Scholenpanelrapportage vacatures & vervangingen

Scholenpanelrapportage vacatures & vervangingen 2008-2009

Drs. N.J. van Dartel Oktober 2009

Rapportage scholenpanel vacatures & vervangingen 2008-2009

Inhoudsopgave

2

pagina

1. Inleiding

3

2. Samenvatting en conclusies

4

3. Respons

6

4. Directievacatures

7

5. Oplossingen voor niet ingevulde directievacatures

11

6. Redenen ontstaan en niet tijdig ingevulde vacatures

12

7. Moeite vervullen vacatures

14

8. Ondernomen acties vacatures

16

9. Zij-instroomregeling

17

10. Vervangingen

18

Bijlage 1a: Tabellenboek bovenschools managers

20

Bijlage 1b: Tabellenboek directeuren

23


1.

Inleiding

Dit onderzoeksverslag gaat over de vacatures voor directie- en leerkrachtfuncties en vervanging van leerkrachten over het schooljaar 2008-2009. Van 16 september tot en met 7 oktober 2009 zijn twee vragenlijsten uitgezet, een voor directeuren en een voor bovenschools managers. Vanwege een achterblijvende respons is op 30 september een herinneringsmail naar leden gestuurd. De directeurenvragenlijst is ingevuld door 541 respondenten; de bovenschools managersvragenlijst door 113 respondenten. Het scholenpanel vacatures en vervangingen heeft dit jaar niet alleen zijn elfde jaargang bereikt, maar is ook herzien. Voor de herziene vragenlijsten inclusief frequenties verwijzen we naar bijlage 1a en 1b van dit rapport (tabellenboeken). In de herziene versie is een aantal vragen toegevoegd in de vragenlijst voor de directeuren. In de vragenlijst voor bovenschools managers zijn kleine wijzigingen in de vraagstelling opgenomen. Deze vragenlijst is niet uitgebreid met nieuwe vragen. Hieronder volgt per vragenlijst een overzicht van de vraagthema’s waarvan de resultaten in dit rapport worden gepresenteerd. Vragenlijst directeuren: • Omvang personeelsbestand directie en leerkrachten • Aantal vacatures en tijdig ingevulde vacatures • Redenen niet tijdig ingevulde vacatures en ontstaan vacatures • Mate van moeite invullen vacatures en acties om vacatures tijdig in te vullen • Zij-instroomregeling • Vervangingsmogelijkheden leerkrachten De vragen hebben betrekking op directie en leerkrachten. Vragenlijst bovenschools managers: • Omvang personeelsbestand type directiefuncties • Aantal vacatures en tijdig ingevulde vacatures vorig schooljaar en begin dit schooljaar • Alternatieve oplossingen bij niet tijdig ingevulde vacatures De vragen hebben betrekking op directiefuncties, zowel op bovenschools als schoolniveau. De resultaten over het schooljaar 2008-2009 worden afgezet tegen de voorgaande metingen. Dit is mogelijk door het bestand dat de AVS heeft opgebouwd van alle scholenpanels vacatures & vervangingen sinds 1998.

3


2.

Samenvatting en conclusies

Er is sprake van een gemiddeld vergelijkbare respons over de jaren heen. Met 541 directeuren en 113 bovenschools managers is er een redelijk beeld te geven van de situatie rond vacatures en vervangingen1. De omvang van de vacatures voor directiefuncties exclusief bovenschoolse directeuren ligt tussen 8,3% en 8,8% fte (ten opzichte van de totale directieformatie)2. Uitgesplitst naar type directiefunctie is de vacatureomvang van schooldirecteuren en locatieleiders het hoogst. De leerkrachtvacatures maken 6,9% uit van de totale leerkrachtformatie van de scholen in het onderzoek, een lager percentage dan voorgaande jaren. Leerkrachtvacatures zijn bijna in alle gevallen tijdig ingevuld. Bij directievacatures ligt dat tussen 77% en 81% in het afgelopen schooljaar (2008-2009), vergelijkbaar met het schooljaar 2007-2008. Voor de functie van directeur, locatieleider en adjunct-directeur worden relatief de minste vacatures tijdig ingevuld; voor de functie van bovenschools managers en middenkader lijken er minder problemen te zijn met het tijdig invullen van vacatures. Evenals vorige metingen zijn de inzet van een interim-directeur en meerschools directeur de favoriete oplossingen wanneer directievacatures niet tijdig ingevuld konden worden op schoolniveau. Andere oplossingen (zoals inzet van teamlid met waarnemende taken, de inzet van een ‘eigen’ interim-directeur al vanaf het ontstaan van de vacature en de inzet van een bovenschoolse directeur met waarnemende taken) zijn iets toegenomen, maar blijven sterk in de minderheid. Meest genoemde reden voor het niet tijdig invullen van de vacatures is het gebrek aan gekwalificeerde kandidaten en krapte op de arbeidsmarkt. Vertrek van een medewerker naar een andere school is de meest genoemde reden voor het ontstaan van de vacature. Op de tweede plaats is VUT/pensioen de belangrijkste reden. Directeuren zijn van mening dat ze op leerkrachtvacatures redelijk veel reacties krijgen. Gemiddeld genomen kost het de directeuren, die vacatures hebben, weinig moeite om vacatures te vervullen. Bij directievacatures is dat beeld anders. Gemiddeld genomen ervaart men voor het vervullen van directievacatures een gemiddelde moeite. Ook het aantal sollicitatiereacties is vaker minder dan reacties op leerkrachtvacatures. Om vacatures bekend te maken, maken de meeste directeuren gebruik van internet. Veel genoemde websites zijn ‘Werken in het Primair Onderwijs’, ‘de Onderwijsvacaturebank’ en de eigen website van de stichting of het bestuur. In slechts enkele gevallen plaatst men een vacature in een landelijke krant of tijdschrift. Meest gebruikte vaktijdschriften daarvoor zijn Kader Primair/ Kadernieuws en Schooljournaal.

