2015 2016 School gids 1
2
2015 2016 Ten geleide Deze schoolgids is uw wegwijzer door het schooljaar 2015-2016. De gids bevat informatie over alles wat te maken heeft met het onderwijs, de activiteiten en de dagelijkse gang van zaken op het Haganum. Via onze nieuwsbrief en Magister informeren wij u gedurende het schooljaar over het reilen en zeilen in de school.
Hanneke ten Hove, rector
School gids 3
INHOUD
SCHOOLREGELS Schoolreglement 23 Boeken en huiswerk 23 Aanwezigheid 23 Leerplicht en verlof buiten de schoolvakanties 23 Verlof op religieuze feestdagen 23 Vakantieverlof 23 Ongeoorloofd verzuim 24 Schorsing en verwijdering 24 Eruit gestuurd worden 24 Pesten 24
ORGANISATIE Gymnasium Haganum 6 Missie en visie 6 Bevoegd gezag 6 Organisatiestructuur 7 Medezeggenschapsraad 8 Inspectie van het Onderwijs 8 INRICHTING VAN HET ONDERWIJS De gymnasiumopleiding als Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs 9 Onderbouw 9 Bovenbouw 10 Schooltijden 11 Lessentabel 12 Indeling schooljaar 14 Rapporten 14 Bevorderen en doubleren 14 Magister 14 Lesuitval 15 Schoolbrede onderwijskundige ontwikkelingen 15
INSPRAAK EN COMMUNICATIE Contact ouders met mentor of docent 25 Klassenoudervertegenwoordiging (KOV) 25 Ouder-vrijwilliger 25 Nieuwsbrief 25 Gescheiden ouders 26 Leerlingenraad 26 Referentiegroepen 26 Ouderavonden 26 Tafeltjesavond en mentoravond 26 Informatieavond 26 ACTIVITEITEN Activiteiten binnen het onderwijsprogramma 27 Schoolactiviteiten 27 Culturele activiteiten 28 Theaterbezoek 28
BEGELEIDING EN ZORG Onderwijsbegeleiding 19 Sociaal-emotionele begeleiding 20 Zorg individuele leerling/bijzondere leerling 21
4
Culturele avonden en cabaretavonden 28 Schoolorkest 28 Musical 29 Extra activiteiten 29 Debatteren (MUN) 29 Madurodam 29 Adopteer een monument 29 Oud-leerlingenvereniging Socialiter 29
KLACHTEN Problemen en conflicten
Klachtenregeling 33 Vertrouwensinspecteur 33
FACILITEITEN EN VOORZIENINGEN Schoolpas 30 Mediatheek 30 Boekenfonds 30 Kluisjes 30 Huiswerkbegeleiding 30 Goedkope software 31 Calamiteit en ontruiming
33
31
EHBO 31 FINANCIËN Ouderbijdrage 32 Tegemoetkoming studiekosten 32 Schoolboeken 32 Wettelijke aansprakelijkheid 32
5
ORGANISATIE
vakken aanmerkelijk meer willen bieden, dan voor het behalen van het diploma noodzakelijk is. Dat extra aanbod
Gymnasium Haganum
is terug te vinden in de lessen, waarvan de klassieke talen
Het Gymnasium Haganum is een categoraal gymnasium.
een vast bestanddeel vormen, en in de activiteiten daar-
Onze school wordt bezocht door ruim 750 leerlingen uit
buiten. Aan cultuur wordt hierbij veel aandacht besteed.
Den Haag en wijde omgeving.
We vinden het belangrijk dat onze leerlingen zich intel-
‘Het Haganum’, waarvan de geschiedenis teruggaat tot
lectueel, sociaal en creatief ontplooien. Leerlingen en
1394, is gehuisvest in een neo-renaissancistisch gebouw
medewerkers kenmerken zich door een grote variatie in
aan de Laan van Meerdervoort. Het gebouw dateert uit
kwaliteiten, meningen, levensbeschouwingen, uiterlijk en
1907, is rijksmonument en ademt een bijzondere sfeer.
gedrag. Respect voor elkaar en erkenning van gelijkwaardigheid bepalen de sfeer.
Het Gymnasium Haganum is een openbare school en staat open voor alle leerlingen met een vwo-advies van
Bevoegd gezag
de basisschool. Als onze toelatingscommissie een leer-
Gymnasium Haganum is onderdeel van VO Haaglanden.
ling toelaat, dan zeggen wij eigenlijk: “Het Haganum ziet
Stichting VO Haaglanden is het bevoegd gezag van tien
in jou een gymnasiast. Jij kunt bij ons een succesvolle
openbare en neutraal-bijzondere scholen voor voortgezet
schoolcarrière tegemoet zien en wij gaan ons er samen
onderwijs in de gemeenten Den Haag en Rijswijk.
voor inspannen dat je onze school over een aantal jaren
VO Haaglanden acht het haar verantwoordelijkheid zorg
met een diploma verlaat.” De leerlingbegeleiding is hierop
te dragen voor een stelsel van onderwijsvoorzieningen,
ook gericht. Uiteraard doen we daarbij geen concessies
dat alle jonge mensen, in samenwerking met de ouders,
aan het niveau van ons onderwijs.
ondersteuning biedt die past bij hun aanleg en ambitie.
Missie en visie Wij zien een gymnasiumopleiding als een ‘vwo-plus opleiding’, waarmee bedoeld wordt dat wij de leerling in alle
6
Organisatiestructuur
Schoolorganisatie en Managementteam
Onder de paraplu van VO Haaglanden (bestuur)
Schoolleiding mw. Ten Hove rector
opereert het gymnasium als zelfstandige school. De dagelijkse leiding is in handen van de rector. Deze stuurt de medewerkers aan met de hulp van drie afdelingsleiders (onderbouw, middenbouw en bovenbouw). De rector legt verantwoording af
Afdelingsleiders
aan het bestuur. De afdelingsleiders zijn verantwoordelijk voor het onderwijs en de leerlingen-
onderbouw
middenbouw
klas III en IV
klas V en VI examencoördinator
bovenbouw
hoofd bedrijfsvoering
mw. Van Adrichem
mw. de Wijn
dhr. Blanker
dhr. Peters
klas I en II
zorg van hun afdeling en het personeelsbeleid. De facilitair manager is verantwoordelijk voor het beheer van het gebouw, facilitaire zaken en ICT. Zij leggen allen verantwoording af aan de rector.
Secties
Het managementteam wordt ondersteund door de administratie en conciërges.
