RPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT november. 5X45 vagy 3X45perc. 5X45 vagy 3X45perc. 5X45 vagy 3X45perc 3X45 vagy 5X45perc. 5X45 vagy 3X45perc

RPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT 2015. november

Téma

1.

2.

3. 4.

5.

Előadó

A sajátos nevelési igényű tanulók tanulási Bartha Jánosné vagy technikáinak fejlesztése aktív, interaktív, reflektív Szalay Mária vagy Erdődiné technikákkal, felzárkóztatás Sándor Katalin Bartha Jánosné vagy Erdei iskolai programok 1-4. osztályig, a tanulás Szalay Mária vagy Erdődiné tanulása kompetencia terepen történő fejlesztése Sándor Katalin Bartha Jánosné vagy IKT eszközök használata a tanítási órákon a Szalay Mária vagy Erdődiné hatékony tanulás érdekében Sándor Katalin "Fürkész 4D" komplex népművészeti Kun Katalin projektoktatási módszer bemutatása „Életkompetenciák” fejlesztése Bartha Jánosné vagy projektpedagógiával, a „tanulás tanulása” Szalay Mária vagy Erdődiné kompetenciájának kialakítása és fejlesztése Sándor Katalin projekttanulás útján

Időtartam

Képzés díja amihez még úti ktg. számítandó

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

3X45 vagy 5X45perc

40.000.60.000.-

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

6.

„Miért történetek?” Irodalmi szövegek interaktív feldolgozásának hatása a tanulói személyiség, az érzelmi intelligencia fejlődésére

Bartha Jánosné vagy Szalay Mária vagy Erdődiné Sándor Katalin

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

7.

A differenciálás lehetőségei anyanyelv órán

Kálmándi Zoltánné

2x45 perc

20.000.-

8.

A diszlexia felismerése, kezelése a tanító hatékony közreműködése által, egyéni tervek készítése

Farkas Lászlóné

2X45 perc

20.000.-

9.

A drámapedagógia alkalmazása a tanítás folyamatában, az önismeret és társismeret fejlesztése dramatikus játékokkal, a fejlesztés lehetőségei tanítási órákon és tanórán kívül


5X45 vagy 3X45perc

10.

A fogalmazás tanításának lehetőségei a 3.-4. osztályban.

Dióssyné Nanszák Andrea

2x45perc

Egyéb megjegyzés (melyik város és környéke) Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más előzetes egyeztetés alapján Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. Debrecen, Budapest Borsod-Abaúj-Zemplén m. Heves megye, Hajdú-Bihar megye

Időpontok (amikor alkalmas az időpont)

előzetes egyeztetés után


előzetes egyeztetés után előzetes egyeztetés alapján


előzetes egyeztetés után előzetes egyeztetés után előzetes egyeztetés után

60.000.40.000.-

Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is.


30.000.-

Hajdú-Bihar megye



11.

A Geogebra program néhány alkalmazása a matematika oktatásában 9-12. évfolyamokon

Koncsek Zoltán

5x45 perc

60.000.-

előzetes egyeztetés alapján


12.

A hatékony kérdezés technikája a pedagógiai gyakorlatban – tréning

Bánné Mészáros Anikó

4X45 perc

50.000.-



13.

A keresztyén pedagógia bevezetése az óvodában

Fekete Mihályné

5x 45 perc

60.000.-

Nyíregyháza


14.

A keresztyén pedagógia esszenciája

Márkus Gábor

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-

előzetes egyeztetés szerint


15.

A keresztyén pedagógus mint munkavállaló

Márkus Gábor

2x 45 perc

30.000.-



16.

A könyvtári órák módszertana, lehetőségek, tapasztalatok, óravázlatok készítése

Bajiné Takács Margit

5X45 perc

60.000.-

Debrecen, Hajdú-Bihar megye


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-



17.

A kreatív versmegközelítés és az érzelmi Bartha Jánosné vagy intelligencia kölcsönhatása, a lírai alkotások tanulói Szalay Mária vagy Erdődiné személyiségre gyakorolt hatása Sándor Katalin

18.

A kritikus készségek fejlődése és fejlesztésük az alsó tagozaton

Scheidl Róbert

5x 45 perc

60.000.-

bármely


19.

A megújuló köznevelés kihívásai – református válaszok („A református többlet”)

Szontagh Pál

2x45 perc

20.000.-



20.

A megújuló köznevelés kihívásai – református válaszok („A református többlet”)

Szontagh Pál

5X45 perc

60.000.-




21.

A pedagógiai program készítése és beválás vizsgálata

Fekete Mihályné

5x 45 perc

60.000.-

Nyíregyháza


22.

A PSZE és PÉM jogszabályi változásainak háttere

Dr. Csermák Károly

2x45 perc

20.000.-

Budapest


23.

