Ruský jazyk Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec

Ruský jazyk Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Charakteristika vyučovacieho predmetu na 2. stupni –2. CJ Charakteristika učebného predmetu: Cudzí jazyk poskytuje živý jazykový základ a predpoklady pre komunikáciu žiakov v rámci Európskej únie. Umožňuje poznávať odlišnosti v spôsobe života ľudí iných krajín a ich odlišné kultúrne tradície. Učenie sa cudzích jazykov podporuje otvorenejší prístup k ľuďom. Orientácia jazykového vzdelávania na kompetencie vytvára v nemalej miere podmienky pre medzipredmetové vzťahy.

Ciele učebného predmetu: Podpora sebadôvery každého žiaka, pochopenie vzdelávania v príslušnom jazyku ako svojbytnému historickému javu, v ktorom sa odráža historický a kultúrny národa a zároveň ako významný zjednocujúci činiteľ národného spoločenstva .Zvládnutie základných pravidiel medziľudskej komunikácie daného kultúrneho prostredia. Žiak dokáže podať jednoduchý opis a charakteristiku ľudí, rozumie slovným spojeniam, krátkym jednoduchým textom na známe konkrétne témy. - ďalej rozvíjať jazykové zručnosti v ústnom i písomnom prejave, rozvíjať komunikačné schopnosti v spoločenských situáciách - rozšíriť a prehĺbiť poznatky ruskej výslovnosti a intonácie, ruskej lexiky, základov gramatiky a pravopisu a ich prostredníctvom skvalitniť schopnosti žiakov rozumieť ruskej reči, hovoriť, čítať a písať po rusky - získavať jasnejšiu predstavu o charaktere ruského jazyka, osvojovať si ďalšie poznatky z reálií – využívať pri tom vedomosti a zručnosti osvojené v iných vyučovacích predmetoch - viesť žiakov k samostatnému získavaniu vedomostí prostredníctvom dostupných informácií a zabezpečiť, aby žiak dokázal samostatne vymieňať informácie s ľuďmi, ktorí hovoria iným jazykom bez pocitu strachu a napätia - na základe textov zodpovedajúcich veku a záujmom žiakov pôsobiť v duchu porozumenia, znášanlivosti a priateľstva medzi národmi


Vzdelávací obsah predmetu a. vnímanie a osvojenie si jazyka ako bohatého prostriedku k získavaniu a odovzdávaniu informácií, k vyjadrovaniu vlastných postojov, názorov, želaní b. využívanie všetkých kľúčových komunikačných jazykových kompetencií (porozumenie, počúvanie, čítanie, hovorenie, ústna intrakcia, samostatný ústny prejav) zvládnutie základných pravidiel medziľudskej komunikácie a znižvanie jazyovej bariéry c. rozvíjanie medzipredmetových vzťahov, ktoré pomáhajú učiacemu sa chápať vzťahy medzi jednotlivými zložkami okolia a sveta, v ktorom existujú d. nadobudnutie pozitívneho vzťahu k jazyku v rámci interkultúrnej komunikácie, poznanie a chápanie života ľudí, kultúrnych tradícií, reálií, uplatňuje a porovnáva geografické a kultúrne reálie rajín cieľového jazyka a reáliami vlastnej krajiny e. rozvoj sebadôvery žiakov, zodpovednosti za vlastné učeniesa a zmyslu učenia sa cudzieho jazyka

Časová dotácia - 2 hodiny týždenne ( 1 hodina povinne, 1 rozširujúca hodina)

Delenie: na skupiny v rámci ročníka Prierezové témy: Multikultúrna výchova Ochrana života a zdravia Enviromentálna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Prezentačné schopnosti

Používané učebné materiály: Učebnica (Ruský jazyk pre 5,6.ročník zš), Pracovný zošit, nahrávky k učebnici, prekladové slovníky, online slovníky, mapy, kopírovaný materiál, vlastné pracovné listy.

Metódy a formy práce: individuálna, skupinová práca, práca vo dvojiciach, výklad, práca so slovníkom


ŠkVP 6. ročník Časový rozvrh

Cieľ a kľúčové kompetencie

Tem.celok Téma Obsahový štandard

IX

Vzbudiť u žiakov záujem o štúdium rus. jazyka. Význam Rj pre komunikáciu v EU a vo svete Zoznámiť sa s ruskou grafikou Základné poučenie o prízvuku a intonácii opyt.a oznam. viet

I. Predazbuk ové obdobieaudiooráln y kurz

X

Postupné osvojenie si nových slov. rozvíjať

II. Azbukové obdobie

Oboznámenie žiakov s predmetom Rus. jazyk Poukázať na jazykovú príbuznosť so slov. jazykom Predstavovanie sa, Prízvuk, intonácia, oslovenie, Pozdravy pri lúčení, Jednoduché povely a pokyny. Ruské mená, opis obrázkov Rodina, príbuzenské vzťahy, členovia rodiny, pomenovania hračiek, časti dňa, jednoduchá veta Základné potraviny, jedlo a stravovanie, Odev a obuv, Farby, jednoduchá veta, Opis obrázka

Azbuka (tlačená a písaná) Nácvik nových písmen a, o, k , m, t. Nácvik nových písmen azbuky

Medzipre dmetové Vzťahy, prierezov é témy Osobnost ný a sociálny rozvoj

Stratégie vyučova nia Metódy a formy

Výstup na hodnotenie Výkonový štandard Žiak uplatňuje správnu výslovnosť mäkkých a tvrdých slabík

Posluch Osobnost s ný porozum a sociálny ením rozvoj

Žiak dokáže správne vyslovovať známe písmená azbuky. Žiak dokáže nadviazať kontakt v súlade s komun. Situáciou

Dopravná výchova

Metódy hodnotenia

Skupino vá práca

Žiak dokáže správne vyslovovať písmená azbuky,

Po poznámky čet ho dín 7

Mapa , obrazový materiál, pracovný zošit, farebné kriedy, nástenná azbuka

8

Učebnica, pracovný zošit, nahrávka,

Výzva

Pozorovani e

Didaktická hra


XI.