1

Resultaten zijn niet geëxtrapoleerd naar de populatie, maar hebben absoluut en relatief betrekking op de responsgroep. Procentuele verdelingen maken vergelijking tussen meerdere metingen mogelijk. 2 Deze percentages zijn gebaseerd op uitkomsten uit de vragenlijst voor bovenschools managers waarin gevraagd is naar de omvang van de formatie en vacatures in fte naar type directiefunctie en uit de vragenlijst voor directeuren waarin gevraagd is naar de omvang van de formatie en vacatures voor directeuren.

4


Slechts 3% heeft gebruik gemaakt van de zij-instroomregeling en (op een uitzondering na) alleen voor een leerkrachtfunctie. Zij vinden de regeling redelijk tot zeer zinvol. Degenen die er geen gebruik van hebben gemaakt oordelen meer neutraal. Leerkrachtvervangingen blijken evenals voorgaande metingen behoorlijke moeite te kosten. Een tijdelijke uitbreiding van de aanstellingsomvang van een parttimer is, vergelijkbaar met de vorige meting, de meest toegepaste maatregel. Ook wordt de invallerspool regelmatig genoemd.

5


3.

Respons

De jaarlijks gemiddelde respons is 98 bovenschools managers en 545 directeuren. In onderstaande figuur (1) is de respons over de jaren heen te zien. Dit jaar was de respons: 113 bovenschools managers en 541 schooldirecteuren. Het aantal directeuren is voldoende om uitspraken te generaliseren over AVS- leden in het primair onderwijs (PO) en PO- schooldirecteuren in het algemeen.

Figuur 3.1: jaarlijkse absolute respons (boven)schools directeuren het absoluut aantal brinnummers (1998-2008) 3 (bron: vragenlijst BM en geintegreerd databestand (excel) AVS Scholenpanel vacatures)

3

Gebruikte afkortingen in de figuren: BM = bovenschools directeur/ dir = schooldirecteur.

6


4.

Directievacatures

Bovenschools niveau De bovenschools managers vertegenwoordigen gezamenlijk 1241 brinnummers en een directieformatie van 2590 fte. Hieronder vallen meerdere typen directiefuncties (zie figuur 4.1). Schooldirecteuren en middenkader (zoals bovenbouw coördinator, intern begeleider) vormen daarbinnen een bijna even grote groep. Bij de schooldirecteuren en locatieleiders is het grootste aantal vacatures in fte te zien. De relatieve vacatureomvang (t.o.v. de huidige formatie) naar type directiefunctie is voor: • Schooldirecteur: 12%, • Adjunct-directeur: 7%, • Bovenschools directeur: 4%, • Locatieleider: 14%, • Middenkader: 5%, • Anders: 3%. De totale vacatureomvang in relatie tot de formatie is 8,3% (217 vacatures in relatie tot 2590 formatie in fte). De vacatureomvang van alle directiefuncties exclusief bovenschoolse directeuren is 8,8%.

Figuur 4.1:absolute omvang personeelsbestand en vacatures in fte van 1241 brinnummers naar type directiefunctie in 2008-2009 (n=102) (bron: vragenlijst BM) Uit onderstaande figuur valt op te maken dat het tijdig invullen van vacatures het ene jaar beter lukt dan het andere jaar. In het afgelopen schooljaar (2008-2009) is 81% van de directievacatures tijdig ingevuld.

