20-2-2014
Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? Samen op weg...........
Agenda 1. Passend Onderwijs algemeen 2. Onderwijs in Best
School
Ouders
3. Onderwijs op deze school
Kind
4. Gedeelde verantwoordelijkheid
Doelen
Ondersteuningsplan SWV PO 30 07
Condities
Samen voor kinderen
Uitkomst
Passend Onderwijs Alle kinderen succesvol op school
Kinderen leven gezond
2 Er is specialistische en toegankelijke zorg voor kinderen die dat nodig hebben
Alle kinderen volgen het onderwijs dat bij hen past
1 Het onderwijs op de scholen is van goede kwaliteit
Kinderen voelen zich veilig
3 Er zijn voldoende fysieke voorzieningen van goede kwaliteit
1
20-2-2014
Financiële aspecten
Beschikbaar voor Bao
•
leerlingen SO
minu s
minu s
AWBZ compensatie etc
minu s
tenzij
SBO
Opdracht bestuur SWV
Visie Best Onderwijs visie:
Verdeling zware ondersteuningsmiddelen Bao: denkend vanuit het bestuursmodel betekent dit verevenen…..
Bestuur
Gezamenlijke keuze = goed doen voor alle kinderen • Niet alleen oog voor de zorgleerlingen, maar voor alle leerlingen • Starten vanuit een groepsplan, kijken naar de onderwijsbehoefte van de kinderen. ( doet de school al) • Doelen stellen • Acceptatie van verschillen door de medewerkers, ouders en kinderen
2
20-2-2014
Schoolondersteuningsprofiel ( wat kan / doet / belooft de school)
Basisondersteuning De door het samenwerkingsverband afgesproken preventieve en licht curatieve interventies:
• Wettelijk verplicht • Onderdeel van het ondersteuningsplan • Bevat de bestuurlijk vastgestelde omschrijving van de basisondersteuning en de eventuele extra ondersteuning die een individuele school biedt. • De school geeft aan hoe ze het onderwijs vorm geven en waar de grens ligt. • De school geeft haar ambitie aan.
Onderwijs en jeugdzorg Speciaal Jeugdzorg: extern onderwijs
Steun
• • • • • • •
binnen de onderwijszorgstructuur van de school onder regie en verantwoordelijkheid van de school waar nodig met inzet van expertise van andere scholen soms met inzet van ketenpartners zonder indicatiestelling op het overeengekomen kwaliteitsniveau planmatig worden uitgevoerd.
Ondersteuning in stappen
Als het moet
Waar nodig
Afstemming Een kind, een gezin., een regie
Onderwijs: Ondersteuning binnen onderwijs
Bao
Bao
Bao -Bao
Met ondersteuning
Met/zonder ondersteuning
SBO
SBO
met ondersteuning
SO
Externe zorg van jeugdhulpverlening, WMO, AWBZ, vervoer, leerplichten etc
Basis
Sterk maken
3
20-2-2014
Ontwikkelingsperspectief (OPP)
Ouders en school, hoever gaan we? OUDERS EN SCHOOL, hoe ver gaan we?
Leerling kan programma niet Wordt vastgesteld in overleg met volgen ouders door de school Afwijken regulier programma? Eind- en tussendoel vaststellen
OPP Twee keer per jaar overleg met ouders om voortgang en nieuwe doelen te stellen
Melden in BRON
gedeelde verantwoordelijk heid
Ouders
dialoog ooondersteuningsplanraad
instemmen
bemiddeling
Toelaatbaarheidsverklaring • Kinderen in SO/SBO op 1 augustus 2014 geldt dat zij de indicatie tot uiterlijk 1 augustus 2016 behouden, zolang zij op dezelfde school onderwijs blijven volgen. • Daarna in overleg met de ouders een nieuwe beoordeling. • Een toelaatbaarheidsverklaring afgegeven op of na 1 augustus 2014 zijn altijd tijdelijk. • Bij plaatsing in het SBO of SO wordt de termijn van deze plaatsing in de toelaatbaarheid aangegeven. • Beleid terugplaatsing (ontwikkelen, monitoring)
Beroep en bezwaar
4
20-2-2014
Zoals het was.. Indiceren • Op zoek gegaan naar indicatie • Vanuit de indicatie gaan handelen
We zijn al begonnen… Een andere kijk…. Arrangeren • Onderwijsbehoefte • Wat is er nog meer nodig • Vraagt flexibele inzet van personeel en ruimtes
ADHD
Organisatie van het onderwijs op deze school • Werken vanuit groepsplannen • • • • •
Meetbare doelen stellen Streefdoelen bepalen Resultaten bespreken met binnen team en met ouders Aandacht voor leerlingen met meer mogelijkheden D- en E-leerlingen waarbij vorderingen stagneren: • Uitvoerige analyse oorzaak problematiek • Toegesneden aanpak
• Ontwikkelingsperspectief: didactische streefniveaus en aanbod • Leerkrachtvaardigheden • Samenwerking met externen (GGD, Ambulant begeleiders, Jeugdzorg) (Steeds meer gebruik gaan maken van de specialisten om ons heen)
Vaardigheden team • Vaardigheden leerkrachten: • Leren van ambulant begeleiders • Leren van elkaar • Opleidingen (gedragspecialisme, video interactie, Master opgeleide leerkrachten) • (bovenschoolse) studiedagen • Video interactiebegeleiding
5
20-2-2014
Ambities / doelen (ondersteuningsprofiel)
Grenzen?
• We streven ernaar dat leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een veilige plek hebben die tegemoet komt hun specifieke hulpvraag. Hierbij willen we als school bereiken dat het kind zich op breed vlak optimaal kan ontwikkelen. • Leerlingen spelen en ontwikkelen zich in een goed pedagogisch klimaat samen met de leerlingen met een specifieke zorgbehoefte. Er is sprake van een situatie waarin kinderen met respect en zorg met elkaar om kunnen gaan.
• Zorg van leerling moet passen bij de expertise, aanwezige voorzieningen en hulpmiddelen die binnen de school beschikbaar zijn. • De zorg van het kind mag niet groter zijn dan de verantwoordelijkheden die een leerkracht mag dragen, zoals genoemd in het protocol medische handelingen De Klimboom. • Veiligheid van de betreffende leerling
• We werken op een intensieve en effectieve manier samen met externe partners.
• Veiligheid van overige leerlingen • Veiligheid van teamleden • Welbevinden van leerling zelf
• Er zullen zo min mogelijk kinderen verwezen worden naar het SBO en het SO.
• Welbevinden van andere leerlingen
Gedeelde verantwoordelijkheid
dialoog
instemmen
bemiddeling
Beroep en bezwaar
6