XII.

u žiaka posluch a ústnu reč aktívnym osvojovaním lexiky. Podporovať dobré vzťahy v rodine Precvičovať intonáciu a výslovnosť Rozvíjať logické myslenie. Osvojovanie si nových slov. vedieť pomenovať a usmerniť kde sa čo nachádza Motivovať žiaka na zvládnutie rus. gramatiky čítaním a písaním. Vedieť rozlišovať

E, N, R. neprízvučné o, ja na začiatku slova. rozhovory , precvičovanie výslovnosti Použitie zámen Azbuka písmená D, P Čítanie podľa obrázkov Nácvik písmen I, Y. Čítanie podľa obrázkov. Tvorby dialógov,

dbá na prízvuk v opytovacích vetách. Dopravná výchova

Posluch s porozum ením

Mediálna výchova Náš dom Nácvik písmen azbuky V, E Oblečenie Prízvučné e na začiatku slova Nácvik písmen L, P Číslovky 1-10 v 1. páde Názvy dní v týždni Nácvik písmen B, Z Vyjadrenie záporu v krátkej konverzácii

Slovensko a mestá, náčuv textu, vyjadrenie blízko, ďaleko, neďaleko Nácvik písmen C, F, Bratislava –hlavné mesto Slovenska

Ochrana života a zdravia

Žiak uplatňuje správnu výslovnosťmäkk ých a tvrdých slabík, správne dokáže vyslovovať známe písmená azbuky. Žiak uplatňuje svoje poznatky v danej téme

nástenná azbuka, lepidlo časopisy, , fixky

Hodnoteni e spolužiaka triedou

Známkova nie 8

Mapa, obrazový materiál, pracovný zošit, farebné kriedy, nástenná azbuka, nahrávka

Vedenie dialógu Žiak dokáže vyjadriť svoj názor jednoduchou odpoveďou.

Osobnost ný a sociálny rozvoj Čítanie s porozu

Žiak uplatňuje a správne používa 1.os. pl. Prítomného času, dokáže vnímať, prejavovať svoje

Pochvala

ústne hodnotenie

Hodnoteni e

6

Učebnica, pracovný zošit, nahrávka, nástenná azbuka, časopisy, lepidlo, fixky


I

II

III

mäkkosť a tvrdosť párových spoluhlások. Naučiť s vyjadrovať zápor v ruskej vete. Hrdosť na svoje mesto-obec Vzbudiť záujem o divadlo a kultúru vôbec. Získať jazykové zručnosti pri nakupovaní. Vedieť napísať nákupný zoznam. Viesť žiakov aby predchádzali šikanovaniu. Význam priateľstva pre človeka. Posilňovať

Nácvik písmen Jo, Ju Bratislava- hlavné mesto, práca s textom Moskva – náčuv konverzácie, práca s textom Sloveso byť Nácvik j Opakovanie učiva Nácvik písmen č, š mäkké vyslovovanie nácvik písmen č, š tvrdé vyslovovanie sloveso žiť

mením

spolužiaka triedou 6

Envirome ntálna výchova

Žiak sa aktívne zapája, používa lexiku k danej téme Hranie rolí

Mediálna výchova

Nácvik písmen ch, tvrdý znak nie je hláska Slovesá zjesť, jesť

Azbuka Zopakovanie azbukové obdobia Upevnenie učiva

poznatky, pocity, vyjadriť svoju vôľu

Dialóg

Mediálna výchova

Multikult úrna výchova

Problém ové vyučova nie

Žiak uplatňuje svoje poznatky v danej téme, dokáže ragovať na otázku a správne odpovedá. Žiak uplatňuje správnu výslovnosťmäkk ých a tvrdých slabík, správne dokáže vyslovovať známe písmená azbuky.

Žiak uplatňuje svoje poznatky v danej téme

Frontálne skúšanie

Práca vo dvojiciach

Známkova nie 6


Klasifikov ané skúšanie

10


Mapa, obrázkov ý materiál, Film, prezentáci a, internet, farebné kriedy, učebnica

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec zdravý životný štýl a formovať sebaovládani e. IV.

V.

VI

Upevniť azbuku, osvojiť si nové slovné spojenia. Motivovať žiaka k používaniu osvojených výrazov v praxi. Motivovať žiaka na zvládnutie rus. gramatiky čítaním a písaním

Môj deň Hodiny Slovesá , príslovky

III. Poazbuko vé obdobie

Rozpráv anie

Konverzácia – jednoduché vety

Žiak dokáže vyjadriť svoj názor jednoduchou odpoveďou.

Osobnost ný a sociálny rozvoj

Projekt – môj rozvrh hodín Mediálna výchova

Skupino vá práca

Žiak uplatňuje svoje poznatky v danej téme, dokáže reagovať na otázku a správne odpovedá.

Pochvala 7

Didaktická hra


9

3

Mapa, obrázkov ý materiál, Film, prezentáci a, internet, farebné kriedy, učebnica

Film, prezentáci a, internet

ŠkVP 7. ročník Časový rozvrh


Tem.celo Téma k Obsahový štandard

Medzipred Stratégie metové vyučovania Vzťahy, Metódy a

Výstup na hodnotenie Metódy Výkonový štandard hodnoteni a

Poč et hod

poznámky

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec prierezové témy IX Upevniť učivo 6. ročníka. Počúvať s porozumením krátke vety. Rozvíjať u žiaka posluch a ústnu reč aktívnym osvojovaním lexiky a správnej výslovnosti Čítať so správnou výslovnosťou, prízvukom a intonáciou.

X

Jednoduchými vetami opísať dej podľa obrázku.

MAT Poazbuk Rozhovor o prázdninách ové obdobie Čo robíme v škole. Viete počítať? Ako pomáhaš Env doma? Opakovanie učiva 6. ročníka Opakovanie písanej azbuky a tlačenej VMaR azbuky. Náčuv piesne Dvakrát dva sú štyri. Naučiť sa spievať pieseň.

Dialóg

Ročné obdobia

Skupinová práca

Ovládať názvy mesiacov. Upevniť lexiku v okruhu ročné obdobia.

Čo

Čítanie s porozumením. Rozdelenie mesiacov podľa ročných období. Čo robíme podľa jednotlivých ročných období.

ín

formy

Čítanie s porozumení m

Dialóg

Zvládnuť učivo 6. ročníka

Slovné hodnoteni e

7

Žiak vie upútať pozornosť, vie klásť otázky Pochvala

Spievať pieseň v cudzom jazyku

Učebnica Obrazový materiál Pracovný zošit Nástenná azbuka CD prehrávač, audionahr ávka

Výzva

Ďalej rozvíjať návyky Známkova 8 správnej výslovnosti. nie

Pracovný zošit, obrázkový materiál

OBN Dialóg

Problémové

Vedieť porovnať rozdiely v gramatike slov. a rus. jazyka Vedieť tvoriť vety a

učebnica

Klasifikov ané

Nahrávka,


Jednoduchými vetami opísať dej podľa obrázku.

vyrábaj ú žiaci na výstavk u

Rozvíjať reč a posluch. Rozšíriť lexiku.

XI

Rozvíjať u žiaka reč a posluch aktívnym osvojovaním lexiky a správnej výslovnosti. Osvojovanie si nových slov.