7


In de figuur ontbreekt de weergave van de tijdig ingevulde vacatures voor het middenkader en vacatures voor overige directiefuncties, omdat de visuele weergave dan moeilijker leesbaar kan zijn. Het percentage van 81% geldt voor de directiefuncties exclusief middenkader (88%) en overige functies (100%). Worden deze wel meegenomen in het totaal dan is het totaalpercentage 80%. Scholen zijn er dus behoorlijk in geslaagd vacatures tijdig in te vullen. Voor de functie van directeur, locatieleider en adjunct-directeur worden relatief de minste vacatures tijdig ingevuld (respectievelijk 78%, 79% en 76%); voor de functie van bovenschools managers en middenkader lijken er minder problemen te zijn met het tijdig invullen van vacatures. Bij het bovenschools management is 100% tijdig ingevuld.

Figuur 4.2: percentage tijdig ingevulde vacatures over de jaren 2001 tot en met 2009 naar type directiefunctie (bron: vragenlijst BM en geintegreerd databestand (excel) AVS Scholenpanel vacatures) Overigens van de vacatures die aan het begin van dit schooljaar bestonden is in totaal momenteel slechts 34% tijdig ingevuld (32 van de 93 fte); het beste is dit gelukt voor de adjunct- en middenkaderfunctie (respectievelijk 60% en 43%). Vacatures voor bovenschools managers zijn voor 29% tijdig ingevuld; voor directeuren is dat 30% en voor locatieleiders 36%. Mogelijk zijn er ook vacatures bij waarvan nu nog niet gezegd kan worden of ze tijdig ingevuld worden, omdat de reactietermijn nog niet is verlopen (zie tabellenboek bijlage 1a). Schoolniveau De directeuren vertegenwoordigen gezamenlijk 541 brinnummers (circa 7% van alle scholen in Nederland) met een leerkrachtformatie van 11.420 personen (7926 fte) en een directieformatie van 1016 personen (852 fte) (zie figuur 4.3).

8


Figuur 4.3: absolute omvang formatie en vacatures in fte en personen van 541 brinnummers naar directie- en leerkrachtfunctie (n= 525)in 2008-2009 Het aantal leerkrachtvacatures bedraagt 6,9% van de leerkrachtformatie (zie figuur 4.4), een beduidend lagere vacatureomvang dan voorgaande jaren. De vacatureomvang voor directiefuncties is 8,3% ten opzichte van de directieformatie (zie absoluut aantal fte in figuur 4.4). Deze directiefuncties zijn niet uitgesplitst naar type directiefunctie en hebben alleen betrekking op schoolniveau (dus exclusief bovenschoolse directeuren).

Figuur 4.4: procentueel aantal vacatures in fte ten opzichte van de totale leerkrachtformatie in fte 2005 tot en met 2009 (bron: vragenlijst directeuren)

9


Afgelopen schooljaar lukte het de scholen redelijk om vacatures voor directeuren en tijdig in te vullen: 55 van de 71 fte aan vacatures waren tijdig ingevuld voor de vacature van directiefuncties (77%). De leerkrachtvacatures zijn bijna allemaal tijdig ingevuld: 546 van de 548 vacatures in fte (zie figuur 4.5). Dit is vergelijkbaar met voorgaande jaren.

Figuur 4.5: absoluut aantal tijdig ingevulde directie- en leerkrachtvacatures in fte en in personen in schooljaar 2008-2009 (n=492) (bron: vragenlijst directeuren)

10


5.

Oplossingen voor niet ingevulde directievacatures

Als een vacature niet tijdig ingevuld kon worden zijn de meest gekozen oplossingen evenals voorgaande jaren - de inzet van een interim-directeur (41%) en op de tweede plaats een meerschoolse directeur (26%) (figuur 5.1). Slechts voor 33% (in 2007-2008 was dat nog 38%) geldt dat de alternatieve oplossingen niet van toepassing waren.

Figuur 5.1: alternatieve oplossingen bij niet –tijdig ingevulde vacatures in procenten (2002-2009) (bron: vragenlijst bovenschools managers en geïntegreerd databestand AVS scholenpanel vacatures) Andere oplossingen dan die waar de bovenschools managers uit konden kiezen in de vragenlijst, zijn (n=13): • Directietaken worden waargenomen of tijdelijk formeel overgenomen door leerkrachten/ teamleden/ intern begeleider • eigen plusdirecteur • interim-directeur bij voorbaat al ingezet, ‘eigen’ interim-directeuren Sommige bovenschools managers geven aan dat de interne mobiliteit binnen de organisatie erg hoog is, waardoor directievacatures ingevuld worden door mensen die de school al langer kennen. Ook geven enkele respondenten aan dat er bij vertrek van een directeur een andere directeur waarneemt en in feite meerschools directeur wordt.

