:15 - 17:30


18:30 - 22:00

Docentenspreekavond (uitloop)


13 april 15 maandag

3 april 15 vrijdag

10:00 - 10:00

4TL, 5H, 6V: Laatste moment waarop cijfers SE’s zijn ingevoerd, hierna alleen nog

maar inhalen en herkansen

10:00 - 10:00

Examinatoren: 4TL, 5H, 6V: Opgeven inhaaltoetsen SE-week 3 (t/m 30 maart)

15:00 - 15:00

5H, 6V: Herkansingen SE-week 3 zijn aangevraagd

6 april 15 maandag

15:15 - 17:30

Tweede Paasdag: Vrij

7 april 15

13:20

4H, 4V, 5V: Inhalen SE-week 3

19:15 - 20:15

Muziek: 1e repetitie onderbouworkest (aula)


14 april 15 dinsdag

13:20

4H, 4V, 5V: Inhalen SE-week 3

20:00 - 22:00


4H, 4V en 5V: Uitreiking cijferoverzichten klassen


15 april 15

dinsdag

woensdag

11:10 - 14:10

1HV, 1A, 1G: Voorstelling grote schoolproductie!

11:00 - 13:00

Examinatoren 4TL, 5H, 6V: Eindcijfers SE worden ondertekend (DI200 lijsten)

14:10 - 15:00


13:20

4H, 4V, 5V: Inhalen en herkansen SE-week 3 (uitloop)

14:15 - 15:30

Taalbeleidcommissie

5H: Tevredenheidsonderzoek lln



8 april 15

16 april 15

woensdag

donderdag

13:00 - 17:00

Generale Leeshit

08:15 - 09:05

4TL: Info over centraal examen, uitreiking definitieve cijferlijsten

13:30

Begeleiders PWS: Eindcijfer PWS 2014-2015 doorgeven aan PWS-coördinator

09:05 - 09:55

6V: Info over centraal examen, uitreiking definitieve cijferlijsten

14:15 - 16:15

PR vergadering

09:55 - 10:45

5H: Info over centraal examen, uitreiking definitieve cijferlijsten

19:30 - 23:00

Leeshit, Aula

19:00 - 22:00

3TL, 4H, 4V: Beroepenmarkt

4TL, 5H en 6V: Inhalen en herkansen

5H: Tevredenheidsonderzoek lln



9 april 15 donderdag

17 april 15

09:00 - 09:00

Cijfers SE-week in magister ingevoerd (voor-examenklassen 4H, 4V, 5V)

11:10 - 14:10

1TH: Voorstelling grote schoolproductie!

4TL, 5H en 6V: Inhalen en herkansen

08:30 - 16:00

Sport: Schoolhockeytoernooi

Docenten 4H, 4V, 5V: Opgeven inhaaltoetsen SE-week 3 (t/m 30 maart)

13:00 - 13:00

4TL, 5H, 6V: Ondertekende definitieve cijferlijsten ingeleverd

15:15 - 17:30


4TL: Tevredenheidsonderzoek lln

6V: Tevredenheidsonderzoek lln


schoolgids

14/15

vrijdag

27

Jaaragenda 19 april 15 zondag

24 april 15 vrijdag

10:00 - 18:00

Theater: generale repetitie grote schoolproductie

12:00

4TL, 5H, 6V: Eindexamen bbq in de binnentuin leerlingen en docenten

Horizon project Verona voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V

2e klassen: Girlsday voor meisjes tweede leerjaar

4TL, 5H, 6V: Examentraining


Theater: toetsen huiswerkvrij medewerkers grote schoolproductie

20 april 15 maandag

19:15 - 20:15

Muziek: Orkestrepetitie onderbouworkest (aula)


6 VWO tekenen: Deze week inrichten tentoonstelling CPE



Ouders 1e, 2e, 3e klassen: Ontvangen deze week een brief met uislag van de CITO-toetsen

Meivakantie: t/m 10 mei


25 april 15 zaterdag

26 april 15

21 april 15

zondag

dinsdag

11:00 - 13:00

Theater: voorstelling grote schoolproductie helft brugklassen

16:00 - 16:00

SE-cijfers examenleerlingen met DUO uitgewisseld



Mentoren alle klassen: Deze week prognose leerlingen bespreken met afdelingsleider


27 april 15 maandag

Horizon project Pärnu voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V

28 april 15

22 april 15

dinsdag

woensdag

20:00

Theater: premiere grote schoolproductie




23 april 15


29 april 15 woensdag


30 april 15

donderdag

28


11:00 - 13:00

Theater: voorstelling grote schoolproductie helft brugklassen

20:00

Theater: laatste voorstelling grote schoolproductie




donderdag


1 mei 15 vrijdag

5H, 6V: Sluiting inschrijving vervolgopleiding 5H/6V


2 mei 15 zaterdag


6 mei 15 woensdag

Horizon Conferentie

7 mei 15 donderdag

Horizon Conferentie

8 mei 15 vrijdag

13:30 - 15:30

4TL: CE Frans

13:30 - 16:30

5H: CE Nederlands

13:30 - 16:30

6V: CE management & organisatie

14:30 - 15:50

Werkgroep Excellentie, evaluatie

13 mei 15 woensdag

09:00 - 11:00

4TL: CE tekenen

09:00 - 11:30

5H: CE Duits

09:00 - 12:00

6V: CE drama

13:30 - 15:30

4TL: CE Nederlands

13:30 - 16:30

5H: CE biologie

13:30 - 16:30

6V: CE wiskunde A/B/C

14:15 - 16:15

PR vergadering

19:30 - 22:00

MR vergadering

4H, 4V: Inleveren verslag beroepenmarkt

Horizon Conferentie

9 mei 15 zaterdag

14 mei 15 donderdag

Hemelvaartsdag

Horizon Conferentie

10 mei 15 zondag

15 mei 15 vrijdag

Horizon Conferentie

Meivakantie: Laatste dag

Vrije dag

17 mei 15 zondag

11 mei 15

maandag

Horizon Waterweek voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V in Haarlem

13:30 - 15:30

4TL: CE nask2

13:30 - 16:30

5H: CE economie

13:30 - 16:30

6V: CE Nederlands

19:15 - 20:15


09:00 - 11:00

4TL: CE geschiedenis


09:00 - 12:00

5H: CE geschiedenis

Mentoren 4H/5V: Mentorgesprekken nav keuzeweb dossiers 4H en 5V vervolgopleiding

09:00 - 12:00

6V: CE geschiedenis

13:30 - 15:30

4TL: CE Engels

13:30 - 16:00

5H: CE Frans

13:30 - 16:30

6V: CE natuurkunde

19:15 - 20:15



12 mei 15 dinsdag

09:00 - 12:00

5H: CE drama

09:00 - 11:30

6V: CE tekenen

09:00 - 10:30


schoolgids

14/15

18 mei 15 maandag

29

Jaaragenda 19 mei 15 dinsdag

09:00 - 11:00

4TL: CE Duits

09:00 - 12:00

6V: CE Grieks

12:00 - 16:00

Muziek: AUDITIES onderbouwmuziekavonden (aula)

13:15 - 17:30

Theater: auditie bovenbouwproductie 2015

13:30 - 15:30

4TL: CE wiskunde

13:30 - 16:00

5H: CE Engels

13:30 - 16:30

6V: CE economie

20:00 - 22:00



20 mei 15 woensdag

zaterdag


25 mei 15 maandag

Tweede Pinksterdag: Vrij

26 mei 15 dinsdag

09:00 - 12:00

5H: CE aardrijkskunde

13:30 - 15:30

4TL: CE biologie

13:30 - 16:00

6V: CE Frans

09:00 - 11:30

5H: CE tekenen

15:15 - 17:30


09:00 - 11:30

6V: CE Duits

19:15 - 20:15


13:15 - 17:30

Theater: auditie bovenbouwproductie 2015

Examinatoren 4TL, 5H, 6V: Inzenden scores vakken t/m 20 mei 1e tijdvak mbv Wolf

13:30 - 15:30

4TL: CE aardrijkskunde

13:30 - 16:30

5H: CE wiskunde A en B

13:30 - 16:30

6V: CE biologie


21 mei 15 donderdag

09:00 - 12:00

6V: CE aardrijkskunde

13:30 - 15:30

4TL: CE nask1

13:30 - 16:30

5H: CE scheikunde

13:30 - 16:00

6V: CE Engels


22 mei 15

27 mei 15 woensdag

09:00 - 11:30

6V: CE muziek

13:30 - 16:30

5H: CE natuurkunde

13:30 - 16:30

6V: CE scheikunde

PWS: Voorbereidingsfase PWS 2014-2015 afgerond

28 mei 15 donderdag 15:15 - 16:00

OPLIS: werkplekbegeleiders en 1e jaars stagiairs

Rekentoets tweede afname 2F en 3F: maandag 28 mei t/m vrijdag 9 juni 2014 ( 4TL, 5H, 6V)

29 mei 15

vrijdag

30

23 mei 15

vrijdag

09:00 - 11:30

5H: CE muziek

09:00 - 12:00

6V: CE Latijn

08:30 - 16:00

Sport: Finale Schoolhockey

13:30 - 15:30

4TL: CE economie

15:15 - 17:30


13:30 - 16:30

5H: CE management & organisatie

15:15 - 17:30


3H, 3V, 4H, 4V, 5V: Keuzeweb dossiers op orde


1 juni 15 maandag

08:15 - 16:00

Muziek: Generale repetities onderbouwmuziekavonden in de aula

15:15 - 17:30


16:00

Vertrouwenspersonen laatste bijeenkomst

Klassen 4H, 4V, 5V: Toetsvrije dag

1A: Leerlingen ontvangen keuzeformulier klassieke talen

Sport: Deze week tijdens de dubbele uren zwemmen

Examinatoren 4TL, 5H, 6V: Inzenden scores vakken t/m 27 mei 1e tijdvak mbv Wolf

10 juni 15

2 juni 15

woensdag

dinsdag

08:15 - 16:00

Muziek: Generale repetities onderbouwmuziekavonden in de aula

08:45 - 11:00


14:30 - 16:45

Sectievergaderingen

Examinatoren 4TL, 5H, 6V: Inzenden scores vakken van 28 mei mbv Wolf

3 juni 15 woensdag

4H, 4V, 5V: SE-week IV

11 juni 15 donderdag

08:00 - 08:00

4TL, 5H, 6V: Bekendmaking examennormen

11:00 - 11:30

Docenten 4TL, 5H en 6V: Controle eindcijfers CE

13:00 - 14:00

Docenten 4TL, 6V: Uitslagvergadering

14:00 - 15:00

Docenten 5H: Uitslagvergadering

08:30 - 13:00

Sport: 3de klas sportdag

14:00 - 16:00

Mentoren 4TL, 6V: Uitslag telefonisch doorgeven aan examenleerlingen

14:15 - 16:15

PR vergadering

15:30 - 16:30

Mentoren 5H: Uitslag telefonisch doorgeven aan examenleerlingen

16:30 - 16:30

4TL, 5H, 6V: Examenuitslag gepubliceerd op de website

17:30

Leerlingen en mentoren 4TL: Uitreiking voorlopige cijferlijst in aula

17:30

Leerlingen en mentoren 5H: Uitreiking voorlopige cijferlijst in aula

17:30

Leerlingen en mentoren 6V: Uitreiking voorlopige cijferlijst in aula


4 juni 15 donderdag 15:15 - 16:30

Taalbeleidcommissie

17:00 - 21:00

Vrijwilligers mediatheek en kantine: Slotactiviteit

19:30 - 22:15

Muziek: Onderbouwmuziekavonden in de aula

Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: 1e uur vrij, geen huiswerk en toetsen

5 juni 15 vrijdag

12 juni 15 vrijdag

09:00 - 10:00

4TL, 5H, 6V afgewezen kandidaten: Bijeenkomst met decaan en afdelingsleider

13:00 - 13:00

4TL, 5H, 6V: Formulier herkansingen CE inleveren ingeleverd

15:15 - 17:30


15:15 - 17:30


17:00 - 17:00

CE-cijfers examenleerlingen met DUO uitgewisseld en herkansende

19:30 - 22:15

Muziek: Onderbouwmuziekavonden in de aula

leerlingen aangemeld

Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: 1e uur vrij, geen huiswerk en toetsen

19:00 - 20:30

Ontvangst nieuwe vmbo-t/havo-leerlingen in aula en kennismaking met mentor

19:45 - 21:15

Ontvangst nieuwe Havo/Vwo, Atheneum en Gymnasiumleerlingen in aula en

kennismaking met mentor

1A: Inleveren keuzeformulier klassieke talen


8 juni 15 maandag

15:15 - 17:30


Klassen 4H, 4V, 5V: Toetsvrije dag

15 juni 15 maandag

9 juni 15 dinsdag

15:15 - 17:30



08:30 - 13:00

Sport: 2e klas sportdag

Docenten 4H, 4V, 5V: Opgeven inhaaltoetsen SE-week 4 (t/m 23 juni)

09:15 - 10:45

Zorgadviesteam, ZAT

Toetsvrije dag onderbouw

14:30 - 16:45

Teamvergaderingen

schoolgids

14/15

31

Jaaragenda 16 juni 15 dinsdag

14:00

Docenten onderbouw: Brengen leerlingen op de hoogte van de inhaaltoetsen van

de proefwerkweek

14:30 - 16:45

Sectievergaderingen, PTA werkmiddag

14:00

Docenten onderbouw: Inhaaltoetsen van de proefwerkweek zijn ingeleverd

19:30 - 22:00

MR vergadering

bij roostermaker


14:30 - 16:45

Sectievergaderingen, PTA werkmiddag en inleveren PTA bovenbouw

4H, 4V, 5V: SE-week IV (reservedag)

20:00 - 22:00


CE tweede tijdvak, rooster volgt in maart

4H, 4V, 5V: Inhalen en herkansen SE-week 4

Toetsvrije dag onderbouw

4TL, 5H, 6V: Schoolboeken en boeken van mediatheek inleveren

Examinatoren 4TL, 5H, 6V: Inzenden scores 2e tijdvak mbv Wolf

Klassen 1 t/m 3: Proefwerkweek

17 juni 15 woensdag

24 juni 15

18:30

4TL: Diplomauitreiking in de aula

4H, 4V, 5V: Projectdag


09:00

Klassen 1 t/m 3: Inhaaldag gemiste toetsen uit proefwerkweek


13:00

Cijfers periode III in magister zijn ingevoerd en rapportlijsten worden geprint voor

woensdag

onderbouw

18 juni 15 donderdag

25 juni 15

14:30 - 17:00

5H: Diplomauitreiking in de aula

4H, 4V, 5V: Projectdag


16:00 - 16:00

Alle leerlingen: Laatste mogelijkheid inleveren boeken mediatheek


20:00 - 00:30

LVO: Eindfeest tot 0.30 uur: voor 1e, 2e, 3e klassen en 4H, 4V, 5V

Klassen 1 t/m 3: Cijfers proefwerkweek ophalen volgens rooster

Laatste lesdagactiviteit 1e, 2e en 3e klassen

Mentoren/afdelingsleiders: voorbespreking eindvergaderingen

Mentoren/afdelingsleiders: voorbespreking eindvergaderingen vanaf 13.00 uur

19 juni 15 vrijdag

10:00 - 11:00

4H: Teruggave en bespreken SE’s (roosterlokalen volgt)

11:00 - 12:00

4V, 5V: Teruggave en bespreken SE’s (roosterlokalen volgt)

14:30 - 17:00

6V: Diplomauitreiking in de aula


22 juni 15 maandag

donderdag

26 juni 15 vrijdag

09:00 - 09:00

Cijfers herkansingen zijn ingevoerd in magister

12:00

Rapportvergaderingen

16:00 - 16:00

Alle leerlingen: Kluisjes zijn leeggemaakt

Alle leerlingen: Schoolboeken inleveren volgens rooster

09:00

Cijfers SE-week in magister ingevoerd (voor-examenklassen 4H, 4V, 5V)

Mentoren/afdelingsleiders: voorbespreking eindvergaderingen

13:00 - 13:00

4H, 4V, 5V: Herkansingen SE-week 4 zijn aangevraagd



29 juni 15

23 juni 15

maandag

dinsdag

09:00 - 12:00

32

4H, 4V, 5V: Inhalen en herkansen SE-week 4 (uitloop)

Nieuwe mentoren: Mentorentraining 2015 - 2016

15:00

Sectievoorzitters: Ontvangen voorlopige lessenverdeling


30 juni 15 dinsdag

08:00 - 08:00

4TL, 5H, 6V: Bekendmaking examennormen 2e tijdvak

10:00

Docenten 4TL, 5H, 6V: Controle eindcijfers CE tweede tijdvak

12:00

Mentoren 4TL, 5H, 6V: Uitslag tweede tijdvak telefonisch doorgeven aan

betrokken leerlingen

16:30 - 16:30

4TL, 5H, 6V: Examenuitslag tweede tijdvak op de website


1 juli 15 woensdag 08:30

3H: Informatiebijeenkomst overstappers 3H naar 4TL

09:00 - 11:00

Revisievergaderingen

14:30

4TL, 5H, 6V: Diploma-uitreiking tweede tijdvak

2 juli 15 donderdag

09:30 - 10:30

Leerlingen en mentoren 4TL, 5H en 6V: Uitreiking cijferlijsten aan definitief

afgewezen kandidaten

11:00 - 12:00

Overleg directie en sectievoorzitters over lessenverdeling

13:00

Sectievoorzitters: Lessenverdeling bespreken met directie vanaf 13.00 uur

14:00 - 15:00

Begeleiders werkweek 1e klassen: Vergadering

15:00 - 16:00

Mentoren 1TH, 2TL, 2TH: Overdracht leerlingen 1TH 2014-2015, 2TL/2TH 2015-2016

3 juli 15 vrijdag

08:15 - 11:00

Uitreiking eindrapporten volgens rooster (zie www.coornhert.nl)

11:00 - 12:30

Alle medewerkers: Eindvergadering

12:30 - 13:30

Alle medewerkers: Lunch

13:30 - 22:00

Alle medewerkers: Slotdag

4 juli 15 zaterdag

Zomervakantie: t/m 16 augustus

schoolgids

14/15

33

4 Schoolorganisatie 4.1 Inrichting van het onderwijs 6 gymnasium

6 atheneum

5 gymnasium

5 atheneum

5 havo

4 gymnasium

4 atheneum

4 havo

3 gymnasium

3 atheneum

3 havo

2 gymnasium

1 gymnasium

2 atheneum

Onderwijs

4 vmbo-tl

2 havo/atheneum

1 atheneum

1 havo/vwo

1 vmbo-tl/havo

4.2 Opzet brugklassen Op het Coornhert kennen wij brugklassen en 1e klassen. In de brugklassen vindt het determinatieproces plaats. Er wordt bepaald welk schooltype (gymnasium, atheneum, havo of vmbo-tl) het meest geschikt is voor de leerling. De uiteenlopende adviezen van de basisscholen duiden op de verschillen in capaciteiten van de leerlingen bij binnenkomst. Het Coornhert doet daarom aan voorselectie: plaatsing in een gymnasiumklas, een atheneumklas een havo-vwo brugklas of in vmbo-tl-havo brugklas. In de eerste klassen atheneum en gymnasium nemen de leerlingen plaats die vanuit de basisschool een VWO advies gekregen hebben. De havo-vwo brugklassen zijn bestemd voor de leerlingen met havo-, havo/atheneum- of atheneum advies. De leerlingen met een stevig vmbo-tl-, of vmbo-tl-havo advies kunnen plaatsnemen in de vmbo-tl-havo brugklassen. De verschillende soorten 1e klassen en brugklassen, verschillen van elkaar in tempo en niveau.

