RPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT X45 vagy 3X45perc. 5X45 vagy 3X45perc. 5X45 vagy 3X45perc. 3X45 vagy 5X45perc. 5X45 vagy 3X45perc. 5X45 vagy 3X45perc

RPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT 2016.

Időtartam

Képzés díja amihez még úti ktg. számítandó

1.

A sajátos nevelési igényű tanulók tanulási Bartha Jánosné vagy technikáinak fejlesztése aktív, interaktív, reflektív Szalay Mária vagy Erdődiné technikákkal, felzárkóztatás Sándor Katalin

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

2.

Bartha Jánosné vagy Erdei iskolai programok 1-4. osztályig, a tanulás Szalay Mária vagy Erdődiné tanulása kompetencia terepen történő fejlesztése Sándor Katalin

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

Bartha Jánosné vagy Szalay Mária vagy Erdődiné Sándor Katalin

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

Kun Katalin

3X45 vagy 5X45perc

40.000.60.000.-

Téma

3.

4.

5.

IKT eszközök használata a tanítási órákon a hatékony tanulás érdekében "Fürkész 4D" komplex népművészeti projektoktatási módszer bemutatása „Életkompetenciák” fejlesztése projektpedagógiával, a „tanulás tanulása” kompetenciájának kialakítása és fejlesztése projekttanulás útján

Előadó


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

Egyéb megjegyzés (melyik város és környéke) Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. előzetes egyeztetés alapján Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is.

Időpontok (amikor alkalmas az időpont)

előzetes egyeztetés után



előzetes egyeztetés alapján


6.

„Miért történetek?” Irodalmi szövegek interaktív feldolgozásának hatása a tanulói személyiség, az érzelmi intelligencia fejlődésére


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

7.

A differenciálás lehetőségei anyanyelv órán

Kálmándi Zoltánné

2x45 perc

30.000.-

Debrecen, Budapest


8.

A diszlexia felismerése, kezelése a tanító hatékony közreműködése által, egyéni tervek készítése

Farkas Lászlóné

2X45 perc

30.000.-

Borsod-Abaúj-Zemplén m. Heves megye, Hajdú-Bihar megye


9.

A drámapedagógia alkalmazása a tanítás folyamatában, az önismeret és társismeret fejlesztése dramatikus játékokkal, a fejlesztés lehetőségei tanítási órákon és tanórán kívül


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is.


Dióssyné Nanszák Andrea

2x45perc

30.000.-

Hajdú-Bihar megye


Koncsek Zoltán

5x45 perc

60.000.-



Bánné Mészáros Anikó

4X45 perc

50.000.-



10. 11. 12.

A fogalmazás tanításának lehetőségei a 3.-4. osztályban. A Geogebra program néhány alkalmazása a matematika oktatásában 9-12. évfolyamokon A hatékony kérdezés technikája a pedagógiai gyakorlatban – tréning


RPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT 2016. 13.

A keresztyén pedagógia bevezetése az óvodában

Fekete Mihályné

5x 45 perc

60.000.-

Nyíregyháza


14.

A keresztyén pedagógia esszenciája

Márkus Gábor

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-

előzetes egyeztetés szerint


15.

A keresztyén pedagógus mint munkavállaló

Márkus Gábor

2x 45 perc

30.000.-



16.

A könyvtári órák módszertana, lehetőségek, tapasztalatok, óravázlatok készítése

Bajiné Takács Margit

5X45 perc

60.000.-

Debrecen, Hajdú-Bihar megye


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-



17.

A kreatív versmegközelítés és az érzelmi Bartha Jánosné vagy intelligencia kölcsönhatása, a lírai alkotások tanulói Szalay Mária vagy Erdődiné személyiségre gyakorolt hatása Sándor Katalin

18.

A kritikus készségek fejlődése és fejlesztésük az alsó tagozaton

Scheidl Róbert

5x 45 perc

60.000.-

bármely


19.

A megújuló köznevelés kihívásai – református válaszok („A református többlet”)

Szontagh Pál

2x45 perc

30.000.-



20.

A megújuló köznevelés kihívásai – református válaszok („A református többlet”)

Szontagh Pál

5X45 perc

60.000.-



21.

A pedagógiai program készítése és beválás vizsgálata

Fekete Mihályné

5x 45 perc

60.000.-

Nyíregyháza


22.

A PSZE és PÉM jogszabályi változásainak háttere

Dr. Csermák Károly

2x45 perc

30.000.-

Budapest


Scheidl Róbert

5x 45 perc

60.000.-

bármely


Márkus Gábor

3x 45 perc

40.000.-



Scheidl Róbert

5x 45 perc

60.000.-

bármely


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

23. 24. 25.