Opakov anie učiva

Opakovanie písanej azbuky, slovnej zásoby, tvorenie viet a dialógov. Doplňujúce texty a cvičenia.

vyučovanie

dialógy

skúšanie

Rozprávanie

Odpovedať na otázky a tvoriť otázky k textu. Obmieňať dialógy na základe daných tém a slovných okruhov

Hodnoteni e spolužiaka triedou

Vedieť tvoriť vety a dialógy

Pozorovan 8 ie

Odpovedať na otázky a tvoriť otázky k textu

Didaktick á hra

Čítanie s porozumení m

VMaR Vedenie dialógu VYV

nástenná azbuka Pracovný zošit Učebnica

Nahrávka, nástenná azbuka Pracovný zošit Učebnica

Dialóg Krajiny, mestá a miesta

Správne používať ísť – cestovať, správne osvojenie novej lexiky, zoznámiť sa s pamatihodnosťa

Hovorenie podľa VMaR obrázkov- aké je počasie Tvorenie viet a dialógov, náčuv textu. MAT Hovorenie –ako sa žiaci pripravujú na výstavu (sloveso VYV v 3.os. množ. Čísla

Na exkurzii v Moskve

Časovanie slovies v prítomnom čase, časovanie slovies ísť a cestovať v prítomnom a minulom čase.

DEJ

GEO

Čítanie s porozumení m Vedenie dialógu

Čítať s porozumením Vedieť povedať základné informácie o Moskve. Vedieť doplniť koncovky časovania

Posluch, čítanie, písanie, rozprávani e

Nahrávka, nástenná azbuka , Mapa Pracovný zošit Farebné kriedy

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec mi Moskvy

Knihy

XII Počúvať s porozumením krátke vety, čítať so správnou výslovnosťou, prízvukom a intonáciou slova.

I

Vedieť opísať jednoduchými vetami dej podľa obrázkov. Čítať sa správnou intonáciou, vedieť napísať krátke blahoželanie k narodeninám.

V zdrav om tele zdravý duch

Čoskoro budú prázdni ny

BIO Slovná zásobadruhy športu Čítanie, preklad viet do min. času. EnV Množné číslo.

samoštúdium

Mediálna Slovesá vedieť a poznať, minulý výchova čas slovies robiť, venovať sa v 3. Osobe jednotného a množného čísla.

individuálna práca,

Prídavné mená

Čítanie a písanie, rozprávanie

BIO Časovanie slovies v budúcom čase. Sloveso blahoželať, koncovky prídavných mien Pozdrav k narodeninám

rozhovor, posluch, práca s učebnicou

EnV

skupinová práca,

VYV

ilustrácie Rozprávanie

Posluch, čítanie, písanie, rozprávanie, dedukcia Žiak vie rozpoznať množné číslo, ústne a písomne vyjadriť osvojené jazykové prostriedky , vie komunikovať i písať v minulom čase.

Vedieť vytvoriť krátky jednoduchý list, blahoželanie k narodeninám

Vedieť porozprávať

Hodnoteni e 6 spolužiaka triedou Známkova nie

Učebnica Obrazový materiál nahrávka

Pochvala ústne hodnoteni e

Mapa Učebnica Obrazový materiál

Hodnoteni e 6 spolužiaka triedou

6

Učebnica Obrazový materiál Nahrávka

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec podľa

II Osvojiť si Ahoj základné frázy škola spoločenského styku a formy predstavovania sa. Hovoriť podľa rečových modelov.

III

Rozhovor VMaR o prázdninách lexika 1. lekcie Čítanie a preklad dialógov Zamestnanie pomenovanie zamestnania EnV rodičov Práca HUV s pracovným zošitom

Cvičiť výslovnosť prízvučných slabík Spomína s redukovaným o, me na Leto a. Lokál leto Použiť podstatných mien jednoduché Cvičenia výrazové Väzba „ľúbiť“ prostriedky na Mať rád začatie, udržanie a ukončenie krátkeho Náčuv textu. rozprávania Zvratné slovesá Používanie predložiek v, na V škole s predložkovým pádom

obrázkov

o svojej škole, rozlíšiť systém hodnotenia známok v Rusku a na Slovensku Vedieť odpovedať na otázky a tvoriť otázky k textu.


Nahrávka, nástenná azbuka Pracovný zošit Farebné kriedy Knihy


Mapa Rozprávanie podľa obrázkov

Práca vo dvojiciach 7 Obrazový materiál

OBN MAT Čítanie a písanie, rozprávanie Dopravná výchova

Vedieť porozprávať o svojej škole, rozlíšiť systém hodnotenia známok v Rusku a na Slovensku Vedieť odpovedať na otázky a tvoriť otázky k textu

Nahrávka

ústne hodnoteni e Hodnoteni e

Nahrávka, nástenná azbuka


IV

Pochopenie vzdelávania v cudzom jazyku Efektívne pracovať vo dvojiciach i pracovných skupinách Vedieť zhrnúť príbeh

Práca s pracovným zošitom Posluch a čítanie

V rodine Texty Cvičenia Lokál s predložkou „o“ ob

Viesť žiakov k úcte k rodičom a starším, správna výslovnosť l-ľ U nás doma

V

Zoznámiť sa s významným mestom RuskaSant Peterburg. Vedieť identifikovať

Sant Peterbu rg

Pieseň Práca s pracovným zošitom Otec, mama a ja Žarty Pomenovanie časti domu, bytu Byt- báseň Čo je šťastie

Pomenovanie mesta, história Čítanie, preklad, určenie poschodí Inštrumentál pod.

spolužiaka triedou

PdZ

Tvorba projektu o byte

ETV

Monológ

Vedieť rozprávať o svojej rodine, vedieť predstaviť niekoho Vedieť nakresliť schému vlastného bytu Používať správne pády pod. mien v ústnej a písomnej forme

6

Pracovný zošit Farebné kriedy Knihy


Film Vedieť vyjadriť záujem o niečo

EnV GEO

Rozprávanie

Frontálne skúšanie 7

Vedieť klásť otázky na danú tému

Obrazový materiál Učebnica Pracovný zošit

VYV

Hranie rolí

Posluch s porozumením

Zvládnuť opis ponúkaných možností Vypočuť si ponúkané informácie Jednoducho opísať svoj zdravotný stav Vyjadriť záujem o to,

Nahrávka,

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec tému podľa filmu

čo niekto rozpráva

mien Pracovný zošit opakovanie

Práca vo dvojiciach Odpovedať záporne Monológ

VI

Rozšíriť si slovnú zásobu k danej téme. Viesť žiakov k starostlivosti o svoje zdravie

Choroby U lekára-, časti u lekára tela, choroby

Dialóg

Hodnoteni e 4 spolužiaka triedou

nástenná azbuka Pracovný zošit Farebné kriedy Knihy

Rozumieť bežným každodenným situáciám a vedieť ich uplatniť v živote. Vedieť pracovať s danými témami ústne hodnoteni e