7
ondersteunend personeel
Medezeggenschapsraad Inspraak is formeel geregeld in de Wet Medezeggen-schap op Scholen (WMS). In de medezeggenschapsraad (MR) hebben zes personeelsleden, drie ouders en drie leerlingen zitting. De Medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht of adviesrecht inzake een groot aantal beleidsvoornemens van de schoolleiding. De vergaderdata worden vermeld in de jaaragenda. De vergaderingen van de MR zijn openbaar. Agenda en notulen staan op de website achter de login De scholen van de Stichting VO Haaglanden hebben ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR), waarin elke school van de Stichting wordt vertegenwoordigd door een personeelslid en een ouder of leerling. Inspectie van het Onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Leerlingen en ouders moeten erop kunnen vertrouwen dat het onderwijs op een school goed is. Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs en moet zich verantwoorden over de resultaten. De Inspectie van het Onderwijs houdt hierop toezicht. Daarnaast rapporteert ze gevraagd en ongevraagd over ontwikkelingen binnen het onderwijs, met als doel het onderwijs als geheel te verbeteren.
8
Onderbouw
INRICHTING VAN HET ONDERWIJS
In het funderend onderwijs (de basisschool en de eerste De gymnasiumopleiding als
jaren van het voortgezet onderwijs) maken we onder-
Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs
scheid tussen
Leerlingen op een categoraal gymnasium hebben een
a) algemene vorming
brede interesse. Het zijn leerlingen die veel willen weten,
b) de voorbereiding op profiel en vervolgstudie.
leer- en nieuwsgierig zijn, die vragen stellen. Wij zien het als onze plicht om deze leerlingen de uitdaging te bieden
Voor het onderwijs in de onderbouw betekent dat het
die zij verdienen. Wij willen voeding geven aan die brede
volgende:
interesse, belangstelling kweken voor de wetenschap-
a) Leerlingen verwerven intellectuele en culturele
pelijke benadering van de leerstof en daarbij de nodige
bagage die noodzakelijk is voor elke ontwikkelde burger
diepgang bieden.
in onze hedendaagse kennismaatschappij. Voordat een
Op onze school heerst een klimaat waar ‘leren’ niet bear-
gymnasiast zich specialiseert in één profiel heeft hij een
gumenteerd hoeft te worden. Zo’n studieklimaat is een
breed basispakket gehad.
voorwaarde voor het ontwikkelen van (wetenschappelijk)
In het curriculum van de onderbouw zijn dan ook de
talent. Er is op onze school ruimte voor maximale intel-
volgende elementen vertegenwoordigd:
lectuele, sociale en culturele ontplooiing.
• alfa – bèta - gamma
Op een categoraal gymnasium krijgen alle leerlingen
• hoofd (cognitief /kennis/kritisch denken)
dezelfde (klassieke) opleiding. Dat geeft leraren van alle
- hand(vaardigheid) - hart (affectief /attitude)
vakken meer mogelijkheden tot het leggen van verbanden
• lichaam - geest
met de klassieke oudheid en tot het aanbrengen van
• kunst (actief/passief) - wetenschap - levensbeschouwing
samenhang tussen de verschillende vakken, zonder de
• actueel (moderne, multiculturele samenleving)
diepgang in de zelfstandige vakken teniet te doen.
• historisch perspectief (algemeen /Grieks-Romeins/ joods-christelijk)
9
b) In de onderbouw wordt het fundament gelegd voor
De leerlingen in klas IV volgen op onze school niet één
de vervolgstudie in de bovenbouw (profiel) en aan de
profiel, maar twee aan elkaar verwante profielen, aange-
universiteit. Het onderwijs op een zelfstandig gymna-
duid met ‘stroom’. Zo kan de leerling de definitieve keuze
sium streeft naar een hoog abstractieniveau doordat en
voor één profiel uitstellen tot klas V en bereiken we dat
zodat het in het bijzonder het kritische denken en de
leerlingen veel vakken op een behoorlijk niveau afsluiten,
intellectuele attitude van de leerlingen bevordert. Omdat
ook als ze er geen examen in doen.
kritisch denken gestoeld is op kennis van feiten wordt het aanleren daarvan en het aankweken van (metacognitieve)
Elke leerling maakt in het vrije deel een keuze uit één van
vaardigheden om die kennis te vinden, te ordenen en te
de volgende vakken: een tweede moderne vreemde taal,
gebruiken, nadrukkelijk in het curriculum opgenomen.
een tweede klassieke taal of filosofie. Volgend jaar wordt de keuze uitgebreid tot alle profielvakken die de school aanbiedt.
Bovenbouw In de Tweede Fase doet elke leerling examen in tenminste
In het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA)
één van de volgende vier profielen:
zijn de inrichting en exameneisen van de Tweede Fase
• Cultuur en Maatschappij (C&M)
vastgelegd. Het PTA en Examenreglement worden elk jaar
• Economie en Maatschappij (E&M)
voor 1 oktober op de website gepubliceerd.
• Natuur en Gezondheid (N&G) • Natuur en Techniek (N&T) Elk profiel bestaat uit een gemeenschappelijk deel (vakken die voor iedere leerling verplicht zijn), een profieldeel (met vakken die binnen dat profiel verplicht zijn en zogenaamde ‘profielkeuzevakken’) en een vrij deel, dat deels door de school, deels door de leerling zelf ingevuld wordt.
10
Schooltijden De schooltijden zijn van 8.15 tot 16.05 uur. Het lesrooster van de leerling valt binnen deze tijden, maar kan daarbinnen per dag of periode wijzigen. Ga daarom bij het plannen van voor- en naschoolse activiteiten uit van de schooltijden en niet van de lestijden die op een zeker moment op het rooster staan. Anders bestaat de kans dat de leerling activiteiten moet missen vanwege lesverplichting.
normaal rooster verkort rooster * eerste lesuur
8.15 - 9.05 uur eerste lesuur
8.15 - 8.55 uur
tweede lesuur
9.05 - 9.55 uur tweede lesuur
8.55 - 9.35 uur
pauze 9.35 - 10.15 uur derde lesuur derde lesuur
10.15 - 11.05 uur
pauze
vierde lesuur
11.05 - 11.55 uur vierde lesuur
10.30 - 11.10 uur
pauze 11.10 - 11.50 uur vijfde lesuur vijfde lesuur
12.30 - 13.20 uur zesde lesuur
11.50 - 12.30 uur
zesde lesuur
13.20 - 14.10 uur
pauze
pauze 12.50 - 13.30 uur zevende uur zevende uur
14.25 - 15.15 uur achtste uur
achtste uur
15.15 - 16.05 uur
13.30 - 14.10 uur
* Op dagen waarop er lange vergaderingen zijn, kan er met een verkort lesrooster worden gewerkt.