11


6.

Redenen ontstaan en niet tijdig ingevulde vacatures

Aan de directeuren is gevraagd of ze weten waarom vacatures niet tijdig ingevuld werden. Er zijn 302 directeuren die aangegeven hebben dat er een vacature is (geweest) in het afgelopen schooljaar (2008-2009). Van die 302 respondenten zegt 12% niet te weten hoe het komt dat vacatures niet tijdig ingevuld zijn. Slechts 14% zegt dit wel te weten (n=42). Meest genoemde redenen zijn: • Gebrek aan gekwalificeerde kandidaten en krapte op de arbeidsmarkt (n=15), • Ontslag- en opzegtermijn te kort om vacature te kunnen vervullen (n=6), • Vacatures die rond vakantieperiode ontstaan (n=5), • Onvoldoende aantrekkelijke vacature (directiefunctie te weinig facilitering, specifieke onderwijssoort die minder aantrekt, te kleine aanstellingsomvang) (n=4). Ook slecht bovenschools management, te laat plaatsen van de vacature, reorganisaties, onverwacht grote groei van scholen en dergelijke worden soms als redenen genoemd. De meest voorkomende redenen voor het ontstaan van vacatures is het vertrek van de medewerker naar een andere school (33%). Ruim een kwart noemt ook andere redenen: • Formatiegroei (n=45), • Verminder van werktijdfactor door keuze parttime werken of verlof, zoals ziekte en zwangerschap (n=38), • Interne mobiliteit, andere functie binnen de school (n=10), • Ontslag (n=5), • Overlijden (n=3). Tabel 6.1: redenen voor ontstaan van vacatures in procenten (n=541) (bron: vragenlijst directeuren) Redenen voor ontstaan van vacatures procenten Niet van toepassing 34 VUT/pensioen 17 Vertrek uit onderwijs (niet vanwege VUT/pensioen) 11 Vertrek naar andere school 33 Anders, namelijk… 28 Met name op de leerkrachtvacatures vinden directeuren dat ze redelijk tot veel reacties hebben gekregen. Bij de directievacatures vindt de helft dat ze weinig tot een redelijk aantal reacties hebben gekregen. In onderstaande figuur zijn de percentages gegeven van de respondenten die een directie-/leerkrachtvacature hebben gehad in het afgelopen schooljaar (2008-2009).

12


Figuur 6.1: sollicitatiereacties op directie- en leerkrachtvacatures in procenten ( n directievacature = 75) (n leerkrachtvacature = 268)(2008-2009)(bron: vragenlijst directeuren)

13


7.

Moeite vervullen van vacatures

In onderstaande figuur is de relatieve moeite die respondenten ervaren bij het invullen van leerkrachtvacatures weergegeven. Gemiddeld genomen ervaart deze groep directeuren/scholen weinig moeite. Daarbij is uitgegaan van alle respondenten, ook die geen leerkrachtvacatures in 2008-2009 hadden om vergelijking met vorige metingen mogelijk te maken.

Figuur 7.1: mate van moeite invullen leerkrachtvacatures in procenten (2002-2009)(bron: vragenlijst directeuren en geïntegreerd databestand AVS scholenpanel vacatures) Als we echter alleen kijken naar de respondenten die een leerkrachtvacature hadden in het schooljaar 2008-2009, dan is dit beeld nog sterker. Ongeveer de helft van de scholen heeft weinig tot zeer weinig moeite gehad met het vervullen van leerkrachtvacatures (zie figuur 7.2). Dit jaar is ook gevraagd naar de mate van moeite die het kost om directievacatures te vervullen. In onderstaande figuur (figuur 7.2) zijn alleen de respondenten opgenomen die in het schooljaar 2008-2009 een directie- of leerkrachtvacature hebben gehad (respectievelijk n=75 en n=275). Ongeveer de helft van de scholen heeft gemiddelde tot zeer veel moeite gehad met het vervullen van directievacatures.

14


Figuur 7.2: mate van moeite invullen directie- en leerkrachtvacatures in procenten (2008-2009) (n=275 leerkrachtvacatures, n=75 directievacatures)) (bron: vragenlijst directeuren)

15


8.