34

In de atheneum- en gymnasiumklassen worden de leerlingen maximaal uitgedaagd, er wordt lesgegeven op het hoogste niveau. Zo worden leerlingen bij Engels standaard voorbereid op het Cambridge’ First certificate in English (FCE)-examen en zal er bij de klassieke talen en Nederlands een geïntegreerde aanpak van grammatica zijn. Ook wordt vaker gekozen voor een projectmatige aanpak voor het verwerven van nieuwe leerstof. Daarnaast werken we reeds enige tijd samen met de Bos en Vaartschool uit Haarlem aan een leerlijn voor excellente en hoogbegaafde leerlingen. Voor leerlingen in groep 8 organiseren we binnen ”Met Coornhert de diepte in”, masterclasses op het gebied van wiskunde, natuurkunde en informatica. Het excellentieprogramma voor onze eigen leerlingen bestaat uit twee delen. Aan het eerste deel mag je alleen op uitnodiging deelnemen. Met deze groep leerlingen uit klas 1, 2 en 3 atheneum en gymnasium doen we verdiepingsonderzoeken. Ieder jaar komen er drie projecten aan bod waarbij leerlingen via intensieve samenwerking tot oplossingen komen voor de problemen uit verschillende wetenschapsgebieden. Daarnaast bieden we vanaf de herfstvakantie ook een verbredingsprogramma voor alle vwo’ers aan. Wekelijks vinden leerlingen op donderdagmiddag tijdens ”Coornhert Extra”, uitdagingen op verschillende gebieden. Voor komend jaar staat onder andere Spaans op de rol, wordt er weer geschaakt en komt de Beta-club met mooie zelfgebouwde apparaten. Natuurlijk gaan we ook weer sterrenkijken.

Zowel in de gemengde havo/vwo- als de vmbo-tl/havo brugklas wordt er gedurende het gehele schooljaar per vak basisstof en verrijkingsstof aangeboden. In de atheneumklassen bestaat de mogelijkheid om vanaf november 2 uur per week Latijn te volgen. De keuze voor het vak Latijn zal plaatsvinden nadat de leerlingen in de eerste periode, een introductie van ”klassieke cultuur” gevolgd hebben. Deze introductielessen zijn een oriëntatie op de oude talen en de oude Griekse en Romeinse samenleving en hun raakvlakken met het heden. De leerlingen die interesse hebben krijgen de lessen Latijn vanaf de tweede periode. In de derde periode wordt een verzwaring van het programma bij Latijn aangeboden om aansluiting te kunnen waarborgen met de leerlingen uit de gymnasiumklas. Om iedereen dezelfde kansen te geven, brengen we in de eerste periode in kaart hoe goed de rekenen taalvaardigheden zijn van al onze nieuwe leerlingen. Kinderen die in de brugklas veel moeite hebben met rekenen, begrijpend lezen en spelling zullen vanaf de tweede periode een hulpprogramma doorlopen buiten het reguliere rooster om. Deze lessen vinden plaats op dinsdag het eerste uur.

Naast dit hulpprogramma wordt het uur ook benut voor het wegwerken van achterstanden bij het vak Engels en de begeleiding van leerlingen met dyslexie. Naast een inspirerende omgeving, vormt adequate begeleiding immers een belangrijke voorwaarde voor het optimaal presteren door brugklassers. Als uw kind deze of andere ondersteuning nodig heeft, zal de zorgcoördinator contact met u opnemen.

Bevordering

De beheersing van de basisstof leidt in ieder geval tot een bevordering vanuit de havo-vwo brugklas naar 2 havo en tot een bevordering vanuit de vmbo-tl-havo brugklas naar 2 vmbo-tl (= vmbo theoretische leerweg). Wanneer ook de verrijkingsstof goed is verwerkt, hetgeen onder meer blijkt uit betere cijfers voor schriftelijke overhoringen en proefwerken, vindt bevordering naar een hoger type vervolgklas plaats. In de atheneum- en de gymnasiumklas volstaat het volbrengen van het basisniveau voor die leerroute om bevorderd te kunnen worden naar het volgende leerjaar. In het tweede leerjaar nemen de meeste leerlingen plaats in een homogene klas (2 gymnasium, 2 atheneum, 2 havo of 2 vmbotl). Voor een beperkte groep is het gewenst om het determinatieproces met een jaar te verlengen. Afhankelijk van hun prestatieniveau gaan zij naar 2 havo-vwo of naar 2 vmbo-tl-havo. In deze verlengde brugklassen wordt evenals in de eerste brugklassen in het onderwijsaanbod rekening gehouden met eventuele sterke individuele ontwikkelingen van de leerlingen. Daarbij is ook ruimte voor de groei naar meer zelfstandigheid in het werk, een vereiste in de bovenbouw van havo en vwo.

schoolgids

14/15

4.3 De theoretische leerweg van het VMBO De leerlingen die de theoretische leerweg van het Vmbo volgen kiezen aan het einde van het derde leerjaar hun vakkenpakket. Vanaf de eerste dag in het vierde leerjaar is het direct hard werken. De leerlingen moeten goed plannen om hun werk op tijd af te krijgen en om goed voorbereid hun schoolexamens in te gaan. Na verloop van tijd heeft iedereen zijn eigen aanpak gevonden en worden resultaten geboekt. In de programma’s van toetsing en afsluiting (de PTA’s) staat precies vermeld welke toetsen gedurende een schooljaar worden afgenomen en hoe zwaar ze meetellen voor het schoolexamen. Net als in andere klassen zijn de cijfers en absenties van een leerling op internet in te zien. De leerlingen in het Vmbo doen examen in een zogenaamde sector. De leerlingen hebben de keuze uit: - Techniek met de vakken wiskunde en nask1 (een combinatie van natuur- en scheikunde) - Zorg en Welzijn met de vakken biologie en wiskunde of aardrijkskunde of geschiedenis - Economie met de vakken economie en Frans/Duits of wiskunde - Landbouw met de vakken wiskunde en nask1 of biologie Naast de sectorkeuze volgt de leerling ook het verplichte gemeenschappelijk deel en het vrije keuzedeel.

Het verplichte gemeenschappelijk deel bestaat uit de verplichte vakken Nederlands, Engels, maatschappijleer, lichamelijke opvoeding, de rekentoets en de kunstvakken (= CKV en wordt verplicht afgesloten in de derde klas met de beoordeling “voldoende” of “goed”). Bij het verplichte vrije keuzedeel moet de leerling bovendien nog een keuze maken uit twee algemene vakken. De leerling doet dus examen in 6 vakken (twee uit het gemeenschappelijk deel, zijnde Nederlands en Engels, twee uit het sectordeel en twee uit het vrije keuzedeel). In het vrije deel kan een leerling op het Coornhert Lyceum naast traditionele vakken ook tekenen kiezen. De leerling kan er ook voor kiezen om in 7 vakken examen te doen.

Instroomeisen van 4 Vmbo-tl naar 4 havo Een commissie bestaande uit de decaan vmbo-tl, en de afdelingsleiders van de bovenbouw van het vmbo-tl en de bovenbouw van het havo besluiten over de toelaatbaarheid van leerlingen op het havo voor wat betreft hun capaciteiten, gedrag, inzet en motivatie in het afgelopen schooljaar. Leerlingen stromen in principe door met dezelfde vakken. Het vakkenpakket in 4 vmbo-tl moet bij instroom in één van de volgende profielen aan de volgende eisen voldoen: Cultuur & Maatschappij: verplicht wiskunde en een tweede MVT (Frans en/of Duits)

Natuur & Gezondheid: verplicht wiskunde, biologie en Nask 2 Natuur & Techniek: verplicht wiskunde, Nask I en Nask 2 Leerlingen met een diploma Vmbo-tl zijn toelaatbaar in 4 Havo, wanneer zij voldoen aan de volgende criteria: • gemiddeld een 6,8 of hoger hebben gescoord bij het eindexamen (het gemiddelde centraal- en schoolexamen); Het gaat hierbij om de onafgeronde cijfers, met 1 decimaal. • alle kernvakken (Nederlands, Engels en wiskunde) minimaal 6,0 zijn; • zij een positief advies krijgen van hun vakdocenten; • zij hun motivatie onderbouwen in een brief en beschikken over de juiste studiehouding. Leerlingen van het Coornhert Lyceum die van 4 vmbo-tl naar 4 havo willen doorstromen zijn met hun SE eindlijst toelaatbaar als aan bovenstaande eisen is voldaan. Mocht dit niet het geval zijn dan bestaat er nog de mogelijkheid om na het examen aan de eisen te voldoen mits er nog plek is. Voor aanvullende informatie kunt u terecht bij: • dhr. K. Huijer, decaan vmbo-tl: [email protected] • dhr. G. Been, afdelingsleider 3 en 4 vmbo-tl: [email protected] • mevr. A.M. de Wit, afdelingsleider 4 en 5 havo: [email protected]

Economie & Maatschappij: verplicht wiskunde en economie

35

De Tweede Fase 4.4 De Tweede Fase

Leerlingen in de Tweede Fase specialiseren zich in een profiel. De eerste maanden in de vierde klas is het wennen, maar ook meteen hard werken. Leerlingen moeten wennen aan meer eigen verantwoordelijkheid voor het zelfstandig leren en het op tijd inleveren van praktische opdrachten. Plannen om het werk op tijd af te krijgen, speelt een belangrijke rol bij de goede voorbereiding op een schoolexamenweek. Na verloop van tijd heeft iedereen zijn eigen aanpak gevonden en worden resultaten geboekt. Net als in andere klassen zijn de cijfers en absenties van een leerling op internet in te zien. In de programma’s van toetsing en afsluiting (de PTA’s) staat precies vermeld welke toetsen gedurende een schooljaar worden afgenomen en hoe zwaar ze meetellen voor de overgang en het eindexamen. In alle klassen van de Tweede Fase worden toetsen afgenomen die uiteindelijk meetellen voor het eindexamen.

HAVO Het vakkenpakket op het havo bestaat uit drie groepen vakken: 1. De vakken uit het gemeenschappelijk deel: Nederlands, Engels, maatschappijleer, CKV en lichamelijke opvoeding 2. De profielvakken: een leerling heeft de keuze uit vier profielen met de daarbij behorende vakken. Cultuur en Maatschappij (CM) - geschiedenis - een keuze uit: Frans, Duits - een keuze uit: aardrijkskunde, economie - een keuze uit: Frans, Duits, tekenen, drama, muziek Economie en Maatschappij (EM) - geschiedenis - economie - wiskunde A of B - een keuze uit: Frans, Duits, aardrijkskunde, M&O Natuur en Gezondheid (NG) - scheikunde - biologie - wiskunde A of B - een keuze uit aardrijkskunde, natuurkunde Natuur en Techniek (NT) - wiskunde B - natuurkunde - scheikunde - een keuze uit: wiskunde D, informatica, biologie 3. De vrije ruimte: in de vrije ruimte kiest de leerling minimaal 1 vak. In 4 havo tellen alle vakken afzonderlijk mee voor de bevordering. In de slaag-zakregeling voor het eindexamen worden de cijfers voor maatschappijleer en het profielwerkstuk gemiddeld tot het zogenaamde ‘combinatiecijfer’.

36

Doorstroom vanuit 5 havo naar 5 vwo Na het behalen van het havodiploma kunnen leerlingen onder voorwaarden doorstromen naar 5 Vwo. Een commissie bestaande uit de decaan havo en de afdelingsleiders van de bovenbouw van het havo en het vwo besluit over de toelaatbaarheid van de leerlingen op het vwo. Het besluit is gebaseerd op de adviezen van de betreffende vakdocenten, een motivatiebrief van de leerling en een gesprek met één of meerdere leden van de commissie. Leerlingen stromen in principe door met hetzelfde profiel. Om voor doorstroom in aanmerking te komen dient het havo profiel aan de volgende eisen te voldoen: • Het moet wiskunde bevatten. • In de vrije ruimte moeten twee vakken staan, waaronder in ieder geval Frans of Duits. Leerlingen met een dyslexieverklaring mogen in plaats van een taal een ander vak in de vrije ruimte hebben. Daarnaast moet er bij de profielkeuze rekening gehouden worden met de beperkingen die op het vwo gelden. • Naast een CM- of EM-profiel kan geen natuurkunde of scheikunde gekozen worden • Naast een NG- of NT-profiel kan geen geschiedenis of M&O gekozen worden.

schoolgids

14/15

VWO Het vakkenpakket op het vwo bestaat uit drie groepen vakken: 1. De vakken uit het gemeenschappelijk deel: Atheneum: Nederlands, Engels, een tweede moderne vreemde taal, maatschappijleer, ANW, CKV en lichamelijke opvoeding. Gymnasium: Nederlands, Engels, een klassieke taal, maatschappijleer, ANW, KCV en lichamelijke opvoeding. 2. De profielvakken: een leerling heeft de keuze uit vier profielen met de daarbij behorende vakken. Cultuur en Maatschappij (CM) - geschiedenis, - wiskunde A, B, of C -e en keuze uit: aardrijkskunde, economie -e en keuze uit: een moderne vreemde taal, een klassieke taal, tekenen, drama, muziek Economie en Maatschappij (EM) - geschiedenis - economie - wiskunde A of B -e en keuze uit: een moderne vreemde taal, aardrijkskunde, M&O

Natuur en Gezondheid (NG) - scheikunde - biologie - wiskunde A of B - een keuze uit aardrijkskunde, natuurkunde Natuur en Techniek (NT) - wiskunde B - natuurkunde - scheikunde - een keuze uit: wiskunde D, informatica, biologie 3. De vrije ruimte: in de vrije ruimte kiest de leerling nog één of twee vakken. Daarbij gelden de volgende beperkingen: - Naast een CM- of EM-profiel kan geen natuurkunde of scheikunde gekozen worden - Naast een NG- of NT-profiel kan geen geschiedenis of M&O gekozen worden. In 4 vwo en in 5 vwo tellen alle vakken afzonderlijk mee voor de bevordering. In de slaag-zakregeling voor het eindexamen worden de cijfers voor maatschappijleer en CKV, samen met het cijfer voor het profielwerkstuk gemiddeld tot het zogenaamde ‘combinatiecijfer’. Voor de gymnasiumleerlingen, die dus geen CKV hebben, bestaat het combinatiecijfer uit de cijfers voor maatschappijleer en het profielwerkstuk.

37

4.5 Toptalenten sport en cultuur Sport en cultuur nemen een belangrijke plaats in in onze maatschappij. Op hoog niveau presteren als toptalent op het gebied van sport of cultuur valt soms moeilijk te combineren met school. Omdat wij geloven dat het belangrijk is dat kinderen zich ook op andere terreinen ontwikkelen, en wij talentontwikkeling willen bevorderen, wil onze school toptalenten de ruimte bieden hun activiteiten op hoog niveau te combineren met school. Hiervoor kan het nodig zijn dat een leerling een deel van de lestijd wordt vrijgesteld. Daar staat tegenover dat de school in overleg met ouders en/ of leerling een inhaalprogramma opstelt dat de leerling moet verwezenlijken.

38

Wij willen als school een actief toptalentenbeleid voeren en gebruiken hiervoor de beleidsruimte die de wet ons biedt. Wij stellen echter ook voorwaarden bij dit beleid: • Aanvragen kunnen alleen worden gedaan voor uitzonderlijke talenten; kinderen die op het hoogste (inter) nationale niveau presteren en, ingeval van topsport, een status hebben gekregen via hun sportbond of NOC*NSF of als toptalent benoemd zijn en bekend zijn bij het Olympisch Netwerk. Voor cultuurtalenten geldt dat een jongere op het hoogste niveau (concoursen bij muziek, filmopnames of toneelvoorstellingen bij acteren) moet presteren en dat het moet gaan om een niet commercieel optreden (denk aan commercials). • Ouders doen aan het begin van het schooljaar een schriftelijke aanvraag voor vrijstelling bij de school. In de aanvraag worden de momenten en/of data van afwezigheid vermeld. • In de aanvraag wordt de noodzaak van deelname aan trainingen en wedstrijden/ concoursen aangetoond. Het dient te gaan om nationale of internationale kampioenschappen/concoursen of trainingen daarvoor.

• Bij de aanvraag worden, ingeval van topsport, kopieën van bewijsstukken van de toegekende status of aangemeld zijn bij het Olympisch Netwerk gevoegd. • Bij cultuurtalenten, bijvoorbeeld bij deelname aan een professionele productie, zal in voorkomende gevallen contact worden opgenomen met de Arbeidsinspectie om tot een gezamenlijk standpunt te komen. • In alle gevallen geldt dat de school een plan van aanpak opstelt waarin wordt beschreven hoe de leerling de lesstof van de gemiste lessen gaat inhalen zonder achterstanden op te lopen. Uitgangspunt dient te zijn dat de leerling noch op cognitief, noch op sociaal-emotioneel terrein achter gaat lopen. De school behoudt zich het recht voor om een vrijstelling in te trekken wanneer de schoolprestaties achteruitgaan of wanneer blijkt dat de leerling op sociaalemotioneel gebied problemen krijgt.

2014-2015” die aan u verstuurd zal worden en die integraal op de Coornhertsite vermeld staat. Iedere ouder/verzorger zal jaarlijks de financiële overeenkomst voor vrijwillige ouderbijdrage moeten ondertekenen.

4.6 Financiën Financiële overeenkomst Het onderwijs aan het Coornhert Lyceum wordt gefinancierd door de overheid. Zo hoeft u b.v. niet langer les- en werkboeken te betalen. Dat betekent echter niet dat er door ouders niets hoeft te worden betaald. Een atlas b.v. valt niet onder deze regeling. De inschrijving aan een school brengt dus toch kosten voor de ouders met zich mee. De te betalen bedragen zijn gedeeltelijk betaling van kosten en gedeeltelijk vrijwillig. De vrijwillige betaling en de vergoeding voor b.v. het schoolkluisje en de deelname aan een werkweek staan beschreven in de ”overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage schooljaar

schoolgids

14/15

1. Een aantal leermiddelen wordt ten behoeve van het onderwijs door de school geleverd zonder dat daar een vergoeding van het rijk tegenover staat. Voor deze leermiddelen moet aan de ouders een vrijwillige bijdrage gevraagd worden. Zonder deze leermiddelen is het volgen van onderwijs niet goed mogelijk. Dit betreft kopieën die als aanvullend lesmateriaal worden gebruikt, gedrukte proefwerkopgaven, proefwerkpapier, informatiemateriaal van de school e.d. De vrijwillige ouderbijdrage is € 40,- per jaar. 2. Daarnaast wordt via de school materiaal geleverd dat door centrale inkoop goedkoper is. De bruikbaarheid in de klas is dan ook groter als alle leerlingen hetzelfde materiaal beschikbaar hebben. Dit bedrag is afhankelijk van de klas en het pakket en varieert. In de brugklas is het bedrag het grootst, ongeveer € 35,-. Het gaat hier om een tekenetui met een schetsboek, een ringband met inhoud voor de verschillende vakken en een bijdrage aan excursies. Ook bestaat de mogelijkheid om

een kluisje te huren. Hiervoor wordt € 15,00 per jaar in rekening gebracht. 3. Voor een deel van de exacte vakken en de zaakvakken is het gebruik van een rekenmachine tijdens de lessen en tijdens proefwerken toegestaan. Voor de onderbouw en de bovenbouw zal gebruik gemaakt worden van een voorgeschreven rekenmachine. Wij adviseren de leerlingen met het geadviseerde type rekenmachine te werken. De uitleg en de werkwijze van deze machines zijn richtinggevend tijdens de verschillende lessen. De rekenmachines kunnen bij iedere detailhandel of bij onze boekenleverancier via Internet aangeschaft worden. Voor de rekenmachines voor de onderbouw bestaat de mogelijkheid om deze tegen contante betaling bij de docent wiskunde aan te schaffen. Voor informatie over het merk en type rekenmachine kan uw zoon of dochter contact opnemen met de wiskundedocent. 4. In een aantal klassen worden werkweken en Internationale uitwisselingen georganiseerd. Voor de deelnemende leerlingen dient het reisgeld vooraf te worden betaald. Hiervoor komt een aparte rekening. 5. Verder vraagt de school een vrijwillige ouderbijdrage. Deze ouderbijdrage is bedoeld voor zaken die voor het onderwijs niet absoluut nodig zijn, maar

voor de sfeer en het plezier van het schoolgaan wel heel belangrijk zijn. De bijdrage voor de ouderraad is o.a. bedoeld voor extra lesmateriaal, mediatheekboeken en andere zaken die het onderwijs en het schoolklimaat kunnen verbeteren. Het financieel verslag van de ouderraad ontvangt u bij de uitnodiging voor de jaarvergadering van de ouderraad. De bijdrage ouderraad: € 15,- per jaar. 6. Ook de leerlingenvereniging vraagt een bijdrage. Dit geld wordt gedeeltelijk besteed aan eigen activiteiten van de leerlingenvereniging, gedeeltelijk aan culturele activiteiten op school. Ook het afgelopen jaar is een aantal zeer geslaagde activiteiten georganiseerd. Bijdrage leerlingenvereniging: € 3,50 per jaar. 7. De leerlingen krijgen de mogelijkheid om in de week voor de kerstvakantie tijdens de gymles te schaatsen. In de laatste week voor de proefwerkweek of SE week in de zomer, krijgen de leerlingen tijdens de gymles de mogelijkheid om te zwemmen. De kosten voor deze twee activiteiten samen zijn € 5,8. De examenleerlingen krijgen de mogelijkheid om na hun laatste schooldag vlak voor aanvang van het examen deel te nemen aan een BBQ. De kosten voor deze BBQ incl. drankjes zijn € 7,50.