26.

A szövegértés és a gondolkodás fejlesztése az egyes tantárgyak keretein belül A tanfelügyelet az iskolában A tanterv a tanmenet a tematikus terv az óraterv és a témazáró koherenciája (egy tantárgy egy tematikai egységén részletesen bemutatva)

A tanulás sikeréhez szükséges pszichikus funkciók Bartha Jánosné vagy megfigyelése, fejlesztése az iskolába lépéskor és Szalay Mária vagy Erdődiné kisiskoláskorban Sándor Katalin

27.

A vezetés művészete

dr. Kis Médea

5X45 perc

60.000.-

28.

Aktív, interaktív és reflektív tanulási technikák tudatos, szisztematikus alkalmazása a diákok egyéni, differenciált tanulási stratégiájának kialakításában


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. Db-ből megközelíthetően bárhol Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is.

előzetes egyeztetés után előzetes egyeztetés után


RPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT 2016.

29.

Az aktív, interaktív és reflektív tanulási technikák Bartha Jánosné vagy tudatos, szisztematikus alkalmazása a diákok Szalay Mária vagy Erdődiné tanulási stratégiájának kialakításában és a szociális Sándor Katalin kompetenciáinak fejlesztésében

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-



30.

Az anyanyelvi kommunikáció fejlesztésének lehetőségei az általános iskola alsó tagozatán

Farkas Lászlóné

2X45 perc

30.000.-

Borsod-Abaúj-Zemplén m. Heves megye, Hajdú-Bihar megye


31.

Az együttnevelés az iskolában

Bori Judit

5X45 perc

60.000.-

Pest megye, Csongrád megye, egyéb helyszínek megbeszélés szerint

előzetes egyeztetés

32.

Az érettségi vizsga jogszabályai és szervezési kérdései

Ritter Betty


Az iskola céljai

Márkus Gábor

30.000.60.000.60.000.40.000.-

a Szeged-Kecskemét-Vác vonaltól Nyugatra

33.

2X45 vagy 5X45perc 5X45 vagy 3X45perc



34.

Az OKM mérések kiértékelésére érzékenyítő 2 órás előadás tantestületek részére

Bánné Mészáros Anikó vagy Görög Tímea

2x45perc

30.000.-

Egész ország területén


35.

Az óvodai együttnevelés

Bori Judit

5X45 perc

60.000.-



36.

Az önszabályozó tanulás kialakítása: a metakogníció

Fazekasné dr. Fenyvesi Margit

5x 45 perc

60.000.-

Kecskemét, Budapest, Cegléd, Szeged


37.

Bevezetés a web2-be - kezdő tréning

Monoki Zsolt

3x45 perc

40.000.-




30.000.60.000.30.000.60.000.-

Egyeztetés alapján




38. 39.

Bevezetés az új hit- és erkölcstan család használatába (1-3,5-7.évf.) Bevezetés az új hit- és erkölcstan család használatába (1-3,5-7.évf.)

Dr. Jakab-Szászi Andrea Szabóné Zimányi Noémi

40.

Differ vizsgálat eredményeinek gyakorlati felhasználása

Bori Judit

5X45 perc

60.000.-



41.

Egyéni fejlesztés a pedagógus munkájában

Bori Judit

5X45 perc

60.000.-



42.

Egyéniségre hangolva az órán: sokrétű (többszörös) intelligencia lehetőségei a tanári gyakorlatban

Dr. Jakab-Szászi Andrea

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-



43.

Eszközök a diákönkormányzat fejlesztéséhez

Nagy Lajos

5x45 perc

60.000.-



44.

Google Drive a gyakorlatban - középhaladó tréning

Monoki Zsolt

5x45 perc

60.000.-




46.

Hitünk és hivatásunk

dr. Kis Médea

Ígéretből tehetség – a tehetséges tanulók tanulási Bartha Jánosné vagy technikáinak fejlesztése aktív, interaktív, reflektív Szalay Mária vagy Erdődiné technikákkal, tehetséggondozás Sándor Katalin

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-

Db-ből megközelíthetően bárhol


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-



5x45 perc

60.000.-




60.000.40.000.30.000.60.000.-



Budapest


IKT eszközök alkalmazása az angol nyelv oktatásában IKT eszközök konstruktív használata felső tagozaton - gyakorlattal Interaktív tábla használta a pedagógiai gyakorlatban

Bánné Mészáros Anikó

50.

Intertextualitás (szövegfeldolgozás)

Péter Mariann/Szabó Erika

2X45 perc

30.000.-

Kecskemét, Baja, Szeged, Budapest, Kiskunhalas

51.