Časovanie slovies byť chorý, piť Žarty Lekár a pacient Pracovný zošit

Opakovanie Komunikačné kompetencie: a/Samostatný ústny prejav-monológ: : Žiak vie využívať jednoduché frázy, jednoduchými vetami predstaviť seba a svoju rodinu, vie povedať čo má rád, čo rád robí, opísať svoju izbu, hovorí báseň a/Samostatný ústny prejav-dialóg: Žiak vie položiť otázku a dať na ňu odpoveď, vie viesť jednoduchý dialóg k známej téme, vie vyjadriť nesúhlas a opraviť informáciu Čítanie s porozumením: Žiak rozumie jednoduchým textom, vetám, vie doplniť výraz do textu, vie priradiť odpoveď otázke Žiak používa prekladový slovník Komunikačné kompetencie: a/Samostatný ústny prejav-monológ Žiak vie predstaviť inú osobu, pomenovať osobu, opísať činnosti, vie opísať obrázok, vie poskytnúť základné informácie o inej osobe, vie vyjadriť svoj súhlas a nesúhlas, vie tvoriť jednoduché výpovede o sebe a druhých, Žiak používa prekladový slovník Všeobecné kompetencie:Žiak vie kriticky ohodnotiť svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu, uvedomuje si možnosti svojho rozvoja

ŠkVP 8. ročník


Časo vý rozvr h

IX


Tem.celo k

I Zopakovať poznatky o azbuke, rozšíriť V lexiku k téme móda. obchode Výslovnosť podst.mien s predložkami v, od, k, s, bez, I Rozšíriť lexiku k téme doprava, upevniť a rozšíriť slovnú zásobu k téme, zamerať sa na používanie slovies vo vete

Doprava

Upevniť a rozšíriť lexiku v tematickom okruhu Stravovanie, učiť I žiakov kultúrne saIsprávať pri stolovaní. Zoznámiť

Dobrú chuť

Téma Obsahový štandard

Názvy obchodov a zdvorilostné frázy pri nákupoch Móda

Medzip redmeto vé Vzťahy, prierezo vé témy

ETV MAT

Používanie modálnych slovies potrebujem Doprava, druhy dopravných prostriedkov, slovesá pohybu ísť, cestovať za pomoci dopravných prostriedkov. Zaujímavosti o metre v ruských mestách Nesklonné podstatné mená

Osobn ostný a sociál ny rozvoj HUV

X

Jedlá druhy jedál, časovanie a používanie slovies dávať vo vetách, slovesá postaviť, položiť, zavesiť vo vetách.

VMaR Estet. Vých

Stratégie Výstup na hodnotenie vyučova Výkonový štandard nia Metódy a formy Dialóg Čítanie s Vedieť si vypýtať porozum tovar v obchode, ením používať zdvorilostné frázy, vedieť pomenovať jednotlivé obchody Hranie rolí Vedieť komunikovať v podobe jednoduchého dialógu, vie Dialóg komunikovať, vie Čítanie s nadviazať kontakt porozum ením

Hranie rolí Rozpráv

Vedieť posúdiť výber zdravých jedál pre náš organizmus, vie sa správať pri stolovaní.

Metódy hodnote nia

Po čet ho dín

poznámky

Pochval a

7


Slovné hodnote nie

Pochval a

8


Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec sa s niektorými jedlami ruskej kuchyne Rozšíriť lexiku k danej téme, Sprístupniť poznatky o prídavných menách,

Šaty robia človeka

Ročné obdobie Jar, svetové strany, aktuálne počasie v danom mesiaci, tvorenie prídavných mien od ročných období /jarný, letný/ Celý rok - príbeh Druhy odevov, pomenovanie obuvi, dokonavý a nedokonavý vid slovies obliecť, obliekať

Osobn ostný a sociál ny rozvoj EnV

Dramati zácia

BIO

XI Upevniť a rozšíriť lexiku v tematickom okruhu

Šport a voľný čas

XI I

Opakovať poznatky o azbuke Rozšíriť lexiku k téme

Na návšteve , dedina, príroda

Príslovky miesta, častice tu, tam, kde, Číslovky od 100- 1000, Hra exkurzia, vtipy

Leto sa skoro skončilo

Pieseň „Úsmev“ Genitív podst mien ženského rodu s koncovkou –ija. Intonácia opytovacej vety

Upevniť a rozšíriť slovnú zásobu z tematických okruhov. Vedieť komunikovať v podobe jednoduchého dialógu

Projekt Skupino vá práca

Používanie slovies vedieť a chcieť, druhy športov, výrazy vyjadrujúce čas, pieseň, text – Priateľ z detstva DEJ VMaR

Upevniť a rozšíriť lexiku v okruhu Príroda, Ročné obdobia, Počasie. Viesť žiakov k ochrane životného prostredia a láske ku zvieratám

Výzva

anie

VYV PdZ Ochran a

Známko vanie Pochval a

8

Vedieť správne využívať svoj voľný čas, mať svoje záľuby, vedieť Mapa vyjadriť svoje plány, Pozorov anie Posluch Žiak vie upútať s pozornosť, vie klásť porozum otázky . Didakti ením cká hra Vie rozprávať o prírode

Skupino vé vyuč. Dialóg

Dokáže spievať pieseň v cudzom jazyku

Hodnot 6 enie spolužia ka triedou


Učebnica, pracovný zošit, nahrávka, nástenná azbuka, lepidlo časopisy, , fixky

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec Prázdniny. Precvičiť intonáciu opytovacej vety. Rozvíjať reč a posluch.

života a zdrav ia Vedenie dialógu Známko 6 vanie

I Rozšíriť lexiku v okruhu Škola. Zopakovať rozdiel v známkovaní vedomostí v ruskej a slovenskej škole. Naučiť skloňovať a používať tvary pods mien ženského rodu.

Učiť sa vždy oplatí

Príroda

II

Viesť žiakov k ochrane životného prostredia a láske ku zvieratám. Sprístupniť používanie pods mien mužského rodu s „j“. Zoznámiť sa s detstvom a tvorbou Puškina. Sprístupniť a upevniť inštrumentál pods

Škola. Učebné predmet Hodnotenie v ruskej škole Organizácia v ruskej škole Skloňovanie pods mien ženského rodu s koncovkou ija Diktát č.1, Oprava diktátu

Rozpráv anie

Vlasten ectvo mapa

Typy a predpoveď počasia Názvy divých zvierat, stromov Ročné obdobia Projekt- príroda

Alexand er Sergejev ič Puškin

GEO

Vedieť pochopiť odlišný školský systém v Rusku Dokázať začleniť informáciu Vedieť rozprávať o prírode

Práca v skupinác h Využiť tvorivosť v Osobn projekte ostný Čítanie a sociál s porozu ny mením rozvoj

Pochval a

ústne hodnote nie

DEJ

Život a dielo básnika. Najvýznamnejšie diela Inštrumentál podstatných mien. Upevňovanie učiva. Práca s textom Mediál na

Dialóg

Hodnot enie spolužia ka triedou 7

Žiak sa zamýšľa nad vzormi z detstva Vie nadviazať Frontál kontakt ne skúšani

Mapa, obrazový materiál, pracovný zošit, farebné kriedy, nástenná azbuka, nahrávka


Učebnica, pracovný zošit, nahrávka,

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec vých

mien

III

Rozšíriť lexiku v tematickom okruhu Telo človeka, jeho zovňajšok. Nacvičiť časovanie slovies „umývať, spievať“. Sprístupniť niektoré staré ruské obyčaje

nástenná azbuka, časopisy, lepidlo, fixky

e Hranie rolí

Buď šťastný, nie krásny

Vonkajší vzhľad človeka Časovanie slovies „umývať, spievať“.