39

9. Tot slot vraagt de school een bijdrage in de kosten van de projectweek van maximaal € 30,- per jaar voor alle leerlingen die niet in de eindexamenklassen zitten. Afhankelijk van het programma en het aantal projectdagen kan dit bedrag lager zijn. Door ondertekening bij de inschrijving en door de jaarlijkse ondertekening van de overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage verklaart de ouder/ verzorger zich akkoord met de bovenstaande betalingen. Deze overeenkomst wordt aangegaan voor de periode van steeds een cursusjaar. Iedere zomer zal rondom de zomervakantie een nieuwe op het volgende leerjaar toegespitste overeenkomst voor de vrijwillige ouderbijdrage aan de ouder/verzorger voorgelegd worden. Wij vragen de ouders om de overeenkomt binnen de gestelde termijn te ondertekenen en retour te zenden aan school. Het Coornhert Lyceum geeft de ouder(s)/verzorger(s) in specifieke gevallen de keuze om voor de verschillende ouderbijdragen gebruik te maken van een reductie- en/of kwijtscheldingsregeling. Deze regeling staat net als het contract voor de ouderbijdrage op de Coornhertsite onder het kopje ”ouderbijdrage”. Ouders die gebruik willen maken van de reductie- en/of

40

kwijtscheldingsregeling kunnen dit schriftelijk aangeven aan de directie.

4.7 Kwaliteitszorg Kwaliteit is een complex en volstrekt niet eenduidig begrip. Leerresultaten (opbrengsten) zijn uiteraard een belangrijk kwaliteitscriterium. Maar ook andere zaken bepalen de kwaliteit van een school; bijvoorbeeld ’aandacht en tijd voor culturele vorming’, ’veiligheid’, ’buitenlesactiviteiten’ of ’begeleiding’. Gaat een leerling met plezier naar school? Ontwikkelt hij of zij zich tot een zelfstandig lerende en werkende persoonlijkheid? De komende jaren staat het Coornhert voor de taak een geïntegreerd systeem van kwaliteitszorg te ontwikkelen. Een aanzet daartoe is gegeven. Veel zaken waaraan het Coornhert aandacht besteedt (en die dus mede de kwaliteit van het Coornhert bepalen) vindt u terug in deze schoolgids. Hieronder volgen de (leer)resultaten van de afgelopen periode. Instroom De aanmelding voor het eerste leerjaar in de cursus 2014-2015 was wederom zeer goed. Er zijn 12 eersteklassen gevormd. Het verzorgingsgebied van het Coornhert is groot. Onze

leerlingen komen uit Haarlem, Heemstede, Bennebroek, Bentveld, Aerdenhout, Hillegom, Zandvoort, Zwaanshoek, Vijfhuizen, Halfweg, Zwanenburg, De Zilk, Vogelenzang, Overveen en Bloemendaal. Met de toeleverende basisscholen hebben de afdelingsleiders van de eersteklassen regelmatig persoonlijk contact, onder andere om de resultaten van de leerlingen te bespreken. Doorstroom Door de jaren heen wijken de in-door-en uitstroomgegevens (IDU) van het Coornhert niet significant af van het landelijk gemiddelde. Maar ieder jaar zijn er enkele verschuivingen. Zie www.onderwijsinspectie.nl Onderbouw De resultaten in de eerste drie leerjaren liggen in alle afdelingen rond het landelijk gemiddelde. Bovenbouw De resultaten in het vierde t/m zesde leerjaar in de verschillende afdelingen liggen over het algemeen boven het landelijk gemiddelde.

Coornhert Lyceum

Landelijk

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013

97

97

97

91

96

86

94

94

93

89

91

Havo geslaagd

88

87

86

87

91

91

85

85

85

85

88

Vwo geslaagd

87

87

86

85

97

89

90

89

89

86

92

Vmbo-tl geslaagd

Het afgelopen jaar (2013-2014) hebben we op een aantal fronten actie ondernomen om het leerklimaat in de school te verbeteren en de resultaten te verhogen: • Tevredenheidsonderzoek onder leerlingen, ouders en personeel • Verdere invoering van het Integraal Personeelsbeleid • Implementatie van Cambridge Engels vanuit 2 gymnasium in 3 gymnasium • Implementatie van een apart leerprogramma voor excellente leerlingen • Uitbreiding van het aantal digitale schoolborden • Voorbereiding verdere profilering van het vwo • Invoering van de methode ”Lessen in orde” vanuit de eersteklassen

in de hele onderbouw. Het betreft een uniforme aanpak van het personeel op didactisch en pedagogisch terrein. • Extra lessen voor de examenleerlingen • Uitbreiding van de examentraining voor de examenleerlingen In dit schooljaar wordt het Cambridge Engels in de atheneumafdeling vanuit klas 2 ingevoerd in klas 3. De leerlingen in 4 gymnasium worden opgeleid voor het Certificate in Advanced English (CAE). De methode ”Lessen in orde” wordt in de onderbouw gecontinueerd. Het profiel van het vwo zal worden aangescherpt. Voor alle leerlingen geldt dat er in toenemende mate zowel in als buiten de les van de elektronische leeromgeving gebruik zal worden gemaakt. De examentraining voor de examenleerlingen zal verder worden geïntensiveerd.

schoolgids

14/15

4.8 Werken aan ontwikkeling Personeelsbeleid In dit schooljaar is een nieuwe cao vo van kracht. Een belangrijk onderdeel van deze cao vormt het levensfasebewust personeelsbeleid. Medewerkers kunnen keuzes maken die bij hun levensfase en persoonlijke situatie passen. We hebben ook in het afgelopen schooljaar gewerkt aan de verdergaande invoering van het IPB (Integraal Personeelsbeleid). Met vrijwel alle personeelsleden is het jaarlijks functioneringsgesprek gehouden en om deze gesprekken goed te kunnen voeren, hebben de betrokken leidinggevenden gesprekstechnieken getraind. In aansluiting op de functioneringsgesprekken worden beoordelingsgesprekken gevoerd, waarin o.a. wordt aangegeven, of een personeelslid in aanmerking komt voor een hogere functie.

Scholing en onderwijsontwikkeling In de komende jaren zullen wij ons verder ontwikkelen op diverse terreinen. Zo zal er meer en meer gebruik worden gemaakt van een elektronische leeromgeving. Het Cambridge Engels wordt binnen het gymnasium en binnen het atheneum naar hogere leerjaren toe uitgebreid (CAE). De mogelijkheid zal worden onderzocht om Cambridge Engels ook in lagere afdelingen in te voeren. De aparte lessen voor excellente leerlingen worden gegeven volgens een speciaal leerprogramma voor deze leerlingen. Er zal een verdere integratie van het vaardighedenonderwijs in de reguliere vaklessen plaatsvinden. De docenten zullen in teams, in vaksecties en individueel aan de ontwikkeling van het onderwijs werken. We vinden het belangrijk dat docenten hun bekwaamheden binnen het vak verder ontwikkelen. Daartoe kan gebruik worden gemaakt van een scholingsbudget. Cultuur Behalve de muziekavonden, het open podium, de toneelavonden, de exposities, de diverse Hits en het poëzieproject zijn er dit jaar ook andere activiteiten. Deze zijn geconcentreerd in een aparte projectweek. Zo gaan dan de leerlingen uit de derde klas Havo en Vwo een dag naar Münster.

4.9 REC leerlingen Leerlingen met een REC-indicatie (dit was geldig tot 1 augustus 2014), een RVC of PCL beschikking of leerlingen uit het speciaal onderwijs worden indien zij aan de toelatingscriteria voldoen voorlopig geplaatst. Eerst wordt er zorgvuldig bekeken in overleg met de school waar de leerling vandaan komt en of het Coornhert Lyceum kan voldoen aan de onderwijskundige behoefte van de leerling. Centraal staat het belang van de leerling en of de faciliteiten en extra begeleidingsmogelijkheden van de school het ontwikkelingsproces voldoende kunnen ondersteunen. De zorgbreedte van de school en de zorgbehoefte van de leerling moeten aan elkaar getoetst kunnen worden. Hierbij kan advies worden gevraagd aan de onderwijsconsulent van het Samenwerkingsverband-VO-ZK en/of aan leden van ons Zorg Advies Team. De directie (namens het bevoegd gezag) besluit uiteindelijk over wel/ niet plaatsing op onze school. De ouder(s)/verzorger(s) word(t)en schriftelijk en beargumenteerd in kennis gesteld van de beslissing. Uiteraard gelden voor deze leerlingen de toelatingscriteria die afgesproken zijn tussen de besturen van de scholen in deze regio en: • zij worden geacht de eindtermen van de school te kunnen halen. • zij kunnen klassikaal aangeboden onderwijs volgen. • zij belemmeren niet het leerproces van medeleerlingen. • zij lijden niet aan een ernstige gedragsproblematiek. De leerlingen met een REC-indicatie worden begeleid door de trajectbegeleiding op school na toestemming door de ouders.

4.10 Vaardigheden In de brugklas behandelen wij studievaardigheden tijdens de vaklessen en de studielessen. Deze lessen worden gegeven door de vakdocenten en de mentoren en zijn gericht op de basisvaardigheden die nodig zijn om te kunnen studeren. Er wordt via een aansprekende methode aandacht besteed aan vaardigheden zoals: samenwerken, begrijpend lezen, samenvatten, huiswerk plannen, sociale vaardigheden en het op de juiste manier leren van woordjes en teksten. De vaardigheden zullen vervolgens in de vaklessen gebruikt en geïntegreerd worden. Het doel is het integreren van een duidelijke vaardighedenleerlijn van eerste klas tot examenklas.

41

Personeel 4.11 Personeel, namen en functies Directie titel Vak mw. C.L.C. Neijts drs. R. Smink wi

Functie rector plv. rector

Afdelingsleiders/Teamleiders G.M. Been lo C. Jacobs drs. gs mw. A.M. de Wit wi G. Creyghton drs. fa mw. E.C. v.d. Velde en mw. A.J.S.M. Gerritsen gs

teamleider 3e en 4e klassen vmbo-tl teamleider 1e en 2e klassen havo/vwo, 1e en 2e klassen gymnasium en 1e en 2e klassen atheneum teamleidster 4e en 5e klassen havo teamleider 3e, 4e, 5e en 6e klassen gymnasium en atheneum teamleidster 1e en 2e klassen vmbo-tl/havo en 2 vmbo-tl teamleidster 2e en 3e klassen havo

De directie en de afdelingsleiders vormen samen de schoolleiding. Coördinatoren titel Vak Functie Mw. S.C. van den Berg M SEN ne dyslexie G.J.M. van Erp ec,m&o examensecretaris mw. M.H. Hartsteen examensecretaris P. Spee M SEN thd zorg algemeen Dekanen mw. A.E.M. Engel MA thd K. Huijer en mw. E. van Leersum drs. bi

42

decaan van de havo afdeling decaan van de vmbo-tl afdeling decaan van de vwo afdeling

Vertrouwenspersonen .H.J. Ahlers mw. drs. R.M. Bennekers drs. mw. N. Booij mw. S.N. Klesser mw. Y.J.E. Scharrenborg MEd A.M. Slobbe Rooster mw. H. van Baar J.R. van Schie mw. C. Steinfort

BSc

Systeembeheer ICT A. Koshai Trajectbegeleider H. Dalemans mw. M.M. Geerlings

drs.

Applicatiebeheer mw. A.M.A. Schenk-van der Burg Onderwijs- en verzuimmedewerkers mw. C. Bondon mw. A.I. Eijsvogel-van Bergen mw. K.M. Lensen mw. G.E. Paap Leerlingadministratie mw. A.M. van der Eem mw. A.I. van Os mw. J. Rooijers Secretariaat mw. M.H. Hartsteen mw. A.M.A. Schenk-van der Burg

Technisch onderwijsassistenten mw. P. van Hooydonk (bi) mw. K. Nederpel-Paulussen (sk) M.L. Novani (na) Mediatheek R. Grootveld mw. L. Joore-Arends Conciërges mw. B. Bogaart J.T.N. Buys T.J. Lemmers J. Oudendijk Huiswerkbegeleiding mw. C. Bondon mw. T. Boone G. de Jong mw. K. Vermeer Kantine mw. M.C.B. Dekker-van Lieshout mw. E. Blonk-Kuipers

Leraren titel mw. S.W. Abbringh ir. mw. L.J. Admiraal J.H.J. Ahlers F. Akkerman mw. H.L.S. Albregts mw. K. Allaway MA mw. E.A. van Balen B mw. A. Balzer H. Basekin J.M. van den Beld J.L.J. van Bellen mw. R.M. Bennekers drs. H.P. van Benthem ir. mw. D.P.J. van den Berg mw. A.A.M. Bes-Hoedjes mw. Y.C. de Boer-Schuller drs. M. Bogaert mw. N. Booij P.A. Bosch mw. M.G. Brakenhoff mw. E. Coester drs. G.J. Dekker mw. C. Delacour MA mw. E. Denneman mw. M.G. Diepeveen-Janssen M.H.M. Duijnstee drs. S. Duin J. Ebus drs. H.P. van Ee F.J. Ferrari mw. A.P. Ferrari MEd M. Frijns F. Gaarthuis mw. E.M. van Galen mw. I. Galjaard-Middel drs. M. Geisink D. Gods P.A. Golhof drs. mw. P.A.C. Goossens drs. mw. J. Göttgens drs. mw. B.P.M. Grootscholten drs. A.J. Gutker de Geus

schoolgids

14/15

Vak bi fa lo bi en en en en ak lo bi fa wi ne bi gs, ma wi ne en, du lo, ak ne wi fa ne wi na ne ne te, rv in, wi ne ec, m&o ec wi, re ec, m&o en wi du du ak, anw du lo, mw

Leraren titel mw. B.B. Haeck drs. mw. E. Hardorff drs. mw. M.A.M. Hendriks R. van den Hoek MEd E. Hofwijks T. Hoogmoed mw. M.C.W. Horstman D. Horvath A. Jansen drs. mw. C.C.M. Jansen mw. H. Jansen drs. J.M. Jansen J.C. Jansen Hendriks drs. G. de Jong mw. E. de Joode drs. M.F.C. Khan E.J. Klesser MEd mw. S.N. Klesser mw. M. van der Knaap drs. R.V. Koe drs. M. Koevoets G.S.M. Kok drs. mw. M.M.C. van der Kroft B mw. A. Kuhlmann mw. J. Landman mw. M.G.L. van Leeuwen B A.W.M. Lemmers L.M.D. van Liempt drs. mw. A. van der Linden mw. K.J. Löwensteyn R.J. Luijben E.J. Maalderink drs. mw. I.E. Mak mw. F.M. van Maren MEd mw. M. Markwat drs. mw. F. Martin W.L. Mensé mw. S. Moerman S.J.E. Mulders A.J. Nicolas R. de Nijs drs.

Vak ne gs, ma lo gs, ma wi lo gs, ne ec en te, rv ckv wi, sk sk wi ak wi na, wi, anw lo gs, ma gs ec ak wi fa mu fa na ec fa te, rv ec, ak ak fa fa bi, anw du wi lo thd te, ckv gr, la, kcv

Leraren titel H. van Platerink mw. D. Ploeger M. Postema drs. L. Postma J. Rademaker mw. K.E. Robijns mw. M.P. Rooijers MA mw. C.B. Roozen-te Voortwis drs. mw. Y.J.E. Scharrenborg MEd J.J. Scholtens mw. N.J.E.M. Schouten mw. S. Siddré mw. M. van Slee A.M. Slobbe mw. M.M. Tourné ir. mw. F. Touw H.J. Verberne drs. J.G. Verhoeven drs. G. Visser drs. D. Visser R.J. Visser drs. D. Wedman A.H.J. Weerman P.J. Wildenburg mw. N. Wind H.R. Zaadnoordijk

Vak sk, na du gs, ma dr mu gs fa gr, la en wi mu thd lo, wi, ne na, wi wi ne du ne na na en lo wi mu te du wi

43

INDELING MENTOREN 2014-2015 Klas Mentor 1THa mw. M.G. Diepenveen 1THb mw. M.M.C. van der Kroft 1THc mw. S. Moerman 1THd mw. M. Geisink 1HVa dhr. E.J. Maalderink 1HVb dhr. D. Gods 1HVc mw. L.J. Admiraal 1HVd dhr. T. Hoogmoed 1HVe mw. S.W. Abbringh 1HVf mw. E. Coester 1Aa mw. N. Booij 1Ga dhr. R. van den Hoek 2TLa mw. K.E. Robijns/dhr. M. Bogaert 2TLb mw. F. Touw 2TLc dhr. J.J. Scholtens 2THa mw. M.G.L. van Leeuwen 2THb mw. E.A. van Balen 2Ha dhr. R.J. Luijben 2Hb mw. C.C.M. Jansen 2Hc mw. S.N. Klesser 2Hd mw. F.M. van Maren 2HVa dhr. F. Akkerman 2Aa mw. K. Allaway 2Ab mw. A. Balzer 2Ga dhr. R. de Nijs 3TLa mw. M.G. Brakenhoff 3TLb dhr. J.M. van den Beld 3TLc dhr. J.M. Jansen 3Tld mw. D. Ploeger 3Ha mw. C. Delacour 3Hb dhr. H. van Platerink 3Hc dhr. J. Ebus 3Hd mw. M.C.W. Horstman 3He dhr. D. Visser 3Hf dhr. H.R. Zaadnoordijk 3Aa mw. S. Siddré 3Ab dhr. H.J. Verberne 3Ac mw. R.M. Bennekers 3Ga mw. Y.J.E. Scharrenborg

44

Klas 4TLa 4TLb 4TLc 4TLd 4Ha 4Hb 4Hc 4Hd 4He 4Hf 4Hg 4V-ec (a) 4V-na (b) 4Vc 5Ha 5Hb 5Hc 5Hd 5He 5Va 5Vb 5Vc 6Va 6Vb 6Vc

Mentor mw. E. de Joode dhr. F. Gaarthuis/mw. E. Hardorff dhr. K. Huijer dhr. E. Hofwijks mw. J. Göttgens mw. M.M. Tourné mw. M. Markwat dhr. M. Postema dhr. J.H.J. Ahlers mw. M. van der Knaap dhr. A. Jansen dhr. L.M.D. van Liempt dhr. M.H.M. Duijnstee dhr. R.J. Visser mw. A.P. Ferrari dhr. E.J. Klesser dhr. M. Frijns mw. Y. de Boer mw. I. Galjaard dhr. R.V. Koe dhr. G.J. Dekker mw. E. van Leersum dhr. H.P. van Benthem mw. B.B. Haeck dhr. J.G. Verhoeven

4.12 Inspectie Vanaf 1 juni 2004 beantwoordt de inspectie van het onderwijs geen telefonische vragen meer van onderwijsconsumenten. Het beleid van de rijksoverheid is erop gericht alle vragen bij één loket binnen te laten komen. Dat loket is Postbus 51. Alle vragenstellers worden doorgeleid naar dit loket. Inspectie van het onderwijs: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief) Overigens kunt u met uw onderwijsvragen ook terecht op www.50tien. nl waar verschillende onderwijsorganisaties uw vragen beantwoorden. Telefonisch contact is ook mogelijk (gratis) via 0800 – 5010.