Ondernomen acties vacatures

Aan directeuren is gevraagd welke acties ze hebben ondernomen om te zorgen dat vacatures tijdig ingevuld konden worden. Het gebruik van internet (websites) wordt het meest genoemd (23%), opgevolgd door de regionale krant (11%). Van de websites is Werken in het Primair onderwijs het meest favoriet. Van de tijdschriften scoren Kader Primair en Schooljournaal het hoogst. Tabel 8.1: Acties om vacatures tijdig in te vullen in procenten (n=541) (bron: vragenlijst directeuren) Acties vacature invullen percentage Niet van toepassing 29 Landelijke krant 5 Regionale krant 11 Vaktijdschrift (n=58) 4 Basisschool Management 5 Kader Primair/ Kadernieuws 31 Het Onderwijsblad (AoB) 5 Schooljournaal 25 Anders, namelijk… 34 Website (n=153) 23 Volkskrant Banen 7 Intermediair 1 Werken in het Primair Onderwijs 15 Anders, namelijk…. 77 Anders 27 Respondenten konden ook aanvullende of andere acties noemen dan de voorgelegde acties. 1) Andere acties (27%): andere acties die veel genoemd zijn, zijn interne vacatures/ meldingen binnen het eigen bestuur en zoeken binnen de eigen pool (n=91) en het actief benaderen/ netwerken (n=37), zoals bij eigen invallers, stagiaires, hogescholen. Een opmerkelijke en blijkbaar succesvolle actie is het verzoek aan leerkrachten mensen in hun eigen omgeving te benaderen. Minder vaak genoemd zijn uitbreiding taakomvang, boventallige formatie, gratis plaatsing bij vacaturebanken en via open sollicitaties (n< 15) (totaal n=189). 2) Andere vaktijdschriften (34%): Andere vaktijdschriften worden niet genoemd (n=23). 3) Andere website (77%): de meest genoemde websites binnen de categorie ‘anders’ zijn de website van de eigen stichting of het bestuur, de onderwijsvacaturebank en de website van het samenwerkingsverband (bv. Montessori Vereniging, Vereniging Vrije scholen) (n=127).

16


9.

17

Zij-instroomregeling

Bijna geen enkele directeur heeft gebruik gemaakt van de zij-instroomregeling. De 3% die er wel gebruik van maakt, heeft dat voor een leerkrachtfunctie gedaan4. Tabel 9.1: gebruik zij-instroomregeling voor vacatures (n=541) (bron: vragenlijst directeuren) gebruik regeling percentage ja, voor een leerkrachtfunctie ja, voor een directiefunctie ja, maar niet voor een leerkracht- directiefunctie nee

3 0 0 97

Een op de vijf respondenten (21%) vindt de regeling redelijk zinvol (zie figuur 9.1), 16% vindt de regeling redelijk zinloos. De meeste respondenten oordelen neutraal hierover. Wanneer we alleen de mening van de 3% respondenten, die gebruik hebben gemaakt van de regeling, bekijken (n=14), blijkt dat 71% de regeling (redelijk tot zeer) zinvol vindt. Er is niemand binnen die groep die het zinloos vindt.

Figuur 9.1: waardering nut zij-instroomregeling (n=503) (bron: vragenlijst directeuren) De gemiddelde itemscore is 4,2 bij respondenten die er gebruik van hebben gemaakt, dat wil zeggen dat gemiddeld genomen de respondenten de regeling ‘redelijk tot zeer zinvol’ vinden. De gemiddelde itemscore van de respondenten die er geen gebruik van hebben gemaakt is 3,0, dat wil zeggen dat zij – gemiddeld genomen - neutraal oordelen.

4

Er is 1 respondent die dat voor een directiefunctie heeft gebruikt en 1 respondenten voor een andere dan leerkracht- of directiefunctie. Dit aantal is zo laag dat het procentueel op 0 uitkomt.


10.

Vervangingen

Uit onderstaande figuur blijkt dat een derde zeer veel moeite moet doen om vervangingen te regelen. Slechts 8% hoeft daar zeer weinig moeite voor te doen. De resultaten zijn vergelijkbaar met de vorige meting (2007-2008). Gemiddelde itemscore is 1,9. Dit geeft aan dat – gemiddeld genomen- directeuren ‘gemiddelde moeite’ moeten doen. De 1% directeuren die geen vervangingen heeft gehad afgelopen schooljaar is niet in de figuur weergegeven.