Žiak vie opísať osobu, oceniť Hodnoty človeka VMaR

Práca vo dvojicia ch

8 Mapa, obrázkov ý materiál, Film, prezentáci a, internet, farebné kriedy, učebnica

Rozpráv anie

EnV Známko vanie

Rozšíriť lexiku v okruhu Mesto. Zoznámiť sa s pamätihodnosťami Bratislavy. Naučiť skloňovať pods mená stredného rodu s koncovkou –ije

IV

Rozšíriť poznatky o hlavnom meste Ruska – Moskve. Sprístupniť a upevniť skloňovanie pods mien s mäkkým znakom na konci.

Dialóg Naša krajina. Bratisla va

História, pamiatky Bratislavy Skloňovanie pods mien stredného rodu s koncovkou – ije. Práca s textom, slovníkom. Náčuv textu

Mediál na výchov a

Problém ové vyučova nie

Žiak vie vyjadriť hrdosť na našu vlasť Uplatňuje správne skloňovanie pods mien

Práca vo dvojicia ch

7 Moskva

História, pamätihodnosti Moskvy Skloňovanie pods mien ženského rodu s mäkkým znakom na konci slova.

Rozpráv anie Mediál na

Vie sa orientovať na mape Vie vyjadriť záujem o niečo Vie klásť otázky na danú tému

Klasifik ované skúšani e

Mapa, obrázkov ý materiál, Film,


Na pošte

V

VI

Rozšíriť lexiku v tematickom okruhu Pošta. Naučiť správne písať adresu do Ruska. Sprístupniť a upevniť časovanie slovies „prosiť, nosiť, vziať“

Rozšíriť lexiku v okruhu Zimné sviatky. Sprístupniť poznatky o prídavných menách, naučiť skloňovať prídavné mená mužského rodu a precvičiť ich

Práca na pošte Časovanie slovies „prosiť, nosiť, vziať“. Opakovanie písanej a tlačenej azbuky. Upevňovanie lexiky, Písomné opakovanie.

výchov a Vie požiadať o informáciu, poradiť a pomôcť druhým Vie korešpondovať a telefonovať

Multik ultúrna výchov a

Pochval a 9

prezentáci a, internet, farebné kriedy, učebnica

Didakti cká hra Skupino vá práca

Ahoj, zima

Charakteristika zimného obdobia Zimné sviatky Skloňovanie prídavných mien mužského rodu Opakovanie učiva, azbukypísanej tlačenej, Koncoročné opakovanie učiva Práca s pracovným zošitom, práca so slovníkom. Diktát č.2, Oprava diktátu

Osobn ostný a sociál ny rozvoj

Film, prezentáci a, internet

Skupino vá práca dialóg Mediál na výchov a

Vie rozprávať o zime, vážiť si prírodu a vyjadriť svoje želania

Frontál ne skúšani e 4

Žiak uplatňuje svoje poznatky v danej téme


ŠkVP 9.ročník Časový rozvr h

IX


Tem.cel ok

Téma Obsahový štandard

Upevniť vedomosti 8. Ročníka. Rozvíjať reč a posluch. Upevniť slovnú zásobu

Opakovan ie učiva 8. Ročníka

Rozhovor o prázdninách. Čo robíme v škole. Opakovanie tlačenej a písanej azbuky. Opakovanie tematických celkov 8. Ročníka, čítanie textov, posluch a konverzácia

Rozšíriť lexiku v okruhu Zimné sviatky. Sprístupniť poznatky o prídavných menách, naučiť skloňovať prídavné mená mužského rodu a precvičiť ich

X

Upevniťa rozšíriť lexiku v okruhu Šport, Zimné športy. Nacvičiť slovesné väzby „vyhrať, obsadiť, zvíťaziť“.

Ahoj, zima

Medzipr edmetov é Vzťahy, prierezo vé témy

Stratégie vyučovani a Metódy a formy

OSR

Rozhovor Dialóg

MULTV MEDV

ENV VMaR

Charakteristika zimného obdobia. Zimné sviatky. Skloňovanie prídavných mien mužského rodu.

Preverenie vedomostí z predchádzajúci ch ročníkov

Aplikácia, analýza, zovšeobecnen ie Aplikácia získaných vedomostí, produkcia Aplikácia,

Výstup na hodnotenie Výkonový štandard

Upevniť a rozšíriť slovnú zásobu z tematických okruhov. Vedieť komunikovať v podobe jednoduchého dialógu.

Vedieť rozprávať o zime, vážiť si prírodu a vyjadriť svoje želania.

Metód y hodno tenia

Poče t hodí n

poznám ky

7

Knihy PC Masmédiá Rozhovor Učebnica Slovník Gramatick á tabuľka Nahrávky ruských testov Mapa Portréty spisovateľ ov Noviny Časopisy

Pochval a

Hodnote nie spolužia ka triedou Ústne hodnote nie

8


XI

Upevniť a rozšíriť lexiku v tematickom okruhu Stravovanie, učiť žiakov kultúrne sa správať pri stolovaní. Zoznámiť sa s niektorými jedlami ruskej kuchyne. Ukázať skloňovanie prídavných mien stredného rodu

V zdravo m tele zdravý duch

Rozšíriť a upevniť lexiku v tematickom okruhu Ruské suveníry. Rozšíriť lexiku o nové slová v téme „Doprava. Viesť žiakov k úcte k starším. Oboznámiť so skloňovaním privlastňovacích zámen.

XII

Sprístupniť, precvičiť a upevniť skloňovanie ukazovacích zámen. Precvičiť intonáciu opytovacích viet. Rozšíriť a upevniť lexiku v okruhu Voľný čas. Sprístupniť žiakom život a dielo veľkého ruského skladateľa P. I. Čajkovského. Naučiť tvoriť a používať podmieňovací spôsob slovies.

Jedzte a pite na zdravie

Ruský suvenír

Šťastnú cestu!

I Rozšíriť a upevniť lexiku v okruhu Mesto, Naša vlasť. Oboznámiť s pamätihodnosťami Banskej Štiavnice. Pestovať v žiakoch lásku ku svojej domovine, jej prírodným krásam a historickým pamiatkam.

Práca

Opakovanie učiva, azbuky- písanej tlačenej. Práca s pracovným zošitom, práca so slovníkom Zimné športy História hokeja Skloňovanie prídavných mien ženského rodu. Druhy zimných športov. Ruské jedlá Objednávame si v reštaurácii. Práca so slovníkom. Projekt – recept na jednoduché jedlo Text „Čaj“ Báseň „Zelenina“ Skloňovanie prídavných mien stredného rodu a množného čísla.