11
LESSENTABEL 2015 - 2016 I IV V II III Leerjaar
VI
Nederlands
4
3
2,5
3
3
2,5
LTC (Latijn)
3
3
3
4
4
4
GTC (Grieks)
-
3
3
4
4
4
KCV
-
-
-
-
1
-
Frans
3
2
2
2
3
3
Duits
-
3
3
2
3
3
Engels
2
2
2
2
2
2
Geschiedenis
2
2
2
2
3
3
Maatschappijleer
-
-
-
-
2
-
Aardrijkskunde
2
2
2
-
3
4
Economie
-
-
2
2
3
3
Wiskunde
4
3
3
-
-
-
Wiskunde AB/AC
-
-
-
3
-
-
Wiskunde A
-
-
-
-
3
4
Wiskunde B
-
-
-
-
3
5
Wiskunde C
-
-
-
-
3
3
Wiskunde D
-
-
-
-
2
4
2 3 2 2 Natuurkunde
12
3
Leerjaar
I
II
III
IV
V
VI
Scheikunde
-
-
2
2
3
2
Biologie
2
2
-
2
3
3
ANW
-
-
-
2
-
-
Muziek
2
1
-
-
-
-
Tekenen
1,5
0,5
0,5
-
-
-
Drama
0,5
0,5
0,5
-
-
-
Kunst (algemeen)*
-
-
-
-
1
2
Kunst (drama)*
-
-
-
2
2
1
Kunst (beeldende vormgeving)*
-
-
-
2
2
1
Filosofie
-
-
-
2
3
3
Cultuurbeschouwing
2
1
-
-
-
-
Lichamelijke opvoeding
3
2
2
2
2
1
Studieles
1
-
-
-
-
-
* Aardrijkskunde in schooljaar 2016 -2017: 2 – 3 – 2 (klas 4, 5, 6) * Het vak Kunst bestaat uit Kunst (algemeen) en Kunst (vakvariant). Dit laatste vak kan zijn drama of beeldende vormgeving
13
Indeling schooljaar
Magister
Het schooljaar is verdeeld in vier rapportperiodes. De
Magister is het leerlingvolgsysteem, waarin alle relevante
klassen IV, V en VI (de Tweede Fase) sluiten elke periode
informatie voor en over de leerlingen wordt bijgehouden.
af met een toetsweek. Klas III heeft een toetsweek na het
Leerlingen kunnen hun eigen rooster zien, hun agenda
tweede en vierde kwartaal. De klassen I en II sluiten de
met huiswerk en opdrachten, hun resultaten en aanwezig-
laatste rapportperiode af met een toetsweek.
heid. Leerlingen hebben een eigen inlogcode en wachtwoord. Magister beschikt ook over een ELO (Elektro-
Rapporten
nische Leeromgeving), waarin mails kunnen worden
Na elke periode, dus vier maal per jaar, ontvangen de
verstuurd en informatie gedeeld.
leerlingen een rapport. Ter bepaling van het rapportcijfer
Ouders krijgen van de school ook een eigen inlogcode
wordt gewerkt met het zogenaamde voortschrijdend
en wachtwoord. Zij hebben inzage in de naw-gegevens,
gemiddelde. Dit houdt in dat het rapportcijfer steeds
het rooster, de aanwezigheid en resultaten van hun zoon
gebaseerd is op alle tot dan toe behaalde cijfers van het
of dochter. Magister 6 is toegankelijk via de browser op
hele jaar. Op deze wijze verschaft het rapport een on-
haganum.magister.net
middellijk inzicht in de werkelijke stand van zaken.
Wijziging van e-mailadressen kunnen ouders zelf doorvoeren.
Twee keer per jaar ontvangen de leerlingen in de Tweede Fase een overzicht van hun examendossier cijfers.
Leerlingen en ouders met een smartphone kunnen ook gebruik maken van de Magister App.
Bevorderen en doubleren
Vragen over het gebruik van Magister? Neem contact op
De voorwaarden en regels om leerlingen te bevorderen
met de administratie.
of te laten doubleren zijn vastgelegd in de Bevorderingsnormen.
14
Lesuitval
de school voor de vierde klassen een uitwisseling met
Lesuitval en roosterwijzigingen worden zoveel mogelijk
scholen in Duitsland, Frankrijk, Spanje, Sicilië en Italië.
verwerkt in het rooster, dat zichtbaar is in Magister en op
Als leerlingen gedurende hun schooltijd al contacten
de infoborden in de school. Als een les onverwacht uitvalt,
leggen met leeftijdgenoten in een ander land is dat een
zal de docent deze leerlingen waarschuwen via Magister.
buitengewoon rijke ervaring. Over de grenzen kijken is boeiend en leerzaam.
Schoolbrede onderwijskundige ontwikkelingen Versterkt talenonderwijs
De sectie Engels op het Haganum gebruikt sinds jaar
De secties Frans, Duits en Engels hebben voor de onder-
en dag een leesmethode die sterk afwijkt van de in het
en bovenbouw ‘versterkt talenonderwijs’ (VTO) ontwik-
middelbare onderwijs gebruikelijke. In plaats van leren uit
keld. VTO (niet te verwarren met tweetalig onderwijs)
een cursusboek, lezen onze leerlingen zelfstandig boeken
wordt gestimuleerd en gesubsidieerd door de Europese
naar hun eigen keuze.
Unie. Leerlingen krijgen de mogelijkheid om voor de moderne vreemde talen taalcertificaten behorend bij
Versterkt bèta-onderwijs
het ERK (Europees Referentiekader) te behalen. Voor
Onze school heeft al jarenlang een sterke bèta-afdeling.
Duits gaat het om de Goethe examens, voor Frans om de
Relatief veel leerlingen kiezen een natuurprofiel en de
DELF examens en voor Engels betreft het de Cambridge
eindexamencijfers zijn goed. De afgelopen jaren heeft de
examens. Deze certificaten zijn internationaal erkend.
school een reeks ontwikkelingen in het bèta-onderwijs
De leerling vergroot zijn kansen op de internationale
in gang gezet. Deze is erop gericht de samenhang tussen
arbeidsmarkt en het maakt een studie aan een buiten-
de bètavakken te vergroten, inzicht te geven in carrière-
landse universiteit mogelijk.
mogelijkheden met bèta-technische studies, het onderwijs uitdagender te maken en zo meer leerlingen, vooral
Alle leerlingen in klas IV nemen deel aan ons internatio-
meisjes, te interesseren voor een bèta-technische studie.
nale uitwisselingsprogramma. Dit schooljaar organiseert
Zo is voor de leerlingen in klas III in samenwerking met
15
het ingenieursbedrijf CB&I (www.cbi.com) het succes-
voor op de exameneisen. Daarbij wordt veel aandacht
volle, vakoverstijgende project ‘Olie in Oman’ ontworpen.
besteed aan professionalisering van het creatieve proces
Om meisjes een realistisch(er) beeld te geven van de
en oriëntatie op de beroepskeuze.
mogelijkheden van een bèta-technische studie, komen vrouwelijke ingenieurs naar school om voorlichting te
Hoogbegaafdheid/excellente leerlingen
geven over de beroepen waarin zij terecht gekomen zijn.