Figuur 10.1: mate van moeite regelen van vervanging (n=527) (bron: vragenlijst directeuren) In onderstaande tabel is te zien dat het inzetten van vrijgestelde leerkrachten door veel directeuren enkele keren in het afgelopen schooljaar (2008-2009) zijn gebruikt. Ook het combineren van groepen, als directeur zelf een niet-reguliere vervanging uitvoeren en de – vroegere - ADV (nu compensatieverlof) van een leerkracht uitstellen zijn het afgelopen schooljaar enkele keren ingezet. De maatregel, die door veel directeuren enkele keren tot regelmatig is benut, is het tijdelijk uitbreiden van de aanstellingsomvang van een parttimer. Dit blijkt –evenals in voorgaande metingen - nog steeds de meest ‘favoriete’ maatregel te zijn voor veel schooldirecteuren. Er is ook dit jaar weer zelden sprake geweest van een onbevoegde ouder voor de groep. Naast deze oplossing is een veel genoemde oplossing in de open antwoorden de invallerspool; andere mogelijkheden die genoemd worden zijn duo’s elkaar laten vervangen, een ouder met bevoegdheid voor de groep vragen, PABO-studenten en 65+ers vragen om in te vallen en boventalligen laten vervangen.

18


19

Tabel 10.2: regelen van vervanging voor leerkrachten (n=443) (bron: vragenlijst directeuren) Vervanging

nooit

1-5 x 6-20 x

>20x

Groep naar huis sturen

72,7

25,1

2,0

,2

Groepen combineren

37,7

46,0

13,1

3,2

Als directeur zelf een niet-reguliere vervanging uitvoeren

39,7

47,2

12,0

1,1

Leerkrachten die (gedeeltelijk) zijn vrijgesteld van lesgeven (ib-ers, ac-ers, ict-ers, etc.) tijdens hun lesvrijstelling vervanging laten uitvoeren

18,7

55,8

22,3

3,2

Een LIO de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

50,3

33,9

13,3

2,5

Een stagiaire de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

55,5

37,7

5,9

,9

Een vakleerkracht de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

87,4

11,5

1,1

0

Een klassenassistent de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

56,2

30,2

10,6

2,9

Een parttimer een tijdelijke uitbreiding van de betrekkingsomvang geven en deze de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

8,6

41,8

41,5

8,1

De ADV van een leerkracht uitstellen en deze de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

44,0

46,0

9,0

,9

Een ouder voor de groep laten staan (zonder onderwijsbevoegdheid)

99,5

,5

0

0

Anders (n=66)


Bijlage 1a

20

De vragenlijsten

Tabellenboek bovenschools managers 2009 Vacatures en vervangingen directiefuncties 1. Hoeveel scholen (brinnummers) vallen er onder het bestuur waarvoor u werkzaam bent? (n=113) 1241 brinnummers Gemiddeld 11 brinnummers per bovenschools manager Mediaan: 10 Minimum: 2 Maximum: 59

2. Hoeveel fte aan directieformatie hebben deze scholen gezamenlijk uitgesplitst naar type directiefunctie? (bij benadering) (n=102) Soort directiefunctie

Formatie in fte 2008/2009 990 256 215 134 962 33 2590

a.Directeur b.Adjunct c. Bovenschoolse directeur d. Locatieleider e. Middenkader (bv. bovenbouwcoördinator, intern begeleider) f. Anders Totaal

3. Hoeveel directievacatures waren er – uitgedrukt in fte –in het afgelopen schooljaar (2008-2009) binnen het bestuur waarvoor u werkzaam bent (uitgesplitst naar type directiefunctie)? (n=109) Soort directiefunctie a.Directeur b.Adjunct c. Bovenschoolse directeur d. Locatieleider e. Middenkader (bv. bovenbouwcoördinator, intern begeleider) f. Anders Totaal

5

Ten opzichte van de formatie van type functie

Vacatures in fte 2008/2009 5 absoluut procentueel 123 12% 17 7% 8 4% 19 14% 49 5% 1 217

3% 8,4%


21

4. En hoeveel van die vacatures – uitgedrukt in fte – in 2008/2009 waren op de geplande ingangsdatum ingevuld?* (n=95) Soort directiefunctie

Ingevuld op geplande ingangsdatum in fte in 2008/2009 6 absoluut procentueel 97 78% 13 76% 8 100% 15 79% 43 88%

a.Directeur b.Adjunct c. Bovenschoolse directeur d. Locatieleider e. Middenkader (bv. bovenbouwcoördinator, intern begeleider) f. Anders 1 100% Totaal 177 81% * voor de berekening is alleen gekeken naar respondenten die bij vraag 3 aangegeven hebben vacatures te hebben