Skloňovanie osobných zámen Ruské sviatky Pieseň „Štíhla jarabina“. Práca so slovníkom. Práca s textom. Tvorba suveníru pre kamaráta. Dopravné prostriedky

Pdz EnV VYV

analýza, zovšeobecnen ie, výklad Posluch Dialóg

VMaR Estet. Vých.

Skupinové vyuč. Rozprávanie Problémové vyuč.

Vedieť vyjadriť poznatky k danej téme.

Vie oceniť význam športu a pohybu pre naše zdravie, vie vyjadriť radosť a sklamanie z niečoho a prejaviť záujem o históriu hokeja.

Vie posúdiť výber zdravých jedál pre náš organizmus, vie sa správať pri stolovaní. Zvláda skloňovanie prídavných mien stredného rodu.

VYV DEJ GEO

8 Hodnot enie spolužia ka triedou

Pochval a

Dramatizácia Čítanie s posluchom Dopravná vých.

Rozprávanie VMaR PdZ

Žiak sa dozvie o ruských tradíciách, spozná krásu ruského umenia, vie skloňovať osobné zámená.

Pohľadnic e Ruské piesne Zemepisná mapa

Pochval a

Ústne hodnote nie

6

7

Knihy PC Masmédiá Rozhovor Učebnica Slovník Gramatick á tabuľka Nahrávky ruských testov Mapa Portréty spisovateľ ov Noviny Časopisy Pohľadnic e Ruské piesne Zemepisná mapa Knihy PC Masmédiá Rozhovor Učebnica Slovník Gramatick á tabuľka

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec a koníčky Zopakovať, precvičiť a upevniť učivo

II

III

IV

V

Zoznámiť sa s detstvom a tvorbou M. J. Lermontova

Oboznámiť žiakov so zemepisnou polohou Ruska, povrchom, podnebím, prírodnými pásmami, obyvateľstvom, najvačšímí mestami, sprístupniť poznatky o Soči a jeho okolí. Oboznámiť s tvorením krátkeho tvaru prídavných mien.

Vo svete hudby

Rozšíriť a upevniť slovnú zásobu v tematickom okruhu Povolania, vytvárať pozitívny vzťah k práci a k voľbe budúceho povolania.

Rozšíriť a upevniť slovnú zásobu k jednotlivým témam. Poznať významných ruských umelcov, nositeľov nobelovej ceny. Motivovať žiaka k používaniu osvojených výrazov

Text „Automobil“. Práca s textom, práca so slovníkom. Skloňovanie privlastňovacích zámen

Masmédiá. Druhy filmov, aké filmy mám rád. Hudbaklasická, populárna. Hudobné nástroje. Skloňovanie ukazovacích zámen Text „ Čo mám rád“

HUV PdZ

Hranie rolí Rozprávanie Skupinové vyuč.

Vlastenect vo DEJEPIS Posluch Dramatizácia

Naša krajina. Banská Štiavnica

Štýly hudby P. I. Čajkovský. Práca s textom. Podmieňovací spôsob slovies. Opakovanie slovnej zásoby. Precvičovanie správnej techniky čítania- ruské texty, rozprávky

Hranie rolí OSR MULTV Čítanie s porozumení m

Michail

História mesta Slovná zásoba k téme. Prezentácia o Banskej Štiavnici. Písanie listu pre kamaráta o svojom

Vie správne využívať svoj voľný čas, má svoje záľuby, vie vyjadriť svoje plány, vie porozprávať o hudobných nástrojoch o obľúbenej hudbe, ovláda učivo o ukazovacích zámenách.

6 Hodnote nie spolužia ka triedou

Ústne hodnote nie

MULTV Hranie rolí

7

Pochval a

8

Mapa GEG

Opakovan ie

Vie rozprávať príbeh, vie si vybrať z ponúkaných možností, vie skloňovať privlastňovacie zámená.

Klasifiká cia známko u

Žiak má vedomosti z oblasti vážnej hudby, pozná ruského interpreta P. I. Čajkovského, vie používať podmieňovací spôsob slovies.

Hodnote nie spolužia ka triedou

8

Nahrávky ruských testov Mapa Portréty spisovateľ ov Noviny Časopisy Pohľadnic e Ruské piesne Zemepisná mapa Knihy PC Masmédiá Rozhovor Učebnica Slovník Gramatick á tabuľka Nahrávky ruských testov Mapa Portréty spisovateľ ov Noviny Časopisy Pohľadnic e Ruské piesne Zemepisná mapa

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec v praxi. Motivovať žiaka na zvládnutie rus. gramatiky čítaním a písaním

VI

Jurijevič Lermonto v

meste. Projekt – Moje mesto

OSR

Rozprávanie Ústne hodnote nie

VMaR

Mapa Ruska

Povolanie

Významn é osobnosti Ruska

Práca so slovníkom, práca s textom, čítanie textov, posluch a konverzácia. Diktát Život a tvorba, ukážky diel, práca s textom a slovníkom. Báseň „Loďka“ a iné. Používanie opytovacích častíc Mapa Ruska, rozloha, klimatické zóny, obyvateľstvo, najvačšie mestá, Krátke tvary prídavných mien, Soči a jeho okolie, Sergej Jesenin- život a tvorba Kým byť? Povolania, vymedzovacie zámená všetok, celá, všetka, všetci. Skloňovanie zámen, cvičenia. Pozitívny vzťah k práci a k voľbe budúceho povolania. precvičovanie

Estet. Vých.

Skupinové vyuč.

OSR

VMaR

Estet. Vých.

Aplikácia, analýza, zovšeobecnen ie

Žiak rozumie slovu „ vlastenec, vie vyjadriť sympatie k Slovensku, vie napísať list pre kamaráta o svojom meste, vie vypracovať prezentáciu o svojom meste.

Výklad

Rozhovor Dialóg Vedenie dialógu

Vedenie dialógu Rozhovor

Upevniť a rozšíriť slovnú zásobu z tematických okruhov. Žiak vie správne prečítať a reprodukovať text. Vie využiť svoje vedomosti pri písaní diktátu. Žiak vie rozprávať o M.J.Lermontovi, pozná jeho diela, vie správne prečítať texty, reprodukovať a

Pochval a Pochval a

Hodnote nie spolužia ka triedou Ústne hodnote nie

Pochval a

4

Knihy PC Masmédiá Rozhovor Učebnica Slovník Gramatick á tabuľka Nahrávky ruských testov Mapa Portréty spisovateľ ov Noviny Časopisy Pohľadnic e

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec správnej techniky čítania- ruské texty, rozprávky, Významní ruskí umelci, spisovatelia, športovci, maliari...ukážky diel, filmov, prezentácie. Opakovanie tlačenej a písanej azbuky. Opakovanie tematických celkov 9. Ročníka, čítanie textov, posluch a konverzácia

prednášať báseň. Žiak sa dozvie o ruských tradíciách, spozná krásu ruského umenia, polohu, rozlohu, klimatické zóny, najvačšie mestá. Pozná krátke tvary prídavných mien. Žiak vie vyjadriť svoje plány, má pozitívny vzťah k práci, vie vyjadriť svoj postoj, názor na jednotlivé témy. Vie rozlíšiť zámená a správna ich používať. Vie vyjadriť svoj postoj k prečítanému, vypočutému textu písomne a ústne Upevniť a rozšíriť slovnú zásobu z tematických okruhov Žiak uplatňuje svoje poznatky v danej téme,

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec dokáže reagovať na otázku a správne odpovedá.