A szövegértés és a gondolkodás fejlesztése az egyes tantárgyak keretein belül

Scheidl Róbert

5x 45 perc

60.000.-

bármely


24.

A tanfelügyelet az iskolában

Márkus Gábor

3x 45 perc

40.000.-



25.

A tanterv a tanmenet a tematikus terv az óraterv és a témazáró koherenciája (egy tantárgy egy tematikai egységén részletesen bemutatva)

Scheidl Róbert

5x 45 perc

60.000.-

bármely


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

dr. Kis Médea

5X45 perc

60.000.-


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

Az aktív, interaktív és reflektív tanulási technikák Bartha Jánosné vagy tudatos, szisztematikus alkalmazása a diákok Szalay Mária vagy Erdődiné tanulási stratégiájának kialakításában és a szociális Sándor Katalin kompetenciáinak fejlesztésében

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-



26. 27. 28.

29.

A tanulás sikeréhez szükséges pszichikus funkciók Bartha Jánosné vagy megfigyelése, fejlesztése az iskolába lépéskor és Szalay Mária vagy Erdődiné kisiskoláskorban Sándor Katalin A vezetés művészete Aktív, interaktív és reflektív tanulási technikák tudatos, szisztematikus alkalmazása a diákok egyéni, differenciált tanulási stratégiájának kialakításában

Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. Db-ből megközelíthetően bárhol Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is.


30.

Az anyanyelvi kommunikáció fejlesztésének lehetőségei az általános iskola alsó tagozatán

Farkas Lászlóné

2X45 perc

20.000.-

Borsod-Abaúj-Zemplén m. Heves megye, Hajdú-Bihar megye


31.

Az együttnevelés az iskolában

Bori Judit

5X45 perc

60.000.-

Pest megye, Csongrád megye, egyéb helyszínek megbeszélés szerint

előzetes egyeztetés

32.

Az érettségi vizsga jogszabályai és szervezési kérdései

Ritter Betty

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-

a Szeged-Kecskemét-Vác vonaltól Nyugatra


RPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT 2015. november 33.

Az iskola céljai

Márkus Gábor

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-



34.

Az OKM mérések kiértékelésére érzékenyítő 2 órás előadás tantestületek részére

Bánné Mészáros Anikó vagy Görög Tímea

2x45perc

30.000.-

Egész ország területén


35.

Az óvodai együttnevelés

Bori Judit

5X45 perc

60.000.-



36.

Az önszabályozó tanulás kialakítása: a metakogníció

Fazekasné dr. Fenyvesi Margit

5x 45 perc

60.000.-

Kecskemét, Budapest, Cegléd, Szeged


37.

Bevezetés a web2-be - kezdő tréning

Monoki Zsolt

3x45 perc

40.000.-



2X45 vagy 5X45perc 2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.30.000.60.000.-

Egyeztetés alapján




38. 39.

Bevezetés az új hit- és erkölcstan család használatába (1-3,5-7.évf.) Bevezetés az új hit- és erkölcstan család használatába (1-3,5-7.évf.)

Dr. Jakab-Szászi Andrea Szabóné Zimányi Noémi

40.

Differ vizsgálat eredményeinek gyakorlati felhasználása

Bori Judit

5X45 perc

60.000.-



41.

Egyéni fejlesztés a pedagógus munkájában

Bori Judit

5X45 perc

60.000.-



42.

Egyéniségre hangolva az órán: sokrétű (többszörös) intelligencia lehetőségei a tanári gyakorlatban.

Dr. Jakab-Szászi Andrea

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-



43.

Google Drive a gyakorlatban - középhaladó tréning

Monoki Zsolt

5x45 perc

60.000.-



44.

Hitünk és hivatásunk

dr. Kis Médea

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-

Db-ből megközelíthetően bárhol


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más


5x45 perc

60.000.-



5X45 vagy 3X45perc 2X45 vagy 5X45perc

60.000.40.000.30.000.60.000.-



Budapest


45. 46. 47. 48.

Ígéretből tehetség – a tehetséges tanulók tanulási Bartha Jánosné vagy technikáinak fejlesztése aktív, interaktív, reflektív Szalay Mária vagy Erdődiné technikákkal, tehetséggondozás Sándor Katalin IKT eszközök alkalmazása az angol nyelv Örmény Katalin oktatásában IKT eszközök konstruktív használata felső tagozaton Bánné Mészáros Anikó - gyakorlattal Interaktív tábla használta a pedagógiai Farkasné Holpert Judit gyakorlatban

49.

Intertextualitás (szövegfeldolgozás)

Péter Mariann/Szabó Erika

2X45 perc

20.000.-

Kecskemét, Baja, Szeged, Budapest, Kiskunhalas

50.

Intézményi mérés-értékelési csoportok felkészítése a OKM jelentések elemzésére

Bánné Mészáros Anikó és Görög Tímea

5X45 perc

60.000.-

Egész ország területén


51.