Het Haganum telt veel getalenteerde leerlingen. De school
Daarnaast worden tal van buitenles activiteiten van bèta-
wil ook deze leerlingen voldoende uitdaging bieden.
technische aard georganiseerd, zoals de robotclub op
Dit gebeurt op verschillende manieren.
vrijdagmiddag en de Diligentia lezingen. ERK-toetsen • Leerlingen worden gestimuleerd extra vak Kunst en cultuur
ken te kiezen. Zij kunnen bij de talen deelnemen aan de
Onze school heeft kunst en cultuur hoog in het vaandel.
examens voor Delf (Frans), Goethe (Duits) en Cambridge
De vele activiteiten in het lesprogramma en daarbuiten
(Engels).
getuigen daarvan. Elk jaar stelt de school een cultuureducatieplan op met de bedoeling dat leerlingen uit zoveel
Aansluiting VO-WO • Voor zeer goede leerlingen uit klas
mogelijk leerjaren niet alleen passief, maar ook actief, in
V en VI met een brede belangstelling voor de wetenschap
aanraking komen met verschillende kunstdisciplines.
bestaat de mogelijkheid deel te nemen aan een speciaal
Het cultuureducatieplan is in handen van de cultuurcoör-
programma van de Leidse Universiteit (Pre-University
dinator.
College) en de TU-Delft (Junior TU Delft). Voor beide
Voor de onderbouw is een trapsgewijs, verplicht,
programma’s geldt een strenge selectieprocedure.
programma opgesteld dat per leerjaar wordt uitgebreid en verdiept.
Masterclasses • Leerlingen in klas V kunnen deelnemen
Het programma voor de bovenbouw bereidt leerlingen die
aan Masterclasses, die in samenwerking met drie andere
het vak kunst drama of kunst beeldend hebben gekozen
Haagse scholen worden georganiseerd rond de thema’s
16
Politics, Science, Arts en Humanities. Leerlingen met
Dit schooljaar onderzoekt een aantal docenten de mogelijk-
interesse en motivatie voor een van deze gebieden kunnen
heden om binnen de lessen te differentiëren, opdat ook
zich daarvoor aanmelden.
de hoogintelligente en hoogbegaafde leerlingen voldoende worden uitgedaagd. Hiertoe is een coördinator Talentont-
Olympiades • Talent word ook gestimuleerd door onze
wikkeling aangesteld.
deelname aan verschillende wedstrijden, zoals de kangoeroewedstrijd voor wiskunde en Olympiades voor de klassieke talen, biologie en natuurkunde. Het Haganum probeert ieder jaar deel te nemen aan de door de Europese Unie georganiseerde vertaalwedstrijd ‘Juvenes Translatores’. Aan deze wedstrijd doen scholen uit alle 28 EUlanden mee. Kunst en Sport • Voor leerlingen met bovengemiddelde talenten op artistiek of sportief gebied hebben wij speciale regelingen, die het hun mogelijk maken een eventuele internationale carrière te combineren met hun gymnasiumopleiding. Het betreft leerlingen die al aan het Conservatorium of de Kunstacademie (de School voor Jong Talent) studeren en topsporters die bij het Olympisch Steunpunt geregistreerd staan als sporttalent in de categorie 3 of hoger.
17
18
BEGELEIDING EN ZORG
te behalen. De vakdocent is het eerste aanspreekpunt bij vragen over de lessen en het vak.
Onderwijsbegeleiding Onze visie stelt hoge eisen aan inhoud en organisatie van
Mentor
het onderwijs. Elk personeelslid heeft hierin zijn eigen
In de leerlingbegeleiding staat de mentor centraal.
verantwoordelijkheid. Hieronder worden deze rollen
De klassen I tot en met IV hebben een klassenmentor. In
beknopt beschreven. Op verzoek zijn functieomschrij-
klas V en VI kiezen de leerlingen zelf een mentor. Aan de
vingen beschikbaar.
mentor is de zorg voor resultaten en welbevinden van de leerling toevertrouwd. De mentor is de spil in het contact
Afdelingsleider
tussen leerling, school en ouders.
De afdelingsleiders zijn verantwoordelijk voor het onderwijs, de begeleiding van hun afdeling en het personeels-
Studieles
beleid van de secties. De afdelingsleider onderbouw is ook
In de eerste klas staat wekelijks een studieles op het
verantwoordelijk voor de contacten met de basisscholen
rooster. De mentor besteedt daarin aandacht aan de
en de aanmelding en toelating van de toekomstige leer-
manier waarop de leerlingen leren en huiswerk maken.
lingen.
Tijdens die studieles wordt ook regelmatig met de leerlingen gesproken over hun welbevinden en de gang van
Vakdocent
zaken in hun klas.
De vakdocent is verantwoordelijk voor het onderwijs in
In de klassen II, III en IV staat er aansluitend aan de
zijn vak in een bepaalde klas. Met de sectie zijn afspraken
lessen een mentoruur op het rooster. Dat uur gebruikt de
gemaakt over de te behandelen stof, de wijze van aan-
mentor om met individuele leerlingen of om met de klas
bieden, de werkmethodes en de wijze van toetsen. Van de
als geheel te praten.
docent mag verwacht worden dat hij zijn leerlingen kent
In klas III oriënteren de leerlingen zich onder begeleiding
en weet te stimuleren om voor zijn vak goede resultaten
van hun mentor en de decaan op hun profielkeuze.
19
Juniormentoren
maandag t/m donderdag van 14.30 tot 16.45 uur, een
De juniormentoren zijn leerlingen uit klas V, die de
omgeving die ondersteunend is bij het zelfstandig maken
mentor van klas I ondersteunen bij de begeleiding van de
van huiswerk, zonder afleidende prikkels. Het Huiskamer-
eerste klassen. Zij hebben een brugfunctie tussen leer-
project wordt geleid door vrijwilligers. Ouders melden
lingen uit klas I en de mentor.
hun kind niet zelf aan, maar dit gebeurt op advies van de
Daarnaast volgen zij een speciale opleiding tot leerling-
mentor of de afdelingsleider. Het is uitdrukkelijk niet de
bemiddelaar. Als bemiddelaar lossen zij samen met de
bedoeling leerlingen hier bijles te laten volgen of andere
leerlingen onderlinge kleine conflicten op.
vormen van ondersteuning aan te bieden bij het leren. Daarvoor is een huiswerkinstituut de aangewezen plaats.
Decanaat/keuzebegeleiding De schooldecanen begeleiden de leerlingen bij de keuze
Onderwijs aan zieke leerlingen
van ‘stroom’, profiel en studie. Hun voornaamste taken
Indien een leerling door ziekte voor langere tijd niet in
zijn het geven van voorlichting, het ondersteunen van de
staat is om naar school te komen, probeert de zorgcoör-
taak van de mentoren in het keuzeproces en, met name
dinator in samenspraak met de ouders voor vervangend
in klas V en VI, het voeren van individuele gesprekken
onderwijs aan huis te zorgen. Wij onderhouden daartoe
met leerlingen. Daarnaast onderhouden zij contacten met
goede contacten met het Haags Centrum voor Onderwijs-
universiteiten en hogescholen. Met name met de Univer-
begeleiding (HCO).
siteit Leiden en de Technische Universiteit Delft wordt Sociaal-emotionele begeleiding
samengewerkt in diverse aansluitingsprogramma’s.