4.13 Klachtenregeling Het kan voorkomen dat u een klacht heeft. Onze school heeft een klachtenregeling (op school ter inzage) en is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie. Gebruikelijk is, dat u een klacht eerst bespreekt met de leerkracht of degene die een onwelgevallig besluit heeft genomen. Komt u er niet uit, wendt u zich dan tot de directie van de school en in tweede instantie tot het College van bestuur van Dunamare. De klachtenregeling van Dunamare treft u aan op de site van Dunamare en via het volgende linkje: www.dunamare.nl/kwaliteit/Pages/Klachtenregeling.aspx. Elke school heeft tenminste twee vertrouwenspersonen voor klachten. Voor onze school zijn dat mw. drs. R.M. Bennekers en dhr. J.H.J. Ahlers. De vertrouwenspersonen zijn telefonisch te bereiken op het nummer van de school: 023-512 16 16. De vertrouwenspersonen kunnen u verwijzen naar de instanties die uw klacht behandelen. Ook kunt u contact opnemen met de (onafhankelijke) externe vertrouwenspersoon van de school. Dit kan via de vertrouwenspersonen van de school.

5 Begeleiding De begeleiding van de leerlingen gebeurt in de eerste plaats door de vakdocent. Hij of zij geeft aanwijzingen voor de aanpak van de leerstof. Maar begeleiding is ook nodig voor bijvoorbeeld het kiezen van het juiste vakkenpakket en bij de oriëntatie op studie en beroep. Op het Coornhert Lyceum besteden we daarom veel aandacht aan de begeleiding van onze leerlingen.

5.1 De mentor Elke klas heeft een eigen klassenleraar, de mentor. Leerlingen kunnen altijd bij hem of haar terecht met vragen. Ook ouders kunnen zich wenden tot de mentor als ze iets te bespreken hebben over hun kind. De mentor besteedt, behalve aan het leerproces, aandacht aan het welbevinden van de leerling en ook aan de keuzebegeleiding. Omdat hij/zij de leerling goed kent, is de steun die hij/zij kan bieden bij het maken van keuzes vaak buitengewoon effectief. En tenslotte: de mentor begeleidt sociale activiteiten van de klas, zoals klassenavonden en het Sinterklaasfeest. En dat is zeker niet de minst belangrijke taak! Mentorles Om de begeleiding van de leerlingen zo goed mogelijk te kunnen laten plaatsvinden, is er voor de klassen 1 t/m 3 en voor 4 havo en 4 vwo een mentorles ingeroosterd. Indien nodig kan de mentor tijdens dit uur met de gehele klas/groep of met een beperkt aantal leerlingen de schoolvorderingen bespreken.

schoolgids

14/15

45

5.2 De afdelingsleiders/ teamleiders De afdelingsleiders (ook wel teamleiders genoemd) leiden de afdelingen. Zij coördineren de werkzaamheden van de mentoren en de docenten in hun afdeling. Afdelingsleiders en mentoren kennen hun leerlingen en volgen hen op de voet. Als het niet goed gaat komen zij in actie. De afdelingsleider is, naast de mentor, het aanspreekpunt voor ouders en leerlingen. De afdelingsleider is ook verantwoordelijk voor de orde in de afdeling.

5.3 De zorgcoördinator Zorgcoördinatoren zijn dhr. P. Spee en mevrouw S. van den Berg. Zij houden zich o.a. bezig met het uitzetten en bewaken van zorgroutes zowel intern als extern. Zij onderhouden contacten met externe hulpverlening. Dhr. Spee is voorzitter van het Zorg Advies Team. Het afgelopen jaar is er onder zijn leiding opnieuw gewerkt aan verbeteringen van de zorgstructuur op het Coornhert Lyceum. Het zorgplan/ ondersteuningsprofiel is het afgelopen jaar verder aangepast, zodat het Coornhert Lyceum klaar is om de nieuwe wet Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 uit te voeren. U kunt dit ondersteuningsprofiel vinden als bijlage achter in de schoolgids en op de site van het Coornhert Lyceum. De tweede zorgcoördinator, mevrouw S. van den Berg houdt zich eveneens bezig met het begeleiden van dyslectici. Zij is gespecialiseerd in dyslexie en zal zich dan ook bezig houden met de uitvoering van het dyslexieprotocol. Beide zorgcoördinatoren zijn via email bereikbaar. Het adres is: zorg@ coornhert.nl.

5.4 Trajectbegeleiding Vorig schooljaar is de trajectbegeleiding op het Coornhert Lyceum gestart. We hebben afgelopen jaar ervaring opgedaan met deze nieuwe manier van leerlingbegeleiding. De trajectbegeleiding bevindt zich in een vaste ruimte en twee deskundige trajectbegeleiders zullen de daartoe uitgenodigde leerlingen begeleiden. De trajectbegeleiding

46

is er in de eerste plaats voor de leerlingen met l.g.f. (een rugzakje). Daarbij kunnen leerlingen na aanmelding door de mentor of afdelingsleider, na bespreking in het intern zorgoverleg en na overleg met ouders uitgenodigd worden om een begeleidingstraject te volgen met bijvoorbeeld extra ondersteuning bij planning en organisatie van het schoolwerk of hulp bij het regelen van inhaalwerk bij een chronische ziekte. Na een afgesproken aantal weken wordt dit traject geëvalueerd en zo nodig aangepast of beëindigd.

5.5 De vertrouwenspersonen De school heeft de wettelijke verplichting een vertrouwenspersoon aan te stellen voor de leerling. Het Coornhert Lyceum heeft gekozen voor meerdere vertrouwenspersonen. Het zijn docenten die voor die taak speciaal zijn geschoold en ook als leerlingbegeleider functioneren. Zij zijn aanspreekpunt als leerlingen problemen ervaren, bijvoorbeeld op het gebied van seksuele intimidatie, agressie, discriminatie of pesten, maar ook bij problemen van sociaal-emotionele aard. Dhr. Spee, de zorgcoördinator is voorzitter van de groep vertrouwenspersonen. De vertrouwenspersonen zijn: mw. drs. R.M. Bennekers, mw. S.N. Klesser, mw. Y.J.E. Scharrenborg, mw. N. Booij, dhr. J.H.J. Ahlers, dhr. A.M. Slobbe.

5.6 Het ZAT Het Zorg Advies Team komt minstens vier keer per jaar bijeen. In dit team hebben zitting de schoolarts, de CJG-coach, een medewerker van leerplicht, een medewerker van de politie, een medewerker van Brijder jeugd, de schoolmaatschappelijk werker en staat onder voorzitterschap van de zorgcoördinator. Voor de vergaderingen van dit team worden leerlingen aangemeld door medewerkers van de school. Na aanmelding wordt eerst toestemming gevraagd aan de ouders en vervolgens wordt de leerling besproken en worden acties afgesproken. Zo nodig worden andere medewerkers uitgenodigd om de bespreking bij te wonen. Te denken valt aan de afdelingsleider, de mentor, een vertrouwenspersoon, de schoolpsycholoog etcetera. Het doel van het ZAT is om snel te komen tot goede afspraken over adequate zorg aan de leerling.

Decanen 5.7 De schoolmaatschappelijk werker

Iedere dinsdag- en vrijdagochtend is de schoolmaatschappelijk werker Caroline Out voor het Coornhert Lyceum beschikbaar. Leerlingen kunnen zichzelf of zich via de mentor aanmelden bij de zorgcoördinator dhr. Spee voor een gesprek met mevrouw Out. Zij houdt spreekuur in kamer 028. Voor allerlei problemen van maatschappelijke of sociaal-emotionele aard kunnen leerlingen bij haar terecht.

5.8 Brijder Jeugd Op afroep houdt een functionaris van de Brijder Jeugd, mevrouw M. Kooij, spreekuur voor leerlingen en ouders die vragen hebben op het gebied van alcohol, drugs en computergamen. Leerlingen kunnen naar haar verwezen worden door de mentor via de zorgcoördinator. Hij beheert de agenda.

5.9 Schoolpsycholoog Eénmaal per week op donderdagochtend houdt de schoolpsycholoog Celisanne de Vries, werkzaam bij de psychologenpraktijk Mentaal Beter, spreekuur op school. Zij is als tweedelijnspsycholoog te consulteren na verwijzing van de huisarts. Kosten vallen onder de basisziektekostenverzekering. Zij houdt spreekuur in kamer 028. Afspraken met haar kunnen worden gemaakt via de zorgcoördinator, de heer Spee. Van tevoren dient een verwijzing van de huisarts te worden gehaald. Indien een gemaakte afspraak niet door kan gaan, dient afzegging 24 uur van tevoren te geschieden.

5.10 Pesten ’Pesten’ wordt op het Coornhert Lyceum onder geen voorwaarde getolereerd. Wij, docenten en leerlingen proberen ’pesten’ te voorkomen en zodra ’pesten’ gesignaleerd wordt zullen we er alles aan doen om het zo snel mogelijk te laten stoppen. Dit doen we in beginsel niet door te straffen. De ervaring leert dat straffen meestal niet veel helpt, of het pesten alleen maar verergert. Als een slachtoffer pesten meldt proberen we door de collega’s te informeren de pesters te betrappen en dan het pesten aan de

schoolgids

14/15

orde te stellen. We proberen met behulp van alle leerlingen van de klas, waarin het ’pesten’ voorkomt dit probleem zo snel mogelijk op te lossen. Er wordt gewerkt met een pestprotocol waarin naast voorlichting, curatieve maatregelen opgenomen zijn. We proberen ook het pesten te voorkomen door te werken aan de veiligheid in de klas en door het fenomeen pesten bespreekbaar te maken naar aanleiding van een film of een boek over pesten.

5.11 De decanen Op het Coornhert Lyceum hebben we een decaan voor het VMBO (dhr. Huijer), een decaan voor het HAVO (mevr. Engel) en een decaan voor het VWO (mevr. van Leersum). De decanen werken vanuit een eigen locatie op school (lokaal 121) en ze maken gebruik van de faciliteiten in de mediatheek. De decanen maken voor profiel-, sector- en studiekeuze gebruik van de digitale methode Keuzeweb op de digitale portal www.Coornhert.Dedecaan.net en www.Coornhertvmbo.dedecaan. net. Dit is een digitale methode die in 2 en 3 tl, 3 tot 5 havo en 3 tot 6 vwo gebruikt wordt. Dedecaan. net is behalve voor de decaan ook door ouders en mentoren in te zien en zij kunnen zo het keuzeproces van de leerling volgen.

In Keuzeweb stellen de leerlingen gedurende hun schoolloopbaan een portfolio samen waarin alle opdrachten worden opgeslagen. De decanen maken ook gebruik van het Leerplatform ”Its learning”. Ouders kunnen hier handouts van de presentaties down-

loaden en leerlingen vinden hier extra informatie met betrekking tot profielen studiekeuze. Vanaf klas twee zijn de leerlingen onder begeleiding van decanen en mentoren bezig met oriëntatie op studie en beroep. In de tweede

47

klassen gaat het om de relatie vak - beroepspraktijk en het maken van keuzes. De 2TL en 2TH klassen brengen een bezoek aan Choice (een eerste kennismaking met de mogelijkheden op het MBO) en hebben in het voorjaar een beroepenvoorlichtingsdag met oud-Coornhertleerlingen en hun MBO opleiding. Vanaf de derde klas gaat het meer om: hoe kies je en welke opleidingen zijn er? In alle derde klassen moeten de leerlingen een keuze gaan maken voor een sector (VMBO) of een profiel (HAVO/ VWO).

Voor de leerlingen van 3 en 4 VMBO-tl is er de handelingsopdracht ’Oriëntatie op leren en werken’. Dit houdt o.a. in dat de leerlingen naast de lessen ’Loopbaanoriëntatie’ een bezoek

48

brengen aan de jaarlijkse regionale MBO-voorlichtingsmarkt en aan twee of drie openen/of meeloopdagen van een MBOopleiding. Leerlingen in 4 VMBO-tl en 4 HAVO kunnen ook meedoen aan het MBO-oriëntatietraject in samenwerking met het Nova College. VMBO-tl leerlingen moeten, als ze willen doorstromen naar het HAVO op het Coornhert, rekening houden met hun vakkenpakket i.v.m. de profielkeuze op het HAVO. Om toegelaten te worden is, naast een geschikt vakkenpakket o.a. een positief advies (op diverse punten) van de docenten

nodig. Zij moeten gemiddeld minimaal een 6,8 hebben voor hun S.E en minstens een 6 voor Engels, Nederlands en wiskunde. Ook moeten zij hun overstapwens toelichten in een motivatiebrief.

Vanaf het begin van het schooljaar krijgen zij een ’doorstroomdossier’ waarin zij zelf hun vorderingen en ontwikkeling bij dienen te houden. Op deze manier krijgen de leerlingen een beter inzicht of een overstap naar het HAVO haalbaar is.

via Keuzeweb in hun digitale portfolio terecht. Voor de leerlingen die een 5H diploma behalen en door willen stromen naar het VWO geldt dat, naast het hebben van een geschikt pakket, een positief advies van de docenten nodig is.

In de klassen van de Tweede Fase wordt oriëntatie op studie en beroep/loopbaanbegeleiding in studielasturen uitgedrukt. Dat betekent dat leerlingen daadwerkelijk moeten aantonen dat zij met de voorbereiding op hun latere werk of studie zijn bezig geweest. De mentor heeft hierin een ”controlerende taak”. In 3tl, 4H en 4V klassen organiseren de decanen een ”Beroepenmarkt”, waarin de ouders van leerlingen komen vertellen over hun beroep. Dit kan een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van ideeën over de latere beroepspraktijk. De leerlingen van 4H, 5H, 5V en 6V worden in de gelegenheid gesteld om in november een opleidingenmarkt in het gebouw van Hogeschool InHolland te Haarlem te bezoeken. Op deze grote ”markt” kunnen de leerlingen praten met studenten en docenten van heel veel opleidingen (HBO en WO) die er in Nederland zijn. Bovendien gaan ze later in het jaar ook gericht een aantal opleidingen in het land bezoeken. Na afloop van deze activiteiten leveren ze verslagen bij hun mentor in. Deze verslagen komen

De decanen zijn op donderdag beschikbaar in de decanenkamer. Leerlingen kunnen afspraken maken via de mail of gewoon even binnenlopen. Op de Coornhertsite, het leerplatform en op Dedecaan. net kan ook veel informatie gevonden worden van de decanen. Daar kunnen leerlingen ook formulieren downloaden.

5.12 Lerarenspreekuur In het begin van de cursus kunnen ouders tijdens een speciale bijeenkomst kennismaken met de mentor. Verder worden na het eerste perioderapport en het tweede perioderapport de lerarenspreekuren gehouden: ouders krijgen gedurende zeven minuten de gelegenheid de verschillende leraren van hun zoon/dochter te spreken. Het spreekt vanzelf dat de rector, de plv. rector, de afdelingsleiders, de mentoren en de leraren ook buiten deze officiële ouderavonden de ouders graag te woord staan, telefonisch of na afspraak op school.

5.13 Studiehuis De leerlingen uit de Tweede Fase kunnen tijdens schooldagen terecht in het studiehuis, dat samen met de mediatheek het informatiecentrum van de school vormt. De leerlingen kunnen hier van de faciliteiten gebruik maken om te studeren, huiswerk te maken en zich voor te bereiden op het maken van hun praktische opdrachten en profielwerkstuk. Zij worden daarbij begeleid door de onderwijsmedewerkers, die vanaf het tweede tot en met het zesde uur aanwezig zijn. Voor elke leerling in de Tweede Fase geldt de lesurennorm zoals geformuleerd door de minister van Onderwijs en Wetenschappen. Afhankelijk van het aantal gekozen vakken en het aantal gevolgde lessen per week, kan er een verplichte aanwezigheid van één of meer lesuren per week in het studiehuis en/of de mediatheek opgelegd worden. In deze gevallen zal de aanwezigheid geregistreerd worden en zal het niet aanwezig zijn gezien worden als onrechtmatig verzuim met alle gevolgen van dien. Het doel van de studiehuisverplichting is het begeleiden van de leerlingen in hun weg naar zelfstandig studeren. Wij willen de leerlingen goed voorbereiden op een studie aan HBO of universiteit. Via de mentoren worden de leerlingen en ouders/verzorgers in september nader geïnformeerd over deze mogelijkheid.

Regels

In het studiehuis geldt een aantal regels om een goede studieomgeving voor de leerlingen te garanderen. De leerlingen moeten een heel lesuur aanwezig zijn. In het studiehuis wordt in rust gewerkt, de computers worden alleen gebruikt voor onderwijskundige doeleinden.

5.14 Vervanging Bij afwezigheid van de vakdocenten, bijvoorbeeld in verband met ziekte of nascholing, worden er zoveel mogelijk lessen in de eerste en tweede klassen vervangen. Hiervoor zijn onderwijsmedewerkers en docenten aanwezig. Tijdens zo’n vervangingsles zal geprobeerd worden de reguliere vakles aan te bieden. In een aantal gevallen zal gebruik gemaakt worden van een speciaal hiervoor ontwikkeld lesprogramma. De aandacht gaat dan met name uit naar het verbeteren van de rekenen taalvaardigheid. Wanneer het niet mogelijk is om een les te vervangen zal het dagrooster van de leerling aangepast worden. Via Magister, de rooster-

schoolgids

14/15

borden in de school en eventueel de telefoonboom zal informatie over de roosterwijziging doorgegeven worden.

5.15 H ulp bij taal, begrijpend lezenhulp, rekenen (=cijferen) In de klassen 1, 2 en 3 worden Cito-toetsen afgenomen in de drie kernvakken Nederlands, Engels en Wiskunde. Het Coornhert wil in de onderbouw goed op de hoogte blijven van de ontwikkeling van de leerlingen in deze drie vakken. Gelijk aan het begin van het eerste jaar zullen de eerste toetsen worden afgenomen in de eerste klassen. In maart 2015 zullen in alle drie de onderbouwjaren Cito-toetsen worden afgenomen. De resultaten van onze leerlingen worden vergeleken met landelijk geldende normen. Het kan betekenen dat de toetsresultaten in de eerste klassen aanleiding zijn om de leerling steunles in één of meerdere vakken aan te bieden. Ouders ontvangen hierover bericht. Bovendien kunnen de resultaten voor de docent aanleiding zijn om de klas op niveau in de delen en de leerling te begeleiden op zijn of haar niveau. Wanneer een leerling in de bespreekzone staat voor overgang, kan de uitslag van de Cito toets betrokken worden. Voor dyslectische leerlingen wordt ook binnen de school een regeling getroffen. De voorzieningen voor deze leerlingen worden aangegeven in 5.16 en in het dyslexieprotocol. Dit is te vinden op www.coornhert. nl. Ook kunnen deze leerlingen plaats nemen in speciaal voor dyslectische leerlingen opgezette steunlessen.

49

Dyslexie 5.16 Dyslexie

De dyslexieverklaring: Leerlingen moeten in het bezit zijn van een dyslexieverklaring die afgegeven is door een gz-psycholoog of een orthopedagoog. In de dyslexieverklaring moet de onderzoeker een onderscheid maken in onderkennende, verklarende en handelingsgerichte diagnoses. De aanbevelingen voor hulpmiddelen daarbij vermeld, maken het mogelijk dat de dyslectische leerling tijdens zijn gehele schoolcarrière van die hulpmiddelen gebruik mag maken. De school zal bij het Centraal Examen aan de inspectie melden dat er extra faciliteiten verleend zijn.