Jogszabályi változások

Aranyosiné Borsodi Éva

2x45perc

30.000.-

Szabolcs-Sz.B., Borsod-A. Z.,Hajdú-B. megye



52.

53. 54.

Kell-e tanítani gyermekeinket gondolkodni Bartha Jánosné vagy erkölcsről, erényekről? A szépirodalmi szövegek Szalay Mária vagy Erdődiné etikai üzenete, szövegfeldolgozás aktív, interaktív, Sándor Katalin reflektív technikákkal Képességfejlesztés, tehetséggondozás tanórán és Kálmándi Zoltánné tanórán kívül Kompetenciafejlesztés a hittanoktatásban

5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-



2x45 perc

20.000.-

Debrecen, Budapest


30.000.60.000.30.000.60.000.60.000.-





dr. Kis Médea

2X45 vagy 5X45perc 2X45 vagy 5X45perc 5X45 perc



Koncsek Zoltán

5x45 perc

60.000.-



Örmény Katalin

5x45 perc

60.000.-



dr. Kis Médea

5X45 perc

60.000.-






59.

Konfliktuskezelés gyakorlata pedagógus-diák-szülő körben Konstuktív konfliktuskezelés Kooperatív módszerek alkalmazása a matematika oktatásában 9-12. évfolyamokon Kooperatív technikák alkalmazása az angol nyelv oktatásában a 9-12. évfolyamokon Közösségfejlesztés, csapatépítés

60.

Kreatív hittan, ötlettár

Szabóné Zimányi Noémi

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-

61.

LÜK (logika, ügyesség kitartás) képességfejlesztő játék a differenciált fejlesztés segítésére


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-

62. 63.

Megbocsátástréning Mitől leszek keresztyén pedagógus?

dr. Kis Médea Márkus Gábor

5X45 perc 3x 45 perc

60.000.40.000.-

64.

Moduláris tervezés a középiskolai hittanoktatásban avagy: Milyen modulokat tanítsunk?


2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-



Nagy Márta

2X45 vagy 5X45perc

30.000.60.000.-



5x 45 perc 2X45 vagy 5X45perc

60.000.30.000.60.000.-

Nyíregyháza




55. 56. 57. 58.

Nanszákné Dr. Cserfalvi Ilona

Elsősorban Hajdú-Bihar, SzabolcsSzatmár-B. és Borsod-Abaúj-Z. megyék, de szükség esetén más területek is. Db-ből megközelíthetően bárhol előzetes egyeztetés szerint


66.

Moduláris tervezés a középiskolai hittanoktatásban, avagy: Milyen modulokat tanítsunk? Pedagógiai program a református óvodában

Fekete Mihályné

67.

Pedagógusok módszertani kultúrájának fejlesztése


68.

Portfólió Belső Szakember (PSB) képzés

Bánné Mészáros Anikó és Kelemen Gabriella

10x45 perc

120.000.-



69.

Prezentáljunk! - középhaladó tréning

Monoki Zsolt

5x45 perc

60.000.-



70.

Profi Pedagógus Portfólió

Bánné Mészáros Anikó/Kelemen Gabriella/Szabadi Edit

2x45perc

30.000.-



65.

RPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT 2015. november 71.

Profi Pedagógus Portfólió

Bánné Mészáros Anikó/Kelemen Gabriella/Szabadi Edit

72.

Személyiség fejlesztés,önismeret


73. 74. 75. 76.

77.

Szervezeti kommunikáció, intézményvezetés Nanszákné Dr. Cserfalvi Ilona módszertana Szövegek személyiségformáló hatása. Dióssyné Nanszák Andrea Szövegértés, szövegfeldolgozás újszerű módszerei, Kálmándi Zoltánné lehetőségei Tanítsunk nyelvtant játékosan! Dióssyné Nanszák Andrea Új eszközök a tanulói gondolkodás differenciált Bartha Jánosné vagy fejlesztésében, az élményszerű tanulás Erdődiné megvalósulása kooperatív, interaktív technikák Szalay Mária vagy Sándor Katalin alkalmazásával, homogén illetve heterogén tanulócsoportokban.

5X45 perc

60.000.-



2X45 vagy 5X45perc 2X45 vagy 5X45perc 2x 45perc

30.000.60.000.30.000.60.000.30.000.-





Hajdú-Bihar megye


20.000.-

Debrecen, Budapest


2x 45perc

30.000.-

Hajdú-Bihar megye


5X45 vagy 3X45perc

60.000.40.000.-



2x45 perc

RPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT november. 5X45 vagy 3X45perc. 5X45 vagy 3X45perc. 5X45 vagy 3X45perc 3X45 vagy 5X45perc. 5X45 vagy 3X45perc

Recommend Documents