Zorgcoördinator Huiskamerproject
De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor het zorgplan
Op het Haganum is het voor leerlingen, die thuis geen
van de school. Dit betekent dat de zorgcoördinator het
rustige werkplek hebben, mogelijk om deel te nemen aan
aanspreekpunt is op het gebied van sociaal-emotionele
het zogenaamde Huiskamerproject. We bieden hier, van
en pedagogisch-didactische begeleiding. Het betreft hier
20
begeleiding binnen de eigen schoolorganisatie en het, in
bestaat uit de zorgcoördinator, schoolarts/schoolverpleeg-
samenspraak met de mentor en/of afdelingsleider, onder-
kundige, de leerplichtambtenaar, een vertegenwoordiger
houden van contacten met de ouders van de leerlingen die
van Bureau Jeugdzorg, de schoolmaatschappelijk werker,
extra zorg behoeven en met de externe hulpverlening.
de vertrouwenspersonen en de afdelingsleiders van de onder-, midden- en bovenbouw.
Schoolmaatschappelijk werk De school wordt bij de begeleiding van leerlingen die
Faalangstreductie training
extra zorg nodig hebben intern ondersteund door een
Leerlingen op een gymnasium waren op de basisschool
maatschappelijk werker. Deze schoolmaatschappelijk
gewend hoge cijfers te halen. Op het gymnasium blijkt dat
werker is regelmatig op school om met mentoren, leer-
vaak niet meer vanzelfsprekend en een aantal leerlingen
lingen en/of ouders te spreken. De afspraken hiervoor
wordt daar onzeker, soms faalangstig van. Deze leerlingen
kunnen gemaakt worden via de zorgcoördinator, in
kunnen deelnemen aan de training omgaan met faalangst.
samenspraak met de betreffende afdelingsleider. De schoolmaatschappelijk werker werkt onder verant-
Zorg individuele leerling/bijzondere leerling
woordelijkheid van de school en hanteert de regels
Leerlingen met extra ondersteuning
rondom privacy en geheimhouding. Voordat de school-
Met de invoering van Passend Onderwijs op 1 augustus
maatschappelijk werker met een leerling aan de slag gaat,
2014 is het zogenaamde ‘rugzakje’ voor leerlingen die
wordt daarvoor bij leerlingen tot 16 jaar toestemming aan
extra ondersteuning nodig hebben komen te vervallen.
de ouders gevraagd.
Scholen zijn verplicht om leerlingen die voldoen aan de toelatingscriteria, toe te laten. Iedere school heeft dan ook
Zorgteam
een ondersteuningsprofiel opgesteld dat te vinden is op
Het zorgteam komt enkele keren per schooljaar bijeen om
de pagina van het Samenwerkingsverband Zuid Holland
interne begeleiders de gelegenheid te geven met externe
West (www.swvzhw.nl/ondersteuning). Deze geeft aan
deskundigen over zorgleerlingen te praten. Het zorgteam
welke mogelijkheden er binnen een school zijn om aan de
21
extra ondersteuning te kunnen voldoen. De aanvraag voor
Vertrouwenspersoon
de extra ondersteuning wordt door de school gedaan op
Een leerling kan met ingrijpende ervaringen in zijn leven
het moment dat een leerling is aangenomen.
te maken krijgen. Wie behoefte heeft daarover te praten of advies te vragen kan meestal bij ouders en vrienden
Remedial Teaching
terecht en bij de mentor. Toch kunnen er omstandigheden
Sommige leerlingen hebben gerichte hulp nodig bij hun
zijn waarin een leerling met een andere persoon wil
studie. Het gaat dan bijvoorbeeld om extra hulp bij lezen,
praten. Hiervoor heeft de school vertrouwenspersonen.
spellen of schrijven, bij rekenen of in algemenere zin bij
De vertrouwenspersonen staan klaar voor leerlingen die
het ordenen van de leerstof. De school kan deze leerlingen
op sociaal-emotioneel gebied extra ondersteuning kunnen
ondersteuning van korte duur bieden. Bij een structureel
gebruiken. Zij bieden hulp in crisissituaties en proberen
probleem zal er doorverwezen worden naar externe
met de betrokken leerling te zoeken naar mogelijke op-
professionele ondersteuning.
lossingen. De vertrouwenspersonen kunnen een leerling na bespreking in het zorgteam ook doorverwijzen naar
Veilige school
professionele hulpverlening.
Ons schoolklimaat kenmerkt zich door een grote acceptatie van verschillen. Kinderen van heel verschillende achtergronden en met een verschillende belangstelling sluiten vriendschappen en voelen zich thuis op school. Op het Haganum kun je presteren zonder erop aangekeken te worden. Omdat het een kleine, overzichtelijke school is, kent iedereen elkaar. De school heeft het certificaat ´Veilige School´.
22
SCHOOLREGELS
Wanneer een leerling ziek is, melden de ouders hem/ haar voor 8.15 af via het formulier, achter de inlog, op de
Schoolreglement
website.
De bestaande regels en reglementen worden nageleefd. Dit schooljaar worden de schoolregels en het reglement
Leerplicht en verlof buiten de schoolvakanties
geëvalueerd en, indien gewenst, aangepast. Dit gebeurt
Verlof vraagt u aan via een formulier op de website achter
in nauw overleg met de leerlingenraad. Daarnaast zijn
de login/Ouders/Documenten en Formulieren.
de formele rechten en plichten van de leerlingen in het
Het formulier dient tijdig ingeleverd te worden bij de
leerlingenstatuut vastgelegd.
afdelingsleider. In bijzondere gevallen kunt u natuurlijk direct contact opnemen met de school.
Boeken en huiswerk Effectief onderwijs is alleen mogelijk indien de leerlingen
Verlof op religieuze feestdagen
hun boeken bij zich hebben en het huiswerk in orde is.
Verlof op religieuze feestdagen wordt altijd verleend.
Als dat niet het geval is noteert de docent dat in Magister.
Wij verzoeken u dit verlof wel aan te vragen.
De mentor bekijkt wekelijks het overzicht van zijn leerlingen en gaat het gesprek aan met de leerlingen die hun
Vakantieverlof
huiswerk niet hebben gemaakt of boeken zijn vergeten.
Alleen wanneer het vanwege de specifieke aard van het
Bij herhaling neemt hij hierover contact op met de ouders.
beroep van een van de ouders niet mogelijk is om tijdens de schoolvakanties op vakantie te gaan, kan eenmaal per
Aanwezigheid
schooljaar door de rector vrij worden gegeven voor extra
Leerlingen worden geacht alle ingeroosterde activiteiten
vakantie. Indien van toepassing moet bij uw aanvraag een
te volgen en op tijd aanwezig te zijn. In geval van absentie
werkgeversverklaring gevoegd worden waaruit dit blijkt.
geldt een aantal regels.