De schoolpraktijk De erkend dyslectische leerlingen worden aan het begin van het schooljaar op een lijst geplaatst die aan de docenten verstrekt wordt. Leerlingen moeten het volledige dyslexierapport, waarin een behandelplan is opgenomen, inleveren bij de leerlingenadministratie om op de lijst geplaatst te kunnen worden. In het behandelplan moeten aanbevelingen voor hulpmiddelen expliciet vermeld worden. Er is een nieuw dyslexieprotocol opgesteld door de commissie taalbeleid in overleg met een groep ouders namens de ouderraad. De volgende uitgangspunten hebben geleid tot dit nieuwe dyslexieprotocol: • Differentiatie: er wordt naar aanleiding van het handelingsplan van de dyslecticus bekeken welke compensaties en dispensaties van toepassing zijn. Dit wordt vervolgens op een dyslexiepas vermeld, die uitgereikt wordt aan de leerling. Deze pas dient de leerling in de les of bij een toets bij zich te hebben. • Standaardisatie: dyslectici worden gelijk behandeld. • Informatie: leerlingen, ouders en docenten zijn goed op de hoogte van de stoornis, de effecten en het protocol. • Voor de leerling, de ouder, de docent en de zorgcoördinator zijn de verwachtingen en taken precies omschreven. • Binnen de wettelijke regeling heeft de school afspraken gemaakt over dispensatie van vakken of compensatie binnen vakken. • Het pedagogisch-didactisch klimaat en het klassenmanagement is van voldoende niveau. • De school zorgt voor faciliteiten zoals computerstations, uitgerust met luistersoftware en de ouders zorgen voor bijvoorbeeld een laptop voor de leerling. Het gehele protocol is te vinden op de website www.coornhert.nl onder ’begeleiding’.

50

5.17 Faalangst/ Kanjertraining/ Rots- en Water training Speciaal voor dit doel geschoolde docenten geven op onze school een faalangstreductietraining. Deze training is ontwikkeld voor leerlingen in de brugklas, de tweede klassen en voor leerlingen in de examenklassen. Leerlingen die faalangstig zijn, kunnen deelnemen aan een training van tien bijeenkomsten. Deze bijeenkomsten vinden voor, na of onder schooltijd plaats. Het doel is de faalangst onder controle te krijgen, of te bepalen op welke wijze dit probleem aangepakt kan worden. Dit alles uiteraard in nauwe samenspraak met ouders en leerling. De trainingen worden gegeven door mevrouw S. Abbringh en mevrouw J. Grootscholten. Voor leerlingen uit de overige leerjaren kan bemiddeld worden voor een training buiten de school.

5.18 Zieke leerlingen Wanneer een leerling ziek is moet dit direct aan de school gemeld worden. Indien een leerling lange tijd niet naar school kan komen, bekijken we samen met de ouder(s)/verzorger(s) hoe we het onderwijs, rekening houdend met de ziekte, kunnen voortzetten. Op het Coornhert gaan wij ervan uit dat een (chronisch) zieke leerling geen buitenbeentje is, maar gewoon een leerling is die specifieke aandacht nodig heeft, net als veel andere leerlingen. Naast onze wettelijke verplichting om te zorgen voor goed onderwijs aan zieke leerlingen vinden wij het minstens zo belangrijk dat de leerling in deze situatie contact blijft houden met de klasgenoten, de mentor en de vakdocenten. Het Coornhert Lyceum hanteert daartoe een protocol waarin de gang van zaken rondom zieke leerlingen en de taken van de mentor en de school omschreven staan. Wij vinden het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, belang-

rijk, omdat de zieke leerling dan bezig blijft met de toekomst en leerachterstanden zoveel mogelijk worden voorkomen. Om zieke leerlingen zo goed mogelijk bij te staan maken we eventueel gebruik van de deskundigheid van consulenten onderwijsondersteuning. Voor leerlingen die opgenomen zijn in een Academisch Ziekenhuis zijn dat de consulenten van de educatieve voorziening van dat ziekenhuis. Voor alle andere leerlingen betreft het de consulenten van Onderwijsadvies. Meer informatie over onderwijs aan zieke leerlingen kunt u vinden op de website van Ziezon, het landelijk netwerk van ziek zijn en toch onderwijs, www.ziezon.nl.

Protocol Zieke Leerlingen Coornhert Lyceum Inleiding Het is denkbaar dat een groot deel van de daadwerkelijke onderwijsbegeleiding bij

langdurige ziekte van de leerling, thuis of in het ziekenhuis, tijdelijk overgenomen wordt door de consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen van Onderwijsadvies of van een andere educatieve voorziening. Een goed contact tussen leerling en ouders/verzorgers, school, de consulent en andere instanties die zich met de problematiek bezig houden is een eerste vereiste. Onderwijsadvies Onderwijsadvies verzorgt het begeleiden van zieke leerlingen en hun leerkrachten, wanneer een leerling voor langere tijd wegens ziekte niet naar school kan. Scholen kunnen een beroep doen op leerkrachten via Onderwijsadvies. De consulenten van Onderwijsadvies organiseren ‘onderwijsondersteuning zieke leerlingen’.

Op initiatief van de mentor of de afdelingsleider en in overleg met de ouder(s) kan de leerling meedoen aan een ”Kanjertraining” of aan een ”Rots- en Watertraining” op school. Deze training is speciaal opgezet voor leerlingen in klas 2 en 3 die goed functioneren maar wat sociaal ondergesneeuwd dreigen te raken. De training wordt gegeven door mevrouw S. Klesser en de heer T. Slobbe respectievelijk de heer A. Jansen en mevrouw D. Ploeger.

schoolgids

14/15

51

Zij nemen niet het gehele onderwijs over, maar zijn begeleider van de thuisschool voor zowel leerkrachten als leerlingen. Zij verzorgen het onderwijs aan zieke leerlingen in de gemeenten Bennebroek, Bloemendaal, Haarlem, Haarlemmerliede, Heemstede en Zandvoort. Consulenten zijn: Mevr. G. Honig Email: [email protected] Tel:023-5100000 Mevr.A. Guth Email:[email protected] Tel.: 023-5100000 Bij zieke leerlingen is bovenstaande manier van werken een manier om de leerling betrokken te laten blijven bij de school en het onderwijsproces. De leerling houdt perspectief en een sociaal-emotioneel isolement wordt zoveel mogelijk voorkomen. Het vraagt vooral van de mentor veel tijd en inzet, maar ook van de overige docenten wordt betrokkenheid en extra inzet gevraagd. Kort verzuim wegens ziekte of ongeval van de leerling • De mentor is de eerst verantwoordelijke voor het contact met de leerling en ouders/verzorgers. • De mentor maakt met medeleerlingen afspraken over het doorgeven van huiswerk e.d. • De mentor informeert de afdelingsleider. • De mentor informeert de betreffende docenten van de leerling en geeft adviezen. • Bij een te verwachten langere ziekteperiode en het niet volledig naar school kunnen gaan meldt de mentor dit bij de zorgcoördinator die na overleg met de ouders/verzorgers, de consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen inschakelt. • De mentor bewaakt het proces en overlegt met collega’s over de in te halen leerstof en toetsen.

Langdurige ziekte, chronische ziekte of opname in het ziekenhuis • De mentor onderneemt actie naar ouders/verzorgers, legt eventueel een huisbezoek af en heeft tijdens de ziekteperiode regelmatig contact met de ouders en de leerling • De mentor informeert de afdelingsleider en neemt contact op met de zorgcoördinator die de consulent inschakelt. (de consulent kan een

52

inschatting maken over haalbaarheid, aanwijzingen geven over manier van toetsen, zoeken naar aangepaste onderwijsmiddelen, inzetten van technologische middelen om onderwijs op afstand, webchair etc.) • De mentor informeert de betreffende docenten, overlegt welke (onderdelen van) vakken prioriteit hebben wanneer de leerling ziek thuis is of in het ziekenhuis verblijft. Hierbij kan ook aangegeven worden welke toetsmomenten belangrijk zijn. • De mentor overlegt met docenten of er telefonisch of via e-mail contact onderhouden kan worden met de leerling. • De mentor bespreekt e.e.a. met de klas en stimuleert de klasgenoten contact te houden met de zieke leerling. • Ook als de klas de zieke klasgenoot nog niet kent (ziek worden aan begin van het schooljaar) stimuleert hij/zij het contact. Klasgenoten kunnen b.v. een rol spelen bij het overdragen van leerstof. • De mentor zorgt voor informatieoverdracht aan de afdelingsleider en de zorgcoördinator .

5.19 Introductieweek Tweede Fase 5 vwo en 4 havo / werkweek 3 vmbo-tl Voor de leerlingen van 4 havo en 5 vwo wordt in september een introductieweek/werkweek georganiseerd. Dit jaar gaat 4HAVO naar de Belgische Ardennen. Het doel van de reis is het voorbereiden van de leerlingen op de Tweede Fase en het elkaar beter leren kennen. Het programma van deze werkweek is samengesteld door docenten van het Coornhert Lyceum en medewerkers van de buitensportorganisatie ’Club Actif’. De leerlingen in 5VWO gaan afhankelijk van hun profiel naar Berlijn of naar Cern. Deze reizen zijn naast de doelstelling van kennismaking met elkaar, ook aanvullend op het curriculum. De leerlingen van 3 vmbo-tl gaan in dezelfde week naar het Lechdal in Oostenrijk. Tijdens deze werkweek wordt er behalve aan het intensieve contact tussen leerlingen onderling en met docenten ook aandacht besteed aan de Kunstvakken. Het doel van de reis is het voorbereiden van de leerlingen op het komend schooljaar en op het examen vmbo-tl. Deelname is verplicht.

5.20 Rapporten Ouders en leerlingen ontvangen 3 maal per jaar een rapport met daarin een overzicht van de resultaten van de periode. Rapporten worden gegeven in december, maart en juli. Bij het rapport krijgt de ouder een uitnodiging voor de docentenspreekavonden (zie voor de precieze data de jaaragenda). Wilt u tussentijds iets weten of hebt u iets te melden over uw kind, dan kunt u zich wenden tot de mentor of de afdelingsleider.

5.21 Beschikbaarheid voor school, schoolverzuim en te laat komen Op het Coornhert werken wij met een lesweekrooster met daarin maximaal 38 lesuurposities. Iedere lesdag bestaat uit 8 lesuurposities behalve de dinsdag, die bestaat uit 6 lesposities. Leerlingen volgen afhankelijk van hun leerjaar en profielkeuze hun lesuren binnen de lesuurposities. Om aan de leerplichtlestijd te voldoen verwachten wij dat de leerlingen op de 38 lesuurposities beschikbaar zijn voor het volgen van de lessen. Tijdens het schooljaar kunnen tussentijdse veranderingen in de lesroosters optreden. Als een leerling niet in de les is, is de leerling absent. Er bestaan veel redenen voor absenties van leerlingen. Om te kunnen onderscheiden wanneer een leerling geoorloofd of ongeoorloofd absent is, is het belangrijk dat ouders en school goed met elkaar communiceren over de aanwezigheid van leerlingen. Het is niet wenselijk dat leerlingen te laat komen. Door te laat in de les te verschijnen verstoort een leerling in veel gevallen de reeds gestarte les. Daarnaast mist de leerling zelf een deel van de les. De leerplichtambtenaar ziet te laat komen en spijbelen als ongewenst missen van onderwijstijd. In beide gevallen mist een leerling (delen van) lessen. Daarom is de sanctie van de leerplichtambtenaar in geval van spijbelen en te laat komen gelijk. Het zijn allebei vormen van relatief verzuim. In het schema staan de verschillende vormen van verzuim opgesomd, samen met de maatregelen die door de school en de leerplichtambtenaar genomen worden.

schoolgids

14/15

53

Integrale aanpak ziekteverzuim

Binnen ons samenwerkingsverband volgen alle scholen dezelfde integrale aanpak met betrekking tot ziekteverzuim van de leerlingen. Dit betekent dat de school nauw samenwerkt met schoolarts en leerplicht. Daarmee willen we voorkomen dat door onnodig verzuim leerlingen lessen missen, met ongewenste consequenties voor de leervorderingen. In het verzuimprotocol van de school zijn de volgende afspraken opgenomen: Als uit de verzuimregistratie blijkt dat er een vermoeden is van zorgwekkend of onterecht ziekteverzuim, dan neemt de school in samenwerking met de schoolarts en leerplicht de volgende stappen: - de mentor voert een verzuimgesprek met ouders en leerling - als uit het gesprek met de mentor blijkt dat er vervolgstappen nodig zijn, volgt een gesprek tussen schoolarts, ouders en leerling. Daarin worden afspraken gemaakt over het weer deelnemen aan het onderwijs: dit wordt vastgelegd in een plan - als deze afspraken niet worden nagekomen wordt de leerling opgeroepen door de leerplichtambtenaar Voor een uitgebreide beschrijving van de bovenstaande stappen wordt verwezen naar het verzuimprotocol van de school en de regionale oplegger bij het landelijke protocol integrale aanpak ziekteverzuim. De maatregelen en afspraken staan beschreven in de 11/220/jc “Regeling aanpak verzuim”. Deze regeling vindt u integraal terug op de ELO van de school.

54

Soort verzuim

Frequentie van verzuim

Relatief verzuim

Te laat komen/spijbelen

Na 1 keer te laat/spijbelen en iedere opvolgende keer

Leerling meldt zich dezelfde dag in het daartoe bestemde lokaal en krijgt sanctie opgelegd.

Na 4 keer te laat/spijbelen

Ouders worden per brief en/ of telefonisch geïnformeerd over verzuimgedrag kind.


schoolgids

14/15

Maatregel door de school

Ouders worden geïnformeerd dat hun kind wordt uitgenodigd voor het verzuimspreekuur van de leerplichtambtenaar op school.


Ouders en leerling worden nogmaals aangesproken op verzuimgedrag leerling.

Bij 16 keer of meer te laat/ spijbelen

Er wordt officieel melding gedaan bij Bureau leerplicht. Leerling en ouders spreken bij Bureau Leerplicht met de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar maakt zo nodig proces verbaal op. Een HALT-straf of boete behoort tot de mogelijkheden.

Soort verzuim

Frequentie van verzuim

Maatregel door de school

Ziekteverzuim

Verzuimuren registreren/ monitoren

Bij vragen over langdurig ziekteverzuim of frequent ziekteverzuim, neemt de school contact op met ouders voor toelichting. De school meldt mogelijk bij schoolarts, deze kan ouders en leerling oproepen voor een gesprek.

Luxe verzuim

Een leerplichtige jongere blijft zonder toestemming van school weg wegens extra vakantie of familiebezoek.

Absoluut verzuim

Als de leerling niet meer staat ingeschreven bij een school/ onderwijsinstelling.

De school zal melding doen van luxe verzuim bij de leerplichtambtenaar.

55

Schoolregels 5.22 Schoolregels Regels

We verwachten van je....

dat betekent ….

dat je elke dag naar • school komt en er op • tijd bent, • • • • •


dat betekent ….

dat je elke les op tijd aanwezig bent dat je bij te laat komen op dezelfde dag een half uur nakomt, dat je bij ziekte je ouders/verzorgers de school laat bellen, dat je je afmeldt bij de administratie als je ziek naar huis gaat, dat je bij dokters of tandartsafspraken vooraf een briefje inlevert bij de administratie (zie verzuimregeling ), dat je voor het aanvragen van buitengewoon verlof een daarvoor bestemd formulier bij de afdelingsleider haalt, dat je van 8.15 uur tot 16.30 uur beschikbaar bent voor schoolactiviteiten,

dat je behoorlijk gekleed • en verzorgd naar school komt, • •

dat je geschikte kleding draagt bij regenachtig weer, dat je voldoende warm gekleed bent zodat je je jas in de klas uit kunt trekken, dat je je volgens de algemene fatsoensnormen kleedt,

dat je respect hebt voor je medeleerlingen,

dat je elkaars mening en overtuiging respecteert, dat je zonodig behulpzaam bent, dat je niet vecht, dat je van andermans spullen afblijft,

dat je gevolg geeft aan de • aanwijzingen van de medewerkers van de school, • •

dat je doet wat er gezegd wordt zowel in de school als daarbuiten bij excursies en werkweken, dat je zonder discussie de klas verlaat en een rode brief haalt als je eruit gestuurd wordt, dat je je naam noemt als daar om gevraagd wordt,

dat je zowel in de klas • dat je de les goed volgt, als bij het maken van • dat je de les niet verstoort, je huiswerk je best doet • dat je elke dag je huiswerk maakt en leert, • dat je elke dag je agenda meeneemt en het huiswerk erin schrijft, • dat je in magister dagelijks je huiswerk controleert, dat je de juiste spullen • dat je de juiste boeken, schriften, pennen, enzovoort voor de lessen meeneemt bij je hebt, • dat je bij binnenkomst in het lokaal uit jezelf het voor de les benodigde materiaal op tafel legt en je tas op de grond zet, • dat je voorzichtig bent met je boeken, • dat je de juiste gymkleding bij je hebt en het juiste schoeisel. Dat wil zeggen: schoenen voor binnen met een non-marking zool en schoenen voor buiten met noppen, bij voorkeur hockeyschoenen,

dat je je gedraagt • in en om de school, • • • • • • • •

dat je je fiets in de juiste fietsenstalling zet, dat je de motor van je brommer afzet bij het hek en lopend met je brommer de brommerstalling in gaat, dat je niet van het schoolterrein afgaat als je in klas 1, 2 of 3 zit, dat je als leerling in klas 1,2 en 3 niet rookt op het schoolterrein en buiten het schoolterrein, dat je als leerling in klas 4,5 en 6 alleen rookt op de daartoe aangewezen plek, dat je niet door de gangen rent en rustig voor het klaslokaal wacht, dat je je afval in de afvalbakken doet, dat je je in de pauze niet op de eerste en de tweede verdieping ophoudt, dat je geen cafeïne houdende dranken zoals Red-Bull, Bullit etc. meeneemt naar school ,

56

• • • •

5.23 Kledingcode


dat betekent ….

• • • • •

dat je op het schoolterrein niet voetbalt, dat je je spullen niet laat rondslingeren, maar gebruik maakt van een kluisje, dat je geen alcohol of drugs gebruikt, dat je niet snoept, eet of drinkt in de klaslokalen, dat je geen vuurwerk en wapens meeneemt naar school,

dat je voorzichtig en netjes • dat je geen beschadigingen of vernielingen met de eigendommen toebrengt aan het schoolgebouw, de tafels en van de school omgaat. stoelen, enzovoort. dat je je houdt aan het • protocol mobiele telefoon • • • dat je misstanden meldt • dat je bij ruzie een oplossing zoekt • •

dat je mobiel tijdens de les uit is en opgeborgen is in je tas of kluis, dat je je mobiele telefoon alleen gebruikt in overleg met of in opdracht van de docent, dat je in het schoolgebouw niet telefoneert en geen audio afspeelt, dat je in en om de school geen opnames maakt, tenzij in opdracht van de docent, dat je gevallen van pesten, discriminatie, agressie en seksuele intimidatie meldt bij je mentor, de schoolleiding of een vertrouwenspersoon,

Leerlingen op het Coornhert Lyceum zijn vrij in het kiezen van een kledingstijl. Kleding dient functioneel te zijn en niet aanstootgevend of discriminerend. Verder mag er door het dragen van kleding of accessoires geen gevaar (of schijnbaar gevaar) ontstaan voor de veiligheid van de leerling, zijn medeleerlingen en het personeel. Of in voorkomende gevallen sprake is van bovengenoemde situatie is aan de schoolleiding ter beoordeling. De schoolleiding zal zo nodig aan een klankbordgroep bestaande uit schoolleiding, docenten en leerlingen de praktische uitvoering van de kledingcode voorleggen.

5.24 Schoolleider van de dag Een ordelijk schoolklimaat is van belang voor goede leerprestaties. Op het Coornhert is er daarom elke dag een ’schoolleider van de dag’. Een afdelingsleider is, een dagdeel lang, aanspreekpunt voor alles wat met schoolregels (en de overtredingen daarvan!) te maken heeft. Dit betekent voor ’eruit gestuurde leerlingen’ het volgende: • de leerling meldt zich bij de leerlingenadministratie voor een rode brief. • hij/zij wacht vervolgens op de schoolleider van de dag bij de conciërgeloge. Het precieze rooster van de ”schoolleider van de dag” wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt.

dat je met elkaar praat over het probleem, dat je mediation aanvraagt bij je mentor of de mediationcoördinator.

schoolgids

14/15

57

6 Coornhert van A tot Z, wetenswaardigheden 6.1 Aula

De aula van het Coornhert Lyceum is een zaal zoals weinig scholen die hebben. Hij is groot, veelkleurig, met een balkon en een ruim toneel. De aula is voorzien van professionele geluidsapparatuur en toneelverlichting: een echte theaterzaal. Dit is dé plaats

voor de muziekavonden, voor films, voor toneel. Regelmatig trillen de ramen van de aula een hele avond lang omdat er een spetterend schoolfeest gaande is. Ook de kroon op het schoolwerk wordt in de aula gezet: hier is elk jaar de officiële diplomauitreiking.

