„Sajátos nevelési igényű a gyermekem, mit tehetek?”
A sajátos nevelési igényű gyermekek, és szüleik jogai, lehetőségeik az esélyegyenlőséghez. A sajátos nevelési igény törvényi háttere.
„Te is más vagy, te sem vagy más.” Más? Átlagos? Ép? Normál? Sérült? Akadályozott? Más? ELFOGADÁS
Szakmai fogalmak: Aktuális gyógypedagógiai fogalmak: akadályozottság, sérülés (2000) (empatikusabb, kevésbé bántó megkülönböztető szóhasználat) Mai magyar törvényi fogalmak: nincs szakmai fogalomhasználat fogyatékos, fogyatékkal élő
vagy
Sajátos nevelési igényű Az a gyermek, tanuló, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján
A,) testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, a megismerő funkciók, vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd.
B,) a megismerő funkciók, vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd.
Probléma-felismerés A sérülés felismerésének / beismerésének különböző időszakai:
1., terhesség,
2., szülés, csecsemőkor,
3., óvodáskor, és iskoláskor
kisgyermekkor
Terhesség egészséges gyermek születését feltételezve várandós anya különböző szűrővizsgálatai – bizonyos rendellenességek felismerésének lehetősége (súlyos testi fejlődési rendellenességek, Downszindróma) – szülők eldönthetik, vállalják - e a sérült gyermeket Megfelelő orvosi felvilágosítás szükséges!
Szülés
Szülés
néha csak születést követően derül fény a sérülésre (látható jelek alapján) Pl. mozgásfogyatékosságok, súlyos fokú értelmi sérülés, fejlődési rendellenességek.. stb.
Azonnali orvosi ellátás szükséges (pl. műtét, vizsgálatok)
Csecsemőkor
a gyermek testi fejlődése jelentősen eltér az életkorától elvárt szinttől (mozgás, látás, hallás, beszéd, játék fejlődése) Lásd korai fejlesztés előadás!
Rendellenességet észlelve segítségkérés.
SZÜLŐ - VÉDŐNŐ - ORVOS – Nevelési Tanácsadó - Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottságok vizsgálata – szakértői vélemény
Kisgyermekkor Időben történő felismerés esetén KORAI FEJLESZTÉS: (0–3 éves kor) mozgásfogyatékosság, érzékszervi (látás, hallás) fogyatékosság, középsúlyos értelmi fogyatékosság, autizmus, hiperaktívitás fejlesztése. ---> Időben elkezdve a terápiát megelőzhetjük a sérülés súlyosbodását, a másodlagos sérülés kialakulását.
Pl. vak gyermek térben való tájékozódása, autista gyermek beszédfejlődése, közösségbe való beilleszkedése (Korai fejlesztés előadásban részletesen.)
Óvodáskor
ÓVODÁSKOR Óvoda -> értelmi képességek középsúlyos, enyhe fokú sérülése, nagyothallás derül ki Nevelési Tanácsadó szűrővizsgálatai (pl. MSSST, iskolaérettségi vizsgálat) -> Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság vizsgálata –> SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY -> Megfelelő, sérülés-specifikus gyógypedagógiai fejlesztés
Iskoláskor
Iskola
enyhe értelmi fogyatékosság = tanulásban akadályozottság felismerése, diszlexia = olvasásnehézség, diszgráfia = írásnehézség, diszkalkulia = számolásnehézség felismerése pszichés sérülések felismerése Nevelési Tanácsadó szűrővizsgálatai -> Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság vizsgálata –> SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY -> Megfelelő, sérülésspecifikus gyógypedagógiai fejlesztés.