23
Ongeoorloofd verzuim
nemen. Het voor akkoord getekende verslag wordt
Verlof dat wordt opgenomen zonder dat daar toestem-
ingeleverd bij de afdelingsleider.
ming voor is verleend door de schoolleiding of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd
Pesten
schoolverzuim. De schoolleiding is verplicht dit aan de
Respect voor elkaar betekent dat pesten niet is toegestaan.
leerplichtambtenaar te melden, die proces-verbaal kan
De school werkt met een pestprotocol en zal onmiddellijk
opmaken.
maatregelen nemen, indien er sprake is van pestgedrag of seksuele intimidatie.
Schorsing en verwijdering Leerlingen die door hun gedrag de gang van zaken op school ernstig verstoren, de veiligheid van anderen in gevaar brengen of zich voortdurend niet houden aan de regels van de school, kunnen weggestuurd worden. Dit heet schorsen of verwijderen. Schorsing is voor een korte tijd, verwijdering betekent dat de leerling de school definitief verlaat. Eruit gestuurd worden Indien een leerling door zijn gedrag een goede voortgang van een activiteit belemmert, kan de docent hem wegsturen. De leerling moet zich melden bij de conciërge, deze maakt een aantekening in Magister, de leerling vult op een formulier de gang van zaken in en bespreekt dit met de docent. De docent kan eventueel strafmaatregelen
24
INSPRAAK EN COMMUNICATIE
zeven leden: voor elk leerjaar één plus een lid van de oudergeleding van de MR.
Contact ouders met mentor of docent Ouders die voor overleg contact zoeken met een docent
Ouder-vrijwilliger
wordt verzocht dit te doen via e-mail. De e-mailadressen
Sommige ouders vinden het belangrijk, maar ook leuk
staan op de website vermeld. Indien ouders overdag de
om op andere momenten als vrijwilliger actief te zijn bij
school opbellen voor overleg met een docent, dan stuurt
allerlei activiteiten van de school. Zo zijn er ouders die
de administratie een bericht aan de betreffende docent
dagelijks een paar uur meedraaien in de schoolkantine en
met de vraag zo mogelijk diezelfde dag nog contact met
mediatheek. Maar er zijn ook ouders die ad-hoc ingezet
de ouders op te nemen.
worden onder andere bij de Open Dag, voorlichtingsdagen en diploma-uitreiking. Voor informatie kunt u zich
Klassenoudervertegenwoordiging (KOV)
wenden tot de school.
Ouders vinden het belangrijk om zoveel mogelijk geïnformeerd te zijn over de gang van zaken op school. Ook de
Nieuwsbrief
schoolleiding wil graag weten wat er onder ouders leeft
Ouders worden via een wekelijkse digitale nieuwsbrief
en vindt een regelmatig contact met ouders belangrijk.
geïnformeerd over de gang van zaken op school. Indien
Gedurende het schooljaar vindt dan ook regulier over-
u meerdere kinderen op school heeft, ontvangt u per
leg plaats tussen schoolleiding en ouders. Bij dit overleg
kind een nieuwsbrief. Het is mogelijk de nieuwsbrief op
worden de ouders vertegenwoordigd door één ouder-
meerdere mailadressen te ontvangen. De nieuwsbrief staat
vertegenwoordiger per klas (de klassenoudervertegen-
op de website en is ook voor leerlingen toegankelijk. Dit
woordiger of KOV-er). Jaarlijks kiezen de ouders van een
schooljaar zal een voorstel worden uitgewerkt voor een
klas uit hun midden een oudervertegenwoordiger.
nieuwsbrief voor leerlingen.
De bijeenkomsten van de KOV worden voorbereid door een panel samen met de schoolleiding. Het panel telt
25
Gescheiden ouders
Ouderavonden
In het algemeen blijven beide ouders na een echtscheiding
Twee keer per jaar, in oktober en april, is er een algemene
gezamenlijk belast met het gezag over hun kind(eren).
ouderavond. Deze avonden hebben een tweeledige functie:
Zij hebben een gelijk recht op informatie. De school
de school informeert de ouders over de voor dat leerjaar
beschouwt echter de ouder op wiens adres het kind op
relevante zaken en de ouders worden in de gelegenheid
school staat ingeschreven als aanspreekpunt.
gesteld om met elkaar en de mentor van hun kind in
Als de andere ouder afzonderlijk geïnformeerd wil
contact te komen.
worden, kan deze dat schriftelijk aan de administratie doorgeven. Rapporten worden aan de leerlingen mee-
Tafeltjesavond en mentoravond
gegeven.
Na het eerste rapport is er een tafeltjesavond, waarop
Als bij de echtscheiding het gezag slechts aan één ouder
ouders kunnen spreken met docenten van hun kind.
is toegekend, heeft de andere ouder op grond van bepa-
Na het tweede rapport is er een avond, waarop ouders
lingen in het Burgerlijk Wetboek nog steeds recht op in-
met de mentor kunnen spreken. Voor de tafeltjesavond en
formatie. Deze ouder kan hiertoe een schriftelijk verzoek
mentoravond kan de ouder zich via Magister inschrijven
indienen bij de rector. Dat hoeft slechts één keer in de
na een uitnodiging van de school.
schoolloopbaan van het kind te gebeuren. De school inInformatieavond
formeert de betreffende ouder schriftelijk over het kind.
Voor de leerlingen van klas III en IV en hun ouders is Leerlingenraad
er respectievelijk in november en in januari een aparte
Het Haganum heeft een leerlingenraad van klassen-
informatieavond over de Tweede Fase, de profielkeuze, de
vertegenwoordigers. De klassenvertegenwoordigers
internationale uitwisseling en de Romereis.
overleggen drie keer per jaar met de schoolleiding. Referentiegroepen Elk leerjaar heeft een referentiegroep, waarin twee leerlingen per klas participeren. De afdelingsleiders overleggen drie maal per jaar met de referentiegroepen.
26
ACTIVITEITEN
Sportmiddagen Per leerjaar worden verschillende sportmiddagen
Activiteiten binnen het onderwijsprogramma
georganiseerd.
Dies In 1394 schonk graaf Albrecht Den Haag een school,
Introductiedagen klas I
het huidige Gymnasium Haganum. De school viert deze
De leerlingen in klas I gaan in september op een drie-
‘Dies’, haar verjaardag, voor alle klassen met een educatief-
daags kennismakingskamp.
cultureel programma.
In september vindt ook de klassieke dag voor de leerlingen van klas I plaats. De leerlingen maken kennis met de
Kerstweek
Romeinse cultuur, het vak Latijn en de gymnasiumopleiding.
