ROSTLINY - pokusy a pozorování - pracovní list

VY_52_INOVACE_CVSC2_21_4B

ROSTLINY - pokusy a pozorování - pracovní list Anotace:

Tento pracovní list obsahuje pět sad písemných instrukcí k praktickému ověření poznatků o rostlinách prostřednictvím samostatného provádění pokusů. Žáci si tímto způsobem mohou ověřit a prohloubit poznatky o rostlinách, jejich způsobu života, jejich typických znacích a přínosech pro krajinu a životní prostředí.

Autor:

Mgr. Zbyněk Machetanz

Vzdělávací cíl:

Žák si ověří a prohloubí poznatky o rostlinách, jejich způsobu života, jejich typických znacích a přínosech pro krajinu a životní prostředí.

Kompetenční cíl: Žák používá bezpečně a účinně materiály a nástroje; provádí pozorování podle zadaných instrukcí; vede si písemný a obrazový záznam z pozorování, ze shromážděných postřehů a záznamů formuluje obecnější závěr.

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám na ZŠ Příbor, Jičínská 486, okres Nový Jičín.

ROSTLINY – POKUSY A POZOROVÁNÍ 1. DÝCHÁNÍ ROSTLIN, VYPAŘOVÁNÍ VODY Pomůcky:

igelitový sáček, lepicí páska, provázek, rostlina s olistěnými větvičkami na slunečném místě.

Postup

Navlékni sáček na olistěnou větvičku rostliny a pak sáček pevně uzavři a zalep lepicí páskou. (*Totéž zkus udělat se svou vlastní rukou a s knihou. Pak všechny tři pokusy porovnej.)

Pozorování Sleduj a popiš, co se dělo se sáčkem. Za jak dlouho jsme zpozorovali změnu? ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... Nakresli, jak pokus probíhal – počáteční a konečný stav.

ZÁVĚR

Co z pokusu vyplývá? Co to dokazuje? Co jsme si ověřili?

……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám na ZŠ Příbor, Jičínská 486, okres Nový Jičín.

2. PŘIJÍMÁNÍ „POTRAVY“ Pomůcky:

bylina s bílým květem, potravinářské barvivo, voda a váza.

Postup

Do vázy nalij vodu, rozmíchej v ní potravinářské barvivo, vlož do ní bylinu.

Pozorování Sleduj a popiš, co se dělo s bylinou. Za jak dlouho jsme zpozorovali změnu. ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………...

Nakresli, jak pokus probíhal – počáteční a konečný stav.

ZÁVĚR



3. PŘIJÍMÁNÍ SLUNEČNÍHO ZÁŘENÍ Pomůcky: nebo tác. Postup

zelená rostlina s velkými plochými listy na slunci / zelený trávník na slunci + talíř

Nálepku nalep na velký zelený list, na který dopadá nejvíce světla / trávník přikryj tácem nebo talířem. Týden to tak nechej. Pak přikrytá místa odkryj.

Pozorování Sleduj a popiš, co se stalo s listem / trávníkem za týden. ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... Nakresli, jak pokus probíhal – počáteční a konečný stav.

ZÁVĚR



4. VÝZNAM KOŘENŮ PRO PŮDU Pomůcky:

konev s vodou, hustý trávník, záhonek s hlínou, hrubé síto, rýč.

Postup

A) Vyhledej obě popsaná místa. Vylij na každé z nich celou konev vody. B) Rýčem vyryj kousek drnu s trávníkem a vlož do síta – sítem chvíli třes. Pak naber zhruba stejné množství (objemově) hlíny ze záhonku a vlož do síta – sítem chvíli třes.

Pozorování A) Sleduj a popiš, co se dělo s trávníkem / záhonkem, když jsi vylíval vodu. Jak rychle se voda vsákla? Kde se voda více zakalila? Co se dělo s hlínou, s kamínky? TRÁVNÍK

ZÁHONEK

………………………………………………………

……………………………………………………...

………………………………………………………

……………………………………………………...

………………………………………………………

……………………………………………………...

………………………………………………………

……………………………………………………...

………………………………………………………

……………………………………………………...

B) Ze kterého vzorku půdy padalo méně materiálu? ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... Nakresli, jak pokus probíhal – počáteční a konečný stav.

ZÁVĚR



5. VLIV ROSTLIN NA PROSTŘEDÍ Pomůcky:

les nebo skupina stromů, prosluněná louka, 2 venkovní teploměry.

Postup

A) V poledne za slunečného dne umísti jeden teploměr pod stromy a druhý na louku. 10 minut měř teplotu. B) Vyryj díru v záhonku a naber z ní do kyblíku hlínu. Trochu hlíny rozprostři na louku a trochu pod stromy.

Pozorování A) Sleduj, jak se teplota na teploměrech během 10 minut měření mění. Jaké teploty jste naměřili? B) Sleduj, co se děje s hlínou na obou místech během 10 minut. A) MĚŘENÍ TEPLOTY ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... B) HLÍNA ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………... Nakresli, jak pokusy probíhaly – počáteční a konečný stav.

ZÁVĚR

Co z pokusů vyplývá? Co to dokazuje? Co jsme si ověřili?


ROSTLINY - pokusy a pozorování - pracovní list

Recommend Documents