Szakember segítségének kérése
Szakemberek:
VÉDŐNŐ, ORVOS: Terhesség, csecsemőkor, kisgyermekkor, óvodáskor, iskoláskor ÓVÓNŐ: óvodáskor TANÍTÓ, TANÁR: iskoláskor KORAI FEJLESZTŐ KÖZPONT: 0-3 éves kor, ha sajátos nevelési igényű a gyermek 3-5 éves kor között akkor, ha SNI a gyermek, de nem kapcsolódhat be óvodai nevelésbe NEVELÉSI TANÁCSADÓ:fejlesztés -> 4-5 éves kortól 18 éves korig, ha nem SNI a gyermek, de magatartási-, tanulási-, beilleszkedési nehézséggel küzd Szakmai segítséget kérni bármikor lehet! GYÓGYPEDAGÓGUS: bármikor
Nevelési tanácsadó vizsgálata, Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság, illetve az Országos Szakértői Bizottságok vizsgálata
Nevelési Tanácsadó vizsgálatai: 1. óvoda középső csoport (MSSST): képességek felmérése, megfelelő fejlesztési irány kijelölése 2. óvoda nagycsoport: iskolaérettségi vizsgálat, szakvélemény készítése 3. tanulási nehézség veszélye esetén: tanulási képességek vizsgálata, szakvélemény készítése -> tanulási zavar, értelmi fogyatékosság gyanúja esetén továbbirányítás a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság felé 4. magatartási-, beilleszkedési nehézség veszélye esetén: pszichológiai vizsgálat, szükség esetén pszichoterápia folytatása Nevelési tanácsadói vizsgálatot kérhet: szülő, óvoda, iskola Vizsgálat elvégzése csak a szülő beleegyezésével történhet. A szülőnek a szakvéleményben foglaltakat meg kell ismernie.
Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság vizsgálatai: (megyénként) Tanulási zavar, tanulásban akadályozottság (értelmi fogyatékosság) gyanúja esetén a Nevelési Tanácsadó javaslatára. Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottságok vizsgálatai: Mozgás-, érzékszervi-, beszédfogyatékosság sajátos nevelési igényének megállapítása esetén. Látásvizsgáló-, Beszédvizsgáló-, Hallásvizsgáló-, Mozgásvizsgáló Országos Szakértői Bizottság Budapest
Szakértői véleményezés, sajátos nevelési igény megállapítása
A különböző Szakértői Bizottságok vizsgálatai összetett diagnosztizáló vizsgálatok. - pedagógiai, gyógypedagógiai vizsgálat - pszichológiai vizsgálat - orvosi vizsgálat Anamnézis felvétele a szülővel. (Terhesség, szülés, csecsemőkor, fejlődés… ) Vizsgálati eredmények összesítése. Szakértői vélemény készítése Sajátos nevelési igény, diagnózis meghatározása, Ellátás helyének , formájának, időkeretének meghatározása.
Áthelyezés, beiskolázási javaslat
A szakértői véleményben: - a fogyatékosság, sérülés pontos meghatározása, - a gyermek óvodai nevelésének helyszínét meghatározza ( javaslat), - iskolai oktatás esetén beiskolázási javaslat , - szükség esetén a többségi óvodából, iskolából speciális intézménybe való felvételt javasol
A gyermekek óvodai nevelése, iskolai oktatása folytatódhat a szakvéleményben javasoltak alapján, illetve a szülő döntése, beleegyezése szerint: Speciális óvodában, iskolában: (szegregáltan)
Megfelelő gyógypedagógiai megsegítés.
Hasonló gondokkal küzdő gyermekekkel.
Családi közegtől távol
Többségi óvodában, iskolában: (integráltan)
Az óvoda, iskola által ellátva.
Többi gyermekkel együtt.
Családi közegben maradva.
Sajátos nevelési igényű gyermekek és szüleik jogai:
1998. évi XXVI. tv. a fogyatékos személyek jogairól, és esélyegyenlőségük biztosításáról A törvény nem tesz különbséget a különböző fokú és típusú sérülések között. ( pl. vak vagy diszlexiás)
1. Fogyatékos személyt megillető jogok: („általánosítva”) Környezet: Akadálymentes, felismerhető és biztonságosan épített környezet. A különböző sérült emberek könnyen, biztonságosan, önállóan mozognak. ( vak, mozgássérült, siket) Pl. bejáratok, liftek, lejtők, megfelelő jelzések. Kommunikáció: Mindennapi információkhoz való hozzájutás. (vak, siketek) Pl. babasírás jelző, telefax, fénycsengő, beszélő óra, liftben fény- és hangjelzés, képújság, feliratos filmek, jeltolmács) Közlekedés: Tömegközlekedési eszközök, jelző- és tájékoztató berendezések sérült emberek számára is használhatók legyenek. (2010-ig) ( vak, mozgássérült, siket) Pl. úttal azonos magasságú, alacsony padlózatú járművek Támogató szolgálat, segédeszközök: A sérült személy önállóságát teszik lehetővé.