Ieder jaar wordt in december een kerstactie georganiseerd. Om geld in te zamelen voor een goed doel (Jabulani
Diligentia lezingen
Kids), organiseren de leerlingen van klas V en VI tal van
Onder leiding van de bèta-secties bezoeken leerlingen uit
activiteiten, zoals een sponsorloop en culturele avonden.
de bovenbouw de Diligentia lezingen over natuurweten-
In de pauzes verkopen leerlingen allerlei (zelfgemaakte)
schappelijke onderwerpen.
lekkernijen in de hal, die geheel in kerstsfeer is gebracht. Jabulani Kids is een organisatie die verbonden is aan
Schoolactiviteiten
de King George VI school in Zimbabwe. Dit is de enige
De Bond
school in Zimbabwe voor gehandicapte kinderen. Jabulani
De Bond staat voor ‘Bond van Haagse Gymnasiasten’, de
Kids draagt een steentje bij aan het onderwijs voor deze
naam van de overkoepelende leerlingenvereniging van
kinderen door een gebouw te financieren in de buurt van
het Haganum. De Bond houdt toezicht op diverse door
de school waar zij kunnen wonen en in hun levenson-
leerlingen georganiseerde activiteiten binnen de school,
derhoud wordt voorzien. De volledige opbrengst van de
zoals de Sportraad, de schoolkrant en de feestcommissie
kerstactie komt ten goede aan de stichting Jabulani Kids.
Vivat. De Bond beheert een budget dat over de verschillende activiteiten wordt verdeeld. Eind september wordt een nieuw bestuur gekozen. 27
Sportraad
kunst- en cultuurgebied door deel te nemen aan activi-
De Sportraad bestaat uit leerlingen uit klas III, IV en V.
teiten, zogenaamde culturele strippenkaarten te kopen of
De raad organiseert veel gevarieerde sportactiviteiten
lid te worden van een culturele club.
binnen en buiten de school. De Sportraad helpt de sectie lichamelijke opvoeding met het begeleiden van sport-
Theaterbezoek
dagen.
Leerlingen uit klas IV, V en VI kunnen onder leiding van docenten en tegen een gereduceerd tarief toneelstukken
Feestcommissie Vivat
bezoeken, doorgaans in Den Haag. Het programma wordt
De feestcommissie Vivat organiseert onder andere de
aan het begin van het nieuwe schooljaar door een speciale
schoolfeesten, de Sinterklaasviering en de Kerstactivi-
commissie van enkele personeelsleden en leerlingen
teiten, zoals de Kerstactie en het Kerstgala.
vastgesteld.
De feestcommissie Vivat wordt jaarlijks in een spannende Culturele avonden en cabaretavonden
verkiezingsstrijd gekozen door de leerlingen.
Een aantal keren per jaar worden er culturele avonden Schoolkrant Spec
georganiseerd. Iedere leerling die muziek maakt, danst,
De redactie van onze schoolkrant Spec - die vier maal per
toneel speelt of aan cabaret doet, krijgt dan de gelegenheid
jaar uitkomt - bestaat uit ongeveer tien redactieleden, uit
om, alleen of met andere leerlingen, voor publiek op te
alle leerjaren. Zij schrijven verhalen, boek- en muziek-
treden.
recensies, interviewen leraren of bekende Nederlanders en Schoolorkest
houden je op de hoogte van ontwikkelingen in de school.
Het Haganum heeft het grootste schoolorkest van NederCulturele activiteiten
land. Een leerling die een instrument bespeelt of wil leren
Naast het verplichte programma en de kunstvakken
bespelen, kan lid worden van het Jeugdorkest Haganum.
kunnen onze leerlingen zich nog verder ontwikkelen op
Het orkest repeteert iedere vrijdag na schooltijd. Er zijn regelmatig concerten binnen en buiten de school.
28
Musical
Madurodam
Elke drie jaar wordt een musical opgevoerd. Deze musi-
Het Haganum levert sinds enkele jaren een afgevaardigde
cals zijn hoogtepunten voor zowel leerlingen als ouders.
in het College van B&W van Madurodam.
Om de musicals van het Gymnasium Haganum financieel te ondersteunen heeft een aantal ouders de Stichting
Adopteer een monument
Vrienden MusicalPlus Gymnasium Haganum opgericht.
Het Nationaal Comité 4 en 5 mei heeft de actie ‘Adopteer
De Stichting is er voor iedereen, die de school en de musi-
een Monument’ in het leven geroepen ter herdenking van
cals een warm hart toedraagt.
de gevallenen in de Tweede Wereldoorlog. Het Haganum heeft het monument (Reliëf gevallenen 1940-1945) bij
Extra activiteiten
het Perscentrum Nieuwspoort geadopteerd. De school verzorgt jaarlijks een rouwstuk.
Debatteren (MUN) MUN staat voor Model United Nations. Dit is een confe-
Oud-leerlingenvereniging Socialiter
rentie, waarbij de Verenigde Naties worden gesimuleerd
Socialiter is de oud-leerlingenvereniging, heropgericht in
en in het Engels wordt gedebatteerd. Elke deelnemende
1994. De vereniging stelt zich ten doel de contacten tus-
school verdiept zich in de geschiedenis, economie en
sen oud-leerlingen onderling en tussen oud-leerlingen en
politieke situatie van een bepaald land. Tijdens een MUN
de school te bevorderen. Zij doet dat door de uitgave van
debatteren de landendelegaties over internationale vraag-
een blad en door haar bijdrage aan het organiseren van
stukken zoals mensenrechtenschendingen, kernwapens,
reünies.
milieuvervuiling, etc. De school neemt ook jaarlijks deel aan een MUN in het buitenland en de grootste MUNconferentie ter wereld, THIMUN (The Hague International Model United Nations), in het Haagse World Forum (Congresgebouw). Bovendien organiseert de school een eigen MUN: de HagaMun.
29
FACILITEITEN EN VOORZIENINGEN
bij toerbeurt helpen met administratie en beheer. In de mediatheek geldt een aantal regels.
Schoolpas Aan alle leerlingen wordt aan het begin van het schooljaar
Boekenfonds
een schoolpas verstrekt. Deze pas is nodig voor registratie
Op onze school worden de boeken aan het begin van het
van te laat komen, om gebruik te maken van de faciliteiten
schooljaar gratis aan de leerlingen ter beschikking gesteld.
in de mediatheek en ter legitimatie voor de toegang tot
Via de nieuwsbrief in de week voordat de school begint,
feesten. Indien de schoolpas wordt verloren, kan de leer-
wordt bekend gemaakt waar, hoe en wanneer dat plaats-
ling tegen contante betaling van € 10 bij de administratie
vindt.
een nieuwe pas aanvragen. Als de schoolpas gestolen is en de leerling kan een proces-verbaal van de politie over-
Kluisjes
leggen is de vervanging gratis.
Leerlingen kunnen een kluisje huren tegen betaling van € 10 per jaar. Daarnaast dient eenmalig € 10 borg te
Mediatheek
worden betaald die geretourneerd wordt bij inlevering
Het Haganum beschikt over een mooie mediatheek met
van de kluissleutel. De huur wordt jaarlijks stilzwijgend
computers en een nog groeiende collectie boeken en na-
verlengd. Bij misbruik van de kluisjes (bijvoorbeeld
slagwerken. De leerlingen kunnen, mits zij hun schoolpas
vernieling) wordt de sleutel ingenomen tot het eind van
bij zich hebben, voor hun schoolwerk zowel klassikaal
het schooljaar.
als zelfstandig gebruik maken van de faciliteiten die de mediatheek biedt.