6.2 Schoolboeken 6.3 Fietsenstalling en bromfietsenstalling Leerlingen op het Coornhert Lyceum krijgen hun schoolboeken steeds voor een schooljaar in bruikleen. Voor het kosteloze gebruik van de schoolboeken vragen wij aan de ouders een waarborgsom van € 75,-. Ook moet een bruikleenovereenkomst door de ouder getekend worden. Als de waarborgsom is voldaan en de bruikleenovereenkomst is getekend, krijgen de leerlingen de boeken in de laatste 2 weken van de zomervakantie thuisgestuurd op het woonadres. Ouders die om principiële redenen geen waarborgsom willen voldoen, kunnen na contact met de schoolleiding op school een schriftelijke garantiestelling opmaken en ondertekenen. De waarborgsom zal aan het eind van de opleiding of bij tussentijds vertrek, geretourneerd worden. Informatie over het bestellen van aanvullende leermiddelen zoals woordenboeken, atlassen en rekenmachines kunt u vinden op de site van de R&F via de site van het Coornhert Lyceum.

58

Aan de noordzijde, de westzijde en de zuidzijde van het schoolgebouw bevinden zich de fietsenstallingen voor de leerlingen. Aan de noordzijde bevindt zich een aparte fietsenstalling voor de 1e klas- en de brugklasleerlingen. Fietsen moeten in de stalling op de juiste wijze geplaatst worden. Bromfietsen, scooters en snorscooters moeten in de speciale bromfietsenstalling geplaatst worden. Er is daarvoor een aparte ingang aan de zuidkant van de school naast de nieuwbouw gemaakt. Brommers, scooters en snorscooters moeten bij het hek de motor afzetten en binnen de lijnen parkeren. Het gebruik van een brommer-/scooter-/snorscooteralarm is verboden. Fietsen, bromfietsen, scooters en snorscooters die niet op de juiste plaats geparkeerd worden, zullen aan de schoolketting gelegd worden!

6.4 Huiswerkbegeleiding en werken onder leiding Voor brugklasleerlingen zal op vier middagen in de week door vaste begeleiders deskundige ondersteuning op het gebied van studievaardigheid en vakinhoudelijke hulp geboden worden. Deze intensieve vorm van huiswerkbegeleiding kost op basis van 4 dagen per week, € 125,- per maand. De intekening voor deze huiswerkbegeleiding zal in het begin van het schooljaar plaats vinden. Als de belangstelling groter is dan het aantal beschikbare plaatsen, zal de plv. rector beslissen over definitieve plaatsing. Onderbouwleerlingen die niet geplaatst kunnen worden op één van de huiswerkklassen of niet wensen deel te nemen, kunnen van 14.10

uur tot 15.50 uur in de mediatheek huiswerk komen maken. Vaste medewerkers zijn op deze tijden aanwezig en kunnen de leerlingen op weg helpen bij het huiswerk maken. Voor bovenbouwleerlingen is naast de mediatheek ook het studiehuis iedere dag van 8.15 uur tot 15.50 uur beschikbaar.

6.5 Internationalisering Het Coornhert Lyceum hecht veel waarde aan uitwisseling met andere landen en daarom maken wij deel uit van het Europese samenwerkingsverband Horizon. In dit partnerschap zitten scholen uit Engeland, Frankrijk, Spanje, Italië, Duitsland, Estland en Rusland. Elke school biedt jaarlijks een programma aan van een week, en soms van zes weken, waar onze leerlingen aan kunnen deelnemen. Over het totale programma-aanbod worden de leerlingen het lopende schooljaar geïnformeerd. Het afgelopen jaar is er een groep van 15 leerlingen naar Bologna geweest voor een project dat ging over fotografie en tekenen. Het is

fantastisch om te zien wat de leerlingen hiervan geleerd hebben en hoeveel plezier ze hebben gehad. De leerlingen sliepen bij Italiaanse gezinnen en hebben ervaren hoe het Italiaanse leven in elkaar steekt. Een ervaring voor het leven. Volgend jaar komen de Italianen onze kant op om het project af te maken. Er zijn ook leerlingen naar Estland, Spanje en Duitsland geweest. De Spaanse school en het Coornhert Lyceum hebben een fantastische voetbaluitwisseling gehad het afgelopen jaar. Helaas hebben we de afsluitende wedstrijd verloren maar dat mocht de pret niet drukken. Zoals elk jaar organiseert het Coornhert een “Waterweek”. Dit jaar waren er 20 gasten uit het buitenland die we een week ondergedompeld hebben in de Nederlandse (water) kultuur. Bovendien zijn er de jaarlijks terugkerende activiteiten zoals

de gymnasiumreis naar Rome en het schrijf- en uitwisselingsproject met de Schinkel Hochschule in Osnabrück. Leerlingen van de derde klas gaan naar Münster in het kader van de lessen Duits en geschiedenis. Twee jaar geleden is een Comeniusproject opgestart. We doen dit project samen met scholen uit Spanje, Duitsland en Groot-Brittannië. Het project heet ”Between Noah´s Ark and Fun Park - the European Zoo of the 21st century”. Bij dit project laten we leerlingen zien welke verschillen en overeenkomsten er zijn in de Europese dierentuinen. Verder laten we de leerlingen ontdekken hoe dierentuinen zijn ontstaan en welke veranderende denkbeelden er door de jaren heen zijn geweest. Gedurende twee jaar gaan er groepjes leerlingen van de ene school naar de andere om over dit onderwerp van elkaar te leren.

6.6 Kantine De kantine is open van 9.0014.10 uur. In de kantine zijn o.a. melk, broodjes, appels, koffie en thee te koop. In de kantine moet met de schoolpas betaald worden. Bij de kantine en in de serre staan automaten waar na betaling met schoolpas frisdrank, een koek of een snack kan worden gekocht. De prijzen zijn zo laag mogelijk gehouden. Ze staan bij de verkooppunten vermeld.

6.7 Kluisjes Veel leerlingen huren in de school een kluiskastje. Dat is handig en veilig voor spullen die niet steeds gebruikt hoeven te worden. Bovendien is het niet toegestaan sporttassen e.d. na de lessen in een hal of gang te laten liggen. Als je spullen op school wilt laten, moet je een kastje nemen. De jaarlijkse huur (€ 15,00 ) van het kluisje wordt verrekend via de schoolnota. Voor dit bedrag krijgt de leerling ook een multifunctionele schoolpas met jaarlijks een nieuwe foto op de voorkant. De brugklasleerlingen krijgen in de eerste week na de schoolvakantie de schoolpas in de klas uitgedeeld. Bij verlies of beschadiging van de multifunctionele schoolpas dient de leerling dat

schoolgids

14/15

59

direct te melden bij de leerlingenadministratie. De pas zal daarna geblokkeerd worden. Via de conciërge kan een nieuw pasje besteld worden. Kosten: € 7,50. Als de leerling het pasje vergeet en toch bij zijn of haar spullen moet zijn, dan kan hij/zij dat bij de conciërge melden. De conciërge opent dan in de pauze het betreffende kluisje. De leerling moet zich wel kunnen legitimeren. Het is niet toegestaan om kluisjes onderling te ruilen. In bijzondere gevallen kan na overleg met de conciërge tot ruiling overgegaan worden. Aangebrachte schade aan het slot, de deur van het kluisje of aan de binnenkant van het kluisje zal in rekening

60

gebracht worden. Wij raden alle leerlingen aan om een kluisje te huren. De kluisjes zijn aangeschaft door de school met de bedoeling dat de leerlingen hun waardevolle spullen (b.v. tijdens de LO-lessen) en tassen (b.v. tijdens de pauzes) op een veilige manier kunnen opbergen. Bovendien hoeven de leerlingen niet de hele dag met al hun boeken te slepen. Zij kunnen de boeken die zij gedurende de dag nodig hebben van huis meenemen, op school in de kluis leggen en alleen die boeken meenemen naar het lokaal van de vakken die zij tot de eerste pauze hebben. In de pauze bergen zij hun tot dan toe gebruikte boeken weer op en nemen vervolgens de boe-

ken mee voor het 4e en 5e lesuur. Na de tweede pauze nemen zij dan de boeken mee die zij in de middag nodig hebben. Aan het einde van het laatste lesuur pakken zij hun tas weer in en nemen alle boeken weer mee naar huis. Dit alles om onnodig tillen en sjouwen van veel en zware boeken te voorkomen. Helaas zijn er leerlingen die na het laatste lesuur hun boeken of een gedeelte daarvan in hun kluisje laten liggen. De school accepteert voor dit gedrag geen verantwoordelijkheid. De leerling dient na schooltijd zijn/haar boeken mee naar huis te nemen. De verantwoordelijkheid hiervoor ligt bij de leerling zelf.

Kunst 6.8 Beeldende Kunst

Tekenen Tekenen is een populair vak op het Coornhert Lyceum. Het vak wordt in de klassen van de onderbouw aangeboden waardoor alle leerlingen een gedegen basis krijgen. In de bovenbouw kan tekenen gekozen worden als examenvak op VMBO-t, HAVO en VWO niveau. De tekenopdrachten in de onderbouw zijn gericht op het aanleren van tekenen schildertechnieken en het gebruik van verschillende materialen. Als ondersteuning maken we gebruik van twee boeken, Toolbox en Arti kunstboek (Thiememeulenhoff). In de bovenbouw wordt gebruik gemaakt van meerdere boeken, digitale hulpmiddelen en websites. In de praktijklessen wordt de leerling voorbereid op de mogelijkheid een vervolgopleiding te kiezen binnen het spectrum van de creatieve wereld. Een aanzienlijk aantal leerlingen gaat met het vak door en koppelen er een vervolgopleiding aan. Oud Coornhert leerlingen tekenen zitten op of zijn afgestudeerd aan verscheidene kunstacademies en architectuuropleidingen in binnen en buitenland. Wij houden contact met veel van hen om zo een beter inzicht te krijgen in de stand van zaken op de vervolgopleidingen.

schoolgids

14/15

Regelmatig komen oud leerlingen terug om hun werk aan de bovenbouwklassen te tonen en uit te leggen of zelfs op het Coornhert te exposeren. De leerlingen uit de bovenbouwklassen gaan regelmatig op excursie naar musea als het Frans Hals en het Teyler in Haarlem en nu ook het Stedelijk en Rijks in Amsterdam. De tekendocenten zijn ook populaire organisatoren van workshops. Zo doen ze al jaren mee met de Gymnasiumdag, projectweken, Horizon uitwisseling en de werkweken brugklas, 3TL en 4 HAVO/VWO. Al heel veel leerlingen hebben deelgenomen aan de intussen legendarische Boskunst! CoornArt academie Naast de lessen kunnen leerlingen zich inschrijven voor naschoolse workshops gegeven door de tekendocenten. Deze workshops worden jaarlijks georganiseerd en vinden meestal plaats op 6 achtereenvolgende vrijdagmiddagen. Enkele workshops die al zijn gegeven zijn portret schilderen (de grenzen van het portret), Gips afgietsels maken van handen en gezichten en boekbinden. In het schooljaar 2014-2015 komen er weer nieuwe workshops.

De Coornhert Galerie Het Coornhert heeft een echte expositieruimte waar kunstwerken van leerlingen kunnen worden bewonderd. Deze ruimte is in de centrale hal gelegen en hierdoor zeer toegankelijk en overzichtelijk voor zowel de eigen leerlingen en personeel alsmede voor ouders die het werk willen komen bezichtigen. De galerie bestaat uit schotten die variabel geplaatst kunnen worden, twee wanden waar zeer groot werk kan worden getoond en vijf vitrines. Verder zijn er door de hele school in gangen en vitrines veel tekeningen en schilderijen van onze leerlingen te zien. Op diverse plaatsen zijn wandschilderingen van bovenbouwleerlingen tekenen te bewonderen. Nog meer kunst in en rond het Coornhert In de hal staat een bronzen beeld van Dirck Volkertszoon Coornhert (1522-1590), de rechtsgeleerde naar wie de school is genoemd. Achter Coornhert, in het trappenhuis, symboliseert een reusachtig mozaïek op de muur de geestelijke vrijheid waarvoor Coornhert heeft gestreden. Dit wordt geflankeerd door een glas-in-lood raam dat het digitale tijdperk symboliseert. Naast de kamer van de decanen is een door Joost Swarte ontworpen glas-in-loodraam en hangen op verschillende plaatsen in de school schilderijen uit het Frans Halsmuseum.

61

6.9 Mediatheek en studiehuis Binnen het gebouw zijn er diverse studieplekken. Leerlingen kunnen altijd in de gangen en open ruimtes aan de slag. Voor meer studeerfaciliteiten kunnen leerlingen terecht in de mediatheek en het studiehuis. Ter plaatse kan gewerkt worden op computers en in de mediatheek kunnen digitale informatiebestanden, zoals De Krantenbank en de Grote Winkler Prins encyclopedie, worden geraadpleegd. Ook heeft de mediatheek een mooie collectie (luister) boeken (zowel leesboeken als informatieboeken), tijdschriften, knipselmappen en naslagmateriaal. Mediathecaris is de heer Grootveld. Hij wordt bijgestaan door een assistente mevr. Joore en een aantal enthousiaste ouders. De mediatheek maakt deel uit van het informatiecentrum waarin studiehuis, kantine en decanaat zijn ondergebracht en samenwerken. Zo bevindt zich in de mediatheek ook de decanencorner, een kast met informatiemappen en foldermateriaal m.b.t. vervolgopleidingen. In het studiehuis is informatie te vinden over tentoonstellingen en theater-, toneel- en muziekvoorstellingen. Het betreft informatie over culturele (vormings) activiteiten die op het Coornhert plaatsvinden, maar ook buiten school, bv. in Schouwburg, Toneelschuur of in een museum in Haarlem of omgeving. Mediatheekregels Schoolpas Alleen met de eigen schoolpas kunnen (luister)boeken en tijdschriften worden geleend in de mediatheek! Het leerlingnummer op de schoolpas wordt gebruikt voor de uitleenadministratie. Aantal materialen Het aantal (luister)boeken of tijdschriften dat per leerling geleend mag zijn, is twee per vak! Uitleentermijn De uitleentermijn voor (luister) boeken is 3 weken en voor tijdschriften 1 week. Deze termijn kan op verzoek 2x met 3 weken resp.1 week worden verlengd, tenzij het materiaal door een andere lener is gereserveerd.

62

Boetes Voor elke schooldag dat een (luister)boek of tijdschrift te laat wordt teruggebracht is een boete van € 0,10 verschuldigd. Maximale boete per materiaal is € 5,00. Boekvergoeding Een beschadigd of zoekgeraakt (luister)boek of tijdschrift betekent vergoeden nieuwprijs (gemiddeld € 12,50 resp. € 5= + betalen (eventuele) boete. Dus op tijd melden is voordeliger! Voor het einde van het schooljaar dienen alle (luister)boeken en tijdschriften weer ingeleverd te zijn in de mediatheek. Reserveren en verlengen van (luister)boeken Het is ook mogelijk online materiaal te reserveren of te verlengen. Zodra het gereserveerde materiaal binnen komt, wordt dat apart gelegd voor de aanvrager. De aanvrager heeft dan 5 schooldagen de tijd om het materiaal op te halen in de mediatheek.

schoolgids

14/15

Online gebruik maken van de mediatheek Als je naar de Coornhertsite surft, vind je daar een kopje Mediatheek. Klik je daarop, dan kun je in de collectie van de mediatheek zoeken (24 uur per dag, ook op je thuiscomputer). Wil je meer dan kun je via AuraSpace lid worden van de mediatheek. Dat doe je door een account aan te maken met gebruikersnaam en wachtwoord die je ook gebruikt voor Magister en Leerplatform. Je kunt dan ook online reserveren en verlengen van materiaal en je leenhistorie zien! Overige regels • Kopiëren en printen is alleen mogelijk met een leerlingpasje waar een saldo op staat; voor printen geldt dat degeen die ingelogd is op de computer, met zijn/haar pasje moet afrekenen! • Tassen moeten, als er in de mediatheek gewerkt wordt, in de kast links van de balie worden gelegd als de benodigde spul-

len eruit gehaald zijn. • Snoepen, eten en drinken is niet toegestaan • Computers mogen alleen voor studiedoeleinden gebruikt worden en pas nadat naam en computernummer In het schrift op de balie zijn genoteerd • Er mag alleen zacht gepraat worden • Met max. 2 leerlingen achter een PC (tenzij er met meer aan een groepsopdracht gewerkt moet worden en dat vooraf gemeld is) • Meegebrachte elektronica moet uitstaan (dus ook mobieltjes!), tenzij er vooraf gemeld is dat ze voor school gebruikt gaan worden! Tot slot: Je bent van harte welkom in de mediatheek om te studeren, je huiswerk te maken, een boek of tijdschrift te lezen of te lenen, maar doe het wel zonder anderen te storen!

63

Muziek

6.10 Muziek Muziek neemt op het Coornhert Lyceum een belangrijke plaats in. Voor veel leerlingen is muziek zelfs hèt argument om voor het Coornhert te kiezen. Natuurlijk zijn er de gewone muzieklessen voor alle leerlingen in de onderbouw. Maar op het Coornhert kun je muziek op de havo en het vwo ook als examenvak in het profiel of in de vrije ruimte kiezen. Leerlingen die dat leuk vinden kunnen ook buiten de lessen veel aan muziek doen. Er is een onderbouworkest, een groot schoolorkest, een salonorkest, een Big Band en diverse kleine en grotere ensembles. De muziek voor deze orkesten en ensembles wordt door de muziekdocenten gearrangeerd. Er wordt daarbij rekening gehouden met de mogelijkheden van de spelers. Hoogtepunt van de muziekactiviteiten zijn de muziekavonden. In maart treden het koor, de orkesten, ensembles en solisten op in een volle aula tijdens drie grote muziekavonden. In juni zijn er nog twee muziekavonden, maar dan specifiek voor de leerlingen van de onderbouw. Bij bijzondere gebeurtenissen in de school speelt er altijd wel een orkest, ensemble of band. En in de kersttijd biedt het Coornhert de bewoners van de Kinheimflat een muzikale kerst aan. Tijdens deze bijeenkomst in de aula, speelt o.a. het onderbouworkest, maar is er ook een optreden van een groot koor, bestaande uit leerlingen uit de 1e klassen, diverse ensembles en solisten.