Integrovaní žiaci pracujú podľa plánu s určitými úľavami. Neznámkuje sa písomný prejav, úprava ani diktát. Žiaci sú klasifikovaní z ústnych odpovedí. Učiteľ s nimi rozpráva pomalšie, pričom žiakovi pomáha vyjadriť sa

Výkonový štandard: 1.Pochopenie potreby vzdelávania v cudzom jazyku 2.Účinne pracovať vo dvojiciach i v pracovných skupinách 3.Dokázať používať bežné slová a slovné spojenia 4.Komunikovať v bežných spoločenských situáciách 5.Použiť jednoduché výrazové prostriedky na začatie, udržanie a ukončenie krátkeho rozhovoru 6.Pochopiť vety, výrazy a slová, ktoré sa ho priamo týkajú 7.Napísať jednoduché osobné listy 8.Jednoducho opísať aspekty všedného dňa 9.Vyrozprávať príbeh, podať krátky opis udalostí PREHĽAD KOMPETENCIÍ, KTORÉ MÁ ŽIAK POSTUPNE NADOBÚDAŤ NA HODINÁCH RUSKÉHO JAZYKA: - nadviazať kontakt v súlade s komunikačnou situáciou - vypočuť si a podať informáciu - vybrať si z ponúknutých možností - vyjadriť svoj názor

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec - vyjadriť svoju vôľu - vyjadriť svoju schopnosť - vnímať a prejavovať svoje city - vyjadrovať očakávania a reagovať na ne - predstaviť svoje záľuby a svoj vkus - stanoviť, oznámiť a prijať pravidlá a povinnosti - reagovať na nesplnenie pravidiel a povinností - reagovať na príbeh alebo udalosť - reagovať na niečo, čo sa má udiať v budúcnosti - reagovať pri prvom stretnutí - telefonovať - vymieňať si názory, komunikovať s niekým - uistiť sa v rozhovore, že moje slová boli pochopené VŠEOBECNÉ KOMPETENCIE: - dokázať riešiť každodenné životné situácie v cudzej krajine aj doma pri pomoci turistom - dokázať si vymieňať informácie s ľuďmi, ktorí hovoria iným jazykom - lepšie chápať spôsob života a kultúru iného národa - opakovať si osvojené vedomosti a dopĺňať ich - pochopiť potrebu vzdelávania v ruskom jazyku - získavať uvedomene nové vedomosti a zručnosti - nájsť si vlastné stratégie v získavaní vedomostí - pochopiť zámer danej úlohy - udržať pozornosť pri prijímaní poskytovaných informácií - účinne spolupracovať v skupinách a vo dvojiciach - kriticky hodnotiť svoj pokrok v osvojovaní ruského jazyka KĽÚČOVÝMI KOMPETENCIAMI V OBLASTI JAZYKOVEJ PRÍPRAVY SÚ: porozumieť (počúvať, čítať), hovoriť (ústna interakcia, samostatný ústny prejav) a písať.


Posluch: Žiaci sa naučia: - rozumieť súvislým prejavom učiteľa, vrátane audio nahrávky v rámci známych tém i s malým počtom neznámych slov, ktorých význam možno odhadnúť z kontextu Ústny prejav: Žiaci sa naučia: - odpovedať na otázky a tvoriť otázky k textu a k situácii - reprodukovať obsah preberaného textu na základe otázok, ale aj samostatne - viesť krátke rozhovory na bežné témy s využitím osvojenej lexiky a v rozsahu preberaného učiva, vedieť začať a udržiavať rozhovor - vedieť foneticky správne a výrazne recitovať básne a vedieť spievať piesne Čítanie: - čítať nahlas, so správnou výslovnosťou, prízvukom a intonáciou, prirodzeným tempom, foneticky správne texty so známym jazykovým materiálom - upevňovať a zdokonaľovať techniku hlasného i tichého čítania a techniku porozumenia (učiť sa vystihnúť hlavné myšlienky alebo informácie z textu) - nácvik výrazného čítania a umeleckého prednesu - rozvíjať návyk práce so slovníkom a analytickú prácu s textom Písomný prejav: Žiaci sa naučia: - osvojovať si pravopisné javy v rozsahu prebratej slovnej zásoby - písomne zaznamenať text aj podľa diktátu - písomne odpovedať na otázky - napísať krátke blahoželanie k sviatkom

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec - sformulovať svoje myšlienky na danú tému a dať ju do písomnej podoby v jednoduchej slohovej práci - dopĺňať rébusy, krížovky, riešiť osemsmerovky - vytvoriť projekt Gramatika: - vedieť pracovať s jednoduchými gramatickými tabuľkami – skloňovanie podstatných mien, časovanie slovies, prítomný, minulý a budúci čas, prídavné mená, číslovky Informácie z reálií: - na základe grafických a zvukových textov sa žiaci oboznámia so životom ruských školákov, s ukážkami ruskej ľudovej slovesnosti (piesne, príslovia, porekadlá, žarty), dozvedia sa o rozdieloch v slovenskej a ruskej škole, ako sa oslavujú Vianoce v Rusku - získajú zaujímavé informácie o Sankt – Peterburgu Metódy a formy: Posluch s porozumením, čítanie s porozumením, dialóg, monológ, skupinová práca, problémové vyučovanie, písanie listu, pohľadníc, blahoželaní, hranie rolí, dramatizácia, tvorba posterov, projektov. Hodnotenie: Slovné súhrné, slovné individuálne, písomné (komplexné hodnotenie písaného prejavu), Kritériá hodnotenia cudzích jazykov Zásady hodnotenia na hodinách cudzích jazykov 1. Hodnotenie žiaka má viesť k čo najväčšej objektivite 2. pri hodnotení učiteľ rešpektuje dôstojnosť žiakovej osobnosti – poukázať na nedostatky ale súčasne kladne ohodnotiť správnosť v prejave 3. za hodnotenie vyučovacieho predmetu je zodpovedný učiteľ 4. Učiteľ hodnotí podľa kritérií, s ktorými zoznámi žiakov na začiatku školského roku 5. Žiak je hodnotený v prvom aj v druhom roku nezávisle 6. Veľké písomné práce je vyučujúci povinný oznámiť žiakom vopred