2. A fogyatékos személyek esélyegyenlősítésének célterületei: Egészségügy: Többletjog állapota javításához, illetve a romlás megelőzéséhez szükséges rendszeres egészségügyi ellátáshoz való jog.
Oktatás és képzés: Korai fejlesztéshez és gondozáshoz való jog. Sérülés típusának megfelelő gyógypedagógiai fejlesztéshez, neveléshez és oktatáshoz való jog.
Foglalkoztatás: Alkotmány rögzíti a munkához való jogot. Fogyatékos foglalkoztatása esetén a munkáltató köteles a munkavégzéshez szükséges környezet, munkaeszközök átalakítását biztosítani. Speciálisan védett munkahelyek működtetése (csak fogyatékosok foglalkoztatása esetén).
Lakóhely: Megfelelő lakhatási forma megválasztásához való jog.
Kultúra, sport.
AZ OKTATÁSHOZ VALÓ JOG Közoktatási törvény, 30., 35., 121.§
Különleges gondozáshoz való jog, a gondozás személyi és tárgyi feltételei. Felmentés értékelés és minősítés alól. Óvodai nevelés, iskolai oktatás. Korai fejlesztés és gondozás. Fejlesztő felkészítés. Fejlesztő foglalkoztatás. Folyamatos figyelemmel kísérés. Fejlesztő iskolai oktatás.
Különleges gondozáshoz való jog, a gondozás személyi és tárgyi feltételei
Szakértői vélemény alapján különleges gondozásra lesz jogosult a gyermek. Megfelelő, sérülés-specifikus gyógypedagógiai fejlesztésre jogosult. A sérülés típusának megfelelő végzettségű szakember, gyógypedagógus foglalkozzon vele – személyi feltétel. A sérüléshez igazodó fejlesztő eszközök, berendezések, helyiségek, könyvek használata – tárgyi eszközök.
Mentesítések:
KT. 30. § A SNI gyermeket, tanulót a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján az igazgató mentesítheti egyes tantárgyakból, tantárgyrészekből az értékelés és minősítés alól.
Az iskolának a rehabilitációs órakeret terhére (52. §) egyéni foglalkozást kell szerveznie.
gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás Feladata: a SNI igény megállapítása után a gyermek korai fejlesztése és gondozása általában 3 éves korig a szülő bevonásával, a szülő részére tanácsadás nyújtásával.
Ha a gyermek 3. életévét betöltötte, akkor vehet részt korai fejlesztésben, ha nem kapcsolódhat be óvodai nevelésbe.
fejlesztő felkészítés Feladata: hogy azoknak a gyerekeknek, akik tankötelezettségüket SNI-ük miatt nem tudják teljesíteni (képzési kötelezettek ), biztosítsa a fejlődésükhöz szükséges felkészítést a szülő bevonásával, a szülő részére tanácsadás nyújtásával.
2/2005. (III. 1.) OM rendelet:
A SNI gyermekek óvodai nevelésének irányelve, és a SNI tanulók iskolai oktatásának irányelve: A habilitációs és rehabilitációs ellátás közös elvei. A habilitációs és rehabilitációs tevékenység közös célja és feladatai, a tevékenységet meghatározó tényezők. A szükséges pedagógiai feltételek biztosítása. A többségi óvodákban/iskolákban megvalósuló integrált nevelés/oktatás. A SNI gyermekek sérülés-specifikus fejlesztésének elvei, feladatai az óvodai/iskolai nevelésben/oktatásban. A NAT alkalmazása.
1998. évi LXXXIV. Tv. A családok támogatásáról: Családi pótlék, gyermekgondozási segély, gyermeknevelési támogatás.
Az elmúlt évben ismerté vált a szülők, és intézmények számára is, hogy a gyermeknevelési támogatásra csak az a szülő jogosult, akinek gyermeke a napközbeni ellátást biztosító intézményben nem tölt napi 5 óránál többet.
A 139 / 2006. kormányrendelet
utazási kedvezmény SNI gyermek esetén: 67, 5 % utazási kedvezmény jár a lakóhely és az ellátó intézmény között. Igazolást az ellátó intézmény ad ki. Tartós beteg, testi és szellemi fogyatékosság esetén a helyi járatokon nyugdíjas bérlet váltható. Igazolást a MÁK adja ki.
Köszönöm a figyelmet!