64

6.11 Klassieke Talen, ook op het atheneum Alle leerlingen in 1 atheneum krijgen van september tot november het vak klassieke cultuur. Dit kan gezien worden als een introductie op de oude talen en de klassieke cultuur. Vanaf november kunnen de atheneumleerlingen kiezen voor het vak Latijn. Deze leerlingen krijgen vanaf dat moment twee lesuren Latijn per week. En vanaf januari start een intensief programma Latijn. Zo wordt een bewuste keuze voorbereid. Leerlingen die tot het einde van het eerste jaar Latijn volgen, kunnen kiezen uit een aantal mogelijkheden. Ze kunnen kiezen, het vwo-programma met of zonder Latijn te vervolgen. Maar zij kunnen door de keuze voor Grieks, ook instromen in 2 gymnasium. Voor gymnasiumleerlingen uit de klassen 1 t/m 5 organiseren we jaarlijks de zgn. gymnasiumdag. In de voorbereidingsfase voor deze dag en op de dag zelf wordt er aandacht geschonken aan diverse aspecten van de klassieke cultuur. Zo leidde de gymnasiumdag in het voorjaar van 2012 naar het Archeon in Alphen aan de Rijn. In de afgelopen jaren is tijdens de gymnasiumdag gewerkt aan de waarheden van Asterix en Obelix. In een ander jaar stond het Koninklijk Paleis in Amsterdam in de belangstelling en werd duidelijk dat de opdrachtgevers – het stadsbestuur van Amsterdam – tot uitdrukking wilden laten brengen dat zij de stad bestuurden naar voorbeeld van het oude Rome, omdat de geschiedenis had uitgewezen dat dat tot de grootste welvaart leidde.

schoolgids

14/15

65

6.12 Lichamelijke Opvoeding Het leukste vak (tenminste dat vinden wij zelf) op deze school wordt gegeven door 10 enthousiaste docenten LO. In de eerste en de tweede klas heb je drie uur LO per week, een dubbeluur en een enkel uur. In klas drie en hoger heb je een dubbeluur LO per week. Buitenlessen • Tot de herfstvakantie en na Pasen worden de dubbele uren buiten gegeven, op het sportcomplex van voet- en softbalvereniging THB; Eindenhout. Dit is op nog geen 5 minuten fietsen van school. • Het buitenprogramma bestaat niet alleen uit spelsporten als handbal, voetbal, rugby, hockey en softbal, maar ook uit diverse atletiekonderdelen zoals 60 of 100m sprint, duurloop, estafette, verspringen en speerwerpen. Tevens maak je kennis met minder beoefende spelen zoals kastiebal en frisbee. Binnenlessen • In de wintermaanden, de periode tussen de herfstvakantie en Pasen, worden alle lessen gegeven in de zaal. We hebben de beschikking over twee schitterende gymzalen, een heuse turnzaal en een sporthal uitgerust met de

66

modernste snufjes. • Tijdens de binnenlessen ligt het accent op turnen, sportspelen (volleybal, basketbal, handbal, trefbal), racketsporten, dans, zelfverdediging en acrobatiek. • Voor de klassen 4 en hoger bestaat het winterprogramma uit reguliere lessen én uit een sportoriëntatieprogramma: een alternatief programma op diverse locaties in Haarlem om kennis te maken met sportactiviteiten die in de lessen niet aan bod komen, zoals squash, zelfverdediging, klimmen. Sportdagen • Elk jaar wordt er voor elke jaarlaag een sportdag georganiseerd. Zo is er voor de brugklassen een zwemzaalsportdag, voor de tweede klassen een atletiektoernooi, de derde klassers nemen deel aan een alternatieve sportdag en voor alle bovenbouwklassen is er het Sixestoernooi (handbal, voetbal en hockey). Met jouw team strijd je tegen andere klassen of teams van onze school. Buitenschoolse toernooien • In Haarlem en omstreken worden diverse toernooien georganiseerd waar wij aan deelnemen. Een greep uit het aanbod: basketbal, schaat-

sen, roeien, volleybal, hockey, softbal. Op het informatiebord bij de gymzalen en via jouw docent LO word je hierover geïnformeerd. Opgeven doe je bij je LO-docent. Vervolgens zijn er selectietrainingen. Na selectie en een aantal keer samen trainen vorm je met de andere geselecteerde leerlingen een team en strijd je tegen andere scholen uit Haarlem om die felbegeerde beker. Sportmiddagen op school • In de weken van de rapportvergaderingen bieden we ’s middags sportactiviteiten aan zoals badminton, tafeltennis, zaalvoetbal, trefbal etc. Bij je docent geef je je hiervoor op en je kunt dan lekker sporten met klasgenoten of andere leerlingen van school. Mocht je zelf een idee hebben om iets te organiseren op een van deze middagen, dan ben je uiteraard van harte welkom! Zoals je ziet is er op sportgebied voor ieder wat wils! Maar heb je een leuk idee over iets wat niet in het programma staat, stap dan naar jouw gymdocent.

Theater

6.13 Theater: veel toneel, maar ook dans, cabaret, musical … Theater in de klas Op het Coornhert Lyceum krijgen de leerlingen Theater/Drama als vak in het lesrooster, net als muziek en tekenen. Dit geldt voor alle brugklassen, alle tweede klassen en de 3 vwo klassen. Bovendien kun je vanaf de vierde klas (havo en vwo) Theater/drama kiezen als examenvak. Je leert in de dramales toneelspelen, presenteren, een toneelstukje maken, een rol vormgeven, zodat het allemaal net echt lijkt. Je gaat met medeleerlingen oefenen en je laat het resultaat aan je klas zien. Daarbij kun je kostuums, decor en attributen gebruiken en ook theaterlicht en geluid. De theorie wordt hierbij niet vergeten. In de brugklas beginnen we met eenvoudige bewegingsoefeningen en aan het eind maak je samen met anderen een toneelstukje. In de tweede klas leer je ook improviseren en een voorstelling maken met een thema en in de derde leer je een recensie schrijven en werk je met toneelteksten. In de tweede fase, vanaf de vierde klas, komt daar ook nog kunsten theatergeschiedenis bij, zodat je begrijpt hoe het theater zich ontwikkeld heeft tot wat het nu is. En dit in samenhang met de andere kunsten zoals dans, muziek, beeldende kunst, film en architectuur. Maar je bent vooral aan het toneelspelen en je belangrijkste schoolexamen is een voorstelling, die je samen met een medeleerling gemaakt hebt. Theater voor de klas Ieder jaar wordt er voor de tweede en/of derde klassen een theatergroep naar school gehaald, die een theaterproject uitvoert met de klas. Dit gebeurt meestal naar aanleiding van een thema. De Dansdagen van het Coornhert Aan het begin van het jaar worden deze dansdagen georganiseerd voor de tweede klassen. In de ochtend maak je kennis met verschillende dansstijlen, daarna ga je oefenen en ’s middags presenteer je met je klas de ingestudeerde dans in de Aula. Ouders en andere familie mogen komen kijken.

schoolgids

14/15

67

68

Het Open Podium Ieder jaar zijn er eind november twee Open Podium avonden. Aan het begin van het jaar kun je je daarvoor opgeven met een groepje of alleen. Je bedenkt en oefent een leuke act (dans, cabaret, gedichten, acrobatiek, maar ook videoproducties enzovoort). Je wordt hierbij begeleid door meer ervaren, oudere leerlingen en/of door de theaterdocenten mevr. Mulders, mevr. Siddré, mevr. Engel, dhr. Postma of dhr. Spee. Ook schrijft een groepje leerlingen uit 6 vwo zelf een soap in afleveringen, die op de Open Podium avonden de rode draad vormt. De belangstelling voor de avonden is groot bij familie en vrienden, maar vooral bij de leerlingen, die er niets van willen missen. Er worden ook voorrondes georganiseerd, zodat uiteindelijk de mooiste, spannendste, meest humoristische acts op de grote avonden te zien zijn.

sen. Afgelopen maand mei vonden al de audities plaats voor de Bovenbouw Toneelproductie. In november zal de ‘Liefdesgedoe’ (moderne bewerking van ‘Much a do about nothing’ van W. Shakespeare) in première gaan. Niet alleen toneelspelers en dansers zijn nodig voor de voorstelling, maar ook heel veel leerlingen die als theatermedewerker meedoen in de kostuum-, decor-, grime-, techniek-, publiciteits- of videogroep. We hebben de afgelopen jaren al veel succesvolle uitvoeringen met veel publieke belangstelling gehad: ’de Midzomernachtdroom’, ’Op hoop van zegen’, ’Donny J.’ (bewerking van Don Juan), ’Boven het Dal’, ’Oh Oh Hotel’, ’Een Meeuw’, ’Mariken’ en ’de Wet van Luisman’. Er wordt ook om de paar jaar een musical uitgevoerd: ’Ja zuster, nee zuster’ en ook de musical ’Oliver’. Ieder jaar doen wij mee aan het HIT (Haarlemse Interscholair Toernooi). De afgelopen jaren won het Coornhert Lyceum regelmatig prijzen voor de beste voorstelling naast enkele awards en een lijst met nominaties. Daar zijn we best trots op. Dit jaar wonnen we met ’Mariken’ de award voor het beste toneelbeeld en wonnen enkele spelers in diverse categorieën nominaties.

De Grote en Bovenbouw Toneelproductie In september zullen de audities plaats vinden voor de grote schooltoneelproductie voor leerlingen van klas 2 en hoger. Iedere vrijdagmiddag wordt er gerepeteerd en eind april is dan de première. Ook zijn er speciale uitvoeringen voor de brugklas-

Theaterfaciliteiten Een paar jaar geleden hebben we een nieuw en zeer goed geoutilleerd theaterlokaal in gebruik kunnen nemen. De leerlingen en de dramadocenten genieten er volop van. Verder is er een tweede dramalokaal en de Aula waar de grote uitvoeringen plaats vinden. Zoals je merkt is er veel te doen op theatergebied, in de les op school, maar ook daarbuiten. Schoolwerk gaat natuurlijk voor, maar theater en ook muziek en de beeldende vakken zorgen voor veel leven en kleur in de school.

Culturele en Kunstzinnige Vorming Dit is een vak dat in de tweede fase gegeven wordt. In die lessen maak je kennis met alle kunstdisciplines. Buiten de lessen bezoeken we ook diverse instellingen en voorstellingen: toneel, musical, dans en opera bijvoorbeeld in het Muziektheater in Amsterdam. We bezoeken uiteraard de muziek- en toneelavonden van het Coornhert en incidenteel worden er theatergroepen naar school gehaald om in de Aula een voorstelling te spelen.

6.14 Veilige school Door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen werd de campagne ‘De Veilige School’ ontwikkeld. Deze campagne was de start voor de vorming van een nieuw veiligheidsbeleid. In de regio Haarlem werden afspraken gemaakt die leidden tot een samenwerking tussen scholen voor voortgezet onderwijs, de politie en de gemeentes. Praktische zaken zoals bijvoorbeeld het omgaan met brommers op school, of de verkeerssituatie rondom de scholen konden besproken worden. Bij ernstigere zaken kon sneller gehandeld en ingegrepen worden. Vanuit Bureau Halt kwam beleid ter voorkoming van het ongeoorloofd afsteken van vuurwerk in de maanden november, december en januari. Duidelijke afspraken hebben er inmiddels toe geleid dat het gevaarlijke en ook verboden afsteken van vuurwerk bij de scholen en in de stad drastisch is afgenomen. Na een evaluatie van ”De Veilige School” en inbreng van de provincie is het VIOS project (VIOS = veilig in en om de school) gestart. In dit project zal een verdere uitbouw van samenwerking met de politie en zorginstellingen gerealiseerd worden. De scholen in Kennemerland zijn in 2005 gestart met een incidentenregistratie die verdere duidelijkheid geeft over de veiligheid/onveiligheid op de scholen. De incidentenregistratie vindt plaats in de school onder supervisie van de afdelingsleider en de veiligheidscoördinator. Zo zullen incidenten geregistreerd worden op het vlak van diefstal, vernieling van, verbaal geweld, fysiek geweld en ongevallen. Leerlingen, ouders en medewerkers worden in geval van betrokkenheid bij een incident verzocht dit te melden bij de

schoolgids

14/15

69

betreffende afdelingsleider. Veiligheid is een zaak van samenwerken. Op het Coornhert Lyceum gebruiken wij de gedachte achter de incidentenregistratie en de uitkomsten van de incidentenregistratie om leerlingen en medewerkers een veilige en prettige werkomgeving te geven. De vertrouwenspersonen, de afdelingsleiders en de conciërges zijn door regelmatige scholing de pijlers van de veilige school. Mediation door leerlingen In 2007 is gestart met Mediation door leerlingen. Bij Mediation worden leerlingen opgeleid om eventuele conflicten tussen medeleerlingen volgens een voorgeschreven procedure op te lossen. De brugklasleerlingen krijgen ieder jaar les volgens deze Mediationmethode. Ook de klassenmentoren van de brugklas hebben een training doorlopen om het Mediationtraject te kunnen begeleiden. De leerling-mediators zijn vanaf schooljaar 2007-2008 gekozen door hun medeleerlingen en daarna in de tweede klas extra geschoold om hun taak uit te kunnen voeren. Bijna 70 leerlingmediators hebben ondertussen hun diploma ”Mediation door leerlingen” ontvangen. Zij werken in een team onder leiding van mevr. Touw en mevr. Engel (beiden coördinator Leerling Mediation) en de dhr. Spee (Zorgcoördinator). Ondanks alle zorg en aandacht voor de veiligheid van leerlingen en medewerkers en hun eigendommen in en rondom de school, kan de school geen verantwoordelijkheid dragen voor het kwijtraken of beschadigd raken van persoonlijke eigendommen. Waardevolle spullen dienen altijd bewaard te worden in het kluisje. Wanneer leerlingen zaken kwijt zijn, kunnen zij zich wenden tot de leerlingenadministratie (voor sleutels, pasjes en b.v. rekenmachines) en tot de conciërge (voor jassen, tassen en b.v. gymspullen). Rondom de school, in de fietsenstallingen en in de kluisjesruimte zijn camera’s geplaatst. De camera’s registreren de bewegingen van leerlingen en medewerkers. De buitencamera’s werken 24 uur per dag en 7 dagen per week. De beelden zijn in het geval van calamiteiten terug te zien door het hoofd facilitaire dienst, de schoolleiding en indien gewenst door politie en brandweer.

70

6.15 Werkweken Werkweken zijn voor leerlingen voor nu en later van grote betekenis. Ieder jaar gaan de eerste klassen aan het begin van de cursus 4 dagen naar Delden. De week is bedoeld als een snelle en directe kennismaking met medeleerlingen en klassendocenten. De introductieweek voor leerlingen in de Tweede Fase vindt ook aan het begin van het schooljaar plaats evenals de werkweek voor de leerlingen uit klas 3 vmbo-tl.

7 Communicatie en rapportage 7.1 Ouderparticipatie

Een respectabel aantal ouders verricht met grote inzet werkzaamheden in en om de school. Dit is zeer belangrijk voor de sfeer in het Coornhert Lyceum. Bovendien profiteren de leerlingen van het resultaat van alle inspanningen! We noemen: • de mediatheek • de kantine • de reiscommissie

ting in school. De mentor kan op zijn/haar beurt eveneens contact opnemen met de klassenouder, bijvoorbeeld in verband met een langdurig zieke leerling of een te organiseren klassenavond of excursie.

Ieder schooljaar zijn er weer ouders bereid om zich in te zetten voor één van bovengenoemde objecten, soms zelfs voor meer dan één. Maar ieder jaar moeten ook ouders gezocht worden door het vertrek van die ouders wier laatste kind de school verlaat. Op de ouderavonden hoort u hier meer over.

Eens in de twee jaar kiezen de medewerkers van het Coornhert Lyceum de acht leden van de Personeelsraad. Deze raad geeft de schoolleiding, gevraagd én ongevraagd, advies over veel zaken die zich in de school voordoen. De raad wordt altijd geraadpleegd vóórdat de schoolleiding beleidsvoornemens voorlegt aan de Medezeggenschapsraad. De leden van de Personeelsraad hebben tevens zitting in de Medezeggenschapsraad.

7.2 De Ouderraad en Klassenouders In de Ouderraad hebben 12 ouders zitting. Zij worden gekozen voor een zittingsperiode van twee jaar. Na deze twee jaar kunnen zij zich herkiesbaar stellen. De Ouderraad adviseert de schoolleiding en bevordert ondersteunende werkzaamheden in de mediatheek en in de kantine. Ook heeft een lid van de Ouderraad zitting in de Reiscommissie. De klassenouders fungeren als een achterban voor de Ouderraad. Eén keer per jaar nodigt de Ouderraad de klassenouders uit voor een gezamenlijke vergadering. Doel hiervan is wederzijdse uitwisseling van informatie en ervaringen. De klassenouder (soms twee per klas) is contactpersoon tussen de ouders van een klas en de school. Hij/zij kan belangrijke zaken die bij de ouders leven, signaleren en doorgeven aan mentor of schoolleiding. Ook kan de klassenouder het initiatief nemen tot een uitnodiging aan de ouders van de desbetreffende klas, bijvoorbeeld voor een ontmoe-

schoolgids

14/15

7.3 De Personeelsraad

7.4 De Leerlingenvereniging (L.V.O.) De Leerlingenvereniging Oosterhout, kortweg L.V.O., is de naam van de leerlingenvereniging van onze school. De L.V.O. bestaat uit leerlingen uit de verschillende jaarlagen. Jaarlijks worden nieuwe leden gekozen aan het begin van het schooljaar. Samen met de al zittende leden zetten zij zich in voor de leerlingen van de school. Zij worden hierbij begeleid door twee mentoren. Elk jaar verzorgt dit team een aantal spetterende schoolfeesten. Er is een brugklasfeest, een onderbouwfeest, een bovenbouwfeest en als afsluiter van het schooljaar een slotfeest voor alle klassen. Het is ook aan de L.V.O. te danken dat er wordt nagedacht over dingen die leerlingen zouden willen. Ook voor het komende jaar staat al het één en ander op de planning. De L.V.O. levert verder culturele ambassadeurs, denkt mee over de schoolkrant en zorgt ervoor dat leerlingen worden afgevaardigd in de MR.

71

Wat er verder nog gaat gebeuren is een vraag die de nieuwe L.V.O. moet gaan beantwoorden. Wij hopen in ieder geval dat de leerlingen die vanaf oktober 2014 de nieuwe L.V.O. gaan vormen er net zo’n jaar van maken als het afgelopen jaar.

7.5 De Medezeggenschapsraad Het Coornhert Lyceum beschikt, zoals elke school, over een Medezeggenschapsraad, bestaande uit de leden van de Personeelsraad, 4 ouders en 4 leerlingen. De ouders hierin worden gekozen door de Ouderraad. Ouders komen bij voorkeur via de OR in de MR. De leerlingenvertegenwoordigers worden gekozen door het bestuur van de Leerlingenvereniging. De MR heeft een belangrijke adviserende en instemmende taak.

7.6 Begroting, formatieplan en jaarrekening De begroting wordt in april voor het komend schooljaar gemaakt. De begroting is de financiële vertaling van het beleid dat de school voert. Omgekeerd moet de school functioneren binnen de in de begroting gestelde kaders. Daarom wordt de begroting grondig besproken in de Schoolleiding en in de Personeelsraad en dienen de Medezeggenschapsraad en het Bestuur met de inhoud ervan in te stemmen. Ook het formatieplan is ondergebracht in de begroting. Hierin wordt de personeelsformatie voor het komend schooljaar vastgesteld. De begroting bevat eveneens een strategische meerjarenplanning. De jaarrekening verschijnt in november en vormt een terugblik op de inkomsten en uitgaven van de school in het afgelopen schooljaar.