Huiswerkbegeleiding
De openingstijden zijn van maandag t/m woensdag van
Op het Haganum wordt na schooltijd huiswerk-
8.00 - 16.30 uur; op donderdag van 9.30 – 16.30 uur en
begeleiding gegeven aan leerlingen door bureau Lector
op vrijdag van 8.00 – 16.30 uur. De mediathecaris is dan
Studiebegeleiding. Er zijn verschillende redenen om van
ook aanwezig. Zij wordt bijgestaan door vrijwilligers, die
huiswerkbegeleiding gebruik te maken, zoals:
30
• vakinhoudelijke problematiek
leners (BHV). Verscheidene medewerkers van de school
• moeite met organiseren, plannen en vooruitwerken
hebben de opleiding tot bedrijfshulpverlener gevolgd.
• weinig motivatie en/of discipline
In geval van een calamiteit zijn zij herkenbaar aan het
• thuis geen goede werkplek en teveel afleiding
felgekleurde veiligheidsvest. Een aantal personeelsleden
• toepassen van verkeerde leermethodes
is ook opgeleid om EHBO te geven, waaronder de con-
• begeleiding bij overgang naar brugklas
ciërges.
• specifieke leerproblematiek (bijvoorbeeld dyslexie of
In de gangen van de school en naast iedere deur van een
lokaal hangen plattegronden met daarop de looproutes
faalangst)
naar de dichtstbijzijnde nooduitgang. Tenminste een keer Voor meer informatie en contact
per jaar wordt een ontruimingsoefening gehouden.
www.lectorstudiebegeleiding.nl of 088 – 22 11 444 of EHBO
[email protected].
Leerlingen die tijdens schooltijd een blessure oplopen, Goedkope software
melden zich bij de conciërge voor eerste hulp.
Op www.slim.nl kunnen leerlingen en personeel met het
De conciërge kan adviseren om contact op te nemen met
school-emailadres een account aanvragen en goedkoop
de huisarts. De school verstrekt geen paracetamol voordat
software aanschaffen voor thuisgebruik.
daarover overleg met de ouders geweest is.
Calamiteit en ontruiming In geval van een calamiteit heeft de rector de verantwoordelijkheid bij een ontruiming en geeft dan ook de opdracht hiertoe. Bij diens afwezigheid neemt één van de afdelingsleiders deze taak op zich. Een leidende rol is weggelegd voor de Bedrijfshulpver-
31
FINANCIËN
De ouderbijdrage is in principe vrijwillig, maar zonder de bijdragen van ouders kan een aantal waardevolle activitei-
Onderwijs moet voor iedereen toegankelijk zijn in
ten niet plaatsvinden. Wij verzoeken ouders daarom drin-
Nederland en is vanwege die reden gratis. Echter in
gend de bijdrage te betalen, tenzij dat op onoverkomelijke
bepaalde gevallen zal de ouder een bijdrage moeten
financiële bezwaren stuit.
leveren in de kosten. Men kan denken aan kosten voor
De ouderbijdrage is voor 2014-2015 vastgesteld op € 160.
gymkleding, een atlas, rekenmachine en woordenboeken. Tegemoetkoming studiekosten
Daarnaast bestaat er de ouderbijdrage.
Afhankelijk van het inkomen kunnen ouders die wonen Ouderbijdrage
in Den Haag voor schoolkosten een beroep doen op de
In oktober ontvangen de ouders een factuur voor de
regeling via de Ooievaarspas en/of de Stichting Leergeld
ouderbijdrage. Deze bijdrage wordt voor een deel voor
Den Haag.
onderwijsondersteunende activiteiten gebruikt (zie hieronder) en dient voor een deel als tegemoetkoming in
Leerlingen vanaf 18 jaar hebben recht op een tegemoet-
de schoolkosten voor minder draagkrachtige ouders, het
koming schoolkosten die kan worden aangevraagd via
zogenaamde Schoolfonds.
www.duo.nl.
Uit de ouderbijdrage worden onder andere onderwijs-
Schoolboeken
ondersteunende activiteiten gefinancierd, zoals het
Schoolboeken zijn gratis.
Cultuureducatieplan, de taalexamens Cambridge, Goethe en Delf, Biesieklette, deelname aan Thimun, de Musical,
Wettelijke aansprakelijkheid
de Dies, de Bond en diverse excursies en schoolactiviteiten.
De aansprakelijkheid van de school voor schade die leerlingen elkaar of derden tijdens hun schooluren berokkenen, is beperkt tot die gevallen waarin de school een
32
KLACHTEN
verwijt gemaakt kan worden. Voorbeelden van situaties waarin de school niet aansprakelijk is, zijn: diefstal, al dan niet opzettelijke beschadiging van eigendommen van
Problemen en conflicten
medeleerlingen of derden (waaronder eigendommen van
Waar gewerkt wordt, kunnen helaas ook problemen en
de school), door leerlingen veroorzaakte ongelukken op
conflicten ontstaan. Als dit aan de orde is proberen de
weg van huis naar school en vice versa, door leerlingen
direct betrokkenen eerst door een gesprek tot een oplos-
veroorzaakte ongelukken onderweg van school naar een
sing te komen. Een leerling kan het gesprek natuurlijk,
sportveld of sporthal en vice versa.
indien gewenst, samen met zijn ouders voeren. Lukt het
Het bovenstaande houdt in dat wij ouders zeer dringend
niet een oplossing te vinden, dan kan de hulp van de
adviseren voor hun kind een WA-verzekering af te sluiten.
mentor worden ingeschakeld. Een volgende stap is een
Deze verzekeringen kosten in het algemeen weinig geld en
gesprek met afdelingsleider en/of rector.
behoeden ouders (en kind) voor het zelf moeten betalen
Indien dit niet tot een oplossing leidt, kan een schriftelijke
van soms zeer aanzienlijke schadeclaims.
klacht worden ingediend bij het bestuur van VO Haaglanden. Uiteindelijk kan men zich wenden tot de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Vertrouwensinspecteur Betrokkenen bij het onderwijs kunnen bij het Meldpunt Vertrouwensinspecteurs terecht met klachtmeldingen over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld en over discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme en dergelijke. Het Meldpunt Vertrouwensinspecteurs is bereikbaar onder nummer 0900 -111 31 11 (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief).
33
Bereikbaarheid Het Haganum ligt centraal en is eenvoudig met de fiets, het openbaar vervoer en de auto te bereiken. De buslijnen 20 en 24, tramlijn 17 en Randstadrail 3 stoppen op loopafstand van de school. Op school is een bewaakte fietsenstalling.
34 Laan van Meerdervoort 57 • 2517 AG Den Haag • T 070 346 92 43 • E
[email protected] • www.haganum.nl