Intézményi mérés-értékelési csoportok felkészítése a OKM jelentések elemzésére

Bánné Mészáros Anikó és Görög Tímea

5X45 perc

60.000.-

Egész ország területén


52.

Jogszabályi változások

Aranyosiné Borsodi Éva

2x45perc

30.000.-

Szabolcs-Sz.B., Borsod-A. Z.,Hajdú-B. megye



47. 48. 49.

Örmény Katalin

Farkasné Holpert Judit

53.

Kell-e tanítani gyermekeinket gondolkodni Bartha Jánosné vagy erkölcsről, erényekről? A szépirodalmi szövegek Szalay Mária vagy Erdődiné etikai üzenete, szövegfeldolgozás aktív, interaktív, Sándor Katalin reflektív technikákkal

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-


54.

Képességfejlesztés, tehetséggondozás tanórán és tanórán kívül


2x45 perc

30.000.-

Debrecen, Budapest


55.

Kompetenciafejlesztés a hittanoktatásban


30.000.60.000.30.000.60.000.60.000.-





dr. Kis Médea

2X45 vagy 5X45perc 2X45 vagy 5X45perc 5X45 perc



56. 57.

Konfliktuskezelés gyakorlata pedagógus-diák-szülő körben Konstuktív konfliktuskezelés

Nanszákné Dr. Cserfalvi Ilona

58.

Kooperatív módszerek alkalmazása a matematika oktatásában 9-12. évfolyamokon

Koncsek Zoltán

5x45 perc

60.000.-



59.

Kooperatív technikák alkalmazása az angol nyelv oktatásában a 9-12. évfolyamokon

Örmény Katalin

5x45 perc

60.000.-



Nagy Lajos

5x45 perc

60.000.-



Nagy Lajos

5x45 perc

60.000.-



dr. Kis Médea

5X45 perc

60.000.-



60. 61. 62.

Kooperatív technikák alkalmazása az angol nyelv oktatásában az 5-8. évfolyamon Kooperatív technikák alkalmazása matematikából az 5-8. évfolyamon Közösségfejlesztés, csapatépítés


Kreatív hittan, ötlettár

Szabóné Zimányi Noémi

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-

64.

LÜK (logika, ügyesség kitartás) képességfejlesztő játék a differenciált fejlesztés segítésére


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

65. 66.

Megbocsátástréning Mitől leszek keresztyén pedagógus?

dr. Kis Médea Márkus Gábor

5X45 perc 3x 45 perc

60.000.40.000.-

67.

Moduláris tervezés a középiskolai hittanoktatásban avagy: Milyen modulokat tanítsunk?


2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-



68.

Moduláris tervezés a középiskolai hittanoktatásban, avagy: Milyen modulokat tanítsunk?

Nagy Márta

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-



69.

Pedagógiai program a református óvodában

Fekete Mihályné

5x 45 perc

60.000.-

Nyíregyháza


70.

Pedagógusok módszertani kultúrájának fejlesztése


2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-



71.

Portfólió Belső Szakember (PSB) képzés

Bánné Mészáros Anikó és Kelemen Gabriella

10x45 perc

120.000.-



72.

Prezentáljunk! - középhaladó tréning

Monoki Zsolt

5x45 perc

60.000.-



73.

Profi Pedagógus Portfólió

Bánné Mészáros Anikó/Kelemen Gabriella/Szabadi Edit

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-



74.

Személyiség fejlesztés,önismeret


30.000.60.000.30.000.60.000.30.000.-






2X45 vagy 5X45perc 2X45 vagy 5X45perc 2x 45perc

Hajdú-Bihar megye



2x 45perc

30.000.-

Debrecen, Budapest



2x 45perc

30.000.-

Hajdú-Bihar megye



5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-



75. 76. 77. 78.

79.

Szervezeti kommunikáció, intézményvezetés módszertana Szövegek személyiségformáló hatása Szövegértés, szövegfeldolgozás újszerű módszerei, lehetőségei Tanítsunk nyelvtant játékosan! Új eszközök a tanulói gondolkodás differenciált fejlesztésében, az élményszerű tanulás megvalósulása kooperatív, interaktív technikák alkalmazásával, homogén illetve heterogén tanulócsoportokban.


előzetes egyeztetés szerint Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. Db-ből megközelíthetően bárhol előzetes egyeztetés szerint


előzetes egyeztetés után előzetes egyeztetés után előzetes egyeztetés után

RPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT X45 vagy 3X45perc. 5X45 vagy 3X45perc. 5X45 vagy 3X45perc. 3X45 vagy 5X45perc. 5X45 vagy 3X45perc. 5X45 vagy 3X45perc

Recommend Documents