72

Bijlage

Basisondersteuning op de scholen van het samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland

Inleiding Het verzorgen van een dekkend aanbod van onderwijsondersteuning in de regio voor alle leerlingen, door de besturen binnen ons samenwe rkingsverband, is de kern van het nieuwe onderwijsstelsel Passend Onderwijs vanaf 2014. Hierbij is het streven dat leerlingen - al dan niet met extra ondersteuning - een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken. De mogelijkheden, de onderwijsbehoeften en het ontwikkelperspectief van de leerling staan hierbij centraal. Handelingsgericht kijken, denken en werken vormt hiervan de basis: wat heeft de leerling nodig? hoe kan dat worden georganiseerd? wie zijn daarvoor nodig? De wet Passend Onderwijs onderscheidt twee verplichte documenten: het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband en het ondersteuningsprofiel van de scholen. In het ondersteuningsplan stelt het samenwerkingsverband een niveau van basisondersteuning vast, zodat ouders weten wat zij ten minste van iedere school in de regio mogen verwachten. In het schoolondersteuningsprofiel staat een beschrijving van de voorzieningen die daarnaast op elke school

schoolgids

14/15

1

zijn getroffen voor leerlingen die extra ondersteuning behoeven. Naast het ondersteuningsplan is er het zorgplan waarin begeleidingsaspecten verder zijn uitgewerkt. Basisondersteuning Dit is het geheel van preventieve en lichte curatieve interventies die binnen de onderwijs-ondersteuningsstructuur van alle scholen binnen het samenwerkingsverband planmatig en op een overeengekomen kwaliteitsniveau, eventueel in samenwerking met ketenpartners, worden uitgevoerd. Deze interventies worden op de school uitgevoerd, onder regie en verantwoordelijkheid van de school. Voor de kwaliteit van de uitvoering van de ondersteuning zijn de schoolbesturen verantwoordelijk, en het is onderdeel van het Toezichtskader van de Inspectie van het Onderwijs. Het uitgangspunt binnen het samenwerkingsverband is dat de middelen, die bedoeld zijn voor ondersteuning van leerlingen, ook daadwerkelijk worden ingezet voor de ondersteuning van leerlingen. De school, locatie of afdeling legt daarover verantwoording af door de inzet van

deze middelen zichtbaar te maken in de begroting, het jaarverslag en het resultatenoverzicht. Voor alle vormen van onderwijsondersteuning die de basisondersteuning overstijgen wordt het begrip ‘extra onderwijsondersteuning’ gehanteerd (voorheen ook “breedtezorg” genoemd). Deze wordt gefinancierd door het samenwerkingsverband: de invulling die het samenwerkingsverband Zuid-Kennemerland daaraan geeft zijn de trajectvoorzieningen en de bovenschoolse plusvoorziening +VO. De beschrijving hiervan staat in het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband en in de kaderplannen van de trajectvoorzieningen op de scholen. Klachten over de ondersteuning van leerlingen kunnen worden ingediend conform de klachtenregeling van de afzonderlijke scholen; geschillen lopen via de landelijke geschillencommissie. Elke afzonderlijke school heeft een ondersteuningsprofiel. Het ondersteuningsprofiel is gemaakt vanuit het perspectief van de leerling, zijn/haar onderwijs- en ondersteuningsbehoefte, volgens het basisprincipe “Toewijzen

Volgens Onderwijsbehoefte (TVO)”. In het ondersteuningsprofiel wordt aangegeven: • expertise van het (ondersteunings)team voor wat betreft preventieve en lichte curatieve interventies, o.a. - opzet en reikwijdte van de ondersteuningsstructuur (hieronder valt ook de eigen invulling van de school van de interventies en voorzieningen in de basisondersteuning, die de beschrijving onder de kopjes “basisondersteuning Zuid-Kennemerland” overstijgt of daarvan afwijkt) - speciale onderwijsconcepten - speciale groepen of arrangementen binnen de school - hoe de school handelt bij signalen of problemen van leerlingen - hoe en wanneer de school andere trajecten inzet - professionele informatieuitwisseling (privacy) • hoe specifieke expertise van samenwerkende scholen wordt benut • met welke ketenpartners de school samenwerkt • afspraken met de gemeente over uitvoering van jeugdgerelateerde zorgtaken

inter-persoonlijk Referentiekader Passend Onderwijs, opgesteld door PO-raad, VO-raad, AOC Raad, MBO raad, januari 2013

Enkele opmerkingen vooraf Het ondersteuningsprofiel van de scholen wordt effectief op 1 augustus 2014. Onder het kopje “Basisondersteuning ZuidKennemerland” staat wat elke school binnen ons samenwerkingsverband op 1 augustus 2014 standaard moet aanbieden. De hierin genoemde onderwerpen komen uit het ‘Referentiekader’1. Onder het kopje “Daarnaast bieden wij” is gespecificeerd hoe de basisondersteuning op het Coornhert Lyceum verder is uitgewerkt. Hier is beschreven wat de school biedt naast de voor alle scholen geldende basisondersteuning. Vervolgens is aangegeven bij “In ontwikkeling is” welke elementen van de basisondersteuning uw school nog niet (in voldoende mate) heeft, maar waaraan nu al gewerkt wordt, of wat de bijzondere aandacht heeft. Tot slot vindt u een korte beschrijving hoe de trajectvoorziening op het Coornhert Lyceum wordt vormgegeven. Het samenwerkingsverband maakt ieder jaar een schematisch

73

overzicht van het ondersteuningsaanbod van de scholen op basis van de afzonderlijke ondersteuningsprofielen. Zo kunnen ouders in een oogopslag zien waar zij terecht kunnen als hun kind een specifieke ondersteuningsvraag heeft. Elke vier jaar worden het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband vernieuwd en de onderwijsprofielen van de scholen bijgesteld.

Ondersteuningsprofiel van het Coornhert Lyceum Haarlem Naam school: Coornhert Lyceum Adres: Lyceumlaan 1 Telefoon: 023-5121616 Naam en functie van de invuller: P. Spee M SEN, zorgcoördinator Onderwijstypen: - lwoo ja/nee(doorhalen wat niet van toepassing is) Aantal leerlingen bij benadering: 1700 leerlingen

Visie op het pedagogisch-didactisch klimaat (korte samenvatting): Het Coornhert Lyceum is een prestatiegerichte school en dat wil zeggen dat we leerlingen kansen bieden en gaan voor het hoogst haalbare diploma. Gaandeweg het curriculum wordt de leerling op verschillende manieren kansen geboden (bijvoorbeeld door zogenaamde dakpanklassen). Dit betekent overigens ook dat leerlingen gelijke kansen hebben om het hoogst haalbare schooltype te volgen. Voor leerlingen met leerachterstanden zijn er extra steunlessen. In de klas betekent dit zo nodig extra begeleiding en individuele aandacht van de docent. Ook structuur, duidelijkheid en voorspelbaarheid is van belang voor een goed pedagogisch-didactisch klimaat in de klas. Er zijn duidelijke regels en het is duidelijk wat er van de leerling wordt verwacht. Bij regels horen gepaste straffen om verkeerd gedrag te veranderen. Tegelijkertijd is er voor die leerling de mogelijkheid zorg en extra begeleiding te verkrijgen naar de behoefte van de leerling. Daarnaast speelt de persoonlijke en culturele ontplooiing een belangrijke rol in onze visie. In veel lessen is hier aandacht voor, wat met zich meebrengt dat er veel mogelijkheden zijn voor leerlingen om hun vaardigheden op sociaal en psychologisch gebied te ontwikkelen.

74

Wij bieden, vanuit de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling gezien, intern of in samenwerking met ketenpartners: 1. samenwerking met ouders en informatie naar de ouders bij zorgtoewijzing Basisondersteuning Zuid-Kennemerland: Er is sprake van educatief partnerschap met ouders. Ouders worden vroegtijdig betrokken na signalering en bij interventies. Ouders hebben ook informatieplicht; zij weten, onder meer uit de schoolgids, wat van hen verwacht wordt op het gebied van informatieverstrekking naar de school. Het uitgangspunt hierbij is dat er sprake is van een gelijkwaardige relatie tussen ouders en school, met waardering voor elkaars deskundigheid. Daarnaast bieden wij: • de school betrekt ouders bij het opstellen van een Ontwikkelingsperspectief (voorheen ‘handelingsplan’ genoemd) van de leerling. • een beschrijving in schoolgids en schoolplan van wat de ouders van de school mogen verwachten • een beschrijving in schoolgids en schoolplan van wat de school van ouders verwachten • een reeks aan informatie-

avonden, ter kennismaking en voorlichting. • medewerking aan themaavonden voor ouders georganiseerd door de ouderraad met thema’s als alcohol/drugs en pesten. • zogenaamde ronde tafelavonden, waarop ouders en schoolleiders informatie uitwisselen. • ouderspreekavonden voor gesprekken met mentoren en docenten • een inlogmogelijkheid voor ouders zodat zij cijfers, absenties, huiswerk, te laat komen, gedrag en van hun kind en cijfers kunnen volgen 2. zorg voor een veilig schoolklimaat, zowel voor leerlingen als voor medewerkers Basisondersteuning Zuid-Kennemerland: De school waarborgt actief een sociaal en veilig klimaat. Daartoe zijn ten minste aanwezig: een verzuimprotocol, pestprotocol, vertrouwenspersoon, convenant veilige en leefbare school en meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld. Daarnaast bieden wij: • gedragsafspraken voor de leerlingen: in de schoolgids staat wat er van de leerling verwacht wordt. In het leerling-statuut zijn de rechten en plichten van

de leerling opgenomen • gedragsafspraken voor de medewerkers: voor medewerkers geldt de integriteitcode en gedragsafspraken t.a.v. het elektronisch informatieverkeer • een integraal (op elkaar afgestemd) verzuim-, veiligheidsen ondersteuningsbeleid. Dit is in verschillende protocollen vastgelegd • een veiligheidscoördinator • eigen aanbod van de school: In het kader van de veiligheid draait nu 6 jaar het ‘mediation door leerlingen’ project met vaste lessen in de brugklassen en een pool aan leerlingmediators door de jaren heen die helpen conflicten tussen leerlingen te bestrijden • vertrouwenspersonen, mentoren en afdelingsleiders die (cyber)conflicten trachten op te lossen • er is cameratoezicht in en om de school • er is voor die leerlingen die dreigen vaak te laat te komen of te spijbelen een preventief spreekuur door Leerplicht • er is naast een verzuimprotocol een verzuimcoördinator • in de pauzes wordt er in en om de school gesurveilleerd door docenten en schoolleiding • er wordt niet gerookt op het schoolterrein. De leerlingen tot en met de derde klas dienen op het schoolterrein te blijven • assortiment gezonde voeding verkrijgbaar via kantine en automaat

In ontwikkeling is: - verbetering assortiment gezonde voeding door commissie ouders en schoolmedewerkers: - verbetering toezicht in en om school: intensivering surveillance 3. (ortho)pedagogische en/of orthodidactische programma’s en methodieken, die gericht zijn op sociale veiligheid en cognitieve ontwikkeling en ondersteuning Basisondersteuning Zuid-Kennemerland: Er zijn aangepaste methoden en materialen beschikbaar gericht op zowel leren als gedrag. Zo is er voor leerlingen die dit nodig hebben sociale vaardigheidstraining of faalangstreductietraining beschikbaar. Daarnaast bieden wij: • afspraken over de lesstructuur en het klassenmanagement volgens methode ‘Lessen in orde’. • de school heeft rollen en verantwoordelijkheden van interne ondersteuners vastgelegd in zorg- , kader- en werkplan. • de medewerkers kunnen ondersteuningsvragen vroegtijdig signaleren • expertise op het gebied van handelingsgericht werken • het maken van Ontwikkelingsperspectieven

schoolgids

14/15

(voorheen: handelingsplannen) • expertise (kennis en aanpak) m.b.t. • AD(H)D/ ASS/ psychiatrische problematiek • teamaanpak op gedrag in de klassensituatie • elke leerling heeft een eigen eerste aanspreekpunt (= mentor) • vertrouwenspersonen • mediation door leerlingen (in lessen en daarnaast training voor leerlingmediators) • keuzebegeleiding in mentorlessen • huiswerkbegeleiding voor de brugklassen • huiswerk in Magister. • aandacht voor schoolse vaardigheden in de studielessen • agendabeheer/ huiswerkvaardigheden/ tas inpakken enz. In studielessen • aandacht voor sociaal-emotionele schoolvaardigheden in studielessen • samenwerken/ keuzes maken/ op tijd komen enz. geïntegreerd in mentoren studielessen. • Kanjertraining • Rots en Watertraining • GSA werkgroep: docenten en leerlingen werken samen aan een goed klimaat voor homoseksuele diversiteit • eigen aanbod van de school: o excellentieprogramma voor excellente leerlingen o afname DST bij vermoeden dyslexie o begeleiding bij examenvrees

In ontwikkeling is: - kennis over andere culturele achtergronden - gespreksgroepen voor kinderen van gescheiden ouders, rouwverwerking - elektronische Leeromgeving 4. preventieve ondersteuning en curatieve zorg die de school (samen met ketenpartners) kan bieden Basisondersteuning Zuid-Kennemerland: De school geeft (samen met ketenpartners) inhoud aan preventieve en curatieve ondersteuning door middel van - interventies van schoolmaatschappelijk werk - integrale aanpak ziekteverzuim - adequate communicatie met de leerplichtambtenaar en uitvoering van het regionaal verzuimprotocol Een zorgcoördinator coördineert bovenstaande en andere activiteiten. De school neemt deel aan een met de ketenpartners gevormd multidisciplinair overleg (bijv. ZAT). Hierin wordt handelingsgericht samengewerkt met als doel de deelname van de leerling aan het reguliere onderwijs. Daarnaast bieden wij: • een schoolpsycholoog • zes vertrouwenspersonen • intern zorgteam (met schoolmaatschappelijk werk, traject-

begeleider, zorgcoördinator) • school evalueert jaarlijks met de ketenpartners de inzet en opbrengst van de ondersteuning en begeleiding en het overleg • gespecialiseerde ondersteuning op het gebied van o schoolse vaardigheden/ werkhouding o gedrag o sociaal-emotionele ontwikkeling door vertrouwenspersonen of trajectbegeleiders, anders doorverwijzing naar SMW, schoolpsycholoog of externe hulpverlening • voorlichting in de klas door ketenpartners: Brijder jeugdpreventie • ondersteuning aan leerlingen met verslavingsproblematiek, namelijk door Brijder verslavingszorg • eigen aanbod van de school: preventieprogramma: roken, alcohol en drugs

lessen op het gebied van o.a. - verschillende leerstijlen - meer of minder dan gemiddelde cognitieve mogelijkheden (verrijkingsstof, bijles enz.) - specifieke psychologische of sociaal-emotionele kenmerken - dyslexie en dyscalculie: de school heeft passende materialen en methodieken voor leerlingen met dyslexie en/of dyscalculie. In het dyslexie/dyscalculieprotocol is opgenomen hoe gesignaleerd en gediagnosticeerd wordt en tevens hoe wordt omgegaan met leerlingen met vastgestelde dyslexie of dyscalculie

5. differentiatie

Daarnaast bieden wij: • deskundigheidsbevordering aan docenten • steunlessen in het geval van leerachterstanden (brugklas) • dyslexiepassen/ voorgelezen proefwerken middels Sprint plus/ zo nodig en mogelijk mondelinge overhoring/ • eigen aanbod van de school: o regelkaarten voor dyslexie o examentrainingen/ masterclasses o Bijles door ouderejaars o Jaarlijks terugkerend aanbod mentorentraining

Basisondersteuning Zuid-Kennemerland: Docenten voldoen aan de competenties van SBL2. Docenten maken n.a.v. de onderwijsbehoeften van de leerling zo nodig aanpassingen in hun

In ontwikkeling is: - “flipping the classroom” (online instructie) - elektronische leeromgeving - digitalisering met de mogelijkheid van adaptief onderwijs - protocol dyscalculie

In ontwikkeling is: - preventie eetstoornissen

die competenties zijn: inter-persoonlijk, pedagogisch, vakinhoudelijk, didactisch, organisatorisch competent, competent in het samenwerken met collega’s en met de omgeving, competent in reflectie en ontwikkeling 2

75

6. wijze van overdracht Basisondersteuning Zuid-Kennemerland: Bij leerlingen met extra onderwijs- of ondersteuningsbehoefte en bij afstromende leerlingen vindt altijd een “warme” (=uitgebreide mondelinge) overdracht plaats. Hierbij gaat het om doorlopende leer- en zorglijnen, waarvan het IOP een onderdeel is. Het betreft zowel de overstap van primair onderwijs naar voortgezet onderwijs als de overstap van de ene vo-school naar de andere vo-school en de doorstroom naar het mbo/ hbo/ wo. Onderwijs- en ondersteuningsbehoeften worden in kaart gebracht en vastgelegd op basis van schriftelijke informatie bij de aanmelding, aangevuld met mondelinge informatie bij de warme overdracht en informatie van ouders. Daarnaast bieden wij: • ouders worden tijdig betrokken bij de overdracht van leerlingen • eigen aanbod van de school: o ouders en leerling zijn aanwezig bij inschrijving po/vo en vo/vo

76

7. registratie in een leerlingvolgsysteem Basisondersteuning Zuid-Kennemerland: De school beschikt over een beveiligd digitaal systeem, waarin gegevens over de leerlingen beschikbaar zijn voor de medewerkers en (deels) voor de ouders. Het is een middel dat wordt ingezet om het handelingsgericht werken te ondersteunen, met als functies dossieropbouw en communicatie. In het leerlingvolgsysteem worden de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte, ontwikkeling en vorderingen van de leerling, interventies en geboden ondersteuning, verzuim en incidenten en samenwerking met ouders vastgelegd. Docenten en andere professionals zorgen dat zij bekend zijn met de inhoud van het leerlingvolgsysteem. De school registreert de resultaten van ingezette acties en beoordeelt de effectiviteit en het rendement ervan. Met behulp van het leerlingvolgsysteem worden systematisch de uitstroom- en afstroomgegevens van de school bijgehouden. Daarnaast bieden wij: • (digitale) inzage in het leerlingvolgsysteem voor ouders/ verzorgers • eigen aanbod van de school: o naaste de leerresultaatbesprekingen in alle leerjaren zijn er leerlingenbespre-

kingen in 2 en 3 vmbo-tl. Leerlingen kunnen door docenten worden aangemeld. In deze bespreking wordt planmatig gewerkt. In ontwikkeling is: - verbetering distributie, uitwisseling, terugkoppeling van leerling-gegevens naar alle betrokkenen 8. fysieke toegankelijkheid van schoolgebouwen, aangepaste werken instructieruimtes Basisondersteuning Zuid-Kennemerland: Er zijn onderwijsprogramma’s die waar nodig zijn afgestemd op leerlingen met fysieke beperkingen en langdurig zieke leerlingen, bijv. aangepaste roosters en het thuis aanleveren van werk. Daarnaast bieden wij: • rolstoeltoegankelijkheid voor het overgrote deel van het gebouw • lift • eigen aanbod van de school: o aanleveren van aangepast werk voor brailleleerlingen o toegang voor blinde geleide hond In ontwikkeling is: - digitale leeromgeving

9. een protocol voor verpleegkundige en medische handelingen Basisondersteuning Zuid-Kennemerland: Er is vastgelegd welke verpleegkundige en medische handelingen mogelijk en onmogelijk zijn, bijv. medicijnverstrekking, diabetesinjecties. Daarnaast bieden wij: • ondersteuning aan leerlingen met een chronische ziekte • ondersteuning aan leerlingen met beperkt zicht, namelijk: zie 8

• ondersteuning aan leerlingen met beperkt gehoor, namelijk gebruik elektronische gehooren spraakondersteuning • ondersteuning aan leerlingen met beperkte motoriek/ fysieke ontwikkeling, namelijk aanpassing l.o. lessen en eventueel roosteraanpassing m.b.t. bereikbaarheid lokalen • eigen aanbod van de school: aanpassing rooster voor afname toetsen voor chronisch zieke leerlingen In ontwikkeling is: - protocol medisch/paramedisch handelen in school door medewerkers.

Trajectvoorziening: Hieronder volgt een korte beschrijving van de wijze waarop wij de trajectvoorziening op onze school vormgeven: Op onze school zijn twee trajectbegeleiders samen fulltime actief. Zij begeleiden zorgleerlingen die na aangemeld te zijn als zodanig volgens het zorgteam en de zorgcoördinator in aanmerking komen voor trajectbegeleiding. In samenspraak met leerling, ouders en docenten wordt een handelingsplan opgesteld en vervolgens wordt tot uitvoering overgegaan en na de afgesproken tijd wordt het plan met betrokkenen geëvalueerd en voortgezet, bijgesteld of gestopt al naar gelang de bevindingen. Het doel is de leerling zo spoedig mogelijk zelfstandig de schooltaken te kunnen laten vervullen. Er is voor de begeleiding een lokaal gereserveerd en aantrekkelijk ingericht. Hier kunnen leerlingen, maar ook ouders ontvangen worden. Bijlagen: 1. zorgplan (versie geldig tot en met 2014) 2. kaderplan trajectvoorziening 3. werkplan trajectvoorziening

Coornhert Lyceum voor gymnasium, atheneum, havo en vmbo-t

Lyceumlaan 1 2012 WT Haarlem telefoon: 023 - 512 16 16 fax:

023 - 512 16 00

e-mail:

[email protected]

Internet: www.coornhert.nl

School Gids

Recommend Documents