5. Hoeveel vacatures in fte voor directiefuncties waren er vanaf het begin van dit schooljaar (2009-2010) binnen uw bestuur en hoeveel van die functies zijn reeds ingevuld? U kunt hier ook de vacatures weergeven die er al waren in het schooljaar 2008-2009, maar die toen niet konden worden ingevuld. (n=102) Soort directiefunctie a.Directeur b.Adjunct c. Bovenschoolse directeur d. Locatieleider e. Middenkader (bv. bovenbouwcoördinator, intern begeleider) f. Anders Totaal

Vacatures in fte 2009-2010 7 absoluut procentueel 53 54% 5 32% 7 33% 14 10% 14 15% 0 93

0% 3,6%

6. En hoeveel van die vacatures in fte begin 2009/2010 waren op de geplande ingangsdatum ingevuld?* (n=89) Soort directiefunctie

Tijdig ingevulde vacatures in fte 20092010 8 absoluut procentueel 16 30% 3 60% 2 29% 5 36% 6 43%

a.Directeur b.Adjunct c. Bovenschoolse directeur d. Locatieleider e. Middenkader (bv. bovenbouwcoördinator, intern begeleider) f. Anders 0 0% Totaal 32 34% * voor de berekening is alleen gekeken naar respondenten die bij vraag 5 aangegeven hebben vacatures te hebben 6

Ten opzichte van de vacatureomvang 2008-2009 van type functie Ten opzichte van de formatie van type functie 8 Ten opzichte van de vacatureomvang 2009-2010 van type functie 7


22

7. Wanneer directievacatures langdurig niet opgevuld kunnen worden, kiezen besturen voor alternatieve oplossingen. Zijn onderstaande alternatieven binnen uw bestuur in het cursusjaar 2007/2008 voorgekomen? (meerdere opties zijn mogelijk). (n=113) absoluut adjunct-directeur vervangt langdurig (meer dan drie maanden) meerdere scholen (twee of meer) vallen onder dezelfde directeur bovenschools management neemt langdurig waar op school zonder directeur (meer dan drie maanden) er wordt een interim-directeur ingezet anders, namelijk… geen van bovenstaande situaties was in 2008/2009 van toepassing totaal

9. Ruimte voor open aanmerkingen

11

procentueel 10%

29

26%

10

9%

46

41%

13 37

12% 33%

113


23

Bijlage 1b Tabellenboek directeuren 2009 Vacatures en vervangingen leerkrachten en directiefuncties Deel A: Vacatures 1. Wat is het brinnummer van de school waar u werkzaam bent? [open vraag] n=541 brinnummers 2. Hoeveel fte en personen heeft uw school aan de volgende functies? (n=541) fte 852 7926 8778

Directiefuncties Leerkrachtfuncties Totaal

personen 1016 11420 12436

3. Hoeveel vacatures, uitgedrukt in fte en in personen, waren er in het afgelopen schooljaar (2008/2009) op de school voor de volgende type functies? (n=525)

Directievacatures Leerkrachtvacatures Totaal

Aantal fte

procentueel

71 548 619

8% 7% 7%

Aantal personen 105 775 880

procentueel9 10% 7% 7%

4. En hoeveel van die vacatures, uitgedrukt in fte en in personen, waren op de geplande ingangsdatum ingevuld voor de volgende type functies? * (n=492) Aantal fte

Aantal procentueel personen Directievacatures 55 77% 64 61% Leerkrachtvacatures 546 99% 679 88% Totaal 601 97% 743 84% * voor de berekening is alleen gekeken naar respondenten die bij vraag 3 aangegeven hebben vacatures te hebben.

9

procentueel

Ten opzichte van de formatie van type functie Ten opzichte van de vacatureomvang 2008-2009 van type functie

10

10


24

5. Indien niet alle vacatures tijdig zijn ingevuld, heeft u dan enig idee waarom niet? (n=302)* absoluut procentueel Nee 37 12% Ja 42 14% Onbekend 223 74% Totaal 302 100% * alleen de respondenten die aangegeven hebben een vacature voor directie- en/of leerkrachtfunctie te hebben zijn meegenomen in de berekening.

6. Hoeveel moeite heeft u het afgelopen schooljaar (2008/2009) moeten doen om vacatures te vervullen? In procenten

Directievacatures * (n=541) Leerkrachtvacatures * (n=541)

Geen moeite (geen vacatures) 83

Zeer weinig moeite

Weinig moeite

Gemiddelde moeite

Veel moeite

Zeer veel moeite

3

4

5

3

2

100

41

19

16

16

7

1

100

Zeer weinig moeite 12

Weinig moeite

Gemiddelde moeite

Veel moeite 12

Zeer veel moeite 11

11

3

Geen moeite

Directievacatures ** 19 17 29 (n=75) Leerkrachtvacatures** 9 27 24 26 (n=275) * alle respondenten ** respondenten die een directie- /leerkrachtvacature hebben gehad.