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec 7. táto povinnosť, vyplývajúca z bodu 6 sa nevzťahuje na malé písomné práce. Je na rozhodnutí učiteľa, či malú písomnú prácu vopred oznámi alebo nie 8. Konečná známka bude zohľadnovať: malé písomné práce, ústne odpovede, aktivitu a plnenie domácich úloh. 9. Žiak na záver každej lekcie kriticky zhodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu od vyučujúceho a uvedomuje si možnosti svojho rozvoja Na hodinách RUJ sa do hodnotenie zahŕňa: a) ústne odpovede( na zistenie slovnej zásoby, gramatických štruktúr, syntaxe) b) malé písomné práce ( na zistenie slovnej zásoby, gramatických štruktúr, syntaxe) c) miniprojekt Hodnotenie ústnej odpovede 1. predmetom hodnotenia a klasifikácie v predmete cudzí jazyk je cieľová komunikačná úroveň žiaka v jednotlivých ročníkoch, resp. na jednotlivých stupňoch školského vzdelávania v súlade s platnými učebnými osnovami a vzdelávacími štandardami. 2. Hodnotenie a klasifikácia v cudzom jazyku sleduje základné všeobecné, sociolingvistické a komunikačné kompetencie, ktoré sa prejavujú vo využívaní základných komunikačných zručností: čítanie, písanie, počúvanie, samostatný ústny prejav a rozhovory. 3. Pri hodnotení v predmete cudzí jazyk sa berú do úvahy tieto aspekty: obsahová primeranosť, plynulosť vyjadrovania, jazyková správnosť a štruktúra odpovede. 4. Kritériá klasifikácie musia byť v súlade s požadovanou úrovňou ovládania cudzieho jazyka a náročnosť sledovaných javov musí zodpovedať náročnosti definovanej v platných učebných osnovách a vzdelávacích štandardoch cieľovej skupiny žiakov. Stupňom 1 - výborný sa žiak klasifikuje, ak primerane na sledovanej úrovni ovládania cudzieho jazyka reaguje na podnet, nachádza súvislosti so zadanou témou. K splneniu úlohy pristupuje aktívne a tvorivo. Používa správne jazykové prostriedky a téme primeranú bohatú slovnú zásobu. Vyjadruje sa plynulo a súvislo, jeho prejav je zrozumiteľný, výslovnosť a intonácia sú jasné, prirodzené a zrozumiteľné. Obsah a kvalita prejavu (vrátane písomného) zodpovedajú téme, v prípade, že žiak nedokáže niečo pomenovať, dokáže chýbajúce výrazy nahradiť opisnou formou. Žiak vie presvedčivo argumentovať, obhajovať prezentované názory a uvádzať protiargumenty. Výpoveď je takmer gramaticky správna. Stupňom 2 – chválitebný sa žiak klasifikuje, ak primerane na sledovanej úrovni ovládania cudzieho jazyka reaguje na podnet a správne interpretuje zadanú úlohu, jeho odpoveď je celistvá a zámer výpovede jasný. Používa takmer vždy primeranú slovnú zásobu a správne jazykové prostriedky. Prerušuje len zriedkavo svoj prejav kratšími prestávkami, ktoré sú spôsobené menšími jazykovými nedostatkami. Vplyv materinského jazyka na intonáciu a výslovnosť neovplyvňuje zrozumiteľnosť prejavu. Žiak je aktívnym účastníkom komunikácie, obsah a kvalita prejavu (vrátane písomného) sú primerané téme. Slovná zásoba je primeraná a žiak väčšinou vyjadrí chýbajúce slová

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 02 Lučenec vhodným výrazom. Žiak dokáže argumentovať a zaujať stanovisko k odlišnému názoru. Ojedinelé gramatické chyby žiaka neovplyvňujú zrozumiteľnosť prejavu. Stupňom 3 – dobrý sa žiak klasifikuje, ak na sledovanej úrovni ovládania cudzieho jazyka reaguje na podnet, jeho prejav je zväčša súvislý a jasný. Používa zväčša téme primeranú slovnú zásobu, nedostatky v používaní jazykových prostriedkov nebránia porozumeniu. Plynulosť a zrozumiteľnosť prejavu sťažujú častejšie krátke prestávky spôsobené jazykovými nedostatkami, žiak je schopný reagovať na otázky a impulzy učiteľa. Vplyv materinského jazyka čiastočne sťažuje zrozumiteľnosť prejavu. Obsah je väčšinou primeraný, žiak potrebuje na udržanie rozhovoru miestami pomoc učiteľa. Slovná zásoba je primeraná, ale nie vždy adekvátna danej téme, žiak používa aj nesprávne výrazy a chýbajúce výrazy dokáže len sporadicky opísať. Žiak dokáže prezentovať a do určitej miery aj obhájiť vlastné názory a stanovisko k odlišnému názoru. Gramatické chyby nesťažujú zrozumiteľnosť prejavu. Stupňom 4 – dostatočný sa žiak klasifikuje, ak na sledovanej úrovni ovládania cudzieho jazyka interpretuje zadanú úlohu len s pomocou učiteľa, jeho prejav je zväčša nesúrodý a nesúvislý a zámer výpovede nie je celkom jasný. Má obmedzenú slovnú zásobu a často používa nesprávne jazykové prostriedky, čo značne sťažuje porozumenie. Závažné jazykové nedostatky narúšajú plynulosť a zrozumiteľnosť prejavu, žiak reaguje len krátkymi odpoveďami na otázky učiteľa. Chybná výslovnosť a intonácia značne ovplyvňujú zrozumiteľnosť prejavu. Prejav je krátky, obsahovo len miestami primeraný, žiak vie čiastočne odpovedať na otázky učiteľa. Slovná zásoba je jednoduchá, ale stále primeraná zadanej téme žiak častejšie používa nesprávne výrazy. Žiak dokáže pomenovať problémy, ale neposkytne návrhy riešenia. Časté gramatické chyby čiastočne ovplyvňujú zrozumiteľnosť prejavu. Stupňom 5 – nedostatočný sa žiak klasifikuje, ak na sledovanej úrovni ovládania cudzieho jazyka nie je schopný reagovať na podnet, svoje myšlienky nedokáže vyjadriť ani pomocou učiteľa. Používa nevhodnú slovnú zásobu a závažné chyby bránia porozumeniu. Nie je schopný vyjadriť sa samostatne s súvislo. Zlá výslovnosť a intonácia celkom narúšajú zrozumiteľnosť prejavu. Prejav je veľmi krátky, výpovede sú väčšinou nezrozumiteľné, žiak nevie odpovedať na otázky. neadekvátna a chýbajúca slovná zásoba bráni porozumeniu. Žiak nevie rozoznať základné aspekty, na ktoré má reagovať. Množstvo gramatických chýb znemožňuje porozumenie. Hodnotenie malých písomých prác a testov:

Stupnica 100% - 90% 89% - 70% 69% - 50% 49% - 30% 29% - 0% ŠkVP pre ruský jazyk vypracovala Mgr. Jana Kozová

-

1 2 3 4 5

Ruský jazyk Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia

Recommend Documents