7. Zijn er naar uw mening in het algemeen veel of weinig (sollicitatie-)reacties op de vacatures gekomen voor de volgende type functies? n.v.t. Directievacatures* (n=541) Leerkrachtvacatures * (n=541)

zeer weinig 4,8

weinig

redelijk

veel

79,7

geen reactie 1,5

5,0

6,8

1,1

Zeer veel 1,1

38,1

3,2

5,0

12,0

29,7

12,0

0

n.v.t.

geen reactie 4,0

zeer weinig 18,7

weinig

redelijk

veel 6,7

Zeer veel 0

18,3

0

Directievacatures ** 20,0 21,3 29,3 (n=75) Leerkrachtvacatures 4,1 4,5 7,8 16,4 48,9 ** (n=268) * alle respondenten ** respondenten die een directie- /leerkrachtvacature hebben gehad.

Totaal

Totaal 100 100


25

8. Wat zijn de redenen voor het ontstaan van de vacatures? In procenten Alle respondenten (n=503) Niet van toepassing VUT/ pensioen Vertrek uit onderwijs (niet vanwege VUT/pensioen) Vertrek naar andere school Anders, namelijk….

34 17 11

Respondenten die een vacature hadden in 20082009 (n=41) 3 24 17

33 28

46 44

9. Welke acties heeft de school ondernomen om de vacature(s) tijdig te kunnen invullen? U kunt hierbij denken aan specifieke kranten, tijdschriften of andere media, eigen netwerk, websites et cetera. Acties vacature invullen Niet van toepassing Landelijke krant Regionale krant Vaktijdschrift (n=58)

percentage 29 5 11 4 5 31 5 25 34 23 7 1 15 77 27

Basisschool Management Kader Primair/ Kadernieuws Het Onderwijsblad (AoB) Schooljournaal Anders, namelijk… Website (n=153) Volkskrant Banen Intermediair Werken in het Primair Onderwijs Anders, namelijk…. Anders 10. Heeft u gebruik gemaakt van de zij-instroomregeling? Alle respondenten (n=541) Ja, voor een leerkrachtfunctie Ja, voor een directiefunctie Ja, maar niet voor een leerkracht- of directiefunctie Nee Totaal

3 0 0 97 100

Respondenten die een vacature hadden in 20082009 (n=302) 4 0 0 96 100


26

11. Vindt u de zij-instroomregeling zinvol? Alle respondenten (n=541) Volledig zinloos redelijk zinloos Neutraal Redelijk zinvol Zeer zinvol Totaal

4 16 54 21 5 100

Respondenten die een vacature hadden in 20082009 (n=14) 0 0 29 21 50 100

Deel B: Vervangingen van leerkrachten 12. Hoeveel moeite heeft u in het afgelopen schooljaar (2008/2009) moeten doen om vervangingen te regelen? (n=527) Procentueel Geen; er waren geen vervangingen Zeer veel moeite Gemiddelde moeite Weinig moeite Zeer weinig moeite Totaal

1 34 39 17 8 100


27

13. Hoe vaak heeft u in het vorige schooljaar (2008/2009) gebruik gemaakt van onderstaande mogelijkheden om vervangingen te regelen? Vervanging nooit 1-5 x 6-20 >20x x Groep naar huis sturen

73

25

2

0

Groepen combineren

38

46

13

3

Als directeur zelf een niet-reguliere vervanging uitvoeren

40

47

12

1

Leerkrachten die (gedeeltelijk) zijn vrijgesteld van lesgeven (ib-ers, ac-ers, ict-ers, etc.) tijdens hun lesvrijstelling vervanging laten uitvoeren

19

56

22

3

Een LIO de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

50

34

13

3

Een stagiaire de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

56

38

6

1

Een vakleerkracht de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

87

12

1

0

Een klassenassistent de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

56

30

11

3

Een parttimer een tijdelijke uitbreiding van de betrekkingsomvang geven en deze de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

9

42

42

8

De ADV van een leerkracht uitstellen en deze de vervangingswerkzaamheden laten uitvoeren

44

46

9

1

Een ouder voor de groep laten staan (zonder onderwijsbevoegdheid)

100

1

0

0

Anders (n=66) 13. Ruimte voor open aanmerkingen

Scholenpanelrapportage vacatures & vervangingen

Recommend Documents